ATIVIDADE 1-OPTATIVA DE FORMAO (FLAUTA DOCE)

Com base nas leituras propostas, responda s questes a seguir:

1) O que a flauta doce? Qual a diferena entre flauta folclrica e flauta doce? Voc
conhecia as possibilidades performticas da flauta doce? Voc acredita na flauta doce
como instrumento musicalizador? Apresente duas justificativas.
A flauta doce, tambm chamada de flauta de bloco ou de bisel (em ingls, recorder)
um instrumento de corpo cilndrico e embocadura livre, dotado de 8 furos, em que se
diferencia das chamadas flautas folclricas (mximo de 6 furos). Temos os primeiros
registros visuais do instrumento no sec. XI, em colunas e gravuras no sc. XIV, os
instrumentos mais antigos encontrados datam de meados do sec. XIII.
Enquanto famlia de instrumentos esteve presente na msica profana medieval, com
grande destaque na msica renascentista e barroca, sofrendo um ocaso a partir de ento,
para ser trazida de novo a um papel de destaque no fim do sec. XIX, como instrumento
musicalizador.
Como estudante de msica na antiga ULM e na EMM de So Paulo, tive a
oportunidade de conhecer e estudar com alguns nomes importantes do instrumento em
So Paulo, como Bernardo Piza e Alexandre Pimenta, o que me abriu os olhos para as
possibilidades de performance do instrumento e a participao do instrumento no
repertrio orquestral, notadamente na msica barroca. Alm disso, minha esposa foi
aluna de flauta doce na EMESP por alguns anos, o que familiarizou deveras com o
repertrio do instrumento e a possibilidade de encontrar instrumentos com alto grau de
qualidade (como as flautas Moeck que temos em casa), executados com o mesmo grau
de excelncia de qualquer instrumento orquestral.
Na minha experincia como educador musical da rea de sopros, a presena da
flauta doce enquanto instrumento musicalizador e ferramenta de iniciao musical
sempre bem vinda, por alguns motivos:
- Possuir um dedilhado semelhante a vrios outros instrumentos da famlia das madeiras
(obos, saxofone e flauta transversal) devido aos princpios fsicos semelhantes que os
regem. Desta forma, facilita-se a transio dos alunos para outros instrumentos, caso o
queiram.
- Facilidade de emisso do som, permitindo criana familiarizar-se com conceitos
como controle de respirao, articulao, afinao e controle de fluxo de ar de forma
muito mais simples do que se comeasse com outros instrumentos.
- Permitir ao aluno familiarizar-se com a linguagem musical sem uma preocupao
excessiva com os mecanismos de produo do som e sem resistncia do instrumento,
tornando a musicalizao mais gil e prazerosa, e permitindo ao aluno a visualizao do
seu progresso de maneira mais rpida e estimulante.

2) Neste momento, alm de conhecer e trabalhar as primeiras notas da flauta doce, faa
uma pequena composio para o instrumento, usando as notas L, Si e D, com
acompanhamento de qualquer percusso (percusses leves).