Sobre o tratamento de crianas e adolescentes com transtornos graves no Hospital-Dia do Hpital

dAubervilliers, em Seine-Saint-Denis (Paris)

ENTREVISTA

Sobre o tratamento de crianas e adolescentes com

transtornos graves no Hospital-Dia do Hpital
dAubervilliers, em Seine-Saint-Denis Paris)*
(About the treatment of children and adolescents with serious troubles
psychics at the hospital-day of Hpital dAubervilliers at Seine-Saint-Denis
Paris)

Entrevistada Eliane Calvet

Entrevista conduzida por Andra Mris Campos Guerra**

Eliane Calvet psiquiatra, diplomada na Universit de Mdecine

Paris XIII, residente em hospitais psiquitricos dIle de France. Sua
monografia de Psiquiatria teve como tema A relao entre a
variao da populao hospitalar e a existncia de um trabalho
extra-hospitalar. psiquiatra de hospitais pblicos, psicanalista e
membro da Escola da Causa Freudiana. Foi tambm psiquiatra
hospitalar, com trabalho voltado para a psiquiatria de adultos.
Atualmente trabalha com psiquiatria infanto-juvenil no EPS de
Ville-Evrard, Seine-Saint-Denis, onde responsvel pelo HospitalDia para Adolescentes. Apresenta trabalhos nas diversas jornadas
do Hpital de Ville Evrard, nas jornadas da Escola da Causa
Freudiana e, em 2007, apresentou caso clnico em congresso
internacional realizado no Brasil, em Belo Horizonte (MG). Possui
diversos artigos publicados nos boletins e revistas do Campo
Freudiano, tendo sido o ltimo publicado na revista La Cause
Freudienne, n. 67, de 2007, ainda no prelo.

Andra Guerra: Eliane, como se insere o hospital-dia de adolescentes, que voc

coordena, na rede de assistncia pblica Sade Mental Infanto-Juvenil de Paris?

* Entrevista realizada durante o XV Encontro Internacional e III Encontro Americano do Campo Freudiano, em Belo
Horizonte (Brasil). Traduo de Andra Mris Campos Guerra e reviso de Jos Newton de Araujo Garcia.
**Doutora em Teoria Psicanaltica (UFRJ), mestre em Psicologia Social (UFMG), professora do Programa de Ps-Graduao
da PUC Minas e do curso de Psicologia da PUC Betim, psicanalista.

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Eliane Calvet: Eu vou falar do trabalho em Aubervilliers, nas unidades

hospitalares de Clos Bnard, estrutura de psiquiatria infanto-juvenil atrelada
ao Estabelecimento Pblico de Sade de Ville-Evrard, cujo responsvel o Dr.
Yves-Claude Stavy.1 Trata-se de quatro unidades vinculadas ao servio pblico,
no Departamento do 93,2 Seine-Saint-Denis, Departamento que tem por
caracterstica acolher muitas famlias imigrantes das mais diversas nacionalidades.
Temos dois hospitais-dia (primeira-infncia e adolescncia), de uma UCA
(Unidade de Crianas e Adolescentes), com uma unidade de hospitalizaodia e hospitalizao-noite, para adolescentes, e uma unidade de consulta, nas
quais so recebidas todas as demandas, a partir da idade de dois anos at a
adolescncia e a jovem idade adulta.
AG: Ento, como a composio, nesse setor 93, da assistncia sade mental
infanto-juvenil?
EC: Ali temos, ento:
Um hospital-dia para a primeira-infncia, com 7 vagas, recebendo crianas
de 4 a 9 anos;
Um hospital-dia para adolescentes, com 7 vagas, recebendo jovens de 12 a
18 anos;
Uma UCA, unidade clnica de tarde e noite, 7 leitos, aberta durante a semana,
das 16h s 8h;
Uma CAS, unidade de consultas ambulatoriais especializadas, assegurada
por todos os clnicos da instituio, psiclogos e psiquiatras, que recebem,
sem lista de espera, todas as demandas de consulta, em urgncia ou no, por
vezes tendendo a uma demanda de hospitalizao no hospital-dia ou na
UCA.
AG: A UCA funciona noite?
EC: A UCA uma Unidade Clnica de tarde e noite para Adolescentes, que
recebe adolescentes durante a tarde e a noite. Eles chegam depois da aula e h
atividades de casa (refeio etc.), oficinas com interventores externos (cermica,
1

Na Frana, todos os servios de Sade Mental de uma regio geogrfico-administrativa que recebe a ateno psiquitrica,
sejam eles abertos ou no, so geridos pelo Diretor-Chefe do Hospital Psiquitrico do setor, atravs do qual todo o repasse
de verbas acontece. , portanto, o Diretor-Chefe o responsvel pelo setor e por toda a sua ao poltico-clnica e
administrativo-financeira, no havendo uma orientao unvoca, por parte do municpio, para a poltica de Sade Mental
(N.T.).

Classificao do setor de Seine Saint Denis (N.T.).

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dana, histria) e entrevistas com os clnicos. Eles retornam escola e demais

atividades externas pela manh, aps o caf da manh. A unidade tem o estatuto
de um hospital-noite. Seu pblico-alvo so adolescentes para os quais a separao
com o meio familiar se impe sem que haja uma necessidade de hospitalizao
em tempo integral.
AG: Eliane, voc poderia nos descrever como funciona o hospital-dia que voc
coordena?
EC: O hospital-dia recebe 15 adolescentes psicticos ou autistas. Depois que
eles vm com sua famlia, comea o trabalho com um dos clnicos. Os cuidadores
so classicamente psiquiatras, psiclogos, enfermeiros, educadores,
ergoterapeutas e outros interventores, com a particularidade de acolher
numerosos estagirios, originrios de todos os pases que vm para se formar.
Alguns so escolarizados em tempo parcial, em unidades adaptadas nos colgios.
No hospital-dia, trata-se de esquecer a instituio, em proveito da clnica, tratase quase como que fabricar uma instituio adaptada a cada sujeito.
AG: Esta uma orientao para o trabalho?
EC: Sim. A orientao do conjunto da estrutura psicanaltica. O hospital-dia
para adolescentes faz parte de um servio hospitalar de psiquiatria infantojuvenil, de orientao lacaniana. Ele faz parte da RI3 (Rede Internacional de
Instituies Infantis) e da RIPA (Rede de Instituies de Psicanlise Aplicada).
Trata-se de um funcionamento particular, a prtica feita por muitos, que
no pode ser confundida com uma prtica de grupo ou de equipe. Ela concerne
a cada cuidador, quaisquer que sejam seu estatuto e sua funo, no um a um
recolhido em cada encontro singular. E h muitos estagirios. No preciso se
enganar, no h seno um sujeito, aquele que ns acolhemos. Ns partimos
daquilo que esse sujeito nos ensina. Trata-se menos de um saber que j est l,
que de um saber a elaborar conjuntamente. Trata-se de fazer-se um parceiro
camarada do paciente, a fim de permitir-lhe elaborar um sintoma no
estandardizado, que poderia fazer lao para ele e permitir-lhe orientar-se na
existncia, no sexo, no lao ao outro e no discurso. O esforo demandado a
cada cuidador um esforo de transmisso daquilo que ele descobre,
pessoalmente, no encontro com uma criana, da maneira atravs da qual ela
recebe esse encontro, e dos efeitos que sua palavra ou seu ato produzem para o
adolescente. A transmisso se faz nas reunies de avaliao do dia (reprises
quotidiens) e nas reunies semanais de cada estrutura. Nenhuma deciso
tomada fora dessa reunio. Alm disso, h dois anos que fazemos uma

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apresentao mensal de pacientes adolescentes, coordenada por quatro analistas

da Escola da Causa Freudiana, entre eles o Dr. Stavy. H tambm encontros
mensais, chamados Les vendredis soir dAubervilliers (os seminrios das sextas
noite, do Aubervilliers), nos quais casos so expostos para discusso, um caso
do Aubervilliers e um caso de outra instituio. Por isso, eu disse que em nosso
trabalho trata-se de esquecer a instituio em proveito da clnica, quase que
fabricando uma instituio adaptada a cada sujeito.
AG: E como se d o contato com os familiares durante o tratamento?
EC: Os pais so recebidos conforme sua demanda ou conforme a nossa. Ns
s podemos trabalhar bem se existe uma transferncia dos pais, em relao
instituio. O consentimento deles para nosso trabalho, que uma das condies
para a entrada de uma criana no Hospital-Dia (HDJ), s vezes difcil de
obter, em funo de problemas psquicos de uma grande maioria. So eles que
nos fazem conhecer os significantes importantes com os quais a criana tem a
ver, eles tambm nos informam da evoluo, de seus avanos. Eles so nossos
parceiros.
AG: Existe um pblico-alvo a que as instituies de tratamento infanto-juvenil
visam? Suas estruturas so plenamente ocupadas?
EC: H atualmente 15 crianas no hospital-dia para a primeira-infncia e 12
adolescentes no hospital-dia para adolescentes, a maior parte deles em tempo
parcial. Trata-se de crianas e adolescentes psicticos ou autistas. Alguns so
escolarizados em tempo parcial, no maternal ou no primrio, quando crianas,
e no colgio, quando adolescentes. Outros freqentam os IME ou espaos de
vida, tambm em tempo parcial, ao longo da semana. A UCA, aberta em
janeiro de 2003, recebe, em teoria, as patologias menos graves. Os jovens so,
em sua maioria, escolarizados normalmente ou trabalham. E a durao da
permanncia na UCA varivel, de algumas semanas a muitos meses. Eu
trabalho mais particularmente com os adolescentes, apesar de receber em
consulta crianas de todas as idades.
AG: E concretamente, como o tratamento se d?
EC: No hospital-dia, h o tempo da vida de casa e o tempo das oficinas. No
perodo da vida de casa, trata-se de pluralizar as ocasies de encontro e as
ocasies de participar da vida de todos os dias, da vida cotidiana, refeies,
limpeza, arrumao, jogos diversos etc. O emprego do tempo de cada um,

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cuidadores e pacientes, colocado num mural. H uma biblioteca, lugares

para poder estar a ss com um adolescente, se necessrio. Multiplicamos as
ocasies de desenvolver uma demanda, a resposta diferenciada, usamos
estratgias diversas, fazemos apelo s decises da equipe H oficinas, embora
poucas, no curso das quais os adolescentes tm a possibilidade de encontrar
um lugar em que podem elaborar um objeto ou investir em um saber.
Atualmente, h uma oficina de jornal, que acolhe todos os tipos de produes
escritas, uma reunio de atualidades, uma oficina de madeira com uma
ergoterapeuta, uma oficina de artes plsticas, uma oficina de jardinagem na
rea externa. Cada oficina tem um responsvel, ao qual preciso fazer uma
demanda. Na UCA, como j disse, alm das atividades dos espaos de vida, do
tipo internato, as oficinas so organizadas com interventores externos:
danarinos, ceramistas, professores Os adolescentes so recebidos
individualmente ou no por um terapeuta. Uma professora da Educao
Nacional pblica acolhe as crianas em sala de aula, seja individualmente, seja
em pequenos grupos.
AG: Voc poderia exemplificar com um caso concreto essa ao particular do hospitaldia que coordena?
EC: Claro. Vou relatar um caso que chamei de o prolongamento da linha
14.3 Trata-se de um adolescente, Andras, que acolhido no hospital-dia para
adolescentes, no Clos Bnard, desde a idade de 12 anos. Vou comear por sua
posio na instituio. podre, de merda. Eu vou morrer, eu sou maldito.
A gente se enche aqui, eu me mato no trabalho, eu no vou ficar todo o dia de
braos cruzados sem nada para fazer. Apesar desta posio pejorativa, Andras
consente em ficar alguns minutos na oficina de jornal, sai, depois retorna, vai
em direo ao computador. Ele escolheu um programa de desenho, importa a
imagem de um carro, desmonta-o pea por pea, com a ajuda de um software
integrado, dizendo: Os Fiats... frgil, podre. Ele pegou dois caminhes,
um grande para ele e um pequeno, que ele diz ser de um cuidador. Na varanda,
ele bombardeia o pequeno caminho com bolas de terra. E acabou por
desmont-lo, e tambm dizendo: Este caminho frgil, o outro
indestrutvel. O cuidador lhe pergunta como ele sabe e ele, ento, responde:
Ele tem rodas indestrutveis. O cuidador diz: Ah, as rodas! e sai. Nada
mais, desde ento, ser como antes. Andras comea a criar rodas, com a ajuda
de diferentes materiais, massa de modelar, legos, elsticos, rodas de diferentes
3

A linha 14 refere-se a uma das linhas de metr de Paris (N.T.).

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formas geomtricas, rodas quadradas, rodas em crculo. Ele se enerva quando

elas se quebram. Diz podre e maldita, refazendo ento sua superfcie.
Entretanto, com a ajuda das rodas, um tipo de lao social se instaura atravs
das questes que sua oportuna descoberta suscita nos outros adolescentes e nos
cuidadores, atravs das explicaes que Andras consente em dar.
AG: Por que a partir desta interveno nada mais foi como antes? Por que ela
favoreceu o enlaamento social neste caso?
EC: A resposta diz respeito conjuntura do nascimento de Andras. A me de
Andras, psictica, pde, entretanto, transmitir os significantes essenciais para
a construo do caso, do qual a equipe teve conhecimento atravs de sua
transmisso, nas reunies clnicas. A cuidadora que falou das rodas conhecia
este significante da lalngua4 materna. Ns havamos isolado trs momentos
cruciais para ela: antes, durante e depois do nascimento de seu filho. Uma
primeira gravidez, na idade de dezoito anos, parece ter sido um momento de
desastre. Ns no pudemos aceder s suas circunstncias exatas. Uma queda
no metr, suficientemente grave, que teve por conseqncia uma hospitalizao
de dois meses, delimita este primeiro episdio dramtico. Depois de uma
gravidez levada a termo, o recm-nascido ser colocado na DDASS.5 Um
segundo momento de desastre surgiu com a morte da prpria me desta mulher,
um ano antes de encontrar o futuro pai de Andras. Ela diz, ento, ter tudo
perdido, me, trabalho, residncia. O encontro com o futuro pai de Andras
determinante. Era uma roda de estepe,6 diz ela de seu novo companheiro.
Andras concebido pouco tempo depois. Ela diz ter estado sobre as nuvens,
ao longo de toda esta nova gravidez. Uma mudana subjetiva radical sobrevm
com o nascimento do menino: ela passa seus dias a gritar com o beb. Um
terceiro acontecimento crucial diz respeito a um veredicto mdico de miopatia
de Duchenne, do qual Andras era portador, na idade de um ano e meio. Os
mdicos teriam ento dito aos pais que a criana no ultrapassaria jamais os
onze anos. Um relatrio mdico recente colocar em questo esse veredicto,
diagnosticando um outro tipo de miopatia, de melhor prognstico.

Lalngua um conceito lacaniano que se refere ordem catica de gozo na qual o sujeito se encontra imerso, anterior
estruturao da Linguagem articulada simbolicamente pelo significante. Trata-se da lngua materna, originria (N.T).

A DDASS a Direo Departamental da Administrao Sanitria e Social, que gere os campos sanitrio e social, em um
departamento, nos hospitais etc. (N.T).

Em francs, a roda extra ou estepe de um carro chamada de roda de socorro (roue de secours), donde o significante
roda ter sido determinante na interveno da cuidadora (N.T).

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AG: Essa uma inscrio do lugar de Andras para a me, fundamental no caso,
no?
EC: Sim. A me de Andras tem uma teoria pessoal, relativa aos problemas
psquicos de seu filho: para ela trabalhar no servia para nada, j que ele iria
morrer. O novo diagnstico coloca em questo o prazo fatal, Andras deve,
ento, a partir da fazer seus deveres em dose dupla para recuperar seu atraso.
Em um primeiro momento, Andras se dobra ao desejo de sua me e do
companheiro dela. Muito rapidamente, isso no funciona mais. A me nos
diz: Ele no quer fazer nada, ele fica de braos cruzados o dia inteiro sem fazer
absolutamente nada. As palavras da me so aquelas mesmas que Andras
pronunciava. Os significantes importantes para a me foram retransmitidos
quando das reunies clnicas, como, por exemplo, a roda estepe. Em sua
chegada entre ns, h apenas pouco mais de dois anos, este adolescente era
perseguido pelas menores questes, murmurando coisas desagradveis,
insultando as outras crianas e desqualificando-as, atravs de suas palavras. Eu
no podia dizer uma palavra, sem embaralhar imediatamente Andras. Eu
no sei, eu esqueci - dizia ele. Ele se queixava, de maneira recorrente, de seu
irmo e de sua irm, dos adolescentes e de sua violncia. No hospital-dia, eles
querem minha morte, ou os trabalhos forados ou a deteno forada. Se isso
continua, eu vou morrer idiota. Quando de um encontro em meu consultrio,
seu olhar recai sobre meu computador que havia ficado ligado. Ele me pergunta :
Voc tem Internet?. A partir deste dia, ele far pesquisas na Internet comigo,
duas vezes por semana, conforme sua demanda.
AG: Por que a Internet o interessa tanto assim, a ponto de vocs se verem duas vezes
por semana por conta dela?
EC: Ns veremos que, atravs deste recurso, ele pode obter informaes, para
ele preciosas, acerca da estrutura, da histria e da dinmica dos metrs, que
ser essencial para ele poder se situar no discurso. Voc pode escrever para
mim no Google: RATP Prolongamento linha 14?7, me diz Andras, neste
primeiro dia, copiando, ento, minhas indicaes. Em seguida, ele comea a
escrever sozinho, faz suas pesquisas, deslocando-se muito rapidamente de um
site a outro, visualizando o que lhe interessa, mostrando-o a mim e me
participando seus comentrios. Ele tem uma memria visual fora do comum.
Ele est mais calmo. Ele se queixa menos dos outros e da instituio. Aceita
7

RATP a empresa pblica responsvel pelo transporte coletivo na Frana. E as linhas a que se refere o texto so as linhas
de metr de Paris, numeradas de 1 a 14 (N.T.).

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responder s minhas questes e me transmite com prazer seus comentrios.

Quando me v com uma caneta nas mos, ele me diz: Ah, no, no escreva,
eu no gosto que escrevam o que eu falo. Eu deixo minha caneta. As pesquisas
de Andras vo se complexificar. No incio, elas se referiam aos projetos de
prolongamentos de diferentes linhas de metr, depois ele descobre sites histricos
da RATP, nos quais podemos seguir, ano a ano, a construo do metr, de
1900 a nossos dias. Ele isola os diferentes modelos de vages, material
pneumtico ou ferrovirio, nos quais a garantia de origem, de fbrica, contm
a data de fabricao: MP 89, MF 2000. Ele se interessa pelas cores, pelos
esquemas das rodas, pelos sistemas de frenagem, pelas poltronas, pelas portas
e, particularmente, pelas portas de passagem entre os vages. Essas portas,
elas servem de intercirculao. Se elas no existissem, a gente ficaria encurralado.
Eu no gosto das portas tipo acordeom, elas podem beliscar a gente, gosto
daquelas arredondadas, podemos encostar nelas. Suas duas linhas preferidas
so a 1 e a 14. So as mais modernas. A 14, a Mtor, a mais recente, no
h maquinista, preciso estar algum na sala dos computadores, mais seguro,
ningum pode cair sobre os trilhos. Um dia, ele me diz: est prximo meu
aniversrio, eu vou fazer 13 anos. Muito ingenuamente, eu o questiono: Qual
efeito te provoca fazer 13 anos?. Eu no sei, eu no os tenho ainda. O
prolongamento da linha 14 deveria estar terminado em 2007. Em 2007, eu
terei 16 anos.
AG: Podemos pensar que o significante remetido ao Nome-do-Pai pela me, a
roda de estepe, abriu caminho para a construo dessa referncia de si atravs do
metr?
EC: Sem dvida. Andras, que vive faz pouco tempo na casa de seu pai,8 comea
a contar os numerosos deslocamentos que ele fazia no metr, desde que era
pequeno. Seu pai, no tendo carro, conduzia-o, ento, sobre esses canteiros.
Um mundo e uma histria comeam a nascer, a partir do metr. Aos 7 anos,
eu pegava a linha 1 com meu pai para ir estao Bastille, Minha me teve
minha irmzinha no hospital, estao Kremlin-Bictre, Eu no fui mais a
uma verdadeira escola desde 1997, aos 6 anos e meio, em Pantin, na estao
glise de Pantin. A partir do metr, as datas se organizam, fazem histria para
Andras. Os membros de sua famlia, as geraes se organizam. Ele me diz, por
exemplo, Isso [um metr] um modelo antigo, de 1985, eu no havia nem

Seus pais so separados (N.T).

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mesmo nascido nesta data. Evocando as diferentes logomarcas da RATP, diz

Eu gosto muito do verde e do azul, sobretudo do azul marinho. Todos os
meninos gostam do azul marinho. Sobre os sites histricos: isso um metr
muito, muito antigo, de 1910, meus pais no eram nem mesmo nascidos,
talvez nem mesmo meus avs. Este um metr de 1991, o ano de meu
nascimento. Eu nasci em 1991, como Orlyval, meu irmozinho, nasceu em
1998, o mesmo ano que Mtor. Em 1976, meu pai no conhecia nem mesmo
a Frana. Um dia, ele v sobre a mesma imagem de dois vages lado a lado,
um antigo e outro moderno, ele me diz: Olhe, o encontro das geraes. Ele
faz um clculo contando o nmero total de vages de tal modelo da rede, faz a
geografia, visualizando os pases para os quais a tecnologia da RATP exportada.
E amplia suas pesquisas sobre trens, sobre nibus e sobre tramways. Ele se
interessa pela srie de logomarcas da RATP. Eu gosto muito do TER9 anexo,
eu gosto muito da pequena folha do Transilien.
AG: A seu ver, quais os efeitos subjetivos deste trabalho de Andras com as referncias
sustentadas pela relao com o metr?
EC: Uma localizao subjetiva pelo fora do sentido e seus efeitos. Veja, por
seu trabalho sobre o metr, produzido a partir da roda de estepe, palavras
precisamente empregadas por sua me para qualificar seu pai um tipo de
Nome-do-Pai Andras descerra o lao ao insulto, que produziam as palavras
sobre ele. Ele ri muito me dizendo: A linha Mtor um meteoro, Alsthom
como tomo, Mtropolis, a polcia. E um dia, desligando o computador, ele
acrescenta, feliz: Arquivar, como importunar.10 A elaborao que ele produz
no o desconcerta mais; ao contrrio, graas a ela, ele pode reunir os significantes
principais de sua histria, e organizar seu mundo, os lugares e o tempo, o
passado, o presente e o futuro, ainda que essas construes no articulem sua
posio atravs de um sentido lgico. Ele pode situar a cronologia de trs
geraes, situar seu nascimento, o que se passa antes e depois, fora do discurso
estabelecido. O prolongamento das linhas da RATP faz eco ao prolongamento
de sua vida, ele que viveu sob o peso de uma morte anunciada, antes da
adolescncia. Ele no pode dizer nada sobre o que para ele ter 13 anos,
entretanto pode me dizer: Em 2007, eu terei 16 anos. o ciframento fora

O TER um trem regional expresso, que faz parte do trfego na Ile de France, juntamente com o metr e o RER Rede
Regional Expressa (N.T.).

10

Fichier, cest comme fait chier. Em francs, a homofonia prxima entre fichier e fait chier evidencia um novo uso do
recurso fonemtico da linguagem pelo paciente, que passa pelo aspecto diferencial do significante na lngua (N.T.).

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de sentido que organiza sua histria, no o dentro do sentido, que ele poderia
extrair da fala da me. Seu trabalho se prolonga na instituio: ele se pe a
falar sem cessar de suas pesquisas com os outros cuidadores, com sua professora,
ele pergunta a eles sobre as linhas de transporte que utilizam. E continua seus
estudos nas revistas e nos jornais. Desde este vero, ele nos fez saber que pegava
sozinho o metr, desde que seu pai lhe deixasse algum tempo livre. Ele pde,
assim, explorar as linhas de metr, percorrendo-as do incio ao fim. E pode
agora falar de seu futuro: ele gostaria de trabalhar na RATP, ele fala sobre isso
com seu pai. Um dia, ele no veio ao hospital-dia, disse-nos que fazia greve
como a RATP. A questo da relao com as meninas surgiu para Andras h
algum tempo. No faz muito, ele se aproxima das jovens mulheres estagirias
para lhes dizer muito polidamente: Hoje voc est usando um pulver bonito,
a sua echarpe uma graa. Ele conta histrias a uma delas, em relao qual
ele tem um interesse particular, a fim de faz-la rir. E faz observaes gentis
s jovens, alm de ficar atento a que elas estejam alegres. Andras me participa
do beijo que Marco, um outro jovem do hospital-dia, o intimou a dar em
Laetitia. Ah, no, eu sou solteiro, ele respondeu a Marco. principalmente
sobre o modo do amor corts que ele se interessa pelas jovens, dizendo que ele
ainda tem tempo e que solteiro.

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