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Aula 12 - Tcnica da Estatstica Final

Regra: Depois de respondidas as questes cujas respostas se saiba, deve-se


fazer uma estatstica das alternativas j marcadas, com vistas a concluir as
demais questes considerando uma proporo entre as alternativas marcadas
e as a serem marcadas
Antes de reforarmos alguns elementos bsicos dessa tcnica, bom lembrar
que de fundamental importncia para o examinando ter uma estratgia prvia
de como desenvolver a resoluo das questes numa prova ou exame.
Nesse sentido, vale trazer algumas dicas bsicas quanto a essa estratgia.
Vejamos:
a) deve-se acompanhar no relgio o tempo de prova e o nmero de minutos
que se tem para resolver cada questo;
b) deve-se reservar um tempo razovel, no final da prova, s para passar as
respostas assinaladas para o gabarito final;
c) deve-se iniciar a resoluo de cada questo, deixando para o final as
questes mais difceis ou as que se est com dvida entre alternativas que
remanesceram aps as anotaes, as reflexes e o uso das tcnicas;
d) deve-se aplicar a Tcnica da Estatstica Final levando em conta que
alternativas excludas por motivos srios e graves no devem ser assinaladas
s por conta da estatstica feita; assim, no porque est faltando assinalar
mais alternativas c que se vai assinalar c numa questo que no se
conseguiu fazer por inteiro, mas cuja alternativa c j foi excluda por motivos
de grande relevncia.
A tcnica em tela tambm pode ser utilizada em questes de Certo e Errado e
tambm em questes em que se pede para analisar afirmativas, como a
questo seguinte:
(Ministrio Pblico do Trabalho 13) Quanto ao ato e processo
administrativos:
I. a Administrao pode revogar seus prprios atos por motivo de
convenincia ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos;
II. o recurso administrativo, salvo disposio legal em contrrio, tramitar no
mximo por duas instncias administrativas;
III. o rgo competente para decidir o recurso administrativo poder confirmar,
modificar, anular ou revogar, total ou parcialmente, a deciso recorrida, se
a matria for de sua competncia, no sendo possvel, em qualquer
hiptese, a ocorrncia de gravame situao do recorrente;
IV. a Administrao poder convalidar os atos que apresentarem defeitos
sanveis, em deciso na qual se evidencie a inocorrncia de leso ao

interesse pblico e/ou prejuzos a terceiros.


Analisando as asseres acima, pode-se afirmar que:
(A)todas esto corretas;
(B)apenas as de nmero II e IV esto corretas;
(C)apenas as de nmero II e III esto incorretas;
(D)todas esto incorretas;
(E)no respondida.

Gabarito: C
Nesse tipo de questo costuma haver um equilbrio entre as assertivas corretas
e incorretas, como aconteceu na questo acima, em que duas asseres esto
corretas (I e IV) e duas esto incorretas (II e III).
Na verdade, a diferena entre o nmero de assertivas corretas e o nmero de
assertivas incorretas pende um pouco em favor das corretas. Em pesquisas
que fizemos concluimos que, em mdia, 54% das assertivas nesse tipo de
questo so corretas, ao passo que 46% so incorretas.
Mesmo assim, no se trata de diferena to grande que possa levar
concluso de que h uma tendncia bem definida pelo maior nmero de
assertivas corretas.
Bom, para fechar essa ltima aula, recomendo que voc participe de um
desafio que preparei especialmente pra voc.
Esse desafio consiste em criarmos, a partir de muitas mos, novas tcnicas de
resoluo de questes.
Para que isso acontea, peo que voc participe da prxima atividade, que
consiste num Frum entre todos os alunos do curso, com vistas criao de
novas tcnicas.
Se voc tiver dvidas acerca das temticas desenvolvidas no curso, aproveite
a plataforma educacional para envi-las, a fim de que possamos responder pra
voc.
No mais, desejo que voc defina bem o que quer da vida, organiza-se muito e
v atrs do seu sonho, no se esquecendo da importncia do foco, da
disciplina, da perseverana, da tica, do amor e da f!
Um forte abrao,
Prof. Wander Garcia