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AULA DE LINGUA PORTUGUESA EJA IV

TEMA: LEITURA E CRIAO DE TEXTOS POTICO


Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula

ler, compreender e interpretar textos poticos;


distinguir o ritmo das palavras nos versos;

criar textos poticos e organiz-los em forma de poema.

Durao das atividades

5 aulas de 50 minutos cada


Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

distinguir texto literrio de no-literrio;


fazer distino entre autor e eu- potico ou eu- lrico.

Estratgias e recursos da aula

apresentao de vdeos;
atividades em pequenos grupos em sala de aula.

AULA 1
ATIVIDADE 1
Como motivao, o professor poder levar os alunos ao laboratrio de informtica para
assistir a alguns vdeos, disponveis na internet, em que poetas, artistas e alguns autores
interpretam e declamam poesias de Fernando Pessoa, Ceclia Meireles, Vinicius de
Moraes e Manuel Bandeira.
Vdeos disponveis em:
a. Autopsicografia - Fernando Pessoa:
http://www.youtube.com/watch?v=wZqcv7Wm7yY
b. Motivo - Ceclia Meireles:
http://www.youtube.com/watch?v=BpMl_Ln-x2s&feature=related
c. Retrato - Ceclia Meireles:

http://newswrecker.com/news-bloopers/video/hYEMQ0Gbe38/Retrato-CeciliaMeireles.html
http://www.youtube.com/watch?v=hYEMQ0Gbe38
d. Soneto da Fidelidade - Vincius de Moraes:
http://www.youtube.com/watch?v=9QoKw3eSUTM&feature=related
e. Desencanto - Manuel Bandeira:
http://www.youtube.com/watch?v=55q3gzERJNI&feature=related
f. Potica (1) - Vincius de Moraes:
http://www.youtube.com/watch?v=4TZOpDrRdck&feature=related
AULA 2
ATIVIDADE 1
Em sala de aula, o professor dever entregar uma cpia dos poemas aos alunos e
mostrar eles a diferena entre autor e eu-potico ou eu lrico. Pedir a eles que
observem o lirismo presente nos textos, em que o eu-potico/ eu-lrico exprime suas
emoes em relao ao mundo exterior.
Importante:
O professor dever:
fazer a leitura expressiva de cada um dos poemas.
Observar aos alunos que o eu-potico ou eu-lrico a voz que fala no poema e
nem sempre corresponde do autor, pois ao escrever um poema, o poeta no fala
necessariamente de sua vida, de seus momentos de dor e de prazer. Ele fala da vida
humana e, para isso, escreve muitas vezes fingindo ser uma outra pessoa ou fingindo
sentir uma emoo no vivida.
Textos:
1. Autopsicografia (Fernando Pessoa)
O poeta um fingidor.
Finge to completamente
Que chega a sentir que dor
A dor que deveras sente.
E os que lem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
No as duas que ele teve,
Mas s a que eles no tm.

E assim nas calhas de roda


Gira, a entreter a razo,
Esse comboio de corda
Que se chama o corao.
Texto disponvel em:
http://www.releituras.comfpessoa_psicografia.asp/
2. Motivo ( Ceclia Meireles)
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida est completa.
No sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
Irmo das coisas fugidias,
no sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.
Se desmorono ou se edifico,
se permaneo ou se desfao,
- No sei, no sei. No sei se fico
ou passo.
Sei que canto. E a cano tudo.
Tem sangue eterno e asa ritmada.
E um dia sei que es tarei mudo:
- mais nada.
Texto disponvel em:
http://www.geocities.com/fedrasp/motivo.html
3. Retrato (Ceclia Meireles)
Eu no tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos to vazios,
nem o lbio amargo.
Eu no tinha estas mos sem fora,
to paradas e frias e mortas;
eu no tinha este corao que nem se mostra.
Eu no dei por esta mudana,
to simples, to certa, to fcil:

- Em que espelho ficou perdida


a minha face?
Texto disponvel em:
http://www.geocities.com/fedrasp/retrato.html
4. Desencanto ( Manuel Bandeira)
Eu fao versos como quem chora
De desalento...de desencanto...
Fecha o meu livro, se por agora
No tens motivo nenhum de pranto.
Meu verso sangue. Volpia ardente...
Tristeza esparsa..remorso vo..
Doi-me nas veias. Amargo e quente,
Cai, gota a gota, do corao.
E nestes versos de angstia rouca
Assim dos lbios a vida corre,
Deixando um acre saber na boca.
- Eu fao versos como quem morre.
Texto disponvel em:
http://www.luso-poemas.net/modules/news03/article.php?storyid=708
5. Potica (1) (Vincius de Moraes)
De manh escureo
De dia tardo
De tarde anoiteo
De noite ardo.
A oeste a morte
Contra quem vivo
Do sul cativo
O este meu norte.
Outros que contem
Passo por passo:
Eu morro ontem
Naso amanh
Ando onde h espao
-Meu tempo quando

Texto disponvel em:


http://vagalume.uol.com.br/vinicius-de-moraes/poetica-i.html
ATIVIDADE 2
O professor pedir aos alunos que trabalhem em grupo ( quatro pessoas).Cada grupo
dever analisar um dos poemas, observando os seguintes aspectos de sua estrutura
organizacional:
a) nmero versos ou linhas;
b) nmero de estrofes ou grupos de versos
c) se h rimas - sons que se repetem no final de certas palavras, responsveis pela
criao no texto de um efeito de eco ou musicalidade entre as palavras;
d) a presena de recursos sonoros, tais como repetio de letras, de palavras, de versos
ou grupos de versos;
e) figuras de linguagem que geram expressividade, tais como metfora, comparao,
etc.
f) as idias, os sentimentos, as emoes do eu-potico / eu-lrico que so apresentadas
no poema.
Aps a anlise dos poemas, os alunos devero preparar o poema para se declamado,
pelo grupo, parte do grupo ou individualmente.
AULA 3
ATIVIDADE
Expresso oral
Aps a anlise dos textos, os alunos devero se preparar para fazer a declamao do
poema analisado por eles (Autopsicografia, Retrato, Motivo, Retrato, Desencanto e
Potica (1)). A declamao poder ser feita individualmente ou em grupo. Caso seja
feita em grupo, todos podem ler ao mesmo tempo; alguns versos podem ser lidos pelos
meninos, outros pelas meninas, etc. Lembrar aos alunos para ficarem atentos ao ritmo
do poema, pois um poema escrito para ser declamado.
No momento da apresentao do trabalho, o grupo dever expor a anlise realizada,
finalizando a atividade com a declamao da poesia.
Importante:
Para a declamao das poesias, os alunos devero observar as seguintes orientaes:
ler o poema, ensaiando vrias possibilidades de entonao e expresso para estrofe ou
verso;
procurar memorizar o texto;
ensaiar a declamao vrias vezes;
definir a postura corpo ral no momento da declamao: olhar diretamente para o
pblico, movimentar o corpo para dar mais expressividade declamao.
AULA 4

ATIVIDADE
Produo de texto
Propor aos alunos que criem um poema. Para isso, o professor dever apresentar a eles
um roteiro oralmente ou por escrito para orient-los nesse processo, qual seja:
Antes de comear a escrever a sua poesia:
pense em diferentes sentimentos que qualquer pessoa, por qualquer motivo, possa
estar sentindo: amor, saudade, medo, desejo, desiluso, revolta, cime, prazer, dio, paz,
etc. Escolha um desses sentimentos e comece a anotar tudo o que voc sente em relao
a ele.
busque imagens que possam sugerir o que voc pretende comunicar. Escreva seu texto
procurando exprimir o que voc sente;
leia e releia o que voc est escrevendo, de preferncia em voz alta. Isso pode ajud-lo
a perceber o ritmo das palavras e dos versos: leia e sinta as palavras. Deixe se guiar pelo
ritmo delas.
altere, substitua palavras, versos, expresses e ao poucos ver surgir um poema
organizado.
Assim que os alunos terminarem esta atividade, o professor dever pedir a eles que
troquem os poemas entre si, para leitura e apreciao do trabalho do colega.
Caso os alunos manifestem o desejo de recitar os poemas criados por eles, aps a
preparao, o professor poder propor uma roda de poemas, na sala de aula: os alunos
formaro um nico crculo, para declamar e assistir a apresentao dos colegas no
centro da sala. O professor dever sugerir aos alunos que coloquem um fundo musical
adequado ao tema do poema que se vai recitar.
Recursos Complementares

Apresentar aos alunos o vdeo/recital de poesia:


http://www.youtube.com/watch?v=-85G68oMZaM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=HBsZJI_2Ja0/

Avaliao

A atividade de declamao de poesia poder ser avaliada, de acordo com os seguintes


critrios:
entonao adequada aos sentimentos/ idias expressos no poema;
dico clara e audvel;
memorizao do poema;
postura corporal.
Os textos escritos devero ser entregues ao professor para correo. Aps a correo, se
fizer necessrio, os alunos os reescrevero para que, posteriormente, sejam expostos no
mural da sala.

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