Portugus

1. TESTE

Prof. Paula Sofia Gomes

27 de outubro de 2015

8. C

90 minutos

FICHA DE AVALIAO DE PORTUGUS 8 ANO

I
L atentamente o texto.
Joana Carneiro

Melhorar o Mundo com a Msica

A Maestrina ganhou um prestigiado prmio musical no EUA.
Ningum diria que por trs deste rosto de menina doce se esconde uma mulher
determinada e uma maestrina de sucesso em todo o mundo. Joana Carneiro acaba de
receber o prestigiado prmio Helen M. Thompson, atribudo pela Liga de Orquestras
Americanas, e pretende continuar a marcar o ritmo do meio musical americano. Sempre
cuidadosa nas respostas, a maestrina confessa estar a viver um momento triunfal: A
minha vida maravilhosa.
Aos 6 anos de idade j estudava no conservatrio e desde ento nunca mais parou de estudar msica.
Tem uma relao bastante ntima com a msica. Pode explicar como que tudo comeou?
No me lembro da minha vida sem msica. A msica era como qualquer outra atividade do dia-a-dia: ir ao
cinema, ir s aulas de portugus ou de matemtica. Nesse sentido, desde pequena que a msica faz parte de
mim diariamente. impossvel para mim dissociar quem eu sou na msica de quem eu sou fora dela. um
amor profundo que tem vindo a maturar ao longo da minha vida.
verdade que decidiu ser maestrina com apenas 9 anos?
Sim, disse que queria dirigir orquestras. Os meus pais acolheram muito bem a ideia e sempre me
apoiaram, mesmo enquanto estava a estudar Medicina. Ainda hoje eles apoiam todos os momentos da
minha vida artstica.
Dirigiu pela primeira vez uma orquestra aos 18 anos. Como foi essa estreia?
Estava nervosa, como qualquer pessoa que faz alguma coisa pela primeira vez. Mas estava, sobretudo,
muito ansiosa, porque finalmente concretizava um sonho. Recordo-me de sentir uma grande alegria no final
do concerto, porque percebi que podia de facto tornar-me uma maestrina. Mas s tive a certeza absoluta
que queria ser maestrina aos 21 anos, quando deixei de vez Medicina e dediquei todo o meu tempo
msica.
H uma dcada viu-se obrigada a sair do pas para progredir na sua carreira musical. Como v hoje o
meio musical portugus?
Na altura, o que me levou a ir estudar para fora foi o facto de no existir em Portugal um grau acadmico
alm da licenciatura. Mas considero que a prtica musical em Portugal de uma qualidade elevadssima.

Basta olharmos para a Gulbenkian ou para a Orquestra Nacional do Porto. As orquestras e os compositores
que vm a Portugal tm uma imagem muito positiva do meio musical portugus.
Apesar de no parecer, a vida de maestrina pode ser bastante dura. Onde vai buscar foras?
prpria msica. Considero-me uma privilegiada por ter a possibilidade de transmitir quem sou atravs da
msica. Acredito que a msica tem um papel fundamental nas nossas vidas, porque nos ajuda a refletir e
transporta-nos para alm daquilo que terreno.
Tem uma viso muito romntica da msica. Acredita mesmo que a msica pode mudar o mundo? Torn-lo melhor?
Sem dvida. Basta olharmos para o exemplo do maestro Daniel Barenboim. Alm de ser um dos grandes
vultos dos nossos tempos, o Barenboim teve a preocupao de criar uma orquestra que juntasse pessoas de
vrios credos. Ou ainda, quando olhamos o exemplo vindo da Venezuela e do maestro Jos Antnio Abreu,
que criou o El Sistema, que hoje salva 400 mil almas que de outra forma estariam a mendigar. Casos como
estes fazem-me crer que a msica realmente bastante importante, no s no contacto com o belo, mas
tambm no sentido da construo social.
Acaba de receber o prmio Helen M. Thompson. Qual a importncia deste prmio?
Foi importantssimo ganh-lo. No s para mim, mas tambm para a orquestra que dirijo, a Orquestra de
Berkeley. Por isso, quando recebi a notcia, o sentimento foi de uma enorme gratido, mas tambm um
grande estmulo.
Com 33 anos, aclamada pela crtica americana e o seu trabalho continua a dar que falar um pouco por
todo o mundo. O que ainda falta conquistar?
Muito. Espero ter um longo percurso para percorrer. Quando olho para os expoentes mximos da msica,
os maestros Claudio Abbado, Daniel Barenboim, Kurto Masur, vejo pessoas que tambm comearam as
carreiras bastante cedo e que tiveram de percorrer um caminho bastante longo e maravilhoso. Portanto,
quero continuar a crescer na msica, a estudar e a trabalhar com artistas contemporneos, mas sobretudo
quero perceber como que a minha msica pode transformar o mundo onde vivemos de uma forma
positiva.
Tem uma relao bastante prxima com a sua famlia. Como lida com o facto de passar tanto tempo no
estrangeiro?
muito difcil porque tenho uma ligao afetiva muito grande minha famlia. Somos muito unidos. Mas
faz parte da minha vida viajar, de outra forma no seria possvel crescer como artista, pelo menos no como
eu cresci. Conhecer pessoas e culturas diferentes uma grande vantagem para o meu trabalho. O grande
preo a pagar estar longe da minha famlia. Mas no sou dramtica. a vidaa vida maravilhosa que
tenho.
Eduardo Gomes Madeira
Revista nica, 2010

Responde s questes que te so colocadas, de forma completa e estruturada.

1. Na introduo, so apresentados factos e opinies.

1.1 Como caracterizada a entrevistada? (7.5 pts.)
1.2 Que facto importante referido? (7.5 pts.)
1.3 Que dados da entrevista so antecipados? (10 pts.)
2. Seleciona dois adjetivos que melhor caracterizam o despertar da vocao musical de Joana
Carneiro:
inesperado

estranho

expectvel

natural

inevitvel

( 5 pts.)

3. A primeira experincia como maestrina aconteceu aos 18 anos, mas no foi esse o momento
decisivo na sua carreira. Qual foi? (5 pts.)
4. O que pensa a entrevistada do estado da msica em Portugal? (5 pts.)
5. Joana Carneiro considera que a msica tem um papel importante na nossa vida e tambm na
sociedade. Explica essa sua perspetiva. (10 pts.)

II Gramtica
1. Identifica a classe e subclasse(s) das palavras sublinhadas abaixo. (4.5 pts.)
a)Aos seis anos, Joana Carneiro j estudava no Conservatrio.
b) Aos dezoito anos dirigiu, pela primeira vez, uma orquestra.
c) Ela sentiu-se muito nervosa quando assumiu o papel de maestrina.
2. Identifica o grau em que se encontra o adjetivo sublinhado na frase seguinte.
Aos dezoitos anos ter-se- tornado na maestrina mais jovem de Portugal.

(2 pts.)

3. Dos seguintes nomes, indica os que so uniformes e os que so biformes, quanto ao gnero:
a) judia b) casa c) lar d) viva
(1 pt.)
4. Indica o grau superlativo absoluto sinttico dos seguintes adjetivos:
a) amiga b) clebre c) doce d) agradvel
5. Substitui os grupos nominais destacados por pronomes pessoais.

(2 pts.)

(3 pts.)

5.1. A msica mudou a vida de Joana.

5.2. As amigas felicitaram a Joana por ela ter dirigido a orquestra.
5.3. O entrevistador far vrias perguntas.
5.4. Lembraria aquela noite de estreia para sempre.
6. A partir dos verbos indicados, escreve os nomes formados por derivao no afixal.
a) amar
b) trocar
c) banhar d) lanchar

(2 pts.)

7. Escreve verbos formados por parassntese, a partir dos nomes e adjetivos.

a) maduro b) rijo
c) tristeza
d) lama

(2 pts.)

8. Regista, na coluna respetiva, os casos de derivao e os casos de composio. (3.5 pts.)

PALAVRA
desrespeitador
realismo
sala de jantar
herbvoro
fonoteca
crueldade
passadeira rolante
envidraar
inestimvel
corta-vento
insetvoro
desembrulhar
canto da sereia
agricultura

DERIVAO

III Escrita

COMPOSIO

( 30 pts.)

Escreve um texto de opinio, entre 180 e 240 palavras, em que apoies ou contestes a
seguinte afirmao: Os pais devem limitar o tempo que os filhos dedicam a ver televiso.
Antes de escreveres o texto, deves:
1. Listar os argumentos a favor da ideia principal que vais defender;
2. Prever alguns contra-argumentos;
3. Organizar o texto em partes. Exemplo:
I parte: apresentao da tese
II parte: argumentos a favor
III parte: argumentos contra
IV parte: a tua opinio
Desenvolve a tua resposta.

Bom Trabalho!