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1. Identificação do Professor
Nome:______________________________________ Cargo:______________________Departamento:_______________________________
Situação Profissional:__________________________
1
Direcção Regional de Educação do Centro
Agrupamento de Escolas de Lajeosa do Dão - 160428
ESCOLA EB 2,3 PROF. DR. C. MOTA PINTO - 342762 RECOLHA DE INFORMAÇÃO RELATIVA À FICHA VIII
Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND
A2 – Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível Data das verificações
Nível
etário e às aprendizagens anteriores dos alunos
3 Não prevê estratégias de ensino/aprendizagem.
Prevê estratégias de ensino/aprendizagem mas não as adequa aos conteúdos programáticos, ao nível etário e às
6
aprendizagens anteriores dos alunos.
Adequa correctamente, as estratégias de ensino/aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível etário e às
7
aprendizagens anteriores dos alunos.
Adequa sempre correctamente, as estratégias de ensino/aprendizagem aos conteúdos programáticos, à turma e às
8
aprendizagens anteriores dos alunos, prevendo estratégias pedagógicas diversificadas e motivadoras.
Adequa sistematicamente, com rigor, as estratégias de ensino/aprendizagem aos conteúdos programáticos, à
10 turma e às aprendizagens anteriores dos alunos, prevendo estratégias pedagógicas diversificadas e motivadoras
demonstrando criatividade e inovação.
Níveis obtidos nas observações de A2
Média de A2
2
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A4 – Diversidade, adequação e correcção científico-pedagógica das metodologias e recursos Data das verificações
Nível
utilizados
3 Não diversifica, não adequa e não utiliza metodologias e recursos.
6 Diversifica mas não adequa, com correcção científico-pedagógica, as metodologias e recursos utilizados.
8 Diversifica e adequa sempre, com correcção científico-pedagógico, prevendo metodologias e recursos motivadores.
Diversifica e adequa sistematicamente, com rigor científico-pedagógico, prevendo metodologias e recursos
10 motivadores, demonstrando inovação e criatividade.
Níveis obtidos nas observações de A4
Média de A4
Sub- total A (A1+A2+A3+A4) / 4
3
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Não comunica de forma clara e organizada, nem adequa o discurso ao nível etário dos alunos de forma a estimular
3 o interesse pela aprendizagem.
Comunica de forma clara e organizada mas não adequa o discurso ao nível etário dos alunos nem estimula o
6 interesse pela aprendizagem.
Comunica de forma clara e organizada adequando o discurso ao nível etário dos alunos estimulando o interesse
7 pela aprendizagem.
Comunica sempre de forma clara e organizada adequando o discurso ao nível etário dos alunos estimulando e
8 motivando o interesse na aprendizagem. Estabelece redes de interacção discursiva diversificada.
Comunica sistematicamente, de forma clara e organizada adequando o discurso ao nível etário dos alunos
10 estimulando e motivando o interesse na aprendizagem denotando criatividade e inovação. Explora
sistematicamente a pluralidade de redes de interacção discursiva.
Níveis obtidos nas observações de B2
Média de B2
4
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3 Não promove o trabalho autónomo dos alunos nem a aquisição de métodos de estudo.
7 Promove com correcção, o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição de métodos de estudo.
Promove sempre com correcção, o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição e consolidação de métodos de
8 estudo através de actividades motivadoras e diversificadas.
Promove sistematicamente e com rigor, actividades motivadoras e diversificadas demonstrando inovação e
10 criatividade com vista à promoção do trabalho autónomo e à aquisição e consolidação de métodos de estudo.
Níveis obtidos nas observações de B4
Média de B4
Sub- total B (B1+B2+B3+B4) / 4
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C2 – Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos alunos e da Data das verificações
Nível adopção de regras de convivência, colaboração e respeito
Não concede iguais oportunidades de participação e promoção da integração dos alunos, nem implementa regras
3 de convivência, colaboração e respeito.
Concede iguais oportunidades de participação e promove a integração dos alunos mas demonstra dificuldade na
6 adopção de regras de convivência, colaboração e respeito.
Concede iguais oportunidades de participação, promovendo a integração dos alunos e implementa regras de
7 convivência, colaboração e respeito criando um bom ambiente de trabalho.
Promove, sempre, um bom ambiente de trabalho, através de actividades diversificadas e motivadoras, que
8 favorecem o respeito, inter ajuda, cooperação, convivência e solidariedade, proporcionando a plena integração
dos alunos concedendo-lhes as mesmas oportunidades.
Promove, sistematicamente, um óptimo ambiente de trabalho através de actividades diversificadas e
10 motivadoras, que favorecem o respeito, inter ajuda, cooperação, convivência e solidariedade, proporcionando a
plena integração dos alunos concedendo-lhes as mesmas oportunidades demonstrando inovação e criatividade.
Níveis obtidos nas observações de C2
Média de C2
6
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C4 – Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a Data das verificações
Nível manutenção da disciplina na sala de aula.
3 Não adopta atitudes equilibradas, firmes e uniformes para a manutenção da disciplina na sala de aula.
Revela dificuldade na adopção de atitudes equilibradas, firmes e uniformes para a manutenção da disciplina na sala
6 de aula.
Adopta atitudes equilibradas, firmes e uniformes para a manutenção da disciplina e na resolução de conflitos na
7 sala de aula.
Adopta, sempre, atitudes equilibradas, firmes e uniformes na resolução de conflitos, implementando estratégias
8 diversificadas e motivadoras para a manutenção da disciplina e na resolução de conflitos na sala de aula.
Adopta sistematicamente atitudes equilibradas, firmes e uniformes na resolução de conflitos, implementando
10 estratégias motivadoras, diversificadas, demonstrando inovação e criatividade para a manutenção da disciplina na
sala de aula.
Níveis obtidos nas observações de C4
Média de C4
Sub- total C (C1+C2+C3+C4) / 4
7
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D2 - Utilização dos resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização Data das verificações
Nível
das actividades lectivas.
Não utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das actividades lectivas
3 em função dos resultados da avaliação.
Nem sempre utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das actividades
6 lectivas em função dos resultados da avaliação.
Utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das actividades lectivas em
7 função dos resultados da avaliação.
Utiliza sempre os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das actividades
8 lectivas em função dos resultados da avaliação, reformulando e promovendo estratégias diferenciadas e
motivadoras.
Utiliza sistematicamente os resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das
10 actividades lectivas em função dos resultados da avaliação reformulando e promovendo estratégias diferenciadas e
motivadoras demonstrando inovação e criatividade.
Níveis obtidos nas observações de D2
Média de D2
8
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Lajeosa do Dão │ 3460-153 LAJEOSA TND
3 Não foi rigoroso, no processo de avaliação do desempenho dos docentes, nem pautou a sua acção com equidade.
Nem sempre foi rigoroso no processo de avaliação do desempenho dos docentes, nem desenvolveu esse
6 processo com equidade.
7 Desenvolveu o processo de avaliação do desempenho dos docentes, com rigor e equidade.
Desenvolveu sempre o processo de avaliação do desempenho dos docentes, com rigor e equidade,
8 responsabilidade e disponibilidade.
Desenvolveu sistematicamente o processo de avaliação do desempenho dos docentes, com muito rigor e
10 equidade, responsabilidade e disponibilidade.
Níveis obtidos nas observações de E2
Média de E2
10
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8 Faz sempre com objectividade e rigor a diferenciação na valorização do desempenho dos docentes avaliados.
Faz sistematicamente com objectividade e muito rigor a diferenciação na valorização do desempenho dos
10 docentes avaliados.
Níveis obtidos nas observações de E3
Média de E3
E4 - Organização de dispositivos de supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos Data das verificações
Nível
docentes avaliados
3 Não realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados.
Realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados, mas não organizou os
6 dispositivos de avaliação necessários.
Realizou a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados, utilizando de forma
7 organizada os dispositivos adequados para a avaliação.
Realizou sempre a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados, com
8 objectividade e rigor utilizando dispositivos adequados para a avaliação.
Realizou sistematicamente a supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados, com
10 objectividade, rigor e equidade utilizando dispositivos adequados para a avaliação.
Níveis obtidos nas observações de E4
Média de E4
Sub- total D (D1+D2+D3+D4) / 4
TOTAL = (A+B+C+D+E) /5
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