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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA
ESCOLA
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NÍVEL DESCRITOR EVIDÊNCIA
S
5
( Adapta sempre as planificações e estratégias de ensino e aprendizagem • Planificaç
Excelente ao desenvolvimento das actividades lectivas. ões
)
4 Adapta quase sempre as planificações e estratégias de ensino e • Utilização
(Muito aprendizagem ao desenvolvimento das actividades lectivas. de
bom)
recursos
3 Adapta algumas vezes as planificações e estratégias de ensino e
(Bom) aprendizagem ao desenvolvimento das actividades lectivas.
2 Adapta poucas vezes as planificações e estratégias de ensino e • Observaç
(regular) aprendizagem ao desenvolvimento das actividades lectivas. ão de
1 aulas
Não adapta as planificações e estratégias de ensino e aprendizagem ao
(Insuficie desenvolvimento das actividades lectivas.
nte)
A4-DIVERSIDADE E ADEQUAÇÃO E CORRECÇÃO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICA DAS
METODOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS
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5
( Prepara sempre mecanismos de remediação.
Excelente
• Planificaç
)
ões de
4
(Muito Prepara quase sempre mecanismos de remediação. aulas
bom)
3 • Observaç
Prepara algumas vezes mecanismos de remediação.
(Bom) ão de
2 Prepara raramente mecanismos de remediação.
aulas
(regular)
1
(Insuficie Não prepara mecanismos de remediação.
nte)
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5
( Revela total empatia com os alunos, mantendo sempre o interesse destes
Excelente pela aprendizagem.
)
4 Revela facilidade na comunicação com os alunos, conseguindo estimular • Observação
(Muito muitas vezes o interesse pela aprendizagem. de aulas
bom)
3 Revela facilidade na comunicação com os alunos, conseguindo estimular
(Bom) algumas vezes o interesse pela aprendizagem.
2 Revela dificuldades na comunicação com os alunos não estimulando o
(regular) interesse pela aprendizagem.
1 Não revela capacidade de comunicação com os alunos nem estimula o
(Insuficie interesse pela aprendizagem.
nte)
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5 • Planificaç
( Promove de forma contínua a aquisição de métodos de estudo e o trabalho ões
Excelente autónomo dos alunos.
)
• Observaç
4 Promove frequentemente a aquisição de métodos de estudo e o trabalho ão de
(Muito autónomo dos alunos.
bom) aulas
3 Promove com regularidade a aquisição de métodos de estudo e o trabalho
(Bom) autónomo dos alunos. • Trabalhos/
2 Raramente promove a aquisição de métodos de estudo e estimula o actividade
(regular) trabalho autónomo dos alunos. s
realizados
1 Não promove a aquisição de métodos de estudo nem o trabalho autónomo pelos
(Insuficie dos alunos. alunos
nte)
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C1-PROMOÇÃO DE UM CLIMA FAVORÁVEL À APRENDIZAGEM, AO BEM - ESTAR E AO
DESENVOLVIMENTO AFECTIVO, EMOCIONAL E SOCIAL DOS ALUNOS
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5 Mostra-se sempre disponível para atender e apoiar os seus alunos em
( contexto lectivo e não lectivo.
Excelente) • Observaç
4 Mostra-se disponível para atender e apoiar os seus alunos em contexto de ão de
(Muito aula e, algumas vezes, em contexto não lectivo. aulas
bom)
3 Mostra-se disponível para atender e apoiar os seus alunos em contexto de • Registos
(Bom) aula.
de apoio
2 Raramente se disponibiliza para atender e apoiar os seus alunos.
(regular)
em
contexto
1 não
(Insuficien Não se disponibiliza para atender e apoiar os seus alunos.
lectivo
te)
• Actas de
1 reuniões
Não exerce a sua autoridade com equilíbrio nem desenvolve as acções
(Insuficien adequadas à manutenção da disciplina na sala de aula. do DT
te) com os
EE
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5
( Adequa de forma excelente o seu discurso aos alunos.
Excelente) • Observaçã
4 o de aulas.
(Muito Adequa muito bem o seu discurso aos alunos.
bom) • Actas de
3 Adequa bem o seu discurso aos alunos. reuniões
(Bom)
de DT com
2 Raramente adequa o seu discurso aos alunos.
(regular)
os EE
1
(Insuficien Não adequa o seu discurso aos alunos.
te)
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5 Utiliza sempre e de forma articulada os resultados da avaliação dos
( alunos na preparação, organização e realização das actividades lectivas.
Excelente) • Observaçã
4 Utiliza sempre os resultados da avaliação dos alunos na preparação, o de aulas
(Muito organização e realização das actividades lectivas.
bom) • Dossiê
3 Nem sempre utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação,
individual
(Bom) organização e realização das actividades lectivas.
do docente
2 Raramente utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação,
(regular) organização e realização das actividades lectivas.
1 Não utiliza os resultados da avaliação dos alunos na preparação,
(Insuficien
organização e realização das actividades lectivas.
te)
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Parâmetros A, B, C, D são os mesmos da FICHA DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
DOCENTE DOS 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIO
AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDENADOR DE
DEPARTAMENTO
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5 Desenvolveu de forma sistemática e com precisão os dispositivos de
( supervisão/ acompanhamento das actividades lectivas dos docentes
Excelente) avaliados. • Dossiê
4 Desenvolveu de forma regular e com precisão os dispositivos de individual
(Muito supervisão/ acompanhamento das actividades lectivas dos docentes
do
bom) avaliados.
docente
3 Desenvolveu pontualmente e com precisão os dispositivos de supervisão/
(Bom) acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados. (documen
tos/ fichas
2 Não desenvolveu todos os dispositivos necessários de supervisão/
(regular) acompanhamento das actividades lectivas dos docentes avaliados. etc…)
1 Não desenvolveu dispositivos de supervisão/ acompanhamento das
(Insuficien
actividades lectivas dos docentes avaliados.
te)
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