Você está na página 1de 2

GRELHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA

Departamento Curricular: ___________________________________________

Data da observação Aula a observar


____/_____/______ Ano / Turma: ____/_____

Identificação do avaliado
Docente:
Grupo de Recrutamento:
Disciplina/Unidade Didáctica:

A. Realização das actividades lectivas SIM NÃO N.O.


1. Explicita, de forma clara, as aprendizagens (conteúdos e objectivos) bem como as
tarefas a realizar na aula
2. Apresenta o saber de forma a suscitar o pensamento crítico dos alunos
3. Estabelece a articulação das aprendizagens a realizar com aprendizagens anteriores
4. Promove o estabelecimento de relações entre os conteúdos abordados na aula com
outros saberes
5. Usa estratégias facilitadoras da aprendizagem dos alunos
6. Diferencia as actividades de aprendizagem em atenção às características dos alunos
7. Orienta o trabalho dos alunos com base em instruções precisas, visando o seu
envolvimento na realização das tarefas
8. Mantém os alunos activamente envolvidos nas tarefas propostas
9. Utiliza o erro na (re)construção da aprendizagem dos alunos
10. Utiliza as intervenções dos alunos na construção do conhecimento
11. Mostra segurança no desenvolvimento dos conteúdos, não incorrendo em erros ou
imprecisões
12. Responsabiliza os alunos, propondo-lhes tarefas extra lectivas em função das suas
necessidades
13. Altera, de forma adequada, estratégias em função da situação em sala de aula
14. Utiliza recursos diferenciados
15. Os recursos são adequados aos objectivos e aos conteúdos
16. Desenvolve a aula com uma sequência lógica
17. Gere o tempo de forma eficaz
B. Relação pedagógica com os alunos SIM NÃO N.O.
1. Mantém um ambiente de respeito mútuo que favorece a aprendizagem
2. Diversifica os modos de organização do trabalho (grupo-turma, trabalho de grupo,
trabalho de par, trabalho individual, …)
3. Promove o trabalho cooperativo e a entreajuda entre os alunos
4. Estimula e/ou reforça positivamente as intervenções de todos os alunos
5. Utiliza uma linguagem adaptada ao interlocutor
6. Comunica com sentido do interlocutor, sendo claro nas instruções/orientações que
fornece aos alunos
7. Mostra-se disponível para atender e apoiar os alunos no decurso da aula
8. Gere de forma eficaz a dinâmica da turma
9. Revela uma atitude segura e adequada perante uma situação inesperada

Pontos fortes:

Pontos de possível melhoria:

Observações:

Identificação do avaliador

Nome ______________________________________________________________________________________

Assinatura __________________________________________________________, em ____ / ____ / _________