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ESCOLA ESTADUAL CLAUDIONOR LOPES

Av. CAPITÃO MANOEL CARNEIRO, 357 – CENTRO

PROFESSORA: _________________________________________ TURNO: _____________


NOME DA TURMA: _________________________________ Nº ALUNOS: ________________

Sugestão / Modelo de fichas de Observação


Rotina de leitura e escrita Sim Não Parcialmente Observações
Leitura com diferentes propósitos

Empréstimos de livros e revistas entre


os alunos
Organização de cantos de leitura

Organização de roda de conversa

Situações de escrita para aprender


sobre o sistema de escrita
Situações de escrita para aprender
sobre a linguagem escrita
Organização da sala de aula Sim Não Parcialmente
Organização dos cantos de leitura
Organização de mural de leitura e
escrita
Lista de nomes dos alunos, rótulos,
lista aniversariantes, calendário,
quadro de numerais
Diferentes formas de organização da
sala
Organização de agrupamentos
produtivos
Registro sobre o processo de Sim Não Parcialmente
aprendizagem
Mapa de classe
Portfólio
Uso dos dados para planejamento
Organização e planejamento do Sim Não Parcialmente
HTPC (Módulo 2)
Participação / Organização do grupo

Pautas

Registro

PCP acompanha o trabalho em sala


de aula
Planejamento do trabalho coletivo

Data: _____ / ______ / ______ ___º Bimestre.

___________________________________
Assinatura do Especialista
Informações adicionais:

• Leitura: organização dos cantos de leitura (estantes, mesinha, acervo em caixa na sala de aula
de alguma forma, organização dos livros disponibilizados, lidos diariamente para e com os
alunos com propósitos).

• Ambiente da sala de aula: “Ambiente Alfabetizador” - Há materiais escritos expostos na sala


(alfabeto ao alcance dos alunos, lista dos nomes dos alunos, lista das histórias lidas, textos de
memória – cantigas, parlendas, numerais, etc; murais com trabalhos realizados pelos alunos...)
que são acessados pelos alunos para consultas ou com outras finalidades?

• Material do professor e do aluno: Uso do acervo (livro de textos e atividades do aluno, Guia
de Planejamento e Orientações Didáticas para o professor)? Livros literários e para-didáticos,
revistas, gibis, etc? Como?

• Organização da rotina em sala de aula: A rotina do professor já evidencia a organização


sugerida pelo programa (atividades permanentes, sequência didáticas, projetos organizados
distribuídos nos dias da semana – atividades de escrita e leitura diariamente, atividades
sequenciadas e projetos conforme os guias)
• Grupos de alunos em sala de aula: Há organização dos alunos em “agrupamento produtivo”?
Ou seja, a partir da sondagem (mapas – planilhas que contém a evolução da aprendizagem e
desempenho dos alunos?