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PROJETO PEDAGGICO DO
CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
Presidente:
Darley Ficrio de Arruda Santiago
Membros:
Maria Salete da Costa Ribeiro
Ayrton de S Brandim
Edivaldo Feitosa Pereira
Francisco Jos Patrcio Franco
Gustavo Portela de Deus
Jos Matias Ferreira Filho
Washington Moura Barbosa
NDICE
APRESENTAO .............................................................................
1.
INTRODUO ....................................................................... 6
2.
JUSTIFICATIVA ....................................................................
2.1
Introduo ........................................................................... 8
2.2
12
13
3.1
13
3.2
14
15
18
19
6.1
Introduo ..........................................................................
19
6.2
20
20
21
22
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
Monitoria .............................................................................. 32
6.8
6.9
35
INFRA-ESTRUTURA ..............................................................
38
7.1
38
7.2
Biblioteca ............................................................................
39
7.3
Laboratrios ........................................................................
40
48
53
9.1
53
9.2
54
28
10
CONCLUSES .......................................................................
56
11
57
12
ANEXOS ...............................................................................
59
Anexo
59
61
68
APRESENTAO
1. INTRODUO
O Centro Federal de Educao Tecnolgica do Piau (ex-Escola Tcnica Federal
do Piau), autarquia federal vinculada ao Ministrio da Educao, foi criado pelo
Decreto Presidencial n 7.566, de 23 de setembro de 1909, como Escola de
Aprendizes e Artfices. Localizado na cidade de Teresina, instalou-se inicialmente no
bairro Piraj, posteriormente foi transferido para um velho casaro situado na Praa
Pedro II, onde recebeu o nome de Liceu Industrial do Piau em 1934, cognominado,
posteriormente, Escola Industrial de Teresina em 1942. Em 1938, construiu-se a
nova sede da Escola, onde ainda hoje permanece, ampliada ao longo desses anos, na
Praa da Liberdade. Em 1966, passou a ser chamada de Escola Industrial Federal.
Em 1967, foi elevada categoria de Ensino Tcnico do 2 grau, passando a se
chamar Escola Tcnica Federal do Piau. Em 1994, foi transformada em Centro Federal
de Educao Tecnolgica do Piau (CEFET-PI), pela Lei n 8.948/94.
Dentro do Programa de Melhoria do Ensino Tcnico (PROTEC), em 1994,
construiu-se a Unidade de Ensino Descentralizada de Floriano, que uma extenso
do CEFET-PI naquela cidade, em instalaes amplas e adequadamente projetadas
para abrigar uma educao tecnolgica da melhor qualidade.
Com 98 anos de tradio no ensino profissionalizante, o CEFET-PI tem seu
trabalho reconhecido na comunidade piauiense pela excelncia do ensino ministrado,
dispondo, para isto, de laboratrios adequados s demandas impostas pelos avanos
tecnolgicos, e docentes altamente qualificados, contando com doutores, mestres,
especialistas nas reas de educao humanstica e tecnolgica.
O Centro Federal de Educao Tecnolgica do Piau - CEFET/PI, foi transformado
em Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia do Piau IFPI,
mediante a Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Conforme estabelece a
referida Lei, Art. 2, Os Institutos Federais so instituies de educao superior,
bsica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de
educao profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de ensino, com base
na conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos com as suas prticas
pedaggicas, nos termos desta Lei.
O presente documento foi elaborado em conformidade com as Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia, Resoluo CNE/CES
11, de 11 de maro de 2002, que norteiam as Instituies do Sistema de Educao
aprendizagem, consideraes
finais
referncias bibliogrficas.
Finalmente,
2. JUSTIFICATIVA
2.1 Introduo
O documento Inova engenharia: Propostas para modernizao da educao em
engenharia no Brasil, elaborado pelo Instituto Euvaldo Lodi - Ncleo Central / IEL NC, e pelo Servio Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Nacional /
SENAI - DN, publicado no ano de 2006, apresentam um conjunto de propostas para
melhoria e modernizao dos cursos de engenharia j existentes. Este documento
fruto de uma rica discusso, desde o ano de 2004, e teve o apoio da Confederao
Nacional das Indstrias - CNI, e de outros parceiros desde a academia indstria,
dentre eles representantes da Secretaria de Educao Superior - SESu/MEC, CNPq,
Capes, Finep. Alm disso, este documento, aponta na direo da necessidade de
implantao de novos cursos de engenharia no pas, principalmente em instituies
pblicas. A seguir, so transcritas algumas partes deste documento, as quais
justificam a necessidade de criao do Curso de Engenharia Mecnica pelo antigo
CEFET-PI, atualmente denominado de IFPI.
O Brasil enfrenta hoje um grande desafio que retomar o crescimento de forma
sustentvel. Sem uma boa quantidade de engenheiros bem formados e capazes de se
atualizar constantemente, o Pas no ser capaz de fazer frente ao desafio de
incorporar
tecnologia
na
velocidade
necessria
para
se
tornar
competitivo.
engenheiros
tecnlogos
so
personagens-chave
no
processo
de
10
Como 86% da populao tem renda inferior a trs salrios mnimos difcil crer
que a expanso da educao superior possa continuar ocorrendo via iniciativa privada.
Expandir as matrculas dos atuais 10% da populao entre 18 e 25 anos para 30% em
uma dcada significa incorporar educao superior uma parcela expressiva da
populao que no tem condies de pagar por isso.
Alm disso, o fato de a oferta de novas vagas e cursos terem crescido,
sobretudo na iniciativa privada vem agravando a distoro existente na matriz da
educao superior brasileira, que excessivamente concentrada na rea de cincias
humanas. As instituies privadas oferecem cursos preferentemente nessas reas,
pois exigem muito menos investimento em laboratrios e infra-estrutura.
Com isso, em 2003, quase 69% dos graduados no Brasil se formaram em
cincias sociais, negcios, direito e educao, enquanto as reas de engenharia que
exigem mais investimentos, mas so essenciais para a modernizao tecnolgica do
Pas representam 13,2% dos formandos.
O nmero distancia o Brasil da realidade dos pases que vm crescendo
rapidamente a base de apostar em seu desenvolvimento tecnolgico. Como dissemos
antes, na Coria do Sul, os engenheiros representam 27,4% do total de graduados e
no Japo, 21,3%. Na Europa, o percentual (13,1%) prximo ao brasileiro, mas
aquele continente, ao contrrio do Brasil, j resolveu seus problemas de infraestrutura e tem um percentual alto da sua populao em cursos superiores. Alm
disso, nos pases europeus que se destacam como lderes em tecnologia, o percentual
de engenheiros sobre o total de graduados sobe: 19% na Alemanha, 20,5% na
Sucia, 15,7%, na Sua. Nos EUA, os engenheiros representam apenas 6,5% dos
graduados, mas isso j motivo de preocupao para o governo norte-americano que
est traando estratgias para garantir o suprimento de engenheiros necessrios para
a modernizao tecnolgica permanente do pas.
Assim sendo, a necessidade de formar profissionais na rea de engenharia
mecnica, a partir de um projeto de curso inovador, deve-se tambm a demanda
surgida, em face do constante desenvolvimento industrial e tecnolgico da regio Meio
Norte do Brasil, na qual esto inseridos os Estados do Piau e do Maranho.
Diante disto, o antigo Centro Federal de Educao Tecnolgica do Piau / CEFETPI, na perspectiva de acompanhar as mudanas ocasionadas pelos efeitos da
globalizao e dos avanos tecnolgicos, e sensvel aos anseios da comunidade
estudantil do estado do Piau props a implantao do Curso de Engenharia Mecnica.
O projeto tem carter inovador, pois leva em conta o perfil do novo engenheiro que o
11
2.2.1 Geral
2.2.2 Especficos
Proporcionar
consistente
formao
acadmica
ao
discente
bsica,
de
tomar
iniciativa,
estimule
criatividade,
esprito
empreendedor;
Possibilitar
atualizao
extracurriculares
tais
curricular
como
permanente
trabalhos
de
atravs
iniciao
de
cientfica,
atividades
projetos
dimenses:
profissional,
social,
cultural,
tecnolgica,
metodolgica
multidisciplinar.
3. PERFIL PROFISSIONAL
3.1 Perfil do engenheiro mecnico
Nesta seo vale relembrar alguns fatos histricos, onde o desenvolvimento das
engenharias seguiu o curso do processo de industrializao. Num primeiro momento,
a competncia exigida do engenheiro era predominantemente tcnica. medida que a
indstria se diversificava e sofisticava, passou-se a ser requerida do engenheiro a
qualificao
cientfica.
Num
terceiro
momento,
engenheiro
necessitou
de
13
crticos
com
formao
tcnico-cientfica
em
engenharia,
apto
Planejar,
supervisionar,
elaborar
coordenar
projetos
servios
de
engenharia;
4. REAS DE ATUAO
As reas de atuao dos egressos do curso de engenharia mecnica do IFPI so
definidas pela Resoluo n 1010 de 22 de agosto de 2005 do Confea (Conselho
Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia). Esta resoluo trata ainda da
regulamentao das atribuies de ttulos profissionais, atividades, competncias e
caracterizao do mbito de atuao
dos profissionais
inseridos no Sistema
caracterize
sua
formao
profissional
bsica
no
mbito
do(s)
Art. 6 Aos profissionais dos vrios nveis de formao das profisses inseridas
no Sistema Confea/Crea dada atribuio para o desempenho integral ou
parcial das atividades estabelecidas no artigo anterior, circunscritas ao mbito
do(s) respectivo(s) campo(s) profissional(ais), observadas as disposies gerais
estabelecidas nos arts. 7, 8, 9, 10 e 11 e seus pargrafos, desta
Resoluo, a sistematizao dos campos de atuao profissional estabelecida no
Anexo II (...).
16
fluidodinmicos.
Sistemas,
mtodos
processos
de
armazenamento,
18
6.
6.1 Introduo
so
oferecidas
segundo
distribuio
de
contedos
bsicos
as
Diretrizes
Curriculares
Nacionais
do
Curso
de
Graduao
em
um
ncleo
de
contedos
bsicos;
um
ncleo
de
contedos
19
Carga
horria
45 / (2,1)
30 / (2,0)
30 / (2,0)
30 / (2,0)
45 / (2,1)
Informtica
Expresso Grfica
Expresso Grfica
Expresso Grfica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Matemtica
60
45
60
60
75
60
60
60
Matemtica
Matemtica
Fsica
Fsica
60
45
60
60
/
/
/
/
/
/
/
/
(4,0)
(3,0)
(2,2)
(3,1)
(5,0)
(4,0)
(4,0)
(4,0)
60 / (4,0)
/
/
/
/
(4,0)
(3,0)
(4,0)
(4,0)
20
Fsica III
Fsica Experimental I
Fsica Experimental II
Esttica
Dinmica
Mecnica dos Fluidos
Laboratrio de Mecnica dos Fluidos
Transferncia de Calor
Laboratrio de Transferncia de
Calor
Mecnica dos Slidos I
Mecnica dos Slidos II
Eletrotcnica Bsica
Qumica
Cincia dos Materiais
Administrao da Produo
Economia para Engenharia
Cincias do Ambiente
Direito e Legislao
Psicologia Aplicada ao Trabalho
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Fsica
Fenmenos
Fenmenos
Fenmenos
Fenmenos
de
de
de
de
Transporte
Transporte
Transporte
Transporte
60
30
30
60
60
60
30
60
30
/
/
/
/
/
/
/
/
/
(4,0)
(0,2)
(0,2)
(4,0)
(4,0)
(4,0)
(0,2)
(4,0)
(0,2)
60
60
45
60
60
45
45
30
30
/
/
/
/
/
/
/
/
/
(4,0)
(4,0)
(2,1)
(3,1)
(3,1)
(3,0)
(3,0)
(2,0)
(2,0)
30 / (2,0)
1830
meio
da
redao
do
relatrio
da
disciplina
estgio
supervisionado,
na
21
Disciplina
Sistemas Hidrulicos e Pneumticos
Eletrnica Bsica
Engenharia e Segurana do Trabalho
Manuteno Mecnica
Instrumentao
Mquinas de Fluxo
Materiais de Construo Mecnica I
Materiais de Construo Mecnica I
Mecanismos
Dinmica das Mquinas
Vibraes de Sistemas Mecnicos
Tecnologia da Soldagem
Tecnologia da Usinagem
Elementos de Mquinas I
Elementos de Mquinas II
Mquinas Trmicas
Refrigerao e Ar Condicionado
Metrologia
Tecnologia Mecnica I
Tecnologia Mecnica II
Termodinmica Aplicada
Carga
horria
75 / (3,2)
60 / (3,1)
30 / (2,0)
60 / (3,1)
60 / (3,1)
60 / (3,1)
60 / (3,1)
60 / (3,1)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60
60
60
60
60
60
45
60
60
60
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
(3,1)
(3,1)
(3,1)
(4,0)
(3,1)
(3,1)
(2,1)
(3,1)
(3,1)
(3,1)
1230
profissionalizantes,
bem
como
de
outros
contedos
destinados
total,
sero
propostos
exclusivamente
pela
IES.
Constituem-se
em
modalidades
de
engenharia
devem
garantir
desenvolvimento
das
Carga
horria
60 / (4,1)
60 / (4,0)
60 / (4,1)
60 / (4,1)
60 / (4,0)
60 / (4,1)
60 / (4,1)
60 / (4,1)
60 / (4,1)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,1)
60 / (4,1)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
23
Carga
horria
60 / (4,1)
60 / (4,1)
Sistemas Trmicos
60 / (4,1)
Sistemas Trmicos
Fenmenos de Transporte
Sistemas Trmicos
Sistemas Trmicos
Sistemas Trmicos
Sistemas Trmicos
Converso de energia
Sistemas Trmicos
Mtodos Numricos
60
60
60
60
60
60
60
60
/
/
/
/
/
/
/
/
(4,1)
(4,1)
(4,0)
(4,1)
(4,0)
(4,1)
(4,0)
(4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
Carga
horria
60 / (4,1)
60 / (4,1)
60
60
60
60
60
60
60
60
/
/
/
/
/
/
/
/
(4,0)
(4,0)
(4,1)
(4,1)
(4,0)
(4,0)
(4,1)
(4,0)
60 / (4,0)
Carga
horria
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
60 / (4,0)
24
Por outro lado, a carga horria que o aluno deve cumprir em ATIVIDADES
COMPLEMENTARES de no mnimo 180 horas-aula. A seguir apresenta-se a carga
horria a ser totalizada como Atividades Complementares, denominadas de
ATIVIDADES COMPLEMENTARES I, II, III, por meio de atividades de ensino,
pesquisa e extenso, respectivamente.
As
Atividades
de
Ensino
(ATIVIDADE
COMPLEMENTAR
I)
permitem
25
obrigatrias.
Os
documentos
comprobatrios
das
Atividades
26
O Curso est estruturado de tal forma que a matriz curricular prev diversas
atividades complementares para integralizao do curso. A flexibilizao curricular
possibilita ao aluno complementar a sua formao atravs de projetos sociais e
acadmicos. Dentre elas podemos citar:
1. Oferta de 180 horas de atividades complementares ligadas ao ensino, pesquisa
e extenso. Essas atividades tais como estgios, monitorias, participao em
eventos e publicao de trabalhos, e outras possibilitam ao alunos interagir com
a sociedade atravs de projetos sociais e acadmicos;
2. Oferta de 240 horas de disciplinas optativas nas quatro grandes reas da
engenharia mecnica desde que o discente esteja matriculado no 8 perodo do
curso, ou que tenha cursado o pr-requisito, permitindo assim que o mesmo
escolha as disciplinas com as quais tenha maior afinidade;
3. Minimizao da quantidade de pr-requisitos para melhoria do fluxo no curso.
Foram mantidos apenas os pr-requisitos imprescindveis ao bom rendimento
escolar;
4. Incluso da disciplina Tpicos Especiais em Engenharia Mecnica - TEEM, a qual
aborda contedos de interesse especfico nos diversos setores da Engenharia
Mecnica, especialmente aqueles relacionados com novas tecnologias;
27
28
aluno
deve
escolher
um
orientador
acadmico
que
dever
ser
examinadora
necessariamente
composta
professor
de
da
no
mnimo
disciplina.
Os
dois
professores
exemplares
sendo
encadernados
um
da
31
6.7 Monitoria
do
processo
ensino
aprendizagem
criando
condies
para
II)
III)
IV)
execuo
dos
programas
desenvolvimento
natural
da
aprendizagem;
V)
vedado ao monitor:
I)
II)
III)
33
atividades
complementares
tais
como:
monitorias,
publicao
de
34
Disciplina
Clculo Diferencial e Integral I
lgebra Vetorial e Geometria
Analtica
Introduo a Engenharia
Qumica
Metrologia
Geometria Descritiva
Ingls Instrumental
Clculo Diferencial e Integral II
lgebra Linear
Fsica I
Algoritmo e Programao
Computacional
Cincia dos Materiais
Desenho Tcnico Mecnico
Direito e Legislao
Clculo Diferencial e Integral
III
Probabilidade e Estatstica
Fsica II
Fsica Experimental I
Esttica
Desenho Assistido Computador
Materiais de Construo
Mecnica I
Equaes Diferenciais e
Ordinrias
Termodinmica Aplicada
Pr-requisito
Co-requisito
Qumica
Geometria Descritiva
Clculo Diferencial e Integral II
Clculo Diferencial e Integral II
Clculo Diferencial e Integral II
Fsica I
Fsica I
Clculo Diferencial e Integral II
Fsica I
Desenho Tcnico Mecnico
Cincia dos Materiais
Fsica II
35
Fsica III
Fsica Experimental II
Dinmica
Materiais de Construo
Mecnica II
Equaes Diferenciais e
Ordinrias
Cincias do Ambiente
Clculo Numrico
Mecnica dos Fluidos
10
Fsica II
Fsica II
Esttica
Clculo Diferencial e Integral II
Materiais de Construo Mecnica I
Fsica III
Mecnica dos
Fluidos
Transferncia de
Calor
Transferncia de Calor
Equaes Diferenciais e Ordinrias,
e Dinmica das Mquinas
Tecnologia Mecnica I
Elementos de Mquinas I
Mquinas de Fluxo
Elementos de Mquinas I
Elementos de Mquinas I
Mquinas Trmicas
Tecnologia Mecnica II
Dinmica das Mquinas
Ter integralizado no mnimo
150 crditos
36
1 PERODO
2 PERODO
3 PERODO
4 PERODO
5 PERODO
6 PERODO
7 PERODO
8 PERODO
9 PERODO
10 PERODO
24 Crditos
25 Crditos
25 Crditos
25 Crditos
25 Crditos
26 Crditos
25 Crditos
25 Crditos
22 Crditos
32 Crditos
Clculo
Diferencial
e Integral I
Clculo
Diferencial
e Integral II
Clculo
Diferencial
e Integral III
Equaes
Diferenciais e
Ordinrias
Clculo
Numrico
Transferncia
de Calor
Mquinas
Trmicas
Refrigerao e
Ar Condicionado
Estgio
Supervisionado
MAT 01 / 75 h / 5
MAT 03 / 60 h / 4
MAT 05 / 60 h / 4
MAT 07 / 60 h / 4
MAT 08 / 60 h / 4
GEM 17 / 60 h / 4
GEM 23 / 60 h / 4
GEM 28 / 60 h / 4
Trabalho de
Concluso de
Curso TCC
GEM 33 / 45 h / 3
GEM 38 / 240 h / 16
MAT 01
MAT 03
MAT 05
GEM 09
GEM 17
GEM 17
GEM 19 / GEM 27
Ter integralizado no
mnimo 150 crditos
lgebra Vetorial
e Geometria
Analtica
lgebra Linear
Probabilidade e
Estatstica
Termodinmica
Aplicada
Mecnica dos
Fluidos
Laboratrio de
Transferncia
De Calor
Sistemas
Hidrulicos e
Pneumticos
Vibraes de
Sistemas
Mecnicos
OPTATIVA
Grupo de
Projetos
Atividade
Complementar I
MAT 02 / 60 h / 4
MAT 04 / 60 h / 4
MAT 06 / 45 h / 3
GEM 09 / 75 h / 5
GEM 12 / 60 h / 4
GEM 18 / 30 h / 2
GEM 24 / 75 h / 5
GEM 29 / 60 h / 4
GEM 34 / 60 h / 4
GEM 39 / 60 h / 4
MAT 02
MAT 03
MAT 05
MAT 05 / GEM 10
GEM 09
GEM 12
MAT 07 / GEM 21
GEM 27
Fsica I
Fsica II
Fsica III
Mquinas
de Fluxo
Tecnologia
Mecnica II
Tecnologia da
Usinagem
FIS 01 / 60 h / 4
FIS 02 / 60 h / 4
FIS 04 / 60 h / 4
Laboratrio de
Mecnica dos
Fluidos
GEM 13 / 30 h / 2
GEM 19 / 60 h / 4
OPTATIVA
Grupo de
Trmica
MAT 01
MAT 03 / FIS 01
FIS 02
GEM 10
GEM 12
Algoritmo e
Programao
Computacional
Fsica
Experimental I
Fsica
Experimental II
Eletrotcnica
Bsica
FIS 03 / 30 h / 2
FIS 05 / 30 h / 2
FIS 01
Introduo a
Engenharia
GEM 01 / 45 h / 3
Qumica
QUI 01 / 60 h / 4
INF 01 / 45 h / 3
MAT 05 / INF 01
GEM 25 / 60 h / 4
GEM 30 / 60 h / 4
GEM 35 / 60 h / 4
GEM 11
GEM 02 / GEM 22
GEM 23
Eletrnica
Bsica
Instrumentao
FIS 06 / 45 h / 3
OPTATIVA
Grupo de
Materiais
FIS 07 / 60 h / 4
OPTATIVA
Grupo de
Produo
GEM 26 / 60 h / 4
GEM 31 / 60 h / 4
GEM 36 / 60 h / 4
FIS 02 / FIS 03
FIS 04
FIS 06
FIS 06
Atividade
Complementar II
GEM 40 / 60 h / 4
Atividade
Complementar III
GEM 41 / 60 h / 4
GEM 25
Metrologia
Cincia dos
Materiais
Esttica
Dinmica
Mecnica dos
Slidos I
Mecnica dos
Slidos II
Elementos de
Mquinas I
Elementos de
Mquinas II
Manuteno
Mecnica
OPTATIVA
Libras
GEM 02 / 45 h / 3
GEM 04 / 60 h / 4
GEM 06 / 60 h / 4
GEM 10 / 60 h / 4
GEM 14 / 60 h / 4
GEM 20 / 60 h / 4
GEM 27 / 60 h / 4
GEM 32 / 60 h / 4
GEM 37 / 60 h / 4
COM 03 / 30 h / 2
QUI 01
MAT 03 / FIS 01
GEM 06 / MAT 03
GEM 06
GEM 14
GEM 14 / GEM 21
GEM 27
GEM 21
Geometria
Descritiva
Desenho
Tcnico
Mecnico
Desenho
Assistido por
Computador
Materiais de
Construo
Mecnica II
Mecanismos
Dinmica das
Mquinas
Redao Tcnica
e Cientifica
Economia
para Engenharia
Administrao
da Produo
GEM 03 / 45 h / 3
GEM 05 / 60 h / 4
GEM 07 / 60 h / 4
GEM 11 / 60 h / 4
GEM 15 / 60 h / 4
GEM 21 / 60 h / 4
COM 02 / 30 h / 2
ECO 01 / 45 h / 3
ADM 01 / 45 h / 3
GEM 03
GEM 05
GEM 08
GEM 10
GEM 15
Legenda
Ingls
Instrumental
Direito e
Legislao
COM 01 / 30 h / 2
HUM 01 / 30 h / 2
Materiais de
Construo
Mecnica I
GEM 08 / 60 h / 4
GEM 04
Cincias do
Ambiente
HUM 02 / 30 h / 2
Tecnologia da
Soldagem
GEM 16 / 60 h / 4
GEM 08
Tecnologia
Mecnica I
GEM 22 / 60 h / 4
GEM 11
Engenharia e
Segurana do
Trabalho
Psicologia
Aplicada ao
Trabalho
HUM 03 / 30 h / 2
HUM 04 / 30 h / 2
Nome da
Disciplina
Cdigo / C. horria /
n Crditos
Pr-requisitos
37
7. INFRAESTRUTURA
7.1 Salas de Aula
02 salas de 20 lugares
40 salas de 40 lugares;
03 salas de 50 lugares;
38
7.2 Biblioteca
para
os
usurios.
biblioteca
tem
acesso
ao
Portal
CAPES
39
7.3 Laboratrios
01 Laboratrio de Qumica;
01 Laboratrio de Ajustagem;
01 Laboratrio de Fresagem;
01 Laboratrio de Tornearia;
01 Laboratrio de Soldagem;
01 Laboratrio de CAD;
01 Laboratrio de Metrologia;
04 Laboratrios de Informtica;
40
Laboratrio de Qumica
Equipamentos:
02
Balanas tcnicas
01
Balana analtica
01
Balana de pesos
03
Estufas
01
Agitador-aquecedor
02
Muflas
02
Centrfugas
01
Medidor de pH
03
Dessecadores
01
Capela
01
Geladeira
05
Agitadores magnticos
02
Placas aquecedoras
01
Transformadores (220-110V)
01
Destilador
01
Bebedouro para gua deionizada
01
Botijo
05
Armrios
01
Manta aquecedora
01
Bureta
45
Pipetas graduadas
04
Pipetas volumtricas
58
Provetas
33
Placas petri
33
Bquer
16
Vidros de relgio
09
Condensadores
20
Clices graduados
118 Tubos de ensaio
35
Bicos de Bunsen
15
Telas de amianto
02
Funis de decantao
04
Suportes metlico
04
Provetas com bulbo
03
Almofarizes e pistilo
12
Bales volumtricos
15
Filtros de papis
03
Filtros de pano
16
Trips
04
Pinas de madeira
04
Bales de destilao
08
Tubos de vidro
05
Esptulas
05
Erlenmeyer
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo.
41
42
43
24 Jogos de fresas
24 Jogos de fresas diametral Pitch;
10 Presas de perfil variado;
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo.
Laboratrio de Tornearia
Equipamentos:
06 Tornos Mecnico Horizontal Capacidade 1000 x 200
02 Tornos Mecnico Horizontal Capacidade 1500 x 160
02 Tornos Mecnico Horizontal Capacidade 1500 x 200
01 Torno Mecnico Horizontal Marca IMD-RIII - 420 - Capacidade 2000 x 300
01 Torno Mecnico Horizontal - Capacidade 800 x 130
01 Torno Revolvr - Capacidade 450 x 120
01 Furadeira Radical Kr =70
01 Furadeira de Coluna Sensitivel Mesa Regulvel
01 Mquina de Serrar Alternativa Horizontal
01 Esmeril de Coluna Dois Rebolos
01 Esmeril de Bancada Dois Rebolos
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo.
Laboratrio de Soldagem
Equipamentos:
02 Conversor para soldagem 375 Amp;
01 Conversor para soldagem 200 Amp;
01 Retificador de corrente eltrica 400 Amp;
01 Equipamento soldagem processo MIG;
01 Unidade de soldagem ponto;
04 Transformadores para soldagem 250 Amp;
01 Gerador de Gs acetileno Tipo B;
01 Centralizada com cinco pontos de soldgem;
01 Equipamento para corte oxi-gs semi-automtica;
01 Calandra curva tubos x 1 ;
01 Policarte Ferrari com disco circular;
01 Furadeira eltrica com coluna 1/8 x 3/4;
01 Esmeril de coluna rebolo 10;
01 Esmeril de chicote;
01 Furadeira eltrica manual;
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo tais como: Martelos vrios tipos Limas diversos formatos,
Rguas, compassos, esquadros e transferidores, punes, talhadeiras, morsas
de tamanhos variados, bancadas para soldagens, bigornas, bancadas para
soldagens, materiais de segurana e proteo, alicate porta eletrodos, alicate
negativo, tubos de gs acetileno, tubos de gs oxignio, bicos para operao de
soldagem, maaricos operacionais.
44
Laboratrio de CAD
Equipamentos:
20 Computadores;
01 Software AutoCAD;
20 Pontos de Internet;
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo.
Laboratrio de Metrologia
Equipamentos:
12 Paqumetros 150mm preciso 0,02mm 1/128;
60 Paqumetros 150mm preciso 0,05mm 1/128;
01 Paqumetros 150mm com relgio preciso 0,02mm;
15 Micrmetros externos preciso 0,01 mm;
02 Micrmetros externos preciso 0,0001;
01 Jogo de micrmetros externos preciso 0,01mm;
06 Compassos para medio externa;
06 Compassos para medio interna;
03 Conjuntos de relgios comparadores preciso 0,01mm;
03 Graminhos riscadores;
01 Jogo de Blocos Padro preciso 0,0005mm;
02 Desempenos;
03 Nveis.
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo
Laboratrio de Desenho e Projetos
Equipamentos:
40 Pranchetas;
30 Rguas T;
02 Jogos de curvas francesas;
30 Escalmetros;
30 Jogos de esquadros;
30 Compassos;
Laboratrio de Refrigerao e Condicionamento de Ar
Equipamentos:
01 Cilindro graduado de 2 Kg para fluidos refrigerantes Stang
01 Conjunto de solda oxi-acetilnica;
01 Bomba de Alto Vcuo 6 CFM 170 L/min CPS
01 Termo-higrmetro digital 1360 Mult-Test
01 Termo-anemmetro digital Field-Master
01 Refrigerador Biplex 360 LTs Cnsul
01 Refrigerador 280 LTs Cnsul
01 Freezer horizontal 310 LTs Cnsul
02 Tacmetro de contato digital Minipa
45
02
03
02
01
03
02
03
01
01
01
01
01
03 Multmetro analgico
01 Cabo conector serial p/ bateria
01 Transformador de corrente
01 Analisador de espectro
01 Adaptador de vdeo
01 Mesa com painel para ensaios eltricos
01 Ampermetro
01 Terrmetro eletrnico
01 Analisador de espectro
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo.
Laboratrio de Acionamento de Mquinas Eltricas
Equipamentos:
04 Quadros de comandos SD - 1A
02 Conjuntos bsicos de eletricidade e magnetismo
03 Geradores eletrostticos de correia
03 Fontes de tenso estabilizada
06 Painel de ensaios eltricos
01 Fonte de tenso
05 Multmetros digitais
05 Osciloscpios
08 Geradores de funo
11 Fontes de tenso estabilizada
05 Medidores LC digital
06 Maletas de experiencias
04 Superlab digital
04 Bancos de eletrnica bsica
08 Mesas de experincias
02 Braos eletrnico
01 Osciloscpio 5210
01 Osciloscpio TR 4663
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo.
Laboratrio de Informtica
Equipamentos:
20 Computadores;
20 Pontos de Internet;
O Laboratrio conta ainda com um almoxarifado contendo acessrios e
materiais de consumo.
Laboratrio de Mquinas Trmicas
Equipamentos:
01 Motor FIAT
01 Motor GM S4T PLUS DIESEL MAXION
01 Motor GM PERKINS
01 Motor Mercedes Benz OM 312.914 No 0500003
47
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
02
02
01
01
01
01
48
QUANTIDADE
PERCENTUAL
16
5,49
82
28,17
193
66,34
Total da Instituio
291
100,00
QUANTIDADE
PERCENTUAL
05
1,71
Graduao
53
18,21
Aperfeioamento
01
0,35
151
51,89
Mestrado
68
23,36
Doutorado
13
4,48
TITULAO ACADMICA
Especializao / MBA
Programa
de
Ps-Graduao
em
Gentica
Toxicolgica
49
50
Administrao
Mestre
REGIME DE
TRABALHO
DE
Administrao
Mestre
40 horas
Administrao
Especialista
DE
Direito
Mestre
40
Jaime Fortes
Direito
Especialista
40
Filosofia
Especialista
40
Economia
Mestre
DE
Estatstica
Mestre
DE
Fsica
Especialista
40
Fsica
Mestre
40
Fsica
Especialista
40
Fsica
Mestre
DE
Matemtica
Mestre
40
Matemtica
Mestre
40
Matemtica
Mestre
DE
Matemtica
Mestre
40
Matemtica
Mestre
40
Computao
Mestre
DE
Computao
Mestre
DE
Computao
Mestre
DE
Proc. Dados
Mestre
DE
Proc. Dados
Mestre
DE
Biologia
Mestre
DE
Biologia
Doutora
DE
Agronomia
Doutora
DE
Qumica
Mestre
DE
Qumica
Mestre
DE
Qumica
Mestre
DE
Ingls
Mestre
DE
Ingls
Mestre
DE
Letras
Mestre
DE
Letras
Mestre
DE
Letras
Doutor
DE
Engenharia Mecnica
Mestre
DE
Engenharia Mecnica
Mestre
DE
Engenharia Mecnica
Mestre
40
Engenharia Mecnica
Mestre
40
DOCENTE
FORMAO
TITULAO
51
Engenharia Mecnica
Especialista
DE
Engenharia Mecnica
Especialista
DE
Engenharia Mecnica
Doutor
DE
Engenharia Mecnica
Doutor
DE
Ayrton de S Brandim
Mecnica
Doutor
DE
Mecnica
Doutor
DE
Esio Cordeiro
Arquiteto
Especialista
DE
Engenharia Eltrica
Mestre
DE
Engenharia Eltrica
Mestre
DE
Engenharia Eltrica
Doutor
DE
Engenharia Civil
Doutor
40
Engenharia Civil
Doutor
DE
Engenharia Civil
Mestre
DE
Mestre
20
Especialista
20
Especialista
40
CARGO
Bibliotecria
Bibliotecria
Bibliotecria
Pedagoga
Assistente social
Enfermeira
Psicloga
Mdico
Mdico
Dentista
Dentista
Nutricionista
Tcnico em Audiovisual
Motorista
Motorista
Motorista
Motorista
Assistente Administrativo
52
9. SISTEMAS DE AVALIAO
9.1 Avaliao do Projeto do Curso
Se est havendo o cumprimento, pelos docentes, dos programas prestabelecidos para disciplinas;
53
com
perfil
para
impulsionar
inovao
tecnolgica
54
55
10. CONCLUSES
Apresentou-se aqui, distribudos em doze captulos, uma proposta de projeto do
curso de engenharia mecnica a ser ofertado a partir do primeiro semestre de 2008.
A proposta de projeto apresentada no est concluda, deve-se, portanto ser avaliada
permanentemente, ao trmino de cada perodo letivo, para que haja constante
aprimoramento do projeto do curso. Inicialmente, apresentou-se nos captulos 1 e 2
justificativa de implantao do curso de engenharia do IFPI, antigo CEFET-PI, bem
como os objetivos do curso a ser ofertado. No captulo 3, mostrou-se o perfil do
Engenheiro Mecnico que se pretende formar, conforme estabelece as Diretrizes
Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia, o qual deve ter
formao generalista, humanista, crtica e reflexiva, capaz de absorver e desenvolver
novas tecnologias. Alm disso, apresentaram-se as habilidades e competncias
necessrias para formao do profissional da engenharia e o campo de atuao
profissional onde o engenheiro mecnico pode atuar, conforme Resoluo n 1010 de
22 de agosto de 2005 do sistema Confea/Crea. No captulo 5 foram apresentadas as
formas de ingresso e integralizao curricular. Apresentou-se tambm a estrutura
curricular do curso, conforme estabelece a Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de
2002, onde o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em
seu
currculo
um
ncleo
de
contedos
bsicos,
um
ncleo
de
contedos
56
docentes
satisfatoriamente.
tcnico-administrativos)
desempenhem
seu
papel
57
12. ANEXOS
ANEXO I - Resoluo CNE/CES N 11 de 11 de maro de 2002(*)
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO
CMARA DE EDUCAO SUPERIOR
(Transcrita)
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do
Curso de Graduao em Engenharia.
O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, tendo em vista o
disposto no Art. 9, do 2, alnea c, da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e com fundamento no
Parecer CES 1.362/2001, de 12 de dezembro de 2001, pea indispensvel do conjunto das presentes
Diretrizes Curriculares Nacionais, homologado pelo Senhor Ministro da Educao, em 22 de fevereiro de
2002, resolve:
Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em
Engenharia, a serem observadas na organizao curricular das Instituies do Sistema de Educao
Superior do Pas.
Art. 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduao em Engenharia definem os
princpios, fundamentos, condies e procedimentos da formao de engenheiros, estabelecidas pela
Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, para aplicao em mbito nacional na
organizao, desenvolvimento e avaliao dos projetos pedaggicos dos Cursos de Graduao em
Engenharia das Instituies do Sistema de Ensino Superior.
Art. 3 O Curso de Graduao em Engenharia tem como perfil do formando egresso/profissional o
engenheiro, com formao generalista, humanista, crtica e reflexiva, capacitado a absorver e
desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuao crtica e criativa na identificao e resoluo
de problemas, considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais, com
viso tica e humanstica, em atendimento s demandas da sociedade.
Art. 4 A formao do engenheiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos
para o exerccio das seguintes competncias e habilidades gerais:
I - aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais engenharia;
II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de engenharia;
V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas;
VI - supervisionar a operao e a manuteno de sistemas;
VII - avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas;
VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica;
IX - atuar em equipes multidisciplinares;
X - compreender e aplicar a tica e responsabilidade profissionais;
XI - avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental;
XII - avaliar a viabilidade econmica de projetos de engenharia;
XIII - assumir a postura de permanente busca de atualizao profissional.
Art. 5 Cada curso de Engenharia deve possuir um projeto pedaggico que demonstre claramente como o
conjunto das atividades previstas garantir o perfil desejado de seu egresso e o desenvolvimento das
competncias e habilidades esperadas. nfase deve ser dada necessidade de se reduzir o tempo em
sala de aula, favorecendo o trabalho individual e em grupo dos estudantes.
1 Devero existir os trabalhos de sntese e integrao dos conhecimentos adquiridos ao longo do
curso, sendo que, pelo menos, um deles dever se constituir em atividade obrigatria como requisito
para a graduao.
(*) CNE. Resoluo CNE/CES 11/2002. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 9 de abril de 2002. Seo 1, p. 32.
58
2 Devero tambm ser estimuladas atividades complementares, tais como trabalhos de iniciao
cientfica, projetos multidisciplinares, visitas tericas, trabalhos em equipe, desenvolvimento de
prottipos, monitorias, participao em empresas juniores e outras atividades empreendedoras.
Art. 6 Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currculo um
ncleo de contedos bsicos, um ncleo de contedos profissionalizantes e um ncleo de contedos
especficos que caracterizem a modalidade.
1 O ncleo de contedos bsicos, cerca de 30% da carga horria mnima, versar sobre os tpicos que
seguem:
I - Metodologia Cientfica e Tecnolgica;
II - Comunicao e Expresso;
III - Informtica;
IV - Expresso Grfica;
V - Matemtica;
VI - Fsica;
VII - Fenmenos de Transporte;
VIII - Mecnica dos Slidos;
IX - Eletricidade Aplicada;
X - Qumica;
XI - Cincia e Tecnologia dos Materiais;
XII - Administrao;
XIII - Economia;
XIV - Cincias do Ambiente;
XV - Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania.
2Nos contedos de Fsica, Qumica e Informtica, obrigatria a existncia de atividades de
laboratrio. Nos demais contedos bsicos, devero ser previstas atividades prticas e de laboratrios,
com enfoques e intensividade compatveis com a modalidade pleiteada.
3 O ncleo de contedos profissionalizantes, cerca de 15% de carga horria mnima, versar sobre um
subconjunto coerente dos tpicos abaixo discriminados, a ser definido pela IES:
I - Algoritmos e Estruturas de Dados;
II - Bioqumica;
III - Cincia dos Materiais;
IV - Circuitos Eltricos;
V - Circuitos Lgicos;
VI - Compiladores;
VII - Construo Civil;
VIII - Controle de Sistemas Dinmicos;
IX - Converso de Energia;
X - Eletromagnetismo;
XI - Eletrnica Analgica e Digital;
XII - Engenharia do Produto;
XIII - Ergonomia e Segurana do Trabalho;
XIV - Estratgia e Organizao;
XV - Fsico-qumica;
XVI - Geoprocessamento;
XVII Geotecnia;
XVIII - Gerncia de Produo;
XIX - Gesto Ambiental;
XX - Gesto Econmica;
XXI - Gesto de Tecnologia;
XXII - Hidrulica, Hidrologia Aplicada e Saneamento Bsico;
XXIII - Instrumentao;
XXIV - Mquinas de fluxo;
XXV - Matemtica discreta;
XXVI - Materiais de Construo Civil;
XXVII - Materiais de Construo Mecnica;
XXVIII - Materiais Eltricos;
XXIX - Mecnica Aplicada;
59
60
61
CAPTULO I
DAS ATRIBUIES DE TTULOS PROFISSIONAIS
Art. 2 Para efeito da fiscalizao do exerccio das profisses objeto desta Resoluo, so
adotadas as seguintes definies:
I atribuio: ato geral de consignar direitos e responsabilidades dentro do
ordenamento jurdico que rege a comunidade;
II - atribuio profissional: ato especfico de consignar direitos e responsabilidades para o
exerccio da profisso, em reconhecimento de competncias e habilidades derivadas de formao
profissional obtida em cursos regulares;
III - ttulo profissional: ttulo atribudo pelo Sistema Confea/Crea a portador de diploma expedido
por instituies de ensino para egressos de cursos regulares, correlacionado com o(s)
respectivo(s) campo(s) de atuao profissional, em funo do perfil de formao do egresso, e do
projeto pedaggico do curso;
IV - atividade profissional: ao caracterstica da profisso, exercida regularmente;
V - campo de atuao profissional: rea em que o profissional exerce sua profisso, em funo de
competncias adquiridas na sua formao;
VI formao profissional: processo de aquisio de competncias e habilidades para o exerccio
responsvel da profisso;
VII - competncia profissional: capacidade de utilizao de conhecimentos, habilidades e atitudes
necessrios ao desempenho de atividades em campos profissionais especficos, obedecendo a
padres de qualidade e produtividade;
VIII - modalidade profissional: conjunto de campos de atuao profissional da Engenharia
correspondentes a formaes bsicas afins, estabelecido em termos genricos pelo Confea;
IX categoria (ou grupo) profissional: cada uma das trs profisses regulamentadas na Lei n
5.194 de 1966; e
X curso regular: curso tcnico ou de graduao reconhecido, de ps-graduao credenciado, ou
de ps-graduao senso lato considerado vlido, em consonncia com as disposies legais que
disciplinam o sistema educacional, e devidamente registrado no Sistema Confea/Crea.
62
63
CAPTULO II
DAS ATRIBUIES PARA O DESEMPENHO DE ATIVIDADES
NO MBITO DAS COMPETNCIAS PROFISSIONAIS
Art. 5 Para efeito de fiscalizao do exerccio profissional dos diplomados no mbito das
profisses inseridas no Sistema Confea/Crea, em todos os seus respectivos nveis de formao, ficam
designadas as seguintes atividades, que podero ser atribudas de forma integral ou parcial, em seu
conjunto ou separadamente, observadas as disposies gerais e limitaes estabelecidas nos arts. 7, 8,
9, 10 e 11 e seus pargrafos, desta Resoluo:
Atividade 01 - Gesto, superviso, coordenao, orientao tcnica;
Atividade 02 - Coleta de dados, estudo, planejamento, projeto, especificao;
Atividade 03 - Estudo de viabilidade tcnico-econmica e ambiental;
Atividade 04 - Assistncia, assessoria, consultoria;
Atividade 05 - Direo de obra ou servio tcnico;
Atividade 06 - Vistoria, percia, avaliao, monitoramento, laudo, parecer tcnico, auditoria,
arbitragem;
Atividade 07 - Desempenho de cargo ou funo tcnica;
Atividade 08 - Treinamento, ensino, pesquisa, desenvolvimento, anlise, experimentao, ensaio,
divulgao tcnica, extenso;
Atividade 09 - Elaborao de oramento;
Atividade 10 - Padronizao, mensurao, controle de qualidade;
Atividade 11 - Execuo de obra ou servio tcnico;
Atividade 12 - Fiscalizao de obra ou servio tcnico;
Atividade 13 - Produo tcnica e especializada;
Atividade 14 - Conduo de servio tcnico;
Atividade 15 - Conduo de equipe de instalao, montagem, operao, reparo ou manuteno;
Atividade 16 - Execuo de instalao, montagem, operao, reparo ou manuteno;
Atividade 17 Operao, manuteno de equipamento ou instalao; e
Atividade 18 - Execuo de desenho tcnico.
Pargrafo nico. As definies das atividades referidas no caput deste artigo encontram-se no glossrio
constante do Anexo I desta Resoluo.
Art. 6 Aos profissionais dos vrios nveis de formao das profisses inseridas no Sistema
Confea/Crea dada atribuio para o desempenho integral ou parcial das atividades estabelecidas no
artigo anterior, circunscritas ao mbito do(s) respectivo(s) campo(s) profissional(ais), observadas as
disposies gerais estabelecidas nos arts. 7, 8, 9, 10 e 11 e seus pargrafos, desta Resoluo, a
sistematizao dos campos de atuao profissional estabelecida no Anexo II, e as seguintes disposies:
I - ao tcnico, ao tecnlogo, ao engenheiro, ao arquiteto e urbanista, ao engenheiro agrnomo,
ao gelogo, ao gegrafo, e ao meteorologista compete o desempenho de atividades no(s) seu(s)
respectivo(s)
especializao profissional; e
64
atribuio
inicial
de
ttulo
profissional,
atividades
competncias
decorrer,
obtida
formalmente,
mediante
cursos
comprovadamente
regulares,
cursados
aps
65
Seo III
Da Sistematizao dos Campos de Atuao Profissional
Art. 11. Para a atribuio de ttulos profissionais, atividades e competncias ser observada a
sistematizao dos campos de atuao profissional e dos nveis de formao profissional mencionados no
art. 3 desta Resoluo, e consideradas as especificidades de cada campo de atuao profissional e nvel
de formao das vrias profisses integrantes do Sistema Confea/Crea, apresentadas no Anexo II.
1 A sistematizao mencionada no caput deste artigo, constante do Anexo II, tem
caractersticas que devero ser consideradas, no que couber, em conexo com os perfis profissionais,
estruturas curriculares e projetos pedaggicos, em consonncia com as diretrizes curriculares nacionais
dos cursos que levem diplomao ou concesso de certificados nos vrios nveis profissionais, e dever
ser revista periodicamente, com a deciso favorvel das cmaras especializadas, do Plenrio dos Creas e
aprovao pelo Plenrio do Confea com voto favorvel de no mnimo dois teros do total de seus
membros.
2 Para a atribuio inicial de ttulos profissionais, atividades e competncias para os
profissionais diplomados no nvel tcnico e para os diplomados no nvel superior em Geologia, em
Geografia e em Meteorologia prevalecero as disposies estabelecidas nas respectivas legislaes
especficas.
CAPTULO IV
DAS DISPOSIES GERAIS
66
Art. 14. Questes levantadas no mbito dos Creas relativas a atribuies de ttulos profissionais,
atividades e competncias sero decididas pelo Confea em conformidade com o disposto no pargrafo
nico do art. 27 da Lei n 5.194, de 1966.
Art. 15. O Confea, no prazo de at cento e vinte dias a contar da data de publicao desta
Resoluo, dever apreciar e aprovar os Anexos I e II nela referidos.
Art. 16. Esta resoluo entra em vigor a partir de 1 de julho de 2007. (*)
67
68
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO PIAU
CAMPUS TERESINA CENTRAL
COORDENAO DO CURSO DE ENGENHARIA MECNICA
PROGRAMA DE DISCIPLINA
DISCIPLINA:
CDIGO:
PERODO LETIVO:
CARGA HORRIA:
OBJETIVOS
EMENTA
BIBLIOGRAFIA
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