Parte 1

NARRADOR: h muito e muito tempo , no tempo das cavernas, os seres humanos que
habitavam o planeta, procuravam sempre seres que fossem semelhantes a eles e assim se
uniam para sobreviver ao mundo hostil, e assim surge a excluso, pois aqueles que eram
diferentes eram excludos e acabavam no sobrevivendo.
NARRADOR: E assim passou os anos com muitos exemplos de excluso, como as
barbaridades no tempo da escravido e at mesmo as guerras de conquista, com povos
brbaros espalhando o terror por onde passavam.
NARRADOR: E assim chegamos aos dias de hoje e nos perguntamos Ser que evolumos o
suficiente para superar os preconceitos que a sociedade imps at hoje?
NARRADOR: quando discutimos deficincias, temos a ideia de inferioridade, mas esse mais
um preconceito que devemos superar, pois pessoas com deficincia tambm podem
aprender, claro que dentro de suas limitaes, mas no impossvel.
NARRADOR: Na escola podemos ver que existem medos e podemos classific los em cinco
medos de incluir que so o medo da nossa crena de predestinao, que considera que
todos nascemos com o destino traado e assim no podemos mudar o medo de preparao,
que de no estarmos preparados para lidar com o diferente o medo da injustia que de
tratarmos algum aluno com mais ateno do que os outros o medo da avaliao, que de
no sabermos avaliar os alunos e o medo de ter medo que de no assumir que temos
medos.
(breve pausa)
NARRADOR: Para entender melhor esses medos nada melhor que vlos, ento vamos a uma
breve histria: Em uma escola pblica onde o preconceito est presente, onde diferentes
tipos de intrigas e discriminaes regem a sala de aula, alunos de diferentes classes sociais e
etnias foram unidos em uma turma, causando uma grande diferena, gerando conflito.
Duas professoras chamam a ateno pelo seu modo de lidar com os alunos, a professora
Matilde, de histria e a professora Maria Auxiliadora, de geografia, essa sem condies de
trabalhar com alunos to diferentes.
Em um perodo regido por brigas as professoras tentam controlar a turma, mas somente uma
conseguir mudar essa realidade.
(cena aula da professora Maria Auxiliadora)
PROFESSORA Bom dia turma! ( os alunos no respondem)
( baguna na sala, bolinhas de papel, muita conversa) DRIKA Poxa cara, voc viu cada mina
linda nessa sala)
(Os dois meninos comentam sobre as meninas e logo aps chega o Vanderlei) VANDERLEI Oi,
algum de vocs teria um tempinho para estudar hoje?
DRIKA (empurra o Vanderlei) P cara, meu negcio mulher, vai estudar com o teu bando!
PROFESSORA Vanderlei, volta para seu lugar e para de incomodar os meninos. (Vanderlei vai
sentar e logo chega Giseli )
GISELE(chega atrasada) Com licena professora, cheguei atrasada por causa da dificuldade
que tenho de acesso e conduo at aqui.

PROFESSORA Pegou autorizao para entrar em sala? GISELE No.

PROFESSORA Ento dirijase at a sala da pedagoga e s volte com autorizao. NARRADOR A
menina se dirige com muita dificuldade sala da pedagoga, mas ser que tudo isso foi
realmente necessrio? Vamos continuar com a histria.
JSSICA E LUCI( conversando)
MARI H Por favor, vocs s pensam em besteira, ser que d pra prestar ateno na aula.
JSSICA E LUCI Fica quieta sua fora de moda, vai ler sua bblia. PROFESSORA Mari, voc j
copiou a matria, no se importe com as meninas.
(Os alunos comeam a discutir, bagunar e jogar bolinhas de papel)
PROFESSORA Chega! No suporto mais isso, vou chamar a pedagoga. ( a professora sai e
logo volta acompanhada da pedagoga.)
PEDAGOGA uma vergonha ter que vir chamar ateno em uma sala de pessoas adultas
por esses motivos. Vocs so seres humanos e tem que aprender a conviver juntos, vocs
precisam uns dos outros.
(BATE O SINAL)
NARRADOR Nessa aula podemos observar alguns medos de incluir como o medo da nossa
crena de predestinao, pois a professora considera que aqueles que so diferentes no
tem chances iguais aos outros por nascerem assim. Outro medo da preparao, pois ela no
est preparada para uma turma com tantos conflitos e o pior o medo de ter medo, pois ela
no assume que no sabe, que no est preparada e no busca ajuda para superar as
dificuldades. Ento vamos ver como a outra professora se sai?
A professora Matilde, por buscar conhecer seus alunos mais a fundo, buscou um tema
polmico para ver como seria aceito pelos alunos.
PROFESSORA: Bom dia turma, hoje vamos trabalhar o tema escravido. O que vocs
lembram quando ouvem essa palavra?
( nesse momento Daiane chega atrasada)
DAIANE Que nojo, vou ter que sentar perto daquela neguinha! PROFESSORA: Daiane, isso no
jeito de tratar sua colega. DAIANE Ela negra e isso suficiente para mim.
PROFESSORA: Pessoas negras e brancas tem os mesmos sentimentos, sentem as mesmas
dores e merecem receber respeito por igual.

NARRADOR: A professora vendo o nvel de preconceito na sala resolve fazer algo diferente
para mostrar para a turma que eles so todos iguais.
(professora faz uma linha no centro da sala)
PROFESSORA: Quero que todos venham ao centro da sala, fiquem de frente uns com os outros
e a cada pergunta que eu fizer se sua resposta for diferente quero que voltem ao seu lugar.
(os alunos vo para o centro da sala)
PROFESSORA: O que vocs esto vendo de diferente em seus colegas? TODOS: Tudo!!!!

PROFESSORA: Quem tem 16 anos ou mais?

ALUNOS: ( respondem a idade, todos com 16 anos ou mais) PROFESSORA: Que tipo de
msica mais gostam?
ALUNOS: Tecno.
( chega a pedagoga e olha o que esto fazendo e sai para buscar a outra professora para ver)
PROFESSORA: Quem j levou advertncia? ALUNOS: Eu, eu, eu, eu...
PROFESSORA: Quem j sofreu preconceito nessa sala? ALUNOS: Eu, eu, eu, eu....
PROFESSORA: Ento porque esse preconceito uns com os outros? ALUNOS: (ficam calados e
de cabea baixa)
PROFESSORA: Na realidade somos todos iguais, mas por instinto de adaptao
usamos de preconceitos para excluir pessoas diferentes. preciso compreender melhor a si e
aos outros, todos somos iguais, o que muda a cultura de cada um, o que traz
caractersticas interessantes em cada um.
PROFESSORA: Agora pergunto, quem quer conhecer melhor os seus colegas? ALUNOS:
( lentamente um por um levantam a mo e aps se abraam)
NARRADOR:Vendo o que a professora Matilde foi capaz de fazer, a professora Maria
Auxiliadora rev seus conceitos e aceita que ajudem a superar suas dificuldades e a
trabalhar melhor com seus alunos.
NARRADOR: Numa escola para se tornar inclusiva, o corpo docente deve unirse num mesmo
ideal. A incluso difcil nas escolas em que cada professor trabalha somente para si, sem
buscar trabalhar em equipe. Se todos buscarmos nos unir, independente de nossa diferenas,
venceremos nossos instintos e seremos novos seres humanos, abertos tanto para os
similares, como para quem nos parece diferente aos olhos, mas que no interior igual a
todos os outros.
( todos se renem)

VANDHO Deficiente aquele que no consegue modificar sua vida, aceitando as

imposies de outras pessoas da sociedade em que vive, sem ter conscincia de que o dono
do seu destino.
DRIKA Louco quem no procura ser feliz.
ROSNGELACego aquele que no v seu prximo morrer de frio, de fome, de misria.
MARI MSurdo aquele que no tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou um apelo
de um irmo.
JSSICA Mudo aquele que no consegue falar o que sente e se esconde por trs da
mscara da hipocrisia.
LUCIParaltico quem no consegue andar na direo daqueles que precisam de sua ajuda.
SANDRA Diabtico quem no consegue ser doce. MARI H Ano quem no sabe deixar
o amor crescer. GISELEMiservel

TODOS Somos todos que no conseguimos falar com Deus.

FIM