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n
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FICHAS INFORMATIVAS
com exerccios de aplicao
ndice
fifi
fichas informativas
ficha
informativa
1. Pontuao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Conectores ou articuladores do discurso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. Discurso directo e discurso indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4. Relaes entre palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
hipernimos / hipnimos
campo lexical
palavras homgrafas, homfonas, homnimas e parnimas
5. Formao de palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
derivao
composio
neologismos
abreviaturas
siglas
6. O nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
subclasses: prprio/comum; concreto/abstracto; colectivo
7. O verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
conjugao pronominal
conjugao pronominal reflexa
conjugao pronominal recproca
tempos compostos com o auxiliar ter
8. O advrbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
subclasses
9. A preposio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
preposies e locues prepositivas
10. A frase simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
funes sintcticas
complementos circunstanciais
vocativo
predicativo do sujeito
concordncia do verbo com o sujeito composto
11. A frase complexa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
as oraes coordenadas
as oraes subordinadas (temporais e causais)
12. A descrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
13. A notcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
14. A publicidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Sugesto:
Antes de iniciares o estudo de qualquer uma destas 14 fichas, l as perguntas-chave,
que te permitiro saber o que se espera que aprendas.
No fim do seu estudo, volta a ler as perguntas-chave e verifica se s capaz de responder.
fi
ficha informativa
Pontuao
Perguntas-chave
Para que servem os sinais de pontuao?
Que sinais de pontuao existem?
Emprega-se a vrgula:
para isolar o vocativo [consulta a pgina 31 deste Caderno]:
zadoras:
Jos, aluno da minha escola, adoeceu gravemente.
A chuva, que ontem caiu ininterruptamente, provocou grandes inundaes.
quando na frase se faz uma enumerao de palavras ou expresses da mesma
classe:
O Antnio, a Lusa, o Renato e o Miguel vo sair.
quando, numa frase, h vrias oraes ligadas sem ser por meio de conjuno:
adversativas (porm, todavia, contudo, no entanto) e conclusivas (portanto, logo, por conseguinte):
O Rui, porm, no respondeu.
Caderno]
1
Observao:
No se separam por vrgula os elementos fundamentais de uma orao (sujeito, predicado, complementos directo e indirecto, predicativo do sujeito):
A Rita ofereceu um livro ao irmo.
Ela muito simptica.
O ponto e vrgula
ram vrgulas:
Ele chegou atrasado; mas, numa corrida, ainda foi tomar um copo de leite.
os vrios elementos numa enumerao (em leis, regulamentos, decretos,
receitas):
LEITE DE SERAFINS
(Portalegre Alentejo)
Ingredientes:
50 gr. de acar;
1 l. de leite;
180 gr. de farinha de arroz;
12 gemas;
1 pau de canela;
1 pitada de sal.
O ponto de exclamao
1
O ponto de exclamao (!) pode aparecer combinado com o ponto de interrogao
(?), quando se quer traduzir um tom simultaneamente interrogativo e exclamativo:
As reticncias
1
As aspas
in Pblico, 01-05-01
D E S E N V O LV I M E N T O
INTERNET
O simputador
Piratas atacam
computadores domsticos
in Viso, 09-08-01
1
nos dilogos, para assinalar a mudana de interlocutor (embora seja mais usual o
uso do travesso):
Porque no constris uma escola? No pas ali ao lado no tm nenhuma ().
Que bela ideia!, disseram D. Paulo Estaca e D. Pedro Garrote.
J. L. Garcia Sanchez, As Crianas Que No Tinham Escolas, Ed. Despertar
Os vampiros da causa
A causa timorense tem muitos
amigos.
Alguns so to empenhados que
at se dizem jornalistas para poderem
ter alguma liberdade de movimentos.
() Estes jornalistas no passam
de activistas, capazes de tudo (at das
maiores mentiras), em nome de uma
causa que dizem ser sua. ()
H uma coisa que estes grandes
amantes da causa timorense nunca
Observao:
Frequentemente, nas obras impressas, em vez das aspas colocam-se as palavras ou
expresses em itlico.
Os parnteses
()
1
Observao:
Nos textos dramticos, as indicaes cnicas aparecem entre parnteses:
O travesso
O travesso utiliza-se:
para destacar uma expresso ou um comentrio, isolando-o do resto da frase:
Naquela rua melhor seria chamar-lhe ruela , todas as casas eram escuras e
velhas.
nos dilogos, para indicar a mudana de interlocutor e para distinguir as palavras
4. Experimenta ler em voz alta as frases abaixo, pronunciando cada uma delas de
vrias maneiras, de forma a dar-lhes um significado diferente de cada vez.
Vamos l, despachem-se!
Ah! Isso no se faz!
Boa tarde!
5. Na tua opinio, que sentimento exprime cada uma das seguintes frases?
10
fi
ficha informativa
Para que estas frases formem um texto necessrio articul-las de forma lgica,
dando origem a um conjunto com sentido, coerente:
Como o menino chorava muito, os animais do bosque acordaram. Ento os lobos foram busc-lo e trouxeram-no para junto da alcateia. Em seguida, ofereceram-lhe um coelho, mas o menino no o comeu.
Tambm no gostou dos pinhes nem das lagartas.
E, dado que o menino no parava de chorar, os lobos
fugiram desesperados.
Pouco depois, passou por ali uma cora que lhe
deu do seu leite. Alimentado, o menino adormeceu.
Quando se fez silncio, os animais foram deitar-se.
Como podes verificar, para ligar as frases entre si usmos algumas palavras
(advrbios*, conjunes** e locues adverbiais* e conjuncionais**) a que chamamos conectores ou articuladores.
* Consulta as pginas 26 e 27 deste Caderno.
** Consulta as pginas 36 e 37 deste Caderno.
11
2
A plica os teus conhecimentos
1. Sublinha, neste texto jornalstico, alguns dos conectores usados:
12
2
1
2. Completa a notcia seguinte com estes conectores: e, contudo, mas, na verdade,
um ano depois, j que.
3. Reescreve o texto abaixo (uma lenda dos Aores, da ilha Graciosa), recorrendo
aos conectores seguintes: quando; pois; porque; mas; no entanto; contudo;
ento; e assim.
Entre os piratas e corsrios que infestavam o mar dos Aores, havia um chamado Laplace, que inspirava respeito e temor.
A populao da Graciosa no tinha razes de queixa. Ele nunca ali cometera nenhum desacato. Sabendo que se tratava de um corsrio, evitavam aproximar-se.
Certo dia, Laplace viu sair da igreja uma rapariga, que no saberia dizer se
era bonita ou feia. Deixou-o completamente apaixonado. Branca assim se chamava a rapariga tambm se enamorou dele.
O pai soube. Quis fechar a filha em casa. Branca no fazia outra coisa seno
chorar. O pai no cedia. No queria que a filha casasse com um homem de outra
religio. Laplace, sabendo do problema, enviou uma cruz de ouro ao futuro
sogro. Mostrou que praticava a religio crist. Os dois jovens puderam casar.
Adaptado de Uma Aventura nos Aores, Ana Maria Magalhes e Isabel Alada, Ed. Caminho
13
fi
ficha informativa
Discurso indirecto
Isto um microfone.
Vocs falaro aqui para dentro,
sem medo; e hoje, s oito horas
exactas, podem ouvir-se, pois
tudo isto ser gravado.
Tempos verbais
presente do indicativo
Discurso indirecto
Pronomes demonstrativos
Pronomes pessoais
Advrbios de
tempo
lugar
14
3
1
J tens um encontro marcado comigo hoje. Vai ser um encontro bastante
demorado. Alm disso, vais ter de redigir uma extensa composio sobre os
motivos por que os alunos no se devem comportar no refeitrio da escola
como babunos.
Nat Hentoff, Esta Escola Pe-me Doido, Ed. Terramar (adaptado)
3. A variedade de verbos introdutores que existem na nossa lngua permite
caracterizar com preciso a atitude da personagem que fala.
3.1. L este conjunto de frases ditas por diferentes pessoas em diferentes
situaes:
15
fi
ficha informativa
Hipernimos/Hipnimos
Que belo arranjo de flores! A mistura de rosas, malmequeres
e cravos fica mesmo bem.
A palavra flores possui um sentido mais geral do que os
vocbulos rosas, malmequeres e cravos, sendo flor o hipernimo
de vrios hipnimos: rosa, malmequer, cravo, girassol, jarro,
tlipa
Campo lexical
Observa estas palavras:
areia mar frias bandeira sol brincar conchas bola creme descansar
Com que rea da realidade as relacionas? Provavelmente com praia.
Dizemos, ento, que aquelas palavras constituem um campo lexical (neste caso,
o campo lexical de praia).
Palavras homgrafas, homfonas, homnimas e parnimas
Recorda o que aprendeste no ano anterior:
Palavras homgrafas so aquelas que se escrevem da mesma maneira, mas
pronunciam-se de forma diferente.
Ex.: Vou colher uma ma da macieira.
Come a sopa com esta colher.
Palavras homfonas pronunciam-se da mesma maneira, mas escrevem-se de
forma diferente.
Ex.: Assisti a um concerto maravilhoso.
Estes sapatos j no tm conserto.
Observa, agora, as palavras destacadas nestas frases:
O Z mergulhou no rio.
Eu rio gargalhada sempre que vejo aquele filme.
16
4
Nos dois exemplos, a palavra rio escreve-se e pronuncia-se da mesma maneira,
mas tem significado diferente. Alm disso, se consultares um dicionrio, verificars que as duas palavras possuem origem diferente:
rio [curso natural de gua] vem do latim rivu;
rio [forma do verbo rir] vem do latim rideo.
Concluso:
As palavras que se escrevem e pronunciam da mesma maneira, mas que
tm significado e origem diferentes, so palavras homnimas.
Observa:
Ele comporta-se com pouca discrio.
A Rita fez uma descrio pormenorizada do espectculo.
Discrio e descrio confundem-se na grafia e na pronncia, isto , escrevem-se e pronunciam-se de uma forma semelhante, mas possuem significados
diferentes. Dizemos que so palavras parnimas.
falar
pescada
carapau
robalo
(hipernimo)
(hipnimos)
suplicar
mendigar
pedinchar
casa
(hipernimo)
17
4
3. Junta a cada uma das frases seguintes uma outra em que utilizes um hipernimo
ou hipnimos da palavra destacada:
Vieram substituir o meu telefone. Era um
Este ano assisti a dois concertos musicais. Este tipo de
Ela devora todo o tipo de texto.
O mdico recomendou-me que comesse laranjas.
homgrafas
homfonas
homnimas
b. ratificar / rectificar
necessrio
c. perfeito / prefeito
Conjuga o pretrito
do verbo fazer.
d. rebelar / revelar
possvel
e. comprimentos / cumprimentos
meus ao Jos.
CTL7FI2
18
fi
ficha informativa
Formao de palavras
Perguntas-chave
Em que consiste a derivao? E a composio?
Por que razo se criam neologismos?
E por que se usam abreviaturas?
O que so siglas?
legal + mente =
sufixo
legal
ilegal
prefixo
palavra primitiva
legalmente
legal
mente
palavra primitiva
sufixo
ilegalmente
prefixo
Composio
Consiste em formar uma nova palavra a partir da juno de duas ou mais palavras.
Ex.: As palavras que se unem mantm o seu acento prprio e a sua ortografia:
sexta-feira
Trs-os-Montes
palavras compostas por justaposio
19
5
Neologismos
Quando o homem poisou pela primeira vez na Lua, foi necessrio criar uma
palavra que traduzisse esse facto. Assim nasceu o verbo alunar.
A nossa lngua est em permanente renovao e crescimento. Novos vocbulos vo sendo criados de forma a dar resposta a novas descobertas, novas realidades, novos hbitos. A estas palavras chamamos neologismos.
Abreviaturas
Para pouparmos tempo e espao, reduzimos, por vezes, vocbulos longos, omitindo uma parte das letras respectivas, assinalando com um ponto essa omisso:
Sr. = Senhor; Dr. = Doutor; pg. = pgina; prof. = professor.
Mas h certas palavras que, embora sendo abreviaturas de outras, acabam por
funcionar como palavras completas. o caso, por exemplo, de foto, que utilizamos
em vez de fotografia.
Siglas
Outro processo de criao de novas palavras consiste em reduzir longos ttulos
a siglas, constitudas pelas letras iniciais das palavras que os compem (e que
podem surgir separadas ou no por um ponto):
TAP = Transportes Areos Portugueses
pr-se noite
pr margem
pr em cena
propor
beira-mar
infeliz
aguardente
somente
gua-de-colnia
lealdade
Trs-os-Montes
cavaleiro
desatento
escola
fidalgo
vidro
pereira
beleza
Primitivas
Prefixao
Sufixao
Justaposio
Compostas
Aglutinao
Derivadas
20
fi
ficha informativa
O nome
Pergunta-chave
comum
Tudo o que existe tem um nome. O nome (ou substantivo) a palavra de que
nos servimos para designar pessoas, objectos, animais, qualidades, aces, fenmenos, sentimentos, estados, etc.
Nos anos anteriores estudaste trs subclasses do nome:
comuns
prprios
colectivos
Observao:
Se tiveres dvidas sobre se determinada palavra ou no um nome, experimenta anteced-la de um artigo definido ou indefinido:
atrs o/um atrs
Prprios
Comuns
Concretos
Abstractos
Colectivos
21
6
ALERTA JACAR
Um jovem alemo decidiu levar o seu jacar de estimao
at um lago para que o bicho tomasse uma banhoca, j que o
calor apertava. Acontece que o lago Baggersee o local preferido por muitos banhistas, nesta altura do ano, para passarem o seu domingo descansados. No foi o que aconteceu
porque o jacar Sammy gostou tanto do banho que decidiu
fugir do seu dono, semeando o pnico entre a multido que
ali se encontrava. O lago foi evacuado e a polcia continua
em busca de Sammy que, segundo o seu dono, um animal
inofensivo. Ele s vezes at dorme na minha cama, disse o
rapaz com um ar inocente.
in Pblico, 13-07-94 (adaptado)
22
fi
ficha informativa
O verbo
Perguntas-chave
Que tipos especiais de conjugao conheces?
O que distingue um tempo simples de um tempo composto?
O que so verbos auxiliares?
Conjugao pronominal
Recorda o que aprendeste no ano anterior sobre a conjugao pronominal.
Diz-se que um verbo est conjugado pronominalmente quando acompanhado
por um pronome pessoal.
Ex.: A Maria viu o livro e comprou-o.
Observao:
O pronome pessoal da 3.a pessoa o, a, os, as apresenta-se, por vezes, com outras
formas, quando est colocado depois do verbo e se liga a este por um hfen ():
a. lo, la, los, las se a forma verbal terminar em -r, -s, ou -z.
Ex.: Gostei de v-lo.
(= ver)
Comprmo-los em Paris.
(= comprmos)
Este doce, ele f-lo maravilhosamente.
(= faz)
b. no, na, nos, nas se a forma verbal terminar em ditongo nasal.
Ex.: Eles preparam as refeies e do-nas s crianas.
Elas compraram uma saia e deram-na prima.
23
7
Os pronomes se e nos representam a mesma pessoa que o sujeito do verbo:
O Joo observou o Joo ao espelho. Isto , o sujeito pratica e sofre a aco.
Trata-se da conjugao pronominal reflexa, em que o verbo aparece acompanhado dos pronomes pessoais reflexos me, te, se, nos, vos, se.
Conjugao pronominal recproca
Ns abramo-nos.
Vs abraastes-vos.
tempo inteiro.
Ele empregou o amigo na sua fbrica.
Os que no
que no
(ler) so como os
(ver).
24
7
2. Observa esta tira da Mafalda:
25
7
Exemplo de verbo regular conjugado nos tempos compostos verbo FALAR
Pretrito perfeito
MODOS
falado
tinha
tinhas
tinha
tnhamos
tnheis
tinham
CONJUNTIVO
tenha
tenhas
tenha
tenhamos
tenhais
tenham
falado
tivesse
tivesses
tivesse
tivssemos
tivsseis
tivessem
CONDICIONAL
teria
terias
teria
teramos
tereis
teriam
falado
INDICATIVO
tenho
tens
tem
temos
tendes
tm
Pretrito
mais-que-perfeito
falado
terei
ters
ter
teremos
tereis
tero
falado
falado
tiver
tiveres
tiver
tivermos
tiverdes
tiverem
falado
INFINITIVO
Pessoal
FORMAS
NOMINAIS
ter
teres
ter
termos
terdes
terem
falado
Impessoal
ter falado
Futuro
Gerndio
tendo falado
26
fi
ficha informativa
O advrbio
Perguntas-chave
Qual a funo principal do advrbio?
Que subclasses existem?
O que so locues adverbiais?
Como se distingue uma locuo adverbial de uma locuo prepositiva?
Estou to bem!
H, ainda, advrbios que podem modificar:
d. toda a orao:
Lugar
abaixo, acima, a, alm, ali, aqui, atrs, junto, l, onde, perto, c, dentro,
detrs
Modo
assim, bem, depressa, devagar, mal, melhor, pior e a maior parte dos
terminados em -mente (ex.: tranquilamente)
Quantidade
Afirmao
Negao
Dvida
Excluso
Interrogativos
27
8
H grupos de palavras ligadas entre si que funcionam como simples advrbios:
so as locues adverbiais.
Algumas locues adverbiais:
a cada passo
a custo
pressa
a ss
ao contrrio
ao largo
ao acaso
de p
de cima
de repente
demais a mais
de novo
de manh
de longe
de vez em quando
s direitas
s escuras
s vezes
com efeito
em vo
frente a frente
na verdade
por vezes
sem dvida
etc.
Observao:
Quando uma preposio vem antes do advrbio, forma com ele uma locuo adverbial:
de dentro, por detrs, etc.
Se, ao contrrio, a preposio vem depois de um advrbio ou de uma locuo adverbial,
o grupo inteiro transforma-se numa locuo prepositiva: dentro de, por detrs de, etc.
Celso Cunha e Lindley Cintra, Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, 1. ed., Joo S da Costa Ed., 1984
Bill Watterson, Calvin e Hobbes O Tigre Assassino Ataca de Novo, 1. ed., Ed. Gradiva, 1995 (adaptado)
28
fi
ficha informativa
A preposio
Perguntas-chave
O que so preposies? E qual a sua funo?
Quais so as preposies simples?
O que so locues
prepositivas?
em
preposio
as
de
ela
29
9
AS PREPOSIES
Por vezes, as preposies aparecem contradas com
outras classes de palavras
Simples
a
contra
para
sobre
trs
ante
de
perante
aps
desde
por
at
em
sem
com
entre
sob
Locues prepositivas
debaixo de
atravs de
de acordo com
para com
por detrs de
perto de
por baixo de
junto a
acima de
por entre
a fim de
30
fi
ficha informativa 10
A frase simples
Perguntas-chave
O que so frases simples?
Como procedes para saber quantas oraes tem uma frase?
Quais so os elementos essenciais de uma orao?
Que outros elementos acessrios podem acrescentar-se a uma orao?
Que tipos de complementos circunstanciais conheces?
Quando
Todas estas frases so frases simples, porque contm uma nica orao.
A frase contm apenas uma orao quando apresenta uma s forma verbal
(cheguei; ) ou uma locuo verbal (tem sentido).
Funes sintcticas
Complementos circunstanciais
Recorda:
Os dois termos essenciais da orao so o sujeito e o predicado:
A Ins
Sujeito
Predicado
Complemento
circunstancial de lugar
31
10
No 6. ano, estudaste os complementos circunstanciais de lugar e de tempo.
Este ano aprenders a identificar outros complementos circunstanciais:
de modo:
Godi e Zidrou, As Lies do Toninho, Um Cbula do Piorio!, 1. ed., Meribrica/Liber Ed., 2000
O vocativo sempre separado por vrgulas (recorda o que estudaste na pgina 3).
Pode ser precedido da interjeio , com que se refora o seu valor:
pai, posso subir s rvores?
32
10
Predicativo do sujeito
Observa:
triste.
verbo
predicativo
copulativo do sujeito
Ela est
na praia.
verbo
compl.
intransitivo circunstancial
de lugar
predicativo
do sujeito
complemento
directo
33
10
A plica os teus conhecimentos
1. Um mesmo grupo de palavras pode desempenhar funes diferentes dentro
da orao.
1.1. Indica a funo sintctica que a expresso o professor de Histria desempenha em cada uma das seguintes oraes:
a. O professor de Histria chegou.
b. Os alunos chamaram o professor de Histria.
c. Ele o professor de Histria.
5. Para tornar uma descrio mais precisa, podemos colocar lado a lado vrios
predicativos do sujeito.
Ex.: O dia estava pesado. O dia estava pesado, sufocante, sem uma brisa.
CTL7FI3
34
10
Concordncia do verbo com o sujeito composto
O sujeito e o verbo de uma orao esto estreitamente relacionados entre si.
Esta relao manifesta-se na concordncia de nmero e pessoa.
Este ano, estudars alguns casos particulares da concordncia do verbo com
o sujeito composto, em nmero:
a. Quando o sujeito constitudo por dois ou mais infinitivos, o verbo fica no
singular:
Cantar e danar o seu trabalho.
b. Quando o sujeito constitudo por nomes ligados por ou ou nem, o verbo
35
fi
ficha informativa 11
A frase complexa
Perguntas-chave
Como se distingue uma frase simples de uma frase complexa?
O que so oraes coordenadas? Que tipos de oraes coordenadas existem?
O que so conjunes? E locues conjuncionais? Para que servem?
O que so oraes subordinadas? Que tipos de oraes subordinadas conheces?
36
11
A frase complexa O T v televiso e a Ins l um livro. constituda por duas
oraes coordenadas. s palavras que servem para ligar as oraes coordenadas
(e, mas, logo, no entanto) chamamos conjunes (ou locues) coordenativas.
Orao 1
Conjuno
O T v televiso
Orao 2
a Ins l um livro.
Sujeito
Predicado
Sujeito
Predicado
De acordo com o sentido das conjunes ou locues que as unem, as oraes coordenadas podem ser copulativas, adversativas, disjuntivas ou conclusivas.
Observaes:
a. Por vezes, duas oraes podem estar coordenadas sem que exista uma conjuno
coordenativa a uni-las.
O T v televiso, a Ins l um livro.
b. Por vezes, as oraes que constituem uma frase complexa possuem o mesmo sujeito
Orao 1
Conjuno
Orao 2
comprou um po.
Sujeito
Predicado
Predicado
c. Algumas conjunes coordenativas utilizam-se para ligar frases simples, mas tambm
37
11
As oraes subordinadas (temporais e causais)
Observa as seguintes frases simples:
a. A Joana
b. Os midos
Sujeito
Compl. circunstancial
de tempo
Sujeito
Predicado
Compl. circunstancial
de causa
Vamos, agora, transformar cada uma destas frases simples em frases complexas:
a. A Joana levantou-se ao nascer do dia.
CAUSAIS
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A plica os teus conhecimentos
1. Realiza o seguinte jogo:
A turma divide-se em dois grupos. Um aluno do primeiro grupo diz uma frase
simples; um colega do segundo grupo converte-a numa frase complexa.
Gosto de jogar
computador, mas prefiro
jogar bsquete.
Gosto de jogar
computador.
2. Completa cada uma das frases seguintes com uma orao coordenada:
.
.
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ele dormia.
orao subordinante
Durante o filme
compl. circunstancial de tempo
Bill Watterson, Calvin e Hobbes O Tigre Assassino Ataca de Novo, 1. ed., Ed. Gradiva, 1995
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ficha informativa 12
A descrio
Perguntas-chave
Que aspectos devem ser definidos antes de se iniciar uma descrio?
E que aspectos devem ser considerados na sua elaborao?
Preparao
Na descrio (de pessoas, animais, objectos, paisagens, ambientes, etc.)
necessrio:
a. Escolher o ponto de observao (uma janela, o cimo de um monte, um
comboio).
b. Escolher o modo de observao (fixo ou em movimento).
c. Ordenar as observaes:
de uma viso de conjunto para uma viso de pormenor, ou vice-versa;
do mais prximo para o mais distante, ou vice-versa;
da esquerda para a direita, ou vice-versa;
de cima para baixo, ou vice-versa;
Elaborao
Na elaborao da descrio, deve-se:
a. Construir pargrafos de acordo com a ordem das observaes.
b. Localizar e caracterizar cada um dos aspectos seleccionados (importncia
feito do indicativo).
d. Variar os verbos, evitando repetir ser, estar, ter, haver.
e. Utilizar recursos expressivos que permitam que quem ouve ou l sinta
aquilo que se procura mostrar por palavras:
um vocabulrio expressivo relativo s diferentes sensaes1:
nomes, verbos e adjectivos sugestivos;
advrbios de modo;
interjeies;
1. atravs dos nossos cinco sentidos (a viso, a audio, o olfacto, o gosto e o tacto) que
apreendemos tudo o que nos rodeia. Assim, h tantos tipos de sensaes quantos os sentidos que possumos:
Sensaes
visuais
cores, formas,
tamanho,
luminosidade,
movimento
Sensaes
auditivas
os sons
Sensaes
gustativas
os sabores
Sensaes
olfactivas
os cheiros
Sensaes
tcteis
a suavidade,
a aspereza,
a dureza,
a temperatura
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a comparao;
a personificao;
a metfora;
as repeties;
a suspenso de frases;
a utilizao de diferentes tipos de frases.
Sensaes
auditivas
Sensaes
olfactivas
Sensaes
gustativas
Sensaes
tcteis
ar
rio
folhagem
laranja
fogueira
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d. Pela abertura larga da camisa assomava-lhes o peito que eles afagavam numa
abriam as janelas, a primeira coisa que viam era o rio, uma corrente muito lisa e
esverdeada, serpeando entre os renques baixos dos salgueiros.
Era o seu adeus at amanh! quele pequeno objecto que valia tesouros,
parecem formar
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ficha informativa 13
A notcia
Perguntas-chave
O que uma notcia?
Qual a estrutura da notcia?
Que cuidados se deve ter na linguagem a utilizar?
A NOTCIA
Estrutura da notcia
A notcia consta de trs partes fundamentais:
ttulo
Quem?
O qu?
Quando?
Onde?
lead
ou
cabea da notcia
ou
pargrafo-guia
Porqu?
Como?
corpo
ou desenvolvimento da
notcia
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2.a O ttulo encabea a notcia. Um bom ttulo deve reunir as seguintes qualidades:
conter a informao bsica, para orientar o leitor;
ser atractivo, para despertar o interesse;
ser breve.
3.a O lead deve conter as respostas s quatro perguntas bsicas:
Quem? o sujeito
O qu? a aco ou o acontecimento
Quando? o momento da ocorrncia
Onde? o local da ocorrncia
4.a O corpo o desenvolvimento detalhado da notcia, procurando responder ao
como e porqu ocorreu o facto.
5.a A linguagem no deve distorcer os factos. Deve apresent-los com a maior
veracidade e clareza possveis. Para tal deve:
ser simples, clara, corrente (para facilmente ser compreendida pela maioria
do pblico leitor); deve evitar o vocabulrio pouco corrente, assim como o
emprego de frases rebuscadas, longas;
permitir uma s interpretao;
ser escrita na 3.a pessoa;
usar substantivos e verbos, evitando os adjectivos valorativos.
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Manifestao contra
comboio nuclear
durante um dia.
in Jornal de Notcias, 11-11-01
Itlia
in Pblico, 01-11-01
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ficha informativa 14
A publicidade
Perguntas-chave
Quais so os objectivos da publicidade?
Que caractersticas possui o texto publicitrio?
Quais os factores que condicionam a elaborao de um anncio?
O texto publicitrio utiliza uma linguagem mista, isto , combina um texto lingustico com um texto icnico (imagem). A palavra e a imagem devem estar bem
combinadas para terem impacto no pblico, para o captarem e despertarem o que
os publicitrios designam por AIDMA:
Ateno
Interesse
Desejo
Memorizao
Aco
facilidade de memorizao;
despertar simpatia pela marca.
Instinto sexual
desejo de economizar
tempo
dinheiro
trabalho
bens
triunfos
conhecimentos
necessidade de
originalidade
prestgio
autoridade
necessidade de
evaso
sonho
rir
necessidade de
jogar
mudar
viajar
Instinto de domnio
Instinto de diverso
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A plica os teus conhecimentos
*SER AMOR?
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2. A partir da imagem, constri um anncio publicitrio, seguindo estes passos:
a. Decide qual o produto que vais anunciar.
b. Informa-te detalhadamente sobre esse produto.
c. Decide qual a inteno do anncio.
d. Identifica a quem pretendes dirigir-te.
e. Destaca uma caracterstica exclusiva do produto.
f. Cria um slogan atractivo.