Módulo 1 - Matemática 8 Ano PDF

MDULO I
APOSTILA DE MATEMTICA
8 ANO (2010)
CAPTULO 1 OPERAES E PROBLEMAS COM
NMEROS NATURAIS
Sistema de Numerao Decimal.
Chamamos de nmeros naturais, todos os nmeros

que representam uma contagem
Todos os nmeros naturais so formados por
algarismos, so eles:
{ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} tambm conhecidos como
algarismos indo-arbicos.
Com eles podemos representar qualquer nmero, por
maior que seja.
Assim:
Nmero natural traduz a idia de quantidade, e o

smbolo que representa um nmero chamado de
numeral.
Ex1.
temos 13 estrelas
13 um nmero formado por dois algarismos o 1 e o 3.
Ex2
Classe
Classe
Classe
Classe
Classe
dos
dos
dos
dos
das
Trilhes
Bilhes
Milhes Milhares
Unid.
C D U C D U C D U C D U C D U
1 3 5 7
2 3 4 9 3 0 0
3 5 0 0 0 1 2 0 0 7 6
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 6 0 8 0
Observe a escrita por extenso dos nmeros
representados na tabela acima:
1 357 Mil trezentos e cinqenta e sete
2 349 300 Dois Milhes trezentos e quarenta e nove
mil e trezentos
temos 6 pes.
35 000 120 076 Trinta e cinco bilhes cento e vinte

mil e setenta e seis
O nmero 6 formado por um nico algarismo, o

prprio algarismo 6.
10 000 000 000 000 Dez trilhes
Ex3 :
30 006 080 Trinta milhes seis mil e oitenta
342
O numeral (pois no est representando nenhuma
quantidade) trezentos e quarenta e dois formado por
trs algarismos (o 3, o 4 e o 2)
PROJETO (CON)SEGUIR MDULO 1 8 ANO
Obs: Hoje de costume separarmos as classes por

espao e no por ponto,no que esteja errado mas
so as novas convenes da ABNT.
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
EXERCCIOS DE FIXAO:
01) Copie o quadro em seu caderno e complete os
espaos vazios:
4 856
Quatro mil oitocentos e cinqenta e
seis
Novecentos e sete
300 050
Um milho setecentos mil e vinte e
trs
2 000 010
03) Copie o cheque abaixo em seu caderno e

preencha-o com a ajuda do seu professor ou monitor.
Colocando a data de hoje e assinando (Crie sua
assinatura, caso no tenha).
02)
04) A figura abaixo mostra como os egpcios (uma

das primeiras civilizaes do mundo) escreviam seus
nmeros.
Os smbolos:
A tabela abaixo mostra quantos moradores havia em

2007 em cada uma das cidades que compem a
nossa BAIXADA FLUMINENSE.
MUNICPIOS
POPULAES
Belford Roxo *
480.555
Duque de Caxias *
842.686
Itagua
95.356
Japeri
93.197
Mag *
232.171
Mesquita *
182.495
Nilpolis
153.581
Nova Iguau *
830.672
Paracambi
42.423
Queimados
130.275
So Joo de Meriti *
464.282
Seropdica
72.466
Fonte: IBGE, Contagem da Populao 2007 e
Estimativas da Populao 2007.
Nota:
Os exemplos:
(*) Populao estimada.
Escreva por extenso a populao de Duque de Caxias

em 2007.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________.
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
Escreva o nmero correspondente ao lado da
representao numrica egpcia:
07) O ltimo jogo de futebol que aconteceu no

Maracan teve a presena de 80 080 torcedores. O
nmero de torcedores que compareceram no
estdio por extenso :
(A) oitenta mil e oito torcedores.
(B) oito mil e oitenta torcedores.
(C) oitocentos e oitenta torcedores.
(D) oitenta mil oitenta torcedores.
08) Durante a aula de matemtica a professora pediu

que Rafael representasse um nmero no baco. Qual
foi o nmero representado por ele?
(A) 10
(B) 22 051
(C) 2 251
(D) 1 251
OPERAES FUNDAMENTAIS
COM NMEROS NATURAIS
So seis as operaes matemticas:
As quatro fundamentais:
ADIO e sua inversa, a SUBTRAO.
EXERCCIOS PROPOSTOS
MULTIPLICAO e sua inversa, a DIVISO.
As questes seguintes so objetivas (mltipla
escolha) apenas uma das alternativas (A, B, C, D)
a correta.
E as duas no fundamentais:
POTENCIAO e sua inversa, a RADICIAO.
05) Quantos algarismos tm a placa abaixo?

ADIO DE NATURAIS:
(A) 1
(B) 3
(C) 4
(D) 7
06) A cidade de Duque de Caxias tinha

aproximadamente setecentos e setenta e oito mil
habitantes em 2004. Qual a forma correta de
representarmos esse nmero?
(A) 778 000
(B) 770 800
(C) 707 078
(D) 708 800
a) Propriedades
A1 COMUTATIVA A ordem das parcelas no altera
a soma.
Ex: 3 + 2 = 5 e 2 + 3 = 5 , ou seja:
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
A2 ELEMENTO NEUTRO Todo nmero somado
com zero igual a ele mesmo.
Ex: 7 + 0 = 7
Observe usando o material dourado:
0+7=7
Obs: O elemento neutro da adio o zero.

A3 ASSOCIATIVA Agrupando as parcelas de
maneira diferente, a soma no se altera.
Ex: (1 + 2) + 3 = 3 + 3 = 6
1 + (2 + 3) = 1 + 5 = 6
Obs: Em Matemtica, usamos os parnteses para

indicar que os clculos que esto dentro deles devem
ser efetuados em primeiro lugar.
b) Algoritmo da Adio:
Vamos calcular a seguinte soma :
78 + 54
Algoritmo usual:
Primeiro somamos a unidade:
8 + 4 = 12
Colocamos apenas a unidade
do n 12 o 2. As dez unidades
restantes,ou seja 1 dezena do
n 12 se agrupam com as
outras dezenas
(o famoso vai 1)
Agora somamos as dezenas

( 7+ 5 = 12 com mais uma
dezena que tinha se agrupado,
teremos 13. Portando a soma
resultou em 132.
Observe a soma na forma polinomial dos nmeros:
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIO
Ex1) Ao redor da mesa da sala de jantar, esto
sentados 4 garotos e 7 garotas. Quantas pessoas
esto sentadas ao redor da mesa ?
11) O professor Zeno, ao receber seu salrio, pagou

R$ 525,00 de aluguel, R$ 430,00 de alimentao, R$
316,00 de gastos gerais e ainda sobraram R$ 267,00.
Quanto Zeno recebeu de salrio?
SUBTRAO DE NATURAIS:
Ex2) Maria comprou uma boneca por R$ 4,00 e ficou

com R$ 7,00 na carteira. Quanto dinheiro ela tinha
antes da compra?
Ex3) Carlos tem 4 anos. Maria 7 anos mais velha que
Carlos. Quantos anos tem Maria?
o
Ex4) Jos jogou hoje duas vezes taso. No 1 jogo ele

o
no lembra o que aconteceu. No 2 jogo ele perdeu 4
tasos. Ao contar seus tasos ele viu que ganhou hoje 7
o
tasos. Ele ganhou ou perdeu no 1 jogo? Quantos
tasos?
Tratando-se de nmeros naturais, s possvel

subtrair quando o minuendo for maior ou igual ao
subtraendo.
O que estes problemas tm em comum?
Ex: 34 11 = 23
A resposta. Observe que a soluo de ambos o

resultado da adio de 4 com 7 (4 + 7 = 11)
Algoritmo da Subtrao
Obs: Adio e Subtrao so operaes inversas.

23 + 11 = 34
Primeiro subtramos as
unidades,mas 2 no d para
subtrair de 6
Respostas:
Ex. 1) 11 pessoas
Ex. 2) R$ 11,00
Ex. 3) 11 anos
Ex. 4) Ganhou 11 tasos
Ento o 5 cede uma dezena ao

2. Com isso o cinco passa a
representar 4 dezenas e o 2
(unidade) junto com a dezena
que ganhou passa a ser 12.
Da (12 6 = 6 unidades) e
(4 3 = 1 dezena). 1 dezena
mais 6 unidades, resulta em 16.
Observe que a adio pode ter inmeras

interpretaes. Tente sempre imaginar a situao
ocorrendo. Vamos treinar:
EXERCCIOS DE FIXAO:
09) O time de futebol Duque de Caxias, durante o ano
de 2002, venceu 32 partidas, empatou 15 e perdeu 20.
Observe a subtrao na forma polinomial dos

nmeros:
Quantas partidas o Duque de Caxias jogou?
10) Determine a soma das populaes das quatro

maiores capitais brasileiras.
Cidade
Populao
11.037.593
So Paulo
6.186.710
Rio de Janeiro
2.998.056
Salvador
2.452.617
Belo Horizonte
Fonte: http://www.ibge.gov.br/cidadesat/link.php
Acesso em 06/09/2010 (Contagem de 2009)
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
Observe usando o material dourado:
13) Gripe Suna no Brasil em 2009

ltimo balano divulgado pelo Ministrio da Sade, no
dia 16 de setembro de 2009, contabilizava 899 mortes
por gripe suna --a gripe A (H1N1)-- no pas. De acordo
com o rgo, o nmero de casos graves da doena
vem diminuindo gradativamente nas ltimas semanas
e, por isso, a pasta decidiu divulgar apenas balanos
mensais sobre a doena. Sendo que at esta data
temos um total de 9 249 pessoas infectadas.
Retirado de:
http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u5981
81.shtml
Quantas pessoas infectadas no morreram?
14) Observe a tabela abaixo e responda:

Cidade
Populao
11.037.593
So Paulo
6.186.710
Rio de Janeiro
2.998.056
Salvador
2.452.617
Belo Horizonte
Fonte: http://www.ibge.gov.br/cidadesat/link.php
Acesso em 06/09/2010 (Contagem de 2009)
a) Quantos habitantes Salvador tm a mais que Belo
Horizonte?
b) Quantos habitantes So Paulo tm a mais que o Rio
de Janeiro?
c) Qual a diferena em nmero de habitantes entre a
cidade mais populosa e menos populosa (das
apresentadas na tabela)?
15) Na Escola Municipal Baro do Rio Branco estudam

854 alunos. Quinhentos e vinte oito so meninas e o
restante so meninos. Quantos meninos esto
estudando na escola?
16) Uma dvida de R$ 6 000,00 sofreu um desconto de

R$ 760,00. Qual o novo saldo devedor?
EXERCCIOS DE FIXAO
12) Em 1992, Viviane tinha 15 anos.
a) Em que ano Viviane nasceu?
b) Quantos anos Viviane completou em 2010?
c) Quantos anos ela ter em 2025?
17) Um motorista pretende realizar uma viagem de 1

850 quilmetros em trs dias. Se no primeiro dia
percorrer 512 quilmetros e no segundo dia 956
quilmetros, quantos quilmetros ele dever percorrer
no terceiro dia?
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
Exemplos:
MULTIPLICAO DE NATURAIS:
Ex 1) Quantos quadradinhos temos abaixo?
O principal que voc perceba que a multiplicao

uma ADIO DE PARCELAS IGUAIS.
Ex 2) Tenho 8 calas e 7 blusas. Quantas combinaes

de roupas diferentes eu terei?
Ex 3) O clube dos Quinhentos, localizado no centro de
Duque de Caxias organizou uma excurso, para levar
os scios foram contratadas 7 vans com 8 lugares cada
uma. Quantas pessoas podemos levar para esta
excurso?
a) Propriedades da Multiplicao:
M1 COMUTATIVA A ordem dos fatores no altera
o produto.
Ex: 3 x 5 =15
5 x 3 = 15. Logo 3 x 5 = 5 x 3
Ex 4) O estacionamento do aeroporto Tom Jobim

super caro, ele cobra R$ 7,00 por hora de
permanncia. O professor Zeno foi buscar sua filha
neste aeroporto mas o vo atrasou e ele acabou
ficando l por 8 horas. Quanto Zeno pagou de
estacionamento?
Ex 5) O Hospital Municipal Moacyr do Carmo possui 7
enfermarias com 8 leitos cada uma. Quantos leitos
possui este Hospital?
M2 ELEMENTO NEUTRO Todo nmero

multiplicado por 1 igual a ele mesmo.
O que estes problemas tm em comum?
Ex:
A resposta. Observe que a soluo de ambos o

resultado da multiplicao de 8 com 7 (8 x 7 = 56)
8x1=8
324 x 1 = 324
1x8=8
1 x 324 = 324
O elemento neutro da multiplicao o UM (1).

M3 ASSOCIATIVA Agrupando os fatores de
maneiras diferentes o produto no se altera.
Ex: (2 x 4) x 3 =
=
8 x 3=
=
24
ou
=
=
2 x (4 x 3) =
2 x 12 =
24
Ou seja: (2 x 4) x 3 = 2 x (4 x 3)
M4 DISTRIBUTIVA O produto de um nmero por
uma soma igual soma dos produtos desse nmero
por cada uma das parcelas.
Ex: 6 x (2 + 5) =
= 6 x 7 =
= 42
ou
6 x (2 + 5) =
= 6x2 + 6x5=
= 12 + 30 =
=
42
Respostas:
Ex. 1) 56 quadradinhos
Ex. 2) 56 combinaes diferentes de roupa
Ex. 3) 56 pessoas
Ex. 4) R$ 56,00
Ex. 5) 56 leitos
Observe que a multiplicao pode ter inmeras
interpretaes. Tente sempre imaginar a situao
ocorrendo. Vamos treinar:
EXERCCIOS DE FIXAO
18) Doze nibus partem para uma excurso, cada um
levando 38 passageiros. Quantos passageiros
participaram dessa excurso?
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
19) Ao final complete a lacuna.
A TABUADA TRIANGULAR:
Algoritmo da Diviso:
O raciocnio : descobrir o nmero (quociente) que
multiplicado por 5 resulta em 30.
Armamos da conta
Percebemos que 6 x 5 = 30
Colocamos 6 no quociente,
multiplicamos 6 por 5
O resultado colocamos em
baixo do Dividendo.
Subtramos o dividendo deste

resultado. Como deu resto
zero, vemos que o quociente
6.
Observe que na tabuada de 8 no aparece 8 x 4

nem 8 x 6. Por que voc capaz de descobrir estes
valores na tabuada atravs da propriedade:
__________________.
O ZERO NA DIVISO:
20) Numa festa havia 54 homens e 46 mulheres.

Quantos casais diferentes podem ser formados para
uma apresentao de dana nesta festa?
b) Porm NO EXISTE DIVISO POR ZERO , ZERO

jamais pode ser divisor de algum nmero.
Ex: 9 : 0 = ? deveramos encontrar qual nmero que
multiplicado por zero d nove. Impossvel, j que todo
nmero multiplicado por zero d zero.
a) ZERO dividido por qualquer nmero sempre d

ZERO.
Ex: 0 : 9 = 0 (pois 0 x 9 = 0)
DIVISO DE NATURAIS:
Portanto 9 : 0 NO EXISTE
0:9=0
(a) Armamos a conta

(b) 132 muito
grande para dividi-lo
por 5, logo
pegaremos o 13.
(c) 2 x 5 = 10
colocamos 10 em
baixo do 13 e
subtramos dando 3
(d) abaixamos o 2
do 132, formando 32
no resto.
(e) 6 x 5 = 30
colocamos 30 em
baixo do 32 e
subtramos dando
como resto 2.
Em uma diviso exata o resto sempre ser zero.

E poder ser escrita: 30 : 5 = 6
Obs: Multiplicao e a Diviso so operaes
inversas.
Ex: 5 x 6 = 30
DIVISO NO-EXATA
30 : 5 = 6
Terminando a conta
pois 2 menor que
5, e no h mais ns
para baixar.
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
Como repartir as 18 balas para as 3 meninas?
EXERCCIOS DE FIXAO
21) Lus possua R$ 72,00 e Vandr R$ 84,00. Eles
juntaram suas quantias para comprar 12 calculadoras
do mesmo preo. Quanto custou cada calculadora, se
eles gastaram todo o dinheiro na compra?
22) Viviane gerente de uma empresa em Campos
Elseos e quer premiar seus 24 funcionrios com a
quantia de R$ 2 448,00. Quanto ir receber cada
funcionrio?
Resposta: Dando 6 para cada uma, pois 18 : 3 = 6

23) A diretora do Ciep 318 Paulo Mendes Campos
deseja formar turmas de 34 alunos em sua escola mas
existem
1 450 alunos matriculados, sabendo disso responda:
a) Quantas turmas completas ela poder formar?
b) Ela ter uma turma incompleta que ter quantos
alunos?
c) Quantos alunos a mais o colgio precisaria ter para
que todas as turmas tivessem 34 alunos?
E agora, como repartir 16 balas para os 3 meninos?
24) Deseja-se transportar 480 livros iguais em caixas

que possuem mesmas medidas. Sabe-se que em cada
caixa cabem 36 livros Qual o nmero de livros que
ficar de fora das caixas?
EXERCCIOS PROPOSTOS
25) Joozinho resolveu vrias operaes utilizando uma
calculadora e encontrou os resultados mostrados na tabela
abaixo:
N das
operaes
1
2
3
4
Resposta: Temos que dar 5 para cada um, assim

sobrar 1 bala, pois : 16 : 3 = 5 mas resta 1.
Nmeros digitados na
calculadora
838
160
3.600
1.864
162
15
2
17
Resultado
1.000
2.400
1.800
1.847
Qual das alternativas abaixo representa as operaes

efetuadas por Joozinho, na ordem dada ?
(A)
(B)
(C)
(D)
Poderamos sugerir uma que fosse decido na sorte

quem ficaria com a bala restante.
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
26) Uma professora de uma das escolas da rede municipal
de Duque de Caxias deixou uma certa conta em seu quadro,
mas algum aluno apagou trs algarismos das parcelas desta
conta:
Calcule a distncia entre o Centro de Caxias e

Saracuruna, sabendo que a distncia total do Rio de
Janeiro a Terespolis de 80 km.
(A) 10km
(B) 15 km
(C) 20 km
(D) 25km
30) O Sr. Roberto um dos motoristas da prefeitura de

Duque de Caxias, ele hoje tem 35 anos e seus filhos, 6,
7 e 9 anos. Roberto ir se aposentar exatamente daqui
a 18 anos, qual seria a soma das idades dos seus trs
filhos no dia de sua aposentadoria ?
(A) 40
Qual o valor da soma dos algarismos apagados ?

(A) 165
(B) 19
(C) 21
(D) 26
27) A conta indicada abaixo uma adio com trs

parcelas, sendo que a terceira parcela foi apagada:
(B) 48
(C) 57
(D) 76
Observe o anncio e responda as questes 31, 32 e

33.
A loja Tem Tudo anunciava os seguintes produtos:
43,20 (1 parcela)
50,83 (2 parcela)
+ xxxxx (3 parcela)
111,48
(total)
Qual o valor da parcela que foi apagada ?
28) Na tabela abaixo , anota-se a quantidade de

pessoas que entraram, a cada hora, na Escola Nsia
Vilela durante a festa de final de ano. Observe que a
tabela est incompleta.
Hora
1
2
3
Total
Nmero de pessoas
147
95
311
(B) 242
(A) R$ 79,00
(B) R$ 20,00
(C) R$ 21,00
(D) R$ 20,10
32) Jos comprou um rdio e uma geladeira. Quanto

pagou pelos produtos?
Qual o nmero de pessoas que entraram na escola na

segunda hora ?
(A) 553
31) Maria comprou um rdio e pagou com R$ 200,00.

Quanto recebeu de troco?
(C) 69
(B) R$ 1058,90
(C) R$ 968,90
(D) R$ 958,90
(D) 47
29) Sabe-se que distncia entre o Rio Janeiro at o

centro de Caxias de 15 km, e a distncia entre
Saracuruna e Terespolis de 50 km.
(A) R$ 1068,90
33) Antonia comprou uma televiso em dez prestaes

fixas de R$ 145,00. Quanto pagou a mais em relao
ao preo vista?
(A) R$ 169,00
(C) R$ 159,00
(B) R$ 161,00
(D) R$ 151,00
10
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
34) A tabela abaixo mostra o valor das gorjetas que
cada um dos garons receberam numa noite de
trabalho:
Garom
Plato
Cardano
Euller
Gorjeta
63 reais
45 reais
123 reais
Como eles sempre dividem por igual toda a gorjeta,

quantos reais cada um recebeu nesse dia?
(A) R$ 77,00
(B) R$ 98,00
(C) R$ 231,00
(D) R$ 693,00
35) Fernanda comprou um fogo de R$ 878,00 e vai

pagar cinco prestaes de R$ 144,00.
APNDICE:
Principais Regras de Divisibilidade
Um nmero divisvel por:
Por 2: quando o n for par
Por 3: quando a soma de seus algarismos resultar num
mltiplo de 3
Por 4: quando os dois ltimos algarismos forem 00 ou um
mltiplo de 4.
Por 5: quando terminar em 0 ou 5
Por 6: quando forem divisveis por 2 e por 3
Por 9: quando a soma de seus algarismos resultar num
mltiplo de 9
Por 10: quando terminar em 0
os
Quanto ela deu de entrada?

(A) R$ 258,00
(B) R$ 734,00
(C) R$ 158,00
(D) R$ 144,00
36) Cada um dos smbolos

e
representa um
nico algarismo. Se a multiplicao indicada ao lado
x
:
est correta, ento o valor de
(A) 12
(B) 15
(C) 27
(D) 39
Primos
todo nmero que s divisvel por 1 e por ele mesmo.

Ex: 2,3,5,7,11,13, ...
Reconhecimento : Divide-se esse nmero pela sucesso dos
nmeros primos, at alcanar um quociente igual ou menor
que o divisor. Se nenhuma das divises forem exatas, o
nmero primo.
Primos entre si: s admitem para divisor comum a unidade.
Ex: 8 e 5
ou
12 e 35
37) Distribui certa quantidade de borrachas em 30

caixas, colocando 48 borrachas em cada uma. Se
pudesse colocar 72 borrachas em cada caixa, seriam
necessrias:
(A) 20 caixas
(B) 22 caixas
(C) 18 caixas
(D) 25 caixas
38) Um nmero natural N dividido por 18 d quociente

26 e o resto o maior possvel. Logo podemos dizer que
N :
(A) Um
(B) Um
(C) Um
13
(D) Um
nmero par
nmero divisvel por 5
nmero em que a soma de seus algarismos
nmero maior que 500.
11
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
CAPTULO 2 TABELAS E GRFICOS
Exerccios Resolvidos:
Ex1) A tabela mostra a distribuio dos alunos dos 3
turnos de uma escola da nossa rede municipal, de
acordo com o sexo.
Ex 2) Um sistema de radar programado para registrar

automaticamente a velocidade de todos os veculos
trafegando por uma avenida, sendo 55 km a mxima
velocidade permitida.Um levantamento estatstico dos
registros do radar permitiu a elaborao do grfico a
seguir:
Vamos analisar a veracidade as afirmativas abaixo:

I - todos os turnos tm o mesmo nmero de alunos
Resposta: (Falsa) basta somarmos as colunas para
ver que no verdade.
Pela nossa soma temos:

255 alunos no 1 turno; 235 alunos no 2 turno e 230
alunos no 3 turno.
II- a escola tem um total de 360 alunos
Resposta: (Falsa) pelos resultados da conta acima
devemos somar:
255 + 235 + 230 = 720
da percebemos que a escola tem 720 alunos
III - o nmero de meninas maior que o de meninos
a) Quantos carros trafegam a 40 km/h?

Resposta: Trinta carros
b) Quantos carros ultrapassaram a
velocidade permitida?
Resposta: 6 + 3 + 1 = 10 carros
mxima
c) Qual a menor velocidade dos carros nessa

avenida? E a maior?
Resposta: 20 km/h e 80 km/h
EXERCCIOS PROPOSTOS
Observe o grfico abaixo e responda as questes
39, 40 e 41
O grfico abaixo mostra o nmero de pessoas que
visitaram um zoolgico em uma semana.
Resposta: (Falsa) Basta somar as linhas para ver que

o n de meninos o mesmo de meninas.
250
225
200
175
150
125
100
IV - o 3 turno tem 230 alunos
75
50
Resposta: (Verdadeira) Pela conta feita acima vemos

que:
25
0
D
12
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
39) Em que dias houve o maior e o menor nmero de
visitantes, respectivamente ?
correto afirmar que :

(A) a menor produo da fbrica ocorreu em 1998.
(A) Domingo e Segunda

(B) Sbado e Domingo
(C) Sbado e Segunda
(D) Sexta e Sbado
(B) de 1997 a 1998 a produo de copos diminuiu.

(C) a produo de copos em 2000 foi aproximadamente
o dobro da produo de 1998.
40) Qual o nmero total de visitantes na semana ?

(A) 1 375
(B) 1 000
(C) 1 100
(D) 1 200
41) Qual o nmero mdio de visitantes por dia ?

(A) 140
(B) 141
(C) 143
(D) em 2001 a produo de copos no sofreu alterao

em relao ao ano anterior.
(E) a produo de 2001 apresentou um aumento de
200 milhes de copos em relao produo de 1995.
(D) 145
44) No grfico, os dados indicam a venda mensal de
sucos em um supermercado:
42) O projeto Fazendo Arte da Biblioteca Pblica

Municipal Leonel Brizola, fez duas apresentaes de
dana durante dois turnos Manh e Tarde, a tabela
abaixo nos mostra o nmero de espectadores desse
espetculo.
Turno
Manh
Tarde
N de pessoas
que entraram
347
151
N de pessoas
que saram
205
234
Quando foi feita a ltima avaliao, o nmero de

pessoas que havia no evento, era de:
(A)
(B)
(C)
(D)
59
61
69
71
43) O grfico abaixo mostra a produo de copos

descartveis de uma fbrica, no perodo de 1995 a
2001.
Analise as afirmativas abaixo:

I o suco mais vendido foi o de caju
II foram vendidos 810 litros de suco de uva
III o suco de limo foi o menos vendido
IV foram vendidos um total de 2 350 litros de suco .
ou so verdadeira(s) as afirmativas:
(A) I e II
(B) II e III
(C) III e IV
(D) I e IV
45) O grfico indica o tempo gasto por 4 atletas numa

prova de natao. Quem chegou PRIMEIRO ?
(A) Joo
13
(B) Paulo
(C) Pedro
(D) Zeca
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
46) A tabela seguinte mostra os nmeros de pares de
calados vendidos pela loja Pise Bem, durante os meses de
Janeiro a Abril deste ano de 2008 ?
Ms
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
47) Os alunos da 8 srie fizeram uma estimativa para

200 pessoas com base no estudo abaixo.
Nmero de pares
200
185
225
250
O grfico que melhor representa os nmeros de pares de

sapatos vendidos na loja Pise Bem, nos quatro primeiros
meses deste ano, :
(A)
Que grfico de barras melhor representa o estudo?
(A)
(B)
(B)
(C)
(C)
(D)
(D)
14
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
CAPTULO 3 ESPAOS E FORMAS
51) Esta turma de crianas esto desenhando.
Observe o mapa do Brasil e a cidade de Braslia

(Distrito Federal) no centro e responda as questes 48
e 49
A nica mesa que tem um pote com lpis de cor est

localizada:
(A) entre as outras mesas.
(B) perto da menina.
(C) a direita dos desenhos.
(D) ao lado das crianas.
52) A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras

da platia so numeradas de 1 a 25.
Responda:
48) Partindo de Braslia, qual a cidade mais perto e
qual a mais distante, respectivamente:
(A) Rio de Janeiro e Manaus.
(B) Belo Horizonte e Manaus.
(C) Belo Horizonte e Boa Vista.
(D) Rio de Janeiro e Fortaleza.
49) A distancia de Braslia at So Paulo so 1029 km
e a distancia de Braslia a Porto Alegre o dobro dessa
distncia. Qual a distncia entre Braslia e Porto
Alegre?
(A) 1 031
(B) 2 029
(C) 2 031
(D) 2 058
50) Observando o desenho e sabendo que Roberta

vizinha de Jlia e que Jlia mora ao lado da prefeitura,
descubra onde mora Roberta.
Claudia recebeu um ingresso de presente que dizia o

seguinte: Sua cadeira a mais prxima do palco.
Qual a cadeira de Claudia?
(A) Na casa 1.
(B) Na casa 2.
(C) Na casa 3.
(D) Na casa 4.
(A) 1
15
(B) 3
(C) 4
(D) 23
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
53) Pedrinho aluno da Escola Municipal Olga
Teixeira, ele mora prximo escola e vai as aulas de
bicicleta. A figura abaixo indica o trajeto que Pedrinho
faz todos os dias da sua casa at a escola.
A ltima encomenda entregue por Carlos foi na casa

que se localiza em
(A) P9.
Observando a figura podemos dizer que o trajeto feito

por Pedro ao sair de casa para escola foi:
(B) P10.
(C) P11.
(D) P12.
55) Observe o chocolate que Andr gosta de ganhar na

Pscoa. Ele tem a forma de um cone.
(A) Seguir em frente virar a 2 esquerda, depois 1

direita e 1 esquerda.
(B) Seguir em frente virar a 1 esquerda, depois 2
(C) Seguir em frente virar a 2 direita, depois 1
esquerda e 1 direita.
Qual o molde do cone?

(A)
(B)
(C)
(D)
(D) Seguir em frente virar a 2 esquerda, depois 2

54) Carlos trabalha como entregador de remdios para
uma farmcia do bairro em que reside. Cada casa onde
ele costuma fazer entregas, ele chama de ponto P.
Ontem ele saiu para fazer entregas em alguns pontos e
realizou, consecutivamente, o seguinte percurso,
passando exatamente nas casas onde precisava deixar
as encomendas: comeou em P3, virou para a
esquerda, virou para a direita, virou para a
esquerda, virou para a direita, virou para a direita
novamente e parou na ltima casa.
16
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
56) Identifique o objeto que tem forma de cubo.
(A)
(B)
(C)
(D)
59) A figura abaixo mostra a planificao de uma figura

espacial. Qual o nome dessa figura?
57) O desenho abaixo aparece um objeto comum em

todas as casas, afinal com a panela que fazemos
comida do dia a dia. Qual a forma matemtica que
aparece no desenho?
(A) Cilindro
(B) Pirmide
(C) Cubo
(D) Cone
60) Um aluno analisa uma caixa esburacada como a da

figura abaixo.
(A) Cone
(B) Cilindro
(C) Cubo
(D) Esfera
58) Aline pretende construir uma planificao de um

tetraedro regular.
Ela construiu quatro esquemas, mas apenas dois

deles podem representar a planificao do tetraedro.
Qual das figuras a seguir uma planificao dessa
caixa?
Quais dessas planificaes formam um tetraedro?

(A) A e B
(B) A e D
(C) B e C
(D) B e D
17
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
61) comum encontrar em acampamentos barracas
com fundo e que tm a forma apresentada na figura
abaixo.
Qual desenho representa a planificao dessa

barraca?
(A)
(B)
(C)
(D)
18
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
CAPTULO 4 NMEROS INTEIROS
OPERAES E PROBLEMAS COM NMEROS INTEIROS:
Definio: Chama-se conjunto dos nmeros inteiros - (Z) - o
seguinte conjunto
Z = {...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}
Canad ( 8C)
Estes nmeros
numrica:
Rio de Janeiro (+40C)
podem
ser
representados
numa
reta
Regras para ADIO de Inteiros

1) SINAIS IGUAIS >> SOMAR e REPITIR O SINAL
2) SINAIS DIFERENTES >> SUBTRAIR e REPETIR O
SINAL DO MAIOR.
Ex:
Obs 1: O zero no nem positivo nem negativo.
Como os nmeros inteiros aumentam da esquerda para

direita, temos:
-3>-4
-2<1
-5 < 0
Crdito: quantia que se tem a receber

Dbito: quantia que se deve
O zero a referncia para o dbito e o crdito.
Obs 2: Os nmeros positivos indicam lucros, altitudes acima
do nvel do mar, datas depois de cristo,crditos, ...
Os nmeros negativos indicam situaes opostas:
prejuzos, altitudes abaixo do nvel do mar, datas antes de
cristo, dbitos, ....
a) (+4) + (+5) = +9
b) (+4) + (5) = 1
c) (4) + (+5) = +1
d) (4) + (5) = 9
Propriedades da Adio em Z
[A1] - associativa da adio:
(a + b) + c = a + (b + c)
[A2] - comutativa da adio:
a+b =b+a
[A3] - elemento neutro da adio:
a+0 = a
[A4] - simtrico da adio:
a + (-a) = 0
Obs
Devido a [A4], podemos definir em Z a operao de
subtrao, estabelecendo que a - b = a + (-b) para todos a e
b Z.
Ex: O simtrico ou oposto de 7 7.
Ou seja: (+7) = 7 ou
( 7) = + 7
OPERAES EM Z:
SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
ADIO DE NMEROS INTEIROS
Subtrair nmeros inteiros corresponde a adicionar o

oposto:
Ex:
19
(+5) (+6) = 5 6 = 1
(5) (+6) = 5 6 = 11
(5) (6) = 5 + 6 = 1
(+5) (6) = 5 + 6 = 11
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS
Na multiplicao de dois nmeros naturais, o primeiro
fator indica quantas vezes o segundo deve ser
adicionado. O resultado da adio o produto dos dois.
A mesma interpretao aplica-se quando o primeiro
fator um nmero natural e o segundo, um nmero
negativo:
3 x (-2) pode ser visto como o resultado da adio de
trs parcelas iguais a (-2), isto :
Ser coincidncia? Voc estava sem nada e agora tem

R$240,00 para gastar, exatamente o valor de 4
parcelas de R$60,00.
Ser que retirar quatro dvidas de R$60,00 corresponde
a somar R$240,00? Ou seja:
(-2) + (-2) + (-2), igual a -6.

Ser que (4) x (60,00) = 240,00?
Entretanto, que interpretao dar quando o primeiro
fator negativo? Por analogia e coerncia matemtica,
podemos dizer que ele indica quantas vezes o segundo
deve ser subtrado, ou retirado.
A resposta sim.
Regras para MULTIPLICAO de Inteiros
Uma abordagem financeira

Agora pense um pouco: se valores negativos so
retirados ou desaparecem (por exemplo, no caso de
dvidas serem perdoadas) ento sua situao
financeira melhora, certo?
Veja um exemplo simulado:
Saldos e parcelas a receber: 205,00 + 55,00 + 20,00 =
280,00
Dvidas: 40,00 + 60,00 + 60,00 + 60,00 + 60,00 =
280,00
No fundo, voc est zerado. Tudo que voc tem ou
receber j est comprometido.
Veja a tabela:
Ex:
a) (+5) . (+6) = + 30
a) (+5) . (6) = 30
a) (5) . (+6) = 30
a) (5) . (6) = + 30
Propriedades da Multiplicao de Inteiros

[M1]- associativa da multiplicao: (a.b).c = a .(b.c)
[M2] - comutativa da multiplicao: a . b = b . a
[M3]-elemento neutro da multiplicao: a . 1 = a
[D]- Distributiva: a . (b + c) = a .b + a . c
DIVISO DE NMEROS INTEIROS
A regra de sinais para dividir inteiros a mesma da
multiplicao.
Ex:
a) (+ 30) : (+6) = + 5
d) (+ 30) : (6) = 5
Entretanto, suponha que uma liminar da Justia

impediu a prefeitura de cobrar-lhe as quatro parcelas
de 60,00.
d) ( 30) : (+6) = 5
d) ( 30) : (6) = + 5
Como fica sua situao agora?

20
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
EXERCCIOS DE FIXAO
67) Calcule as potncias abaixo:
62) Resolva as expresses abaixo:
A) (1) =
b) (+6) =
d) (5) =
f) (+3) =
A) 38 + 75 =
F) 122 + 122 =
C) (2) =
B) 38 75 =
G) 43 62 + 17=
E) (3) =
C) 5 38 =
H) 43 62 + 17=
D) 64 19 =
I) 43 62 + 17 + 76 =
68) Resolva as expresses numricas abaixo:
E) 64 + 19 =
J) 43 62 + 17 76 =
A) (10).(2) + (6).(3) =

A) 10 + [ 8 + (15 11) 10 ] + 1 =
B) 15 [ 2 (3 5 + 1) 6 ] 1 =
64) Determine os produtos:
B) (20):(5) (2).(3) =
C) (8):(2) (18):(6) =
D) (20):(5) + (7).(3) =
E) (36):(6) (30):(3) =
F) (20):(4) + (10).(2) =
69) Observe a reta numrica abaixo:
A) (+5).(+6) =
B) (5).(+6) =
C) (5).(6) =
D) (+3).(5).(+5) =
Os nmeros inteiros que melhor representam as

letras A, B, C e D respectivamente so:
E) (+1).(+1).(1) =
(A) 4 ; 6 ; 1 e 1
(B) 6 ; 4 ; 1 e 1
F) (3).(4).(+6).(+2) =
(C) -6 ; 1 ; 1
(D) 6 ; 1 ; 1 e 4
e 4
G) (5).(5) =
H) (5).(2).(2) =
I) (+13).(3).(+4) =
70) Os nmeros -2 e -1 ocupam na reta numrica

abaixo as posies indicadas, respectivamente, por
quais letras?
J) (+1).(2).(0) =

A) 8 . { 5 [ 3 + 4 .(1 + 1) + 2 ] + 1 } + 8 =
a) P, Q
b) Q, P
c) R, S
d) S, R
B) 5 . [ 8 + 7 : (9 + 2) 1 ] + 1 =
66) Determine os produtos:
A) (+3).(+7) =
B) (3).(+7) =
C) (3).(7) =
D) (+2).(6).(+4) =
E) (+10).(+1).(1) =
71) Observe o extrato da conta bancria e complete,

dia a dia, o saldo bancrio:
Data
01/02
02/02
03/02
04/02
06/02
Crdito
XXXXX
0,00
0,00
400,00
0,00
Dbito
XXXXX
600,00
500,00
0,00
250,00
Saldo
800,00
F) (3).(2).(+5).(+4) =
21
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
72) Observe a tabela com as temperaturas registradas
na cidade de Nova Iorque, Estados Unidos:
76) Em uma das noites mais frias que Terespolis j

teve o termmetro da Dona Alade, marcava a
temperatura abaixo ( 1,5 C):
Nova Iorque, EUA

Mx (C)
Mn (C)
Qua
24 Fev
Chuva
8C
4C
Qui
25 Fev
Parcial.
nublado
6C
0C
Ao amanhecer constatou-se que a temperatura subiu

5,6 C, sabendo que o termmetro est graduado em
graus Celsius, qual temperatura ele estava marcando
ao amanhecer ?
(A) 8,1 C
Sb
27 Fev
Pancadas
9C
6C
Seg
29 Fev
Ensolarado
13C
5C
(B) 5,7 C
(C) 4,1 C
(D) 0,7 C
77) Complete a tabela calculando o saldo de gols de

cada equipe. Depois responda as perguntas:
Equipe
Grmio
Flamengo
Fluminense
Vasco
Botafogo
Cruzeiro
A) Qual foi a MAIOR temperatura registrada ?

B) Qual foi a MENOR temperatura registrada ?
C) Qual a variao de temperatura ocorrida no
SBADO ?
gols a
favor
19
15
17
30
22
14
gols
saldo
contra de gols
18
24
21
10
17
14
A) Qual das equipes tem o maior saldo de gols ?

73) Cada caixa abaixo contm um nmero inteiro.
Coloque-as em ordem crescente:
A
B
C
D
E
45
30
10
10
60
74) Complete o QUADRO, efetuando a adio:
+7
+1
4
+5
3
75) Complete o QUADRO, efetuando a multiplicao:
x
+7
+1
B) Qual tem o menor saldo ?

78) Veja o balano de cinco anos de uma firma:
1 ano: lucro de R$ 540.600,00
2 ano: lucro de R$ 873.400,00
3 ano: prejuzo de R$ 635.050,00
4 ano: lucro de R$ 465.850,00
5 ano: prejuzo de R$ 976.530,00
Contando os cinco anos, a firma teve lucro ou prejuzo?
De quanto ?
79) A temperatura da cidade de Santiago, capital do
Chile, em um certo dia de julho deste ano estava 8 C.
Neste dia a temperatura subiu 3 C, desceu 5C e
depois subiu 9 C e finalmente desceu 2 C. Qual a
temperatura de Santiago no fim deste dia ?
80) No incio deste ms , o saldo bancrio de Rui era

de R$ 400,00. Durante este ms ele: sacou R$ 600,00 ;
depositou R$ 300,00 ; sacou R$ 500,00 ; sacou R$
100,00 e depositou R$ 200,00. Qual foi o saldo
bancrio de Rui no final deste ms ?
+5
3
22
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
81) Luis e seus amigos se reuniram em uma tarde para
jogar Banco Imobilirio. Qual o nmero total de pontos
de cada jogador, respectivamente, aps as duas
partidas apresentadas abaixo:
Lus
Bruna
Ari
Andr
Lcio
Paula
1 partida
+3
4
6
+5
+8
9
2 partida
7
+10
3
+2
8
+7
(A) +6, 4, 9, +7, 0 e 2

(B) 4, +6, 9, +7, 0 e 2
(C) 9 , +7, 0, 2, 4 e 6
(D) 2, 9, +7, 0, 4 e 6
82) Descubra o valor de A na pirmide efetuando a

adio entre os termos que esto imediatamente
abaixo:
A
B
D
3
(A) +13
C
E
+2
F
+5
(B) +3
1
(C) +17
(D) 1
23
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
CAPTULO 5 NMEROS RACIONAIS
EXERCCIOS DE FIXAO:
Nmeros racionais o conjunto dos nmeros que

podem ser escritos na forma da frao a/b, onde a e b
so nmeros inteiros e b diferente de zero.
83) Passe as fraes abaixo para sua forma decimal:

a)
3
=
4
b)
Fraes
Uma frao envolve a seguinte idia: dividir algo em
partes iguais. Dentre essas partes, consideramos uma
ou algumas, conforme nosso interesse.
c)
1
=
5
d)
3
=
5
Ex: Ana comeu 2/5 de uma barra de chocolate. Isso

significa que o chocolate foi dividido em 5 partes iguais
e Ana teria comido 2 partes:
e)
5
=
8
f)
7
=
10
g)
12
=
100
h)
3
=
1000
Na figura acima, as partes pintadas seriam as partes

comidas por Ana e a parte branca a parte que sobrou
do chocolate.
84) Calcule:
a)
3
de 21=
7
b)
5
de 40=
8
c)
10
de 18=
3
d)
11
de 60=
4
Outra representao de um nmero racional

Uma frao a/b a representao numrica do
resultado da diviso de a por b
Ex:
a)
5
= 5 2 = 2,5
2
b)
3
= 3 10 = 0,3
10
85) Em uma feira, Vanessa comprou 4 dzias de

bananas. Deu
Frao de um nmero inteiro:
2
de 40
5
2
2
2 40 80
de 40 = 40 =
=
= 16
5
5
5
5
Ex 1) Determine
7
=
4
1
4
para Celina,
1
para Brbara e
3
ficou com o resto.

a) Se uma dzia de bananas so 12 bananas,
quantas bananas Vanessa comprou?
b) Com quantas bananas Brbara ficou?
c) Com quantas bananas Celina ficou?
Ex 2) Cludio recebeu R$ 600,00 referente a um

trabalho. Gastou 2/5 do valor com compras e 1/3 do
valor com roupas. Quanto sobrou?
2
2 600 1200
de 600 =
=
= 240
5
5
5
d) Com quantas bananas Vanessa ficou no final?

86) Alfredo colheu 100 laranjas em um laranjal. Deu
para seu irmo Beto,
1
1 600 600
de 600 =
=
= 200
3
3
3
2
5
3
para seu primo Srgio e
10
ficou com o restante.

a) Com quantas laranjas Beto ficou?
Gastou no total: 240 + 200 = R$ 440,00

b) Com quantas laranjas Srgio ficou?
Sobrou: 600 440 = R$ 160,00
c) Com quantas laranjas Alfredo ficou no final?
24
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
EXERCCIOS PROPOSTOS
87) A frao
(A) 0,32
(C)
3
corresponde a:
2
(B) 1,5
(C) 3,2
(D) 3,5
(D)
88) Observe a figura:
92) Observe a figura.
A parte pintada representa que frao ?
1
3
1
(B)
5
5
(C)
8
3
(D)
8
(A)
2
89) A frao
pode ser representada pelo nmero
5
Qual das alternativas representa
3
dessa figura?
8
decimal:
(A) 0,2
(B) 2,4
(C) 0,4
(D) 0,6
(A)
(B)
(C)
(D)
25
MATEMTICA - 2010
90) O nmero 0,075 melhor representado pela frao

irredutvel:
(A)
75
100
(B)
3
40
(C)
25
100
(D)
9
8
91) Em qual das figuras abaixo, a parte pintada

corresponde a frao
2
:
5
(A)
(B)
MDULO I
8 ANO (2010)
93) Observe as figuras e suas equivalncias.
96) Na reta abaixo, os nmeros indicados por A e B

so, respectivamente:
(A) 2,385 e 2,42
(B) 2,385 e 2,402
(C) 2,385 e 2,399
(D) 2,381 e 2,42
97) Observe a figura.

Baseado nessas informaes, qual nmero representa
a figura abaixo?
Essa figura representa o intervalo da reta numrica

determinado pelos nmeros dados. Todos os intervalos
indicados
(correspondentes
a
duas
marcas
consecutivas) tem o mesmo comprimento.
O nmero correspondente ao ponto X assinalado :
(A) 3,31.
(B) 3,13.
(C) 1,33.
(A) 47,50
(D) 0,31.
94) Na reta numrica abaixo, a letra que representa o

nmero 12,25 :
(B) 50,75
(C) 48,75
(D) 54
98) Numa cesta havia 30 balas. Pedro pegou metade

das balas e Joo pegou a tera parte do que sobrou.
Quantas balas sobraram na cesta?
(A) 5
(B) 10
(C) 15
(D) 20
(A) E
(B) B
(C) C
(D) D
95) O trecho da reta numrica que vai de 1,1 a 2,5

ser dividido em seis segmentos de mesmo
comprimento, que sero representados por A, B, C, D,
E e F, como mostra a figura a seguir:
3
15
;
; 0,05
2
7
respectivamente, nos seguintes segmentos:
Os
nmeros
0,3 ;
(A) B, D, E e A
(B) C, D, E e F
(C) A, E, C e D
(D) B, E, F e B
esto,
26
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
CAPTULO 6 PERMETRO, REA E VOLUME
EXERCCIOS DE FIXAO
Permetro O permetro de uma figura geomtrica

a soma das medidas dos lados dessa figura.
99) Calcule o permetro e a rea das figuras:

A)
Ex.
7 cm
B)
15 cm
O permetro do tringulo : P = 3 + 6 + 7 = 16 cm.
rea A rea de um Quadrado ou de um Retngulo
calculada multiplicando-se a medida do comprimento
pela medida da largura (ou base x altura). A = b.h
9m
C)
2,8 cm
Ex.
1,5 cm
A rea do quadrado acima : A = 5 . 5 = 25 cm .

100) A figura abaixo representa um terreno. O
proprietrio quer cerc-lo com trs voltas de arame
farpado. Sabendo que o metro do arame custa R$ 2,00,
quanto ele vai gastar ?
12 m
14 m
A rea do retngulo acima : A = 7 . 4 = 28 cm .

Volume O Volume de um Cubo ou de um
Paraleleppedo calculado pelo produto (multiplicao)
do comprimento pela largura pela altura (ou
espessura).
7m
24 m
101) Calcule o volume das figuras.
A)
V =c .l .a
Ex.
6m
3 cm
4m
12 m
2 cm
B)
7 cm
m
3
O volume do paraleleppedo : V = 7 . 2 . 3 = 42 cm .
7 cm
27
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
102) Quantos tijolos h na pilha abaixo ?
106) Estela tem um espelho no formato de um

hexgono regular, cujo lado mede 25 cm. Ela quer
colocar uma moldura de madeira para enfeitar o
espelho. Na loja, o vendedor disse que o preo da
moldura calculado de acordo com o permetro do
espelho, e custa R$ 0,30 por cm. O valor pago pela
moldura foi:
Resposta: ________________________
(A) R$ 42,00
(B) R$ 90,00
(C) R$ 45,00
(D) R$ 75,00
EXERCCIOS PROPOSTOS
103) Clber deseja cercar um terreno retangular
conforme representado abaixo. A quantidade mnima
de arame, em metros, que ele deve comprar para dar 4
voltas no terreno :
107) Observe a figura abaixo.
9m
8m
(A) 34
(B) 72
(C) 136
(D) 288
104) Num tringulo equiltero, um dos lados mede 14

cm. O permetro do tringulo mede:
Considerando cada quadrinho da figura como unidade

de medida, a rea da regio pintada
(A) 19
(B) 21
(C) 23
(D) 25
108) A figura abaixo mostra uma casa com as medidas

do seu telhado, que simtrico em relao a um plano
perpendicular ao cho e que passa pelos pontos AB.
Alm disso, ABCD um retngulo. Nessa situao,
quantas telhas so necessrias para cobrir totalmente
2
o telhado, se, para cada metro quadrado (m ), so
usadas 20 telhas ?
(A) 28 cm
(B) 36 cm
(C) 42 cm
(D) 56 cm
105) O permetro da figura abaixo vale:
8 cm
2 cm
3 cm
3 cm
3 cm
5 cm
(A) 12 cm
(B) 18 cm
(C) 24 cm
(D) 28 cm
(A) 3 000
28
(B) 1 600
(C) 400
(D) 150
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
109) A malha quadriculada da figura abaixo representa
a planta de um terreno no bairro do Gramacho em
Duque de Caxias.
113) Para cercar o terreno com 3 voltas de arame,

quantos metros de arame sero utilizados ?
(A) 25 m
(B) 50 m
(C) 150 m
(D) 75 m
114) Mandei construir no meu terreno uma cisterna de
7 m de comprimento, 5 m de largura e 3 m de
profundidade. Para encher essa cisterna, quantos litros
3
de gua sero necessrios, sabendo que 1 m = 1 000
litros?
Cada quadradinho dessa malha representa 10 m .

Vivi comprou o terreno representado pela parte
hachurada (pintada). Quantos metros quadrados tem o
terreno de Vivi?
(A) 15 m
(B) 90 m
(C) 150 m
(D) 200 m
Leia o texto abaixo e responda as questes 110, 111 e

112
A figura abaixo representa um terreno retangular e uma
casa quadrada construda dentro do terreno.
110) Qual a rea do terreno ?

2
(A) 15 000 litros

(B) 35 000 litros
(C) 105 000 litros
(D) 105 litros
115) Um caminho est carregado de caixas de
garrafas de gua mineral, contendo 24 garrafas em
cada uma. As caixas, todas de mesmo tamanho,
formam uma pilha com a forma de um bloco retangular.
So 12 caixas no comprimento, 6 caixas na largura e 8
na altura.
Qual o total de caixas transportado por esse caminho?
(A) 25 m
2
(B) 50 m
2
(C) 126 m
2
(D) 42 m
(A) 26 caixas
(B) 50 caixas
(C) 216 caixas
(D) 576 caixas
111) Qual a rea ocupada pela casa ?
116) Se cada cubo da figura tem aresta medindo 3 cm,

qual o volume do objeto formado pelos cubos
empilhados ?
(A) 6 m
2
(B) 12 m
2
(C) 24 m
2
(D) 36 m
112) Qual a rea do quintal ?
2
(A) 60 m
2
(B) 72 m
2
(C) 80 m
2
(D) 90 m
(A) 243 cm
(B) 162 cm
(C) 30 cm
(D) 27 cm
29
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 1: QUADRADO E HEXGONO REGULAR
30
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 2: PENTGONO REGULAR
31
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 3: TRINGULO EQUILTERO
32
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 4: PLANIFICAO DO CUBO
33
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 5: PLANIFICAES DO TETRAEDRO
34
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 6: PLANIFICAES DO OCTAEDRO E DODECAEDRO
35
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 7: PLANIFICAO DO ICOSAEDRO
36
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 7: ATIVIDADE COM DINHEIRO

Veja a seguir uma lista de ofertas de uma loja.
Supondo que voc tenha R$ 100,00, escreva algumas das possibilidades de compra
(lembre-se de que voc poder comprar mais de um produto por vez e dever gastar
exatamente R$ 100,00).
37
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 7: ATIVIDADE COM DINHEIRO
38
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
ANEXO 8: MAPA DO BRASIL (RODOVIAS) COM ESCALA
39
MATEMTICA - 2010
MDULO I
8 ANO (2010)
BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Ministrio da Educao (MEC). Parmetros Curriculares Nacionais. 1996.
disponvel em: http://www.paulofreire.org/proj/pec6par.htm
BRASIL. Ministrio da Educao (MEC) MATRIZ DE REFERNCIA PROVA BRASIL.
Disponvel em: www.inep.gov.br
CADERNOS DE TEORIA E PRTICA DO GESTAR II MATEMTICA UnB (TP1, TP2 e
TP3)
DANTE, LUIZ ROBERTO TUDO MATEMTCA ED. TICA
DANTE, L. R. Didtica da resoluo de problemas de matemtica. tica, 1991.
NAME, MIGUEL ASSIS VENCENDO COM A MATEMTICA ED. DO BRASIL
IFRAH, Georges. Os nmeros: a histria de uma grande inveno. Rio de Janeiro: Globo,
1989.
POLYA, George. A arte de resolver problemas.Rio de Janeiro: Intercincia, 1978. disponvel
em: http://www.maxway.com.br/Emagrec2.htm
TINOCO, L. A. A. (coord.). Razes e Propores. Instituto de Matemtica/UFRJ Projeto
Fundo SPEC/PADCT/CAPES. Rio de Janeiro, 1997.
LOPES, Maria Laura Mousinho Leite. (org.). Tratamento da Informao. Rio de Janeiro:
UFRJ/Instituto de Matemtica/Projeto Fundo, 1998.
LINDQUIST, M. M. e SHULTE, A.P. (org). Aprendendo e ensinando geometria. So Paulo:
Atual, 1994.
KALEFF, A.M.M.R. Vendo e entendendo poliedros. Niteri: EdUFF, 1998.
LIMA, Elon. Meu professor de matemtica. Rio de Janeiro: IMPA/VITAE, 1991.
EVES, H. Histria da Geometria. So Paulo: Atual, 1992.
40
MATEMTICA - 2010

Módulo 1 - Matemática 8 Ano PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Módulo 1 - Matemática 8 Ano PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

MDULO I

Sistema de Numerao Decimal.

Chamamos de nmeros naturais, todos os nmeros

Nmero natural traduz a idia de quantidade, e o

35 000 120 076 Trinta e cinco bilhes cento e vinte

O nmero 6 formado por um nico algarismo, o

10 000 000 000 000 Dez trilhes

30 006 080 Trinta milhes seis mil e oitenta

PROJETO (CON)SEGUIR MDULO 1 8 ANO

Obs: Hoje de costume separarmos as classes por

03) Copie o cheque abaixo em seu caderno e

04) A figura abaixo mostra como os egpcios (uma

A tabela abaixo mostra quantos moradores havia em

(*) Populao estimada.

Escreva por extenso a populao de Duque de Caxias

07) O ltimo jogo de futebol que aconteceu no

08) Durante a aula de matemtica a professora pediu

05) Quantos algarismos tm a placa abaixo?

06) A cidade de Duque de Caxias tinha

PROJETO (CON)SEGUIR MDULO 1 8 ANO

Observe usando o material dourado:

Obs: O elemento neutro da adio o zero.

Obs: Em Matemtica, usamos os parnteses para

Agora somamos as dezenas

PROJETO (CON)SEGUIR MDULO 1 8 ANO

11) O professor Zeno, ao receber seu salrio, pagou

Ex2) Maria comprou uma boneca por R$ 4,00 e ficou

Ex4) Jos jogou hoje duas vezes taso. No 1 jogo ele

Tratando-se de nmeros naturais, s possvel

O que estes problemas tm em comum?

A resposta. Observe que a soluo de ambos o

Obs: Adio e Subtrao so operaes inversas.

Ento o 5 cede uma dezena ao

Observe que a adio pode ter inmeras

Observe a subtrao na forma polinomial dos

Quantas partidas o Duque de Caxias jogou?

10) Determine a soma das populaes das quatro

13) Gripe Suna no Brasil em 2009

14) Observe a tabela abaixo e responda:

15) Na Escola Municipal Baro do Rio Branco estudam

16) Uma dvida de R$ 6 000,00 sofreu um desconto de

PROJETO (CON)SEGUIR MDULO 1 8 ANO

17) Um motorista pretende realizar uma viagem de 1

Ex 1) Quantos quadradinhos temos abaixo?

O principal que voc perceba que a multiplicao

Ex 2) Tenho 8 calas e 7 blusas. Quantas combinaes

Ex 4) O estacionamento do aeroporto Tom Jobim

M2 ELEMENTO NEUTRO Todo nmero

O que estes problemas tm em comum?

A resposta. Observe que a soluo de ambos o

O elemento neutro da multiplicao o UM (1).

PROJETO (CON)SEGUIR MDULO 1 8 ANO

Subtramos o dividendo deste

Observe que na tabuada de 8 no aparece 8 x 4

20) Numa festa havia 54 homens e 46 mulheres.

b) Porm NO EXISTE DIVISO POR ZERO , ZERO

a) ZERO dividido por qualquer nmero sempre d

(a) Armamos a conta

Em uma diviso exata o resto sempre ser zero.

PROJETO (CON)SEGUIR MDULO 1 8 ANO

Resposta: Dando 6 para cada uma, pois 18 : 3 = 6

E agora, como repartir 16 balas para os 3 meninos?

24) Deseja-se transportar 480 livros iguais em caixas