METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA

Cristina Cerezuela

RESUMO
Esta apostila tem como objetivo geral apresentar de forma didtica e sinttica, a fundamentao
terica e tcnica necessria elaborao de artigos cientficos, seguindo as normalizaes e
tcnicas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) em sua NBR 6022 (2003). Constitui
um material de apoio para as aulas presenciais da disciplina de metodologia da pesquisa cientfica
que discute o conhecimento cientfico como o saber obtido por meio de uma pesquisa cientfica, isto
, por uma investigao sistemtica, objetiva e racional que possibilita a comprovao ou no das
informaes obtidas. Essa caracterstica justifica a obedincia s determinadas normas e tcnicas
que garantem a padronizao e a cientificidade desse tipo de trabalho. Conclui que necessrio
despertar o interesse dos ps-graduandos para a pesquisa e oportunizar a reflexo da importncia
acadmica e social do conhecimento cientfico.
Palavras-chave: Metodologia da Pesquisa Cientfica. Artigo Cientfico. Normalizao da ABNT.

1 INTRODUO

Em nosso entendimento, o objetivo geral do ensino superior deve apresentar

como analisa Severino (2007, p. 22) [...] trplice finalidade: profissionalizar, iniciar
prtica cientfica e formar a conscincia poltico-social do estudante. Estes objetivos
constituem a atividade mpar do ensino universitrio, que se realizam tendo como
base a produo do conhecimento. Nosso empenho, enquanto professores de
metodologia da pesquisa cientfica, garantir que a iniciao pesquisa seja uma
prtica tica, fidedigna, de relevncia social e acadmica e que, em concomitncia,
seja aprazvel e que desperte o interesse pessoal ao pesquisador.

Doutora em Educao pelo Programa de Ps-Graduao em Educao (PPE) da Universidade

Estadual de Maring (2016). Mestre em Educao pela UEM (2010) na Linha de Pesquisa Ensino,
Aprendizagem e Formao de Professores. Especialista em Didtica e Metodologia do Ensino pela
Universidade Norte do Paran (1998). Especialista em Educao Especial (2004) e em
Psicopedagogia Institucional e Clnica (2010) pelo Instituto Paranaense de Ensino e Faculdades
Maring. Participante do Grupo de Pesquisa Fatores Determinantes da Prova Brasil do Conselho
Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq) e do grupo Desenvolvimento,
Aprendizagem e Educao (CNPq). professora da Educao Bsica do Estado do Paran na
modalidade Educao Especial atuando em Sala de Recurso Multifuncional e no ensino superior
atua como professora de Metodologia da Pesquisa Cientfica do Instituto Paranaense de Ensino e
na coordenao pedaggica de Cursos de Especializao na rea educacional. Endereo
eletrnico: criscerezuela@gmail.com.

Diante desse desafio, esta apostila tem como objetivo apresentar subsdios
tericos e prticos na elaborao do artigo cientfico aos ps-graduandos dos cursos
de Especializao em Educao do Instituto Paranaense de Ensino e Faculdade de
Tecnologia Amrica do Sul. Contudo, o alcance desta meta est condicionado
participao da aula de Metodologia da Pesquisa Cientfica e das orientaes de
pesquisa individuais, porque no ambiente de ensino e aprendizagem da sala de aula
so realizadas dinmicas e atividades de compreenso que no esto contempladas
neste manual.
Ao estabelecer as normas essenciais e orientar as tcnicas necessrias para
prtica de um trabalho terico em nvel superior de ensino, buscamos contribuir na
realizao da pesquisa e na elaborao intelectual acadmica que so solicitadas no
decorrer e na concluso da especializao.
Todo trabalho acadmico tem normas a serem seguidas. As mais
empregadas atualmente so:

Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT); fundada em 1940 e

reconhecida como rgo de utilidade pblica em 1962. Tem inmeros
objetivos, entre os quais elaborar normas brasileiras e fomentar seu
uso nos campos cientfico, tcnico, industrial, comercial, agrcola, de
servios,

entre

outros.

No

Brasil,

representa

International

Organization on Standardization (ISO).

American Psychological Association (APA) uma organizao que

representa a psicologia nos Estados Unidos da Amrica e no Canad
fundada em 1892. E em 1928, os editores estabeleceram as primeiras
padronizaes de trabalhos escritos.

VANCOUVER, estilo utilizado principalmente pela rea mdica. Foi

criado em Vancouver, no Canad em 1978;

International Organization For Standardization (ISO), normas utilizadas

mais pela rea de engenharia.

As normas sugerem os critrios e proporcionam autonomia para as

instituies de ensino elaborar seu padro para apresentao de trabalhos. O
Instituto Paranaense de Ensino e a Faculdade de Tecnologia Amrica do Sul
fundamentados nas Normas Brasileiras (NBR) da ABNT propem um padro de

normalizao acessvel e prximo do padro nacional. Este manual contempla a

NBR 14724 (ABNT, 2011) que informa e documenta a apresentao de trabalhos
acadmicos; a NBR 6022 (ABNT, 2003) que informa e documenta a elaborao de
artigo cientfico, a NBR 6023 (ABNT, 2002) que orienta a elaborao das
referncias; e a NBR 10520 (ABNT, 2002) que estabelece a apresentao de
citaes em documento.
Outro aspecto relevante que destacamos neste material a apresentao do
trabalho. Consideramos que ao planejar e elaborar um trabalho de pesquisa, para a
plena realizao de uma ps-graduao, importante observarmos a redao
acadmica formal e as normas de formatao do trabalho. Dessa forma, a
estruturao deste material permite acesso aos exemplos tericos e prticos das
regras padronizadas.

2 DEFINIO E APRESENTAO DO ARTIGO

A norma da ABNT 6022 (2003) define que artigo cientfico uma publicao
de autoria declarada, que apresenta e discute um tema, expondo seus mtodos e
tcnicas de pesquisas, processos e resultados nas diversas reas de conhecimento.
Segundo esta norma o artigo pode ser original ou de reviso. Quando uma
publicao parte de um estudo que discute temas j publicado anteriormente
denominado artigo de reviso e quando este tipo de documento aborda temas
inditos, como por exemplo, relato de experincia ou estudo de caso, considerado
artigo original.
Para Curty e Curty (2008) muitas so as finalidades de um artigo cientfico,
mas a principal que deve ser sempre ressaltada a comunicao. As autoras
enfatizam o desafio que a sociedade atual impe para que sejam criadas formas
eficazes de comunicao, principalmente para a divulgao de novas pesquisas.
Nesse contexto, o artigo cientfico aparece como um dos instrumentos mais valiosos
de comunicao acadmica e cientfica.

3 CARACTERIZAO DOS ELEMENTOS E REGRAS GERAIS

A estrutura de um artigo, conforme a NBR 6022 (2003), constituda de

elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais.

Quadro 1 Padronizao dos Elementos de Trabalho Acadmico.

Elementos que antecedem o

texto com informaes que
ajudam na identificao e
utilizao do trabalho.

Ttulo, e subttulo (se houver);

Nome(s) do(s) autor(es);
Resumo na lngua do texto;
Palavras-chave na lngua do texto.

Elementos
Textuais

Parte do trabalho em que

exposta a matria.

Introduo
Desenvolvimento
Concluso

Elementos pstextuais

Os elementos ps-textuais
complementam
o
artigo,
oferecendo
ao
leitor
explicaes que no eram
pertinentes dentro do corpo
textual, mas que neste
momento
enriquece
o
trabalho. Alguns itens so
opcionais, contudo, quando
se fazem necessrios so
considerados obrigatrios.

Ttulo, e subttulo (se houver) em lngua

estrangeira (obrigatrio);
Resumo
em
lngua
estrangeira
(obrigatrio);
Palavras-chave em lngua estrangeira
(obrigatrio);
Notas(s) explicativa(s) (opcional);
Referncia(s) (obrigatrio);
Glossrio (opcional);
Apndice(s) (opcional);
Anexo(s) (opcional).

Elementos
textuais

pr-

Fonte: A autora.

3.1 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS

So denominados elementos pr-textuais, os elementos que antecedem o

texto. Eles contm informaes importantes que auxiliam na identificao do
trabalho. H diferena nos elementos pr-textuais do artigo cientfico para os
exigidos na apresentao de teses e dissertaes. Segundo a NBR 6022 (2003)
necessrio apresentar em um artigo cientfico, os seguintes elementos: ttulo, e
subttulo (se houver); nome(s) do(s) autor(es); resumo na lngua do texto; e,
palavras-chave na lngua do texto.

3.1.1 Ttulo

O primeiro dos elementos pr-textuais traz o nus de ser o contato visual

imediato que o leitor estabelece com o artigo. Esta condio pode estimular sua
leitura e promover a divulgao de sua pesquisa como tambm pode fazer com que
ela caia no esquecimento. De acordo com a norma NBR 6022 (2003) ttulo a
palavra, expresso ou frase que indica o tema ou o contedo do artigo. Nele deve
conter os conceitos primordiais que norteiam o leitor a entender do que se trata o
texto publicado.

3.1.2 Subttulo

So informaes apresentadas logo aps o ttulo. Sua funo complementar

ou esclarecer o contedo do artigo, mantendo a qualidade do lxico. Em relao
apresentao, a norma NBR 6022 (2003) orienta que os subttulos podem vir
diferenciados tipograficamente ou separados por dois pontos (:), na lngua do texto.
Para efeitos de padronizao a instituio s admitir subttulos separados por dois
pontos mantendo o mesmo tamanho e o mesmo tipo de fonte.

3.1.3 Autor (es)

(so) pessoa(s) fsica(s) responsvel(eis) pela realizao integral da

pesquisa. (so) dela(s) a responsabilidade pela criao do contedo intelectual do
artigo. No que diz respeito apresentao dos autores, esta se deve configurar
direita da margem; abaixo do ttulo, acompanhado de um breve currculo que fornece
sua maior graduao acadmica e que os qualifiquem na rea de conhecimento que
o artigo abrange. Este breve currculo, que deve constar o endereo postal ou
eletrnico, aparece em nota de rodap indicado por asterisco na pgina de abertura,
e separados do corpo de texto por um filete de 3 cm.
No tocante produo acadmica, vale sempre lembrar que a autoria de um
texto, por mais simples que seja, uma propriedade intelectual. Quando nos
posicionamos como autores, temos muitas responsabilidades, dentre as quais temos
duas consideraes a destacar: primeira, o que estamos produzindo de nossa

criao autntica, logo, no nos apropriamos de contedo intelectual de outrem, e

citamos as fontes com fidedignidade; e, segunda, a partir do momento que
publicamos/comunicamos nossa pesquisa, temos responsabilidade sobre as
mudanas que ela possa fazer, sobre as verdades que ela traz ou sobre as teorias
que queremos incutir.

3.1.4 Resumo na lngua do texto

uma apresentao sucinta dos aspectos relevantes do artigo. A NBR 6028

(2003) estabelece os requisitos para a redao e apresentao do resumo: ele deve
destacar o objetivo, o mtodo, os resultados e as concluses da pesquisa. Deve ser
redigido em um nico pargrafo formado por sentenas curtas e afirmativas e no
por um elencar de tpicos ou itens. Deve ainda usar o verbo na voz ativa e na
terceira pessoa do singular, e evitar smbolos, frmulas, tabelas e grficos. A
digitao do resumo ser em espaamento simples, alinhamento justificado, com
fonte tamanho 10.
A extenso do resumo de um artigo obedece ao limite de no mnimo 100
palavras e no mximo 250 palavras e estabelecem as seguintes padronizaes: o
resumo se configurar entre duas linhas de cor preta de 2 pt de espessura, do
recurso de configurao de tabelas da barra de ferramentas do programa Word; a
palavra resumo estar escrita toda em maisculo, em negrito, esquerda da
margem, separado do texto por um espaamento entre linhas simples.

3.1.5 Palavras-chave

As palavras-chave representam o teor do contedo do documento, escolhidas

com critrio de linguagem formal. o ltimo elemento pr-textual. obrigatrio, e
auxiliar na indexao do documento. Para a NBR 6022 (2003) as palavras-chave
devem aparecer abaixo do resumo, precedidas pela expresso: Palavras-chave:
sem negrito, com a primeira letra de cada palavra em maisculo; separadas entre si
por ponto e finalizadas por ponto.

3.2 ELEMENTOS TEXTUAIS

Os elementos textuais formam a parte do trabalho em que exposta sua

matria. formada por introduo, desenvolvimento e concluso.
Em relao elaborao e apresentao do texto necessrio observar com
rigor as recomendaes da ABNT em suas normas, em especfico: a NBR 14724
(2011) que estabelece as regras para a elaborao de trabalhos acadmicos; a NBR
10520 (2002) que especifica as caractersticas exigveis para apresentao das
citaes em documentos; e a NBR 6024 (2003) que trata da numerao progressiva
das sees de um documento escrito. Alm disto, existem situaes em que a ANBT
deixa margem para interpretaes diferenciadas, nesses casos prevalecem a
padronizao da instituio de ensino que estamos cursando.
Um texto bem redigido aquele que claro, objetivo e apresenta uma
linguagem correta e argumentativa. Para tanto, necessrio que o autor tenha o
conhecimento sobre aquilo que se escreve, e tambm que se faa muita leitura
sobre o assunto que se deseja discursar. Nas revises de literatura sobre o tema
dada evidncia aos seguintes aspectos quanto redao: Podemos usar a 1
pessoal do plural dessa forma, se posicionando no texto juntamente com os autores
que sustenta sua escrita, ou ainda, a comunicao cientfica admite [...] a
impessoalidade no texto, ou seja, o uso da 3 pessoa do singular na voz ativa [...].
Mas importante evitar generalizaes, tais como: todos sabem que, geralmente,
comumente, alguns autores afirmam, segundo alguns autores (ALVES, 2003, p.
23).
Complementando sobre esta questo necessrio observar com rigor as
seguintes orientaes de Curty e Curty (2008, p. 38-39):

Trabalhe com um dicionrio e uma gramtica para consult-los sempre que

surgirem dvidas.
Procure escrever na ordem direta: sujeito + verbo + complemento.
Escreva sempre frases curtas e simples.
Evite repetio prxima de palavras ou expresses.
Use apenas os adjetivos e advrbios extremamente necessrios.
Prefira frases afirmativas.
Evite regionalismos e jarges. [...]
Observao das normas ortogrficas, especialmente quanto ao uso do
hfen, dos acentos e do sinal de crase.
Observao das normas de concordncia e regncia.
Pontuao que proporcione clareza frase.
Ligao lgica entre os pargrafos. [...]

Boa distribuio do contedo.

A indicao de siglas entre parnteses, sem ponto entre as letras, e
antecedidas, na primeira citao, da forma por extenso. Exemplo: Instituto
Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT).

E ainda:

Corte tudo o que no fizer falta perfeita compreenso do texto, isto , seja
objetivo e sucinto; elimine redundncias (tautologias e circunlquios); evite
usar termo estrangeiro se houver o correspondente em portugus; evite
palavras cujo sentido voc no conhea bem; evite cacfatos, rimas e
repetio de palavras (BARRADAS, 2005 apud CURTY; CURTY, 2008, p.
39).

Umberto Eco (2005) tambm apresenta algumas contribuies valiosas para

a redao do trabalho monogrfico, entre elas esto:

o trabalho poder ser consultado e lido por vrias pessoas, inclusive de

reas diferentes do tema tratado. Assim, um dos elementos
importantes a definio dos termos tcnicos usados. Defina sempre
um termo ao utiliz-lo pela primeira vez. Se no souber o significado,
no o utilize;

no utilize perodos longos. prefervel repetir o sujeito ao invs do

uso excessivo de pronomes e subordinadas; e abra pargrafos com
frequncia;

no utilize reticncias, pontos de exclamaes ou ideias irnicas;

ao se referir a um autor, sobretudo de sculos passados, contextualizeo (quem foi, data de nascimento e de morte, sua posio na poca);

no utilize artigo diante de nome prprio. Ex.: o Mazzotta, a

Palhares; e no aportuguese os nomes prprios estrangeiros. S
utilize os nomes prprios traduzidos para o portugus aceitos
tradicionalmente;

cpia fiel de trechos de texto ou de parte dele, sem aspas ou recuo que
indicam citao literal, plgio. O plgio totalmente inaceitvel;

atente-se sempre s informaes de edies crticas, revistas e/ou

ampliada; precisamos estar atento s edies, bem como s datas de
publicao

das

obras

consultadas,

pelos

seguintes

motivos:

publicaes antigas podem utilizar termos que hoje so reprovados; e,

em geral aparecem expresses como no sculo passado, na dcada
passada, h duas dcadas. No podemos reproduzir estas
expresses sem prestar ateno na data de publicao. Sculo
passado, para uma obra publicada em 1980 o sculo XIX, e para
uma obra publicada em 2013, o sculo XX.

As recomendaes e experincias destes autores vm ao encontro de nossos

anseios, no sentido de mostrar o que preciso para a elaborao e redao de um
artigo cientfico. Alm de dedicao e empenho necessrio o domnio do assunto e
muito exerccio de leitura e escrita.
Quando o autor desenvolve seu discurso ele deve observar a fluncia da
leitura e a coerncia da sua linha de pensamento para evitar a famosa colcha de
retalhos, ou seja, a compilao de textos que torna difcil perceber o raciocnio
lgico do autor e que prejudica demasiadamente a qualidade do trabalho.

3.2.1 Introduo

a parte inicial do artigo que de imediato d uma viso geral do assunto.

Para Curty; Cruz e Mendes (2006, p. 14) [...] a apresentao sucinta e objetiva do
trabalho fornecendo informaes sobre sua natureza, sua importncia e sobre como
foi elaborado: objetivo, mtodo e procedimentos seguidos. Em funo disto
importante ter conhecimento dos seguintes conceitos: tema, objetivo, problema e
justificativa, que sero apresentados na sequncia.
Para Lakatos e Marconi (2001) tema o assunto que se deseja estudar e
pesquisar. a inteno geral da pesquisa, amplo, uma rea de estudo. O tema
deve responder seguinte pergunta: o que ser explorado? Alves (2003)
complementa que na escolha do tema importante observar os seguintes critrios:
de interesse cientfico? possvel de ser investigada? Existe material bibliogrfico
disponvel? O pesquisador tem familiaridade com o tema?
Aps definido o tema necessrio que se faa uma delimitao, isto , um
recorte do fenmeno que se pretende estudar. A delimitao do tema deve
responder vrias questes como, por exemplo: Como? Quem? Quando? Em que

10

circunstncias? Este recurso serve para orientar a pesquisa facilitando o servio do

pesquisador e evitando que se divague perdendo a clareza e objetividade da
pesquisa, pois esta pretende tornar compreensvel uma discusso, a qual
chamamos de problema.
O problema, em palavras simples, uma questo que se pretende elucidar
atravs da pesquisa. uma dificuldade terica ou prtica do conhecimento da
realidade para qual se encontrar uma soluo. Para Lakatos e Marconi (2003) e
Alves (2003) formular um problema redigir de maneira clara e explcita qual a
dificuldade, delimitando o campo de investigao e que deve ser formulado
preferencialmente de forma interrogativa. Para que a discusso seja realmente uma
causa de pesquisa necessrio que o autor a justifique. A justificativa apresenta as
razes por que importante realizar esta pesquisa, neste nterim necessrio
conter:

a) o estgio de desenvolvimento em que o tema se encontra e sua

evoluo histrica;
b) o contexto em que o fenmeno ocorre;
c) as contribuies que os resultados da pesquisa podero trazer;
d) a relevncia social do tema (ALVES, 2003, p. 45).

A justificativa serve para mostrar a contribuio que a pesquisa poder

oferecer no campo social e/ou no mbito do conhecimento cientfico. um
convencimento de que se importante realizar este trabalho devendo responder a
questo: por qu?
Objetivo a determinao das metas e resultados que se pretende alcanar
com a pesquisa. Devem ser iniciados com o verbo no infinitivo e dividem-se em geral
e especfico. O objetivo geral busca responder ao que se quer saber sobre o assunto
escolhido e est relacionado a uma viso global do tema. J os objetivos especficos
so detalhamentos do objetivo geral. Figueiredo e Souza (2005) afirmam que os
objetivos especficos tm funo intermediria e que se alcanados, em
consequncia, alcanam o objetivo geral. Em relao aos objetivos especficos
deve-se observar que:

1) o nmero de objetivos deve ser pequeno, pois cada objetivo representa

uma concluso no final da monografia;
2) deve iniciar com verbos no modo infinitivo [...]

11

3) no usar verbos em sentido aberto, ou seja, o verbo deve ser fechado

para que no d margens a outras interpretaes (FIGUEIREDO;
SOUZA, 2005, p. 120).

Em relao a estes verbos em sentido aberto que levam as diversas

interpretaes

podemos

citar:

saber,

conhecer,

considerar,

desenvolver,

compreender, entre outros que no descrevem um desempenho, pois o seu

significado abstrato.

Quadro 2 - Verbos para os objetivos

Domnio
Conhecimento

Compreenso

Aplicao

Anlise

Sntese

Avaliao

Apontar
Arrolar

Citar
Classificar

Demonstrar
Descrever
Explicar
Aplicar
Demonstrar
Desenvolver
Analisar
Classificar
Comparar
Articular
Compor
Constituir
Apreciar
Argumentar
Avaliar

Determinar
Diferenciar
Localizar
Empregar
Inventariar
Manipular
Constatar
Distinguir Medir
Construir
Esquematizar
Propor
Contrastar
Estimar

Verbos
Definir
Enunciar
Identificar
Discutir
Esclarecer
Examinar
Ilustra
Interpretar
Selecionar
Criticar
Debater
Diferenciar
Coordenar
Documentar
Especificar
Decidir
Eliminar
Escolher

Inscrever
Nomear
Reconhecer
Expressar
Identificar
Interpretar
Operar
Organizar
Praticar
Examinar
Experimentar
Investigar
Formular
Organizar
Produzir
Julgar
Medir
Selecionar

Relatar
Sublinhar
Registrar
Traduzir
Transcrever
Traar
Usar
Estruturar
Monitorar
Provar
Testar
Reunir
Sintetizar
Validar
Valorizar

Fonte: Mori (2011, p. 52-53).

3.2.2 Desenvolvimento e metodologia

a parte principal do artigo que expe de forma ordenada e com detalhes o

tema abordado, apresenta sees e subsees, que variam em funo da
abordagem do assunto feito pelo autor. A apresentao das sees do trabalho deve
seguir a NBR 6024 (2003).
Na metodologia faz-se necessrio descrever sobre como a pesquisa foi
realizada. importante fundamentar qual autor foi consultado para definir a
metodologia e tcnica.

12

Segundo Lakatos e Marconi (2003, p. 83) mtodo o [...] conjunto das

atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e economia, permite
alcanar o objetivo conhecimentos vlidos e verdadeiros, traando o caminho a ser
seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista. Tcnica um
conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma cincia ou arte. Ou seja,
tcnica parte prtica e mtodo e a parte terica.
Figueiredo e Souza (2005) esclarecem que comum confundir mtodos e
tcnicas, mas, que para evitar tal equvoco necessrio lembrar que o mtodo diz
respeito ao traado das etapas fundamentais da pesquisa e a tcnica est
relacionada com os instrumentos e coleta de dados. De forma simples, o mtodo
seria o que fazer e a tcnica, como fazer. Em relao tcnica de pesquisa,
orientamos, nossos acadmicos que realizem uma pesquisa de cunho bibliogrfico.
Essa determinao justificada por considerarmos que a posio do acadmico em
um curso de especializao como pesquisador iniciante.
no desenvolvimento do artigo que se evidenciam as apresentaes de
citaes, tabelas e ilustraes. A NBR 10520 (2002) entende por citao a meno
de uma informao extrada de outra fonte. Esta meno tem o propsito de
enriquecer e dar credibilidade ao trabalho.
Figueiredo e Souza (2005) classificam as citaes em: citao direta ou
textual; indireta ou livre ou ainda citao de citao. Usamos o sistema autor-data
que aparece no texto.
A citao considerada direta ou textual (literal) quando o autor transcreve
exatamente como a fonte original est apresentada (FIGUEIREDO; SOUZA, 2005).
uma meno fiel em todos os sentidos. Este tipo de citao alm de indicar o autor
e a data, deve mencionar a pgina em que foi extrada. A citao literal pode ser
curta ou longa. A que se estende at trs linhas considerada curta, apresenta-se
sem recuo e entre aspas duplas. As aspas simples significam citao no interior da
citao. Como veremos nos exemplos do quadro 2.

13

Quadro 3 Exemplos de citao literal curta.

Saviani (2008, p. 7) acrescenta que a educao a forma pela qual o homem assimila o mundo para
se tornar humano ao afirmar que: [...] o homem no se faz homem naturalmente, ele no nasce
sabendo ser homem, vale dizer, ele no nasce sabendo sentir, pensar, avaliar, agir. Para saber
pensar e sentir, para saber querer, agir ou avaliar preciso aprender, o que implica o trabalho
educativo.
A linguagem origina-se em primeiro lugar como meio de comunicao entre a criana e as pessoas
que a rodeiam. S depois, convertido em linguagem interna, transforma-se em funo mental interna
que fornece meios fundamentais ao pensamento da criana (VIGOTSKI, 2006, p. 114).

Fonte: A autora.

Observem que a segunda citao apresenta o smbolo: [...]. Isto significa

supresso de partes do texto. E as aspas simples da terceira citao indica que h
uma citao no interior da citao.
A citao direta ou textual considerada longa quando superior a trs
linhas. Neste caso deve ser destacada do texto em linha prpria, afastada a 4 cm da
margem esquerda, sem aspas, espao simples entre linhas e fonte menor, como
sinaliza o quadro 3:

Quadro 4 Exemplo de citao literal longa.

Quem pode mudar a realidade social so os homens, e para isso, preciso querer fazer e saber
fazer. E neste contexto a escola pode dar sua contribuio, ou seja, promover uma educao
humanizadora, afirma o autor:

[...] uma educao que vise formar homens capazes de querer e saber
transformar a realidade social capitalista vigente, e de construir relaes
sociais opostas a esta em que vivemos, capaz de instituir relaes sociais
humanizadoras e de garantir aos homens a possibilidade de conduzirem a
sua vida de forma livre e consciente (ROSSLER, 2004, p. 81).

Fonte: A autora.

Examine com ateno a diferena entre os espaamentos entre linhas. O

corpo textual tem espaamento 1,5 entre linhas; no recuo da citao o espaamento
simples. Observem que a citao longa iniciada na linha imediatamente abaixo

14

da linha do corpo textual, este espao (da ltima linha do corpo textual para a
primeira linha da citao longa) de 1,5 entre linhas, que o utilizado no texto.
A seguir veremos que citao indireta aquela que reproduz a ideia da fonte
consultada, porm, no uma transcrio fiel. Consiste em uma parfrase sem
modificar o teor original.

Quadro 5 Exemplos de citao indireta.

Somente no homem e devido sua ao produtiva, com a apropriao das ferramentas os

instrumentos de trabalho, e da linguagem os signos, que se desenvolve o comportamento
intelectual. Luria (1994) acrescenta que o domnio da linguagem propulsiona uma nova forma de
atividade mental e que, por conseguinte, desencadeia novas atividades humanas de orientao e de
sobrevivncia. O ser humano, em seu desenvolvimento, torna-se reequipado culturalmente.

A perspectiva de incluso assumida pela maioria dos profissionais da rea requer uma grande
reviso quanto concepo de deficincia e de como inserir o deficiente na sociedade, uma vez que
o que se precisa formar uma cultura inclusiva (TESSARO, 2004).

Fonte: A autora.

Observem que quando o autor est inserido no texto somente o ano vem
entre parnteses e seu nome vem com a primeira letra em maisculo, contudo,
quando o nome do autor no faz parte da redao e ele vier entre parnteses,
dever estar com todas as letras maisculas. Mencionar o nmero da pgina neste
tipo de citao opcional.
A citao de citao trata-se de uma meno direta ou indireta de um texto
em que no se teve o acesso ao original, ou seja, est consultando um autor atravs
de uma segunda fonte. No est tendo acesso fonte primria. Utiliza-se a
expresso apud que significa citado por. uma citao de uma citao. O quadro 5
mostra exemplos elucidativos.

Quadro 6 Exemplos de citao de citao.

[...] o sentido poltico da prtica docente, que eu valorizo, se realiza pela mediao da competncia
tcnica e constitui condio necessria, embora no suficiente, para a plena realizao desse
mesmo sentido poltico, da prtica docente para o professor (MELLO, 1990 apud RIOS, 1999, p.
46).

15

A mudana proposta por estes paradigmas requisita anteriormente uma mudana das estruturas
mais radicais de pensamentos. importante que o profissional acredite verdadeiramente nesse
contexto,

[...] isso s possvel a partir da aprovao interior, da revoluo da

conscincia, que se dar com a substituio da postura de resignao e
passividade da conscincia servil, alienada, obediente e acrtica, pela
conscincia ativa, que recria a si prpria. Isto porque as mudanas sociais
passam, necessariamente, pela mudana individual (ALARGARTE, 1990
apud AGUIAR, 2000, p. 152).

Fonte: A autora.

Verifiquem que a citao de citao pode ser longa, curta, literal ou indireta,
os autores podem vir entre os parnteses ou inseridos no texto. Mas uma
particularidade que nunca pode ser esquecida que a fonte que voc teve acesso
a que deve ser citada em sua referncia. Ou seja, nestes exemplos, vo aparecer
nas referncias deste artigo Rios (1999) e Aguiar (2000) as quais manuseamos as
mesmas e no pode aparecer Mello (1990) e Alargate (1990) porque no tivemos
acesso s estas obras.

3.2.3 Concluso

a sntese dos resultados mais importantes da pesquisa. Neste momento o

autor pode demonstrar suas contribuies sobre o assunto por intermdio da anlise
dos resultados obtidos, mas tambm indicar questes para novos estudos a respeito
do tema.

3.3 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS

3.3.1 Ttulo, subttulo, resumo, e palavras-chave em lngua estrangeira

Consistem em uma verso da lngua do texto para um idioma de divulgao

internacional, podendo ser em ingls, espanhol ou francs. Devem conter as

16

mesmas informaes da lngua do texto. A NBR 6022 (2003) determina como

elemento obrigatrio, mas atualmente estamos deixando como opcional ao aluno.

3.3.2 Referncias

Segundo a NBR 6023 (2002, p. 2) [...] referncia conjunto padronizado de

elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao
individual. Esta norma firma a ordem dos elementos e determina convenes para a
transcrio e apresentao da informao.
A referncia deve abranger todos os documentos e fontes de informaes
consultadas para a elaborao, como livros, artigos, peridicos, material de acesso
por meio eletrnico, documentrios, fotografias, obras de artes, ou seja, qualquer
fonte usada como informao.
Os elementos essenciais e complementares da referncia devem ser
apresentados em sequncia padronizada, exemplificada no prximo quadro. As
referncias aparecem em ordem alfabtica, so alinhadas somente margem
esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada documento, em
espao simples e separadas entre si por um espao duplo. A pontuao segue
padres internacionais e deve ser uniforme para todas as referncias.
O recurso tipogrfico (negrito, grifo ou itlico) utilizado para destacar o
elemento ttulo deve ser uniforme em todas as referncias de um mesmo
documento. Isto no se aplica s obras sem indicao de autoria, ou de
responsabilidade, cujo elemento de entrada o prprio ttulo, j destacado pelo uso
de letras maisculas na primeira palavra, com excluso de artigos (definidos e
indefinidos) e palavras monossilbicas.
Imprenta so os dados da publicao: local, editora e ano de publicao.

17

Quadro 7 Modelos de Referncias.

MODELOS DE REFERNCIAS
Como elaborar as referncias:
SOBRENOME DO AUTOR TODO EM MAISCULO vrgula Nome do autor ponto Ttulo
em negrito ou sublinhado, somente com a primeira letra em maisculo, exceto os nomes
prprios dois pontos subttulo se houver, sem negrito e todo em minsculo com exceo
de nomes prprios ponto numeral arbico indicativo da edio ponto a abreviatura ed.
em letras minsculas. Cidade dois pontos Nome da editora vrgula, ano ponto.
Autor

Por exemplo:
DUARTE, Newton. A individualidade para-si: contribuio a uma teoria histrico-social
da formao do indivduo. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.
GOODMAN, Linda. Os astros e os relacionamentos. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Era,
2000.

Com dois autores: Segue a mesma orientao para apenas 1 autor, contudo os nomes
dos autores so separados por (;) ponto e vrgula. Inicia-se pela ordem da apresentao
dos autores no texto.
Com
2 ou 3 SNCHEZ-CANO, Manuel; BONALS, Joan. Avaliao psicopedaggica. Porto Alegre:
autores Artmed, 2008.
VYGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e
aprendizagem. So Paulo: cone, 1988.

Apresenta o primeiro autor mencionado no documento seguido da expresso et al.

Acima Segue a mesma ordem dos elementos como se fosse para um nico autor.
de 3
autores FLEURY, Maria Tereza Leme et al. As pessoas na organizao. So Paulo: Gente,
2002.
Com autor organizador, compilador, coordenador ou editor.
Apresenta o(s) sobrenome(s) do(s) responsvel(eis), seguido da abreviao do tipo de
participao, no singular: Org. / Coord. / Ed. / Comp.
DUARTE, Newton (Org.). Crtica ao fetichismo da individualidade. So Paulo:
Autores Associados, 2004.

Autor entidade: obras de responsabilidade de rgos governamentais, empresas,

associaes
SO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Diretrizes para a poltica
ambiental do Estado de So Paulo. So Paulo, 1993.
Autoria Desconhecida
Inicia-se pelo ttulo. Somente a primeira palavra em maisculo.
NMEROS da vergonha. Ensino Superior, So Paulo, ano 4, n. 41, p. 10-14, fev.
2002.

18

PARTE DE MONOGRAFIA
Monografia como um todo inclui livro e/ou folheto (manual, guia, catlogo, enciclopdia,
dicionrio) e trabalhos acadmicos (teses, dissertaes, entre outros). Os elementos essenciais
so: Autor(es), ttulo/subttulo do documento, edio, local, editor, data de publicao.
Mesmo autor para captulo e livro
CASTRO, Gilda de. A importncia da escola. In: ______. Professor submisso,
aluno cliente: reflexes sobre a docncia no Brasil. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
p. 23-41.

Captulo de
livro

(O trao aps a expresso In: significa: mesmo autor e corresponde a 6 toques de

underline e os nmeros no final correspondem s pginas de incio e trmino do
captulo utilizado). Observem que o elemento destacado o ttulo da obra.
Autores diferentes para captulo e livro
DODEBEI, Vera Lucia Doyle. Construindo o conceito de documento. In: LEMOS,
Maria Tereza Toribio Brittes; MORAES, Nilson Alves de (Org.). Memria,
identidade e representao. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2000. p. 59-66.

Artigo
revista

de

PAVAN, Alexandre. Alm dos coraes e mentes. Educao, So Paulo, ano 28,
n. 251, p. 24-27, mar. 2002.

Artigo
jornal

de

FRIAS FILHO, O. Pea de Caldern sintetiza teatro barroco. Folha de So

Paulo, So Paulo, 23 out. 1991. Ilustrada, p. 3.

DOCUMENTO JURDICO

BRASIL. Constituio (1967). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 18. ed. So

Paulo: Atlas, 1982.
PARAN. Resoluo N. 371/2008, 29 de janeiro de 2008. Salas de Apoio Aprendizagem 5
srie do Ensino Fundamental, da Rede Pblica. Disponvel em:
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia>. Acesso em: 20 mar.. 2016.

DOCUMENTOS ELETRNICOS

A apresentao segue as normas j mencionadas, acrescentando-se, para os documentos

consultados online, as informaes sobre o endereo eletrnico, apresentado entre os sinais < >,
precedido da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, precedida da
expresso Acesso em:.
OBRA INTEIRA
QUEIRS, Ea de. A relquia. In: BIBLIOTECA virtual do estudante brasileiro. So Paulo: USP,
1998. Disponvel em: <http://www.bibvirt.futuro.usp.br/. Acesso em: 12 ago. 2002.

ARTIGO DE REVISTA
BORGES, Mnica Erichsen Nassif. A informao como recurso gerencial das organizaes na
sociedade do conhecimento. Cincia da Informao, Braslia, DF, v. 24, n. 2, 1995. Disponvel
em: <http://www.ibict.br/cionline/240295/ 24029502.pdf>. Acesso em: 2 set. 2015.

19

ARTIGO OU MATRIA DE JORNAL

CASO, Fabiana. Criana l sim, e muito, s saber contar histrias. Jornal da Tarde, So
Paulo, 16 jul. 2000. Disponvel em:
<http://www.jt.estadao.com.br/suplementos/domi/2000/07/16/domi010.html>. Acesso em: 1 fev.
2002.
SEREZA, Haroldo Ceravolo. O livro de bolso como um negcio vivel. O Estado de S. Paulo,
So Paulo, 16 fev. 2003. Caderno 2. Disponvel em: <http://www.estado.
com.br/editorias/2003/02/16/cad029.html>. Acesso em: 16 fev. 2003.
ALMEIDA, M. S. R. Conversando sobre escola inclusiva. 2005. Disponvel em:
<http://www.educacaoonline.pro.br>. Acesso em: 05 jan. 2009.
No caso de documentos obtidos em meio legvel por computador (disquete, CD-ROM) deve-se
acrescentar as informaes relativas descrio fsica do meio ou suporte.
ENCICLOPEDIA del perro: una guia para conocer a fondo a tu mejor amigo. [S.l.]: CDWare,
c1996. 1 CD-ROM.

Fonte: A autora.

3.3.3 Glossrio (opcional)

a relao, em ordem alfabtica, de palavras e/ou expresses do trabalho

pouco utilizadas ou desconhecidas e suas respectivas definies.

3.3.4 Apndice(s) e Anexo(s)

So informaes complementares que servem de suporte para o trabalho

monogrfico. Apndices so textos ou documentos elaborados pelo prprio autor do
trabalho, e anexos so ilustraes, ou documentos que foram elaborados por outros
autores. Ambos so identificados por letras maisculas.

4 REGRAS GERAIS DE APRESENTAO

4.1 FORMATO E MARGENS

A NBR 14724 (ABNT, 2011) traz dois importantes diferenciais em relao a

sua norma anterior (14724 de 2003): a possibilidade de usar o papel reciclvel e a

20

utilizao do verso e anverso das folhas nos elementos textuais e ps-textuais.

Essas modificaes tem como preocupao essencial a sustentabilidade do planeta,
mas traz algumas especificidades de formatao que dificultam o trabalho final do
acadmico, entre elas podemos citar a presena da margem espelho e no
padronizao, pois os elementos pr-textuais devem ser apresentados apenas no
anverso da folha.
Diante dessas dificuldades e considerando um perodo de transio e
adaptao da academia, padronizamos nossos trabalhos da seguinte forma: O texto
deve ser apresentado em papel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm), digitados no
anverso das folhas, impressos em cor preta, podendo utilizar outras cores somente
para as ilustraes. No corpo textual deve se utilizar um nico tipo de fonte. A fonte
deve ser tamanho 12 (padronizao: Arial), as citaes de mais de trs linhas, notas
de rodap, paginao e legendas das ilustraes e das tabelas devem ser digitadas
em tamanho 10. Quando a citao for com mais de trs linhas, deve ser destacada
do corpo textual com um recuo de 4 cm (para fazer isto selecione o texto da citao;
clique em formatar pargrafo; recuo de 4 cm; fonte 10).
As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm; direita e
inferior de 2 cm.

4.2 ESPACEJAMENTO

Todo o texto deve ser digitado ou datilografado, com espao 1,5, excetuandose as citaes com mais de trs linhas, notas de rodap, referncias, legendas das
ilustraes e das tabelas, que devem ser digitados ou datilografados em espao
simples. As referncias, ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por dois
espaos simples. Os ttulos e subttulos das subsees devero ser separados do
texto que os sucede e que os precede por um espao de 1,5 (deixar uma linha sem
texto).

4.3 PAGINAO

Todas as folhas do trabalho, com exceo da capa devem ser contadas em

sequncia, mas no numeradas. A numerao inserida, a partir da primeira folha

21

da parte textual (introduo) em algarismos arbicos, no canto superior direito da

folha, a 2 cm da borda superior. Havendo anexos, as suas folhas devem ser
numeradas de maneira contnua e sua paginao deve dar seguimento ao texto
principal.

4.4 TABELAS E ILUSTRAES

As tabelas devem apresentar dados tratados estatisticamente consoantes ao

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), e o ttulo aparece acima. Elas
contm apenas nmeros e dispensam as bordas e linhas internas. A identificao
delas deve ser feita na parte superior, precedida da palavra designativa tabela,
seguida do nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, do
respectivo ttulo ou legenda explicativa, de forma breve e clara. A fonte obrigatria
e localizada na parte inferior da tabela.
As ilustraes so: figuras, quadros, fotografias, esquemas, grficos e mapas,
desenho entre outros. A identificao delas deve ser feita na sua parte superior,
precedida da palavra designativa tipo de ilustrao, seguida do nmero de ordem
de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, seguido de travesso e do
respectivo ttulo.

4.5 SIGLAS

A primeira vez que a sigla aparecer no texto deve vir entre parnteses aps o
nome por extenso, nas demais vezes a sigla aparece normalmente sem necessitar
explicao. Por exemplo: Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).

4.6 A APRESENTAO FINAL DOS ARTIGOS

O Conselho Nacional da Educao e Ministrio da Educao exigem que todo

trabalho de concluso de curso produzido seja depositado de forma impressa na
biblioteca da instituio de ensino superior. O cumprimento dessa exigncia legal
seguido rigorosamente pelo Instituto Paranaense de Ensino.

22

Para facilitar a formatao dos artigos, disponibilizamos na rea do aluno no

site do Instituto Paranaense de Ensino um arquivo chamado Artigo em Branco.
Alm desse diferencial, o ps-graduando que acompanhar o cronograma
estabelecido para o desenvolvimento de sua pesquisa, conseguir terminar a
atividade no prazo e poder escolher em participar da encadernao coletiva. A
encadernao coletiva uma coletnea que reuni todos os artigos de uma turma,
organizados didaticamente para melhor aproveitamento dos leitores.
Outra exigncia que a instituio tem a socializao do trabalho intelectual
produzido. No encerramento do curso o aluno tem a oportunidade de comunicar seu
trabalho, atingindo o objetivo mximo de uma pesquisa que sua comunicao e
socializao pblica. A apresentao faz parte do processo avaliativo da disciplina
de Metodologia da Pesquisa Cientfica, sendo critrio indispensvel para a
concluso da especializao.

5 CONCLUSO

Essa apostila foi elaborada com a expectativa de levar ao acadmico de

especializao uma noo geral dos principais elementos que compem um trabalho
acadmico.
O texto ora apresentado est subdivido em trs momentos essenciais. No
primeiro momento discutimos a definio e apresentao do artigo cientfico, no
segundo momento apresentamos as caractersticas dos elementos que compe um
artigo, enfatizando os elementos que alm de compor a introduo so elementos
essenciais para a elaborao do projeto de pesquisa. No terceiro momento, as
regras gerais de apresentao trazem as dicas de como formatar e apresentar o
trabalho na forma impressa.
Esperamos ter oferecido subsdios no apenas para a realizao de um
artigo, mas para despertar naqueles que a ela tiverem acesso, a compreenso de
que a pesquisa cientfica algo importante para a resoluo dos problemas do
cotidiano, no devendo ser, portanto, privilgio de determinado grupo social.
A pesquisa cientfica exige disciplina, determinao e o cumprimento das
normas e tcnicas cientficas. Porm, ela no deve ser realizada simplesmente como
uma tcnica ou como mais um trabalho a cumprir, mas como uma forma de

23

satisfao dos anseios individuais, profissionais e sociais. Desta forma, a pesquisa,

pode se converter numa atividade prazerosa.

METHODOLOGY OF THE SCIENTIFIC RESEARCH

ABSTRACT
This paper has the general objective to present in a didactic and summarized way the theoretical,
methodological, and technical foundations needed for writing scientific articles according to the
standards and techniques of the Brazilian Association of Technical Standards (ABNT) in its NBR
6022 (2003). It can be used as support material for classroom disciplines on the methodology of
scientific research that discusses scientific knowledge such as understanding obtained through
scientific research, which is a systematic, objective, rational investigation that makes it possible to
prove or not the information obtained. This characteristic justifies the need to follow certain rules and
techniques in order to ensure standardization and the scientific status of the work. Its conclusion is
that it is necessary to arouse the interest of graduate students in research and create opportunities to
reflect on the academic and social importance of scientific knowledge.
Keywords: Methodology of Scientific Research. Scientific Article. Scientific Standards.

REFERNCIAS

ALVES, M. Como escrever teses e monografias: um roteiro passo a passo. Rio de

Janeiro: Campus, 2003.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6022: informao e
documentao: artigo em publicao peridica cientfica impressa: apresentao.
Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de
Janeiro, 2002.
______. NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das
sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de
Janeiro, 2003.
______. NBR 6028: informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de
Janeiro, 2003.
______. NBR 6033: ordem alfabtica. Rio de Janeiro, 1989.

24

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e

documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos:
apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
CURTY, M. G.; CURTY, R. G. Artigo cientfico impresso: estrutura e
apresentao. 2. ed. Maring: Dental Press, 2008.
CURTY, M. G.; CRUZ, A. da C.; MENDES, M. T. R. Apresentao de trabalhos
acadmicos, dissertaes e teses: NBR 14724/2002. 2. ed. Maring: Dental
Press, 2006.
ECO, U. Como se faz uma tese. 20. ed. So Paulo: Perspectiva, 2005.
FIGUEIREDO, A. M.; SOUZA, S. R. G. Como elaborar projetos, monografias
dissertaes e teses: da redao cientfica apresentao de texto final. Rio de
Janeiro: Lmen Juris, 2005.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientfico:
procedimentos bsicos, pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e
trabalhos cientficos. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2001.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia cientfica. 5.
ed. So Paulo: Atlas, 2003.
MORI, N. N. R. Metodologia da pesquisa. Maring: EDUEM, 2011.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 23. ed. rev. e atual. So
Paulo: Cortez, 2007.

25

APNDICE A
Roteiro para Elaborao do Projeto de Artigo
Data de entrega:
Ttulo provisrio:
Nome do Autor e seu breve currculo
Apresentao do tema, e a sua delimitao:
Problemtica de Pesquisa:
Justificativa: A justificativa da pesquisa um texto que explica e defende a
necessidade de estudar esta temtica. um convencimento de que sua pesquisa
importante.
Objetivo Geral (1);
Objetivos Especficos (3);
Metodologia e Tcnica de Pesquisa;
Levantamento Bibliogrfico: O levantamento bibliogrfico consiste em uma
pesquisa do material possvel e disponvel para a realizao da sua pesquisa. O que
existe de artigos j publicados, o que tem em livros, o que est disponvel em acervo
digital.

Estrutura do Artigo
Resumo
1 Introduo
2
3
4
5 Concluso
Referncias

Cronograma de Orientao e Entrega das Verses do Artigo

1
2
3
4

Envio da
Produo
-X-

AULA
Data Prevista

Atividade
Aula terica (solicitao do projeto)
Orientao do Projeto e do Artigo
Orientao do Artigo
Socializao do Artigo

26

APNDICE B
PLANO DE ENSINO
DISCIPLINA

PROFESSOR

TITULO

C/H

Metodologia da Pesquisa Cientfica

Cristina Cerezuela

Doutora

60

EMENTA
Estudo dos fundamentos tericos, metodolgicos e tcnicos da produo do conhecimento cientfico.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL:
Analisar a fundamentao terica, metodolgica e tcnica necessria elaborao de um artigo
cientfico.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Apresentar as etapas de elaborao de um artigo cientfico.
Informar sobre as normas da ABNT relacionadas elaborao de trabalhos acadmicos.
CONTEDO PROGRAMTICO
Conceito e finalidade de artigo.
Estrutura e regras de apresentao de um artigo.
Tpicos essenciais para elaborao de um texto acadmico.
Apresentao das normas da ABNT:
NBR 6022: informao e documentao: artigo em publicao peridica cientfica impressa:
apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das sees de um documento
escrito: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
NBR 6028: informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de Janeiro, 2003.
NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro,
2002.
NBR 14724: informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2011.
AVALIAO
A nota da disciplina corresponder soma das seguintes atividades:
2,0 Participao nos encontros, realizao das atividades no prazo solicitado e a socializao do
artigo;
2,0 Elaborao do projeto de artigo conforme o apndice A;
6,0 Elaborao e entrega do artigo.
TRABALHO PARA ALUNO AUSENTE
Leitura analtica da apostila
Elaborao do Projeto de Pesquisa e entrega na data especificada para a turma.