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BRASLIA
2013
BRASLIA
2013
RESUMO
Introduo: As crianas passam por diversos momentos na infncia, devemos
acompanhar com maior cautela essas fases, principalmente o que se diz respeito a
psicomotricidade, desenvolvimento motor,cognitivo e afetivo. Os pais muitas vezes
no conseguem identificar qual o momento certo para deixar a criana explorar isso,
limitando o mesmo em ambientes que eles no conseguem desenvolver alem
daquilo que se v, e esquecem da importncia do profissional de Educao Fsica
para intervir nesses momentos. Objetivos: Compreender a importncia da
psicomotricidade para o desenvolvimento e aprendizagem na educao, tendo
como referncia as brincadeiras desenvolvidas em contexto escolar, sries iniciais
do ensino fundamental, bem como compreender o papel do profissional de
Educao Fsica no desenvolvimento psicomotor de crianas nas sries iniciais do
ensino fundamental. Matrias e Mtodos: Com base de estudos, de artigos
cientficos e livros, fao uma reviso da literatura apontando a importncia desses
aspectos citados. Consideraes finais: Constatamos que devemos respeitar e
explorar as fases e estgios cronolgicos das crianas, para desenvolver o
cognitivo, afetivo, motor e psicomotor.
PALAVRAS CHAVE: Psicomotricidade, desenvolvimento motor, educao infantil.
ABSTRACT
Introduction: Children go through different moments in childhood, we must follow
these steps with great caution, especially what concerns psychomotor skills , motor
development , cognitive and affective . Parents often fail to identify the right time to
let the child explore it, limiting even in environments that they fail to develop beyond
what we see, and forget the importance of physical education professional to
intervene in those moments. Objectives: Understand the importance of psychomotor
development and learning in education, with reference to the games developed in
schools, early grades of elementary school, as well as understanding the role of
physical education professional psychomotor development of children in the early
grades school. Materials and Methods: Based on studies, scientific articles and
books I review the literature indicating the importance of these aspects mentioned.
Final Thoughts: We note that we respect and explore the chronological phase and
1-INTRODUO
2- MATERIAIS E MTODOS
O presente estudo foi realizado por meio de uma reviso bibliogrfica de artigos
cientficos e livros, caracterizando este trabalho como uma pesquisa de natureza
exploratria. Foram identificados artigos e/ou trabalhos cientficos publicados em
peridicos nacionais relevantes, disponveis para consulta embase de dados, tais
como, scielo, google acadmico, EFdeportes, acervo do UniCEUB. As palavras:
psicomotricidade, Educao Infantil, criana e brincar, desenvolvimento motor, foram
utilizados como chave de pesquisa. A anlise das referncias incluiu publicaes
produzidas no perodo de 1998 a 2013.
Para este estudo foi realizada uma leitura exploratria dos materiais
bibliogrficos pesquisados, logo ocorreu uma seleo do material, verificando a
relevncia dos achados. O processo de leitura dos materiais foi finalizado por meio
de uma leitura interpretativa objetivando relacionar a temtica proposta com o
objetivo da pesquisa, possibilitando a construo de idias prprias.
3-REVISO DA LITERATURA
Para uma melhor apresentao ao leitor, a presente reviso da literatura foi
subdividida em tpicos.
3.1 Surgimento do termo psicomotricidade
A psicomotricidade pode ser definida como a cincia que estuda o homem
atravs de seu corpo em movimentos, suas relaes internas e externas. Seu
estudo est ligado a trs premissas principais: o movimento, o intelecto e o afeto.
Destarte, psicomotricidade tem fortes relaes com o processo de aprendizagem
(OLIVEIRA, 2013).
No
sculo
XIX
psicomotricidade.
com (Maine
de
Brian),
iniciou
os estudos sobre
10
et
de
Relaxation.
SBP-
Sociedade
Brasileira
de
11
12
Fases
Estgios
Aproximada idade
Desenvolvimento
0 a 6 meses
Fase reflexiva:
Sequencia
do
- estgio de codificao
- estgio de decodificao
6 a 12 meses
Fase rudimentar:
- estgio de inicio de inibio de
reflexos
1 a 2 anos
Fase rudimentar:
- estgio de pr-controle
2 a 4 anos
4 a 6 anos
7 a 10 anos
11 anos e acima
13 anos e acima
13
as
bases
da
abordagem
que
ficou
conhecida
como
Desenvolvimentista.
O posicionamento fundamental dessa abordagem, que, se existe uma
sequencia normal nos processos de crescimento, de desenvolvimento e de
14
distrbio
cardiovasculares,
respiratrios,
neurolgicos,
infeces
15
16
4- Referncias bibliogrficas
AMARO, Kassandra N; NETO, Franscisco R; SANTOS, Ana Paula M; XAVIER,
Regina F C. A importncia da avaliao motora em escolares: anlise da
confiabilidade da Escala de desenvolvimento motor. Revista Brasileira de
Cineantropometria e Desempenho Humano, v.12, n.6, p.422-427, 2010.
Camila,
C,
F;
FERNANDES,
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WILLRICH,
Aline.
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