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Origem do Instituto
de Qumica da USP
Reminiscncias e comentrios
Assim que resolvi contar,
de maneira simples, fatos
que presenciei ou em que,
por fora das circunstncias,
tive participao, sem
nenhuma pretenso de
realizar trabalho de real cunho
histrico. A narrativa me levou
naturalmente a tecer alguns
comentrios que me pareceram
pertinentes e, em conseqncia,
a externar a minha opinio.
Nada de profundo, porm, pois
apenas procurei apresentar
uma viso panormica que,
estou certo, conter falhas e
omisses involuntrias, mas que
espero possa ter algum valor
informativo.
Paschoal Senise
Origem do Instituto de
Qumica da USP
Reminiscncias e comentrios
Paschoal Senise
julho 2006
Universidade de So Paulo
Reitora: Profa. Dra. Suely Vilela
Vice-Reitor: Prof. Dr. Franco Maria Lajolo
Instituto de Qumica
Diretor: Prof. Dr. Hans Viertler
Vice-Diretor: Prof. Dr. Walter Ribeiro Terra
Apoio
Instituto de Qumica
Sociedade Brasileira de Qumica
Este livro foi publicado com a contribuio de:
Ana Paula Toscano (capa)
Jos Hermano Veras de Matos (editorao eletrnica)
Copypress (papel, impresso e acabamento)
Fotos da capa
Pavilho de Qumica em trmino de construo, 1938 Alameda Glette
Vista area do Instituto de Qumica - Gil da Costa Marques, acervo Jornal da USP
Ficha Catalogrfica
Elaborada pela Diviso de Biblioteca e
Documentao do Conjunto das Qumicas da USP.

Senise, Pasc h o a l
S 4 7 7 o
Origem d o I n s t i t u t o d e Q u m i c a d a U S P - r e m i n i s c n c i a s e
comentrios / S e n i s e Pa s c h o a l . -- S o Pa u l o : I n s t i t u t o d e
Qumica da U S P, 2 0 0 6 .

188p.

1. Qum i c a : H i s t r i a

Instituto de Q u m i c a .

I . U n ive r s i d a d e d e S o Pa u l o :
540.09
CDD
Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios
Sumrio
5
Prefcio
Introduo
11
A Fundao da Universidade de So Paulo e da Faculdade de

Filosofia, Cincias e Letras
16
Aspectos inovadores decorrentes da criao da FFCL
17
A organizao da FFCL e suas primeiras atividades
19
A Qumica no prdio da Faculdade de Medicina
25
O incio das aulas e a metodologia de ensino
30
A carncia de espao e a sada da Faculdade de Medicina
33
O diploma em latim
37
O incio das atividades regulares de pesquisa
38
A Qumica na Alameda Glette
40
A Fsico-Qumica e o Prof. Giorgio Renato Levi
43
O padro federal
45
A contratao de auxiliares docentes
48
O concurso do Professor Hauptmann
50
As fontes de recursos nos primeiros tempos
53
Os bacharis em qumica e o exerccio da profisso
56
O currculo mnimo
59
O Departamento de Qumica da FFCL e o Prof. Maffei
60
A Associao dos Ex-Alunos e a revista Selecta Chimica
64
O esprito da Glette
68
O movimento associativo estudantil
Paschoal Senise
79
142
70
A organizao associativa dos funcionrios
71
A mudana para a Cidade Universitria
A reforma universitria
83
O Relatrio Ferri
88
O Estatuto Hlio Loureno de Oliveira
92
O Estatuto de 1969
98
A criao do Instituto de Qumica

98
Constituio e composio
108
Ensino e pesquisa cientfica
119
Pesquisa em ensino e histria da qumica
122
Apoio tcnico, biblioteca e administrao
128
Heinrich Rheinboldt
131
Heinrich Hauptmann
134
Herbert Stettiner
135
Elly Bauer Berthold
136
Fritz Feigl
141
Principais fontes consultadas
Apndice
PREFCIO
Paschoal Senise, com a modstia tranqila que o caracteriza, intitula este livro Origem do Instituto de Qumica da USP
Reminiscncias e comentrios. A descrio cuidadosa das origens e da evoluo do Instituto de Qumica da Universidade de
So Paulo, IQUSP, e a anlise aguda do perodo que vai desde
a fundao da Universidade de So Paulo at os dias de hoje
mostra bem mais que isso. Este livro contm um testemunho
crtico escrito por um dos participantes mais significativos na
construo da Universidade mais importante deste pas. J na
pgina dois o autor, usando o ideal acalentado por Jlio de Mesquita Filho, apresenta parte da sua viso da universidade quando afirma que ...teria sido o de fazer com que todos os alunos
da Universidade passassem preliminarmente pela Faculdade
de Filosofia, Cincias e Letras, FFCL, antes de iniciarem cursos
de natureza profissional especfica. Esta formao intelectual,
que teria integrado os jovens na idia de uma universidade, em
contraposio insero numa unidade ou faculdade, perpassa muitas das aes do autor. A centralidade da pesquisa e a
importncia desta atividade na formao de todos os alunos
tambm destacada desde o incio.
O percurso, desde a precariedade das primeiras instalaes num anfiteatro da Faculdade de Medicina em 1934, at a
mudana para a Cidade Universitria na dcada de 60, retratada com pinceladas firmes e delicadas, nos leva a compreender

Paschoal Senise
a construo do esprito da Glette, ethos inicial da Qumica na

USP. Vindos da Alemanha, expulsos pelo nazismo, surgem os
retratos de dois personagens que definiram os rumos do ento Departamento de Qumica: Heinrich Rheinboldt e Heinrich Hauptmann. A idia de universidade volta quando o autor
enfatiza que Nascia assim, de maneira natural, na FFCL, um
inter-relacionamento que poderia vir a ser o embrio do esprito universitrio preconizado pelos fundadores da USP. Na
descrio das aulas ministradas na poca se l quanto o Prof.
Senise acredita na importncia da associao pesquisa/ensino sem compromissos. Muitos, at hoje, no compreendem a
centralidade desta associao conceitual numa universidade
como a USP. A importncia da extenso baseada na pesquisa,
o papel das bibliotecas e dos seminrios interdisciplinares so
outros conceitos introduzidos naturalmente no decorrer da
descrio histrica. A tenso entre as faculdades profissionais
e os Departamentos da FFCL, fenmeno que se arrasta at hoje,
se apresenta no decorrer de uma descrio de carncia de espao. O incio da pesquisa em qumica e a ps-graduao, que
coincidem com a mudana do Departamento Alameda Glette, conta com alguns jovens que formariam parte da gerao
que veio a construir o IQUSP: Simo Mathias e o prprio autor.
A guerra na Europa afeta a Qumica, pois o Professor Levi, italiano de origem, impedido de lecionar, pois perseguido na Itlia
por ser judeu, via tolhida a sua liberdade de trabalho no Brasil
por ser italiano!!. Os Qumicos formados no Brasil comeam a
se integrar Glette j na dcada de 50. E aqui mais conceitos,
pois j nessa poca cabe assinalar a prevalncia da burocracia
sobre o mrito. com pesar que reconhecemos que esta constatao, que o autor remete a descries de contrataes ocorridas na dcada de 50, acompanha a USP at agora, com prejuzo
evidente academia. No menos crtica a anlise que o Prof.
Senise faz com relao a nosso sistema de concursos, pois, re
conhecendo a importncia da avaliao em todos os nveis, o

autor pondera que muitos dos concursos se espelham nas caractersticas do servio pblico em geral sem considerar a especificidade da Universidade. A anlise da evoluo profissional
do Qumico no Brasil, e do currculo associado sua formao,
ocupa lugar de destaque no relato. A importncia das associaes de alunos e funcionrios, como elementos de integrao
aparece com destaque. O captulo sobre o esprito da Glette
mostra, com delicadeza e carinho, uma etapa da histria que,
com evidentes vantagens em termos de contactos intelectuais
e humanos, deve ser preservada como lembrana.
Ao descrever a mudana do Departamento de Qumica
da FFCL para a cidade universitria o autor aproveita para relacionar arquitetura com funcionalidade e convivncia. Nesta
mudana aparece a associao da Qumica com a Bioqumica,
na pessoa do mtico Isaas Raw. Os novos espaos permitiram
a mudana de grupos existentes na Universidade que lidavam
com qumica, bem como a instalao de novas competncias.
Programas internacionais de colaborao institucional permitem Qumica se integrar ao conhecimento global sem depender, exclusivamente, de iniciativas individuais.
A reforma universitria da dcada de 60 ocupa lugar de
destaque nas reminiscncias do Senise, mostrando mais uma
vez a abrangncia da participao do autor em momentos cruciais da construo da USP. A reforma tratada com a maturidade que caracteriza o autor em seu percurso, a descrio dos
fatos vividos sempre acompanhada com anlise histrica e projeo para o futuro. A cassao do Hlio Loureno coloca um fim
ao processo. E a tenso que a situao poltica de 1969 imps na
USP, descrita sinteticamente, clara ao apontar, por exemplo,
que o novo texto subordinado a uma orientao fundamentalmente diferente foi discutido no Conselho Universitrio Com
prazos extremamente rgidos, que limitavam e, por vezes, at

Paschoal Senise
mesmo impediam o debate, os trabalhos foram conduzidos sob

a presso de um verdadeiro rolo compressor.
Finda a reforma, e enterradas, provisoriamente, algumas
iluses, o autor descreve a criao do Instituto de Qumica. Ao
longo do texto, aparecem conceitos e propostas de anlise cuja
contemporaneidade bvia. Destaco a reflexo sobre a natureza dos Departamentos e a relao entre o ensino e a pesquisa.
Neste captulo aparece um tema em que o autor teve um papel
decisivo: a implantao da ps-graduao formal no Brasil. Esta
parte mostra como o Senise v a institucionalizao da ps-graduao e como agiu para transform-la em um dos poucos programas de sucesso no panorama educacional brasileiro.
Ao concluir, no se pode deixar de refletir sobre a atua
o dos grandes mestres Rheinboldt e Hauptmann surgem
comentrios agudos sobre ambos e alguns outros que tiveram
papis centrais na antiga Glette.
Esta obra permite compreender o lugar que o Instituto
de Qumica da USP ocupa no contexto nacional e internacional. Apreciam-se ao longo do texto os sucessos, as dores e os
conflitos do crescimento, o alcanado e a natureza do caminho
ainda a percorrer. O percurso no se mostra num vcuo neutro, o mundo, o Brasil e a USP aparecem em vrias passagens.
Adicionalmente o autor nos brinda, a todo momento, com
anlises lcidas e contemporneas sobre conflitos e conceitos
que acompanham a crise permanente da prpria idia da universidade. O interesse dessa obra, portanto, extrapola o IQUSP.
, na verdade, uma reflexo sobre a Universidade tomando
como referncia uma vida dedicada a Universidade.
Hernan Chaimovich
Julho 2006
Introduo
Passados 35 anos de funcionamento formal do Instituto
de Qumica da USP, cabe perguntar quais foram as suas origens,
ou seja, quais os ncleos que levaram sua formao e como se
desenvolveram.
Essa a pergunta que se fazem muitos dos que labutam
no Instituto, principalmente os mais jovens, vidos por conhecer as circunstncias e condies em que as atividades se iniciaram e evoluram.
Para responder, preciso remontar a pouco mais de 70
anos atrs, ou seja, poca da fundao da Universidade de So
Paulo, quando se criou a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras e, dentro dela, o Curso de Qumica, em 1935.
Na condio de aluno da primeira turma, tive a ventura
de viver intensamente esse perodo e, portanto, natural que
colegas tenham sinalizado o desejo de ouvir de mim um relato
de alguma abrangncia a respeito.
Na verdade, de certa forma, senti-me na obrigao de assumir a tarefa e confesso que o fiz com prazer.
Assim que resolvi contar, de maneira simples, fatos que
presenciei ou em que, por fora das circunstncias, tive participao, sem nenhuma pretenso de realizar trabalho de real
cunho histrico. A narrativa me levou naturalmente a tecer alguns comentrios que me pareceram pertinentes e, em conseqncia, a externar a minha opinio. Nada de profundo, porm,
pois apenas procurei apresentar uma viso panormica que,
estou certo, conter falhas e omisses involuntrias, mas que
espero possa ter algum valor informativo.

Paschoal Senise
Na elaborao do texto, alm de apontamentos pessoais

e consulta a algumas publicaes bsicas, pude valer-me de
correes, sugestes e dados complementares proporcionados,
muito gentilmente, por prestimosos colegas. Cito, prazerosamente, o saudoso Luiz Roberto Pitombo, Walter Colli, Jos Ferreira Fernandes, Hans Viertler, Henrique Toma, Ivano Gutz, Nina
Coichev e Viktoria Lakatos Osrio, aos quais deixo aqui consignados os meus melhores agradecimentos.
Ao Diretor do Instituto, Hernan Chaimovich, agradeo o
interesse e o esforo visando a dar publicidade a esta minha
contribuio.
Finalmente, com prazer que destaco o trabalho da Sra.
Clia Maria Motta, Secretria do Grupo de Qumica Analtica, a
quem estendo os meus sinceros agradecimentos pela dedicao e eficincia com que se desincumbiu da tarefa de feitura
do texto.
Paschoal Senise
Outubro de 2005
Este trabalho vem luz na gesto do Diretor Hans Viertler,

que, com empenho pessoal, tornou possvel concretizar a idia
da publicao e a quem endereo os meus vivos agradecimentos. Desejo tambm expressar o meu sincero reconhecimento
colega Vera Lcia Pardini por ter gentilmente desempenhado, com dedicao e competncia, a tarefa de preparo, organizao e acompanhamento do trabalho tipogrfico.
Paschoal Senise
Julho de 2006
10
A Fundao
da Universidade de
So Paulo e da
Faculdade de Filosofia,
Cincias e Letras
Paschoal Senise
A criao da Universidade de So Paulo, em 1934, foi precedida de estudos e debates levados a efeito, j na dcada de
20 e comeos da de 30, por intelectuais e homens de cultura
preocupados com o ensino superior no pas e que costumavam
reunir-se na redao de O Estado de So Paulo com a participao ativa de Jlio de Mesquita Filho, diretor do jornal. Na freqente troca de opinies nascia e, aos poucos ganhava corpo, a
idia de uma verdadeira universidade, que pudesse contribuir
de maneira marcante para imprimir novos rumos nossa educao superior.
Com o aprofundamento dos estudos, surgia em 1932 importante manifesto publicado no referido rgo de imprensa
que, por sua repercusso, levaria o Governo do Estado a constituir uma comisso especial para elaborar o projeto de uma
universidade. Essa comisso pouco pde fazer em virtude da
ecloso da Revoluo Constitucionalista em julho do mesmo
ano, mas, com o trmino do conflito armado, os debates foram
retomados e intensificados em 1933, principalmente em razo
da presena de Armando de Salles Oliveira na chefia do governo
como Interventor Federal. Constituiu-se uma comisso de alto
nvel, tendo como relator o eminente educador Fernando de
Azevedo, qual coube elaborar projeto que originou o decreto
no 6283 de 25 de janeiro de 1934, baixado pelo Interventor Armando de Salles Oliveira e contra-assinado pelo Secretrio da
Educao, Christiano Altenfelder Silva.
Armando de Salles Oliveira, engenheiro bem sucedido na
vida profissional, no tinha passado poltico; homem de viso,
comungava dos ideais de seu cunhado Jlio de Mesquita Filho,
cuja influncia foi decisiva na implantao e nos primeiros anos
de vida da Universidade.
Por ter surgido pouco tempo aps a derrota de So Paulo
na revoluo de 32, a iniciativa da criao da USP tem sido vista,
12
por muitos, como um ato poltico destinado a contribuir para o

restabelecimento da hegemonia do estado no cenrio nacional,
mediante impacto produzido pelo avano cultural. Embora se
saiba que tal pensamento no esteve de todo ausente, acredito
que, mais do que deliberadamente poltico, o ato tenha resultado do amadurecimento e propagao de idias e, portanto, veio
ao encontro de aspiraes do meio cultural paulista da poca.
Os fundadores da USP idealizaram uma instituio em
que pudesse florescer e se desenvolver o verdadeiro esprito
universitrio mediante um processo de integrao, razo pela
qual resolveram reunir as faculdades ento existentes e criar,
ao mesmo tempo, a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras,
destinada a cursos e estudos bsicos, que deveria constituir o
ncleo da universidade*.
A esse respeito, interessante notar que o prprio decreto de fundao contm o ttulo Do Esprito Universitrio em
que se prev a proximidade de edifcios de faculdades e a construo de vilas universitrias, bem como a criao de cursos comuns a alunos de mais de uma unidade e ainda o estmulo
realizao de atividades esportivas em comum.
O decreto evidencia, tambm, inteno de assegurar certo
grau de autonomia. Assim, por exemplo, previa-se que o Reitor,
professor catedrtico, seria nomeado pelo Governo do Estado, a
partir de lista trplice elaborada pelo Conselho Universitrio e
os Diretores das faculdades escolhidos, tambm pelo Governo,
dentre trs professores catedrticos indicados pelas respectivas Congregaes. No deixa de ser interessante, porm, que
o primeiro Estatuto, elaborado pelo Conselho Universitrio e
*A Relao constante do decreto a seguinte: Faculdade de Direito, Faculdade
de Medicina, Faculdade de Farmcia e Odontologia, Escola Politcnica, Instituto de Educao, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, Instituto de Cincias
Econmicas e Comerciais, Escola de Medicina Veterinria, Escola Superior de
Agricultura, Escola de Belas Artes.
13
Paschoal Senise
publicado j em 1934, mudava essa disposio estabelecendo

que tanto o Reitor como os Diretores seriam de nomeao livre do Governo e ampliava os respectivos mandatos de 2 para
3 anos, situao essa que perdurou por muitos anos, at que se
chegasse a adotar a lista trplice. Vale destacar, a ttulo de mera
curiosidade, artigo do decreto pelo qual os professores catedrticos (concursados) somente fariam jus efetivao aps dez
anos de exerccio!
O ideal acalentado, principalmente por Jlio de Mesquita
Filho, e por ele explicitado publicamente, teria sido o de fazer
com que todos os alunos da Universidade passassem preliminarmente pela Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, FFCL,
antes de iniciarem cursos de natureza profissional especfica.
A idia implicaria na renncia, por parte das demais faculdades, da ministrao do ensino de carter bsico, que passaria
a ser de responsabilidade exclusiva da FFCL. Embora condizente com a concepo de universidade integrada, a idia revelava
certo excesso de idealismo que no poderia encontrar abrigo
em uma comunidade compreensivelmente ainda pouco preparada para transformaes profundas.
Fiis ao pensamento de dar novos rumos aos estudos universitrios, e, portanto, convencidos da necessidade de promover real mudana de orientao, os fundadores da USP preocuparam-se em fazer com que a FFCL fosse constituda de maneira
a privilegiar a criatividade, mediante a nfase na pesquisa e, em
conseqncia, com novos enfoques no ensino. Para tanto, resolveram buscar no exterior, em instituies de grande renome,
para compor o corpo docente, elementos que se dispusessem a
vir ao Brasil e a se dedicar a um trabalho pioneiro.
A tarefa de escolha desses professores coube a Theodoro
Ramos, primeiro Diretor da Faculdade, eminente professor de
Matemtica da Escola Politcnica. Em viagem Europa, estabe14
leceu contatos que levaram a contratar a primeira leva de docentes. Junto aos governos da Frana e Itlia, Theodoro Ramos
conseguiu que os contratados no s manteriam os seus cargos nas instituies de origem, mas tambm teriam o tempo
de servio em So Paulo contado em dobro para fins de carreira.
Na Alemanha, os contatos foram feitos individualmente com
cientistas propensos a deixar o pas, em virtude da situao poltica que se agravava com o advento do nazismo.
Os franceses, em maior nmero, vieram para os cursos de
Filosofia, Cincias Sociais, Histria e Geografia e Literatura Francesa; das universidades italianas chegaram professores para as
reas de Matemtica, Fsica, Mineralogia e Geologia e Literatura Italiana; os alemes para Qumica, Botnica e Zoologia. Aos
estrangeiros, juntaram-se alguns brasileiros de alto nvel para
o comeo das atividades. Todos foram contratados em regime
de tempo integral, modalidade de adoo ainda incipiente, porm j em vigor em cadeiras bsicas na Faculdade de Medicina.
Pouco mais adiante, novos professores foram recrutados nesses
mesmos pases, bem como em Portugal e no prprio Brasil.
Com tal base docente, pde ser iniciada obra realmente
inovadora. Apesar de algumas resistncias iniciais e obstculos
at certo ponto naturais para uma instituio nova, a FFCL conseguiu firmar-se e pde desempenhar papel relevante no desenvolvimento da Universidade. Com o decorrer do tempo, veio
a ser realmente um centro de excelncia, como preconizavam
seus fundadores, responsvel por importante impacto cultural
e cientfico com repercusso nacional. Na verdade, a fundao
da FFCL constituiu um marco na histria da universidade brasileira, um divisor de guas, como foi reconhecido por alguns
eminentes intelectuais e educadores de outras regies do pas.
15
Paschoal Senise
Aspectos inovadores decorrentes da criao da FFCL

poca da fundao da USP, os cursos universitrios existentes cuidavam apenas das carreiras profissionais, pois no
havia oferta de cursos sistemticos de carter essencialmente,
ou preponderantemente, cultural ou cientfico. Assim, como
sabido, das faculdades de Direito saram muitos dos nossos
escritores, poetas, ou polticos e, ainda, professores de portugus, histria e de outras disciplinas da rea de humanidades.
O ensino da matemtica e da fsica era, geralmente, ministrado
por engenheiros, o de qumica, em geral, por engenheiros ou
farmacuticos, o de biologia ou cincias naturais por mdicos e
assim por diante. Se no caso da qumica havia cursos superiores
de natureza aplicada, como os de Qumica Industrial, no havia
matemticos e fsicos de formao especfica.
Abriu-se, assim, amplo horizonte com novas variadas opes e a Faculdade teve ensejo de oferecer a possibilidade de
uma formao racional para os desejosos em se dedicar e aprofundar em estudos, no apenas em reas de cincias exatas e
biolgicas mas tambm, e principalmente, para os interessados
por literatura, filosofia e por cincias humanas, campos que saram do mbito dos estudos de direito para ganhar autonomia
e passar a ser valorizados.
A pesquisa, introduzida desde o incio em todas as reas,
comeou a desenvolver-se, em muitos casos em alto nvel, e foi
deixando de ser vista como iniciativa individual ou de pequenos grupos, fazendo com que, aos poucos, se comeasse a criar
condies para a investigao cientfica se tornar atividade regular tal qual o ensino. A insero da FFCL na USP foi, pois, de
importncia fundamental para se caminhar no sentido de uma
nova concepo de universidade.
Com o cultivo da pesquisa e a adoo de mtodos didti16
cos racionais, os fundadores da USP tambm pretendiam que a

FFCL viesse a contribuir para a melhoria do ensino secundrio
formando docentes com preparo adequado e mais ampla viso
de suas tarefas. Essa a razo pela qual, ao determinar a implantao da nova Faculdade, foi-lhe explicitamente atribuda a tarefa de promover a formao de tais docentes.
A organizao da FFCL e suas primeiras atividades

Instituda em conformidade com o decreto de fundao,
a FFCL compreendia trs Seces, ou seja, a de Filosofia, a de Cincias e a de Letras, sendo que a de Cincias abrigava seis subseces, a saber: Cincias Matemticas, Cincias Fsicas, Cincias Qumicas, Cincias Naturais, Histria e Geografia, Cincias
Sociais e Polticas. A Seco de Letras seria, pouco mais adiante,
subdividida nas sub-seces de Letras Clssicas e Lnguas e Literaturas Estrangeiras.
Os cursos eram todos de 3 anos de durao e aos graduados era conferida a licena cultural ou cientfica, ou seja o
diploma de Licenciado. Nos primeiros tempos, aos formados era
facultado realizar um curso de um ano no Instituto de Educao
para obter o diploma de professor secundrio. Com a extino
desse Instituto e incorporao dos docentes FFCL, a complementao pedaggica passou a ser feita na prpria Faculdade
no Curso de Didtica, vinculado a uma nova Seco, a de Educao. O curso podia ser realizado simultaneamente com as disciplinas do terceiro ano. No se cogitava, na poca, de conferir
diploma de bacharel.
Theodoro Ramos exerceu a diretoria apenas por poucos
meses e aps passagem pela diviso do Departamento Nacio17
Paschoal Senise
nal de Educao, no Rio de Janeiro, infelizmente veio a falecer

prematuramente em fins de 1935. Para substitu-lo na FFCL foi
nomeado o Professor Antonio de Almeida Prado, renomado clnico, professor catedrtico da Faculdade de Medicina e Vice-Reitor da USP, homem de vasta cultura que no governo anterior
havia sido Secretrio da Educao e Sade.
Assumindo, em meados de agosto de 1934, Almeida Prado se viu a braos com a tarefa de instalar a Faculdade em lugar
adequado para que pudesse funcionar regularmente.
A sua condio de professor da Faculdade de Medicina,
bem como a amizade pessoal com o Prof. Joo de Aguiar Pupo,
Diretor da mesma faculdade, que sucedera ao tambm amigo
Prof. Cantdio de Moura Campos, certamente facilitaram a tarefa de Almeida Prado, que conseguiu o beneplcito de seus colegas de congregao para instalar, em carter temporrio, boa
parte da FFCL no prdio da Faculdade de Medicina. O edifcio,
inaugurado poucos anos antes, construdo com preponderante contribuio da Fundao Rockefeller, dispunha de algumas
reas ainda no inteiramente ocupadas, em que foram abrigadas as seces de Filosofia e de Letras, bem como as sub-seces
de Histria e Geografia, Cincias Sociais e Polticas, Cincias Naturais e de Qumica, alm do gabinete do Diretor e escritrio
da Secretaria. As sub-seces de Matemtica e Fsica ocuparam
dependncias da Escola Politcnica. Nem todos os cursos foram
iniciados em 1934, pois os de Cincias Naturais e de Qumica
necessitavam de adaptaes de laboratrios e suas atividades
tiveram incio em 1935.
O curso de Qumica foi o primeiro e, durante alguns anos,
o nico de qumica bsica no estado de So Paulo. A Escola Politcnica, pioneira no estado a oferecer curso superior de qumica, j na dcada de 20 formava Qumicos com orientao para
atividade profissional. O curso que, a certa altura, passou a ser
18
explicitamente de Qumica Industrial, estava sendo desativado

em 1935, visto que a Escola resolvera manter, na rea de qumica, exclusivamente o de Engenharia.
A Qumica no prdio da Faculdade de Medicina

A Qumica ocupou espao em rea vinculada Cadeira
de Farmacologia, no terceiro andar, cedida graas gentileza
do catedrtico, Prof. Jayme Regalo Pereira. Foi assim possvel
utilizar o excelente anfiteatro, no qual foi ampliada a mesa do
professor para nela instalar pontos de gua, gs e eletricidade,
necessrios realizao de experincias demonstrativas. Havia
uma sala para biblioteca que, para o incio era adequada, mas
por falta de espao era utilizada tambm para os trabalhos de
secretaria e at mesmo para guardar alguma aparelhagem de
vidro. Um nico laboratrio de aproximadamente 45 metros
quadrados foi destinado aos trabalhos prticos dos alunos e pequenas salas para os professores, servios tcnicos e depsito
completavam o conjunto de dependncias da sub-seco.
O Prof. Henrich Rheinboldt, da Universidade de Bonn, contratado para organizar o Curso e ser seu responsvel, chegou a
So Paulo em julho de 1934 e durante o restante do ano cuidou das primeiras providncias para a instalao do setor, bem
como para o incio das atividades didticas em 1935. No apenas
do espao fsico, mas tambm necessitava ele de colaboradores. Alm de uma secretria, Da. Elly Bauer, com conhecimentos
da lngua germnica, encontrou aqui em So Paulo um qumico alemo, Dr. Herbert Stettiner, que pde ser contratado para
auxili-lo em trabalhos de ordem tcnica e, principalmente, na
preparao das aulas, mas sentia a falta de um colaborador que
19
Paschoal Senise
pudesse dividir com ele as tarefas didticas e, oportunamente dar incio s pesquisas. Diante da dificuldade de encontrar
algum com a formao adequada que pudesse, de imediato,
integrar-se em seus planos, solicitou que tal pessoa fosse procurada na Europa. Contatos feitos via governo apontaram alguns nomes, com os respectivos currculos, dentre os quais o
do Prof. Heinrich Hauptmann que se encontrava na Sua, na
cole de Chemie, em Genebra, aps ter deixado a Universidade
de Gttingen, vtima da perseguio nazista. Convidado pelo
prof. Rheinboldt, transferiu-se Hauptmann para So Paulo em
fevereiro de 1935, iniciando as suas atividades como Assistente
e ao mesmo tempo incumbido de ministrar o ensino de qumica para os alunos do Curso de Cincias Naturais.
Como ocorrera com os cursos abertos em 1934, muitas
pessoas j formadas matricularam-se na Qumica a ponto de
preencher as 40 vagas anunciadas (diga-se de passagem, no
havia absolutamente condies para acolher tal nmero de
estudantes). Atrados pelo noticirio dos jornais, em particular de O Estado de So Paulo, que enfatizava a contratao de
grandes mestres estrangeiros, inscreveram-se nos cursos profissionais atuantes, como mdicos, odontlogos e at mesmo
professores universitrios, acreditando que seria um centro de
altos estudos com prevalncia de conferncias e apresentao
de novas descobertas cientficas ou mtodos de trabalho. No
foi preciso muito tempo para que percebessem que se tratava
de um curso de graduao com intenso trabalho prtico e que
exigia dedicao integral do aluno. A grande maioria desistiu,
com exceo de um deles, Simo Mathias, que exercia a profisso de dentista, bem como alguns docentes universitrios
que prosseguiram como ouvintes. A turma dos regularmente
matriculados ficou reduzida a 10 alunos. Os j graduados foram
dispensados do exame vestibular, mas os demais tiveram de se
20
Mesa para preleo experimental do Prof. Rheinboldt.

Anfiteatro da Cadeira de Farmacologia, Faculdade de Medicina, 1935.
Laboratrio de ensino, prdio da Faculdade de Medicina (1935-38).
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Paschoal Senise
submeter a provas de seleo exclusivamente orais. Lembro-me

que fomos argidos por grandes mestres, como os professores
Henrich Rheinboldt, qumica, Felix Rawitscher, botnica, Ernest
Breslau, zoologia, Andr Dreyfus, biologia. Escapamos do trote a
que eram submetidos os calouros do curso mdico, cuja cabea
era raspada pelos veteranos.
Houve, por parte da direo da FFCL certa preocupao
quanto ao recrutamento dos alunos, pois muito poucos se candidataram ao vestibular.
Tendo em vista que uma das finalidades principais era a
de formar docentes para o ensino secundrio, o governo resolveu facultar a professores primrios da rede estadual o ingresso nos cursos da Faculdade mediante comissionamento, aps
aprovao em vestibular sujeito a homologao pelo Conselho
Nacional de Educao e com exigncias mnimas de aproveitamento no decorrer do curso. Inicialmente, em 1935, foram
escolhidos 100 candidatos, 85 dos quais foram aprovados nos
exames de ingresso. Nos trs anos subseqentes a quota foi diminuda com a alegao de prejuzo para as escolas de origem,
sempre em luta com a escassez de professores.
Houve manifestaes que punham em dvida a legalidade da matrcula de diplomados por escolas Normais (escolas de
nvel mdio para formao de professores primrios), at que
em 1938 foi oficialmente assegurado aos normalistas o ingresso na Faculdade em igualdade de condies com os procedentes do curso secundrio.
Essa prtica, mantida durante alguns anos, deu muito
bom resultado na maioria dos casos, pois proporcionou a formao de uma certa elite, embora alguns elementos no tenham
retornado s atividades de origem e tenham sido aproveitados
na prpria Faculdade ou em outros estabelecimentos de ensino
superior. Na Qumica houve apenas um comissionamento, logo
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no primeiro ano, em 1935, sem candidatos nos perodos seguintes. A comissionada foi a colega Jandyra Frana que havia sido
professora em Pirassununga.
Cada uma das seces e sub-seces compreendia um
certo nmero de Cadeiras (ou Ctedras). A de Qumica, de acordo com o disposto no primeiro estatuto da USP, dispunha de:
1) Qumica (1a Cadeira)
2) Qumica (2a Cadeira) e Histria da Qumica.
Essa diviso era apenas formal visto que no comeo o
nico docente em nvel de catedrtico era o Prof. Rheinboldt,
o qual, durante os primeiros anos, se incumbiu de ministrar
tanto a Qumica Geral e Inorgnica, como a Qumica Orgnica
em regime de rodzio, ou seja, a primeira dessas disciplinas nos
anos mpares e a segunda nos pares. Assim, os ingressantes em
anos pares assistiam aulas de Qumica Orgnica j no primeiro
ano. Rodzio tambm existia entre Fsico-Qumica e Bioqumica,
ligadas 2a Cadeira e lecionadas, por algum tempo, pelo Prof.
Hauptmann no 2o e 3o ano do curso rotativamente. A Qumica
Analtica ligada formalmente 1a Cadeira no tinha aulas expositivas. A Histria da Qumica deveria ser ministrada nas aulas das disciplinas principais. Matemtica, Fsica e Mineralogia
completavam o currculo de estudos. No primeiro caso, tivemos
a sorte de ter como professor de Geometria Analtica e Anlise
Matemtica nada menos que o Prof. Gleb Wataghin, famoso fsico, responsvel pela Sub-seco de Fsica, mas que na falta de
docentes, em uma demonstrao de desprendimento e esprito
de colaborao, aceitou a incumbncia de ministrar a disciplina
naquele ano de 1935. Aulas timas mas carga horria global insuficiente para o que seria desejvel. O ensino de Fsica ficou a
cargo do Prof. Fernando Jorge Larrabure, assistente do Prof. Luiz
Cintra do Prado, da Escola Politcnica. Ambas as disciplinas, j
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Paschoal Senise
em 1936, passaram a ser lecionadas pelo Prof. Antonio Soares

Romeo.
A Mineralogia era ministrada conjuntamente com os
alunos de Cincias Naturais, pelo Prof. Ettore Onorato, fato que
contribuiu para que se estabelecesse muito boa camaradagem
com esses colegas e, principalmente, nos proporcionou a oportunidade de interessantes excurses conjuntas para conhecimento in loco de riquezas minerais brasileiras.
A insuficincia do ensino de Matemtica e Fsica foi logo
sentida e procurou-se conseguir junto Diretoria ampliao
dos respectivos cursos, mas, realmente, a Faculdade enfrentava
grandes dificuldades e no havia possibilidade de atendimento
da solicitao.
Lembro-me que, em audincia com o Prof. Almeida Prado, ao dizer que desejvamos uma complementao, fui imediatamente corrigido com alguma energia: complementao
no, suplementao! O Diretor de fato reagiu corretamente,
de maneira condizente com o cargo que ocupava.
Na verdade, o ensino adequado das disciplinas de Matemtica e Fsica, principalmente de Matemtica, para o curso de
Qumica, constituiu problema que se arrastou por muitos anos
at que se encontrasse uma soluo satisfatria.
Para ns, estudantes de qumica, a convivncia com os colegas das demais seces da Faculdade foi muito valiosa. Comeamos a perceber que no obstante a diversidade de interesses
especficos havia convergncia de pensamentos e de idias.
Muito nos valeram, nesse sentido, as atividades sociais e culturais vividas em conjunto que favoreciam o companheirismo e o
conhecimento recproco.
Nascia assim, de maneira natural, na FFCL, um inter-relacionamento que poderia vir a ser o embrio do esprito universitrio preconizado pelos fundadores da USP.
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O incio das aulas e a metodologia de ensino

O Prof. Rheinboldt deu a primeira aula do curso em meados de maro de 1935 expressando-se em lngua francesa, idioma que conhecia muito bem e que utilizou somente durante
pouco tempo, passando logo a expor em portugus .
No foi difcil acompanhar as primeiras aulas no apenas
porque o professor se esforava para usar um francs simples e
falar pausadamente, mas, principalmente, porque a exposio
era acompanhada de experincias demonstrativas que falavam
por si mesmas. Logo na primeira aula a mesa do professor, repleta de aparelhagem, utilizada com maestria e elegncia, causou grande impacto na platia. Com o correr do tempo (diria at
mesmo dos anos) a admirao pela extraordinria capacidade
didtica de Rheinboldt se refletia em todas as turmas. Os alunos sentiam-se cativados e assistiam sem arredar p aquelas
prelees experimentais (como eram chamadas pelo mestre)
de uma hora e meia de durao e muitas vezes at de cerca de
duas horas. A preparao da mesa com a aparelhagem distribuda de maneira racional e at com preocupao esttica j
chamava a ateno e o interesse redobrava quando, com certa
teatralidade, o mestre executava a funo e ganhava o completo domnio da cena.
Rheinboldt chegara precedido da fama no s de cientista laureado, mas tambm de grande didata, conhecido justamente por esse tipo de ensino, autor do livro Chemische Unterrichtsversuche (Experincias para ensino de qumica) em que,
com muitas mincias eram descritas experincias ilustrativas
dos mais variados fenmenos, todas comprovadas experimentalmente. O livro editado em 1934 mereceu novas edies, ligeiramente ampliadas aps alguns anos.
Toda a nfase era posta nos trabalhos prticos de labora25
Paschoal Senise
trio. Desde o incio as tarefas eram absolutamente individuais e os alunos deviam acostumar-se a fazer tudo com as prprias mos, at mesmo proceder limpeza do vasilhame, furar
uma rolha de cortia ou dobrar um pequeno tubo de vidro. No
comeo, coube ao Prof. Hauptmann a orientao e o acompanhamento dos trabalhos prticos, tomando por base um guia
especial que vinha sendo escrito pelo Prof. Rheinboldt e por ele
e entregue aos alunos ao longo do curso em captulos mimeografados. A primeira verso tinha o seguinte ttulo: Guia para
a introduo prtica s reaes de substncias inorgnicas e
para a execuo de anlises qualitativas inorgnicas. Na parte introdutria, alm de recomendaes quanto aos cuidados
necessrios ao trabalho correto e seguro, havia um pequeno
captulo, referido como base terica, em que eram dadas noes de equilbrio em soluo aquosa, ionizao, solubilidade,
condutncia e feita meno s leis fundamentais das reaes
qumicas, e encontravam-se, principalmente, afirmativas quanto importncia de um estudo racional. Frisava-se que a finalidade do curso no era a de formar hbeis analistas mas de
educar e acostumar o estudante a aprimorar a observao para
a compreenso de fenmenos e assim poder chegar a pensar
quimicamente. Esta expresso todos os que tiveram contato
com o Prof. Rheinboldt devem ter ouvido muitas vezes, assim
como a equivalente pensar por fenmenos.
Dizia-se tambm, no guia, que o qumico se diferencia do
laborante por no se limitar a executar as operaes qumicas com habilidade mas tambm e, principalmente, por saber
explicar convenientemente os fenmenos.
Ao contrrio do que era usual entre ns, na poca, no ensino da qumica analtica qualitativa, o trabalho prtico no se
iniciava com a ainda pouco compreensvel, para o principiante, e
enfadonha separao do grupo I (precipitado branco com cido
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clordrico, parcialmente solvel em amnia e assim por diante)

mas pelo conhecimento das reaes dos ctions alcalinos, sdio,
potssio, alm de amnio, bem como de alguns nions simples,
cloreto, nitrato, nitrito, sulfato. Assim o aluno, j nas primeiras prticas, recebia amostras slidas reais para analisar e era obrigado
a fazer uma pequena pesquisa. O trabalho ia se tornando mais
complexo com a incluso gradual de outros ctions e nions, separaes e tratamento de resduos insolveis. A tradicional marcha analtica era, por assim dizer, aprendida de baixo para cima,
partindo do mais simples para o mais complexo. Aprendia-se
muita qumica de uma maneira racional. Nesse sentido, lembro
sempre a observao de Alberto Carvalho da Silva, Assistente da
Cadeira de Fisiologia da Faculdade de Medicina, que aproximadamente nos anos 40-42, fez boa parte do curso de qumica como
se fosse aluno regular e, anos mais tarde, ao referir-se ao Guia o
considerava Um verdadeiro tratado de lgica.
Lidar com o desconhecido logo no incio levava o estudante
a concentrar-se na observao e a desenvolver um raciocnio adequado para a compreenso do que via acontecer. Esse exerccio
mental era redobrado em intensidade nos assim chamados colquios, geralmente semanais, em que se discutiam os resultados
da prtica e o professor procurava encaminhar a discusso para
que se percebessem as correlaes entre os fatos observados.
Cabe aqui lembrar que o Prof. Rheinboldt, ao receber a incumbncia de organizar o curso, fora informado de que a nfase seria dada na formao de professores secundrios. Sabedor,
aps pouco tempo, de que os poucos alunos em sua quase totalidade no desejavam dirigir-se para o magistrio, mas pretendiam ser qumicos, resolveu rever o plano inicial e, juntamente
com o Prof. Hauptmann, ampliou consideravelmente o contedo das disciplinas, principalmente no ensino prtico. Com efeito, em seu primeiro relatrio anual, Rheinboldt referiu-se a essa
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Paschoal Senise
situao, mas tambm acentuava que no possvel formar

um qumico cientfico em apenas trs anos. Esta afirmao
foi por ele repetida em vrias ocasies subseqentes. Diante da
enorme carncia de recursos materiais e humanos, os professores resolveram concentrar o ensino em torno do trabalho experimental. Desde o incio e durante anos, at a mudana para
a Cidade Universitria, foi adotado o sistema que poderamos
chamar de laboratrio aberto, ou seja, o horrio anunciado
para a realizao dos experimentos era simplesmente formal,
pois o aluno tinha certa liberdade para entrar e sair do laboratrio sem prejuzo do cmputo da freqncia.
O trabalho sendo rigorosamente individual, a avaliao
era feita por tarefa, ou seja, um estudante podia, dentro de certos limites, levar mais ou menos tempo para realizar o experimento solicitado pelo Assistente. Praticamente o aluno, portanto, somente deixava o laboratrio para assistir s chamadas
aulas tericas.
A parte referente qumica analtica qualitativa tinha a
durao de um ano e meio; a quantitativa, ministrada a seguir,
durava cerca de um ano e a nfase era dada no apuro da tcnica
bem como na preciso e exatido das determinaes, executadas sempre individualmente. Sobrava, portanto, muito pouco
tempo para realizar experimentos de qumica orgnica e, eventualmente, de fsico-qumica.
Tendo em vista essas deficincias e a dificuldade que
os professores encontravam para san-las, ns, os quatro graduandos de 1937, solicitamos que nos fosse permitido cursar
voluntariamente um ano adicional. O pedido recebeu a plena
concordncia dos nossos mestres, apesar do aumento de suas
tarefas. Assim que tivemos a oportunidade de seguir um excelente curso de Qumica dos Compostos de Ordem Superior
(atualmente seria Qumica de Coordenao) com enfoque his28
trico, ministrado pelo Prof. Rheinboldt, bem como de complementos de Bioqumica, dados pelo Prof. Hauptmann, alm de
novas prticas de laboratrio.
Desde o comeo, o Professor Rheinboldt se mostrou preocupado em formar uma boa biblioteca, principalmente com
vistas s atividades de pesquisa que esperava poder iniciar em
pouco tempo e que considerava essenciais para a formao de
uma verdadeira escola universitria. Procurava prover a biblioteca principalmente com obras de registro e referncia que no
existiam em So Paulo e se empenhava em colaborar para diminuir as dificuldades resultantes da carncia de recursos. Ao
se transferir da Alemanha trouxera ele aprecivel bagagem que
inclua principalmente livros e publicaes diversas que colocava disposio dos usurios da biblioteca. Assim que tendo
conseguido que a Faculdade adquirisse boa parte do Zentralblatt, a partir do volume de 1873 (correspondente ao Chemical
Abstract) limitara a compra at o ano de 1925 porque possua
os volumes dos anos seguintes. E, ainda, por algum tempo, tanto ele como o Prof. Hauptmann, ofereciam acesso a revistas especializadas que assinavam particularmente, uma dezena ao
todo. Seguindo a tradio alem, ambos procuravam obter doaes junto a empresas ou at mesmo particulares. Dois bons
exemplos so uma coleo de mais de uma centena de volumes
do peridico Berichte der Deutschen Chemischen Gesellschaft
e vrios da Angewandte Chemie, revista essa que por muitos
anos ainda foi recebida de instituies alems juntamente com
outras publicaes de grande importncia cientfica, geralmente por intermdio do Consulado da Alemanha.
Ao falar de doaes, no se pode deixar de lembrar a iniciativa do Prof. Rheinboldt de criar um museu qumico semelhana do que era costume existir em muitos institutos europeus. Para tanto, j em 1936, conseguia obter de fabricantes ou
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Paschoal Senise
de seus representantes mais de 30 oferecimentos de um grande nmero de produtos. Ele mesmo doou 35 caixas de corantes
de importncia histrica da velha indstria tintureira, com que
havia sido presenteado ainda na Europa. Tambm destinou ao
museu os bustos de dois grandes qumicos, Justus von Liebig e
August Wilhelm von Hofmann.
Outra iniciativa do Prof. Rheinboldt, ainda em 1935, foi
a instituio do Colquio Qumico. Na inteno de criar um
ambiente propcio para a investigao cientfica e estabelecer
um certo relacionamento com outros grupos interessados em
desenvolver pesquisa na rea de qumica ou setores afins, entendeu importante organizar reunies peridicas, mesmo que
poucas, com palestras diversificadas. A primeira ocorreu em 10
de outubro de 1935 e j no ano seguinte, alm dos professores
da casa foram ouvidos conceituados cientistas, entre outros,
Quintino Mingoia, Karl Slotta e Maurcio Rocha e Silva.
Com o correr do tempo, o Colquio foi perdendo freqncia e deixou de ter periodicidade, fato que revelava a dificuldade de introduzir prticas racionais em um meio cientfico ainda
muito reduzido. Bem mais tarde, em 1942, o Prof. Hauptmann
retomava esse tipo de atividade, passando a denomin-la de
Seminrio, inicialmente com os seus prprios colaboradores,
mas logo ampliando-a com participao muito variada e conseguindo mant-la com boa periodicidade anos a fio.
A carncia de espao e a sada da Faculdade de

Medicina
Como foi dito, nas instalaes da Faculdade de Medicina
dispunha-se de apenas um modesto laboratrio para o ensino
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prtico. Assim, em 1936, os novos alunos tiveram de se acomodar na mesma dependncia. ramos ento ao todo cerca de 15,
poucos verdade, mas os problemas comearam quando, no
segundo semestre, a turma de 1935 passou a executar exerccios de anlises quantitativas, ao mesmo tempo que a de 1936
realizava ensaios qualitativos. Devido s deficincias das instalaes e natureza do trabalho o ambiente se tornava desagradvel e a perspectiva para o ano seguinte, com trs turmas,
era assustadora (no esqueamos que todos trabalhavam em
regime de tempo integral).
A carncia de espao se verificava tambm em outros setores sediados na Faculdade de Medicina e a direo da FFCL j
vinha pleiteando junto ao governo uma soluo para o problema. Aps muitos esforos, foi possvel conseguir uma verba de
250 contos de ris para a ampliao das instalaes ocupadas
pelo setor de Qumica. De fato, no edifcio da Faculdade de Medicina as alas ligadas ao grande bloco central foram construdas de maneira a poder facilitar ampliaes, sem prejuzo no
apenas da estrutura mas tambm da esttica, pois cada uma
delas possua no topo uma rea vazia guisa de terrao. A Qumica estava justamente instalada em uma dessas alas, a qual
terminava em um terrao que comportava construo adicional, de acordo com as normas para ampliaes do prdio. Pouco
aps o incio das obras, em junho de 1937, um grupo de alunos
da Faculdade de Medicina resolveu depredar e jogar abaixo o
andaime que estava sendo montado. Houve o comparecimento
da imprensa e principalmente alguns jornais vespertinos divulgaram o acontecimento com fotos e grandes ttulos, bem como
com declaraes dos futuros mdicos do tipo: No admitimos
a invaso dos filsofos. Fora daqui, o prdio nosso. Evidentemente estvamos longe da existncia do esprito universitrio
preconizado pelos fundadores da USP. Os rebeldes no se con31
Paschoal Senise
sideravam estudantes da USP, mas estritamente da Faculdade

de Medicina. Mais tarde, alguns colegas do curso mdico procuraram nos explicar que o movimento havia sido insuflado por
alguns polticos por interesses partidrios e que a atitude no
contava com o apoio da maioria. Em todo caso, a repercusso
do ocorrido foi tal que os dois Diretores, da Faculdade de Filosofia e da Medicina, demitiram-se de seus cargos. Na FFCL, em
substituio ao Prof. Almeida Prado, assumiu o Prof. Ernesto de
Souza Campos tambm catedrtico da Faculdade de Medicina,
que alm de mdico era engenheiro; dirigiu por muitos anos o
escritrio de projetos para a Cidade Universitria e tambm foi
Ministro da Educao e Sade. O Prof. Souza Campos enfrentou,
com dinamismo e grande eficincia, a difcil e ingente tarefa
de dar abrigo Faculdade. Durante as frias do ms de julho,
contando com a compreenso do ento prefeito da cidade, Fbio Prado, conseguiu instalar provisoriamente, pelo prazo de
seis meses, as seces e sub-seces da rea de humanidades
bem como a administrao em uma velha manso da famlia
Macedo Soares, adquirida pela prefeitura para a construo da
Biblioteca Municipal, a atual Biblioteca Mrio de Andrade. Durante o segundo semestre, realizou gestes junto ao governo
que resultaram na compra de amplo palacete na Alameda Glette, no 463, esquina da Rua Guaianazes, que havia pertencido ao
industrial ingls do ramo de tecidos Jorge Street e cuja falncia havia sido decretada. Com algumas adaptaes, reformas e
compra de mobilirio, o Prof. Souza Campos promoveu a mudana no local dos setores que estavam na residncia Macedo
Soares e deu incio construo de um pequeno pavilho destinado Qumica. As reas de humanidades e a administrao
no ficaram por muito tempo no local, pois foram transferidas
para o terceiro andar do prdio do Instituto de Educao (antiga Escola Normal), na Praa da Repblica e as dependncias da
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manso da Alameda Glette foram ocupadas pelas seces de

Cincias Naturais, ou seja, Biologia, Zoologia, Fisiologia Geral e
Animal, Botnica, Mineralogia e Geologia, onde permaneceram
por muitos anos. A Fsica deixou a Politcnica, foi abrigada por
pouco tempo em modesta casa na Avenida Tiradentes para ser
posteriormente transferida para uma antiga residncia na Avenida Brigadeiro Luiz Antonio.
O diploma em latim
Havia entre os alunos persistente preocupao quanto
possibilidade legal dos licenciados em cincias qumicas exercerem a profisso de qumico, tanto mais que havia certa resistncia no meio profissional a respeito e prevalecia a tendncia
a considerar os graduados pela Faculdade como aptos exclusivamente para o exerccio do magistrio secundrio.
Em 1935 foi baixado pelo governo federal o decreto no 57
que, ao aprovar o regulamento para a execuo do decreto-lei
24.693 de 12/07/34, regulamentou, pela primeira vez, o exerccio da profisso de qumico no pas. O texto foi posteriormente
inserido na Consolidao das Leis do Trabalho, CLT, em 1943, at
que com a promulgao da Lei no 2800 de 18/6/56, a conhecida
lei do qumico, fossem criados os Conselhos Federal e Regionais de Qumica e se chegasse regulamentao definitiva da
profisso.
O decreto 57 j determinava que os qumicos das diferentes categorias deveriam registrar seus diplomas no Ministrio
do Trabalho, Indstria e Comrcio para o exerccio de suas atividades.
Pareceu, ento, oportuno que se tentasse registrar o di33
Paschoal Senise
ploma de pelo menos um dos graduados em 1937. Com o apoio

dos meus colegas, me dispus a enfrentar a tarefa. O Diretor da
Faculdade, Prof. Souza Campos, no s apoiou a iniciativa, mas
tambm se empenhou pessoalmente, indicando desde logo o
caminho a seguir e acompanhando todas as etapas do processo. Ocorreu que a Faculdade de Filosofia, desejando acentuar o
valor cultural de seus cursos, resolvera emitir os correspondentes diplomas em lngua latina. Esse pormenor veio a constituir
o primeiro problema. Evidentemente, nenhuma dificuldade
houve na formalidade inicial, ou seja, o registro na Reitoria da
USP; recebi o diploma em 19/4/38 e, no dia seguinte a Reitoria
procedeu ao registro, seguindo-se logo o reconhecimento das
assinaturas.
O registro no Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio,
estava condicionado a prvia registrao no Ministrio da Educao e Sade e dependente de traduo para o vernculo do
texto do diploma. Essa tarefa, para produzir efeitos legais, devia
ser confiada a tradutor juramentado, mas, por incrvel que parea, no se encontrou em So Paulo profissional do ramo que
estivesse legalmente habilitado para tanto. Sugeriu-nos, ento
o Prof. Souza Campos, que levssemos o diploma para o Rio de
Janeiro onde todo o processo poderia ser agilizado, mediante
contatos diretos por ele indicados. Assim que, um belo dia,
tomei o trem e rumei para o Rio com o diploma debaixo do brao e, aps novo reconhecimento de firmas em cartrio local, fui
ter com um tradutor juramentado, o qual tambm no pde
resolver o problema de imediato. Consegui porm dar entrada
no Ministrio da Educao e Sade para registro em 13 de maio
de 1938. A pendncia relativa traduo do diploma somente
se resolveu com um texto em vernculo produzido por professor catedrtico do Colgio Pedro II, instituio padro, na poca,
para o ensino secundrio. Estvamos ento em 8 de junho de
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1938. Toda a documentao foi levada, a seguir, ao Departamento Nacional do Trabalho do Ministrio do Trabalho, Indstria e
Comrcio onde obtive, finalmente, o registro em 14 de julho de
1938. Assim, em tempo relativamente curto, foi alcanado o objetivo, graas porm ao aconselhamento e empenho do Prof.
Souza Campos, pois, estou certo, que sem a sua ajuda a demora
teria sido bem maior e teramos encontrado muitas dificuldades. Em 18 de julho de 1938, no Rio de Janeiro, identifiquei-me
no Servio de Identificao do Departamento Nacional do Trabalho e recebi a Carteira de Trabalho em que consta a indicao:
profisso chimico, bem como referncia a dispositivo do citado decreto no 57.
No sei quantos licenciados possam ter-se valido desse
precedente, mas a verdade que a questo do exerccio profissional dos bacharis e licenciados voltaria baila com a vigncia da Lei 2800/56 e daria, novamente, bastante trabalho.
O diploma guarda os sinais marcantes da sua passagem
pelas vrias seces dos ministrios e cartrios, pois tem o seu
verso decorado por nada menos que 15 carimbos e 9 estampilhas (selos obrigatrios, na poca, nos reconhecimentos de
firmas e em muitos documentos). O anverso ostenta apenas
dois modestos timbres apostos, felizmente, com o cuidado de
no encobrir partes escritas. O diploma, de 50 cm por 40 cm, foi
dobrado quatro vezes em sentido vertical e uma na horizontal,
resultando em um pacotinho de 26 cm por 13 cm, escurecido
e desgastado pelo manuseio, que mais parece uma relquia de
museu.
Recentemente, soube que a FFLCH tem expedido diplomas de Professor Emrito em latim. Auguro aos seus portadores que no haja exigncia de registro em rgos oficiais!...
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Paschoal Senise
Almoo oferecido aos professores pelos diplomados das duas

primeiras turmas (1937-1938) Maro de 1939.
1- Prof. Heinrich Rheinboldt, 12- Prof. Heinrich Hauptmann

Formandos de 1937: 2- Paschoal Senise, 3- Luciano Barzaghi,
4- Simo Mathias, 13- Jandyra Frana.
Formandos de 1938: 5- Pedro Santini, 9- Ruy da Cunha Pereira, 8- Rolando Barsotti,
10- Flavio Pucci, 14- Emiliano Micheletti, 7- Herbert Stettiner, Professor Assistente,
6- Elly Bauer, Secretria e Assistente Tcnica, 11- Emmi Rheinboldt,
15-Trude Hauptmann, 16- Gertrud Stettiner
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O incio das atividades regulares de pesquisa

Os dois mestres somente conseguiram iniciar programas de pesquisa com regularidade quando, ao mudar para as
novas instalaes na Alameda Glette, puderam contar com os
seus primeiros assistentes que se tornaram tambm seus doutorandos. Com efeito, Jandyra Frana passou a ser orientada
pelo Prof. Hauptmann, enquanto Simo Mathias e eu o fomos
pelo Prof. Rheinboldt; Luciano Barzaghi, que integrava o grupo
dos quatro formandos da primeira turma, aceitou convite do
Prof. Francisco Maffei e iniciou a sua vida profissional no IPT.
O regimento de doutoramento da poca exigia, alm da defesa de tese, a aprovao em duas disciplinas subsidirias. Conclumos os trs nossas teses em fins de 1941 e, tendo em vista
que Mathias devia seguir para os Estados Unidos com bolsa da
Fundao Rockefeller, para especializar-se em Fsico-Qumica,
foi solicitado que excepcionalmente lhe fosse permitido defender tese fora do perodo letivo. O Diretor da Faculdade, Prof.
Fernando de Azevedo, resolveu ento aproveitar a solenidade
de formatura da turma de 1941 no Teatro Municipal, em janeiro
de 1942, para conferir solenemente o diploma a Simo Mathias
que foi, portanto, reconhecido como o primeiro Doutor da FFCL
e, conseqentemente, da USP.
Cabe aqui uma pequena ressalva, pois a Faculdade de
Direito, em 1931, sob regime federal, instituiu o doutoramento
e, ao passar para o mbito estadual com a incorporao USP,
ainda doutorou algumas pessoas.
Retomadas as aulas em maro de 1942, Jandyra apresentou a sua tese e a seguir ocorreu a defesa da minha. Ainda no
ano de 1942 houve o doutoramento de mais um orientando do
Prof. Rheinboldt, o colega Francisco Berti que no estava ligado ao corpo docente. No mesmo ano doutoraram-se vrios ele37
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mentos de outras reas da Faculdade, marcando assim o pioneirismo da FFCL.
A Qumica na Alameda Glette

Em rea disponvel da manso Jorge Street foi iniciada,
em janeiro de 1938, ainda na gesto do Prof. Souza Campos, a
construo do pavilho da Qumica. Com o restante dos recursos empregados na tentativa frustrada de ampliao das instalaes na Faculdade de Medicina (gastaram-se aproximadamente 40 contos de ris dos 250 alocados), foi construdo um
prdio modesto de trs pavimentos, com rea total de cerca de
400 m2, que inclua um bom anfiteatro com cerca de 60 assentos, trs laboratrios didticos para 25 alunos cada, pequenas
salas para depsitos e servios tcnicos, laboratrios de pesquisa, biblioteca, escritrio para o Prof. Rheinboldt, modesto laboratrio com acomodao para o Prof. Hauptmann. Ainda, contgua ao vo do anfiteatro, praticamente justaposta ao prdio,
uma dependncia destinada ao museu.
A mudana da Faculdade de Medicina ocorreu nos primeiros dias de janeiro de 1939, mas em pouco tempo o espao se
tornou insuficiente e em 1944-1945, com o apoio do Reitor Jorge
Americano, conseguiu-se ampliar o prdio ligando-o a uma nova
construo que permitiu fazer alguns rearranjos e assim contar
com mais um laboratrio para ensino prtico, dois novos laboratrios de pesquisa, com anexos e escritrios, uma biblioteca
maior e um bom depsito para almoxarifado. Pouco mais tarde,
foram instaladas pequenas oficinas hialotcnica e mecnica e, finalmente, um laboratrio de microanlise elementar na dependncia em que era guardado material para o futuro museu.
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Pavilho de Qumica em trmino de construo, 1938 Alameda Glette
Laboratrio didtico de Qumica Analtica Quantitativa Alameda Glette
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Paschoal Senise
Numa terceira fase, por volta de 1960, com a mudana para a Cidade Universitria de setores de Histria Natural,
transferiu-se a biblioteca, bem como a secretaria e o gabinete
do Diretor do Departamento para o ltimo andar (adaptao do
antigo sto) do prdio principal da manso Street, ganhando
assim mais espao, principalmente para a instalao de outro
laboratrio didtico.
Ao passar da Medicina para a Glette, o sistema de ensino
continuou inalterado, porm ministrado, nos laboratrios, com
a participao dos novos assistentes. O Prof. Hauptmann em
1941 foi contratado para reger a 2a Cadeira de Qumica (como foi
mencionado, havia formalmente 2 cadeiras) mas o Prof. Rheinboldt continuou por algum tempo a ministrar a Qumica Orgnica em sistema de rodzio.
A Fsico-Qumica e o Prof. Giorgio Renato Levi

Desde o incio havia uma preocupao quanto ao ensino
da Fsico-Qumica e a possibilidade de desenvolver a pesquisa
nessa rea de fundamental importncia. Ambos os mestres,
no sendo fsico-qumicos, no se dedicavam especificamente a esse campo; o prprio Prof. Hauptmann no se sentia
vontade na ministrao das aulas da disciplina. Acresce que
no se conseguia contratar um professor de alto nvel para a
tarefa. Surgiu ento a idia de aproveitar uma bolsa de estudos oferecida ao Prof. Rheinboldt pela Fundao Rockefeller
para enviar um dos Assistentes, aps o doutorado, aos Estados Unidos para se aperfeioar no ramo. O escolhido foi Simo
Mathias que, por seus conhecimentos de matemtica e fsica, bem como pela capacidade e habilidade demonstradas no
40
trabalho experimental de sua tese, era de fato a pessoa certa.

Contemplado com a bolsa, Mathias pde dedicar-se a estudos
fsico-qumicos na Universidade de Wisconsin, a partir de 1942,
pelo perodo de dois anos.
Justamente na poca, encontrava-se em So Paulo, recentemente contratado pelas Indstrias Reunidas F. Matarazzo
para dirigir o laboratrio que a empresa mantinha em seu prdio-sede na Praa do Patriarca (adquirido mais tarde pelo Banespa e em data recente pela Prefeitura), o Professor Giorgio
Renato Levi, catedrtico da Universidade de Pavia, cientista
de renome internacional. Ofereceu-se, assim, a oportunidade
de contratar o Prof. Levi, em regime de tempo parcial, para se
incumbir do ensino de Fsico-Qumica. No lembro por que
razo no foi possvel oferecer-lhe uma posio equivalente
de professor catedrtico, provavelmente por motivos burocrticos e financeiros, pois foi admitido como 1o Assistente da
Cadeira regida pelo Prof. Rheinboldt. Era exatamente a funo que exercia Simo Mathias ao se afastar para viajar para
o exterior. Aparentemente, o Prof. Levi no deu importncia
ao fato e mostrava-se contente de poder voltar a ter contato
com o meio universitrio. Com o incio do ano letivo de 1942
e a anuncia da empresa em que trabalhava, passou a ministrar aulas regularmente duas vezes por semana. Ocorre que,
com a entrada do Brasil na 2a Guerra Mundial, contra as potncias do eixo, os alemes e italianos bem como, pouco depois, os japoneses, foram alvo de restries oficiais arbitrrias
e, infelizmente, muitas vezes desrespeitosas. Assim, no ms
de setembro, abruptamente, o Prof. Rheinboldt foi avisado de
que o Prof. Levi estava impedido de prosseguir em suas tarefas
didticas por ter sido compulsoriamente proibido de exercer
atividade em rgo pblico. Por coincidncia, a comunicao
foi recebida em dia de aula de Fsico-Qumica e o Prof. Rhein41
Paschoal Senise
boldt, preso a compromisso inadivel, incumbiu-me de transmitir a desagradvel notcia assim que o Prof. Levi chegasse
ao Departamento. Foi o que fiz, mas por mais que tentasse
atenuar os efeitos da comunicao no consegui evitar a perplexidade estampada na fisionomia do professor que, atnito,
pronunciou poucas palavras e se retirou em silncio. Ironicamente, o Prof. Giorgio Renato Levi, perseguido na Itlia por ser
judeu, via tolhida a sua liberdade de trabalho no Brasil por ser
italiano!!..
O triste episdio no prejudicou o relacionamento cordial com todos ns. Enquanto permaneceu no Brasil, manteve
contatos e ofereceu colaborao freqentando os seminrios,
participando de comisses julgadoras ou procurando colegas
para um bate-papo. Regressou Itlia aps alguns anos e foi
reintegrado na Universidade de Pavia.
Convm lembrar que os professores Rheinboldt e Hauptmann, felizmente, no sofreram represlias, em virtude da sua
origem germnica, por j terem adquirido a nacionalidade brasileira, por naturalizao.
Como o ensino da disciplina era ministrado em rodzio
com o de Bioqumica, o problema da falta de professor se apresentava para o ano letivo de 1944. Foi ento contratado temporariamente o Prof. Milton Estanislau do Amaral, livre-docente da Faculdade de Medicina, ligado ao grupo do Prof. Jayme
Cavalcanti. Em 1946 a tarefa foi assumida definitivamente por
Simo Mathias, na qualidade de professor contratado. O ensino prtico ainda era muito reduzido e somente mais tarde, por
volta de 1960, conseguiu Mathias, com a dedicada e eficiente
atuao de Renato Giovanni Cecchini, instituir um curso experimental bem estruturado. Eurico de Carvalho Filho, ao regressar
do exterior, tambm passou a participar do ensino.
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O padro federal
O sistema didtico que j era centralizado tornou-se ainda mais rgido na sua organizao quando o governo federal
resolveu conferir Universidade do Brasil, sediada no Rio de
Janeiro, o status de instituio padro e assim, a Faculdade
Nacional de Filosofia, criada por decreto de 19/04/39, passou a
ser modelo obrigatrio para todas as congneres do pas. Manteve-se a durao de 3 anos, para a formao do Bacharel, distinguindo-se da de Licenciado, ttulo reservado aos que alm do
bacharelado cursassem disciplinas pedaggicas. Entre outras
modificaes pode ser lembrada a mudana da denominao
do Curso de Cincias Naturais para Histria Natural. No que diz
respeito Qumica, comparando com a USP, a disciplina de Mineralogia passou do primeiro para o terceiro ano e a distribuio geral indicada foi a seguinte:
1 ano
2 ano
3 ano
Complementos de Matemtica
Fsico-Qumica
Qumica Superior
Fsica Geral e Experimental
Qumica Orgnica
Qumica Biolgica
Qumica Geral e Inorgnica
Qumica Analtica
Quantitativa
Mineralogia
Qumica Analtica Qualitativa
Evidentemente, a FFCL da USP foi obrigada a adaptar-se

ao padro federal a partir de 1940, situao formalizada em seu
Regulamento que teve verso definitiva com o Decreto 12.511 de
21/1/42.
A ttulo de curiosidade, vale comentar que a denominao
de Qumica Superior levou a variadas interpretaes ao se criarem outras faculdades de Filosofia. Notava-se certa hesitao
e muitos no sabiam como definir a disciplina, prevalecendo a
43
Paschoal Senise
idia de curso avanado de Fsico-Qumica. Na verdade, pareceu

a ns de So Paulo, que o legislador federal desejou manter a
nomenclatura adotada na FFCL sem saber que a denominao
introduzida pelo Prof. Rheinboldt, como j foi dito, resultara da
reduo da expresso Qumica dos Compostos de Ordem Superior, correspondente atual Qumica de Coordenao.
O regulamento permitiu que se comeasse a usar a denominao Departamento, em lugar de Seco ou Sub-seco.
O Departamento ento concebido era integrado por Cadeiras
(ou Ctedras) que portanto no perdiam a sua autonomia e os
seus privilgios. A reunio em departamento apenas facilitava
a tomada de algumas medidas administrativas. O curso de Qumica ficou ento sob a responsabilidade do Departamento de
Qumica constitudo por trs Cadeiras, a saber, Qumica Geral
e Inorgnica e Qumica Analtica, regida pelo Prof. Rheinboldt;
Qumica Orgnica e Biolgica, subordinada ao Prof. Hauptmann
e Fsico-Qumica e Qumica Superior sob a regncia de Simo
Mathias, a partir de 1945, cabendo ressaltar que a disciplina de
Qumica Superior continuava a ser ministrada pelo Prof. Rheinboldt, o qual tambm foi indicado formalmente Diretor do Departamento.
Em 1946, o decreto federal no 9.092 determinou que se
acrescentasse obrigatoriamente mais um ano em todos os cursos, mas criou a possibilidade de alguma opo na quarta srie
para a obteno do diploma de Bacharel, com o direito de cursar
as disciplinas de Didtica Geral, Didtica Especial e Psicologia
Educacional para fazer jus ao de licenciado. Para o bacharelado
foi prevista a concluso de um assim chamado Curso de Especializao, regulamentado pela Portaria no 328 de 13/5/46. No
caso da Qumica, exigia-se aprovao nos trs primeiros anos
do Curso de Qumica, bem como nos dois cursos seguintes: Qumica Preparativa e Qumica Industrial (ou matria congnere).
44
Essa modalidade, um tanto estranha de especializao,

permitiu, finalmente, levar a durao do Curso de Qumica para
quatro anos, como h muito tempo vinha sendo aconselhado
pelos nossos mestres. Foi assim possvel ampliar para 20 horas
semanais o curso prtico de Qumica Orgnica Preparativa e,
mais adiante, introduzir a disciplina de Mecanismos de Reaes
Orgnicas. Por volta de 1952, incluram-se experimentos de anlise quantitativa com instrumentos simples, para pouco mais
tarde instituir um curso regular de Anlise Instrumental. Muito
importante foi a possibilidade de oferecer disciplinas tecnolgicas no apenas para ampliar os conhecimentos dos alunos e
introduzi-los no campo da aplicao industrial, mas tambm
criar condies para reconhec-los aptos ao pleno exerccio
profissional uma vez que, apesar do direito ao registro no Ministrio do Trabalho, como foi relatado, ainda existiam ponderveis resistncias nesse sentido. Nesta oportunidade, no se
pode deixar de destacar a gesto feita pelo Prof. Hauptmann,
com muita habilidade, junto a professores do Departamento de
Engenharia Qumica da Escola Politcnica para que se incumbissem de ministrar, para os nossos bacharis, as disciplinas
de Tecnologia Qumica Geral, Tecnologia Qumica Inorgnica
e Tecnologia Qumica Orgnica. A compreenso e o esprito de
colaborao dos professores responsveis, Theodureto Souto e
Paulo Guimares da Fonseca, bem como da direo da Escola
Politcnica, tambm devem ser reconhecidos e elogiados.
A contratao de auxiliares docentes

O regulamento da FFCL criou o assim chamado quadro da
Faculdade e em conseqncia estabeleceu, para cada cadeira, o
45
Paschoal Senise
nmero mximo de trs Assistentes, indicveis pelo respectivo

catedrtico, com distino de trs nveis: 1o, 2o e 3o, e o correspondente escalonamento de vencimentos. A certa altura, foi
possvel contratar tambm Auxiliares de Ensino que, no caso do
Departamento de Qumica, nunca foram mais do que dois para
cada ctedra.
Uma vez atingido o teto, somente poderia ser admitido
novo elemento mediante preenchimento de vaga aberta com
a sada de um docente. Assim que, Giuseppe Cilento foi contratado como Assistente da Cadeira de Qumica Orgnica e
Biolgica regida pelo Prof. Hauptmann quando da demisso voluntria, em 1951, de Jandyra Frana Barzaghi, colega que
no pode deixar de ser lembrada pela relevante contribuio
prestada desde os primeiros tempos. Jandyra, graas sua inteligncia, dedicao e perspiccia, desempenhou importante
papel no apenas no ensino e na pesquisa, mas tambm no
andamento das atividades de interesse geral e, em particular,
como exemplar colaboradora do Prof. Hauptmann. Passados alguns anos do casamento com Luciano Barzaghi, decidiu deixar
a universidade para constituir uma famlia e a ela se dedicar.
Quanto ao sistema de contratao, cabe assinalar a prevalncia da burocracia sobre o mrito, pois a obteno do ttulo
de Doutor por um Auxiliar de Ensino no modificava a sua situao funcional e, da mesma forma, algum j doutorado seria admitido nessa categoria ou em uma do escalo inferior de
Assistente se no houvesse outra vaga. o que aconteceu com
elementos de reconhecido valor como a prpria Blanka Wladislaw, que mesmo aps o doutoramento, em 1949, continuou
como Auxiliar de Ensino por algum tempo; situao anloga foi
enfrentada por Luiz Roberto Pitombo e Marco Antonio Cecchini.
Este ltimo, admitido como Auxiliar de Ensino em 1948, permaneceu como tal aps se doutorar em 1952, e talvez esta situao
46
4- Prof. Heinrich Rheinboldt, 6- Prof. Heinrich Hauptmann

1- Paschoal Ernesto Amrico Senise (Assistente), 2- Jandyra Frana (Assistente),
3- Elly Bauer (Assistente Tcnica)
Alunos da turma de 1941: 5- Lucy Bruck Lacerda, 8- Germnio Nazario
Alunos da turma de 1943: 7- Geraldo Agosti, 9- Gitla Frydmann de Carvalho Mange,
10- Antonieta Bruno, 11- Ernando Buratti, 12- Giovanni B. Giuliani,
13- Ernesto Giesbrecht, 14- Walter Loewenstein, 15- Anatole Kagan, 16- Carlos Perego,
18- George Mantchuck, 19- Giuseppe Cilento
17- Alberto Carvalho da Silva (aluno especial, Assistente da Cadeira de
Fisiologia da Faculdade de Medicina da USP)
47
Paschoal Senise
tenha contribudo para que aceitasse convite do Instituto Tecnolgico de Aeronutica em 1953, onde fez brilhante carreira,
chegando a ser Reitor da instituio.
Outra peculiaridade a inerente ao regime de trabalho,
pois os contratos com bem poucas excees eram feitos inicialmente para tempo parcial e a situao era remediada com
bolsa, geralmente do CNPq, para possibilitar dedicao em tempo integral, pois a obteno dos recursos para a complementao salarial sempre esteve sujeita a grande demora. Alis,
situao semelhante permaneceu por muitos anos na universidade com relao ao tempo integral, remunerado na forma de
adicional sobre o vencimento correspondente em tempo parcial. Somente em poca recente esse critrio foi modificado e
o RDIDP Regime de Dedicao Integral Docncia e Pesquisa
passou a ter nveis prprios de vencimentos.
O concurso do Professor Hauptmann

Em 1946, Heinrich Hauptmann, aos 41 anos de idade, possuidor de currculo que lhe permitiria ser admitido como titular
em alguma grande universidade europia ou norte-americana,
com um mnimo de formalidades, submeteu-se a concurso para
professor catedrtico, passando a reger, como tal, a Cadeira de
Qumica Orgnica e Biolgica. O Prof. Rheinboldt, 14 anos mais
velho, dono de excepcional bagagem cientfica e docente, no
conseguiu vencer o constrangimento de se submeter avaliao de sua capacidade mediante provas, com ponto sorteado,
escrita, didtica, prtica e defesa de tese. Continuou, assim, a
ter o seu contrato renovado periodicamente, renunciando a
vantagens decorrentes da efetivao na ctedra.
48
A esta altura, uma reflexo se impe a respeito do nosso

sistema de concursos na universidade. Basta imaginar como teria o Prof. Rheinboldt chegado posio de destaque no topo da
carreira universitria em seu pas de origem. Certamente no
ter sido obrigado a comprovar seus vastos conhecimentos em
prova escrita, nem que sabia dar aula, ou ainda que seria capaz
de realizar um experimento de laboratrio com suas prprias
mos, sempre com base em ponto sorteado!...
Numa anlise retrospectiva, se se considerar que, na ausncia de universidades organizadas, as tarefas dos professores
nas faculdades isoladas se restringiam, na maioria dos casos,
atividade docente e em tempo parcial, compreende-se que se
tivesse institudo um processo de seleo para apurar, pelo menos, um mnimo de conhecimentos e evitar a improvisao que
existia. Com o advento da universidade, seria de esperar mudanas sensveis do sistema e no a sua permanncia por anos
a fio, fato que revelava certo despreparo do prprio meio quanto
concepo de universidade e, conseqentemente, evidenciava a necessidade de mudana de mentalidade. Na USP, somente nos anos 60, como se depreende do Estatuto aprovado em
1962, alteraes simplificadoras foram introduzidas. Assim, por
exemplo, na FFCL, suprimiu-se a obrigatoriedade da prova prtica e extinguiu-se a escrita nos concursos para a ctedra; com
a reforma universitria de 1970 deixou de ser obrigatria a tese
e introduziu-se prova de argio com base em memorial. Somente com o estatuto de 1988 a prova didtica foi substituda
pela assim chamada prova de erudio, em que o candidato a
titular faz uma exposio sobre tema de livre escolha pertinente ao programa. Para a livre-docncia as mudanas foram de
menor monta e ainda h aprecivel sobrecarga. Para o ingresso
na carreira o concurso voltou a ter caractersticas semelhantes
s dos primeiros tempos.
49
Paschoal Senise
A avaliao em todos os nveis da carreira imprescindvel e a seleo dos melhores tambm se impe, mas o formato
dos concursos deixa muito a desejar, ou seja, a maneira pela
qual so realizados, apesar da evoluo havida, constitui ainda procedimento muito burocratizado, calcado no que se exige
normalmente no servio pblico em geral, quando a universidade uma instituio muito especial, com caractersticas peculiares, cuja autonomia deveria ser ampla a ponto de permitir
que lhe fosse dado adotar critrios prprios para a admisso
e promoo de seu pessoal docente. Assim, na USP, com a instituio da carreira docente, a implantao e consolidao da
ps-graduao e a institucionalizao da pesquisa, no h dvida que foram alcanadas plenamente condies de gesto com
total independncia e responsabilidade.
Claro que com essas consideraes no pretendo absolutamente dar interpretao pessoal a disposies de ordem
legal vigentes, pois careo de competncia para faz-lo; a inteno a de encarecer a importncia de mudanas, inclusive
na legislao, se necessrio, para que se alcancem objetivos do
maior interesse para o aperfeioamento da universidade.
As fontes de recursos nos primeiros tempos

A escassez de recursos oramentrios sempre foi uma
constante e nos primeiros 15 anos as demais fontes eram quase
inexistentes, pois a situao comeou a mudar sensivelmente
somente na dcada de 50, com a criao do CNPq e da CAPES e,
na de 60, da FAPESP.
Nos anos 40 e parte dos 50, afora doaes espordicas,
cumpre lembrar sobretudo os auxlios proporcionados pela
50
Fundao Rockefeller, para bolsas no exterior e atendimento

aos laboratrios de pesquisa. O primeiro bolsista foi Simo Mathias que, como j se mencionou, estagiou durante dois anos
(1942-44) na Universidade de Wisconsin. Mais adiante, em 1949,
o Prof. Hauptmann foi contemplado com bolsa para realizar pesquisas na Universidade da Califrnia, em Berkeley, bem como na
de Harvard. O seguinte foi Marcello de Moura Campos que, em
1951, fez estgio na Universidade de Minnesota em Minneapolis. Entre os anos 1952 e 1954 dois antigos doutorandos do Prof.
Hauptmann, que trabalhavam em laboratrios da Faculdade de
Medicina, Hanna Rothschild e Rainer Fried, tambm receberam
bolsa para se especializar nas Universidades de Chicago e de
Wisconsin, respectivamente. Pouco mais tarde, entre 1955 e 56,
Ernesto Giesbrecht e Giuseppe Cilento foram os contemplados;
o primeiro trabalhou no laboratrio de Qumica Inorgnica da
Universidade de Illinois, em Urbana e o segundo na Universidade de Harvard com grupo do Prof. F. H. Westheimer. Tambm
recebeu bolsa Eurico de Carvalho Filho, em 1960, para estagiar
na Universidade de Duke, na Carolina do Norte. Ainda deve ser
lembrado Geraldo Vicentini que, em 1963, esteve em Illinois
para se aperfeioar com o Prof. T. Moeller.
A ajuda e o estmulo proporcionados pela Fundao Rockefeller a vrios pesquisadores em diferentes instituies brasileiras foi relevante. Nesse sentido, porm, no se pode deixar
de assinalar que muito se deveu compreenso e clarividncia
do Dr. Harry Miller, na poca Diretor Associado da Diviso de
Histria Natural, incumbido do setor da Amrica do Sul.
O Dr. Miller, em suas visitas peridicas ao Brasil, soube
identificar os grupos merecedores de apoio e avaliar muito bem
a potencialidade de vrios pesquisadores nacionais alguns
ainda jovens e se empenhou em ajud-los. Muito acessvel,
estabeleceu excelentes relacionamentos pessoais e at mesmo
51
Paschoal Senise
laos de amizade. Vrios lhe so muito gratos, pois o consideram responsvel pelos benefcios recebidos da Fundao Rockefeller, de fundamental importncia para as suas carreiras.
Os auxlios para a pesquisa, no caso do Departamento
de Qumica, foram concedidos principalmente entre os anos
de 1943 e 1948 e constituram valiosa contribuio para o andamento dos trabalhos, embora em escala modesta, se comparados com os proporcionados a alguns outros setores, fato
explicvel no apenas em virtude de prioridades estabelecidas
pela Fundao, mas tambm em razo da prpria capacidade
de absoro dos recursos.
Outra fonte que cumpre mencionar a proveniente dos
Fundos Universitrios de Pesquisas da USP, criados na gesto
do Reitor Jorge Americano, cuja passagem pela Reitoria, de 1941
a 1946, no pode deixar de ser destacada. Professor da Faculdade de Direito, possuidor de grande cultura, humanista, Jorge
Laboratrio de pesquisa Alameda Glette
52
Americano demonstrou no exerccio do cargo de Reitor viso

abrangente e aguda percepo dos problemas universitrios.
Dispondo de uma estrutura administrativa ainda muito modesta, soube atuar com eficincia e com um mnimo de burocracia. Os citados Fundos, geridos diretamente pela Reitoria,
cumpriram muito bem a finalidade de auxiliar estudos e pesquisas cientficas de qualquer natureza, pois aprecivel nmero
de pessoas no mbito da Universidade pde ser atendido com
procedimentos simples e liberao fcil de recursos. Pesquisas
realizadas no Departamento de Qumica foram apoiadas, principalmente no perodo de 1943 a 1948.
Cabe lembrar que, com a entrada do Brasil na Segunda
Grande Guerra, a Reitoria colaborou ativamente no esforo de
defesa nacional. Houve ento a participao do Departamento
em conjunto com outros setores, em projeto de interesse da Marinha. Assim, no laboratrio do Prof. Hauptmann, foi elaborado
um processo para obteno de cristais grandes de sal de Rochelle
(tartarato de potssio e sdio), bem como para a preparao de
tungstnio espectroscopicamente puro, a partir de Scheelita.
Os bacharis em qumica e o exerccio da profisso

Como j foi dito, apesar do direito de registro no Ministrio do Trabalho, os graduados em qumica por faculdades de
Filosofia continuavam a ser alvo de presses e at mesmo de
discriminao em certos meios profissionais quanto sua competncia legal para o exerccio da profisso de qumico. A situao atingiu o auge com a promulgao da lei no 2.800 de 18
de junho de 1956 e a instalao dos Conselhos Federal e Regionais de Qumica, em virtude da exigncia de registro em rgo
53
Paschoal Senise
regional de fiscalizao da profisso. Considerava-se que a formao do bacharel estaria direcionada essencialmente para o
magistrio e a pesquisa cientfica, pois o respectivo currculo de
estudos no continha disciplinas de carter tecnolgico, tidas
como indispensveis para a atividade na indstria qumica.
Acresce que a nova lei, em seu artigo 20, estabelecia:Alm
dos profissionais relacionados no decreto lei 5452 de 1/5/43, CLT,
so tambm profissionais da qumica os bacharis em qumica
e os tcnicos qumicos e, no pargrafo 1o ... fica assegurado aos
bacharis em qumica a competncia para a realizao de anlises e pesquisas qumicas em geral. Como se v, as atividades
dos bacharis sofriam grande limitao.
Por sua vez, a CLT em seu artigo 325, repetindo disposio
constante do decreto pioneiro, 57/35 rezava: livre o exerccio
da profisso de qumico em todo o pas ... aos possuidores de
diploma de qumico, qumico industrial, qumico industrial agrcola e engenheiro qumico ....
Estabeleceu-se ento uma divergncia na interpretao
desse artigo, pois a expresso possuidores de diploma de qumico era tomada ao p da letra pelos antigos profissionais,
alguns dos quais haviam contribudo para a elaborao dos
primeiros atos legais e alegavam que a inteno havia sido a
de contemplar todas as modalidades existentes na poca, identificveis pela indicao explcita constante do diploma, mas
todos, a comear pelos qumicos tinham uma formao voltada para a indstria, tanto assim que em algumas escolas, aps
algum tempo, a denominao foi mudada para qumica industrial. Por seu lado, os bacharis, como diplomados em cursos
de qumica, consideravam-se profissionalmente qumicos e no
reconheciam na legislao nenhuma indicao de especificidade, distino ou limitao.
A discusso, da qual participei como integrante do Conse54
lho Federal de Qumica, CFQ, levou a uma consulta jurdica, com

solicitao de parecer ao prof. Miguel Reale, o qual, em longo
arrazoado, esposou a tese dos bacharis.
Mais do que a opinio do ilustre jurista, valeu o pronunciamento da Justia, dando ganho de causa em ao movida
por um grupo de bacharis. O CFQ acatou a deciso judicial e
resolveu estend-la a todos os bacharis diplomados at a data.
Ao mesmo tempo, porm, valendo-se das prerrogativas que a
lei lhe conferia, resolveu ampliar as atribuies dos que, eventualmente, cursassem determinadas disciplinas. A essa altura,
no deixou de ter influncia na deciso do Conselho o exemplo
de So Paulo, que desde 1947 vinha facultando aos alunos do
ltimo ano o acesso a disciplinas tecnolgicas, graas, principalmente, sbia e hbil atuao do prof. Hauptmann, como
j foi comentado. O CFQ, porm, considerou insuficiente as trs
disciplinas do programa paulista para conceder atribuies
equivalentes s dos qumicos industriais e, em conseqncia,
baixou a Resoluo Normativa no 5, de 05/03/58, pela qual os
bacharis que cursassem, pelo menos, as disciplinas: Fsica Industrial (Tecnologia Qumica Geral); Tecnologia Orgnica; Tecnologia Inorgnica; Elementos de Microbiologia Tecnologia
das Fermentaes; Economia das Indstrias, ministradas em
escola superior oficial que mantivesse curso de Qumica Industrial ou de Engenharia Qumica, teriam seus registros anotados
como bacharis com atribuies tecnolgicas.
A exigncia dessas disciplinas serem ministradas obrigatoriamente em escolas de Qumica Industrial ou Engenharia
Qumica explica-se pelo fato de se considerar tal tipo de ensino
no condizente com a finalidade precpua das faculdades de Filosofia, criadas para atuar nas reas bsicas, bem como porque
a grande maioria delas no teria tido condies para instalar e
oferecer disciplinas tecnolgicas.
55
Paschoal Senise
A resoluo do CFQ foi acertada e visava estabelecer a

harmonia, mas na verdade, houve reao em algumas Escolas
de Qumica Industrial, tanto que, a certa altura, o presidente
do CFQ, Geraldo de Oliveira Castro, teve de se deslocar para Recife a fim de tentar serenar os nimos de estudantes que haviam
entrado em greve e exigiam a revogao da referida resoluo.
O currculo mnimo
Em cumprimento ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases
da Educao, de 1961, o Conselho Federal de Educao, CFE, aprovou em 1962, para viger a partir de 1963, os currculos mnimos
para cursos superiores cujos diplomas conferissem habilitao
para o exerccio de profisses regulamentadas.
No caso da qumica, o bacharelado no tendo sido considerado profisso regulamentada, o currculo mnimo aprovado
referia-se a Curso de Qumica ou Qumica Industrial ficando
livre a organizao dos cursos que conduzissem ao diploma
de bacharel; evidentemente, o currculo para formao do bacharel com atribuies tecnolgicas ficava sujeito ao disposto
para o qumico industrial, razo por que, alm das disciplinas
tecnolgicas citadas, foi introduzida a de Desenho. Tambm foi
fixado currculo mnimo para a licenciatura em qumica.
Felizmente, coube ao Prof. Francisco Joo Humberto Maffei
relatar no CFE o processo referente aos cursos de qumica, pois
com o seu reconhecido bom senso, interpretou corretamente o
sentido de mnimo e incluiu em seu parecer um nmero reduzido de matrias deixando liberdade s escolas para a complementao do currculo. Na verdade, a idia fundamental foi
a de indicar apenas as matrias essenciais para uma formao
56
bsica racional, deixando aos cursos a faculdade de compor o

currculo pleno com outras disciplinas, de sua escolha. De fato
em seu parecer diz o Prof. Maffei: A extenso e durao do curso permitir encarar com mais largueza a orientao e facultar
s Escolas a introduo de disciplinas outras, obrigatrias ou
facultativas, que permitam dar aos respectivos cursos cunhos
caractersticos da prpria Escola, de seus recursos tecnolgicos
e da prpria regio onde devem atuar.
Assim, o currculo mnimo para o qumico continha: Matemtica, Fsica, Desenho e Mineralogia como matrias bsicas
e Qumica Inorgnica, Fsico-Qumica, Qumica Orgnica, Qumica Analtica e Qumica Industrial como matrias de formao profissional, para um curso de 4 anos de durao. Para a licenciatura foram indicadas as seguintes matrias: Matemtica,
Fsica, Mineralogia, Qumica Geral, Qumica Orgnica e noes
de Qumica Biolgica e matrias pedaggicas, compreendendo
Psicologia da Educao, noes de Administrao Escolar, Didtica e Prtica de Ensino, com durao tambm de 4 anos.
No se pode deixar de louvar essa deciso, principalmente
quando se verifica que para algumas profisses o currculo mnimo foi sobrecarregado, no dando azo introduo de outras
disciplinas, ou ento casos em que os cursos se limitavam ao
mnimo sem entender a importncia da complementao para
chegar ao currculo pleno, conforme recomendao do CFE.
A organizao de um bom currculo de estudos constitui
um problema universal, pois o constante progresso dos conhecimentos em geral e da cincia em particular, leva a freqentes
alteraes com mudanas de prioridades e orientaes. um
processo dinmico que exige ateno e verificaes contnuas.
muito importante no perder de vista que h mais de
uma maneira de ensinar qumica com eficincia e, conseqentemente, de formar um profissional competente.
57
Paschoal Senise
No existe um padro nico, ao contrrio, at desejvel

a diversidade decorrente de diferentes situaes locais, como
sabiamente apontou o Prof. Maffei em seu parecer no CFE, fato
que merece ser realado por mostrar a evoluo de mentalidade ocorrida com o correr do tempo. Refiro-me quebra da rgida
centralizao imposta pelo MEC com a reforma de 1939, estabelecendo um padro nacional obrigatrio e, como referncia, a
Universidade do Brasil, conforme j foi comentado.
O que foi dito, como bvio, aplica-se tambm internamente em um determinado curso, assim como ocorreu na USP,
no caso da qumica. Se nos primeiros tempos os nossos mestres,
pela enorme carncia de recursos materiais e humanos, tiveram de concentrar o ensino em poucas disciplinas, sempre esteve presente a preocupao de aperfeioamento e atualizao,
e foram aproveitadas oportunidades para introduzir modificaes. Nos ltimos tempos vrias mudanas sensveis de currculo foram feitas e importante que se continue a desfrutar da
liberdade de promover experincias didticas.
Essas consideraes levam tambm a refletir sobre a
orientao correta no exame de processos de revalidao ou
reconhecimento de equivalncia de diplomas obtidos em outras instituies, principalmente do exterior. Em alguns casos
(falo de maneira geral e no especificamente de qumica), tem
havido excessivo apego ao confronto minucioso do currculo
de estudos e, em razo da falta de uma ou outra disciplina, em
comparao com o elenco local, pedidos tm sido negados ou
exigidos estudos complementares, s vezes at de profissionais
experientes, com alguns anos de formatura. evidente que a
avaliao tem de ser rigorosa, mas deve basear-se no exame
das caractersticas do curso como um todo, da instituio de
origem, da poca em que foi obtido o diploma e at mesmo das
eventuais atividades exercidas pelo postulante. claro que esse
58
raciocnio exclui toda e qualquer motivao corporativista, algumas vezes subjacente.
O Departamento de Qumica da FFCL e o Prof. Maffei

A esta altura, parece oportuno tecer algumas consideraes a respeito da personalidade do Prof. Maffei, tendo em vista
a contribuio que, direta ou indiretamente, prestou ao Departamento de Qumica da FFCL, bem como valorizao dos qumicos formados pela Faculdade.
Maffei foi o primeiro aluno diplomado pelo Curso de
Qumicos da Escola Politcnica, em 1920. Aps dois anos de
aperfeioamento no exterior e breve passagem pela indstria,
ingressou na carreira docente na escola de origem, onde chegou a conquistar a ctedra de Fsico-Qumica e Eletroqumica.
Exerceu por muito tempo, paralelamente, atividades no Instituto de Pesquisas Tecnolgicas, IPT, onde chegou a galgar o cargo
de Superintendente e em que permaneceu at o falecimento
em 1968. Foi Diretor da Escola Politcnica, por trs mandatos,
durante nove anos. Foi Vice-Reitor da USP, membro do Conselho
Nacional de Pesquisas, CNPq, do Conselho Federal da Educao,
CFE, do Conselho Nacional de Energia Nuclear.
Foi Maffei, na verdade, um pioneiro e exerceu posio de
liderana em vrios campos de atividade, evidenciando sempre
desprendimento, objetividade e grande esprito liberal, como
demonstrou ao se aproximar de nossos mestres quando, recm
vindos do exterior, eram eles ainda, por muitos, mal compreendidos. Ao se formar a primeira turma, fez questo de levar para a
Diviso de Qumica do IPT, que na poca dirigia, um dos graduados. Foi assim que o colega Luciano Barzaghi iniciou a sua carrei59
Paschoal Senise
ra naquele instituto, a partir de 1939, onde graas a seus dotes de

inteligncia e capacidade de trabalho, mas tambm ao estmulo
do Prof. Maffei, pde enveredar por um caminho novo, o da cermica, a ponto de chegar chefia da respectiva seco no IPT e,
posteriormente, desenvolver a pesquisa em importantes indstrias do ramo, tornando-se um dos mais renomados especialistas
do pas. Vrios outros colegas foram admitidos no IPT e tiveram
oportunidade de progredir e ocupar posies de destaque.
Para o Prof. Maffei o que importava era o valor intrnseco
e a formao bsica muito mais do que a formal procedncia
do diploma. Por isso, acolhia em sua instituio elementos dos
mais variados matizes e lhes abria as portas para o desenvolvimento de suas aptides.
Empenhado em realizar no IPT pesquisa aplicada, preocupava-se em encarecer o valor dos princpios bsicos, como salientou ao receber o Premio Heinrich Rheinboldt, do Sindicato
dos Qumicos do Estado de So Paulo, rea de Fsico-Qumica,
em 1965. Em seu discurso relembrou alguns episdios do passado e se referiu a um problema de grande significao tecnolgica para o pas, cuja soluo lhe havia sido solicitada. Com
emoo, ressaltou que a chave da questo lhe fora dada por conhecimentos fsico-qumicos de carter fundamental. Concitou
ento os jovens a no se descuidarem de sua formao bsica,
alicerce imprescindvel para o desenvolvimento de uma tecnologia de alto nvel.
A Associao dos Ex-Alunos e a revista Selecta Chimica

O Prof. Rheinboldt, em pequena reunio informal em sua
casa, sugeriu que os qumicos formados pela Faculdade se con60
gregassem em uma associao com o escopo de preservar a

unio e manter os laos com a alma mater, promover atividades culturais e contribuir para o desenvolvimento dos estudos
e pesquisas qumicas.
Assim que, em junho de 1941, realizou-se a Assemblia
Geral da Fundao da Associao dos Ex-Alunos de Qumica da
Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da Universidade de So
Paulo. Os professores Rheinboldt e Hauptmann foram eleitos
presidente de honra e membro de honra, respectivamente. Elaborou-se um estatuto bastante simples, de acordo com o qual
logo se elegeu a primeira diretoria, com mandato de dois anos,
constituda pelos colegas Simo Mathias, presidente; Jandyra
Frana, secretria e Pedro Santini, tesoureiro.
ramos ainda poucos, os formados, pois no chegvamos
a 30, mas todos vamos com muito entusiasmo a nova tarefa
que se nos oferecia. No fim do ano ramos 41.
Na primeira fase cuidou-se de dar personalidade jurdica
associao, bem como um mnimo de organizao aos trabalhos de secretaria. Palestras comearam a ser promovidas, atividade que se intensificou bastante em 1943 quando foi realizada uma srie de cinco conferncias pelo Prof. Quintino Mingoia
sobre Medicamentos quimioterpicos antimalricos. O Prof.
Mingoia, qumico italiano especializado em qumica farmacutica vivia em So Paulo desde 1935 e, embora exercesse suas atividades profissionais em laboratrio farmacutico, mantinha
excelente relacionamento com o nosso departamento. Alguns
anos mais tarde foi tambm contratado pela Faculdade de Farmcia e Odontologia da USP.
Surgiu logo a idia, na Associao, de publicar uma revista
para divulgar algumas das palestras e outros trabalhos, de preferncia de reviso. Para conseguir recursos foi institudo o Fundo para publicaes cientficas que recebeu logo contribuies
61
Paschoal Senise
de quase todos os ex-alunos e, por meio destes, de aprecivel

nmero de indstrias. Criou-se, assim, a Selecta Chimica cujo
regulamento determinava a constituio de uma Comisso de
Seleo, formada pelos professores Rheinboldt, Hauptmann e
Mingoia, com poderes para aceitar ou rejeitar qualquer artigo.
Cabe aqui esclarecer que a revista veio a pblico com o
nome de boletim, por exigncia do Departamento de Imprensa e Propaganda, o famigerado DIP, criado pelo governo Vargas, pouco depois passando a DNI, Departamento Nacional de
Imprensa, rgo em que o registro de qualquer publicao era
obrigatrio. No tenho lembrana dos reais motivos alegados
para proibir a publicao de uma revista. Aps algum tempo,
a situao poltica foi mudando e a palavra boletim, foi substituda simplesmente por publicao, como aparece pela primeira vez no no 9, de 1950. Selecta Chimica teve seu primeiro
nmero lanado em dezembro de 1944 e continuou como publicao semestral at 1947; a partir de 1948-49 foi anual, O ltimo fascculo, reunindo os nmeros 23 e 24 saiu em 1965.
As dificuldades crescentes de ordem financeira determinaram a diminuio da periodicidade e o trmino da publicao. Apesar da continuidade das contribuies, de ex-alunos,
empresas e at mesmo da Reitoria da USP e, finalmente da FAPESP, os recursos foram se tornando insuficientes para cobrir os
significativos aumentos dos custos decorrentes da espiral inflacionria. A direo da revista, com muito esforo, conseguiu introduzir alguma publicidade em alguns nmeros, mas tambm
esse caminho no levou a resultados satisfatrios. Pena, porque a revista tinha alcanado plena aceitao, at mesmo no
exterior, graas aos bons artigos publicados. Com efeito, foram
divulgadas contribuies de renomados autores locais e estrangeiros cuidando de temas abrangentes ou em forma de miseau-point que despertavam aprecivel interesse. Nesse sentido,
62
as publicaes do Prof. Rheinboldt sobre A balana na poca

pr-clssica da qumica (167 pginas, ocupando um inteiro volume), e A vida e a obra de Jns Jacob Berzelius (total de 142
pginas, divididas em dois fascculos), bem como referncias e
resumos dos principais feitos e descobertas dos ltimos sculos, alm de por mostra a j internacionalmente conhecida
autoridade do Mestre em Histria da Qumica, deram especial
destaque revista.
Outra importante iniciativa da Associao dos Ex-Alunos
foi a instituio de bolsas de estudos para estudantes carentes,
mediante a criao, em 1945, de um fundo especial. O auxlio era
feito em carter de emprstimo e o beneficiado se comprometia a devolver, aps a formatura, a quantia recebida, sem prazo
e sem juros, a qual revertia integralmente ao Fundo. As doaes
para tal finalidade foram incentivadas por vrias iniciativas,
entre as quais cabe destacar a organizao da assim chamada
Festa de Abril, realizada pela primeira vez no ms de abril de
1945 e repetida nos dois anos seguintes. Tratava-se de um baile
de gala modalidade em voga na poca realizado nos sales
da Sociedade Harmonia de Tnis e animada por uma das melhores bandas da cidade. O sucesso social e financeiro das duas
primeiras foi aprecivel, mas os recursos angariados na terceira j foram de pouca significao. Na realizao desses eventos
foi determinante a atuao de Paulo Ayres Filho, da turma de
licenciados de 1940, que tambm foi presidente da Associao,
tanto na criao e suporte da Selecta Chimica, como e, principalmente, na instituio e manuteno das bolsas de estudos,
pois empenhou-se a fundo para conseguir colaborao e recursos. Muito bem relacionado no meio empresarial, conseguiu interessar principalmente elementos da indstria farmacutica.
Deve-se tambm a ele a doao pelo empresrio Fernando Lee
de uma bolsa de estudos completa, ou seja, destinada a ampa63
Paschoal Senise
rar um estudante durante todo o curso de qumica, bolsa que

levou o nome do doador. Fernando Lee, por sua vez, induziu
Francisco Matarazzo Sobrinho a fazer aprecivel contribuio. A
Reitoria da USP, ainda na gesto Jorge Americano, assim como
fizera no apoio a Selecta Chimica, tambm contribuiu para o
fundo de bolsas.
Infelizmente, a inflao galopante afetou todas as atividades da Associao, dificultando tambm a concesso de
bolsas, que no foi interrompida mas se tornou praticamente
espordica.
Com a mudana para a Cidade Universitria e a subseqente criao do Instituto de Qumica, a Associao passou a
representar os qumicos formados pela USP, mas no teve condies de tomar iniciativas de realce. Todavia, pde promover
uma ou outra palestra, colaborar eficientemente na organizao da primeira Semana da Qumica, em 1982, e em especial,
organizar bem sucedido encontro na oportunidade do cinqentenrio da USP, em 1984. Manteve, porm, regularmente, a sua
presena na assemblia para eleio de delegados eleitores nas
renovaes de composio do Conselho Regional de Qumica
da IV regio. , pois, com satisfao que registro o esforo de alguns colegas, apoiados pela Diretoria do Instituto, para reativar
a Associao, a qual passar a ser oficialmente Associao dos
Ex-Alunos de Qumica da USP.
O esprito da Glette
A Qumica permaneceu na Alameda Glette de janeiro de
1939 a dezembro de 1965.
A grande maioria dos que ali estudaram ou trabalharam,
64
em qualquer fase desses 27 anos, tem lembranas indelveis

que com freqncia so evocadas para rememorar os bons tempos transcorridos em um ambiente de muita camaradagem.
As instalaes acanhadas (mesmo aps duas ampliaes), a conseqente limitao do nmero de alunos, o sistema
de ensino que obrigava os estudantes a passar juntos boa parte
do dia nos laboratrios e a reduzida rea de lazer, foram fatores
que certamente contriburam para construir uma convivncia
em que predominava o companheirismo, a ajuda recproca e
nasciam slidas amizades.
A ausncia de uma disciplina rgida e a liberdade de trabalho a que j se fez meno, facilitava o relacionamento e, nos
prprios laboratrios, surgiam brincadeiras sadias como acontecia, por exemplo, anualmente, ao se comemorar o trmino do
curso de qumica analtica qualitativa e o incio da de quantitativa. Havia ento uma festinha denominada Quali Quanti
em que os estudantes se esmeravam na decorao com cartazes muito criativos e divertidos, em geral alusivos s agruras do
trabalho concludo e caricaturas que no poupavam tambm
professores, sempre, porm, com muito respeito. At mesmo
esquetes, ou seja, pequenas cenas pseudo-teatrais, com temas
e fantasias apropriadas para a ocasio, eram apresentadas evidenciando empenho e muita imaginao. Era, pois, uma festa
de confraternizao com a presena de professores e funcionrios com os quais, alis, havia normalmente muita interao.
Do primeiro ao ltimo ano todos se conheciam e a convivncia se estendia fora das salas de aula com reunies festivas
e, principalmente, com excurses variadas em fins de semana
e feriados.
Muito bom era tambm o relacionamento dos estudantes com os colegas do Curso de Histria Natural, que em 1940-41
passaram a ocupar o prdio principal e demais reas da antiga
65
Paschoal Senise
manso, assim como com os de Geologia a partir de meados da

dcada de 50. No era menor o entrosamento do corpo docente,
facilitado pelo fato de querendo ou no todos se encontrarem
vrias vezes por dia. Ponto de encontro, que no pode deixar de
ser lembrado, era a sombra da figueira centenria que se erguia
imponente no antigo jardim. Tombada como patrimnio ambiental (juntamente com outras rvores da cidade, por decretos
de 1989 e 1994), ainda remanesce como ltimo vestgio de um
saudoso passado e se constituiu em smbolo de tempos intensamente vividos. Recentemente, por iniciativa dos gelogos, foram plantadas mudas da rvore na rea que abriga o Instituto de
Geocincias na Cidade Universitria e, com muito entusiasmo e
empenho de antigos alunos dos vrios cursos, foram promovidas
reunies dos chamados glettianos, bem como organizado arquivo de documentos, depoimentos pessoais e fotografias com o
intuito de preservar a memria dos tempos que para muitos tm
Figueira centenria Alameda Glette

( cortesia do gelogo Nelson C. da Silveira Filho e do grupo Figueira da Glette)
66
grande significao. Iniciativa louvvel que tem merecido apoio

geral de naturalistas, gelogos e qumicos com a conseqente
ampliao desse valioso acervo. Em resumo, a passagem pela
Alameda Glette marcou uma poca caracterizada por um estilo
de vida acadmica em que prevalecia a solidariedade, a unio de
propsitos e, principalmente, o calor humano. Estilo que referido por muitos como o esprito da Glette.
Com a transferncia para a Cidade Universitria, houve
grande mudana das condies de vivncia no apenas pelo
enorme aumento do espao fsico, como tambm pela modificao dos mtodos de ensino. Com efeito, passou-se de uma
forma compacta de ocupao do espao para outra com grande folga provocando um certo distanciamento, como tambm
no foi possvel manter o sistema de laboratrio aberto, pois
o indispensvel aumento de vagas obrigou a programar o ensino prtico com experimentos previamente agendados. Foi o
comeo da massificao do ensino; como se de uma atividade
tipicamente artesanal se passasse, quase que de repente, para
um sistema de larga escala. Foi o preo que se teve de pagar
para atender demanda da sociedade, ou seja absoluta necessidade de formar maior contingente de bons profissionais,
dar maior dimenso ao ensino de vrias disciplinas e incrementar a pesquisa.
Essa mudana um tanto brusca e a impresso de estarem
diludos no novo ambiente talvez tenha provocado certa frustrao nos glettianos e um sentimento nostlgico que os levava a supervalorizar o passado aos olhos de alguns colegas de
outras origens (cuja presena vinha aumentando) e aos quais,
s vezes, tal atitude parecia revelar um ar de suposta superioridade. Acredito que, com o correr do tempo, essa impresso tenha sido desfeita e que, na verdade, o que restou o desejo de
preservar a lembrana de uma bela experincia de vida.
67
Paschoal Senise
O movimento associativo estudantil

Nos primeiros anos, o contingente de estudantes da
FFCL era constitudo, em boa parte e principalmente nas reas
de humanidades, por pessoas j formadas em escolas superiores ou com experincia no exerccio do magistrio, portanto
j bastante amadurecidas e que demonstravam interesse preponderante por atividades culturais. Basta lembrar que uma
das primeiras iniciativas do Grmio da Faculdade foi a criao
da revista Filosofia, Cincias e Letras cujo primeiro nmero
data de junho de 1936, publicao que contava com contribuies de professores e alunos e que se destacou pelo excelente
nvel de seus artigos.
A primeira diretoria do Grmio, empossada em 27 de
abril de 1936, presidida por um advogado, aluno da sub-seco de Cincias Sociais e Polticas, empenhou-se em promover e estimular o relacionamento entre os estudantes dos
vrios Cursos.
Ao passar para a Alameda Glette, a ligao dos alunos
da Qumica com o Grmio foi se tornando cada vez mais dbil
em razo, principalmente, das dificuldades de contato, pois os
grupos mais ativos, de humanidades, foram transferidos, j em
1940, juntamente com a administrao, para o prdio do Instituto de Educao, na Praa da Repblica, como foi mencionado.
As dependncias da manso Street foram ento ocupadas pelos
vrios setores da sub-seco de Histria Natural e, pouco mais
adiante, tambm pelo laboratrio de Psicologia Experimental.
Na Glette, grupos de estudantes promoviam atividades recreativas, esportivas e sociais, sem porm nenhuma regularidade
ou organizao formal, at que se fundou, em 1960, o Centro de
Estudos Qumicos Heinrich Rheinboldt, CEQHR, cujo primeiro
presidente foi Osvaldo Antonio Serra.
68
No Centro teve origem um jornalzinho, tpica publicao estudantil com prevalncia de crticas e humor. Infelizmente, no foi possvel manter a regularidade desse veculo que de
vez em quando ressurgia, mas tinha curtos perodos de existncia. Encontros sociais e culturais ou comemoraes tambm
eram promovidos.
O CEQHR permaneceu como tal mesmo aps a criao do
Instituto de Qumica. Atuando como Centro Acadmico, continuou a ser um rgo de confraternizao dos estudantes e
de interao com o corpo docente. Tem promovido a tradicional recepo aos alunos e cabe destacar a partir de 1982,
passou a organizar anualmente a Semana da Qumica em que
professores e estudantes, bem como profissionais e especialistas, proferem palestras e debatem temas atuais de importncia cientfica e tecnolgica ou de interesse para a profisso.
O CEQHR tambm participa da organizao do Encontro Nacional dos Estudantes de Qumica, evento anual que rene estudantes de todo o Brasil.
Atividades esportivas variadas so coordenadas pela
Associao Atltica Acadmica Ana Rosa Kucinski, assim denominada em homenagem docente desaparecida durante o
regime militar.
Ainda merece ateno o grupo Qumica em Ao,
cuja criao foi inspirada em iniciativa do saudoso Prof. Jos
Atlio Vanin. Formado por alunos do Instituto, vem promovendo, desde os anos 80, representaes teatrais com grande
sucesso em vrias cidades do pas e at mesmo do exterior.
So shows, conduzidos com humor e muita criatividade, na
inteno de despertar o interesse pela Qumica e difundir conhecimentos.
Nos ltimos anos, criaram-se na USP as chamadas Empresas Jnior. No Instituto os alunos de graduao constituram,
69
Paschoal Senise
em 1997, a IQ Jnior Inovao Qumica que presta servios

e desenvolve projetos nas vrias reas da Qumica e Bioqumica sob a superviso de professores. O contato direto com o setor produtivo proporciona ao aluno a oportunidade de melhor
avaliar o alcance dos conhecimentos hauridos na escola, para a
soluo de problemas de importncia prtica.
A organizao associativa dos funcionrios

No apenas nos primeiros tempos, mas durante vrios
anos mesmo aps a mudana para a Cidade Universitria
o nmero de funcionrios tcnicos e administrativos foi
sempre muito reduzido, ou seja, bem abaixo das reais necessidades.
No havia, portanto, condies para movimentos associativos. No correr dos anos, com o crescimento do corpo de
servidores, surgiu naturalmente o desejo de imprimir alguma
organizao a atividades que se realizavam esporadicamente
margem do trabalho e a idia concretizou-se com a fundao,
em 1990, do Grmio do Instituto de Qumica da USP.
A entidade rene funcionrios de todas as categorias e
promove atividades culturais, recreativas e esportivas, visando
principalmente a estimular a camaradagem e o esprito de solidariedade, bem como o bom relacionamento com o corpo docente e os alunos.
Com a criao da Praa da Integrao, em 1996, tornouse mais fcil organizar eventos comemorativos e o Grmio tem
podido promover festejos tradicionais de confraternizao,
com ampla participao das famlias dos associados, como tem
ocorrido nas festas natalinas e juninas.
70
A mudana para a Cidade Universitria

Se, por um lado, o ambiente na Alameda Glette proporcionava fcil relacionamento e agradvel convivncia, por outro, o trabalho era cada vez mais afetado pelas srias limitaes
de espao e pela precariedade das instalaes. Mesmo aps as
ampliaes havidas, todos os cantos acabavam sendo ocupados
sem que se alcanassem condies para o desejado desenvolvimento das atividades de ensino e pesquisa. Ansiava-se pela
obteno de uma sede condigna que possibilitasse a expanso
com o aumento das vagas e aquisio de equipamento para
pesquisa, visando ao preenchimento de lacunas e abertura de
campos importantes ainda no devidamente explorados.
No faltaram planos elaborados pelos nossos mestres,
assim como promessas que no se cumpriam. A construo de
algo adequado na Cidade Universitria no parecia ser considerada prioritria em relao de outros setores, tambm mal
alojados, que reclamavam melhores instalaes. Ouvia-se dizer,
s vezes, que a Qumica j tem prdio prprio, sem considerar
que todas as etapas de construo e adaptao haviam sido levadas a efeito com muita economia, em carter provisrio ou
de emergncia.
Na verdade, a situao era tal que a Qumica perdeu a
oportunidade, nos anos 50, de crescer cientificamente pela impossibilidade absoluta de utilizar recursos que, na poca, teriam
estado disponveis.
O Prof. Rheinboldt faleceu em dezembro de 1955 sem ter
visto um esboo sequer de projeto, no obstante as vrias sugestes encaminhadas. O Prof. Hauptmann, que o sucedeu na
direo do Departamento, se imps o dever de lutar com todas
as foras para alcanar o objetivo que todos almejvamos, ou
seja, um prdio na Cidade Universitria. De fato, foi incans71
Paschoal Senise
vel e, na busca de solues, procurava convencer dirigentes e

autoridades. Entendendo que seria mais eficaz levar adiante a
tarefa conjuntamente com outros grupos afins, obteve o apoio
da maioria dos professores que ministravam qumica bsica em
outras faculdades e sugeriu a idia da construo de uma biblioteca comum ao redor da qual se localizariam os pavilhes
das cadeiras e departamentos, ou seja, principalmente da FFCL,
da Escola Politcnica, da Faculdade de Farmcia, eventualmente
da de Medicina. Evitava Hauptmann falar em criao de uma
nica unidade, ou seja, de um instituto, pois sabia que tal idia
precisaria de tempo para amadurecer e, portanto, no seria
bem aceita.
O Prof. Hauptmann somente conseguiu dar um passo
decisivo em relao sua proposta quando procurou o Prof.
Antonio Barros de Ulhoa Cintra, renomado catedrtico de Clnica Mdica da Faculdade de Medicina, que, em discurso de
paraninfo em outra universidade, enaltecera a importncia da
qumica para a rea mdica. O Prof. Ulhoa Cintra interessouse pela idia e ao assumir, pouco depois, o cargo de Reitor da
USP, empenhou-se pessoalmente e deu encaminhamento
proposta fazendo com que fosse considerada prioritria. O Prof.
Hauptmann, feliz pelo resultado, no chegou porm a ver a sua
idia original transformada em projeto arquitetnico, pois veio
a falecer, repentinamente, aos 55 anos de idade, em 21 de julho
de 1960. A Simo Mathias, que o sucedeu na direo do Departamento, coube a tarefa de dar prosseguimento aos entendimentos com os colegas das demais faculdades, bem como com
os arquitetos do Fundo de Construo da Cidade Universitria,
para a elaborao definitiva do projeto, contando sempre com
o firme apoio do Reitor. Assim, em 1961, aproximadamente um
ano aps o falecimento do Prof. Hauptmann, teve incio a construo do conjunto de pavilhes que os arquitetos resolveram
72
batizar de Conjunto das Qumicas. Na parte alta do terreno

foram erguidas as estruturas de doze prdios e na parte baixa
a de outros dez, todos inteiramente independentes. Os arquitetos tinham previsto completar inicialmente, na parte superior,
por motivos de economia, apenas seis pavilhes, destinados aos
departamentos da Faculdade de Filosofia e de Medicina. Tendo
em vista, porm, a liberao de maiores recursos pelo governo
Carvalho Pinto, foi proposta e aceita outra distribuio com o
aproveitamento total dos doze pavilhes para a instalao dos
setores bsicos das vrias faculdades reunidas no Conjunto,
bem como de toda a rea de bioqumica, ficando as edificaes
da parte baixa para os setores voltados formao profissional,
da Faculdade de Farmcia e do Departamento de Engenharia
Qumica da Escola Politcnica.
Os doze blocos, com apenas um piso acima do trreo,
eram todos independentes, como foi dito, mas suficientemente
prximos e alinhados de tal forma que foi possvel interlig-los,
pela parte superior, por meio de uma passarela, vindo assim
a constituir um conjunto integrado, ou seja, praticamente um
prdio nico.
A construo e instalao tiveram andamento normal,
sem soluo de continuidade, com o acompanhamento dos
professores interessados e, principalmente, de Simo Mathias
presente em todas as fases do empreendimento. Assim em fins
de 1965, mudou-se para o Conjunto o grupo de Bioqumica, liderado por Isaias Raw, da antiga cadeira de Qumica Fisiolgica da
Faculdade de Medicina e logo a seguir, em 1966, instalavam-se
os demais.
A reunio no mesmo espao fsico facilitou o relacionamento entre os vrios grupos, mas durante os primeiros 4 anos
cada um manteve a vinculao administrativa com a sua faculdade. No Departamento de Qumica da FFCL, a partir de 1967,
73
Paschoal Senise
foi possvel aumentar o nmero de vagas para a graduao, de

25 para 60, e dar incio a um processo de expanso cientfica.
Mathias, na direo, empenhou-se em fazer contatos para
atrair pesquisadores que pudessem abrir e desenvolver novos
campos. J contvamos, a essa altura, com a colaborao voluntria do Prof. Pawel Krumholz que desde os tempos dos antigos
mestres freqentava o Departamento mantendo estreita ligao, principalmente com o Prof. Hauptmann. Posteriormente, o
relacionamento cientfico se intensificou e foi possvel contrat-lo como Professor Colaborador.
Krumholz, polons de nascimento, estudou na ustria,
na Universidade de Viena e logo aps a graduao foi admitido na Universidade Popular de Viena como assistente do Prof.
Fritz Feigl, o criador da anlise de toque, com o qual trabalhou
durante alguns anos no apenas na soluo de problemas analticos mas tambm aprofundando os seus conhecimentos de
qumica e fsica que o levariam a se tornar um pesquisador ecltico e extremamente criativo. Emigrou para o Brasil em 1941
e naturalizou-se brasileiro em 1945. Durante alguns anos dedicou-se a atividades de interesse industrial, foi fundador da Orquima S.A. onde instalou laboratrios de pesquisa e com alguns
colaboradores elaborou importantes mtodos de separao e
purificao de terras raras. Dirigiu durante 2 anos a Diviso de
Engenharia Qumica do Instituto de Energia Atmica (atual
IPEN) da USP, mas encontrou a possibilidade de voltar a estudos de pesquisa fundamental, sua predileo, ao ser contratado
em 1966. Com entusiasmo e dedicao orientou teses de mestrado e doutorado formando seleto grupo de pesquisa. Alguns
de seus discpulos alcanaram notoriedade, como Fernando
Galembeck, Eduardo Vichi, Marco Aurlio De Paoli, atualmente
professores titulares na UNICAMP, bem como Helena Li Chum,
com produtiva carreira no exterior e, ainda, Ana Maria da Costa
74
Ferreira que chegou a Professora Titular no Instituto de Qumica da USP. Foi um grande conselheiro cientfico de muitos colegas, principalmente os mais jovens. Infelizmente, veio a falecer
prematuramente aos 64 anos, em 1973.
Tambm se instalou em um dos blocos que reunia setores
da Fsico-Qumica o grupo liderado pelo Prof. Hans Stammreich,
que mais tarde viria a constituir o Laboratrio de Espectroscopia Molecular.
O Prof. Stammreich, alemo de nascimento, iniciou sua
carreira universitria na Escola Politcnica de Berlim Charlttenburg em 1925. Transferiu-se para a Frana em 1933 onde desenvolveu a construo de lmpadas de descarga eltrica em
vapores metlicos. Veio para o Brasil em 1940 e foi contratado
pelo Departamento de Fsica da FFCL, em 1943. Foi amigo dos
professores Hauptmann e Mathias e manteve muito boas relaes pessoais e cientficas com o Prof. Krumholz. A partir de
1947, interessou-se pela espectrometria Raman, campo que
desenvolveu com colaboradores brasileiros, principalmente Roberto Forneris e Oswaldo Sala. Coube a este ltimo, aps o falecimento do mestre em 1969, dar maior dimenso s atividades
do grupo preparando novos pesquisadores e diversificando os
trabalhos com merecido reconhecimento internacional. Dentre
outros, doutoraram-se com Sala e adquiriram renome cientfico
Paulo Srgio Santos, Mrcia Temperini e Yoshio Kawano, atuais
professores titulares. Oswaldo Sala seria posteriormente ViceChefe do Departamento e Vice-Diretor do Instituto. Roberto
Forneris voltou ao Departamento de Fsica ao qual pertencia
originariamente. Paulo Srgio tambm viria a ser Chefe do Departamento, Vice-Diretor e Diretor do Instituto e presidente da
Comisso de Cooperao Internacional, CCInt, da USP.
Simo Mathias, valendo-se de auxlio concedido pela
Fundao Ford pde convidar, em 1967, o Professor Leonard W.
75
Paschoal Senise
Reeves, ingls de nascimento, que se encontrava h alguns anos

na Universidade de Vancouver no Canad, para iniciar entre ns
estudos de aplicao de Ressonncia Magntica Nuclear na soluo de problemas qumicos. Reeves, na qualidade de Professor Visitante, atuou com muita eficincia, a despeito da limitao dos equipamentos existentes e abriu um caminho que se
mostrou muito frtil de pesquisa no campo de cristais lquidos
liotrpicos. Aps cerca de dois anos voltou ao Canad para assumir a direo do Departamento de Qumica da Universidade
de Waterloo, mas manteve por muito tempo os laos cientficos
com a USP, realizando viagens com certa regularidade, de dois
a trs meses de durao, sob os auspcios de convnio bilateral
do CNPq com o Conselho congnere do Canad. O seu primeiro
doutorando, Jos Atlio Vanin, tornou-se lder do grupo e, juntamente com outros colegas, garantiu a continuidade da obra
que teve repercusso tambm em outros centros.
Ainda em fins de 1967, Mathias, apoiado por Stammreich,
conseguiu trazer para o Departamento o jovem Jos Manuel Riveros, paraguaio de nascimento, formado em Berkeley, California, Ph.D. em Harvard e j com um ano de pesquisador associado na Universidade de Columbia. Riveros fez brilhante carreira
como professor e pesquisador com valiosa produo cientfica
que lhe valeu amplo reconhecimento internacional. Viria a ser
Professor Titular, Chefe de Departamento e Diretor do Instituto
de Qumica.
Como se percebe pelos casos citados, a simples possibilidade de dispor de espao fsico proporcionou a ampliao do
corpo docente e das atividades de pesquisa no Departamento.
Foi assim um verdadeiro alvio com a sensao do incio de uma
nova era!...
Cabe ainda acrescentar que o Conjunto das Qumicas,
tambm a partir de 1967, acolheu o Laboratrio de Qumica de
76
Produtos Naturais, criado e mantido, por algum tempo pela

FAPESP, sendo incorporado ao Instituto de Qumica em 1970.
A direo cientfica foi confiada ao eminente cientista Otto
Gottlieb que, com sua excepcional capacidade de trabalho e de
liderana, conseguiu formar um grande nmero de ps-graduandos, oriundos de vrios estados do pas e at mesmo do exterior, bem como e principalmente criar uma equipe cujo trabalho
proporcionou destacada projeo internacional ao laboratrio
em vrias linhas de pesquisa. Gottlieb e colaboradores abriram
caminho para conhecimentos e previses quanto ao comportamento e evoluo de espcies vegetais. Com genialidade,
Gottlieb introduziu novos conceitos para a utilizao de dados
qumicos na interpretao da natureza. Aposentou-se na USP,
por limite de idade, em 1990. O seu nome foi proposto para o
Prmio Nobel de Qumica. Dentre os colaboradores que atuaram em seu laboratrio, incorporaram-se ao corpo docente do
IQ, Massayoshi Yoshida, Mario Motidome oriundos da Faculdade de Farmcia e Bioqumica e Ndia Franca Roque.
Convm lembrar que, antecedendo a criao formal do
Instituto de Qumica, foi possvel contar com alguns professores
visitantes que deram contribuio relevante para o desenvolvimento de certos grupos. Entre outros, cabe citar o Prof. Stanley
Kirschner da Wayne State University de Detroit que, em 1969,
graas a auxlio da Fundao Ford transcorreu cerca de 6 meses
na USP, ministrou uma disciplina de ps-graduao no campo
da Qumica de Coordenao e manteve excelente relacionamento cientfico e pessoal com grande parte dos docentes, a vrios dos quais facilitou contatos com cientistas e universidades
americanas. Na qualidade de Secretrio Permanente das Conferncias de Qumica de Coordenao contribuiu decisivamente
para que se realizasse em So Paulo, em 1977, o XVIII Congresso
dessa organizao, o primeiro na Amrica Latina.
77
Paschoal Senise
Outro visitante, o Prof. Larry Thompson, da Universidade de Minnesota, em Duluth, tambm veio nessa poca e sua
estada se prolongou por mais algum tempo. Trazido pelo Prof.
Ernesto Giesbrecht com apoio da OEA, interagiu ativamente
com o grupo de Qumica Inorgnica e colaborou na formao
de ps-graduandos. Estabeleceu laos que levaram a um intercmbio posterior duradouro.
Mais adiante, usufruindo de programa do CNPq, foi recebido o Prof. Hisiao S. Kiang, chins radicado nos Estados Unidos.
Foi uma tentativa frustrada de iniciar estudos tericos sistemticos em virtude da dificuldade de comunicao do cientista. A
sua atuao, porm, serviu de inspirao para o ento aluno Fernando Rei Ornellas, o qual com esforo prprio aprofundou-se
nos estudos, valeu-se mais tarde da orientao de Kiang para se
doutorar, fez ps-doutorado nos Estados Unidos, realizou pesquisas e chegou a Professor Titular do IQ onde criou um grupo
ativo em Qumica Terica.
Quanto idia de uma biblioteca integrada, foram dados
os primeiros passos para que mais tarde, com a criao do Instituto, se conseguisse reunir definitivamente os acervos bsicos
e unificar a administrao.
78
A reforma universitria
Paschoal Senise
A reestruturao da universidade brasileira foi o grande

tema de discusso nos anos 60 em todos os ambientes ligados
ao ensino superior. Em So Paulo, sucederam-se reunies, mesas redondas, conferncias e debates, por vezes muito acalorados, assemblias paritrias de professores e estudantes em que
se defendiam com veemncia princpios de maior liberdade e
participao de docentes e discentes na gesto da universidade, at com certa exacerbao do movimento estudantil em alguns momentos.
Quanto estrutura acadmica propriamente dita, predominava a idia da integrao universitria e da extino da
ctedra.
Na verdade, o sistema baseado em ctedras, ainda existente na poca, em muitos pases da Europa, constitua grande entrave para o desenvolvimento das nossas universidades.
Como se costumava dizer, eram geralmente verdadeiros feudos, o professor catedrtico escolhia livremente os seus auxiliares (Assistentes) e gozava da prerrogativa de dispens-los a
qualquer momento, pois exerciam funes de confiana e muitas vezes tinham cerceada a sua independncia de pesquisa.
verdade que o comportamento de vrios catedrticos no chegava a esses extremos, mas o certo que o sistema lhes proporcionava tais direitos. E mais, a vitaliciedade do cargo impedia
que outro elemento fosse alado ao mesmo nvel enquanto no
ocorresse a vacncia por aposentadoria ou morte. Tal situao
chegou a ocasionar verdadeiras aberraes, como o desdobramento inteiramente artificial e absurdo de ctedras em algumas universidades, fato que explica, por exemplo, no campo
da qumica, a existncia de uma cadeira de Qumica Analtica
Qualitativa e outra de Quantitativa ou a de Qumica Orgnica
Cclica e outra de Qumica Orgnica Acclica!!. Felizmente, no
me consta que fatos semelhantes tenham ocorrido na USP.
80
significativo que os norte-americanos ao transformarem as suas universidades de simples formadoras de profissionais em instituies com atividade criadora e, portanto, com
orientao e vocao para a pesquisa, tenham procurado enviar
a centros europeus para se doutorar ou especializar, aprecivel
nmero de jovens universitrios, que hauriram conhecimentos
e metodologias mas no levaram de volta a organizao acadmica baseada na ctedra. Ao contrrio, procuraram desenvolver
em seu pas o sistema departamental, proporcionando aos jovens grande liberdade de ao e possibilidade de progredir na
carreira por seus prprios mritos. Assim que a cincia norteamericana deu um enorme salto quantitativo e de qualidade
em pouco mais de 50 anos.
Entre ns, a luta pela abolio da ctedra foi longa e difcil, mas afinal, bem sucedida, trouxe grandes benefcios.
A primeira medida oficial foi tomada pelo Conselho Federal de Educao com o Parecer 281/67, mas a extino obrigatria em todo o pas somente se concretizou com dispositivo explcito da Lei 5540/68 que fixou normas de organizao e
funcionamento do ensino superior. A estrutura departamental,
aliada ao desenvolvimento da ps-graduao, veio proporcionar a desejada liberdade de ao, a partir do doutorado, aos
membros do corpo docente e, portanto, maior produtividade
cientfica com o conseqente aumento da capacidade de formao de recursos humanos de alto nvel.
Cumpre assinalar, porm, que havia opinies favorveis
manuteno da ctedra e que, surpreendentemente, alguns colegas da USP que apoiaram a medida de extino mostram-se
frustrados e saudosos. Alegam, em geral, que no departamento
a responsabilidade se diluiu, o Chefe tem sua autoridade tolhida e todos querem mandar, mas ningum manda!!...
Esse fato parece ser decorrente do choque provocado por
81
Paschoal Senise
uma mudana um tanto drstica de situao e a conseqente

dificuldade de adaptao a um regime mais aberto em que se
procura ampliar a participao e valorizar o dilogo, mas tambm preciso saber respeitar a liderana do Chefe que, sem
ser autoritrio, deve preservar a sua autoridade. Acresce que os
nossos departamentos como toda a estrutura universitria
so muito burocratizados, fator que leva os conselhos departamentais (assim como outros colegiados) a cuidar de mincias
administrativas e a coloc-las no mesmo nvel de importncia
de questes de princpio e de orientao bsica.
Nos ltimos tempos, tem havido manifestaes vrias,
geralmente oriundas de rgos oficiais preocupados com a necessidade de reforma da universidade brasileira, segundo as
quais os departamentos constituem setores estanques, quando a organizao das atividades deveria ser feita por campos de
conhecimento. Cabe observar, a esse respeito, que vrios departamentos nada mais so do que adaptao de antigas ctedras
e que existe certa tendncia a desdobramentos, confundindose a sim especialidade com campo de conhecimento.
Ao considerar a realidade do pas, aps pouco mais de 35
anos de experincia, talvez cheguemos a admitir que o sistema
departamental bem sucedido nos pases anglo-saxes no
se coadune inteiramente com as caractersticas da nossa cultura. Se assim , cabe profunda reflexo da qual possa resultar a
busca de novos caminhos que realmente levem a estimular a
interao e a contribuir para a mudana de atitudes. imprescindvel, porm, evitar decises precipitadas que no emanem
de estudos aprofundados e exaustivos, ou seja, do efetivo amadurecimento de idias.
Nesse sentido, vale mencionar que, em algumas universidades, esto em andamento experincias com novos modelos de ensino em que suprimido o sistema departamental e
82
o programa didtico desenvolvido de maneira integrada, visando a proporcionar aos alunos, desde o incio, conhecimento
interdisciplinar.
So experincias que, quando bem fundamentadas, merecem incentivo, mas devem resultar da iniciativa de cada instituio
e no de normas ditadas por rgos governamentais de cpula.
Todas essas consideraes, porm, no invalidam o que
foi dito a respeito da ctedra, cuja extino foi uma grande conquista e irreversvel.
Ao cuidar da reforma universitria na USP parece oportuno dedicar alguma ateno aos principais estudos que antecederam a aprovao do estatuto vigente em 1970.
O Relatrio Ferri
Em novembro de 1967, por nomeao do Reitor, constituiu-se a Comisso de Reestruturao da Universidade de So
Paulo, presidida pelo Vice-Reitor, Prof. Mario Guimares Ferri,
cujo relator foi o Prof. Roque Spencer Maciel de Barros e que
aps um ano e meio de estudos, produziu alentado documento.
O trabalho, conhecido como Relatrio Ferri ou Memorial Ferri
traou diretrizes para a reforma da USP.
Consideraes e reflexes de ordem filosfica, na parte
introdutria, sobre o conceito de universidade enfatizam a necessidade de ampla liberdade e plena autonomia bem como de
uma estrutura que possibilite a estreita integrao das atividades de transmisso e criao de conhecimentos.
A Comisso reconhece as dificuldades de propor uma forma ideal de integrao diante das peculiaridades e tradies
das faculdades que, mediante uma reunio artificial, compu83
Paschoal Senise
nham a USP e, em um primeiro momento, oferece um modelo

para o campus de So Paulo de universidade to completa e
integrada quanto possvel para, posteriormente, pensar na sua
articulao com os demais campi e com alguma Faculdade que,
por suas caractersticas e localizao, admite possa permanecer
fora da Cidade Universitria.
A partir dessa idia proposto que no campus no haja
Faculdades mas apenas Institutos. Por que Instituto e no Faculdade? Porque Faculdade, como comumente entendida
e esse entendimento justificado pela tradio , de certo modo, um estabelecimento completo, com uma destinao
particular e especfica. As Faculdades tendem a viver uma ao
lado da outra, cada uma delas voltada para um fim especfico
que se realiza autarquicamente, sem que se estabelea uma
real convivncia, em termos de ensino ou de investigao. E o
relatrio acrescenta que os Institutos propostos, ao contrrio,
se caracterizam pela inter-relao e cumprem articuladamente uma tarefa comum de investigao e ensino.
A universidade , pois, concebida como um todo, um organismo cujas partes constitutivas so os institutos, os quais
no so e no podem ser auto-suficientes na formao de um
profissional completo. O aluno, portanto, da universidade e
no de determinada parte dela.
Os institutos, por sua vez, so constitudos por departamentos igualmente articulados, responsveis pelo ensino e a
pesquisa. Sendo o departamento a menor frao do instituto,
fica excluda a existncia da ctedra.
O relatrio aponta, ainda, o melhor aproveitamento dos
recursos humanos com a reunio de docentes de uma mesma
rea no mesmo departamento e as vantagens do remanejamento do equipamento e de servios, evitando duplicaes e
triplicaes e d nfase organizao do ensino.
84
interessante notar, nesse sentido, a preocupao voltada j a partir do vestibular e preciso lembrar que, na poca,
predominava o sistema pelo qual cada faculdade cuidava dos
exames de ingresso, para entender a importncia da idia de
um vestibular nico. A proposta da Comisso prev a realizao
de um vestibular baseado na formao humanstica e outro na
cientfica durante os primeiros 5 anos, para, a seguir, haver um
s tipo. O critrio de habilitao o classificatrio. O aluno deve
optar por um currculo de estudos, podendo vir a troc-lo por
outro com aproveitamento parcial ou total dos estudos feitos,
na dependncia de normas preestabelecidas. Procurou-se, pois,
proporcionar grande flexibilidade.
O currculo definido como um conjunto articulado de
disciplinas com uma determinada durao, sendo a disciplina
simplesmente um programa de estudos que pode ser ministrado em cursos semestrais, quadrimestrais ou trimestrais. Cabe
a cada departamento estabelecer a lista das disciplinas e ao
instituto coorden-las, ou seja, elaborar o elenco, mas a fixao
do currculo com o objetivo de formao terica e profissional
atribuio da Cmara Curricular, composta por um representante de cada instituto e de dois alunos.
A Comisso considerou da maior importncia o replanejamento da Cidade Universitria e sugeriu a construo, em uma
mesma rea, de um conjunto de edifcios destinados s aulas
tericas das quais seriam encarregados os docentes dos vrios
institutos e departamentos, rea localizada de modo a permitir
a fcil locomoo de um para outro instituto ou departamento
e para o conjunto de prdios das aulas tericas. Tendo em vista
a extenso da Cidade Universitria, seria impossvel assegurar o
funcionamento dos currculos flexveis, sem essa providncia.
O relatrio refere-se aos cursos que seriam oferecidos, de
graduao com a flexibilidade j mencionada, de ps-gradua85
Paschoal Senise
o a serem melhor definidos por comisso especial e ainda de

especializao, aperfeioamento, livres e de extenso com base
no j disposto no estatuto da USP. Deteve-se, porm, na organizao da carreira docente que entendeu deva ser aberta, e,
portanto, que a progresso seja determinada exclusivamente
por mrito, sem a dependncia de abertura de vagas nos escales superiores.
Discutia-se, na poca, a eventualidade de se terem na
universidade duas carreiras: a de professor e a de pesquisador. A
Comisso considerou inconveniente tal dicotomia e optou pela
carreira nica que deve desenvolver-se no mbito do departamento, mas com facilidade de transferncias eventuais dos
docentes para outros departamentos ou institutos.
So propostos quatro estgios, ou degraus, na carreira.
Em virtude do disposto na Constituio Federal, a Comisso indicou concurso pblico de ttulos e provas para os cargos inicial
e final, mas o fez a contragosto, visto que considerou eliminada
a questo da confiana na indicao inicial, bem como a possibilidade de convidar um grande nome para o cargo mais alto.
As quatro categorias so: I- Instrutor; II- Professor Assistente; III- Professor Associado; IV- Professor. A passagem de I a
II condicionada a doutoramento; a de II a III por concurso de
ttulos aps pelo menos 5 anos de obteno de livre-docncia. O
estgio IV alcanado por concurso de ttulos e provas, aberto
a Professor Associado e a especialistas de alta competncia.
permitido o contrato, para qualquer nvel, de professores colaboradores.
Quanto aos rgos de administrao propem-se para o
Departamento um Diretor (e Vice) eleito entre os membros natos (Professores, Professores Associados) pelo Conselho do Departamento, composto pelos membros natos e representantes
das demais categorias, bem como dos alunos (estes em confor86
midade com a legislao vigente). Nos institutos, o Diretor (e

Vice), membro nato de um dos departamentos, ser escolhido
pelo Reitor de lista trplice eleita pelos membros dos Conselhos
dos Departamentos. Haver tambm o Conselho do Instituto
constitudo por todos os diretores dos departamentos seus
membros natos e de representantes de cada uma das categorias docentes, bem como dos alunos (estes de acordo com a
legislao vigente). O nmero dos representantes no pode superar o de membros natos. Haver ainda a Cmara dos Institutos, rgo de coordenao geral integrado por todos os diretores dos diversos institutos que sero seus membros natos e de
representantes de todas as categorias docentes, eleitos entre
os membros dos vrios Conselhos e Institutos, no podendo o
nmero de representantes superar o de membros natos. Tanto
a Cmara dos Institutos, como a Cmara Curricular sero presididas pelo Reitor que poder delegar a cada uma delas a escolha de um Coordenador para os seus trabalhos. A Cmara Curricular ser constituda por um representante de cada Instituto,
eleito pelo respectivo Conselho e por dois alunos indicados na
forma da legislao vigente. Quanto aos campi do interior e faculdades, devero adaptar-se, em tudo o que couber, ao regime
vigente no campus da capital.
O Conselho Pleno ser composto pelos Diretores dos Institutos, diretores dos campi do interior e das faculdades remanescentes, por um representante de cada categoria docente e
dos alunos, na forma da legislao vigente.
O Reitor (e o Vice), Professor da USP, ser escolhido pelo
Governador do Estado de lista trplice organizada pelo Conselho Pleno, com mandato de trs anos.
A Comisso ainda recomenda a desburocratizao dos servios de compras e de contratao de pessoal, bem como que os departamentos e institutos tenham apenas um mnimo de servios
87
Paschoal Senise
burocrticos para que estejam voltados fundamentalmente para

o ensino e a investigao, sem preocupaes administrativas.
A Comisso concluiu o seu trabalho em fins de junho de
1968 e o encaminhou ao Conselho Universitrio, Co, onde j repercutiam as discusses e debates dos vrios foros que se haviam constitudo, tanto interna quanto externamente universidade e que clamavam por reformas.
O Conselho procurou seguir, em linhas gerais, as diretrizes indicadas pelo Relatrio Ferri, na elaborao de um novo
estatuto para a USP, mas as atividades nesse sentido foram intensificadas com a designao do Prof. Hlio Loureno de Oliveira, em outubro, em decorrncia da renncia do Vice-Reitor
em exerccio, Prof. Mrio Guimares Ferri.
Hlio Loureno deu continuidade tarefa com o empenho
e o dinamismo que caracterizaram a sua breve mas muito produtiva gesto em que, alm de evidenciar incomum capacidade
de trabalho, exerceu firme liderana. Poucas semanas aps a
posse, ainda no ms de outubro, constitua comisso especial,
presidida por Simo Mathias, com o objetivo de estudar e propor normas para o funcionamento dos institutos bsicos. Compunham a comisso, entre outros, os professores Antonio Cndido de Mello e Souza, Alberto Carvalho da Silva, Oscar Sala.
O Estatuto Hlio Loureno de Oliveira

Com a promulgao da lei 5.540 de 28-11-68, a legislao
federal fixou normas para todo o pas, as quais em boa parte
eram coincidentes com as principais diretrizes enunciadas no
Relatrio Ferri, ou seja, extino da ctedra, estrutura departamental, institutos bsicos, proibio de duplicao de meios,
88
desvinculao de cargos e funes de campos especficos de

conhecimentos.
Na elaborao do estatuto tratava-se, pois, de promover
de maneira racional a adoo desses postulados na organizao da universidade.
O Conselho Universitrio acolheu a proposta de instituir
como grandes unidades fundamentais institutos e no faculdades, idia que no colidia com a nova legislao, mas quis deixar
explcitos no texto estatutrio alguns pontos considerados essenciais, tais como: cada instituto contribuir para o desenvolvimento de diferentes currculos; no poder ser criado instituto para formao completa de apenas uma categoria profissional; em cada instituto no podero ser criados rgos com
o mesmo contedo, objetivo e rea de atividade.
O estatuto d nfase e define melhor os vrios campi e
estabelece que, embora gozando de descentralizao didtica,
administrativa, cientfica e disciplinar, devem atuar harmonicamente integrados. So indicados cinco campi: 1. So Paulo;
2. Piracicaba; 3. Ribeiro Preto; 4. So Carlos; 5. Bauru. Em cada
campus previsto um Coordenador e o Conselho do Campus,
bem como a Assemblia.
A carreira docente, denominada carreira universitria,
considerada inteiramente aberta e independente da criao
de cargos, composta por cinco categorias e no quatro como
indicado no Relatrio Ferri, ou seja: I- Assistente; II- Assistente
Doutor; III- Professor Assistente; IV- Professor Associado; V- Professor.
prevista a admisso de Auxiliares de Ensino, vinculados a um programa de ps-graduao, bem como a possibilidade de contratao para qualquer nvel da carreira. A inscrio a concurso de ingresso, para o cargo de Assistente, exige
comprovao de atividade prvia, equivalente, no mnimo,
89
Paschoal Senise
de ps-graduao. A passagem da primeira categoria para a

segunda depende da obteno do ttulo de doutor, a promoo
para Professor Assistente conseguida com a livre-docncia, a
passagem a Professor Associado se realiza por concurso de ttulos, sem interregno mnimo, e finalmente o nvel de Professor
alcanado por concurso pblico de provas e ttulos.
O estatuto no cuida do modus faciendi dos concursos,
matria de ordem regimental, mas deixa explcito que a defesa de tese ser exigida apenas para o doutoramento e a livredocncia.
importante salientar a indicao do regime de trabalho,
que deve ser o de dedicao Universidade, RDU, com eventuais, mas mnimas excees. Tal medida foi considerada essencial pelo Conselho Universitrio, para a verdadeira profissionalizao da carreira docente.
Na parte relativa organizao do ensino, o estatuto trata com particular ateno das Cmaras Curriculares, uma em
cada campus, incumbidas de organizar de maneira coordenada
os vrios currculos de estudos, ouvidos os institutos. Tais cmaras se subordinam ao Conselho Superior de Ensino, para o qual
indicam seus representantes, organismo de carter deliberativo
responsvel pela orientao, coordenao, superviso e reviso
peridica do ensino.
Quanto aos vestibulares, prev-se que sero unificados
por rea de conhecimento e tero execuo simultnea. Tambm se diz que a universidade poder delegar, mediante convnio, a realizao a entidades especializadas.
Assim como no relatrio Ferri, o estatuto prev os colegiados de direo, ou seja, os Conselhos dos Institutos, dos Departamentos e o de mais alto nvel denominado tambm Conselho
Pleno. Todavia, confere maior abertura participao das vrias
categorias docentes nesses colegiados, bem como represen90
tao do corpo discente que sempre fixada em um quinto do

total de membros, valor mximo permitido pela legislao federal (lei 5540/68).
O Reitor (e Vice) designado pelo Governador do Estado, a
partir de lista trplice elaborada em reunio conjunta do Conselho Pleno e do Conselho Superior de Ensino. O Diretor (e Vice) de
Instituto eleito diretamente pelo Conselho do Instituto, assim
como o Chefe de Departamento pelo correspondente Conselho.
Ambos devem ter atingido, no mnimo, o nvel de livre-docente.
Nos dois referidos conselhos pode, eventualmente ser admitido um representante dos servidores tcnico-administrativos ou
tcnicos cientficos.
O estatuto foi aprovado pelo Co em fins de abril, poucos
dias antes da abrupta e arbitrria aposentadoria compulsria,
com base no AI-5, de Hlio Loureno de Oliveira *.
Tambm foi aprovado, antecedendo essa resoluo do Co,
texto elaborado por comisso especial que estabelecia diretrizes e normas gerais para a implantao dos cursos de ps-graduao na USP e que, mais adiante, com pequenas modificaes e adaptaes, foi adotado definitivamente.
Embora o estatuto tenha sido elaborado com o cuidado
de no infringir a legislao federal, previa-se que a amplitude
das mudanas decorrentes de sua implementao deveria pro*Relao dos Institutos: Campus de So Paulo: Instituto de Matemtica, Estatstica e
Cincias da Computao; Instituto de Fsica; Instituto de Qumica; Instituto de Psicologia; Instituto de Educao; Instituto de Letras; Instituto de Artes e Comunicaes; Instituto de Geocincias e Astronomia; Instituto de Biocincias; Faculdade de Direito (Instituto de Cincias Jurdicas); Escola Politcnica (Instituto de Cincias da Engenharia);
Instituto de Economia e Administrao; Instituto de Arquitetura e Urbanismo; Instituto
de Cincias Mdicas; Faculdade de Odontologia (Instituto de Odontologia); Instituto de
Sade da Comunidade; Instituto de Enfermagem; Instituto de Medicina Veterinria e
Zootecnia; Instituto de Farmcia. Campus de Piracicaba: Instituto de Cincias Bsicas;
Instituto de Engenharia Agronmica; Instituto de Cincias Sociais Aplicadas. Campus
de Ribeiro Preto:Instituto de Biocincias; Instituto de Cincias Mdicas. Campus de
So Carlos: Instituto de Matemtica; Instituto de Fsica e Qumica; Instituto de Engenharia. Campus de Bauru: Instituto de Biocincias; Instituto de Aplicao de Cincias
Odontolgicas.
91
Paschoal Senise
vocar alguma reao, fato at certo ponto compreensvel, pois,

o rompimento de estruturas antigas e tradicionais certamente
no seria aceito facilmente pelos mais conservadores. Acreditava-se, porm, que as dificuldades poderiam ser superadas com
o dilogo e principalmente com a habilidade e liderana do Reitor e que se chegaria implementao do projeto, talvez at
com alguma concesso que no desfigurasse a sua concepo
bsica de universidade integrada.
O Estatuto de 1969
Com o afastamento de Hlio Loureno, coube ao seu sucessor, Prof. Alfredo Buzaid submeter o texto aprovado no Co ao
Conselho Estadual de Educao. O relator do processo apontou
algumas irregularidades e, principalmente, alegou que o grau
de autonomia didtica dos campi levava a uma federao de
universidades, mais do que a uma universidade integrada.
Esse parecer teria proporcionado a oportunidade para
uma completa reviso, promovida por comisso especial designada pelo Vice-Reitor em exerccio. Na verdade, o que se comps, foi um novo texto subordinado a uma orientao fundamentalmente diferente.
Surpreendente foi a sistemtica para discusso e votao
do novo projeto no Co. Com prazos extremamente rgidos, que
limitavam e, por vezes, at mesmo impediam o debate, os trabalhos foram conduzidos sob a presso de um verdadeiro rolo
compressor.
Aprovou-se, assim, um texto de estatuto em que as faculdades profissionais, obrigadas por lei a se desfazer dos setores
bsicos, mantiveram a sua identidade. Formaram-se ento os
92
institutos pela reunio com reas idnticas ou afins, na grande

maioria dos cursos, da FFCL. Houve a preocupao em manter
o prestgio das congregaes e no se pensou em criar um elo
que favorecesse o inter-relacionamento pois no se entendeu o
papel integrador das cmaras curriculares previstas na proposta anterior.
Mais tarde, diga-se de passagem, com a aprovao do Regimento Geral, em 1972, houve a recomendao de criar os colegiados de cursos para a organizao e coordenao dos currculos que tivessem a participao de mais de uma Unidade. Na
prtica, porm, as tentativas de regulamentao no tiveram
resultado satisfatrio.
A fim de cumprir dispositivo da legislao federal que
previa a existncia de rgos centrais de superviso do ensino e da pesquisa, bem como colegiados para a administrao
superior da universidade, encontrou-se uma forma peculiar de
dicotomia do Conselho Universitrio, tornando-o divisvel em
dois outros conselhos, ou seja, Conselho Tcnico Administrativo, CTA e Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso de Servios
Comunidade, CEPE. Este ltimo, composto por quatro cmaras,
a saber: Cmara de Graduao, Cmara de Ps-Graduao, Cmara de Pesquisa e Cmara de Extenso e Servios Comunidade. Assim os integrantes, quer do CEPE, quer do CTA, deviam ser
necessariamente membros do Co, e portanto, somente podiam
atuar em uma das cmaras do CEPE, por exemplo na de Graduao, at o trmino de seus mandatos no Conselho Universitrio,
reconduo permitida. Houve, pois, enorme centralizao, com
a participao de nmero reduzido de pessoas nos rgos de
cpula.
A lista trplice para indicao do Reitor (e Vice) pelo Governador do Estado elaborada pelo Co; a referente a Diretor (e
Vice) de cada Unidade, para escolha pelo Reitor, cabe Congre93
Paschoal Senise
gao e o Chefe do Departamento eleito pelo correspondente

Conselho.
Quanto carreira docente, foram mantidas cinco categorias, com apenas pequena mudana de denominao e com praticamente as mesmas exigncias para a passagem de uma para
a outra: I- Professor Assistente; II- Professor Assistente Doutor;
III- Professor Livre-Docente; IV- Professor Adjunto; V- Professor
Titular. Fora da carreira, Auxiliares de Ensino vinculados a programas de ps-graduao, podem ser contratados.
Convm lembrar que, ao elaborar o Estatuto Hlio Loureno de Oliveira, considerou-se matria regimental o formato
dos concursos para a carreira docente. Todavia, margem dos
trabalhos, discutiu-se com muito interesse a necessidade de
elevar o nvel dos procedimentos, no intuito de valorizar a carreira e imprimir-lhe cunho realmente universitrio. As idias foram retomadas no Co e, graas principalmente atuao eficaz
e persistente de um grupo de conselheiros, liderado pelo Prof.
Jos Ferreira Fernandes, conseguiu-se introduzir no texto do
novo estatuto a prova de argio e o julgamento do memorial,
para o concurso de Professor Titular, como foi mencionado.
Pea fundamental no processo, o memorial foi concebido
como uma verdadeira biografia em que devem ser realados, de
maneira coordenada, os marcos da vida pregressa do candidato no apenas no campo cientfico, mas tambm e igualmente
no didtico e profissional, bem como em outras atividades significativas, de modo a oferecer uma viso de conjunto e possibilitar que o julgamento se baseie em parecer circunstanciado
com ampla anlise crtica. A prova de argio complementa a
apreciao do memorial proporcionando ao candidato a oportunidade de revelar abrangncia de idias, profundidade de
pensamento e o seu posicionamento perante problemas universitrios relevantes, assim refletindo caractersticas de sua
94
personalidade e capacidade de liderana, atributos que lcito

esperar de quem se prope a ocupar os mais altos postos da
carreira.
Na prtica, porm, infelizmente, tais princpios no tm
sido seguidos, na maioria dos casos, pois o esprito da proposta
no foi entendido. Caiu-se assim, novamente, no formalismo e
na rotina burocrtica sem saber valorizar as novas disposies,
s quais, s vezes, tm sido atribudos pesos relativamente baixos em confronto com as provas tradicionais, quando o que se
desejava alcanar era justamente o contrrio.
Houve tambm uma importante inovao a respeito
do regime de trabalho, ao se estabelecer explicitamente trs
modalidades: I- Regime de Dedicao Integral Docncia e
Pesquisa, RDIDP; II- Regime de Tempo Completo; III- Regime de
Turno Parcial. O Regimento Geral determinou a constituio de
Comisses para cuidar da aplicao e fiscalizao desses regimes (dos dois primeiros).
Se, por um lado, houve lamrias das escolas profissionais
pela perda das disciplinas bsicas e respectivos professores, por
outro, no deixou de haver tambm queixas daqueles que atribuam o desdobramento da Faculdade de Filosofia inteno
de favorecer as escolas tradicionais, principalmente quanto ao
poder de mando.
Mais de uma vez, em entrevistas, fui solicitado a dar a minha opinio sobre o esfacelamento da FFCL. Considerei essa
expresso inaceitvel e a repeli veementemente. Sinto-me inteiramente vontade para faz-lo de novo pois, como acentuei
nestes comentrios, orgulho-me de ter pertencido FFCL cuja
contribuio no mbito da USP e no meio educacional e cientfico do pas foi marcante. Houve, sim, um desdobramento que se
tornou imperioso e teria de ocorrer um dia, ainda que no exatamente da mesma maneira, independentemente da reforma
95
Paschoal Senise
universitria. Com efeito, o notvel crescimento da Faculdade

nos seus ento 35 anos de vida j a estava tornando ingovernvel e vrios setores sentiam-se fortemente reprimidos em seus
anseios de natural desenvolvimento.
compreensvel que se lamente a perda das condies
que haviam criado um ambiente saudvel de convivncia e de
razovel interao, mas era justamente esse esprito que se pretendia levar para o mbito maior da universidade, com um tipo
de reforma que pudesse favorecer contatos e por via de conseqncia a interao. Faltou, como j foi dito, pelo menos um elo,
ou seja, um mecanismo de ligao, o mais leve que fosse, para a
aproximao permanente.
O Co concluiu os trabalhos relativos ao estatuto ainda em
outubro de 1969. Com a nomeao do Prof. Alfredo Buzaid para
o Ministrio da Justia e a aposentadoria do Prof. Luiz Antonio
da Gama e Silva, assumiu a Reitoria em 5 de novembro o Prof.
Miguel Reale designado pelo Governo do Estado a partir de lista trplice elaborada pelo Conselho Universitrio. O Prof. Reale
encontrou o texto j aprovado, com emendas, pelo Conselho Estadual de Educao, mas lhe coube contra-assinar o decreto do
Governador, no 52.326 de 16 de dezembro de 1969, aprovando o
novo estatuto *.
A implantao da reforma em conformidade com o novo
estatuto foi a difcil tarefa que o Prof. Reale teve de enfrentar e
*Relao das Unidades: na Capital: Instituto de Biocincias; Instituto de Cincias Biomdicas; Instituto de Fsica; Instituto de Geocincias; Instituto de Matemtica e Estatstica; Instituto de Qumica; Instituto de Psicologia; Faculdade de Arquitetura e Urbanismo; Faculdade de Economia e Administrao; Faculdade de Educao; Faculdade de
Direito; Faculdade de Cincias Farmacuticas; Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias
Humanas; Faculdade de Sade Pblica; Faculdade de Medicina; Faculdade de Medicina
Veterinria e Zootecnia; Faculdade de Odontologia; Escola de Comunicaes e Artes;
Escola de Educao Fsica; Escola de Enfermagem; Escola Politcnica; Instituto Astronmico e Geofsico. Em Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz. Em
Ribeiro Preto: Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto; Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto. Em So Carlos: Instituto de Cincias Matemticas de So Carlos; Instituto
de Fsica e Qumica de So Carlos; Escola de Engenharia de So Carlos. Em Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru.
96
o fez conduzindo com habilidade e firmeza os trabalhos do Co

(incluindo CTA e CEPE), dos quais resultou uma srie alentada
de Portarias mais tarde seriam denominadas Resolues, por
serem emanadas de colegiados com as quais foi possvel dar
ordenamento satisfatrio nova estrutura em poucos meses.
Uma das primeiras Portarias cuidou da departamentalizao
das Unidades e da distribuio das disciplinas nos departamentos, assunto que ocupou o Conselho durante vrias sesses. Seguiram-se outras, com normas para regular atividades na fase
de transio, de adaptao dos docentes aos vrios nveis da
carreira e respectivo regime de trabalho, eleies do corpo discente, definio de rgos administrativos e assim por diante.
Algumas Portarias foram baixadas ad referendum do
Co e outras, dispensando a audincia prvia do Conselho Estadual de Educao, talvez tenham quebrado a ortodoxia jurdica,
como foi mais tarde reconhecido pelo prprio Prof. Reale, que
premido pelo tempo quis evitar a demora costumeira na apreciao de processos do gnero. Na verdade, somente algum
com a autoridade e o porte jurdicos de Miguel Reale poderia
assumir tal responsabilidade. Convm que se diga, porm, que
o conjunto de Portarias e a experincia ganha na sua aplicao
foram aproveitados na elaborao do Regimento Geral, submetido ao Conselho Estadual de Educao e aprovado em 1972 e
cuja feitura alguns achavam que deveria ter precedido a implementao dos preceitos estatutrios.
Cumpre reconhecer que a gesto do Prof. Reale foi muito
produtiva e evidenciou a viso abrangente que possua dos problemas universitrios, bem como a capacidade de trabalho e o
poder de deciso pouco comuns.
Nova reforma estatutria ocorreu em 1988 com a aprovao do estatuto ainda vigente. De passagem, pode ser lembrado
que nos anos 1976-1977, na gesto do Reitor Orlando Marques
97
Paschoal Senise
de Paiva, uma comisso do Co estudou e props a modificao

parcial do Estatuto e do Regimento Geral, em face da experincia
vivida nos primeiros anos de vigncia e que aconselhava melhor
adequar algumas disposies para aperfeioar o funcionamento
da universidade. Dentre as sugestes oferecidas pela comisso
constava a criao de pr-reitorias. Apresentado ao plenrio do
Co, em poca de certa turbulncia e prxima ao trmino do mandato do Reitor, o estudo foi recebido com manifestaes contrrias, um tanto apressadas e no chegou a ser votado.
A criao do Instituto de Qumica

Constituio e composio
Com a vigncia do estatuto em 1o de janeiro de 1970 e de
acordo com a resoluo do Co que departamentalizou as unidades da USP, o Instituto de Qumica foi constitudo por dois grandes departamentos: Qumica Fundamental e Bioqumica, para
cuja formao concorreram, com seus antigos departamentos
e cadeiras, seis faculdades distintas, ou seja, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, Faculdade de Farmcia e Bioqumica, Escola Politcnica, Faculdade de Medicina, Faculdade de Medicina
Veterinria e Faculdade de Odontologia. O Instituto de Qumica portanto, no pode ser considerado um prolongamento do
antigo departamento de Qumica da FFCL, mas, na verdade,
um bom exemplo de integrao universitria, fiel ao princpio
bsico que veda a duplicao de meios para fins idnticos ou
equivalentes.
Quanto ao corpo docente, a contribuio da FFCL foi pre98
ponderante no Departamento de Qumica Fundamental e numericamente pequena no de Bioqumica, em que foram acolhidos os elementos ligados aos setores bsicos das antigas faculdades profissionais. Ao se iniciarem as atividades do Instituto,
em 1970, o primeiro dos citados departamentos tinha 71 docentes e o segundo 52, com a seguinte distribuio: 34% originrios da FFCL, aproximadamente 29% da Faculdade de Farmcia
e Bioqumica, cerca de 15% da Escola Politcnica, 13% da Faculdade de Medicina, 5% da Faculdade de Medicina Veterinria e
Zootecnia e 3% da Faculdade de Odontologia.
A reunio geogrfica, ou seja, a convivncia no Conjunto
das Qumicas dos vrios grupos durante alguns anos, certamente facilitou o processo de constituio do Instituto, mas preciso que se diga que, alm dos oriundos do Departamento de
Qumica da FFCL, a grande maioria acalentava a idia da integrao. Cumpre destacar, nesse sentido, o papel desempenhado
pelo Prof. Paulo Carvalho Ferreira na Faculdade de Farmcia e
Bioqumica, FFB, da qual era Diretor, na poca. Com simplicidade mas com atitudes claras e coerentes e grande capacidade de
conciliao, soube granjear a confiana dos colegas e exerceu
marcante liderana. Fora um dos membros integrantes da comisso que elaborou o Relatrio Ferri e no Conselho Universitrio foi dos que, com destaque, propugnaram ativamente pela
reforma. Alm do grupo de Qumica Orgnica liderado por Paulo,
os demais docentes da FFB j vinham mantendo crescente entrosamento com os colegas das reas correspondentes da FFCL.
Paulo Carvalho Ferreira faleceu prematuramente em 1973.
Cabe lembrar que a Faculdade de Farmcia e Bioqumica,
liberada da rea bsica, passou a denominar-se Faculdade de
Cincias Farmacuticas, FCF.
Da Escola Politcnica o Departamento recebeu grupos
encabeados por conhecidos lderes como o Prof. Oscar Ber99
Paschoal Senise
gstrom Loureno que havia sido Vice-Diretor da Escola e tinha

acumulado vasta experincia no IPT, alm de reger a ctedra de
Qumica Inorgnica. Ivo Jordan, eletroqumico de reconhecido
valor, sucessor de Francisco Maffei na ctedra de Fsico-Qumica e Eletroqumica e de quem recebera importante influncia
passou para o IQ acompanhado por alguns jovens colaboradores entre os quais Tibor Raboczkai que prosseguiu na carreira,
como eletroqumico e viria a ser Professor Titular do Instituto.
Jordan foi Chefe do Departamento e Vice-Diretor do IQ, aposentou-se em 1982 e passou a exercer atividades no IPEN. Faleceu
em 1994. Tambm da mesma Escola recebeu o IQ Fausto Walter
Lima que porm passou a atuar no Instituto de Energia Atmica
(atual IPEN) onde dirigiu a diviso de Radioqumica; Marcello
de Moura Campos, antigo colega formado na FFCL, discpulo
do Prof. Hauptmann, sob cuja orientao se doutorou e que em
1958 conquistou brilhantemente a ctedra de Qumica Orgnica da Escola Politcnica concorrendo com um docente da casa.
Passou ele para o Instituto com uma equipe de elementos de
grande potencial, como Luciano do Amaral, Nicola Petragnani e
Vicente Toscano, os quais chegaram a Professor Titular e formaram competentes discpulos. Petragnani foi Chefe do Departamento; Toscano foi Vice-Diretor do Instituto. Orientado inicialmente por Moura Campos e, a seguir, por Luciano do Amaral,
doutorou-se Omar Abdel Monein Abou El Seoud que chegou a
Professor Titular e formou grupo prprio muito ativo.
A Qumica Orgnica da FFCL levou para o Departamento o grupo liberado por Blanka Wladislaw, antiga doutoranda
e colaboradora do Prof. Hauptmann, j conhecida pela sua alta
produtividade cientfica, caracterstica de toda a sua brilhante
carreira, com repercusso internacional e cujos principais colaboradores, na poca, Hans Viertler e Paulo Roberto Olivato formaram seus prprios discpulos e se tornaram, posteriormente,
100
destacados professores titulares do Instituto, assim como Roberto Rittner Neto, que chegou a Professor Titular na UNICAMP.
A Profa. Blanka
tambm foi Chefe de Departamento, bem como

Hans Viertler que o atual Vice-Diretor do IQ e tem desempenhado tarefas administrativas no mbito da USP.
testa da ctedra de Qumica Geral e Inorgnica da FFCL
encontrava-se Ernesto Giesbrecht, um dos mais importantes
discpulos do Prof. Rheinboldt, que alm de abundante produo cientfica colaborou com incansvel operosidade em todas
as atividades que precederam a formao do IQ. Dentre os colaboradores que o acompanharam e que, prosseguindo como
docentes, formaram doutores, estava Lea Barbieri Zinner, procedente da Faculdade de Farmcia e Bioqumica que chegou a
Professora Titular, bem como Osvaldo Antonio Serra que mais
tarde se distinguiu como docente e cientista e a certa altura se
transferiu para a FFCL de Ribeiro Preto onde alcanou o topo
da carreira. Tambm foi seu orientado Ivo Giolito, mais tarde
Professor Titular e introdutor da anlise trmica no IQ, falecido
prematuramente em 1992. Igualmente seus discpulos foram
Yoshitaka Gushikem e Acio Pereira Chagas que se tornaram
professores titulares na UNICAMP. Giesbrecht foi Vice-Diretor e
Diretor do IQ, Diretor da FFCL de Ribeiro Preto, Vice-Diretor da
Escola de Comunicaes e Artes, ECA, exerceu durante algum
tempo a diretoria do Instituto de Biocincias e desempenhou
vrias outras tarefas administrativas de relevo na Universidade,
entre as quais a de Presidente da Comisso Especial de Regimes
de Trabalho, CERT. Veio a falecer em 1996.
Ligado mesma cadeira, Geraldo Vicentini, um dos ltimos doutorandos do Prof. Rheinboldt, j se sobressaia pela sua
dedicao ao ensino e pesquisa. Formou grande nmero de
ps-graduandos e uma equipe muito ativa; seu primeiro doutorando, Cludio Airoldi, fez carreira na UNICAMP onde Pro101
Paschoal Senise
fessor Titular. Alm de professor titular, foi Vice-Diretor do IQ e

Vice-Presidente do CRQ-IV. Faleceu em 2003.
Da rea de Fsico-Qumica da FFCL, alm de Simo Mathias e seus colaboradores, houve a contribuio, como j foi
mencionado, de Jos Manuel Riveros, na poca j em franco
progresso cientfico, bem como de Roberto Forneris e Oswaldo
Sala do Laboratrio de Espectroscopia Molecular; alm do grupo do Prof. Krumholz e ainda de Newton Bernardes, renomado
fsico que integrava, como titular, o corpo docente da Faculdade
de Farmcia e Bioqumica. Transferiu-se posteriormente para o
Instituto de Fsica.
Coube a Luiz Roberto de Moraes Pitombo e Eduardo de Almeida Neves arcar com a responsabilidade de coordenar os grupos de Qumica Analtica. Pitombo, alm da orientao em Analtica, abriu caminho na rea ambiental, bem como nos estudos referentes ao ensino da qumica, preparando assim elementos que
atuavam em vrias instituies do pas. Eduardo Neves, possuidor de excepcional capacidade criativa, formou grande nmero
de ps-graduandos, vrios dos quais vieram a ocupar cargos docentes, quer na USP, quer em outras universidades. Foi Chefe do
Departamento. Em 1989 aposentou-se e passou a ser professor
da Universidade Federal de So Carlos. Acompanhavam Pitombo
e Eduardo, provenientes da Faculdade de Farmcia e Bioqumica, os seus doutorandos Graciliano de Oliveira Neto e Roberto
Tokoro, respectivamente, os quais formaram tambm os seus
prprios discpulos. Graciliano transferiu-se para a UNICAMP em
1985 e Tokoro aposentou-se em 1990, mas continuou ativo. Complementavam o grupo, com grande participao no ensino, Llia
SantAgostino, Oswaldo Godinho, Sergio Massaro e Jaim Lichtig.
O Departamento de Bioqumica recebeu da antiga FFCL
um contingente pequeno testa do qual estava Giuseppe
Cilento, antigo doutorando do Prof. Rheinboldt, na poca j re102
nomado cientista, experiente em vrios campos da qumica,

dedicava-se a estudos sobre a formao biolgica de estados
eletrnicos excitados. Dotado de grande capacidade criativa,
introduziu conceitos que abriram novas dimenses no campo
da Bioenergtica e foi fundador do frtil campo por ele chamado de Fotobioqumica na ausncia de luz Foi Chefe do Departamento, bem como organizador e Diretor do Instituto de
Qumica da UNICAMP. Vrios de seus doutorandos se tornaram
brilhantes cientistas entre os quais podem ser lembrados os
que so atualmente professores titulares do Instituto, Etelvino
Bechara, Ohara Augusto, Shirley Schreier, que formaram com
sucesso suas prprias equipes; Divo Sanioto e Klaus Zinner,
poca j doutores, tambm pertenciam ao grupo. Cilento, um
dos maiores cientistas brasileiros contemporneos, foi proposto formalmente para o prmio Nobel. Faleceu em 1994.
O grupo mais numeroso a integrar o Departamento procedia da Faculdade de Medicina e teve como precursor o Prof.
Jayme de Albuquerque Cavalcanti, homem culto, de grande viso, que fora Diretor da Faculdade de Medicina e na ctedra de
Qumica Fisiolgica procurou estimular os seus colaboradores a
se dedicarem pesquisa. Assim, reconhecendo os excepcionais
dotes de inteligncia do jovem Isaias Raw, que desde os tempos
de estudante se dedicava ao cultivo e divulgao de fatos cientficos, deu-lhe completa liberdade de ao. Isaias, com invulgar
criatividade, abrangncia de conhecimentos e excepcional viso formou em poucos anos um seleto grupo e, ao se constituir
o Instituto de Qumica, j como catedrtico de Qumica Fisiolgica, levou a sua equipe para o Departamento de Bioqumica.
Isaias foi aposentado compulsoriamente em 1969, atingido arbitrariamente pelo AI-5. Entre os seus mais antigos colaboradores estava Ricardo Renzo Brentani, que porm, em 1979, voltou
para a Faculdade de Medicina onde chegou a Professor Titular e
103
Paschoal Senise
veio a tornar-se eminente oncologista. Outro dos primeiros discpulos foi Walter Colli, que regressara de um ps-doutorado e
estgio de aproximadamente trs anos e meio nos Estados Unidos, viria a criar um ncleo prprio e tornar-se, alm de renomado cientista, proeminente membro da comunidade universitria. Professor Titular, Chefe do Departamento, Vice-Diretor
e Diretor do Instituto de Qumica por duas vezes, foi tambm
Diretor do Instituto Butantan. Entre os vrios elementos formados com sua orientao, esto os docentes do Instituto Maria
Julia Manso Alves e Bianca Silvana Zingales, ambas no cargo de
Professor Titular. Acompanhou o grupo de Isaias o j experiente
Jos Ferreira Fernandes, um dos pesquisadores pioneiros a se
dedicar a estudos sobre a doena de Chagas, na poca Professor Associado e representante da categoria no Conselho Universitrio, onde teve marcante atuao durante os trabalhos
da reforma universitria. Ferreira foi Professor Titular, Chefe do
Departamento de Bioqumica e Vice-Diretor do Instituto. Aposentou-se em 1979 passando a residir em So Carlos (SP) onde
foi Diretor do Centro de Sade da Universidade Federal. Outro
elemento de destaque que deve ser lembrado, Hernan Chaimovich, chileno de nascimento, diplomado em Bioqumica pela
Universidade do Chile, que, aps mais de dois anos de estgio
em universidades americanas, veio ao Brasil e com bolsa da
FAPESP iniciou suas atividades no Departamento de Fisiologia
da Faculdade de Medicina, passando posteriormente para o Departamento de Bioqumica do IQ, onde tem sido pesquisador
muito ativo; com o correr do tempo formou discpulos e tambm se envolveu em poltica cientfica e administrao, tendo
sido Chefe do Departamento por duas vezes, Pr-Reitor de Pesquisa da USP e o atual Diretor do Instituto.
Ainda da Faculdade de Medicina, recebeu o Departamento Jos Carlos da Costa Maia, Thuioshi Ioneda e Pedro Soares de
104
Arajo. O primeiro iniciou importante ncleo de pesquisa com a

colaborao de Francisco Gorgnio da Nbrega e Llia Mennucci (esta oriunda da FFCL). Infelizmente, Maia faleceu muito prematuramente, em 1994, quando j havia alcanado a posio de
Professor Titular. Llia tambm veio a falecer, em 2002. Ioneda
desenvolveu nova linha de investigao, chegou a Professor Associado e conquistou o cargo de Titular no Instituto de Cincias
Biomdicas. Arajo, com boa contribuio, continua no IQ.
Da Faculdade de Medicina Veterinria e Zootecnia transferiu-se o grupo encabeado pelo Prof. Metry Bacila, bioqumico paranaense que tinha feito proveitosa carreira em seu estado natal
e mais propriamente na Universidade Federal do Paran, em que
havia sido Professor Catedrtico, e para onde retornou mais tarde, em 1978, aps se aposentar na USP. Foi seu discpulo Hamza
Fahmi Ali El-Dorry, atualmente Professor Titular do Instituto.
A Faculdade de Odontologia contribuiu com o grupo de
Jos Nicolau, dedicado bioqumica bucal, bem como com o
Prof. Henrique Tastaldi, antigo colaborador do Prof. Jayme Cavalcanti, que fora professor catedrtico e Diretor da Faculdade
de Farmcia e Bioqumica, e veio a falecer em 1988.
justo destacar tambm o nome do Prof. Francisco Jernimo de Salles Lara, bilogo de formao, pesquisador com
experincia em vrios laboratrios cientficos do pas e do exterior, que na poca era professor catedrtico da Faculdade de
Farmcia e Bioqumica. Lara, pesquisador muito ativo no campo
da biologia molecular, foi o primeiro Chefe do Departamento
de Bioqumica e coordenador da ps-graduao da rea. Dentre
os vrios doutores por ele formados cumpre lembrar Rogrio
Meneghini, Hugo Aguirre Armelin e Walter Terra que se tornaram cientistas de renome internacional, professores titulares
do IQ e formaram os seus prprios discpulos. Meneghini, aps
alguns anos, foi designado diretor do Laboratrio Nacional de
105
Paschoal Senise
Luz Sincrotron. Armelin foi Chefe do Departamento de Bioqumica, Diretor do Instituto e Pr-Reitor de Pesquisa da USP, Terra
o atual Chefe do Departamento. Tambm foi seu doutorando
Antonio Gildo de Bianchi, que se aposentou como Professor Associado do Instituto em 1998. Lara em 1989 transferiu-se para o
Instituto de Biocincias. Faleceu em 2004.
O setor bsico de Microbiologia, sediado na Faculdade
de Farmcia e Bioqumica, liderado pelo Prof. Lcio Penna de
Carvalho Lima, renomado pelos seus dotes didticos, tambm
passou a integrar o Departamento de Bioqumica. Aps alguns
anos, j com os sucessores do prof. Lcio, o grupo se transferiu
para o Instituto de Cincias Biomdicas.
evidente que ao considerar a composio inicial dos
dois departamentos do Instituto outros nomes poderiam ser citados, alm dos que j exerciam ou vieram a exercer liderana.
Vrios docentes, jovens na poca, tiveram aprecivel evoluo
cientfica e deram significativa contribuio ao desenvolvimento do Instituto.
De quando em vez surge a indagao: por que o IQ constitudo por apenas dois departamentos? E tambm: por que o
Departamento de Bioqumica faz parte do Instituto e no do
setor biolgico da USP, como ocorre na maioria das universidades?
A reunio de toda a parte bsica de qumica em um nico
departamento, obedeceu idia de evitar qualquer conotao
com antigas ctedras e assim favorecer a integrao. Da a denominao de Departamento de Qumica Fundamental, o qual
verdade ficou setorizado com a identificao no formal
de quatro reas, mas foi evitada uma excessiva burocratizao
que certamente teria sido prejudicial. A setorizao, que se tornou cada vez menos relevante, no chegou a prejudicar a convivncia e o entrosamento geral.
106
A deciso de sediar o Departamento de Bioqumica no IQ

foi tomada pelo Conselho Universitrio, aps parecer de uma
comisso especial integrada pelos conselheiros professores
Paulo de Carvalho Ferreira, Lcio Penna de Carvalho Lima e Jos
Ferreira Fernandes. A comisso considerou que, em tese, a escolha poderia recair tanto no Instituto de Qumica, quanto no
de Cincias Biomdicas, mas levou em conta que os vrios grupos constitutivos j se encontravam instalados no Conjunto das
Qumicas h quatro anos, onde vinham mantendo muito boa
convivncia com os demais ocupantes. No plenrio do Co pesou
tambm a manifestao favorvel do Prof. Jos Moura Gonalves, renomado bioqumico, na poca Diretor da Faculdade de
Medicina de Ribeiro Preto, o qual enfatizou a importncia crescente dos conhecimentos qumicos para a pesquisa bioqumica,
principalmente com o advento da Biologia Molecular.
Vale assinalar que a idia do antigo Reitor Ulhoa Cintra,
encarecendo a importncia da qumica para os estudos mdicos, contribuiu para que Isaias Raw e companheiros se instalassem, como primeiros, no citado conjunto.
O tempo se encarregou de mostrar que a opo levou a
bons resultados. Acredito que os departamentos se beneficiaram reciprocamente por integrarem a mesma Unidade e no
tenho dvida de que, como afirmei publicamente, o Instituto
no seria o que hoje, em pujana e prestgio, se no tivesse
incorporado o Departamento de Bioqumica.
A ttulo de curiosidade, lembro que no faltaram opinies,
de elementos no pertencentes ao Instituto, manifestando o receio de que a estrutura com apenas dois departamentos poderia levar a acentuada rivalidade e renhidas disputas pelo poder
de mando. Felizmente, tais temores no se concretizaram, pois
o bom entendimento nas decises tem sempre prevalecido.
107
Paschoal Senise
Ensino e pesquisa cientfica

Em conformidade com os princpios da reforma, o Instituto de Qumica assumiu a responsabilidade do ensino de qumica
e bioqumica bsicas no apenas para a formao de qumicos
bacharis e licenciados mas tambm para estudantes matriculados em 13 outras Unidades, distribudos em 18 currculos de
estudos distintos, ou seja, alunos de Engenharia Qumica, Engenharia Metalrgica, Engenharia de Minas, Farmcia-Bioqumica, Biologia, Fsica, Geologia, Geofsica, Medicina, Medicina Veterinria, Odontologia, Enfermagem, Educao Fsica, Esporte,
Nutrio, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Oceanografia.
Em obedincia ao estatuto, criou-se a Comisso de Graduao, CG, do Instituto, qual coube coordenar o ensino oferecido para esses currculos em conformidade com as normas da
Cmara de Graduao, rgo central.
A reunio dos docentes das antigas faculdades no apenas possibilitou atender grande demanda do ensino de graduao, mas facilitou de maneira muito eficaz a implantao
da ps-graduao nos moldes estabelecidos pela Cmara de
Ps-Graduao, em obedincia legislao federal.
Na verdade, a USP, como j foi dito, desde os primeiros
tempos procurou valorizar o doutoramento como estmulo
pesquisa, em particular com vistas elevao do nvel de seu
pessoal docente, como bem atesta o estatuto de 1962 ao exigir
o ttulo de doutor para admisso categoria de Professor Assistente, e, a partir de 1964, para inscrio ao concurso de livre-docente. Tambm preciso lembrar que na dcada de 60 algumas
faculdades passaram a oferecer cursos de aperfeioamento e
especializao e at mesmo de mestrado. Assim, ao ter de se
adaptar nova sistemtica, baseada no parecer 977/65 do Conselho Federal de Educao, cujo relator foi o Prof. Newton Sucu108
Laboratrio didtico de Qumica Analtica Instrumental Instituto de Qumica
Laboratrio didtico de Fsico-Qumica Instituto de Qumica
109
Paschoal Senise
pira, a USP j havia acumulado experincia e pde enfrentar a

tarefa com relativa facilidade.
Nunca ser demais repetir que a institucionalizao da
ps-graduao constituiu um marco na evoluo da universidade
brasileira e a implantao, segundo os princpios que nortearam
o Parecer Sucupira, criou condies para que a investigao, em
todos os campos do conhecimento, se tornasse uma atividade
to regular quanto a do ensino. Contribuiu, portanto, para fortalecer o conceito de que a verdadeira universidade no pode limitar-se a transmitir informaes e fatos j comprovados mas deve,
tambm, preocupar-se em promover a ampliao do saber.
Ao vincular a ps-graduao pesquisa, fala-se da que
conduz ao mestrado e doutorado, ou seja, da ps-graduao
stricto sensu, observao que parece caber na atualidade quando, com farta publicidade, so anunciados cursos de todo tipo
denominados de ps-graduao que seriam de lato sensu, mas
vrios simplesmente so de aps a graduao Entre os bons,
merecem destaque os de especializao, os quais, quando bem
estruturados e de durao adequada, podem desempenhar importante papel, pois conduzem especializao profissional,
to necessria quanto a formao de mestres e doutores. Os
objetivos das duas modalidades so distintos, mas no cabe
considerar uma inferior a outra. Acresce que a vivncia profissional pode ser muito valiosa tambm na esfera acadmica, em
determinadas reas, como, por exemplo, em certos ramos da
engenharia ou da medicina. Seria alis, desejvel que houvesse suficiente flexibilidade em nossas universidades pblicas de
modo a proporcionar a especialistas a possibilidade de integrar
o corpo docente, at o nvel mais alto, submetendo-se a concurso normalmente e no em carter excepcional.
No Instituto de Qumica, o desenvolvimento da ps-graduao proporcionou maior impulso pesquisa, que cresceu e
110
se diversificou apreciavelmente. Graas ao melhor aproveitamento dos recursos humanos e materiais, foi possvel, j em
1970, oferecer programas nas reas de Qumica Analtica, Qumica Inorgnica, Qumica Orgnica, Fsico-Qumica e Bioqumica, programas esses que, a partir de 1973, foram credenciados pelo Conselho Federal de Educao para ambos os nveis,
de mestrado e doutorado, e que nas avaliaes peridicas da
CAPES tm merecido os conceitos mais altos.
Desde o comeo, porm, o Instituto adotou a poltica de
incentivar a pesquisa e reforar os setores menos desenvolvidos procurando alcanar maior homogeneidade. Nesse sentido,
foram envidados esforos para estabelecer intercmbios com
outros centros, trazendo professores visitantes e estimulando
estgios no exterior de membros do corpo docente, muitas vezes por perodos de um a dois anos de durao.
Essa poltica foi mantida em todas as gestes que se sucederam na direo do Instituto, indistintamente, e tem proporcionado excelentes resultados, quer pelo amadurecimento
e aperfeioamento individual, quer pela elevao do nvel da
produo cientfica e conseqente capacidade de formao de
novos recursos humanos.
Diga-se entre parnteses que, na USP, os procedimentos
burocrticos para autorizao de afastamentos para viagens de
estudo ao exterior e participao em congressos so bastante
geis e no tm vrias das limitaes e restries existentes
pelo menos at h pouco tempo nas universidades federais.
Fundamentais, para o xito dessa poltica, tm sido os
auxlios tanto institucionais como individuais ou a grupos de
pesquisa, concedidos principalmente pelo CNPq, CAPES, FAPESP,
BNDE, FINEP, e at por organismos internacionais como Fundao Ford, OEA, UNESCO, OMS, OPS e outros.
Em razo do conjunto de atividades desenvolvidas, am111
Paschoal Senise
bos os departamentos do Instituto foram considerados Centros

de Excelncia pelo CNPq e escolhidos para atuar como tais no
mbito dos Programas Multinacionais da OEA, de Qumica e
Bioqumica, sob a coordenao dos professores Ernesto Giesbrecht e Francisco Lara, respectivamente. Os projetos inseridos
nos programas da OEA proporcionaram alm de ajuda material
a vinda de professores visitantes, a realizao de eventos e participao em congressos no mbito latino-americano.
O Instituto foi beneficiado por dois importantes programas de alto nvel, um no Departamento de Qumica Fundamental, patrocinado por convnio CNPq/NAS e outro no Departamento de Bioqumica, por iniciativa da FAPESP, denominado
BIOQ-FAPESP. O primeiro decorreu de amplo acordo de cooperao estabelecido pelo CNPq com a National Academy of Sciences (NAS) dos Estados Unidos que, na rea da qumica comeou
a ser implementado em 1969-70, com durao prevista de cinco
anos, prazo prorrogado por mais dois. Orientado para a pesquisa bsica, o programa tinha por escopo abrir novos campos em
linhas de vanguarda com vistas a dar maior dimenso pesquisa qumica local e promover treinamento em alto nvel de
ps-graduandos.
O formato foi idealizado pelo Prof. Carl Djerassi, da Universidade de Stanford, que conseguiu atrair para o empreendimento alguns cientistas de grande renome internacional,
em sua maioria professores da Universidade de Stanford e do
California Institute of Technology (Caltech). A peculiaridade
consistiu em ter, em estreita associao, dois responsveis para
cada projeto, um professor americano e um docente do IQ. Na
maioria dos casos, houve tambm a participao direta de pesquisadores jovens, ps-doutores, provenientes das citadas universidades ou de algumas outras, vindos para permanecer no
Brasil de um a trs anos. Os professores Seniors costumavam
112
realizar visitas peridicas para melhor acompanhar os trabalhos, orientar os jovens Fellows, trocar idias com os correspondentes parceiros brasileiros e incentivar os participantes.
Com esse esquema implementaram-se projetos no apenas em So Paulo, mas tambm no Rio de Janeiro, na UFRJ, embora planejados de forma um tanto diferente em virtude da diversidade de condies e peculiaridades de cada um desses centros.
Na USP, os projetos se inseriram em grupos, quase todos
j bem constitudos, cujas pesquisas em andamento tiveram
seu prosseguimento normal, situao que levou a proveitosa
interao. Assim, por exemplo, na rea de Snteses Orgnicas
em que atuaram os professores Seniors William S. Johnson e
Robert Ireland e, em uma segunda etapa, James A. Marshall e
os Fellows Simon Campbell (69-72), Robert Ronald (70-73), Thomas Meteyer (72-74), Timothy Brocksom (72-76), o Prof. Nicola
Petragnani, responsvel brasileiro, no deixou de dar seqncia
aos seus prprios planos com seus ps-graduandos. Dentre os
que se doutoraram no mbito do projeto (considerado portanto de maneira ampla) figuram bolsistas que posteriormente se
tornaram docentes do IQ, ou seja, Mauricio Constantino, que
aps pouco tempo transferiu-se para a FFCL de Ribeiro Preto,
Joo Valdir Comasseto que fez brilhante carreira chegando a
Professor Titular e formou um grupo muito produtivo, e ainda
Helena Carvalho Ferraz.
No projeto de ressonncia ciclotrnica de ons, que levou instalao de um laboratrio de dinmica qumica, inexistente no Brasil, realizaram-se pesquisas de vanguarda sob a
responsabilidade da dupla John Baldeschwieler Jos Manuel
Riveros e continuadas por este ltimo. Os bolsistas Peter W. Tiedemann e Paulo Celso Isolani foram absorvidos pelo corpo docente. Passaram pelo projeto dois Fellows: Larry Blair (70-71) e
Patrick Jones (71-73).
113
Paschoal Senise
Na rea de Qumica Inorgnica o responsvel americano

Prof. Henry Taube mais tarde, em 1983, seria agraciado com
o Prmio Nobel teve como parceiro brasileiro o Prof. Ernesto
Giesbrecht e a participao muito atuante, durante trs anos
(70-73), do Fellow John Malin, substitudo por Edward Dockal (7374). Dos doutorandos da poca, sobressaiu-se Henrique Toma
que, contratado pelo IQ, fez carreira extremamente brilhante,
orientou muitos estudantes de ps-graduao e tornou-se em
poucos anos um dos mais conceituados cientistas brasileiros,
com amplo reconhecimento internacional. No Instituto, alm
de Professor Titular exerceu a chefia do Departamento de Qumica Fundamental. Duas ps-graduandas ligadas diretamente
a Giesbrecht de maneira colateral ao projeto posteriormente passaram a integrar o corpo docente: Anna Maria Felicssimo
e Viktoria Lakatos Osrio.
No campo da Fotoqumica, foi criado um laboratrio especializado e os trabalhos se desenvolveram sob a responsabilidade do grande especialista, Prof. George Hammond e do
Prof. Vicente Toscano. A contribuio dos Fellows Richard Weiss
(71-74) e Frank Quina (75-76) foi relevante. Este ltimo, cientista ecltico e muito produtivo radicou-se no Brasil, foi absorvido pelo corpo docente do IQ e chegou a Professor Titular por
concurso. Maria Eunice Ribeiro Marcondes, bolsista, tambm foi
admitida como docente.
No projeto relativo a Dinmica Atmica e Molecular foi
feito aprecivel investimento para formar e equipar laboratrio
para atividades ainda inexistentes. Deram sua colaborao como
Seniors os professores Russell Bonham e Aron Kuppermann, tendo do lado brasileiro o Prof. Eduardo Mota Alves Peixoto. Os psgraduandos formados foram aproveitados em outros centros.
A Qumica Eletroanaltica constituiu projeto aditado ao
programa original e apresentou certa peculiaridade, visto que
114
o Prof. Fred Anson recebeu em Caltech Eduardo de Almeida Neves para uma colaborao de 18 meses, com suporte financeiro
da FAPESP. Os trabalhos dirigidos por Neves, j em andamento
em So Paulo, tiveram prosseguimento normal e se intensificaram com o regresso do orientador. Considerando o mbito das
atividades de maneira ampla podem-se ligar indiretamente ao
projeto alguns nomes que vieram a fazer carreira no IQ, ou seja,
Roberto Tokoro, j mencionado, Elisabeth de Oliveira e Ivano G.
R. Gutz, ambos Professores Titulares. Todos muito produtivos
formaram aprecivel nmero de ps-graduandos. Gutz atualmente Chefe do Departamento. Um de seus orientandos, Lcio
Angnes Professor Titular do Instituto e tem seu grupo prprio.
Marina Maggi Franco Tavares antiga aluna de Tokoro, tambm
docente muito ativa.
Cumpre acentuar que o Programa CNPq/NAS em So
Paulo contou com a valiosa cooperao da FAPESP com bolsas e
a continuidade dos auxlios aos vrios grupos.
Na vigncia do programa houve a participao de 9 professores Seniors e de 10 Fellows, cabendo assinalar que, destes ltimos, trs permaneceram e se radicaram no Brasil, ou
seja, alm de Frank Quina j mencionado, Timothy Brocksom
e Edward Dockel que so docentes da Universidade Federal de
So Carlos.
Houve a participao de 45 ps-graduandos, nmero que
pode parecer modesto, mas reflete a dificuldade de atrair, na
poca, bons candidatos. Houve, porm, sem dvida, um efeito
multiplicador, devido repercusso dos trabalhos produzidos
e pelo aproveitamento de alguns elementos em instituies do
pas. importante observar que os ps-graduandos no provenientes do estado de So Paulo constituram um tero do total.
Na verdade, o programa no apenas possibilitou a realizao de pesquisas em campos pouco explorados no pas, mas
115
Paschoal Senise
tambm promoveu o estmulo, com novo enfoque, de outras

linhas investigativas e provocou a elevao do nvel das pesquisas, ao mesmo tempo que contribuiu apreciavelmente para a
maior presena no cenrio internacional dos grupos locais.
O programa BIOQ/FAPESP foi um plano de grande abrangncia elaborado em conjunto por bioqumicos do IQ e da Escola Paulista de Medicina e encampado pela FAPESP, aps parecer
favorvel de uma comisso de renomados especialistas estrangeiros.
O projeto tinha como objetivo tornar So Paulo um centro de excelncia em pesquisa e ps-graduao, capaz de atrair
professores visitantes de alto nvel, estagirios ps-doutores e
promover intercmbio com grupos mais avanados.
O incio formal deu-se em 1971 mas houve a incorporao
de alguns projetos j aprovados pela FAPESP em 1970 e o encerramento ocorreu em 1978.
Duas caractersticas fundamentais e inovadoras devem
ser salientadas: 1) a gesto administrativa exercida por uma comisso de 5 professores participantes, eleitos por todos os colegas, que teve como Coordenador e Vice, durante os 8 anos de
vigncia, os Professores Antonio Cechelli de Mattos Paiva e Carl
Peter von Dietrich, respectivamente; 2) assessoria e auditoria
externas levadas a efeito pela Comisso que avaliou o projeto e
que continuou a acompanhar o andamento dos trabalhos com
visitas peridicas, cujos integrantes foram os Professores P. P.
Cohen e G. Mueller, ambos da Universidade de Wisconsin, bem
como, B. L. Horecker do Albert Einstein College of Medicine, M.
Nirenberg Prmio Nobel do United States National Institutes of Health.
Regras simples e bem claras, aliadas ao sistema de autogesto, criaram uma atmosfera de responsabilidade e confiana, e, embora os auxlios fossem concedidos individualmente,
116
havia um sentido de esforo coletivo e o programa adquiriu, em

parte, caracterstica institucional.
De incio foram aprovados 14 projetos de pesquisa, nmero que em 1974 chegou a 21 para alcanar 34 em 1978, alm de 9
de interesse comum que deram origem a laboratrios especiais
para sntese de peptdeos e para espectropolarimetria. Durante
todo o perodo foram convidados 20 professores visitantes estrangeiros que ministraram cursos e colaboraram em pesquisa.
Ao mesmo tempo, 29 participantes puderam viajar para apresentar comunicaes em eventos no exterior e realizar visitas a
laboratrios. Registre-se que, de 1970 a 1978, houve nos departamentos de Bioqumica do IQ e nos de Bioqumica e Biofsica
da Escola Paulista, considerados em conjunto, um total de 64
doutorados e 43 mestrados.
Cada grupo participante era identificado pelo respectivo
coordenador. Os ligados ao Departamento de Bioqumica do IQ
so indicados a seguir, com os nomes dos coordenadores e daqueles colaboradores que pertenciam ou vieram a pertencer ao
corpo docente, a saber:
Francisco Jeronymo de Salles Lara J. Blsamo, ngelo
Gambarini, Antonio G. De Bianchi, Walter R. Terra, R. V. Santelli,
Manuel T. Pueyo.
Giuseppe Cilento Ohara Augusto, Etelvino Bechara, Divo
Sanioto, Klaus Zinner, Roberto Casadei de Baptista, Adelaide
Faljoni Alario.
Hernan Chaimovich Pedro Soares de Arajo, Iolanda M.
Cuccovia.
Hugo Aguirre Armelin Mari Cleide Sogayar.
Jos Carlos da Costa Maia e Llia Mennucci Suely Lopes
Gomes.
Jos Ferreira Fernandes Olga Castellani, Eiko Kimura.
Metry Bacila Jos Nicolau, Fbio Ivor Pedroso, Rubens Rosa,
117
Paschoal Senise
Tomoko Higuchi, Dario Ocampos, Hamza Fahmi Ali El-Dorry,

Kiyoko Simizu, Omar Crivellaro, Maria Helena Juliani, Aurora
Leal, Virgnia Berlanga C. Junqueira.
Ricardo Renzo Brentani Maria Mitzi Brentani, Antonio Soares
Annes da Silva, Bayardo B. Torres.
Rogrio Meneghini Marila Cordeiro.
Walter Colli Anita Marzzocco, Bianca Zingales, Maria Jlia
Manso Alves.
Franciso Gorgnio da Nbrega
Mineko Tominaga
Shirley Schreier
Thuioshi Ioneda
Walter Ribeiro Terra e Antonio Gildo de Bianchi
O perodo de 8 anos foi suficiente para que alguns colaboradores se tornassem independentes e apresentassem projetos prprios.
O impacto do programa no Departamento de Bioqumica do IQ foi deveras aprecivel no apenas pelo volume e nvel
da produo cientfica, mas tambm pela influncia na prpria
organizao do departamento. Houve maior aproximao dos
vrios grupos de pesquisa que por sua origem apresentavam
certa heterogeneidade; manteve-se a diversidade de interesses
cientficos, mas se ganhou em termos de pensamento comum
e unidade de orientao. Poder-se-ia dizer que o programa exerceu um efeito cataltico no desenvolvimento do departamento,
o qual se valorizou, pde atrair novos elementos de alto nvel
e alcanou ainda maior prestgio, tanto no cenrio nacional
quanto no internacional.
O Instituto de Qumica, por sua prpria condio na universidade, tem se dedicado pesquisa bsica. Entretanto, muitos dos
resultados obtidos tm sido aproveitados em aplicaes variadas.
118
Em alguns casos, porm, o objetivo tecnolgico tem estado presente no plano de trabalho, como ocorreu com o Prof. Remolo Ciola
e o seu grupo, no estudo de catalisadores com vistas ao aproveitamento na prtica industrial. Entre outras, ainda poderiam ser citadas pesquisas realizadas no Departamento de Bioqumica, algumas das quais se ligam diretamente ao campo da medicina.
Pesquisa em ensino e histria da qumica

Sempre foi preocupao do Prof. Rheinboldt procurar
manter o equilbrio entre ensino e pesquisa e, portanto, a par
da investigao cientfica, estimular estudos com vistas melhoria e desenvolvimento do ensino de qumica nos diferentes
nveis. Assim, ainda na FFCL, surgiram iniciativas de grupos que
organizaram programas nesse sentido e que com a criao do
Instituto cresceram e se diversificaram, tanto em qumica como
em bioqumica.
Dentre os primeiros cabe lembrar o esforo de Ernesto
Giesbrecht, no fim da dcada de 60, na divulgao e adoo
de mtodos em voga na poca, visando renovao do ensino bsico, principalmente no curso secundrio (Chemical Bond
Approach e Chemical Education Material Study). Giesbrecht foi
agraciado com o Prmio Heinrich Rheinboldt (rea de Educao
Qumica) em 1971. Como coordenador esteve frente de simpsios, seminrios e workshops patrocinados pela OEA e IUPAC
relacionados com o ensino de qumica.
Outra iniciativa pioneira, encabeada por Luiz R. M. Pitombo, foi a constituio do Grupo de Instrumentao para o Ensino de 2o grau que desempenhou importante papel na formao
de licenciados em Qumica e no estudo e sugestes com vistas
ao aprimoramento do ensino, bem como e principalmente, no
119
Paschoal Senise
treinamento de professores, em particular os da rede estadual

por meio de convnios com a Secretaria de Educao. Pitombo
contou, desde o incio, com a dedicada colaborao de Maria Eunice Ribeiro Marcondes e de outros colegas. A evoluo levou a
formalizar o grupo, com a denominao Grupo de Pesquisa de
Educao Qumica, GEPEQ, e a produzir importante livro inovador: Interaes e Transformaes qumica para o ensino mdio. Pitombo recebeu em 1992 o Prmio Heinrich Rheinboldt
(de Educao Qumica) na mesma ocasio em que foi premiado
tambm Jos Atlio Vanin por atividades criativas de alto sentido didtico desenvolvidas diretamente com os estudantes (ex.:
criao e divulgao do show da qumica). Meno honrosa
foi atribuda a Maria Eunice.
Mais adiante formou-se um grupo coordenado por Reiko
Isuyama, apoiado por Giesbrecht e com a participao de outros colegas, que tambm interagiu com professores do ensino
mdio e produziu publicaes.
Outros grupos com o objetivo de estudo de casos especficos foram sendo formados com a participao de vrios docentes.
No campo do ensino de bioqumica, pesquisas levadas a efeito por Bayardo B. Torres, com a colaborao de Anita
Marzzoco e Olga Castellani, resultaram na produo de material didtico de importncia para os cursos bsicos da disciplina
nas universidades. O grupo continuou muito ativo no correr do
tempo com novos colaboradores, dedicado ao desenvolvimento
de novos currculos e ensino a distncia.
Adelaide Faljoni Alario, antiga discpula de Giuseppe Cilento, sem deixar as investigaes bioqumicas, tambm tem se
empenhado na pesquisa referente ao ensino da disciplina com
novas estratgias.
A Histria da Qumica tambm tem sido objeto de ensino
de matria especfica no Instituto. Desde os primeiros tempos,
120
o Prof. Rheinboldt a incluiu na ministrao das disciplinas principais, estabelecendo uma tradio que em boa parte foi mantida, pois o enfoque histrico tem prevalecido em vrios casos.
Com a reestruturao do currculo de estudos para a licenciatura, a Histria da Qumica se tornou obrigatria para a
formao do licenciado em Qumica.
Simo Mathias, que se aposentou em 1972, foi contratado
em 1974 pela FFLCH onde, como professor colaborador, se juntou
ao Prof. Shozo Motoyama do Ncleo de Histria da Cincia e,
nessa qualidade, organizou e ministrou por algum tempo a disciplina, alm de participar das atividades de pesquisa e orientar
ps-graduandos nessa rea especfica. Vale lembrar que Mathias
publicou, em 1975, alentado trabalho sobre Cem Anos de Qumica no Brasil que, alm de uma reviso histrica tomando como
ponto de referncia o ano de 1875, de certa forma complementou o excelente captulo A Qumica no Brasil escrito pelo Prof.
Rheinboldt para o livro As Cincias no Brasil, obra organizada
por Fernando de Azevedo e que veio luz em 1955.
Rheinboldt fez questo de considerar a sua contribuio
apenas como esboo histrico, em virtude das dificuldades
encontradas na busca de documentos antigos e na coleta de informaes, mas assim mesmo, o trabalho denso e em suas 80
pginas com mais de 250 referncias e comentrios de rodap,
constitui valioso documentrio e revela alguns fatos inditos.
Ao agradecer nominalmente a colaborao de vrios colegas e personalidades, Rheinboldt acrescentou: Devo porm,
consagrar meu mais vivo agradecimento, todo especial, ao Sr.
Walter B. Mors, meu ex-aluno e hoje chefe da Seo de Qumica Vegetal do Instituto de Qumica Agrcola, por sua incansvel
contribuio com os mais interessantes documentos.
Walter Mors, bacharelou-se em 1942, trabalhou algum
tempo no Instituto Agronmico do Norte, em Belm do Par e
121
Paschoal Senise
por muitos anos continuou vinculado ao Ministrio da Agricultura. Juntamente com outros colegas criou importante centro
de pesquisa de produtos naturais, no Instituto de Qumica Agrcola e tornou-se um dos mais conceituados fitoqumicos brasileiros. As suas atividades acadmicas tiveram incio em 1963,
ao passar para a UFRJ, acolhido com outros companheiros na
Faculdade de Farmcia, onde foi um dos fundadores e diretor
do Ncleo de Pesquisa de Produtos Naturais.
O Prof. Rheinboldt, em seus agradecimentos, destacou
tambm a ajuda nas laboriosas pesquisas bibliogrficas e literrias, da Dra. Madeleine Perrier, sua antiga doutoranda, na
poca Assistente, dedicada colaboradora tanto no ensino como
na pesquisa e que continuou a integrar o corpo docente quando
da criao do IQ.
Apoio tcnico, biblioteca e administrao

As atividades de apoio tcnico ao ensino e pesquisa,
sediadas, nos primeiros anos, em dependncias provisrias no
Conjunto das Qumicas puderam ter instalaes adequadas em
pavilho que abrigou, alm dos servios de manuteno geral e
de carpintaria-marcenaria, as oficinas especializadas de mecnica, eletrnica e hialotcnica, bem como o almoxarifado geral
em lugar amplo com setor especial blindado para o armazenamento de material inflamvel e explosivo. Ao lado, instalou-se o
biotrio para atender a trabalhos do Departamento de Bioqumica e da Faculdade de Cincias Farmacuticas, recentemente
reaparelhado. O j antigo e tradicional Laboratrio de Anlise
Elementar que alm de servir ao Instituto, sempre prestou assistncia a instituies e pesquisadores interessados de qualquer parte do pas foi em anos recentes incorporado Central
122
Analtica instalada em nova ala do prdio com equipamentos

modernos para mltiplos usos.
A idia de uma biblioteca integrada, idealizada pelo Prof.
Hauptmann, foi em boa parte concretizada mediante a reunio
dos acervos do Departamento de Qumica da FFCL e da antiga
Faculdade de Farmcia e Bioqumica acrescidos de obras dos
setores bsicos das demais faculdades. Como j se mencionou, os primeiros entendimentos foram iniciados pouco aps
a mudana para o campus e se intensificaram lentamente at
a criao formal do Instituto. No foi possvel dotar a Biblioteca do Conjunto das Qumicas assim denominada pelos arquitetos de uma estrutura administrativa independente com
quadro prprio de funcionrios, mas conseguiu-se manter sob
chefia nica, sem distino de vinculao funcional, elementos
do Instituto juntamente com outros da Faculdade de Cincias
Farmacuticas. Como BibliotecriaChefe foi designada a Sra.
Fernanda I. Piochi que exercia essa funo na antiga Faculdade
de Farmcia e Bioqumica cuja biblioteca j tinha muito boa organizao tcnica.
O papel desempenhado por Da. Fernanda em todo o processo de integrao e de estruturao administrativa foi deveras relevante e no pode deixar de ser destacado. Com grande competncia e dinamismo implantou sistemas modernos,
abriu novos servios e promoveu o aperfeioamento e a contnua atualizao das bibliotecrias.
Aps a sua aposentadoria, assumiu a chefia a Sra. Raquel
Giancolli Sturlini que foi digna continuadora de sua antiga chefe, sabendo manter a orientao da predecessora e promover,
com grande dedicao, aprecivel desenvolvimento. A sucessora, Sra. lyde Maurcio de Campos, admitida por concurso em
1996, tem sabido honrar a tradio com muita eficincia.
No incio, a biblioteca foi instalada em carter provis123
Paschoal Senise
rio no piso trreo do Bloco 6 e aps algum tempo pde ocupar

tambm a ala correspondente do piso superior, duplicando a
rea disponvel.
Durante alguns anos dificuldades financeiras tiveram de
ser enfrentadas para manter atualizadas as colees, principalmente pelo fato de os recursos oramentrios no contemplarem especificamente o material bibliogrfico, o qual devia
ser adquirido pela verba de material permanente. Acresce que
os freqentes cortes, por motivos de economia ou de inflao
acentuada, costumavam atingir invariavelmente as chamadas
despesas de capital. Somente na dcada de 80, na gesto do
Reitor Antonio Guerra Vieira, conseguiu-se introduzir na pea
oramentria uma rubrica especfica para garantir atendimento s bibliotecas. De grande valia, nos primeiros tempos, foram
os auxlios institucionais, recebidos principalmente do FUNTEC
(BNDE) e da FINEP, para assegurar a renovao das assinaturas das revistas indispensveis para as pesquisas e de algumas
obras de referncia. Mais adiante, j nos anos 80, a par da melhoria da dotao oramentria, constituram sensvel reforo
os recursos provenientes do projeto especial do PADCT, para
qumica e engenharia qumica. Em 1985, em decorrncia de uma
reforma administrativa, a biblioteca passou a atuar como Servio de Biblioteca e Documentao do Conjunto das Qumicas
e pouco depois, por deciso do CNPq/IBICT, foi escolhida para
ser a Biblioteca Principal de Qumica e Engenharia Qumica (do
Brasil). Desde o incio tem funcionado no sistema de livre acesso, aberta no apenas a professores e estudantes da USP, mas
tambm comunidade em geral sendo freqentada por muitos elementos ligados a empresas. Alm do atendimento local
a sua atuao compreende a obteno e o encaminhamento de
informaes solicitadas por instituies, pesquisadores e profissionais de todo o pas e do exterior.
124
O cumprimento correto desses servios tem garantido

um fluxo regular de recursos para atualizao do acervo e aquisio de equipamento especializado. Por outro lado, a biblioteca
presta colaborao aos Catlogo Coletivo Nacional de Peridicos e Catlogo Regional de Monografias e ainda participa, como
membro ativo do Catlogo Coletivo Internacional, para a rea
de qumica, mantido pelo Chemical Abstracts. Tem se encarregado tambm da feitura de publicaes de interesse da Faculdade de Cincias Farmacuticas e do Instituto de Qumica.
O desenvolvimento e a melhoria contnua dos servios e
a crescente demanda, principalmente externa, possibilitaram a
obteno de especial auxlio financeiro do Banco Interamericano de Desenvolvimento, BID, graas ao qual o Servio de Biblioteca e Documentao pde ganhar prdio prprio, construdo
no perodo de 1986-1990 e inaugurado em 1992. Foi assim possvel planejar e implantar de maneira racional uma organizao
moderna e desenvolver a aplicao da informtica aos vrios
servios. Com o progresso tecnolgico foi ampliada a transmisso de documentos via Internet e graas a projeto no mbito do
PADCT facilitada a obteno de fontes bibliogrficas por meio
de processos automatizados.
Muito recentemente foi concluda a construo de aprecivel ampliao do prdio que dever propiciar ainda melhores
condies de servios e atendimento.
Os primeiros anos de atividade do Instituto, em particular

o primeiro, foram difceis em virtude da grande escassez de recursos. Logo no incio no tinha o IQ oramento prprio, tendo
sido determinado, pelos rgos centrais, que as antigas faculdades deveriam repassar as verbas que originariamente seriam
destinadas aos departamentos ou cadeiras cedidas para a cons125
Paschoal Senise
tituio do Instituto. Na verdade, essa distribuio interna no

era fixada com rigor nessas faculdades e, em geral, era tambm
modesta. Houve compreenso geral, mas justo que se destaque a contribuio da Escola Politcnica graas a iniciativa de
seu Diretor, Prof. Oswaldo Fadigas Fontes Torres com a transferncia de aprecivel material de consumo, principalmente
para o ensino.
A necessidade de se montar uma estrutura administrativa mnima foi em parte atendida com a colaborao da Reitoria, mas por um bom tempo os vrios servios foram precrios.
As deficincias foram parcialmente superadas pelo esforo do
corpo de funcionrios que, apesar de reduzido, trabalhou com
grande dedicao. Mritos especiais devem ser atribudos Sra.
Ausnia Massari Buscena, Secretria do Instituto (funo mais
adiante transformada em Assistente de Direo), que atuou com
competncia e dedicao incomuns no apenas nessa fase inicial
mas durante os vrios anos em que esteve em atividade. Extremamente responsvel, identificou-se com o Instituto e soube enfrentar os problemas com inteligncia e determinao.
Alguns antigos funcionrios deixaram a marca indelvel
da sua passagem, e merecem ser lembrados, como Tancredo Bizarro, admitido como auxiliar, no antigo Departamento de Qumica da FFCL, instrudo pelo Prof. Hauptmann passou a atuar
como tcnico, destacando-se pela dedicao e senso de responsabilidade; aos poucos foi se tornando uma espcie de facttum. Seu irmo Jayme Bizarro aprendeu a arte hialotcnica e
se tornou competente vidreiro e ajudou a preparar os seus sucessores. Mais adiante, em nvel tcnico mais alto, Antonio Geraldo da Silva Ayrosa, proveniente do Departamento de Fsica,
elemento bastante ecltico, versado em mecnica fina, ptica
e eletrnica. Na parte secretarial, Alice Martins que acaba de se
aposentar por limite de idade, aps 38 anos de casa.
126
A administrao em geral e os servios tcnicos de apoio

foram ampliados e apreciavelmente melhorados com o correr
do tempo, assim como todas as atividades do Instituto.
Na verdade, nas sucessivas gestes foram mantidos os
mesmos princpios bsicos que nortearam os grupos pioneiros
de qumica e bioqumica. Os vrios dirigentes, embora imprimindo cunho pessoal sua atuao apesar das dificuldades
que, em maior ou menor grau, sempre existiram souberam
agir com clarividncia e coerncia, empenhados em consolidar
a tradio de trabalho srio, voltado essencialmente para a formao adequada de recursos humanos.
Ensino e pesquisa sempre andaram juntos, ou seja, complementaram-se reciprocamente e so responsveis pela pujana do Instituto, a qual pode ser avaliada pelo xito alcanado em vrios setores da atividade cientfica e tecnolgica pelos
qumicos formados, bem como, e principalmente, pelo largo espectro da pesquisa realizada de maneira regular e permanente em mais de uma centena de seus laboratrios, como bem
atestam as publicaes especiais referentes aos dois ltimos
binios, 2000-2002 e 2002-2004.
Ao concluir este relato, no se pode deixar de refletir sobre a atuao dos grandes mestres, Rheinboldt e Hauptmann.
Ambos, praticamente sozinhos, com nmero reduzidssimo de
auxiliares, souberam lanar os alicerces e erguer uma construo que, apesar de modesta, provou ser slida. No obstante os
obstculos que tiveram de enfrentar, no mediram sacrifcios
e souberam adaptar-se a situaes impostas pelas circunstncias que os obrigaram, por exemplo, a ministrar disciplinas em
rodzio, por vrios anos, a alterar programas de ensino em intensidade e contedo em virtude de limitaes impostas por
127
Paschoal Senise
medidas de ordem legal ou administrativa e at mesmo burocrticas, tomadas sua revelia, a conter os prprios planos de
pesquisa por falta de condies materiais e de colaboradores.
Apesar de tudo, o tempo mostrou que venceram.
Embora vrias publicaes biogrficas dos dois mestres
tenham sido divulgadas, parece oportuno reproduzir alguns
dados e comentrios relativos personalidade de cada um e de
seus auxiliares imediatos da primeira hora.
Heinrich Rheinboldt
Nasceu em 11 de agosto de
1891, em Karlsruhe, Alemanha. O pai
Joseph Rheinboldt, foi Ministro das
Finanas e dos Transportes e, posteriormente, Cnsul Geral da Alemanha em Zurique, Sua. Seu av
materno, Heinrich Caro, renomado
qumico, deu grande contribuio
ao desenvolvimento da indstria
qumica alem e tambm lembrado pela obteno do cido peroxomonosulfrico, conhecido como cido de Caro. Rheinboldt
tinha grande devoo pelo av de quem havia recebido grande
influncia e que considerava seu guia espiritual.
Aps cursar a Escola Superior Tcnica de Karlsruhe, Rheinboldt completou seus estudos de graduao na Universidade de
Estrasburgo onde tambm se doutorou, em 1918. Quando a cidade
foi anexada Frana, aps a primeira grande guerra, voltou a Karls
ruhe. Passou ento a ser colaborador do eminente Paul Pfeiffer
128
grande nome ligado Qumica de Coordenao com o qual se

transferiu para a Universidade de Bonn em 1922. Nos anos seguintes, firmou-se como cientista de fama internacional, grande didata
e exmio cultor da histria da cincia, em particular da qumica.
Com o advento do nazismo passou a sentir-se desconfortvel, em parte devido sua descendncia de Heinrich Caro. Foi
quando recebeu o convite da USP, em 1934. Estava ento com
42 anos de idade, era chefe do Departamento de Qumica Inorgnica e Analtica, tinha orientado 35 teses de doutoramento e
contava com a colaborao de vrios assistentes. Com um currculo to rico poderia ter emigrado para algum lugar em que
encontraria muito boas condies de trabalho, mas sentiu-se
atrado pela proposta brasileira que lhe proporcionava a chance
de iniciar e desenvolver uma escola com orientao prpria.
Aceitou Rheinboldt o desafio e, no obstante a precariedade das condies encontradas fosse maior do que a por ele esperada, dedicou-se com entusiasmo sua tarefa procurando superar as dificuldades com esprito otimista na esperana de poder
chegar a dias melhores e assim alcanar os seus objetivos.
Preocupava-se com a formao racional dos alunos e enfatizava a importncia da pesquisa bsica de maneira abrangente. Assim, j no primeiro relatrio publicado nos Anurios de
1934-35 da FFCL, dizia que a pesquisa pura a raiz que alimenta a pesquisa industrial, da qual se desenvolvem a produo e
a venda no interior e no exterior e acrescentava, desta cadeia:
pesquisa pura pesquisa industrial produo comrcio, no
se pode tirar nem substituir um nico anel, sem enfraquecer o
todo. Em suas aulas, em que adotava o enfoque histrico, costumava referir-se a grandes cientistas que, principalmente na
Alemanha, haviam passado da universidade para a indstria,
e vice-versa, contribuindo apreciavelmente para o desenvolvimento de ambos os setores. E na memorvel conferncia sobre
129
Paschoal Senise
Contribuies da Cincia para a Indstria pronunciada em

1954 na SBPC sociedade da qual foi presidente de 1953 a 1955
acentuou: o melhor servio que podemos prestar ao desenvolvimento industrial do pas a formao de bons cientistas.
A essa altura (1954) porm, o entusiasmo inicial j se esvaia, pois, com o passar dos anos, os empecilhos que se opunham efetiva realizao de seus planos praticamente persistiam. Pessoa muito reservada, de grande cultura, mas pouco loquaz e at mesmo um tanto tmida, Rheinboldt era incapaz de
atitudes agressivas, no bom sentido; acostumado disciplina
germnica e ao rigor dos compromissos, ficava perplexo diante
da nossa complicada burocracia, e principalmente, por no ter a
voz e a autoridade que desfrutava em seu pas de origem. Cansado e decepcionado foi sendo presa de um certo desencanto
e no escondia o seu pessimismo, temendo que todo o esforo
despendido se perdesse em pouco tempo. Receava que a obra
desenvolvida em So Paulo ficasse relegada ao esquecimento,
semelhana do que acontecera em pocas anteriores em nosso
pas, como fora por ele comprovado em suas pesquisas histricas, por exemplo no caso do famoso qumico alemo Wilhelm
Michler descobridor da cetona aromtica que leva o seu nome
o qual entre os anos 1883 e 1889, aproximadamente, criou na
Escola Politcnica do Rio de Janeiro um laboratrio de pesquisa
com recursos prprios, estudou produtos naturais brasileiros e
formou vrios alunos, mas a respeito de sua obra praticamente
nada se encontra na literatura qumica brasileira.
Rheinboldt faleceu em So Paulo em 5 de dezembro de
1955, deixando a esposa Da. Emmi Rheinboldt que havia sido
sua assistente na Alemanha e o filho nico Dirck Rheinboldt,
engenheiro eletricista que chegou a ser docente, em tempo
parcial, da UNICAMP e faleceu prematuramente. Os dois netos
formaram-se em engenharia qumica na UNICAMP.
130
Heinrich Hauptmann
Nasceu em 10 de abril de 1905,
em Breslau, Alemanha, filho de conceituado mdico. Graduou-se na Universidade Tcnica da mesma cidade,
onde tambm se doutorou, em 1929,
tendo como orientador de tese o prof.
Fritz Straus, discpulo do famoso qumico Johannes Thiele. Pouco depois
transferiu-se para a Universidade
de Gttingen, como colaborador do
grande cientista Adolf Windaus (prmio Nobel de 1928) e, em 1931, passou para o Instituto de Mineralogia e Petrografia da mesma universidade, dirigido pelo eminente geoqumico Victor Goldschmidt, onde lhe coube assumir a
direo da Seo de Qumica. Em 1933, porm, vtima da tresloucada perseguio racial movida pelo regime nazista, foi obrigado
a deixar Gttingen e emigrou para a Sua onde foi acolhido, na
cole de Chemie de Genebra, pelo Prof. Kurt Hans Meyer. Foi onde
recebeu o convite para se transferir para a Universidade de So
Paulo. Assim, com 30 anos de idade incompletos, mas ostentando aprecivel cabedal cientfico, Hauptmann chegou a So Paulo
em fevereiro de 1935 e j em maro, na qualidade de Assistente
do Prof. Rheinboldt, iniciava as suas atividades na FFCL. Com o
correr dos anos as suas responsabilidades foram aumentando e,
em 1946, conquistou por concurso a cadeira de Qumica Orgnica
e Biolgica. Apesar das dificuldades para realizar pesquisas, conseguiu, com colaboradores brasileiros, produzir obra de alto nvel.
No ser nunca demais lembrar que a maior parte de sua carreira
cientfica, graas qual granjeou ampla reputao internacional,
foi realizada no Brasil.
131
Paschoal Senise
O reconhecimento de sua obra lhe proporcionou convites honrosos entre os quais o recebido para realizar um ciclo de
conferncias nos Estados Unidos, nos anos 50-51. Mais adiante,
em 57-58, sob o patrocnio da CAPES, proferiu palestras em vrias universidades europias, nos Estados Unidos e no Mxico.
Hauptmann era expansivo, relacionava-se facilmente com
outras pessoas e cultivava a amizade. Dotado de fina sensibilidade, soube adaptar-se s peculiaridades do meio e procurava
enfrentar com cautela, mas sem esmorecer, os problemas cuja
soluo dependia de deciso externa. Na verdade, sentia-se integrado no pas que realmente adotou como segunda ptria.
Tinha grande preocupao pelo futuro da qumica no Brasil,
bem como pelo progresso do pas em todos os setores e cuidava de contribuir com todo empenho, no que estivesse ao seu
alcance, para a melhoria das condies nacionais.
O seu interesse, nesse sentido, era abrangente, como ficou evidente ao responder a inqurito do Jornal do Comrcio do
Rio de Janeiro, sobre a importncia da pesquisa cientfica e sua
situao no Brasil, em fevereiro de 1960, poucos meses antes do
seu falecimento. Convm lembrar alguns trechos: por exemplo,
ao responder sobre o papel do treinamento em pesquisa, disse:
Saber atacar um problema cientificamente no tem somente importncia para os que querem dedicar-se investigao
pura, mas para todos os que, durante a sua vida profissional,
venham a encontrar problemas para resolver, isto , para todos
os especialistas que tenham que colaborar no desenvolvimento
industrial do Brasil. Quanto significao da cincia para um
pas em desenvolvimento industrial, respondeu: Um pas como
o Brasil que inicia o seu desenvolvimento industrial em medida
crescente, perceber e est j percebendo que impossvel montar uma indstria autctone, base de experincias
alheias. E a respeito do ensino de cincias: Enquanto no ensi132
no secundrio no se fizer outra coisa seno mandar os alunos

decorar para os exames um sem nmero de fatos, frmulas, leis
e teorias sem nexo e sem significao, no se pode esperar que
o interesse por essas cincias seja estimulado. Se quisermos homens que se dediquem s cincias, teremos que mostrar aos
jovens a importncia que elas tm para a civilizao e cultura
dos nossos dias. E prosseguindo: Da mesma forma impossvel educar pesquisadores nas universidades com ensino puramente livresco, ministrado somente com giz no quadro negro
(.........). Para isso temos que modificar radicalmente os mtodos
de ensino antiquados, em voga na maioria das universidades,
mesmo se para tanto for necessrio modificar leis, regulamentos e, o que mais difcil, a praxe.
No recusava incumbncias, como as recebidas pela CAPES
para treinamento de professores em seu laboratrio e, principalmente, da mesma agncia e do CNPq, para visitar e avaliar outras
universidades do pas. Como resultado de suas viagens pde fornecer informaes precisas e fazer recomendaes que levaram,
por exemplo, a dar maior ateno a alguns grupos do nordeste.
No Departamento de Qumica da FFCL, alm do destacado papel de professor, cientista e formador de recursos humanos, no se pode deixar de assinalar, mais uma vez, como
exemplo de empenho e sabedoria, a sua hbil atuao junto
Escola Politcnica, em 1947, para que fossem ministradas disciplinas de carter tecnolgico para os alunos da Faculdade por
docentes do Departamento de Engenharia Qumica. Soube ele
antever dificuldades para o exerccio da profisso pelos bacharis, e tomou atitude preventiva.
Tambm no se pode deixar de lembrar, novamente, a
luta por ele empreendida durante cerca de 5 anos, com enorme
persistncia, tenacidade e diplomacia, para conseguir uma sede
condigna na Cidade Universitria. No h dvida, que se deve
133
Paschoal Senise
sua iniciativa e incansvel atuao a aprovao do projeto que

deu origem ao Conjunto das Qumicas.
Devotava Hauptmann acendrado amor famlia e no
poupou esforos para dar aos filhos educao que os integrassem inteiramente nos costumes do pas e que os levassem a
sentir-se orgulhosos de serem brasileiros.
Faleceu, repentina e prematuramente, em 21 de julho de
1960, deixando a esposa Da. Trude Hauptmann e dois filhos, Renato e Arnaldo, o primeiro formado em Economia e o segundo
em Cincias Sociais.
Herbert Stettiner
Aps poucos meses de estada em So Paulo, o Prof. Rheinboldt veio a conhecer o Dr. Herbert Stettiner, qumico alemo,
que aqui j residia, e conseguiu fazer com que fosse contratado
como Assistente Tcnico.
Formado na velha escola germnica, Stettiner era excelente experimentador e durante os primeiros anos foi de grande ajuda para o Prof. Rheinboldt. Foi incumbido, principalmente,
da montagem e controle das experincias demonstrativas que
o professor apresentava em suas prelees, tarefa que desempenhou no apenas com competncia e habilidade, mas tambm com muito zelo.
Mais adiante, tambm colaborou em pesquisas experimentais, tanto que participou de algumas publicaes juntamente com o mestre.
Era pessoa pouco loquaz, respeitosa, tratava todos com
muita cordialidade e se dispunha a ajudar quando necessrio.
Sua esposa, Da. Gertrud Stettiner, mantinha confortvel
134
penso para famlias de classe mdia, bem ao estilo europeu,

nas proximidades da Praa Marechal Deodoro, cujos hspedes
eram, em sua grande maioria, estrangeiros.
Em 1942, Stettiner resolveu voltar vida privada e exonerou-se.
Elly Bauer Berthold

Teve o Prof. Rheinboldt a sorte de poder contar logo de incio
com os servios da Srta. Elly Bauer, moa de boa cultura, conhecedora da lngua alem to bem quanto da portuguesa, que se
encarregou das tarefas secretariais e administrativas em geral.
Aos poucos, com o envolvimento cada vez maior nos problemas do departamento, foi revelando novas aptides. Assim
que aprendeu a lidar com a aparelhagem que o Prof. Rheinboldt utilizava em aula e, com a sada do Dr. Stettiner, passou a
cuidar da preparao das experincias demonstrativas. Sempre
interessada, se disps a aceitar novos encargos tcnicos mesmo
depois de casada, quando adquiriu o sobrenome Berthold. Instruda pelo Prof. Hauptmann, passou a ser encarregada do laboratrio de microanlise elementar, tarefa que desempenhou
com excepcional eficincia. Foi substituda no preparo das aulas do Prof. Rheinboldt pela Dra. Madeleine Perrier que assumiu
a incumbncia sem deixar de colaborar com o mestre nas atividades de pesquisa. Da. Elly, porm, aps algum tempo resolveu
dedicar-se vida familiar e, em 1948, deixou a Faculdade.
Da. Elly teve uma filha, Elisa, que estudou qumica na
Faculdade, bacharelou-se em 1968 e se casou com um colega,
Christiano Demant. Infelizmente, veio a falecer muito prematuramente, vtima de banal acidente, em 1982.
135
Paschoal Senise
Aps ter dado destaque aos grandes mestres pioneiros,

seja-me permitido dizer algo a respeito do prof. Fritz Feigl, que
embora no tenha tido participao direta na formao da nossa escola, no pode deixar de ser por mim lembrado pela influncia que teve nos rumos da minha carreira. Com efeito, dele
me aproximei pessoalmente e recebi a inspirao que me levou
a me dedicar definitivamente ao campo da qumica analtica.
Devo a ele a recomendao para estagiar com o renomado qumico microanaltico Philip W. West na Universidade da Louisiana em Baton Rouge, onde tambm trabalhei com o eletroqumico Paul Delahay (1950-1952). Espero que me seja relevada a
liberdade, levando em conta que Feigl viveu durante 30 anos no
Brasil, onde produziu boa parte da sua notvel obra cientfica.
Fritz Feigl
Nasceu em 15 de maio de 1891
em Viena, ustria, onde foi educado e se graduou em engenharia
qumica na Escola Tcnica Superior,
em 1914. Com o advento da Primeira Grande Guerra serviu o exrcito
como oficial e somente com o trmino do conflito voltou aos estudos,
na Universidade de Viena, obtendo
o ttulo de Doutor em Qumica em
1920. Na mesma instituio foi logo
admitido como Assistente, promovido a docente em 1927, a Professor Extraordinrio de Qumica Analtica Inorgnica em 1935
e a catedrtico em 1937. Tambm criou um laboratrio e lecio136
nou no curso noturno da Universidade Popular de Viena, instituda pelo governo para proporcionar oportunidade de estudo
aos ex-combatentes.
Em 1938, j cientista consagrado, com renome no exterior,
Feigl, em decorrncia da anexao da ustria Alemanha por
Hitler, foi vtima da perseguio nazista por ser judeu. Demitido
da universidade, refugiou-se na Sua com a esposa, Da. Regine
Feigl, e o filho Hans. Aps breve estada, aceitou convite vindo da
Blgica e transferiu-se para a cidade de Ghent para dirigir um
laboratrio de pesquisa industrial e lecionar na universidade
local. Bem adaptado e sempre produtivo, foi porm, novamente atingido pelos acontecimentos polticos quando, em 1940,
os nazistas invadiram a Blgica, sendo logo enviado para um
campo de concentrao perto de Perpignan. A esposa que, juntamente com o filho, conseguira rumar para Toulouse, por uma
feliz circunstncia conheceu o embaixador do Brasil em Vichi,
Luiz de Souza Dantas, que se interessou pelo caso e providenciou o visto para que os trs viessem para o Brasil. Aps atravessar a fronteira espanhola chegaram a Portugal e, finalmente,
embarcaram no navio brasileiro Serpa Pinto chegando ao Rio de
Janeiro em fins de novembro de 1940.
Graas viso e ao esprito empreendedor e progressista
do Dr. Mario da Silva Pinto, Diretor do Laboratrio da Produo
Mineral, LPM, do Ministrio da Agricultura, Feigl pde ser contratado para a instituio poucas semanas aps a sua chegada.
No LPM, teve sua disposio um laboratrio muito modesto que somente aps alguns anos pde ser substitudo por
instalaes bem melhores mas ainda sem a folga de espao que
seria desejvel para um cientista de seu porte e de sua capacidade
produtiva. Ali, trabalhou intensamente, desde o incio, no apenas
com colaboradores brasileiros, mas tambm com estrangeiros, os
quais o procuravam espontaneamente, vindos de vrios pases,
137
Paschoal Senise
principalmente dos Estados Unidos, Japo, Israel e Argentina.

Feigl foi o criador da Anlise de Toque Tpfelreaktionen,
em alemo; Spot Tests, em ingls procedimento analtico para
fins qualitativos, executado com tcnica muito simples com o
emprego de uma ou poucas gotas de amostra e reagentes, em
geral sobre papel de filtro, em que se desenvolve uma colorao
caracterstica para a identificao da espcie a ser detectada. O
resultado, para que possa indicar a sensibilidade da prova, ou
seja, o valor mnimo detectvel na menor concentrao expresso mediante o limite de identificao, em microgramas, acoplado ao limite de diluio. O teste tanto mais sensvel quanto
menor o limite de identificao e maior o de diluio.
Os trabalhos dos primeiros anos cuidaram, principalmente, da aplicao de reaes inorgnicas e deram origem ao livro que, em ingls, passou a chamar-se Spot Tests in Inorganic
Analysis. Logo, porm, Feigl ampliou os estudos no campo da
qumica orgnica e veio luz o Spot Tests in Organic Analysis.
Ambos os volumes foram ampliados em vrias edies e foram
traduzidos em numerosas lnguas, inclusive em japons e hindu. Os dois livros renem os resultados de paciente e exaustivo trabalho, conduzido com seus colaboradores, de controle e
seleo de milhares de testes e incluem a evoluo da tcnica
que com o uso de diferentes utenslios e a introduo de novas
idias foi ampliando o campo de ao, no se limitando anlise de solues mas tambm de amostras slidas e gasosas.
realmente notvel como Feigl conseguia valer-se dos mais variados fenmenos para criar novos testes. Assim, por exemplo,
aproveitou a capilaridade do papel de filtro para realizar separaes explorando as diferenas de velocidade de migrao de
diferentes espcies, utilizou efeitos catalticos provocados por
teores baixssimos de substncias, valeu-se da pirlise na anlise de slidos e, sobretudo, usou com maestria o efeito de com138
plexao para alcanar seletividade e especificidade. Mas, se a

simplicidade e elegncia da tcnica encantavam, muito mais
importante e preciso ressaltar o domnio deveras admirvel que possua das reaes qumicas. fascinante observar
como, aliando a imaginao ao raciocnio, conseguia mudar o
curso de uma reao e obter efeitos surpreendentes.
Enfatizava a importncia do condicionamento do meio,
para mostrar que mais do que da reao em si a sensibilidade
e seletividade do teste dependem das condies em que ela
conduzida.
Toda essa riqueza de conhecimentos e a genialidade em
deles saber fazer uso transparece nitidamente no livro que foi a
sua maior obra, Chemistry of Specific, Selective and Sensitive Reactions, escrito no Brasil e publicado em 1949. O texto denso e
contm captulos que constituem contribuio de largo espectro no campo da qumica, como, por exemplo, os que cuidam do
emprego de compostos de coordenao e o relativo formao gentica e reaes topoqumicas.
O Prof. Krumholz, um dos seus mais antigos colaboradores
como j foi mencionado em homenagem pstuma ao mestre,
na Academia Brasileira de Cincias, assim se expressou a respeito
desse livro: Esta obra de Feigl considerada um dos maiores textos no s da Qumica Analtica , mas da Qumica em geral.
Na verdade, conforme afirmaram eminentes cientistas
aps a sua morte, Feigl foi no apenas um dos maiores qumicos analticos de todos os tempos, mas tambm um qumico
excepcional.
Feigl recebeu vrios convites de universidades e instituies cientficas do exterior, mas sempre os recusou alegando
que no deixaria o Brasil, pas que adotou como ptria (naturalizou-se em 1945) e pelo qual declarava ter uma grande dvida
de gratido por ter sido aqui acolhido, juntamente com a fam139
Paschoal Senise
lia, em momento extremamente difcil de sua vida.

A produo cientfica de Feigl no Brasil foi muito grande,
pois das 436 publicaes que deixou, 276 resultaram de seus
trabalhos em nosso pas, ou seja, volume at maior do registrado na fase europia. Teve vrios colaboradores brasileiros, dos
quais 35 so considerados seus discpulos e alguns se destacaram em suas atividades, todavia no teve a oportunidade de
se ligar como docente a uma universidade de maneira direta e
permanente. Pena, porque ao redor dele poderia ter sido criada
uma grande escola brasileira de qumica analtica.
Feigl recebeu inmeras honrarias, prmios, medalhas,
homenagens de vrias academias e universidades de um grande nmero de pases, alm de Israel e ustria onde foi alvo de
manifestaes muito especiais, no faltando o devido reconhecimento por entidades brasileiras. Dentre os ttulos de Doutor
Honoris Causa recebidos, figura tambm o conferido pela USP,
por iniciativa do Prof. Hauptmann.
Feigl era uma pessoa afvel, de fcil dilogo e geralmente
de bom humor, apaixonado pelo Rio de Janeiro, principalmente
pela praia de Copacabana. Em 1954 sofreu um grande trauma
com o falecimento do filho nico, de 28 anos, tambm qumico
e que se encontrava na Sua, em estgio de ps-doutorado com
o famoso qumico orgnico Paul Karrer. Apesar da enorme dor,
soube reagir dedicando-se ainda mais intensamente ao trabalho. Faleceu no Rio de Janeiro em 27 de janeiro de 1971.
140
Principais fontes consultadas

Decreto 6283/34 da fundao da USP.
Primeiro estatuto da USP, 1934, apud Fetizon, B.A. de Moura,
Subsdio para o estudo da Universidade de So Paulo, (1986),
Anexo 2, p. 2-34.
Anurios da FFCL de 1934 a 1952.
Selecta Chimica, nos 1 24 (1944-1965).
Memorial Ferri (publicao avulsa) 1968.
Estatuto Hlio Loureno de Oliveira, apud Fetizon, B.A. de Moura, Subsdio para o estudo da Universidade de So Paulo,
(1986), Anexo 6, p. 81-104.
Regulamento da FFCL: decreto estadual 12.511/42.
Regulamentao da profisso de qumico: Decreto-lei 24.693/34;
Decreto 57/35; Lei 2.800/56; Resoluo Normativa do CFQ no
5/58.
Currculo mnimo Pareceres 281/92 e 297/92 do CFE, apud
Documenta no 10/62.
Estatutos da USP, de 1962 e 1969.
Portaria GR 1067 (USP)/70
Regimento Geral da USP, de 1972.
Apndice
A2
Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pela FFCL 1937-1969
A7
Doutores formados sob a orientao do Prof. Rheinboldt e ttulos das

respectivas teses
A8
Doutores formados sob a orientao do Prof. Hauptmann e ttulos das

respectivas teses
A9
Composio inicial do corpo docente do IQ (Portaria GR 1067/70 de 04/02/70)
A13
Ata da instalao da Congregao do IQ
A17
Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pelo IQ 1970-2005
A34
Corpo Docente do Instituto de Qumica (Outubro de 2005)
A36
Antigos docentes do Instituto de Qumica
A38
Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da Academia Brasileira de

Cincias
A39
Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da Academia de Cincias do

Estado de So Paulo
A40
Docentes do Instituto de Qumica eleitos membros da Academia de Cincias do

Terceiro Mundo
A40
Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo Ministrio da Cincia e

Tecnologia (MCT) com a Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de
Comendador
A41
Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo Ministrio da Cincia e

Tecnologia (MCT) com a Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de
Gr-Cruz
A41
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio RheinboldtHauptmann
A42
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Moinho Santista
A42
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Fritz Feigl
A42
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Ansio Teixeira
A43
Docentes do Instituto de Qumica Bolsistas da Fundao Guggenheim
A43
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com outros Prmios
A44
IQ-USP Diretores e Vice-diretores
A44
IQ-USP Chefes de Departamento
A
Paschoal Senise
Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pela

FFCL 1937-1969
1937
Jandyra Frana
Luciano Barzaghi
Paschoal Ernesto Amrico Senise
Simo Mathias
1938
Emiliano Jos Fortunato Micheletti
Flavio Aurlio Jos Pucci
Pedro Santini
Rolando Humberto Barsotti
Ruy da Cunha Pereira
1939
Domingos Mariutti
Francisco Antonio Berti
Francisco Mattos Mazzei
Hrcules Vieira de Campos
Hugo Pregnolatto
Jos Alves de Mello
1940
Clio Doraldo Silva
Frederico Luiz Caspari
Heitor Gutierrez
Lenidas Lerner
Maria Elisa Wohlers
Olga de Campos Viegas
Paulo Ayres de Almeida Freitas Filho
Renato Cabral Botelho
Rosa Kertzer
Salomon Waitzberg
Walter Rothschild
1941
Blanka Wladislaw
Efraim Alfredo Spiguel
Francisca Marchetti
Germinio Nazario
Gualter Nunes Filho
ris ngulo
Lauro Pavan
A
Leo Fiker
Lucy Bruck Lacerda
Maria Carmelita Glasser
Salomo Jaroslavsky
Silvia de Oliveira Andrade
Simo Faiguenboim
Waldomiro Pregnolatto
Yolanda Tavares
1942
Alfredo Levy
Bertha Schvartzaid
Eline Michelet SantAnna
Fanny Scheshtmann
Hanna Augusta Rothschild
Hans Schott
Iride Giordano Gherardi
Jos Mauro Pontes
Luciano F. Pacheco do Amaral
Madeleine Perrier
Marcelo de Moura Campos
Paulo Ferreira de Camargo
Roberto Constantini
Rosa Kogan
Salamita Aisic
Thomaz Henrique Dirickson
Waldemar Saffioti
Walter Baptist Mors
1943
Anatole Kajan
Antonieta Bruno
Carlos Perego
Ernando Buratti
Ernesto Giesbrecht
Geraldo Agosti
Giovanni B. Giuliani
Gitla Frydmann de Carvalho
Giuseppe Cilento
Jorge Mantchouck
Walter Loewenstein
1944
Ana Galvo Bueno
Astrea Mennucci
Cecy de Mello Teixeira
Darcy Machado Silva
Edwane F. de Frana Correia
Elza de Oliveira Nazareth
Geraldo Camargo Carvalho
Helena Estanislau do Amaral
Jos Francisco Cancella
Lilia Rosaria SantAgostino
Lucy Sayo Wendel
Mario Andreatini
Milton Gustavo Petri
Mindel Teperman
Ney Galvo da Silva
Regina Schenkman
Rubens Teixeira de Aquino
Simon Kuczynski
1945
Aldo Duarte de Almeida
Ana Silva
Antonio Alberto Crdia
Antonio Manuel da Silva Cndido
Clia Machado Silva
1945
Celso Fleury Nogueira
Consuelo Padrn
Dbora Rabinowicz
Dulce Soares DAzevedo
Eduardo Robba
Eloy Fornasaro
Iska Mucher
Jos Joaquim I. da Silva Santos
Maria de Lourdes Pimentel Pinto
Maria de Lourdes Vaz Oliveira
Maria Stella Barroso
Marina Soares Rezende
Myriam de Lourdes V. de Oliveira
Rainer Fried
Rubens Quimares Ferri
Samuel Znaide
Walter Lerner
1946
Lydia Aliberti
Motula Lancman
1947
Adelaide Bertha Walkyria Hunold
Adolfo Max Rothschild
Aldo Bovino
Alosio Taafee Sebastiany
Armando Butrico
Ary Ferraz de Mello
Ccero de Barros Pimentel
Erwin Paul Gnther Rahn
Florinda Orsatti
Guilherme Giesbrecht
Jandyr Guilherme Joo Falzoni
Luiz de Souza Pinheiro
Marco Antonio Guglielmo Cecchini
Maria Mammana
Myriam Lacerda V. de Oliveira
Paulo Anna Bobbio
1948
Adriano Ablio Santochi
Aldo Perracini
Aurora Catharina Giora
Clia Capellini Villaa
Hermogena Oracles de Jesus Czar
Leda Ulson Mattos
Maria de Lourdes Lima Yasaki
Marilda Meirelles de Oliveira
Olga Salomo
Remolo Ciola
Ruth Leme de Oliveira
Tarcisio do Amaral Garboggini
1949
Catharina Maria Wilma Brandi
Luiz Roberto de Moraes Pitombo
Myrian Kuczynska
Rebeca Carlota de Angelis
Regina Carro Vianna
Renato Giovanni Cecchini
Zuleika Pentone Picarelli
A
Paschoal Senise
1950
Eurico de Carvalho Filho
Haim Jurist
Herbert Cohn
Mario Pea Rocha
Wolfgang Ferdinand Walter
1951
Alcdio Abro
Constncia Pagano
Egle Amore
Ernesto Leo Mehlich
Fajga Ruchla Mandelbaum
Gerson Rodrigues
Llia Mennucci
Nicola Petragnani
Nivea de Barros Waack
Rosa Davidson Kuppermann
Werner Germano Gallenkamp
Zuleika Broniscer
1952
Adelaide Lopes de Faria
Alexandra Popoff
Cyro Marino
Francelina Martins Miranda Bouchet
Heloisa Pires Moreira
Horst Berl
Jeanne Hortense Villin
1953
Adhemar de Barros Filho
Anglica Ambroggi
Dorothy De Felice
Francisca Augusta Pereira lima
Geraldo Vicentini
Hans Hajilmar Paul Beugger
Konrad Wolfram Werner Gth
Milton Moraes Campos
Paolo Filippa
Vicente Guilherme Toscano
Wilson Ferreira
Wolfdietrich E. E. F. W. Borges
1954
Helga Ilse Windmller
A
Irmeli Ivalo Prado

Mario Renato Krausz
Mina Fichman
Selma Josefina Hedwig Woegerer
Therezinha Brando Machado
1955
Chana Mindla Gelbart
Yara Tavares
1956
Firmina Giora
Gerda Schlenz
Mauricy Espinhel Moreira
Therezinha Aranha Pacheco
1957
Divo Leonardo Sanioto
Eduardo Fausto de Almeida Neves
Franco Levi
Jos Roberto Giglio
Karola Maria Augusta Zimber
1958
Horst Hermann Heinrich Hagemann
Iamato Aoki
Ilse Jankauski
Jerzy Reichmann
Lizia Reiko Tutume
Maria Ceclia Ferraz de Oliveira
Maria da Consolao Faria
Mithine Tanigaki
Paola Giusti
Paulina Rosenthal
Reiko Kobashi
Therezinha Zupelari
Walter Bhm
Yasuyo Nakashima
Zilda Loenert Lopes
1959
Adlia Disnan
Alberto Balciunas
Faial Simon
Iolanda Cavazzini
Lucia Luigia Ferrario
Maria Mitzi Pereira Plese

1960
Alfredo Sorensen Filho
Antonio Machado Fonseca Neto
Dorothea Anna Trapp
Frank Michael Hollander
Godofredo Emlio Winnischofer
Jos Salvador Barone
Klaus Zinner
Marcos Berenholc
Maria Helena Sergio
Mario Ernesto Humberg
Miron Abramovici
Nereu Jos Solimani
Oswaldo Esprito Santo Godinho
Sigrid Bandel
Ursula Elfried Pfeiffer
Monika Blohm
Oly Ferreira Pinto
Osvaldo Antonio Serra
Paulino dos Santos
1963
Beatriz Pompeu Nogueira
Dietrich Arnold Lothar Schulz
Herman Karl Retter
Ignez Salas Martins
Nola Scaciota
Romolo Giambastiani
Takeshi Honda
Yara Fischmann
1961
Auguste G. van Blarcum de Graaf
Carlos Julio Laure
Eduardo Motta Alves Peixoto
Ione Irulegui Gomes
Joo Molina
Llia Nogueira Schiripa
Maria Alba Cincotto
Maria Jos Coutinho Nastasi
Shirley Schreier
Sophia Cornblth
Sylvia Lourdes Moro
Viktoria Klara Lakatos
1964
Acio Pereira Chagas
Alexandre Romildo Zandonati
Carmen Lucia Soares
Dcio Marchi Junior
Fernando Fukuda
Fernando Galembeck
Ingeborg Babell
Jose Ayres Junior
Marcelo Jacobs Lorena
Maria Luiza de Mello
Mario Gelmetti
Mario Geraldo Kristeller
Roberta Bastianelli
Roberto Rittner Neto
Rogrio Meneghini
Sergio Massaro
1962
Ablio Martins
Abro Hleap
Benjamin Faivel Altschueler
Carlos Roberto de Carvalho Cunha
Clara da Conceio Andrade
Clarice Ferreira do Amaral
Fernando Augusto Tavares
Friedrich Paul Eugenio Reuss
Hans Viertler
Jorge Manuel Rodrigues Fazenda
Leopoldo Carlos Bechelli
Maria Rosa Lopes
1965
Ana Rosa Kuczynski
Antonio Ivo da Silveira
Cleide Therezinha Cavenaghi
Francisco Di Giorgio
Gerson Unger de Oliveira
Homero Capello Cruz
Ione Polacow
Jaim Lichtig
Joo Pedro Zimmermann
Kazuyo Umeda
Maria Blumen
Maria Linguanoto
A
Paschoal Senise
Miuaco Kawashita
Paulo Roberto Olivato
Raphael Hypolito
Roberto Casadei de Baptista
Sergio Laux
Waldemar Avritscher
Wolf Takeyoshi Higa
1966
Affonso Conde Capitani
Alfred Karl Maslowski
Antonio de Matos Simo
Celso Rubens Alves de Moura
Christiano Viktor Demant
Elia Constantino Boia
Ldia do Anjo Carvalheira Peixoto
Mariana da Silva Arajo
Matias Yamasaki
Yoshitaka Gushikem
1967
Ana Nemoto
Cacilda Jiunko Aiba
Cludio Airoldi
Eduardo Joaquim de Souza Vichi
Emoke Hrsi Galembeck
Irene A. M. Pereira Chagas
Jair Liceras de Brito
Jos Atlio Vanin
Kaethy Bisan Alves
Lourdes Gonalves
Mercedes Solano Pereira
A
1968
Antonia Tavares do Amaral
Elisa Berthold
Elisa Kiyoka Tomida
Etelvino Jos Henriques Bechara
Helena Li Chum
Ricardo Herbert Berger
Siegfried Weyler
Vera Lucia Lopes Duarte Novais
Vera Lucia Pardini
1969
Arline Sydneia Abel
Ayrton Argenton
Clara Hojda
Francisca Valverde Garotti
Hiroshi Aoyama
Joo Ruocco Junior
Lucia Pereira da Silva
Luiz Roberto Baldo
Luiza Satiko Ishige
Lumi Tsuchiya
Maria Messaros
Peter Wilhelm Tiedemann
Renato Amaral
Stefan Dauch
Tsai Soi Mui
Walter Sarti
Doutores formados sob a orientao do Prof.

Rheinboldt e ttulos das respectivas teses
1- Simo Mathias Sobre mercaptanas bivalentes e sulfeto-dimercaptanas,
1942
2- Paschoal Ernesto Amrico Senise Sobre a natureza dos cidos colicos,
1942
3- Francisco Berti Estudos sobre sistemas binrios orgnicos, 1942
4- Waldomiro Pregnolato Anlise trmica de sistemas binrios de compostos
orgnicos, 1946
5- Giuseppe Cilento Isoterismo, Isologia e Isoformismo, 1946
6- Germinio Nazario Estudo sobre a substituio isomorfa dos halognios e
pseudo-halognios na posio beta da molcula da Naftalena, 1946
7- Madeleine Perrier Estudo sistemtico sobre a substituio isomorfognea
dos tomos e pseudo-tomos halognios e de grupos pseudo-halognios na
posio 1 da 2,4-dinitrobenzena, 1947
8- Ernesto Giesbrecht Estudo sistemtico sobre o isomorfismo de teres,
sulfetos, selenetos e acclicos, 1947
9- Walter Loewenstein Estudo sobre o contedo em hafnio dos minerais de
zircnio da regio de Poos de Caldas, 1948
10- Alfredo Levy Estudos sobre a influncia do comprimento da cadeia
carbnica na formao de solues slidas em compostos orgnicos, 1948
11- Waldemar Saffioti Sobre compostos de adio de sulfxidos e selenxidos,
1948
12- Marco Antonio Guglielmo Cecchini Contribuio ao estudo das relaes
isomorfogneas de enxofre, selnio e telrio em compostos orgnicos
anlogos; sistemas binrios de dissulfetos, disselenetos e diteluretos
orgnicos, 1952
13- Luiz Roberto de Moraes Pitombo Estudo do cloreto e tiocianato de 1bromo-2-naftaleno-sulfenila, 1954
14- Nicola Petragnani Contribuio ao conhecimento dos compostos de ariltelurio, 1957
15- Geraldo Vicentini Sobre a sntese de teluretos orgnicos, 1957
16- Remolo Ciola Estudo de algumas reaes catalticas com lcoois e
aldedos, 1961
A
Paschoal Senise
Doutores formados sob a orientao do Prof.

Hauptmann e ttulos das respectivas teses
1- Jandyra Frana Sobre o cafesterol e alguns de seus derivados, 1942
2- Lucy Lacerda Sobre alguns constituintes das folhas de Cassia Alata,
1948
3- Hanna Rothschild cido anacrdico, Anacardol e substncias correlatas,
1948
4- Blanka Wladislaw O comportamento de compostos de enxofre em
presena de nquel de Raney, 1949
5- Marcello de Moura Campos Mercaptais, Mercaptois e Enoltioteres,
1950
6- Rainer Fried Efeito da nicotinamida, uria e citrato de amnio sobre o
crescimento de ratos mantidos em dieta de baixo teor protico, 1952
7- Wolfgang Walter Reaes de compostos de enxofre e selnio com metais
de Raney, 1955
8- Augusto Cid de Mello Periss Sobre a sntese e as propriedades de
formazanos e tetrazenos, 1957
9- Horst Berl Sntese e propriedades de alguns novos derivados - dissubstitudos do cido succnico, 1958
10- Paulo Anna Bobbio Estudos de algumas reaes de substituio nas
posies 3, 7, 12 e 17 do anel estereodico, 1960
11- Aurora Giora Mercaptis dos steres e cidos acetilactico e oxalactico,
1961
12- Cyro Marino Reaes de compostos de enxofre com nquel de Raney
desgasificado, 1963
____________________________
Podem parecer poucos os doutores formados pelos dois mestres, mas na poca era
muito pequeno o nmero dos que se graduavam e a ps-graduao no estava institucionalizada. Poucos entendiam a importncia do doutoramento e era muito difcil
interessar jovens bacharis a se engajar em novos estudos.
A
Composio inicial do corpo docente do IQ

(Portaria GR 1067/70 de 04/02/70)
Departamento de Qumica Fundamental (QFL)

Nome
Origem e Cargo/Funo
Marcelo de Moura Campos

Paulo de Carvalho Ferreira
Ernesto Giesbrecht
Oscar Bergstrom Loureno
Simo Mathias
Newton Bernardes
Ivo Jordan
Ebe Barbieri Melardi
Nicola Petragnani
Blanka Wladislaw
Pawel Krumholz
Antonio Dozzi
Luciano Francisco Pacheco do Amaral
Fausto Walter de Lima
Eurico de Carvalho Filho
Mario Turi Cataldi
Renato Giovanni Cecchini
Ricardo Feltre
Roberto Ignazio Maria Guglielmo Forneris
Ivo Giolito
Oswaldo Esprito Santo Godinho
Joo Kobal Junior
Yukino Miyata
Riva Moscovici
Mario Motidome
Jos Manuel Riveros Nigra
Madeleine Perrier
Oswaldo Sala
Lilia Rosaria SantAgostino
Osvaldo Antonio Serra
Geraldo Vicentini
EP Prof. Catedrtico
FFB Prof. Catedrtico
FFCL Prof. Catedrtico
EP Prof. Catedrtico
FFB Prof. Titular
EP Prof. Titular
FFB Prof. Adjunto
EP Prof. Adjunto
FFCL Prof. Adjunto
FFCL Prof. Colaborador
FFCL Prof. Colaborador
EP Prof. Assistente (L.Doc.)
FFCL Assistente Doutor
FFB Assistente Doutor
EP Assistente Doutor
FFCL Asssitente Doutor
EP Assistente Doutor
A
Paschoal Senise
Nome
Origem e Cargo/Funo
Hans Viertler
Marden Antonio de Alvarenga
Gilberto Rubens Biancalana
Helio Cardoso Chagas
Oswaldo DAmore
Milton Caetano Ferreroni
Fernando Galembeck
Gerd Gerson
Walter Antonio Gomes
Luiz Carlos Guimares
Yoshio Kawano
Miuaco Kawashita
Nilo Zengo Kiyan
Ana Rosa Kucinski
Viktoria Klara Lakatos Osrio
Jaim Lichtig
Sergio Massaro
Paulo Mathias
Luiz Jos Mesquita
Lauro Domingues Moretto
Jos Muradian
Renato Najjar
Graciliano de Oliveira Neto
Francisco Bernal da Costa Pinheiro
Jos Carlos Prado
Tibor Rabockai
Roberto Rittner Netto
Josefina Pedroso Rosenburg
Sergio Luiz Sacurai
Lyrio Sartorio
Zenaide Maria Gabriela Scattone
Wolfgang Friedrich Seidel
Roberto Tokoro
Massayoshi Yoshida
Mnica Irma Zimmermann
La Barbieri Zinner

FFB Instrutor
FFB Instrutor
EP Instrutor
EP Instrutor
EP Instrutor
FFCL Instrutor
EP Instrutor
EP Instrutor
EP Instrutor
FFCL Instrutor
FFCL Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFCL Instrutor
FFCL Instrutor
FFCL Instrutor
EP Instrutor
EP Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFCL Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
EP Instrutor
FFCL Instrutor
EP Instrutor
FFB Instrutor
EP Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
FFB Instrutor
A10
Departamento de Bioqumica (QBQ)

Nome
Origem e Cargo/Funo
Metry Bacila
Giuseppe Cilento
Lucio Penna de Carvalho Lima
Francisco Jeronymo Salles Lara
Jos Ferreira Fernandes
Henrique Tastaldi
Ricardo Renzo Brentani
Arnaldo Costa
Jos Nicolau
Flvio Alterthum
Hugo Aguirre Armelin
Walter Colli
Thuioshi Ioneda
Tomoko Higuchi
Jos Carlos da Costa Maia
Rogrio Meneghini
Llia Mennucci
Lucy Lacerda Nazario
Rubens Rosa
Divo Leonardo Sanioto
Shirley Schreier
Klaus Zinner
Pedro Soares Araujo
Janne Balsamo
Roberto Casadei de Baptista
Antonio Gildo de Bianchi
Marcel Bouquet
Maria Mitzi Brentani
Olga Young Castellani
John Charles Cowles
Omar Crivellaro
Hanza Hamhi Ali El Dorry
Angelo Geraldo Gambarini
Bella Regina Kupper Gervitz
Leda Vasconcellos Ribeiro Hyplito
Maria Helena Juliani
Aurora Leal
Anita Marzzoco
Francisco Gorgnio da Nbrega
Dario Ocampos
Fbio Ivor Pedroso
FMVZ Prof. Catedrtico

FFB Prof. Catedrtico
FFB Prof. Titular
FM Prof. Adjunto
FO Prof. Disciplina
FM Prof. Assistente (L.Doc.)
FM Prof. Assistente (L.Doc.)
FO Prof. Assistente (L.Doc.)
FM Assistente Doutor
FM Instrutor
FFCL Instrutor
FFCL Instrutor
FFCL Instrutor
FM Instrutor
FM Instrutor
FM Instrutor
FMVZ Instrutor
FMVZ Instrutor
FMVZ Instrutor
FFB Instrutor
FFCL Instrutor
FM Instrutor
FMVZ Instrutor
FFB Instrutor
FM Instrutor
FM Instrutor
FMVZ - Instrutor
FFB Instrutor
A11
Paschoal Senise
Nome
Origem e Cargo/Funo
Heloiza Ramos
Roberto Vicente Santelli
Arnaldo Soares Annes da Silva
Kiyoko Simizu
Gilberto Pinto Tastaldi
Walter Ribeiro Terra
Mineko Tominaga
Bayardo Baptista Torres
FFB Instrutor
FFCL Instrutor
FM Instrutor
FO Instrutor
FO Instrutor
FFCL Instrutor
FM Instrutor
FM Instrutor
A12
Ata da instalao da Congregao do IQ
A13
Paschoal Senise
A14
A15
Paschoal Senise
A16
Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pelo

IQ 1970-2005
Abel de Oliveira
Abel Rodrigues
Abner de Souza Camargo
Abrao Blumen
Adelaide Faljoni
Adelaine Paula Martinez
Adelino Kaoru Nakano
Ademar Affarez
Ademar Ribeiro
Adilson Alves de Freitas
Adilson Rodrigues de Queiroz
Adner R. Teixeira Lorencini
Adolfo Godoy Borges
Adriana Aparecida Paulucci
Adriana Cristina de Oliveira
Adriana de Donato
Adriana Hitomi Koganemaru
Adriana Maria Valleta
Adriana Mucciolo
Adriana Napoleo Geraldes
Adriana R. .e Oliveira Freitas
Adriana Teixeira
Adriana Victorio Ferreira
Adriano Sartori
Adriene Zigaib
Aenise Ferreira
Agostinho Pais Rodrigues
Alberto Bernal
Alberto E. C. de Mello Filho
Alberto Massumi Takayama
Alceu Tottii Silveira Junior
Alcinea Meigikos dos Anjos
Alcione Miyuki Ykeuti
Aldo Arruda Mortara
Aldo Cruz dos Santos
Alejandro Lopez Castillo
Alessandra Carezzato
Alessandra Ciappa Seixas
Alessandra da Silva Funcia
Alessandra de Souza Maia
Alessandra Emiko Shimizu
1973
1980
2001
1977
1972
1998
1998
1989
1972
1998
1984
1975
1975
1997
2001
1998
1993
1977
2003
1992
1995
1997
1994
2003
1998
1993
1982
1992
1983
2005
2004
1981
1992
1980
1975
1986
2005
1989
2000
1999
1997
Alessandra Fuga
Alessandra Orenga
Alessandra Vincenzi Jager
Alex de Oliveira E Oliveira
Alex Sandro M. da Silva
Alexandra Epoglou
Alexandra Iwazaki
Alexandre Abbatepaulo
Alexandre A. L. Hamada
Alexandre A. de A. Sampaio
Alexandre Bedani Maturano
Alexandre de Andrade
Alexandre de A. Rodrigues
Alexandre Guimares Brolo
Alexandre Leal Gurgel
Alexandre Neves
Alexandre Rodrigues Gato
Alfredo C. W. de Avellar Filho
Alfredo Eduardo Maiorano
Alfredo L. M. L. Mateus
Alfredo Posse Lago
Alice Emi Imai
Alice Keiko Honda
Alice Lie Sassaki
Alice Momoyo Sakuma
Alice Yamaguti Prandini
Alirio Prado Junior
Allan Cesar Vieira dos Santos
Allan Silvestre dos Santos
Altair Coelho de Lima
Altino Yoichi Ito
Alvaro Arouche de Aquino
Alvaro Ferreira Silva
Alvaro Luiz Gomes
Alvaro Pauprio Neto
Alvaro Pereira Junior
Alvaro Takeo Omori
Alvim Jorge
Amanda Clemente Naldi
Amlia Maria Valori Pompeu
Amrico Tomas San Miguel
2003
1995
1997
1998
1995
1998
2000
1990
2005
1991
2000
2000
1998
1989
1996
1999
1973
1986
1976
1989
1983
1989
1975
1986
1975
1974
1993
2000
2002
1971
1972
1973
1992
1989
1976
1984
2000
2002
2003
1979
1995
A17
Paschoal Senise
Amrico Tomio Mennochite 1986

Amira Mahmoud
2002
Ana Beatriz de Barros Santos 1993
Ana Candida M. Rodrigues
1982
Ana Cristina Ayres
1986
Ana Cristina Coelho
1999
Ana Cristina P. Diniz Gomes 1995
Ana Flvia Nogueira
1996
Ana Lucia Alves Kikuchi
1998
Ana Lucia Gallo
1979
Ana Luiza Petillo Nery
1990
Ana Maria Aoki
1982
Ana Maria Balduin Fonseca
1995
Ana Maria B. Galindo
1970
Ana Maria Ferreira das Neves 1986
Ana Maria Garcia da Costa
1971
Ana Maria Graciano
1974
Ana Maria Kairalla
1993
Ana Maria L. Giesbrecht
1975
Ana Maria Pereira Neto
2001
Ana Paola M. de C. Rabbat
1998
Ana Paula Fileno dos Santos 2005
Ana Regina Coimbra
2001
Ana Wu
1990
Anamaria Dias Pereira
1980
Andr Amaral G. Bianco
2000
Andr A. Alves Bezerra
2001
Andr Bozzo Argenton
1996
Andr Bressane de Oliveira
2002
Andr Chieffi
1992
Andr de Castro Sampaio
2002
Andr Farias de Moura
1999
Andr Gimenez Simo Macul 2004
Andr Luis Conde da Silva
1995
Andr Sarto Polo
2002
Andrea Alves Orlandi
1998
Andrea Arruda Costa
1996
Andrea Campos B. dos Santos 1998
Andrea Christina Boicenco
2001
Andrea da Cruz
1998
Andra Molino de Oliveira
2005
Andrea Pelim Marino
1991
Andreia Leal Schemid
1996
Anna Ramus
1990
Anna Regina Soares Valentim 1990
Anny Demosthenis Petrakidis 1994
A18
Antonio Ademir de Andrade

Antonio Basile Kauabe
Antonio Carlos Gonalves
Antonio Carlos Pavo
Antonio Celso Breda
Antonio Dituo Hassui
Antonio Ferreira Verga Filho
Antonio Germano dos Santos
Antonio Jos Fatichi
Antonio Lembo
Antonio M. Marques Pereira
Antonio Pereira de Quintal
Antonio S. B. Machado
Antonio Sergio Luvizeto
Antonio Sergio Reynol Junior
Aparecida Bosco Fernandes
Aparecida Verissimo Alves
Arglia Peixoto
Ari Jos Scattone Ferreira
Arlete Maria Ierich
Arlindo de Tomy
Armando de S. Maia Junior
Armando Rosa dos Inocentes
Arnaldo Alves Cardoso
Arnaldo Menck
Aruan Deienno
Audrei Conti Pereira
Augusto Gouvea Dourado
Aurea Conceio dos Santos
Avelino Fernandes de Lima
Avishek Adhikari
Barbara Paci
Bartira Accorsi
Beatrice Micheline Helfant
Beatrice Yuen Tse Santanna
Beatriz Kojima Higuchi
Bel de Paula Rosa
Bernardette Tostes Buzzi
Bernhard Brunckhorst
Betina Hausner
Bianca Mendes Martins
Breno Pannia Esposito
Bruna Junqueira Carneiro
Bruno Henrique Perone
Caio Augusto Magalhes
Caio Graco Tieppo
1973
1994
1978
1973
1971
1970
1973
1981
1991
1972
1981
1977
1991
1982
2002
2001
1987
1992
1997
1978
1976
1990
1982
1978
1974
1980
2000
1977
1995
1975
2004
1975
2003
1989
1979
2002
1971
1971
1972
1982
1999
1994
2001
2005
2001
1989
Caio Mariano Acerbi Wendel 1996

Calil Antonio Derani
1974
Camila A. de Oliveira Martins 2001
Camila Blsamo Ramalho
1990
Camila C. Machado Garcia
2004
Camila dos Santos Gonalves 2002
Camila Hubner Barcellos
2000
Camila Pojar Severino
2002
Camila Vitullo
2004
Camille E. Callender George
1975
Carina Loffredo
2001
Carla Erna Schaffer
1979
Carla P. de Almeida e Silva
1990
Carla Silva Longo
1987
Carlos Antonio Neves
1997
Carlos A. Blasques Tooge
1984
Carlos Eduardo da Costa
2001
Carlos E. Gonzaga Tristo
1993
Carlos F. Barboza da Silva
1998
Carlos Henrique Piloto
1987
Carlos Kumaiti Tamaoki
2002
Carlos Maria Chague
2003
Carlos Nalvo Machado Junior 1986
Carlos Polichetti Martins
1979
Carlos Renato Brasil
2000
Carlos Renato Yamamoto
2005
Carlos Roberto Torres Lugli
1978
Carlos Sergio da Silva
1978
Carmen da C. Carvalho Vidigal 1972
Carmen Fernandez
1985
Carmen Silvia da Silva S
1977
Carolina F. M. Z. Clemente
1999
Cassiana Seimi Nomura
2001
Cassio Tadeu de Souza Barros 1983
Cassius Vinicius Stevani
1992
Catia Ayumi Matsuzawa
1993
Cecilia Decot
1981
Cecilia Maria de Souza
1991
Cecilia Yoko Onaga
1986
Celeste T. Alambert Correa
1974
Celia Regina Ferronato
1992
Celia Regina Torres
1984
Celina Izumi Yamashita
2001
Celina Sadako Takayama
1979
Celly Mieko Shinohara Izumi 2001
Celso Hissashi Yamagata
1982
Celso Moreira
2003
Celso Noboru Ochiai
1992
Celso Roberto Pimentel
1982
Celso Yukishigue Sumida
2001
Cesar Augusto Sales Barbosa 1996
Cesar Augusto Ynoue
1994
Cesar de Castro Martins
1998
Cesar Gimenez Chaparro
1994
Chang Yihwa
1998
Chen Sheng Hsien
1985
Chieh Pai
1997
Chieko Iha
1979
Choong Ryull Choi
1982
Chow May
1977
Christian Graziani Garcia
1990
Christianne Buarque Barbosa 1990
Christina K. H. Post-susemihl 1979
Chul Hyum Kim
1983
Cid Kioshi Hattori
1988
Cilania Rita Bertolucci Peixoto 1978
Cinira Ablas
1976
Cinthia Sayuri Miyamoto
1994
Cintia Munhoz
1998
Ciro Jos Pelegrini
1975
Ciro Osaki
1975
Clara Nakano
1973
Clara Satsuki Mori
1993
Claudenice dos S. Cavalcanti 1995
Claudia Ayres
1995
Claudia Azevedo Barge
2004
Claudia Bocciarelli
1979
Claudia Conti Medugno
1975
Claudia C. Moreira Rodrigues 1989
Claudia Franca Muniz
1995
Claudia Giovedi
1991
Claudia Longo
1990
Claudia M. Accioly Fonseca
1989
Claudia Maria Langer
1991
Claudia Naomi Abe
2004
Claudia Pennone Maluf
1985
Claudia Regina Gordijo
2003
Claudia Santos de Pinho
1995
Claudio Barone Huss
1977
Claudio Darwin Alonso
1971
Claudio de S Martins
1996
Claudio Di Vitta
1981
A19
Paschoal Senise
Claudio Junji Fukumoto

Claudio Leo
Claudio Luis Donnici
Claudio Ren Kristeller
Claudio Ricardo Modenesi
Claudio Rodrigues Martins
Cleciane Battistin
Cleide dos Anjos
Cleide Yabeku
Cleiton A. da Trindade
Clovis Cespedes Granados
Clyce F. do Amaral Gurgel
Conceio Otero Fernandez
Constantino Trufem Filho
Cornlia Bohne
Creusa Laselva Ferreira Leme
Cristiane Correa de Godoy
Cristiane Dalva Aukstinaitis
Cristiane F. Fernandes Lopes
Cristiane Gallego Augusto
Cristiane Gallego Augusto
Cristiane Rodrigues Guzzo
Cristina Duarte de Moraes
Cristina Gonalves
Cristina Neira Couto Sigari
Cristina Salvador Pool
Cristina Sassaki Rosa
Crizelia G. Bezerra Santos
Daisy de Rezende Moreira
Dalva Lucia de Araujo Faria
Dana Antonio
Daniel B. do Nascimento
Daniel Camargo de Oliveira
Daniel Giddings Vasso
Daniel Joo do Amaral
Daniela Amaral
Daniela Beton
Daniela Carvalho Gonzalez
Daniela Daniel
Daniela Manz
Daniella Araki
Daniella Tenente La Torre
Danielle Marinelli
Danilo Bilches Medinas
Danilo Castro Pereira
Darilena Monteiro Porfrio
A20
1984
1986
1985
1999
1980
1998
1989
2005
1981
2000
1974
1977
1989
1971
1982
1979
1994
2003
1991
2002
2004
2004
1994
1994
1988
2000
2003
2001
1978
1982
1971
1998
2001
2001
1988
1991
2001
1999
1998
1998
2001
2000
1996
2003
2005
1999
Dario de Souza Leite

Dario Garcia Mandarino
Darius Lemme Antanaitis
David Brando Filho
David Domingues Pavanelli
David Tadashi Fukumori
Dawson Buim Arena
Dayane Batista Tada
Decio Arrais Campioti
Decio Daltin
Decio Fernandes Lima
Delson Jayme Trindade
Denilse Morais Zambom
Denise Alves Fungaro
Denise Curi
Denise da Silva Matos
Denise de Castro Fernandes
Denise de Oliveira
Denise Freitas Siqueira
Denise Hervelha Gerassi
Denise Lowinsohn
Denise Myrtoglou
Denise Shiozawa
Denise Svanci
Dennis Corbo
Dennis Galasso Diego
Dermeval Carinhana Junior
Dimas Teixeira
Dinah B. Poggi Pollini
Dirceu Martins
Divino Marroquini
do Joon Kim
Douglas da Silva Ribeiro
Douglas Gomes Nobre
Duclerc Fernandes
Edgard G. Fernandes Junior
Edilson dos Santos
Edina Satiko Saito
Edison Daniel da Silva
Edivaldo Bibiano de Borba
Edna Ponce
Edson Funabashi
Edson Ghilardi
Edson Gonalves Moreira
Edson Izidro dos Anjos
Edson Kadowaki
1989
1981
1993
1978
1999
1978
1984
2002
1989
1990
1993
1987
1992
1981
1987
2001
1998
1982
1987
1984
2000
1987
1999
1990
1988
2001
1995
1987
1974
1986
1989
1983
1986
1995
1979
1998
1989
1977
1972
1988
1982
1976
1990
1993
1997
1987
Edson Katekawa
1998
Eduardo Akio Arita
1994
Eduardo Arduin Sepulveda
1976
Eduardo C. Camilo de Souza 2003
Eduardo da Costa Ramos
2001
Eduardo Fernandes Pinto
2003
Eduardo Joo de Palma
1981
Eduardo Machado
1978
Eduardo Passoni Bindi
2001
Eduardo Ribolla
1995
Eduardo Roberto da Silva
1974
Eduardo S. Jordo Tanabe
1984
Eduardo Yokota
1987
Edvaldo Rodrigues de Oliveira 1988
Eglie Rodrigues
1993
Egnaldo Lazzarini
1977
Elaine Cristina Favaro
1997
Elaine Yuka Yamauchi
2002
Elcio Antonio Giusti
1973
Elcio Rogerio Barrak
1977
Elena Hissako Karasawa
1975
Elena Outon Alonso
1980
Elena S. Fregonese Versolato 1973
Elenir Paterno Pompini
1973
Eleonice Maria Pereira
2000
Elga E. Pilchowski de Salles
1983
Eliana de Mello Oliveira
1999
Eliana H. de Mello Prado
1982
Eliandre de Oliveira
1987
Eliane Corra Pedrozo
2003
Eliane Israelian
1995
Eliane Miyuki Sakuda
2000
Elias Alves Severino
1992
Eliete Zanardi
1990
Eliezer Mioto
1994
Eline Ae Ra Lee
1994
Elio Lee
1972
Elisa M. de Souza Russo
1994
Elisa Tonelli Pimenta
1990
Elisabete Jos Vicente
1979
Elisabete Miranda da Silva
2003
Elisabeth Cheng
1982
Elisabeth de Oliveira
1970
Elisabeth Hitomi Okada
1982
Elisabeth Pontes
1981
Elisabeth Tomoko Ono
1976
Eliz Carolina Zancanaro

2001
Elizabeth A. Leme Martins
1983
Elizabeth Guardiano Lemann 1977
Elizabeth Loureiro
1978
Elizabeth Mizue Miura
1985
Elizabeth Sonoda Keiko
1978
Elizeu Rosental Netto
1984
Elsa Tiemi Hojo
1979
Elza Midori Yamamoto
1990
Emerson Wan
1996
Emiliano Barbieri Alvarez
2003
Emilio Ossamu Nakano
2004
Enio Mitsuki Oura
2002
Eric Kors Vidsiunas
1997
Erica Baldo
2000
Erick Scoralick
1987
Erika Batista Tada
1999
Erika Edeltraut Braga Brand 1989
Erika Sayuri Yokoyama
1999
Ernesto Danilo Timich
1977
Estela Fonseca Ribeiro
2001
Estela Guevara
1996
Eunice de Angelo
1980
Evandir Pereira da Silva Junior 1982
Evelyn Clara Bahr
1986
Evelyne Yvonne Lange
1973
Fabiana Guerra
1999
Fabiana Imagawa
2000
Fabiana Weiss
2002
Fabiano Ferreira Chotoli
1997
Fabiano Souza Palgrossi
2000
Fabiano Travanca Toledo
2005
Fabio Cassalanovo
1997
Fabio Domingos Pannone
1979
Fabio Eduardo Silva E Souza 1991
Fabio Glauco dos Santos
1996
Fabio Hideki Taromaru
2002
Fabio Iecks Gomes Torres
2000
Fabio Lavieri Martins
1974
Fabio Luiz de Souza
2003
Fabio Mielle Trintinalia
2002
Fabio Pellegatti
1995
Fabio Preto de Godoy
2004
Fabio Siviero
1998
Fabio Souza Nunes
1997
Fabola Mariano
2002
A21
Paschoal Senise
Fatima Kimie Watanabe

2004
Fatima M. C. de Sequeira
1977
Fausto Oike
1987
Fausto Sergio de Araujo
1982
Fauzi Moussa
1990
Felcio Petrelli
1974
Felipe C. Nakashima
2004
Felipe Jun F. de Oliveira
2005
Felipe Pinto Macedo
2001
Fernanda Cibin Laurenti
1995
Fernanda Ferraz Camilo
1995
Fernanda L. de Souza Melo
2004
Fernanda Lodi Marzano
2004
Fernando Dutra
1994
Fernando Gebara Filho
1982
Fernando Gustavo Tonin
1999
Fernando Heering Bartoloni 2005
Fernando P. Pregnolatto
1976
Fernando Perna
1990
Fernando Pinto da Silva
1990
Fernando Protti Christino
1999
Fernando Rei Ornellas
1972
Filippo M. N. Gomes Fogaccia 2004
Filomena L. Moreira Camara 1993
Flavia Fernandes Zanella
1998
Flavia Freitas de Noronha
1994
Flavia Guedes Martinez
1994
Flavia Helena Piuma Silveira 1995
Flvia Kamogawa
2003
Flavio Antonio Maximiano
1996
Flavio Farias de Almeida
1999
Flavio Kwanji Jordo Tanabe 1987
Flavio Massao Matsumoto
1988
Flavius R. Franco de Carvalho 1976
Florinda Yoshie Uchimi
1984
Floripes Ferreira de Oliveira 1994
Franca Durante
1975
Francine Cescato Pelegrini
1997
Francisca Natalina Rein
1991
Francisca N. Ostrowicz Burstin 1977
Francisco Antonio Scaramuzza 1983
Francisco B. da Costa Pinheiro 1973
Francisco C. Mikula Comninos 1989
Francisco Chao Rodriguez
1987
Francisco de Paula Ribeiro
1975
Francisco G. Moraes Junior
1974
A22
Francisco Kem-iti Saito

1992
Francisco Mario Feijo Vasques 1981
Francisco Nascimento Lopes 2000
Francisco P. da Rocha Garcia 1989
Franco Paolo Parini
1993
Frederico Guare Cruz
1984
Frederico Pascoal Perracini
1976
Fulvio Cassalanovo Junior
1995
Fuminori Miyazaki
1993
Gabriel Mixtro Serrasqueiro 2002
Gaspar Garcia da Silva
1983
Gedeon Henrique Nobre
1974
Geny Aparecida de Oliveira
1981
George I. Pitombeira Nunes 1999
Gerd Manoel Grobel Junior
1978
Gerson Placites Crisci
1988
Gerson Tadeu Sanchez
1997
Getulio Daniel da Silva
1989
Gil Valdo Jos da Silva
1980
Gilberto Rosa da Silva Junior 1987
Gilmar da Cunha Trivelato
1979
Gilmar Leite de Siqueira
1981
Gilson Taigi Nishitani
1977
Giovana Cappio Barazzone
2001
Giovana H. de Mello Genaro 2003
Giovani Cordeiro Nery
1975
Gisela de Fatima Anto
1987
Gisela Guimares Rangel
1981
Gisele Bohn Machado
2002
Gisele Maria Souza
1990
Giselle Baratti Magdaleno
2002
Giselli Helena de Lima
2001
Gislaine Sacucci
1986
Glaucia B. Benedetti Berbel
1991
Glaucia Elaine Bosquilha
1988
Glaucia Regina Martinez
1998
Gleice G. Matielli Rodrigues 2003
Gleisa Pitareli
1998
Gloria Ayako Takahama
1976
Gloria M. Gutierrez Martinez 1980
Grace K. Columbano Martins 2000
Grace Mora Somoza Abuin
1980
Graciele Almeida de Oliveira 2004
Graziela Gallego Bianco
2001
Gregoire J.-F. Demets
1996
Greitony Kwan Lai Hoo
1995
Guilherme Andrade Marson 1995

Guilherme D. L. Di F. Rodrigues 2004
Guilherme Menegon Arantes 1998
Gunter Ebeling
1986
Gustavo Amadeu Mike
1999
Gustavo F. Souza Andrade
2000
Gustavo Harumi Kume
2000
Gustavo H. Filho Guedes
1999
Gustavo H. Silva Pansieri
2004
Gustavo M. do Nascimento
1999
Hamilton Magalhes Viana 1982
Hans Christian Bruhn
1973
Haroldo de M. Garcia Junior 2001
Haroldo Meira Teixeira Junior 1973
Harrald Victor Linnert
1980
Harue Uemura
1975
Hebe Ribeiro da Cruz
1981
Hector Alexandre Chaves Gil 1989
Helen Y. Kamimura Shimizu 2005
Helena Couto Junqueira
2002
Helena de A. Thomaz da Cruz 1983
Helena Yuco Yabiku
1971
Helena Yumiko Amadatsu
1980
Helene Firsoff
1972
Heleny Maria Marino Viegas 1973
Helga H. Altimeyer Menezes 1998
Helio de Assis Piper
1979
Helio Elael Bonini Viana
2002
Helio Rissei Nagatomy
1987
Helio Seisho Taira
1979
Heloisa Donatti Cajon
1979
Helotonio Carvalho
1993
Henrique Bellotti Formiga
1999
Henrique Bissoto Barchesi
2004
Henrique D. de P. L. Teixeira
1991
Henrique Eisi Toma
1970
Henrique Ishiyama Martins 2005
Herbert Winnischofer
1998
Hernani Aranha
1990
Hideo Kawakita
1970
Hideo Takitani
1989
Hidetake Imasato
1975
Hikaru Agari
1977
Hilda de Oliveira Krentz
1978
Hirochi Yamamura
1977
Hiroshi Oikawa
1972
Hiroshi Yoshida
Ho Woui Ling
Homero Cortopassi Junior
Hsueh Yi Tsen
Ibrahim Romano
Idalina Pereira Vieira
Ieda Yamamoto
Ignez Marone
Ione Higa
Iracema Faga
Iraides Maria Bizerra Correa
Iris Koba
Isabel Yuko Konno
Isaura Maria Vieira
Isis Rebekka Steffens
Isis Valena de Sousa
Itobi Pereira de Souza
Iv Matsushige
Ivan Luiz de Freitas
Ivan P. de Arruda Campos
Ivana Aimara Cubakovic
Ivana Wu Pereira
Ivani Idoeta Mires
Ivete Bautista Silva
Ivo de Jesus Teixeira
Ivone Hitomi Takara
Izabel Cristina Fernandes
Jacira Candido
Jackson Gois da Silva
Jailson Farias de Lima
Jaine H. H. Luiz de Oliveira
Jairo de Lima Araujo
Jamile Haide Cuvero
Janaina Aline Galvo Barros
Janana Gonalves Rodrigues
Janaina Mattos
Jane Kelly Finzi
Janine Zwecker
Jean Mary Pirie
Jeferson Luiz Moreira
Jefferson de Oliveira Moura
Jefferson G. N. Santos
Jesuino Romano
Joaniel Munhoz Martins
Joo Alberto Osso Junior
Joo Augusto Bingre
1981
1974
1974
1989
1970
1977
1998
1976
1972
1972
1990
1983
1972
1974
1989
1999
1976
1985
2003
1986
1994
1993
1973
1977
1974
1979
1979
1990
1995
1985
1994
1989
2002
2002
2004
1997
1996
1970
1970
1993
2002
1986
1975
1974
1978
1971
A23
Paschoal Senise
Joo Batista da Silva

1973
Joo Batista Tognetti
1981
Joo Bosco Pesquero
1985
Joo Carlos Alves
1979
Joo da Gama Vaiano
1974
Joo de Araujo Junior
1997
Joo de Freitas
1975
Joo Fernando Ganzerli
1982
Joo Henrique Ghilardi Lago 1997
Joo Homero do Amaral
1992
Joo Joakim Thoren Wagner 1990
Joo Kuniharu Chikui
1985
Joo Marcos de Almeida Bispo 1985
Joo Massucci Junior
1982
Joo Paulo Gobbo
2003
Joo Pedro Simon Farah
1979
Joo Ricardo Garcia Menezes 1983
Joo Teodoro Frutuoso
1993
Joaquim das C. Soares Neto 1982
Joaquim Vogt Marques
2002
Joel Camargo Rubim
1979
Joice Chine Furiatti
1998
Jonas Gruber
1984
Jony Hideki Hirakata Sugo
1993
Jorge Alexandre Alexiou
1980
Jorge Barbour
1986
Jorge Borges Gallo
1982
Jorge D. Aivazoglou Carneiro 1980
Jorge Kano
1980
Jorge L. A. de Oliveira Filho
2003
Jorge Massahiro Kojima
1977
Jorge Morikawa
1988
Jorge Sato
1989
Jos Achiles Santanna
1980
Jos Alberto Fracassi da Silva 1995
Jos Aparcio Temperini
1971
Jos A. Rosrio Rodrigues
1970
Jos Carlos Bastos
1972
Jos Carlos Valente
1976
Jos Cerdan Galves Junior
1979
Jos de Oliveira Neto
1978
Jos Duilio Medici
1977
Jos Eduardo Gilberti
1975
Jos Fernando Gregori Faigle 1973
Jos F. Leme Magalhes
1987
Jos Geraldo Alves Brito Neto 1997
A24
Jos Guilherme da Silva Lopes 2005

Jos Kenji Nishiyama
1972
Jos Lopez Y Montenegro
1973
Jos Luiz Fejfar
1991
Jos Luiz Perini
1974
Jos Otavio Baldinato
2005
Jos R. dos S. Ferreira Junior 1995
Jos Ricardo Murari Pires
1991
Jos Roberto Negrete
1985
Jos Roberto Pacheco Darruda 1974
Jos Rubens de Toledo Barros 1977
Jos Sanches de Cara
1971
Jos Valdir Guindalin
1974
Josefina Strano
1972
Josely Cubro Bonardo
1991
Joyce Jane Saika
1997
Julia Satie Morita
1974
Juliana Beltrame Reigada
2005
Juliana Naozuka
2001
Juliana Rodrigues de Farias 2003
Julie Ho Ying Cheng
1979
Julio Cesar Dias Lopes
1987
Julio Cesar Luz Bueno
1977
Julio Cesar Silva
2004
Julio Cezar Fochini Lisboa
1975
Julio R. Magnus Landmann
1973
Julio Toshimi Doyama
1984
Julio Tsuneo Ishii
2003
Jun Oki
2000
Kai Loh
1972
Kalil Hussein Charanek
2002
Kaoru Matsushita
1976
Karen Hoster
2002
Karen Szifman Karp
1997
Karin Suzana Becker
1995
Karina DAssumpo Martins 2005
Karina H. Moraes Cardozo
2001
Karina Shimizu
1998
Karina Vasconcellos Zanetti 1989
Karina Vazquez Soares
2004
Karl H. Dobberkau Kurmeier 1972
Katia Cirlene Alves Botelho 2000
Katia Isabel Fercondini Pastre 1997
Katrin Chaves da Costa
2001
Kelly Cristina da Silva Lopes 2004
Kenny Hiroyassu Sueyoshi
1986
Kerlley Pozzi Branco

2002
Kil Sun Lee
1997
Kingo Fukui
1975
Klaus Gerhard Hasserodt
1977
Koichi Mizuta
1971
Laercio Fernandes Henriques 1976
Laercio Gomes Lage
1996
Laercio Marques Machado
1990
Laura Sakiko Endo
1974
Laura Tiemi Okano
1988
Leda C. Antonia Lamardo
1976
Leda Satie Chubatsu
1988
Lee Mu Tao
1972
Leila Cibele da Costa Munhoz 2004
Leila Kyoko Uema
1998
Leila Malta Henrique da Silva 2000
Lenini Fregni
1974
Lenita Duarte de Carvalho
1971
Lenita Helena Zampieri
1977
Leo Kei Iwai
1995
Leonardo da Silva Bonifcio 2004
Leonardo dos A. Pires Martins 2002
Leonardo Tsuyoshi Ueno
1993
Leonor Maria Pacheco
1970
Letcia C. Pires Gonalves
2005
Leticia Meira Ribeiro
1994
Levy Faria Franco Junior
1981
Lia Maria Carlotti Zarpelon
1985
Lia Maria Tiemi Sendai
1975
Lia Sumie Nakao
1995
Liane Regina Barata
1981
Ligia Aparecida dos Santos
1989
Ligia de Andrade Jubram
1980
Ligia Maria Borella
1977
Ligia Nobue Hayasaki
1985
Lilian Cristine Lopergolo
1989
Lilian Ejchel Cohen
1986
Lilian Gouvea Andr
1989
Lilian Kinouti
2002
Lilian Mary Thomson
1975
Lilian Nassi
1979
Lilian Siqueira
1995
Lilian Tenorio Quirante
1989
Lilian Zarpon
2005
Liliana Marzorati
1971
Liliana R. Tarenzi Salzano
1980
Lincoln Gibin Romero

Lincon Koo Tomita Yasuda
Linda Nishihara
Linda Therese de Lima
Linda Yemi Iha
Lisete Maria Luiz
Lvea Fujita Barbosa
Livio Caribe da Rocha
Lizandra B. R. de Castro
Lizete Ragozini Amereno
Lo Sz Jing
Lo Wai Ling
Lorenza Guidorizzi
Lorenzo de Micheli
Loureno Antonio Derobio
Lourivaldo dos Santos Pereira
Lucas Begamo Navarro
Lucas Campello Hahn
Lucia da Conceio Machado
Lucia Helena Gomes Coelho
Lucia Kiyomi Noda
Lucia Noriko Hanasiro
Lucia Rebouas Du Plessis
Luciana Batista de Carvalho
Luciana de Oliveira Lellis
Luciana Faria
Luciana Leles Ortiz
Luciana Mantzouranis
Luciana Rodrigues
Luciane Hiromi Akahoshi
Luciane Lopes Rodrigues
Luciano Carolei
Luciano Dias
Lucio Costa de Almeida
Lucy Sakai
Lucy Sanches Figueiredo
Luis Claudio Ferreira
Luis da Silva Zambom
Luis E. Stancati de Souza
Luis Fernando Pereira
Luis F. Stucchi da Silva
Luis G. Cardoso dos Santos
Luis G. Mello de Moraes
Luis H. J. de M. da C. Aguiar
Luis Kosminsky
Luis M. F. Holthauzen
1988
1999
1970
1975
1974
1979
2003
1988
2003
1977
1973
1988
1974
1990
1971
1997
2004
1993
2002
2002
1985
1992
1984
2002
1993
1995
2000
2003
1999
1991
1998
1997
1977
1998
1989
1981
2003
1987
1983
1990
2000
1987
2000
2005
1996
1997
A25
Paschoal Senise
Luiz Augusto Morino

Luiz Banevicius
Luiz Carlos de Moura
Luiz Carlos Rizzi
Luiz Carlos Salay
Luiz Daniel de Campos
Luiz de Jesus Pacheco
Luiz Felipe Filho
Luiz Fernando da Silva Junior
Luiz F. Monteiro Leite Ciscato
Luiz Francisco Tonin
Luiz Henrique Catalani
Luiz H. O. DAlmeida e Silva
Luiz Marcos de Lira Faria
Luiz Paulo de Oliveira Silva
Luiz Sergio Milton Morant
Luiza C. S. Caldas Modesto
Luiza Maria Nunes Cardoso
Luzia Perez Novaki
Luzia Rodrigues de Souza
Magali Stelmo
Magali Thiyomi Uono
Magda Hiroko Enjiu
Magdalena F. Fernandez
Maisa Helena Altarugio
Makiko Hirata
Manlio Gallotti
Mansur Lutfi
Manuel M. Ferreira Lopes
Mara Pires de Lima
Marcel Arantes Montoro
Marcela Cursi Sanchez
Marcela Gerardo Ribeiro
Marcela Martinelli
Marcelo Abreu de Souza
Marcelo Almeida de Oliveira
Marcelo Alves da Silva
Marcelo Andrade da Luz
Marcelo Baroni Renucci
Marcelo Belechuk
Marcelo Berger
Marcelo Bizarro Bjorklund
Marcelo Comparini Moretti
Marcelo de Carli Ferreira
Marcelo Gialluisi Bonini
Marcelo Hideaki Yreijo
A26
1982
1974
1982
1978
1994
1993
1981
1977
1993
2002
1983
1979
1984
2001
1984
1985
1992
1979
1986
2004
1988
1987
1977
1985
1990
1983
1983
1972
1985
2000
1995
1998
1997
2003
1998
1998
1996
1998
1993
1998
2003
1993
1984
1994
1998
1992
Marcelo Machado da Silva

1998
Marcelo Nakamura
2000
Marcelo Paes de Barros
1991
Marcelo Ramanoski
1995
Marcelo Solitrenick Pinto Silva 1995
Marcelo Vilela Resende
2002
Marcia Aparecida Alves
1993
Marcia Bernhard de Souza
1993
Marcia C. G. Santi da Costa
1990
Marcia Cristina Ferracin
1980
Marcia Cristina Kida
1988
Marcia Gamberini
1991
Marcia L. Arruda Temperini
1971
Marcia Mara Franzin
1986
Marcia Moribe
1993
Marcia Perez dos Santos
1977
Marcia Rodrigues dos Santos 1992
Marcia Siqueira Riani Berbel 1992
Marcio Antonio Augelli
1978
Marcio E. Vidotti Miyata
2002
Marcio Henrique Terra
2001
Marcio Henrique Zaim
1987
Marcio Yuji Nagamachi
1993
Marco Antonio Berti Soares 2005
Marco Antonio Bueno Filho 1999
Marco Antonio da Silva
1992
Marco Antonio Matavelli
1997
Marco A. Roccato Ferreroni
1991
Marco Fabio Coghi
1973
Marcos Alberto Autuori Leme 1991
Marcos A. P. de Camargo
1985
Marcos Augusto Bizeto
1997
Marcos Coelho Amendola
1999
Marcos Cramer Esteves
2001
Marcos Gagheggi Ravanini
1977
Marcos Hiroyuki Hatada
1976
Marcos Makoto Toyama
1991
Marcos Roberto da Costa
1998
Marcos Rocha
1996
Marcos R. Aparecido de Sillos 1995
Marcos Sodr Vieira Schimidt 1997
Marcos Yabuno Guglielmi
1993
Marcus V. Moreira Marinho
2001
Margareth Sugano Navarro 2001
Margarida Adelaide da Costa 1973
Maria Albertina Silveira Pinto 1972
Maria A. Gutierrez Lopez

1980
Maria Amlia de Almeida
1986
Maria Anglica Calsoni Corsi 1981
Maria Anglica Duchen Silva 2004
Maria A. Nogueira Prado
1985
Maria Aparecida de Carvalho 1988
Maria Auxiliadora da Silva
1980
Maria Carmen Beriain Eciolaza 1985
Maria Cecilia dos Santos
1979
Maria C. Cardeal de Oliveira
1975
Maria C. Nogueira Barbosa
1986
Maria C. Lopez Apostlico
1972
Maria C. Albuquerque Vaz
1983
Maria Cristina Bonin
1979
Maria Cristina Duran
1977
Maria Cristina Moraes Alves 2000
Maria Cristina Neri
1997
Maria C. N. de Oliveira
1983
Maria da Gloria A. Perroni
1988
Maria de Fatima de J. Diniz
1983
Maria de Fatima M. Fernandez 1977
Maria de Fatima P. de Oliveira 1990
Maria de Lourdes Feitosa
1981
Maria de Lourdes Gollitsch
1970
Maria de Lourdes Papa
1975
Maria de Lourdes S. A. Seixas 1995
Maria Elena dos Santos
1989
Maria Elida Alves Stefanello 1981
Maria Elizabeth A. Marcondes 1979
Maria Esther Sbampato
1981
Maria Eunice R. Marcondes
1971
Maria Fernanda Audi Rogano 1994
Maria Fernanda B. Munhoz 2002
Maria Fernanda C. Penteado 1990
Maria Fernanda S. Caferro
1973
Maria Flavia Delben
2004
Maria Helena Bastos Carvalho 1979
Maria Helena R. de B. Martins 1982
Maria Helena Roxo
1979
Maria Helena Vieira Pinho
1974
Maria Ines de Almeida
1974
Maria Ines de S. Branco Frana 1987
Maria Isabel Rotger Diniz
1986
Maria Isabel Vallilo
1975
Maria Julia A. C. Labate
1984
Maria Keiko Kawamuro
1982
Maria Lucia Auriemi Nunes

1987
Maria Lucia de Mendona
1981
Maria Lucia M. de Carvalho
1980
Maria Lucia Pereira da Silva
1979
Maria Lucia Pires Gonalves 1983
Maria Luiza M. Dias Menezes 1974
Maria Luiza Otelo DAlmeida 1975
Maria Olimpia de O. Rezende 1980
Maria Olimpia Martins
1980
Maria Paula de O. Valadares 2004
Maria Regina Alcantara
1980
Maria Shizuko Morinishi
1980
Maria Silvia Martins de Souza 1982
Maria Tereza T. dos R. Miranda 1982
Maria Terezinha M. Junqueira 1972
Maria Youssef Charbel
1977
Maria Yukiyo Ishihara
1990
Marilda Molinari Murakami 1973
Marina Franco Maggi Tavares 1980
Marina Hausner
1986
Marina Lessa de Castro
1973
Marina Pasetto Nobrega
1972
Marina Spaziani
2002
Marino Tadeu Fabi
1971
Mario A. de Oliveira Junior
1989
Mario Augusto Seixas Neto
1987
Mario Biagiotto Junior
1977
Mario Jovelino Del Nunzio
1971
Mario Lee Tsung Hiu
1997
Mario Sakuragi
1993
Mario Suzuki
1971
Marisa G. da Silva Tusani
2004
Marisa H. G. de Medeiros
1979
Marisa Yukie Kawashita
1990
Mariza Nocchi de Mello
1974
Mariza Reis Comandini
1977
Marizilda Escudeiro
1979
Mark Odebrecht
2003
Marlene Iezzi Pinto
1974
Marlene Sotto-mayor Flues
1974
Marli Keiko Hiroshe
1986
Marli Ohba
1989
Marlise Margaritelli
1985
Marta Munhoz Pinto Barros 1985
Martha de Barros Penteado 1990
Mary Sanae Nakamura
1995
A27
Paschoal Senise
Masanori Sato
1972
Massumi Sasada
1994
Matheus Gomes Junior
1990
Matias Kolbe
2004
Matthieu Tubino
1970
Maumi Tsurumaki
1986
Mauricio Andrade de Carvalho 1993
Mauricio A. Covre Coimbra
1990
Mauricio B. Goldfeder
2003
Mauricio C. Bof de Oliveira
1998
Mauricio C. do Nascimento
1995
Mauricio Cuzziol
1991
Mauricio da Silva Morais
1992
Mauricio Duque Medeiros
2002
Mauricio Hiromitu Kakazu
1977
Mauricio M. Pinto da Silva
1987
Mauricio Salveti de Oliveira 1982
Maurizio Poggi Pollini
1977
Mauro Bertotti
1983
Mauro Celso Ribeiro
2000
Mauro Emilio Tieppo
1992
Mauro Korn
1981
Mauro Ramos
1993
Maysa Lumi Ito
2005
Maysa Yumiko Miossi
2002
Mayumi Fenelon Miyoshi
1993
Meire de C. Delgado Bremer 1989
Melina Kayoko Itokazu Hara 2005
Melissa Dazzani
1999
Melissa Regina Fessel
1999
Merli Urara Kanazawa
1972
Michael Matz
1996
Michele Annie Bril
1974
Miguel La Salvia
1978
Milena Angiolucci
2002
Mirella Petrescu
1981
Miriam Abe
1987
Miriam Aparecida Cegalla
1979
Miriam Emi Urano
2001
Miriam Michiyo Takayasu
1987
Miriam Uemi
1993
Mirian Mateus da Silva
2004
Mirian Moreira Torres
1988
Mirian Tancredi
1983
Mirian Wunderlich
1977
Mitiko Yamaura
1979
A28
Mitsukimi Tsunoda
Mitzi Schaaf Lessa
Monica Bianchi Valentim
Monica de Mattos Pimenta
Mnica de M. Barreto Pessa
Monica Ferreira
Monica Renis
Monica Rottmann
Monica Soares de Campos
Mouna Ghorayeb
Myriam Cerquinho
Nadia Cristina Sapio
Nadia Luppi Barbon
Nady Loenert Lopes
Nanci Frederico Augusto
Nancy Cristina Masson
Nancy Pedroso
Nancy Sayuri Kanegae
Nara Alexiou Zacarias
Naraci Cristina da Silva
Nathalia Carlos da Silva
Neide Yukie Murakami Iha
Nelson Augusto Filho
Nelson Bergmann
Nelson Capiotto
Nelson de O. Ramalho Junior
Nelson dos Santos Junior
Nelson Ferreira Claro Junior
Nelson Gastaldo
Nelson Nebel Santos
Nelson Orlando Beltran
Nelson Takashi Yunaka
Neus Sadoco Pascuet
Neusa Akemi Niwa
Nicolau Arthurovich Atoiantz
Nikolai Zaharenko
Nilce Ortiz
Nilson Petenatte Rinhel
Nina Coichev
Noemia Maria Cardoso Aires
Noemia Yoshiko Imamura
Norberto Sanches Gonalves
Noriberto Araujo Pradie
Norico Kayano
Noriko Takahashi
Noriko Takitani
1974
1990
1987
1974
1996
1990
1990
1994
1998
1971
1982
1989
1984
1971
1981
1992
1974
1991
2002
1996
2000
1974
1990
1973
1984
1987
1989
1991
1975
1970
1979
1988
1976
1987
1974
1973
1987
2004
1979
1990
1973
1988
1999
1974
1970
1997
Norma Massae Moroe

Norman Chang
Nydia Biazon Machado
Odila Maria F. Djunita Pudja
Ohara Augusto
Olga Reiko Sumi
Olimpio Salgado Nobrega
Olivier Bontempi Filho
Orlando Guarilha Junior
Osamu Sato
Osmar Antonio Ferraz
Osmar Antunes Junior
Oswaldo Felippe Junior
Oswaldo Prickaitis Filho
Otavio Balderrama Pinto
Ourides Santin Filho
Ovsanna Chabab
Pamela Jascqueline Zucker
Paola Corio
Paschoal Bronzo
Patricia A. Pomin de Salles
Patricia Alves Busko
Patricia Amarante
Patricia Arashiro
Patricia Barrientos Proti
Patrcia Biagini Kato
Patricia Gomes Delgado
Patricia H. Lara dos Santos
Patrcia Lopes Saboya
Patricia Moura Dias
Patricia Moutinho
Patricia Ponce
Patricia R. Pereira de Moraes
Patricia Reis
Patricia Roveri Marques
Patricia Sachiyo Yano
Paul Deutsch
Paula B. Martins de Andrade
Paula Cristina Ureshino
Paula Keiko Kita
Paula Macagni Gatti
Paula Porto Brotero
Paula Rezende Teixeira
Paulino Toshio Takara
Paulo A. Rebelo Galvinas
Paulo Alves de Lima
1977
1994
1978
1984
1971
1979
1978
1984
1983
1985
1971
2001
1990
1989
1992
1985
1976
2005
1991
1981
1988
1987
1990
2001
2001
2005
2002
1978
2005
1997
1997
1993
1998
1993
1999
1977
1972
1996
2005
1998
1993
1982
2000
1975
1996
1994
Paulo Alves Porto

1988
Paulo Antonio Monteiro
1976
Paulo Biagiotti
1979
Paulo Celso Isolani
1970
Paulo Cesar Yoshida
1994
Paulo Choei Hokama
1975
Paulo de Avila Junior
2003
Paulo E. de Oliveira Damico
1994
Paulo Eduardo Rivelli Durigon 2001
Paulo Firmino Moreira Junior 1993
Paulo Henrique Cova Gigliucci 1993
Paulo Hirasawa
1979
Paulo Jorge Pandjiarjian
1985
Paulo Lorenz Pereira
1994
Paulo M. de Avellar Silva
2002
Paulo Mendes Monteiro
1971
Paulo R. de Oliveira Faria
1975
Paulo R. Miranda Correia
1998
Paulo Sergio Dazzan
1999
Paulo S. M. Garcia Perna
1986
Paulo Sergio Santos
1970
Paulo Soares de Santana
1987
Paulo Tiglea
1982
Paulo Toshio Dozono
1981
Pedro Domingos Machion
1982
Pedro Maia de Campos
1977
Pedro Paulo Flynn de Castro 2000
Priscila Anado
2003
Priscila Castelani
2000
Priscila Vanessa Finotelli
1999
Priscilla Leandro Silva
2004
Prodromos Jean Kyrissoglou 1978
Pu Chiung Lien
1980
Queenie Siu Hang Chui
1972
Rachel de Oliveira
1977
Rafael Andr Loureno
2000
Rafael E. B. Astigarraga
1996
Rafael Sanches
2002
Ralf Lieder
1984
Ralph Menucci Giesbrecht
1974
Ramon S. Vasconcelos
1997
Raphael Miranda Neto
1976
Raquel M. Ferreira de Sousa 2004
Raquel Suslick Mortara
1979
Rebeca Evahides Yatsuzuka 2004
Regiane Frignani
1989
A29
Paschoal Senise
Regina Betim Maudonnet

Regina Jorge Passy
Reginaldo Cesar Rocha
Reinaldo Alves de Andrade
Reinaldo Barbour
Reinaldo Camino Bazito
Reinaldo Romero Vargas
Rejane de Loureno Budin
Renata A. Ferreira Guedes
Renata de Souza Batista
Renata Ghiringhello
Renata Maggion
Renata Mayumi Saito
Renata Rapuano
Renata R. P. dos Santos
Renata Trinquinato Rdio
Renate Mader
Renato Leme
Renato Pimentel
Ricardo Alexandre Demant
Ricardo Barros Uchoa
Ricardo de Marco
Ricardo Ferreira de Andrade
Ricardo F. Buarque Barbosa
Ricardo Henrique Sestrem
Ricardo Iovine
Ricardo Jos de Pauli
Ricardo Knudsen
Ricardo Leme Szulc
Ricardo Loureno da Silva
Ricardo Mixtro Serrasqueiro
Ricardo Nanartonis
Ricardo Pedro
Ricardo Prado Millen
Ricardo Simes Gonalves
Ricardo Vagner Luiz
Richard Wagner Novickis
Rina Kalman
Rina Maria Zanfelici
Rinaldo Flores Catta Preta
Rita Tereza dos Santos
Rita Tokikawa
Roberio de Paula Lima Filho
Roberson Nichetti
Roberta Bianconi Fernandes
Roberta Fontoura Guimares
A30
1992
1981
1994
1974
1983
1992
1986
1996
2003
2003
1972
1976
2004
1997
2005
1998
1983
1991
1993
1994
1983
1998
1986
1980
2001
1983
2003
1979
2004
1992
1999
1990
1993
1996
2002
2005
2004
1975
1986
1988
1980
2005
1995
2004
2003
1995
Roberta Nardelli
Roberto Acosta Murakami
Roberto Andrea Muller
Roberto Arcuri
Roberto Arruda Mortara
Roberto Cahen
Roberto Godinho
Roberto Keiji Kawauchi
Roberto Keisuke Goto
Roberto Koki Karasawa
Roberto Kopke Salinas
Roberto Montero Jorge
Roberto Richa Romano
Roberto Sidnei Chiandotti
Roberto Vianna Nonato
Robinson Naohide Mioshi
Robson Alves Pereira
Robson Pinho da Silva
Rodnei Massamiti Abe
Rodney de Oliveira
Rodobiko Hirata
Rodrigo A. Abarza Munoz
Rodrigo Leandro Bonifcio
Rodrigo L. O. R. Cunha
Rodrigo M. Cordeiro
Rodrigo Marchiori Liegel
Rogerio F. Garcia de Andrade
Rogerio Finelli
Rogerio Ranieri
Rolando Mario Ravasini
Rolf Roland Weber
Romo Batista Beserra Junior
Ronaldo Heredia
Ronaldo Takashi Sato
Rosa dos Prazeres M. Furriel
Rosa Maria Fabrini
Rosa Maria Xavier da Silva
Rosa Mayumi Tsukamoto
Rosa Rioko Natsumi
Rosalina Kinuyo Minekawa
Rosamaria Wu Chia Li
Rosana Amici Della Rocca
Rosana Colombara
Rosana Cordellini
Rosana Jorge
Rosana Trevisan
1993
1985
1973
1971
1984
1977
1970
1974
1983
1980
1996
1988
1974
1982
1983
1993
1994
2003
1988
1985
1972
2001
1998
2000
2002
1993
1992
1991
1998
1974
1972
1987
1982
1989
1983
1976
1982
1987
1977
1972
1995
1988
1983
1978
1992
1998
Rosangela Blota Abakerli

1971
Rosangela M. dos Santos
1994
Roseli Pacheco Schnetzler
1971
Rosemary Irin Chang
1983
Rosemeire Bassan
1999
Rosemeire Esteves dos Santos 1997
Rosemeire Petrauskas
1980
Roseni de S Barreto Saraiva 1997
Rubens Roberto Jordo
1980
Rubens Ruiz Filho
1989
Rui Xavier
1973
Rute Almeida Santos
1992
Rute Medeiros Moraes
1982
Ruth A. Sonnewend Munhoz 1975
Ruth Ivi Elster
1979
Ruth Rumiko Hashimoto
1973
Saad Romano
1974
Sabina Nehmi
1983
Sabine Neusatz Guilhen
2005
Sabria Aued
1983
Sabrina Monteiro Pancera
2001
Sabrina Penazzi Fili
1998
Samir A. Pino Quintiliano
2003
Samir Badih Chammas
1981
Sandra A. Guerrero Zerbini
1980
Sandra C. V. B. de Graaff
1988
Sandra Fernandes Corrallo
1972
Sandra Fonseca Mateus
1994
Sandra Gaboardi
1981
Sandra Kiyoko Tadokoro
1998
Sandra Massumi Suzuki
1999
Sandra Miceli Sicchierolli
1998
Sandra Muntz Vaz
1990
Sandra Noemi Finzi da Rocha 1983
Sandra Regina Mutarelli
1986
Sandra Regina Sakamoto
1993
Sandra Valeria Ricciuti Lugli 1979
Sara Lameiro Chacon
2004
Sarah Branco Abdala
2005
Sascha Ropke
1995
Satie Oku
1974
Satie Taniguchi
1992
Saulo A. de Almeida Filho
2003
Sebastio Luiz Tieppo
1993
Selma Marcelli
1993
Selma M. Loureiro Guedes
1972
Selma Mendona
Sergio Adriano Saraiva
Sergio Alexandre Magno
Sergio Augusto Jardino Filho
Sergio Daniel Astolfi
Sergio Danilas
Sergio de Souza Funari
Sergio Dovidauskas
Sergio Eduardo Abud Filho
Sergio Emanuel Galembeck
Sergio Fernando Roque
Sergio Hiroshi Toma
Sergio Luiz Galdino
Sergio Luiz Sato
Sergio Luiz Silveira Leite
Sergio M. Nunomura
Sergio R. Mota Gonalves
Sergio R. de Andrade Leite
Sergio S. Raymundo Pereira
Sergio Watanabe
Sergio Yabuno Guglielmi
Sharon Semiramys Pereira
Sheila Gozzo Camara
Sheila Maria Brochado
Sheila Piorino Maria
Shih Man Lin
Shirley Possidonio
Sidney Carlos Morgado
Sidney Hasimoto
Silas Osmar Kanada
Silvana Braun
Silvana Odete Pisani
Silvia H. de Araujo Nicolai
Silvia Keiko Kawakami
Silvia Keiko Samejima
Silvia Lopes de Menezes
Silvia Naomi Motonaga
Silvia Yuko Eguchi
Silvio Jos Valado Vicente
Silvio Ken Tsukase
Silvio Marques Zanata
Silvio Taruo Sasaki
Silvio Vicente
Simone Avino
Simone de Souza Lima
Simone Harms Schmidt
1987
1999
2004
1997
1975
1978
1978
1996
2005
1978
1986
2001
1989
1988
1989
1989
1988
1975
2000
2003
1993
1982
1991
1998
1997
1977
2004
1989
1991
1971
1992
1975
1987
1996
1993
1998
1991
1978
1977
1992
1997
1999
1992
2003
1998
2001
A31
Paschoal Senise
Simone Yumi Matsubara

Sofia Nikolaou
Solange de Lima Netto
Solange de S. Pereira Moura
Solange Kazumi Sakata
Solange Lima
Solange Wagner Locatelli
Soledad Suarez Vasquez
Sonia Cristina Katko
Sonia Lobo Ielo
Sonia M. de Almeida Correa
Sonia M. de Araujo Degani
Sonia M. Hochgred Salcedo
Sonia Maria Jose
Sonia Maria Manso Vieira
Sonia Regina Bezerra
Sonia Zelikowski
Soraia Ferini Namora
Soraia Sasso
Stana Mihajlovic
Stefan Slaski Suchorzewski
Sueli Akemi Hatimondi
Sueli Galati Marques Teixeira
Sueli Maria de Oliveira
Suely Harumi Takahashi
Suely Mitsuko Hirakawa
Suely Yasuda
Suk Muk Cho
Susana Shimizu
Susy Frey
Suzana F. de Mattos Barretto
Sylene Nakano
Sylvia Azem
Sylvia Dias Guzzo
Tacio Philip Sansonovski
Tania Grigoletto
Tnia Machado Benedetti
Tania Massumi Araki
Tania Oberding
Tania Regina Fazzi
Tarek Dechoum
Tatiana Giroldo
Tatiane Marta Tanizaki
Telma Rosenhek
Telma Tiemi Schwindt
Teodoro Chiarantano Pavo
A32
1993
1996
1981
1982
1991
1980
1989
1979
1988
1970
1978
1983
1979
1971
1972
1982
1971
2000
1987
1977
1970
2002
1994
1985
1992
1985
1977
1996
1999
1977
1987
1988
1977
1976
2002
1977
2005
1986
1992
1986
1991
1997
2005
1987
1995
1983
Tereza A. Lara Leite Ribeiro

Tereze Carlota Pires Novaes
Teruko Yamamoto Utimura
Tetsuo Sampei
Thais Caroline Strongren
Thais dos Santos Souza
Thais Sauaya Pereira
Thays Gramorelli
Thiago R. L. Cesar da Paixo
Tiago de Oliveira Vieira
Tiago dos Santos Rodrigues
Tiago Luiz Ferreira
Tomoe Oide
Tomoko Ishikawa
Toshiyuki Yamashita
Tsutomu Iwamoto
Tulio A. Cabral de Oliveira
Ulisses Brando
Umberto F. dos Santos
Ursula Kamphausen
Uwe Hagemann
Valdecir Tozzi
Valdemar Masselli Junior
Valdir Araujo Filho
Valdomira Dumiko Kuniyochi
Valentim Aldrigue
Valquiria M. de C. Aguiar
Valquiria Terribili
Valter A. de Souza Viveiros
Valter Alves Pereira
Valter Freire Torres Russo
Valter Ussui
Vanda Hanashiro
Vanderley Gonalves
Vanessa Couto Rovero
Vanessa de Almeida Silva
Vanessa dos Reis Falco
Vani Xavier de Oliveira Junior
Vania A. Blasques Bueno
Vania Laperuta de Almeida
Vera Akiko Maihara
Vera Lucia Craveiro Barcellos
Vera Lucia Cristfani
Vera Lucia Mitiko Aoki
Vera Lucia Niida
Vera Lucia Ribeiro Salvador
1991
1973
1970
1984
2004
2005
1982
1992
2001
2000
2002
2001
1975
1972
1975
1974
1999
1980
1980
1971
1992
1984
1976
1978
1986
1978
1999
1975
1999
1979
1991
1979
1980
1982
2000
2002
2001
1995
2004
1979
1981
1973
1974
1983
1977
1977
Vera Lucia Siqueira

Vera Regina Paoli
Vicente Verdiani Junior
Victor Augusto Petrucci
Vilma Nurnberg
Vinicius Barbosa Andreatta
Vincius Garcia Freaza
Vincius Romero Gonales
Virginia Brando Martins
Vito Modesto de Bellis
Vitor Hugo Soares de Melo
Vivian Mayumi Kono
Viviane Castro Pinto Garcia
Viviane Massae Kumagai
Vladis Bernal Bassetto
Volnir de Oliveira Silva
Wagner Antonio Pisciottano
Wagner Aparecido Rodrigues
Wagner Nobuo Hanaoka
Wagner Quintilio
Wagner Torres Lamas
Wagner Vilegas
Walace Dias do Amaral
Walkyria Aparecida Pinto
Walter de T. F. S. de Campos
Walter Dishchekenian
1985
1974
1974
1978
1975
1995
2003
2005
1994
1978
2003
2004
1993
2004
1974
2003
1987
1991
1988
1996
2001
1982
2002
1980
1993
1983
Wanda de Oliveira
Washington Takashi Yamaga
Welson Fernandes
Wijntje Jacoba Aperloo Burgi
William Cosac Chiossi
William Dias Furtado
Willian Carlos Rodrigues
Wilma C. Pinto dos Santos
Wilma C. Tavares Crivelente
Wilson Alves de Assis
Wilson Mantovani Grava
Wu Francisco
Yara Marly Valentini Tedeschi
Yaskara Barrilli
Yogoro Narahashi
Yone Piauilino
Yooko Kimura
Yoshie Umemura
Yoshiko Oyama
Yoshinori Miyazaki
Yukie Saito
Yun Jung Im
Yuzuru I. Fernandes de Abreu
Zelia A. de A. Figueiredo
Zilda Filomena de Faria
Zrinka Beran
1971
1970
1973
1974
1994
2001
1974
1994
2000
1985
2003
1999
1974
1980
1975
1998
1971
1978
1983
1990
1971
1986
1998
1980
1993
1984
A33
Paschoal Senise
Corpo Docente do Instituto de Qumica
(Outubro de 2005)
Departamento de Qumica Fundamental

Professor Titular
Ana Maria Costa Ferreira
Elisabeth de Oliveira
Fernando Rei Ornellas
Frank Herbert Quina
Hans Viertler
Henrique Eisi Toma
Ivano Gebhardt Rolf Gutz
Joo Valdir Comasseto
Lcio Angnes
Mrcia Laudelina Arruda Temperini
Omar Abdel Monein Abou El Seoud
Paulo Srgio Santos
Roberto Manuel Torresi
Tibor Rabczkay
Yoshio Kawano
Professor Associado
Antonia Tavares do Amaral
Antonio Carlos Borin
Claudimir Lcio do Lago
Dalva Lcia Arajo de Faria
Denise Freitas Siqueira Petri
Elizabeth Pinheiro Gomes Aras
Hermi Felinto de Brito
Jivaldo do Rosrio Matos
Jorge Csar Masini
Josef Wilhelm Baader
*Koiti Araki
Llian Rothschild Franco de Carvalho
*Prof. Titular em junho de 2006.
A34
*Luiz Henrique Catalani

Maria Regina Alcntara
Marina Franco Maggi Tavares
Massuo Jorge Kato
Mauro Bertotti
Mauro Carlos Costa Ribeiro
Neyde Yukie Murakami Iha
Nina Coichev
Paulo Celso Isolani
Pedro Vitoriano de Oliveira
Silvia Helena Pires Serrano
Silvia Maria Leite Agostinho
*Susana Ins Crdoba de Torresi
Vera Regina Leopoldo Constantino
Vicente de Paulo Emerenciano
Professor Doutor
Breno Pannia Espsito
Carmen Fernandez
Cassius Vincius Stevani
Cludio Di Vitta
Daisy de Brito Rezende
Denise de Oliveira Silva
Fbio Rodrigo Piovezani Rocha
Flvio Maron Vichi
Gianluca Camillo Azzellini
Harrald Victor Linnert
Helena Maria Carvalho Ferraz
Joo Pedro Simon Farah
Jonas Gruber
Leandro Helgueira de Andrade
Liane Mrcia Rossi
Liliana Marzorati
Luiz Fernando da Silva Junior

Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Michel Loos
Paola Corio
Paulo Alves Porto
Paulo Roberto H. Moreno
Paulo Teng An Sumodjo
Prola de Castro Vasconcellos

Peter Wilhelm Tiedemann
Renato Sanches Freire
Vera Lcia Pardini
Viktoria Klara Lakatos Osrio
**Flvio Antonio Maximiano
**Reinaldo Camino Bazito
Departamento de Bioqumica
Professor Titular
Professor Associado
Ana Maria Carmona Ribeiro

Bianca Silvana Zingales
Cllia Ferreira Terra
Fernando de Castro Reinach
Hamza Fahmi Ali El Dorry
Hernan Chaimovich Guralnik
Mari Cleide Sogayar
Maria Jlia Manso Alves
Mrio Jos Politi
Marisa Helena Gennari de Medeiros
Ohara Augusto
Paolo di Mascio
Srgio Verjovski de Almeida
Shirley Schreier
Suely Lopes Gomes
Walter Colli
Alcia Juliana Kowaltowski

Aline Maria da Silva
Carla Columbano de Oliveira
Glucia Mendes Souza
Iolanda Midea Cuccovia
Maria Teresa Machini de Miranda
Maurcio da Silva Baptista
Pedro Soares de Arajo
*Pio Colepcolo Neto
Shaker Chuck Farah
Professor Doutor
Adelaide Faljoni Alrio
Alexander Henning Ulrich
Bayardo Baptista Torres
Bettina Malnic
Eduardo Moraes Rego Reis
Frederico Jos Gueiros Filho
Manuel Troyano Pueyo
Regina Lcia Baldini
Roberto Schumacher
Ronaldo Bento Quaggio
Sandro Roberto Marana
*Prof. Titular em junho de 2006.

**Admitido em junho de 2006.
A35
Paschoal Senise
Antigos docentes do Instituto de Qumica

(Aposentados, falecidos e desligados voluntariamente)
(Outubro de 2005)
Ana C. Schemberg Frascino (QBQ)

Ana Maria B. Galindo (QFL)
Ana Rosa Kucinski (QFL)
ngelo Geraldo Gambarini (QBQ)
Anita Marzzoco (QBQ)
Anna Maria Felicssimo (QFL)
Antonio C. Mattos Paiva (QBQ)
Antonio Dozzi (QFL)
Antonio Gildo de Bianchi (QBQ)
Arnaldo Soares Annes da Silva (QBQ)
Aurora Leal (QBQ)
Bella Regina Kupper Gervitz (QBQ)
Blanka Wladislaw (QFL)
Dario Ocampos (QBQ)
Divo Leonardo Sanioto (QBQ)
Ebe Barbieri Melardi (QFL)
Eduardo F. de Almeida Neves (QFL)
Eduardo Motta Alves Peixoto (QFL)
Eico Kimura (QBQ)
Ernesto Giesbrecht (QFL)
Eurico de Carvalho Filho (QFL)
Ezequiel Waisbich (QBQ)
Fbio Ivor Pedroso (QBQ)
Fausto Walter Lima (QFL)
Fernando Galembeck (QFL)
Flvio Alterthum (QBQ)
Francisco B. da Costa Pinheiro (QFL)
Francisco G. da Nbrega (QBQ)
Francisco Jernimo Salles Lara (QBQ)
Geraldo Vicentini (QFL)
Gerd Gerson (QFL)
Gilberto Pinto Tastaldi (QBQ)
Gilberto Rubens Biancalana (QFL)
Giuseppe Cilento (QBQ)
Graciliano de Oliveira Neto(QFL)
Helena Li Chum (QFL)
Hlio Cardoso Chagas (QFL)
Heloisa Ramos Barbosa (QBQ)
Henrique Tastaldi (QBQ)
Ivo Giolito (QFL)
A36
Ivo Jordan (QFL)

Jaim Lichtig (QFL)
Janne Balsamo (QBQ)
Joo Kobal Junior (QFL)
Joel Camargo Rubim (QFL)
John Charles Cowles (QBQ)
Jos Atlio Vanin (QFL)
Jos Carlos da Costa Maia (QBQ)
Jos Carlos Prado (QFL)
Jos Ferreira Fernandes (QBQ)
Jos Nicolau (QBQ)
Jos Muradian (QFL)
Josephina Pedroso Rosenberg (QFL)
Kiyoko Simizu (QBQ)
Klaus Zinner (QBQ)
Lauro Domingos Moretto (QFL)
Lea Barbieri Zinner (QFL)
Leda Vasconcellos R. Hiplito (QBQ)
Llia Mennucci (QBQ)
Llia Rosria SantAgostino(QFL)
Lourdes Gonalves Silva (QFL)
Luciano F. Pacheco do Amaral (QFL)
Lcio Penna de Carvalho Lima (QBQ)
Lucy Lacerda Nazrio (QBQ)
Luiz Carlos Guimares (QFL)
Luiz Jos Mesquita (QFL)
Luiz R. de Moraes Pitombo (QFL)
Lyrio Sartrio (QFL)
Madeleine Perrier (QFL)
Marcel Bouquet (QBQ)
Marcello de Moura Campos (QFL)
Mrcio Antonio Augelli (QFL)
Marden Antonio de Alvarenga (QFL)
Maria Auxiliadora C. Kaplan (QFL)
Maria Encarnacin V. S. Iha (QFL)
Maria Helena Juliani (QBQ)
Maria Lgia C. Carvalhal Rosa (QBQ)
Maria Mitzi Brentani (QBQ)
Marila Cordeiro Stone (QBQ)
Marino Tadeu Fabri (QFL)
Mrio Motidome (QFL)

Mrio Turi Cataldi (QFL)
Massayoshi Yoshida (QFL)
Maurcio Gomes Constantino (QFL)
Mercedes Solano Pereira (QFL)
Metry Bacila (QBQ)
Milton Caetano Ferreroni (QFL)
Mineko Tominaga (QBQ)
Miuaco Kawashita (QFL)
Mnica Irma El Seoud (QFL)
Newton Bernardes (QFL)
Nicola Petragnani (QFL)
Ndia Franca Roque (QFL)
Nilo Zengo Kiyan (QFL)
Olga Young Castellani (QBQ)
Omar Crivellaro (QBQ)
Oscar Bergstrm Loureno (QFL)
Osvaldo Antonio Serra (QFL)
Oswaldo DAmore (QFL)
Oswaldo E. S. Godinho (QFL)
Oswaldo Sala (QFL)
Otto Richard Gottlieb (QFL)
Paschoal E. Amrico Senise (QFL)
Paulo Carvalho Ferreira (QFL)
Paulo Mathias (QFL)
Pawel Krumholz (QFL)
Reiko Isuyama (QFL)
Remolo Ciola (QFL)
Renato Giovanni Cecchini (QFL)

Renato Najjar (QFL)
Ricardo Feltre (QFL)
Ricardo Renzo Brentani (QBQ)
Riva Moscovici da Cruz (QFL)
Roberto Casadei de Baptista (QBQ)
Roberto J. Maria G. Forneris (QFL)
Roberto Rittner Neto (QFL)
Roberto Tokoro (QFL)
Roberto Vicente Santelli (QBQ)
Rogrio Meneghini (QBQ)
Rubens Rosa (QBQ)
Ruth Leme de Oliveira (QFL)
Sandra A. Guerrero Zerbini (QFL)
Srgio Luiz Sacurai (QFL)
Srgio Massaro (QFL)
Silvio Armando Correa Camba (QBQ)
Simo Mathias (QFL)
Thuioshi Ioneda (QBQ)
Tizue Soejima (QBQ)
Tomoko Higuchi (QBQ)
Vicente Guilherme Toscano (QFL)
Virginia Berlanga C. Junqueira (QBQ)
Walter Antonio Gomes (QFL)
Wanda de Oliveira (QFL)
Wolfgang Friedrich Seidel (QFL)
Yukino Miyata (QFL)
Zenaide M. G. Scattone Ferreira (QFL)
A37
Paschoal Senise
Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da

Academia Brasileira de Cincias
DOCENTE
Heinrich Rheinboldt
Heinrich Friedrich Hauptmann
Metry Bacila
Otto Richard Gottlieb
Simo Mathias
Giuseppe Cilento
Ernesto Giesbrecht
Blanka Wladislaw
Walter Colli
Luciano Franciso Pacheco do Amaral
Nicola Petragnani
Srgio Verjovski de Almeida
Geraldo Vicentini
Henrique Eisi Toma
Jos Carlos da Costa Maia
Omar Abdel Monein El Seoud
Oswaldo Sala
Paulo Sergio Santos
Rogrio Meneghini
Shirley Schreier
Bianca Silvana Zingales
Ohara Augusto
A38
ANO DA ELEIO
1952
1954
1959
1960
1961
1961
1963
1966
1968
1968
1971
1973
1978
1979
1979
1981
1981
1985
1987
1987
1991
1991
1992
1992
1992
1993
1995
1995
1995
1996
1996
1997
1997
2001
2002
2002
Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da

Academia de Cincias do Estado de So Paulo
DOCENTE
Blanka Wladislaw
Ernesto Giesbrecht
Francisco Jernymo Salles Lara
Jos Manuel Riveros
Simo Mathias
Geraldo Vicentini
Nicola Petragnani
Hans Viertler
Rogrio Meneghini
Oswaldo Sala
Antonio Gildo de Bianchi
Henrique Eisi Toma
Jos Nicolau
Tibor Rabczkay
Walter Colli
La Barbieri Zinner
Massayoshi Yoshida
Omar A. El Seoud
Paulo Celso Isolani
ANO DA ELEIO
1974
1974
1974
1974
1974
1974
1974
1977
1977
1977
1978
1978
1978
1978
1980
1980
1981
1981
1981
1984
1984
1990
1990
1990
1990
1996
1998
A39
Paschoal Senise
Docentes do Instituto de Qumica eleitos membros da

Academia de Cincias do Terceiro Mundo
DOCENTE
DATA

Henrique Eisi Toma
Walter Colli
1999
2000
2002
2002
Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo

Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) com a
Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de
Comendador
DOCENTE
Ernesto Giesbrecht
Walter Colli
Oswaldo Sala
Rogrio Meneghini
Henrique Eisi Toma
Paulo Srgio Santos
Shirley Schreier
Blanka Wladislaw
A40
DATA
02/06/1995
02/06/1995
02/06/1995
20/11/1996
20/11/1996
20/03/1998
15/10/1998
15/01/2002
15/01/2002
05/08/2002
05/08/2002
05/08/2002
05/08/2002
28/06/2004
28/06/2004
15/03/2005
Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo

Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) com a
Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de
Gr-Cruz
DOCENTE
Giuseppe Cilento
Nicola Petragnani
Walter Colli
Rogrio Meneghini
DATA
06/09/1994
06/09/1994
06/09/1994
20/11/1996
20/11/1996
21/07/2000
21/07/2000
05/08/2002
15/03/2005
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com

o Prmio Rheinboldt-Hauptmann
DOCENTE
Henrique Eisi Toma
Giuseppe Cilento
Oswaldo Sala
Francisco Jernymo Salles Lara
Nicola Petragnani
Walter Colli
Blanca Wladislaw
Rogrio Meneghini
Shirley Schreier
DATA
28/09/1987
25/04/19
88
07/03/19
90
28/08/1990
05/06/1992
29/10/1992
23/06/1994
21/09/1994
22/06/1995
25/11/1996
13/11/1998
17/11/1999
01/12/2004
A41
Paschoal Senise

o Prmio Moinho Santista
DOCENTE
Giuseppe Cilento
DATA
1961
1975
1981

o Prmio Fritz Feigl
DOCENTE
DATA

Henrique Eisi Toma
1977
2001
2003

o Prmio Ansio Teixeira
DOCENTE
DATA

1986
1991
A42
Docentes do Instituto de Qumica Bolsistas da

Fundao Guggenheim
DOCENTE
DATA
Simo Mathias
Giuseppe Cilento
Frank Herbert Quina
Henrique Eisi Toma
Paolo Di Mascio
1950
1962
1997, 1981
1982
1985
1996
1999
2004

outros Prmios
DOCENTE
PRMIO / DATA
Susana Crdoba Ins de Torresi


Ohara Augusto

Shirley Schreier

Tajima Price International Society of

Electrochemistry
1999
Distino Membro do Comit
Executivo do International Council for
Science ICSU Paris
2002
IES Silver Medal for Biology / Medicine
International EPR Society
2002
Outorgada na Categoria Docente
Especial de Professora Convidada da
Universidade de Havana, Cuba
2004
A43
Paschoal Senise
IQ-USP
Diretores e Vice-diretores
1970
Simo Mathias (Pr-Tempore Janeiro/Maro)
1970-74
Paschoal Senise - Ernesto Giesbrecht
1974-78
Ernesto Giesbrecht - Jos Ferreira Fernandes
1978-82
Paschoal Senise - Ivo Jordan
1982-86
Jos Manuel Riveros - Walter Colli
1986-90
Walter Colli - Geraldo Vicentini
1990-94
Hugo Aguirre Armelin - Vicente Toscano
1994-98
Walter Colli - Oswaldo Sala (1994-96)

Paulo Sergio Santos (1996-98)
1998-2002
Paulo Sergio Santos - Etelvino Jos Henriques Bechara
2002-2006 Hernan Chaimovich - Hans Viertler
2006-
Hans Viertler - Walter Ribeiro Terra
IQ-USP
Chefes de Departamento
Qumica Fundamental
Bioqumica
1970-72
19
72-76
1976-80
1980-82
1982-86
1986-88
1988-92
1992-96
1996-2000
2000-2004
2004-
1970-71
1971-75
1975-77
1977-81
1981-85
1985-89
1989-90
1990-94
1994-96
1996-2000
2000-2004
2004-2006
2006-
A44
Simo Mathias
Ivo Jordan
Blanka Wladislaw
Jos Manuel Riveros
Nicola Petragnani
Eduardo F. A. Neves
Massayoshi Yoshida
Paulo Sergio Santos
Hans Viertler
Henrique Eisi Toma
Ivano G. R. Gutz
Francisco J. Salles Lara

Giuseppe Cilento
Jos F.Fernandes
Giuseppe Cilento
Walter Colli
Hernan Chaimovich
Jos Nicolau
Hernan Chaimovich
Suely Lopes Gomes
Maria Julia M. Alves

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Origem do Instituto

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

A Fundao da Universidade de So Paulo e da Faculdade de

Aspectos inovadores decorrentes da criao da FFCL

A organizao da FFCL e suas primeiras atividades

A Qumica no prdio da Faculdade de Medicina

O incio das aulas e a metodologia de ensino

A carncia de espao e a sada da Faculdade de Medicina

O incio das atividades regulares de pesquisa

A Qumica na Alameda Glette

A Fsico-Qumica e o Prof. Giorgio Renato Levi

A contratao de auxiliares docentes

O concurso do Professor Hauptmann

As fontes de recursos nos primeiros tempos

Os bacharis em qumica e o exerccio da profisso

O Departamento de Qumica da FFCL e o Prof. Maffei

A Associao dos Ex-Alunos e a revista Selecta Chimica

O movimento associativo estudantil

A organizao associativa dos funcionrios

A mudana para a Cidade Universitria

O Estatuto Hlio Loureno de Oliveira

A criao do Instituto de Qumica

Ensino e pesquisa cientfica

Pesquisa em ensino e histria da qumica

Apoio tcnico, biblioteca e administrao

Elly Bauer Berthold

Principais fontes consultadas

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

a construo do esprito da Glette, ethos inicial da Qumica na

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

conhecendo a importncia da avaliao em todos os nveis, o

mesmo impediam o debate, os trabalhos foram conduzidos sob

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

Na elaborao do texto, alm de apontamentos pessoais

Este trabalho vem luz na gesto do Diretor Hans Viertler,

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

por muitos, como um ato poltico destinado a contribuir para o

publicado j em 1934, mudava essa disposio estabelecendo

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Aspectos inovadores decorrentes da criao da FFCL

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

cos racionais, os fundadores da USP tambm pretendiam que a

A organizao da FFCL e suas primeiras atividades

nal de Educao, no Rio de Janeiro, infelizmente veio a falecer

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explicitamente de Qumica Industrial, estava sendo desativado

A Qumica no prdio da Faculdade de Medicina

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

Mesa para preleo experimental do Prof. Rheinboldt.

Laboratrio de ensino, prdio da Faculdade de Medicina (1935-38).

submeter a provas de seleo exclusivamente orais. Lembro-me

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

em 1936, passaram a ser lecionadas pelo Prof. Antonio Soares

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

O incio das aulas e a metodologia de ensino

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

clordrico, parcialmente solvel em amnia e assim por diante)

situao, mas tambm acentuava que no possvel formar

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

A carncia de espao e a sada da Faculdade de

Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios

sideravam estudantes da USP, mas estritamente da Faculdade

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