SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO

SUPERINTENDNCIA DE GESTO EDUCACIONAL
SUPERVISO DE NORMAS E ORGANIZAO
ANLISE DAS JUSTIFICATIVAS PARA MAPEAMENTO E REORDENAMENTO
N

LOTAO

LEGISLAO
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 4 - V. a) A lotao dos
professores contratados temporariamente, somente poder
ser realizada para o exerccio de docncia e aps a lotao

CONTRATADO
LOTADO EM SALA DE
AULA

PORTARIA N
1.463/2013 CONTRATADOS

total dos servidores efetivos, com a finalidade exclusiva de

suprir o dficit da sala de aula, sendo como condio
indispensvel para a contratao, autorizao do Titular da
Pasta ou pessoa por ele autorizada mediante Portaria.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 4 - V. c) O professor que se
encontrar em afastamento ou licena, exceto para os casos de

sade, ficar disposio da URE ou da SARH, devendo ao

Portaria N
PROFESSOR EM
1.463/2013 trmino apresentar-se imediatamente
AFASTAMENTO FICA A
PORTARIA
DISPOSIO DA URE AFASTAMENTO E munido da Portaria que concedeu o afastamento ou a licena
APOSENTADORIA
para os procedimentos de relotao, observados os
procedimentos previstos nos incisos do artigo 23 desta
Portaria.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 4 - V. d) Resguardados os

interesses da Administrao Pblica, recomendvel a

Portaria N
PROFESSOR
concentrao da carga horria do professor numa mesma
1.463/2013 PREFERENCIAMENTE
CARGA HORRIA
COM CARGA HORRIA
Unidade Escolar; somente no caso de no haver
EM UMA S
EM UMA NICA
UNIDADE
disponibilidade, o mesmo dever ser deslocado para outra
ESCOLA
ESCOLAR
unidade.

PORTARIA N 1.463/2013Art. 7 A lotao somente poder

ser realizada conforme disponibilidade do sistema para cada
cargo, e atender quatro grupos:
4

NCLEOS DE
LOTAO

Portaria N
1.463/2013 LOTAO

a) Lotao Ncleo de Direo

b) Lotao Sala de Aula
c) Lotao Ncleo Apoio Pedaggico
d) Lotao Ncleo Administrativo
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 10. A lotao Ncleo Apoio
Pedaggico consistir na lotao dos especialistas em

1 SUPERVISOR A CADA
10 SALAS POR TURNO

Portaria N
1.463/2013 NCLEO APOIO
PEDAGGICO
(SUPERVISOR)

educao,

Apoio

Pedaggico,

Coordenador

de

Projeto/Programas, assim como os profissionais intrpretes

onde houver a necessidade e observar os seguintes critrios:
I. 01 (um) Supervisor Escolar, a cada 10 (dez) salas por turno;
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 10. A lotao Ncleo Apoio
Pedaggico consistir na lotao dos especialistas em

1 APOIO PEDAGGICO
A CADA 5 SALAS POR
TURNO

Portaria N
1.463/2013 NCLEO APOIO
PEDAGGICO
(APOIO
PEDAGGICO)

educao,

Apoio

Pedaggico,

Coordenador

de

Projeto/Programas, assim como os profissionais intrpretes

onde houver a necessidade e observar os seguintes critrios:
II. 01 (um) Apoio Pedaggico, a cada 05 (cinco) salas por
turno;

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 10. A lotao Ncleo Apoio

Pedaggico consistir na lotao dos especialistas em

educao,
Apoio
Pedaggico,
Coordenador
de
Portaria N
COORDENADOR DE
Projeto/Programas, assim como os profissionais intrpretes
1.463/2013 PROJETOS E
NCLEO APOIO onde houver a necessidade e observar os seguintes critrios:
PROGRAMAS DEVE
PEDAGGICO
III. Coordenador de Projetos ou Programas quando solicitado
TER AUTORIZAO DA
(COORDENADOR pela Administrao Central/SAE/SEDUC, devidamente
SARH
DE PROJETOS)
autorizado pela SARH;

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 11. A lotao Ncleo Apoio

Administrativo ser preenchido pelos auxiliares de servios

Portaria N
4 VIGILANTES E
1.463/2013 gerais, correspondentes as seguintes reas:
TERCEIRIZADOS PARA
NCLEO APOIO
POSTO DE 24H E 2
ADMINISTRATIVO I. vigilantes efetivos e terceirizados, no limite de 04 (quatro)
PARA POSTO DE 12H
(VIGILANTES)
para o posto de 24 horas e 02 (dois) para o posto de 12 horas;

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 11. A lotao Ncleo Apoio

Portaria N
Administrativo ser preenchido pelos auxiliares de servios
1 MERENDEIRA A
1.463/2013 gerais, correspondentes as seguintes reas: II. merendeiras,
CADA 30 ALUNOS POR NCLEO APOIO
um servidor para cada 300 alunos por turno;
TURNO
ADMINISTRATIVO
(MERENDEIRAS)
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 11. A lotao Ncleo Apoio

10

11

Administrativo ser preenchido pelos auxiliares de servios

1 AGENTE DE
LIMPEZA A CADA 6
SALAS

Portaria N
1.463/2013 NCLEO APOIO
ADMINISTRATIVO
(AGENTES DE
LIMPEZA)

APOIO
ADMINISTRATIVO
SER PREENCHIDO
POR AUXILIARES DE
SERVIOS GERAIS

Portaria N
1.463/2013 NCLEO APOIO
ADMINISTRATIVO
(AGENTES
ADMINISTRATIVO
S)

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 11. A lotao Ncleo Apoio

Administrativo ser preenchido pelos auxiliares de servios
gerais, correspondentes as seguintes reas: IV. Agentes
Administrativos, entre outros Tcnicos.

gerais, correspondentes as seguintes reas: III. agentes de

limpeza efetivos ou contratados, sendo que no caso de
efetivos o limite ser de 01 (um) para cada 06 (seis) salas.

PORTARIA N 1.463/2013

- Art. 12. Os pedagogos,

principalmente os que tiverem habilitao nas sries iniciais

devero, preferencialmente, ser lotados em sala de aula.
12

PEDAGOGOS
PREFEREMCIALMENT
E EM SALA DE AULA

Portaria N
1.463/2013 PEDAGOGOS

Comprovada a no necessidade na sala de aula, dos

profissionais mencionados no caput do presente artigo, nas
escolas da rede, estes podero ser lotados nos setores
pedaggicos das unidades escolares.

13

2 PROF.
FUNDAMENTAL/
SRIES INICIAIS POR
TURMA

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 13. A lotao de

Portaria N
professores nas turmas do Ensino Fundamental / Anos
1.463/2013 LOTAO DE
Iniciais ser feita com 02 (dois) professores por turma, tendo
PROFESSORES ANOS INICIAIS EN. em vista carga horria estabelecida por Lei.
FUNDAMENTAL

14

PROF.
FUNDAMENTAL/
SRIES FINAIS E EM
MDIO POR
COMPONENTE
CURRICULAR

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 14. A lotao de

Portaria N
1.463/2013 professores nas turmas do Ensino Fundamental / Sries
LOTAO DE
Finais e no Ensino Mdio Regular ser feita por componente
PROFESSORES ANOS FINAIS EN. curricular.
FUNDAMENTAL

15

PROF.
FUNDAMENTAL/
SRIES INICIAIS DA
EJA
PREFERENCIALEMNT
E POR PROF.
LICENCIADO EM
PEDAGOGIA

PORTARIA N 1.463/2013
Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES EJA

- Art. 15. A lotao de

professores para o Ensino Fundamental / Anos Iniciais da

Educao

de Jovens

e Adultos-Presencial

ser

feita,

preferencialmente, com professor efetivo licenciado em

Pedagogia, com nvel mdio ou superior na modalidade
normal.

16

PROF.
FUNDAMENTAL/
SRIES FINAIS E EM
MDIO DA EJA
EXCLUSIVAMENTE
POR PROF.
HABILITADO NO
COMPONENTE
CURRICULAR

Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES EN
FUNDAMENTAL /
ANOS FINAIS E EJA
PRESENCIAL

PORTARIA N 1.463/2013

- Art. 16. A lotao de

professores para o Ensino Fundamental /Anos Finais e para o

Ensino Mdio da EJA-Presencial ser exclusivamente por
reas do conhecimento, com professor habilitado em um ou
mais componentes curriculares da rea, preferencialmente
efetivo.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 17. Nos Centros de

17

PROF. NOS CEJA

PRIORITARIAMENTE
COM PROF. CH DE 40H
OU COM 2
MATRCULAS DE 20H

Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES CEJA

Educao de Jovens e Adultos CEJA a lotao dever ser

feita prioritariamente com professores efetivos com carga
horria de 40 horas semanais, ou que possua 02 (duas)
matrculas de 20 horas.
PORTARIA N 1.463/2013

- Art. 18. A lotao de

professores para o Ensino Mdio Modular Regular ser

18

PROF. EM MDIO
MODULAR POR PROF
DO COMPONENTE
CURRCULAR

Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES ENSINO MDIO
MODULAR

atendida por professores efetivos ou temporrios, de acordo

com a habilitao do professor nos respectivos componentes
curriculares, conforme matriz curricular constante na
proposta modular para o Ensino Mdio da SEDUC,
observando-se na Unidade Escolar o nmero de turmas
ofertadas.
PORTARIA N 1.463/2013

- Art. 19. A lotao de

professores para o Ensino Mdio Modular da EJA-Presencial e

19

PROF. EM MDIO DA
Portaria N
EJA SER POR REAS
1.463/2013 DO CONHECIMENTO
LOTAO DE
COM PROF
PROFESSORES HABILITADO POR 1 OU
ENSINO MDIO
MAIS COMPONENTES
MODULAR DA EJA
CURRICULARES

Semipresencial ser por reas do conhecimento, com

professor

habilitado

em

um

ou

mais

componentes

curriculares da rea, conforme matriz curricular constante na

proposta modular para o Ensino Mdio da SEDUC,
observando-se na Unidade Escolar o nmero de turmas
ofertadas.
PORTARIA N 1.463/2013

- Art. 20. A lotao de

professores nas Unidades Escolares para o atendimento aos

20

PROF ED. ESPECIAL

DEVE APRESENTAR
CERTIFICADO DE
CURSO DE
LICENCIATURA E PS
GRADUAO

Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES EDUCAO
ESPECIAL

alunos pblico alvo da Educao Especial ser feita mediante

apresentao de Certificado de Graduao em Curso de
Licenciatura e de Ps-Graduao nas diversas reas da
Educao

Especial

(Especializaes

em

Atendimento

Educacional Especializado AEE, Educao Inclusiva, ou outros

afins).

PORTARIA N 1.463/2013

- Art. 22. A lotao de

professores nas escolas estaduais de Ensino Mdio do Campo

21

EN MDIO DO CAMPO
POR PROF
HABILITADO NO
COMPONENTE
CURRICULAR

Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES EN MDIO DO
CAMPO

tanto para o cumprimento da Base Nacional Comum como

para a parte diversificada do currculo ser feita de acordo
com a habilitao do professor nos respectivos componentes
curriculares conforme matriz curricular definida pela SEDUC,
observando-se na Unidade Escolar o nmero de turmas
ofertadas.
PORTARIA N 1.463/2013

- Art. 23. A lotao de

professores nas escolas estaduais de Ensino Mdio Integrado

a Educao Profissional - EMIEP ser feita de acordo com a

22

EN MDIO
INTEGRADO POR PROF
HABILITADO NO
COMPONENTE
CURRICULAR

Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES EN MDIO
INTEGRADO

habilitao do professor nos respectivos componentes

curriculares conforme matriz curricular definida pela SEDUC,
observando-se o nmero de turmas ofertadas. Sendo o
professor detentor de 02 (duas) matrculas de 20 horas, este
dever preferencialmente, ser lotado em regime de trabalho
de 40 horas semanais na mesma escola.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 26. O professor sem

23

PROF COM ISENO

Portaria N
DE SALA DE AULA OU
1.463/2013 EM PERODO DE
LOTAO DE
READAPTAO (LIC
PROFESSORES SADE) DEVE SER
SEM REGNCIA DE
LOTADO NO APOIO
SALA DE AULA
PEDAGGICO

regncia de sala que tiver portaria de iseno de sala de aula,

ao ser apresentado SARH ou URE, poder ser lotado no
ncleo pedaggico da escola, bem como professores ou
servidores que se encontrarem em readaptao autorizada
pela Junta Mdica Oficial do Estado, observados os
procedimentos previstos nos incisos do artigo anterior.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 27. O professor que tiver
portaria de reduo de carga horria, dever apresentar-se

24

PROF COM REDUO

DE CH LOTADO EM
SALA DE AULA

Portaria N
1.463/2013 LOTAO DE
PROFESSORES REDUO DE
CARGA HORRIA

portando ofcio da unidade escolar, especificando a carga

horria reduzida, constante na respectiva portaria, para
relotao na Unidade Escolar onde houver necessidade,
observados os procedimentos previstos nos incisos do artigo
23 desta Portaria.

25

SARH E URE DEVEM

IDENTIFICAR A
COMPLEMENTAO
DE CARGA HORRIA
DO PROFESSOR

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 28. A SARH e a URE

Portaria N
1.463/2013 SIARH

devero identificar no campo existente no SIARH a

complementao de carga horria do Professor.

PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 29. Caso a Unidade Escolar

26

Portaria N
tenha dficit de professor e haja algum professor fora da sala
PROF FORA DE SALA
1.463/2013 SE AULA DEVE SER
PROFESSOR DEVE de aula exercendo funes diversas, o mesmo dever a partir
RECONDUZIDO SALA
SER LOTADO EM
DE AULA
SALA DE AULA da publicao desta Portaria ser lotado em sala de aula.

PORTARIA
27

CASOS DE OMISSO
SERO CONDUZIDOS
SARH/SEDUC

Portaria N
1.463/2013 OMISSO DE
LOTAO

N 1.463/2013-

Art.

30. Os

casos

de

impossibilidade ou omisso de lotao constantes desta

Portaria sero submetidos apreciao e deciso da
SARH/SEDUC.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 31. O descumprimento das

28

DESCUMPRIMENTO
DA PORTARIA
IMPLICA EM
RESPONSABILIDADE
ADMINISTRATIVA

Portaria N
normas e procedimentos de que tratam esta Portaria poder
1.463/2013 RESPONSABILIDA implicar em responsabilidade administrativa e funcional do
DE
ADMINISTRATIVA agente responsvel na forma da Lei.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 24. A Unidade Escolar no
que se refere devoluo de professores e servidores na

29

RELOTAO DE
SERVIDORES

Portaria N
1.463/2013

Regio Metropolitana dever encaminhar ofcio de devoluo

Superviso

de

Acompanhamento

de

Funcional

SAEF/SARH, e no interior do Estado URE, para

30

RELOTAO DE
SERVIDORES

Portaria N
1.463/2013

procedimentos de relotao.
PORTARIA N 1.463/2013 - Art. 25. O professor sem
regncia de sala dever ser apresentado SARH ou URE,
mediante ofcio da Unidade Escolar, para relotao em outra
unidade, observados os seguintes procedimentos:
I. o ofcio de apresentao dever ser expedido em 03 (trs)
vias: a primeira para o professor; a segunda para a SARH
(Regio Metropolitana) ou para uma das 18 URE's (interior
do Estado) e a terceira ser arquivada na Unidade Escolar;
II. munido do ofcio de apresentao, o professor dever se
dirigir SARH ou URE para escolha de nova Unidade Escolar,
conforme oferta de vagas constantes no SIARH;
III. o professor que no se apresentar SARH ou URE no
prazo de 3 (trs) dias teis, constar na listagem de pessoal
com lotao transitria, podendo ter seu pagamento
bloqueado;
IV. a O Servidor com lotao transitria, nos termos do inciso
anterior, ser convocado mediante publicao no Dirio
Oficial do Estado, para relotao;
V. o no comparecimento a convocao mencionada no inciso
anterior acarretar o lanamento de faltas no SIARH, ficando
o servidor sujeito s sanes da Lei.

LEGISLAO

CARGA HORRIA DE DOCENTES

CARGA HORRIA DE
DOCENTES

PORTARIA N 1.463/ 2013 - Art. 2. A Superintendncia de

Administrao de Recursos Humanos - SARH, em conjunto
com as Unidades Regionais de Educao - URE's, aps Ao
do Mapeamento Funcional dos servidores da rede,
coordenar o processo de gesto de pessoas em todas as
unidades de ensino, respeitando a carga horria estabelecida
PORTARIA N
na LDB, para os professores com carga horria de 40 horas,
1.463/ 2013 CARGA HORRIA destinando 27 horas (67%) regncia de sala de aula e 13
horas (33%) para planejamento, bem como para os
professores de 20 horas, destinando 13 horas (67%)
regncia de sala de aula e 7 horas (33%) para planejamento.

Condio Especial de Trabalho - CET

CET
EXCLUSIVAMENTE
PARA PROF EM SALA
DE AULA E
TRABALHAR NO
CONTRATURNO

LEGISLAO
PORTARIA N 695/2016 - Art. 5. Para a concesso da
Condio Especial de Trabalho - CET, o servidor dever:
Estar em efetivo exerccio de sala de aula; e Ter

PORTARIA N
695/2016 - CET

disponibilidade para o trabalho no contraturno.

Pargrafo nico. vedado o cumprimento da jornada de
trabalho complementar no mesmo turno de trabalho da
jornada convencional.
PORTARIA N 695/2016 - Art. 6. A Condio Especial de
Trabalho - CET NO poder ser concedida ao professor que:
Exercer cargo em comisso;
Exercer funo gratificada - FG ou FGAE;
Estiver com reduo de carga horria ou isento de sala de
aula;

CET IRREGULAR:
CARGO COMISSO;
FUNO
GRATIFICADA;
REDUO DE CH;
PROCESSO DE
APOSENTADORIA;
LOTADO SETOR
ADMINISTRATIVO ...

Estiver em processo de aposentadoria;

Estiver lotado em setor administrativo;
PORTARIA N
695/2016 - CET

Estiver gozando de licena ou afastamento previstos no

Estatuto do Educador e do Servidor Pblico (Lei. 9.860, de 1
de julho de 2013 e Lei 6.107 de 27 de julho de 1994,
respectivamente);
No tiver disponibilidade para a jornada de 40 (quarenta)
horas semanais;
Possuir vnculo de emprego com outro ente da administrao
pblica;
Tiver feito o uso da gratificao por 4 (quatro) anos

consecutivos ou 9 (nove) anos interrompidos nesse regime.

OUTRAS LEGISLAES

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 37 - O exerccio

da docncia na educao bsica exige como qualificao
1

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA FORMAO DOCENTE ED. BSICA

mnima:
curso de formao de professores em nvel mdio na
modalidade normal para a docncia na educao infantil e
nos cinco primeiros anos do ensino fundamental;
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 37 - O exerccio
da docncia na educao bsica exige como qualificao

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA FORMAO DOCENTE ED. BSICA

mnima:
b) curso superior de licenciatura, com habilitao especifica
em rea prpria, para a docncia nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino mdio;
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 37 - O exerccio
da docncia na educao bsica exige como qualificao

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA FORMAO DOCENTE ED. BSICA

mnima:
c)

formao

superior

em

rea

correspondente

com

complementao nos termos da legislao vigente, para a

docncia em reas especificas dos anos finais do ensino
fundamental e no ensino mdio.
RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA Estabelece normas
para a Educao Especial na Educao Bsica no Sistema de

RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA FORMAO DOCENTE EDUCAO

ESPECIAL

Ensino do Estado do Maranho e d outras providncias. Art.

42 Integram a equipe pedaggica da escola: os professores,
os orientadores pedaggicos especializados, os supervisores
educacionais e os orientadores educacionais.
Estabelece normas para a Educao Especial na Educao
Bsica no Sistema de Ensino do Estado do Maranho e d
outras providncias - Art. 44 Os professores, para atuar nas

RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA FORMAO DOCENTE EDUCAO

ESPECIAL

classes comuns inclusivas, devem ser capacitados em cursos

que incluam em seus currculos contedos sobre educao
especial, conforme especificado no 1 do art. 18 das
Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao
Bsica.

RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA Estabelece normas

para a Educao Especial na Educao Bsica no Sistema de
Ensino do Estado do Maranho e d outras providncias - Art.
46 Os professores especializados em educao especial
6

RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA FORMAO DOCENTE EDUCAO

ESPECIAL

devem comprovar:
I formao em cursos de licenciatura em educao especial
ou em uma de suas reas, preferencialmente de modo
concomitante e associado licenciatura para a educao
infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental;
RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA Estabelece normas
para a Educao Especial na Educao Bsica no Sistema de
Ensino do Estado do Maranho e d outras providncias - Art.
46 Os professores especializados em educao especial

RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA FORMAO DOCENTE EDUCAO

ESPECIAL

devem comprovar:
II complementao de estudos ou ps-graduao em reas
especficas da educao especial, posterior licenciatura nas
diferentes reas de conhecimento, para a atuao nos anos
finais do ensino fundamental e no ensino mdio.
RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA Estabelece normas
para a Educao Especial na Educao Bsica no Sistema de

RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA FORMAO DOCENTE EDUCAO

ESPECIAL

Ensino do Estado do Maranho e d outras providncias. Art.

47 Para os professores que j estejam exercendo o
magistrio devem ser oferecidas oportunidades de cursos de
formao continuada, inclusive em nvel de ps-graduao.
RESOLUO N 144/2006 - CEE/MA Art. 11 A formao
de docentes para atuar na educao de jovens e adultos far-se em nvel superior, em curso de licenciatura de graduao

RESOLUO N 144/2006 - CEE/MA FORMAO DOCENTE EJA

plena, admitida como formao mnima para o exerccio do

magistrio

nas

quatro

primeiras

sries

do

ensino

fundamental, a oferecida em nvel mdio na modalidade

normal.
RESOLUO N 120/2013-CEE/MA - Art. 27. Esto
habilitados para a docncia na Educao Profissional Tcnica

10

de Nvel Mdio os profissionais licenciados (licenciatura, de

RESOLUO N 120/2013-CEE/MA graduao plena ou programa especial de formao), em
FORMAO DOCENTE ED. PROFISSIONAL
correspondncia com os respectivos componentes
TCNICA DE NVEL MDIO
curriculares a serem ministrados.

RESOLUO N 120/2013-CEE/MA - Art. 27. Pargrafo

nico. Podero, ainda, em carter excepcional, e at o ano de

11

2020, ser admitidos para a docncia na Educao Profissional

RESOLUO N 120/2013-CEE/MA FORMAO DOCENTE ED. PROFISSIONAL Tcnica de Nvel Mdio, os profissionais graduados em cursos
TCNICA DE NVEL MDIO
de Bacharelado, em correspondncia com os respectivos
componentes curriculares a serem ministrados.
RESOLUO N 02/2011- CEE - Art. 16 - Nenhuma
instituio de ensino pode iniciar o funcionamento de etapa

12

RESOLUO N 02/2011- CEE FUNCIONAMENTO INSTITUIO DE

ENSINO

ou modalidade da educao bsica ou de curso da educao

profissional tcnica de nvel mdio sem ato de autorizao
baixado pelo Conselho Estadual de Educao, ficando o
infrator sujeito s consequncias de ordem legal.
RESOLUO N 02/2011- CEE - Art. 21 - O reconhecimento
dado para cada etapa de ensino ou modalidade da educao

13

RESOLUO N 02/2011- CEE RECONHECIMENTO DE ETAPAS E

MODALIDADES

bsica ou de curso da educao profissional tcnica de nvel

mdio. Pargrafo nico As instituies de ensino
credenciadas

somente

podem

expedir

diplomas

ou

certificados de etapas de ensino, de modalidades ou de cursos

14

devidamente reconhecidos.
RESOLUO N 02/2011- CEE - Art. 2 - XIV. previso de
matrcula, obedecida a seguinte relao professor/aluno:
a) em creche:
- crianas at um ano - para cada seis a oito crianas, um
professor no mnimo;
- crianas de dois e trs anos - para cada quinze crianas, um
professor no
RESOLUO N 02/2011- CEE - PREVISO
mnimo;
DE N DE ALUNOS MTRCULADOS POR
b) em pr-escola - crianas de 4 e 5 anos- at vinte e cinco
ETAPA ESCOLAR
crianas por professor;
c) no 1 ao 5 ano do ensino fundamental - at trinta alunos
por professor;
d) no 6 ao 9 ano do ensino fundamental - at trinta e cinco
alunos por professor;
e) no ensino mdio - at quarenta alunos por professor.
RESOLUO N 291/2002 CEE/MA - Art. 12 O nmero

15

RESOLUO N 02/2011- CEE - PREVISO de alunos nas classes comuns de incluso deve obedecer
DE N DE ALUNOS MTRCULADOS EM legislao pertinente, includos os que apresentem
CLASSES COMUNS DE INCLUSO
necessidades educacionais especiais.

RESOLUO N 291/2002 CEE/MA - Art. 12 Pargrafo

nico Nas classes comuns de incluso podem ser includos
16

RESOLUO N 02/2011- CEE - PREVISO at trs portadores de deficincia no mesmo tipo, observadas
DE N DE ALUNOS MTRCULADOS EM
as orientaes do Setor de Educao Especial para os casos
CLASSES COMUNS DE INCLUSO
extraordinrios.
RESOLUO N 291/2002 CEE/MA - Art. 15 - II O

17

RESOLUO N 02/2011- CEE - PREVISO nmero de alunos por classe especial varia de 4 a 8 membros,
DE N DE ALUNOS MTRCULADOS EM
dependendo do tipo e do grau de deficincia.
CLASSE ESPECIAL
RESOLUO N 023/2009- CEE/MA

- Art. 1 . As

instituies de ensino pblicas e privadas, integrantes do

Sistema Estadual de Ensino do Maranho, devem incluir os
18

RESOLUO N 023/2009- CEE/MA FILOSOFIA E SOCIOLOGIA

componentes curriculares FILOSOFIA E SOCIOLOGIA no

Ensino Mdio, inclusive na modalidade de Educao de Jovens
e Adultos e nos cursos da Educao Profissional integrada ao
Ensino Mdio, a partir do ano letivo de 2009.
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 10 - A educao
bsica, no ensino fundamental e mdio, organizada de
acordo com as seguintes regras comuns:

19

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA CARGA HORRIA EN. FUND E MDIO

carga horria mnima anual de oitocentas horas (quarenta e

oito mil minutos) distribudas por um mnimo de duzentos
dias letivos de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo
reservado aos exames finais, quando houver, o tempo de
recreio escolar e estudos de recuperao.

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA

- Art. 14 - Os

currculos, do no ensino fundamental e mdio , devem incluir

obrigatoriamente:
o estudo da lngua portuguesa e da matemtica, o
conhecimento do mundo fsico e natural e da realidade social
e poltica, especialmente do Brasil;

20

o ensino da arte de forma a promover o desenvolvimento

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA cultural dos alunos, tendo a msica como contedo
COMPONENTES CURRICULARES EN. FUND
obrigatrio, mas no exclusivo;
E MDIO
a educao fsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno nos
casos especificados em legislao prpria;
o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena, cujos
contedos so ministrados no mbito de todo o currculo
escolar, em especial nas reas de educao artstica e de
literatura e histria brasileiras.
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 27 - O ensino
religioso, de matrcula facultativa, constitui disciplina dos

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RESOLUO N 027/2010- CEE/MA ENSINO RELIGIOSO

horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental,

assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do
Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 28 - Deve ser
includa pelo menos uma lngua estrangeira moderna na

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RESOLUO N 027/2010 - LNGUA

ESTRANGEIRA

parte diversificada do currculo, a partir do 6 ano do ensino

fundamental, cuja escolha fica a cargo da comunidade escolar,
dentro das possibilidades da instituio.
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 28 - Pargrafo

23

RESOLUO N 027/2010 - LNGUA

ESPANHOLA

nico - facultada a incluso da lngua espanhola nos

currculos plenos dos anos finais do ensino fundamental.
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 28 - Pargrafo
nico - Art. 31 - O ensino mdio, etapa final da educao
bsica, com durao mnima de trs anos e duas mil e

24

RESOLUO N 027/2010 - CARGA

HORRIA EN. MDIO

quatrocentas horas de efetivo trabalho escolar, tem por

finalidade consolidar o processo de formao da cidadania e
possibilitar ao educando o prosseguimento de estudos e a
preparao bsica para o trabalho.

RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 32 - III. Ensino

Mdio. incluso de uma lngua estrangeira moderna, como
25

RESOLUO N 027/2010 - EN. MDIO

LNG. ESTRANGEIRA MODERNA

disciplina obrigatria, escolhida pela comunidade escolar, e

uma

segunda,

em

carter

optativo,

dentro

das

disponibilidades da instituio.
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 32 - IV. Ensino
26

RESOLUO N 027/2010 - EN. MDIO

LNG. ESPANHOLA

Mdio. incluso da lngua espanhola de oferta obrigatria

pela escola e de matrcula facultativa para o aluno;
RESOLUO N 027/2010- CEE/MA - Art. 32 - V. Ensino

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RESOLUO N 027/2010 - EN. MDIO Mdio. incluso obrigatria da Filosofia e da Sociologia ao

OBRIGATRIA FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
longo de todos os anos do ensino mdio.
RESOLUO

023/2009-CEE/MA

Art.

1.

As

instituies de ensino pblicas e privadas, integrantes do

Sistema Estadual de Ensino do Maranho, devem incluir
28

RESOLUO N 023/2009-CEE/MA - EN. os componentes curriculares FILOSOFIA E SOCIOLOGIA no

MDIO OBRIGATRIA FILOSOFIA E
Ensino Mdio, inclusive na modalidade de Educao de Jovens
SOCIOLOGIA
e Adultos e nos cursos da Educao Profissional integrada ao
Ensino Mdio.
RESOLUO N 060/2010- CEE/MA - Art. 2. O estudo da

29

30

Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena deve ser

RESOLUO N 060/2010- CEE/MA ESTUDO DE HISTRIA E CULTURA AFRO- ministrado nas etapas de ensino fundamental e de ensino
BRASILEIRA E INDGENA
mdio e modalidades da educao bsica.
RESOLUO N 140/2010- CEE/MA - Art. 1 . As
instituies de ensino pblico e privado, integrantes do
Sistema Estadual de Ensino do Maranho, devem incluir,
RESOLUO N 140/2010- CEE/MA - LNG. obrigatoriamente, o ensino da lngua espanhola nos
ESPANHOLA
currculos plenos do ensino mdio, a partir do ano de 2010.
1o A lngua espanhola de matrcula facultativa para os
alunos.

RESOLUO N 144/2006- CEE/MA Estabelece normas

para a Educao de Jovens e Adultos no Sistema Estadual de
Ensino do Maranho. Art. 5 - Os componentes curriculares
do ensino fundamental e mdio, constantes das propostas
31

RESOLUO N 144/2006- CEE/MA - EJA pedaggicas

dos

estabelecimentos

de

ensino,

devem

contemplar a base nacional comum e uma parte diversificada

para atendimento s caractersticas e necessidades da
clientela e da sociedade.
RESOLUO N 045/2009-CEE/MA Educao a Distncia Art. 7 - Compete ao Conselho Estadual de Educao
credenciar as instituies de ensino pblicas e privadas
integrantes do sistema de ensino do estado para oferta

32

de cursos e programas a distncia na educao bsica e

RESOLUO N 045/2009-CEE/MA - ED. A
nas modalidades de educao de jovens e adultos,
DISTNCIA
educao especial e na educao profissional tcnica de nvel
mdio. 1 O credenciamento de que trata esta legislao
destina-se a instituies com atuao mnima de dois anos
em educao presencial.
RESOLUO N 144/2006- CEE/MA Art. 6 - Os cursos de
educao profissional tcnica de nvel mdio realizados de
forma integrada com o ensino mdio, na modalidade de
educao de jovens e adultos EJA de ensino mdio, devero
contar com carga horria mnima de 1.200 (mil duzentas)

33

RESOLUO N 144/2006- CEE/MA

EDUCAO PRPFISSIONAL TCNICA DE
NVEL MDIO

horas destinadas educao geral, cumulativamente com a

carga horria mnima estabelecida para a respectiva
habilitao profissional tcnica de nvel mdio, desenvolvidas
de acordo com projeto pedaggico unificado, obedecidas as
Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho
Nacional de Educao.
RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA Art. 30 O currculo
a ser desenvolvido com alunos que apresentem necessidades
educacionais especiais, includos nas classes comuns, deve

34

RESOLUO N 291/2002 - CEE/MA ser o mesmo previsto para os demais, respeitadas as suas
CURRCULO ALUNOS COM NECESSIDADES
peculiaridades e em consonncia com as estratgias definidas
ESPECIAIS
nos Parmetros Curriculares Nacionais: Adaptaes
Curriculares.

RESOLUO N 255/2006-CEE- Art. 2 O estgio como

procedimento didtico-pedaggico essencialmente uma
atividade curricular de competncia do estabelecimento
35

RESOLUO N 255/2006-CEE- ESTGIO de ensino, que deve integrar a proposta pedaggica da

escola e o planejamento curricular do curso, devendo ser
planejado, executado e avaliado em conformidade com os
objetivos propostos.
RESOLUO N 255/2006-CEE- Art. 6 - Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio - 3 O estgio

36

RESOLUO N 255/2006-CEE- ESTGIO

supervisionado dever ter durao mnima de 10% da

carga horria prevista pelo estabelecimento de ensino no
Plano de Curso.

37

38

RESOLUO N 255/2006-CEE- Art. 8 - 1 A carga

horria do estgio profissional supervisionado no poder
RESOLUO N 255/2006-CEE- ESTGIO exceder a jornada diria de 6 horas, perfazendo o total de 30
horas semanais.
RESOLUO N 255/2006-CEE- Art. 8 - 2 - A carga
horria do estgio profissional supervisionado do aluno
do ensino
RESOLUO N 255/2006-CEE- ESTGIO mdio, de natureza no profissional, no poder exceder a
jornada diria de 4 horas, perfazendo o total de 20 horas
semanais.
RESOLUO N 255/2006-CEE- Art. 11. Para quaisquer
modalidades de estgio, o estabelecimento de ensino ser

39

RESOLUO N 255/2006-CEE- ESTGIO

obrigado a designar, dentre sua equipe de trabalho, um

ou mais profissionais responsveis pela orientao e
superviso dos estgios.