Municpio de Macei AL

Auxiliar/Merendeira

1. Os nmeros naturais: ordens e classes, escrita dos nmeros naturais, nmeros pares e mpares,
comparao de nmeros naturais. .......................................................................................................... 1
2. Os nmeros inteiros: operaes com nmeros inteiros (adio, subtrao, multiplicao, diviso,
potenciao), mltiplos e divisores. ....................................................................................................... 14
3. Nmeros racionais: operaes com nmeros racionais (adio, subtrao, multiplicao, diviso,
potenciao), nmeros racionais escritos na forma de fraes prprias, fraes imprprias e nmeros
mistos, fraes equivalentes, simplificao de fraes, comparao de fraes, nmeros racionais
escritos na forma de nmeros decimais, casas decimais, relao entre fraes e nmeros decimais,
expresses numricas, a reta numrica. ............................................................................................... 31
4. Conhecimentos geomtricos: segmento de reta, reta e semirreta, retas paralelas e concorrentes,
ngulos (agudo, reto e obtuso), medidas de ngulos, caractersticas das figuras geomtricas planas
(tringulos, quadrilteros, circunferncia) e espaciais (cilindro, esfera, cone, cubo, paraleleppedo e
pirmide). .............................................................................................................................................. 50
5. O sistema monetrio brasileiro. ................................................................................................... 118
6. Medidas de tempo, comprimento, massa e capacidade. ............................................................. 125
7. Tratamento de informaes apresentadas em grficos e tabelas. ............................................... 132

Candidatos ao Concurso Pblico,

O Instituto Maximize Educao disponibiliza o e-mail professores@maxieduca.com.br para dvidas
relacionadas ao contedo desta apostila como forma de auxili-los nos estudos para um bom
desempenho na prova.
As dvidas sero encaminhadas para os professores responsveis pela matria, portanto, ao entrar
em contato, informe:
- Apostila (concurso e cargo);
- Disciplina (matria);
- Nmero da pgina onde se encontra a dvida; e
- Qual a dvida.
Caso existam dvidas em disciplinas diferentes, por favor, encaminh-las em e-mails separados. O
professor ter at cinco dias teis para respond-la.
Bons estudos!

. 1
 1. Os nmeros naturais: ordens e classes, escrita dos nmeros
naturais, nmeros pares e mpares, comparao de nmeros
naturais.

Caro(a) candidato(a), antes de iniciar nosso estudo, queremos nos colocar sua disposio, durante
todo o prazo do concurso para auxili-lo em suas dvidas e receber suas sugestes. Muito zelo e tcnica
foram empregados na edio desta obra. No entanto, podem ocorrer erros de digitao ou dvida
conceitual. Em qualquer situao, solicitamos a comunicao ao nosso servio de atendimento ao cliente
para que possamos esclarec-lo. Entre em contato conosco pelo e-mail: professores @maxieduca.com.br

SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL

O sistema de numerao que normalmente utilizamos o sistema de numerao decimal.

Os smbolos matemticos utilizados para representar um nmero no sistema decimal so chamados de
algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ou algarismos indo-arbico (utilizados pelos hindus e rabes) que
so utilizados para contagem.

- Leitura dos nmeros decimais

Nmeros com parte inteira e decimal:

Cada algarismo, da parte inteira ou decimal, ocupa uma posio ou ordem com as seguintes
denominaes:

Dcimos Centsimos
Centenas Dezenas Unidades Dcimos Centsimos Milsimos Milionsimos
milsimos milsimos

Partes inteiras Partes decimais

Lemos a parte inteira, seguida da parte decimal, acompanhada das palavras:

Dcimos ...........................................: quando houver uma casa decimal;
Centsimos.......................................: quando houver duas casas decimais;
Milsimos.........................................: quando houver trs casas decimais;
Dcimos milsimos ........................: quando houver quatro casas decimais;
Centsimos milsimos ...................: quando houver cinco casas decimais e, assim sucessivamente.

- Nmeros com parte inteira:

Classes Milhes Milhares Unidades

Simples
c d u c d u c d u
2 7 5 6
5 7 7 2 1 0 5 7
3 7 6 1 0 3 0 3 5

Podemos ler os seguintes algarismos acima com maior facilidade:

2.756 Dois mil setecentos e cinquenta e seis.
57.721.057 Cinquenta e sete milhes, setecentos e vinte e um mil e cinquenta e sete.
376.103.035 Trezentos e setenta e seis milhes, cento e trs mil e trinta e cinco.

Questes

01. (AUX.JUD./TRT-6 REG/FCC) Se X o menor nmero natural que tem cinco algarismos e Y
nmero natural que tem quatro algarismos distintos, a diferena de X-Y

. 1
 (A) divisvel por 4.
(B) mltiplo de 6.
(C) maior que 150.
(D) quadrado perfeito.
(E) primo.

02. (AUX.JUD./TRT-23 REG/FCC) O nmero 0,0202 pode ser lido como:

(A) duzentos e dois milsimos.
(B) duzentos e dois dcimos de milsimos.
(C) duzentos e dois centsimos de milsimos.
(D) duzentos e dois centsimos.
(E) duzentos e dois dcimos

03. (AUX.JUD./TRT-1 REG/FCC) Ao preencher corretamente um cheque no valor de R$ 2010,50,

deve se escrever por extenso:
(A) dois mil e cem reais e cinquenta centavos.
(B) dois mil e dez reais e cinquenta centavos.
(C) dois mil e dez reais e cinco centavos.
(D) duzentos reais e dez reais e cinquenta centavos.
(E) duzentos e um reais e cinco centavos.

04. (BANCO DO BRASIL - ESCRITURRIO FCC) O esquema abaixo apresenta a subtrao de

dois nmeros inteiros e maiores que 1 000, em que alguns algarismos foram substitudos por letras.

Se a diferena indicada a correta, os valores de A, B, C e D so tais que:

(A) A < B < C < D.
(B) B < A < D < C.
(C) B < D < A < C.
(D) D < A < C < B.
(E) D < A < B < C.

05. (Pref. Itaquitinga/PE Assistente Administrativo IDHTEC/2016) O nosso sistema de

numerao decimal assim chamado, pois:
(A) formado por nmeros com vrgula.
(B) No permite fugas para outros sistemas.
(C) Possui apenas 9 algarismos para a formao dos nmeros.
(D) Possui 10 algarismos para a formao dos nmeros e cada posio tem um significado.
(E) Possui todas as fraes possveis.

06. (SME/SP Professor de Ensino Fundamental II e Mdio Matemtica FGV/2016) Um

professor, preocupado com a leitura de grficos e tabelas em uma turma de 6 ano preparou uma atividade
de leitura de tabelas para seus alunos. Aproveitou para fornecer conhecimentos sobre as somas
envolvidas nos lucros de uma lanchonete. A atividade tinha o seguinte enunciado:
Nos dias atuais, existem grandes redes de lanchonetes, algumas multinacionais, isto , espalhadas
em vrios pases do mundo. Essas redes so dirigidas a partir de seus pases de origem, para onde
enviada uma parte do lucro de cada produto consumido. As cifras envolvidas so de valor muito alto,
como mostra a tabela com dados de 2015.
Faturamento em 2015 (em
Lojas Refeies
Grupo US$)
dia/Brasil
Mundo Brasil Mundo Brasil
McPizza 22 bilhes 165 milhes 13 000 131 300 000
San
5,7 bilhes 25 milhes 9 600 26 30 000
Duiches
Ram
9 bilhes - 8 000 - -
Burger

. 2
 A partir das informaes apresentadas, assinale a afirmativa correta.
(A) So usados oito zeros para escrever o nmero que representa o total mundial do faturamento da
empresa McPizza, em dlares, no ano de 2015.
(B) A diferena, em dlares, entre o faturamento mundial da rede McPizza e o da empresa que faturou
menos, em 2015, de 13 bilhes de dlares.
(C) A diferena entre o faturamento mundial da rede San Duiches e seu faturamento no Brasil, em
2015, de 5 675 000 000 ou 5 675 milhes ou 5, 675 bilhes.
(D) Estando a cotao do dlar em 3,78 reais, o faturamento mundial da empresa Ram Burger, em
2015, foi de 32,4 bilhes de reais.
(E) Considerando a cotao do dlar do item acima, cada loja no Brasil da rede Mac Pizza faturou, em
mdia, 550 mil reais em 2015.

Respostas

01. Resposta: A.
Como X o menor nmero natural de 5 algarismos temos que:
X=10000
E Y o maior natural de 4 algarismos distintos:
Y=9876
Logo a diferena X-Y:
10000 - 9876 = 124 , que divisvel por 4

02. Resposta: B.
Como temos 4 casas decimais, lemos ento com dcimos de milsimos,
Logo: duzentos e dois dcimos de milsimos.

03. Resposta: B.
Dois mil e dez reais e cinquenta centavos.

04. Resposta: C.
Temos que:
A15B2CD8=4218
A15B=4218+2CD3

+ somando as unidades 8 + 3 = 11 B = 1; 1 + 1 + D = 5 D = 5 1 1 D = 3 2 + C = 11
C = 11 2 C = 9 1 + 4 + 2 = A A = 7
1<3<7<9
B<D<A<C

05. Resposta: D.

06. Resposta: C.
C 5,7 x 109 25 x 106 = 5.675.000.000 ou 5 675 milhes ou 5,675 bilhes - Correta

CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS - N

O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra maiscula N e estes nmeros so
construdos com os algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so conhecidos como algarismos
indo-arbicos. Embora o zero no seja um nmero natural no sentido que tenha sido proveniente de
objetos de contagens naturais, iremos consider-lo como um nmero natural uma vez que ele tem as
mesmas propriedades algbricas que estes nmeros.
Na sequncia consideraremos que os naturais tm incio com o nmero zero e escreveremos este
conjunto como: N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}

. 3
 As reticncias (trs pontos) indicam que este conjunto no tem fim. N um conjunto com infinitos
nmeros.

Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto ser representado por:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}

Subconjuntos notveis em N:

1 Nmeros Naturais no nulos

N* ={1,2,3,4,...,n,...}; N* = N-{0}

2 Nmeros Naturais pares

Np = {0,2,4,6,...,2n,...}; com n N

3 - Nmeros Naturais mpares

Ni = {1,3,5,7,...,2n+1,...} com n N

4 - Nmeros primos
P={2,3,5,7,11,13...}

A construo dos Nmeros Naturais

- Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que vem depois do nmero dado), considerando
tambm o zero.
Exemplos: Seja m um nmero natural.
a) O sucessor de m m+1.
b) O sucessor de 0 1.
c) O sucessor de 3 4.

- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os dois nmeros juntos so chamados nmeros
consecutivos.
Exemplos:
a) 1 e 2 so nmeros consecutivos.
b) 7 e 8 so nmeros consecutivos.
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos.

- Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros naturais consecutivos se o segundo sucessor do
primeiro, o terceiro sucessor do segundo, o quarto sucessor do terceiro e assim sucessivamente.
Exemplos:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos.
b) 7, 8 e 9 so consecutivos.
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.

- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um antecessor (nmero que vem antes do nmero
dado).
Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente de zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55.
d) O antecessor de 10 9.

. 4
 O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros naturais pares. Embora uma sequncia
real seja outro objeto matemtico denominado funo, algumas vezes utilizaremos a denominao
sequncia dos nmeros naturais pares para representar o conjunto dos nmeros naturais pares: P = {0,
2, 4, 6, 8, 10, 12, ...}
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros naturais mpares, s vezes tambm
chamados, a sequncia dos nmeros mpares. I = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}

Operaes com Nmeros Naturais

Na sequncia, estudaremos as duas principais operaes possveis no conjunto dos nmeros naturais.
Praticamente, toda a Matemtica construda a partir dessas duas operaes: adio e multiplicao.

- Adio de Nmeros Naturais

A primeira operao fundamental da Aritmtica tem por finalidade reunir em um s nmero, todas as
unidades de dois ou mais nmeros.
Exemplo:
5 + 4 = 9, onde 5 e 4 so as parcelas e 9 soma ou total

-Subtrao de Nmeros Naturais

usada quando precisamos tirar uma quantia de outra, a operao inversa da adio. A operao
de subtrao s vlida nos naturais quando subtramos o maior nmero do menor, ou seja quando a-b
tal que a .
Exemplo:
254 193 = 61, onde 254 o Minuendo, o 193 Subtraendo e 061 a diferena.

Obs.: o minuendo tambm conhecido como aditivo e o subtraendo como subtrativo.

- Multiplicao de Nmeros Naturais

a operao que tem por finalidade adicionar o primeiro nmero denominado multiplicando ou parcela,
tantas vezes quantas so as unidades do segundo nmero denominadas multiplicador.
Exemplo:
2 x 5 = 10, onde 2 e 5 so os fatores e o 10 produto.

- 2 vezes 5 somar o nmero 2 cinco vezes: 2 x 5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10. Podemos no lugar do x

(vezes) utilizar o ponto . , para indicar a multiplicao).

- Diviso de Nmeros Naturais

Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos saber quantas vezes o segundo est contido no
primeiro. O primeiro nmero que o maior denominado dividendo e o outro nmero que menor o
divisor. O resultado da diviso chamado quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo quociente
obteremos o dividendo.
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no fechada, pois nem sempre possvel dividir um
nmero natural por outro nmero natural e na ocorrncia disto a diviso no exata.

Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais:

- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor deve ser menor do que o dividendo.
35 : 7 = 5
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o dividendo o produto do divisor pelo quociente.
35 = 5 x 7

. 5
 - A diviso de um nmero natural n por zero no possvel pois, se admitssemos que o quociente
fosse q, ento poderamos escrever: n 0 = q e isto significaria que: n = 0 x q = 0 o que no correto!
Assim, a diviso de n por 0 no tem sentido ou ainda dita impossvel.

Propriedades da Adio e da Multiplicao dos nmeros Naturais

Para todo a, b e c
1) Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
2) Comutativa da adio: a + b = b + a
3) Elemento neutro da adio: a + 0 = a
4) Associativa da multiplicao: (a.b).c = a. (b.c)
5) Comutativa da multiplicao: a.b = b.a
6) Elemento neutro da multiplicao: a.1 = a
7) Distributiva da multiplicao relativamente adio: a.(b +c ) = ab + ac
8) Distributiva da multiplicao relativamente subtrao: a .(b c) = ab ac
9) Fechamento: tanto a adio como a multiplicao de um nmero natural por outro nmero natural,
continua como resultado um nmero natural.

Questes

01. (SABESP APRENDIZ FCC) A partir de 1 de maro, uma cantina escolar adotou um sistema
de recebimento por carto eletrnico. Esse carto funciona como uma conta corrente: coloca-se crdito
e vo sendo debitados os gastos. possvel o saldo negativo. Enzo toma lanche diariamente na cantina
e sua me credita valores no carto todas as semanas. Ao final de maro, ele anotou o seu consumo e
os pagamentos na seguinte tabela:

No final do ms, Enzo observou que tinha

(A) crdito de R$ 7,00.
(B) dbito de R$ 7,00.
(C) crdito de R$ 5,00.
(D) dbito de R$ 5,00.
(E) empatado suas despesas e seus crditos.

02. (PREF. IMARUI/SC AUXILIAR DE SERVIOS GERAIS - PREF. IMARUI) Jos, funcionrio
pblico, recebe salrio bruto de R$ 2.000,00. Em sua folha de pagamento vem o desconto de R$ 200,00
de INSS e R$ 35,00 de sindicato. Qual o salrio lquido de Jos?
(A) R$ 1800,00
(B) R$ 1765,00
(C) R$ 1675,00
(D) R$ 1665,00

03. (Professor/Pref.de Itabora) O quociente entre dois nmeros naturais 10. Multiplicando-se o
dividendo por cinco e reduzindo-se o divisor metade, o quociente da nova diviso ser:
(A) 2
(B) 5
(C) 25
(D) 50
(E) 100

04. (PREF. GUAS DE CHAPEC OPERADOR DE MQUINAS ALTERNATIVE CONCURSOS)

Em uma loja, as compras feitas a prazo podem ser pagas em at 12 vezes sem juros. Se Joo comprar
uma geladeira no valor de R$ 2.100,00 em 12 vezes, pagar uma prestao de:

. 6
 (A) R$ 150,00.
(B) R$ 175,00.
(C) R$ 200,00.
(D) R$ 225,00.

05. PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA) Ontem, eu tinha

345 bolinhas de gude em minha coleo. Porm, hoje, participei de um campeonato com meus amigos e
perdi 67 bolinhas, mas ganhei outras 90. Sendo assim, qual a quantidade de bolinhas que tenho agora,
depois de participar do campeonato?
(A) 368
(B) 270
(C) 365
(D) 290
(E) 376

06. (Pref. Niteri) Joo e Maria disputaram a prefeitura de uma determinada cidade que possui apenas
duas zonas eleitorais. Ao final da sua apurao o Tribunal Regional Eleitoral divulgou a seguinte tabela
com os resultados da eleio. A quantidade de eleitores desta cidade :

1 Zona 2 Zona
Eleitoral Eleitoral
Joo 1750 2245
Maria 850 2320
Nulos 150 217
Brancos 18 25
Abstenes 183 175
(A) 3995
(B) 7165
(C) 7532
(D) 7575
(E) 7933

07. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA) Durante um

mutiro para promover a limpeza de uma cidade, os 15.000 voluntrios foram igualmente divididos entre
as cinco regies de tal cidade. Sendo assim, cada regio contou com um nmero de voluntrios igual a:
(A) 2500
(B) 3200
(C) 1500
(D) 3000
(E) 2000

08. EBSERH/HU-UFGD Tcnico em Informtica AOCP) Joana pretende dividir um determinado

nmero de bombons entre seus 3 filhos. Sabendo que o nmero de bombons maior que 24 e menor
que 29, e que fazendo a diviso cada um dos seus 3 filhos receber 9 bombons e sobrar 1 na caixa,
quantos bombons ao todo Joana possui?
(A) 24.
(B) 25.
(C) 26.
(D) 27.
(E) 28

09. (CREFITO/SP ALMOXARIFE VUNESP) O sucessor do dobro de determinado nmero 23.

Esse mesmo determinado nmero somado a 1 e, depois, dobrado ser igual a
(A) 24.
(B) 22.
(C) 20.
(D) 18.
(E) 16.

. 7
 10. (Prefeitura Municipal de Ribeiro Preto/SP Agente de Administrao VUNESP) Em uma
grfica, a mquina utilizada para imprimir certo tipo de calendrio est com defeito, e, aps imprimir 5
calendrios perfeitos (P), o prximo sai com defeito (D), conforme mostra o esquema.

Considerando que, ao se imprimir um lote com 5 000 calendrios, os cinco primeiros saram perfeitos
e o sexto saiu com defeito e que essa mesma sequncia se manteve durante toda a impresso do lote,
correto dizer que o nmero de calendrios perfeitos desse lote foi
(A) 3 642.
(B) 3 828.
(C) 4 093.
(D) 4 167.
(E) 4 256.
Respostas

01. Resposta: B.
Crdito: 40 + 30 + 35 + 15 = 120
Dbito: 27 + 33 + 42 + 25 = 127
120 127 = - 7
Ele tem um dbito de R$ 7,00.

02. Resposta: B.
2000 200 = 1800 35 = 1765
O salrio lquido de Jos R$ 1.765,00.

03. Resposta: E.
D= dividendo
d= divisor
Q = quociente = 10
R= resto = 0 (diviso exata)
Equacionando:
D = d.Q + R
D = d.10 + 0 D = 10d
Pela nova diviso temos:

5 = 2 . 5. (10) = 2 . , isolando Q temos:

50 2
= = 50. = 50.2 = 100

2

04. Resposta: B.
2100
= 175
12
Cada prestao ser de R$175,00

05. Resposta: A.
345 67 = 278
Depois ganhou 90
278 + 90 = 368

06. Resposta: E.
Vamos somar a 1 Zona: 1750 + 850 + 150 + 18 + 183 = 2951
2 Zona: 2245 + 2320 + 217 + 25 + 175 = 4982
Somando os dois: 2951 + 4982 = 7933

07. Resposta: D.
15000
= 3000
5
Cada regio ter 3000 voluntrios.

. 8
 08. Resposta: E.
Sabemos que 9. 3 = 27 e que, para sobrar 1, devemos fazer 27 + 1 = 28.

09. Resposta: A.
Se o sucessor 23, o dobro do nmero 22, portanto o nmero 11.
(11 + 1)2 = 24

10. Resposta: D.
Vamos dividir 5000 pela sequncia repetida (6):
5000 / 6 = 833 + resto 2.
Isto significa que saram 833. 5 = 4165 calendrios perfeitos, mais 2 calendrios perfeitos que restaram
na conta de diviso.
Assim, so 4167 calendrios perfeitos.

NUMEROS PARES E IMPARES

- A classificao de nmeros pares e mpares s vlida para nmeros inteiros.

Par: nmero terminado em 0, 2, 4, 6, ou 8.

Exemplos: 230; 582; 3.754; 96; 44.898

mpar: nmero terminado em 1, 3, 5, 7, ou 9.

Exemplos: 121; 4.453; 21.315; 677; 899

Um nmero pode ser caracterizado como par ou mpar. Para realizar essa diferenciao, precisamos
conhecer algumas definies:
Nmero par todo o nmero que, dividido por dois, gera como resto o nmero zero. Um nmero
considerado mpar quando, ao dividi-lo por dois, ele resulta em um resto diferente de zero. Exemplo:
Verifique o nmero do conjunto {23, 42} que par e qual mpar.

23 um nmero mpar, pois seu resto diferente de zero.

42 um nmero par, pois seu resto zero.

Acabamos de recordar a definio para nmero par e mpar. Antes de falarmos das propriedades
propriamente, preciso lembrar ainda que o agrupamento de nmeros pares e mpares dado por uma
lei de formao. O agrupamento de nmeros pares respeita a lei de formao 2.n, e o agrupamento de
nmeros mpares possui como lei de formao 2.n + 1. Entenda como n qualquer nmero do conjunto
dos inteiros. Veja a aplicao da lei de formao para nmeros pares e mpares no exemplo a seguir.

Exemplo: Encontre os cinco primeiros nmeros pares e mpares utilizando as suas respectivas leis de
formao.
Nmeros pares Lei de formao: 2.n
Seis primeiros termos numricos: 0, 1, 2, 3, 4, 5

. 9
 2.n = 2 . 0 = 0
2.n = 2 . 2 = 2
2.n = 2 . 2 = 4
2.n = 2 . 3 = 6
2.n = 2 . 4 = 8
2.n = 2 . 5 = 10

Os cinco primeiros nmeros pares so: 2, 4, 6, 8, 10

Nmeros mpares Lei de formao: 2.n + 1
Cinco primeiros termos numricos: 1, 2, 3, 4, 5
2.n + 1 = 2 . 0 + 1 = 1
2.n + 1 = 2 . 1 + 1 = 3
2.n + 1 = 2 . 2 + 1 = 5
2.n + 1 = 2 . 3 + 1 = 7
2.n + 1 = 2 . 4 + 1 = 9
2.n + 1 = 2 . 5 + 1 = 11

Vejamos a seguir algumas propriedades:

Primeira propriedade: A soma de dois nmeros pares sempre forma um nmero par.
Exemplos: Verifique se a soma dos nmeros pares 12 e 36 forma um nmero par.

Para verificar se 48 um nmero par, devemos dividi-lo por dois.

48 2
-48 24
00
Como a resto da diviso de 48 por dois zero, ento 48 par. Com isso, verificamos a validade da
primeira propriedade.

Segunda propriedade: Ao somarmos dois nmeros mpares, obteremos um nmero par.

Exemplo: Faa a soma dos nmeros 13 e 17 e verifique se ela resulta em um nmero mpar.
13
+17
20
Vamos verificar se 20 par.
20 2
-20 10
00
O resto da diviso de 20 por 2 zero; logo, 20 um nmero par. Sendo assim, a segunda propriedade
vlida.

Terceira propriedade: Quando multiplicamos dois nmeros mpares, obtemos como resultado um
nmero mpar.
Exemplo: Verifique se o produto de 7 x 5 e 13 x 9 resulta em nmeros mpares.
75=35

. 10
 35 2
-34 17
01
O nmero 35 mpar.
139=117

117 2
-116 58
001
O nmero 177 mpar.
Ento, ao multiplicarmos dois nmeros mpares, obteremos um nmero que tambm mpar. Sendo
assim, fica comprovada a validade da terceira propriedade.

Quarta propriedade: Ao multiplicarmos um nmero qualquer por um nmero par, sempre obteremos
como resultado um nmero par.
Exemplo: Faa o produto de 33 por 2 e verifique se o resultado um nmero par.
33 4=132
132 2
-132 66
000

Do produto de 33 por 4, obtivemos como resposta o nmero 132, que par, logo a quarta propriedade
vlida.
Quinta propriedade: Ao multiplicarmos dois nmeros pares, obteremos como resultado um nmero
par.
Exemplo: Multiplique 6 por 4 e verifique se o produto um nmero par.
6 4=24

24 2
-24 12
00

O nmero 24, obtido do produto de 6 por 4, par. Com isso, provamos a validade da quinta
propriedade.
Sendo assim, vale lembrar que qualquer nmero par pode ser escrito na forma 2n (2 vezes n). Por
exemplo o nmero 8, que par e pode ser escrito como 2*4.
Qualquer nmero mpar pode ser escrito na forma 2n + 1, por exemplo o nmero 7, que o mesmo
que 2*3 + 1.
Partindo desse princpio, os nmeros pares e mpares possuem propriedades usadas para avaliar se
algumas operaes bsicas entre eles resultam em nmeros pares ou mpares:

i- A soma ou subtrao de dois nmeros pares resulta em um novo nmero par.

Considere os nmeros pares 2a e 2b, somaremos dois nmeros pares diferentes:
2a + 2b =
2(a + b), fazendo (a + b) = m teremos:
2(a + b) = 2m

. 11
 Ora, 2*m, que o resultado da soma de dois nmeros pares quaisquer, compartilha a frmula acima
e por isso tambm um nmero par.

ii- A soma ou subtrao de dois nmeros mpares resulta em um nmero par.

Tome dois nmeros mpares quaisquer, 2a + 1 e 2b + 1, e some-os para observas os resultados:
(2a + 1) + (2b + 1) =
2a + 1 + 2b + 1 =
2a + 2b + 1 + 1 =
2(a + b) + 2, fazendo (a + b) = c teremos:
2c+2 =
2(c + 1), fazendo c + 1 = m teremos:
2(c + 1) = 2m
Portanto, somando dois nmeros mpares, o resultado ser um nmero par.

iii- A multiplicao de dois nmeros pares ter como resultado um nmero par.
Considere dois nmeros pares quaisquer 2a e 2b e multiplique-os:
2a*2b = 4ab, Fazendo ab = n teremos:
2a*2b = 2n que um nmero par.
iv- A soma de um nmero par com um nmero mpar tem como resultado um nmero mpar.

Para demonstrar essa propriedade, considere 2a um nmero par qualquer e 2b + 1 um nmero mpar
qualquer e some-os:
2a + 2b + 1 =
2(a + b) + 1, fazendo (a + b) = n teremos:
2n + 1
Que a frmula que representa um nmero mpar qualquer.
v- A multiplicao entre dois nmeros mpares tem como resultado outro nmero mpar.
Considere os nmeros mpares quaisquer: 2a + 1 e 2b + 1
(2a + 1)*(2b + 1) =
4ab + 2a + 2b + 1
Observe que, independentemente dos valores de a e de b, no final existe a parcela +1, o que
configura esse resultado como mpar.

Questes

01. (VUNESP) Como decorao para o Natal, 39 pontos de iluminao foram instalados em toda a
extenso de uma rua comercial. Esses pontos foram divididos entre os dois lados da rua, sendo que o
lado de numerao par recebeu 3 pontos a mais que o lado de numerao mpar, e posicionados de
modo que ambos os lados tivessem um ponto colocado exatamente no incio e outro ponto colocado
exatamente no final da rua. Sabendo que no lado par a distncia entre dois pontos de iluminao
consecutivos foi sempre igual a 12,5 m, correto afirmar que a extenso dessa rua igual, em metros,
a:
(A) 280.
(B) 272,5.
(C) 265.
(D) 262,5.
(E) 250.

02. (VUNESP) George precisa criar uma senha de cinco dgitos distintos. Para isso, ele pode utilizar
os nmeros de 0 a 9 e as 26 letras do nosso alfabeto. Se ele quiser utilizar como 1. dgito um nmero
mpar, como 2. dgito uma vogal, como 3. dgito um nmero par, e como ltimos dois dgitos um nmero
e uma letra ou vice-versa, ento verdade que a senha que George criar ser uma de um universo com
total de:
(A) 50000 senhas.
(B) 81 senhas.
(C) 48 senhas.
(D) 26000 senhas.
(E) 32000 senhas.

. 12
 03. (ISGH-Mdico Pediatra - INSTITUTO PR-MUNICPIO/2015) Analise as seguintes proposies:
Proposio I: 4 nmero par;
Proposio II: 2 > 5;
Proposio III: 6 nmero mpar.
Qual das proposies abaixo apresenta valor lgico verdadeiro?
(A) Se 2 > 5 e 6 nmero mpar, ento 4 nmero par;
(B) Se 2 > 5 ou 4 nmero par, ento 6 nmero mpar;
(C) Se 4 nmero par ou 6 nmero mpar, ento 2 > 5;
(D) Se 4 nmero par, ento 2 > 5 ou 6 nmero mpar.

04. (Banco do Brasil-Escriturrio-FCC) Se x e y so nmeros inteiros tais que x par e y mpar,

considere as seguintes afirmaes:
I. x + y mpar.
II. x - 2y mpar.
III. (3x) . (5y) mpar.
correto afirmar que
(A) I, II e III so verdadeiras.
(B) I, II e III so falsas.
(C) apenas I verdadeira.
(D) apenas I e II so verdadeiras.
(E) apenas II e III so verdadeiras.

Respostas
01. Resposta: E
Nmeros de pontos do lado par: x
Nmero de pontos do lado mpar: x 3
Total de pontos em ambos os lados: x + (x 3) = 39
Distncia total da rua: ?
Devemos solucionar a equao do total de pontos de ambos os lados para obter o valor de x.
x + (x 3) = 39
x + x 3 = 39
2x 3 = 39
2x = + 39 + 3
2x = 42
x = 42/ 2
x = 21
No lado par, temos 21 pontos de iluminao de natal. Em relao aos intervalos, so somente 20. Para
saber a extenso da rua, devemos fazer o produto da distncia entre dois pontos (12,5 m) por 20.
12,5m x 20 = 250 metros

02. Resposta: A.
Atravs do enunciado temos que:
Primeiro dgito - nmeros mpares de 0 a 9: 1, 3, 5, 7 e 9.
Segundo dgito - vogais do alfabeto: a, e, i, o, u
Terceiro dgito - nmeros pares de 0 a 9: 0, 2, 4, 6 e 8.
ltimos dois dgitos: um nmero ou uma letra.
Devemos inicialmente determinar as possibilidades para o ltimo dgito. Para isso, excluiremos os
dgitos que supostamente sero utilizados para a senha.
Para criar uma senha, George utiliza no primeiro dgito e no terceiro dgito nmeros. Sendo assim, do
total de 10 nmeros entre pares e mpares, sobram 8.
J a vogal, ele utiliza apenas uma. Como o alfabeto composto por vogais e consoantes, totalizando
26 letras, sobram, ento, 25. Dessa forma, para os ltimos dois dgitos, teremos 25 letras e 8 nmeros.
Para saber a quantidade total de possibilidades para esses dois ltimos dgitos, devemos realizar o
Princpio Fundamental da Contagem (PFC). Para isso, basta realizar o produto de:
8 x 25 = 400
Agora que j sabemos a quantidade total de possibilidades para os dois ltimos dgitos, temos que
calcular o universo total de possibilidades para a senha que George precisa criar. Aplicando novamente
o PFC, temos:

. 13
 5 x 5 x 5 x 400 = 50.000
5 = Quantidade de nmeros pares
5 = Quantidade de vogais
5 = Quantidade de nmeros mpares
400 = Quantidade de possibilidades para os ltimos dois dgitos da senha

03. Resposta: A
Para solucionar essa questo, basta saber que na condicional (A ---> B), sendo B (Verdade) ela ser
sempre verdadeira.
Pois na condicional somente falso quando:
(V ---> F = F) (vai-fugir)
Sabendo disso,
Se 2 > 5 e 6 nmero mpar, ento 4 nmero par;
Nem precisa fazer ----> V = Verdadeiro

04. Resposta: C
Se x e y so nmeros inteiros tais que x par e y mpar, considere as seguintes afirmaes:
I. x + y mpar.
II. x - 2y mpar.
III. (3x) . (5y) mpar.
A forma mais fcil seria chamar x de 2 e y de 1:
Logo, substituindo nas equaes dadas:
2+1= 3 ,mpar! 2-2= 0, par! 6.5= 30, par!
Se vc desconfiado e quer ver se vale p/ qualquer nmero, forma mais difcil: Como x par podemos
escrev-lo na forma x= 2k
Como y mpar podemos escrev-lo na forma 2t+1,
Logo
x+ y= 2k+2t+1= 2(k+t)+1, portanto impar!
X-2y= 2k- 2t-2=2(k-t-1), portanto par!
3x.5y = 3.(2k).5(2t+1)= 6k. (10t+5)=60xt+30x = 2. (30xt+15x), par!
Ou ainda... lembre-se que:
Qualquer nmero multiplicado por outro nmero par resulta em um nmero par, sempre.
Par + mpar sempre da mpar.
mpar X mpar sempre mpar.

2. Os nmeros inteiros: operaes com nmeros inteiros (adio,

subtrao, multiplicao, diviso, potenciao), mltiplos e divisores.

CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS Z

Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio do conjunto dos nmeros naturais N = {0,
1, 2, 3, 4,..., n,...}, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto denotado pela
letra Z (Zahlen = nmero em alemo).

O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns subconjuntos notveis:

. 14
 - O conjunto dos nmeros inteiros no nulos:
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z {0}

- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:

Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z+ o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z+ = N

- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:

Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}

- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:

Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}

- O conjunto dos nmeros inteiros negativos:

Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1}

Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a distncia ou afastamento desse nmero at o zero,
na reta numrica inteira. Representa-se o mdulo por | |.
O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de zero, sempre positivo.

Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos opostos um do outro quando apresentam soma
zero; assim, os pontos que os representam distam igualmente da origem.
Exemplo: O oposto do nmero 3 -3, e o oposto de -3 3, pois 3 + (-3) = (-3) + 3 = 0
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a a, e vice-versa; particularmente o oposto de
zero o prprio zero.

Adio de Nmeros Inteiros

Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos nmeros inteiros positivos a ideia de
ganhar e aos nmeros inteiros negativos a ideia de perder.
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+ 5) + (+ 3) = (+8)
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (- 3) + (- 4) = (- 7)
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+ 8) + (- 5) = (+ 3)
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (- 8) + (+ 5) = (- 3)
O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas o sinal () antes do nmero negativo
nunca pode ser dispensado.

Subtrao de Nmeros Inteiros

A subtrao empregada quando:
- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma delas tem a mais que a outra;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a uma delas para atingir a outra.

A subtrao a operao inversa da adio.

Observe que em uma subtrao o sinal do resultado sempre do maior nmero!!!
4+5=9
4 5 = -1
Considere as seguintes situaes:

. 15
 1 - Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio passou de +3 graus para +6 graus. Qual foi a
variao da temperatura?
Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6) (+3) = +3

2 - Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, durante o dia, era de +6 graus. Noite, a temperatura
baixou de 3 graus. Qual a temperatura registrada na noite de tera-feira?
Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) + (3) = +3

Se compararmos as duas igualdades, verificamos que (+6) (+3) o mesmo que (+6) + (3).
Temos:
(+6) (+3) = (+6) + (3) = +3
(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3
(6) (3) = (6) + (+3) = 3

Da podemos afirmar: Subtrair dois nmeros inteiros o mesmo que adicionar o primeiro com o oposto
do segundo.

Fique Atento: todos parnteses, colchetes, chaves, nmeros, ..., entre outros, precedidos de sinal
negativo, tem o seu sinal invertido, ou seja, dado o seu oposto.

Multiplicao de Nmeros Inteiros

A multiplicao funciona como uma forma simplificada de uma adio quando os nmeros so
repetidos. Poderamos analisar tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente alguma
quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos e
est repetio pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (2) + (2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60
Observamos que a multiplicao um caso particular da adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem
nenhum sinal entre as letras.

Diviso de Nmeros Inteiros

- Diviso exata de nmeros inteiros.

Veja o clculo:
( 20): (+ 5) = q (+ 5) . q = ( 20) q = ( 4)
Logo: ( 20): (+ 5) = - 4

Considerando os exemplos dados, conclumos que, para efetuar a diviso exata de um nmero inteiro
por outro nmero inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo do dividendo pelo mdulo do divisor.
Exemplo: (+7): (2) ou (19) : (5) so divises que no podem ser realizadas em Z, pois o resultado
no um nmero inteiro.
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no associativa e no tem a propriedade da existncia
do elemento neutro.
- No existe diviso por zero.
- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de zero, zero, pois o produto de qualquer
nmero inteiro por zero igual a zero.
Exemplo: 0: (10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1) = 0

Regra de Sinais da Multiplicao e Diviso:

Sinais iguais (+) (+); (-) (-) = resultado sempre positivo.
Sinais diferentes (+) (-); (-) (+) = resultado sempre negativo.

. 16
 Potenciao de Nmeros Inteiros
A potncia an do nmero inteiro a, definida como um produto de n fatores iguais. O nmero a
denominado a base e o nmero n o expoente.an = a x a x a x a x ... x a , a multiplicado por a n vezes

Exemplos:
33 = (3) x (3) x (3) = 27
(-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
(-7) = (-7) x (-7) = 49
(+9) = (+9) x (+9) = 81

- Toda potncia de base positiva um nmero inteiro positivo.

Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9

- Toda potncia de base negativa e expoente par um nmero inteiro positivo.

Exemplo: ( 8)2 = (8) . (8) = +64

- Toda potncia de base negativa e expoente mpar um nmero inteiro negativo.

Exemplo: (5)3 = (5) . (5) . (5) = 125

- Propriedades da Potenciao:

1) Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base e somam-se os expoentes. (7)3
. (7)6 = (7)3+6 = (7)9

2) Quocientes de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base e subtraem-se os expoentes. (-

13)8 : (-13)6 = (-13)8 6 = (-13)2

3) Potncia de Potncia: Conserva-se a base e multiplicam-se os expoentes. [(-8)5]2 = (-8)5 . 2 = (-8)10

4) Potncia de expoente 1: sempre igual base. (-8)1 = -8 e (+70)1 = +70

5) Potncia de expoente zero e base diferente de zero: igual a 1.

Exemplo: (+3)0 = 1 e (53)0 = 1

Radiciao de Nmeros Inteiros

A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero inteiro
no negativo b que elevado potncia n fornece o nmero a. O nmero n o ndice da raiz enquanto
que o nmero a o radicando (que fica sob o sinal do radical).
A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero inteiro
no negativo que elevado ao quadrado coincide com o nmero a.

Ateno: No existe a raiz quadrada de um nmero inteiro negativo no conjunto dos nmeros
inteiros.

Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didticos e at mesmo ocorre em algumas aulas
aparecimento de:
9= 3, mas isto est errado. O certo : 9 = +3
Observamos que no existe um nmero inteiro no negativo que multiplicado por ele mesmo resulte
em um nmero negativo.

. 17
 A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero inteiro
que elevado ao cubo seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os nossos clculos somente aos
nmeros no negativos.

Exemplos:
3
(a) 8 = 2, pois 2 = 8.
(b)
3
8 = 2, pois (2) = -8.
3
(c) 27 = 3, pois 3 = 27.
(d)
3
27 = 3, pois (3) = -27.

Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o produto de nmeros inteiros, conclumos que:
(1) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero inteiro negativo.
(2) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz de qualquer nmero inteiro.

Propriedades da Adio e da Multiplicao dos nmeros Inteiros

Para todo a, b e c
1) Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
2) Comutativa da adio: a + b = b +a
3) Elemento neutro da adio : a + 0 = a
4) Elemento oposto da adio: a + (-a) = 0
5) Associativa da multiplicao: (a.b).c = a. (b.c)
6) Comutativa da multiplicao : a.b = b.a
7) Elemento neutro da multiplicao: a.1 = a
8) Distributiva da multiplicao relativamente adio: a.(b +c ) = ab + ac
9) Distributiva da multiplicao relativamente subtrao: a .(b c) = ab ac
10) Elemento inverso da multiplicao: Para todo inteiro z diferente de zero, existe um inverso
z 1 = 1/z em Z, tal que, z x z1 = z x (1/z) = 1
11) Fechamento: tanto a adio como a multiplicao de um nmero natural por outro nmero natural,
continua como resultado um nmero natural.

Questes

01 (FUNDAO CASA AGENTE EDUCACIONAL VUNESP) Para zelar pelos jovens internados
e orient-los a respeito do uso adequado dos materiais em geral e dos recursos utilizados em atividades
educativas, bem como da preservao predial, realizou-se uma dinmica elencando atitudes positivas
e atitudes negativas, no entendimento dos elementos do grupo. Solicitou-se que cada um classificasse
suas atitudes como positiva ou negativa, atribuindo (+4) pontos a cada atitude positiva e (-1) a cada atitude
negativa. Se um jovem classificou como positiva apenas 20 das 50 atitudes anotadas, o total de pontos
atribudos foi
(A) 50.
(B) 45.
(C) 42.
(D) 36.
(E) 32.

02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM) Ruth tem somente R$ 2.200,00 e deseja gastar a
maior quantidade possvel, sem ficar devendo na loja.
Verificou o preo de alguns produtos:
TV: R$ 562,00
DVD: R$ 399,00
Micro-ondas: R$ 429,00
Geladeira: R$ 1.213,00

Na aquisio dos produtos, conforme as condies mencionadas, e pagando a compra em dinheiro, o

troco recebido ser de:
(A) R$ 84,00

. 18
 (B) R$ 74,00
(C) R$ 36,00
(D) R$ 26,00
(E) R$ 16,00

03. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO) Multiplicando-se o maior nmero

inteiro menor do que 8 pelo menor nmero inteiro maior do que - 8, o resultado encontrado ser
(A) - 72
(B) - 63
(C) - 56
(D) - 49
(E) 42

04. (SEPLAG - POLCIA MILITAR/MG - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC) Em um jogo de

tabuleiro, Carla e Mateus obtiveram os seguintes resultados:

Carla Mateus
1 Partida Ganhou 520 pontos 1 Partida Perdeu 280 pontos
2 Partida Perdeu 220 pontos 2 Partida Ganhou 675 pontos
3 Partida Perdeu 485 pontos 3 Partida Ganhou 295 pontos
4 partida Ganhou 635 pontos 4 partida Perdeu 115 pontos

Ao trmino dessas quatro partidas,

(A) Carla perdeu por uma diferena de 150 pontos.
(B) Mateus perdeu por uma diferena de 175 pontos.
(C) Mateus ganhou por uma diferena de 125 pontos.
(D) Carla e Mateus empataram.

05. (PREFEITURA DE PALMAS/TO TCNICO ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL COPESE -

UFT) Num determinado estacionamento da cidade de Palmas h vagas para carros e motos. Durante
uma ronda dos agentes de trnsito, foi observado que o nmero total de rodas nesse estacionamento era
de 124 (desconsiderando os estepes dos veculos). Sabendo que haviam 12 motos no estacionamento
naquele momento, CORRETO afirmar que estavam estacionados:
(A) 19 carros
(B) 25 carros
(C) 38 carros
(D) 50 carros

06. (CASA DA MOEDA) O quadro abaixo indica o nmero de passageiros num voo entre Curitiba e
Belm, com duas escalas, uma no Rio de Janeiro e outra em Braslia. Os nmeros positivos indicam a
quantidade de passageiros que subiram no avio e os negativos, a quantidade dos que desceram em
cada cidade.
Curitiba +240
Rio de Janeiro -194
+158
Braslia -108
+94

O nmero de passageiros que chegou a Belm foi:

(A) 362
(B) 280
(C) 240
(D) 190
(E) 135

07. (Pref.de Niteri) As variaes de temperatura nos desertos so extremas. Supondo que durantes
o dia a temperatura seja de 45C e noite seja de -10C, a diferena de temperatura entre o dia e noite,
em C ser de:

. 19
 (A) 10
(B) 35
(C) 45
(D) 50
(E) 55

08. (Pref.de Niteri) Um trabalhador deseja economizar para adquirir a vista uma televiso que custa
R$ 420,00. Sabendo que o mesmo consegue economizar R$ 35,00 por ms, o nmero de meses que ele
levar para adquirir a televiso ser:
(A) 6
(B) 8
(C) 10
(D) 12
(E) 15

09. (Pref.de Niteri) Um estudante empilhou seus livros, obtendo uma nica pilha 52cm de altura.
Sabendo que 8 desses livros possui uma espessura de 2cm, e que os livros restantes possuem espessura
de 3cm, o nmero de livros na pilha :
(A) 10
(B) 15
(C) 18
(D) 20
(E) 22

10. (FINEP Assistente Apoio administrativo CESGRANRIO) Um menino estava parado no

oitavo degrau de uma escada, contado a partir de sua base (parte mais baixa da escada). A escada tinha
25 degraus. O menino subiu mais 13 degraus. Logo em seguida, desceu 15 degraus e parou novamente.
A quantos degraus do topo da escada ele parou?
(A) 8
(B) 10
(C) 11
(D) 15
(E) 19

Respostas

01. Resposta: A.
50-20=30 atitudes negativas
20.4=80
30.(-1)=-30
80-30=50

02. Resposta: D.
Geladeira + Micro-ondas + DVD = 1213 + 429 + 399 = 2041
Geladeira + Micro-ondas + TV = 1213 + 429 + 562 = 2204, extrapola o oramento
Geladeira + TV + DVD = 1213 + 562 + 399 = 2174, a maior quantidade gasta possvel dentro do
oramento.
Troco:2200 2174 = 26 reais

03. Resposta: D.
Maior inteiro menor que 8 o 7
Menor inteiro maior que - 8 o - 7.
Portanto: 7(- 7) = - 49

04. Resposta: C.
Carla: 520 220 485 + 635 = 450 pontos
Mateus: - 280 + 675 + 295 115 = 575 pontos
Diferena: 575 450 = 125 pontos

. 20
 05. Resposta: B.
Moto: 2 rodas
Carro: 4
12.2=24
124-24=100
100/4=25 carros

06. Resposta: D.
240 - 194 + 158 - 108 + 94 = 190

07. Resposta: E.
45 (- 10) = 55

08. Resposta: D.
420 : 35 = 12 meses

09. Resposta: D.
So 8 livros de 2 cm: 8.2 = 16 cm
Como eu tenho 52 cm ao todo e os demais livros tem 3 cm, temos:
52 - 16 = 36 cm de altura de livros de 3 cm
36 : 3 = 12 livros de 3 cm
O total de livros da pilha: 8 + 12 = 20 livros ao todo.

10. Resposta: E.
8 + 13 = 21
21 15 = 6
25 6 = 19

MDC

O mximo divisor comum(MDC) de dois ou mais nmeros o maior nmero que divisor comum de
todos os nmeros dados. Consideremos:

- o nmero 18 e os seus divisores naturais:

D+ (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}.

- o nmero 24 e os seus divisores naturais:

D+ (24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}.

Podemos descrever, agora, os divisores comuns a 18 e 24:

D+ (18) D+ (24) = {1, 2, 3, 6}.

Observando os divisores comuns, podemos identificar o maior divisor comum dos nmeros 18 e 24,
ou seja: MDC (18, 24) = 6.

Outra tcnica para o clculo do MDC:

Decomposio em fatores primos

Para obtermos o MDC de dois ou mais nmeros por esse processo, procedemos da seguinte maneira:

- Decompomos cada nmero dado em fatores primos.

- O MDC o produto dos fatores comuns obtidos, cada um deles elevado ao seu menor expoente.
Exemplo:

. 21
 MMC

O mnimo mltiplo comum(MMC) de dois ou mais nmeros o menor nmero positivo que mltiplo
comum de todos os nmeros dados. Consideremos:

- O nmero 6 e os seus mltiplos positivos:

M*+ (6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, ...}

- O nmero 8 e os seus mltiplos positivos:

M*+ (8) = {8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, ...}
Podemos descrever, agora, os mltiplos positivos comuns:
M*+ (6) M*+ (8) = {24, 48, 72, ...}

Observando os mltiplos comuns, podemos identificar o mnimo mltiplo comum dos nmeros 6 e 8,
ou seja: MMC (6, 8) = 24

Outra tcnica para o clculo do MMC:

Decomposio isolada em fatores primos

Para obter o MMC de dois ou mais nmeros por esse processo, procedemos da seguinte maneira:

- Decompomos cada nmero dado em fatores primos.

- O MMC o produto dos fatores comuns e no-comuns, cada um deles elevado ao seu maior
expoente.
Exemplo:

O produto do MDC e MMC dado pela frmula abaixo:

MDC(A, B).MMC(A,B)= A.B

Questes

01. (Pref. Maranguape/CE Prof. de educao bsica Matemtica GR Consultoria e

Assessoria/2016) Um professor quer guardar 60 provas amarelas, 72 provas verdes e 48 provas roxas,
entre vrios envelopes, de modo que cada envelope receba a mesma quantidade e o menor nmero
possvel de cada prova. Qual a quantidade de envelopes, que o professor precisar, para guardar as
provas?
(A) 4;
(B) 6;
(C) 12;
(D) 15.

. 22
 02. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB) O policiamento em uma praa da cidade realizado por
um grupo de policiais, divididos da seguinte maneira:

Grupo Intervalo de passagem

Policiais a p 40 em 40 minutos
Policiais de moto 60 em 60 minutos
Policiais em viaturas 80 em 80 minutos

Toda vez que o grupo completo se encontra, troca informaes sobre as ocorrncias. O tempo mnimo
em minutos, entre dois encontros desse grupo completo ser:
(A) 160
(B) 200
(C) 240
(D) 150
(E) 180

03. (METR/SP Usinador Ferramenteiro FCC) Na linha 1 de um sistema de Metr, os trens

partem 2,4 em 2,4 minutos. Na linha 2 desse mesmo sistema, os trens partem de 1,8 em 1,8 minutos. Se
dois trens partem, simultaneamente das linhas 1 e 2 s 13 horas, o prximo horrio desse dia em que
partiro dois trens simultaneamente dessas duas linhas ser s 13 horas,
(A) 10 minutos e 48 segundos.
(B) 7 minutos e 12 segundos.
(C) 6 minutos e 30 segundos.
(D) 7 minutos e 20 segundos.
(E) 6 minutos e 48 segundos.

04. (SAAE/SP Auxiliar de Manuteno Geral VUNESP) Fernanda divide as despesas de um

apartamento com suas amigas. Fernanda coube pagar a conta de gua a cada trs meses, a conta de
luz a cada dois meses e o aluguel a cada quatro meses. Sabendo-se que ela pagou as trs contas juntas
em maro deste ano, esses trs pagamentos iro coincidir, novamente, no ano que vem, em
(A) fevereiro.
(B) maro.
(C) abril.
(D) maio.
(E) junho.

05. (PRODAM/AM Auxiliar de Motorista FUNCAB) Marcelo encarregado de dividir as entregas

da empresa em que trabalha. No incio do seu turno, ele observou que todas as entregas do dia podero
ser divididas igualmente entre 4, 6, 8, 10 ou 12 entregadores, sem deixar sobras.
Assinale a alternativa que representa o menor nmero de entregas que devero ser divididas por ele
nesse turno.
(A) 48
(B) 60
(C) 80
(D) 120
(E) 180

06. (Prefeitura Municipal de Ribeiro Preto/SP Agente de Administrao VUNESP) Em janeiro

de 2010, trs entidades filantrpicas (sem fins lucrativos) A, B e C, realizaram bazares beneficentes para
arrecadao de fundos para obras assistenciais. Sabendo-se que a entidade A realiza bazares a cada 4
meses (isto , faz o bazar em janeiro, o prximo em maio e assim sucessivamente), a entidade B realiza
bazares a cada 5 meses e C, a cada 6 meses, ento a prxima vez que os bazares dessas trs entidades
iro coincidir no mesmo ms ser no ano de
(A) 2019.
(B) 2018.
(C) 2017.
(D) 2016.
(E) 2015.

. 23
 07. (PRODAM/AM Auxiliar de Motorista FUNCAB) Osvaldo responsvel pela manuteno das
motocicletas, dos automveis e dos caminhes de sua empresa. Esses veculos so revisados
periodicamente, com a seguinte frequncia:
Todas as motocicletas a cada 3 meses;
Todos os automveis a cada 6 meses;
Todos os caminhes a cada 8 meses.
Se todos os veculos foram revisados, ao mesmo tempo, no dia 19 de maio de 2014, o nmero mnimo
de meses para que todos eles sejam revisados juntos novamente :
(A) 48
(B) 32
(C) 24
(D) 16
(E) 12

08. (PRODEST/ES Assistente de Tecnologia da Informao VUNESP) Dois produtos lquidos A

e B esto armazenados em gales separados. Em um dos gales h 18 litros do produto A e no outro,
h 42 litros do produto B. Carlos precisa distribuir esses lquidos, sem desperdi-los e sem mistur-los,
em gales menores, de forma que cada galo menor tenha a mesma quantidade e o maior volume
possvel de cada produto. Aps essa distribuio, o nmero total de gales menores ser
(A) 6.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 12.
(E) 14.

09. (UNIFESP Mestre em Edificaes - Infraestrutura VUNESP) Uma pessoa comprou um

pedao de tecido de 3 m de comprimento por 1,40 m de largura para confeccionar lenos. Para isso,
decide cortar esse tecido em pedaos quadrados, todos de mesmo tamanho e de maior lado possvel.
Sabendo que no ocorreu nenhuma sobra de tecido e que o tecido todo custou R$ 31,50, ento o preo
de custo, em tecido, de cada leno foi de
(A) R$ 0,30.
(B) R$ 0,25.
(C) R$ 0,20.
(D) R$ 0,15.
(E) R$ 0,10.

10. (UNIFESP Engenheiro Mecnico VUNESP) Iniciando seu treinamento, dois ciclistas partem
simultaneamente de um mesmo ponto de uma pista. Mantendo velocidades constantes, Lucas demora
18 minutos para completar cada volta, enquanto Daniel completa cada volta em 15 minutos. Sabe-se que
s 9 h 10 min eles passaram juntos pelo ponto de partida pela primeira vez, desde o incio do treinamento.
Desse modo, correto afirmar que s 8 h 25 min, Daniel j havia completado um nmero de voltas igual
a
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 5
(E) 7.
Respostas

01. Resposta: D.
Fazendo o mdc entre os nmeros teremos:
60 = 2.3.5
72 = 2.3
48 = 24.3
Mdc(60,72,48) = 2.3 = 12
60/12 = 5
72/12 = 6
48/12 = 4
Somando a quantidade de envelopes por provas teremos: 5 + 6 + 4 = 15 envelopes ao todo.

. 24
 02. Resposta: C.
Devemos achar o mmc (40,60,80)

(40,60,80) = 2 2 2 2 3 5 = 240

03. Resposta: B.
Como os trens passam de 2,4 e 1,8 minutos, vamos achar o mmc(18,24) e dividir por 10, assim
acharemos os minutos

Mmc(18,24)=72
Portanto, ser 7,2 minutos
1 minuto---60s
0,2--------x
x = 12 segundos
Portanto se encontraro depois de 7 minutos e 12 segundos

04. Resposta: B.
Devemos fazer o m.m.c. (3, 2, 4) = 12 meses
Como ela pagou as trs contas juntas em MARO, aps 12 meses, pagar as trs contas juntas
novamente em MARO.

05. Resposta: D.
m.m.c. (4, 6, 8, 10, 12) = 120

06. Resposta: E.
m.m.c. (4, 5, 6) = 60 meses
60 meses / 12 = 5 anos
Portanto, 2010 + 5 = 2015

07. Resposta: C.
m.m.c. (3, 6, 8) = 24 meses

08. Resposta: C.
m.d.c. (18, 42) = 6
Assim:
* Produto A: 18 / 6 = 3 gales
* Produto B: 42 / 6 = 7 gales
Total = 3 + 7 = 10 gales

09. Resposta: A.
m.d.c. (140, 300) = 20 cm
* rea de cada leno: 20 . 20 = 400 cm
* rea Total: 300 . 140 = 42000 cm
42000 / 400 = 105 lenos
31,50 / 105 = R$ 0,30 (preo de 1 leno)

. 25
 10. Resposta: B.
m.m.c. (15, 18) = 90 min = 1h30
Portanto, s 9h10, Daniel completou: 90 / 15 = 6 voltas.
Como 9h10 8h25 = 45 min, equivale metade do que Daniel percorreu, temos que:
6 / 2 = 3 voltas.

MLTIPLOS E DIVISORES

Sabemos que 30 : 6 = 5, porque 5 x 6 = 30.

Podemos dizer ento que:

30 divisvel por 6 porque existe um nmero natural (5) que multiplicado por 6 d como resultado 30.
Um nmero natural a divisvel por um nmero natural b, no-nulo, se existir um nmero natural c, tal
que c . b = a.
Ainda com relao ao exemplo 30 : 6 = 5, temos que:
30 mltiplo de 6, e 6 divisor de 30.

Conjunto dos mltiplos de um nmero natural: obtido multiplicando-se esse nmero pela
sucesso dos nmeros naturais: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...
Para acharmos o conjunto dos mltiplos de 7, por exemplo, multiplicamos por 7 cada um dos nmeros
da sucesso dos naturais:
7x0=0
7x1=7
7 x 2 = 14
7 x 3 = 21
7 x 4 = 28
7 x 5 = 35

O conjunto formado pelos resultados encontrados forma o conjunto dos mltiplos de 7: M(7) = {0, 7,
14, 21, 28,...}.

Observaes:
- Todo nmero natural mltiplo de si mesmo.
- Todo nmero natural mltiplo de 1.
- Todo nmero natural, diferente de zero, tem infinitos mltiplos.
- O zero mltiplo de qualquer nmero natural.
- Os mltiplos do nmero 2 so chamados de nmeros pares, e a frmula geral desses nmeros 2k
(k N). Os demais so chamados de nmeros mpares, e a frmula geral desses nmeros 2k + 1 (k
N).
O mesmo se aplica para os nmeros inteiros, tendo k Z.

Critrios de divisibilidade
So regras prticas que nos possibilitam dizer se um nmero ou no divisvel por outro, sem
efetuarmos a diviso.

Divisibilidade por 2: Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, ou seja, quando

ele par.
Exemplos:
a) 9656 divisvel por 2, pois termina em 6, e par.
b) 4321 no divisvel por 2, pois termina em 1, e no par.

Divisibilidade por 3: Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos divisvel por 3.
Exemplos:
a) 65385 divisvel por 3, pois 6 + 5 + 3 + 8 + 5 = 27, e 27 divisvel por 3.
b) 15443 no divisvel por 3, pois 1+ 5 + 4 + 4 + 3 = 17, e 17 no divisvel por 3.

. 26
 Divisibilidade por 4: Um nmero divisvel por 4 quando seus dois algarismos so 00 ou formam um
nmero divisvel por 4.
Exemplos:
a) 536400 divisvel por 4, pois termina em 00.
b) 653524 divisvel por 4, pois termina em 24, e 24 divisvel por 4.
c) 76315 no divisvel por 4, pois termina em 15, e 15 no divisvel por 4.

Divisibilidade por 5: Um nmero divisvel por 5 quando termina em 0 ou 5.

Exemplos:
a) 35040 divisvel por 5, pois termina em 0.
b) 7235 divisvel por 5, pois termina em 5.
c) 6324 no divisvel por 5, pois termina em 4.

Divisibilidade por 6: Um nmero divisvel por 6 quando divisvel por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
Exemplos:
a) 430254 divisvel por 6, pois divisvel por 2 e por 3 (4 + 3 + 0 + 2 + 5 + 4 = 18).
b) 80530 no divisvel por 6, pois no divisvel por 3 (8 + 0 + 5 + 3 + 0 = 16).
c) 531561 no divisvel por 6, pois no divisvel por 2.

Divisibilidade por 7: Um nmero divisvel por 7 quando o ltimo algarismo do nmero, multiplicado
por 2, subtrado do nmero sem o algarismo, resulta em um nmero mltiplo de 7. Neste, o processo ser
repetido a fim de diminuir a quantidade de algarismos a serem analisados quanto divisibilidade por 7.
Exemplo: 41909 divisvel por 7 conforme podemos conferir: 9.2 = 18 ; 4190 18 = 4172 2.2 = 4 ;
417 4 = 413 3.2 = 6 ; 41 6 = 35 ; 35 multiplo de 7.

Divisibilidade por 8: Um nmero divisvel por 8 quando seus trs ltimos algarismos forem 000 ou
formarem um nmero divisvel por 8.
Exemplos:
a) 57000 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos so 000.
b) 67024 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos formam o nmero 24, que divisvel por
8.
c) 34125 no divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos formam o nmero 125, que no
divisvel por 8.

Divisibilidade por 9: Um nmero divisvel por 9 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos formam um nmero divisvel por 9.
Exemplos:
a) 6253461 divisvel por 9, pois 6 + 2 + 5 + 3 + 4 + 6 + 1 = 27 divisvel por 9.
b) 325103 no divisvel por 9, pois 3 + 2 + 5 + 1 + 0 + 3 = 14 no divisvel por 9.

Divisibilidade por 10: Um nmero divisvel por 10 quando seu algarismo da unidade termina em
zero.
Exemplos:
a) 563040 divisvel por 10, pois termina em zero.
b) 246321 no divisvel por 10, pois no termina em zero.

Divisibilidade por 11: Um nmero divisvel por 11 quando a diferena entre a soma dos algarismos
de posio mpar e a soma dos algarismos de posio par resulta em um nmero divisvel por 11 ou
quando essas somas forem iguais.
Exemplos:
- 43813:
a) 1 3 5 Algarismos de posio mpar.(Soma dos algarismos de posio impar: 4 + 8 + 3 =
15.)
4 3 8 1 3
2 4 Algarismos de posio par.(Soma dos algarismos de posio par:3 + 1 = 4)

15 4 = 11 diferena divisvel por 11. Logo 43813 divisvel por 11.

. 27
 -83415721:
b) 1 3 5 7 (Soma dos algarismos de posio mpar:8 + 4 + 5 + 2 = 19)
8 3 4 1 5 7 2 1
2 4 6 8 (Soma dos algarismos de posio par:3 + 1 + 7 + 1 = 12)

19 12 = 7 diferena que no divisvel por 11. Logo 83415721 no divisvel por 11.

Divisibilidade por 12: Um nmero divisvel por 12 quando divisvel por 3 e por 4 ao mesmo tempo.
Exemplos:
a) 78324 divisvel por 12, pois divisvel por 3 ( 7 + 8 + 3 + 2 + 4 = 24) e por 4 (termina em 24).
b) 652011 no divisvel por 12, pois no divisvel por 4 (termina em 11).
c) 863104 no divisvel por 12, pois no divisvel por 3 ( 8 + 6 + 3 +1 + 0 + 4 = 22).

Divisibilidade por 15: Um nmero divisvel por 15 quando divisvel por 3 e por 5 ao mesmo tempo.
Exemplos:
a) 650430 divisvel por 15, pois divisvel por 3 ( 6 + 5 + 0 + 4 + 3 + 0 =18) e por 5 (termina em 0).
b) 723042 no divisvel por 15, pois no divisvel por 5 (termina em 2).
c) 673225 no divisvel por 15, pois no divisvel por 3 ( 6 + 7 + 3 + 2 + 2 + 5 = 25).

Fatorao numrica
Essa fatorao se d atravs da decomposio em fatores primos. Para decompormos um nmero
natural em fatores primos, dividimos o mesmo pelo seu menor divisor primo, aps pegamos o quociente
e dividimos o pelo seu menor divisor, e assim sucessivamente at obtermos o quociente 1. O produto de
todos os fatores primos representa o nmero fatorado.
Exemplo:

Divisores de um nmero natural

Vamos pegar como exemplo o nmero 12 na sua forma fatorada:
12 = 22 . 31
O nmero de divisores naturais igual ao produto dos expoentes dos fatores primos acrescidos de 1.
Logo o nmero de divisores de 12 so:
2 .
2 31 (2 + 1) .(1 + 1) = 3.2 = 6 divisores naturais
(2+1) (1+1)

Para sabermos quais so esses 6 divisores basta pegarmos cada fator da decomposio e seu
respectivo expoente natural que varia de zero at o expoente com o qual o fator se apresenta na
decomposio do nmero natural.
Exemplo:
12 = 22 . 31 22 = 20,21 e 22 ; 31 = 30 e 31, teremos:
20 . 30=1
20 . 31=3
21 . 30=2
21 . 31=2.3=6
22 . 31=4.3=12
22 . 30=4
O conjunto de divisores de 12 so: D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
A soma dos divisores dada por: 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 12 = 28

. 28
 Observao
Para sabermos o conjunto dos divisores inteiros de 12, basta multiplicarmos o resultado por 2 (dois
divisores, um negativo e o outro positivo).
Assim teremos que D(12) = 6.2 = 12 divisores inteiros.

Questes

01. (Fuvest-SP) O nmero de divisores positivos do nmero 40 :

(A) 8
(B) 6
(C) 4
(D) 2
(E) 20

02. (Professor/Pref.Itabora) O mximo divisor comum entre dois nmeros naturais 4 e o produto
dos mesmos 96. O nmero de divisores positivos do mnimo mltiplo comum desses nmeros :
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
(E) 10

03. (Pedagogia/DEPEN) Considere um nmero divisvel por 6, composto por 3 algarismos distintos e
pertencentes ao conjunto A={3,4,5,6,7}.A quantidade de nmeros que podem ser formados sob tais
condies :
(A) 6
(B) 7
(C) 9
(D) 8
(E) 10

04. (Pref.de Niteri) No nmero a=3x4, x representa um algarismo de a. Sabendo-se que a divisvel
por 6, a soma dos valores possveis para o algarismo x vale:
(A) 2
(B) 5
(C) 8
(D) 12
(E) 15

05. (BANCO DO BRASIL/CESGRANRIO) Em uma caixa h cartes. Em cada um dos cartes est
escrito um mltiplo de 4 compreendido entre 22 e 82. No h dois cartes com o mesmo nmero escrito,
e a quantidade de cartes a maior possvel. Se forem retirados dessa caixa todos os cartes nos quais
est escrito um mltiplo de 6 menor que 60, quantos cartes restaro na caixa?
(A)12
(B)11
(C)3
(D)5
(E) 10

06. (MP/SP Auxiliar de Promotoria III Motorista ZAMBINI/2016) Na sequncia matemtica a

seguir, os dois prximos nmeros so
65 536 ; 16 384 ; 4 096 ; 1 024 ; _________ ; ________
(A) 256 e 64
(B) 256 e 128
(C) 128 e 64
(D) 64 e 32

07. (BRDE-RS) Considere os nmeros abaixo, sendo n um nmero natural positivo.

I) 10n + 2

. 29
 II) 2 . 10n + 1
III) 10n+3 10n
Quais so divisveis por 6?
(A) apenas II
(B) apenas III
(C) apenas I e III
(D) apenas II e III
(E) I, II e III

Respostas

01. Resposta: A.
Vamos decompor o nmero 40 em fatores primos.
40 = 23 . 51 ; pela regra temos que devemos adicionar 1 a cada expoente:
3 + 1 = 4 e 1 + 1 = 2 ; ento pegamos os resultados e multiplicamos 4.2 = 8, logo temos 8 divisores
de 40.

02. Resposta: D.
Sabemos que o produto de MDC pelo MMC :
MDC (A, B). MMC (A, B) = A.B, temos que MDC (A, B) = 4 e o produto entre eles 96, logo:
4 . MMC (A, B) = 96 MMC (A, B) = 96/4 MMC (A, B) = 24, fatorando o nmero 24 temos:
24 = 23 .3 , para determinarmos o nmero de divisores, pela regra, somamos 1 a cada expoente e
multiplicamos o resultado:
(3 + 1).(1 + 1) = 4.2 = 8

03. Resposta: D.
Para ser divisvel por 6 precisa ser divisvel por 2 e 3 ao mesmo tempo, e por isso dever ser par
tambm, e a soma dos seus algarismos deve ser um mltiplo de 3.
Logo os finais devem ser 4 e 6:
354, 456, 534, 546, 564, 576, 654, 756, logo temos 8 nmeros.

04. Resposta: E.
Para ser divisvel por 6 precisa ser divisvel por 2 e 3 ao mesmo tempo. Um nmero divisvel por 3
quando a sua soma for mltiplo de 3.
3 + x + 4 = .... os valores possveis de x so 2, 5 e 8, logo 2 + 5 + 8 = 15

05. Resposta: A.
Um nmero divisvel por 4 quando seus dois algarismos so 00 ou formam um nmero divisvel por
4. Vamos enumerar todos os mltiplos de 4: 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 80 (15
ao todo). Retirando os mltiplos de 6 menores que 60 temos: 24, 36 e 48 (3 ao todo). Logo: 15 3 = 12

06. Resposta: A.
Se dividimos 4096 por 1024, obtemos como resultado 4. Com isso percebemos que 4096 o produto
de 1024 x 4, e 4096 x 4 = 16384. Ento fica evidente que todos os nmeros so mltiplos de 4. Logo para
sabermos a sequncia basta dividirmos 1024/4 = 256 e 256/4 = 64.
Com isso completamos a sequncia: 256; 64.

07. Resposta: C.
n N divisveis por 6:
I) II) III)
N 10n + 2 2 x 10n+1 10n+3 10n
1 10 + 2 = 12 20 + 1 = 21 10.000 -10 = 9.990
2 100 + 2 = 102 200 + 1 = 201 100.000 - 100 = 99.900
3 1.000 + 2 = 1.002 2.000 + 1 = 2.001 1.000.000 1.000 = 999.000
4 10.000 + 2 = 10.002 20.000 + 1 = 20.001 10.000.000 - 10.000 = 9.990.000
I) divisvel por 2 e por 3, logo por 6. (Verdadeira)
II) Os resultados so mpares, logo no so por 2. (Falsa)
III) Verdadeira, pela mesma razo que a I

. 30
 3. Nmeros racionais: operaes com nmeros racionais (adio,
subtrao, multiplicao, diviso, potenciao), nmeros racionais
escritos na forma de fraes prprias, fraes imprprias e nmeros
mistos, fraes equivalentes, simplificao de fraes, comparao
de fraes, nmeros racionais escritos na forma de nmeros
decimais, casas decimais, relao entre fraes e nmeros decimais,
expresses numricas, a reta numrica.

CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Q

m
Um nmero racional o que pode ser escrito na forma , onde m e n so nmeros inteiros, sendo
n
que n deve ser diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a diviso de m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser obtidos atravs da razo entre dois nmeros
inteiros, razo pela qual, o conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q. Assim, comum
encontrarmos na literatura a notao:
m
Q = { : m e n em Z, n diferente de zero}
n

No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:

- Q* = conjunto dos racionais no nulos;
- Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.

Representao Decimal das Fraes

p
Tomemos um nmero racional , tal que p no seja mltiplo de q. Para escrev-lo na forma decimal,
q
basta efetuar a diviso do numerador pelo denominador.
Nessa diviso podem ocorrer dois casos:
1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um nmero finito de algarismos. Decimais Exatos:
2
= 0,4
5
1
= 0,25
4
35
= 8,75
4
153
= 3,06
50

2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, infinitos algarismos (nem todos nulos), repetindo-
se periodicamente Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:

. 31
 1
= 0,333...
3
1
= 0,04545...
22
167
= 2,53030...
66

Existem fraes muito simples que so representadas por formas decimais infinitas, com uma
caracterstica especial: existe um perodo.

Aproveitando o exemplo acima temos 0,333... = 3. 1/101 + 3 . 1/102 + 3 . 1/103 + 3 . 1/104 ...

Representao Fracionria dos Nmeros Decimais

Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional escrito na forma decimal, procuremos
escrev-lo na forma de frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador o nmero decimal sem a vrgula e o
denominador composto pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas decimais do
nmero decimal dado:

9
0,9 =
10
57
5,7 =
10
76
0,76 =
100
348
3,48 =
100
5 1
0,005 = =
1000 200

2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para tanto, vamos apresentar o procedimento
atravs de alguns exemplos:
Exemplos:

1) Seja a dzima 0, 333....

Veja que o perodo que se repete apenas 1(formado pelo 3) ento vamos colocar um 9 no
denominador e repetir no numerador o perodo.

3
Assim, a geratriz de 0,333... a frao .
9
2) Seja a dzima 5, 1717....
O perodo que se repete o 17, logo dois noves no denominador (99). Observe tambm que o 5 a
parte inteira, logo ele vem na frente:

17 512
5 , (5.99 + 17) = 512,
99 99

. 32
 512
Assim, a geratriz de 5,1717... a frao .
99

Neste caso para transformarmos uma dzima peridica simples em frao basta utilizarmos o
dgito 9 no denominador para cada quantos dgitos tiver o perodo da dzima.

3) Seja a dzima 1, 23434...

O nmero 234 a juno do ante perodo com o perodo. Neste caso temos um dzima peridica
composta, pois existe uma parte que no se repete e outra que se repete. Neste caso temos um ante
perodo (2) e o perodo (34). Ao subtrairmos deste nmero o ante perodo(234-2), obtemos 232, o
numerador. O denominador formado por tantos dgitos 9 que correspondem ao perodo, neste caso
99(dois noves) e pelo dgito 0 que correspondem a tantos dgitos tiverem o ante perodo, neste caso
0(um zero).

232 1222
1 , (1.990 + 232) = 1222,
990 990

611
Simplificando por 2, obtemos x = , a frao geratriz da dzima 1, 23434...
495

Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que representa esse nmero ao ponto de abscissa
zero.

Exemplos:
3 3
. Indica-se =
3 3
1) Mdulo de
2 2 2 2
3 3
. Indica-se =
3 3
2) Mdulo de +
2 2 2 2

3 3
Nmeros Opostos: Dizemos que e so nmeros racionais opostos ou simtricos e cada um
2 2
3 3
deles o oposto do outro. As distncias dos pontos e ao ponto zero da reta so iguais.
2 2

Inverso de um Nmero Racional

( ) , = ( ) ,

Representao geomtrica dos Nmeros Racionais

Observa-se que entre dois inteiros consecutivos existem infinitos nmeros racionais.

. 33
 Soma (Adio) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos a
a c
adio entre os nmeros racionais e , da mesma forma que a soma de fraes, atravs de:
b d

a c ad bc
+ =
b d bd

Subtrao de Nmeros Racionais

A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de adio do nmero p com o
oposto de q, isto : p q = p + (q)
a c ad bc
- =
b d bd
Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos o
a c
produto de dois nmeros racionais e , da mesma forma que o produto de fraes, atravs de:
b d
a c ac
x =
b d bd

O produto dos nmeros racionais a/b e c/d tambm pode ser indicado por a/b c/d, a/b.c/d . Para
realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos obedecer mesma regra de sinais que vale em
toda a Matemtica:
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o mesmo sinal positivo, mas o
produto de dois nmeros com sinais diferentes negativo.

Propriedades da Adio e Multiplicao de Nmeros Racionais

1) Fechamento: O conjunto Q fechado para a operao de adio e multiplicao, isto , a soma e a
multiplicao de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
2) Associativa da adio: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a + b ) + c
3) Comutativa da adio: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
4) Elemento neutro da adio: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em Q, proporciona o prprio q,
isto : q + 0 = q
5) Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que q + (q) = 0
6) Associativa da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a b ) c
7) Comutativa da multiplicao: Para todos a, b em Q: a b = b a
8) Elemento neutro da multiplicao: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo q em Q, proporciona o
prprio q, isto : q 1 = q
a
9) Elemento inverso da multiplicao: Para todo q = em Q, q diferente de zero, existe :
b
b a b
q-1 = em Q: q q-1 = 1 x =1
a b a
10) Distributiva da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a b ) + ( a c )

Diviso (Quociente) de Nmeros Racionais

A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de multiplicao do nmero p pelo
inverso de q, isto : p q = p q-1

: = .

. 34
 Potenciao de Nmeros Racionais
A potncia qn do nmero racional q um produto de n fatores iguais. O nmero q denominado a
base e o nmero n o expoente.
qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)

Exemplos:
2 2 2 2
3
8
a) = . . =
5 5 5 5 125

1 1 1 1
3
1
b) = . . =
2 2 2 2 8
Propriedades da Potenciao:
1) Toda potncia com expoente 0 igual a 1.
0
2
= 1
5

2) Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.

1
9 9
=
4 4

3) Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional diferente de zero igual a outra
potncia que tem a base igual ao inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do expoente
anterior.
2 2
3 5 25
= =
5 3 9

4) Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal da base.

2 2 2 2
3
8
= . . =
3 3 3 3 27

5) Toda potncia com expoente par um nmero positivo.

1 1 1
2
1
= . =
5 5 5 25

6) Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um produto de potncias de mesma base a uma
s potncia, conservamos a base e somamos os expoentes.
2 3 23 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2
. = . . . .
5 5 5 5 5 5 5 5 5

7) Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir um quociente de potncias de mesma base
a uma s potncia, conservamos a base e subtramos os expoentes.
3 3 3 3 3
5 2 . . . . 5 2 3
3 3 2 2 2 2 2 3 3
:
2 2 3 3
. 2 2
2 2

8) Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de potncia a uma potncia de um s expoente,
conservamos a base e multiplicamos os expoentes.
3 3
1 2 2 2
1 1 1
2
1
2 2 2
1
3 2
1
6
1 2 1
3.2
1
6

. . ou
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

. 35
 Radiciao de Nmeros Racionais
Se um nmero representa um produto de dois ou mais fatores iguais, ento cada fator chamado raiz
do nmero.
Exemplos:
2
1 1 1 1 1 1
1) Representa o produto . ou .Logo, a raiz quadrada de .
9 3 3 3 3 9
1 1
Indica-se =
9 3

2) 0,216 Representa o produto 0,6. 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo, 0,6 a raiz cbica de 0,216. Indica-se
3
0,216 = 0,6.

Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o nmero zero ou um nmero racional positivo.
Logo, os nmeros racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.
100 10 10
O nmero no tem raiz quadrada em Q, pois tanto como , quando elevados ao
9 3 3
100
quadrado, do .
9
Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no conjunto dos nmeros racionais se ele for um
quadrado perfeito.
2
O nmero no tem raiz quadrada em Q, pois no existe nmero racional que elevado ao quadrado
3
2
d .
3
Questes

01. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA) Na escola onde

estudo, dos alunos tem a lngua portuguesa como disciplina favorita, 9/20 tm a matemtica como
favorita e os demais tm cincias como favorita. Sendo assim, qual frao representa os alunos que tm
cincias como disciplina favorita?
(A) 1/4
(B) 3/10
(C) 2/9
(D) 4/5
(E) 3/2

02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM) Dirce comprou 7 lapiseiras e pagou R$ 8,30, em
cada uma delas. Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um desconto de 10 centavos. Quantos reais
ela recebeu de troco?
(A) R$ 40,00
(B) R$ 42,00
(C) R$ 44,00
(D) R$ 46,00
(E) R$ 48,00

03. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP) De um total de 180

candidatos, 2/5 estudam ingls, 2/9 estudam francs, 1/3estuda espanhol e o restante estuda alemo. O
nmero de candidatos que estuda alemo :
(A) 6.
(B) 7.
(C) 8.
(D) 9.
(E) 10.

. 36
 04. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP) Em um estado do
Sudeste, um Agente de Apoio Operacional tem um salrio mensal de: salrio-base R$ 617,16 e uma
gratificao de R$ 185,15. No ms passado, ele fez 8 horas extras a R$ 8,50 cada hora, mas precisou
faltar um dia e foi descontado em R$ 28,40. No ms passado, seu salrio totalizou
(A) R$ 810,81.
(B) R$ 821,31.
(C) R$ 838,51.
(D) R$ 841,91.
(E) R$ 870,31.

05. (Pref. Niteri) Simplificando a expresso abaixo

3
1,3333+
2
Obtm-se 4 :
1,5+
3
(A)
(B) 1
(C) 3/2
(D) 2
(E) 3

06. (SABESP APRENDIZ FCC) Em um jogo matemtico, cada jogador tem direito a 5 cartes
marcados com um nmero, sendo que todos os jogadores recebem os mesmos nmeros. Aps todos os
jogadores receberem seus cartes, aleatoriamente, realizam uma determinada tarefa que tambm
sorteada. Vence o jogo quem cumprir a tarefa corretamente. Em uma rodada em que a tarefa era colocar
os nmeros marcados nos cartes em ordem crescente, venceu o jogador que apresentou a sequncia
14
() 4; 1; 16; 25;
3
14
() 1; 4; 16; ; 25
3
14
() 1; 4; ; 16; ; 25
3
14
() 4; 1; 16; ; 25
3
14
( ) 4; 1; ; 16; 25
3

07. (Sabesp/SP Agente de Saneamento Ambiental FCC) Somando-se certo nmero positivo x
ao numerador, e subtraindo-se o mesmo nmero x do denominador da frao 2/3 obtm-se como
resultado, o nmero 5. Sendo assim, x igual a
(A) 52/25.
(B) 13/6.
(C) 7/3.
(D) 5/2.
(E) 47/23.

08. (SABESP APRENDIZ FCC) Mariana abriu seu cofrinho com 120 moedas e separou-as:
1 real: das moedas
50 centavos: 1/3 das moedas
25 centavos: 2/5 das moedas
10 centavos: as restantes
Mariana totalizou a quantia contida no cofre em
(A) R$ 62,20.
(B) R$ 52,20.
(C) R$ 50,20.
(D) R$ 56,20.
(E) R$ 66,20.

. 37
 09. (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB) Numa operao policial de rotina, que abordou 800
pessoas, verificou-se que 3/4 dessas pessoas eram homens e 1/5 deles foram detidos. J entre as
mulheres abordadas, 1/8 foram detidas.
Qual o total de pessoas detidas nessa operao policial?
(A) 145
(B) 185
(C) 220
(D) 260
(E) 120

10. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA) Quando

perguntado sobre qual era a sua idade, o professor de matemtica respondeu:
O produto das fraes 9/5 e 75/3 fornece a minha idade!.
Sendo assim, podemos afirmar que o professor tem:
(A) 40 anos.
(B) 35 anos.
(C) 45 anos.
(D) 30 anos.
(E) 42 anos.
Respostas

01. Resposta: B.
Somando portugus e matemtica:
1 9 5 + 9 14 7
+ = = =
4 20 20 20 10
O que resta gosta de cincias:
7 3
1 =
10 10

02. Resposta: B.
8,3 7 = 58,1
Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pagou 58 reais
Troco:100 58 = 42 reais

03. Resposta: C.
2 2 1
5
+9+3
Mmc(3,5,9)=45
18+10+15 43
45
= 45
O restante estuda alemo: 2/45
2
180 45 = 8

04. Resposta: D.
: 617,16 + 185,15 = 802,31
: 8,5 8 = 68
: 802,31 + 68,00 28,40 = 841,91
Salrio foi R$ 841,91.

05. Resposta: B.
1,3333...= 12/9 = 4/3
1,5 = 15/10 = 3/2
4 3 17
+
3 2= 6 =1
3 4 17
2+3 6

. 38
 06. Resposta: D.
16 = 4
25 = 5
14
3
= 4,67
14
A ordem crescente : 4; 1; 16; 3
; 25

07. Resposta B.
2+
=5
3
15 5 = 2 +
6 = 13
13
=
6

08. Resposta: A.
1
1 : 120 = 30
4
1
50 : 3 120 = 40
2
25 : 5 120 = 48
10 : 120 118 = 2
30 + 40 0,5 + 48 0,25 + 2 0,10 = 62,20

Mariana totalizou R$ 62,20.

09. Resposta: A.
3
800 = 600
4

1
600 = 120
5
Como 3/4 eram homens, 1/4 eram mulheres
1
800 4 = 200 ou 800-600=200 mulheres

1
200 8 = 25

Total de pessoas detidas: 120+25=145

10. Resposta: C.

9 75 675
= = 45
5 3 15

NMEROS FRACIONRIOS

Quando um todo ou uma unidade dividido em partes iguais, uma dessas partes ou a reunio de
vrias formam o que chamamos de uma frao do todo. Para se representar uma frao so, portanto,
necessrios dois nmeros inteiros:
a) O primeiro, para indicar em quantas partes iguais foi dividida a unidade (ou todo) e que d nome a
cada parte e, por essa razo, chama-se denominador da frao;
b) O segundo, que indica o nmero de partes que foram reunidas ou tomadas da unidade e, por isso,
chama-se numerador da frao. O numerador e o denominador constituem o que chamamos de termos
da frao.
Observe a figura abaixo:

. 39
 A primeira nota d 14/14 ou 1 inteiro, pois representa a frao cheia; a r 12/14 e assim
sucessivamente.

Nomenclaturas das Fraes

Numerador Indica quantas partes

tomamos do total que foi dividida a
unidade.

Denominador Indica quantas

partes iguais foi dividida a unidade.

No figura acima l-se: trs oitavos.

-Fraes com denominadores de 1 a 10: meios, teros, quartos, quintos, sextos, stimos, oitavos,
nonos e dcimos.
-Fraes com denominadores potncias de 10: dcimos, centsimos, milsimos, dcimos de
milsimos, centsimos de milsimos etc.
- Denominadores diferentes dos citados anteriormente: Enuncia-se o numerador e, em seguida, o
denominador seguido da palavra avos.

Exemplos:
8
;
25
2
;
100

Tipos de Fraes

- Fraes Prprias: Numerador menor que o denominador.

1 5 3
Exemplos: 6 ; 8 ; 4 ;

- Fraes Imprprias: Numerador maior ou igual ao denominador.

6 8 4
Exemplos: 5 ; 5 ; 3 ;

- Fraes aparentes: Numerador mltiplo do denominador. As mesmas pertencem tambm ao

grupo das fraes imprprias.
6 8 4
Exemplos: 1 ; 4 ; 2 ;

. 40
 - Fraes particulares: Para formamos uma frao de uma grandeza, dividimos esta pelo
denominador e multiplicamos pelo numerador.
Exemplos:
1 Se o numerador igual a zero, a frao igual a zero: 0/7 = 0; 0/5=0
2- Se o denominador 1, a frao igual ao denominador: 25/1 = 25; 325/1 = 325

- Quando o denominador zero, a frao no tem sentido, pois a diviso por zero impossvel.
- Quando o numerador e denominador so iguais, o resultado da diviso sempre 1.

- Nmeros mistos: Nmeros compostos de uma parte inteira e outra fracionria. Podemos
transformar uma frao imprpria na forma mista e vice e versa.
Exemplos:

25 4
) =3
7 7

4 25
) 3 =
7 7

- Fraes equivalentes: Duas ou mais fraes que apresentam a mesma parte da unidade.
Exemplo:
4: 4 1 4: 2 2 2: 2 1
= ; = ; =
8: 4 2 8: 2 4 4: 2 2
4 2 1
As fraes , e so equivalentes.
8 4 2

-Fraes irredutveis: Fraes onde o numerador e o denominador so primos entre si.

Exemplo: 5/11 ; 17/29; 5/3

Comparao e simplificao de fraes

Comparao:
- Quando duas fraes tem o mesmo denominador, a maior ser aquela que possuir o maior
numerador.
Exemplo: 5/7 >3/7

- Quando os denominadores so diferentes, devemos reduzi-lo ao mesmo denominador.

Exemplo: 7/6 e 3/7
1 - Fazer o mmc dos denominadores mmc(6,7) = 42
7.7 3.6 49 18

42 42 42 42
2 - Compararmos as fraes:
49/42 > 18/42.

Simplificao: dividir os termos por um mesmo nmero at obtermos termos menores que os
iniciais. Com isso formamos fraes equivalentes a primeira.
Exemplo:
4: 4 1
=
8: 4 2

Operaes com fraes

- Adio e Subtrao
Com mesmo denominador: Conserva-se o denominador e soma-se ou subtrai-se os numeradores.

. 41
 Com denominadores diferentes: Reduz-se ao mesmo denominador atravs do mmc entre os
denominadores.
O processo valido tanto para adio quanto para subtrao.

Multiplicao e Diviso

- Multiplicao: produto dos numerados dados e dos denominadores dados.

Exemplo:

Podemos ainda simplificar a frao resultante:

288: 2 144
=
10: 2 5

- Diviso: O quociente de uma frao igual a primeira frao multiplicados pelo inverso da segunda
frao.
Exemplo:

Simplificando a frao resultante:

168: 8 21
=
24: 8 3

NMEROS DECIMAIS

O sistema de numerao decimal apresenta ordem posicional: unidades, dezenas, centenas, etc.

. 42
 Leitura e escrita dos nmeros decimais

Exemplos:

L-se: Quinhentos e setenta e nove mil, trezentos e sessenta e oito inteiros e quatrocentos e treze
milsimos.
0,9 nove dcimos.
5,6 cinco inteiros e seis dcimos.
472,1256 quatrocentos e setenta e dois inteiros e mil, duzentos, cinquenta e seis dcimos-
milsimos.

Transformao de fraes ordinrias em decimais e vice-versa

A quantidade de
zeros corresponde
ao nmeros de
casas decimais aps
a vrgula e vice-
versa (transformar
para frao).

Operaes com nmeros decimais

- Adio e Subtrao
Na prtica, a adio e a subtrao de nmeros decimais so obtidas de acordo com a seguinte regra:
- Igualamos o nmero de casas decimais, acrescentando zeros.
- Colocamos os nmeros um abaixo do outro, deixando vrgula embaixo de vrgula.
- Somamos ou subtramos os nmeros decimais como se eles fossem nmeros naturais.
- Na resposta colocamos a vrgula alinhada com a vrgula dos nmeros dados.

Exemplos:

- Multiplicao
Na prtica, a multiplicao de nmeros decimais obtida de acordo com as seguintes regras:
- Multiplicamos os nmeros decimais como se eles fossem nmeros naturais.
- No resultado, colocamos tantas casas decimais quantas forem as do primeiro fator somadas s dos
outros fatores.

Exemplos:
1) 652,2 x 2,03

. 43
 Disposio prtica:

2) 3,49 x 2,5
Disposio prtica:

- Diviso
Na prtica, a diviso entre nmeros decimais obtida de acordo com as seguintes regras:
- Igualamos o nmero de casas decimais do dividendo e do divisor.
- Cortamos as vrgulas e efetuamos a diviso como se os nmeros fossem naturais.
Exemplos:
1) 24 : 0,5
Disposio prtica:

Nesse caso, o resto da diviso igual a zero. Assim sendo, a diviso chamada de diviso exata e o
quociente exato.

2) 31,775 : 15,5
Disposio prtica:

Acrescentamos ao divisor a quantidade de zeros para que ele fique igual ao dividendo, e assim
sucessivamente at chegarmos ao resto zero.

3) 0,14 : 28
Disposio prtica:

4) 2 : 16
Disposio prtica:

Questes

01. (Pref. Maranguape/CE Prof. de educao bsica Matemtica GR Consultoria e

Assessoria/2016) Joo gastou R$ 23,00, equivalente a tera parte de 3/5 de sua mesada. Desse modo,
a metade do valor da mesada de Joo igual a:

. 44
 (A) R$ 57,50;
(B) R$ 115,00;
(C) R$ 172,50;
(D) R$ 68,50;

02. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP) Uma revista
1
perdeu 5 dos seus 200.000 leitores.
Quantos leitores essa revista perdeu?
(A) 40.000.
(B) 50.000.
(C) 75.000.
(D) 95.000.
(E) 100.000.

03. (METR Assistente Administrativo Jnior FCC) Dona Amlia e seus quatro filhos foram a
uma doceria comer tortas. Dona Amlia comeu 2 / 3 de uma torta. O 1 filho comeu 3 / 2 do que sua me
havia comido. O 2 filho comeu 3 / 2 do que o 1 filho havia comido. O 3 filho comeu 3 / 2 do que o 2
filho havia comido e o 4 filho comeu 3 / 2 do que o 3 filho havia comido. Eles compraram a menor
quantidade de tortas inteiras necessrias para atender a todos. Assim, possvel calcular corretamente
que a frao de uma torta que sobrou foi
(A) 5 / 6.
(B) 5 / 9.
(C) 7 / 8.
(D) 2 / 3.
(E) 5 / 24.

04. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP) Uma pessoa est montando um quebra-cabea que
5
possui, no total, 512 peas. No 1. dia foram montados 16 do nmero total de peas e, no 2. dia foram
3
montados do nmero de peas restantes. O nmero de peas que ainda precisam ser montadas para
8
finalizar o quebra-cabea :
(A) 190.
(B) 200.
(C) 210.
(D) 220.
(E) 230.

05. (UEM/PR Auxiliar Operacional UEM) A me do Vitor fez um bolo e repartiu em 24 pedaos,
todos de mesmo tamanho. A me e o pai comeram juntos, do bolo. O Vitor e a sua irm comeram,
cada um deles, 1/4do bolo. Quantos pedaos de bolo sobraram?
(A) 4
(B) 6
(C) 8
(D) 10
(E) 12

06. (UEM/PR Auxiliar Operacional UEM) Dirce comprou 7 lapiseiras e pagou R$ 8,30, em cada
uma delas. Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um desconto de 10 centavos. Quantos reais ela
recebeu de troco?
(A) R$ 40,00
(B) R$ 42,00
(C) R$ 44,00
(D) R$ 46,00
(E) R$ 48,00

07. (FINEP Assistente Apoio administrativo CESGRANRIO) Certa praa tem 720 m2 de rea.
Nessa praa ser construdo um chafariz que ocupar 600 dm2.
Que frao da rea da praa ser ocupada pelo chafariz?

. 45
 1
(A) 600

1
(B) 120

1
(C) 90

1
(D) 60

1
(E)
12

08. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP) Se 1 kg de

7
um determinado tipo de carne custa R$ 45,00, quanto custar 5 desta mesma carne?
(A) R$ 90,00.
(B) R$ 73,00.
(C) R$ 68,00.
(D) R$ 63,00.
(E) R$ 55,00.

09. (UEM/PR Auxiliar Operacional UEM) Paulo recebeu R$1.000,00 de salrio. Ele gastou do
salrio com aluguel da casa e 3/5 do salrio com outras despesas. Do salrio que Paulo recebeu, quantos
reais ainda restam?
(A) R$ 120,00
(B) R$ 150,00
(C) R$ 180,00
(D) R$ 210,00
(E) R$ 240,00

Respostas

01. Resposta: A.
Vamos chamar de x a mesada.
Como ele gastou a tera parte 1/3 de 3/5 da mesada que equivale a 23,00. Podemos escrever da
seguinte maneira:
1 3
. = = 23 = 23.5 = 115
3 5 5

Logo a metade de 115 = 115/2 = 57,50

02. Resposta: A.
1
5
. 200000 = 40000

03. Resposta: E.
Vamos chamar a quantidade de tortas de (x). Assim:

* Dona Amlia: . =

* 1 filho:
.
=

* 2 filho:
. =

* 3 filho:
.
=

* 4 filho:
.
=

. 46


++
+
+

+ + + +

=
= . +
=+

Ou seja, eles comeram 8 tortas, mais 19/24 de uma torta.

Por fim, a frao de uma torta que sobrou foi:

04. Resposta: D.
5 2560
* 1 dia: 16 . 512 = 16
= 160

* Restante = 512 160 = 352 peas

3 1056
* 2 dia: . 352 = = 132
8 8

* Ainda restam = 352 132 = 220 peas

05. Resposta: B.
1 1 1 3
+ + =
4 4 4 4
Sobrou 1/4 do bolo.
1
24 4 = 6

06. Resposta: B.
8,3 7 = 58,1
Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pagou 58 reais
Troco:100 58 = 42 reais

07. Resposta: B.
600 dm = 6 m
6 6 1
720
6
= 120

08. Resposta: D.
7
5
. 45 = 7 . 9 = 63

09. Resposta: B.
1
Aluguel:1000 4 = 250
3
Outras despesas: 1000 5 = 600
250 + 600 = 850
Restam :1000 850 = R$ 150,00

EXPRESSES NMERICAS

Expresses numricas so todas sentenas matemticas formadas por nmeros, suas operaes
(adies, subtraes, multiplicaes, divises, potenciaes e radiciaes) e tambm por smbolos
chamados de sinais de associao, que podem aparecer em uma nica expresso.
Para resolvermos devemos estar atentos a alguns procedimentos:

1) Nas expresses que aparecem as operaes numricas, devemos resolver as potenciaes e/ou
radiciaes primeiramente, na ordem que elas aparecem e somente depois as multiplicaes e/ou
divises (na ordem que aparecem) e por ltimo as adies e subtraes tambm na ordem que aparecem.

. 47
 Exemplos:
A) 10 + 12 6 + 7 primeiro resolvemos a adio e subtrao em qualquer ordem
22 6 + 7
16 + 7
23

B) 15 x 2 30 3 + 7 primeiro resolveremos a multiplicao e a diviso, em qualquer ordem.

30 10 + 7 Agora resolveremos a adio e subtrao, tambm em qualquer ordem.
27

2) Quando aparecem os sinais de associaes os mesmos tem uma ordem a ser seguida. Primeiro,
resolvemos os parnteses ( ), quando acabarem os clculos dentro dos parnteses, resolvemos os
colchetes [ ]; e quando no houver mais o que calcular dentro dos colchetes { }, resolvemos as chaves.
Quando o sinal de adio (+) anteceder um parntese, colchetes ou chaves, deveremos eliminar o
parntese, o colchete ou chaves, na ordem de resoluo, reescrevendo os nmeros internos com o seus
sinais originais.
Quando o sinal de subtrao (-) anteceder um parntese, colchetes ou chaves, deveremos eliminar
o parntese, o colchete ou chaves, na ordem de resoluo, reescrevendo os nmeros internos com o
seus sinais invertidos.
Exemplos:
A) {100 413 x (20 5 x 4) + 25} : 5 Inicialmente devemos resolver os parnteses, mas como
dentro dos parnteses h subtrao e multiplicao, vamos resolver a multiplicao primeiro, em seguida,
resolvemos a subtrao.
{100 413 x (20 5 x 4) + 25} : 5
{100 413 x (20 20) + 25} : 5
{100 413 x 0 + 25} : 5
Eliminado os parnteses, vamos resolver as chaves, efetuando as operaes seguindo a ordem.
{100 413 x 0 + 25} : 5
{100 0 + 25} : 5
{100 + 25} : 5
125 : 5
25

B) 62 : ( 5 + 3) [ 2 . ( 1 + 3 1) 16 : ( 1 + 3)] elimine os parnteses.

62 : ( 2) [ 2 . (2 1) 16 : 2] continue eliminando os parnteses.
62 : ( 2) [ 2 . 1 16 : 2] resolva as potncias dentro do colchetes.
62 : ( 2) [ 2 . 1 16 : 4] resolva as operaes de multiplicao e diviso nos colchetes.
62 : ( 2) [ 2 4] =
62 : ( 2) [ 6] = elimine o colchete.
62 : ( 2) + 6 = efetue a potncia.
31 + 6 = 37

C) [(5 - 6.2).3 + (13 7) : 3] : 5

[(25 6.4).3 + 6 : 3] : 5 =
[(25 24).3 + 36 : 3 ] : 5 =
[1.3 + 12] : 5 =
[3 + 12 ] : 5 =
15 : 5 = 3

D) [( ) + ( + : )]
[(10 - 5)2 + (3 + 8 : 4)]2
[5 + (3+2)]2
[25 + 5]2
302
900

. 48
 Expresses Numricas com Fraes
A ordem das operaes para se resolver uma expresso numrica com frao, so as mesmas para
expresses numricas com nmeros reais. Voc tambm precisar dominar as principais operaes com
fraes: adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e radiciao. Um ponto que deve ser
levado em conta o m.m.c (mnimo mltiplo comum) entre os denominadores das fraes, atravs da
fatorao numrica.

Exemplos:
1) Qual o valor da expresso abaixo?
1 3 1 3
( ) + .
2 2 4

A) 7/16
B) 13/24
C) 1/2
D) 21/24
Resolvendo temos:

1 passo resolver as operaes entre parnteses, depois a multiplicao:

1 3
+ , ,
8 8
4 1
: , :
8 2

Resposta: C
9 2 2 4
2) O resultado da expresso 3. {[( ) + 2] : }, em sua forma mais simples :
4 3 9
A) 6/37
B) 37/12
C) 27/4
D) 22/6
Resolvendo:
Vamos resolver a multiplicao do incio, a potenciao que est entre parnteses e a radiciao do
final:
27 4 2
{[ + 2] : },
4 9 3

Na sequncia vamos resolver a operao entre colchetes:

27 4 + 18 2
{[ ] : } , 9,
4 9 3
27 22 2
: {[ ] : }
4 9 3
27 22 3
, : { . },
4 9 2

Lembrando que na diviso com fraes conservamos a 1 frao e multiplicamos pelo inverso da 2,
podemos tambm simplificar o resultado:
27 11
{ }.
4 3
27 11
, (4,3) = 12,
4 3
3.27 4.11 81 44 37
= =
12 12 12
Resposta: B.

. 49
 Questo

01. (MANAUSPREV Analista Previdencirio Administrativa FCC/2015) Considere as

expresses numricas, abaixo.

A = 1/2 + 1/4+ 1/8 + 1/16 + 1/32 e B = 1/3 + 1/9 + 1/27 + 1/81 + 1/243

O valor, aproximado, da soma entre A e B

(A) 2
(B) 3
(C) 1
(D) 2,5
(E) 1,5

Resposta

01. Resposta: E.
Vamos resolver cada expresso separadamente:
1 1 1 1 1 16 + 8 + 4 + 2 + 1 31
= + + + + = =
2 4 8 16 32 32 32
1 1 1 1 1
= + + + +
3 9 27 81 243
81 + 27 + 9 + 3 + 1 121
=
243 243
31 121 243.31 + 32.121
A+B= + =
32 243 7776
7533 + 3872 11405
= = 1,466 1,5
7776 7776

4. Conhecimentos geomtricos: segmento de reta, reta e semirreta,

retas paralelas e concorrentes, ngulos (agudo, reto e obtuso),
medidas de ngulos, caractersticas das figuras geomtricas planas
(tringulos, quadrilteros, circunferncia) e espaciais (cilindro, esfera,
cone, cubo, paraleleppedo e pirmide).

PONTO RETA E PLANO

Ao estudo das figuras em um s plano chamamos de Geometria Plana.

A Geometria estuda, basicamente, os trs princpios fundamentais (ou tambm chamados de entes
primitivos) que so: Ponto, Reta e Plano. Estes trs princpios no tem definio e nem dimenso
(tamanho).

Para representar um ponto usamos. e para dar nome usamos letras maisculas do nosso alfabeto.
Exemplo: . A (ponto A).

Para representar uma reta usamos e para dar nome usamos letras minsculas do nosso alfabeto
ou dois pontos por onde esta reta passa.
).
Exemplo: t ( reta t ou reta

. 50
 Para representar um plano usamos uma figura chamada paralelogramo e para dar nome usamos letras
minsculas do alfabeto grego (, , , ,....).
Exemplo:

Semi plano: toda reta de um plano que o divide em outras duas pores as quais denominamos de
semi plano. Observe a figura:

Partes de uma reta

Estudamos, particularmente, duas partes de uma reta:

- Semirreta: uma parte da reta que tem origem em um ponto e infinita.

Exemplo: (semirreta ), tem origem em A e passa por B.

- Segmento de reta: uma parte finita (tem comeo e fim) da reta.

).
Exemplo: (segmento de reta

Observao: =
e .

POSIO RELATIVA ENTRE RETAS

- Retas concorrentes: duas retas so concorrentes quando se interceptam em um ponto. Observe

que a figura abaixo as retas c e d se interceptam no ponto B.

- Retas paralelas: so retas que por mais que se prolonguem nunca se encontram, mantm a mesma
distncia e nunca se cruzam. O ngulo de inclinao de duas ou mais retas paralelas em relao a outra
sempre igual. Indicamos retas paralelas a e b por a // b.

. 51
 - Retas coincidentes: duas retas so coincidentes se pertencem ao mesmo plano e possuem todos
os pontos em comum.

- Retas perpendiculares: so retas concorrentes que se cruzam num ponto formando entre si ngulos
de 90 ou seja ngulos retos.

PARALELISMO

ngulos formados por duas retas paralelas com uma transversal

Lembre-se: Retas paralelas so retas que esto no mesmo plano e no possuem ponto em comum.
Vamos observar a figura abaixo:

ngulos colaterais internos: (colaterais = mesmo lado)

A soma dos ngulos 4 e 5 igual a 180.

A soma dos ngulos 3 e 6 igual a 180

. 52
 ngulos colaterais externos:

A soma dos ngulos 2 e 7 igual a 180

A soma dos ngulos 1 e 8 igual a 180

ngulos alternos internos: (alternos = lados diferentes)

Os ngulos 4 e 6 so congruentes (iguais)

Os ngulos 3 e 5 so congruentes (iguais)

ngulos alternos externos:

Os ngulos 1 e 7 so congruentes (iguais)

. 53
 Os ngulos 2 e 8 so congruentes (iguais)

ngulos correspondentes: so ngulos que ocupam uma mesma posio na reta transversal, um na
regio interna e o outro na regio externa.

Os ngulos 1 e 5 so congruentes (iguais)

os ngulos 2 e 6 so congruentes (iguais)

os ngulos 3 e 7 so congruentes (iguais)

os ngulos 4 e 8 so congruentes (iguais)

. 54
 Questes

01. Na figura abaixo, o valor de x :

(A) 10
(B) 20
(C) 30
(D) 40
(E) 50

02. O valor de x na figura seguinte, em graus, :

(A) 32
(B) 32 30
(C) 33
(D) 33 30
(E) 34

reto, o valor de :
03. Na figura abaixo, sabendo que o ngulo A

(A) 20
(B) 30
(C) 40
(D) 50
(E) 60

04. Qual o valor de x na figura abaixo?

(A) 100
(B) 60

. 55
 (C) 90
(D) 120
(E) 110

05. Na figura seguinte, o valor de x :

(A) 20
(B) 22
(C) 24
(D) 26
(E) 28

Respostas

01. Resposta: E.
Na figura, os ngulos assinalados so correspondentes, portanto so iguais.

x + 2x + 30 = 180
3x = 180- 30
3x = 150
x = 150 : 3
x = 50

02. Resposta: B.
Na figura dada os ngulos 47 e 2x 18 so correspondentes e, portanto tem a mesma medida,
ento:
2x 18 = 47 2x = 47 + 18 2x = 65 x = 65: 2

x = 32 30

03. Resposta: C.
Precisamos traar uma terceira reta pelo vrtice A paralela s outras duas.

. 56
 Os ngulos so dois a dois iguais, portanto = 40

04. Resposta: A.
Aqui tambm precisamos traar um terceira reta pelo vrtice.

x = 80 + 20 x = 100
Obs.: neste tipo de figura, o ngulo do meio sempre ser a soma dos outros dois.

05. Resposta: D.
Os ngulos assinalados na figura, x + 20 e 4x + 30, so colaterais internos, portanto a soma dos dois
igual a 180.

x + 20 + 4x + 30 = 180 5x + 50 = 180 5x = 180 - 30 5x = 130

x = 130 : 5 x = 26

TEOREMA DE TALES

- Feixe de paralelas: todo conjunto de trs ou mais retas e paralelas entre si.
- Transversal: qualquer reta que intercepta todas as retas de um feixe de paralelas.
- Teorema de Tales: Se duas retas so transversais de um feixe de retas paralelas ento a razo entre
as medidas de dois segmentos quaisquer de uma delas igual razo entre as medidas dos segmentos
correspondentes da outra.

. 57
 r//s//t//u (// smbolo de paralelas); a e b so retas transversais. Ento, temos que os segmentos
correspondentes so proporcionais.

= = = = .

Teorema da bissetriz interna:

Em todo tringulo a bissetriz de um ngulo interno divide o lado oposto em dois segmentos
proporcionais ao outros dois lados do tringulo.

Questes

01. Na figura abaixo, o valor de x :

(A) 1,2
(B) 1,4
(C) 1,6
(D) 1,8
(E) 2,0

02. Na figura abaixo, qual o valor de x?

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

. 58
 03. Calcular o valor de x na figura abaixo.

04. Os valores de x e y, respectivamente, na figura seguinte :

(A) 30 e 8
(B) 8 e 30
(C) 20 e 10
(D) 10 e 20
(E) 5 e 25

05. Na figura abaixo, qual o valor de x?

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

06. (PUC-RJ) Considere um tringulo ABC retngulo em A, onde

AB = 21 e
AC = 20.
BD a bissetriz
do ngulo AB ?
C. Quanto mede AD
(A) 42/5
(B) 21/10
(C) 20/21
(D) 9
(E) 8

. 59
 Respostas

01. Resposta: C.
2
=
5 4
5x = 2.4
5x = 8
x = 8 : 5 = 1,6

02. Resposta: B.
2 3 5
=
+2 6
6.(2x 3) = 5(x + 2)
12x 18 = 5x + 10
12x 5x = 10 + 18
7x = 28
x = 28 : 7 = 4

03. Resposta: 06.

10
=
30 18
30x = 10.18 30x = 180 x = 180 : 30 = 6

04. Resposta: A.
20
=
45 30
3x = 45.2
3x = 90
x = 90 : 3 = 30
12
=
30 45
45y = 12.30
45y = 360
y = 360 : 45 = 8

05. Resposta: D.
3
=
2 +2
(x 3). (x + 2) = x.(x 2)
x2 + 2x 3x 6 = x2 2x
-x 6 = - 2x
-x + 2x = 6 x = 6

06. Resposta: A.
Do enunciado temos um tringulo retngulo em A, o vrtice A do ngulo reto. B e C pode ser em
qualquer posio. E primeiro temos que determinar a hipotenusa.

. 60
 Teorema de Pitgoras:
y2 = 212 + 202
y2 = 441 + 400
y2 = 841
= 841
y = 29
Pelo teorema da bissetriz interna:


=

21 29
=
20

29. = 21(20 )
29 = 420 21
29 + 21 = 420
50 = 420
420 42
= =
50 5

NGULOS

ngulo: uma regio limitada por duas semirretas de mesma origem.

Elementos de um ngulo:
- LADOS: so as duas semirretas e .
-VRTICE: o ponto de interseco das duas semirretas, no exemplo o ponto O.

ngulo Agudo: o ngulo, cuja medida menor do que 90.

ngulo Central:
- Da circunferncia: o ngulo cujo vrtice o centro da circunferncia;
- Do polgono: o ngulo, cujo vrtice o centro do polgono regular e cujos lados passam por
vrtices consecutivos do polgono.

. 61
 ngulo Circunscrito: o ngulo, cujo vrtice no pertence circunferncia e os lados so
tangentes a ela.

ngulo Inscrito: o ngulo cujo vrtice pertence a uma circunferncia.

ngulo Obtuso: o ngulo cuja medida maior do que 90.

ngulo Raso:
- o ngulo cuja medida 180;
- aquele, cujos lados so semirretas opostas.

ngulo Reto:
- o ngulo cuja medida 90;
- aquele cujos lados se apoiam em retas perpendiculares.

. 62
 0
ngulos Complementares: Dois ngulos so complementares se a soma das suas medidas 90 .

0
ngulos Replementares: Dois ngulos so ditos replementares se a soma das suas medidas 360 .

ngulos Suplementares: Dois ngulos so ditos suplementares se a soma das suas medidas de dois
ngulos 180.

Ento, se x e y so dois ngulos, temos:

- se x + y = 90 x e y so Complementares.
- se x + y = 180 e y so Suplementares.
- se x + y = 360 x e y so Replementares.

ngulos Congruentes: So ngulos que possuem a mesma medida.

ngulos Opostos pelo Vrtice: Dois ngulos so opostos pelo vrtice se os lados de um so as
respectivas semirretas opostas aos lados do outro.

ngulos consecutivos: so ngulos que tem um lado em comum.

ngulos adjacentes: so ngulos consecutivos que no tem ponto interno em comum.

. 63
 B e BO
- Os ngulos AO C, AO
B e AO
C, BO
C e AO
C so pares de ngulos consecutivos.

B e BO
- Os ngulos AO C so ngulos adjacentes.

Unidades de medida de ngulos:

Grado: (gr.): dividindo a circunferncia em 400 partes iguais, a cada arco unitrio que corresponde a
1/400 da circunferncia denominamos de grado.

Grau: (): dividindo a circunferncia em 360 partes iguais, cada arco unitrio que corresponde a 1/360
da circunferncia denominamos de grau.
- o grau tem dois submltiplos: minuto e segundo. E temos que 1 = 60 (1 grau equivale a 60 minutos)
e 1 = 60 (1 minuto equivale a 60 segundos).

Questes

01. As retas f e g so paralelas (f // g). Determine a medida do ngulo , nos seguintes casos:

a)

b)

c)

02. As retas a e b so paralelas. Quanto mede o ngulo ?

. 64
 03. Obtenha as medidas dos ngulos assinalados:

a)

b)

c)

d)

04. Quantos segundos tem um ngulo que mede 6 15?

05. A medida de um ngulo igual metade da medida do seu suplemento. Qual a medida desse
ngulo?

06. O complemento de um ngulo igual a um quarto do seu suplemento. Qual o complemento

desse ngulo?

. 65
 07. Dois ngulos que medem x e x + 20 so adjacentes e complementares. Qual a medida desses
dois ngulos?

08. Na figura, o ngulo x mede a sexta parte do ngulo y, mais a metade do ngulo z. Calcule y.

09. Observe a figura abaixo e determine o valor de m e n.

10. Determine o valor de a na figura seguinte:

Respostas

01. Respostas:
a) 55
b) 74
c) 33

02. Resposta: 130.

Imagine uma linha cortando o ngulo , formando uma linha paralela s retas "a" e "b".
Fica ento decomposto nos ngulos e .

Sendo assim, = 80 e = 50, pois o ngulo igual ao complemento de 130 na reta b.

Logo, = 80 + 50 = 130.

03. Respostas:
a) 160 - 3x = x + 100
160 - 100 = x + 3x
60 = 4x x = 60/4 x = 15
Ento 15+100 = 115 e 160-3*15 = 115

. 66
 b) 6x + 15 + 2x + 5 = 180
6x + 2x = 180 -15 - 5
8x = 160
x = 160/8
x = 20
Ento, 6*20+15 = 135 e 2*20+5 = 45

c) Sabemos que a figura tem 90.

Ento x + (x + 10) + (x + 20) + (x + 20) = 90
4x + 50 = 90
4x = 40
x = 40/4
x = 10

d) Sabemos que os ngulos laranja + verde formam 180, pois so exatamente a metade de um crculo.
Ento, 138 + x = 180
x = 180 - 138
x = 42
Logo, o ngulo x mede 42.

04. Resposta: 22.500

Sabemos que 1 = 60 e 1 = 60, temos:
6.60 = 360 (multiplicamos os graus por 60 para converter em minutos).
360 + 15 = 375 (somamos os minutos)
375.60 = 22.500 (multiplicamos os minutos por 60 para converter em segundos).
Portanto 6 15 equivale a 22.500.

05. Resposta: 60.

- sendo x o ngulo, o seu suplemento 180 - x, ento pelo enunciado temos a seguinte equao:
180x
x= (multiplicando em cruz)
2
2x = 180 - x
2x + x = 180
3x = 180
x = 180 : 3 = 60

06. Resposta:30.
- sendo x o ngulo, o seu complemento ser 90 x e o seu suplemento 180 x. Ento, temos:
180x
90 - x = 4 (o 4 passa multiplicando o primeiro membro da equao)
4.(90 - x) = 180 - x (aplicando a distributiva)
360 - 4x = 180 - x
360 - 180 = - x + 4x
180 = 3x
x = 180 : 3 = 60
- o ngulo x mede 60, o seu complemento 90 - 60 = 30

07. Resposta: 35 e 55.

- do enunciado temos a seguintes figura:

Ento:
x + x + 20 = 90
2x = 90 - 20
2x = 70 x = 70 : 2 = 35
- os ngulos so: 35 e 35 + 20 = 55

. 67
 08. Resposta: 135.
Na figura, o ngulo x mede a sexta parte do ngulo y, mais a metade do ngulo z. Calcule y.
Ento vale lembrar que:
x + y = 180 ento y = 180 x.

E tambm como x e z so opostos pelo vrtice, x = z

E de acordo com a figura: o ngulo x mede a sexta parte do ngulo y, mais a metade do ngulo z.
Calcule y.
x=y/6+z/2
Agora vamos substituir lembrando que y = 180 - x e x = z
Ento:
x = 180 - x/6 + x/2 agora resolvendo fatorao:
6x = 180- x + 3x | 6x = 180 + 2x
6x 2x = 180
4x = 180
x=180/4
x=45
Agora achar y, sabendo que y = 180 - x
y=180 - 45
y=135.

09. Resposta: 11; 159.

3m - 12 e m + 10, so ngulos opostos pelo vrtice logo so iguais.
3m - 12 = m + 10
3m - m = 10 + 12
2m = 22
m = 22/2
m = 11
m + 10 e n so ngulos suplementares logo a soma entre eles igual a 180.
(m + 10) + n = 180
(11 + 10) + n = 180
21 + n = 180
n = 180 - 21
n = 159

10. Resposta:45.
um ngulo oposto pelo vrtice, logo, so ngulos iguais.

POLGONOS

Um polgono uma figura geomtrica fechada, simples, formada por segmentos consecutivos e no
colineares.

Elementos de um polgono

Um polgono possui os seguintes elementos:

. 68
 - Lados: cada um dos segmentos de reta que une vrtices consecutivos:
AB,
BC, DE e
CD, AE.

- Vrtices: ponto de interseco de dois lados consecutivos: A, B, C, D e E.

, AD
- Diagonais: Segmentos que unem dois vrtices no consecutivos: AC , BD e BE
, CE .

- ngulos internos: ngulos formados por dois lados consecutivos (assinalados em azul na figura):
, , , , .

- ngulos externos: ngulos formados por um lado e pelo prolongamento do lado a ele consecutivo
(assinalados em vermelho na figura): , , , , .

Classificao: os polgonos so classificados de acordo com o nmero de lados, conforme a tabela

abaixo.
N de lados Nome
3 Tringulo
4 Quadriltero
5 Pentgono
6 Hexgono
7 Heptgono
8 Octgono
9 Enegono
10 Decgono
11 Undecgono
12 Dodecgono
15 Pentadecgono
20 Icosgono

Frmulas: na relao de frmulas abaixo temos a letra n que representa o nmeros de lados ou de
ngulos ou de vrtices de um polgonos, pois um polgono de 5 lados tem tambm e vrtices e 5 ngulos.

1 Diagonais de um vrtice: dv = n 3.

().
2 - Total de diagonais: = .

3 Soma dos ngulos internos: Si = (n 2).180.

4 Soma dos ngulos externos: para qualquer polgono o valor da soma dos ngulos externos uma
constante, isto , Se = 360.

Polgonos Regulares: um polgono chamado de regular quando tem todos os lados congruentes
(iguais) e todos os ngulos congruentes. Exemplo: o quadrado tem os 4 lados iguais e os 4 ngulos de
90, por isso um polgono regular. E para polgonos regulares temos as seguintes frmulas, alm das
quatro acima:

().
1 ngulo interno: = ou = .


2 - ngulo externo: = ou = .

Semelhana de Polgonos: Dois polgonos so semelhantes quando os ngulos correspondentes
so congruentes e os lados correspondentes so proporcionais.
Vejamos:

. 69
 Fonte: http://www.somatematica.com.br

1) Os ngulos correspondentes so congruentes:

2) Os lados correspondentes (homlogos) so proporcionais:

= = =

3,8 4 2,4 2
= = =
5,7 6 3,6 3

Podemos dizer que os polgonos so semelhantes. Mas a semelhana s

ser vlida se ambas condies existirem simultaneamente.

A razo entre dois lados correspondentes em polgonos semelhante denomina-se razo de

semelhana, ou seja:
2
= = = = , =
3

Outras figuras semelhantes (formas iguais e tamanhos diferentes):

Fonte: http://www.somatematica.com.br

Questes

01. A soma dos ngulos internos de um heptgono :

(A) 360
(B) 540
(C) 1400
(D) 900
(E) 180

02. Qual o nmero de diagonais de um icosgono?

(A) 20
(B) 70
(C) 160
(D) 170
(E) 200

03. O valor de x na figura abaixo :

. 70
 (A) 80
(B) 90
(C) 100
(D) 70
(E) 50

04. Um joalheiro recebe uma encomenda para uma joia poligonal. O comprador exige que o nmero
de diagonais seja igual ao nmero de lados. Sendo assim, o joalheiro deve produzir uma joia:
(A) Triangular
(B) Quadrangular
(C) Pentagonal
(D) Hexagonal
(E) Decagonal

05. Num polgono convexo, a soma dos ngulos internos cinco vezes a soma dos ngulos externos.
O nmero de lados e diagonais desse polgono, respectivamente, so:
(A) 54 e 12
(B) 18 e 60
(C) 12 e 54
(D) 60 e 18
(E) 15 e 30

06. Cada um dos ngulos externos de um polgono regular mede 15. Quantos lados tem esse
polgono?
(A) 20
(B) 24
(C) 26
(D) 30
(E) 32

Respostas

01. Resposta: D.
Heptgono (7 lados) n = 7
Si = (n 2).180
Si = (7 2).180
Si = 5.180 = 900

02. Resposta: D.
Icosgono (20 lados) n = 20

(3).
= 2

(203).20
= 2
= 17.10

d = 170

03. Resposta: A.
A soma dos ngulos internos do pentgono :

. 71
 Si = (n 2).180
Si = (5 2).180
Si = 3.180 Si = 540
540 = x + 3x / 2 + x + 15 + 2x 20 + x + 25
540 = 5x + 3x / 2 + 20
520 = 10x + 3x / 2
1040 = 13x
X = 1040 / 13 x = 80

04. Resposta: C.
Sendo d o nmeros de diagonais e n o nmero de lados, devemos ter:
d=n

(3).
2
= (passando o 2 multiplicando)

(n 3).n = 2n
n3=2
n=2+3
n = 5 pentagonal

05. Resposta: C.
Do enunciado, temos:
Si = 5.Se
(n 2).180 = 5.360
(n 2).180 = 1800
1800
n 2 = 180
n 2 = 10
n = 10 + 2 = 12 lados

(3).
=
2

(123).12
= 2

d = 9.6 = 54 diagonais

06. Resposta: B.
Temos que ae = 15

360
=

360
15 =

15n = 360
n = 360 : 15
n = 24 lados

POLGONOS REGULARES

Todo polgono regular pode ser inscrito em uma circunferncia. E temos frmulas para calcular o lado
e o aptema desse tringulo em funo do raio da circunferncia. Aptema e um segmento que sai do
centro das figuras regulares e divide o lado em duas partes iguais.

. 72
 I) Tringulo Equiltero:

- Lado: l = r3
r
- Aptema: a =
2

II) Quadrado:
- Lado: l = r2
r2
- Aptema: a =
2

III) Hexgono Regular

- Lado: l = r
r3
- Aptema: a =
2

Questes

01. O aptema de um hexgono regular inscrito numa circunferncia de raio 8 cm, vale, em
centmetros:
(A) 4
(B) 43
(C) 8
(D) 82
(E) 12

02. O aptema de um tringulo equiltero inscrito em uma circunferncia mede 10 cm, o raio dessa
circunferncia :
(A) 15 cm
(B) 10 cm
(C) 8 cm
(D) 20 cm
(E) 25 cm

03. O aptema de um quadrado mede 6 dm. A medida do raio da circunferncia em que esse quadrado
est inscrito, em dm, vale:
(A) 42 dm

. 73
 (B) 52 dm
(C) 62 dm
(D) 72 dm
(E) 82 dm
Respostas

01. Resposta: B.
Basta substituir r = 8 na frmula do hexgono
3 83
= 2
= 2
= 43 cm

02. Resposta: D.
Basta substituir a = 10 na frmula do triangulo equiltero.

= 2 10 = 2 r = 2.10 r = 20 cm

03. Resposta: C.
Sendo a = 6, temos:
2
= 2
2
6= 2 = 2.6 2 = 12 (2 passa dividindo)
2
12
r = 2 (temos que racionalizar, multiplicando em cima e em baixo por 2)

12.2 122
= = = 62 dm
2.2 2

RAZO ENTRE REAS

- Razo entre reas de dois tringulos semelhantes

Vamos chamar de S1 a rea do tringulo ABC = S1 e de S2 a do tringulo ABC = S2

1 1
ABC ~ ABC 2 = 2 = ( )

.
Sabemos que a rea do tringulo dada por =
2

Aplicando as razes temos que:

1. 1
1 1 1 1
= 2 = . = . = 2 = 2
2 2. 2 2 2 2
2

A razo entre as reas de dois tringulos semelhantes

igual ao quadrado da razo de semelhana.

. 74
 - Razo entre reas de dois polgonos semelhantes

rea de ABCDE ... MN = S1 rea de ABCD ... MN = S2

ABCDE ... MN = S1 ~ ABCD ... MN = S2 ABC ~ ABC e ACD ~ AMN

= = = = ( )

Fazendo:

rea ABC = t1, rea ACD = t2, ..., rea AMN = tn-2
rea ABC = T1, rea ACD = T2, ..., rea AMN = Tn-2

Anteriormente vimos que:

= 2 = 2 = 1,2,3, , 2

Ento:

1 1 + 2 + 3 + + 2 1
= = 2
2 1 + 2 + 3 + + 2 2

A razo entre as reas de dois polgonos semelhantes

igual ao quadrado da razo de semelhana.

Observao: A propriedade acima extensiva a quaisquer superfcies semelhantes e, por isso, vale

A razo entre as reas de duas superfcies semelhantes igual ao

quadrado da razo de semelhana.

TRINGULOS

Tringulo um polgono de trs lados. o polgono que possui o menor nmero de lados. o nico
polgono que no tem diagonais. Todo tringulo possui alguns elementos e os principais so: vrtices,
lados, ngulos, alturas, medianas e bissetrizes.

. 75
 1. Vrtices: A, B e C.
2. Lados:
AB,BC e
AC.
3. ngulos internos: a, b e c.

Altura: um segmento de reta traada a partir de um vrtice de forma a encontrar o lado oposto ao
vrtice formando um ngulo reto.
BH uma altura do tringulo.

Mediana: o segmento que une um vrtice ao ponto mdio do lado oposto.

BM uma mediana.

est dividido ao meio

Bissetriz: a semi-reta que divide um ngulo em duas partes iguais. O ngulo B
e neste caso = .

, B
ngulo Interno: Todo tringulo possui trs ngulos internos, na figura so A e C

ngulo Externo: formado por um dos lados do tringulo e pelo prolongamento do lado adjacente a
, E
este lado, na figura so D e F (na cor em destaque).

Classificao
O tringulo pode ser classificado de duas maneiras:

1- Quanto aos lados:

) = m(BC
Tringulo Equiltero: Os trs lados tm medidas iguais, m(AB ) = m(AC
) e os trs ngulos
iguais.

) = m(AC
Tringulo Issceles: Tem dois lados com medidas iguais, m(AB ) e dois ngulos iguais.

. 76
 ) m(AC
Tringulo Escaleno: Todos os trs lados tm medidas diferentes, m(AB ) m(BC
) e os trs
ngulos diferentes.

2 - Quanto aos ngulos:

Tringulo Acutngulo: Todos os ngulos internos so agudos, isto , as medidas dos ngulos so
menores do que 90.

Tringulo Obtusngulo: Um ngulo interno obtuso, isto , possui um ngulo com medida maior do
que 90.

Tringulo Retngulo: Possui um ngulo interno reto (90 graus).

Propriedade dos ngulos

1- ngulos Internos: a soma dos trs ngulos internos de qualquer tringulo igual a 180.

a + b + c = 180
2- ngulos Externos: Consideremos o tringulo ABC onde as letras minsculas representam os
ngulos internos e as respectivas letras maisculas os ngulos externos. Temos que em todo tringulo
cada ngulo externo igual soma de dois ngulos internos apostos.

= b + c; B
A = a + c e C = a + b

. 77
 Semelhana de tringulos
Dois tringulos so semelhantes se tiverem, entre si, os lados correspondentes proporcionais e os
ngulos congruentes (iguais).

Dados os tringulos acima, onde:

AB BC AC
= =

DE EF
DF

eA=D B=E C = F, ento os tringulos ABC e DEF

so semelhantes e escrevemos ABC~DEF.

Critrios de semelhana
1- Dois ngulos congruentes: Se dois tringulos tem, entre si, dois ngulos correspondentes
congruentes iguais, ento os tringulos so semelhantes.

=D
Nas figuras ao lado: A e C = F

ento: ABC ~ DEF

2- Dois lados congruentes: Se dois tringulos tem dois lados correspondentes proporcionais e os
ngulos formados por esses lados tambm so congruentes, ento os tringulos so semelhantes.

Nas figuras ao lado:

AB BC 6 8
= = =2

EF FG 3 4
ento: ABC ~ EFG

3- Trs lados proporcionais: Se dois tringulos tm os trs lados correspondentes proporcionais,

ento os tringulos so semelhantes.

Nas figuras ao lado:

3 5 4
= = = = =2


1,5 2,5 2

ento: ABC ~ RST

Observao: temos trs critrios de semelhana, porm o mais utilizado para resoluo de exerccios,
isto , para provar que dois tringulos so semelhantes, basta provar que eles tem dois ngulos
correspondentes congruentes (iguais).

. 78
 Questes

01. O valor de x na figura abaixo :

(A) 30
(B) 40
(C) 50
(D) 60
(E) 70

02. Na figura abaixo

AB =
AC,
CB =
CD, a medida do ngulo DCB :

(A) 34
(B) 72
(C) 36
(D) 45
(E) 30

C reto. O valor em graus do ngulo CB

03. Na figura seguinte, o ngulo AD D igual a:

(A) 120
(B) 110
(C) 105
(D) 100
(E) 95

04. Na figura abaixo, o tringulo ABC retngulo em A, ADEF um quadrado, AB = 1 e AC = 3. Quanto

mede o lado do quadrado?

(A) 0,70
(B) 0,75
(C) 0,80
(D) 0,85
(E) 0,90

05. Em uma cidade do interior, noite, surgiu um objeto voador no identificado, em forma de disco,
que estacionou a aproximadamente 50 m do solo. Um helicptero do Exrcito, situado a
aproximadamente 30 m acima do objeto iluminou-o com um holofote, conforme mostra a figura seguinte.
A sombra projetada pelo disco no solo tinha em torno de 16 m de dimetro.

. 79
 Sendo assim, pode-se concluir que a medida, em metros, do raio desse disco-voador
aproximadamente:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

Respostas

01. Resposta: B.
Da figura temos que 3x um ngulo externo do tringulo e, portanto, igual soma dos dois
internos opostos, ento:
3x = x + 80
3x x = 80
2x = 80
x = 80 : 2
x = 40

02. Resposta: C.
Na figura dada, temos trs tringulos: ABC, ACD e BCD. Do enunciado AB = AC, o tringulo ABC
tem dois lados iguais, ento ele issceles e tem dois ngulos iguais:
ACB = ABC = x. A soma dos trs ngulos igual a 180.
36 + x + x = 180
2x = 180 - 36
2x = 144
x = 144 : 2
x = 72
Logo: ACB = ABC = 72
Tambm temos que CB = CD, o tringulo BCD issceles:
CBD = CD B = 72, sendo y o ngulo DCB, a soma igual a 180.
72 + 72 + y = 180
144 + y = 180
y = 180 - 144
y = 36

03. Resposta: D.
C = 90 (reto).
Na figura temos trs tringulos. Do enunciado o ngulo AD
O ngulo BD C = 30 AD B = 60.

. 80
 O ngulo CBD (x) ngulo externo do tringulo ABD, ento:
x = 60 + 40 (propriedade do ngulo externo)
x = 100

04. Resposta: B.
Sendo x o lado do quadrado:

Temos que provar que dois dos tringulos da figura so semelhantes.

O ngulo BA C reto, o ngulo CFE reto e o ngulo ACB comum aos tringulos ABC e CEF, logo
estes dois tringulos so semelhantes. As medidas de seus lados correspondentes so proporcionais:

AB
AC
= CF
EF
1 3
x
= 3x
(multiplicando em cruz)

3x = 1.(3 x)
3x = 3 x
3x + x = 3
4x = 3
x=
x = 0,75

05. Resposta: A.
Da figura dada, podemos observar os seguintes tringulos:

Os tringulos ABC e ADE so issceles. A altura divide as bases em duas partes iguais. E esses dois
tringulos so semelhantes, pois os dois ngulos das bases de cada um so congruentes. Ento:

CG
AG

EF
=
AF

8 80
r
= 30

8r = 8.3
r=3m

PONTOS NOTVEIS DO TRINGULO

Em um tringulo qualquer ns temos alguns elementos chamados de cevianas. Estes elementos so:
- Altura: segmento que sai do vrtice e forma um ngulo de 90 com o lado oposto a esse vrtice.

. 81
 - Mediana: segmento que sai do vrtice e vai at o ponto mdio do lado oposto a esse vrtice, isto ,
divide o lado oposto em duas partes iguais.
- Bissetriz do ngulo interno: semirreta que divide o ngulo em duas partes iguais.
- Mediatriz: reta que passa pelo ponto mdio do lado formando um ngulo de 90

-
AH: altura relativa ao vrtice A (ou ao lado
BC).
: bissetriz interna relativa ao vrtice A.
- AS
: mediana relativa do vrtice A (ou al lado BC
- AM )

- r: mediatriz relativa ao lado BC.

E todo tringulo tem trs desses elementos, isto , o tringulo tem trs alturas, trs medianas, trs
bissetrizes e trs mediatrizes. Os pontos de interseco desses elementos so chamados de pontos
notveis do tringulo.
- Baricentro: o ponto de interseco das trs medianas de um tringulo. sempre um ponto interno.
E divide as medianas na razo de 2:1. ponto de gravidade do tringulo.

- Incentro: o ponto de interseco das trs bissetrizes de um tringulo. sempre um ponto interno.
o centro da circunferncia circunscrita (est dentro do tringulo tangenciando seus trs lados).

- Circuncentro: o ponto de interseco das trs mediatrizes de um tringulo. o centro da

circunferncia circunscrita (est por fora do tringulo passando por seus trs vrtices). No tringulo
acutngulo o circuncentro um ponto interno, no tringulo obtusngulo um ponto externo e no tringulo
retngulo o ponto mdio da hipotenusa.

. 82
 - Ortocentro: o ponto de interseco das trs alturas de um tringulo. No tringulo acutngulo um
ponto interno, no tringulo retngulo o vrtice do ngulo reto e no tringulo obtusngulo um ponto
externo.

Um tringulo cujos vrtices so os ps das alturas de um outro tringulo chama-se tringulo rtico
do primeiro tringulo.

Observaes:
1) Num tringulo issceles (dois lados iguais) os quatro pontos notveis so colineares (esto numa
alinhados).
2) Num tringulo equiltero (trs lados iguais) os quatro pontos notveis so coincidentes, isto , um
s ponto j o Baricentro, Incentro, Circuncentro e Ortocentro.
3) As iniciais dos quatro pontos formam a palavra BICO.

Questes

01. Assinale a afirmao falsa:

(A) Os pontos notveis de um tringulo equiltero so coincidentes.
(B) O encentro de qualquer tringulo sempre um ponto interno.
(C) O ortocentro de um tringulo retngulo o vrtice do ngulo reto.
(D) O circuncentro de um tringulo retngulo o ponto mdio da hipotenusa.
(E) O baricentro de qualquer tringulo o ponto mdio de cada mediana.

02. (UC-MG) Na figura, o tringulo ABC equiltero e est circunscrito ao crculo de centro O e raio 2
cm.
AD altura do tringulo. Sendo E ponto de tangncia, a medida de
AE, em centmetros, :

(A) 23
(B) 25
(C) 3
(D) 5
(E) 26

03. Qual das afirmaes a seguir verdadeira?

. 83
 (A) O baricentro pode ser um ponto exterior ao tringulo e isto ocorre no tringulo acutngulo.
(B) O baricentro pode ser um ponto de um dos lados do tringulo e isto ocorre no tringulo escaleno.
(C) O baricentro pode ser um ponto exterior ao tringulo e isto ocorre no tringulo retngulo.
(D) O baricentro pode ser um ponto dos vrtices do tringulo e isto ocorre no tringulo retngulo.
(E) O baricentro sempre ser um ponto interior ao tringulo.

04. Na figura a seguir, H o ortocentro do tringulo ABC, ACH = 30 e BCH = 40. Determine as
medidas dos ngulos de vrtices A e B.

05. O ponto de interseco das trs mediatrizes de um tringulo o:

(A) Baricentro
(B) Incentro
(C) Circuncentro
(D) Ortocentro

Respostas

01. Resposta: E.
O baricentro divide as medianas na razo de 2 para 1, logo no ponto mdio.

02. Resposta: A.
Do enunciado temos que O o circuncentro (centro da circunferncia inscrita) ento O tambm
baricentro (no tringulo equiltero os 4 pontos notveis so coincidentes), logo pela propriedade do
baricentro temos que . Se OD
AO o dobro de OD = 2 (raio da circunferncia)
AO = 4 cm.
O ponto E ponto de tangncia, logo o raio traado no ponto de tangncia forma ngulo reto (90) e
= 2 cm. Portanto o tringulo AEO retngulo, basta aplicar o Teorema de Pitgoras e sendo AE
OE = x:

)2 = (AE
(AO )2 + (OE
)2
42 = x 2 + 22
16 4 = x 2
x 2 = 12
x = 12
x = 23 cm

03. Resposta: E.
O baricentro sempre interno, pois as 3 medianas de um tringulo so segmentos internos.

04. Respostas: A = 60 e B = 50
Ortocentro ponto de interseco das alturas de um tringulo, ento se prolongarmos o segmento CH
at a base formar um ngulo de 90 (reto). Formando dois tringulos retngulos ACD e BCD, de acordo
com a figura abaixo:

. 84
 A soma do ngulos internos de um tringulo igual a 180.
No tringulo ACD: A + 90 + 30 = 180 A = 180 - 90 - 30 = 60
No tringulo BCD: B + 90 + 40 = 180 B = 180 - 90 - 40 = 50

05. Resposta: C.

QUADRILTEROS

Quadriltero todo polgono com as seguintes propriedades:

- Tem 4 lados.
- Tem 2 diagonais.
- A soma dos ngulos internos Si = 360
- A soma dos ngulos externos Se = 360

Observao: o nico polgono em que Si = Se

No quadriltero acima, observamos alguns elementos geomtricos:

- Os vrtices so os pontos: A, B, C e D.
- Os ngulos internos so A, B, C e D.
- Os lados so os segmentos: , CD
AB, BC e AD
.

Observao: Ao unir os vrtices opostos de um quadriltero qualquer, obtemos sempre dois tringulos
e como a soma das medidas dos ngulos internos de um tringulo 180 graus, conclumos que a soma
dos ngulos internos de um quadriltero igual a 360 graus.

Quadrilteros Notveis:

Trapzio: todo quadriltero tem dois paralelos.

-
AB paralelo a CD

Os trapzios podem ser:

- Retngulo: dois ngulos retos.

- Issceles: lados no paralelos congruentes (iguais).

. 85
 - Escaleno: os quatro lados diferentes.

Paralelogramo: o quadriltero que tem lados opostos paralelos. Num paralelogramo, os ngulos
opostos so congruentes e os lados apostos tambm so congruentes.

- e
AB//CD AD//BC
- AB = CD e AD =
BC (lados opostos iguais)
-A = C e B =D (ngulos opostos iguais)
-
AC
BD (duas diagonais diferentes)

Os paralelogramos mais importantes recebem nomes especiais:

- Losango: 4 lados congruentes

- Retngulo: 4 ngulos retos (90 graus)
- Quadrado: 4 lados congruentes e 4 ngulos retos.

Observaes:
- No retngulo e no quadrado as diagonais so congruentes (iguais)
- No losango e no quadrado as diagonais so perpendiculares entre si (formam ngulo de 90) e so
bissetrizes dos ngulos internos (dividem os ngulos ao meio).

Frmulas da rea dos quadrilteros:

(B+b).h
1 - Trapzio: A = 2 , onde B a medida da base maior, b a medida da base menor e h medida
da altura.
2 - Paralelogramo: A = b.h, onde b a medida da base e h a medida da altura.
3 - Retngulo: A = b.h
D.d
4 - Losango: A = 2 , onde D a medida da diagonal maior e d a medida da diagonal menor.
5 - Quadrado: A = l2, onde l a medida do lado.

Questes

01. Determine a medida dos ngulos indicados:

a)

. 86
 b)

c)

02. Com relao aos quadrilteros, assinale a alternativa incorreta:

(A) Todo quadrado um trapzio.
(B) Todo retngulo um paralelogramo.
(C) Todo quadrado um losango.
(D) Todo trapzio um paralelogramo.
(E) Todo losango um paralelogramo.

03. Na figura, ABCD um trapzio issceles, onde AD = 4, CD = 1, A = 60 e a altura vale 23. A rea
desse trapzio

(A) 4.
(B) (43)/3.
(C) 53.
(D) 63.
(E) 7.

04. A figura abaixo um trapzio issceles, onde a, b, c representam medidas dos ngulos internos
desse trapzio. Determine a medida de a, b, c.

(A) a = 63, b = 117 e c = 63

(B) a = 117, b = 63 e c = 117
(C) a = 63, b = 63 e c = 117
(D) a = 117, b = 117 e c = 63
(E) a = b = c = 63

05. Sabendo que x a medida da base maior, y a medida da base menor, 5,5 cm a medida da
base mdia de um trapzio e que x - y = 5 cm, as medidas de x e y so, respectivamente:
(A) 3 e 8
(B) 5 e 6
(C) 4 e 7

. 87
 (D) 6 e 5
(E) 8 e 3

Respostas

01. Respostas: a = 70; b = 162 e c = 18.

a) x + 105 + 98 + 87 = 360
x + 290 = 360
x = 360 - 290
x = 70

b) x + 80 + 82 = 180
x + 162 = 180
x = 180 - 162
x = 18
18 + 90 + y + 90 = 360
y + 198 = 360
y = 360 - 198
y = 162
c) 3a / 2 + 2a + a / 2 + a = 360
(3a + 4a + a + 2a) / 2 = 720 /2
10a = 720
a = 720 / 10 a = 72
72 + b + 90 = 180
b + 162 = 180
b = 180 - 162
b = 18.

02. Resposta: D.
Trata-se de uma pergunta terica.
a) V o quadrado tem dois lados paralelos, portanto um trapzio.
b) V o retngulo tem os lados opostos paralelos, portanto um paralelogramo.
c) V o quadrado tem os lados opostos paralelos e os 4 lados congruentes, portanto um
losango.
d) F
e) V o losango tem lados opostos paralelos, portanto um paralelogramo.

03. Resposta: D.
De acordo com e enunciado, temos:

3
- sen60 =
2
= 4 2h = 43 h = 23

1
- cos60 =
2 = 4 2x = 4 x = 2

- base maior AB = x + 1 + x = 2 + 1 + 2 = 5
- base menor CD = 1
(+). (5+1).23
A= 2
A= 2
A = 63

. 88
 04. Resposta: C.
Em um trapzio issceles como o da figura, os ngulos da base so congruentes e os ngulos
superiores tambm so congruentes. E a soma de uma superior mais um da base igual a 180.
c = 117
a + 117 = 180
a = 180 - 117
a = 63
b = 63

05. Resposta: E.

x + y = 11
x-y=5
_________
2x + 0 = 16
2x = 16/2
x=8
x + y = 11
8 + y = 11
y = 11 8
y=3

CIRCUNFERNCIA E CRCULO

Circunferncia: A circunferncia o lugar geomtrico de todos os pontos de um plano que esto

localizados a uma mesma distncia r de um ponto fixo denominado o centro da circunferncia. Esta talvez
seja a curva mais importante no contexto das aplicaes.

Crculo: (ou disco) o conjunto de todos os pontos de um plano cuja distncia a um ponto fixo O
menor ou igual que uma distncia r dada. Quando a distncia nula, o crculo se reduz a um ponto. O
crculo a reunio da circunferncia com o conjunto de pontos localizados dentro da mesma. No grfico
acima, a circunferncia a linha de cor verde escuro que envolve a regio verde claro, enquanto o crculo
toda a regio pintada de verde reunida com a circunferncia.

Pontos interiores de um crculo e exteriores a um crculo

Pontos interiores: Os pontos interiores de um crculo so os pontos do crculo que no esto na

circunferncia.

. 89
 Pontos exteriores: Os pontos exteriores a um crculo so os pontos localizados fora do crculo.

Raio, Corda e Dimetro

Raio: Raio de uma circunferncia (ou de um crculo) um segmento de reta com uma extremidade no
centro da circunferncia (ou do crculo) e a outra extremidade num ponto qualquer da circunferncia. Na
figura abaixo, os segmentos de reta
OA,
OB e
OC so raios.

Corda: Corda de uma circunferncia um segmento de reta cujas extremidades pertencem

circunferncia (ou seja, um segmento que une dois pontos de uma circunferncia). Na figura abaixo, os
segmentos de reta
AC e
DE so cordas.

Dimetro: Dimetro de uma circunferncia (ou de um crculo) uma corda que passa pelo centro da
circunferncia. Observamos que o dimetro a maior corda da circunferncia. Na figura abaixo, o
um dimetro.
segmento de reta AC

Posies relativas de uma reta e uma circunferncia

Reta secante: Uma reta secante a uma circunferncia se essa reta intercepta a circunferncia em
dois pontos quaisquer, podemos dizer tambm que a reta que contm uma corda.

Reta tangente: Uma reta tangente a uma circunferncia uma reta que intercepta a circunferncia
em um nico ponto P. Este ponto conhecido como ponto de tangncia ou ponto de contato. Na figura
ao lado, o ponto P o ponto de tangncia e a reta que passa pelos pontos E e F uma reta tangente
circunferncia.

Reta externa (ou exterior): uma reta que no tem ponto em comum com a circunferncia. Na figura
abaixo a reta t externa.

. 90
 Propriedades das secantes e tangentes
Se uma reta s, secante a uma circunferncia de centro O, intercepta a circunferncia em dois pontos
distintos A e B e se M o ponto mdio da corda AB, ento o segmento de reta OM perpendicular reta
secante s.

Se uma reta s, secante a uma circunferncia de centro O, intercepta a circunferncia em dois pontos
distintos A e B, a perpendicular s retas que passam pelo centro O da circunferncia, passa tambm pelo
ponto mdio da corda AB.

Seja OP um raio de uma circunferncia, onde O o centro e P um ponto da circunferncia. Toda reta
perpendicular ao raio OP tangente circunferncia no ponto de tangncia P.

Toda reta tangente a uma circunferncia perpendicular ao raio no ponto de tangncia.

Posies relativas de duas circunferncias

Reta tangente comum: Uma reta que tangente a duas circunferncias ao mesmo tempo
denominada uma tangente comum. H duas possveis retas tangentes comuns: a interna e a externa.

Ao traar uma reta ligando os centros de duas circunferncias no plano, esta reta separa o plano em
dois semi-planos. Se os pontos de tangncia, um em cada circunferncia, esto no mesmo semi-plano,
temos uma reta tangente comum externa. Se os pontos de tangncia, um em cada circunferncia, esto
em semi-planos diferentes, temos uma reta tangente comum interna.

Circunferncias internas: Uma circunferncia C1 interna a uma circunferncia C2, se todos os

pontos do crculo C1 esto contidos no crculo C2. Uma circunferncia externa outra se todos os seus
pontos so pontos externos outra.

Circunferncias concntricas: Duas ou mais circunferncias com o mesmo centro, mas com raios
diferentes so circunferncias concntricas.

. 91
 Circunferncias tangentes: Duas circunferncias que esto no mesmo plano, so tangentes uma
outra, se elas so tangentes mesma reta no mesmo ponto de tangncia.

As circunferncias so tangentes externas uma outra se os seus centros esto em lados opostos da
reta tangente comum e elas so tangentes internas uma outra se os seus centros esto do mesmo lado
da reta tangente comum.

Circunferncias secantes: so aquelas que possuem somente dois pontos distintos em comum.

Segmentos tangentes: Se AP e BP so segmentos de reta tangentes circunferncia nos ponto A e

B, ento esses segmentos AP e BP so congruentes.

NGULOS (OU ARCOS) NA CIRCURFERNCIA

ngulo central: um ngulo cujo vrtice coincide com o centro da circunferncia. Este ngulo
determina um arco na circunferncia, e a medida do ngulo central e do arco so iguais.

e sua medida igual a esse arco.

O ngulo central determina na circunferncia um arco

= AB
ngulo Inscrito: um ngulo cujo vrtice est sobre a circunferncia.

e sua medida igual metade do arco.

O ngulo inscrito determina na circunferncia um arco

AB
=
2

. 92
 ngulo Excntrico Interno: formado por duas cordas da circunferncia.

O ngulo excntrico interno determina na circunferncia dois arcos AB e CD e sua medida igual
metade da soma dos dois arcos.
+ CD
AB
=
2

ngulo Excntrico Externo: formado por duas retas secantes circunferncia.

e
O ngulo excntrico externo determina na circunferncia dois arcos e sua medida igual
metade da diferena dos dois arcos.

CD
AB
=
2

Questes

01. O valor de x na figura abaixo :

(A) 90
(B) 92
(C) 96
(D) 98
(E) 100

02. Na figura abaixo, qual o valor de y?

. 93
 (A) 30
(B) 45
(C) 60
(D) 35
(E) 25

03. Na figura seguinte, a medida do ngulo x, em graus, :

(A) 80
(B) 82
(C) 84
(D) 86
(E) 90

04. A medida do arco x na figura abaixo :

(A) 15
(B) 20
(C) 25
(D) 30
(E) 45

05. Uma reta tangente a uma circunferncia quando:

(A) tem dois pontos em comum.
(B) tem trs pontos em comum.
(C) no tem ponto em comum.
(D) tem um nico ponto em comum.
(E) nda

Respostas

01. Resposta: B.
O ngulo dado na figura (46) um ngulo inscrito, portanto igual metade do arco x:

46 =
2

x = 46.2
x = 92

02. Resposta: D.
O ngulo da figura um ngulo excntrico externo, portanto igual metade da diferena dos dois
arcos dados.
110 40
=
2

. 94
 70
= = 35
2

03. Resposta: C.
O ngulo x um ngulo excntrico interno, portanto igual metade da soma dos dois arcos.

108 + 60
=
2
168
= = 84
2

04. Resposta: A.
O ngulo de 55 um ngulo excntrico interno, portanto igual metade da soma dos dois arcos.

95 +
55 =
2

55. 2 = 95 +
110 95 =
= 15

05. Resposta: D.
Questo terica

MEDIDAS DE ARCOS E NGULOS

Arcos (e ngulos) na circunferncia

Se forem tomados dois pontos A e B sobre uma circunferncia, ela ficar dividida em duas partes
chamadas arcos. Estes dois pontos A e B so as extremidades dos arcos.

Usamos a seguinte representao: AB.

Observao: quando A e B so pontos coincidentes, um arco chamado de nulo e o outro arco de
uma volta.

Unidades de medidas de arcos (e ngulos)

I) Grau: para medir ngulos a circunferncia foi dividida em 360 partes iguais, e cada uma dessas
partes passou a ser chamada de 1 grau (1).
1
1 = ( ) .
360
- submltiplos do grau
O grau tem dois submltiplos (medidas menores que o grau). So o minuto e o segundo, de forma que:
1 = 60 ou seja 1 minutos igual a 1/60 do grau.
1 = 60 ou seja 1 segundo igual a 1/60 do minuto.

II) Radiano
A medida de um arco, em radianos, a razo (diviso) entre o comprimento do arco e o raio da
circunferncia sobre a qual est arco est determinado.

. 95
 Sendo o ngulo (ou arco), r o raio e l o comprimento do arco, temos:
l
=
r
O arco l ter seu comprimento mximo (ou maior) quando for igual ao comprimento total de uma
circunferncia (C = 2r frmula do comprimento da circunferncia), ou seja lmximo = C lmax = 2r.
Ento, o valor mximo do ngulo em radianos ser:
2r
= ==> = 2 rad
r
Observao: uma volta na circunferncia igual a 360 ou 2 rad.

Converses
- graus para radianos: para converter grau para radianos usamos uma regra de trs simples.
exemplo:
Converter 150 para radianos.
180 rad
150 x rad

180
=
150 x
180 = 150
150
x= 180
(simplificando)
5
x= 6
rad

- radianos para graus: basta substituir o por 180.

exemplo:
3
Converter 2 rad para graus (ou podemos usar regra de trs simples tambm).
3 3.180 540
= = = 270
2 2 2

Questes

01. Um ngulo de 120 equivale a quantos radianos?

5
02. Um ngulo de 4
rad equivale a quantos graus?

03. (FUVEST) Quantos graus, mede aproximadamente, um arco de 0,105 rad? (usar = 3,14)

. 96
 Respostas

01. Resposta:

180 rad
120 x rad

180
120
=

180x = 120
120
= (simplificando)
180
2
=
3

02. Resposta: 225

5 5.180 900
= = = 225
4 4 4

03. Resposta: 6
Neste caso, usamos regra de trs:
180 rad
x 0,105 rad

180

= 0,105

.x = 180.0,105
3,14x = 18,9
x = 18,9 : 3,14 6,01
x 6

PERMETRO E REA DAS FIGURAS PLANAS

Permetro: a soma de todos os lados de uma figura plana.

Exemplo:

Permetro = 10 + 10 + 9 + 9 = 38 cm

Permetros de algumas das figuras planas:

. 97
 rea a medida da superfcie de uma figura plana.
A unidade bsica de rea o m2 (metro quadrado), isto , uma superfcie correspondente a um
quadrado que tem 1 m de lado.

Frmulas de rea das principais figuras planas:

1) Retngulo
- sendo b a base e h a altura:

2. Paralelogramo
- sendo b a base e h a altura:

3. Trapzio
- sendo B a base maior, b a base menor e h a altura:

4. Losango
- sendo D a diagonal maior e d a diagonal menor:

5. Quadrado
- sendo l o lado:

6. Tringulo: essa figura tem 6 frmulas de rea, dependendo dos dados do problema a ser resolvido.

I) sendo dados a base b e a altura h:

. 98
 II) sendo dados as medidas dos trs lados a, b e c:

III) sendo dados as medidas de dois lados e o ngulo formado entre eles:

IV) tringulo equiltero (tem os trs lados iguais):

V) circunferncia inscrita:

VI) circunferncia circunscrita:

Questes

01. A rea de um quadrado cuja diagonal mede 27 cm , em cm2, igual a:

(A) 12
(B) 13
(C) 14
(D) 15
(E) 16

02. (BDMG - Analista de Desenvolvimento FUMARC) Corta-se um arame de 30 metros em duas

partes. Com cada uma das partes constri-se um quadrado. Se S a soma das reas dos dois quadrados,
assim construdos, ento o menor valor possvel para S obtido quando:
(A) o arame cortado em duas partes iguais.
(B) uma parte o dobro da outra.
(C) uma parte o triplo da outra.
(D) uma parte mede 16 metros de comprimento.

. 99
 03. (TJM-SP - Oficial de Justia VUNESP) Um grande terreno foi dividido em 6 lotes retangulares
congruentes, conforme mostra a figura, cujas dimenses indicadas esto em metros.

Sabendo-se que o permetro do terreno original, delineado em negrito na figura, mede x + 285, conclui-
se que a rea total desse terreno , em m2, igual a:
(A) 2 400.
(B) 2 600.
(C) 2 800.
(D) 3000.
(E) 3 200.

04. (TRT/4 REGIO - Analista Judicirio - rea Judiciria FCC) Ultimamente tem havido muito
interesse no aproveitamento da energia solar para suprir outras fontes de energia. Isso fez com que, aps
uma reforma, parte do teto de um salo de uma empresa fosse substituda por uma superfcie retangular
totalmente revestida por clulas solares, todas feitas de um mesmo material. Considere que:
- clulas solares podem converter a energia solar em energia eltrica e que para cada centmetro
quadrado de clula solar que recebe diretamente a luz do sol gerada 0,01 watt de potncia eltrica;
- a superfcie revestida pelas clulas solares tem 3,5m de largura por 8,4m de comprimento.
Assim sendo, se a luz do sol incidir diretamente sobre tais clulas, a potncia eltrica que elas sero
capazes de gerar em conjunto, em watts, :
(A) 294000.
(B) 38200.
(C) 29400.
(D) 3820.
(E) 2940.

05. (CPTM - Mdico do trabalho MAKIYAMA) Um terreno retangular de permetro 200m est
venda em uma imobiliria. Sabe-se que sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento. Se o metro
quadrado cobrado nesta regio de R$ 50,00, qual ser o valor pago por este terreno?
(A) R$ 10.000,00.
(B) R$ 100.000,00.
(C) R$ 125.000,00.
(D) R$ 115.200,00.
(E) R$ 100.500,00.

06. Uma pessoa comprou 30 m2 de piso para colocar em uma sala retangular de 4 m de largura, porm,
ao medir novamente a sala, percebeu que havia comprado 3,6 m2 de piso a mais do que o necessrio. O
permetro dessa sala, em metros, de:
(A) 21,2.
(B) 22,1.
(C) 23,4.
(D) 24,3.
(E) 25,6

07. (Pref. Mogeiro/PB - Professor Matemtica EXAMES) A pipa, tambm conhecida como
papagaio ou quadrado, foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no sculo XVI. Para
montar a pipa, representada na figura, foram utilizados uma vareta de 40 cm de comprimento, duas
varetas de 32 cm de comprimento, tesoura, papel de seda, cola e linha.

. 100
 As varetas so fixadas conforme a figura, formando a estrutura da pipa. A linha passada em todas
as pontas da estrutura, e o papel colado de modo que a extremidade menor da estrutura da pipa fique
de fora.

Na figura, a superfcie sombreada corresponde ao papel de seda que forma o corpo da pipa. A rea
dessa superfcie sombreada, em centmetros quadrados, :
(A) 576.
(B) 704.
(C) 832.
(D) 1 150.
(E) 1 472.

08. (TJ/SP Escrevente Tcnico Judicirio VUNESP) Para efeito decorativo, um arquiteto
dividiu o piso de rascunho um salo quadrado em 8 regies com o formato de trapzios retngulos
congruentes (T), e 4 regies quadradas congruentes (Q), conforme mostra a figura:

Se a rea de cada regio com a forma de trapzio retngulo igual a 24 m, ento a rea total
desse piso , em m, igual a
(A) 324
(B) 400
(C) 225
(D) 256
(E) 196
Respostas

01.Resposta: C.
Sendo l o lado do quadrado e d a diagonal:

Utilizando o Teorema de Pitgoras:

d2 = l2 + l2
2
(27) = 2l2
4.7 = 2l2
2l2 = 28

. 101
 28
l2 =
2
A = 14 cm2

02. Resposta: A.
- um quadrado ter permetro x
x
o lado ser l = 4 e o outro quadrado ter permetro 30 x
30x
o lado ser l1 = 4
, sabendo que a rea de um quadrado dada por S = l2, temos:
S = S1 + S2
S=l+l1
x 2 30x 2
S = (4) + ( 4
)
x2 (30x) 2
S = 16 + 16
, como temos o mesmo denominador 16:

x 2 + 302 2.30. x + x 2
S=
16
x 2 + 900 60x + x 2
S=
16
2x2 60x 900
S= + ,
16 16 16

sendo uma equao do 2 grau onde a = 2/16; b = -60/16 e c = 900/16 e o valor de x ser o x do vrtice
b
que e dado pela frmula: x = 2a , ento:

60 60
( 16 )
xv = = 16
2 4
2. 16 16
60 16 60
xv = . = = 15,
16 4 4

logo l = 15 e l1 = 30 15 = 15.

03. Resposta: D.
Observando a figura temos que cada retngulo tem lados medindo x e 0,8x:
Permetro = x + 285
8.0,8x + 6x = x + 285
6,4x + 6x x = 285
11,4x = 285
x = 285:11,4
x = 25
Sendo S a rea do retngulo:
S= b.h
S= 0,8x.x
S = 0,8x2
Sendo St a rea total da figura:
St = 6.0,8x2
St = 4,8.252
St = 4,8.625
St = 3000

04. Resposta: E.
Retngulo com as seguintes dimenses:
Largura: 3,5 m = 350 cm
Comprimento: 8,4 m = 840 cm
A = 840.350
A = 294.000 cm2
Potncia = 294.000.0,01 = 2940

. 102
 05. Resposta: D.
Comprimento: x
Largura: x 28
Permetro = 200
x + x + x 28 + x 28 = 200
4x 56 = 200
4x = 200 + 56
x = 256 : 4
x = 64
Comprimento: 64
Largura: 64 28 = 36
rea: A = 64.36 = 2304 m2
Preo = 2304.50,00 = 115.200,00

06. Resposta: A.
Do enunciado temos que foram comprados 30 m2 de piso e que a sala tem 4 m de largura. Para saber
o permetro temos que calcular o comprimento desta sala.
- houve uma sobra de 3,6 m2, ento a rea da sala :
A = 30 3,6
A = 26,4 m2
- sendo x o comprimento:
x.4 = 26,4
x = 26,4 : 4
x = 6,6 m (este o comprimento da sala)

- o permetro (representado por 2p na geometria) a soma dos 4 lados da sala:

2p = 4 + 4 + 6,6 + 6,6 = 21,2 m

07. Resposta: C.
A rea procurada igual a rea de um tringulo mais a rea de um retngulo.

A = AT + AR
32.20
A= + 16.32
2

A = 320 + 512 = 832

08. Resposta: D.

O destaque da figura corresponde a base maior do nosso trapzio, e podemos perceber que equivale
a 2x e a base menor x, portanto:
+
=
2
+ 2
24 =
2

48 = 3 2
X=16
Substituindo: Atotal =4x 4x=16x=1616=256 m

. 103
 REA DO CIRCULO E SUAS PARTES

I- Crculo:
Quem primeiro descreveu a rea de um crculo foi o matemtico grego Arquimedes (287/212 a.C.), de
Siracusa, mais ou menos por volta do sculo II antes de Cristo. Ele concluiu que quanto mais lados tem
um polgono regular mais ele se aproxima de uma circunferncia e o aptema (a) deste polgono tende
ao raio r. Assim, como a frmula da rea de um polgono regular dada por A = p.a (onde p
2
semipermetro e a o aptema), temos para a rea do crculo = 2 . , ento temos:

II- Coroa circular:

uma regio compreendida entre dois crculos concntricos (tem o mesmo centro). A rea da coroa
circular igual a diferena entre as reas do crculo maior e do crculo menor. A = R2 r2, como temos
o como fator comum, podemos coloc-lo em evidncia, ento temos:

III- Setor circular:

uma regio compreendida entre dois raios distintos de um crculo. O setor circular tem como
elementos principais o raio r, um ngulo central e o comprimento do arco l, ento temos duas frmulas:

IV- Segmento circular:

uma regio compreendida entre um crculo e uma corda (segmento que une dois pontos de uma
circunferncia) deste crculo. Para calcular a rea de um segmento circular temos que subtrair a rea de
um tringulo da rea de um setor circular, ento temos:

Questes

01. (SEDUC/RJ Professor Matemtica CEPERJ) A figura abaixo mostra trs crculos, cada
um com 10 cm de raio, tangentes entre si.

. 104
 Considerando 3 1,73 e 3,14, o valor da rea sombreada, em cm2, :
(A) 320.
(B) 330.
(C) 340.
(D) 350.
(E) 360.

02. (Cmara Municipal de Catas Altas/MG - Tcnico em Contabilidade FUMARC) A rea de um

crculo, cuja circunferncia tem comprimento 20 cm, :
(A) 100 cm2.
(B) 80 cm2.
(C) 160 cm2.
(D) 400 cm2.

03. (Petrobrs - Inspetor de Segurana - CESGRANRIO) Quatro tanques de armazenamento de

leo, cilndricos e iguais, esto instalados em uma rea retangular de 24,8 m de comprimento por 20,0 m
de largura, como representados na figura abaixo.

2
Se as bases dos quatro tanques ocupam 5
da rea retangular, qual , em metros, o dimetro da base
de cada tanque?
Dado: use =3,1
(A) 2.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 8.
(E) 16.

04. (Pref. Mogeiro/PB - Professor Matemtica EXAMES) Na figura a seguir, OA = 10 cm, OB =

8 cm e AOB = 30.

Qual, em cm, a rea da superfcie hachurada. Considere = 3,14?

(A) 5,44 cm.
(B) 6,43 cm.
(C) 7,40 cm.
(D) 8,41 cm.
(E) 9,42 cm.

. 105
 05. (U. F. de Uberlndia-MG) Uma indstria de embalagens fbrica, em sua linha de produo, discos
de papelo circulares conforme indicado na figura. Os discos so produzidos a partir de uma folha
quadrada de lado L cm. Preocupados com o desgaste indireto produzido na natureza pelo desperdcio de
papel, a indstria estima que a rea do papelo no aproveitado, em cada folha utilizada, de (100 - 25)
cm2.

Com base nas informaes anteriores, correto afirmar que o valor de L :

(A) Primo
(B) Divisvel por 3.
(C) mpar.
(D) Divisvel por 5.

06. Na figura abaixo est representado um quadrado de lado 4 cm e um arco de circunferncia com
centro no vrtice do quadrado. Qual a rea da parte sombreada?

(A) 2(4 ) cm2

(B) 4 cm2
(C) 4(4 ) cm2
(D) 16 cm2
(E) 16 cm2

07. Calcular a rea do segmento circular da figura abaixo, sendo r = 6 cm e o ngulo central do setor
igual a 60:

Respostas

01. Resposta: B.
Unindo os centros das trs circunferncias temos um tringulo equiltero de lado 2r ou seja l = 2.10 =
20 cm. Ento a rea a ser calculada ser:

= + +
2

= +
2
2

= +
2

. 106
 2 2 3
= +
2 4
(3,14 102 ) 202 1,73
= +
2 4
400 1,73
= 1,57 100 +
4
= 157 + 100 1,73 = 157 + 173 = 330

02. Resposta: A.
A frmula do comprimento de uma circunferncia C = 2.r, Ento:
C = 20
2.r = 20
20
r = 2
r = 10 cm
A = .r2 A = .102 A = 100 cm2

03. Resposta: D.
Primeiro calculamos a rea do retngulo (A = b.h)
Aret = 24,8.20
Aret = 496 m2
2
4.Acirc = .Aret
5

2
4.r2 = 5.496
992
4.3,1.r2 = 5
12,4.r2 = 198,4
r2 = 198,4 : 12, 4 r2 = 16 r = 4
d = 2r =2.4 = 8

04. Resposta: E.
OA = 10 cm (R = raio da circunferncia maior), OB = 8 cm (r = raio da circunferncia menor). A rea
hachurada parte de uma coroa circular que dada pela frmula Acoroa = (R2 r2).
Acoroa = 3,14.(102 82)
Acoroa = 3,14.(100 64)
Acoroa = 3,14.36 = 113,04 cm2
- como o ngulo dado 30
360 : 30 = 12 partes iguais.
Ahachurada = 113,04 : 12 = 9,42 cm2

05. Resposta: D.
A rea de papelo no aproveitado igual a rea do quadrado menos a rea de 9 crculos. Sendo que
a rea do quadrado A = L2 e a rea do crculo A = .r2. O lado L do quadrado, pela figura dada, igual
a 6 raios do crculo. Ento:
6r = L r = L/6
A = Aq 9.Ac
100 - 25 = L - 9 r (substituir o r)
2 2 2
100 25 = 2 9. ( ) 100 25 = 2 9. . 100 25 = 2
6 36 4

Colocando em evidncia o 100 no primeiro membro de e L no segundo membro:

100. (1 ) = 2 . (1 ) 100 = 2 = 100 = 10
4 4

06. Resposta: C.
A rea da regio sombreada igual a rea do quadrado menos da rea do crculo (setor com ngulo
de 90).

. 107
 2
. 2 2
. 42
= = =4 = 16 4
4 4 4

Colocando o 4 em evidncia: A = 4(4 ) cm

07. Resposta: 3(2 - 3) cm2.

Asegmento = Asetor - Atringulo
Substituindo as frmulas:
2 . . 60. . 62 6.6. 60 36 3
= = = 6.3.
360 2 360 2 6 2

Aseg = 6 - 93 = 3. (2 - 33) cm

FORMAS GEOMTRICAS ESPACIAIS

Observando o espao a nossa volta (casa, supermercado, ..., at mesmo a natureza) vimos as mais
variadas formas, das quais algumas apresentam certas caractersticas, denominadas na Matemtica de
formas geomtricas espaciais.

Bola em formato esfrico Dados em forma de cubo Chapu e funil em forma de cone Extintor em forma cilndrica

Essas formas geomtricas espaciais so classificadas como poliedros e no poliedros.

Os poliedros (do grego: poli muitos e edro face) so formas geomtricas espaciais slidas que
tem sua superfcie formada apenas por partes planas poligoniais.

Os no poliedros apresentam em sua superfcie pelo menos uma parte arredondada, ou seja, no
plana.

. 108
 Elementos de um poliedro
Podemos destacar num poliedro os seguintes elementos:

As caractersticas geomtricas de um poliedro so:

- delimitado por faces planas;
- as faces so polgonos;
- a interseco de duas faces determina uma aresta, que um tipo de quina;
- a interseco de duas arestas determina um vrtice, que so os bicos do poliedro.

Atravs do nmero de faces que possui, um poliedro recebe nome especfico:

Nmero de faces Nome do poliedro

4 Tetraedro
5 Pentaedro
6 Hexaedro
7 Heptaedro
8 Octaedro
9 Eneaedro
10 Decaedro
11 Undecaedro
12 Dodecaedro
13 Tridecaedro
... ...
20 Icosaedro

Relao entre nmero de vrtices, faces e arestas

Em alguns poliedros, encontramos as seguintes regularidades: V + F = A + 2, onde V o nmero de
vrtices do poliedro, F o nmero de faces e A o nmero de arestas do poliedro. Esta relao
conhecida como Relao de Euler.
A V F Poliedro
6 4 4 Tetraedro
12 8 6 Hexaedro
12 6 8 Octaedro
30 20 12 Dodecaedro
30 12 20 Icosaedro

Esses poliedros, com esta regularidade (faces todas do mesmo tipo, entre outras), tambm so
conhecidos como Poliedros de Plato.

. 109
 Construo dos poliedros de Plato
Existem vrias maneiras para a construo de poliedros, uma delas atravs das planificaes
(representao da figura desmontada), no qual podemos ento construir os mesmos com facilidade.
Vejamos cada um deles:

- Tetraedro: poliedro em forma de pirmide com base triangular, em que todas suas faces so
tringulos equilteros. A base para sua construo so os tringulos equilteros.
Observe uma maneira de construir a planificao deste poliedro:

- Octaedro: um poliedro cujas faces so triangulares e sua planificao feita pela construo, com
rgua e compasso, de 8 tringulos equilteros.

- Dodecaedro: um poliedro limitado por 12 faces pentagonais regulares. Existem vrias maneiras de
se construir um dodecaedro regular por meio de planificaes. Algumas delas so:

- Icosaedro: o poliedro de Plato mais complexo, tem 20 faces, 12 vrtices e 30 arestas.

. 110
 - Cubo: um paraleleppedo especial em que todas as arestas so iguais, em consequncia todas as
faces tambm so iguais e quadradas, um dos poliedros de Plato mais conhecido.
Algumas formas de construir um cubo:

Classificao das formas geomtricas

- PARALELEPPEDO
Dentre os prismas, o mais comum e utilizado na indstria de embalagens o paraleleppedo, tambm
conhecido como bloco retangular.

Elementos
O paraleleppedo formado pelas arestas, faces e vrtices.

rea e volume do paraleleppedo

Em um paraleleppedo h trs dimenses: comprimento, largura e a altura.

Volume dado por: V = c. l. h (Volume = comprimento. largura. altura) ou tambm:

V = Ab . h , (onde Ab = rea da base).
Planificao

. 111
 Observao: Quando o as trs dimenses tem a mesma medida, o paraleleppedo recebe o nome
de CUBO.

- CUBO
um paraleleppedo especial em que todas as arestas so iguais, em consequncia todas as faces
tambm so iguais e quadradas.
o poliedro de Plato mais conhecido, utilizvel e presente em grande nmero de situaes e objetos
do cotidiano. O cubo pode ser facilmente encontrado na arquitetura, no desenho dos objetos do cotidiano,
nas artes e at na natureza.

Cubo Mgico
Casas Cbicas na Holanda

Abaixo temos as planificaes do cubo. O cubo possui 11 planificaes diferentes

Simetria de cubos
Os cubos e os demais poliedros de Plato so simtricos. Esse fato levou os gemetras a estudar as
vrias simetrias do cubo e outras figuras tridimensionais.
Imagine um bolo em formato cbico; h vrias maneiras de, com um nico corte, decompor esse bolo
em dois pedaos iguais.
Para saber onde e como fazer o corte, podemos imaginar um plano, que funciona como um espelho
que permite visualizar o cubo espelhando apenas uma de suas metades.

Elementos do cubo
Assim como o paraleleppedo o cubo tambm formado pelas arestas, faces e vrtices.

. 112
 rea e volume do cubo
A rea do cubo dada pela rea do quadrado, como so 6 faces quadradas temos: 6a.
O volume do cubo dado pela multiplicao das suas arestas conforme mostra a figura: a.a.a = a.

- PRISMAS E PIRMIDES
De acordo com algumas caractersticas, podemos classificar alguns poliedros em prismas ou
pirmides.

Em um prisma duas de suas faces so denominadas bases e as demais faces laterais.

Fica a Dica:
Um prisma de base triangular tambm conhecido como pentaedro, pois possui 5 faces.

. 113
 Podemos classificar os primas em retos ou oblquos:

As caractersticas geomtricas de um prisma reto so:

- a base de um prisma um polgono;
- a base superior e a base inferior so iguais;
- se a base um polgono regular, dizemos que o prisma regular;
- as faces laterais so retangulares.

As pirmides so formas tridimensionais bastante conhecidas e apreciadas por arquitetos. Podem ser
encontradas em construes antigas no Egito, entre outras. As pirmides tem uma nica face
denominada base (podendo ser um hexgono, quadrado, entre outros) e as demais denominadas faces
laterais. As faces laterais da pirmides so tringulos.

Fique atento: As pirmides so casos particulares de poliedros.

As pirmides, assim como os prismas, tambm podem ser classificadas em retas ou oblquas.

. 114
 No poliedros
Como j sabemos os no poliedros so figuras espaciais que tem apresentam em sua superfcie uma
parte arredondada. Vejamos cada uma:

- CILINDRO

Possui duas faces planas e uma superfcie no plana. As faces planas so crculos e so denominadas
bases do cilindro.
Planificao:

A rea da base mesma do crculo, que dada por: Ab = .r2

A rea lateral dada pela rea do retngulo, onde temos a altura (h) e a base dada pelo comprimento
da circunferncia: Al = 2..r.h
A rea total a somatria das 2 bases mais a rea lateral, dada por: At = 2..r.(h + r) ou At = Al +
2.Ab
E o volume nada mais que a rea da base pela altura: V = .r2.h ou V = Ab.h

- CONE

O cone possui uma face plana e uma superfcie no plana. A face plana um crculo denominada
base do cone.
Planificao:

. 115
 - ESFERA

A esfera no possui uma face plana, somente superfcies no planas. Se fizermos uma seco (corte)
ao meio, observamos que temos uma superfcie esfrica.

Fique Atento: A esfera no pode ser planificada!

Os elementos da esfera podem ser comparados ao elementos do nosso globo terrestre, alguns nomes
so iguais, como polo, paralelo, Equador e eixo. Vejamos:

- Eixo: um eixo imaginrio, passando pelo centro da esfera.

- Polos: ponto de interseco do eixo com a superfcie da esfera.
- Paralelos: so cortes feitos na esfera, determinando crculos.
- Equador: corte feito pelo centro da esfera, determinando, assim, o maior crculo possvel.

Questes

01. Qual o menor nmero de cubos que foi necessrio para construir a figura representada a seguir?

. 116
 02. A figura, abaixo, mostra uma embalagem de presente que Bruno desmontou.

03. Cada quadradinho que compe as faces do cubo mgico da figura abaixo mede 1 cm.

. 117
 Qual o volume desse cubo?
(A) 1 cm3.
(B) 9 cm3.
(C) 18 cm3.
(D) 27 cm3.

04. As dimenses de um paraleleppedo so 3 cm, 4 cm e 12 cm. Pede-se calcular a rea total, o

volume desse paraleleppedo.

Respostas

01. Resposta: 14 cubos.

So 10 cubos na camada inferior, 3 cubos na camada intermediria e 1 cubo no topo.

02. Resposta: A.
Como vimos a planificao da figura tem 6 quadrados que correspondem ao cubo.

03. Resposta: D.
Como cada quadradinho equivale 1 cm e cada aresta formada por 3, logo temos que cada aresta
vale 3 cm. O volume dado por a = (3) = 3.3.3 = 27 cm.

04. Respostas: At = 192 cm2 e V = 144 cm3

Aplicao direta das frmulas sendo a = 3 cm, b = 4 cm e c = 12 cm.
At = 2.(ab + ac + bc) V = a.b.c
At = 2.(3.4 + 3.12 + 4.12) V = 3.4.12
At = 2.(12 + 36 + 48) V = 144 cm3
At = 2.96
At = 192 cm2

5. O sistema monetrio brasileiro.

O primeiro dinheiro do Brasil foi moeda-mercadoria. Durante muito tempo, o comrcio foi feito por
meio da troca de mercadorias, mesmo aps a introduo da moeda de metal.
As primeiras moedas metlicas (de ouro, prata e cobre) chegaram com o incio da colonizao
portuguesa. A unidade monetria de Portugal, o Real, foi usada no Brasil durante todo o perodo colonial.
Assim, tudo se contava em ris (plural popular de real) com moedas fabricadas em Portugal e no Brasil.
O Real (R) vigorou at 07 de outubro de 1833. De acordo com a Lei n 59, de 08 de outubro de 1833,
entrou em vigor o Mil-Ris (Rs), mltiplo do real, como unidade monetria, adotada at 31 de outubro de
1942.
No sculo XX, o Brasil adotou nove sistemas monetrios ou nove moedas diferentes (mil-ris, cruzeiro,
cruzeiro novo, cruzeiro, cruzado, cruzado novo, cruzeiro, cruzeiro real, real).
Por meio do Decreto-Lei n 4.791, de 05 de outubro de 1942, uma nova unidade monetria, o cruzeiro
Cr$ veio substituir o mil-ris, na base de Cr$ 1,00 por mil-ris.
A denominao cruzeiro origina-se das moedas de ouro (pesadas em gramas ao ttulo de 900
milsimos de metal e 100 milsimos de liga adequada), emitidas na forma do Decreto n 5.108, de 18 de
dezembro de 1926, no regime do ouro como padro monetrio.
O Decreto-Lei n 1, de 13 de novembro de 1965, transformou o cruzeiro Cr$ em cruzeiro novo
NCr$, na base de NCr$ 1,00 por Cr$ 1.000. A partir de 15 de maio de 1970 e at 27 de fevereiro de 1986,
a unidade monetria foi novamente o cruzeiro (Cr$).
Em 27 de fevereiro de 1986, Dlson Funaro, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Cruzado (Decreto-
Lei n 2.283, de 27 de fevereiro de 1986): o cruzeiro Cr$ se transformou em cruzado Cz$, na base de
Cz$ 1,00 por Cr$ 1.000 (vigorou de 28 de fevereiro de 1986 a 15 de janeiro de 1989). Em novembro do
mesmo ano, o Plano Cruzado II tentou novamente a estabilizao da moeda. Em junho de 1987, Luiz

. 118
 Carlos Brsser Pereira, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Brsser: um Plano Cruzado requentado
avaliou Mrio Henrique Simonsen.
Em 15 de janeiro de 1989, Malson da Nbrega, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Vero (Medida
Provisria n 32, de 15 de janeiro de 1989): o cruzado Cz$ se transformou em cruzado novo NCz$,
na base de NCz$ 1,00 por Cz$ 1.000,00 (vigorou de 16 de janeiro de 1989 a 15 de maro de 1990).
Em 15 de maro de 1990, Zlia Cardoso de Mello, ministra da Fazenda, anunciou o Plano Collor
(Medida Provisria n 168, de 15 de maro de 1990): o cruzado novo NCz$ se transformou em cruzeiro
Cr$, na base de Cr$ 1,00 por NCz$ 1,00 (vigorou de 16 de maro de 1990 a 28 de julho de 1993). Em
janeiro de 1991, a inflao j passava de 20% ao ms, e o Plano Collor II tentou novamente a estabilizao
da moeda.
A Medida Provisria n 336, de 28 de julho de1993, transformou o cruzeiro Cr$ em cruzeiro real
CR$, na base de CR$ 1,00 por Cr$ 1.000,00 (vigorou de 29 de julho de 1993 a 29 de junho de 1994).
Em 30 de junho de 1994, Fernando Henrique Cardoso, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Real:
o cruzeiro real CR$ se transformou em real R$, na base de R$ 1,00 por CR$ 2.750,00 (Medida
Provisria n 542, de 30 de junho de 1994, convertida na Lei n 9.069, de 29 de junho de 1995).
O artigo 10, I, da Lei n 4.595, de 31 de dezembro de 1964, delegou ao Banco Central do Brasil
competncia para emitir papel-moeda e moeda metlica, competncia exclusiva consagrada pelo artigo
164 da Constituio Federal de 1988.
Antes da criao do BCB, a Superintendncia da Moeda e do Crdito (SUMOC), o Banco do Brasil e
o Tesouro Nacional desempenhavam o papel de autoridade monetria.
A SUMOC, criada em 1945 e antecessora do BCB, tinha por finalidade exercer o controle monetrio.
A SUMOC fixava os percentuais de reservas obrigatrias dos bancos comerciais, as taxas do redesconto
e da assistncia financeira de liquidez, bem como os juros. Alm disso, supervisionava a atuao dos
bancos comerciais, orientava a poltica cambial e representava o Pas junto a organismos internacionais.
O Banco do Brasil executava as funes de banco do governo, e o Tesouro Nacional era o rgo
emissor de papel-moeda.

UNIDADES DO SITEMA MONETRIO BRASILEIRO

Unidade monetria Perodo de vigncia Smbolo Correspondncia
Real (plural = Ris) Perodo colonial at 7/10/1833 R R 1$2000 = 1/8 ouro de 22k
Mil Ris 8/10/1833 a 31/10/1942 R$ Rs 2$500 = 1/8 de ouro de 22k
Cruzeiro 1/11/1942 a 30/11/1964 Cr$ Cr$ 1,00 = Rs 1$000
Cruzeiro (eliminados 1/12/1964 a 12/2/1967 Cr$ Cr$ 1 = Cr$ 1,00
os centavos)
Cruzeiro Novo (volta 13/02/1967 a 14/05/1970 NCr$ NCr$ 1,00 = Cr$ 1.000
dos centavos)
Cruzeiro 15/05/1970 a 14/08/1984 Cr$ Cr$ 1,00 = NCr$ 1,00
Cruzeiro (eliminados 15/8/1984 a 27/2/1986 Cr$ Cr$ 1 = Cr$ 1,00
os centavos)
Cruzado (volta dos 28/2/1986 a 15/1/1989 Cz$ Cz$ 1,00 = Cr$ 1.000,00
centavos)
Cruzado Novo 16/1/1989 a 15/3/1990 NCz$ NCz$ = Cz$ 1.000,00
Cruzeiro 16/03/1990 a 31/7/1993 Cr$ Cr$ 1,00 = NCz$ 1,00
Cruzeiro Real 1/8/1993 a 30/06/1994 CR$ CR$ 1,00 = Cr$ 1.000,00
Real (plural = Reais) A partir de 1/7/1994 R$ R$ 1,00 = CR$ 2.750,00
Fonte: Banco Central. Boletim Mensal, Dez/1995
Elaborao: DIEESE

. 119
 Como surgiram as moedas
Por muito tempo, os objetos de metal foram mercadorias muito apreciadas. Como sua produo exigia,
alm do domnio das tcnicas de fundio, o conhecimento dos locais onde o metal poderia ser
encontrado, essa tarefa, naturalmente, no estava ao alcance de todas as pessoas. A valorizao, cada
vez maior, destes instrumentos levou sua utilizao como moeda, e ao aparecimento de rplicas de
objetos metlicos, em pequenas dimenses, que circulavam como dinheiro.
Surgem, ento, no sculo VII a.C., as primeiras moedas com caractersticas das atuais: so pequenas
peas de metal, com peso e valor definidos e com a impresso do cunho oficial, isto , a marca de quem
as emitiu, e lhes garante seu valor. Moedas de prata foram cunhadas na Grcia. A princpio, essas peas
eram fabricadas por processos manuais muito rudimentares e no eram exatamente iguais, como as de
hoje, que so peas absolutamente iguais umas s outras.

Moedas utilizadas no Brasil (Real)

As moedas utilizadas oficialmente no Brasil, e que compem o Sistema Monetrio Brasileiro so:

interessante notar que a moeda de 1 centavo (R$ 0,01) foi desativada em 2004.

. 120
 Cdulas utilizadas no Brasil (Real)

1 Famlia do Real

As notas apresentadas no
anverso e verso.
Atualmente no circula
mais a cdula de R$ 1,00,
dando lugar a de R$ 2,00.

As notas da Primeira
Famlia continuam valendo
e podem ser usadas
normalmente. Aos poucos,
sero substitudas por suas
verses mais recentes: a
Segunda Famlia do Real.

2 Famlia do Real

Por que mudar as notas?

O Real est consolidado como uma moeda forte, utilizado cada vez mais nas transaes cotidianas e
como reserva de valor. Com o avano das tecnologias digitais nos ltimos anos, necessrio dotar as
nossas cdulas de recursos grficos e elementos antifalsificao mais modernos, capazes de continuar
garantindo a segurana do dinheiro brasileiro no futuro.

. 121
 Glossrio

Banco Central (BC ou Bacen) - Autoridade monetria do Pas responsvel pela execuo da poltica
financeira do governo. Cuida ainda da emisso de moedas, fiscaliza e controla a atividade de todos os
bancos no Pas.

Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) - rgo internacional que visa ajudar pases
subdesenvolvidos e em desenvolvimento na Amrica Latina. A organizao foi criada em 1959 e est
sediada em Washington, nos Estados Unidos.

Banco Mundial - Nome pelo qual o Banco Internacional de Reconstruo e Desenvolvimento (BIRD)
conhecido. rgo internacional ligado a ONU, a instituio foi criada para ajudar pases
subdesenvolvidos e em desenvolvimento.

Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social (BNDES) - Empresa pblica federal

vinculada ao Ministrio do Desenvolvimento, Indstria e Comrcio Exterior que tem como objetivo
financiar empreendimentos para o desenvolvimento do Brasil.

Casa da Moeda do Brasil (CMB) - uma empresa pblica vinculada ao Ministrio da Fazenda.
Fundada em 8 de maro de 1694, acumula mais de 300 anos de existncia. Foi criada no Brasil Colnia
pelos governantes portugueses para fabricar moedas com o ouro proveniente das mineraes. Na poca,
a extrao de ouro era muito expressiva no Brasil e o crescimento do comrcio comeava a causar um
caos monetrio devido falta de um suprimento local de moedas. A Casa da Moeda possui, atualmente,
trs fbricas: de cdulas, moedas e grfica geral.

. 122
 Questes

01. O carro do pai de Tiago gasta R$ 1,00 em gasolina a cada 1min. Para levar Tiago escola, seu
pai sai de casa s 13h45min e chega l s 13h55min. Sabendo que o pai dele s tem moedas de R$ 0,50
no bolso, quantas moedas ele dever gastar com a gasolina deste percurso?
(A) 5 moedas
(B) 10 moedas
(C) 15 moedas
(D) 20 moedas

02. Lita comprou um sorvete por R$ 1,55. Que moedas ela utilizou para realizar essa compra?
(A) 1 moeda de 1 real, 1 moeda de 25 centavos e 1 moeda de 10 centavos
(B) 1 moeda de 1 real, 1 moeda de 25 centavos e 2 moedas de 10 centavos
(C) 1 moeda de 1 real, 2 moedas de 25 centavos e 1 moeda de 5 centavos
(D) 1 moeda de 1 real, 2 moedas de 25 centavos e 1 moeda de 10 centavos

03. Durante o ano inteiro, Aliene poupou em seu cofrinho 20 moedas de 1 real, 11 moedas de 50
centavos, 19 moedas de 25 centavos, 15 moedas de 10 centavos e 12 moedas de 5 centavos. Quantos
reais ela ter quando for abrir o cofrinho?
(A) R$ 32,25
(B) R$ 32,35
(C) R$ 33,25
(D) R$ 33,35

04. Tadeu foi ao cinema do shopping. Antes de entrar para assistir ao filme ele foi comprar pipoca. O
saco de pipoca custa R$ 2,50 e ele tinha trs moedas de R$ 1,00. Quanto ele recebeu de troco?

(A)

(B)

(C)

(D)

05. Joana ganhou de seu av R$ 5,00 em moedas diversas do real. Qual das respostas abaixo
representa este valor?

(A)

(B)

(C)

(D)

. 123
 06. (UNESP Campus de Araraquara FCL - Assistente Operacional II Jardinagem VUNESP)
Possuo 20 moedas na carteira. Sabe-se que 1/4 delas so de 1 real e 4/8 de todas as moedas so de 50
centavos. Se as restantes so de 25 centavos, o valor que possuo em moedas na carteira
(A) R$ 11,50.
(B) R$ 11,25.
(C) R$ 10,75.
(D) R$ 10,25.
(E) R$ 10,00.

07. (Pref.de Campos dos Goytacazes) A distncia da cidade A cidade B de km 473. Fazendo-se
esse percurso num automvel que consome 1 litro de gasolina a cada km 11 e sabendo-se que o litro
desse combustvel comprado a R$ 2,50, gastar-se- com combustvel nessa viagem a quantia de:
(A) R$ 112,50
(B) R$ 110,50
(C) R$ 109,50
(D) R$ 107,50
(E) R$ 106,50

08. (SABESP APRENDIZ FCC) A partir de 1 de maro, uma cantina escolar adotou um sistema
de recebimento por carto eletrnico. Esse carto funciona como uma conta corrente: coloca-se crdito
e vo sendo debitados os gastos. possvel o saldo negativo. Enzo toma lanche diariamente na cantina
e sua me credita valores no carto todas as semanas. Ao final de maro, ele anotou o seu consumo e
os pagamentos na seguinte tabela:

Valor Gasto Valor Creditado

1 semana R$ 27,00 R$ 40,00
2 semana R$ 33,00 R$ 30,00
3 semana R$ 42,00 R$ 35,00
4 semana R$ 25,00 R$ 15,00

No final do ms, Enzo observou que tinha

(A) crdito de R$ 7,00.
(B) dbito de R$ 7,00.
(C) crdito de R$ 5,00.
(D) dbito de R$ 5,00.
(E) empatado suas despesas e seus crditos.

09. (PREF. IMARUI/SC AUXILIAR DE SERVIOS GERAIS - PREF. IMARUI) Jos, funcionrio
pblico, recebe salrio bruto de R$ 2000,00. Em sua folha de pagamento vem o desconto de R$ 200,00
de INSS e R$ 35,00 de sindicato. Qual o salrio lquido de Jos?
(A) R$ 1800,00
(B) R$ 1765,00
(C) R$ 1675,00
(D) R$ 1665,00

Respostas

01. Resposta: D.
Como a cada 1 min gasto R$ 1,00, e o pai dele gastou 10 min, 1,00.10= 10,00. Como o pai s tem
moedas de 0,50 centavos, logo: 10,00:0,5 = 20 moedas. Podemos tambm pensar da seguinte maneira:
Como 10,00 = 10 moedas e com moedas de 0,50 , precisamos de 2 moedas para fazer um total de
1,00, logo precisaramos do dobro de moedas para chegar a 10,00.

02. Resposta: C.
R$ 1,55 = 1 moeda de 1 real + 2 moedas de 25 centavos= 0,50 + 1 moeda de 0,05 centavos =
1+0,50+0,05 = 1,55.

. 124
 03. Resposta: B.
20 x 1,00 = 20,00
11 x 0,50 = 5,50
19 x 0,25 = 4,75
15 x 0,10 = 1,50
12 x 0,05 = 0,60

04. Resposta: A.
3 x 1,00 = 3,00 2,50 da pipoca = 0,50. A nica opo que tem o valor correto a A, 2 moedas de
0,25 = 0,50.

05. Resposta: D.
Vamos somar cada um valor das alternativas para acharmos a correta:
Alternativa Moeda R$ 1,00 Moeda R$ 0,50 Moeda R$ 0,25 Total
A 2 x 1 = 2,00 3 x 0,50 = 1,50 0 3,50
B 1 x 1 = 1,00 3 x 0,50 = 1,50 4x 0,25 = 1,00 3,50
C 2 x 1 = 2,00 2 x 0,50 = 1,00 3 x 0,25 = 0,75 3,75
D 3 x 1 = 3,00 3 x 0,50 = 1,50 2 x 0,25 = 0,50 5,00

06. Resposta: B.
1
4
. 20 = 5 (so de 1 real)

4 1
8
. 20 = 2 . 20 = 10 (so de 50 centavos)

Restantes so de 25 centavos: 20 5 10 = 5
Assim, o total : 5.1,00 + 10 . 0,50 + 5 . 0,25
T = 5 + 5 + 1,25 = R$ 11,25

07. Resposta: B.
Vamos dividir a km total 473, pela quantidade de km percorridos por 1 litro de gasolina: 473/11 = 43
litros sero gastos para percorrer essa km total.
Se cada litro custa R$ 2,50 43 x 2,50 = 107,50 reais sero gastos.

08. Resposta: B.
Crdito: 40+30+35+15=120
Dbito: 27+33+42+25=127
120-127=-7
Ele tem um dbito de R$ 7,00.

09. Resposta: B.
2000-200=1800-35=1765
O salrio lquido de Jos R$1765,00.

6. Medidas de tempo, comprimento, massa e capacidade.

Sistema de Medidas Decimais

Um sistema de medidas um conjunto de unidades de medida que mantm algumas relaes entre
si. O sistema mtrico decimal hoje o mais conhecido e usado no mundo todo. Na tabela seguinte,
listamos as unidades de medida de comprimento do sistema mtrico. A unidade fundamental o metro,
porque dele derivam as demais.

. 125
 H, de fato, unidades quase sem uso prtico, mas elas tm uma funo. Servem para que o sistema
tenha um padro: cada unidade vale sempre 10 vezes a unidade menor seguinte.
Por isso, o sistema chamado decimal.

E h mais um detalhe: embora o decmetro no seja til na prtica, o decmetro cbico muito usado
com o nome popular de litro.
As unidades de rea do sistema mtrico correspondem s unidades de comprimento da tabela anterior.
So elas: quilmetro quadrado (km2), hectmetro quadrado (hm2), etc. As mais usadas, na prtica, so
o quilmetro quadrado, o metro quadrado e o hectmetro quadrado, este muito importante nas atividades
rurais com o nome de hectare (h): 1 hm2 = 1 h.
No caso das unidades de rea, o padro muda: uma unidade 100 vezes a menor seguinte e no 10
vezes, como nos comprimentos. Entretanto, consideramos que o sistema continua decimal, porque 100
= 102.
Existem outras unidades de medida mas que no pertencem ao sistema mtrico decimal. Vejamos
as relaes entre algumas essas unidades e as do sistema mtrico decimal (valores aproximados):
1 polegada = 25 milmetros
1 milha = 1 609 metros
1 lgua = 5 555 metros
1 p = 30 centmetros

A nomenclatura a mesma das unidades de comprimento acrescidas de quadrado.

Agora, vejamos as unidades de volume. De novo, temos a lista: quilmetro cbico (km 3), hectmetro
cbico (hm3), etc. Na prtica, so muitos usados o metro cbico(m3) e o centmetro cbico(cm3).
Nas unidades de volume, h um novo padro: cada unidade vale 1000 vezes a unidade menor
seguinte. Como 1000 = 103, o sistema continua sendo decimal.

A noo de capacidade relaciona-se com a de volume. Se o volume da gua que enche um tanque
de 7.000 litros, dizemos que essa a capacidade do tanque. A unidade fundamental para medir
capacidade o litro (l); 1l equivale a 1 dm3.
Cada unidade vale 10 vezes a unidade menor seguinte.

. 126
 O sistema mtrico decimal inclui ainda unidades de medidas de massa. A unidade fundamental o
grama(g).

Unidades de Massa e suas Transformaes

Nomenclatura:
Kg Quilograma
hg hectograma
dag decagrama
g grama
dg decigrama
cg centigrama
mg miligrama

Dessas unidades, s tm uso prtico o quilograma, o grama e o miligrama. No dia-a-dia, usa-se ainda
a tonelada (t).
Medidas Especiais:
1 Tonelada(t) = 1000 Kg
1 Arroba = 15 Kg
1 Quilate = 0,2 g

Relaes entre unidades:

Temos que:
1 kg = 1l = 1 dm3
1 hm2 = 1 ha = 10.000m2
1 m3 = 1000 l

Questes

01. (MP/SP Auxiliar de Promotoria I Administrativo VUNESP) O suco existente em uma jarra
3
preenchia 4 da sua capacidade total. Aps o consumo de 495 mL, a quantidade de suco restante na jarra
1
passou a preencher 5 da sua capacidade total. Em seguida, foi adicionada certa quantidade de suco na
jarra, que ficou completamente cheia. Nessas condies, correto afirmar que a quantidade de suco
adicionada foi igual, em mililitros, a
(A) 580.
(B) 720.
(C) 900.

. 127
 (D) 660.
(E) 840.

02. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP) Em uma casa h um filtro de barro que contm, no
incio da manh, 4 litros de gua. Desse filtro foram retirados 800 mL para o preparo da comida e meio
litro para consumo prprio. No incio da tarde, foram colocados 700 mL de gua dentro desse filtro e, at
o final do dia, mais 1,2 litros foram utilizados para consumo prprio. Em relao quantidade de gua
que havia no filtro no incio da manh, pode-se concluir que a gua que restou dentro dele, no final do
dia, corresponde a uma porcentagem de
(A) 60%.
(B) 55%.
(C) 50%.
(D) 45%.
(E) 40%.

03. (UFPE Assistente em Administrao COVEST) Admita que cada pessoa use, semanalmente,
4 bolsas plsticas para embrulhar suas compras, e que cada bolsa composta de 3 g de plstico. Em um
pas com 200 milhes de pessoas, quanto plstico ser utilizado pela populao em um ano, para
embrulhar suas compras? Dado: admita que o ano formado por 52 semanas. Indique o valor mais
prximo do obtido.
(A) 108 toneladas
(B) 107 toneladas
(C) 106 toneladas
(D) 105 toneladas
(E) 104 toneladas

04. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP) Uma chapa de alumnio com 1,3 m2 de rea ser
totalmente recortada em pedaos, cada um deles com 25 cm2 de rea. Supondo que no ocorra nenhuma
perda durante os cortes, o nmero de pedaos obtidos com 25 cm2 de rea cada um, ser:
(A) 52000.
(B) 5200.
(C) 520.
(D) 52.
(E) 5,2.

05. (CLIN/RJ - Gari e Operador de Roadeira - COSEAC/2015) Uma pea de um determinado tecido
tem 30 metros, e para se confeccionar uma camisa desse tecido so necessrios 15 decmetros. Com
duas peas desse tecido possvel serem confeccionadas:
(A) 10 camisas
(B) 20 camisas
(C) 40 camisas
(D) 80 camisas

06. (CLIN/RJ - Gari e Operador de Roadeira - COSEAC/2015) Um veculo tem capacidade para
transportar duas toneladas de carga. Se a carga a ser transportada de caixas que pesam 4 quilogramas
cada uma, o veculo tem capacidade de transportar no mximo:
(A) 50 caixas
(B) 100 caixas
(C) 500 caixas
(D) 1000 caixas

07. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP) Um trecho de uma estrada com 5,6 km de
3
comprimento est sendo reparado. A empresa A, responsvel pelo servio, j concluiu 7 do total a ser
2
reparado e, por motivos tcnicos, 5 do trecho que ainda faltam reparar sero feitos por uma empresa B.
O nmero total de metros que a empresa A ainda ter que reparar
(A) 1920.
(B) 1980.
(C) 2070.

. 128
 (D) 2150.
(E) 2230.

Respostas

01. Resposta: B.
Vamos chamar de x a capacidade total da jarra. Assim:
3 1
4
. 495 = 5 .

3 1
4
. 5
. = 495

5.3. 4.=20.495
20

15x 4x = 9900
11x = 9900
x = 9900 / 11
x = 900 mL (capacidade total)
Como havia 1/5 do total (1/5 . 900 = 180 mL), a quantidade adicionada foi de 900 180 = 720 mL

02. Resposta: B.
4 litros = 4000 ml; 1,2 litros = 1200 ml; meio litro = 500 ml
4000 800 500 + 700 1200 = 2200 ml (final do dia)
Utilizaremos uma regra de trs simples:
ml %
4000 ------- 100
2200 ------- x
4000.x = 2200 . 100 x = 220000 / 4000 = 55%

03. Resposta: D.
4 . 3 . 200000000 . 52 = 1,248 . 1011 g = 1,248 . 105 t

04. Resposta: C.
1,3 m2 = 13000 cm2 (.1000)
13000 / 25 = 520 pedaos

05. Resposta: C.
Como eu quero 2 peas desse tecido e 1 pea possui 30 metros logo:
30 . 2 = 60 m. Temos que trabalhar com todas na mesma unidade: 1 m 10dm assim temos 60m . 10
= 600 dm, como cada camisa gasta um total de 15 dm, temos ento:
600/15 = 40 camisas.

06. Resposta: C.
Uma tonelada(ton) 1000 kg, logo 2 ton. 1000kg= 2000 kg
Cada caixa pesa 4kg 2000 kg/ 4kg = 500 caixas.

07. Resposta: A.
Primeiramente, vamos transformar Km em metros: 5,6 Km = 5600 m (.1000)
7 3 4 4 4.5600
Faltam 7 7 = 7 do total, ou seja, 7 5600 = 7 = 3200
2 2.3200
A empresa B vai reparar 5 3200 = 5 = 1280
Ento, a empresa A vai reparar 3200 1280 = 1920m

. 129
 No Decimais

Medidas de Tempo (Hora) e suas Transformaes

Desse grupo, o sistema hora minuto segundo, que mede intervalos de tempo, o mais conhecido.
A unidade utilizada como padro no Sistema Internacional (SI) o segundo.

1h 60 minutos 3 600 segundos

Para passar de uma unidade para a menor seguinte, multiplica-se por 60.

Exemplo:
0,3h no indica 30 minutos nem 3 minutos, quantos minutos indica 0,3 horas?

1 hora 60 minutos
0,3 x

Efetuando temos: 0,3 . 60 = 1. x x = 18 minutos. Conclumos que 0,3horas = 18 minutos.

- Adio e Subtrao de Medida de tempo

Ao adicionarmos ou subtrairmos medidas de tempo, precisamos estar atentos as unidades. Vejamos
os exemplos:
A) 1 h 50 min + 30 min

Hora Minutos
1 50
+ 30
1 80

Observe que ao somar 50 + 30, obtemos 80 minutos, como sabemos que 1 hora tem 60 minutos,
temos, ento acrescentamos a hora +1, e subtramos 80 60 = 20 minutos, o que resta nos minutos:

Hora Minutos
1 50
+ 30
1 80
+1 -60

2 20

Logo o valor encontrado de 2 h 20 min.

B) 2 h 20 min 1 h 30 min

Hora Minutos
2 20
-1 30

Observe que no podemos subtrair 20 min de 30 min, ento devemos passar uma hora (+1) dos 2
para a coluna minutos.

. 130
 Hora Minutos
-1 +60
2 20

-1 30

Ento teremos novos valores para fazermos nossa subtrao, 20 + 60 = 80:

Hora Minutos
1 80
-1 30
0 50

Logo o valor encontrado de 50 min.

Questes

01. (PREF. CAMAARI/BA TC. VIGILNCIA EM SADE NM AOCP) Joana levou 3 horas e 53
minutos para resolver uma prova de concurso, j Ana levou 2 horas e 25 minutos para resolver a mesma
prova. Comparando o tempo das duas candidatas, qual foi a diferena encontrada?
(A) 67 minutos.
(B) 75 minutos.
(C) 88 minutos.
(D) 91 minutos.
(E) 94 minutos.

02. (SAAE/SP Auxiliar de Manuteno Geral VUNESP) A tabela a seguir mostra o tempo,
aproximado, que um professor leva para elaborar cada questo de matemtica.

Questo (dificuldade) Tempo (minutos)

Fcil 8
Mdia 10
Difcil 15
Muito difcil 20

O grfico a seguir mostra o nmero de questes de matemtica que ele elaborou.

O tempo, aproximado, gasto na elaborao dessas questes foi

(A) 4h e 48min.
(B) 5h e 12min.
(C) 5h e 28min.
(D) 5h e 42min.
(E) 6h e 08min.

03. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO) Para obter um bom acabamento, um

pintor precisa dar duas demos de tinta em cada parede que pinta. Sr. Lus utiliza uma tinta de secagem

. 131
 rpida, que permite que a segunda demo seja aplicada 50 minutos aps a primeira. Ao terminar a
aplicao da primeira demo nas paredes de uma sala, Sr. Lus pensou: a segunda demo poder ser
aplicada a partir das 15h 40min.
Se a aplicao da primeira demo demorou 2 horas e 15 minutos, que horas eram quando Sr. Lus
iniciou o servio?
(A) 12h 25 min
(B) 12h 35 min
(C) 12h 45 min
(D) 13h 15 min
(E) 13h 25 min

Respostas

01. Resposta: C.

Como 1h tem 60 minutos.

Ento a diferena entre as duas de 60+28=88 minutos.

02. Resposta: D.
T = 8 . 4 + 10 . 6 + 15 . 10 + 20 . 5 =
= 32 + 60 + 150 + 100 = 342 min
Fazendo: 342 / 60 = 5 h, com 42 min (resto)

03. Resposta: B.
15 h 40 2 h 15 50 min = 12 h 35min

7. Tratamento de informaes apresentadas em grficos e tabelas.

Panorama Histrico
Todas as cincias tm suas razes na histria do homem.
Desde a Antiguidade muitos povos j faziam uso dos recursos da Estatstica, atravs de registro de
nmero de bitos, nascimentos, nmero de habitantes, alm das estimativas das riquezas individuais e
sociais, entre muitas outras.
Na Idade Mdia as informaes colhidas tinham como finalidade tributria e blica.
Somente a partir do sculo XVI comearam a surgir as primeiras anlises sistemticas de fatos scias,
originando as primeiras tbuas e tabelas e os primeiros nmeros relativos.
No sculo XVII o estudo de tais fatos foi adquirido, aos poucos, feio verdadeiramente cientfica.
Godofredo Achenwall batizou a nova cincia (ou mtodo) com o nome de Estatstica, determinando o seu
objetivo e suas relaes com as cincias.
A estatstica , hoje em dia, um instrumento til e, em alguns casos, indispensvel para tomadas de
deciso em diversos campos: cientfico, econmico, social, poltico
Todavia, antes de chegarmos parte de interpretao para tomadas de deciso, h que proceder a
um indispensvel trabalho de recolha e organizao de dados, sendo a recolha feita atravs de
recenseamentos (ou censos ou levantamentos estatsticos) ou sondagens.
Estatstica pode ser pensada como a cincia de aprendizagem a partir de dados. No nosso cotidiano,
precisamos tomar decises, muitas vezes decises rpidas.

. 132
 Em linhas gerais a Estatstica fornece mtodos que auxiliam o processo de tomada de deciso atravs
da anlise dos dados que possumos.
Podemos ainda dizer que a Estatstica :

a cincia que se ocupa de coletar, organizar, analisar e interpretar dados para que se tomem
decises.

Diviso da estatstica
- Estatstica Descritiva: coleta, organizao e descrio dos dados.
- Estatstica Indutiva ou Inferencial: anlise e a interpretao desses dados.

Mtodo Estatstico
Atualmente quase todo acrscimo de conhecimento resulta da observao e do estudo. A verdade
que desenvolvemos processos cientficos para seu estudo e para adquirirmos tais conhecimentos, ou
seja desenvolvemos maneiras ou mtodos para tais fins.

Mtodo um conjunto de meios dispostos convenientemente para se chegar a um fim que se deseja.

- Mtodo experimental: consiste em manter constantes todas as causas (fatores), menos uma, e
variar esta causa de modo que o pesquisador possa descobrir seus efeitos, caso existam.
Muito utilizado no estudo da Fsica, da Qumica etc
- Mtodo estatstico: diante da impossibilidade de manter as causas constantes, admite todas essas
causas presentes variando-as, registrando essas variaes e procurando determinar, no resultado final,
que influncias cabem a cada uma delas.

Fases do mtodo estatstico

- Coleta de dados: aps cuidadoso planejamento e a devida determinao das caractersticas
mensurveis do fenmeno que se quer pesquisar, damos incio coleta de dados numricos necessrios
sua descrio.

Direta: quando feita sobre elementos informativos de registro obrigatrio

(nascimento, casamentos e bitos, importao e exportao de mercadorias),
dados coletados pelo prprio pesquisador atravs de inquritos e
questionrios, como por exemplo o censo demogrfico. A coleta direta de
dados pode ser classificada em fator do tempo:
(i) contnua (registro) quando feita continuamente.
A coleta (ii) peridica quando feita em intervalos constantes de tempo (exemplo o
pode ser censo de 10 em 10 anos, etc)
(iii) ocasional quando feita extemporaneamente, a fim de atender uma
conjuntura ou a uma emergncia (caso de epidemias)

Indireta: quando indeferida de elementos conhecidos (coleta direta) e/ou de

conhecimento de outros fenmenos relacionados com o fenmeno estudado.
Exemplo: pesquisas de mortalidade infantil, que feita atravs de dados
colhidos por uma coleta direta (nmero de nascimentos versus nmeros de
obtidos de crianas)

- Crtica dos dados: depois de obtidos os dados, os mesmos devem ser cuidadosamente criticados,
procura de possvel falhas e imperfeies, a fim de no incorrermos em erros grosseiros ou de certo
vulto, que possam influir sensivelmente nos resultados.
A crtica externa quando visa s causas dos erros por parte do informante, por distrao ou m
interpretao das perguntas que lhe foram feitas.
A crtica interna quando visa observar os elementos originais dos dados da coleta.

- Apurao dos dados: soma e processamento dos dados obtidos e a disposio mediante critrios
de classificao, que pode ser manual, eletromecnica ou eletrnica.

- Exposio ou apresentao de dados: os dados devem ser apresentados sob forma adequada
(tabelas ou grficos), tornando mais fcil o exame daquilo que est sendo objeto de tratamento estatstico.

. 133
 - Anlise dos resultados: realizadas anteriores (Estatstica Descritiva), fazemos uma anlise dos
resultados obtidos, atravs dos mtodos da Estatstica Indutiva ou Inferencial, que tem por base a induo
ou inferncia, e tiramos desses resultados concluses e previses.

Mais alguns conceitos devem ser aprendidos para darmos continuidade ao nosso entendimento sobre
Estatstica.

- Variveis: conjunto de resultados possveis de um fenmeno.

As variveis podem ser:
1) Qualitativas quando seus valores so expressos por atributos: sexo (masculino ou feminino), cor
da pele, entre outros. Dizemos que estamos qualificando.
2) Quantitativas quando seus valores so expressos em nmeros (salrios dos operrios, idade dos
alunos, etc). Uma varivel quantitativa que pode assumir qualquer valor entre dois limites recebe o nome
de varivel contnua; e uma varivel que s pode assumir valores pertencentes a um conjunto
enumervel recebe o nome de varivel discreta.

- Populao estatstica ou universo estatstico: conjunto de entes portadores de, pelo menos, uma
caracterstica comum.
Exemplos: estudantes (os que estudam), concurseiros (os que prestam concursos), ...
Podemos ainda pesquisar uma ou mais caractersticas dos elementos de alguma populao, as quais
devem ser perfeitamente definidas. necessrio existir um critrio de constituio da populao, vlido
para qualquer pessoa, no tempo ou no espao.

- Amostra: um subconjunto finito de uma populao.

A Estatstica Indutiva tem por objetivo tirar concluses sobre as populaes, com base em resultados
verificados em amostras retiradas dessa populao. preciso garantir que a amostra possua as mesmas
caractersticas da populao, no que diz respeito ao fenmeno que desejamos pesquisar.

Censo: uma avaliao direta de um parmetro, utilizando-se todos os componentes da populao.

Principais propriedades:
- Admite erros processual zero e tem 100% de confiabilidade;
- caro;
- lento;
- quase sempre desatualizado (visto que se realizam em perodos de anos 10 em 10 anos);
- Nem sempre vivel.

Dados brutos: quando observamos ou fazemos n perguntas as quais nos do n dados ou respostas,
obtemos uma sequncia de n valores numricos. A toda sequncia denominamos dados brutos.

. 134
 Dados brutos uma sequncia de valores numricos no organizados, obtidos diretamente da
observao de um fenmeno coletivo.

Rol: uma sequncia ordenada dos dados brutos.

Exemplo: Um aluno obteve as seguintes notas no ano letivo em Matemtica: 5,5 ; 7 ; 6,5 ; 9
Os dados brutos a sequncia descrita acima
Rol: 5,5 6,5 7 9 (ordenao crescente das notas).

Questo

01. (Cmara Munic. Itatiba/SP Analista de Recursos Humanos VUNESP/2015) Em estatstica,

a tcnica que nos permite fazer inferncias sobre uma populao, a partir da anlise de uma parte dela,
denomina-se
(A) deduo.
(B) amostragem.
(C) probabilidade.
(D) descrio.
(E) extrao.
Resposta

01. Resposta: B.

SERIES ESTATSTICAS

A Estatstica tem objetivo sintetizar os valores que uma ou mais variveis possam assumir, para que
tenhamos uma viso global da variao dessa ou dessas variveis. Esses valores iro fornecer
informaes rpidas e seguras.

Tabela: um quadro que resume um conjunto de observaes. Uma tabela compe-se de:

1) Corpo conjunto de linhas e colunas que contm informaes sobre a varivel em estudo;

2) Cabealho parte superior da tabela que especifica o contedo das colunas;

3) Coluna indicadora parte da tabela que especifica o contedo das linhas;

4) Linhas retas imaginrias que facilitam a leitura, no sentido horizontal;

5) Casa ou clula espao destinado a um s nmero;

6) Ttulo Conjunto de informaes, as mais completas possveis, que satisfazem as seguintes

perguntas: O qu? Quando? Onde? localizando-se no topo da tabela.

Elementos complementares: de preferncia colocados no rodap.

- Fonte;
- Notas;
- Chamadas.

. 135
 Sries Estatsticas: toda tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de dados estatsticos
em funo da poca, do local ou da espcie.
Observamos trs elementos:
- tempo;
- espao;
- espcie.

Conforme varie um dos elementos da srie, podemos classifica-la em:

- Histrica;
- Geogrfica;
- Especfica.
- Sries histricas, cronolgicas, temporais ou marchas: Os valores da varivel so descritos em,
determinado local, em intervalos de tempo.

Fonte: IBGE

- Sries geogrficas, espaciais, territoriais ou de localizao: valores da varivel, em determinado

instante, discriminados segundo regies.

. 136
 - Sries especficas ou categricas: aquelas que descrevem valores da varivel, em determinado
tempo e local, segundo especificaes ou categorias.

- Sries conjugadas Tabela de dupla entrada: utilizamos quando temos a necessidade de

apresentar, em uma nica tabela, variaes de mais de uma varivel. Com isso conjugamos duas sries
em uma nica tabela, obtendo uma tabela de dupla entrada, na qual ficam criadas duas ordens de
classificao: uma horizontal e uma vertical.

Dados absolutos e dados relativos

Aos dados resultantes da coleta direta da fonte, sem manuseio seno contagem ou medida, so
chamados dados absolutos. No dado muito importncia a estes dados, utilizando-se de os dados
relativos.
Dados relativos so o resultado de comparaes por quociente (razes) que estabelecem entre dados
absolutos e tm por finalidade facilitar as comparaes entre quantidades. Os mesmos podem ser
traduzidos por meio de percentagens, ndices, coeficientes e taxas.
- Percentagens:
Considerando a srie:
MATRCULAS NAS ESCOLAS DA
CIDADE B - 2016
NMERO DE
CATEGORIAS
ALUNOS
1 grau 19.286
2 grau 1.681
3 grau 234
Total 21.201
Dados fictcios.

. 137
 Calculando os percentagens dos alunos de cada grau:

19.286100
1 = 90,96 = 91,0
21.201
1.681100
2 = 7,92 = 7,9
21.201
234100
3 = 1,10 = 1,1
21.201

Formamos com os dados uma nova coluna na srie em estudo:

MATRCULAS NAS ESCOLAS DA CIDADE B - 2016

NMERO DE
CATEGORIAS %
ALUNOS
1 grau 19.286 91,0
2 grau 1.681 7,9
3 grau 234 1,1
Total 21.201 100,0
Dados fictcios.

Esses novos valores nos dizem que, de cada 100 alunos da cidade B, 91 esto matriculados no 1
grau, 8 (aproximadamente) no 2 grau e 1 no 3 grau.

- ndices: razes entre duas grandezas tais que uma no inclui a outra.

Exemplos:

= 100

Econmicos:

=

- Coeficientes: razes entre o nmero de ocorrncias e o nmero total (ocorrncias e no

ocorrncias).

Exemplos:

Educacionais:

. 138

=

- Taxas: coeficientes multiplicados por um potncia de 10 (10,100, 1000, ...) para tornar o resultado
mais inteligvel.

Exemplos:
Taxa de mortalidade = coeficiente de mortalidade x 1000.
Taxa de natalidade = coeficiente de natalidade x 1000.

1) Em cada 200 celulares vendidos, 4 apresentam defeito.

Coeficiente de defeitos: 4/200 = 0,02
Taxa de defeitos = 2% (0,02 x 100)

Questo

01. O estado A apresentou 733.986 matriculas no 1 ano no incio de 2009 e 683.816 no final do ano.
O estado B apresentou, respectivamente, 436.127 e 412.457 matriculas. Qual estado apresentou maior
evaso escolar?

Resposta

01. Resposta: Evaso estado A: 6,8% e Evaso estado B: 5,5%.

683816
: : = 0,931647100 = 93,16472 100 = 6,8%
733986
412457
: : = 0,945727100 = 94,57268 100 = 5,4%
436127

DISTRIBUIO DE FREQUNCIA

Usamos a distribuio de frequncia para organizarmos os dados estatsticos resultantes de variveis

quantitativas (as que usam os nmeros para expressar-se) e fazemos a tabulao dos dados, ou seja, a
colocao dos dados de forma ordenada em uma tabela, para assim melhor interpreta-los.

Distribuio de frequncia sem intervalo de classe

Quando temos variveis discretas (possuem nmero finito de valores entre quaisquer dois valores) a
sua variao relativamente pequena, cada valor pode ser tomado como um intervalo de classe.
Exemplo:
Uma professora organizou as notas que seus 25 alunos obtiveram em uma de suas provas, da seguinte
forma:

Observe que ela j ordenou os dados brutos (rol) o que ajuda a fazermos a tabulao dos dados.
Tabulando teremos:

. 139
 O nmero de vezes que um dado aparece chamado de FREQUNCIA ABSOLUTA representado
por f ou fi (varia de acordo com a bibliografia estudada). Tambm podemos representar a frequncia em
forma de porcentagem, a esta damos o nome de FREQUNCIA RELATIVA (fr). Ela o quociente entre
a frequncia absoluta e o nmero de elementos da populao total.

Podemos ainda atravs desta tabulao encontrar a FREQUNCIA ABSOLUTA ACUMULADA (fa,
Fa ou Fi), na qual a soma da frequncia absoluta com a do anterior.

Observe que a ltima linha da Frequncia Absoluta Acumulada SEMPRE IGUAL ao somatrio total
dos dados. Temos ainda a FREQUNCIA RELATIVA ACUMULADA (fra), que a razo entre a
frequncia absoluta acumulada e a frequncia absoluta acumulada total de dados, a forma percentual
de representarmos esses dados.

. 140
 O exemplo acima mostra a distribuio de frequncia para dados no agrupados. Quando trabalhamos
com uma quantidade grande de dados, a melhor forma agrupa-los, afim de ganharmos simplicidade,
mesmo que perdemos os pormenores.

Nota:
Muitas bibliografias tendem a definir os termos de seus elementos estatsticos de formas variadas,
dando nome aos seus elementos de formas diferentes. Porm devemos levar em considerao o princpio
de cada um, o seu uso e relevncia dentro do tratamento dos dados.
Colocamos aqui algumas dessas definies para o mesmo elemento para que voc possa estar
contextualizado sobre o assunto.

Distribuio de frequncia para dados agrupados

Para melhor entendimento vamos acompanhar um exemplo e assim destacaremos os elementos
desse tipo de distribuio e os meios de montarmos sua tabela.

Exemplo:
Uma pesquisa feita com 40 alunos de uma escola C, revelou os seguintes dados sobre a estatura de
seus alunos (estaturas dadas em cm):

Observe que os dados no esto ordenados, ento devemos organiza-los para assim conseguirmos
analisarmos, montando assim o nosso Rol:

Com isso j fica evidente qual a menor (150 cm) e a maior (173 cm) estatura deste grupo de alunos, e
sua concentrao est entre 160 e 165 cm.

Se montssemos uma tabela semelhante a do exemplo anterior, exigiria muito espao, mesmo a nossa
amostra tendo uma quantidade de valores razovel (40 alunos). Ento convm agruparmos esses valores
em vrios intervalos. Com isso teremos a seguinte tabela de distribuio de frequncia com intervalo de
classes.

. 141
 ESTATURA DOS 40 ALUNOS
DA ESCOLA C

Para montarmos uma tabela com tal agrupamento, precisamos saber algumas definies:

- Classes de frequncia ou classes: so intervalos de variao da varivel. Elas so simbolicamente

representadas por i, sendo i = 1,2,3, ..., k (onde k o nmero total de classes da distribuio).
Por exemplo o intervalo 158 - 162 define a 3 classe (i = 3), de um total de 6 classes, k = 6.

Depois aplicamos a frmula de Sturges (regra do Logaritmo) dada por:

Aplicando no nosso exemplo temos: k = 1 + 3,3 .log 40 k = 1 + 3,3 .1,60 k = 1 + 5,28 k = 6,28,
arredondando temos k = 6.

Dica
Quantidade de classes x quantidade de dados

J sabemos que vamos precisar de 6 classes para agruparmos nossos dados. Agora precisamos
descobrir quantos dados vamos agrupar juntos, ou seja, qual o tamanho ou amplitude do nosso intervalo,
para isso precisaremos de mais algumas informaes.

- Amplitude amostral ou total (AA): diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da amostra.
AA = x (mx.) x (min.)

Sabemos que o menor valor da nossa amostra 150 e o maior 173, aplicando teremos:
AA = 173 150 = 23 cm

- Amplitude das classes (h): a diviso entre a amplitude total e o nmero de classes. O valor desta
diviso s poder ser arredondado para mais.

. 142

=

Para nosso exemplo temos:

23
= = = 3,83 4
6

Assim agruparemos os dados de 4 em 4: 150 ao 154; 154 ao 158, ..., 170 ao 174, completando nossas
6 classes. Lembrando que como utilizamos o smbolo - no estamos considerando o valor final, por
isso o repetimos no intervalo seguinte.
Com isso, conseguimos chegar a nossa tabela inicial.

Tome Nota: Podemos chamar a amplitude de classes tambm como Amplitude de um intervalo de
classe ou intervalo de classe (hi) que a medida do intervalo que define a classe. Obtemos ela atravs
da diferena do limite superior e inferior de cada classe. Uma vez que conhecemos e temos os intervalos
podemos encontra-la facilmente.
hi = Li li

Outras informaes so importantes e relevantes ao nosso estudo, como meio de chegarmos a outras
anlises. Vejamos:

- Limite de classe: so os extremos de cada classe. O menor chamamos de limite inferior da classe
(li) e o maior, o limite superior da classe (Li).
Tomando como exemplo a 3 classe, temos:
l3 = 158 e L3 = 162

Fique por dentro!

O smbolo - , indica uma incluso do valor de li (limite inferior) e excluso do valor de Li (limite
superior).
O smbolo -, indica uma incluso tanto do valor de li (limite inferior) como do valor de Li (limite
superior).
O smbolo -, , indica uma excluso do valor de li (limite inferior) e incluso do valor de Li (limite
superior).

- Amplitude total da distribuio (AT): a diferena entre o limite superior da ltima classe e o limite
inferior da ltima classe.
AT = L (mx.) l (mn.)

Em nosso caso temos: AT = 174 150 = 24 cm

Quando as classes

Observao: A amplitude total da distribuio (AT) JAMAIS coincide com a amplitude amostral (AA).

- Ponto mdio de uma classe (xi): o ponto que divide o intervalo de classe em duas partes iguais.
o valor que a representa. Para sua obteno calculamos a mdia aritmtica entre os limites da classe
(superior e inferior).
+
=

Exemplo:
O ponto mdio da 4 classe :

4 + 4 162 + 166 328

4 = 4 = 4 = 4 = 164
2 2 2

. 143
 Questes

01. (ESCOLA DE SARGENTO DAS ARMAS COMBATENTE/LOGSTICA TCNICA/AVIAO

EXRCITO BRASILEIRO) Identifique a alternativa que apresenta a frequncia absoluta (f i) de um
elemento (xi) cuja frequncia relativa (fr) igual a 25 % e cujo total de elementos (N) da amostra igual
a 72.
(A) 18.
(B) 36.
(C) 9.
(D) 54.
(E) 45.

02. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO) Em uma faculdade, uma amostra de

120 alunos foi coletada, tendo-se verificado a idade e o sexo desses alunos. Na amostra, apurou-se que
45 esto na faixa de 16 a 20 anos, 60, na faixa de 21 a 25 anos, e 15 na faixa de 26 a 30 anos. Os
resultados obtidos encontram-se na Tabela abaixo.

Quais so, respectivamente, os valores indicados pelas letras P, Q, R e S?

(A) 40 ; 28 ; 64 E 0
(B) 50 ; 28 ; 64 E 7
(C) 50 ; 40 ; 53,3 E 7
(D) 77,8 ; 28 ; 53,3 E 7
(E) 77,8 ; 40 ; 64 E 0

03. (IMESC OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP) Na tabela a seguir, constam informaes sobre
o nmero de filhos dos 25 funcionrios de uma pequena empresa.

Com base nas informaes contidas na tabela, correto afirmar que o nmero total de filhos dos
funcionrios dessa pequena empresa necessariamente
(A) menor que 41.
(B) igual a 41.
(C) maior que 41 e menor que 46.
(D) igual a 46.
(E) maior ou igual a 46.

Respostas

01. Resposta: A.
f_r=f_i/N
f_i=0,2572=18

. 144
 02. Resposta: B.
Pela pesquisa 45 alunos esto na faixa de 16 a 20
So 10 do sexo masculino, portanto so 45-10=35 do sexo feminino.
70---100%
35----P
P=50%
70---100%
Q---40%
Q=28
35+28+S=70
S=7
Pela ltima coluna(% de sexo masculino):
20+R+16=100
R=64
P=50; Q=28; R=64; S=7

03. Resposta: E.
1 filho: 7 pessoas -7 filhos
2 filhos: 5 pessoas 5.2=10 filhos
3 filhos: 3 pessoas 3.3=9
J so 26 filhos.
Temos mais 5 pessoas que tem mais de 3 filhos, o nmero mnimo so 4 filhos.
5.4=20
26+20=46 filhos no mnimo.

MEDIA ARITMTICA

Considere um conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn} e efetue uma certa operao com todos os
elementos de A.
Se for possvel substituir cada um dos elementos do conjunto A por um nmero x de modo que o
resultado da operao citada seja o mesmo diz se, por definio, que x ser a mdia dos elementos de
A relativa a essa operao.

MDIA ARITMTICA SIMPLES

A mdia dos elementos do conjunto numrico A relativa adio chamada mdia aritmtica.

- Clculo da mdia aritmtica

Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn}, ento, por
definio:

A mdia aritmtica(x) dos n elementos do conjunto numrico A a soma de todos os seus

elementos, dividida pelo nmero de elementos n.

Exemplos:
1) Calcular a mdia aritmtica entre os nmeros 3, 4, 6, 9, e 13.
Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto (3, 4, 6, 9, 13), ento x ser a soma dos 5
elementos, dividida por 5. Assim:

3 + 4 + 6 + 9 + 13 35
= = =7
5 5

A mdia aritmtica 7.

. 145
 2) Os gastos (em reais) de 15 turistas em Porto Seguro esto indicados a seguir:
65 80 45 40 65 80 85 90
75 75 70 75 75 90 65

Se somarmos todos os valores teremos:

65 + 80 + 45 + 40 + 65+, , , +90 + 65 1075

= = = 71,70
15 15

Assim podemos concluir que o gasto mdio do grupo de turistas foi de R$ 71,70.

Questes

01. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP Analista Tcnico Legislativo Designer
Grfico VUNESP) Na festa de seu aniversrio em 2014, todos os sete filhos de Joo estavam
presentes. A idade de Joo nessa ocasio representava 2 vezes a mdia aritmtica da idade de seus
filhos, e a razo entre a soma das idades deles e a idade de Joo valia
(A) 1,5.
(B) 2,0.
(C) 2,5.
(D) 3,0.
(E) 3,5.

02. (TJ/SC - Tcnico Judicirio - Auxiliar TJ-SC) Os censos populacionais produzem informaes
que permitem conhecer a distribuio territorial e as principais caractersticas das pessoas e dos
domiclios, acompanhar sua evoluo ao longo do tempo, e planejar adequadamente o uso sustentvel
dos recursos, sendo imprescindveis para a definio de polticas pblicas e a tomada de decises de
investimento. Constituem a nica fonte de referncia sobre a situao de vida da populao nos
municpios e em seus recortes internos distritos, bairros e localidades, rurais ou urbanos cujas
realidades socioeconmicas dependem dos resultados censitrios para serem conhecidas.
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/default.shtm
(Acesso dia 29/08/2011)
Um dos resultados possveis de se conhecer, a distribuio entre homens e mulheres no territrio
brasileiro. A seguir parte da pirmide etria da populao brasileira disponibilizada pelo IBGE.

http://www.ibge.gov.br/censo2010/piramide_etaria/index.php
(Acesso dia 29/08/2011)
O quadro abaixo, mostra a distribuio da quantidade de homens e mulheres, por faixa etria de uma
determinada cidade. (Dados aproximados)
Considerando somente a populao masculina dos 20 aos 44 anos e com base no quadro abaixo a
frequncia relativa, dos homens, da classe [30, 34] :

(A) 64%.
(B) 35%.

. 146
 (C) 25%.
(D) 29%.
(E) 30%.

03. (EsSA - Sargento - Conhecimentos Gerais - Todas as reas EB) Em uma turma a mdia
aritmtica das notas 7,5. Sabe-se que a mdia aritmtica das notas das mulheres 8 e das notas dos
homens 6. Se o nmero de mulheres excede o de homens em 8, pode-se afirmar que o nmero total
de alunos da turma
(A) 4.
(B) 8.
(C) 12.
(D) 16.
(E) 20.

04. (SAP/SP - Oficial Administrativo VUNESP) A altura mdia, em metros, dos cinco ocupantes de
um carro era y. Quando dois deles, cujas alturas somavam 3,45 m, saram do carro, a altura mdia dos
que permaneceram passou a ser 1,8 m que, em relao mdia original y,
(A) 3 cm maior.
(B) 2 cm maior.
(C) igual.
(D) 2 cm menor.
(E) 3 cm menor.

05. (PC/SP Oficial Administrativo VUNESP) Em uma empresa com 5 funcionrios, a soma dos
dois menores salrios R$ 4.000,00, e a soma dos trs maiores salrios R$ 12.000,00. Excluindo-se o
menor e o maior desses cinco salrios, a mdia dos 3 restantes R$ 3.000,00, podendo-se concluir que
a mdia aritmtica entre o menor e o maior desses salrios igual a
(A) R$ 3.500,00.
(B) R$ 3.400,00.
(C) R$ 3.050,00.
(D) R$ 2.800,00.
(E) R$ 2.500,00.

Respostas

01. Resposta: E.
Foi dado que: J = 2.M
+++
= 7
= 2. (I)

+++
Foi pedido:
=?

Na equao ( I ), temos que:

+++
7=

7 +++
=
2

+ + +
= 3,5

02. Resposta: E.
[30, 34] = 600, somatria de todos os homens : 300+400+600+500+200= 2000
600 600
300+400+600+500+200
= 2000 = 0,3 . (100) = 30%

. 147
 03. Resposta: D.
Do enunciado temos m = h + 8 (sendo m = mulheres e h = homens).

A mdia da turma 7,5, sendo S a soma das notas: + = 7,5 = 7,5( + )

1
A mdia das mulheres 8, sendo S1 a soma das notas: = 8 1 = 8

2
A mdia dos homens 6, sendo S2 a soma das notas:
= 6 2 = 6

Somando as notas dos homens e das mulheres:

S1 + S2 = S
8m + 6h = 7,5(m + h)
8m + 6h = 7,5m + 7,5h
8m 7,5m = 7,5h 6h
0,5m =1,5h
1,5
= 0,5
= 3
h + 8 = 3h
8 = 3h h
8 = 2h h = 4
m = 4 + 8 = 12
Total de alunos = 12 + 4 = 16

04. Resposta: A.
Sendo S a soma das alturas e y a mdia, temos:

5
= S = 5y

3,45
3
= 1,8 S 3,45 = 1,8.3
S 3,45 = 5,4
S = 5,4 + 3,45
S = 8,85, ento:
5y = 8,85
y = 8,85 : 5 = 1,77
1,80 1,77 = 0,03 m = 3 cm a mais.

05. Resposta: A.
x1 + x2 + x3 + x4 + x5
x1 + x2 = 4000
x3 + x4 + x5 = 12000

2 + 3 + 4
= 3000
3

x2 + x3 + x4 = 9000
1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 4000 + 12000 = 16000

Sendo 1 5 o menor e o maior salrio, respectivamente:

1 + 9000 + 5 = 16000

1 + 5 = 16000 9000 = 7000

Ento, a mdia aritmtica:

1 + 2 7000
= = 3500
2 2

. 148
 MDIA ARITMTICA PONDERADA

A mdia dos elementos do conjunto numrico A relativa adio e na qual cada elemento tem um
determinado peso chamada mdia aritmtica ponderada.

- Clculo da mdia aritmtica ponderada

Se x for a mdia aritmtica ponderada dos elementos do conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn} com
pesos P1; P2; P3; ...; Pn, respectivamente, ento, por definio:

P1 . x + P2 . x + P3 . x + ... + Pn . x =
= P1 . x1 + P2 . x2 + P3 . x3 + ... + Pn . xn (P1 + P2 + P3 + ... + Pn) . x =
= P1 . x1 + P2 . x2 + P3 . x3 + ... + Pn . xn e, portanto,

1 ; 2 ; 3 ; ;
Observe que se P1 = P2 = P3 = ... = Pn = 1, ento = : que a mdia aritmtica simples.

A mdia aritmtica ponderada dos n elementos do conjunto numrico A a soma dos produtos
de cada elemento multiplicado pelo respectivo peso, dividida pela soma dos pesos.

Exemplos:
1) Calcular a mdia aritmtica ponderada dos nmeros 35, 20 e 10 com pesos 2, 3, e 5,
respectivamente.

Se x for a mdia aritmtica ponderada, ento:

2 .35 + 3 .20 + 5 .10 70 + 60 + 50 180

= = = = 18
2+3+5 10 10

A mdia aritmtica ponderada 18.

2) Em um dia de pesca nos rios do pantanal, uma equipe de pescadores anotou a quantidade de peixes
capturada de cada espcie e o preo pelo qual eram vendidos a um supermercado em Campo Grande.

Tipo de peixe Quilo de peixe pescado Preo por quilo

Peixe A 18 R$ 3,00
Peixe B 10 R$ 5,00
Peixe C 6 R$ 9,00

Vamos determinar o preo mdio do quilograma do peixe vendido pelos pescadores ao supermercado.
Considerando que a varivel em estudo o preo do quilo do peixe e fazendo a leitura da tabela,
conclumos que foram pescados 18 kg de peixe ao valor unitrio de R$ 3,00, 10 kg de peixe ao valor
unitrio de R$ 5,00 e 6 kg de peixe ao valor de R$ 9,00.
Vamos chamar o preo mdio de p:
183,00 + 105,00 + 69,00 54 + 50 + 54 158
= = = = 4,65
18 + 10 + 6 34 34

Neste caso o fator de ponderao foi a quantidade de peixes capturadas de cada espcie.

A palavra mdia, sem especificaes (aritmtica ou ponderada), deve ser entendida como mdia
aritmtica.

Questes

01. (EPCAR Cadete EPCAR) Um lquido L1 de densidade 800 g/l ser misturado a um lquido L2
de densidade 900 g/l Tal mistura ser homognea e ter a proporo de 3 partes de L1 para cada 5 partes
de L2 A densidade da mistura final, em g/l, ser

. 149
 (A) 861,5.
(B) 862.
(C) 862,5.
(D) 863.

02. (TJM-SP Oficial de Justia VUNESP) Ao encerrar o movimento dirio, um atacadista, que
vende vista e a prazo, montou uma tabela relacionando a porcentagem do seu faturamento no dia com
o respectivo prazo, em dias, para que o pagamento seja efetuado.

PORCENTUAL DO PRAZO PARA

FATURAMENTO PAGAMENTO (DIAS)
15% vista
20% 30
35% 60
20% 90
10% 120
O prazo mdio, em dias, para pagamento das vendas efetuadas nesse dia, igual a
(A) 75.
(B) 67.
(C) 60.
(D) 57.
(E) 55.

03. (SEDUC/RJ - Professor Matemtica CEPERJ) Uma loja de roupas de malha vende camisetas
com malha de trs qualidades. Cada camiseta de malha comum custa R$15,00, de malha superior custa
R$24,00 e de malha especial custa R$30,00. Certo ms, a loja vendeu 180 camisetas de malha comum,
150 de malha superior e 70 de malha especial. O preo mdio, em reais, da venda de uma camiseta foi
de:
(A) 20.
(B) 20,5.
(C) 21.
(D) 21,5.
(E) 11.

04. (CMARA MUNICIPAL DE SO JOS DO RIO PRETO/SP Programador de Computador

FIP) A mdia semestral de um curso dada pela mdia ponderada de trs provas com peso igual a 1
na primeira prova, peso 2 na segunda prova e peso 3 na terceira. Qual a mdia de um aluno que tirou
8,0 na primeira, 6,5 na segunda e 9,0 na terceira?
(A) 7,0
(B) 8,0
(C) 7,8
(D) 8,4
(E) 7,2

05. (SESP/MT Perito Oficial Criminal - Engenharia Civil/Engenharia Eltrica/Fsica/Matemtica

FUNCAB) A tabela abaixo mostra os valores mensais do Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU)
pagos pelos apartamentos de um condomnio. Determine a mdia aritmtica desses valores.

Nmero de Apartamentos Valor de IPTU Pago

5 R$ 180,00
5 R$ 200,00
10 R$ 220,00
10 R$ 240,00
4 R$ 300,00
6 R$ 400,00

(A) R$ 248,50
(B) R$ 252,50
(C) R$ 255,50

. 150
 (D) R$ 205,50
(E) R$ 202,50

06. (SAP/SP - AGENTE DE SEGURANA PENITENCIRIA DE CLASSE I VUNESP) Em uma

seo de uma empresa com 20 funcionrios, a distribuio dos salrios mensais, segundo os cargos
que ocupam, a seguinte:

Sabendo-se que o salrio mdio desses funcionrios de R$ 1.490,00, pode-se concluir que o salrio
de cada um dos dois gerentes de
(A) R$ 2.900,00.
(B) R$ 4.200,00.
(C) R$ 2.100,00.
(D) R$ 1.900,00.
(E) R$ 3.400,00.

07. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST) Em um concurso existem provas de

Portugus, Matemtica, Informtica e Conhecimentos Especficos, com pesos respectivos 2, 3, 1 e 4. Um
candidato obteve as seguintes notas nas provas de Portugus, Matemtica e Informtica:

Disciplina Nota
Portugus 77
Matemtica 62
Informtica 72

Se a nota do candidato no concurso foi 80, qual foi a sua nota na prova de Conhecimentos Especficos?
(A) 95
(B) 96
(C) 97
(D) 98
(E) 99

08. (VUNESP FUNDUNESP Assistente Administrativo) Um concurso teve duas fases, e, em

cada uma delas, os candidatos foram avaliados com notas que variaram de zero a dez. Para efeito de
classificao, foram consideradas as mdias ponderadas de cada candidato, uma vez que os pesos da
1. e da 2. fases foram 2 e 3, respectivamente. Se um candidato tirou 8 na 1. fase e 5 na 2., ento
verdade que sua mdia ponderada foi
(A) 6,2.
(B) 6,5.
(C) 6,8.
(D) 7,1.
(E) 7,4.

09. (SAAE/SP - Fiscal Leiturista VUNESP) A tabela mostra os valores de algumas latinhas de
bebidas vendidas em um clube e a quantidade consumida por uma famlia, em certo dia.

Bebidas (latinha) Valor unitrio Quantidade Consumida

Refrigerante R$ 4,00 8
Suco R$ 5,00 6
Cerveja X 4

Considerando-se o nmero total de latinhas consumidas por essa famlia nesse dia, na mdia, o preo
de uma latinha saiu por R$ 5,00. Ento, o preo de uma latinha de cerveja era
(A) R$ 5,00.

. 151
 (B) R$ 5,50.
(C) R$ 6,00.
(D) R$ 6,50.
(E) R$ 7,00.

10. (Instituto de Pesquisas Tecnolgicas Secretria VUNESP) Em um edifcio residencial, 14

unidades pagam uma taxa mensal de condomnio no valor de 930 reais. Para as 28 unidades restantes,
que so menores, a taxa mensal de condomnio tambm menor. Sabendo-se que o valor mdio da taxa
mensal de condomnio, nesse edifcio, de 750 reais, correto afirmar que o valor em reais que cada
unidade menor paga mensalmente de condomnio igual a
(A) 600.
(B) 620.
(C) 660.
(D) 700.
(E) 710.
Respostas

01. Resposta: C.
3.800+5.900 2400+4500 6900
3+5
= 8
= 8 = 862,5

02. Resposta: D.
Mdia aritmtica ponderada: multiplicamos o porcentual pelo prazo e dividimos pela soma dos
porcentuais.
15.0+20.30+35.60+20.90+10.120
15+20+35+20+10
=

600+2100+1800+1200
= 100
=

5700
= 100
= 57

03. Resposta: C.
Tambm mdia aritmtica ponderada.
180.15+150.24+70.30
180+150+70
=

2700+3600+2100
= 400
=

8400
= 400
= 21

04. Resposta: B.
Na mdia ponderada multiplicamos o peso da prova pela sua nota e dividimos pela soma de todos os
pesos, assim temos:
8.1 + 6,5.2 + 9.3 8 + 13 + 27 48
= = = = 8,0
1+2+3 6 6

05. Resposta: B.

5.180 + 5.200 + 10.220 + 10.240 + 4.300 + 6.400 10100

= = = 252,50
5 + 5 + 10 + 10 + 4 + 6 40

06. Resposta: C.

2 + 8 1700 + 10 1200
=
20

. 152
 2 + 8 1700 + 10 1200
1490 =
20

2 + 13600 + 12000 = 29800

2 = 4200
= 2100
Cada um dos gerentes recebem R$ 2100,00

07. Resposta: C.

2.77 + 3.62 + 1.72 + 4.

= 80
2+3+1+4
412 + 4.
= 80
10
4x + 412 = 80 . 10
4x = 800 412
x = 388 / 4
x = 97

08. Resposta: A.
2.8 + 3.5 16 + 15 31
= = = = 6,2
2+3 5 5

09. Resposta: E.

8.4 + 6.5 + 4.
=5
8+6+4

62 + 4.
=5
18

4.x = 90 62
x = 28 / 4
x = R$ 7,00

10. Resposta: C.

. + .
=
+ 2
+ .
=

13020 + 28.x = 42 . 750

28.x = 31500 13020
x = 18480 / 28
x = R$ 660,00

MEDIANA E MODA

A moda e a mediana so utilizados para resumirem um conjunto de valores dado uma srie estatstica.
Vamos ver os conceitos de cada uma delas:
A mediana, uma medida de localizao do centro da distribuio dos dados.
A moda, o valor que aparece com maior frequncia, ou seja, podemos dizer que o termo que est
na moda.

. 153
 Exemplo:
Em um time de futebol temos as seguintes altura dos atletas:

(Fonte: http://geniodamatematica.com.br)
Ache o valor da mediana e da moda.
Resoluo:
Primeiramente precisamos colocar os dados de forma ordenada, ou seja, montar o rol:

Altura Frequncia
1,48 1
1,52 1
1,60 1
1,61 1
1,62 1
1,64 1
1,66 3
1,68 1
1,69 1

Para acharmos a mediana precisamos ver se a quantidade de valores, se for mpar a mediana o
valor que ocupa a posio central, se for par a mediana corresponde mdia aritmtica dos dois
valores centrais.
No nosso caso temos que mpar:
Altura Frequncia
1 1,48 1
2 1,52 1
3 1,60 1
4 1,61 1
5 1,62 1
6 1,64 1
7 1,66 3
8 1,68 1
9 1,69 1

Ento a mediana o valor que est na 5 linha: 1,62

E a moda 1,66, que o valor que aparece com maior frequncia.

Questes

01. (SESP/MT Perito Oficial Criminal - Engenharia Civil/Engenharia Eltrica/Fsica/Matemtica

FUNCAB) Determine a mediana do conjunto de valores (10, 11, 12, 11, 9, 8, 10, 11, 10, 12).
(A) 8,5
(B) 9
(C) 10,5
(D) 11,5
(E) 10

. 154
 02. (IF/GO Assistente de Alunos UFG) A tabela a seguir apresenta o ndice de desenvolvimento
humano (IDH) de alguns pases da Amrica Latina referente ao ano 2012.

Pases IDH
Argentina 0,811
Bolvia 0,645
Brasil 0,730
Chile 0,819
Colmbia 0,719
Cuba 0,780
Mxico 0,775
Uruguai 0,792
Venezuela 0,758
Disponvel em: <http://www.abinee.org.br/abinee/decon/decon55a.htm>. Acesso em: 24 fev. 2014. (Adaptado).

Dentre os pases listados, aquele cujo IDH representa a mediana dos dados apresentados :
(A) Brasil
(B) Colmbia
(C) Mxico
(D) Venezuela

03. (Polcia Militar/SP Aluno Oficial VUNESP) Na tabela, as letras q, p e m substituem as

alturas, relacionadas em ordem crescente, de seis alunos do Curso de Formao de Oficiais da Polcia
Militar avaliados em um exame biomtrico, sendo que, nessa tabela, letras iguais correspondem a alturas
iguais.
Nome Altura (em centmetros)
Gonalves q
Camargo q
Pacheco q
Mendes p
Santos m
Ferreira m

Sabendo-se que a moda, a mediana e a mdia aritmtica das alturas desses alunos so,
respectivamente, 173 cm, 174,5 cm e 175,5 cm, pode-se concluir que a altura do aluno Ferreira igual,
em centmetros, a
(A) 177.
(B) 178.
(C) 179.
(D) 180.
(E) 182.

(SEFAZ/RJ ANALISTA DE CONTROLE INTERNO CEPERJ) Observe os nmeros relacionados

a seguir, e responda s questes de nmeros 04 e 05.

4 7 3
9 6 8
8 7 8

04. A mediana desses valores vale:

(A) 6
(B) 6,5
(C) 7
(D) 7,5
(E) 8

. 155
 05. A moda desses valores vale:
(A) 8
(B) 7
(C) 6
(D) 5
(E) 4

Respostas

01. Resposta: C.
Coloquemos os valores em ordem crescente:
8, 9, 10, 10, 10, 11, 11, 11, 12, 12
Como a Mediana o elemento que se encontra no meio dos valores colocados em ordem crescente,
temos que:
10 + 11 21
= = = 10,5
2 2

02. Resposta: C.
Vamos colocar os nmeros em ordem crescente:
0,645 0,719 0,730 0,758 0,775 0,780 0,792 0,811 0,819
O nmero que se encontra no meio 0,775 (Mxico).

03. Resposta: C.
* Se a moda 173 cm, ento q = 173 cm (Gonalves, Camargo e Pacheco).
* Se a mediana 174,5 cm, ento (q + p) / 2 = 174,5.
q + p = 174,5 . 2
q + p = 349 cm
* Se a mdia aritmtica 175,5 cm, ento:
3. + + 2.
= = 17
6
2. + + + 2.
= 175,5
6

2.173 + 349 + 2.m = 175,5 . 6

346 + 349 + 2.m = 1053
2.m = 1053 695
m = 358 / 2
m = 179 cm

04. Resposta: C.
Colocando em ordem crescente:
3; 4; 6; 7; 7; 8; 8; 8; 9
So 9 elementos, ento a mediana o quinto elemento(9+1/2)
Mediana 7

05. Resposta: A.
Moda o elemento que aparece com mais frequncia: 8

TABELAS E GRFICOS

O nosso cotidiano permeado das mais diversas informaes, sendo muito delas expressas em
formas de tabelas e grficos, as quais constatamos atravs do noticirios televisivos, jornais, revistas,
entre outros. Os grficos e tabelas fazem parte da linguagem universal da Matemtica, e compreenso
desses elementos fundamental para a leitura de informaes e anlise de dados.
A parte da Matemtica que organiza e apresenta dados numricos e a partir deles fornecer concluses
chamada de Estatstica.

. 156
 Tabelas: as informaes nela so apresentadas em linhas e colunas, possibilitando uma melhor
leitura e interpretao. Exemplo:

Fonte: SEBRAE

Observao: nas tabelas e nos grficos podemos notar que a um ttulo e uma fonte. O ttulo utilizado
para evidenciar a principal informao apresentada, e a fonte identifica de onde os dados foram obtidos.

Tipos de Grficos

Grfico de linhas: so utilizados, em geral, para representar a variao de uma grandeza em certo
perodo de tempo.
Marcamos os pontos determinados pelos pares ordenados (classe, frequncia) e os ligados por
segmentos de reta. Nesse tipo de grfico, apenas os extremos dos segmentos de reta que compem a
linha oferecem informaes sobre o comportamento da amostra. Exemplo:

Grfico de barras: tambm conhecido como grficos de colunas, so utilizados, em geral, quando h
uma grande quantidade de dados. Para facilitar a leitura, em alguns casos, os dados numricos podem
ser colocados acima das colunas correspondentes. Eles podem ser de dois tipos: barras verticais e
horizontais.
- Grfico de barras verticais: as frequncias so indicadas em um eixo vertical. Marcamos os pontos
determinados pelos pares ordenados (classe, frequncia) e os ligamos ao eixo das classes por meio de
barras verticais. Exemplo:

. 157
 - Grfico de barras horizontais: as frequncias so indicadas em um eixo horizontal. Marcamos os
pontos determinados pelo pares ordenados (frequncia, classe) e os ligamos ao eixo das classes por
meio de barras horizontais. Exemplo:

Observao: em um grfico de colunas, cada barra deve ser proporcional informao por ela
representada.

Grfico de setores: so utilizados, em geral, para visualizar a relao entre as partes e o todo.
Dividimos um crculo em setores, com ngulos de medidas diretamente proporcionais s frequncias
de classes. A medida , em grau, do ngulo central que corresponde a uma classe de frequncia F
dada por:
360
= .

Onde:
Ft = frequncia total

Exemplo:
Preferncia por modalidades esportivas
Nmero de Frequncia
Esportes
praticantes (F) relativa
Futebol 160 40%
Vlei 120 30%
Basquete 60 15%
Natao 40 10%
Outros 20 5%
Total (Ft) 400 100%
Dados fictcios

. 158
 Para acharmos a frequncia relativa, podemos fazer uma regra de trs simples:
400 --- 100%
160 --- x
x = 160 .100/ 400 = 40% , e assim sucessivamente.

Aplicando a frmula teremos:

360 360
: = . = . 160 = 144
400

360 360
: = . = . 120 = 108
400

360 360
: = . = . 60 = 54
400

360 360
: = . = . 20 = 18
400

Como o grfico de setores, os dados percentuais sero distribudos levando-se em conta a proporo
da rea a ser representada relacionada aos valores das porcentagens. A rea representativa no grfico
ser demarcada da seguinte maneira:

Com as informaes, traamos os ngulos da circunferncia e assim montamos o grfico:

Pictograma ou grficos pictricos: em alguns casos, certos grficos, encontrados em jornais,

revistas e outros meios de comunicao, apresentam imagens relacionadas ao contexto. Eles so
desenhos ilustrativos. Exemplo:

. 159
 Histograma: o consiste em retngulos contguos com base nas faixas de valores da varivel e com
rea igual frequncia relativa da respectiva faixa. Desta forma, a altura de cada retngulo denominada
densidade de frequncia ou simplesmente densidade definida pelo quociente da rea pela amplitude da
faixa. Alguns autores utilizam a frequncia absoluta ou a porcentagem na construo do histograma, o
que pode ocasionar distores (e, consequentemente, ms interpretaes) quando amplitudes diferentes
so utilizadas nas faixas. Exemplo:

Polgono de Frequncia: semelhante ao histograma, mas construdo a partir dos pontos mdios das
classes. Exemplo:

. 160
 Grfico de Ogiva: apresenta uma distribuio de frequncias acumuladas, utiliza uma poligonal
ascendente utilizando os pontos extremos.

Cartograma: uma representao sobre uma carta geogrfica. Este grfico empregado quando o
objetivo de figurar os dados estatsticos diretamente relacionados com reas geogrficas ou polticas.

. 161
 Interpretao de tabelas e grficos
Para uma melhor interpretao de tabelas e grficos devemos ter em mente algumas consideraes:
- Observar primeiramente quais informaes/dados esto presentes nos eixos vertical e horizontal,
para ento fazer a leitura adequada do grfico;
- Fazer a leitura isolada dos pontos.
- Leia com ateno o enunciado e esteja atento ao que pede o enunciado.

Exemplos:
(Enem 2011) O termo agronegcio no se refere apenas agricultura e pecuria, pois as
atividades ligadas a essa produo incluem fornecedores de equipamentos, servios para a zona rural,
industrializao e comercializao dos produtos.
O grfico seguinte mostra a participao percentual do agronegcio no PIB brasileiro:

Centro de Estudos Avanados em Economia Aplicada (CEPEA).

Almanaque abril 2010. So Paulo: Abril, ano 36 (adaptado)

Esse grfico foi usado em uma palestra na qual o orador ressaltou uma queda da participao do
agronegcio no PIB brasileiro e a posterior recuperao dessa participao, em termos percentuais.
Segundo o grfico, o perodo de queda ocorreu entre os anos de
A) 1998 e 2001.
B) 2001 e 2003.
C) 2003 e 2006.
D) 2003 e 2007.
E) 2003 e 2008.

Resoluo:
Segundo o grfico apresentado na questo, o perodo de queda da participao do agronegcio no
PIB brasileiro se deu no perodo entre 2003 e 2006. Esta informao extrada atravs de leitura direta
do grfico: em 2003 a participao era de 28,28%, caiu para 27,79% em 2004, 25,83% em 2005,
chegando a 23,92% em 2006 depois deste perodo, a participao volta a aumentar.
Resposta: C

(Enem 2012) O grfico mostra a variao da extenso mdia de gelo martimo, em milhes de
quilmetros quadrados, comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 2007. Os dados
correspondem aos meses de junho a setembro. O rtico comea a recobrar o gelo quando termina o
vero, em meados de setembro. O gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da Terra, refletindo
quase toda a luz solar de volta ao espao. guas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz solar
e reforam o aquecimento do rtico, ocasionando derretimento crescente do gelo.

. 162
 Com base no grfico e nas informaes do texto, possvel inferir que houve maior aquecimento global
em
A)1995.
B)1998.
C) 2000.
D)2005.
E)2007.

Resoluo:
O enunciado nos traz uma informao bastante importante e interessante, sendo chave para a
resoluo da questo. Ele associa a camada de gelo martimo com a reflexo da luz solar e
consequentemente ao resfriamento da Terra. Logo, quanto menor for a extenso de gelo martimo, menor
ser o resfriamento e portanto maior ser o aquecimento global.
O ano que, segundo o grfico, apresenta a menor extenso de gelo martimo, 2007.

Resposta: E

Mais alguns exemplos:

1) Todos os objetos esto cheios de gua.

Qual deles pode conter exatamente 1 litro de gua?

(A) A caneca
(B) A jarra
(C) O garrafo
(D) O tambor
O caminho identificar grandezas que fazem parte do dia a dia e conhecer unidades de medida, no
caso, o litro. Preste ateno na palavra exatamente, logo a resposta est na alternativa B.

2) No grfico abaixo, encontra-se representada, em bilhes de reais, a arrecadao de impostos

federais no perodo de 2003 a 2006. Nesse perodo, a arrecadao anual de impostos federais:

. 163
 (A) nunca ultrapassou os 400 bilhes de reais.
(B) sempre foi superior a 300 bilhes de reais.
(C) manteve-se constante nos quatro anos.
(D) foi maior em 2006 que nos outros anos.
(E) chegou a ser inferior a 200 bilhes de reais.
Analisando cada alternativa temos que a nica resposta correta a D.

Questes

01. (Pref. Fortaleza/CE Pedagogia Pref. Fortaleza/2016) Estar alfabetizado, neste final de
sculo, supe saber ler e interpretar dados apresentados de maneira organizada e construir
representaes, para formular e resolver problemas que impliquem o recolhimento de dados e a anlise
de informaes. Essa caracterstica da vida contempornea traz ao currculo de Matemtica uma
demanda em abordar elementos da estatstica, da combinatria e da probabilidade, desde os ciclos
iniciais (BRASIL, 1997).
Observe os grficos e analise as informaes.

. 164
 A partir das informaes contidas nos grficos, correto afirmar que:
(A) nos dias 03 e 14 choveu a mesma quantidade em Fortaleza e Florianpolis.
(B) a quantidade de chuva acumulada no ms de maro foi maior em Fortaleza.
(C) Fortaleza teve mais dias em que choveu do que Florianpolis.
(D) choveu a mesma quantidade em Fortaleza e Florianpolis.

02. (DEPEN Agente Penitencirio Federal CESPE/2015)

Ministrio da Justia Departamento Penitencirio Nacional

Sistema Integrado de Informaes Penitencirias InfoPen,
Relatrio Estatstico Sinttico do Sistema Prisional Brasileiro,
dez./2013 Internet:<www.justica.gov.br> (com adaptaes)

A tabela mostrada apresenta a quantidade de detentos no sistema penitencirio brasileiro por

regio em 2013. Nesse ano, o dficit relativo de vagas que se define pela razo entre o dficit de
vagas no sistema penitencirio e a quantidade de detentos no sistema penitencirio registrado
em todo o Brasil foi superior a 38,7%, e, na mdia nacional, havia 277,5 detentos por 100 mil
habitantes.
Com base nessas informaes e na tabela apresentada, julgue o item a seguir.
Em 2013, mais de 55% da populao carcerria no Brasil se encontrava na regio Sudeste.
( )certo ( ) errado

03. (TJ/SP Estatstico Judicirio VUNESP/2015) A distribuio de salrios de uma empresa

com 30 funcionrios dada na tabela seguinte.

Salrio (em salrios mnimos) Funcionrios

1,8 10
2,5 8
3,0 5

. 165
 5,0 4
8,0 2
15,0 1

Pode-se concluir que

(A) o total da folha de pagamentos de 35,3 salrios.
(B) 60% dos trabalhadores ganham mais ou igual a 3 salrios.
(C) 10% dos trabalhadores ganham mais de 10 salrios.
(D) 20% dos trabalhadores detm mais de 40% da renda total.
(E) 60% dos trabalhadores detm menos de 30% da renda total.

04. (TJ/SP Estatstico Judicirio VUNESP/2015) Considere a tabela de distribuio de

frequncia seguinte, em que xi a varivel estudada e fi a frequncia absoluta dos dados.

xi fi
30-35 4
35-40 12
40-45 10
45-50 8
50-55 6
TOTAL 40
Assinale a alternativa em que o histograma o que melhor representa a distribuio de
frequncia da tabela.

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

05. (SEJUS/ES Agente Penitencirio VUNESP/2013) Observe os grficos e analise as

afirmaes I, II e III.

. 166
 I. Em 2010, o aumento percentual de matrculas em cursos tecnolgicos, comparado com 2001,
foi maior que 1000%.
II. Em 2010, houve 100,9 mil matrculas a mais em cursos tecnolgicos que no ano anterior.
III. Em 2010, a razo entre a distribuio de matrculas no curso tecnolgico presen cial e
distncia foi de 2 para 5.
correto o que se afirma em
(A) I e II, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

06. (DEPEN Agente Penitencirio Federal CESPE/2015)

A partir das informaes e do grfico apresentados, julgue o item que se segue.

Se os percentuais forem representados por barras verticais, conforme o grfico a seguir, ento
o resultado ser denominado histograma.

. 167
 ( ) Certo ( ) Errado

Respostas

01. Resposta: C.
A nica alternativa que contm a informao correta com ao grficos a C.

02. Resposta: CERTO.

555----100%
306----x
X=55,13%

03. Resposta: D.
(A) 1,8*10+2,5*8+3,0*5+5,0*4+8,0*2+15,0*1=104 salrios
(B) 60% de 30, seriam 18 funcionrios, portanto essa alternativa errada, pois seriam 12.
(C)10% so 3 funcionrios
(D) 40% de 104 seria 41,6
20% dos funcionrios seriam 6, alternativa correta, pois5*3+8*2+15*1=46, que j maior.
(E) 6 dos trabalhadores: 18
30% da renda: 31,20, errada pois detm mais.

04. Resposta: A.
A menor deve ser a da primeira 30-35
Em seguida, a de 55
Depois de 45-50 na ordem 40-45 e 35-40

05. Resposta: E.
I- 69,8------100%
781,6----x
X=1119,77

II- 781,6-680,7=100,9
10 2
III- 25 = 5

06. Resposta: ERRADO.

Como foi visto na teoria, h uma faixa de valores no eixo x e no simplesmente um dado.

. 168
 Referncias
IEZZI, Gelson - Matemtica- Volume nico
IEZZI, Gelson - Fundamentos da Matemtica Volume 1 Conjuntos e Funes
DOLCE, Osvaldo; POMPEO, Jos Nicolau Fundamentos da Matemtica Vol. 09 Geometria Plana 7 edio Editora Atual
IEZZI, Gelson Fundamentos da Matemtica Vol. 11 Financeira e Estatstica Descritiva
CABRAL, Luiz Claudio; NUNES, Mauro Csar Matemtica bsica explicada passo a passo Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
LOPES, Antnio (Bigode) Matemtica 8 ano Editora Scipione
SOUZA, Joamir Roberto; PATARO, Patricia Moreno Vontade de Saber Matemtica 6 Ano FTD 2 edio So Paulo: 2012
SOUZA, Joamir Roberto de - Vontade de saber matemtica 6 e 7 ano 2.ed So Paulo: FTD,2012
CRESPO, Antnio Arnot Estatstica fcil 18 edio So Paulo - Editora Saraiva: 2002
SILVA, Ermes Medeiros, Elio Medeiros...- Estatstica para os cursos de: Economia, Administrao, Cincias Contbeis - 3 edio So
Paulo Editora Atlas S. A: 1999
https://www.infoenem.com.br
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br
http://mat.ufrgs.br
http://educacao.globo.com
http://www.porcentagem.org
http://www.infoescola.com
www.somatematica.com.br
http://www.jcpaiva.net
www.bcb.gov.br
www.casadamoeda.gov.br

. 169