Neurocincia vira

ferramenta para
melhorar aprendizagem
nas escolas Por Priscilla Borges - iG So Paulo | 15/02/2014 20:00

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Entendimento sobre o funcionamento do crebro

facilita trabalho de professores e pode revolucionar a
sala de aula

Divulgao
Capacitao sobre o funcionamento do crebro resulta em bons resultados na
escola
Professores da educao bsica de algumas escolas brasileiras tm
experimentado estudar algo, aparentemente, muito distante da realidade da
prpria formao: a neurocincia. Projetos ainda pouco comuns mas
inovadores e com bons resultados onde j foram testados tm mostrado que
os conhecimentos sobre o funcionamento do crebro pode ser um grande
aliado dos educadores.

Durante a graduao, os educadores se concentram nos estudos dos

estmulos que provocam aprendizagem. O problema que ela depende
fundamentalmente da biologia, da organizao e da estrutura do sistema
nervoso para acontecer. Conhecendo essas caratersticas, o professor
consegue entender porque algumas estratgias que utiliza funcionam e outras
no, ressalta Leonor Bezerra Guerra, professora do Departamento de
Morfologia do Instituto de Cincias Biolgicas da Universidade Federal de
Minas Gerais (UFMG).

Leia mais:
Ensino de msica melhora memria, leitura e desempenho acadmico de
crianas
Pioneira em divulgar a neurocincia no mundo educacional, Leonor diz que os
avanos da tecnologia digital permitiram compreender sinapses e processos
cerebrais essenciais para o funcionamento do crebro. Com isso, a cincia que
estuda o sistema nervoso tem colaborado para a compreenso de outras reas
de conhecimento, como a psicologia e a educao.

Os professores comeam a perceber, agora, que o processo biolgico da

aprendizagem no diminui a importncia da educao. o estmulo que a
criana recebe do meio externo que far com que ela adquira atitudes, hbitos,
valores, destaca a professora, que coordena o projeto NeuroEduca da UFMG,
que divulga e orienta educadores sobre o tema. Sem a resistncia, os
professores podem enxergar nesse conhecimento um potencial transformador.

Leonor lembra que, sem a devida ateno para o contedo repassado pelo
professor, o aluno no conseguir ativar o centro de memria do crebro. O
sistema nervoso precisa estar direcionado experincia. Se o professor no
consegue chamar a ateno do aluno para que as redes neurais sejam
ativadas, ele no vai memorizar e armazenar informaes, explica.
Novas estratgias
O educador que estuda a neurocincia convidado a entender que todos
podem aprender desde que as estratgias sejam adequadas. No basta dar
acesso escola, preciso garantir que as crianas aprendam, afirma Regina
Migliori, que acaba de publicar o livro Neurocincias e Educao, que traz
pesquisas e modelos de aplicao prtica desses conhecimentos em sala.
Isso cria um novo patamar de responsabilidade dos educadores no
desenvolvimento das crianas. A quantidade de diagnsticos de crianas com
dficit de ateno uma pirao. Infelizmente, vemos muitas abordagens que
tm um ponto de partida equivocado na identificao do problema, refora
Regina.

Tas Ciboto, professora no curso de ps-graduao em Neurocincia aplicada

Educao das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU), acredita que os
conhecimentos da neurocincia podem ser instrumentos para que professores
lidem com situaes para as quais no foram preparados. Mas no uma
receita de bolo. importante lembrar que o ser humano completo vai para a
sala de aula. No s a inteligncia, mas tambm as emoes, o que ele vive
fora da escola, diz. O curso de ps-graduao em neurocincia da FMU existe
desde 2012 e j formou 50 alunos.

Primeiras experincias
Idealizado no ano 2000, o NeuroEduca tinha a pretenso de ampliar as
palestras espordicas, feitas pela professora Leonor desde 1994, para explicar
em inmeras escolas o que era a neurocincia e como ela poderia auxiliar o
processo educacional. O projeto passou a atender solicitaes de escolas
pblicas e particulares, fazendo capacitaes ou palestras de sensibilizao
ao tema.
Isso no significa que o professor vai usar novas estratgias em sala de aula.
s vezes, ele no reflete sobre mudanas e mudar difcil para qualquer um,
comenta. Quase 14 anos e 25 mil educadores formados ou sensibilizados
depois do incio, Leonor se contenta em saber que o interesse pelo tema
crescente. Ela, que tambm autora do livro Neurocincia e educao: como o
crebro aprende, conta que muitos estudos e grupos surgiram nos ltimos
anos.
Agora, ela gostaria de ver as graduaes em pedagogia inserindo o tema em
seus currculos. Pretendo ainda sensibilizar os cursos para incluir o
conhecimento sobre as bases neurolgicas da aprendizagem das diretrizes
curriculares nacionais, afirma.

Meditao e concentrao
Regina Migliori doutora em Filosofia da Cincia e ps-graduada em
Neuropsicologia e conduz o programa Meditao, Neurocincia e Educao. O
projeto est em fase de testes em uma escola do Sesi de Alagoas para ser
ampliado para toda a rede depois. L, tem feito sucesso.
O primeiro passo a formao dos professores. Depois de um curso de oito
semanas, eles testam as prticas que faro com os prprios alunos. Usam
exerccios de meditao para treinar o foco e a ateno dos alunos e os
ensinarem a lidar com as emoes durante o processo de ensino e
aprendizagem.

Dilson Costa Neves, diretor geral da Escola Sesi Industrial Abelardo Lopes em
Alagoas, conta que o colgio j desenvolvia um trabalho de tentar concentrar
os alunos antes das aulas. Pelo sistema de som da escola, eles faziam todos
pararem atividades, refletirem, treinarem a respirao e se concentrarem antes
das aulas. O projeto est dentro do que a gente acredita. uma maneira de
repensarmos a aprendizagem e as nossas prticas pedaggicas, pondera.

Segundo ele, os professores esto encantados com o que aprenderam. Eles

agora repensam suas prticas para no dar aulas repetitivas, encontrar novas
formas de chamar a ateno dos estudantes, estimul-los a aprender e
passaram a trocar mais experincias com os colegas, conta Neves.