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Um Perfil
Bblico
Mulheres: Um Perfil
Bblico
Este manual um simples curso dos diversos mdulos do currculo que conduz os crentes
da visualizao atravs da depurao, multiplicao, organizao e mobilizao para
alcanar o objetivo da evangelizao.
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CONTEDO
1. No Princpio, 8
2. A Queda da Mulher, 21
4. O Livro de Rute, 36
5. O Livro de Ester, 42
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COMO USAR ESTE MANUAL
FORMATO DO MANUAL
Objetivos: Estes so os objetivos que voc deve alcanar ao estudar o captulo. Leia-o
antes de comear a lio.
Contedo do Captulo: Estude cada seo. Use sua Bblia para procurar as referncias
bblicas no transcritas no manual.
Teste o Seu Conhecimento: Faa este teste depois de voc terminar de estudar o
captulo. Tente responder as questes sem usar sua Bblia ou este manual.
Para Estudo Adicional: Esta a seo final de cada captulo. Ela estimula o estudo
independente do aluno.
Exame Final: Se voc est registrado neste curso para receber crditos e Diploma, voc
dever solicitar um exame final ao trmino deste curso. Aps a concluso do exame, voc
dever retorn-o a ns para receber os crditos que dar-lhe-o direito ao Diploma e que
tambm serviro para voc avanar em seus estudos posteriormente.
PRIMEIRA REUNIO:
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Lio: Discuta cada seo do captulo usando os TTULOS EM LETRAS
MAISCULAS E EM NEGRITO como um esboo do ensinamento. Pea aos
estudantes que faam perguntas ou comentrios sobre o que eles tm estudado.
Aplique a lio s vidas e ministrios de seus estudantes.
Teste: Reveja com os estudantes o teste que eles completaram. (Nota: Se voc no
quer que os estudantes tenham acesso s respostas, voc pode tirar as pginas com
as respostas que se encontram no final de cada manual).
Para Estudo Adicional: Voc pode fazer estes projetos numa base individual ou em
grupo.
Exame Final: Se o grupo est matriculado neste curso para os crditos e Diploma
voc recebeu um exame com este curso. D uma cpia para cada estudante e
administre o exame na concluso deste curso.
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Mdulo: Especializao
Curso: As Mulheres: Um Perfil Bblico
INTRODUO
H muitas vozes no mundo hoje falando em nome das mulheres.
Em geral, a preocupao com o assunto das mulheres tem sido focada em seu
propsito e posio na sociedade.
Muitos movimentos modernos que promovna liberao das mulheres tm reagido alm
do normal aos problemas e preocupaes enfrentadas pelas mulheres.
O movimento para a liberao das mulheres no novo. Ele pode ser remontado
primeira mulher, Eva, que buscou a liberao das regras de Deus. Porm, a verdadeira
liberao para as mulheres somente acontece por meio de Jesus Cristo e o
reconhecimento dos modelos e princpios governantes da feminilidade revelados na
Palavra de Deus, a Bblia.
Este curso resume o que toda a Bblia ensina com respeito s mulheres. No somente
como um guia de estudo, porm uma ferramenta da referncia, visto que ele lista
todas as passagens sobre as mulheres e as referncias a todas as mulheres individuais
mencionadas na Palavra de Deus.
OBJETIVOS DO CURSO
Ao concluir este curso voc ser capaz de:
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Contrastar as caractersticas dos tipos de mulheres descritas em
Provrbios.
Explicar o papel das mulheres durante o ministrio terreno de Jesus.
Resumir a posio bblica das mulheres como revelado natos e nas
Epstolas.
Documentar com a Escritura as oportunidades de ministrio abertas s
mulheres crists.
Resumir o livro de Rute.
Resumir o livro de Ester.
Continuar o estudo independente das mulheres a partir de uma
perspectiva bblica.
Comunicar o que voc tnaprendido para as outras mulheres.
Comear um ministrio s mulheres.
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Captulo Um
NO PRINCPIO
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
Voc j explicou alguma vez a outra pessoa algo que ela no sabia? Por acaso voc lhe
mostrou como fazer uma certa tarefa? Nesse caso, voc j tem experimentado o
ensinar.
Voc pode estar perguntando-se, Por que eu devo estudar esta lio? Por que eu devo
fazer um curso sobre Tticas de Ensino?" Neste captulo voc aprender por que
cada crente deve saber ensinar. Voc aprender o que quer dizer ensinar, os objetivos
principais do ensino, por que necessitamos dos mestres, e quem dever ser ensinado.
Deus ordenou a Seu povo que ensinassem Sua Palavra desde o princpio da histria
bblica:
Que todas estas palavras que hoje lhe ordeno estejam em seu
corao. Ensine-as com persistncia a seus filhos. Converse sobre
elas quando estiver sentado em casa, quando estiver andando pelo
caminho, quando se deitar e quando se levantar (Deuteronmio
6:6-7).
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O ensinamento da Palavra de Deus era da responsabilidade de cada crente nos tempos
do Antigo Testamento.
Depois de Sua morte e ressurreio e antes de voltar ao Cu, Jesus Cristo deu
algumas instrues importantes a Seus seguidores:
Cada seguidor de Jesus deveria ensinar a todas as naes. Eles deveriam levar as
pessoas ao arrependimento e batismo em Cristo e ento continuar instruindo-as em
todas as coisas que Jesus ensinou.
Todos os que servnao Senhor devem ser aptos ou capazes para ensinar aos outros:
Todos os crentes maduros devem estar envolvidos em ensinar aos outros. Paulo
corrigiu a alguns crentes porque eles eram espiritualmente maduros e no poderiam
ensinar:
Estes crentes no haviam crescido espiritualmente para que eles pudessem ensinar a
outros. Eles ainda estavam em necessidade de receber o ensinamento bsico (o leite
da Palavra). Cada crente deve ensinar. por isso que o assunto deve interessar a
todos os cristos.
A DEFINIO DE ENSINO
O ensino e pregao por meio dos verdadeiros crentes so os mtodos que Deus
escolheu para alcanar as naes com o Evangelho. Leia a histria do eunuco etope
(um lder em sua nao) natos 8.26-40. Este homem estava no lugar espiritual
correto. Ele estava em Jerusalm, onde o grandede Tempo dadorao estava
localizado (At 8.27). Ele estava ali lendo o livro correto. Ele estava lendo uma poro
da Palavra de Deus em Isaas 53.7 (Atos 8.30). Porm, todavia, ele necessitava
dalgum para ajudar-lhe a entender. Ele precisava de um mestre. Deus enviou a Felipe
para o instruir. O eunuco aceitou o Evangelho e foi batizado em gua.
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Sem mestres, as pessoas no-salvas so como ovelhas sem um pastor. Elas no
entendno caminho a seguir:
OS OBJETIVOS PRINCIPAIS
A Igreja local um grupo de crente que esto organizados em uma certa rea para
alcanar os propsitos de Deus nessa comunidade. Cada igreja local parte do que o
Novo Testamento chama de o corpo de Cristo. O corpo de Cristo a Igreja, a qual
est composta de crentes de todas as pocas e tempos em todas as partes do mundo.
A Igreja chamada de corpo de Cristo porque ela o meio atravs do qual Deus
alcana Seus propsitos no mundo de hoje. Jesus a cabea da Igreja. Os crentes so
Seu corpo, realizando os propsitos de Deus sobre a terra.
O propsito de Deus que cada pessoa seja trazida a uma relao pessoal com Ele
atravs de Jesus. Seu mtodo para alcanar este propsito usar a Igreja:
Cada crente deve compartilhar o Evangelho de Jesus Cristo e levar outros a uma
relao correta com Deus. Isto se chama Evangelizao.
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Ide, portanto, fazei discpulos de todas as naes, batizando-os
em nome do Pai, e do Filho, e do Esprito Santo; ensinando-os a
guardar todas as coisas que vos tenho ordenado. E eis que estou
convosco todos os dias at consumao do sculo (Mateus
28.19-20).
Depois daceitar a mensagem do Evangelho, deve-se ensinar aos novos crentes todas
as coisas que Jesus ordenou. Eles devnaprender a viver no novo reino de Deus do
qual eles agora so parte. Este tipo de ensinamento se chama discipulado. A
evangelizao e o discipulado so os objetivos principais da pregao e do ensino
bblico.
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
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TRABALHE ATRAVS DOS LDERES DA CULTURA:
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
USE O AMBIENTE:
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
Salvador.
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planeja ensinar aos estudantes analfabetos, voc pode saltar essa lio e pode seguir
ao Captulo Quatorze.
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
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apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
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RELACIONE OS MTODOS DE ENSINO CULTURA:
USE O AMBIENTE:
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
Salvador.
A QUEM NS ENSINAMOS?
TODAS AS NAES:
Ns devemos ensinar aos incrdulos. Cada pessoa em casa nao vede ouvir o
Evangelho. Ns realizamos isso atravs de ensinar e pregar a Palavra de Deus:
HOMENS FIIS:
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Estas pessoas devem continuar o processo de ensinar aos outros:
Cada pessoa ensinada deve ensinar aos outros que tambm possam ensinar a mais
outros. Este o modelo de ensinamento contnuo que rapidamente se multiplica para
estender o Evangelho por todo o mundo:
OS TIPOS DE MESTRES
Voc j aprendeu que todos os crentes devem ensinar o evangelho aos outros
[evangelizao] e ensinar aos novos crentes [discipulado]. Para ensinar, Deus d dons
especiais de ensino para alguns crentes alm desta comisso geral:
Nem todos temos a posio de liderana do mestre. Nem todos temos o dom espiritual
de ensinar. Paulo escreveu:
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Porventura, so todos apstolos? Ou, todos profetas? So todos
mestres? Ou, operadores de milagres? (1 Co 12.29).
A resposta a estas perguntas no. Nem todos temos estes dons espirituais. O corpo
de Cristo semelhante ao corpo humano. Cada pessoa tem uma posio diferente
assim como cada membro do seu corpo tem uma funo diferente:
importante descobrir seu dom espiritual porque quando o corpo inteiro est
trabalhando adequadamente, com cada pessoa em seu lugar, os propsitos de Deus
so cumpridos:
Porm recorde: ainda que voc no tenha estes dons espirituais especiais de ensinar,
Deus tem chamado a TODOS os crentes para ensinar o Evangelho a todas as naes
atravs da evangelizao e para treinar aos novos crentes no processo de discipulado.
O QUE NS ENSINAMOS?
Depois neste curso voc estudar em mais detalhe o contedo do ensinamento bblico
enquanto voc estuda o que Jesus ensinou e o que os lderes da Igreja Primitiva
continuaram ensinando depois que Jesus voltou ao cu.
PALAVRAS DADVERTNCIA
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Ensinar as regras, mandamentos e doutrinas de homens vo. Isto significa que
infrutfero e no alcana nenhum propsito bom. O ensino bblico no baseado na
sabedoria do homem:
A sabedoria de Deus alcana Seus propsitos nas vidas daqueles que so ensinados:
Aos quais Deus quis dar a conhecer qual seja a riqueza da glria
deste mistrio entre os gentios, isto , Cristo em vs, a esperana
da glria; o qual ns anunciamos, advertindo a todo homem e
ensinando a todo homem em toda a sabedoria, a fim de que
apresentemos todo homem perfeito em Cristo (Colossenses 1.27-
28).
Os mestres devem viver o que eles ensinam porque eles sero julgados com base no
que eles tm ensinado:
Mestres devem ter conhecimento por experincia prpria da Palavra de Deus. Isto
significa que eles devem entender atravs da experincia [no simplesmente do
conhecimento mental] o que eles esto ensinando. Paulo fala daqueles que...
Alguns destes falsos mestres atrairo grandedes multides porque eles dizno que as
pessoas quernouvir:
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Pois haver tempo em que no suportaro a s doutrina; pelo
contrrio, cercar-se-o de mestres segundo as suas prprias
cobias, como que sentindo coceira nos ouvidos; e se recusaro a
dar ouvidos verdade, entregando-se s fbulas (2 Tm 4.3-4).
Muitos falsos mestres tero um motivo mal. Eles ensinaro pelo lucro financeiro:
2. Liste uma referncia do Novo Testamento que comissiona aos crentes para ensinar.
_____________________________________________________________________
Ensinar:______________________________________________________________
Mestre:_______________________________________________________________
Ensino/ensinamento:____________________________________________________
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8. Quais so os dois objetivos principais do ensinamento bblico?
_____________________________ e _____________________________
9. Liste trs advertncias bblicas sobre ensinar que foram discutidas nesta lio.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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PARA ESTUDO ADICIONAL
Referncia Resumo
Neemas 9:6
J 12:9
J 26:7
J 38:4-7
Salmo 24:2
Salmo 33:6
Salmo 95:5
Salmo 102:25
Salmo 104:5
Isaas 40:28
Isaas 45:12
Isaas 48:13
Atos 4:24
Atos 7:50
Atos 14:15
Atos 1:3
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Captulo Dois
A QUEDA DA MULHER
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
Neste captulo voc aprender as funes do Pai, Filho e Esprito Santo no ensino
bblico. Voc aprender detalhes da misso de Jesus, um mestre vindo de Deus.
Deste estudo voc descobrir o propsito divino de sua prpria misso como um
mestre.
O ensino bblico autorizado pelos agentes divinos. Isto significa que h poderes
espirituais por trs de tal ensino. No somente o ensino de um homem. Os agentes
divinos do ensino bblico so Deus o Pai, Seu Filho Jesus Cristo, e o Esprito Santo.
DEUS O PAI:
Voc aprendeu no ltimo captulo que Deus quem coloca os crentes na Igreja com o
dom espiritual e o ofcio de ensinar (Efsios 4.11). No ensino bblico, o assunto que
ensinado a Palavra de Deus. Voc aprender mais sobre isso no prximo captulo
enquanto voc estuda a mensagem do mestre vindo de Deus.
Foi Deus o Pai quem enviou a Jesus Cristo a terra para ensinar-nos sobre Ele e
proporcionar a salvao a toda a humanidade:
Porque Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o seu Filho
unignito, para que todo o que nele cr no perea, mas tenha a
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vida eterna. Porquanto Deus enviou o seu Filho ao mundo, no para
que julgasse o mundo, mas para que o mundo fosse salvo por ele"
(Joo 3.16-17).
JESUS CRISTO:
Jesus Cristo, o Filho de Deus, o maior mestre espiritual de todos os tempos. Jesus foi
enviado a terra por Deus o Pai:
Visto que Jesus foi enviado a terra como um mestre representando Deus, Ele o
exemplo para os mestres bblicos seguirem. Jesus o que envia os crentes ao mundo
como ensinadores:
Disse-lhes, pois, Jesus outra vez: Paz seja convosco! Assim como o
Pai me enviou, eu tambm vos envio (Joo 20.21).
O ESPRITO SANTO:
Quando Jesus voltou ao cu depois de Sua morte e ressurreio, o Esprito Santo foi
enviado por Deus para ser o mestre residente nos crentes. O Esprito Santo mora
dentro de seu esprito e o ensina as coisas de Deus:
O Esprito Santo tambm est operando nas vidas daqueles que voc ensina:
23
16.7-11).
2. O Esprito Santo revela o Senhor Jesus Cristo a eles (Joo 16.14).
3. O Esprito Santo nos leva experincia do novo nascimento (Joo 3.5,
6, 8).
4. Ele os levar vida no Esprito ao invs da vida na carne (Glatas 5.16).
5. Ele dar testemunho a seus coraes sobre as verdades da Palavra de
Deus (Atos 5.29-32).
O MESTRE SUPREMO
Jesus o exemplo para os mestres cristos seguirem. Ele o modelo para o ensino
bblico. Devido a isto, importante aprender tudo o que voc pode sobre ele como
mestre. Primeiro, permita-nos olhar as qualidades na vida de Jesus que devem ser
evidentes nas vidas dos mestres cristos:
O fruto do Esprito Santo era evidente na vida de Jesus. O fruto espiritual se refere
s qualidades positivas que o Esprito Santo quer desenvolver nas vidas de todos os
crentes:
Leia atravs dos livros de Mateus, Marcos, Lucas e Joo e note como cada uma destas
qualidades eram evidentes na vida de Jesus. Cada mestre da Palavra de Deus cheio
do Esprito tambm deve ter estas mesmas qualidades. o fruto espiritual, no os
dons que so a verdadeira prova do ministrio:
AS ATITUDES DE JESUS:
Alm do fruto espiritual, Jesus era tambm o modelo das atitudes certas que devem
ser evidentes nas vidas dos mestres da Palavra de Deus. As seguintes Escrituras
ilustram estas atitudes:
24
19.45-46.
Jesus demonstrou uma confiana em Deus para o impossvel: Marcos
10.17; 11.22-24; Lucas 18.27.
Ele demonstrou intrepidez e autoridade em Seu ensinamento: Mateus
21.23-27; Marcos 8.38; 11.24-33; Lucas 5.24.
O mais importante que Ele tinha a atitude de um servo para com
aqueles a quem Ele mirava: Mateus 20.25-28; 23.2-12; Marcos 10.42-45;
Lucas 22.25-27.
A MISSO DO MESTRE
Permita-nos examinar por que, quando, onde, e a quem Jesus ensinou. Os captulos
seguintes enfocam na mensagem (o que) e nos mtodos (como) de Sua misso.
Jesus ensinou porque Ele era comissionado por Deus para fazer isso. A misso [razo
ou propsito] de Jesus se resume nas seguintes Escrituras:
No penseis que vim trazer paz terra; no vim trazer paz, mas
espada (Mateus 10.34). (Jesus quis dizer que Sua mensagem causaria
diviso; alguns o aceitariam e alguns no).
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E lhes disse: Assim est escrito que o Cristo havia de padecer e
ressuscitar dentre os mortos no terceiro dia e que em seu nome se
pregasse arrependimento para remisso de pecados a todas as
naes, comeando de Jerusalm. Vs sois testemunhas destas
coisas (Lucas 24.46-48).
Eu vim como luz para o mundo, a fim de que todo aquele que cr
em mim no permanea nas trevas (Joo 12.46).
26
enfermidades entre o povo (Mateus 4.23). Ver tambm Mateus
13.54; Marcos 1.21; 6.2; Lucas 4.15; 6.6; 13.10; Joo 6.59; 18.20).
(Veja a seo Para Estudo Adicional deste captulo para referncias adicionais sobre o
ministrio de Jesus s multides).
Ver a Joo 3 e 4 a seo Para Estudo Adicional deste captulo para referncias sobre
o ministrio de Jesus aos indivduos.
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Ento, despedindo as multides, foi Jesus para casa. E, chegando-
se a ele os seus discpulos, disseram: Explica-nos a parbola do joio
do campo (Mateus 13.36).
Jesus ensinou lies especiais aos Seus discpulos porque eles eram os homens que Ele
estava treinando para a liderana na Igreja.
s vezes Jesus combinou os grupos e os ensinou juntamente: Veja Lucas 15.1 a 17.11.
Jesus fez uma declarao importante concernente a Seus seguidores que se aplica a
todos os verdadeiros crentes. Ele disse...
Disse-lhes, pois, Jesus outra vez: Paz seja convosco! Assim como o
Pai me enviou, eu tambm vos envio (Joo 20.21).
Isto significa que os crentes so enviados ao mundo com a mesma misso que Jesus.
Como Jesus, ns somos mestres vindos de Deus. Ns podemos brevemente resumir
nossa misso de ensinar por esta declarao: Como o Pai enviou Jesus, assim tambm
ns temos sido enviados para alcanar propsitos semelhantes. Sua misso nossa
misso. Visto que ns temos a mesma misso que Jesus, ns devemos seguir Seu
exemplo com respeito a quem, onde e quando ns devemos ensinar. Nossa misso
para todas as pessoas, em qualquer parte, onde quer que seja. Ns tambm devemos
permitir a Deus que Ele desenvolva em nossas vidas qualidades espirituais
semelhantes s de Jesus.
Reveja esta lio acerca da misso de Jesus. Enquanto voc faz isto, recorde que voc
enviado a um mundo perdido com uma misso similar.
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_____________________________________________________________________
5. Preencha estes espaos em branco com as palavras corretas. ______________
______________________ o mestre supremo, o exemplo para todos seguirem.
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6. Liste algumas das qualidades positivas da personalidade que devem se desenvolver
na vida de um mestre.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Escreva um breve resumo sobre cada um dos seguintes temas. Durante Seu
ministrio terreno...
9. Que referncia bblica confirma que ns somos enviados por Jesus como foi enviado
por Deus o Pai?
_____________________________________________________________________
10. Brevemente resuma sua misso como mestre vindo da parte de Deus.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Continue seu estudo de contrastes entre o princpio e o fim do mundo usando o grfico
seguinte para estudar Apocalipse 20-22.
Comeo Fim
Gnesis 1-3 Apocalipse 20-22
Deus cria o cu e a Terra 1:1 Um novo cu e uma nova Terra 21:1
Haja luz 1:3-5 Nenhuma necessidade de luz 21:23; 22:5
As guas foram chamadas de mar 1:10 Nenhum mar 21:1
A rbore da vida: nenhum acesso 2:8-9 rvore da vida: acesso 22:2
O rio fora do den 2:10 Rio de vida 22:1
A morte atravs de uma rvore 2:17 Vida atravs de uma rvore 22:2
A maldio instituda 3:17 Nenhuma maldio 22:3
Dor 3:17 Nenhuma dor 21:4
30
A entrada fechada 3:24 As portas no se fecham 21:25
Separado da presena de Deus 3:8 Na Presena 20:12
A morte instituda 2:17 A morte expulsa 20:14
O diabo engana 3:4-6 No pode enganar 20:3
O diabo livre para fazer o mal 3:4-6 O Diabo atado 20:3
Aflio 3:17 Nenhuma aflio 21:4
O poder creativo de Deus 1:1 O poder destrutivo 20:9
Comea 1:1 Est concludo 21:6
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Captulo Trs
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
No ltimo captulo voc aprendeu sobre a misso de ensino de Jesus que agora
responsabilidade dos crentes. Voc aprendeu sobre as qualidades de Seu estilo de vida
que devem ser evidentes em sua vida como um mestre. Voc aprendeu por que,
quando, onde e a quem Jesus ensinou.
Neste e no captulo seguinte voc aprender o que Jesus ensinou. Jesus no tinha toda
uma vida para treinar a Seus discpulos. Ele s tinha uns poucos anos, por isso Ele
enfocou Seu ensinamento nos conceitos importantes. O contedo de Sua mensagem
deve ser o enfoque de sua prpria misso para ensinar.
A MENSAGEM BSICA
A Mensagem bsica de Jesus pode ser resumida em uma frase: Ele ensinou todas as
coisas acerca do Reino de Deus.
Todos os homens vivem no reino natural deste mundo. Eles vivem em uma cidade ou
povo que parte de uma nao. Essa nao um reino do mundo. Alm dos reinos
naturais deste mundo h dois reinos espirituais. Cada pessoa um residente de um
destes dois reinos: o Reino de Satans ou o Reino de Deus. Os incrdulos so parte do
Reino de Satans. Satans governa suas vidas. Eles tm um mpio, imoral e carnal
estilo de vida pecador. Aqueles que se arrependeram do pecado e tnaceitado a Jesus
como seu salvador pessoal so cidados do Reino de Deus. Deus seu Rei e governa
suas vidas.
O Evangelho do Reino de Deus era o propsito central da vida de Cristo. Ele comeou
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Seu ministrio terreno declarando a chegada do Reino:
Ele concluiu Seu ministrio terreno falando das coisas que pertencnao Reino:
Entre o princpio e o fim de Seu ministrio terreno, o Reino de Deus foi o enfoque de
Seu ensino. Ele disse:
Se voc est tomando os cursos do Instituto em sua ordem sugerida, voc j estudou
estes cursos e entendeu como entrar e viver como parte do Reino de Deus. esta a
mensagem que voc deve pregar e dever ensinar aos outros.
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Escrituras. Quando voc prega ou ensina o Evangelho do Reino, sua mensagem deve
incluir estes fatos bsicos. Jesus o enfoque da mensagem do Evangelho. O ensino
bblico sempre deve envolver evangelizao [como entrar no Reino de Deus] ou
discipulado [como viver no Reino de Deus].
A PALAVRA DE DEUS
Por que voc recebeu o Evangelho livremente de Jesus, voc deve compartilh-o
livremente com outros. O modelo resumido pelo Apstolo Paulo:
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E o que de minha parte ouviste atravs de muitas testemunhas,
isso mesmo transmite a homens fiis e tambm idneos para
instruir a outros (2 Tm 2.2).
importante que voc seja fiel comisso de estender o Evangelho do Reino porque
quando voc completar a tarefa, os reinos deste mundo acabaro:
A DEMONSTRAO DE PODER
Quando Jesus comissionou a Seus seguidores para estender o Evangelho do Reino, Ele
lhes disse...
A mensagem do Reino de Deus deve ser acompanhada por uma demonstrao de Seu
poder, poder que muda vidas. Devido importncia deste assunto, o Instituto
Internacional Tempo de Colheita oferece um curso intitulado Princpios de Poder. As
tticas de ensino que voc est aprendendo neste curso devnacompanhar a
demonstrao de poder, ento importante que voc estude e aplique os princpios
ensinados nambos os cursos.
35
2. Qual foi a mensagem bsica ensinada por Jesus Cristo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Qual o livro bsico para instruo que ensina sobre o Reino de Deus?
_____________________________________________________________________
1. Se voc fez o compromisso especial a Jesus Cristo, lhe pediu para perdoar seus
pecados, e o aceitou como Seu Salvador, nsbgostaramos de saber sobre isso.
Escreva-nos:
2. Para capacitar um estudo mais extenso do que aquele que Provrbios ensina com
providenciado para voc registrar umr esumo do contedo de cada versculo em suas
prprias palavras.
Referncia Resumo
2:16 _________________________________________________________________
5:3 __________________________________________________________________
5:18 _________________________________________________________________
5:20 _________________________________________________________________
6:24 _________________________________________________________________
6:26 _________________________________________________________________
6:29 _________________________________________________________________
6:32 _________________________________________________________________
36
7:5 __________________________________________________________________
7:10 _________________________________________________________________
9:13 _________________________________________________________________
11:16 ________________________________________________________________
11:22 ________________________________________________________________
12:4 _________________________________________________________________
14:1 _________________________________________________________________
18:22 ________________________________________________________________
19:13 ________________________________________________________________
19:14 ________________________________________________________________
20:16 ________________________________________________________________
21:9 _________________________________________________________________
21:19 ________________________________________________________________
23:27 ________________________________________________________________
25:24 ________________________________________________________________
27:13 ________________________________________________________________
27:15 ________________________________________________________________
30:20 ________________________________________________________________
30:23 ________________________________________________________________
31:10-31 _____________________________________________________________
37
Captulo Quatro
O LIVRO DE RUTE
OBJETIVOS:
VERSCULOS-CHAVE:
INTRODUO
No ltimo captulo voc aprendeu sobre a misso de ensino de Jesus que agora
responsabilidade dos crentes. Voc aprendeu sobre as qualidades de Seu estilo de vida
que devem ser evidentes em sua vida como um mestre. Voc aprendeu por que,
quando, onde e a quem Jesus ensinou.
Neste e no captulo seguinte voc aprender o que Jesus ensinou. Jesus no tinha toda
uma vida para treinar a Seus discpulos. Ele s tinha uns poucos anos, por isso Ele
enfocou Seu ensinamento nos conceitos importantes. O contedo de Sua mensagem
deve ser o enfoque de sua prpria misso para ensinar.
A MENSAGEM BSICA
A Mensagem bsica de Jesus pode ser resumida em uma frase: Ele ensinou todas as
coisas acerca do Reino de Deus.
Todos os homens vivem no reino natural deste mundo. Eles vivem em uma cidade ou
povo que parte de uma nao. Essa nao um reino do mundo. Alm dos reinos
naturais deste mundo h dois reinos espirituais. Cada pessoa um residente de um
destes dois reinos: o Reino de Satans ou o Reino de Deus. Os incrdulos so parte do
38
Reino de Satans. Satans governa suas vidas. Eles tm um mpio, imoral e carnal
estilo de vida pecador. Aqueles que se arrependeram do pecado e tnaceitado a Jesus
como seu salvador pessoal so cidados do Reino de Deus. Deus seu Rei e governa
suas vidas.
O Evangelho do Reino de Deus era o propsito central da vida de Cristo. Ele comeou
Seu ministrio terreno declarando a chegada do Reino:
Ele concluiu Seu ministrio terreno falando das coisas que pertencnao Reino:
Entre o princpio e o fim de Seu ministrio terreno, o Reino de Deus foi o enfoque de
Seu ensino. Ele disse:
Se voc est tomando os cursos do Instituto em sua ordem sugerida, voc j estudou
estes cursos e entendeu como entrar e viver como parte do Reino de Deus. esta a
mensagem que voc deve pregar e dever ensinar aos outros.
39
que Cristo morreu pelos nossos pecados, segundo as Escrituras, e
que foi sepultado e ressuscitou ao terceiro dia, segundo as
Escrituras (1 Co 15.1-4).
A PALAVRA DE DEUS
40
discpulos devem, ento, tornarem-se apstolos. Um apstolo um enviado com uma
comisso especial para representar aquele que o enviou.
Por que voc recebeu o Evangelho livremente de Jesus, voc deve compartilh-o
livremente com outros. O modelo resumido pelo Apstolo Paulo:
importante que voc seja fiel comisso de estender o Evangelho do Reino porque
quando voc completar a tarefa, os reinos deste mundo acabaro:
A DEMONSTRAO DE PODER
Quando Jesus comissionou a Seus seguidores para estender o Evangelho do Reino, Ele
lhes disse...
A mensagem do Reino de Deus deve ser acompanhada por uma demonstrao de Seu
poder, poder que muda vidas. Devido importncia deste assunto, o Instituto
Internacional Tempo de Colheita oferece um curso intitulado Princpios de Poder. As
tticas de ensino que voc est aprendendo neste curso devnacompanhar a
demonstrao de poder, ento importante que voc estude e aplique os princpios
ensinados nambos os cursos.
41
42
TESTE O SEU CONHECIMENTO
6. Qual o livro bsico para instruo que ensina sobre o Reino de Deus?
_____________________________________________________________________
1. Leia a histria da rameira Raabe em Josu 2. Depois volte a Hebreus 11:31 e note
que ela est includa na lista dos personagens do antiguo Testamento reputada por
Pablo como uma pessoa de grande fe.
Rajab foi a madre de Boaz, e como tal est incluida no linaje de Jesucristo. No
maravilloso que Deus incluye todas as razas (Rut era um Moabita pagana) e de todos
pasados (Rajab era uma ramera) na familia terrenal de Jess?
o mismo na familia espiritual de os creyentes. No importa cual sea seu raza, cultura,
o pasado, voc pode volverse parte da familia de Deus atravs da fe em Deus,
arrepentimiento do pecado, e aceptando a Jesucristo como seu Salvador personal.
2. Para o cuadro de fondo adicional sobre o perodo durante o cual os eventos do libro
de Rut ocurrieron, lea o libro de Jueces. Note os siete ciclos de pecado, castigo, e
liberacio experimentado por Israel. Mientras voc estudia, complete o grfico. O
primer ciclo se hace para voc como um ejemplo:
O Ciclo De Jueces
43
Libertador e Juez: Otoniel
Perodo de castigo:
Libertador e Juez:
Perodo de castigo:
Libertador e Juez:
Perodo de castigo:
Libertador e Juez:
Perodo de castigo:
Libertador e Juez:
44
Captulo Cinco
O LIVRO DE ESTER
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
Voc tnaprendido quando, onde, por que e o que Jesus ensinou durante Seu ministrio
terreno. Neste e no captulo seguinte voc estudar como Jesus ensinou. Estas lies
enfocam nos mtodos que Ele usou para ensinar. Um mtodo um plano, sistema,
procedimento ou maneira de se fazer algo. Os mtodos de ensino de Jesus se referna
como Ele ensinou.
O NOME
O NOME
O libro nombrado por o carcter principal, Ester. Originalmente seu nombre hebreo
era Hadassah. Seu nombre significa estrella do este.
45
O AUTOR
TEMPO
AUTORIDADE
Jesus ensinou com autoridade. Autoridade quer dizer exercer poder de comando.
Assim como os milagres, ensino com autoridadatrairo os ouvintes:
Alguns educadores modernos encorajam o mestre para ele se torne algum do grupo
em lugar de ensinar com autoridade. Porm, Jesus ensinou com autoridade. A
autoridade de Jesus foi dada por Deus. Antes de voltar ao cu, Jesus nos deu
autoridade espiritual:
Disse-lhes, pois, Jesus outra vez: Paz seja convosco! Assim como o
Pai me enviou, eu tambm vos envio (Joo 20.21).
Jesus prometeu autoridade [poder] aos crentes para capacit-os a ensinar e pregar
como testemunhas do evangelho:
AMOR E COMPAIXO
Jesus no condenou a quem Ele ensinou. Ao contrrio, Ele lhes mostrou o amor e a
compaixo. Quando a mulher foi achada no ato dadultrio, Ele no a condenou (Joo
8.11). Quando Maria usou um perfume caro para ungi-o, Jesus no a condenou por
gastar com Ele o que poderia ser vendido para ajudar aos pobres. Ele entendeu a
razo por trs do ato e a tratou com amor (Mateus 26.10-13).
Jesus teve compaixo do cego (Marcos 10.46-62) e das crianas (Marcos 10.13-16)
quando Seus prprios discpulos no tiveram. Jesus amou ao jovem homem rico que
inclusive escolheu as riquezas em lugar de segui-o (Marcos 10.17-22). Jesus curou a
orelha do soldado que vu prend-o (Lucas 22.50-51). A compaixo de Jesus o levou
intercesso pelas pessoas a quem Ele ministrou (Marcos 6.34) e suas cidades (Lucas
19.41).
46
que seja feito namor. Mestres devem mostrar amor, preocupao e compaixo pelos
estudantes ou de nada valer.
ASSOCIAO E IMITAO
Os discpulos foram chamados primeiro para estar com Jesus, para aprender Dele pelo
exemplo que Ele estabeleceu. O conhecimento foi obtido pela associao antes de ser
entendido pela explicao. Os discpulos deveriam estar com Jesus em um papel
ativo. Eles no deveriam ser simplesmente ouvintes passivos. Eles deveriam observar
e participar em Seu ministrio. Jesus viveu e demonstrou o que Ele ensinou. Seu
exemplo de viver Suas mensagens um dos mtodos de ensino mais eficazes que
voc pode usar.
Jesus mostrou a Seus aprendizes como explicar o ensinamento bblico vida cotidiana.
Para ensinar a lio sobre a orao, Ele orou. Para ensinar a importncia da Escritura,
Ele citou textos dela. Para ensinar a importncia de propagar o Evangelho, Ele o
propagou. Para explicar o poder de Deus, Ele o demonstrou.
RESPOSTA
Desde o tempo no qual Ele disse a Seus primeiros discpulos siga-me, Jesus
continuamente exigiu uma resposta s mensagens que Ele ensinou. Ele disse aos
homens e mulheres que viessna Ele e levassem sua cruz (Marcos 8.34-35). Ele lhes
enviou para testificar a suas famlias (Marcos 5.19) e aos lderes religiosos (Lucas
5.14). Ele disse a alguns para vender suas riquezas (Marcos 10.21), que um fosse
lavar seus olhos em um tanque de gua (Joo 9.7) e outras ordens semelhantes.
Ensinar no est completo sno viver exterior dos ensinamentos. Voc deve ensinar aos
estudantes a atuar no que eles tm sido ensinados. Eles devem se tornar cumpridores
da Palavra, no simplesmente nouvintes profissionais:
O crescimento espiritual no medido pelo que um aprendiz ouve, porm pelo que Ele
faz sobre o que ele ouve. Voc deve ensinar para que os aprendizes experimentna
47
Palavra, no s que aprendam informaes sobre ela. Eles devem vir a realmente
conhecer Deus, no somente conhecer sobre Ele. Aprender envolve fazer assim como
ensinar. Jesus demonstrou isto em Seu prprio ministrio:
Jesus disse:
Uma oportunidade para a resposta dos alunos sempre deve ser proporcionada
enquanto voc ensina. Voc aprender mais sobre isso no Captulo Dez, Planejando a
Lio. Porm, o chamado resposta no deve ser nenhum apelo emocional barato.
Jesus deixou claro que responder s demandas do Evangelho seria caro:
DELEGAO
Desde o princpio dos tempos, Deus delegou responsabilidade s pessoas. Ele lhes deu
tarefas como nomear os animais, construir arcas, tabernculos, templos e muros.
Jesus tambm delegou projetos espirituais a Seus discpulos. Ele lhe disse para
alimentar as multides (Mateus 14.16). Ele os mandou pregar o evangelho e curar o
enfermo (Mateus 10.9-10). Ele esperava que eles fossem espiritualmente reprodutivos
(Joo 15).
Jesus preparou aos estudantes para tomar Seu lugar quando Ele voltou ao cu.
Gradualmente, Ele delegou a eles Sua responsabilidade de ministrar, ensinar e pregar.
Voc deve ensinar como se voc estivesse preparando cada estudante para tomar seu
lugar. Para prepar-os apropriadamente, voc deve delegar a responsabilidade para
com a Palavra a qual voc os tem confiado.
Como um mestre, voc ter metas espirituais para seus estudantes. Voc deve planejar
lies e projetos para eles que lhes ajudaro a alcanar estas metas. A comisso de
responsabilidade para o ministrio uma parte importante deste processo.
AMBIENTE
Jesus usou o ambiente natural no qual Ele encontrou as pessoas para ensinar lies
espirituais. O ambiente inclui os fatores fsicos, sociais e culturais, e espirituais que
48
rodeiam a pessoa. a sociedade na qual a pessoa vive, trabalha e ministra.
Jesus fez de cada situao daprendizagem parte da vida real. Ele ensinou as pessoas
exatamente onde elas viviam, trabalhavam ou ministravam. Deus continua ensinando-
nos nas situaes naturais da vida atravs dos problemas e desafios que ns
enfrentamos a cada dia. (Este o mtodo do Instituto Internacional Tempo de
Colheita. por isso que esse curso chega a voc exatamente onde VOC vive e
trabalha).
Jesus usou as circunstncias da vida para ensinar Suas lies. Quando Ele se
encontrou com uma procisso fnebre, Ele ressuscitou um homem de entre os mortos
(Lucas 7.11-15). Quando Jesus estava sedento, Ele deu uma mensagem sobre a gua
viva (Joo 4). Quando Ele viu uma mulher pobre dando sua oferta no templo, Ele
pregou uma mensagem sobre dar (Marcos 12.41-44).
As pessoas aprendem melhor quando o que ensinado se relaciona com seu ambiente.
O que elas aprendem deve ser prtico e deve aplicar-se aos problemas que elas
enfrentam. A mensagem deve atender s suas necessidades especiais. Quando voc
relaciona as verdades da Palavra de Deus vida cotidiana isto se chama aplicao.
Voc aplica o que voc aprende s situaes reais da vida. Tais situaes variam de
cultura para cultura e diferem dependendo do pblico. por isso que voc deve
conhecer seus ouvintes para aplicar a Palavra s suas vidas. Voc aprender mais
sobre isso nas lies posteriores intituladas Analisando o Pblico e Planejando a
Lio.
DEMONSTRAO VISUAL
Jesus usou ajudas visuais para ilustrar Seu ensinamento. Uma ajuda visual um
objeto, smbolo, ou ao que ilustra o que est sendo ensinado. Por exemplo, quando
Jesus quis ensinar a atitude infantil necessria para receb-o e entrar no Reino, Ele...
O Captulo Sete neste manual, Ajudas Didticas, sugere ajudas visuais que voc
pode comprar ou fazer, dependendo de sua cultura, finanas e disponibilidade de
materiais. Porm, ainda quando voc no tno dinheiro ou acesso a tais ajudas, voc
pode usar objetos de seu prprio ambiente para ilustrar seu ensinamento. Jesus no
tinha dinheiro para equipamento ou material para criar as ajudas visuais. Ele usou os
objetos mais simples do ambiente.
49
O PRINCPIO DAPRENDIZAGEM GRADUAL
Jesus compreendeu que Seus aprendizes s poderiam aprender um pouco de cada vez.
Devido a isto, Ele ajustou Seu ensinamento a um nvel que eles poderiam entender
apropriadamente:
GRUPOS DAPRENDIZES
AS GRANDEDES MULTIDES:
Jesus usou o mtodos de conferncia quando Ele ensinou s grandedes multides. Ele
no permitiu interrupes ou convidou a uma resposta se no ao fim da lio. Isto
melhor para os grupos grandedes. A pregao normalmente segue este modelo. Veja
Mateus 5 a 7 para um exemplo.
OS GRUPOS PEQUENOS:
Foi mais freqentemente nos grupos pequenos que Jesus permitiu a participao do
pblico. Para exemplos veja Marcos 8.10-12; 14.21; 27-30.
OS INDIVDUOS:
Jesus usou um mtodo interativo com os indivduos. Ele falou com eles e perguntou e
respondeu questes. O mtodo era algo como uma conversao normal entre duas
pessoas. Para exemplos, veja Joo 3 e 4.
Para cada um dos pontos abaixo, resuma o que voc aprendeu nesta lio.
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2. Dos milagres:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Da autoridade:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Do amor e compaixo:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Da associao e imitao:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Da resposta:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Da delegao:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Do ambiente:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Da demonstrao visual:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Nos captulos em Rut r Ester, nos presentamos anlisis de seus rasgos de carcter. O
estudo das caractersticas de lderes piadosos na Biblia proporciona conocimiento de
rasgos positivos que voc pode buscar para desarrollar em sua propia vida. O estudo
de personajes impos proporciona advertencia de rasgos negativos que voc debe
evitar.
51
Para extender seu conocimiento do libro de Ester e desarrollar suas propias habilidades
haciendo estudios de personajes, analice os personajes Amn e Mardoqueo. Estos dos
hombres proporcionan um interesante contraste de rasgos positivos e negativos. Lea o
libro de Ester de nuevo, enquanto observando as caractersticas de cada hombre.
Registre seu estudo nos grficos siguientes:
52
Captulo Seis
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
Pois quem faz a vontade de meu Pai que est nos cus, este meu
irmo, minha irm e minha me" (Mateus 2.50).
INTRODUO
A maioria do ensino de Jesus foi verbal. H somente um registro de que Ele escreveu
Sua mensagem (Joo 8.6). Este captulo enfoca nos mtodos especficos de instruo
verbal usados por Jesus.
DO CONHECIDO AO DESCONHECIDO
Jesus usou o conhecido para ensinar o desconhecido. Ele usou o velho para introduzir
o novo. Ele comeou com as verdades que as pessoas conheciam e entendiam, ento
construiu sobre elas para ensinar as verdades que as pessoas no sabiam.
DO GERAL AO ESPECFICO
53
Em Joo 6.35, Jesus revelou a verdade de que Ele era o po da vida. Em Joo 6.51-58,
Jesus ampliou esta verdade. Ele deu mais detalhes sobre Seu corpo como o po da
vida, do qual necessrio partilhar se algum deseja experimentar a vida eterna.
Jesus usou este modelo de ensino, que um princpio legtimo de instruo que voc
pode seguir.
Jesus usou objetos e smbolos comuns com os quais Seus ouvintes estavam
familiarizados para ensinar as verdades bblicas. Ele usou os lrios do campo e os
pssaros para ensinar o cuidado de Deus (Mateus 6.26-30). Ele usou a pesca e a sega
para ilustrar a necessidade de obreiros para alcanar o perdido (Joo 4.35 e Mateus
4.19).
Jesus usou o po partido como um smbolo para Seu corpo e o vinho como um smbolo
de Seu sangue (Lucas 22.19-20). Ele usou o lavar dos ps aos discpulos para ilustrar
o servio humilde do lder (Joo 13.1-17). Jesus usou uma criana como um exemplo
de humildade e confiana exigidos para entrar no Reino de Deus (Marcos 10.13-16).
Ele usou muitos smbolos para ilustrar o Reino de Deus, inclusive as parbolas da rede,
das sementes, o joio e o trigo, o fermento, a semente de mostarda, etc.
Quando se usam lies com objetos, eles devem ser objetos ou smbolos comuns com
os quais o aprendiz est familiarizado.
PERGUNTAS E RESPOSTAS
Jesus freqentemente usou perguntas e respostas em Seu ensino. Muitas vezes, Jesus
fazia uma pergunta para fazer Seus ouvintes pensar. s vezes Ele exigia uma resposta
(Mateus 16.13-16). Outras vezes Jesus fazia uma pergunta que permanecia sem
resposta. Ela foi designada apenas para fazer Seus ouvintes pensarem e chegarem s
suas prprias concluses (Lucas 10.25-37; Marcos 10.17-18).
Jesus usou as perguntas de maneiras diferentes. Voc tambm pode us-as destas
maneiras:
54
Para obter compreenso dos estudantes: Mateus 16.15.
O mestre pode:
Os estudantes podem:
Faa uma pergunta por vez. Duas ou mais perguntas por vez confundir
o aprendiz.
Depois de fazer uma pergunta, fique calado. Espere o estudante
responder.
Acompanhe uma pergunta geral com perguntas especficas sobre o
mesmo assunto.
Comente as respostas dadas pelos estudantes. Discuta as respostas. No
envergonhe um estudante que d uma resposta errada.
Faa perguntas que so abertas em lugar de fechadas. Uma pergunta
fechada uma pergunta que requer um simples sim ou no. As perguntas
fechadas no encorajam o estudante ao pensamento e estudo adicional. Aqui
est um exemplo de uma pergunta fechada:
Esta pergunta requer apenas um sim como resposta. Aqui est um exemplo
de uma pergunta aberta:
Cada uma destas respostas pode levar a uma discusso maior sobre a morte de
Jesus na cruz.
A seo Para Estudo Adicional deste captulo proporciona uma oportunidade para
aprender um pouco mais sobre as perguntas de Jesus e como usas as perguntas em
seu prprio ensino.
55
56
PARBOLAS
Uma parbola uma histria que usa um exemplo do mundo natural para ilustrar uma
verdade espiritual. O significado real da palavra parbola colocar ao lado de,
comparar. Nas parbolas, Jesus usou um exemplo natural e o comparou com uma
verdade espiritual. Uma parbola uma histria terrena com um significo celeste.
Em uma certa ocasio dos discpulos perguntaram a Jesus por que Ele ensinou usando
parbolas. Ele respondeu:
As parbolas que Jesus ensinou tratam dassuntos familiares a Seu pblico. Quando
voc ensina, voc pode usar as parbolas que Jesus ensinou, porm voc tambm
pode criar parbolas modernas sobre assuntos familiares a seu pblico.
CASOS
Voc pode usar os casos que Jesus ensinava em suas lies. Veja a seo Para Estudo
Adicional deste captulo para exemplos adicionais de casos usados por Jesus. Voc
57
tambm pode usar histrias de casos modernos. Use estudo de casos de lderes
espirituais modernos para ilustrar as verdades bblicas.
importante que voc use a Palavra de Deus em Seu ensino porque as palavras DELE
que so mui eficazes para alcanar os propsitos espirituais:
CONTRASTES
Jesus usou muitos contrastes ao ensinar. Um contraste pode ser feito quando duas
coisas so opostas ou diferentes entre se. Por exemplo, Quando Jesus estava
ensinando ele contrastou o bem e o mal, a luz e as trevas, o rico e o pobre.
Os contrastes podem ser usados para ensinar diferenas espirituais. Voc pode criar
exemplos originais de contrastes ou pode usar aqueles que Jesus compartilhou com
Seus estudantes. Estude os contrastes usados por Jesus na seo Para Estudo
Adicional desta lio.
PROBLEMAS
Jesus usou problemas da vida cotidiana para ensinar Suas lies. O verdadeiro
raciocnio e aprendizagem freqentemente comeam com um problema. Por exemplo,
o escriba tinha um problema ao perguntar quem tinha o direito de perdoar os pecados
(Marcos 2.7).
Jesus usou cada um destes problemas a ensinar verdades espirituais importantes. Para
outros exemplos do uso de problemas no ensino, veja a seo Para Estudo Adicional
deste captulo.
OCASIES
Jesus usou ocasies que eram parte das circunstncias comuns da vida para ensinar
lies. Ele usou a ocasio na qual uma mulher estava para tirar gua do poo para
ensinar numa lio sobre a gua viva (Joo 4). Quando Jesus foi criticado pelos
fariseus ao comer na casa de um deles porque se deixou ser ungido por uma
pecadora, Ele usou a crtica como uma ocasio para ensinar a parbola dos dois
devedores (Lucas 7.36-50).
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Veja a seo Para Estudo Adicional deste captulo para outros exemplos do uso das
ocasies como um mtodo de ensino.
Escreva um breve resumo dos seguintes mtodos de ensino usados por Jesus:
2. Do conhecido ao desconhecido:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Do geral ao especfico:
_____________________________________________________________________
_____ Mulher com crianas 1. Esto se dir como um monumento
conmemorativo para ela.
2. Jesus lhe dijo Ele era o Mesas.
_____ Mara a Me de Jesus
3. Llorad por vosotras mismas e por
_____ Mulher adltera que lava a os vuestros filos.
pies
_____ Mulher Gentil que desea sanidad 4. Jesus a encomendou por seu
para seu hija contribucio.
_____ Marta 5. Mara tem escogido a mejor parte.
Para continuar seu estudo da relao de Jesus com as mulheres, estude os siguientes
registros de Suas conversaes com elas:
Marta:
10:38-42
11:1-44
59
Sirviendo
Resurreio de Lzaro
fenicia:
A filha de Jairo e a mulher com 9:20-25 5:25-42 8:43-56
problema de sangre:
60
Captulo Sete
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
Jesus fez tambm muitas outras coisas. Se cada uma delas fosse
escrita, penso que nem mesmo no mundo inteiro haveria espao
suficiente para os livros que seriam escritos (Joo 21:25).
INTRODUO
Nesta lio voc aprender sobre vrias ajudas que podem ser usadas quando voc
ensina. Voc pode no ter acesso a todas as ajudas didticas discutidas neste captulo
devido a sua situao geogrfica ou situao financeira. Por que os cursos do Instituto
Internacional Tempo de Colheita so usados em muitos lugares, este captulo
includo para aqueles que tnacesso a tais materiais.
Ns tambm temos includo sugestes para ajudas didticas que voc pode usar sem
custo ou equipamento especial.
AJUDAS DIDTICAS
Uma ajuda didtica ou pedaggica algo que o ajuda a ensinar uma lio. Uma ajuda
didtica pode ser uma atividade ou projeto que ajuda aos estudantes a entender uma
certa verdade bblica. Uma ajuda didtica tambm pode ser um objeto que pode ser
olhado, ouvido, ou tocado. Semelhante objeto chamado ajuda audiovisual.
A palavra udio se refere a ouvir. A palavra visual se refere a olhar. Uma ajuda
audiovisual algo que pode ser olhado, ouvido ou tocado e que ajuda na
aprendizagem. s vezes, a ajuda totalmente de udio, como uma gravao em fita
cassete.
61
s vezes, ela totalmente visual, assim como um quadro que ilustra uma verdade.
Outras vezes, udio e visual se combinam em uma s ajuda didtica. Um exemplo
disso seria um filme ou uma fita de videocassete.
Aqui esto algumas ajudas que voc pode usar quando ensinando:
OBJETOS COMUNS:
Voc pode usar objetos comuns do ambiente a ilustrar uma lio. Jesus usou muito
esse tipo dajuda. Ele usou flores, pssaros, peixe, semente, trigo, crianas e pedras
para ilustrar Suas lies.
QUADROS:
SLIDES:
Voc tambm pode fazer seus prprios slides se voc tno equipamento apropriado.
Voc precisa de uma cmera, um filme para capturar as imagens para os slides, e um
projetor de slides para mostrar o produto final.
FILMES:
FITAS DE VIDEOCASSETE:
62
As fitas de videocassetes so filmes com som que devem ser mostrados em projetores
especiais. H muitos filmes cristos e fitas de videocassete disponveis ou voc poderia
considerar a fabricao de seu prprio filme ou fita de videocassete se voc tno
equipamento apropriado para fazer isso.
CASSETES DE UDIO:
RETROPROJETOR:
OS PROJETOS:
MAPAS:
VIAGENS DE ESTUDO:
GRFICOS E DIAGRAMAS:
Crie um diagrama ou grfico para ilustrar a lio. O grfico poder listas os pontos
principais da lio ou o versculo bblico para memorizar. Os grficos podem ser usados
para fazer comparaes.
63
64
JOGOS, PALAVRAS CRUZADAS:
Uma idia excelente para trabalhar com as crianas criar jogos, palavras cruzadas e
quebra-cabeas para reforar o ensinamento. Por exemplo, escreva cada palavra
individual de um texto da Escritura em fichas separadas e mescle-as. Faa com que os
estudantes coloquem-nos na ordem correta. Isso ajudar a memorizar o versculo.
DRAMA:
Os estudantes podem representar [dramatizar] a lio da Bblia que foi ensinada. Para
fazer isso, os estudantes assumnos papis de diferentes personagens na lio e
representam a histria da Bblia.
FANTOCHES:
QUADROS:
Quadros so superfcies lisas e emolduradas que so usadas para se escrever com giz
ou caneta apropriada. Voc pode escrever e apagar vrias vezes. O mestre pode usar
os quadros para escrever frases importantes, versculos ou esboos da lio. Eles
tambm podem ser usados para traar quadros e ilustraes. Os estudantes tambm
podem usar os quadros para os mesmos propsitos como uma atividade
daprendizagem.
FRANELGRAFO:
FICHAS:
CANES:
Podemos usar canes como uma ajuda didtica. Use uma cano que:
65
Segue o esprito da lio: feliz e alegre ou lento e adorador.
TESTEMUNHOS:
Podem ser usados testemunhos pelos estudantes ou convidados para ilustrar a lio.
Por exemplo, se ensinando uma lio sobre liberao, tenha algum para dar um
testemunho envolvendo a sua prpria libertao.
MEMORIZAO:
TESTES:
Voc pode testar os estudantes para reforar a aprendizagem. A prova pode ser oral
ou escrita. Depois da prova, reveja qualquer material com que os estudantes tem tido
dificuldade.
Quando trabalhando com crianas e jovens pea-lhes para contarem em suas prprias
palavras depois da lio. Os adultos podem resumir uma lio. Reveja a lio atravs
de discusso, perguntas e respostas.
Voc pode fazer alguma ajuda didtica. Outras podem ser compradas em livrarias e
casas especializadas. Se voc no tem nenhum fundo ou acesso a tais ajudas, use os
objetos simples de seu prprio ambiente ou atividades que requerem nenhum material
ou custo.
66
o trabalho de Deus nas vidas dos estudantes.
Um bom agricultor usa as melhores ferramentas que ele tem para plantar seus
campos. Porm, ele sabe que a semente no as suas ferramentas que traz a
colheita.
2. Liste pelo menos quatro parbolas que Jesus diss em que as muheres estavam
involucradas:
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
(3)___________________________________________________________________
(4)___________________________________________________________________
3. Liste pelo menos quatro mialgres que Jesus diss em que as muheres estavam
involucradas:
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
(3)___________________________________________________________________
(4)___________________________________________________________________
Jesus fez varios comentarios sobre asuntos de interesse especial as mulheres, que
dizer, sobre o matrimonio, divorcio, e filhos. Para levar mas alm seu conocimiento de
Seu ministerio a e sobre as mulehres, investigue as palavras de Jesus sobre...
MATRIMONIO:
67
AS CRIANAS:
DIVORCIO-ADULTERIO:
Mateus 5:28; 9:20, 22; 11:11; 13:33; 14:21; 15:38; 19:8; 22; 24:41; 26; 27:55;
28:5.
68
Captulo Oito
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
Mas foi assim que Deus cumpriu o que tinha predito por todos os
profetas, dizendo que o seu Cristo haveria de sofrer (Atos 2:18).
INTRODUO
Antes que voc comece a ensinar importante analisar seu pblico, estabelecer
objetivos e planejar a lio. Esta lio explica como analisar o pblico. Os dois
captulos seguintes tratam com os objetivos e o planejamento da lio.
ANLISE DO PBLICO
A IMPORTNCIA DANALISAR
Se voc no analisar o pblico, voc pode estar ensinando acima ou abaixo do nvel
educacional e/ou do nvel de maturidade espiritual dele. Voc talvez no use a
linguagem que eles entendem. Voc talvez no relacione as lies ao nvel social e
econmico ou s necessidades pessoais deles.
Voc no pode saber tudo de cada pessoa no pblico. Porm, voc pode pensar sobre
o que a maioria de seu pblico gosta e pedir ao Esprito Santo para ajudar-lhe a
satisfazer as suas necessidades especficas.
Jesus entendeu Seu pblico. Ele conhecia os costumes e estilo de vida de Seus
69
ouvintes porque Ele era um deles. Jesus tambm tinha conhecimento divino de suas
necessidades:
Deus pode mostrar-lhe coisas sobre um pblico, porm voc tambm pode
desenvolver algumas habilidades prticas para ajud-o nesta rea. O apstolo Paulo
fez isto:
Quando Paulo ministrou aos judeus, Ele deu nfase ao Seu passado judeu. Quando ele
falou aos romanos e outras nacionalidades, ele mudou sua abordagem. Paulo sabia a
importncia danalisar seu pblico, falando-lhes em seu prprio idioma, e usar uma
abordagem com a qual eles poderiam identificar-se:
Aqui esto alguns passos para ajudar-lhe a analisar um pblico ao qual voc planeja
ensinar:
2. A Bblia nos diz que anelemos [busquemos] os dons espirituais (1 Corntios 12.31).
Pea a Deus os dons espirituais de palavra de sabedoria e palavra de conhecimento.
Estes dons proporcionam o conhecimento divino sobre as pessoas e seus problemas
combinados com uma palavra de sabedoria para ajud-as. O dom de discernir espritos
tambm til. (Para um estudo destes dons espirituais, veja o curso do Instituto
Internacional Tempo de Colheita, O Ministrio do Esprito Santo).
3. Observe e associe com seus estudantes. Voc aprender muito olhando e estando
com eles. Leia os Evangelhos e note como Jesus observou a conduta de Seus prprios
discpulos e como isto afetou Seu ensino.
4. Se voc est ministrando em uma nao diferente, aprenda tudo o que voc pode
sobre as pessoas fazendo perguntas, observando e lendo os livros sobre a cultura.
5. Se possvel, visite as casas de seus estudantes. Voc aprender muito vendo seu
70
ambiente pessoal.
6. Se voc est ministrando s crianas, procure conhecer seus pais. Pergunte aos pais
sobre as necessidades especiais das crianas e trabalhe com os pais nestas reas.
Use esta orientao para analisar seu pblico. O aprender afetado pelos seguintes
fatores:
IDIOMA:
O estudante deve entender o idioma no qual a lio ensinada. Por outro lado, deve
ser usado um tradutor.
EDUCAO:
CULTURA:
A cultura afeta o processo daprendizagem. O mestre deve usar exemplos que sejam
entendidos na cultura. A cultura afeta como ns pensamos e como ns percebemos o
mundo ao nosso redor. As pessoas aprendem melhor quando as lies esto
relacionadas ao seu ambiente. A cultura determina a resposta apropriada. Por
exemplo, algumas culturas so muito impassveis. Outras so emocionais. Como os
estudantes respondnao Evangelho freqentemente afetado pela sua cultura.
71
Analise seu pblico:
HABILIDADES FSICAS:
MATURIDADE ESPIRITUAL:
Seu pblico consiste de incrdulos, novos crentes, crentes maduros ou uma mescla
dos trs. Paulo adverte que algumas pessoas no esto prontas para a carne da
Palavra [as verdades espirituais mais profundas]. Voc deve alimentar as pessoas
com o leite da Palavra [as verdades bsicas] antes de seguir aos assuntos bblicos
mais profundos (1 Co 3.1-2).
SEXO:
72
73
Analise seu pblico:
SITUAO MATRIMONIAL:
Solteiros
Casados com crianas
Casados sem crianas
Vivos com crianas
Vivos sem crianas
Divorciados e no casados novamente, criando sozinho os filhos
Divorciados e no casadas novamente, nenhum filho
Divorciados e novamente casados, com filhos
Divorciados e novamente casados, sem filhos
Ajuste seu ensino ao nvel econmico e social representado pela maioria do pblico.
Jesus ministrou a uma mulher no poo (Joo 4) diferentemente do que Ele fez a
Nicodemos (Joo 3). A mulher era de uma classe econmica mais baixa. Nicodemos
era da classe alta.
Paulo disse que ns devemos estar dispostos a ajustes para comunicar o Evangelho:
Qual o nvel econmico geral? Eles so classe alta, classe mdia, classe
baixa? Eles possuem grandedes necessidades financeiras?
Quais so suas ocupaes? Estudantes, ministros, negociantes e
profissionais, jubilados, mes de famlia, obreiros, desempregados?
Onde eles vivem? Cidades, vilas, reas remotas, reas pobres, reas de
classe mdia ou alta? Eles so trabalhadores migratrios [freqentemente se
movendo]? Eles so sem teto? No possuem nenhum lugar para morar?
NECESSIDADES PESSOAIS:
74
materiais de um pblico. Isto importante para ganhar a ateno, aplicao e
requerer uma resposta.
Necessidades espirituais:
Salvao
Convico de salvao
Santificao
Batismo na gua
Batismo no Esprito Santo
Cura e libertao
Maturidade espiritual: por exemplo, dons do Esprito, fruto do Esprito,
conhecer a vontade de Deus, tratar com as crises da vida, tratar com a
tentao, a guerra, a orao, ser espiritualmente reprodutivo, etc.
Medo
Solido
Depresso e desalento
Amargura
Falta de perdo
Auto-estima
Ira, temperamento, outros problemas de disposio
dio
Culpa
Cimes
Rebelio
Necessidades financeiras:
Necessidades fsicas:
Enfermidades
Problemas com peso
Problemas daparncia
Problemas especiais:
Divrcio
Tendncias suicidas
Imoralidade
Aborto
Drogas
Fumo
lcool
75
Ocultismos
Prejuzo
Opresso possesso de demnios
Dor tratando com a morte
Murmurao, queixa, maldizer, profanao
Os cultos falsos
Hbitos e prticas erradas
Educao de filhos
IDADE:
A. Fisicamente
B. Mentalmente:
1. imaginativo.
2. O intervalo de tempo dateno, 3 a 4 minutos.
3. Gosta do familiar e da repetio.
4. Vocabulrio limitado; gosta de histrias simples.
5. Aprendatravs dos sentidos de ver, ouvir, tocar, cheirar e saborear.
6. Interrompe histrias; pode cantar canes fceis.
6. Absorve os detalhes.
8. Cr no que lhe dizem.
9. No aprende bem pela exortao direta.
10. Est desenvolvendo uma personalidade individual.
11. sensvel a outras emoes/
C. Socialmente:
76
5. egosta; tem que aprender a compartilhar e ajudar.
6. Gosta de contar histrias, representar partes.
7. um imitador.
8. Necessita de disciplina consistente.
9. Fica cansado facilmente; entristece-se com a confuso.
10. Deseja agradar aos pais e professores.
11. Necessita damor, compreenso e segurana.
D. Espiritualmente
1. Pode entender como agradecer e agradar a Deus; que a Bblia o livro de Deus;
que a igreja a casa de Deus.
2. Pensa em Deus como uma pessoa real e amorosa.
3. Aprende de Deus atravs da natureza e das experincias comuns nas quais Deus
mencionado.
4. Necessita sentir que seu professor e Deus o amam.
5. Quando adequadamente ensinado confiantemente depende do Senhor.
6. Ora quando emocionalmente motivado.
7. Aprenda dar porque ele ama a Jesus.
B. Mentalmente
C. Socialmente:
77
10. Gosta de representar ou contas histrias.
D. Espiritualmente:
A. Fisicamente:
B. Mentalmente:
1. Emotivo e simptico.
2. Gosta dafeto especial e direo.
3. Imaginativo, racional.
4. Aprendatravs dos sentidos, experincia e palavras.
5. Gosta de histrias da Bblia que mostram o poder de Deus.
6. Gosta de resolver os problemas mentais verbalmente.
7. Aprenda escolher.
8. Memorizar palavras mais facilmente que os pensamentos.
9. Comea a apreciar o fundo histrico e geogrfico.
C. Socialmente:
D. Espiritualmente:
78
6. Pode resolver questes lendo a Bblia.
7. Necessita ser ensinado a confessar o pecado rapidamente.
8. curioso sobre a morte.
9. Gosta de histrias dao e missionrias.
A. Fisicamente:
B. Mentalmente:
1. Pode usar a Bblia para encontrar referncias e solues aos problemas; tambm os
mapas e dicionrios.
2. Tem boa habilidade de memorizao; est alerta e crtico de seu prprio trabalho.
3. Nas vias de desenvolvimento dos conceitos sobre tempo e espao.
4. est interessado nos problemas.
5. Est vido por informao; ativo.
6. Tem muitos interesses; pode escrever poemas, histrias.
7. criativo se voc lhe d seu tempo, interesses e compreenso.
8. Gosta de verificar o prprio progresso.
9. Est interessado na natureza e nas pessoas valorosas.
10. Tnaumentado seu poder de concentrao.
C. Socialmente:
D. Espiritualmente:
A. Fisicamente:
79
1. Cresce rapidamente e irregularmente.
2. As moas amadurecnantes dos rapazes.
3. Envergonhado por ser um pouco desengonado, o que causado pelo crescimento
desigual.
4. Explode de energia e cai bruscamente de fadiga.
5. Freqentemente o perodo mais difcil da vida.
B. Mentalmente:
C. Socialmente:
1. Pode transferir a lealdade de casa para a escola, professor, ou alguma pessoa ele
idealiza.
2. Segue a multido.
3. Tem fome por experincias; coloca-se de frente com a indiferena.
4. Medo de ser considerado infantil; tenta agir como adulto.
5. Comea a ser atrado pelo sexo oposto.
6. Pede para ser importante, ganhar aos amigos e pertencer a um grupo.
D. Espiritualmente:
A. Fisicamente:
B. Mentalmente:
C. Socialmente:
80
3. Deseja a aprovao de outros de sua prpria idade.
4. Questiona sobre o futuro.
5. Tem um desejo aumentado dajudar aos outros.
6. Se esfora para controlar suas emoes.
7. Procura por emoes.
8. Propenso a estar mal-humorado.
9. Rebelde contra a autoridade.
10. Anela a segurana.
D. Espiritualmente:
Adultos:
A. Fisicamente:
B. Mentalmente
C. Socialmente:
D. Espiritualmente:
81
82
TESTE O SEU CONHECIMENTO
5. Selecione uma certa faixa etria a qual voc ensina ou planeja ensinar. Reveja as
caractersticas para essa faixa etria nesta lio. Escreva um resumo sobre a faixa
etria.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
83
Referencia am Atos Mulher Comentarios
Atos 1:14 Maria Perseverou norao com os
discpulos.
2:17 Filhas de Felipe Profetizavam
2:18
5:1-11
5:14
6:1
7:21
8:3
8:12
8:27
9:2
9:36
12:12-16
13:50
16:1
16:13
16:14-40
17:4
17:12
17:34
18:2
18:18
18:26
19:27
21:5
22:9
22:4
23:16
24:24
25:13
25:23
26:30
84
Captulo Nove
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
OBJETIVOS
A IMPORTNCIA DE OBJETIVOS
85
2. Eles podem ser usados para medir a efetividade do ensino. Voc poder dizer se os
estudantes realmente aprenderam o que voc quis ensin-os.
3. Eles melhoram seu ensino. Porque voc pode medir a efetividade de seu ensino,
voc pode dizer quando falhou e quando voc foi bem-sucedido. Voc podaprender do
fracasso e do xito, e pode continuar melhorando seu ensino.
Diga especificamente o que voc quer que eles sejam capazes de fazer. Aqui est uma
declarao de objetivos pelo que se refere atuao do estudante:
O primeiro objetivo declarado corretamente porque identifica o que voc quer que o
estudante possa fazer ao final da lio. Voc pode determinar se ele tnaprendido
apropriadamente pedindo que explique Joo 3.16 a voc.
O segundo objetivo incorreto. Declara o que voc far em lugar do que voc quer
que o estudante possa fazer. Como voc saber que seu ensino apropriado? O
objetivo no d nenhuma maneira de determinar isto.
Um verbo uma palavra dao que identifica o que o resultado deve ser. Use uma
declarao dabertura assim:
Ento liste os objetivos, comeando cada um com um verbo. Na seo Para Estudo
Adicional deste captulo h uma lista de verbos para ajud-o a declarar os objetivos.
Aqui est um exemplo de um objetivo comeado com um verbo:
Explicar uma palavra dao. Diz o que voc quer que o estudante possa fazer como
resultado da lio.
86
Ao concluir este captulo o estudante ser capaz de:
Se voc quer que eles o expliquem tambm, voc deve declarar os dois objetivos
separadamente:
Cada objetivo deve relacionar-se ao que precede e/ou segue. Por exemplo, Citar Joo
3.16 um bom objetivo para listar antes de Explicar Joo 3.16. O estudante deve
conhec-o primeiro para poder explic-o.
DECLARE CADA OBJETIVO PELO QUE SE REFERE CONDUTA QUE VOC PODE
OBSERVAR:
Se o estudante pode explicar a Joo 3.16 voc saber que o entende. Se seu objetivo
se declara Entender a Joo 3.16, o mesmo no mensurvel. Ele no declara o que
o estudante far para permitir-lhe saber se voc tnalcanado o objetivo ou no.
LISTA DE VERIFICAO
Use esta lista de perguntas para verificar os objetivos que voc escreve para seus
estudantes:
1. Ele escrito pelo que se refere atuao do estudante? Diga o que voc
espera do estudante em lugar do que voc far?
2. Pode ser notado? Voc escreveu o objetivo pelo que se refere conduta
que voc pode esperar do estudante?
3. especfico? Ele descreve claramente e especificamente o que se espera
do estudante?
4. individual? H somente um resultado daprendizagem por objetivo?
5. seqencial? Relaciona-se aos objetivos que precednou seguem?
6. alcanvel? Assegure-se que no demasiado difcil para o estudante
87
alcanar.
7. bblico?
OBJETIVOS GERAIS:
Aqui esto alguns objetivos gerais que devem ser metas bsicas para cada mestre.
Estes objetivos so fixos pelo que se refere conduta do estudante que voc pode
observar:
Descobrir os dons espirituais: A Bblia revela que cada crente tem pelo menos
um dom espiritual. responsabilidade do mestre cristo ajudar aos estudantes
a descobrir seus dons espirituais.
88
estudantes a usar estes materiais. O curso do Instituto Internacional Tempo de
Colheita, Mtodos Criativos de Estudo da Bblia, lhe ajudar a ensinar aos
estudantes como usar tais materiais.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Os objetivos especficos so aqueles que voc estabelece para cada lio individual que
voc planeja ensinar. Estes variaro de lio a lio, dependendo da matria. Reveja
os objetivos declarados ao princpio das lies deste manual. Observe como os
objetivos especficos diferem em cada captulo, dependendo do contedo de cada lio.
A META FINAL
A Bblia revela a meta final, o objetivo final para todo ensino bblico:
89
O exemplo ________ est correto.
EXEMPLOS DE VERBOS
90
Captulo Dez
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
91
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
USE O AMBIENTE:
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
92
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
Salvador.
FAA AS PERGUNTAS:
Este captulo introduz a Bblia que a Palavra escrita do verdadeiro Deus. A Palavra
Bblia significa livros. A Bblia um volume que consiste em 66 livros separados. A
palavra Escritura tambm usada para referir-se Palavra de Deus. Esta palavra
vem de uma palavra latina que significa escrito. Quando a Palavra Escritura
usada com E maisculo significa os escritos sagrados ou as Sagradas Escrituras do
verdadeiro Deus. A palavra Bblia no aparece na Escritura. uma palavra escolhida
pelos homens como um ttulo para a Palavra de Deus.
A ORIGEM DA BBLIA
Outros escritores escreveram o que eles experimentaram do que Deus revelou acerca
do futuro:
O PROPSITO DA BBLIA
As Escrituras devem ser usadas para ensinar a doutrina, reprovar e corrigir do mal, e
esninar a retido. Elas lhe ajudaro a viver corretamente e o equiparo para trabalhar
para Deus.
93
AS DIVISES PRINCIPAIS
Qual foi o assunto destes dois acordos? Os dois envolveram restaurar o homem
pecador para corrigir sua relao com Deus. Deus fez uma lei na qual o pecado s
pode ser perdoado atravs do derramento de sangue:
DIVISES ADICIONAIS
A Bblia tambm pode ser dividida em 66 livros. O Antigo Testamento tem 39 livros. O
Novo Testamento contm 27 livros. Cada livro dividido em captulos e versculos.
Ainda que contedo de cad alivro seja a Palavra de Deus, a diviso em captulos e
versculos foi feita pelo homem com o propsito de tornar fcil de localizar passagens
especficas. Seria muito difcil de encontrar uma passagem se os livros fossem todos
em um s pargrafo extenso.
94
Aqui est um diagrama simples que mostra as divises bsicas da Bblia:
A BBLIA
A UNIDADE DA BBLIA
Ainda que a Bblia foi escrita por muitos escritores durante muitos anos, no h
nenhuma contradio nela. Um autor no contradiz nenhum dos outros.
Qual foi a chave que Jesus lhes deu para entender as Escrituras? O fato de que seu
tema principal est focado Nele:
95
E lhes disse: Assim est escrito que o Cristo havia de padecer e
ressuscitar dentre os mortos no terceiro dia e que em seu nome se
pregasse arrependimento para remisso de pecados a todas as
naes, comeando de Jerusalm (Lucas 24.46-47).
A DIVERSIDADE DA BBLIA
Devido a sua variedade, a Bblia tem sido dividida adicionalmente em grupos de livros.
OS LIVROS DA LEI:
Estes livros registram a criao feita por Deus do homem e do mundo, e a histria
primitiva do homem. Eles dizerm como Deus levantou nao de Israel como o povo
atravs de quem Ele poderia revelar-se s naes do mundo.
Abra sua Bblia e localize os livros da Lei no Antigo Testamento. Localize os trs textos
mencionados no pargro precedente e leia-os. Estes so exemplos das leis de Deus
registradas nestes livros.
OS LIVROS DE HISTRIA:
Localia estes livros em Sua Bblia. Eles se encontram depois dos livros da lei. Os livros
de histria cobrem mil anos da histria do povo de Deus, Israel. Naturalmente eles no
dizem tudo o que aconteceu, porm eles registram os eventos principais e mostram
ambos os resultados de cumprir e de ignorar a lei de Deus.
OS LIVROS DE POESIA:
96
Estes livros so livros de adorao do povo de Deus, Israel. Eles ainda so usados no
culto pelos crentes de hoje. V ao Salmo 23 e leia-o. Este um exemplo da bela
poesia da adorao contida nestes livros.
OS LIVROS DE PROFECIA:
Estes livros so as mensagens profticas de Deus a Seu povo sobre os eventos futuros.
Muitas das profecias j se cumpriram, porm algumas permanecem para serem
cumpridas no futuro. Encontre estes livros profticos em sua Bblia. Eles so os ltimos
livros no Antigo Testamento.
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
97
ENSINANDO OS ESTUDANTES ANALFABETOS
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
USE O AMBIENTE:
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
98
Salvador.
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
99
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
USE O AMBIENTE:
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
Salvador.
100
3. Quais foram as quatro partes bsicas de um plano de lio discutidas neste captulo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Passo 1: ______________________________________________________________
Passo 2: ______________________________________________________________
Passo 3: ______________________________________________________________
Passo 4: ______________________________________________________________
Passo 5: ______________________________________________________________
Passo 6: ______________________________________________________________
Passo 7: ______________________________________________________________
5. Use o esboo na seo Para Estudo Adicional para planejar uma lio.
1. Um dos objetivos principais do ensino levar aos estudantes a aceitar Jesus Cristo
como seu Salvador pessoal. Este objetivo inclusive possvel com as crianas. S
necessrio que uma criana seja velha o suficiente para entender e tomar uma
deciso.
Referncia Resumo
Romanos 1:26
_____________________________________________________________________
1:27
_____________________________________________________________________
7:2
_____________________________________________________________________
7:3
_____________________________________________________________________
7:4
_____________________________________________________________________
16:13
_____________________________________________________________________
101
1 Corntios 5:1
_____________________________________________________________________
7:1
_____________________________________________________________________
7:2
_____________________________________________________________________
7:3
_____________________________________________________________________
7:4
_____________________________________________________________________
7:8
_____________________________________________________________________
7:9
_____________________________________________________________________
7:10
_____________________________________________________________________
7:11
_____________________________________________________________________
7:12
_____________________________________________________________________
7:13
_____________________________________________________________________
7:14
_____________________________________________________________________
7:16
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7:27
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7:28
_____________________________________________________________________
7:29
_____________________________________________________________________
7:32
_____________________________________________________________________
7:33
_____________________________________________________________________
102
7:34
_____________________________________________________________________
7:36
_____________________________________________________________________
7:38
_____________________________________________________________________
7:39
_____________________________________________________________________
9:5
_____________________________________________________________________
11:3
_____________________________________________________________________
11:5
_____________________________________________________________________
11:6
_____________________________________________________________________
11:7
_____________________________________________________________________
11:8
_____________________________________________________________________
11:9
_____________________________________________________________________
11:10
_____________________________________________________________________
11:11
_____________________________________________________________________
11:12
_____________________________________________________________________
11:13
_____________________________________________________________________
11:15
_____________________________________________________________________
14:34
_____________________________________________________________________
14:35
_____________________________________________________________________
103
Glatas 1:15
_____________________________________________________________________
4:4
_____________________________________________________________________
4:22
_____________________________________________________________________
4:23
_____________________________________________________________________
4:26
_____________________________________________________________________
4:30
_____________________________________________________________________
4:31
_____________________________________________________________________
Efsios 5:23
_____________________________________________________________________
5:24
_____________________________________________________________________
5:25
_____________________________________________________________________
5:28
_____________________________________________________________________
5:31
_____________________________________________________________________
5:33
_____________________________________________________________________
6:2
_____________________________________________________________________
Filipenses 4:3
_____________________________________________________________________
Colossenses 3:19
_____________________________________________________________________
1 Tessalonicenses 5:3
_____________________________________________________________________
1 Timteo 1:9
_____________________________________________________________________
104
2:9
_____________________________________________________________________
2:10
_____________________________________________________________________
2:11
_____________________________________________________________________
2:12
_____________________________________________________________________
2:14
_____________________________________________________________________
3:2
_____________________________________________________________________
3:11
_____________________________________________________________________
3:12
_____________________________________________________________________
4:3
_____________________________________________________________________
4:7
_____________________________________________________________________
5:2
_____________________________________________________________________
5:9
_____________________________________________________________________
5:11
_____________________________________________________________________
5:14
_____________________________________________________________________
5:16
_____________________________________________________________________
2 Timteo 1:5
_____________________________________________________________________
3:6
_____________________________________________________________________
Tito 1:6
_____________________________________________________________________
105
2:3
_____________________________________________________________________
2:4
_____________________________________________________________________
Hebreus 7:3
_____________________________________________________________________
1 Pedro 3:1
_____________________________________________________________________
3:5
_____________________________________________________________________
3:7
_____________________________________________________________________
106
Captulo Onze
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
Voc tnaprendido a estabelecer os objetivos, tem planejado e tem ensinado uma lio
bblica que usa vrios mtodos. Porm, como voc sabe se seu ensino eficaz? Como
voc sabe se os objetivos espirituais so alcanados e as vidas daqueles a quem voc
ensina esto experimentando ajuda e transformao? A resposta a estas perguntas se
encontra na avaliao.
A AVALIAO
107
108
A BASE DA AVALIAO
OBJETIVOS:
Voc podavaliar o ensino pelo que se refere aos objetivos. Os objetivos estabelecidos
foram alcanados pelo estudante? Voc deve declarar objetivos que so mensurveis
para que voc possa dizer se eles foram alcanados.
PROVANDO:
As provas podem ser formais como na seo Teste o Seu Conhecimento deste
manual. Elas tambm podem ser orais, onde so feitas perguntas verbalmente e os
estudantes respondem verbalmente. A prova informal ocorre quando os estudantes
confrontam problemas reais da vida e do ministrio. Como os estudantes respondem
nestas situaes mais importante do que suas respostas na prova formal.
RESPOSTA:
ATUAO DO MESTRE:
109
ANALISANDO PROBLEMAS
Leia Lucas 9.54-56. Quando Jac e Joo viram que Jesus foi rejeitado,
eles queriam que descesse fogo do cu para consumir as pessoas. Eles tinham
esquecido totalmente a mensagem de Jesus, que Ele no veio destruir a vida
dos homens, mas sim, salv-as.
Quando Jesus comeou a ensinar que Ele devia morrer pelos pecados da
humanidade, Pedro repreendeu. Jesus teve que corrigi-o (Marcos 8.31-33).
Mesmo quando Jesus havia lhes dado a autoridade para expulsar os
demnios, os discpulos falharam ao expulsar um demnio que possua uma
criana (Marcos 9.13-28).
Leia Marcos 10.35-45. Tiago e Joo perguntaram a Jesus se eles
poderiam sentar-se com Ele em seu reino vindouro. O resto dos discpulos ficou
desgostoso com Tiago e Joo quando eles ouviram isso. Todos eles haviam
ouvido a mensagem que Jesus ensinou:
Mas entre vs no assim; pelo contrrio, quem quiser tornar-se
grandede entre vs, ser esse o que vos sirva; e quem quiser ser o
primeiro entre vs ser servo de todos. Pois o prprio Filho do
Homem no veio para ser servido, mas para servir e dar a sua vida
em resgate por muitos (Marcos 10.43-44).
Os discpulos dormiram na hora da maior necessidade de Cristo e
quando Ele lhes havia pedido que orassem (Marcos 14.32-32).
Um discpulo traiu a Jesus, um o negou, e o resto fugiu quando Ele foi
aprisionado (Marcos 14.43-72).
O jovem rico rejeitou o chamado de Jesus ao discipulado (Marcos 10.17-
22).
O MESTRE:
110
Falta de orao: O tempo de orao pelos estudantes e pela lio foi insuficiente.
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
111
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
USE O AMBIENTE:
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
Salvador.
FAA AS PERGUNTAS:
112
A semente da Palavra de Deus no caiu em boa terra: Leia a parbola do semeador em
Mateus 13.1-9, 18-23. Satans arrebatou a Palavra, ela murchou quando as provas
vieram ou os cuidados do mundo a sufocaram.
USANDO OS PROBLEMAS
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
113
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
USE O AMBIENTE:
114
pescar, plantar e segar os campos de colheita, etc., porque Seu pblico entendia estas
coisas. Seu pblico pode no entender estas ilustraes. Estude o ambiente para criar
parbolas modernas que ilustram as verdades bblicas.
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
Salvador.
2. Defina avaliao.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
115
116
PARA ESTUDO ADICIONAL
seo Para Estudo Adicional. Se voc j completou este estudo, voc tem um resumo
Voc pode querer fazer estudos mais intensos sobre certas reas de interesse para
voc agora. Nesse caso, selecione o assunto no qual voc est interessado. (Por
exemplo, voc pode estar interessado em estudar todas as passagens sobre divrcio
ou todos os versculos sobre as vivas).
Reveja os resumos do versculo que voc escreveu no Captulo Dez na seo Para
Estudo Adicional. Estude todas as passgens sobre o assunto que voc tem escolhiod.
Este um estudo da Bblia conhecido como o mtodo tpico por que enfoca no que a
Bblia diz sobre um tema especial.
117
Captulo Doze
OBJETIVOS:
INTRODUO
Cada mulher ten um ministerio especial na Igreja. Os dons espirituais lhes permiten as
mulheres que cumplan este ministerio. Este assunto to importante que um curso
enteiro se tem consagrado a ele no Instituto Internacional Tempo de Colheita.
Enquanto ns no podemos cobrir adequadamente em um captulo todo o material no
curso o Ministrio Do Esprito Santo, esta lio identificar os dons espirituais, lhe
ajudar a reconhecer que voc tem um ou mais destes dons, e lhe ajudar a descubrir
seu dom.
O ESPRITO SANTO
Este captulo introduz o Esprito Santo. Explica Sua posio na trindade de Deus,
discute Seus traos da personalidade e adverte sobre Sua natureza sensvel. O
pronome pessoal Ele usado, pois o Esprito Santo uma das trs pessoas da
trindade de Deus.
118
DONS E TALENTOS
possvel que um talento natural possa ser sancionado [aceito e abenoado] pelo
Esprito Santo depois que algum se torna crente. Quando isto ocorre, ento, o talento
se torna um dom assim como um talento. Por exemplo, uma pessoa pode ter o talento
natural dadministrao devido ao treinamento que ela tem recebido. Depois do
batismo no Esprito Santo este talento natural pode ser sancionado pelo Esprito Santo
e pode ser usado no dom espiritual dadministrao.
Capacitar os santos.
Promover a obra do ministrio.
Edificar o Corpo de Cristo.
Sejamos unidos na f.
Desenvolvamos nosso conhecimento de Cristo.
Desenvolvamos em perfeio, como Cristo como nosso modelo.
Sejamos estveis, no enganados pelas doutrinas falsas.
119
Servi uns aos outros, cada um conforme o dom que recebeu, como
bons despenseiros da multiforme graa de Deus (1 Pedro 4.10).
Por que cada crente tem pelo menos um dom espiritual, cada um de ns tem uma
responsabilidade para descobrir e us-o.
Voc no ser julgado por quantos dons espirituais voc tem. Voc ser julgado pela
sua fidelidade para usar o dom espiritual ou dons que voc tem recebido. A parbola
dos talentos em Mateus 25.14-30 confirma esta verdade.
H muitos dons espirituais, porm nenhum crente tem todos os dons do Esprito
Santo:
Uma pessoa pode ter mais de um dom, porm ningum tem todos os dons do Esprito.
Se fosse assim, ento ele no teria nenhuma necessidade de outros no corpo de
Cristo.
A Bblia indica que h muitos dons que vem de uma mesma fonte. A fonte dos dons
espirituais o Esprito Santo. Ele d e opera estes dons nas vidas dos crentes:
Tendo, porm, diferentes dons segundo a graa que nos foi dada:
se profecia, seja segundo a proporo da f; se ministrio,
dediquemo-nos ao ministrio; ou o que ensina esmere-se no faz-o;
ou o que exorta faa-o com dedicao; o que contribui, com
liberalidade; o que preside, com diligncia; quem exerce
misericrdia, com alegria (Romanos 12.6-8).
H uma fonte de dons espirituais, porm j muitos dons diferentes. Nenhum dom
mais importante que outro. Sua posio no corpo de Cristo comparada s partes de
um corpo humano. Assim como no corpo humano ondas partes menores como o olho,
tm funes importantes, o dom aparentemente pequeno freqentemente bastante
importante para o funcionamento da igreja. Alguns dons envolvem responsabilidades
maiores, porm nenhum dom mais importante que outros.
120
Algumas partes do corpo humano tm responsabilidades maiores que outras. Por
exemplo, o olho lhe permite ver o que est ao seu redor. Ele o guia no caminhar. Ele
permite que voc leia, veja e desfrute das criaes de Deus. O olho tem uma grandede
responsabilidade, porm ele no mais importante que o dedo do p que mantm o
equilbrio ao caminhar. A direo do olho para caminhar intil se voc no tem
nenhum p com o qual caminhar. A funo do olho para permitir a leitura intil se
voc no tem nenhum crebro para entender o que voc leu.
Cada crente deve usar seus dons espirituais para trabalhar junto com os outros crentes
que tm dons diferentes. Quando isto ocorre, a Igreja funciona eficazmente como o
corpo de Cristo.
Parte dos mistrios dos quais voc mordomo diz respeito aos dons espirituais. Eles
so dados a voc pelo Esprito Santo para ministrar eficazmente para Jesus:
Servi uns aos outros, cada um conforme o dom que recebeu, como
bons despenseiros da multiforme graa de Deus (1 Pedro 4.10).
Como um mordomo, voc ser julgado com base em sua fidelidade em usar os dons
que voc tem recebido:
OS DONS DO ESPRITO
Romanos 12:1-8
1 Corntios 12:1-31
Efsios 4:1-16
1 Pedro 4:7-11
121
Por exemplo, todos os crentes devem contribuir com a obra do Senhor com os dzimos
e ofertas. Porm o dom de dar (contribuio) uma generosidade especial incitada
pelo Esprito de Deus. Segundo a Palavra de Deus, todos os crentes tm uma medida
de f. Porm, o dom da f uma habilidade especial de crer que vai alm do cristo
comum.
Pastores exercem liderana e cuidado em longo prazo queles que tem crido atravs
da mensagem do evangelista. Eles proporcionam o cuidado pastoral queles que se
tornaram discpulos treinados atravs do ministrio dos apstolos. Seu ministrio um
quadro do cuidado amoroso de um pastor por sua ovelha.
Voc deve nascer de novo. Os dons espirituais vm pelo novo nascimento assim como
os talentos naturais vm pelo nascimento fsico natural. Se voc nunca tivesse nascido
no mundo natural voc no teria talentos naturais. Se voc no nascer de novo no
mundo espiritual voc no pode receber os dons espirituais:
As diretrizes sobre como receber o batismo do Esprito Santo foram dadas no Captulo
Quatro deste manual.
122
Se voc no conhece quais dons espirituais existem, voc no poder reconhecer o
que Deus lhe tem dado. As lies que voc estudou neste curso o equiparam para
identificar os vrios dons disponveis aos crentes.
Enquanto voc est considerando quais dons voc poderia ter, til observar os
modelos maduros de vrios dons. Um modelo maduro de um dom espiritual um
crente que tem estado usando um dom eficazmente por um longo perodo de tempo.
Por exemplo, fale com algum que tno dom de ensinar. O questione acerca de como
ele soube que tinha um dom, como ele comeou a us-o, e as maneiras pelas quais ele
continua a desenvolver seu dom. Faa o mesmo com os outros dons. Aprender como
outros descobriram seus dons e observando os modelos maduros dos dons nao lhe
ajudar a identificar seu prprio dom.
Deseje um dom, jejue e ore por ele. A Bblia nos diz que busquemos os dons
espirituais:
Cada um de ns tem pelo menos um dom, porm este versculo implica que ns
tambm podemos buscar um dom que ns no possumos agora.
Pea a seu lder espiritual para colocar as mos em voc e orar para Deus revelar seu
dom espiritual:
NOTA: Como resultado dos Passos Um at Seis, Deus pode revelar seu dom espiritual.
Se isto no acontece, proceda com os seguintes passos.
As reas nas quais voc faz algo com grandedalegria servindo a Deus so
freqentemente aquelas nas quais Ele tem capacitado voc.
Assim como um dom que voc recebe no mundo natural traz alegria, assim tambm
acontece com os dons espirituais. Voc deve ter uma paixo ou comisso
[grandede interesse ou desejo] por um certo ministrio para servir a Deus
eficazmente.
Por exemplo, uma pessoa que tno dom dadministrao pode us-o para organizar e
dirigir algo. Ele poderia administrar uma igreja, uma escola crist, um centro de
reabilitao de dependentes qumicos, etc. Porm, ele deve ter uma comisso ou
123
paixo pelo ministrio onde ele usa seu dom. Se ele no tem interesse em uma escola
crist, ela ser o ltimo lugar onde ela desejar estar ainda que tenha o dom
dadministrao.
Pea a um lder cristo para analisar suas habilidades espirituais. Faa as seguintes
perguntas e registre as respostas:
2. Baseado nesta observao de minha efetividade, voc cr que eu poderia ter quais
dons espirituais?
_____________________________________________________________________
4. Em quais destas reas seu lder espiritual e/ou outros notaram sua efetividade?
_____________________________________________________________________
A parte final desta lio contm dois questionrios sobre os dons espirituais. Suas
respostas a estas perguntas lhe ajudaro a identificar os dons espirituais que voc
pode ter. Retire estas pginas deste manual e complete ambos os questionrios.
PASSO ONZE IDENTIFIQUE OS DONS QUE VOC PENSA QUE PODERIA TER:
Identifique os dons que voc pensa que poderia ter baseado em:
Uma lista dos dons proporcionada no Passo Treze adiante. Ponha um x no espao
em branco proporcionado ao lado do dom(ns) que voc acredita que poderia ter.
124
Analise as necessidades espirituais de seu bairro, comunidade e igreja. Reveja esta
lista de necessidades:
125
Acampamentos e Retiros.
126
PASSO TREZE PREENCHER UMA NECESSIDADE ESPIRITUAL:
A analise que voc tem completado no ser de nenhum benefcio a menos que voc a
aplique sua vida e ministrio.
Aplicar algo quer dizer us-o eficazmente, realmente fazer algo com isso.
Compare a lista de necessidades espirituais que voc viu no Passo Doze com a lista
de dons que voc cr que Deus tem lhe dado. Identifique uma necessidade espiritual
que correspondao dom que voc cr que tem, depois faa um compromisso de suprir
esta necessidade. Por exemplo, se h uma necessidade por mestres em sua igreja e
voc cr que tno dom de ensinar, oferea satisfazer esta necessidade. Use o formulrio
proporcionado na pgina seguinte:
Depois de servir por um tempo nesta rea com seu dom, avalie seu ministrio. Voc
tem descoberto e mostrando a mordomia apropriada de seu dom espiritual...
Quando voc frutfero na rea na qual voc est servindo. Isto significa
que voc ter resultados positivos de seu ministrio.
Quando voc se realiza... Voc est desfrutando seu ministrio. Se voc
est frustrado, voc pode estar servindo em uma rea na qual voc no
dotado.
Quando a resposta [os comentrios que voc recebe de seus lderes
espirituais] indica que voc eficaz na posio na qual est servindo.
Combinando orao e estes passos prticos voc logo encontrar o lugar especial de
ministrio que Deus tem para voc.
127
128
3. Liste cinco objetivos dos dons do Esprito Santo:
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
(3)___________________________________________________________________
(4)___________________________________________________________________
(5)___________________________________________________________________
somente inclui as mulheres com dons e ministrios na igreja, mas tambm aquelas
129
Proverbios 31:10-31 A esposa virtuosa Ama, mulher de negocios
130
Captulo Treze
DESAFIOS E DISTINES
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
Uma pessoa no tem que saber ler e escrever para aprender. Por exemplo, o idioma
uma habilidade difcil dadquirir, no entanto as crianas aprender a falar seu idioma
nativo sem saber ler e escrever. possvel ensinar-lhes verdades da Palavra de Deus
aos estudantes analfabetos ainda que eles no possam ler.
Uma das primeiras ordens de Deus foi para transmitir Sua Palavra verbalmente:
Jesus ensinou sem usar material escrito. Ele nunca entregou lies escritas ou pediu a
Seus aprendizes para ler as passagens da Bblia.
Ns podemos assumir que Jesus ensinou as pessoas analfabetas porque Seu pblico
inclua os pobres que no tinham acesso educao. Estas pessoas no leram ou
escreveram as lies que Jesus ensinou. Eles confiaram na comunicao oral para
aprender.
131
Se voc deseja ensinar o Evangelho a cada pessoa, ento voc deve ter um plano para
alcanar o analfabeto. Voc no podalcanar a todos com a mensagem escrita da
Palavra de Deus e voc no podassumir que eles devnaprender a ler antes que eles
possam ser alcanados com o Evangelho.
As pessoas analfabetas escutam e obedecna seus lderes. Se voc pode conseguir que
os lderes aceitna mensagem, estes comunicaro mais facilmente s outras pessoas.
Uma vez que os lderes tenham aceitado a mensagem, eles podem comunic-o
facilmente a outros porque eles so acostumados a comunicar-se com os outros snos
materiais escritos.
Voc tnaprendido que uma mensagem deve relacionar-se ao ouvinte para ganhar a
ateno, fazer a aplicao e alcanar a resposta apropriada. Estuda cultura das
pessoas analfabetas. Quais so as preocupaes de sua vida cotidiana? Quais so os
problemas e desafios que elas enfrentam em sua cultura? Sua mensagem deve
relacionar-se a estas preocupaes para ganhar a ateno, fazer a aplicao
apropriada, e alcanar a resposta das pessoas.
USE O AMBIENTE:
Mantenha as lies simples. Fale dos princpios simples, bsicos. Repita estes pontos
132
bsicos vrias vezes para assegurar-se que os estudantes tenham entendido. Faa
com que os estudantes repitam as verdades bsicas oralmente.
RESUMA:
Apresente uma declarao breve na concluso da lio que resume a verdade principal
que voc tem ensinado. Por exemplo, se ensinando sobre a experincia do novo
nascimento em Joo 3, voc pode declarar na concluso: Voc deve nascer de novo.
um nascimento espiritual, no um nascimento fsico. Voc nasce de novo
espiritualmente arrependendo-se de seu pecado e aceitando a Jesus como seu
Salvador.
FAA AS PERGUNTAS:
Quando voc acabar de ensinar uma lio, faa as perguntas para assegurar-se que
eles tm entendido os princpios bsicos da lio.
A Bblia uma mensagem escrita que Deus guiou a homens para escrev-a. um livro
que contm Suas Palavras. Seu desejo que todos os homens possam l-o. Por esta
razo, muitos lderes cristos tm se envolvido na alfabetizao. Este um programa
que ensina as pessoas analfabetas como ler e escrever para que elas sejam capazes de
ler a mensagem de Deus para elas.
Se voc est interessado em fazer isso, veja a seo Para Estudo Adicional deste
captulo. Porm recorde, no necessrio que uma pessoa possa ler e escrever para
responder ao Evangelho.
1. Liste quatro distines especiais das mulheres bblicas discutidas neste captulo:
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
(3)___________________________________________________________________
(4)___________________________________________________________________
133
a. _____Salomo tinha muitas esposas que volvieron seu
corazo de seguir a Deus.
b. _____ Mulheres persiguieron a Igreja Primitiva, inclusive
Paulo e Barnab.
c. _____ A influencia poderosa das mulheres de Satans.
d. _____ No tem que as mulheres crists posma facer sobre
a condicio espiritual de suas naes.
e. _____ Dedicao e disciplina a Deus necesariamente no
significa que voc encontrar direo para sua vida.
Mulher
Mulheres
Esposas
Esposa
Me
Casadas
Matrimonio
Viva
Voc encontrar vrias referencias da Biblia listadas para cada palabra. Busque as
referencias para continuar estudando o que a Biblia ensina sobre as mulheres.
134
Captulo Quatorze
O MINISTRIO S MULHERES
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
O plano bblico de multiplicao espiritual ensinar homens fiis que possam tambm
ensinar a outros (2 Timteo 2.2). Se voc deseja cumprir este plano, voc deve
constantemente estar treinando os mestres. Esta lio trata do assunto de treinar
aqueles so chamados como mestres. Neste captulo so discutidas duas necessidades
bsicas para o treinamento de mestres e so dados os passos prticos para planejar
um programa de treinamento. Tambm so dadas diretrizes adicionais sobre como
recrutar os estudantes para o treinamento, como dirigir as sesses e para estabelecer
os mestres treinados na igreja.
135
136
O TREINAMENTO EM SERVIO:
O treinamento sem servio dado para aqueles que j servem como mestres na
igreja. O treinamento lhes ajuda a desenvolver mais do seu dom de ensino. Jesus
proporcionou ambos os tipos de treinamento a Seus discpulos.
137
3. Faa o contato pessoal com aqueles que voc conhece ou tnobservado e
quem voc cr que tno dom espiritual de ensinar.
4. Reveja os candidatos que ainda no esto ensinando para assegurar-se
que eles rennos requisitos que voc tem estabelecido para o programa de
treinamento de mestres.
5. Notifique a todos que se qualificaro sobre a data, horrio e lugares da
primeira sesso.
DIRIGINDO O TREINAMENTO
Aqui esto algumas diretrizes para dirigir as sesses de treinamento dos mestres:
ESTABELECENDO OS MESTRES
O treinamento de mestres no eficaz a menos que aqueles que voc treina realmente
sero usados em uma posio de ensino. Aqui esto algumas diretrizes para
estabelecer os mestres no programa educacional da igreja:
CONSULTE O PASTOR:
Onde ele tem necessidade de mestres? Onde ele cr que um indivduo seria mais
eficaz? O pastor o lder que Deus tem posto na igreja. Ele o responsvel programa
de instruo na igreja. Ele tambm responsvel para guiar os dons e talentos
daqueles que so parte da igreja.
Considere as habilidades da pessoa ao estabelec-a. Ela ser eficaz no grupo que ela
est para ensinar? Deus lhe tem dado um chamado especial a este grupo particular?
Por exemplo, o apstolo Paulo era eficaz com os gentios devido ao chamado com o
qual Deus o chamou e de seu passado e habilidades pessoais.
138
PERMITA OPORTUNIDADES DE ENSINO PRTICO:
Permita que o novo mestre primeiro trabalhe como um mestre suplente para quando o
mestre regular no possa estar presente. Depois o permita ensinar vrias lies com
um mestre experimentado observando. Depois da lio, o observador pode
compartilhar privadamente com o novo mestre algumas sugestes teis.
AVALIAO DO MESTRE
Depois que um mestre est servindo na igreja, seu ministrio deve ser avaliado
periodicamente. Jesus fez isto com Seus discpulos depois que Ele os mandou para
ministrar. Eles informaram tudo o que eles haviam dito e haviam feito (Marcos 6.7 e
30). A avaliao ajuda a identificar e corrigir os erros do ensino. D uma oportunidade
para os lderes espirituais da igreja ajudarnos mestres a desenvolver seu dom
espiritual de ensinar.
Lembre-se: voc sempre deve fazer uma avaliao e correo de problemas de uma
maneira amorosa e positiva.
139
5. Resuma as diretrizes para dirigir as sesses de treinamento de mestres.
_____________________________________________________________________
O que segue resume o que voc aprendeu nesta lio. Voc pode us-o para planejar
um programa de treinamento de mestres:
2. Estabelea as datas, horrios e lugares no calendrio geral para o ano todo. (Use
um calendrio para fazer isso).
Os candidatos devem:
140
lder observando.
6. Selecione os lderes que ensinaro, quais reas eles cobriro, e quando eles
ensinaro. Faa um grfico com os seguintes ttulos:
(No se esquea... voc pode usar este manual de Tempo de Colheita para treinar os
mestres).
8. Prepare um oramento:
141
responsabilidade pessoal por:
Requisitos pessoais:
Compromisso de tempo:
Havendo recebido a Jesus Cristo como meu Salvador pessoal, e vivendo agora em
comunho com Ele, eu compreendo que ministrar Cristo e Sua Palavra a outros um
chamado elevado. Na vista de minha comisso como um mestre e confiando na ajuda
e guia do Esprito Santo, eu empenho isso:
142
crescimento espiritual daqueles que so cristos.
Eu fielmente passarei algum tempo preparando cada lio, e me
prepararei espiritualmente para viver as verdades que ensino.
Eu serei fiel em minha posio de ensino na igreja.
Eu ensinarei na classe da Palavra de Deus, promoverei o estudo da Bblia
para meus estudantes e animarei sua participao ativa na classe.
Eu participarei ativamente e promoverei as reunies dadorao de nossa
igreja, e apoiarei a igreja financeiramente e com minhas oraes.
Eu participarei de qualquer reunio de departamento da igreja, a menos
que seja impedido por alguma razo que eu possa dar fielmente a Deus.
Se por alguma razo eu no possa cumprir minhas responsabilidades e
consultarei com meus lderes e entregarei minha classe se isso parecer
aconselhvel.
143
Captulo Quinze
OBJETIVOS:
VERSCULO-CHAVE:
INTRODUO
Neste curso, voc tem estudiado o papel das mulheres desda creacio atravs da edad
da Iglesia. O enfoque tem estado no papel bblico das mulheres em lugar de estar nos
estudios biogrficos das mulheres. O propsito para esto foi ajudar-lhe a descubrir seu
lugar no Corpo de Cristo.
H muito mais para aprender sobre seu papel como uma mulher atravs do estudo
biogrfico das mulheres bblicas. Para capacitar seu estudo personal das mulheres
bblicas, este captulo proporciona o nombre e a referencia para cada mulher
mencionada na Biblia. Ns animamos que voc contine seu estudo por medio de
estudios biogrficos sobre as vidas de estas mulheres.
O ESTUDO BIOGRFICO
Eventos que pasaron em as vidas das personalidades da Biblia foiron registrados por a
inspiracio do Espritu Santo para seu beneficio. Suas experiencias pueden ensearle
grandedes lecciones espirituales. Observando suas fracasos voc puedaprender de os
errores espirituales a evitar. Observando suas xitos voc pode desarrollar calidades
espirituales positivas em seu propia vida.
144
145
Aqui est como fazer um estudo biogrfico:
Voc pode escoger a uma mulher que de interesse especial a voc. Voc poderia
querer escolher uma da lista em Hebreus 11, Glatas 3:7 ou Lucas 4:27.
Recolha toda a informacio na Biblia sobre esta mulher. Se voc estuda livros da Biblia
disponibles, use estes para localizar a informacio sobre a pessoa que voc est
estudiando. Por ejemplo, se voc tiene uma concordancia voc pode buscar o nombre
da mulher e pode encontrar uma lista de todas as referencias sobre ela na Biblia.
A lista siguiente identifica algunas das informaciones que voc pode recoger para um
estudo biogrfico. A Biblia pode no dar informacio sobre todos estos artculos em cada
biografa, mas intenta incluir todo o que registra sobre a mulher que voc est
estudiando.
146
A descrio fsica.
Os rasgos positivos do carcter.
Os rasgos negativos do carcter.
Os eventos significantes:
Primero encontro com Deus
A converso
Chamado ao servicio
Faa aplicaciones pessoais da vida da mulher que voc estudeu. Por exemplo: Quais
so suas rasgos positivos do carcter? Pea a Deus lhe ajude a desenvolv-los em seu
estes em seu propia vida? Pea a Deus que lhe ajude a supera-los.
Componga uma frase que resume a principal verdade que voc tem aprendido sobre
esta mulher. Por exemplo, uma declaracio sobre a vida de Eva siempre podera ser A
Desobediencia Tem Um Castigo.
UM DESAFO FINAL
Com este desafo final, voc concluie seu estudo de Mulheres: Um Perfil Bblico. Ns
esperamos que voc tenha gostado de descubrir o que Deus diz sobre voc em Seu
Palavra. Nossa oracio que voc usar o conocimiento ganhado por este estudo para
entrar em seu lugar especial de ministerio no Corpo de Cristo.
Ns tambin esperamos que voc usar este manual para comunicar o que voc tem
aprendido a outras mulheres que podem est buscando sua propia identidade no
Senhor Jesus Cristo.
147
PASSO TRS: ANALIZE A INFORMACO:
O cenario geogrfico:
Ocupao o profisso:
A descrio fsica:
Os eventos significantes:
148
Primero encontro com Deus:
Converso:
A morte:
149
PARA ESTUDO ADICIONAL
Onde h mais de uma mulher pelo mesmo nome, as mulheres diferentes se indican por
150
Elisabet Lucas 1:5,7,13,24,36,40,41,57
Eliseba xodo 6:23
Efa 1 Crnicas 2:46
Efrata 1 Crnicas 2:50; 4:4
Efat 1 Crnicas 2:19
Ester Livro de Ester
Eunice 2 Timteo 1:5
Evodia Filipenses 4:2
Eva Gnesis 3:20; 4:1; 2 Corintios 11:3; 1 Timoteo 2:13
Gomer Oseais 1:3
Hadassa Ester, Livro de Esther
Hagit 2 Samuel 3:4; 1 Reis 1:5; 2 Reis 2:13; 1 Crnicas 3:2
Hamolequet 1 Crnicas 7:18
Hamutal 2 Reis 23:31; 24:18; Jeremas 52:1
Hazelelponi 1 Crnicas 4:3
Hela 1 Crnicas 4:5,7
Hephziba 2 Reis 21:1
Herodias Mateus 14:3,6; Marcos 6:17, 19,22; Lucas 3:19
Hodes 1 Crnicas 8:9
Hodia 1 Croicas4:19
Hogla Nmeros 26:33, 27:1; 36:11, Josu 17:13
Hulda 2 Reis 22:14; 2 Crnicas 34:22
Husim 1 Crnicas 8:8,11
Icabod, Me de, 1 Samuel 4:19-22
Isca Gnesis 11:29
Jael Juzes 4:17,18, 21, 22,; 5:6; 24
Jecolia 2 Reis 15:2; 2 Crnicas 26:3
Jedida 2 Reis 22:1
Jeoadan 2 Reis 14:2; 2 Crnicas 25:1
Jeoseba 2 Reis 11:2
Jeudija 1 Crnicas 4:18
Jemima J 42:14
Jeft, A filha de, Juzes 11:34,35,40
Jeriot 1 Crnicas 2:18
Jerusa 2 Reis 15:33; 2 Crnicas 27:1
Jezebel 1 1 Reis 16:31; 18:4,13,19; 19:12; 21:5-25; 2 Reis 9:7,10,22,30,36,37
Jezebel 2 Apocalipsis 2:20
Joana Lucas 8:3; 24:10
Joquebed xodo 6:20; Nmeros 26:59
Jud Jeremas 3:7,8,10
Judite Gnesis 26:34
Julia Romanos 16:15
Quern-hapuj Job 42:14
Quetura Gnesis 25:1,4; 1 Crnicas 1:32,33
Quesia J 42:14
Lea Gnesis 29:16-32; 31:4,14,33;33:1,2,7;34:1;35:23,26;46:15,18;49:31;Rut 4:11
Loida 2 Timteo 1:5
O-ruama Oseas 1:6,8
Lot, A esposa de, Gnesis 19:26; Lucas 17:32
Lidia Atos 16:14,20
Maaca 1 Gnesis 22:24
Maaca 2 2 Samuel 3:3; 1 Crnicas 3:2
Maaca 3 1 Reis 15:2; 2 Crnicas 11:20-22
151
Maaca 4 1 Reis 15:10,13; 2 Crnicas 15:16
Maaca 5 1 Crnicas 2:48
Maaca 6 1 Crnicas 7:15,16
Maaca 7 1 Crnicas 8:29; 9:35
Majla 1 Crnicas 7:18
Majalat 1 Gnesis 28:9
Majalat 2 2 Crnicas 11:18
Majla Nmeros 26:33; 27:1; 36:11; Josu 17:3
Manoa A esposa de, Juzes 13:2-23
Mara Rute 1:20
Marta Lucas 10:38,40,41; Joo 11:1,5,9,20,24,30,39
Maria 1 Me de Jesus, Mateus 1:16,18,20; 2:11; 13:55; Marcos 6:3; Lucas
1:27-56; 2:5,16,19,34; Atos 1:14
Maria 2 Magdalena, Mateus 27:56,61; 28:1; Marcos 15:40,47; 16:1,9; Lucas
8:2; Joo 19:25; 20:1,11,16,18
Maria 3 De Betania, Marcos 14:3-9; Lucas 10:39; 42; Joo 11:1-45; 12:3
Maria 4 Mateus 27:56, 61; 28:1; Marcos 15:40,47; 16:1; Lucas 24:10; Joo 19:25
Maria 5 Atos 12:12
Maria 6 Romanos 16:6
Matred Gnesis 36:39; 1 Crnicas 1:50
Mehetabel Gnesis 36:39; 1 Crnicas 1:50
Mesulemet 2 Reis 21:19
Micaas 2 Crnicas 13:2
Mical 1 Samuel 14:49; 2 Samuel 3:13,14; 6:16,20,21,23; 1 Crnicas 15:29
Milca 1 Gnesis 11:29; 22:20,23,24;15;24;47
Milca 2 Nmeros 26:33; 27:1; 36:11; Josu 17:3
Miriam 1 xodo 15:20; 21; Nmeros 12:1,4,5,10,15; 20:1; Deuteronomio 24:9; 1 Crnicas 6:3
Miriam 2 1 Crnicas 4:17
Mulher Patriota de Tebez, Jueces 9:53
Naama 1 Gnesis 4:22
Naama 2 1 Reis 14:21; 31; 2 Crnicas 12:13
Naara 1 Crnicas 4:5,6
Noem Libro de Rut
Nejusta 2 Reis 24:8
Noadia Nehemas 6:14
Noa Nmeros 26:33; 27:1; 36:11; Josu 17:3
Orfa Rut 1:4,14
Penina 1 Samuel 1:2,4,
Persis Romanos 16:12
Fanuel Lucas 2:36
Febe Romanos 16:1,2
Pilatos, A esposa de, Mateus 27:19
Potifa, A esposa de, Gnesis 39:7,8,9,12,19
Priscila (Prisca) Atos 18:2,18,26; Romanos 16:3; 1 Corintios 16:19; 2 Timoteo 4:19
Pua xodo 1:15
Reina de Saba, 1 Reis 10:1,4,10,13; 2 Crnicas 9:1,3,9,12; Mateus 12:42; Lucas 11:31
Raquel Gnesis 29:16-31; 30:1-25; 31:4-34; 33:1,2,7; 35:16-25; 46:19-25;
Rute 4:11; 1 Samuel 10:2; Jeremas 31:15; Mateus 2:18
Rajab 1 Josu 2:1,3,6; 17,23,25; Hebreus 11:31; Tiago 2:25
Rajab 2 Mateus 1:5
Rebeca Gnesis 22:23; 24; 25; 26; 27; 28; 29:12; 35:8; 49:31; Romanos 9:10
Reuma Gnesis 22:24
Rodes Atos 12:13
152
Rizpa 2 Samuel 3:17; 21:8,10,11
Rut Libro de Rute
Salom Mateus 20:20; 27:56; Marcos 16:1-8
Samaritana, A mulher, Joo 4:7-42
Safira Atos 5:1
Sara 1 Gnesis 11; 12; 16-18; 20; 21; 23-25; 49:31; Isaas 51:2; Romanos
4:19; 9:9; Hebreos 11:11; 1 Pedro 3:6
Sara 2 Gnesis 46:17; Nmeros 26:45; 1 Crnicas 7:30
Selomit 1 Levtico 24:11
Selomit 2 1 Crnicas 3:19
Selomit 3 2 Crnicas 11:2
Sera 1 Crnicas 7:24
Simeat 2 Reis 12:21; 2 Crnicas 24:25
Simrit 2 Crnicas 24:26
Sifra xodo 1:15
Somer 2 Reis 12:21; 2 Crnicas 24:25
Sunamita A mulher, 2 Reis 4:8-37; 8:1-6
Susana Lucas 8:3
Sntique Filipenses 4:2
Sirofenicia A mulher, Mateus 15:21-28; Marcos 7:24-30
Tabita (Dorcas) Atos 9:36,39
Tafnes 1 Reis 11:19,20
Tamar 1 Gnesis 38:6,11,13,24; Rut 4:12; 1 Crnicas 2:4
Tamar 2 2 Samuel 13:1-32; 1 Crnicas 3:9
Tamar 3 2 Samuel 14:27
Tafat 1 Reis 4:11
Timna Gnesis 36:12
Tirza Nmeros 26:33; 27:1; 36:11; Josu 17:3
Trifena Romanos 16:12
Trifosa Romanos 16:12
Vasti Ester 1:9,11,2,15-17,19; 2:1,4,17
Virtuosa, A mulher, Proverbios 31:10-31
Viuda De Sarepta, 1 Reis 17:8-24; Lucas 4:25,26
Vidente, A mulher de Endor, 1 Samuel 28:7-25
Zebuda 2 Reis 23:36
Zeres Ester 5:10; 14; 6:13
Zerua 1 Reis 11:26
Zeruia 1 Samuel 26:6; 2 Samuel 2:13,18; 3:39; 8:16; 14:1; 16:9-23; 1 Reis
1:7; 2:5,22; 1 Crnicas 2:16; 11:6,39; 18:12,15: 26:28;27:24
Zibia 2 Reis 12:1; 2 Crnicas 24:1
Zila Gnesis 4:19,22,23
Zilpa Gnesis 29:24; 30:9,10; 35:26; 37:2; 46:18
Zipora xodo 2:21; 4:25; 18:2
153
Respostas dos Testes
CAPTULO UM:
1. Mateus 28:19-20.
2. Mateus 28:18-19.
5. A posio de liderana de mestre uma dalgum que dirige (lidera) e guia a igreja
alm de ensinar. Algum com o dom de falar ensinando tambm ensina, porm no
tem uma posio de liderana na igreja.
6. A declarao verdadeira.
7. Ns devemos ensinar a todas as naes e aos homens fiis que podem ensinar
outros.
CAPTULO DOIS:
1. Joo 3:2.
5. Jesus Cristo.
154
9. Joo 20:21.
10. Como o Pai enviou a Jesus, assim tambm ns somos enviados para alcanar os
propsitos semelhantes. Sua misso nossa misso.
CAPTULO TRS:
1. Mateus 10:7-8.
2. A mensagem bsica de Jesus era todas as coisas que pertencnao Reino de Deus.
Isto inclua como entrar no Reino (evangelizao) e como viver como parte do Reino
de Deus (discipulado).
3. 1 Corntios 15:1-4.
4. A declarao Verdadeira.
5. Poder.
CAPTULO QUATRO:
CAPTULO CINCO:
1. Mateus 9:35.
2 a 11. Compare suas respostas destas perguntas com a discusso de cada assunto no
Captulo Cinco.
CAPTULO SEIS:
1. Mateus 13:54.
2 a 11. Compare suas respostas destas perguntas com a discusso de cada assunto no
Captulo Seis.
CAPTULO SETE:
1. Marcos 9:36-37.
2. Uma ajuda didtica algo que ajuda voc a ensinar uma lio. Pode ser uma
atividade que ajudas os estudantes a entender uma certa verdade bblica. Tambm
pode ser um objeto que se pode ver, ouvir, ou tocar (uma ajuda audiovisual).
3. A palavra udio se refere a ouvir. A palavra visual se refere a ver. Uma ajuda
audiovisual algo que pode ser visto e/ou pode ser ouvida e que ajuda a aprender.
155
5. Ele usou os objetos simples do ambiente.
CAPTULO OITO:
1. Joo 2:24-25.
5. Compare seu resumo ao que dado para a faixa etria que voc selecionou para
escrever sobre.
CAPTULO NOVE:
1. Colossenses 1:28.
3.
156
CAPTULO DEZ:
1. Provrbios 15.2.
3.
Introduo
Corpo
Aplicao
Concluso
CAPTULO ONZE:
1. Filipenses 1:10.
4.
Os objetivos
Respostas
Provas
A atuao do Mestre
CAPTULO DOZE:
1. 2 Timteo 3.16-17.
4. Use as habilidades aprendidas no Captulo Dez deste curso para desenvolver uma
srie de lies da Bblia. Escreva estas lies em detalhe. No futuro, voc haver
desenvolvido seu prprio currculo. Use a Lista de verificao davaliao de Currculo
para ajudar a identificar as maneiras de melhorar os materiais que voc desenvolveu.
157
CAPTULO TREZE:
1. Provrbios 9:10.
CAPTULO CATORZE:
1. Joo 17:8.
CAPTULO QUINZE:
158