ESCOLA: ___________________________________________

ALUNO: ___________________________________________
CLASSE: _____________ PROFESSORA: __________________
NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: compreender por qual motivo existem as estações do ano, nomear as estações e interpretar
textos lidos de modo satisfatório.

Durante o ano ocorrem quatro estações: primavera, verão, outono e

inverno. Elas acontecem por causa da inclinação da Terra em relação ao Sol. O
movimento do nosso planeta em torno do Sol dura um ano e recebe o nome de
translação. Sua principal consequência é a mudança das estações.
Se a Terra não se inclinasse em seu eixo, as estações não existiriam.
Cada dia teria 12 horas de luz e 12 horas de escuridão. Como o eixo do
planeta Terra forma um ângulo, existe o verão e o inverno, dias longos e dias
curtos.
Durante o verão, os dias amanhecem mais cedo e as noites chegam
mais tarde. Ao longo dos três meses desta estação, o Sol se volta lentamente
para a direção norte e os raios solares diminuem sua inclinação.
No início do outono, os dias e as noites têm a mesma duração: 12
horas, pois a posição do Sol está exatamente na linha do Equador.
O Sol, depois disso, continua se distanciando para norte e, a partir daí,
os raios solares atingem o mínimo de inclinação. É o início do inverno que, ao
contrário do verão, tem dias mais curtos e noites mais longas.
A próxima etapa do Sol é se deslocar na direção sul, começando então
a primavera que, como o outono, tem dias e noites de mesma duração.
Como você pôde perceber, as estações do ano e a inclinação dos raios
solares variam com a mudança da posição da Terra em relação ao Sol. Quando
o Polo Norte se inclina em direção ao Sol, o hemisfério Norte se aquece ao
calor do verão. Seis meses depois, a Terra percorreu metade de sua órbita. Em
seguida, o Polo Sul fica em ângulo na posição do Sol. Nesse ponto, é verão no
hemisfério sul e inverno no hemisfério norte.
 Atividades

1. Leia as informações abaixo e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas

(F).
a. No Brasil temos quatro estações: primavera, verão, outono e inverno.
b. Todas as estações possuem 12 horas de luz e 12 horas de escuridão.
c. As estações duram três meses cada.
d. Quando os raios solares atingem o mínimo de inclinação estamos no
verão.
e. O verão tem seus dias mais curtos e noites mais longas.
f. As estações só existem porque a Terra se inclina em seu eixo,
provocando uma diferença de tempo entre luz e escuridão.

2. No exercício anterior há três informações falsas. Reescreva-as abaixo,

arrumando-as de modo que tenham informações corretas.
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3. Pelo que você aprendeu no texto, a mudança das estações ocorre em

consequência do quê?
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4. O que acontece quando o Sol está exatamente na posição da linha do

Equador?
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 NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca da primavera.

Ela vai de 23 de setembro até 21 de dezembro

O nome primavera vem do latim primo vere que quer dizer no começo do verão.
.
A primavera é a época mais florida do ano e antecede o verão, representando a
primeira época do ano.
Como ela inicia com o fim do inverno, os dias e as noites voltam aos seus períodos
normais. Este é o período em que os animais se reproduzem e constroem seus ninhos.
Alguns insetos, como borboletas e abelhas, voam de flor em flor para buscar néctar.
A primavera costuma ser uma estação com clima agradável, pois não é nem muito
quente e nem muito fria.

Jogo Rápido
 O nome primavera vem de outro idioma,
que é o ____________ e quer dizer
_______________________.

 A estação que antecede a primavera é o

____________ e a que a sucede é o
______________.

 Geralmente, a primavera é associada à

_____________.

 Neste período, os animais costumam

______________ e construir _____________.

 O clima na primavera é ___________.

NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca da primavera, assim como desenvolver habilidades de
interpretação textual diversas.

Os japoneses têm grande amor e respeito pela

natureza e tratam as árvores com cuidado e carinho.
Há uma lenda japonesa que conta sobre um lugar
que outrora se erguera uma árvore esplendorosa, que
eles veneravam e que, à sua volta, plantaram um
pequeno bosque de cerejeiras.
Conforme o tempo passava, as cerejeiras que o
povo tinha plantado iam crescendo e embelezando ainda mais o lugar e, por
esse motivo, todos os anos, começaram a fazer a festa da Cerejeira em Flor.
Logo ao final do inverno, começava a surgir a primavera e tudo ficava
animado. Pedreiros, carpinteiros e várias outras pessoas trabalhavam ao ar
livre, riam e cantavam enquanto faziam suas tarefas.
Passavam pela rua pessoas apressadas, que buscavam as lojas de
tecido para comprar quimonos de primavera, para vestirem quando chegasse o
dia que já pudessem ir admirar o primeiro desabrochar das flores.
No centro do povoado costumava aparecer um macaquinho amestrado,
vestido de azul e acompanhado de seu dono. Ao seu redor, juntavam-se as
crianças e adultos para admirarem as habilidades do animal.
O ponto alto da festa era o grande leão de papel que vinha pelo caminho,
acompanhado de homens vestidos de amarelo. Passavam por todos os lugares
e paravam logo debaixo dos ramos das cerejeiras. Começavam a rufar
tambores e a dançar e cantar.
Todos os anos, no dia seguinte da festa Cerejeira em Flor, pequenas
flores cor-de-rosa estavam todas abertas, inundando de alegria o povoado.

( história adaptada da cultura japonesa )

 Atividades

1. Por qual motivo o texto se chama “Cerejeira em Flor”?

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2. Ao final do inverno, todos trabalhavam mais felizes e mal podiam

esperar para o início da primavera. Na sua opinião, por que isso ocorria?
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3. Explique, com suas palavras, como era a festa feita pelas pessoas do
povoado para recepcionar a primavera.
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4. O mais curioso da festa era exatamente o que acontecia no dia seguinte.

O que era?
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5. Faça abaixo um desenho de como você imagina o primeiro dia de

primavera no lugar descrito no texto.

.
 NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do verão.

Ele vai de 21 de dezembro até 21 de março

O nome verão vem do latim vulgar veranuns tempus que quer dizer no tempo
.
primaveril.
O verão é a estação mais quente do ano: o calor é intenso e os dias são longos. Ele
começa ao final da primavera e termina quando o outono se inicia.
É a época em que as árvores estão verdes e carregadas de frutas. Neste período há
mais chuvas devido à vaporização da água e o céu tem mais propensão a ficar com
nuvens pesadas com o acúmulo de água.
O verão é uma estação muito gostosa, com clima de alegria no ar.

Jogo Rápido
 O nome verão vem de outro idioma, que
é o ____________ e quer dizer
_______________________.

 A estação que antecede o verão é a

____________ e a que o sucede é o
______________.

 Geralmente, o verão é associado ao

_____________.

 Neste período, as árvores costumam

ficar __________ e carregadas de ________

 O clima no verão é ___________.

NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do verão.

O verão é uma estação que costuma lembrar dias ensolarados, passeios à

praia, lindas tardes de calor.
Você já chegou a imaginar se tivéssemos apenas uma estação em nosso
planeta e ela não fosse o verão? Pois bem, o escritor americano de ficção
científica Ray Bradbury o fez e escreveu um de seus textos mais famosos
sobre o assunto.
“Todo o verão em apenas um dia” traz como ambiente uma sala de aula na
qual um grupo de crianças de diversas faixas etárias aguardam ansiosamente
o único dia de verão que já viram em suas vidas.
Isso acontece na história porque todos os presentes tiveram que deixar o
planeta Terra e começar a morar em Vênus, onde costuma chover por sete
anos seguidos e há um intervalo de apenas um dia de sol.
Das crianças da sala, apenas Margot já viu o Sol. As demais crianças
chegam a não acreditar que ele surja, já que só o viram durante suas lições.
Elas aprendem que o Sol é quente, se parece com um limão muito amarelo e
até escrevem sobre ele sem nunca tê-lo visto.
O interessante é que, em várias partes do texto, Ray Bradbury faz
comparações do ambiente com a estação do verão. Ele compara, por exemplo,
as crianças à rosas que aguardam ansiosas pelo aparecimento do Sol.
A cena em que ele finalmente aparece e as crianças podem ter seu único
dia de verão é emocionante. O silêncio recepciona um dos mais lindos
nasceres do Sol já descritos pela literatura e as cenas que se seguem contam
sobre a alegria, a felicidade que o Sol traz consigo.
Ao final, uma grossa gota d’água cai sobre a palma
da mão de uma criança, praticamente acabando com o sonho de ter
“Todo o verão em apenas um dia”.
( Janaína Spolidorio )
 Ray Bradbury é especialista em ficção científica, então criou um texto
futurista para sua época, mas que mostra a beleza de termos diferentes
estações em nosso planeta.
Baseando-se em tudo o que você já sabe sobre a importância do Sol,
escreva abaixo o que você acha que aconteceria ao nosso planeta se não
fosse mais possível termos contato com o Sol. Quais mudanças ocorreriam?
Como as pessoas viveriam?
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 NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do outono.

Ele vai de 21 de março até 21 de junho

O nome outono vem do latim autumno que quer dizer tempo do ocaso, embora os
.
fazendeiros o chamassem de tempo da colheita.
Não é à toa que o outono é a época das colheitas. Os dias ficam mais curtos e mais
frescos.
Nesta estação, as folhas estão verdes e as frutas maduras, começando até a cair no
chão. Jardins e parques ficam cobertos de folhas de todos os tamanhos e formas.

Jogo Rápido
 O nome outono vem de outro idioma,
que é o ____________ e quer dizer
_______________________.

 A estação que antecede o outono é o

____________ e a que o sucede é o
______________.

 Geralmente, o outono é associado à

_____________.

 Neste período, as folhas costumam ficar

__________ e as frutas, ___________.

 O clima no outono é ___________.

NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: relacionar informações em texto poético com textos já lidos sobre o assunto outono, bem
como explorar características do gênero poesia e buscar palavras no dicionário.

O sopro do vento esfria as noites,

mas as tardes continuam mornas,
e o mar espraia-se preguiçoso
nas pedras estendidas da praia.

Paisagem que reflete a vida,

encurta os dias, amplia as noites,
e a vida como uma leve pluma,
com a brisa segue meio perdida.

Amarelecidas agora rolam as folhas

no chão de uma paisagem outonal,
as árvores nuas, sem mais flores,
são serenas sombras no madrigal.

Como uma réstia de sol no mar,

faz-se da vida um entardecer,
folhas e flores vão descansar,
os sonhos serão um rio a correr.
( Sônia Schmorantz )
Atividades

1. O poema traz algumas palavras diferentes. Vamos descobrir o

significado delas, procurando-as no dicionário e anotando seu significado.

a. Espraiar: __________________________________________________
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b. Brisa: _____________________________________________________
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c. Serena: ___________________________________________________
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d. Madrigal: __________________________________________________
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2. O poema traz, em alguns versos, características próprias do outono.

Escolha dois versos que retratem esta estação e escreva-os abaixo.
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3. Os poemas são formados por linhas, que chamamos de versos, e por

blocos de linhas, que chamamos de estrofes. Anote abaixo a quantidade de
versos e estrofes do poema “Outono”.
______ estrofes
______ versos

4. Uma das estrofes fala um pouco sobre o clima na estação do outono.

Anote abaixo qual é essa estrofe e explique um pouco sobre a mudança de
clima do verão para o outono.
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NOME: ____________________________________________________
 DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do inverno.

Ele vai de 21 de junho até 23 de setembro

O nome inverno vem do latim hibernum que quer dizer tempo de hibernar. O
.
nome do inverno é associado ao hábito de alguns animais, que hibernam nesta época,
por causa do frio intenso.
Esta estação, que vem antes da primavera e depois do outono, é a mais fria do ano.
Tem dias curtos e noites longas.
Há regiões nas quais é comum a queda de neve, por causa do frio. Em outras, o
inverno vem acompanhado de chuvas.

Jogo Rápido
 O nome inverno vem de outro idioma,
que é o ____________ e quer dizer
_______________________.

 A estação que antecede o inverno é o

____________ e a que o sucede é a
______________.

 Geralmente, o inverno é associado à

_____________.

 Neste período, os dias são

___________ e as noites são __________.

 O clima no inverno é ___________.

NOME: _________________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do inverno, associando novas informações à aprendizagens
prévias.

A floresta vai dormir e o sol tem pressa de fugir ao frio para não se resfriar.
Os dias são mais curtos e o frio é muito intenso.
Então chega a fada do inverno, vestida de branco, para construir o seu
palácio de gelo e colocar tudo para dormir. A rã verde dorme no lodo. O ouriço-
cacheiro debaixo das pedras. Os ursos acordam de vez em quando e dão uma
volta para voltar para sua toda, mas a víbora nem sequer sai do buraco.
Pobre do esquimó, numa casinha de gelo, comendo gordura de foca e óleo
de fígado de bacalhau para resistir ao frio.
O inverno, porém, também tem calor. À lareira, a avó costuma contar
histórias, a mamãe faz luvas e casaquinhos de lã, o pai joga com os filhos... e o
natal... que alegria! A fada do sonho desce pelos ramos de cedro. Põe luzes de
estrelas a brilhar em todas as casas, acorda o coração do mundo para que as
pessoas sintam o amor da família, num presente, num cartãozinho ou apenas
num desejo de feliz natal; e os anjos, bem, eles sobem do mundo, pelas
nuvens, pela cinza do céu a cantar a paz numa música branquinha.

( Maria Helena Araújo – adaptado para fins educacionais )

Atividades

1. Quais características do inverno são retratadas no texto?

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 2. A autora cria uma fada de inverno, vestida de branco. Por qual motivo
ela associou a fada à cor branca, se nos basearmos na estação do ano
tratada?
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3. Embora o inverno seja uma estação de frio intenso, a autora diz que
também há calor no inverno. A qual tipo de calor ela se refere?
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4. Podemos perceber que o texto foi escrito por alguém que vive o inverno
no Hemisfério Norte. Por qual motivo é possível chegar a esta conclusão?
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5. Os hábitos de inverno citados são comuns em regiões com gelo. Quais

atividades as pessoas costumam realizar durante o inverno em sua região?
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NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: compreender por qual motivo existem as estações do ano, nomear as estações e interpretar
textos lidos de modo satisfatório.

Durante o ano ocorrem quatro estações: primavera, verão, outono e

inverno. Elas acontecem por causa da inclinação da Terra em relação ao Sol. O
movimento do nosso planeta em torno do Sol dura um ano e recebe o nome de
translação. Sua principal consequência é a mudança das estações.
Se a Terra não se inclinasse em seu eixo, as estações não existiriam.
Cada dia teria 12 horas de luz e 12 horas de escuridão. Como o eixo do
planeta Terra forma um ângulo, existe o verão e o inverno, dias longos e dias
curtos.
Durante o verão, os dias amanhecem mais cedo e as noites chegam
mais tarde. Ao longo dos três meses desta estação, o Sol se volta lentamente
para a direção norte e os raios solares diminuem sua inclinação.
No início do outono, os dias e as noites têm a mesma duração: 12
horas, pois a posição do Sol está exatamente na linha do Equador.
O Sol, depois disso, continua se distanciando para norte e, a partir daí,
os raios solares atingem o mínimo de inclinação. É o início do inverno que, ao
contrário do verão, tem dias mais curtos e noites mais longas.
A próxima etapa do Sol é se deslocar na direção sul, começando então
a primavera que, como o outono, tem dias e noites de mesma duração.
Como você pôde perceber, as estações do ano e a inclinação dos raios
solares variam com a mudança da posição da Terra em relação ao Sol. Quando
o Polo Norte se inclina em direção ao Sol, o hemisfério Norte se aquece ao
calor do verão. Seis meses depois, a Terra percorreu metade de sua órbita. Em
seguida, o Polo Sul fica em ângulo na posição do Sol. Nesse ponto, é verão no
hemisfério sul e inverno no hemisfério norte.
 Atividades

5. Leia as informações abaixo e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas

(F).
a. No Brasil temos quatro estações: primavera, verão, outono e inverno. V
b. Todas as estações possuem 12 horas de luz e 12 horas de escuridão. F
c. As estações duram três meses cada. V
d. Quando os raios solares atingem o mínimo de inclinação estamos no
verão. F
e. O verão tem seus dias mais curtos e noites mais longas. F
f. As estações só existem porque a Terra se inclina em seu eixo,
provocando uma diferença de tempo entre luz e escuridão. V

2. No exercício anterior há três informações falsas. Reescreva-as abaixo,

arrumando-as de modo que tenham informações corretas.
Duas estações ( outono e primavera ) possuem 12 horas de luz e 12
horas de escuridão.
Quando os raios solares atingem o mínimo de inclinação estamos no
inverno.
O verão tem seus dias mais longos e noites mais curtas.
3. Pelo que você aprendeu no texto, a mudança das estações ocorre em
consequência do quê?
De acordo com o texto, a mudança das estações ocorre por causa da
inclinação da Terra em relação ao Sol.

4. O que acontece quando o Sol está exatamente na posição da linha do

Equador?
Quando o Sol está exatamente na posição da linha do Equador, o dia e
a noite têm a mesma duração: 12 horas.
 NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca da primavera.

Ela vai de 23 de setembro até 21 de dezembro

O nome primavera vem do latim primo vere que quer dizer no começo do verão.
.
A primavera é a época mais florida do ano e antecede o verão, representando a
primeira época do ano.
Como ela inicia com o fim do inverno, os dias e as noites voltam aos seus períodos
normais. Este é o período em que os animais se reproduzem e constroem seus ninhos.
Alguns insetos, como borboletas e abelhas, voam de flor em flor para buscar néctar.
A primavera costuma ser uma estação com clima agradável, pois não é nem muito
quente e nem muito fria.

Jogo Rápido
 O nome primavera vem de outro idioma,
que é o latim e quer dizer começo do verão.

 A estação que antecede a primavera é o

inverno e a que a sucede é o verão.

 Geralmente, a primavera é associada à

flores.

 Neste período, os animais costumam se

reproduzir e construir ninhos.

 O clima na primavera é agradável.

NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca da primavera, assim como desenvolver habilidades de
interpretação textual diversas.

Os japoneses têm grande amor e respeito pela

natureza e tratam as árvores com cuidado e carinho.
Há uma lenda japonesa que conta sobre um lugar
que outrora se erguera uma árvore esplendorosa, que
eles veneravam e que, à sua volta, plantaram um
pequeno bosque de cerejeiras.
Conforme o tempo passava, as cerejeiras que o
povo tinha plantado iam crescendo e embelezando ainda mais o lugar e, por
esse motivo, todos os anos, começaram a fazer a festa da Cerejeira em Flor.
Logo ao final do inverno, começava a surgir a primavera e tudo ficava
animado. Pedreiros, carpinteiros e várias outras pessoas trabalhavam ao ar
livre, riam e cantavam enquanto faziam suas tarefas.
Passavam pela rua pessoas apressadas, que buscavam as lojas de
tecido para comprar quimonos de primavera, para vestirem quando chegasse o
dia que já pudessem ir admirar o primeiro desabrochar das flores.
No centro do povoado costumava aparecer um macaquinho amestrado,
vestido de azul e acompanhado de seu dono. Ao seu redor, juntavam-se as
crianças e adultos para admirarem as habilidades do animal.
O ponto alto da festa era o grande leão de papel que vinha pelo caminho,
acompanhado de homens vestidos de amarelo. Passavam por todos os lugares
e paravam logo debaixo dos ramos das cerejeiras. Começavam a rufar
tambores e a dançar e cantar.
Todos os anos, no dia seguinte da festa Cerejeira em Flor, pequenas
flores cor-de-rosa estavam todas abertas, inundando de alegria o povoado.

( história adaptada da cultura japonesa )

 Atividades

1. Por qual motivo o texto se chama “Cerejeira em Flor”?

O texto recebe este título porque, de acordo com ele, havia uma
festa que antecedia o dia da primavera, em um lugar com muitas
cerejeiras, então a festa recebeu o nome “Cerejeira em Flor”.

2. Ao final do inverno, todos trabalhavam mais felizes e mal podiam

esperar para o início da primavera. Na sua opinião, por que isso ocorria?
Considerar resposta pessoal do aluno, desde que tenha coerência
com o que está sendo pedido.

3. Explique, com suas palavras, como era a festa feita pelas pessoas do
povoado para recepcionar a primavera.
O aluno pode falar sobre o macaquinho ou sobre o leão de papel
ou mesmo sobre os preparativos e como as pessoas se vestiam
para a festa.

4. O mais curioso da festa era exatamente o que acontecia no dia seguinte.

O que era?
No dia seguinte à festa, todas as cerejeiras amanheciam em flor,
anunciando a chegada da primavera no local.

5. Faça abaixo um desenho de como você imagina o primeiro dia de

primavera no lugar descrito no texto.

.
 NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do verão.

Ele vai de 21 de dezembro até 21 de março

O nome verão vem do latim vulgar veranuns tempus que quer dizer no tempo
.
primaveril.
O verão é a estação mais quente do ano: o calor é intenso e os dias são longos. Ele
começa ao final da primavera e termina quando o outono se inicia.
É a época em que as árvores estão verdes e carregadas de frutas. Neste período há
mais chuvas devido à vaporização da água e o céu tem mais propensão a ficar com
nuvens pesadas com o acúmulo de água.
O verão é uma estação muito gostosa, com clima de alegria no ar.

Jogo Rápido
 O nome verão vem de outro idioma, que
é o latim e quer dizer tempo primaveril.

 A estação que antecede o verão é a

primavera e a que o sucede é o outono.

 Geralmente, o verão é associado ao

calor.

 Neste período, as árvores costumam

ficar verdes e carregadas de frutas.

 O clima no verão é quente.

NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do verão.

O verão é uma estação que costuma lembrar dias ensolarados, passeios à

praia, lindas tardes de calor.
Você já chegou a imaginar se tivéssemos apenas uma estação em nosso
planeta e ela não fosse o verão? Pois bem, o escritor americano de ficção
científica Ray Bradbury o fez e escreveu um de seus textos mais famosos
sobre o assunto.
“Todo o verão em apenas um dia” traz como ambiente uma sala de aula na
qual um grupo de crianças de diversas faixas etárias aguardam ansiosamente
o único dia de verão que já viram em suas vidas.
Isso acontece na história porque todos os presentes tiveram que deixar o
planeta Terra e começar a morar em Vênus, onde costuma chover por sete
anos seguidos e há um intervalo de apenas um dia de sol.
Das crianças da sala, apenas Margot já viu o Sol. As demais crianças
chegam a não acreditar que ele surja, já que só o viram durante suas lições.
Elas aprendem que o Sol é quente, se parece com um limão muito amarelo e
até escrevem sobre ele sem nunca tê-lo visto.
O interessante é que, em várias partes do texto, Ray Bradbury faz
comparações do ambiente com a estação do verão. Ele compara, por exemplo,
as crianças à rosas que aguardam ansiosas pelo aparecimento do Sol.
A cena em que ele finalmente aparece e as crianças podem ter seu único
dia de verão é emocionante. O silêncio recepciona um dos mais lindos
nasceres do Sol já descritos pela literatura e as cenas que se seguem contam
sobre a alegria, a felicidade que o Sol traz consigo.
Ao final, uma grossa gota d’água cai sobre a palma
da mão de uma criança, praticamente acabando com o sonho de ter
“Todo o verão em apenas um dia”.
( Janaína Spolidorio )
 Ray Bradbury é especialista em ficção científica, então criou um texto
futurista para sua época, mas que mostra a beleza de termos diferentes
estações em nosso planeta.
Baseando-se em tudo o que você já sabe sobre a importância do Sol,
escreva abaixo o que você acha que aconteceria ao nosso planeta se não
fosse mais possível termos contato com o Sol. Quais mudanças ocorreriam?
Como as pessoas viveriam?
Resposta pessoal do aluno, considerando aprendizagens anteriores e
coerência.______________________________________________________
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 NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do outono.

Ele vai de 21 de março até 21 de junho

O nome outono vem do latim autumno que quer dizer tempo do ocaso, embora os
.
fazendeiros o chamassem de tempo da colheita.
Não é à toa que o outono é a época das colheitas. Os dias ficam mais curtos e mais
frescos.
Nesta estação, as folhas estão verdes e as frutas maduras, começando até a cair no
chão. Jardins e parques ficam cobertos de folhas de todos os tamanhos e formas.

Jogo Rápido
 O nome outono vem de outro idioma,
que é o latim e quer dizer tempo do ocaso.

 A estação que antecede o outono é o

verão e a que o sucede é o inverno.

 Geralmente, o outono é associado à

colheita.

 Neste período, as folhas costumam ficar

verdes e as frutas, maduras.

 O clima no outono é fresco.

NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: relacionar informações em texto poético com textos já lidos sobre o assunto outono, bem
como explorar características do gênero poesia e buscar palavras no dicionário.

O sopro do vento esfria as noites,

mas as tardes continuam mornas,
e o mar espraia-se preguiçoso
nas pedras estendidas da praia.

Paisagem que reflete a vida,

encurta os dias, amplia as noites,
e a vida como uma leve pluma,
com a brisa segue meio perdida.

Amarelecidas agora rolam as folhas

no chão de uma paisagem outonal,
as árvores nuas, sem mais flores,
são serenas sombras no madrigal.

Como uma réstia de sol no mar,

faz-se da vida um entardecer,
folhas e flores vão descansar,
os sonhos serão um rio a correr.
( Sônia Schmorantz )
Atividades

1. O poema traz algumas palavras diferentes. Vamos descobrir o

significado delas, procurando-as no dicionário e anotando seu
significado.

a. Espraiar: estender-se pela praia

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 b. Brisa: vento suave e fresco
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c. Serena: calma
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d. Madrigal: Pequena composição poética que encerra um pensamento
delicado, terno ou galante________________________________

2. O poema traz, em alguns versos, características próprias do outono.

Escolha dois versos que retratem esta estação e escreva-os abaixo.
Sugestão: Amarelecidas agora rolam as folhas/ As árvores nuas,
sem mais flores

3. Os poemas são formados por linhas, que chamamos de versos, e por

blocos de linhas, que chamamos de estrofes. Anote abaixo a quantidade de
versos e estrofes do poema “Outono”.
4 estrofes
16 versos

4. Uma das estrofes fala um pouco sobre o clima na estação do outono.

Anote abaixo qual é essa estrofe e explique um pouco sobre a mudança de
clima do verão para o outono.
A estrofe é a número 1 – fala sobre as noites mais frias, pois a estação
anterior é o verão,que traz noites quentes.

NOME: ____________________________________________________
 DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do inverno.

Ele vai de 21 de junho até 23 de setembro

O nome inverno vem do latim hibernum que quer dizer tempo de hibernar. O
.
nome do inverno é associado ao hábito de alguns animais, que hibernam nesta época,
por causa do frio intenso.
Esta estação, que vem antes da primavera e depois do outono, é a mais fria do ano.
Tem dias curtos e noites longas.
Há regiões nas quais é comum a queda de neve, por causa do frio. Em outras, o
inverno vem acompanhado de chuvas.

Jogo Rápido
 O nome inverno vem de outro idioma,
que é o latim e quer dizer tempo de
hibernar
 A estação que antecede o inverno é a
outono e a que o sucede é o primavera.

 Geralmente, o inverno é associado à

hibernação/ friagem.

 Neste período, os dias são curtos e as

noites são longas.

 O clima no inverno é frio.

NOME: _________________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: ampliar conhecimentos acerca do inverno, associando novas informações à aprendizagens
prévias.

A floresta vai dormir e o sol tem pressa de fugir ao frio para não se resfriar.
Os dias são mais curtos e o frio é muito intenso.
Então chega a fada do inverno, vestida de branco, para construir o seu
palácio de gelo e colocar tudo para dormir. A rã verde dorme no lodo. O ouriço-
cacheiro debaixo das pedras. Os ursos acordam de vez em quando e dão uma
volta para voltar para sua toda, mas a víbora nem sequer sai do buraco.
Pobre do esquimó, numa casinha de gelo, comendo gordura de foca e óleo
de fígado de bacalhau para resistir ao frio.
O inverno, porém, também tem calor. À lareira, a avó costuma contar
histórias, a mamãe faz luvas e casaquinhos de lã, o pai joga com os filhos... e o
natal... que alegria! A fada do sonho desce pelos ramos de cedro. Põe luzes de
estrelas a brilhar em todas as casas, acorda o coração do mundo para que as
pessoas sintam o amor da família, num presente, num cartãozinho ou apenas
num desejo de feliz natal; e os anjos, bem, eles sobem do mundo, pelas
nuvens, pela cinza do céu a cantar a paz numa música branquinha.

( Maria Helena Araújo – adaptado para fins educacionais )

Atividades

1. Quais características do inverno são retratadas no texto?

O aluno pode mencionar o gelo, o frio, as vestimentas ou tudo o
que for relacionado ao
inverno.______________________________________________________
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 2. A autora cria uma fada de inverno, vestida de branco. Por qual motivo
ela associou a fada à cor branca, se nos basearmos na estação do ano
tratada?
Espera-se que o aluno mencione a neve, que é branca e relacionada
ao inverno.__________________________________________________

3. Embora o inverno seja uma estação de frio intenso, a autora diz que
também há calor no inverno. A qual tipo de calor ela se refere?
A autora se refere ao calor humano, entre as pessoas
queridas._____________________________________________________
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4. Podemos perceber que o texto foi escrito por alguém que vive o inverno
no Hemisfério Norte. Por qual motivo é possível chegar a esta conclusão?
No Brasil, o natal acontece no verão e o texto menciona o natal no
inverno, portanto percebe-se que a autora que fez o texto vive no
Hemisfério Norte._______________________________________________

5. Os hábitos de inverno citados são comuns em regiões com gelo. Quais

atividades as pessoas costumam realizar durante o inverno em sua região?
Resposta
pessoal______________________________________________________
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