Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Gabarito - BIO Sonia Lopes PDF
Gabarito - BIO Sonia Lopes PDF
Unidade 2: Citologia
Capítulo 3 – A composição química da célula
Testes
1. d
2. d
3. e
4. b
5. b
6. a
7. b
Questões discursivas
1.a) Vitamina C.
b) Escorbuto.
c) Lesões na mucosa intestinal, sangramento das gengivas, fraqueza.
2. a) Controle hormonal. Testosterona, estrógeno.
b) Animais: células adiposas; vegetais: sementes.
3. Participam da constituição de membranas (fosfolipídios); atuam como hormônios (esteróides);
são fontes de reserva de energia (glicerídeos); reduzem a evaporação da superfície das plantas
(cerídeos).
4. a) Ingerindo alimentos de origem animal, pois os vegetais não o produzem.
b) Porque ele participa da composição de membranas celulares de células animais e é o pre-
cursor de hormônios sexuais masculinos e femininos.
c) Pode favorecer o surgimento da arteriosclerose.
5. A substância X é uma enzima porque sua ação catalisadora é mais eficaz a 25 ºC (experimento
II) e praticamente não existente a 100 ºC (experimento III) ou quando preaquecida a 100 ºC (experi-
mento IV). As enzimas são desnaturadas a essa temperatura.
6. a) O polipeptídeo E é uma enzima.
b) A velocidade da reação é bem maior no animal que tem o polipeptídeo E (gráfico 1) porque a
reação representada tem catalisador. O catalisador é biológico, isto é, uma enzima, porque as enzi-
mas se desnaturam em temperaturas altas.
Capítulo 4 – Introdução à Citologia e superfície das células
Testes
1. e
2. a
3. e
4. b
5. b
6. d
7. e
8. e
9. a
10. d
Questões discursivas
1.a) Osmose.
b) Esse tipo de transporte ocorre quando duas soluções de concentrações diferentes são sepa-
radas por uma membrana semipermeável, havendo passagem de água da solução mais concentra-
da para a menos concentrada.
c) A diferença de comportamento entre as duas células deve-se à presença de parede celular
nas células vegetais. Em água destilada (meio hipotônico) há entrada de água nas células, o que
aumenta o volume interno. A parede celular confere rigidez à célula, impedindo sua ruptura, como
ocorreu com as células animais. Em solução salina (hipertônica), as células perdem água. Nesse
caso, o volume citoplasmático diminui, e a membrana plasmática afasta-se da parede celular, pro-
cesso denominado plasmólise.
2. a) A parede celular. Essa estrutura impede que a célula estoure quando nela há entrada de
água.
b) A proteína do portão de Na+. A abertura do portão de Na+ permite a entrada e a difusão faci-
litada dos íons Na+ que estavam acumulados do lado de fora da célula.
3. Difusão facilitada: as proteínas integrantes da membrana facilitam o transporte de substâncias
através dela. Quando esse transporte é do meio mais concentrado para o menos concentrado, não
há gasto de energia.
Transporte ativo: quando o transporte de substâncias é do meio menos concentrado para o
mais concentrado, há gasto de energia; ele é realizado por proteínas da membrana.
4. Quando uma célula vegetal é colocada em solução hipotônica, a água passa para o seu interior
através da membrana plasmática, por osmose. O aumento de volume dá o aspecto de turgência da
célula, a qual não se rompe devido à rigidez da parede celular.
Ao ser colocada em solução hipertônica, a água sai da célula, novamente por osmose, passan-
do pela membrana plasmática. Nesse caso, nota-se que o conteúdo citoplasmático diminui e que
ocorre separação entre a membrana plasmática e a parede celular. A forma da célula é mantida
graças à presença da parede celular.
Em solução isotônica, a quantidade de água que entra na célula é igual à que sai. Assim, a
célula mantém seu aspecto normal.
5. a) O tubo 2 continha solução hipotônica e o volume da célula aumentou; houve diminuição da
diferença de concentração entre a célula e o meio, só que no tubo 2 a célula estourou, mostrando
que houve muita entrada de água nela. Assim, esse gráfico tem um problema de representação,
pois a curva que mostra o volume da célula não poderia se manter constante ao longo do tempo,
indicando que a célula está em equilíbrio osmótico com o meio e com volume constante. Esse volu-
me deixa de existir, pois a célula estourou.
b) No tubo 1, a tonicidade relativa da solução é isotônica. Nesse tubo, não são observadas célu-
las deformadas pela saída de água nem células rompidas devido ao grande aumento de volume
causado pela entrada de água.
Capítulo 5 – Citoplasma
Testes
1. e
2. a
3. a
4. 89 (proposições corretas: 01, 08, 16, 64)
5. d
6. e
7. 31 (proposições corretas: 01, 02, 04, 08, 16)
8. a
Questões discursivas
1. a) A e B são células eucarióticas, e C é procariótica.
b) A célula A pertence ao Reino Animal por causa da ausência de parede celular e cloroplastos
e da presença de envoltório nuclear e organelas citoplasmáticas.
A célula B pertence ao Reino Vegetal. Isso é demonstrado pela presença de parede celular e
cloroplastos.
A célula C pertence ao Reino Monera. A ausência de envoltório nuclear, complexo golgiense
e mitocôndrias corrobora essa afirmação.
2. a) Na estrutura A (retículo endoplasmático granuloso) ocorrem a síntese e o transporte de pro-
teínas. São os aminoácidos que formam as proteínas; portanto, a concentração de aminoácidos
radiativos ocorre em A.
b) As proteínas sintetizadas em A são transportadas para B (complexo golgiense) por meio de
vesículas transportadoras. Depois de processadas, as proteínas presentes no complexo golgiense
são transportadas para fora da célula, como material de secreção, através de vesículas secretoras.
3. a) cloroplastos; parede celular.
b) Procariontes.
c) Procariontes.
d) DNA.
e) núcleos; mitocôndria.
f) Lisossomo.
4. Centríolos: participam do processo de divisão celular em células animais.
Cílios e flagelos: são responsáveis pelo movimento celular de diversos protozoários e outros
tipos de organismos multicelulares.
5. a) • A membrana plasmática também ocorre em seres procariontes;
• complexo golgiense também ocorre em eucariontes animais;
• centríolos não ocorrem em vegetais superiores;
• mitocôndrias ocorrem em eucariontes e vegetais superiores.
b) Membrana plasmática.
6. Em ambos os processos, o material ingerido fica no interior de uma vesícula denominada
fagossomo (no caso da fagocitose) ou pinossomo (no caso da pinocitose). A essa vesícula fundem-
se lisossomos, que liberam enzimas digestivas em seu interior, dando origem ao lisossomo secun-
dário. Nesta estrutura ocorre a digestão de partículas alimentares, em que parte do material é apro-
veitado pela própria célula. O que não é aproveitado continua no lisossomo secundário, passando a
denominar-se corpo residual, que será liberado da célula por clasmocitose.
7. a) Célula secretora: retículo endoplasmático granuloso e complexo golgiense; célula muscular:
mitocôndria e retículo endoplasmático não-granuloso (liso).
b) Célula secretora: as estruturas mencionadas estão envolvidas com a secreção celular; célula
muscular: as mitocôndrias fornecem energia para a contração da célula muscular, e o retículo liso é
importante no controle dos íons cálcio relacionados com a contração muscular.
Questões discursivas
1.As células musculares e nervosas têm, cada uma, 46 cromossomos, porque são células somáti-
cas (2n); o espermatozóide tem 23 cromossomos, porque resulta de meiose; e o zigoto tem 46 cro-
mossomos, pois é resultado da fusão de um óvulo com um espermatozóide.
2.
Interfase Mitose
Número de cromátides Membrana Número de Membrana
nuclear cromátides nuclear
G1 1 + Prófase 2 +
S 2 + Metáfase 2 -
G2 2 + Anáfase 1 -
Telófase 1 +
4.A colchicina impede a formação das fibras do fuso indispensáveis à distribuição dos cromosso-
mos pelas células-filhas. Sua atuação impede a anáfase. Os cromossomos atingem o ponto máxi-
mo de condensação na metáfase e permanecem parados por um intervalo de tempo freqüente-
mente mais longo que nas demais fases da mitose. Portanto, é mais fácil fazer o cariótipo quando
se interrompe a mitose nessa fase.
5.A mitose ocorre em tecidos somáticos e mantém constante o número de cromossomos. A meiose
atua na formação de gametas e reduz o número de cromossomos.
Além disso:
Questões discursivas
1. São necessárias 49 espermatogônias. Cada uma delas origina quatro espermatozóides. Se
tenho 196 espermatozóides, basta dividir esse número por quatro, o que dá 49.
2. a) Espermatogênese.
b) Chave I: mitose (fase germinativa);
chave II: crescimento;
chave III: meiose (fase de maturação);
chave IV: espermiogênese (fase de diferenciação).
c) Em 1: espermatogônias;
em 2: espermatócito primário;
em 3: espermatócitos secundários;
em 4: espermátides;
em 5: espermatozóides.
3. a) Porque contém grande quantidade de vitelo (citoplasma), necessário para o desenvolvimento
do embrião.
b) O período de crescimento do óvulo é bem maior que o da espermatogênese e, além disso,
das quatro células resultantes da ovulogênese, três contêm quase somente núcleos e apenas uma
contém, além do núcleo, praticamente todo o citoplasma original.
4. a) A tuba uterina.
b) O flagelo.
c) Corona radiata.
5. a) À reprodução assexuada.
b) Na reprodução assexuada há produção de descendentes em menor intervalo de tempo, o
que proporciona aumento mais rápido da população. Como os descendentes são geneticamente -
iguais ao indivíduo que os originou, há manutenção de características previamente selecionadas.
Além disso, esse processo reprodutivo é menos custoso energeticamente em comparação com a
reprodução sexuada.
No entanto, na reprodução assexuada não existe variabilidade genética, o que torna os orga-
nismos suscetíveis às variações ambientais. Assim, caso ocorra uma mudança desfavorável no
meio em que vivem, populações inteiras podem morrer, podendo, em último caso, haver extinção
da espécie.
6. a) O grande inconveniente do método de controle da fertilidade pela abstinência sexual nos dias
férteis é o maior risco de erro de cálculo. Isso ocorre porque o método se baseia na média dos -
ciclos menstruais, e muitas mulheres não os têm regulares.
b) No caso da pílula, ingerem-se hormônios que inibem a ovulação.
Capítulo 13 – Virus
Testes
1. a
2. e
3. c
4. b
5. c
6. c
7. b
8. c
Questões discursivas
1. O vírus da AIDS é um retrovírus, que possui a enzima transcriptase reversa, cuja função é
transcrever a molécula de RNA em uma cadeia simples de DNA.
2. Porque esse inibidor seria específico para a enzima que ocorre nos retrovírus.
3. a) As pessoas com essa síndrome apresentam queda em seu sistema imunológico, que se
torna, portanto, deficiente.
b) Retrovírus é um vírus que, por meio da enzima transcriptase reversa, tem seu RNA transcrito
inverso, isto é, transcrito em DNA.
c) Os meios de transmissão do vírus da AIDS são:
• transfusão de sangue contaminado pelo HIV;
• relação sexual com portador do vírus, sem uso de preservativo;
• uso de seringa ou material cirúrgico contaminado pelo vírus;
• leite de mãe contaminada pelo HIV.
d) As medidas profiláticas a serem tomadas contra a AIDS são:
• usar preservativo nas relações sexuais;
• usar seringas descartáveis;
• em casos de transfusão de sangue, recorrer a bancos de sangue confiáveis;
• usar materiais cirúrgicos esterilizados.
4. a) São enzimas.
b) Transcriptase reversa: transcreve RNA em DNA de cadeia simples.
Proteases: atuam na formação de proteínas virais.
5. A febre amarela é transmitida pelas fêmeas do mosquito Aedes aegypti. Assim, uma das for-
mas de proteger-se contra a doença é impedir a proliferação do mosquito transmissor, evitando dei-
xar água acumulada em vasos ou qualquer outro recipiente para impedir o desenvolvimento das
larvas do inseto.
6. a) Porque esse vírus penetra no corpo humano pela via digestiva, por meio da água, de objetos
ou alimentos contaminados.
b) Porque a fervura destrói os vírus. Eles passam pelos poros do filtro, pois são extremamente
pequenos.
7. a) Febre amarela, dengue.
b) As fêmeas são hematófagas e, tendo seu apetite diminuído, picarão menos as pessoas e
transmitirão menos a doença.
Capítulo 14 – Bactéria
Testes
1. e
2. d
3. c
4. c
5. d
6. a
7. 02, 04
8. F, V, F, V, V
9. b
10.a
11.b
Questões discursivas
1. O antibiótico A, pois foi o que causou a maior mortalidade de bactérias.
2. A curva A corresponde à epidemia de cólera. Como o modo de contaminação pelo vibrião colé-
rico era uma fonte comum de água, a epidemia alastrou-se rapidamente.
A curva B corresponde à epidemia de gripe. Nesse caso, a doença foi transmitida de um hospe-
deiro a outro, o que consumiu mais tempo, pois o vírus teve de atingir determinado número no indi-
víduo para poder ser transmitido ao próximo.
3. a) O vibrião colérico é uma bactéria, e não um vírus.
b) Prevenção: tomar água filtrada e fervida; evitar frutos do mar crus ou malcozidos; lavar bem
frutas e verduras e deixar verduras cruas de molho em água com cloro.
Tratamento: antibiótico e hidratação do paciente.
4. a) Monera.
b) Tomar água filtrada e fervida; lavar bem frutas e verduras antes de ingerir; não comer frutos
do mar crus ou malcozidos.
5. I – Porque a hepatite é causada por vírus, e a cólera, por bactérias. Os vírus são muito menores
do que as bactérias e passam através dos poros dos filtros.
II – Ferver a água.
III – Porque as fezes de pessoas doentes podem contaminar essa água.
Capítulo 24 – Chordata I
Testes
1. a
2. e
3. c
4. a
5. d
6.29 (proposições corretas: 01, 04, 08, 16)
7. e
8. b
9. e
10.b
Questões discursivas
1. a) O grupo dos ágnatos. Lampreias e feiticeiras são exemplos desse grupo.
b) A ocupação de novos nichos ecológicos, proporcionada pela melhor adaptação à predação e
defesa.
2. a) Invertebrados com endoesqueleto:
• esponjas – possuem elementos esqueléticos de carbonato de cálcio, sílica ou espongina,
com função de sustentação;
• equinodermos – possuem esqueleto constituído de calcário, com função de sustentação.
Invertebrados com exoesqueleto:
• artrópodes – possuem esqueleto formado por quitina, com função de proteger e dar supor-
te ao corpo do animal;
• corais verdadeiros – possuem exoesqueleto calcário.
b) Condrictes.
3. Os animais pertencem ao filo Chordata e suas características comuns são:
• presença de notocorda, pelo menos na fase embrionária;
• presença de fendas branquiais, pelo menos na fase embrionária;
• sistema nervoso dorsal.
4. a) Presença de notocorda e fendas branquiais na faringe, pelo menos na fase embrionária, e
presença de sistema nervoso dorsal.
b) A mandíbula permitiu a exploração de novos nichos ecológicos e melhorou a capacidade de
captura de presas e de defesa contra predadores. Assim, houve vantagem competitiva em compa-
ração aos ágnatos.
Capítulo 25 – Chordata II
Testes
1. c
2. a
3. b
4. a
5. c
6. e
7.62 (proposições corretas: 02, 04, 08, 16, 32)
8. b
9.V, F, V, F
10.d
11.b
Questões discursivas
1. a) Ectotermia.
b) Na estação quente, a temperatura corporal dos jabutis é mais elevada, sendo seu metabolis-
mo maior. Na estação fria, a temperatura corporal é mais baixa, tal como o metabolismo desses
animais. No período quente, os jabutis apresentam maior atividade do que no período frio.
c) Não, porque a pele é seca e recoberta por escamas ou por placas córneas, que não permi-
tem trocas gasosas.
d) Autotomia é a capacidade de auto-amputação, ou seja, a perda espontânea da cauda inteira
ou de parte dela. A finalidade da auto-amputação é a fuga de predadores.
2. a) • Ossos pneumáticos;
• sacos aéreos;
• esterno com quilha;
• ausência de dentes (diminuição do peso);
• ácido úrico como excreta nitrogenada (redu- ção de peso).
b) Retenção de calor, contribuindo para a manutenção da temperatura corpórea constante
(homeotermia).
c) Os pêlos dos mamíferos, por terem a mesma origem embrionária, são homólogos às penas.
3. a) Ossos pneumáticos; esterno com quilha; sacos aéreos; ausência de dentes e ácido úrico
como excreta nitrogenada para diminuição do peso são algumas adaptações evolutivas.
b) Muitos artrópodes são vetores de doenças, como os insetos transmissores de malária, den-
gue, febre amarela e doença de Chagas. A capacidade de vôo permitiu maior exploração de hábi-
tats por esses artrópodes, o que propiciou também a disseminação de doenças.
4. Porque o gambá sai do corpo da mãe antes de ter completado seu desenvolvimento embrioná-
rio. O final do desenvolvimento dá-se no marsúpio da mãe.
2. A batida no joelho serve de estímulo para as fibras sensitivas de um nervo raquidiano, que
transmite o estímulo à substância cinzenta da medula. Ali, o estímulo é transformado em ordem
motora, a qual é transmitida, pela fibra motora do mesmo nervo raquidiano, ao músculo responsá-
vel pelo movimento da perna. Nesse caso ocorre o que se chama arco reflexo.
3. a) A jovem entrou em coma porque a dose excessiva de insulina fez com que a taxa de glicose
no sangue baixasse muito, a ponto de tornar-se insuficiente para manter a atividade do sistema
nervoso central.
b) Do pâncreas endócrino. A deficiência de insulina causa o diabetes melito.
4. a) II, III e I.
b) Insulina e glucagon.
5. A insulina atuou na redução do nível de glicose sangüínea quando Magali tomou o sorvete. A
glicose foi convertida em glicogênio, que foi armazenado no fígado e nos músculos.
Ao fazer greve de fome, seu nível de glicose sangüínea diminuiu. O hormônio glucagon agiu no
sentido de converter glicogênio em glicose, aumentando sua concentração no sangue e disponibili-
zando-a para conversão em energia.
Unidade 5 – Genética
Capítulo 29 – Visão histórica da Genética
Testes
1. c
2. e
3. b
4. c
5. c
6. b
7. c
8.a, b, d, g
9.b, c, d
10. a, b, e
11. 19 (proposições corretas: 01, 02, 16)
Questões discursivas
1. Sempre ocorria a existência de uma banda intermediária.
2. Dupla-hélice formada por nucleotídeos de adenina, citosina, guanina e timina, unidos de forma
complementar por meio de pontes de hidrogênio, sendo que A emparelha-se com T, e C empare-
lha-se com G.
3. a) Os genes comandam a síntese de proteínas.
b) Porque a mutação pode causar alterações na seqüência dos nucleotídeos, podendo produzir
polipeptídeos com seqüência diferente de aminoácidos, causando alterações nas proteínas.
c) Quando a seqüência de nucleotídeos que resultou da mutação codificar a mesma seqüência
de aminoácidos esperada, sem que haja mutação.
AB Ab
AB AABB AABb
Ab AABb Aabb
aB AaBB AaBb
ab AaBb Aabb
m l
gametas 100% ml
m l
100% ml
40% ML 40% MmLl
40% ml 40% mmll
10% Ml 10% Mmll
10% mL 10% olhos marrons e asas curtas
mmLl 1500 x 10% = 150 indivíduos
AC 20 B 10 D
30
5. Trata-se de um caso de segregação independente, pois, no cruzamento mencionado, a fre-
qüência de cada uma das quatro classes fenotípicas foi de 25%. Não há, portanto, ligação entre os
lócus A e B.
Capítulo 35 – Biotecnologia
Testes
1. c
2. d
3. d
4. c
5. a
6. b
7. c
8. c
9. b
10. e
Questões discursivas
1. a) Como todo o rebanho de clones teria o mesmo patrimônio genético, uma mudança ambiental
desfavorável poderia eliminar todos eles.
b) Gêmeos monozigóticos, que são resultado de um único zigoto. Esses gêmeos possuem a
mesma “bagagem” genética.
H h H h H H H h H H
2. a) Indivíduo 2 = X X ; indivíduo 3 = X X ou X X ; indivíduo 5 = X X ou X X .
H h H h H H
b) Indivíduo 2 = X X ; indivíduo 3 = X X ; indivíduo 5 = X X .
H h H
c) Indivíduo 3 (X X ) x homem normal (X Y) = todas as mulheres serão normais e 50% dos -
homens serão hemofílicos. A probabilidade de uma criança ser hemofílica, não importando o sexo,
é de 25%.
H H H
Indivíduo 5 (X X ) x homem normal (X Y) = 0%.
d) Pode-se saber com certeza se uma mulher é portadora ou não do gene em questão.
Unidade 6 – Evolução
Capítulo 36 – Evolução – teorias e evidências
Testes
1. e
2. a
3. c
4. e
5. 3 (proposições corretas: 01, 02)
6. c
7. d
8. c
9. c
Questões discursivas
1. a) Fóssil é qualquer indício que demonstra a presença de um ser vivo em determinado lugar
num passado remoto.
b) Os fósseis podem fornecer informações sobre a morfologia e a anatomia de organismos que
viveram em outra época, sob outras condições ambientais. Pode-se constatar, por meio dos fós-
seis, que houve outras formas diferentes de vida em nosso planeta e que algumas delas são seme-
lhantes a formas que existem hoje.
2. a) • fósseis;
• homologia morfológica, anatômica, molecular e fisiológica;
• características ontogenéticas semelhantes entre os grupos.
b) A mutação gênica é a fonte primária de variabilidade, permitindo aumento da variabilidade
específica. As novas variedades são submetidas a processos seletivos do próprio meio, que aca-
bam por selecionar, ao longo do tempo, os mais bem-adaptados às condições impostas, eliminan-
do os menos adaptados.
3. Segundo a teoria de Lamarck, as asas das mariposas foram se tornando gradativamente escu-
ras para que esses animais pudessem sobreviver aos predadores. Essa condição teria sido trans-
mitida a seus descendentes ao longo das gerações.
Darwin diria que havia uma variedade de mariposas com coloração de asas distintas. As mari-
posas de asas claras foram as mais predadas, ao passo que as de asas escuras, devido à camu-
flagem com o ambiente, obtiveram maior sucesso reprodutivo, aumentando o número de descen-
dentes.
4. a) Cobra-cega: Amphibia (gimnofionas), Reptilia (anfisbenas e serpentes);
carrapato: Aracnídeo;
golfinho: Mammalia;
tubarão: Chondrichthyes;
morcego: Mammalia.
b) Golfinho e tubarão. Esses animais possuem estruturas análogas que os tornaram adaptados
à vida aquática. Essas estruturas evoluíram independentemente nesses dois animais.
5. a) O vírus mixoma agiu como fator seletivo, matando os coelhos sensíveis a ele. Os coelhos
resistentes à doença causada pelo vírus transmitiram esse caráter, que é um fator genético, aos
seus descendentes, aumentando, assim, a porcentagem de coelhos resistentes e permitindo que a
população voltasse a crescer.
b) Como os mosquitos só picavam coelhos vivos, eles acabaram acelerando a seleção dos coe-
lhos resistentes, uma vez que os que eram sensíveis ao vírus morriam picados pelos mosquitos
inoculadores do mixoma.
6. Esse fato é explicado pela Teoria da seleção natural. As plantas com flores amarelas foram
selecionadas em relação a outras cores, uma vez que elas atraíam o agente polinizador de maneira
mais eficiente, deixando, como conseqüência, maior número de descendentes.
7. Os órgãos homólogos nos mostram parentesco entre os organismos. Os órgãos análogos (de
mesma função) nos mostram valor adaptativo do órgão, implicando convergência evolutiva. Não
refletem parentesco.
Unidade 7 – Ecologia
Capítulo 38 – Ecologia: introdução, fluxo de energia e ciclo de matéria
Testes
1. c
2. b
3. a
4. d
5. e
6. d
7. a
Questões discursivas
1.a) gramínea (1º- nível) gado(2º- nível) depois que o gado morre,
5. A energia solar é fixada por meio da fotossíntese, processo em que essa energia é transforma-
da em energia química e armazenada nas ligações das moléculas orgânicas que se formam. Os
organismos autótrofos degradam algumas dessas moléculas e liberam a energia dessas ligações
químicas para a execução de suas funções; as demais moléculas passam a compor seus corpos,
ficando disponíveis para os heterótrofos, os quais, ao se alimentarem dos autótrofos, obtêm a
matéria orgânica que será degradada e a energia que será liberada para a execução de suas fun-
ções vitais. Esse processo se repete ao longo dos demais níveis tróficos ocupados pelos heterótro-
fos.
6. a) O gás carbônico é fixado pela fotossíntese e quimiossíntese; logo, todos os seres fotossinte-
tizantes e todos os seres quimiossintetizantes realizam a fixação do carbono. O nitrogênio é fixado
por certas cianobactérias e bactérias e por alguns dos fungos que formam micorrizas. Um exemplo
dos dois processos, fixação de carbono e de nitrogênio, ocorrendo em um mesmo indivíduo pode
ser observado em cianobactérias.
b) Fotossíntese e quimiossíntese.
7. As bactérias que atuam no ciclo do nitrogênio:
• são fundamentais na fixação do nitrogênio atmosférico, tornando-o disponível para os seres
vivos (bactérias fixadoras);
• transformam os diferentes produtos nitrogenados em produtos utilizáveis pelos seres vivos
(Nitrosomonas e Nitrobacter);
• liberam novamente o nitrogênio para a atmosfera (bactérias desnitrificantes).
8. a) As plantas obtêm o nitrogênio principalmente na forma de nitrato (NO2), que é absorvido
pelas raízes, juntamente com a forma presente no solo. Os animais obtêm o nitrogênio na forma de
compostos orgânicos nitrogenados, como as proteínas.
b) Os seres vivos utilizam o nitrogênio para a formação de compostos orgânicos nitrogenados:
aminoácidos e ácidos nucléicos.
.
Capítulo 39 – Relações entre os seres vivos de uma comunidade e ecologia da população
Testes
1.d
2. d
3. c
4. b
5. a
6. d
7. e
Questões discursivas
1. a) Peixes e larvas de anofelíneos: predatismo.
Plasmódio e homem: parasitismo.
b) O índice de casos de malária deveria diminuir, pois, com o extermínio das cobras, a popula-
ção de sapos aumentaria, já que eles são predados por cobras. Os sapos, por sua vez, alimentam-
se das larvas e dos adultos do mosquito transmissor da malária. Assim, aumentando o número de
sapos, diminuiria o número de anofelíneos e, conseqüentemente, os casos de malária.
2. a) Erva-de-passarinho e árvore; carrapatos e bois.
b) Relação interespecífica de benefício mútuo: anus retirando carrapatos de bois (protocoopera-
ção) e liquens (mutualismo).
Relação intra-específica: cupinzeiros (sociedade).
3. a) A competição por alimento, na qual a espécie mais bem-sucedida foi a P. caudatum, que eli-
minou a P. bursaria.
b) No segundo experimento foram oferecidas duas fontes de alimento aos protozoários.
Provavelmente, cada espécie de protozoário alimentou-se de uma fonte de alimento, permitindo,
desse modo, a convivência entre as espécies.
4. a) Sobreposição de nichos ecológicos.
b) Teria ocorrido especialização de nichos, reduzindo a competição.
5. No segmento A1, a relação predador–presa é alta, sendo provavelmente pequena a população
de ratos transmissores de doenças humanas. Ao mesmo tempo, a freqüência de seres humanos
doentes (segmento B1) é baixa. Menos ratos, menos pessoas doentes.
Em A2, a relação predador–presa é baixa, provavelmente devido a um aumento na quantidade
dos ratos. Ao mesmo tempo, a freqüência de pessoas doentes é alta (segmento B2).
6. a) Capacidade biótica máxima e resistência ambiental.
b) Até atingir o limite máximo de indivíduos que o meio pode suportar.