Simulado 1 UFPR

SIMULADO APRENDA BEM
INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO
ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

ORDEM
A INSTRUÇÕES
1. Confira, acima, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova.
3. A prova desta fase é composta de 90 (noventa) questões objetivas sobre as seguintes matérias:
Português (Compreensão de Texto, Língua Culta Contemporânea e Literatura Brasileira), Língua
Estrangeira Moderna, História, Geografia, Matemática, Física, Biologia, Química, Filosofia e Sociologia.
4. Nesta prova, as questões são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre
Conhecimentos Gerais
na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas
aos aplicadores de prova.
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome nele impresso corresponde ao
seu. Caso haja irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o cuidado de
Curso Aprenda Bem
não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.

8. Não será permitido ao candidato:
a) Manter em seu poder relógios e aparelhos eletrônicos ou qualquer objeto identificável pelo
detector de metais. Tais aparelhos deverão ser desligados e colocados
OBRIGATORIAMENTE dentro do saco plástico, que deverá ser acomodado embaixo da
carteira ou no chão. É vedado também o porte de armas.
b) Usar bonés, gorros, chapéus ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas.
c) Usar fone ou qualquer outro dispositivo no ouvido. O uso de tais dispositivos somente será
permitido quando indicado para o atendimento especial.
d) Levar líquidos, exceto se a garrafa for transparente e sem rótulo.
e) Comunicar-se com outro candidato, usar calculadora e dispositivos similares, livros,
anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
f) Portar carteira de documentos/dinheiro ou similares.
g) Usar óculos escuros (ressalvados os de grau), exceto quando autorizado por meio de
solicitação de Atendimento Especial.
h) Emprestar materiais para realização das provas.
Caso alguma dessas exigências seja descumprida, o candidato será excluído do processo.
09. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-resposta,
é de 5 (cinco) horas e 30 (trinta) minutos.
10. Antes de iniciar a prova, confira a numeração de todas as páginas.
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde
autorização para entregar o caderno de prova e o cartão-resposta.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o consigo.
DURAÇÃO DESTA PROVA: 5 horas e 30 minutos
 ..........................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 10 - 19 - 28 - 37 - 46 - 55 - 64 - 73 - 82 -
02 - 11 - 20 - 29 - 38 - 47 - 56 - 65 - 74 - 83 -
03 - 12 - 21 - 30 - 39 - 48 - 57 - 66 - 75 - 84 -
04 - 13 - 22 - 31 - 40 - 49 - 58 - 67 - 76 - 85 -
05 - 14 - 23 - 32 - 41 - 50 - 59 - 68 - 77 - 86 -
06 - 15 - 24 - 33 - 42 - 51 - 60 - 69 - 78 - 87 -
07 - 16 - 25 - 34 - 43 - 52 - 61 - 70 - 79 - 88 -
08 - 17 - 26 - 35 - 44 - 53 - 62 - 71 - 80 - 89 -
09 - 18 - 27 - 36 - 45 - 54 - 63 - 72 - 81 - 90 -
1. (FUVEST) Leia o trecho extraído de uma notícia veiculada na internet:
“O carro furou o pneu e bateu no meio fio, então eles foram obrigados a parar. O refém conseguiu acionar a
população, que depois pegou dois dos três indivíduos e tentaram linchar eles. O outro conseguiu fugir, mas foi preso
momentos depois por uma viatura do 5º BPM”, afirmou o major.
Disponível em https://www.gp1.com.br/.
No português do Brasil, a função sintática do sujeito não possui, necessariamente, uma natureza de agente, ainda
que o verbo esteja na voz ativa, tal como encontrado em:
a) “O carro furou o pneu”.

b) “e bateu no meio fio”.
c) “O refém conseguiu acionar a população”.
d) “tentaram linchar eles”.
e) “afirmou o major”.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia a charge do cartunista Duke para responder à(s) questão(ões) a seguir.
2. (FAMEMA) Nas perguntas do médico “Tem praticado atividades físicas? Mudou hábitos alimentares?”, o sujeito
das orações remete a “você”. Se os sujeitos fossem “atividades físicas” e “hábitos alimentares”, essas perguntas
assumiriam, em conformidade com a norma-padrão, a seguinte redação:
a) Têm sido praticado atividades físicas? Mudaram-se hábitos alimentares?

b) Vêm-se praticando atividades físicas? Mudou-se hábitos alimentares?
c) Têm sido praticadas atividades físicas? Mudaram hábitos alimentares?
d) Atividades físicas tem sido praticadas? Mudou-se hábitos alimentares?
e) Atividades físicas vem sendo praticadas? Mudou hábitos alimentares?

Leia a crônica “Inconfiáveis cupins”, de Moacyr Scliar, para responder à(s) questão(ões) a seguir.
Havia um homem que odiava Van Gogh. Pintor desconhecido, pobre, atribuía todas suas frustrações ao artista
holandês. Enquanto existirem no mundo aqueles horríveis girassóis, aquelas estrelas tumultuadas, aqueles
ciprestes deformados, dizia, não poderei jamais dar vazão ao meu instinto criador.
Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van Gogh, onde quer que estivessem. Começaria
pelas mais próximas, as do Museu de Arte Moderna de São Paulo.
Seu plano era de uma simplicidade diabólica. Não faria como outros destruidores de telas que entram num museu
armados de facas e atiram-se às obras, tentando destruí-las; tais insanos não apenas não conseguem seu intento,
como acabam na cadeia. Não, usaria um método científico, recorrendo a aliados absolutamente insuspeitados: os
cupins.
Deu-lhe muito trabalho, aquilo. Em primeiro lugar, era necessário treinar os cupins para que atacassem as telas de
Van Gogh. Para isso, recorreu a uma técnica pavloviana. Reproduções das telas do artista, em tamanho natural,
eram recobertas com uma solução açucarada. Dessa forma, os insetos aprenderam a diferenciar tais obras de
outras.
Mediante cruzamentos sucessivos, obteve um tipo de cupim que só queria comer Van Gogh. Para ele era repulsivo,
mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava.
Conseguiu introduzir os cupins no museu e ficou à espera do que aconteceria. Sua decepção, contudo, foi enorme.
Em vez de atacar as obras de arte, os cupins preferiram as vigas de sustentação do prédio, feitas de madeira
absolutamente vulgar. E por isso foram detectados.
O homem ficou furioso. Nem nos cupins se pode confiar, foi a sua desconsolada conclusão. É verdade que alguns
insetos foram encontrados próximos a telas de Van Gogh. Mas isso não lhe serviu de consolo. Suspeitava que os
sádicos cupins estivessem querendo apenas debochar dele. Cupins e Van Gogh, era tudo a mesma coisa.
(O imaginário cotidiano, 2002.)
3. (UNIFESP) Tendo em vista a ordem inversa da frase, verifica-se o emprego de vírgula para separar um termo
que exerce a função de sujeito em:
a) “Deu-lhe muito trabalho, aquilo.” (4º parágrafo)

b) “Em vez de atacar as obras de arte, os cupins preferiram as vigas de sustentação do prédio, feitas de madeira
absolutamente vulgar.” (6º parágrafo)
c) “Para ele era repulsivo, mas para os insetos era agradável, e isso era o que importava.” (5º parágrafo)
d) “Não, usaria um método científico, recorrendo a aliados absolutamente insuspeitados: os cupins.” (3º parágrafo)
e) “Para isso, recorreu a uma técnica pavloviana.” (4º parágrafo)

A(s) questão(ões) a seguir está(ão) relacionadas ao texto abaixo.
1– Para mim esta é a melhor hora do dia – Ema disse, voltando do quarto dos meninos. – Com as crianças
na cama, a casa fica tão sossegada.

– Só que já é noite – a amiga corrigiu, sem tirar os olhos da revista. Ema agachou-se para recolher o quebra-
cabeça esparramado pelo chão.
– É força de expressão, sua boba. O dia acaba quando eu vou dormir, isto é, o dia tem vinte quatro horas e
a semana tem sete dias, não está certo? – Descobriu um sapato sob a poltrona. Pegou-o e, quase deitada no tapete,
procurou, 2depois, o par _____1_____ dos outros móveis.
Era bom 3ter uma 4amiga 5experiente. Nem precisa ser da mesma idade – deixou-se cair no sofá – Bárbara,
6muito mais sábia. Examinou-a a ler: uma linha de luz dourada 7valorizava o perfil privilegiado. As duas eram tão
inseparáveis quanto seus maridos, colegas de escritório. Até ter filhos juntas conseguiram, 8acreditasse quem
quisesse. Tão gostoso, ambas no hospital. A semelhança física teria 9contribuído para o perfeito entendimento?
“Imaginava que fossem irmãs”, muitos diziam, o que sempre causava satisfação.
10– O que está se passando nessa cabecinha? – Bárbara estranhou a amiga, só doente 11pararia quieta.
Admirou-a: os 12cabelos soltos, caídos no rosto, escondiam os olhos _____2_____, azuis ou verdes, conforme o
reflexo da roupa. De que cor estariam hoje 13seus olhos?
Ema aprumou o corpo.
– Pensava que se nós morássemos numa casa grande, vocês e nós...
Bárbara sorriu. Também ela uma vez tivera a 14ideia. – As crianças brigariam o tempo todo.
15Novamente a amiga tinha razão. 16Os filhos não se suportavam, discutiam por qualquer motivo, ciúme
doentio de tudo. 17O que sombreava o relacionamento dos casais.

– Pelo menos podíamos morar mais perto, então.
Se o marido estivesse em casa, 18seria obrigada a assistir à televisão, _____3_____, ele mal chegava, ia
ligando o aparelho, ainda que soubesse que ela detestava sentar que nem múmia diante do aparelho – levantou-
se, repelindo a lembrança. Preparou uma jarra de limonada. _____4_____ todo aquele interesse de Bárbara na
revista? Reformulou a pergunta em voz alta.
– Nada em especial. Uma pesquisa sobre o comportamento das crianças na escola, de como se modificam
19as personalidades longe dos pais.
Adaptado de: VAN STEEN, Edla. Intimidade. In: MORICONI, Italo (org.) Os cem melhores contos brasileiros do século. 1. ed. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2009. p. 440-441.
4. (UFRGS) As palavras experiente (ref. 5), contribuído (ref. 9), pararia (ref. 11) e ideia (ref. 14) têm,
respectivamente,
a) cinco sílabas – cinco sílabas – três sílabas – três sílabas.

b) quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – quatro sílabas.
c) cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – três sílabas.
d) cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – quatro sílabas.
e) quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – três sílabas.

Texto para a(s) questão(ões) a seguir.
amora
a palavra amora
seria talvez menos doce
e um pouco menos vermelha
se não trouxesse em seu corpo
(como um velado esplendor)
a memória da palavra amor
a palavra amargo
seria talvez mais doce
e um pouco menos acerba
se não trouxesse em seu corpo
(como uma sombra a espreitar)
a memória da palavra amar
Marco Catalão, Sob a face neutra.
5. (FUVEST) Tal como se lê no poema,
a) a palavra “amora” é substantivo, e “amargo”, adjetivo.

b) o verbo “amar” ameniza o amargor da palavra “amargo”.
c) o substantivo “corpo” apresenta sentido denotativo.
d) o substantivo “amor” intensifica o dulçor da palavra “amora”.
e) o verbo “amar” e o substantivo “amor” são intercambiáveis.
6. (CFTMG) Os pedaços de papel presos perpendicularmente, que vinham caídos sobre os outros, finalmente se
apartaram, balançando soltos e revelando o que verdadeiramente eram: orelhas e tromba. As extremidades
mostraram-se como pernas e o imenso miolo, antes informe, o corpo de um elefante que, agora, pairava
desengonçado sobre o convés do navio. E as crianças corriam e riam muito porque o elefante estava finalmente de
pé, imponente e frágil.
STIGGER, Veronica. Opisanie Świata. São Paulo: SESI-SP, 2018. p. 95-96.
Considere as seguintes afirmações sobre as formas linguísticas do excerto:
I. O advérbio “verdadeiramente” exprime a intenção do narrador de ironizar o objeto construído pelas crianças.
II. O verbo expressa a ideia de “aparência” na frase “As extremidades mostraram-se como pernas”.
III. O adjetivo “informe” altera o sentido do substantivo “miolo”.
IV. A expressão “imponente e frágil” é contraditória, porque relaciona duas características mutuamente excludentes.
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I, II e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) II e III.

Considere o trecho a seguir para responder à(s) questão(ões) a seguir.
“Olhai, oh Senhor, os jovens nos postos de gasolina. Apiedai-vos dessas pobres criaturas, a desperdiçar as mais
belas noites de suas juventudes sentadas no chão, tomando Smirnoff Ice, entre bombas de combustível e pães de
queijo adormecidos. Ajudai-os, meu Pai: eles não sabem o que fazem. [...] As ruas são violentas, é verdade, mas
nem tudo está perdido.
[...]
Salvai-me do preconceito e da tentação, oh Pai, de dizer que no meu tempo tudo era lindo, maravilhoso. [...] Talvez
exista alguma poesia em passar noite após noite sentado na soleira de uma loja de conveniência, e desfilar com a
chave do banheiro e sua tabuinha, em gastar a mesada em chicletes e palha italiana. Explica-me o mistério, numa
visão, ou arrancai-os dali. É só o que vos peço, humildemente, no ano que acaba de nascer. Obrigado, Senhor.”
PRATA, Antônio. Conveniência. O Estado de S. Paulo, 11 jan. 2008.
7. (UFMS) A palavra “após” recebe acento gráfico por ser:
a) oxítona terminada em “o”, seguida de “s”.

b) proparoxítona.
c) paroxítona terminada em ditongo decrescente.
d) monossílabo tônico terminado em “o”.
e) paroxítona terminada em “o”, seguida de “s”.
8. (ESPCEX (AMAN)) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos do enunciado são acentuados pela mesma
regra.
a) Uma sólida política de saneamento tem que levar em conta os problemas econômicos da população.
b) Há um sistema acessível, mas também regulatório.
c) Pressente-se um crônico sentimento de impotência, resíduo da própria história.
d) Os termos de privacidade do sistema construído pelos estagiários são inaceitáveis.
e) As audiências públicas são realizadas em caráter extraordinário.

Política pública de saneamento básico: as bases do saneamento como direito de cidadania e os debates
sobre novos modelos de gestão
Ana Lucia Britto

Professora Associada do PROURB-FAU-UFRJ
Pesquisadora do INCT Observatório das Metrópoles
A Assembleia Geral da ONU reconheceu em 2010 que o acesso à água potável e ao esgotamento sanitário é
indispensável para o pleno gozo do direito à vida. É preciso, para tanto, fazê-lo de modo financeiramente acessível
e com qualidade para todos, sem discriminação. Também obriga os Estados a eliminarem progressivamente as
desigualdades na distribuição de água e esgoto entre populações das zonas rurais ou urbanas, ricas ou pobres.
No Brasil, dados do Ministério das Cidades indicam que cerca de 35 milhões de brasileiros não são atendidos com
abastecimento de água potável, mais da metade da população não tem acesso à coleta de esgoto, e apenas 39%
de todo o esgoto gerado são tratados. Aproximadamente 70% da população que compõe o déficit de acesso ao
abastecimento de água possuem renda domiciliar mensal de até 1 2 salário mínimo por morador, ou seja,
apresentam baixa capacidade de pagamento, o que coloca em pauta o tema do saneamento financeiramente
acessível.
Desde 2007, quando foi criado o Ministério das Cidades, identificam-se avanços importantes na busca de diminuir
o déficit já crônico em saneamento e pode-se caminhar alguns passos em direção à garantia do acesso a esses
serviços como direito social. Nesse sentido destacamos as Conferências das Cidades e a criação da Secretaria de
Saneamento e do Conselho Nacional das Cidades, que deram à política urbana uma base de participação e controle
social.
Houve também, até 2014, uma progressiva ampliação de recursos para o setor, sobretudo a partir do PAC 1 e PAC
2; a instituição de um marco regulatório (Lei 11.445/2007 e seu decreto de regulamentação) e de um Plano Nacional
para o setor, o PLANSAB, construído com amplo debate popular, legitimado pelos Conselhos Nacionais das
Cidades, de Saúde e de Meio Ambiente, e aprovado por decreto presidencial em novembro de 2013.
Esse marco legal e institucional traz aspectos essenciais para que a gestão dos serviços seja pautada por uma visão
de saneamento como direito de cidadania: a) articulação da política de saneamento com as políticas de
desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção
ambiental, de promoção da saúde; e b) a transparência das ações, baseada em sistemas de informações e
processos decisórios participativos institucionalizados.
A Lei 11.445/2007 reforça a necessidade de planejamento para o saneamento, por meio da obrigatoriedade de
planos municipais de abastecimento de água, coleta e tratamento de esgotos, drenagem e manejo de águas pluviais,
limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos. Esses planos são obrigatórios para que possam ser estabelecidos
contratos de delegação da prestação de serviços e para que possam ser acessados recursos do governo federal
(OGU, FGTS e FAT), com prazo final para sua elaboração terminando em 2017. A Lei reforça também a participação
e o controle social, através de diferentes mecanismos como: audiências públicas, definição de conselho municipal
responsável pelo acompanhamento e fiscalização da política de saneamento, sendo que a definição desse conselho
também é condição para que possam ser acessados recursos do governo federal.
O marco legal introduz também a obrigatoriedade da regulação da prestação dos serviços de saneamento, visando
à garantia do cumprimento das condições e metas estabelecidas nos contratos, à prevenção e à repressão ao abuso
do poder econômico, reconhecendo que os serviços de saneamento são prestados em caráter de monopólio, o que
significa que os usuários estão submetidos às atividades de um único prestador.
FONTE: adaptado de http://www.assemae.org.br/artigos/item/1762-saneamento-basico-como-direito-de-cidadania
9. (ESPCEX (AMAN)) “Mais da metade da população não tem acesso à coleta de esgoto”.
No fragmento, é correto afirmar que há
a) sujeito simples e predicado nominal.

b) verbo intransitivo e predicado verbal.
c) verbo transitivo e objetos direto e indireto.
d) sujeito composto e objeto indireto.
e) sujeito simples e complemento nominal.
10. (UFU) Texto I
Nada mais lindo que um açude sangrando [...]. Não há como não se arrupiar todinho diante de tal fenômeno. Levo
essa ideia da chuva para onde for, só a chuva nos importa [...]. A chuva é meu gol, minha Copa do Mundo, Deus
gozando a glória, meu amor.
SÁ, Xico. Chove no sertão e não tem nada mais bonito. El País, 24 fev. 2018.
Disponível em: <https://goo.gl/D2k4eA>. Acesso em: 27 abr. 2018.
Texto II
Oh! Deus,
Perdoe esse pobre coitado,
Que de joelhos rezou um bocado,
Pedindo pra chuva cair,
Cair sem parar.
GORDURINHA; NELINHO. Súplica cearense. In: O RAPPA. 7 vezes. Álbum, 2008.
Considere as seguintes afirmações.

I. Em ambos os textos, a palavra Deus é um elemento do predicado.
II. No texto I, a palavra Deus integra o predicativo do sujeito.
III. No texto II, a palavra Deus exerce a mesma função sintática que a expressão “meu amor”, presente no texto I.
IV. Em ambos os textos, a palavra Deus constitui um termo acessório da oração.
São corretas as afirmações apresentadas em
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) III e IV.
e) IV

O Tempo e o Amor
1Tudo cura o tempo, tudo faz esquecer, tudo gasta, tudo digere, tudo acaba. 2Atreve-se o tempo a colunas de
mármore, quanto mais a corações de cera! 3São as afeições como as vidas, que não há mais certo sinal de haverem
de durar pouco, que terem durado muito. São como as linhas que partem do centro para a circunferência, que,
quanto mais continuadas, tanto menos unidas. 4Por isso os antigos sabiamente pintaram o amor 5menino, 6porque
não há amor tão robusto, que chegue a ser velho. 7De todos os instrumentos com que o armou a natureza o desarma
o tempo. 8Afrouxa-lhe o arco, com que já não tira, embota-lhe as setas, com que já não fere, abre-lhe os olhos, com
que vê o que não via, e faz-lhe crescer as asas, com que voa e foge. A razão natural de toda esta diferença, é
porque o tempo tira a novidade às coisas, descobre-lhes os defeitos, enfastia-lhes o gosto, e basta que sejam
usadas para não serem as mesmas. 9Gasta-se o ferro com o uso, quanto mais o amor? 10O mesmo amar é causa
de não amar, e o ter amado muito, de amar menos.
(VIEIRA, Pe. António. Sermão do Mandato, parte III, In: Sermões. Porto: Lello & Irmão, 1959. p. 94.)
Vocabulário:
Embotar: tornar menos cortante, menos agudo.
Enfastiar: causar ou sentir tédio (fastio).
11. (CMRJ) O vocábulo “menino” classifica-se morfologicamente como substantivo. Entretanto, em “Por isso os
antigos sabiamente pintaram o amor menino” (ref. 5), a mesma palavra assume valor de adjetivo.
O trecho do texto em que uma palavra também assume valor diferente do morfologicamente previsto é
a) “Gasta-se o ferro com o uso” (ref. 9)

b) “São as afeições como as vidas” (ref. 3)
c) “porque não há amor tão robusto” (ref. 6)
d) “O mesmo amar é causa de não amar” (ref. 10)
e) “Afrouxa-lhe o arco, com que já não tira” (ref. 8)

Noruega como Modelo de Reabilitação de Criminosos
O Brasil é responsável por uma das mais altas taxas de reincidência criminal em todo o mundo. No país, a taxa
média de reincidência (amplamente admitida, mas nunca comprovada empiricamente) é de mais ou menos 70%,
ou seja, 7 em cada 10 criminosos voltam a cometer algum tipo de crime após saírem da cadeia.
Alguns perguntariam "Por quê?". E eu pergunto: "Por que não?" O que esperar de um sistema que propõe reabilitar
e reinserir aqueles que cometerem algum tipo de crime, mas nada oferece, para que essa situação realmente
aconteça? Presídios em estado de depredação total, pouquíssimos programas educacionais e laborais para os
detentos, praticamente nenhum incentivo cultural, e, ainda, uma sinistra cultura (mas que diverte muitas pessoas)
de que bandido bom é bandido morto (a vingança é uma festa, dizia Nietzsche).
Situação contrária é encontrada na Noruega. Considerada pela ONU, em 2012, o melhor país para se viver (1º no
ranking do IDH) e, de acordo com levantamento feito pelo Instituto Avante Brasil, o 8º país com a menor taxa de
homicídios no mundo, lá o sistema carcerário chega a reabilitar 80% dos criminosos, ou seja, apenas 2 em cada 10
presos voltam a cometer crimes; é uma das menores taxas de reincidência do mundo. Em uma prisão em Bastoy,
chamada de ilha paradisíaca, essa reincidência é de cerca de 16% entre os homicidas, estupradores e traficantes
que por ali passaram. Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência e o Reino Unido, 50%. A média europeia é
50%.
A Noruega associa as baixas taxas de reincidência ao fato de ter seu sistema penal pautado na reabilitação e não
na punição por vingança ou retaliação do criminoso. A reabilitação, nesse caso, não é uma opção, ela é obrigatória.
Dessa forma, qualquer criminoso poderá ser condenado à pena máxima prevista pela legislação do país (21 anos),
e, se o indivíduo não comprovar estar totalmente reabilitado para o convívio social, a pena será prorrogada, em mais
5 anos, até que sua reintegração seja comprovada.
O presídio é um prédio, em meio a uma floresta, decorado com grafites e quadros nos corredores, e no qual as celas
não possuem grades, mas sim uma boa cama, banheiro com vaso sanitário, chuveiro, toalhas brancas e porta,
televisão de tela plana, mesa, cadeira e armário, quadro para afixar papéis e fotos, além de geladeiras. Encontra-
se lá uma ampla biblioteca, ginásio de esportes, campo de futebol, chalés para os presos receberem os familiares,
estúdio de gravação de música e oficinas de trabalho. Nessas oficinas são oferecidos cursos de formação
profissional, cursos educacionais, e o trabalhador recebe uma pequena remuneração. Para controlar o ócio, oferecer
muitas atividades, de educação, de trabalho e de lazer, é a estratégia.
A prisão é construída em blocos de oito celas cada (alguns dos presos, como estupradores e pedófilos, ficam em
blocos separados). Cada bloco tem sua cozinha. A comida é fornecida pela prisão, mas é preparada pelos próprios
detentos, que podem comprar alimentos no mercado interno para abastecer seus refrigeradores.
Todos os responsáveis pelo cuidado dos detentos devem passar por no mínimo dois anos de preparação para o
cargo, em um curso superior, tendo como obrigação fundamental mostrar respeito a todos que ali estão. Partem do
pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros também aprenderão a respeitar.
A diferença do sistema de execução penal norueguês em relação ao sistema da maioria dos países, como o
brasileiro, americano, inglês, é que ele é fundamentado na ideia de que a prisão é a privação da liberdade, e pautado
na reabilitação e não no tratamento cruel e na vingança.
O detento, nesse modelo, é obrigado a mostrar progressos educacionais, laborais e comportamentais, e, dessa
forma, provar que pode ter o direito de exercer sua liberdade novamente junto à sociedade.
A diferença entre os dois países (Noruega e Brasil) é a seguinte: enquanto lá os presos saem e praticamente não
cometem crimes, respeitando a população, aqui os presos saem roubando e matando pessoas. Mas essas são
consequências aparentemente colaterais, porque a população manifesta muito mais prazer no massacre contra o
preso produzido dentro dos presídios (a vingança é uma festa, dizia Nietzsche).
LUIZ FLÁVIO GOMES, jurista, diretor-presidente do Instituto Avante Brasil e coeditor do Portal atualidadesdodireito.com.br. Estou no
blogdolfg.com.br.
** Colaborou Flávia Mestriner Botelho, socióloga e pesquisadora do Instituto Avante Brasil.
FONTE: Adaptado de http://institutoavantebrasil.com.br/noruega-como-modelo-de-reabilitacao-de-criminosos/.
Acessado em 17 de março de 2017.
12. (ESPCEX (AMAN)) Um mesmo fonema pode ser representado por letras diferentes. A sequência de palavras
que ilustra esse conceito é:
a) taxa - máxima - afixar

b) oficina - praça - cela
c) presídio - lazer - execução
d) exercício - inexorável - exórdio
e) preso - sangue - asa
13. (MACKENZIE) Assinale a alternativa correta sobre Camões.
a) Além de usar metros mais populares, utilizou-se da medida nova, especialmente nas redondilhas que recriam,
poeticamente, um quadro harmônico da vida e do mundo.
b) O tema do desconcerto do mundo é um dos aspectos característicos de sua poesia, presente, por exemplo, nos
sonetos de inspiração petrarquiana.
c) Introduziu o estilo cultista em Portugal, em 1580, explorando antíteses e paradoxos nos poemas de temática
religiosa.
d) Autor mais representativo da poesia medieval portuguesa, produziu, além de sonetos satíricos, a obra épica Os
lusíadas.
e) Influenciado pelo Humanismo português, aderiu ao cânone clássico de composição poética, afastando-se, porém,
das inovações métricas e dos modelos greco-romanos.
14. (UNIFESP)
Senhor feudal
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com história
Eu boto ele na cadeia.
Oswald de Andrade
O título do poema de Oswald remete o leitor à Idade Média. Nele, assim como nas cantigas de amor, a ideia de
poder retoma o conceito de
a) fé religiosa.
b) relação de vassalagem.
c) idealização do amor.
d) saudade de um ente distante.
e) igualdade entre as pessoas.

Para responder à questão a seguir, leia o excerto de Auto da Barca do Inferno do escritor português Gil Vicente
(1465?-1536?). A peça prefigura o destino das almas que chegam a um braço de mar onde se encontram duas
barcas (embarcações): uma destinada ao Paraíso, comandada pelo anjo, e outra destinada ao Inferno, comandada
pelo diabo.
Vem um Frade com uma Moça pela mão […]; e ele mesmo fazendo a 1baixa começou a dançar, dizendo
Frade: Tai-rai-rai-ra-rã ta-ri-ri-rã;

Tai-rai-rai-ra-rã ta-ri-ri-rã;
Tã-tã-ta-ri-rim-rim-rã, huha!
Diabo: Que é isso, padre? Quem vai lá?
Frade: 2Deo gratias! Sou cortesão.
Diabo: Danças também o 3tordião?
Frade: Por que não? Vê como sei.
Diabo: Pois entrai, eu 4tangerei
e faremos um serão.
E essa dama, porventura?
Frade: Por minha a tenho eu,
e sempre a tive de meu.
Diabo: Fizeste bem, que é lindura!
Não vos punham lá censura
no vosso convento santo?
Frade: E eles fazem outro tanto!
Diabo: Que preciosa 5clausura!
Entrai, padre reverendo!
Frade: Para onde levais gente?
Diabo: Para aquele fogo ardente
que não temestes vivendo.
Frade: Juro a Deus que não te entendo!
E este 6hábito não me 7val?
Diabo: Gentil padre 8mundanal,
a Belzebu vos encomendo!
Frade: Corpo de Deus consagrado!
Pela fé de Jesus Cristo,
que eu não posso entender isto!
Eu hei de ser condenado?
Um padre tão namorado
e tanto dado à virtude?
Assim Deus me dê saúde,
que eu estou maravilhado!
Diabo: Não façamos mais 9detença
embarcai e partiremos;
tomareis um par de remos.
Frade: Não ficou isso na 10avença.
Diabo: Pois dada está já a sentença!
Frade: Por Deus! Essa seria ela?
Não vai em tal caravela
minha senhora Florença?
Como? Por ser namorado
e folgar c’uma mulher?
Se há um frade de perder,
com tanto salmo rezado?!
Diabo: Ora estás bem arranjado!
Frade: Mas estás tu bem servido.
Diabo: Devoto padre e marido,
haveis de ser cá 11pingado…
(Auto da Barca do Inferno, 2007.)
1baixa: dança popular no século XVI.

2Deo gratias: graças a Deus.
3tordião: outra dança popular no século XVI.
4tanger: fazer soar um instrumento.
5clausura: convento.
6hábito: traje religioso.
7val: vale.
8mundanal: mundano.
9detença: demora.
10avença: acordo.
11ser pingado: ser pingado com gotas de gordura fervendo (segundo o imaginário popular, processo de tortura que
ocorreria no inferno).
15. (UNESP) No excerto, o escritor satiriza, sobretudo,
a) a compra do perdão para os pecados cometidos.

b) preocupação do clero com a riqueza material.
c) o desmantelamento da hierarquia eclesiástica.
d) a concessão do perdão a almas pecadoras.
e) o relaxamento dos costumes do clero.
16. (UFSM) A Carta de Pero Vaz de Caminha é o primeiro relato sobre a terra que viria a ser chamada de Brasil.
Ali, percebe-se não apenas a curiosidade do europeu pelo nativo, mas também seu pasmo diante da exuberância
da natureza da nova terra, que, hoje em dia, já se encontra degradada em muitos dos locais avistados por Caminha.
Tendo isso em vista, leia o fragmento a seguir.
Esta terra, Senhor, parece-me que, da ponta que mais contra o sul vimos, até outra ponta que contra o norte
vem, de que nós deste ponto temos vista, será tamanha que haverá nela bem vinte ou vinte e cinco léguas por
costa. Tem, ao longo do mar, em algumas partes, grandes barreiras, algumas vermelhas, outras brancas; e a terra
por cima é toda chã e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta é tudo praia redonda, muito chã e muito
formosa.
Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito grande, porque a estender d’olhos não podíamos ver senão
terra com arvoredos, que nos parecia muito longa.
Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem o
vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e temperados como os de Entre-Douro e Minho, porque
neste tempo de agora os achávamos como os de lá.
As águas são muitas e infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo aproveitá-la, tudo dará nela, por
causa das águas que tem.
CASTRO, Sílvio (org.). A Carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM, 2003, p. 115-6.
Esse fragmento apresenta-se como um texto
a) descritivo, uma vez que Caminha ocupa-se em dar um retrato objetivo da terra descoberta, abordando suas
características físicas e potencialidades de exploração.
b) narrativo, pois a “Carta” é, basicamente, uma narração da viagem de Pedro Álvares Cabral e sua frota até o
Brasil, relatando, numa sucessão de eventos, tudo o que ocorreu desde a chegada dos portugueses até sua
partida.
c) argumentativo, pois Caminha está preocupado em apresentar elementos que justifiquem a exploração da terra
descoberta, os quais se pautam pela confiabilidade e abrangência de suas observações.
d) lírico, uma vez que a apresentação hiperbólica da terra por Caminha mostra a subjetividade de seu relato,
carregado de emotividade, o que confere à “Carta” seu caráter especificamente literário.
e) narrativo-argumentativo, pois a apresentação sequencial dos elementos físicos da terra descoberta serve para
dar suporte à ideia defendida por Caminha de exploração do novo território.
17. (VUNESP)
Ardor em firme coração nascido;
Pranto por belos olhos derramado;
Incêndio em mares de água disfarçado;
Rio de neve em fogo convertido:
Tu, que em um peito abrasas escondido;
Tu, que em um rosto corres desatado;
Quando fogo, em cristais aprisionado;
Quando cristal em chamas derretido.
O texto pertence a Gregório de Matos e apresenta todas as características seguintes:
a) trocadilhos, predomínio de metonímias e de símiles, a dualidade temática da sensualidade e do refreamento,

antíteses claras dispostas em ordem indireta.
b) sintaxe segundo a ordem lógica do Classicismo que o autor buscava imitar, predomínio das metáforas e das
antíteses, temática da fugacidade do tempo e da vida.
c) dualidade temática da sensualidade e do refreamento, construção sintática por simetrias sucessivas, predomínio
figurativo das metáforas e pares antitéticos que tendem para o paradoxo.
d) temática naturalista, assimetria total de construção, ordem direta predominando sobre a ordem inversa, imagens
que prenunciam o Romantismo.
e) versificação clássica, temática neoclássica, sintaxe preciosista evidente no uso dos hipérbatos, dos anacolutos e
das alegorias, construção assimétrica.
18. (UFRGS) Considere as seguintes afirmações sobre O Uraguai, de Basílio da Gama.
I - Sepé, de modo desafiador, Cacambo, mais diplomático, encontram-se, antes da batalha, com o general Andrade
que os aconselha a respeitar a autoridade da Coroa.
II - Eufórico, o general Andrade, líder das tropas luso-espanholas, extravasa sua emoção celebrando, depois da
batalha, a morte de Sepé.
III - Cacambo, tendo tido uma visão na qual Sepé aparecia transtornado ao lado de Lindoia desfalecida, incendeia
o acampamento das tropas inimigas durante a batalha.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
19. Com relação ao sistema de coordenadas, analise a projeção a seguir.
Disponível em: <https://brainly.com.br/tarefa/25452477>. Acesso em 18 de ago. 2020. Adaptado.
Se uma cidade se encontra nas coordenadas 30° S e 20° L, isso significa que ela está localizada no continente
a) americano
b) europeu
c) africano
d) asiático
e) antártico
20. Analise a tirinha a seguir.
Com base no tema retratado, assinale a alternativa correta.
a) A tira faz referência ao sistema de fusos horários, no qual a localidade mais a oeste apresenta hora adiantada
em relação à localidade mais a leste.
b) A tira faz referência ao sistema de fusos horários, onde a China está mais adiantada no relógio do que os países
da América do Norte.
c) A tira faz referência ao movimento de rotação da Terra, que gira em torno de seu próprio eixo no sentido leste-
oeste, criando a sucessão de dias e noites.
d) A tira faz referência ao sistema de fusos horários, onde as horas reais determinam que o meio-dia ocorra
primeiramente na América do Norte e posteriormente na China.
e) A tira faz referência ao movimento de rotação da Terra, que representa a variação latitudinal em graus do planeta
no período de 24 horas, sendo capaz de criar a situação demonstrada na charge.
21. Analise as representações e considere os itens a seguir.
Disponível em: <https://blogdoenem.com.br/escala-cartografica-geografia-enem/mapa-escala/>. Acesso em 26 Mar. 2018.
I. A representação 1 apresenta uma escala maior que a representação 2.

II. As duas imagens representam, entre tantas informações, os hemisférios em que o Centro-Oeste está localizado.
III. As representações indicam que quanto maior for o nível de detalhamento apresentado, maior será a área
representada pelo mapa.
IV. Caso fossem apresentadas as escalas em valores numéricos, a representação 2 teria o denominador de sua
escala com valor menor que o denominador da escala da representação 1.
Estão corretos os itens
a) I e III, somente.
b) I e IV, somente.
c) I, II e III, somente.
d) II e IV, somente.
e) II, III e IV, somente.
22. A questão das migrações é um dos grandes temas do século XXI. Sobre esse assunto, é correto afirmar que
a) grande parte da população de países atingidos por guerras não tem o direito de migrar, porque a Organização
das Nações Unidas (ONU) não considera o direito à mobilidade como um bem público mundial.
b) contemporaneamente as categorias de migrantes internacionais são reduzidas, pois se resumem aos grupos de
população que se deslocam por interesses econômicos.
c) não se configuram migrantes, segundo os acordos internacionais, os refugiados, os migrantes pendulares e os
atingidos por questões ambientais.
d) atualmente as migrações se caracterizam por uma nova configuração de deslocamento de pessoas entre países,
que supera o tradicional movimento Sul-Norte, contemplando também os movimentos Sul-Sul, Norte-Norte e Norte-
Sul.
e) os movimentos migratórios atuais, apesar da melhor estrutura e eficácia dos meios de transporte modernos, não
são mais intensos e numerosos que os movimentos da primeira metade do século passado quando as grandes
guerras deslocaram milhões.
23. A difusão do termo globalização ocorreu por meio da imprensa financeira internacional, em meados da década
de 1980. Depois disso, muitos intelectuais dedicaram-se ao tema, associando-a à difusão de novas tecnologias na
área de comunicação, como satélites artificiais, redes de fibra ótica que interligam pessoas por meio de
computadores, entre outras, que permitiram acelerar a circulação de informações e de fluxos financeiros. Nas
palavras de Wagner Costa Ribeiro, a globalização passou a ser sinônimo de aplicações financeiras e de
investimentos pelo mundo afora. Além disso, ela foi definida como um sistema cultural que homogeneíza, que afirma
o mesmo a partir da introdução de identidades culturais diversas que se sobrepõem aos indivíduos. Por fim, houve
quem afirmasse estarmos diante de um cidadão global, definido apenas como o que está inserido no universo do
consumo, o que destoa completamente da ideia de cidadania.
(RIBEIRO, Wagner Costa. A quem interessa a globalização. Revista ADUSP, 1995, n. 2, p. 18-21.)
Um exemplo de fato que melhor se encaixa nos padrões que definem a globalização é o(a)
a) intenso crescimento populacional do século XX.

b) melhoria na qualidade vida.
c) ampliação no número de conflitos regionais.
d) isolamento cultural nos países do Oriente Médio.
e) aumento significativo das trocas comerciais.
24. Associe as colunas de acordo com as Revoluções industriais e suas características.
I. Primeira Revolução Industrial A. Conhecida também como Revolução Tecnológica, trouxe

II. Segunda Revolução Industrial ao mundo a era dos computadores.
III. Terceira Revolução Industrial B. A eletricidade e os motores a combustão foram os
IV. Quarta Revolução Industrial principais avanços tecnológicos desse período.
C. Teve início na Inglaterra do século XVIII. O carvão mineral
foi a principal matriz energética naquele momento.
D. Caracterizada pela internet das coisas.
A associação correta está em
a) I – C, II – B, III – A, IV – D.
b) I – C, II – A, III – D, IV – B.
c) I – B, II – A, III – C, IV – D.
d) I – B, II – C, III – D, IV – A.
e) I – A, II – B, III – C, IV – D.
25. Imagine que você entrou numa loja de eletrodomésticos e em instantes um vendedor lhe oferece uma geladeira
exatamente como a que você pesquisou na internet pouco tempo antes. Ou uma empresa que aumentou a previsão
de demanda de um determinado produto com base em dados estatísticos coletados em tempo real, elevando sua
participação de mercado. Essas situações são possíveis com um fenômeno que vem ganhando cada vez mais força
no mundo dos negócios: o big data. Com um volume cada vez maior de dados disponibilizados na internet, as
empresas de tecnologia desenvolveram sistemas capazes de capturar esses dados e analisá-los.
(www.folha.com.br. Adaptado.)
A operação de sistemas inteligentes, como o apresentado pelo excerto, é possibilitada pelo desenvolvimento de
redes técnicas que modificam as relações sociais e o modo de vida das pessoas. O meio geográfico correspondente
a essa condição é chamado
a) meio comercial-informacional.
b) meio informacional.
c) meio técnico-científico.
d) meio técnico-científico-informacional.
e) meio técnico-comercial-informacional.
26. Escolha, a seguir, a alternativa que melhor interpreta a realidade da matriz energética mundial.
a) O petróleo é a principal fonte de consumo de energia nos três maiores centros consumidores de energia do
planeta: América do Norte, Europa ocidental e América Latina.
b) O uso da energia nuclear é crescente devido ao seu satisfatório nível de segurança ambiental.
c) A hidroeletricidade tem sido cada vez mais utilizada pois não resulta em impactos para o meio ambiente.
d) O carvão mineral é a fonte renovável mais utilizada do planeta, principalmente pela China e Estados Unidos.
e) Os combustíveis fósseis são ainda muito dominantes no mundo, refletindo a distribuição dos centros econômicos
mais poderosos do mundo.
27. Com relação aos blocos econômicos, considere as afirmativas a seguir.
I. A Parceria Transpacífica surgiu com o apoio central dos Estados Unidos e Japão e seu principal interesse era
conter o avanço chinês na região do Pacífico.
II. O Mercosul é um dos blocos de livre comércio mais antigos do planeta e conta com mais de 10 membros, entre
eles: Brasil, Argentina, Venezuela, Colômbia e Chile.
III. O USMCA é um acordo econômico que reformulou a estrutura do NAFTA, antigo bloco econômico que envolvia
os países da América do Norte.
É correto afirmar que

a) Apenas os itens I e II estão corretos.
b) Apenas os itens I e III estão corretos.
c) Apenas o item I está correto.
d) Apenas o item II está correto.
e) Todos os itens estão corretos.
28. (FAMERP) Um exame antidoping confirmou que Ben Johnson, corredor dos 100 metros, utilizou, nos Jogos
Olímpicos de 1988, a substância estanozolol, um tipo de esteroide proibido em competições por ter efeito
anabolizante na musculatura. A substância utilizada pelo atleta é um tipo de
a) proteína, que acelera o metabolismo das fibras musculares.

b) lipídio, que estimula a síntese proteica nas fibras musculares.
c) lipídio, que aumenta a síntese de LDL e melhora a atividade cardíaca.
d) ácido nucleico, que ativa os genes responsáveis pela força muscular.
e) proteína, que favorece a retenção de água utilizada no metabolismo muscular.
29. (FATEC) O manuseio de equipamentos de radiologia envolve riscos à saúde, e o Tecnólogo em Radiologia
segue uma série de normas de biossegurança para evitar a exposição desnecessária à radiação ionizante.
Esse tipo de radiação pode danificar suas células, levando-as a se reproduzir de modo desordenado e
descontrolado, gerando inúmeras novas células por meio do mesmo processo de divisão celular que ocorre nas
células somáticas. Desse modo, basta que uma única célula do corpo se danifique e torne-se uma célula
cancerígena para que surja um tumor.
Isso ocorre porque a célula cancerígena inicial divide-se por
a) mitose, gerando células com o mesmo número de cromossomos e a mesma capacidade de duplicação.
b) mitose, gerando células com metade do número de cromossomos, porém ainda com capacidade de duplicação.
c) mitose, gerando células com o dobro do número de cromossomos e uma capacidade ainda maior de duplicação.
d) meiose, gerando células com o mesmo número de cromossomos e a mesma capacidade de duplicação.
e) meiose, gerando células com metade do número de cromossomos, porém ainda com capacidade de duplicação.
30. (ENEM) Muitos estudos de síntese e endereçamento de proteínas utilizam aminoácidos marcados
radioativamente para acompanhar as proteínas, desde fases iniciais de sua produção até seu destino final. Esses
ensaios foram muito empregados para estudo e caracterização de células secretoras.
Após esses ensaios de radioatividade, qual gráfico representa a evolução temporal da produção de proteínas e sua
localização em uma célula secretora?
a)
b)
c)
d)
e)
31. (MACKENZIE) O esquema abaixo se refere a uma etapa do desenvolvimento embrionário de um metazoário.
Assinale a alternativa correta.
a) A cavidade 1 está presente no embrião de todos os metazoários.

b) Esse embrião poderia ser de um platelminto.
c) A cavidade 2 origina o celoma.
d) O tecido 4 origina a camada muscular e o tecido 5 origina o tecido nervoso.
e) Se esse embrião for de um equinodermo, a estrutura 3 origina a boca.
32. (UNICAMP) O estudo do desenvolvimento embrionário é importante para se entender a evolução dos animais.
Observe as imagens abaixo.
a) O animal A apresenta simetria bilateral e é celomado.

b) O animal B apresenta simetria radial e é celomado.
c) O animal A apresenta simetria radial e é acelomado.
d) O animal B apresenta simetria bilateral e é acelomado.
e) O animal B apresenta simetria radial e é pseudocelomado.
33. (INSPER) Analise a organização dos seguintes grupos animais.
Classe: Aves
Família: Psittacidae
Espécie: Anodorhynchus hyacinthinus (arara-azul-grande)
Espécie: Anodorhynchus glaucus (arara-azul-pequena)
Espécie: Ara ararauna (arara-canindé)
Espécie: Ara macao (araracanga)
Espécie: Amazona aestiva (papagaio verdadeiro)
Espécie: Amazona brasiliensis (papagaio-da-cara-roxa)
A taxonomia dos grupos listados compreende
a) três gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Ordem.

b) dois gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Família.
c) três gêneros e seis espécies, pertencentes a Filos diferentes.
d) três gêneros, três espécies e seis subespécies, pertencentes à mesma Classe.
e) dois gêneros e três espécies, pertencentes a subespécies diferentes.
34. (FUVEST) No grupo dos fungos, são conhecidas perto de 100 mil espécies. Esse grupo tão diverso inclui
espécies que
a) são sapróbias, fundamentais na ciclagem dos nutrientes, pois sintetizam açúcares a partir do dióxido de carbono
do ar.
b) são parasitas, procariontes heterotróficos que absorvem compostos orgânicos produzidos pelos organismos
hospedeiros.
c) são comestíveis, pertencentes a um grupo de fungos primitivos que não formam corpos de frutificação.
d) formam, com as raízes de plantas, associações chamadas micorrizas, mutuamente benéficas, pela troca de
nutrientes.
e) realizam respiração, na presença de oxigênio, e fotossíntese, na ausência desse gás, sendo, portanto, anaeróbias
facultativas.
35. (MACKENZIE) O quadro abaixo mostra algumas características que podem ou não estar presentes nos 4
grupos vegetais. O sinal  indica presença da característica e o sinal  ausência da característica.

Vegetal
Características Briófita Pteridófita Gimnosperma Angiosperma
a) Tecido condutor    
b) Óvulo    
c) Ovário    
d) Semente    
e) Fruto    
36. (FAMERP) A figura representa o código genético e deve ser lida do centro para a periferia. Cada base
nitrogenada indicada no centro do disco corresponde à primeira base do códon.
Suponha que três RNAt com os anticódons UGC, CAC e GUC tenham sido utilizados, nessa ordem, na síntese de
um peptídeo. Segundo a figura do código genético, a sequência de aminoácidos que irá compor esse peptídeo e a
sequência de bases nitrogenadas do gene expresso são, respectivamente,
a) Tre – Val – Glu e ACGGTGCAG.

b) Cis – His – Val e ACGGTGCAG.
c) Tre – Val – Gln e TGCCACGTC.
d) Cis – His – Leu e AGCCACCTC.
e) Met – Ser – Val e ACGGUGGUG.
𝐺.𝑚1
37. (PUC) A aceleração gravitacional em um astro de massa m 1 a uma distância d, é dada pela expressão 𝑔 =
𝑑²
sendo G a constante universal de gravitação. Na superfície da Terra, a aceleração de queda livre tem intensidade
g. Na superfície de outro corpo celeste, de massa igual à metade da massa da Terra e de raio igual ao dobro do
raio terrestre, a aceleração da gravidade terá intensidade:
a) 2.g
𝑔
b)
4
c) g
𝑔
d)
2
𝑔
e)
8
38. (UEL) As linhas férreas são construídas pela junção de segmentos de trilhos, longos e de pequena área
transversal, postos em sequência, com um pequeno espaço entre eles.
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre termologia, considere as afirmativas a seguir:
I. Em dias frios, o espaço entre os segmentos de trilhos diminui.

II. Quanto maior o tamanho inicial dos segmentos de trilhos, menor sua dilatação linear com a elevação da
temperatura.
III. Em dias quentes, a área da seção transversal do segmento de trilho aumenta.
IV. Microscopicamente, a dilatação do segmento de trilho deve-se à maior amplitude de vibração dos seus átomos.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
39. (UFPR) No dia 20 de abril de 2010, houve uma explosão numa plataforma petrolífera da British Petroleum, no
Golfo do México, provocando o vazamento de petróleo que se espalhou pelo litoral. O poço está localizado a 1500
m abaixo do nível do mar, o que dificultou os trabalhos de reparação. Suponha a densidade da água do mar com
valor constante e igual a 1,02 g/cm 3 e considere a pressão atmosférica igual a 1,00 × 105 Pa. Com base nesses
dados, calcule a pressão na profundidade em que se encontra o poço e assinale a alternativa correta que fornece
em quantas vezes essa pressão é múltipla da pressão atmosférica.
a) 15400
b) 1540
c) 154
d) 15,4
e) 1,54
40. (ENEM) Alguns povos indígenas ainda preservam suas tradições realizando a pesca com lanças, demonstrando
uma notável habilidade. Para fisgar um peixe em um lago com águas tranquilas o índio deve mirar abaixo da posição
em que enxerga o peixe. Ele deve proceder dessa forma porque os raios de luz:
a) Refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória retilínea no interior da água
b) Emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetória quando passam do ar para a água.
c) Espalhados pelo peixe são refletidos pela superfície da água
d) Emitidos pelos olhos do índio são espalhados pela superfície da água.
e) Refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quando passam da água para o ar.
41. (UCB-DF) Certo paciente recebe uma receita do oftalmologista para correção visual determinando uma lente de
–4,00 dioptrias para ambos os olhos. Essa situação hipotética indica que as lentes apresentadas são:
a) divergentes, com distância focal de –0,25 m e, provavelmente, o paciente é míope.

b) convergentes, com distância focal de 0,40 m e, provavelmente, o paciente é hipermetrope.
c) divergentes, com distância focal de 1,25 m e, provavelmente, o paciente possui astigmatismo.
d) convergentes, com distância focal de 0,75 m e, provavelmente, o paciente é hipermetrope.
e) divergentes, com distância focal de –0,40 m e, provavelmente, o paciente é míope.
42. Considere o problema de Calvin na tirinha a seguir.

A resposta correta para o desafio da tirinha, em km, é
a) 10.
b) 20.
c) 30.
d) 40.
e) 50.
43. Considere uma partícula sendo atirada verticalmente para cima com forças de arrasto desprezíveis. Diante disso,
são feitas as seguintes afirmações:
I. A velocidade varia de forma constante a cada instante de tempo.

II. A velocidade da partícula e sua aceleração no ponto de altura máxima se anulam.
III. Os tempos de subida e descida, em relação ao ponto de lançamento, são diferentes.
IV. Em uma determinada altura, durante a trajetória, as velocidades na subida e na descida são iguais.
Estão corretas apenas as afirmações
a) II e III.
b) II e IV.
c) I e III.
d) I e IV.
e) I, II e III.
44. A resistência elétrica de um fio é determinada pelas suas dimensões e pelas propriedades estruturais do material.
A condutividade (σ ) caracteriza a estrutura do material, de tal forma que a resistência de um fio pode ser
determinada conhecendo-se L, o comprimento do fio e A, a área de seção reta. A tabela relaciona o material à sua
respectiva resistividade em temperatura ambiente.
Tabela de condutividade
Material Condutividade (S  m mm2 )
Alumínio 34,2
Cobre 61,7
Ferro 10,2
Prata 62,5
Tungstênio 18,8
Mantendo-se as dimensões geométricas, o fio que apresenta menor resistência elétrica é aquele feito de
a) tungstênio.
b) alumínio.
c) ferro.
d) cobre.
e) prata.
45. Observe o gráfico característico de um gerador.
Se uma lâmpada de resistência 3,5 Ω for ligada em série com esse gerador, a corrente elétrica na lâmpada, em
amperes, será
a) 2,5.
b) 3,0.
c) 7,5.
d) 10.
e) 20.
46. (UFSM) A história da maioria dos municípios gaúchos coincide com a chegada dos primeiros portugueses,
alemães, italianos e de outros povos. No entanto, através dos vestígios materiais encontrados nas pesquisas
arqueológicas, sabemos que outros povos, anteriores aos citados, protagonizaram a nossa história. Diante da
relevância do contexto e da vontade de valorizar o nosso povo nativo, "o índio", foi selecionada a área temática
CULTURA e as questões foram construídas com base na obra "Os Primeiros Habitantes do Rio Grande do Sul"
(Custódio, L. A. B., organizador. Santa Cruz do Sul: EDUNISC; IPHAN, 2004).
"Os habitantes dos cerritos, com o tempo, foram aprendendo a plantar e a moldar potes de barro cozido." A argila,
da qual foram feitos os potes, tem como constituinte principal o silicato de alumínio hidratado.
Em relação aos elementos alumínio (Z=13) e silício (Z=14) , analise as seguintes afirmativas:
I. Ambos são classificados como elementos representativos.
II. O alumínio possui 3 elétrons na camada de valência.
III.O raio atômico do silício é maior que o do alumínio, pois o silício possui mais elétrons na camada de valência que
o alumínio.
Está(ão) correta(s)
a) I apenas.
b) II apenas
c) III apenas.
d) I e II apenas.
e) II e III apenas.
47. Em relação aos átomos dos elementos químicos 11X, 17Y e 18Z no estado fundamental, analise as afirmações
abaixo:
I- Pertencem ao mesmo período da tabela periódica
II- Pertencem ao mesmo grupo da tabela periódica
III- X e Y são metais e Z é um ametal
IV- X é um metal alcalino, Y é halogênio e Z é um gás nobre.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
a) I e III
b) I, II e IV
c) I e IV
d) II, III e IV
e) III e IV
48. A testosterona é o principal hormônio masculino, sendo responsável por características como crescimento da
barba, engrossamento da voz e aumento da massa muscular, além de estimular a produção de espermatozoides,
sendo diretamente relacionado com a fertilidade masculina. Além disso, a testosterona também está presente nas
mulheres, mas em menor quantidade.
A fórmula da testosterona está apresentada abaixo:
Assinale a alternativa que apresenta a massa molar do composto: (Dado C=12, H=1, O=16)
a) 300 g
b) 288 g
c) 264 g
d) 321 g
e) 266 g
49. Tendo por referência a reação química NÃO balanceada
Cl2(g) + O2(g) → Cl2O5 (s)
qual é a massa de pentóxido de dicloro produzida a partir de 4 mol de cloro gasoso?

(Dado: Massas Cl = 35,5 e O=16)
a) 151g
b) 302g
c) 604g
d) 1208g
e) 75,5g

As funções orgânicas oxigenadas constituem uma grande família de compostos orgânicos, uma vez que, depois do
carbono e do hidrogênio, o oxigênio é o elemento químico de maior presença nesses compostos. O comportamento
químico e demais propriedades desses compostos estão diretamente relacionados à maneira como os elementos
químicos citados se apresentam nas moléculas das diferentes substâncias.
50. (UFPB) A xilocaína, ou lidocaína, é um composto oxigenado que apresenta a propriedade de atuar como
anestésico local. A fórmula estrutural desse anestésico é representada a seguir.
Em relação à xilocaína, é INCORRETO afirmar que:
a) apresenta fórmula molecular C14H22ON.

b) apresenta sete átomos de carbono com hibridização do tipo sp2.
c) tem quatro átomos de carbono primário.
d) tem quatro ligações π.
e) possui cadeia carbônica mista e heterogênea.
51. (MACKENZIE - MODIFICADA) As afirmações a seguir referem-se à substância de fórmula estrutural mostrada
na figura adiante.
I) 4-etil-3-isopropil-2,4-dimetil-2-hexeno é o seu nome oficial (I.U.P.A.C.).

II) Sua cadeia carbônica é aberta, insaturada, homogênea e ramificada.
III) Apresenta somente carbonos do tipo sp3
IV) É um alcino (ou alquino).
Das afirmações feitas, são corretas apenas:
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) II e IV.
e) I, II e III.
52. (UFAL) Sendo R=CH3CH2CH2 as fórmulas adiante:
correspondem, respectivamente, a um
a) aldeído, um álcool e uma cetona.

b) aldeído, um álcool e um éter.
c) éter, uma cetona e um aldeído.
d) álcool, uma cetona e um aldeído.
e) éter, um álcool e uma cetona.
53. (IMED) Em relação aos processos de separação de mistura de sólidos, assinale a alternativa correta.
a) O funil de bromo (separação) é o método mais indicado para separar dois sólidos.
b) A destilação é o processo mais utilizado na separação de sólidos miscíveis.
c) A imantação é uma técnica que pode ser utilizada para separar uma mistura de sólidos, dependendo das
propriedades magnéticas dos componentes da mistura.
d) Uma mistura de sólidos é impossível de separar.
e) A filtração a vácuo é o processo mais indicado nesse tipo de separação.
54. (G1 - CFTSC) Observe as figuras a seguir, onde os átomos são representados por esferas e cada tamanho
representa um átomo diferente. Depois, assinale a alternativa VERDADEIRA:
a) Nas figuras 1 e 2 encontramos somente substâncias simples.

b) As figuras 1 e 3 representam misturas.
c) Na figura 2 estão representados 14 elementos químicos.
d) Durante uma mudança de estado físico, a temperatura permanece constante para as amostras representadas
nas figuras 2 e 3.
e) Na figura 3 estão presentes 6 substâncias.
 π 4 5
55. (UFPR) - Sejam x, y   0,  , tais que cos (x)  e sen (y)  . Podemos concluir que tg (x  y) é igual a:
 2 5 13
a) 1 2.
b) 7 6.
c) 8 9.
d) 25 52.
e) 56 33.
56. (EEAR) - A parte real das raízes complexas da equação x 2  4x  13  0, é igual a:
a) 1.
b) 2.
c) 3
d) 4.
e) 5.
57. (UECE) - Se as medidas dos comprimentos dos lados de um triângulo são respectivamente 4 m, 6 m e 8 m,
então, a medida da área desse triângulo, em m², é:
a) 5 6.
b) 3 15.
c) 6 5.
d) 4 15.
e) 13.
58. (CEFET MG) - A figura abaixo tem as seguintes características:
- o ângulo Ê é reto;
- o segmento de reta AE é paralelo ao segmento BD;
- os segmentos AE, BD e DE, medem, respectivamente, 5, 4 e 3.
O segmento AC, em unidades de comprimento, mede:
a) 8.
b) 12.
c) 13.
d) 61.
e) 5 10.
59. (ENEM) - A famosa Torre de Pisa, localizada na Itália, assim como muitos outros prédios, por motivos adversos,
sofrem inclinações durante ou após suas construções. Um prédio, quando construído, dispunha-se verticalmente e
tinha 60 metros de altura. Ele sofreu uma inclinação de um ângulo , e a projeção ortogonal de sua fachada lateral
sobre o solo tem largura medindo 1,80 metros, conforme mostra a figura.
O valor do ângulo de inclinação pode ser determinado fazendo-se o uso de uma tabela como a apresentada.
Ângulo 
Seno
(Grau)
0,0 0,0
1,0 0,017
1,5 0,026
1,8 0,031
2,0 0,034
3,0 0,052
Uma estimativa para o ângulo de inclinação , quando dado em grau, é tal que:
a) 0  α  1,0 .
b) 1,0  α  1,5 .
c) 1,5  α  1,8 .
d) 1,8  α  2,0 .
e) 2,0  α  3,0 .
60. Sabe-se que os números x e y fazem parte de um conjunto de 100 números, cuja média aritmética é 9,83.
Retirando-se x e y desse conjunto, a média aritmética dos números restantes será 8,5. Se 3x – 2y = 125, então:
a) x = 95
b) y = 65
c) x = 80
d) y = 55
e) x = 75
61. Dos 30 candidatos ao preenchimento de 4 vagas em certa empresa, sabe-se que 18 são do sexo masculino, 13
são fumantes e 7 são mulheres que não fumam. De quantos modos podem ser selecionados 2 homens e 2 mulheres
entre os não fumantes?
a) 140
b) 945
c) 2 380
d) 3 780
e) 57 120
62. Assinale a ÚNICA proposição CORRETA. A figura a seguir representa o gráfico de uma parábola cujo vértice é
o ponto V.
A equação da reta r é
a) y = -2x + 2.
b) y = x + 2.
c) y = 2x + 1.
d) y = 2x + 2.
e) y = -2x -2.
63. Seja f: IR → IR uma função definida por f(x)=ax+b. Se o gráfico da função f passa pelos pontos A (1, 2) e B (2,
3), a função f-1 (inversa de f) é
a) f-1 (x) = x + 1
b) f-1 (x) = -x +1
c) f-1 (x) = x -1
d) f-1 (x) = x + 2.
e) f-1 (x) = -x + 2.
64. (UDESC) “Quem construiu Tebas, a das sete portas? Nos livros vem o nome dos reis, mas foram os reis que
transportaram as pedras? Babilônia, tantas vezes destruída, quem outras tantas a reconstruiu? Em que casas da
Lima Dourada moravam seus obreiros?”
Perguntas de um operário que lê. Bertold Brecht.
Heródoto de Halicarnasso, nascido no século V a.C., é comumente conhecido como “o Pai da História”. De acordo
com o historiador François Hartog, Heródoto interessava-se, entre outras questões, pelas maravilhas e pelos
monumentos considerados, muitas vezes, expressões da influência divina.
Considerando os questionamentos de Bertold Brecht, assinale a alternativa que contém a melhor interpretação para
a frase de Heródoto: “O Egito é uma dádiva do Nilo”.
a) Permite constatar o desconhecimento de Heródoto no que diz respeito à Geografia, uma vez que os rios que
atravessam o território egípcio são Tigre e Eufrates.
b) Representa um anacronismo pois, no século V a.C., quando proferida, o Egito era ainda colônia do grande Império
Bizantino.
c) Atribui apenas à presença do Nilo o desenvolvimento do Egito, porém não considera a importância da presença
humana, do trabalho empreendido na utilização do rio e dos benefícios naturais para o desenvolvimento da região.
d) Representa a profunda religiosidade do povo egípcio, o qual atribuía ao deus Nilo o desenvolvimento do Império,
à época, no período pré-dinástico.
e) Atribui centralidade às ações do imperador Nilo que, entre os séculos VI a.C. e V a.C., administrou o processo de
expansão territorial do Império Egípcio, sem, todavia, ressaltar a participação dos soldados que lutavam sob o
comando do imperador.
65. (ENEM) O sistema de irrigação egípcio era muito diferente do complexo sistema mesopotâmico, porque as
condições naturais eram muito diversas nos dois casos. A cheia do Nilo também fertiliza as terras com aluviões,
mas é muito mais regular e favorável em seu processo e em suas datas do que a do Tigre e Eufrates, além de ser
menos destruidora.
CARDOSO, C. F. Sociedades do antigo Oriente Próximo. São Paulo: Ática, 1986.
A comparação entre as disposições do recurso natural em questão revela sua importância para a
a) desagregação das redes comerciais.
b) supressão da mão de obra escrava.
c) multiplicação de religiões monoteístas.
d) expansão da atividade agrícola.
e) fragmentação do poder político.
66. (ENEM) Quando se trata de competência nas construções e nas artes, os atenienses acreditam que poucos
sejam capazes de dar conselhos. Quando, ao contrário, se trata de uma deliberação política, toleram que qualquer
um fale, de outro modo não existiria a cidade.
BOBBIO, N. Teoria geral da política. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000 (adaptado).
De acordo com o texto, a atuação política dos cidadãos atenienses na Antiguidade Clássica tinha como
característica fundamental o(a)
a) dedicação altruísta em ações coletivas.

b) participação direta em fóruns decisórios.
c) ativismo humanista em debates públicos.
d) discurso formalista em espaços acadêmicos.
e) representação igualitária em instâncias parlamentares.
67. (UNICAMP) O surgimento das primeiras universidades, nos séculos XII e XIII, marca um momento capital da
história do Ocidente medieval. Em relação à época anterior, esse momento comportou elementos de continuidade
e de ruptura. Os primeiros devem ser buscados na localização urbana das universidades, no conteúdo dos
ensinamentos, no papel social dos homens de saber. Já os elementos de ruptura foram inicialmente de ordem
institucional. No âmbito das instituições educativas, este sistema era novo e original. As comunidades autônomas
dos mestres e dos estudantes eram protegidas pelas mais altas autoridades leigas e religiosas daquele tempo,
permitindo tanto progressos no domínio dos métodos intelectuais e em sua difusão como uma inserção mais
eficiente das pessoas de saber na sociedade da época.
(Adaptado de J. Verger, Cultura, ensino e sociedade no ocidente nos séculos XII e XIII. Bauru: EDUSC, 2001, p.189-190.)
Considerando o texto e seus conhecimentos sobre o período medieval, assinale a alternativa correta.
a) A Igreja Católica apoiava a estruturação das universidades medievais, que representavam o avanço das ciências
e a superação de dogmas e das teorias teocêntricas.
b) A organização institucional diferencia as universidades medievais das corporações de ofícios, visto que seu
método de estudo estava calcado na escolástica, caracterizando o atraso do mundo medieval.
c) Uma ruptura trazida pelas universidades medievais foi o início da atuação dos copistas nas bibliotecas, que
copiavam sistematicamente a produção de autores latinos críticos aos dogmas religiosos.
d) A institucionalização das universidades medievais era um dado novo no período; essas instituições se
caracterizavam pelo apoio das autoridades de dentro e de fora da Igreja, e pela maior autonomia e inserção social
de seus membros.
68. (ESPEX - AMAN) Embora estivessem subordinadas às leis inglesas, as Treze Colônias norte-americanas
gozavam de certa autonomia no que dizia respeito aos assuntos internos. No século XVIII, as relações entre as
Colônias e Londres se deterioraram pouco a pouco. Os conflitos se acirraram em 1773, levando o Parlamento
britânico a aprovar medidas restritivas em relação à Assembleia de Massachusetts, nas Treze Colônias, que foram
denominadas como:
a) Atos de Navegação de Cromwell.

b) Pacto do Mayflower.
c) Leis Intoleráveis.
d) Primeiro Congresso Continental.
e) Leis Townshend.
69. (MACKENZIE) A Revolução Gloriosa, na Inglaterra (1688–1689), marcou o início de uma época de grande
prosperidade para o país, lançando as bases para o desenvolvimento capitalista, e permitiu que o país fosse o
pioneiro na Revolução Industrial do século XVIII. Podemos estabelecer uma relação entre os dois eventos porque
a) o governo passou a impor a religião anglicana, dando fim aos conflitos religiosos e aos massacres entre católicos
e protestantes, liberando mão de obra para as novas técnicas de produção.
b) o poder real, com a retomada do absolutismo, não encontra empecilhos para dar fim ao sistema feudal e incentivar
a prática capitalista para aumentar os recursos do Tesouro Nacional.
c) o país, com o advento do Parlamentarismo, passou por transformações, como o acordo político e econômico
entre a burguesia e a nobreza rural que, juntas, promoveram o desenvolvimento econômico.
d) tanto a tolerância religiosa quanto uma maior liberdade de expressão política por parte da sociedade civil,
características do despotismo esclarecido, incentivaram o desenvolvimento econômico.
e) o desenvolvimento de uma monarquia, com características de um Estado liberal, permitiu a união de todas as
classes sociais na Inglaterra, o que permitiu a modificação das relações trabalhistas no campo.
70. (G1 – URFPR) Se as especiarias dominaram o comércio marítimo português durante o século XV, um século
depois esse papel foi ocupado, no Brasil, pela produção açucareira, que abrangia a lavoura de cana propriamente
dita e a fabricação do açúcar nos engenhos. Muitos historiadores denominam essa economia de plantation,
expressão emprestada dos ingleses para indicar as lavouras tropicais.
Assinale a alternativa que apresenta os três elementos nos quais esse tipo de produção se fundamentava.
a) Latifúndio, monocultura e mão de obra escrava.

b) Latifúndio, policultura e mão de obra escrava.
c) Latifúndio, monocultura e mão de obra livre.
d) Minifúndio, monocultura e mão de obra escrava.
e) Minifúndio, policultura e mão de obra livre.
71. (FGV) Leia o texto sobre as origens de São Paulo.
A estratégia da penetração para o sertão, se foi amplamente aproveitada pelos colonos de São Paulo, nasce na
prática da conversão jesuítica. (...) Embora por razões opostas, tanto as incursões dos jesuítas, tímidas é verdade,
não se embrenhando muito além do núcleo piratiningano, como as bandeiras e as entradas dos colonos tinham um
mesmo objetivo: o índio.
Amílcar Torrão Filho, A cidade da conversão: a catequese jesuítica e a fundação de São Paulo de Piratininga. Revista USP. São Paulo, n.º 63,
2004.
O fragmento apresenta parte das condições que originaram
a) a guerra travada entre a Igreja Católica, a favor da escravização indígena, e os colonos paulistas, defensores do
trabalho livre.
b) o conflito entre colonos e religiosos pelo controle da mão de obra indígena, presente no entorno de São Paulo.
c) a leitura, com forte viés ideológico, que considerava desnecessária a exagerada violência dos jesuítas contra os
povos indígenas.
d) o desvínculo econômico de São Paulo com o resto da colônia, diante da impossibilidade de exploração da mão
de obra indígena.
e) o fracasso das missões religiosas em São Paulo, pois coube apenas ao Estado português o controle direto dos
indígenas.
72. (UPF) Sobre a mineração que se desenvolveu no Brasil colonial, podemos afirmar:
a) Contribuiu para a decadência do ciclo açucareiro, pois os grandes senhores de engenho abandonaram suas
lavouras para se dedicar à mineração.
b) Contribuiu para o desenvolvimento da produção açucareira, na medida em que gerava capitais para serem
investidos nesta atividade agroexportadora.
c) Contribuiu para o desenvolvimento do mercado interno, na medida em que criou um importante centro consumidor
de produtos de subsistência de outras regiões.
d) Não favoreceu em nada o mercado interno, pois os raros produtos de subsistência que não eram produzidos na
região eram importados da Europa.
e) Não contribuiu em nada para o mercado interno da Colônia, pois a zona de mineração era centro consumidor de
gêneros de subsistência em proporções insignificantes.
73. (UEG/ADAP) Os autores clássicos das Ciências Sociais, Émile Durkheim e Max Weber, definem como objeto
de estudo da Sociologia, respectivamente:
a) a ação social e fato social.

b) a luta de classes e o fato social.
c) o fato social e a ação social.
d) o fato social e a luta de classes.
e) a luta de classes e a ação social.
74. (UEMA/ADAP) A violência é uma das principais questões da sociedade moderna, [....] Elas estão na
discriminação racial, nas diferenças entre as classes sociais, na fragmentação do trabalhador, nos preconceitos
políticos, na separação dos sexos, e assim por diante [...]
MARQUES, Edmilson. A base da violência. In: Sociologia Especial. São Paulo: Escala, 2009. p. 21.
Com base na citação acima, identifique em qual das opções estão presentes as características de fato social como
objeto de estudo da Sociologia, segundo Émile Durkheim.
a) Exterioridade, coercitividade, objetividade e generalidade.

b) Coercitividade, solidariedade, conflito e objetividade.
c) Objetividade, individualidade, generalidade e exterioridade.
d) Generalidade, conflito, individualidade e coercitividade.
e) Exterioridade, solidariedade, objetividade e generalidade.
75. (UFU/ADAP) Émile Durkheim e Max Weber são dois dos principais sociólogos presentes na formação e no
estabelecimento da sociologia como conhecimento científico. O primeiro, pela construção do fato social como objeto
central da sociologia, e o segundo, pela criação do tipo ideal como recurso para compreender as ações sociais,
suas motivações e sentidos.
Assim, é correto afirmar que:
a) o Fato Social tem sua principal caracterização na neutralidade axiológica.

b) fato social e tipo ideal são conceitos fundamentais para a compreensão do método sociológico, respectivamente,
em Durkheim e Weber.
c) a sociologia como campo do conhecimento dentro das ciências sociais não requer método para sua produção de
conhecimento.
d) Marx, em sintonia com Weber e Durkheim, considera que o valor do pesquisador faz parte do desenvolvimento
da pesquisa, eliminando a possibilidade de metodologia para a pesquisa sociológica.
e) Os métodos de pesquisa utilizados por Durkheim e Weber são, respectimamente: a dominação legítima e o
funcionalismo.
76. (UFU/ADAP) De acordo com Durkheim, para se garantir a objetividade do método científico sociológico, torna-
se necessário que o pesquisador mantenha certa distância e neutralidade em relação aos fatos sociais, os quais
devem ser tratados como “coisas”.
Considerando a frase acima, assinale a alternativa correta sobre fato social.
a) Corresponde a um conjunto de normas e valores que são criados diretamente pelos indivíduos para orientar a
vida em sociedade.
b) Corresponde a um conjunto de normas e valores criados exteriormente, isto é, fora das consciências individuais.
c) É desprovido de caráter coercitivo, uma vez que existe fora das consciências individuais.
d) É um fenômeno social difundido apenas nas sociedades cuja forma de solidariedade é orgânica.
e) É voltado ao estudo das instituições sociais: portanto sempre “coisas”.
77. (INTERBITS/ADAP) Sendo uma ciência generalizadora, a Sociologia constrói conceitos-tipo, ‘vazios frente à
realidade concreta do histórico’ e distanciados desta, mas unívocos porque pretendem ser fórmulas interpretativas
através das quais se apresenta uma explicação racional para a realidade empírica que organiza. [...] Um conceito
típico-ideal é um modelo simplificado do real, elaborado com base em traços considerados essenciais para a
determinação da causalidade, segundo os critérios de quem pretende explicar um fenômeno.
QUITANEIRO, T. Um toque de clássicos: Marx, Weber e Durkheim. 2.ed. rev. amp. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002, p. 112-113.
Uma das formas de interpretação sociológica é por meio de conceitos ideais-típicos, que servem ao sociólogo como
forma de objetivar a realidade e compreendê-la de forma rigorosa. Quem foi o autor que desenvolveu esse tipo de
compreensão sociológica?
a) Karl Marx.
b) Max Weber.
c) Émile Durkheim.
d) Augusto Comte.
e) Marcel Mauss.
78. (UEL) Leia o texto a seguir e responda à próxima questão.

De onde vem o mundo? De onde vem o universo? Tudo o que existe tem que ter um começo. Portanto, em algum
momento, o universo também tinha de ter surgido a partir de uma outra coisa. Mas, se o universo de repente tivesse
surgido de alguma outra coisa, então essa outra coisa também devia ter surgido de alguma outra coisa algum dia.
Sofia entendeu que só tinha transferido o problema de lugar. Afinal de contas, algum dia, alguma coisa tinha de ter
surgido do nada. Existe uma substância básica a partir da qual tudo é feito? A grande questão para os primeiros
filósofos não era saber como tudo surgiu do nada. O que os instigava era saber como a água podia se transformar
em peixes vivos, ou como a terra sem vida podia se transformar em árvores frondosas ou flores multicoloridas.
Adaptado de: GAARDER, J. O Mundo de Sofia. Trad. de João Azenha Jr. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.43-44.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o surgimento da filosofia, assinale a alternativa correta.
a) Os pensadores pré-socráticos explicavam os fenômenos e as transformações da natureza e porque a vida é

como é, tendo como limitador e princípio de verdade irrefutável as histórias contadas acerca do mundo dos deuses.
b) Os primeiros filósofos da natureza tinham a convicção de que havia alguma substância básica, uma causa oculta,
que estava por trás de todas as transformações na natureza e, a partir da observação, buscavam descobrir leis
naturais que fossem eternas.
c) Os teóricos da natureza que desenvolveram seus sistemas de pensamento por volta do século VI a.C. partiram
da ideia unânime de que a água era o princípio original do mundo por sua enorme capacidade de transformação.
d) A filosofia da natureza nascente adotou a imagem homérica do mundo e reforçou o antropomorfismo do mundo
dos deuses em detrimento de uma explicação natural e regular acerca dos primeiros princípios que originam todas
as coisas.
e) Para os pensadores jônicos da natureza, Tales, Anaxímenes e Heráclito, há um princípio originário único
denominado o ilimitado, que é a reprodução da aparência sensível que os olhos humanos podem observar no
nascimento e na degeneração das coisas.
79. (PUC-PR) No início da primeira parte da “Apologia de Sócrates”, na qual este apresenta a sua defesa diante dos
cidadãos atenienses acerca dos seus acusadores, podemos ler: “Contudo, não disseram nada de verdadeiro. Mas,
entre as muitas mentiras que divulgaram, uma, acima de todas, eu admiro”. Qual alternativa a seguir se refere a tal
mentira\calúnia atribuída contra Sócrates? Assinale a alternativa CORRETA.
a) “Aquela pela qual o disseram que deveis ter cuidado, pois eu não sou mais que Zeus”.
b) “Aquela pela qual disseram que deveis ter cuidado porque meus discursos são enfeitados de locução de palavras”.
c) “Aquela pela qual disseram que deves ter cuidado para não serdes enganados por mim, como homem hábil no
falar”.
d) “Aquela pela qual tacharam-me de débil mental”.
e) “Aquela pela qual disseram que deveis ter cuidado porque sereis atrapalhados pela minha inaptidão no falar”.
80. (ENEM) Suponha homens numa morada subterrânea, em forma de caverna, cuja entrada, aberta à luz, se
estende sobre todo o comprimento da fachada; eles estão lá desde a infância, as pernas e o pescoço presos por
correntes, de tal sorte que não podem trocar de lugar e só podem olhar para frente, pois os grilhões os impedem
de voltar a cabeça; a luz de uma fogueira acesa ao longe, numa elevada do terreno, brilha por detrás deles; entre
a fogueira e os prisioneiros, há um caminho ascendente; ao longo do caminho, imagine um pequeno muro,
semelhante aos tapumes que os manipuladores de marionetes armam entre eles e o público e sobre os quais
exibem seus prestígios.
PLATÃO. A República. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2007.
Essa narrativa de Platão é uma importante manifestação cultural do pensamento grego antigo, cuja ideia central,
do ponto de vista filosófico, evidencia o(a)
a) caráter antropológico, descrevendo as origens do homem primitivo.
b) sistema penal da época, criticando o sistema carcerário da sociedade ateniense.
c) vida cultural e artística, expressa por dramaturgos trágicos e cômicos gregos.
d) sistema político elitista, provindo do surgimento da pólis e da democracia ateniense.
e) teoria do conhecimento, expondo a passagem do mundo ilusório para o mundo das ideias.
81. (UEL) Para Aristóteles,

Só julgamos que temos conhecimento de uma coisa quando conhecemos sua causa. E há quatro tipos de causa:
a essência, as condições determinantes, a causa eficiente desencadeadora do processo e a causa final.
(ARISTÓTELES. Analíticos Posteriores. Livro II. Bauru: Edipro. 2005. p. 327.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a metafísica aristotélica, é correto afirmar.
a) A existência de um plano superior constituído das ideias e atingido apenas pelo intelecto permite a Aristóteles a
compreensão objetiva dos fenômenos que ocorrem no mundo físico.
b) A realidade, para Aristóteles, sendo constituída por seres singulares, concretos e mutáveis, pode ser conhecida
indutivamente pela observação e pela experimentação.
c) Para a compreensão das transformações e da mutabilidade dos seres, Aristóteles recorre ao princípio da
criação divina.
d) Na metafísica aristotélica, a compreensão do devir de todas as coisas está vinculada à determinação da causa
material e da causa formal sobre a causa final.
e) Para Aristóteles, todas as coisas tendem naturalmente para um fim.
82. (ENEM) Ora, em todas as coisas ordenadas a algum fim, é preciso haver algum dirigente, pelo qual se atinja
diretamente o devido fim. Com efeito, um navio, que se move para diversos lados pelo impulso dos ventos contrários,
não chegaria ao fim de destino, se por indústria do piloto não fosse dirigido ao porto; ora, tem o homem um fim, para
o qual se ordenam toda a sua vida e ação. Acontece, porém, agirem os homens de modos diversos em vista do fim,
o que a própria diversidade dos esforços e ações humanas comprova. Portanto, precisa o homem de um dirigente
para o fim.
AQUINO. T. Do reino ou do governo dos homens: ao rei do Chipre. Escritos políticos de São Tomás de Aquino. Petrópolis: Vozes, 1995
(adaptado).
No trecho citado, Tomás de Aquino justifica a monarquia como o regime de governo capaz de
a) refrear os movimentos religiosos contestatórios.

b) promover a atuação da sociedade civil na vida política.
c) unir a sociedade tendo em vista a realização do bem comum.
d) reformar a religião por meio do retorno à tradição helenística.
e) dissociar a relação política entre os poderes temporal e espiritual.
83. (UNICAMP) The following text describes an important monument. Complete the gaps with the correct forms of
the verbs in parenthesis.
This Memorial _____ (be) a tribute of remembrance and honor to the 2,977 people _______ (kill) in the terrorist
attacks near the turn of the 21st century. The Memorial’s twin reflecting pools feature the largest manmade waterfalls
in North America. The pools ____ (sit) within the footprints where the Twin Towers once stood. The names of every
person who ____ (die) in the attacks are inscribed into bronze panels edging the Memorial pools, a powerful reminder
of the largest loss of life resulting from a foreign attack on American soil and the greatest single loss of rescue
personnel in American history.
a) be – kill – sit – die

b) are – kills – sits – dies
c) is – killed – sit – died
d) was – kills – sit – dies
e) is – killed – sits – died
84. (UNICAMP) Antibiotic resistance is possible because bacteria are able to exchange genetic material through a
process known as bacterial conjugation. In one experiment, resistance to tetracycline (a commonly used antibiotic)
was studied in Escherichia coli by introducing a tetracycline-resistant bacterium to a tetracycline-sensitive strain. The
resistant bacterium’s genome contained a protein called an “efflux pump”, a polypeptide that localizes to the cell
membrane and expels certain small molecules from the cell.
Using fluorescent marking, researchers observed the DNA encoding one specific efflux pump in between a resistant
bacterium and a sensitive bacterium. With live-cell microscopy, they tracked the fluorescence to see how the DNA
migrated from one cell to another and how it was incorporated and expressed in the recipient bacterium.
(Fonte: Sophie Nolivos e outros, Science, Washington, v. 364, n. 6442, p. 778-782, maio 2019.)
According to the text, “efflux pump” is
a) a polypeptide that localizes to the cell membrane

b) DNA migrated from one cell to another
c) a commonly used antibiotic
d) small molecules from the cell
e) in the recipient bacterium
85. (FPPM) The sentence “we’ll break even” may be understood, in this context, as
a) to share the meal and, consequently, the calories.

b) to avoid depression by having a nice time with a friend.
c) to contradict someone’s opinion based on scientific experiment.
d) to convince someone to change his/her mind.
e) to reach a balance between pleasure and side effects of eating fast food.
86. (FUVEST)
Harlem
What happens to a dream deferred?
Does it dry up
like a raisin in the sun?
Or fester like a sore—
And then run?
Does it stink like rotten meat?
Or crust and sugar over—
like a syrupy sweet?
Maybe it just sags

like a heavy load.
Or does it explode?
(Langston Hughes, Selected Poems of Langston Hughes (1990).
Disponível em http://www.poetryfoundation.org/.)
The short answer for the last question from the põem is only correct in
a) Yes, it did.
b) Yes, it explodes.
c) Yes, it does.
d) Yes, it explode.
e) Yes, it is.
87. (UEL) Leia o texto a seguir.
We do a great disservice to boys in how we raise them. We stifle the humanity of boys. We define masculinity in a
very narrow way. Masculinity is a hard, small cage, and we put boys inside this cage.
We teach boys to be afraid of fear, of weakness, of vulnerability. We teach them to mask their true selves, because
they have to be, in Nigerian-speak—a hard man. In secondary school, a boy and a girl go out, both of them teenagers
with meager pocket money. Yet the boy is expected to pay the bills, always, to prove his masculinity. (And we wonder
why boys are more likely to steal money from their parents.) What if both boys and girls were raised not to link
masculinity and money? What if their attitude was not “the boy has to pay,” but rather, “whoever has more should
pay.” Of course, because of their historical advantage, it is mostly men who will have more today. But if we start
raising children differently, then in fifty years, in a hundred years, boys will no longer have the pressure of proving
their masculinity by material means. But by far the worst thing we do to males — by making them feel they have to
be hard — is that we leave them with very fragile egos. The harder a man feels compelled to be, the weaker his ego
is.
And then we do a much greater disservice to girls, because we raise them to cater to the fragile egos of males.
We teach girls to shrink themselves, to make themselves smaller.
We say to girls: You can have ambition, but not too much. You should aim to be successful but not too successful,
otherwise you will threaten the man. If you are the breadwinner in your relationship with a man, pretend that you are
not, especially in public, otherwise you will emasculate him.
(CHIMAMANDA, Ngozi Adichie. New York, 2014.

jackiewhiting.net)
According to the text parents and society raise boys
a) in a cage called masculity which does not let them be vulnerable.

b) to be afraid, weak and vulnerable.
c) to shrink themselves, to make themselves smaller.
d) to steal money from their parents.
e) to prove their masculinity by material means.
88. (FPPM) About the text, it is CORRECT to state that:
Procedure May Delay Menopause for 20 Years: Here’s What the Experts Think
A new medical procedure designed to delay menopause for up to 20 years is now being offered by the in vitro
fertilization (IVF) firm ProFam in the United Kingdom.
The procedure – which costs about £7,000 to £11,000 ($8,500 to $13,300) – involves removing and then freezing a
small portion of ovarian tissue, which can later be thawed out and reimplanted to delay the onset of menopause.
The procedure itself isn’t novel, as it’s successfully been used for years to preserve the fertility of young women with
cancer.
However, this is the first time it’s been used to potentially delay menopause.
“As women, for the first time in human history, are living so much longer in the post-fertile phase, they may be
suffering much longer,” Professor Simon Fishel, the CEO of ProFam and founder of the CARE Fertility Group, told
Healthline.
It’s too early to know how effective the surgery is, but the doctors behind it hope by administering the experimental
procedure now, they can, hopefully, one day routinely be able to delay menopause.
(https://www.healthline.com/health-news/uk-clinic-tries-out-new-procedure-to-delay-menopause-for-20-years)
I. It is a new and modern procedure.

II. The reason to start this medical procedure is to avoid the symptoms of menopause.
III. The procedure is effective since it has been happening for over 20 years.
IV. It may raise the fertility rates of old women.
V. It involves a surgical protocol.
a) All the sentences are correct.

b) Only I and III are correct.
c) Only II and IV are correct.
d) Only II and V are correct.
e) Only I and V are correct.
Frejat
In 1985, Frejat, then guitarist for Barão Vermelho, hit the stage wearing green and yellow clothes. It was
January 15th, the day in which Tancredo Neves was named president of Brazil. Cazuza sang “Pro Dia Nascer Feliz”
with lots of enthusiasm.
Frejat returns to the festival this year for a solo performance on October 1st.
(Fonte: Disponível em: TAM. TAM nas nuvens. São Paulo: New Content Editora, set/2011.)
89. (UEMA) Change the following sentence to the simple present tense:
Cazuza sang “Pro Dia Nascer Feliz”.
a) Cazuza sings “Pro Dia Nascer Feliz”.

b) Cazuza will sing “Pro Dia Nascer Feliz”.
c) Cazuza has sung “Pro Dia Nascer Feliz”.
d) Cazuza is singing “Pro Dia Nascer Feliz”.
e) Cazuza would sing “Pro Dia Nascer Feliz”.
Virtual people, real friends

by Anna Pickard (The Guardian)
The benefits of forming friendships with those we meet online are obvious, so why is the idea still treated
with such disdain?
Another week, another survey claiming to reveal great truths about ourselves. This one says that people are
increasingly turning “online friends” into people they’d think worthy of calling real-life friends. Well, that’s stating the
obvious, I would have thought! If there’s a more perfect place for making friends, I have yet to find it. However, when
surveys like this are reported in the media, it’s always with a slight air of “it’s a crazy, crazy world!” And whenever the
subject crops up in the conversation, it’s clear that people look down on friends like these. In fact some members of
my family still refer to my partner of six years as my “Internet Boyfriend.”
It’s the shocked reaction that surprises me as if people on the internet were not “real” at all. Certainly, people
play a character online quite often – they may be a more confident or more argumentative version of their real selves
– but what’s the alternative? Is meeting people at work so much better than making friends in a virtual world? Perhaps,
but for some a professional distance between their “work” selves and their “social” selves is necessary, especially, if
they tend to let their guard down and might say or do something they will later regret.
Those people disapproving of online friendships argue that the concept of “friendship” is used loosely in a
world driven by technology, in which you might have a thousand online friends. They make a distinction between
“social connections” – 1acquaintances who are only one click away – and meaningful human interaction, which they
say requires time and effort. They note that for many Facebook “friends,” conversation is a way of exchanging
information quickly and efficiently rather than being a social activity.
However, I’ve found that far from being the home of oddballs and potential serial killers, the internet is full of
like-minded people. For the first time in history, we’re lucky to enough to choose friends not by location or luck, but
by those who have similar interests and senses of humour, or passionate feelings about the same things. The friends
I’ve made online might be spread wide geographically, but I’m closer to them than anyone I went to school with, by
millions miles. They are the best friends I have.
Obviously, there will be concerns about the dangers of online friendship. There are always stories buzzing
around such as “man runs off with the woman he met on Second Life” or people who meet their “soulmate” online
and are never seen again. But people are people, whether online or not. As for “real” friendship dying out, surely, is
social networking simply redefining our notion of what this is in the twenty-first century? The figures – half a billion
Facebook users worldwide – speak for themselves. And technology has allowed countless numbers of these people
to keep in close contact with their loved ones, however far away they are. Without it, many disabled or household
people might go without social contact at all. Call me naive, call me a social misfit, I don’t care. Virtual people make
best real friends.
(Adapted from http://www.theguardian.com/commentisfree/2009/jan/02/internet-relationships)
90. (UEMG) According to the writer, how does she feel about having online friends?
a) It is not possible for shy people to make real friends.

b) It is a chance for people to find real friendship.
c) It is the best place to find one’s soulmate.
d) It is hard to keep in touch with people who live miles away from you.
e) None of the above.
ESPANHOL
LÍNGUA ESPANHOLA
Lee al siguiente texto y contesta a las preguntas abajo.
Jóvenes desempleados: una realidad.
En Latinoamérica existen 108 millones de jóvenes de los cuales muchos se encuentran frente a problemas crónicos
al iniciar su vida laboral, muchos lo han experimentado o están próximos a experimentarlo, ya que es una realidad
latente y presente. De este total de jóvenes, alrededor de 56 millones forman parte de la fuerza laboral, es decir,
que tienen un empleo o están buscando uno. Según el informe “Trabajo decente y juventud: políticas para la
acción” de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), aunque los países Latinos registren crecimiento
económico (modesto) con empleo, la situación no es suficiente para nosotros, los jóvenes, en la mayor parte de
los casos se encuentran en trabajos informales o desempleados.
El estudio expone algunos datos alarmantes, como los siguientes: a) la tasa de desempleo juvenil continúa siendo
el doble de la tasa general y el triple que la de los adultos. Además, los jóvenes representan 43% del total de los
desempleados de la región; b) 6 de cada 10 empleos generados para los jóvenes son informales. Además, sólo
37% de los jóvenes cotizan para el seguro social de salud, y 29,4% al sistema de pensiones. De todos los jóvenes
que son asalariados, apenas 48,2% tienen contrato escrito, en comparación con 61% de los adultos.
Sin embargo, no todo es mala noticia, ya que los jóvenes que solo estudian aumentó de 2005 a 2011 en un 1.6%,
pasando de 32,9% a 34,5% respectivamente. Esto nos arroja una ventaja: Somos la generación más educada
de la historia. Pero, ¿realmente están aprovechando ese potencial u ofreciendo una oportunidad para iniciar su
vida laboral con calidad? Para El Salvador el caso es igual, para finales de 2013, según una investigación
realizada por la OIT y Plan Internacional afirma que los jóvenes salvadoreños representan a la población con
más desempleo en el país. El estudio se llama “Diagnóstico del Empleo Juvenil en El Salvador 2013” y es
alarmante leer que “Una de cada cuatro jóvenes salvadoreños está desempleado”.
Todo esto suma a un ambiente desalentador, empiezan las manifestaciones en las calles, la incomprensión hacia
la juventud, más trabajo informal, salarios abajo del mercado, cerrar puertas ante la inexperiencia. No
necesariamente por ser jóvenes el gobierno o las empresas nos deben un puesto, también es deber de la
juventud mostrar que podemos hacerlo de una forma correcta, productiva e incluso innovadora. En nuestras
manos están que estas cifras a largo plazo cambien, porque si la juventud de hoy lucha por su inclusión al
mercado laboral de calidad, en el futuro, nosotros abriremos más puertas. La llamada como siempre es a impactar
positivamente, a atreverse a cambiar nuestra realidad.
83. El texto “Jóvenes desempleados: una realidad” tiene como objetivo principal:
a) proponer cambios sociales al mercado laboral joven por medio de datos de la OIT.
b) denunciar el inestable mercado de trabajo para los jóvenes de la actualidad.
c) evidenciar la realidad del empleo joven en Latinoamérica y sus consecuencias actuales.
d) resaltar la importancia de las manifestaciones juveniles por una mejoría laboral.
e) mostrar la fuerza joven frente al gobierno y los cambios en las estadísticas en los últimos años.
84. De acuerdo al texto, se puede afirmar sobre el desempleo joven que:
a) en Latinoamérica hay más adultos que jóvenes en situación de desempleo.

b) los jóvenes encuentran pocas oportunidades de trabajo por tener poco estudio.
c) la formalización del trabajo juvenil es una dificultad para los latinoamericanos.
d) es importante para que los jóvenes sigan estudiando y calificándose.
e) el joven que estudia tiene más probabilidad de no incorporarse a la cifra de parados.
85. ¿La conclusión del autor sobre el problema del desempleo joven en Latinoamérica está mejor sintetizada en qué
afirmación abajo?
a) Los jóvenes son poco comprendidos, reciben asistencia mínima del gobierno y solo pueden construir su futuro
por sí mismos.
b) Los jóvenes son poco comprendidos, tienen puertas cerradas por el gobierno y solo pueden construir su futuro
abriéndolas.
c) Los jóvenes reciben asistencia mínima y deben hacer manifestaciones en ese ambiente desalentador para
cambiar su fuerza laboral.
d) Los jóvenes reciben asistencia mínima y deben usar su fuerza laboral para ser comprendidos y garantir salarios
dignos.
e) Los jóvenes son poco comprendidos, tienen puertas cerradas y nada pueden hacer para impactar positivamente
la sociedad.
86. “Esto nos arroja una ventaja: Somos la generación más educada de la historia”. Las palabras subrayadas,
significan (arroja) y hacen referencia (educada) a:
a) proyectar; los jóvenes que pueden solamente estudiar.

b) lanzar; los jóvenes que tienen acceso al curso superior.
c) disparar; los jóvenes que recibieron mejor educación de sus padres.
d) mostrar; los jóvenes que trabajan en su área de estudio.
e) sumar; los jóvenes que reciben educación formal.
87. La “realidad”, mencionada en el título, significa en relación al texto:
a) el desempleo joven en Latinoamérica.

b) las cifras latinoamericanas en educación y empleo.
c) las perspectivas de futuro para los jóvenes.
d) la falta de calificación en Latinoamérica.
e) la lucha por inclusión al mercado laboral de calidad.
88. Lee con atención:
Agua
al soñar que un cántaro
en la cabeza acarreas,
será éxito y triunfo lo que tú veas.
Bañarse en un río
donde el agua escalda,
es augurio de enemigos
y de cuchillo en la espalda.
Bañarse en un río de agua puerca,
es perder a alguien cerca.
ORTIZ, A.; FLORES FARFÁN, J. A. Sueños mexicanos. México: Artes de México, 2012.
O poema retoma elementos da cultura popular mexicana que refletem um dos aspectos que a constitui,
caracterizado pela:
a) percepção dos perigos de banhar-se em rios de águas poluídas.

b) crença na relevância dos sonhos como premonições ou conselhos.
c) necessidade de resgate da tradição de carregar água em cântaros.
d) exaltação da importância da preservação da água.
e) cautela no trato com inimigos e pessoas traiçoeiras.
89. Observa:
Nesse grafite, realizado por um grupo que faz intervenções artísticas na cidade de Lima, há um jogo de palavras
com o verbo “poner”. Na primeira ocorrência, o verbo equivale a “vestir uma roupa”, já na segunda, indica:
a) início de ação.
b) mudança de estado.
c) conclusão de ideia.
d) simultaneidade de fatos.
e) continuidade de processo.
90. En el día del amor, ¡no a la violencia contra la mujer!
Hoy es el día de la amistad y del amor. Pero, parece que este día es puro floro, porque en nuestro país aún existen
muchos casos de maltrato entre las parejas, sobre todo hacia las mujeres. Por eso, el Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables (MIMP) lanza la segunda etapa de la campaña “Si te quieren, que te quieran bien”.
Esta campaña busca detener de una vez el maltrato contra la mujer y para eso, concientizar sobre la importancia
de denunciar estos casos. Y es que las cifras son preocupantes. Cada hora se denuncian 17 casos de violencia
contra la mujer y en total los Centros de Emergencia de la Mujer (CEM) y el MIMP atendieron en un año a más
de 36 mil denuncias de las cuales 7 mil eran de niñas y adolescentes menores de 17 años. Un abuso.
Si eres testigo o víctima de algún tipo de violencia ya sea física, psicológica o sexual debes llamar gratuitamente a
la línea 100 desde un teléfono fijo o celular.
Disponível em: http://napa.com.pe. Acesso em: 14 fev. 2012 (adaptado).
Pela expressão “puro floro”, infere-se que o autor considera a comemoração pelo dia do amor e da amizade, no
Peru, como uma oportunidade para:
a) proteger as populações mais vulneráveis.

b) evidenciar as eficazes ações do governo.
c) camuflar a violência de gênero existente no país.
d) atenuar os maus-tratos cometidos por alguns homens.
e) enaltecer o sucesso das campanhas de conscientização feminina.

Simulado 1 UFPR

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Simulado 1 UFPR

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SIMULADO APRENDA BEM

INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO

ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.

a) “O carro furou o pneu”.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

a) Têm sido praticado atividades físicas? Mudaram-se hábitos alimentares?

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

a) “Deu-lhe muito trabalho, aquilo.” (4º parágrafo)

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

na cama, a casa fica tão sossegada.

doentio de tudo. 17O que sombreava o relacionamento dos casais.

a) cinco sílabas – cinco sílabas – três sílabas – três sílabas.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Marco Catalão, Sob a face neutra.

5. (FUVEST) Tal como se lê no poema,

a) a palavra “amora” é substantivo, e “amargo”, adjetivo.

Considere as seguintes afirmações sobre as formas linguísticas do excerto:

Estão corretas apenas as afirmativas

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

a) oxítona terminada em “o”, seguida de “s”.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Ana Lucia Britto

a) sujeito simples e predicado nominal.

10. (UFU) Texto I

Considere as seguintes afirmações.

São corretas as afirmações apresentadas em

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

a) “Gasta-se o ferro com o uso” (ref. 9)

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

a) taxa - máxima - afixar

13. (MACKENZIE) Assinale a alternativa correta sobre Camões.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Frade: Tai-rai-rai-ra-rã ta-ri-ri-rã;

1baixa: dança popular no século XVI.

15. (UNESP) No excerto, o escritor satiriza, sobretudo,

a) a compra do perdão para os pecados cometidos.

Tendo isso em vista, leia o fragmento a seguir.

Esse fragmento apresenta-se como um texto

O texto pertence a Gregório de Matos e apresenta todas as características seguintes:

a) trocadilhos, predomínio de metonímias e de símiles, a dualidade temática da sensualidade e do refreamento,

18. (UFRGS) Considere as seguintes afirmações sobre O Uraguai, de Basílio da Gama.

Quais estão corretas?

Disponível em: <https://brainly.com.br/tarefa/25452477>. Acesso em 18 de ago. 2020. Adaptado.

20. Analise a tirinha a seguir.

Com base no tema retratado, assinale a alternativa correta.

Disponível em: <https://blogdoenem.com.br/escala-cartografica-geografia-enem/mapa-escala/>. Acesso em 26 Mar. 2018.

I. A representação 1 apresenta uma escala maior que a representação 2.

Estão corretos os itens

a) intenso crescimento populacional do século XX.

24. Associe as colunas de acordo com as Revoluções industriais e suas características.

I. Primeira Revolução Industrial A. Conhecida também como Revolução Tecnológica, trouxe

A associação correta está em

27. Com relação aos blocos econômicos, considere as afirmativas a seguir.

É correto afirmar que

a) proteína, que acelera o metabolismo das fibras musculares.

Assinale a alternativa correta.

a) A cavidade 1 está presente no embrião de todos os metazoários.

a) O animal A apresenta simetria bilateral e é celomado.

33. (INSPER) Analise a organização dos seguintes grupos animais.

A taxonomia dos grupos listados compreende

a) três gêneros e seis espécies, pertencentes à mesma Ordem.

Assinale a alternativa correta.