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ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

 Lê o texto com atenção.

As férias do Pai Natal


Ontem, no meu jardim, apareceu um passarito muito engraçado. Chamava-se
Takitalá. Regressava de uma longa viagem que fizera a uma ilha. Um lugar lindo,
onde havia muito sol, um mar transparente e um céu azul-bebé.
Só fiquei surpreendida quando Takitalá disse que o Pai Natal se encontrava nessa
ilha a passar férias.
 O Pai Natal... a sério?  perguntei-lhe, incrédula.
 Sim  respondeu, sem hesitação, o passarito.
 Mas... e os presentes? Como é que ele vai arranjar os
brinquedos, para pôr nos sapatinhos dos meninos, quando
chegar a noite de Natal?
Takitalá riu-se ao ver a minha cara de aflição. Explicou-me,
de seguida, que os ajudantes do Pai Natal tinham ficado
na sua oficina a fazerem os brinquedos. O Pai Natal dava-lhes, todos os dias,
instruções pelo telemóvel. Além disso, no seu computador portátil, escrevia o nome
dos meninos, os brinquedos que pediam e tudo o que era preciso registar na oficina
de Natal.
Suspirei de alívio! Afinal, o Pai Natal continuava certinho e organizado.
Lourdes Custódio

 Responde às questões.
I
1 – Quem era Takitalá?

2 – Quem viu ele na ilha, a passar férias?

3 – Assinala com um X a palavra ou palavras que, de acordo com o texto, completam


a frase :

contente surpreendida preocupada irritada

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


4 – Quem ficou na oficina a fazer os brinquedos para o Natal?

II
1 – Assinala com um X a frase que tem o mesmo significado de...

…ao ver a minha cara de satisfação.


…ao ver a minha cara de alegria.
…ao ver a minha cara de preocupação.

2 – Explica por palavras tuas o sentido da seguinte frase :

3 – Escreve o antónimo (contrário) de...


um lugar lindo -
Takitalá riu-se -

4 – Escreve duas palavras da família de...

jardim mar

5 – Escreve uma pergunta para seguinte resposta :


P.:
R.: O Pai Natal falava com os seus ajudantes pelo telemóvel.

6 – Assinala com um X as frases que fazem sentido e risca as que não consideras
frases.

O meu cão.
Eu gosto muito do Natal.
O Joaquim é mau
O Daniel a casa foi.
Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período
7 – Expande a frase, isto é, torna-a mais completa.

8 – Ordena alfabeticamente as palavras.

9 – Organiza uma frase com as palavras:

Texto Escrito

Imagina que o Pai Natal ficou doente e te pediu para resolveres o problema
das prendas. O que farias?

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período



ANO
INFORMAÇÃO:

NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:

 Lê o poema com atenção.

Pés nus e chapados


estão hoje calçados
porque é Natal!

Até o orfãozito
tem um brinquedo
porque é Natal!

Há mais Luz na Terra,


há tréguas na Guerra,
porque é Natal!

Tudo se reúne
à volta do lume
porque é Natal!

Jesus! Bem podias


nascer todos os dias!
Ser sempre Natal! Leitura:
Fernando Cardoso, Novas Flores para Crianças

1 – De que festa fala o texto?

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


2 – Em que dia é esta festa?

3 – Assinala com um X a frase que está de acordo com o texto.

No Natal poucas crianças têm brinquedos.

No Natal todas as crianças têm brinquedos.

4 – As pessoas da família juntam-se… (V ou F)

à porta de casa. à volta do lume. no quintal da casa.

5 – Todos os dias podia ser Natal para… (S ou N)

as pessoas comerem muito e darem prendas.

haver alegria e amor entre as pessoas.

todas as crianças serem mais felizes.

as pessoas comerem bacalhau e batatas.

6 – Escolhe uma palavra do poema que, em cada caso rime com…

7 – Escreve uma pergunta para seguinte resposta :

PERGUNTA: ?

RESPOSTA: Gosto de receber muitos brinquedos no Natal.

8 – Quem é o autor do poema?

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


1 – Escreve palavras, a teu gosto, começadas pelas seguintes letras:

B
C
F
M

2 – Liga as palavras com o mesmo sentido.

orfãozito ● ● junta
reúne ● ● sem pais
chapados ● ● paragem
tréguas ● ● poisados no chão

1 – Ordena as sílabas para fazer palavras:

2 – Escreve as palavras por ordem alfabética.

3 – Volta a escrever a frase, substituindo a palavra contente por outra palavra que
signifique o contrário (antónimo).

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


4 – Escreve as palavras no…

mãe avô limão


rainha homem irmão
vaca zangão sol
anã ator lápis
tia politico ave

5 – Organiza uma frase com as palavras:

Dá largas à tua imaginação, falando sobre o Natal. Escreve um pequeno texto


onde fales do que se come no Natal, dos brinquedos que gostavas de ter, do
presépio, das luzes, das ornamentações…
Podes começar assim…

Eu gosto muito do Natal! Em minha casa…

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período


Agrupamento de Escolas de Revelhe Avaliação
EB1 de Recovelas - Ribeiros ___________________
Avaliação mensal de Dezembro

Língua Portuguesa - 2º ano

Nome ____________________________________________________________________________________________

Data _____________________________________________________________________________________________

_________________________________

Há quantos dia e noites E é Ele o festejado


Esperamos nós o Natal! Que, em lugar de receber
É a festa de Jesus Vai, de menino em menino,
Uma festa sem igual. Seus pedidos atender.

Porque o menino Jesus Jesus, eu quero também


Que faz anos, nesse dia, Dar-te uma recordação.
Troca o lindo céu azul Que há-de ser?... Ah!, já sei!
Pela nossa companhia. Por dia, uma boa acção.

1 - Dá um título ao texto.

2 - O texto está escrito em prosa ou em verso?

_____________________________________________________________________________

3 - De que menino fala o texto?

_____________________________________________________________________________

4 - Que recordação queria a menina dar a Jesus?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5 - Procura no texto palavras com o mesmo som de:

Natal - ___________________ Receber - ___________________

Dia - ___________________ Recordação - ___________________


Avaliação mensal de Dezembro
Língua Portuguesa – 2º ano

6 - No texto existem vários sinais de pontuação. Vamos descobri-los:

ponto final - _____

ponto de interrogação - _______

vírgula - _____

ponto de exclamação - ______

reticências - _______

7 - Coloca por ordem alfabética as palavras:

festa - companhia - pedidos - acção - recordação - menino - lugar


___________________________________________________________________________

8 - Escreve o contrário:

menino lindo - menino ____________ boa acção - ___________ acção

ideia igual - ideia _______________

9 - Completa as frases:

O menino bonito estuda a lição. Os __________________________________


O cão é grande e meigo. Os __________________________________________

10 - Agora vais escrever uma pequena carta ao Pai Natal ou ao Menino Jesus, pedindo-lhe o
presente que gostarias de ter.

Querido __________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

http://www.eb1-recovelas.rcts.pt/Fichas/2anofichas.htm
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO

Nome: ________________________________________________________ Data: ____/____/____


Escola: _______________________________________________________ Turma: ___________

PARTE A
Ouve o texto com atenção e depois responde ao que te é pedido.
No final ouvirás novamente o texto para verificares as tuas respostas.
Assinala com X as opções corretas.
1. A oficina pertencia:

à professora Tita.
ao Pai Natal.
aos alunos.

2. A professora chamava-se:

Tita.
Rita.
Alcina.

3. Qual era o prémio do concurso “Um desenho para o Pai Natal”?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. Qual era o meio de transporte que os iria levar ao Polo Norte e à oficina do Pai Natal?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5. Completa com as palavras corretas do texto que ouviste.


Foram ver e lá estava estacionado um ______________ trenó, puxado por

___________, igualzinho aos que costumavam ver nos _________ de _________

ilustrados.

1
Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO

PARTE B
Lê a receita com atenção e depois responde ao que te é pedido.

Biscoitos de Natal

Tempo de preparação: 15 minutos


Tempo de cozedura: 10 minutos
Ingredientes: 200 gramas de açúcar
açúcar cristal (para polvilhar)
225 gramas de manteiga
85 gramas de queijo creme
meia colher de chá de sal
meia colher de chá de essência de baunilha
1 ovo
280 gramas de farinha de trigo
meia colher de chá de essência de amêndoa
Utensílios: batedeira
forno
frigorífico
Modo de preparação:

1. Pré-aquece o forno a 190 ºC.


2. Numa tigela, mistura o açúcar, a manteiga, o queijo creme, o sal, a essência de
amêndoa, a essência de baunilha e a gema. Bate até obter um creme homogéneo.
3. Acrescenta a farinha de trigo e mistura bem até conseguires formar uma massa. Deixa
a massa no frigorífico por 8 horas, ou durante a noite.
4. Divide a massa em 3 partes. Numa superfície polvilhada com farinha de trigo, abre
uma parte da massa de cada vez e mantém a restante no frigorífico. Abre a massa na
espessura de 3 mm.
5. Com cortadores de biscoitos, levemente enfarinhados, corta a massa no tamanho
desejado.
6. Num tabuleiro coloca os biscoitos separados por 2 a 3 cm. Pincela os biscoitos com a
clara do ovo e polvilha-os com açúcar cristal ou deixa-os sem nada.
7. Leva os biscoitos ao forno durante 10 minutos, ou até estarem corados.

https://receitas.crescerfeliz.com/receita-biscoitos-de-natal/ (adaptado)

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO

1. Em que festividade do ano é mais comum preparares esta receita?

________________________________________________________________________

2. Quanto tempo, no total, demoras a preparar esta receita?

________________________________________________________________________

3. Assinala com X, nas questões 3.1. a 3.4., as opções corretas.

3.1. Para confecionar estes biscoitos são necessários:


8 ingredientes.

7 ingredientes.

9 ingredientes.

3.2. Os utensílios necessários são:


batedeira, forno e fritadeira.

batedeira, forno e frigorífico.

batedeira, fogão e forno.

3.3. O forno deve ser pré-aquecido a:


180 ºC.

190 ºC.

90 ºC.

3.4. A massa dos biscoitos deve ficar no frigorífico durante:

9 horas.

10 horas.

8 horas.

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO

4. Como deves cortar os biscoitos?


__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Usa os sinais de pontuação e completa.


Para fazermos biscoitos de Natal precisamos de açúcar manteiga sal
farinha de trigo ovo essência de baunilha essência de amêndoa e queijo
creme

GRAMÁTICA

6. Lê as frases e rodeia apenas os nomes.

Pré-aquece o forno a 190 ºC.


Deixa a massa no frigorífico.
Os biscoitos vão ser comidos ao lanche.

7. Escreve os nomes de:

três colegas: ______________, ______________, ______________


três objetos: ______________, ______________, ______________

8. Inventa e escreve uma frase em que uses:

a) um determinante artigo indefinido;


________________________________________________________________________

b) um determinante artigo definido;


________________________________________________________________________

c) um adjetivo e um nome.

________________________________________________________________________

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO

9. Completa de acordo com a indicação.

Será em ou en?

dez___bro pres___te ont___ ___brulho p___te

Será al, el, il, ol ou ul?

r___va ___moço p___ga fun___ futeb___

Será ch, nh ou lh?

di___eiro ___ão fo__a dese___os ___uva

10. Pinta da mesma cor as palavras com significado contrário.

noite divide abre arrefece claro

une fecha dia escuro aquece

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO

ESCRITA

Escreve um texto em que fales sobre a imagem.


Não te esqueças de identificar a estação do ano representada, o estado do tempo, a
roupa que vestimos, as festividades, os alimentos característicos.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 1.º PERÍODO – PORTUGUÊS – GUIÃO DE ORALIDADE

Vais escutar um texto sobre o Natal.

Escuta-o com muita atenção para depois responderes ao que te for pedido.

A oficina do Pai Natal

Com o Natal a aproximar-se, a azáfama na escola aumentava cada vez mais

para que tudo estivesse pronto a tempo para a festa.

Naquele dia, a professora Tita tinha uma surpresa para os alunos:

– Fomos os grandes vencedores do concurso “Um desenho para o Pai Natal”

(…). E o prémio é… Uma viagem ao Polo Norte e à oficina do Pai Natal! – informou a

professora Tita. (…)

– Vocês vão adorar! E não podemos perder tempo que o nosso meio de

transporte já nos espera à porta da escola.

Foram ver e lá estava estacionado um enorme trenó, puxado por renas,

igualzinho aos que costumavam ver nos livros de Natal ilustrados.

Cristina Quental e Mariana Magalhães, A oficina do Pai Natal, Gailivro, 2010

(excerto com supressões)

Vais ouvir agora o texto pela segunda vez. Verifica as tuas respostas.

Português – Ensino Básico


FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL DE PORTUGUÊS
Aluno: ____________________________________________ Data: __/__/___

A Professora: ___________ Avaliação: _____________________ Enc. Educação: ___________

Lê o texto com atenção.

A aventura do Natal

1 O Natal em minha casa é sempre uma aventura. Tudo porque os meus pais,
quando tinham a nossa idade, leram uma história que dizia que «Natal é quando um
homem quiser», e acreditaram. E nunca mais se esqueceram.
Então houve um tempo em que na nossa casa o Natal era em março, outras vezes
5 em agosto, ou seja – como o meu pai dizia: «Quando os meus bolsos estiverem menos

vazios.» Ao princípio era uma aventura engraçada e, nos primeiros dias de cada ano, eu
e a minha irmã até fazíamos apostas para ver em que dia ia calhar o Natal.
Mas, com a escola, a aventura começou a deixar de ter graça. No fim das férias os
colegas perguntavam:
10 - O que vos deram no Natal?
E eu e a minha irmã respondíamos:
- Lá em casa ainda não é Natal…
E eles desatavam a rir e a chamar-nos totós.
Até que um dia a professora chamou a minha mãe e, com um ar sério, perguntou-
15 lhe se andávamos com problemas económicos. Lembro-me de ela ter entrado em casa
furiosa, protestando contra «estas pessoas que não têm imaginação!», e a partir daí o
Natal passou a ser no mesmo dia que em casa dos nossos colegas. Acabou-se a
aventura.
Agora a aventura é, durante todo o mês de dezembro, andarmos a ver se
20 descobrirmos onde é que as prendas estão escondidas. Mas este ano estou preocupado
porque só tenho ouvido falar da crise. Eu nem sei exatamente o que é, mas todos os
meus colegas dizem que os pais deles não falam de outra coisa.
Se calhar desta vez é que dava jeito festejarmos o Natal noutra altura. Hei-de falar
disso com o meu pai. De homem para homem. E explicar-lhe que, com crise ou sem
crise, aventura é sempre aventura. Ele há de entender.
Alice Vieira, Texto inédito, 2011

1
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler.

1. Assinala corretamente.
O texto que leste é um(a)…

notícia. conto. entrevista. receita.

2. Nas questões de 2.1. e 2.2., assinala com X, a opção correta de acordo com o
sentido do texto.

2.1. Nesta família o Natal era uma aventura porque

as crianças recebiam prendas.

era celebrado no dia 25 de dezembro.

os pais lhes liam histórias.

era em qualquer altura do ano.

2.2. A expressão «quando os meus bolsos estiverem menos vazios» (linhas 5 e 6)


significa que
o pai não tinha nada nos bolsos.

o pai não tinha dinheiro.

o pai tinha algum dinheiro.

o pai não tinha tempo.

3. Relê o sexto parágrafo (linhas 14 a 18).

Transcreve a frase que indica que o Natal passou a festejar-se em Dezembro.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2
4. “Mas este ano estou preocupado porque só tenho ouvido falar de crise.”(linhas 20 e 21)
Explica por que motivo o menino estava preocupado com a crise.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5. Ordena de 1 a 5 os acontecimentos do texto.

Os colegas da escola gozaram com os irmãos.

Os irmãos faziam apostas, no início de cada ano


para verem em que data era o Natal lá em casa.

Os pais leram uma história quando eram crianças e, para eles, o Natal era em
qualquer altura do ano.

O Natal passou a ser comemorado no dia 25 de dezembro.

A mãe foi chamada à escola pela professora.

6. Se pudesses escolher um mês diferente para celebrar o Natal, que mês seria? Porquê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Gramática
7. Lê as palavras.
7.1. Circunda a sílaba tónica das palavras.

Natal história esqueceram económicos totós

colegas imaginação prendas férias

7.2. Escreve-as na coluna correta do quadro.


esdruxula grave aguda

3
8.Ordena alfabeticamente as seguintes palavras do texto.

dezembro escola descobrimos jeito aventura homem

1___________________ 2___________________ 3___________________

4___________________ 5___________________ 6___________________

9. Divide as palavras em sílabas e classifica-as.

Palavra Divisão silábica Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo

dia

altura

preocupado

mãe

aventura

10.Completa o quadro com uma palavra da frase.

. A mãe entrou em casa furiosa.

nome verbo adjetivo

11. De acordo com os acentos, completa a tabela com as palavras do quadro.

Acento agudo Acento circunflexo Acento grave Palavras

mês até história

à lá sério

português àquela há

4
Nome__________________________________________________ data________

1.Lê as instruções com muita atenção, de modo a sublinhares apenas informação


essencial.

Tema: Férias de Natal

Vais escrever um texto – um relato – com um mínimo de 75 palavras.

Relata um dia das tuas últimas férias de Natal tendo em atenção os aspetos

seguintes:

• apresenta o tema e o objetivo de escrita do texto;

• conta o que aconteceu durante esse dia de férias e com quem estiveste;

• partilha se gostaste ou não das férias;

• dá um título sugestivo ao texto.

2. Preenche o plano do relato com a informação que sublinhaste e outras que


achares necessário.

5
1. Completa o esquema usando apenas palavras-chave e / ou tópicos. Escreve o texto

Apresentação do tema
__________________________
__________________________
Apresentação do objetivo
__________________________
__________________________

Apresentação das
expetativas dos planos
__________________________
__________________________
________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ o Apresentação de
___________________________________________________________ atividades
• _____________
___________________________________________________________
________________________
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ • ________________
________________________
___________________________________________________________
________________________
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Apreciação
___________________________________________________________ Adjetivo –
___________________
___________________________________________________________ Motivos
___________________________________________________________ 1.º
___________________________________________________________ ________________________
__________________________
___________________________________________________________ 2.º
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________ __________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________

6
Transcreve o teu texto, cuidando da sua apresentação geral e, em especial, da
caligrafia.

TEXTO

_______________________________________________

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7
Avaliação trimestral 1
Português

Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___

1. Lê o texto.
O descanso das renas

Naquele ano, o Pai Natal decidiu modernizar-se. Acabara-se o velho trenó


puxado pelas renas!
“Uma viagem eficazmente dirigida por uma máquina adequada, eis o que é
preciso fazer!”, pensou o Pai Natal todo entusiasmado.
Era preciso, contudo, informar-se sobre o meio de transporte mais apropriado.
Naquela tarde, as quatro renas ficaram espantadas ao ver o seu mestre muito
amado aterrar num avião todo dourado por detrás do pinhal coberto de neve!
Com passadas largas, o Pai Natal foi anunciar-lhes:
– Minhas queridas renas, gosto muito de vocês, por isso este inverno decidi
deixar-vos descansar. [...] Digo já boa noite, porque amanhã vai ser um dia em
cheio. Podeis seguir a minha viagem através da televisão.
Quatro olhares desolados cruzaram-se. O Pai Natal estava a pô-las de lado!
E foram deitar-se ressentidas1...
Paul Nijskens, 17 contos de Natal, Civilização Editora, 2009 (texto com supressões)

Vocabulário:
1. ressentidas – melindradas, ofendidas, magoadas.

2. Assinala com X a opção que completa a frase.


O Pai Natal decidiu...
comprar mais renas para puxar o trenó.
deixar de viajar no seu velho trenó.
mandar arranjar o velho trenó.

3. O Pai Natal sabia qual era o meio de transporte mais adequado? Copia uma frase do texto
que justifique a tua resposta.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

4. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

V F
O Pai Natal tinha quatro renas.
As renas viram o Pai Natal aterrar num avião dourado.
O Pai Natal aterrou o avião numa estrada que passava
à frente da sua casa.
O Pai Natal não explicou às renas o que pretendia fazer.

4.1. Reescreve as frases que consideraste falsas de forma a torná-las verdadeiras.


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Assinala com X a justificação que o Pai Natal deu às renas para a sua decisão.
As renas estavam a ficar velhas e já não podiam voar.
As renas já o tinham ajudado durante muitos anos e, por isso, precisavam de
descansar.
As renas podiam adoecer com o frio que apanhavam enquanto puxavam o trenó.

6. Como poderiam as renas seguir a viagem do Pai Natal?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7. Como se sentiram as renas com a decisão do Pai Natal?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

II

1. Substitui o símbolo por c ou ç e escreve as frases.


Os do es típicos da época de Natal levam muito a úcar.
_______________________________________________________________________

A Ali e cortou um peda o de bolo-rei e deu-o ao Vi ente.


_______________________________________________________________________

2. Reescreve a frase substituindo a palavra sublinhada por outra com significado semelhante.
As quatro renas ficaram espantadas.
_______________________________________________________________________

3. Lê as frases. Sublinha as palavras que pertencem


à classe dos nomes.

O Pai Natal não conseguiu aterrar o avião.


Ele caiu na neve.
Os embrulhos ficaram espalhados pelo chão.

4. Reescreve as frases, substituindo os nomes no plural pelo singular. Faz os ajustes


necessários para as frases ficarem corretas.
As renas não iam voltar a puxar o trenó.
_______________________________________________________________________

Os embrulhos de Natal são muito coloridos.


_______________________________________________________________________

5. Escreve o singular dos nomes.


árvores estrelas luzinhas sinos bolas
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

III
1. No texto que leste, as renas ficaram ressentidas por já não irem entregar os presentes com o
Pai Natal. Porém, uma delas conseguiu convencer o Pai Natal a ir com ele. Só que...
Observa a imagem.

1.1. Será que o Pai Natal e a rena vão conseguir entregar os presentes a tempo?
Escreve um texto a dar continuidade à história.
___________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros.
Se for necessário, reescreve algumas frases.
SOLUÇÕES Português
COTAÇÃO Português

Grelha de cotação

Grupo Questão Cotação

2. 5
3. 7

4. 8

4.1. 6
I
5. 5

6. 7

7. 7

1. 4

2. 5

II 3. 5

4. 6

5. 5

III 1. 30
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Avaliação trimestral 1 – Português


CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
I
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 5
deixar de viajar no seu velho trenó.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Transcreve a frase que indica que o Pai Natal ainda não sabia qual era o meio de 7
transporte mais adequado.
“Era preciso, contudo, informar-se sobre o meio de transporte mais
apropriado.”
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Assinala corretamente as quatro frases. 8
V - O Pai Natal tinha quatro renas.
V - As renas viram o Pai Natal aterrar num avião dourado.
F - O Pai Natal aterrou o avião numa estrada que passava à frente da sua casa.
F - O Pai Natal não explicou às renas o que pretendia fazer.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4.1
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que as frases se encontrem de acordo com o texto. 6
Ex.: O Pai Natal aterrou o avião por detrás do pinhal coberto por neve.
O Pai Natal explicou às renas o que pretendia fazer.
Dá uma resposta em que apenas uma das frases se encontra de acordo com o 3
texto.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 5
As renas já o tinham ajudado durante muitos anos e, por isso, precisavam
descansar.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique como é que as renas poderiam saber como estava a 7
ser a viagem do Pai Natal.
Ex.: As renas poderiam ver televisão para saberem como estava a ser a
viagem do Pai Natal.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique como é que as renas se sentiram com a decisão do 7
Pai Natal.
Ex.: As renas ficaram desoladas e ressentidas com a decisão do Pai Natal.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

II

Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve duas frases com as cinco palavras corretas: doces, açúcar, Alice, 4
pedaço, Vicente.
Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados.
Escreve corretamente as palavras de apenas uma das frases.
Por cada frase com as palavras escritas corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a instrução. 5
Ex.: As quatro renas ficaram admiradas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Sublinha os três nomes da primeira frase: Pai, Natal, avião. 2
Sublinha o nome da segunda frase: neve. 1
Sublinha os dois nomes da terceira frase: embrulhos, chão. 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
A Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a 3
instrução e com a estrutura morfossintática correta.
Ex.: A rena não ia voltar a puxar o trenó.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

B Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a 3


instrução e com a estrutura morfossintática correta.
Ex.: O embrulho de Natal é muito colorido.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Escreve o singular dos cinco nomes: árvore, estrela, luzinha, sino, bola. 5
Escreve o singular de alguns nomes.
Por cada nome escrito no singular: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

III

Item 1
Parâmetro A: Extensão
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto com 50 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 25 a 49 palavras. 3
Redige um texto com 10 a 24 palavras. 2
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0

Parâmetro B: Tema
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve 5
um texto no qual indique a situação retratada na imagem e apresente, pelo menos,
duas peripécias decorrentes da situação, bem como esta se resolveu).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0

Parâmetro C: Tipologia
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: 5
quando, quem, onde, o quê, como.
Redige um texto onde se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0

Parâmetro D: Coerência
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0
Parâmetro E: Pontuação
Descritor de desempenho Cotação
Pontua o texto, utilizando adequadamente o ponto final. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização do ponto final. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0

Parâmetro F: Vocabulário
Descritor de desempenho Cotação
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave 0
inadequação.

Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo
erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de
acentuação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Descritor de desempenho Cotação
Erros ortográficos: 0 a 5 em 50 palavras. 4
Erros ortográficos: 6 a 10 em 50 palavras. 2
Erros ortográficos: 11 a 15 em 50 palavras. 1
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 50 palavras. 0
Avaliação trimestral 1
Português

Nome ___________________________________________________ Data ___– ___ – ___

1. Lê o texto.
O bolo-rei

O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o rei
dos bolos.
Como tal, quando lhe caiu uma passa da coroa, ordenou ao bolo-
-inglês:
– Traz-me essa passa de volta.
O bolo-inglês fez-se desentendido e respondeu:
– Sorry! I dont’t understand...
O que queria dizer na dele que pedia desculpa, mas não tinha
entendido.
Então, o bolo-rei virou-se para um bolo de natas e deu a mesma
ordem. Queria, outra vez, a passa a ornamentar-lhe1 a coroa.
O bolo de natas tinha uma fala atrapalhada, por causa do excesso de
natas.
– Flá, plefe, pflu, pfló...
Não se percebia nada.
O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe
respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.
O bolo-rei, cada vez mais exasperado2, deu a mesma ordem a
um pudim de gelatina, mas o pudim de gelatina era muito frágil, muito
nervoso e só tremeu, tremeu, incapaz de dizer ou fazer fosse o que fosse.
– São uns rebeldes, estes meus súbditos3 – concluiu, numa grande exaltação, o bolo-
-rei. Condeno-os a que sejam todos cortados às fatias.
E assim aconteceu. Mas nem o bolo-rei escapou.

António Torrado, Dezembro à porta, 3.ª ed., Edições ASA, 2009.

Vocabulário:
1. ornamentar-lhe – decorar-lhe, enfeitar-lhe, adornar-lhe; 2. exasperado – irritado, arreliado, zangado;
3. súbditos – vassalos, subalternos, subordinados.
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

2. O que aconteceu ao bolo-rei para começar a dar ordens às outras sobremesas?


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Indica por que razão o bolo-rei achava que podia mandar nas outras sobremesas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

V F
Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei.
Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a
ordem do bolo-rei.
O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei.

5. Por que motivo o pudim de gelatina não fez aquilo que o bolo-rei ordenou?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6. Indica a razão dada pelo bolo de amêndoa para não fazer aquilo que o bolo-rei queria.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7. O que fez o bolo-rei quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

8. Assinala com X a frase que indica o desfecho desta história.


Como não percebia o que se passava, apenas o bolo-inglês não foi cortado às fatias.
Nem todas as sobremesas foram cortadas às fatias, como o bolo-rei tinha ordenado.
Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras sobremesas.
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

II

1. Preenche a tabela.

Título do texto

Autor

Obra de onde foi retirado

Editora

Ano de edição

Número de parágrafos

2. Transcreve do texto:
– o primeiro parágrafo. _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
– o terceiro parágrafo. _________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.1 Qual destes dois parágrafos apresenta a fala de uma personagem? Justifica a tua resposta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Lê as palavras.

bolo gelatina pudim natas passa rei coroa

3.1 Escreve as palavras por ordem alfabética.

_________, _________,________,_________,_________,_________,_________
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

3.2 Preenche a tabela com as palavras anteriores.

Classificação de palavras quanto ao número de sílabas


monossílabo dissílabo trissílabo polissílabo

4. Rodeia a sílaba tónica das palavras.

sério * * Palavra esdrúxula


desculpa *
amêndoa * * Palavra grave
frágil *
inglês * * Palavra aguda
discussão *

4.1. Estabelece as correspondências de acordo com a sua classificação quanto à acentuação.

5. Relê as frases do texto.

A ponto final C ponto de interrogação E dois pontos


B ponto de interrogação D vírgula F travessão

DD
“O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.”

5.1. Identifica o nome dos sinais. Observa o exemplo.

6. Lê as frases. Classifica-as quanto ao tipo.


O bolo-rei deixou cair uma passa. _________________________________________________
São mesmo rebeldes! __________________________________________________________
O que é que pediste? __________________________________________________________
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

7. Reescreve as frases, utilizando palavras sinónimas das palavras sublinhadas.

O bolo-rei ordenou que o bolo-inglês lhe levasse a passa.


____________________________________________________________________________
O bolo-rei ficou muito irritado e sentenciou as sobremesas a serem cortadas às fatias.
____________________________________________________________________________

8. Sublinha o radical nas palavras.

reinado reinar reino reinante

9. Assinala as palavras que pertencem à família da palavra Natal.

nata
natalício
natalidade
natas
natalino
nascimento
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português

III

1. O bolo-rei condenou todas as sobremesas a serem cortadas às fatias. Porém, também ele
acabou cortado às fatias.

1.1. Imagina o que poderá ter acontecido para que também o bolo-rei tenha sido cortado às
fatias. Escreve o texto e dá-lhe um título.

___________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros. Se for necessário,
reescreve algumas frases.
SOLUÇÕES Português

2. O bolo-rei começou a dar ordens às outras sobremesas porque lhe caiu uma passa e não
queria ser ele a apanhá-la.

3. Como o bolo-rei tinha a palavra rei no seu nome, achava que era o rei dos bolos e que, por
isso, podia mandar em todas as sobremesas.

4.
V F
Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei. X
Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a ordem do X
bolo-rei.
O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei. X

5. O pudim de gelatina não fez aquilo que o rei lhe ordenou porque era muito frágil e muito
nervoso, estando constantemente a tremer.

6. O bolo de amêndoa não fez aquilo que o bolo-rei queria porque achava que o que tinha
acontecido não era motivo para se queixar.

7. Quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava, e como se considerava o
rei delas, o bolo-rei condenou que fossem todas cortadas às fatias.

8. X Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras sobremesas.

II
1.
Título do texto O bolo-rei
Autor António Torrado
Obra de onde foi retirado Dezembro à porta
Editora Edições ASA
Ano de edição 2009
Número de parágrafos 15

2. o primeiro parágrafo – “O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o rei
dos bolos.”
o terceiro parágrafo – “Traz-me essa passa de volta.”.

2.1 É o terceiro parágrafo que apresenta a fala de uma personagem. O parágrafo inicia-se com
um travessão e a frase anterior termina com dois pontos.
SOLUÇÕES Português

3.1 bolo, coroa, gelatina, natas, passa, pudim, rei

3.2 Classificação de palavras quanto ao número de sílabas


monossílabo dissílabo trissílabo polissílabo
rei bolo coroa gelatina
natas
passa
pudim

4. e 4.1
sério * * Palavra esdrúxula
desculpa *
amêndoa * * Palavra grave
frágil *
inglês * * Palavra aguda
discussão *

5.1 D D E
“O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.”
F A

6. O bolo-rei deixou cair uma passa. – Frase de tipo declarativo


São mesmo rebeldes! – Frase de tipo exclamativo
O que é que pediste? – Frase de tipo interrogativo

7. O bolo-rei mandou que o bolo-inglês lhe desse a passa.


O bolo-rei ficou muito zangado e condenou as sobremesas a serem cortadas às fatias.

8. reinado reinar reino reinante

9. natalício, natalidade, natalino


COTAÇÃO Português

Grelha de cotação

Grupo Questão Cotação


2. 3
3. 4
4. 6
I 5. 3
6. 3
7. 3
8. 3
1. 3
2. 4
2.1. 3
3.1. 3,5
3.2. 3,5
4. 3
II
4.1. 3
5.1. 5
6. 6
7. 4
8. 4
9. 3
III 1.1. 30
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Avaliação trimestral 1 – Português


CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

I
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o que aconteceu ao bolo-rei. 3
Ex.: O bolo-rei começou a dar ordens às outras sobremesas porque lhe caiu uma passa e
não queria ser ele a apanhá-la.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o motivo para achar que podia mandar nas outras 4
sobremesas.
Ex.: Como o bolo-rei tinha a palavra rei no seu nome, achava que era o rei dos bolos e
que, por isso, podia mandar em todas as sobremesas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Assinala corretamente as três frases. 6
F – Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei.
F – Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a ordem do bolo-rei.
V – O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o motivo para o pudim de gelatina não ter feito aquilo que o 3
bolo-rei lhe ordenou.
Ex.: O pudim de gelatina não fez aquilo que o rei lhe ordenou porque era muito frágil e
muito nervoso, estando constantemente a tremer.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o motivo para o bolo de amêndoa não ter feito aquilo que o 3
bolo-rei queria.
Ex.: O bolo de amêndoa não fez aquilo que o bolo-rei queria porque achava o que tinha
acontecido não era motivo para se queixar.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o que fez o bolo-rei quando viu que nenhuma das sobremesas 3
fez o que ele desejava.
Ex.: Quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava, e como se
considerava o rei delas, o bolo-rei condenou que fossem todas cortadas às fatias.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 8
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 3
Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras sobremesas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

II
Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Preenche a tabela com todos os dados corretos 3
Título do texto O bolo-rei
Autor António Torrado
Obra de onde foi retirado Dezembro à porta
Editora Edições ASA
Ano de edição 2009
Número de parágrafos 15

Preenche a tabela com alguns dados corretos.


Por cada espaço preenchido corretamente: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Transcreve corretamente os dois parágrafos indicados. 4
– primeiro parágrafo – “O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o
rei dos bolos.”
– o terceiro parágrafo – “– Traz-me essa passa de volta.”
Transcreve corretamente apenas um dos parágrafos: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 2.1
Descritor de desempenho Cotação
Indica corretamente o parágrafo que apresenta a fala de uma personagem, justificando 3
com os sinais de pontuação utilizados.
Ex.: É o terceiro parágrafo que apresenta a fala de uma personagem. O parágrafo inicia-se
com um travessão e a frase anterior termina com dois pontos.
Indica o parágrafo solicitado, mas não justifica corretamente. 1,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3.1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve as palavras pela ordem alfabética: bolo, coroa, gelatina, natas, passa, pudim, rei. 3,5
Escreve algumas palavras por ordem alfabética.
Por cada palavra escrita seguindo a ordem alfabética: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3.2
Descritor de desempenho Cotação
Preenche a tabela com todas as palavras nos espaços corretos. 3,5
Classificação de palavras quanto ao número de sílabas
monossílabo dissílabo trissílabo polissílabo
rei bolo coroa gelatina
natas
passa
pudim

Preenche a tabela com algumas palavras nos espaços corretos.


Por cada palavra escrita no espaço correto: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Rodeia corretamente a sílaba tónica em todas as palavras: 3
sério; desculpa; amêndoa; frágil; inglês; discussão.
Rodeia corretamente a sílaba tónica em algumas das palavras.
Por cada palavra com a sílaba tónica rodeada corretamente: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4.1
Descritor de desempenho Cotação
Estabelece corretamente a correspondência nas seis palavras. 3
Palavras esdrúxulas – sério, amêndoa
Palavras graves – desculpa, frágil
Palavra aguda – inglês, discussão
Estabelece corretamente a correspondência em algumas palavras.
Por cada correspondência estabelecida corretamente: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5.1
Descritor de desempenho Cotação
Identifica corretamente o nome dos cinco sinais de pontuação. 5
D, D, E, F, A
Identifica corretamente o nome de alguns sinais de pontuação.
Por cada sinal de pontuação identificado corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 6.
Descritor de desempenho Cotação
Identifica corretamente o tipo de frase nas três frases. 6
O bolo-rei deixou cair uma passa. Frase de tipo declarativo.
São mesmo rebeldes! Frase de tipo exclamativo.
O que é que pediste? Frase de tipo interrogativo.
Identifica corretamente o tipo de frase em algumas frases.
Por cada frase identificada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Item 7.
Descritor de desempenho Cotação
Reescreve corretamente as duas frases, utilizando os sinónimos de todas as palavras 4
sublinhadas.
O bolo-rei mandou que o bolo-inglês lhe desse a passa.
O bolo-rei ficou muito zangado e condenou as sobremesas a serem cortadas às fatias.
Nota: Os erros de transcrição não devem ser contabilizados.
Reescreve as frases utilizando alguns dos sinónimos das palavras sublinhadas.
Por cada sinónimo escrito corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 8.
Descritor de desempenho Cotação
Sublinha corretamente o radical nas quatro palavras. 4
reinado, reinar, reino, reinante
Sublinha corretamente o radical em algumas das palavras.
Por cada radical sublinhado corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 9.
Descritor de desempenho Cotação
Assinala apenas as opções: natalício, natalidade, natalino 3
Assinala corretamente apenas duas das opções. 2
Assinala corretamente apenas uma das opções. 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

III
Item 1
Parâmetro A: Extensão
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto com 70 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 36 a 69 palavras. 3
Redige um texto com 16 a 35 palavras. 2
Redige um texto com menos de 15 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Parâmetro B: Tema
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve um texto 5
em que apresente os acontecimentos que levaram a que também o bolo-rei tenha sido
cortado às fatias).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0

Parâmetro C: Tipologia
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto narrativo em que se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: quando, 5
quem, onde, o quê, como.
Redige um texto em que se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0

Parâmetro D: Coerência
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0

Parâmetro E: Pontuação
Descritor de desempenho Cotação
Pontua o texto, utilizando adequadamente os sinais de pontuação. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0

Parâmetro F: Vocabulário
Descritor de desempenho Cotação
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave inadequação. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português

Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro
ortográfico quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação e uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Descritor de desempenho Cotação
Erros ortográficos: 0 a 5 em 70 palavras. 4
Erros ortográficos: 6 a 10 em 70 palavras. 2
Erros ortográficos: 11 a 15 em 70 palavras. 1
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 70 palavras. 0