3º Ano Portugues 1º Periodo

2º
ANO
INFORMAÇÃO:
danie
2017-11-26 14:05:43
--------------------------------------------
NOME:DATA: ESCOLA:RUBRICA DO DOCENTE:
Tiago
 Lê o texto com atenção.
As férias do Pai Natal

Ontem, no meu jardim, apareceu um passarito muito engraçado. Chamava-se
Takitalá. Regressava de uma longa viagem que fizera a uma ilha. Um lugar lindo,
onde havia muito sol, um mar transparente e um céu azul-bebé.
Só fiquei surpreendida quando Takitalá disse que o Pai Natal se encontrava nessa
ilha a passar férias.
 O Pai Natal... a sério?  perguntei-lhe, incrédula.
 Sim  respondeu, sem hesitação, o passarito.
 Mas... e os presentes? Como é que ele vai arranjar os
brinquedos, para pôr nos sapatinhos dos meninos, quando
chegar a noite de Natal?
Takitalá riu-se ao ver a minha cara de aflição. Explicou-
me, de seguida, que os ajudantes do Pai Natal tinham
ficado
na sua oficina a fazerem os brinquedos. O Pai Natal dava-lhes, todos os dias,
instruções pelo telemóvel. Além disso, no seu computador portátil, escrevia o nome
dos meninos, os brinquedos que pediam e tudo o que era preciso registar na oficina
de Natal.
Suspirei de alívio! Afinal, o Pai Natal continuava certinho e organizado.
Lourdes Custódio
 Responde às questões.
I
1 – Quem era Takitalá?
2 – Quem viu ele na ilha, a passar férias?
3 – Assinala com um X a palavra ou palavras que, de acordo com o texto,

completam a frase :
contente surpreendida preocupada irritada
Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período

4 – Quem ficou na oficina a fazer os brinquedos para o
II
1 – Assinala com um X a frase que tem o mesmo significado de...
…ao ver a minha cara de satisfação.

…ao ver a minha cara de alegria.
…ao ver a minha cara de preocupação.
2 – Explica por palavras tuas o sentido da seguinte frase :
3 – Escreve o antónimo (contrário) de...

um lugar lindo -
Takitalá riu-se -
4 – Escreve duas palavras da família de...
jardim mar
5 – Escreve uma pergunta para seguinte resposta :

P.:
R.: O Pai Natal falava com os seus ajudantes pelo telemóvel.
6 – Assinala com um X as frases que fazem sentido e risca as que não consideras
frases.
O meu cão.
Eu gosto muito do
Natal. O Joaquim é mau
O Daniel a casa foi.
Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

7 – Expande a frase, isto é, torna-a mais
8 – Ordena alfabeticamente as palavras.
9 – Organiza uma frase com as palavras:
Texto Escrito
Imagina que o Pai Natal ficou doente e te pediu para resolveres o problema
das prendas. O que farias?

2º
ANO
INFORMAÇÃO:
NOME:DATA: ESCOLA:RUBRICA DO DOCENTE:
 Lê o poema com atenção. 1 – De que festa fala o texto?
Pés nus e chapados

estão hoje
calçados porque é
Natal!
Até o orfãozito
tem um brinquedo
porque é Natal!
Há mais Luz na Terra,

há tréguas na
Guerra, porque é
Natal!
Tudo se reúne
à volta do lume
porque é
Natal!
Jesus! Bem podias

nascer todos os dias!
Ser sempre Natal!
Fernando Cardoso, Novas Flores para Crianças

Leitura:

2 – Em que dia é esta festa?
3 – Assinala com um X a frase que está de acordo com o texto.
No Natal poucas crianças têm brinquedos.
No Natal todas as crianças têm brinquedos.
4 – As pessoas da família juntam-se… (V ou F)
à porta de casa. à volta do lume. no quintal da casa.
5 – Todos os dias podia ser Natal para… (S ou N)
as pessoas comerem muito e darem prendas.
haver alegria e amor entre as pessoas.
todas as crianças serem mais felizes.
as pessoas comerem bacalhau e batatas.
6 – Escolhe uma palavra do poema que, em cada caso rime com…
7 – Escreve uma pergunta para seguinte resposta :
PERGUNTA: ?
RESPOSTA: Gosto de receber muitos brinquedos no Natal.
8 – Quem é o autor do poema?

1 – Escreve palavras, a teu gosto, começadas pelas seguintes letras:
B
C
F
M
2 – Liga as palavras com o mesmo sentido.
orfãozito ● junta
● reúne ● ● sem pais
chapados ● ● paragem
tréguas ● ● poisados no chão
1 – Ordena as sílabas para fazer palavras:
2 – Escreve as palavras por ordem alfabética.
3 – Volta a escrever a frase, substituindo a palavra contente por outra palavra que
signifique o contrário (antónimo).

4 – Escreve as palavras no…
mãe avô limão
rainha homem irmão
vaca zangão sol
anã ator lápis
tia politico ave
5 – Organiza uma frase com as palavras:
Dá largas à tua imaginação, falando sobre o Natal. Escreve um pequeno texto

onde fales do que se come no Natal, dos brinquedos que gostavas de ter, do
presépio, das luzes, das ornamentações…
Podes começar assim…
Eu gosto muito do Natal! Em minha casa…

Agrupamento de Escolas de Revelhe
Avaliação
EB1 de Recovelas - Ribeiros
Avaliação mensal de Dezembro
 Língua Portuguesa - 2º ano

Nome
Data
Há quantos dia e noites E é Ele o festejado

Esperamos nós o Natal! Que, em lugar de receber
É a festa de Jesus Vai, de menino em menino,
Uma festa sem igual. Seus pedidos atender.
Porque o menino Jesus Jesus, eu quero também

Que faz anos, nesse dia, Dar-te uma recordação.
Troca o lindo céu azul Que há-de ser?... Ah!, já sei!
Pela nossa companhia. Por dia, uma boa acção.
1 - Dá um título ao texto.
2 - O texto está escrito em prosa ou em verso?
3 - De que menino fala o texto?
4 - Que recordação queria a menina dar a Jesus?
5 - Procura no texto palavras com o mesmo som de:
Natal - Receber -
Dia - Recordação -
Avaliação mensal de Dezembro
 Língua Portuguesa – 2º ano
6 - No texto existem vários sinais de pontuação. Vamos descobri-los:
ponto final -
ponto de interrogação -
vírgula -
ponto de exclamação -
reticências -
7 - Coloca por ordem alfabética as palavras:
festa - companhia - pedidos - acção - recordação - menino - lugar
8 - Escreve o contrário:
menino lindo - menino boa acção - acção
ideia igual - ideia
9 - Completa as frases:
O menino bonito estuda a lição. Os

O cão é grande e meigo. Os
10 - Agora vais escrever uma pequena carta ao Pai Natal ou ao Menino Jesus, pedindo-lhe o
presente que gostarias de ter.
Querido
__________
__
__________
__
__________
http://www.eb1-recovelas.rcts.pt/Fichas/2anofichas.htm
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º
Nome:Data://
Escola:Turma:_
PARTE A
Ouve o texto com atenção e depois responde ao que te é pedido.
No final ouvirás novamente o texto para verificares as tuas respostas.
Assinala com X as opções corretas.
1. A oficina pertencia:
à professora Tita. ao
Pai Natal.
aos alunos.
2. A professora chamava-se:
Tita.
Rita.
Alcina.
3. Qual era o prémio do concurso “Um desenho para o Pai Natal”?
4. Qual era o meio de transporte que os iria levar ao Polo Norte e à oficina do Pai Natal?
5. Completa com as palavras corretas do texto que ouviste.

Foram ver e lá estava estacionado um trenó, puxado por
_, igualzinho aos que costumavam ver nos de _
ilustrados.
1
Português – Ensino
PARTE B
Lê a receita com atenção e depois responde ao que te é pedido.
Biscoitos de Natal
Tempo de preparação: 15 minutos

Tempo de cozedura: 10 minutos
Ingredientes: 200 gramas de açúcar
açúcar cristal (para polvilhar) 225
gramas de manteiga
85 gramas de queijo creme meia
colher de chá de sal
meia colher de chá de essência de baunilha 1
ovo
280 gramas de farinha de trigo
meia colher de chá de essência de amêndoa
Utensílios: batedeira
forno
frigorífico
Modo de preparação:
1. Pré-aquece o forno a 190 ºC.

2. Numa tigela, mistura o açúcar, a manteiga, o queijo creme, o sal, a essência de amêndoa, a
essência de baunilha e a gema. Bate até obter um creme homogéneo.
3. Acrescenta a farinha de trigo e mistura bem até conseguires formar uma massa. Deixa a massa
no frigorífico por 8 horas, ou durante a noite.
4. Divide a massa em 3 partes. Numa superfície polvilhada com farinha de trigo, abre uma parte
da massa de cada vez e mantém a restante no frigorífico. Abre a massa na espessura de 3 mm.
5. Com cortadores de biscoitos, levemente enfarinhados, corta a massa no tamanho desejado.
6. Num tabuleiro coloca os biscoitos separados por 2 a 3 cm. Pincela os biscoitos com a clara do
ovo e polvilha-os com açúcar cristal ou deixa-os sem nada.
7. Leva os biscoitos ao forno durante 10 minutos, ou até estarem corados.
https://receitas.crescerfeliz.com/receita-biscoitos-de-natal/ (adaptado)
2
1. Em que festividade do ano é mais comum preparares esta receita?
2. Quanto tempo, no total, demoras a preparar esta receita?
3. Assinala com X, nas questões 3.1. a 3.4., as opções corretas.
3.1. Para confecionar estes biscoitos são necessários: 8

ingredientes.
7 ingredientes.
9 ingredientes.
3.2. Os utensílios necessários são:

batedeira, forno e fritadeira.
batedeira, forno e frigorífico. batedeira,
fogão e forno.
3.3. O forno deve ser pré-aquecido a:

180 ºC.
190 ºC.
90 ºC.
3.4. A massa dos biscoitos deve ficar no frigorífico durante: 9
horas.
10 horas.
8 horas.
3
4. Como deves cortar os biscoitos?
5. Usa os sinais de pontuação e completa.

Para fazermos biscoitos de Natal precisamos de açúcar manteiga sal
farinha de trigo ovo essência de baunilha essência de amêndoa e queijo
creme
GRAMÁTICA
6. Lê as frases e rodeia apenas os nomes.
Pré-aquece o forno a 190 ºC.

Deixa a massa no frigorífico.
Os biscoitos vão ser comidos ao lanche.
7. Escreve os nomes de:
três colegas: , ,
três objetos: _ , ,_
8. Inventa e escreve uma frase em que uses:
a) um determinante artigo indefinido;
b) um determinante artigo definido;
c) um adjetivo e um nome.
4
9. Completa de acordo com a indicação.
em ou_bro
Serádez en? pres te ont_ _brulho p te
r va moço p _ga fun_ futeb _

Será al, el, il, ol ou ul?
di eiro ão fo a dese os uva

Será ch, nh ou lh?
10. Pinta da mesma cor as palavras com significado contrário.
noite divide abre arrefece claro
une fecha dia escuro aquece
5
ESCRITA
Escreve um texto em que fales sobre a imagem.

Não te esqueças de identificar a estação do ano representada, o estado do tempo, a
roupa que vestimos, as festividades, os alimentos característicos.
6
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 1.º PERÍODO – PORTUGUÊS – GUIÃO DE ORALIDADE
Vais escutar um texto sobre o Natal.
Escuta-o com muita atenção para depois responderes ao que te for pedido.
A oficina do Pai Natal
Com o Natal a aproximar-se, a azáfama na escola aumentava cada vez mais para que
tudo estivesse pronto a tempo para a festa.
Naquele dia, a professora Tita tinha uma surpresa para os alunos:
– Fomos os grandes vencedores do concurso “Um desenho para o Pai Natal” (…). E o
prémio é… Uma viagem ao Polo Norte e à oficina do Pai Natal! – informou a professora Tita.
(…)
– Vocês vão adorar! E não podemos perder tempo que o nosso meio de transporte já
nos espera à porta da escola.
Foram ver e lá estava estacionado um enorme trenó, puxado por renas, igualzinho aos
que costumavam ver nos livros de Natal ilustrados.
Cristina Quental e Mariana Magalhães, A oficina do Pai Natal, Gailivro, 2010
(excerto com supressões)
Vais ouvir agora o texto pela segunda vez. Verifica as tuas respostas.
Português – Ensino Básico

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL DE PORTUGUÊS
Aluno:Data://
A Professora:Avaliação:Enc. Educação:
Lê o texto com atenção.
A aventura do Natal
1 O Natal em minha casa é sempre uma aventura. Tudo porque os meus pais, quando tinham a
nossa idade, leram uma história que dizia que «Natal é quando um homem quiser», e acreditaram.
E nunca mais se esqueceram.
Então houve um tempo em que na nossa casa o Natal era em março, outras vezes
5 em agosto, ou seja – como o meu pai dizia: «Quando os meus bolsos estiverem menos vazios.» Ao
princípio era uma aventura engraçada e, nos primeiros dias de cada ano, eu e a minha irmã até
fazíamos apostas para ver em que dia ia calhar o Natal.
Mas, com a escola, a aventura começou a deixar de ter graça. No fim das férias os colegas
perguntavam:
10 - O que vos deram no Natal?
E eu e a minha irmã respondíamos:
- Lá em casa ainda não é Natal…
E eles desatavam a rir e a chamar-nos totós.
Até que um dia a professora chamou a minha mãe e, com um ar sério, perguntou-
15 lhe se andávamos com problemas económicos. Lembro-me de ela ter entrado em casa furiosa,
protestando contra «estas pessoas que não têm imaginação!», e a partir daí o Natal passou a ser no
mesmo dia que em casa dos nossos colegas. Acabou-se a aventura.
Agora a aventura é, durante todo o mês de dezembro, andarmos a ver se
20 descobrirmos onde é que as prendas estão escondidas. Mas este ano estou preocupado porque só
tenho ouvido falar da crise. Eu nem sei exatamente o que é, mas todos os meus colegas dizem que
os pais deles não falam de outra coisa.
Se calhar desta vez é que dava jeito festejarmos o Natal noutra altura. Hei-de falar disso com
o meu pai. De homem para homem. E explicar-lhe que, com crise ou sem crise, aventura é sempre
aventura. Ele há de entender.
Alice Vieira, Texto inédito, 2011
1
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler.
1. Assinala corretamente.
O texto que leste é um(a)…
notícia. conto. entrevista. receita.
2. Nas questões de 2.1. e 2.2., assinala com X, a opção correta de acordo com o sentido
do texto.
2.1.Nesta família o Natal era uma aventura porque as
crianças recebiam prendas.
era celebrado no dia 25 de dezembro. os
pais lhes liam histórias.
era em qualquer altura do ano.
2.2. A expressão «quando os meus bolsos estiverem menos vazios» (linhas 5 e 6) significa
que
o pai não tinha nada nos bolsos.
o pai não tinha dinheiro.
o pai tinha algum dinheiro.
o pai não tinha tempo.
3. Relê o sexto parágrafo (linhas 14 a 18).
Transcreve a frase que indica que o Natal passou a festejar-se em Dezembro.
2
4. “Mas este ano estou preocupado porque só tenho ouvido falar de crise.”(linhas 20 e 21) Explica
por que motivo o menino estava preocupado com a crise.
5. Ordena de 1 a 5 os acontecimentos do texto.
Os colegas da escola gozaram com os irmãos.
Os irmãos faziam apostas, no início de cada ano para

verem em que data era o Natal lá em casa.
Os pais leram uma história quando eram crianças e, para eles, o Natal era em qualquer
altura do ano.
O Natal passou a ser comemorado no dia 25 de dezembro. A mãe
foi chamada à escola pela professora.
6. Se pudesses escolher um mês diferente para celebrar o Natal, que mês seria? Porquê?
Gramática
7. Lê as palavras.
7.1. Circunda a sílaba tónica das palavras.
Natal história esqueceram económicos totós
colegas imaginação prendas férias
7.2. Escreve-as na coluna correta do quadro.

esdruxula grave aguda
3
8.Ordena alfabeticamente as seguintes palavras do texto.
dezembro escola descobrimos jeito aventura homem
1 2 3
4 5 6
9. Divide as palavras em sílabas e classifica-as.
Palavra Divisão silábica Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo
dia
altura
preocupado
mãe
aventura
10. Completa o quadro com uma palavra da frase.
. A mãe entrou em casa furiosa.
nome verbo adjetivo
11. De acordo com os acentos, completa a tabela com as palavras do quadro.
Acento agudo Acento circunflexo Acento grave Palavras
mês até história
à lá sério
português àquela há
4
Nome data
1. Lê as instruções com muita atenção, de modo a sublinhares apenas informação

essencial.
Tema: Férias de Natal
Vais escrever um texto – um relato – com um mínimo de 75 palavras.
Relata um dia das tuas últimas férias de Natal tendo em atenção os aspetos seguintes:
 apresenta o tema e o objetivo de escrita do texto;
 conta o que aconteceu durante esse dia de férias e com quem estiveste;
 partilha se gostaste ou não das férias;
 dá um título sugestivo ao texto.
2. Preenche o plano do relato com a informação que sublinhaste e outras que achares
necessário.
5
1. Completa o esquema usando apenas palavras-chave e / ou tópicos. Escreve o texto
Apresentação do tema
Apresentação do objetivo
Apresentação das
expetativas dos
planos
o Apresentação
de atividades

Apreciação
Adjetivo –
Motivos
1.º
2.º
6
Transcreve o teu texto, cuidando da sua apresentação geral e, em especial, da
caligrafia.
TEXTO
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7
Avaliação trimestral 1
Português
NomeData––
1. Lê o texto.
O descanso das renas
Naquele ano, o Pai Natal decidiu modernizar-se. Acabara-se o velho trenó

puxado pelas renas!
“Uma viagem eficazmente dirigida por uma máquina adequada, eis o que é
preciso fazer!”, pensou o Pai Natal todo entusiasmado.
Era preciso, contudo, informar-se sobre o meio de transporte mais apropriado.
Naquela tarde, as quatro renas ficaram espantadas ao ver o seu mestre muito
amado aterrar num avião todo dourado por detrás do pinhal coberto de neve!
Com passadas largas, o Pai Natal foi anunciar-lhes:
– Minhas queridas renas, gosto muito de vocês, por isso este inverno decidi
deixar-vos descansar. [...] Digo já boa noite, porque amanhã vai ser um dia
em cheio. Podeis seguir a minha viagem através da televisão.
Quatro olhares desolados cruzaram-se. O Pai Natal estava a pô-las de lado!
E foram deitar-se ressentidas1...
Paul Nijskens, 17 contos de Natal, Civilização Editora, 2009 (texto com supressões)
Vocabulário:
1. ressentidas – melindradas, ofendidas, magoadas.
2. Assinala com X a opção que completa a frase.

O Pai Natal decidiu...
comprar mais renas para puxar o trenó.
deixar de viajar no seu velho trenó.
mandar arranjar o velho trenó.
3. O Pai Natal sabia qual era o meio de transporte mais adequado? Copia uma frase do texto
que justifique a tua resposta.
AVALIAÇÃO Portugu
4. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).
V F
O Pai Natal tinha quatro renas.
As renas viram o Pai Natal aterrar num avião dourado.
O Pai Natal aterrou o avião numa estrada que passava
à frente da sua casa.
O Pai Natal não explicou às renas o que pretendia fazer.
4.1. Reescreve as frases que consideraste falsas de forma a torná-las verdadeiras.
5. Assinala com X a justificação que o Pai Natal deu às renas para a sua decisão.
As renas estavam a ficar velhas e já não podiam voar.
As renas já o tinham ajudado durante muitos anos e, por isso, precisavam de
descansar.
As renas podiam adoecer com o frio que apanhavam enquanto puxavam o trenó.
6. Como poderiam as renas seguir a viagem do Pai Natal?
7. Como se sentiram as renas com a decisão do Pai Natal?

AVALIAÇÃO Portugu
II
1. Substitui o símbolo por c ou ç e escreve as frases.

Os do es típicos da época de Natal levam muito a úcar.
A Ali e cortou um peda o de bolo-rei e deu-o ao Vi ente.
2. Reescreve a frase substituindo a palavra sublinhada por outra com significado semelhante.
As quatro renas ficaram espantadas.
3. Lê as frases. Sublinha as palavras que

pertencem à classe dos nomes.
O Pai Natal não conseguiu aterrar o avião.

Ele caiu na neve.
Os embrulhos ficaram espalhados pelo chão.
4. Reescreve as frases, substituindo os nomes no plural pelo singular. Faz os ajustes

necessários para as frases ficarem corretas.
As renas não iam voltar a puxar o trenó.
Os embrulhos de Natal são muito coloridos.
5. Escreve o singular dos nomes.

árvores estrelas luzinhas sinos bolas
AVALIAÇÃO Portugu
III
1. No texto que leste, as renas ficaram ressentidas por já não irem entregar os presentes com
o Pai Natal. Porém, uma delas conseguiu convencer o Pai Natal a ir com ele. Só que...
Observa a imagem.
1.1. Será que o Pai Natal e a rena vão conseguir entregar os presentes a tempo?
Escreve um texto a dar continuidade à história.
1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros.
Se for necessário, reescreve algumas frases.
SOLUÇÕ Portugu
COTAÇ Portugu
Grelha de cotação
Grupo Questão Cotação
2. 5
3. 7
4. 8
4.1. 6
I
5. 5
6. 7
7. 7
1. 4
2. 5
3. 5
II
4. 6
5. 5
III 1. 30
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português
Avaliação trimestral 1 – Português

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
I
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 5
deixar de viajar no seu velho trenó.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3
Transcreve a frase que indica que o Pai Natal ainda não sabia qual era o meio de transporte 7
mais adequado.
“Era preciso, contudo, informar-se sobre o meio de transporte mais
apropriado.”
Item 4
Assinala corretamente as quatro frases. 8
V - O Pai Natal tinha quatro renas.
V - As renas viram o Pai Natal aterrar num avião dourado.
F - O Pai Natal aterrou o avião numa estrada que passava à frente da sua casa.
F - O Pai Natal não explicou às renas o que pretendia fazer.
Assinala corretamente algumas das frases. Por
cada frase assinalada corretamente: 2
Item 4.1
Dá uma resposta em que as frases se encontrem de acordo com o texto. Ex.: O Pai 6
Natal aterrou o avião por detrás do pinhal coberto por neve. O Pai
Natal explicou às renas o que pretendia fazer.
Dá uma resposta em que apenas uma das frases se encontra de acordo com o texto. 3
Item 5
As renas já o tinham ajudado durante muitos anos e, por isso,
precisavam descansar.
Item 6
Dá uma resposta que indique como é que as renas poderiam saber como estava a ser a viagem 7
do Pai Natal.
Ex.: As renas poderiam ver televisão para saberem como estava a ser a
viagem do Pai Natal.
Item 7
Dá uma resposta que indique como é que as renas se sentiram com a decisão do Pai Natal. 7
Ex.: As renas ficaram desoladas e ressentidas com a decisão do Pai Natal.
II
Item 1
Escreve duas frases com as cinco palavras corretas: doces, açúcar, Alice, 4
pedaço, Vicente.
Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados.
Escreve corretamente as palavras de apenas uma das frases. Por cada
frase com as palavras escritas corretamente: 2
Item 2
Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a instrução. Ex.: As 5
quatro renas ficaram admiradas.
Item 3
Sublinha os três nomes da primeira frase: Pai, Natal, avião. 2
Sublinha o nome da segunda frase: neve. 1
Sublinha os dois nomes da terceira frase: embrulhos, chão. 2
Item 4
A Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a 3
instrução e com a estrutura morfossintática correta.
Ex.: A rena não ia voltar a puxar o trenó.
B Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a 3

instrução e com a estrutura morfossintática correta.
Ex.: O embrulho de Natal é muito colorido.
Item 5
Escreve o singular dos cinco nomes: árvore, estrela, luzinha, sino, bola. 5
Escreve o singular de alguns nomes. Por
cada nome escrito no singular: 1
III
Item 1
Parâmetro A: Extensão
Redige um texto com 50 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 25 a 49 palavras. 3
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve um texto no 5
qual indique a situação retratada na imagem e apresente, pelo menos, duas peripécias
decorrentes da situação, bem como esta se resolveu).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: quando, 5
quem, onde, o quê, como.
Redige um texto onde se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0
Parâmetro D: Coerência
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0
Parâmetro E: Pontuação
Pontua o texto, utilizando adequadamente o ponto final. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização do ponto final. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave 0
inadequação.
Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro
ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação e uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Erros ortográficos: 0 a 5 em 50 palavras. 4
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 50 palavras. 0
Avaliação trimestral 1
Português
NomeData––
1. Lê o texto.
O bolo-rei
O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o rei
dos bolos.
Como tal, quando lhe caiu uma passa da coroa, ordenou ao bolo-
-inglês:
– Traz-me essa passa de volta.
O bolo-inglês fez-se desentendido e respondeu:
– Sorry! I dont’t understand...
O que queria dizer na dele que pedia desculpa, mas não tinha
entendido.
Então, o bolo-rei virou-se para um bolo de natas e deu a mesma
ordem. Queria, outra vez, a passa a ornamentar-lhe1 a coroa.
O bolo de natas tinha uma fala atrapalhada, por causa do excesso de
natas.
– Flá, plefe, pflu, pfló...
Não se percebia nada.
O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe
respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.
O bolo-rei, cada vez mais exasperado2, deu a mesma ordem a
um pudim de gelatina, mas o pudim de gelatina era muito frágil, muito
nervoso e só tremeu, tremeu, incapaz de dizer ou fazer fosse o que fosse.
– São uns rebeldes, estes meus súbditos3 – concluiu, numa grande exaltação, o bolo-
-rei. Condeno-os a que sejam todos cortados às fatias.
E assim aconteceu. Mas nem o bolo-rei escapou.
António Torrado, Dezembro à porta, 3.ª ed., Edições ASA, 2009.
Vocabulário:
1. ornamentar-lhe – decorar-lhe, enfeitar-lhe, adornar-lhe; 2. exasperado – irritado, arreliado, zangado;
3. súbditos – vassalos, subalternos, subordinados.
AVALIAÇÃO Portugu
2. O que aconteceu ao bolo-rei para começar a dar ordens às outras sobremesas?
3. Indica por que razão o bolo-rei achava que podia mandar nas outras sobremesas.
4. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).
V F
Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei.
Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a
ordem do bolo-rei.
O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei.
5. Por que motivo o pudim de gelatina não fez aquilo que o bolo-rei ordenou?
6. Indica a razão dada pelo bolo de amêndoa para não fazer aquilo que o bolo-rei queria.
7. O que fez o bolo-rei quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava?
8. Assinala com X a frase que indica o desfecho desta história.

Como não percebia o que se passava, apenas o bolo-inglês não foi cortado às fatias.
Nem todas as sobremesas foram cortadas às fatias, como o bolo-rei tinha ordenado.
Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras
sobremesas.
AVALIAÇÃO Portugu
II
1. Preenche a tabela.
Título do texto
Autor
Obra de onde foi retirado
Editora
Ano de edição
Número de parágrafos
2. Transcreve do texto:
– o primeiro parágrafo.
– o terceiro parágrafo.
2.1 Qual destes dois parágrafos apresenta a fala de uma personagem? Justifica a tua resposta.
3. Lê as palavras.
bolo gelatina pudim natas passa rei coroa
3.1 Escreve as palavras por ordem alfabética.
, , ,_ , , ,
AVALIAÇÃO Portugu
3.2 Preenche a tabela com as palavras anteriores.
Classificação de palavras quanto ao número de sílabas

monossílabo dissílabo trissílabo polissílabo
4. Rodeia a sílaba tónica das palavras.
sério * * Palavra esdrúxula

desculpa *
amêndoa * * Palavra grave
frágil *
inglês * * Palavra aguda
discussão *
4.1. Estabelece as correspondências de acordo com a sua classificação quanto à acentuação.
5. Relê as frases do texto.
A ponto final C ponto de interrogação E dois pontos

B ponto de interrogação D vírgula F travessão
D
“O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.”
5.1. Identifica o nome dos sinais. Observa o exemplo.
6. Lê as frases. Classifica-as quanto ao tipo.

O bolo-rei deixou cair uma passa.
São mesmo rebeldes!
O que é que pediste? _
AVALIAÇÃO Portugu
7. Reescreve as frases, utilizando palavras sinónimas das palavras sublinhadas.
O bolo-rei ordenou que o bolo-inglês lhe levasse a passa.
O bolo-rei ficou muito irritado e sentenciou as sobremesas a serem cortadas às fatias.
8. Sublinha o radical nas palavras.
reinado reinar reino reinante
9. Assinala as palavras que pertencem à família da palavra Natal.
nata natalício natalidade natas natalino nascimento

AVALIAÇÃO Portugu
III
1. O bolo-rei condenou todas as sobremesas a serem cortadas às fatias. Porém, também ele
acabou cortado às fatias.
1.1. Imagina o que poderá ter acontecido para que também o bolo-rei tenha sido cortado
às fatias. Escreve o texto e dá-lhe um título.
1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros. Se for necessário,
reescreve algumas frases.
SOLUÇÕ Portugu
2. O bolo-rei começou a dar ordens às outras sobremesas porque lhe caiu uma passa e
não queria ser ele a apanhá-la.
3. Como o bolo-rei tinha a palavra rei no seu nome, achava que era o rei dos bolos e que, por
isso, podia mandar em todas as sobremesas.
4.
V F
Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei. X
Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a ordem do X
bolo-rei.
O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei. X
5. O pudim de gelatina não fez aquilo que o rei lhe ordenou porque era muito frágil e
muito nervoso, estando constantemente a tremer.
6. O bolo de amêndoa não fez aquilo que o bolo-rei queria porque achava que o que tinha
acontecido não era motivo para se queixar.
7. Quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava, e como se considerava
o rei delas, o bolo-rei condenou que fossem todas cortadas às fatias.
8. X Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras sobremesas.
II
1.
Título do texto O bolo-rei
Autor António Torrado
Obra de onde foi retirado Dezembro à porta
Editora Edições ASA
Ano de edição 2009
Número de parágrafos 15
2. o primeiro parágrafo – “O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o rei
dos bolos.”
o terceiro parágrafo – “Traz-me essa passa de volta.”
2.1 É o terceiro parágrafo que apresenta a fala de uma personagem. O parágrafo inicia-se
com um travessão e a frase anterior termina com dois pontos.
SOLUÇÕ Portugu
3.1 bolo, coroa, gelatina, natas, passa, pudim, rei
3.2
rei bolo coroa gelatina
natas
passa
pudim
4. e 4.1
sério * * Palavra esdrúxula

desculpa *
amêndoa * * Palavra grave
frágil *
inglês * * Palavra aguda
discussão *
5.1 D D E
“O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.”
F A
6. O bolo-rei deixou cair uma passa. – Frase de tipo declarativo

São mesmo rebeldes! – Frase de tipo exclamativo
O que é que pediste? – Frase de tipo interrogativo
7. O bolo-rei mandou que o bolo-inglês lhe desse a passa.

O bolo-rei ficou muito zangado e condenou as sobremesas a serem cortadas às fatias.
8. reinado reinar reino reinante
9. natalício, natalidade, natalino

COTAÇ Portugu
Grelha de cotação
Grupo Questão Cotação

2. 3
3. 4
4. 6
I 5. 3
6. 3
7. 3
8. 3
1. 3
2. 4
2.1. 3
3.1. 3,5
3.2. 3,5
4. 3
II 4.1. 3
5.1. 5
6. 6
7. 4
8. 4
9. 3
III 1.1. 30
CRITÉRIOS DE Portugu
Avaliação trimestral 1 – Português

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
I
Item 2
Dá uma resposta que indique o que aconteceu ao bolo-rei. 3
Ex.: O bolo-rei começou a dar ordens às outras sobremesas porque lhe caiu uma passa e
não queria ser ele a apanhá-la.
Item 3
Dá uma resposta que indique o motivo para achar que podia mandar nas outras 4
sobremesas.
Ex.: Como o bolo-rei tinha a palavra rei no seu nome, achava que era o rei dos bolos e
que, por isso, podia mandar em todas as sobremesas.
Item 4
Assinala corretamente as três frases. 6
F – Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei.
F – Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a ordem do bolo-rei.
V – O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 2
Item 5
Dá uma resposta que indique o motivo para o pudim de gelatina não ter feito aquilo que o 3
bolo-rei lhe ordenou.
Ex.: O pudim de gelatina não fez aquilo que o rei lhe ordenou porque era muito frágil e
muito nervoso, estando constantemente a tremer.
Item
Dá uma resposta que indique o motivo para o bolo de amêndoa não ter feito aquilo que o 3
bolo-rei queria.
Ex.: O bolo de amêndoa não fez aquilo que o bolo-rei queria porque achava o que tinha
acontecido não era motivo para se queixar.
Item 7
Dá uma resposta que indique o que fez o bolo-rei quando viu que nenhuma das sobremesas 3
fez o que ele desejava.
Ex.: Quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava, e como se
considerava o rei delas, o bolo-rei condenou que fossem todas cortadas às fatias.
Item 8
Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras sobremesas.
II
Item 1
Preenche a tabela com todos os dados corretos 3
Título do texto O bolo-rei
Autor António Torrado
Obra de onde foi retirado Dezembro à porta
Editora Edições ASA
Ano de edição 2009
Número de parágrafos 15
Preenche a tabela com alguns dados corretos.

Por cada espaço preenchido corretamente: 0,5
Item
Transcreve corretamente os dois parágrafos indicados. 4
– primeiro parágrafo – “O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o
rei dos bolos.”
– o terceiro parágrafo – “– Traz-me essa passa de volta.”
Transcreve corretamente apenas um dos parágrafos: 2
Item 2.1
Indica corretamente o parágrafo que apresenta a fala de uma personagem, justificando 3
com os sinais de pontuação utilizados.
Ex.: É o terceiro parágrafo que apresenta a fala de uma personagem. O parágrafo inicia-se
com um travessão e a frase anterior termina com dois pontos.
Indica o parágrafo solicitado, mas não justifica corretamente. 1,5
Item 3.1
Escreve as palavras pela ordem alfabética: bolo, coroa, gelatina, natas, passa, pudim, rei. 3,5
Escreve algumas palavras por ordem alfabética.
Por cada palavra escrita seguindo a ordem alfabética: 0,5
Item 3.2
Preenche a tabela com todas as palavras nos espaços corretos. 3,5

rei bolo coroa gelatina
natas
passa
pudim
Preenche a tabela com algumas palavras nos espaços corretos.
Por cada palavra escrita no espaço correto: 0,5
Item
Rodeia corretamente a sílaba tónica em todas as palavras: 3
sério; desculpa; amêndoa; frágil; inglês; discussão.
Rodeia corretamente a sílaba tónica em algumas das palavras.
Por cada palavra com a sílaba tónica rodeada corretamente: 0,5
Item 4.1
Estabelece corretamente a correspondência nas seis palavras. 3
Palavras esdrúxulas – sério, amêndoa
Palavras graves – desculpa, frágil
Palavra aguda – inglês, discussão
Estabelece corretamente a correspondência em algumas palavras.
Por cada correspondência estabelecida corretamente: 0,5
Item 5.1
Identifica corretamente o nome dos cinco sinais de pontuação. 5
D, D, E, F, A
Identifica corretamente o nome de alguns sinais de pontuação.
Por cada sinal de pontuação identificado corretamente: 1
Item 6.
Identifica corretamente o tipo de frase nas três frases. 6
O bolo-rei deixou cair uma passa. Frase de tipo declarativo.
São mesmo rebeldes! Frase de tipo exclamativo.
O que é que pediste? Frase de tipo interrogativo.
Identifica corretamente o tipo de frase em algumas frases.
Por cada frase identificada corretamente: 2
Item 7.
Reescreve corretamente as duas frases, utilizando os sinónimos de todas as palavras 4
sublinhadas.
O bolo-rei mandou que o bolo-inglês lhe desse a passa.
O bolo-rei ficou muito zangado e condenou as sobremesas a serem cortadas às fatias.
Nota: Os erros de transcrição não devem ser contabilizados.
Reescreve as frases utilizando alguns dos sinónimos das palavras sublinhadas.
Por cada sinónimo escrito corretamente: 1
Item 8.
Sublinha corretamente o radical nas quatro palavras. 4
reinado, reinar, reino, reinante
Sublinha corretamente o radical em algumas das palavras.
Por cada radical sublinhado corretamente: 1
Item 9.
Assinala apenas as opções: natalício, natalidade, natalino 3
Assinala corretamente apenas duas das opções. 2
Assinala corretamente apenas uma das opções. 1
III
Item 1
Parâmetro A: Extensão
Redige um texto com 70 ou mais palavras. 4
Redige um texto com menos de 15 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve um texto 5
em que apresente os acontecimentos que levaram a que também o bolo-rei tenha sido
cortado às fatias).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Redige um texto narrativo em que se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: quando, 5
quem, onde, o quê, como.
Redige um texto em que se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0
Parâmetro D: Coerência
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0
Parâmetro E: Pontuação
Pontua o texto, utilizando adequadamente os sinais de pontuação. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave inadequação. 0
Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro
ortográfico quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação e uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 70 palavras. 0

3º Ano Portugues 1º Periodo

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3º Ano Portugues 1º Periodo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

2º

 Lê o texto com atenção.

As férias do Pai Natal

2 – Quem viu ele na ilha, a passar férias?

3 – Assinala com um X a palavra ou palavras que, de acordo com o texto,

contente surpreendida preocupada irritada

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período

…ao ver a minha cara de satisfação.

2 – Explica por palavras tuas o sentido da seguinte frase :

3 – Escreve o antónimo (contrário) de...

4 – Escreve duas palavras da família de...

5 – Escreve uma pergunta para seguinte resposta :

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

8 – Ordena alfabeticamente as palavras.

9 – Organiza uma frase com as palavras:

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

NOME:DATA: ESCOLA:RUBRICA DO DOCENTE:

 Lê o poema com atenção. 1 – De que festa fala o texto?

Pés nus e chapados

Há mais Luz na Terra,

Jesus! Bem podias

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

3 – Assinala com um X a frase que está de acordo com o texto.

No Natal poucas crianças têm brinquedos.

No Natal todas as crianças têm brinquedos.

4 – As pessoas da família juntam-se… (V ou F)

à porta de casa. à volta do lume. no quintal da casa.

5 – Todos os dias podia ser Natal para… (S ou N)

as pessoas comerem muito e darem prendas.

haver alegria e amor entre as pessoas.

todas as crianças serem mais felizes.

as pessoas comerem bacalhau e batatas.

6 – Escolhe uma palavra do poema que, em cada caso rime com…

7 – Escreve uma pergunta para seguinte resposta :

RESPOSTA: Gosto de receber muitos brinquedos no Natal.

8 – Quem é o autor do poema?

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

2 – Liga as palavras com o mesmo sentido.

1 – Ordena as sílabas para fazer palavras:

2 – Escreve as palavras por ordem alfabética.

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

5 – Organiza uma frase com as palavras:

Dá largas à tua imaginação, falando sobre o Natal. Escreve um pequeno texto

Eu gosto muito do Natal! Em minha casa…

Ficha de Avaliação Trimestral – 1º

Avaliação mensal de Dezembro

 Língua Portuguesa - 2º ano

Há quantos dia e noites E é Ele o festejado

Porque o menino Jesus Jesus, eu quero também

2 - O texto está escrito em prosa ou em verso?

3 - De que menino fala o texto?

4 - Que recordação queria a menina dar a Jesus?

5 - Procura no texto palavras com o mesmo som de:

6 - No texto existem vários sinais de pontuação. Vamos descobri-los:

7 - Coloca por ordem alfabética as palavras:

festa - companhia - pedidos - acção - recordação - menino - lugar

menino lindo - menino boa acção - acção

ideia igual - ideia

O menino bonito estuda a lição. Os

3. Qual era o prémio do concurso “Um desenho para o Pai Natal”?

5. Completa com as palavras corretas do texto que ouviste.

_, igualzinho aos que costumavam ver nos de _