PROJETO DE REFORÇO ESCOLAR – 7 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2

JUSTIFICATIVA

O projeto de reforço escolar online para alunos do 7° ano do ensino fundamental 2 do

Reforço Escolar EAD justifica sua importância por ser um instrumento de apoio
didático e pedagógico para suprir dificuldades de aprendizagem relacionadas aos
conteúdos lecionados nesta série. No dia a dia em sala de aula, nem sempre é
possível trabalhar individualmente as dificuldades de cada aluno, deste modo, o
reforço escolar online serve para tirar todas as dúvidas através da nossa plataforma
online, de forma fácil e acessível, de acordo com as necessidades do estudante, com
a ajuda de professores do 7° ano do ensino fundamental 2.

PÚBLICO ALVO

Alunos do 7° ano do ensino fundamental 2.

OBJETIVOS GERAIS

 Realizar o reforço escolar online dos alunos do 7° ano do Ensino Fundamental 2 com
professores graduados;
 Tira dúvidas das disciplinas do 7° ano listadas no apêndice abaixo, a partir do envio
da dificuldade do aluno através da nossa plataforma online, pela internet do seu
celular, tablet ou computador, a qualquer hora e de qualquer lugar.

REFERÊNCIAS

Base Nacional Comum Curricular, Disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/download-da-bncc>
Reforço Escolar EAD, Disponível em:
<https://reforcoescolaread.com.br/reforco-escolar-online.html>

APÊNDICE

Disciplinas, Unidades Temáticas E Objetos De Conhecimento Do 7° Ano

 Matemática
◦ Álgebra
▪ Equações polinomiais do 1º grau
▪ Equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de uma
sequência numérica
▪ Linguagem algébrica: variável e incógnita
▪ Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas
inversamente proporcionais
◦ Geometria
▪ A circunferência como lugar geométrico
▪ Polígonos regulares: quadrado e triângulo equilátero
▪ Relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma
transversal
▪ Simetrias de translação, rotação e reflexão
 ▪ Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação
das coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação
aos eixos e à origem
▪ Triângulos: construção, condição de existência e soma das medidas dos
ângulos internos
◦ Grandezas e medidas
▪ Cálculo de volume de blocos retangulares, utilizando unidades de medida
convencionais mais usuais
▪ Problemas envolvendo medições
▪ Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que podem
ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente determinadas
como triângulos e quadriláteros
▪ Medida do comprimento da circunferência
◦ Números
▪ Cálculo de porcentagens e de acréscimos e decréscimos simples
▪ Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão
e operador
▪ Múltiplos e divisores de um número natural
▪ Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta
numérica e operações
▪ Números racionais na representação fracionária e na decimal: usos, ordenação
e associação com pontos da reta numérica e operações
◦ Probabilidade e estatística
▪ Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados
▪ Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de probabilidade por
meio de frequência de ocorrências
▪ Gráficos de setores: interpretação, pertinência e construção para representar
conjunto de dados
▪ Pesquisa amostral e pesquisa censitária
▪ Planejamento de pesquisa, coleta e organização dos dados, construção de
tabelas e gráficos e interpretação das informações
 Língua Portuguesa
◦ Análise linguística/semiótica
▪ Análise de textos legais/normativos, propositivos e reivindicatórios
▪ Apresentações orais
▪ Coesão
▪ Construção composicional e estilo Gêneros de divulgação científica
▪ Efeito de sentido
▪ Elementos notacionais da escrita
▪ Elementos paralinguísticos e cinésicos
▪ Estilo
▪ Figuras de linguagem
▪ Fono-ortografia
▪ Léxico/morfologia
▪ Marcas linguísticas Intertextualidade
▪ Modalização
▪ Morfossintaxe
▪ Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos pertencentes aos
gêneros literários
▪ Semântica Coesão
▪ Sequências textuais
▪ Textualização
 ▪ Textualização Progressão temática
▪ Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais
▪ Variação linguística
◦ Leitura
▪ Adesão às práticas de leitura
▪ Apreciação e réplica
▪ Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em
circulação, mídias e práticas da cultura digital
▪ Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas
à defesa de direitos e à participação social
▪ Curadoria de informação
▪ Efeitos de sentido
▪ Exploração da multissemiose
▪ Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e
multissemióticos
▪ Estratégia de leitura Distinção de fato e opinião
▪ Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto
▪ Estratégia de leitura: identificação de teses e argumentos
Estratégias de leitura Apreciação e réplica
▪ Estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos
▪ Estratégias e procedimentos de leitura Relação do verbal com outras semioses
▪ Estratégias, procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos
▪ Procedimentos e gêneros de apoio à compreensão
▪ Reconstrução da textualidade
▪ Reconstrução das condições de produção e recepção dos textos e adequação
do texto à construção composicional e ao estilo de gênero
▪ Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção
Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos
▪ Relação entre contexto de produção e características composicionais e
estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-
line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.)
Relação entre textos
▪ Relação entre gêneros e mídias
◦ Oralidade
▪ Conversação espontânea
▪ Discussão oral
▪ Estratégias de produção
▪ Estratégias de produção: planejamento e produção de apresentações orais
▪ Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma
e/ou de relevância social
▪ Planejamento e produção de entrevistas orais
▪ Planejamento e produção de textos jornalísticos orais
▪ Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota
▪ Produção de textos jornalísticos orais
▪ Produção de textos orais
▪ Oralização
▪ Registro
◦ Produção de textos
▪ Consideração das condições de produção
Consideração das condições de produção de textos de divulgação científica
Construção da textualidade Relação entre textos
▪ Estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos
 ▪ Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição
▪ Estratégias de produção
▪ Estratégias de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos
▪ Estratégias de produção: planejamento de textos informativos
▪ Estratégias de produção: planejamento, textualização e revisão/edição
▪ Planejamento de textos de peças publicitárias de campanhas sociais
▪ Produção e edição de textos publicitários
▪ Relação do texto com o contexto de produção e experimentação de papéis
sociais
▪ Relação entre textos
▪ Revisão/edição de texto informativo e opinativo
▪ Textualização
▪ Textualização de textos argumentativos e apreciativos
▪ Textualização, revisão e edição
▪ Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as características
do gênero em questão, o estabelecimento de coesão, adequação à norma-
padrão e o uso adequado de ferramentas de edição
 História
◦ A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano
▪ A formação e o funcionamento das monarquias europeias: a lógica da
centralização política e os conflitos na Europa
▪ A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e
europeus: conflitos, dominação e conciliação
▪ A estruturação dos vice-reinos nas Américas
▪ Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa
◦ Humanismos, Renascimentos e o Novo Mundo
▪ Humanismos: uma nova visão de ser humano e de mundo
▪ Renascimentos artísticos e culturais
▪ Reformas religiosas: a cristandade fragmentada
▪ As descobertas científicas e a expansão marítima
◦ Lógicas comerciais e mercantis da modernidade
▪ As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto
Oriental
▪ As lógicas internas das sociedades africanas
▪ As formas de organização das sociedades ameríndias
▪ A escravidão moderna e o tráfico de escravizados
▪ A emergência do capitalismo
◦ O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e
europeias
▪ A construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de
História
▪ A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e rupturas de
saberes e práticas na emergência do mundo moderno
▪ Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material
e imaterial
 Geografia
◦ Conexões e escalas
▪ Formação territorial do Brasil
▪ Características da população brasileira
◦ Formas de representação e pensamento espacial
▪ Mapas temáticos do Brasil
◦ Mundo do trabalho
 ▪ Produção, circulação e consumo de mercadorias
▪ Desigualdade social e o trabalho
◦ Natureza, ambientes e qualidade de vida
▪ Biodiversidade brasileira
◦ O sujeito e seu lugar no mundo
▪ Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil
 Ciências
◦ Matéria e energia
◦ Máquinas simples
▪ Formas de propagação do calor
▪ Equilíbrio termodinâmico e vida na Terra
▪ História dos combustíveis e das máquinas térmicas
◦ Terra e Universo
▪ Composição do ar
▪ Efeito estufa
▪ Camada de ozônio
▪ Fenômenos naturais (vulcões, terremotos e
tsunamis)
▪ Placas tectônicas e deriva continental
◦ Vida e evolução
▪ Diversidade de ecossistemas
▪ Fenômenos naturais e impactos ambientais
▪ Programas e indicadores de saúde pública
 Língua Inglesa
◦ A língua inglesa no mundo
▪ A língua inglesa como língua global na sociedade contemporânea
◦ Atitudes e disposições favoráveis do leitor
▪ Partilha de leitura
◦ Compreensão oral
▪ Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo
▪ Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios
◦ Comunicação intercultural
▪ Variação linguística
◦ Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita
▪ Escrita: organização em parágrafos ou tópicos, com mediação do professor
▪ Pré-escrita: planejamento de produção escrita, com mediação do professor
◦ Estratégias de leitura
▪ Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning)
▪ Construção do sentido global do texto
◦ Estudo do léxico
▪ Construção de repertório lexical
▪ Polissemia
▪ Pronúncia
◦ Gramática
▪ Passado simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa)
▪ Pronomes do caso reto e do caso oblíquo
▪ Verbo modal can (presente e passado)
◦ Interação discursiva
▪ Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala de aula
▪ Práticas investigativas
◦ Práticas de escrita
 ▪ Produção de textos escritos, em formatos diversos, com mediação do
professor
◦ Práticas de leitura e pesquisa
▪ Leitura de textos digitais para estudo
▪ Objetivos de leitura
◦ Produção oral
▪ Produção de textos orais, com mediação do professor