Disciplina: Ciências Físico-Químicas Ano: 7º Turma: B

Nome: ______________________________________ Nº. _____ Data: 2013/03/11

Professor: ______________________ Avaliação:______________________________
Enc. De Educação:_________________________________________
1. Observa com atenção a figura 1.
1.1. Diz qual a alteração que se verifica quando a astronauta vai para a Lua.
Justifica a tua resposta.
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1.2. Que grandezas físicas está a astronauta a confundir?
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1.3. Qual a grandeza física que não depende do local onde nos
encontramos?
Fig. 1
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1.4. Corrige a afirmação da astronauta. O que deveria ela dizer para que a sua afirmação fosse correta do ponto de
vista científico?
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2. Na figura 2 encontra-se representado algum do material necessário para a realização das atividades
laboratoriais. Indica o nome do material de laboratório representado pelas letras A, C, D, F, N e P.
A. ________________________________

C. ________________________________

D. ________________________________

F. ________________________________

N. ________________________________

Fig. 2 P. ________________________________

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3. Dos produtos apresentados na figura 3, indica:
3.1. O produto inflamável: ______________________________________
3.2. O produto corrosivo: ______________________________________
3.3. Um cuidado a ter no manuseamento do ácido apresentado na figura. Fig. 3

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3.4. Um outro material onde seja possível encontrar o símbolo presente na embalagem de álcool.
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4. Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras e falsas e corrige as falsas sem recorreres à negação.
4.1. Nunca se deve voltar a boca de um tubo de ensaio que esteja a ser aquecido para o colega.
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4.2. Se um frasco não tiver rótulo, deve-se cheirar para identificar a substância.
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4.3. Para fazer a medição rigorosa de um determinado volume deve usar-se um gobelé.
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4.4. Podem provar-se as substâncias químicas que tenham um aspecto semelhante à água.
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5. Lê atentamente o texto e responde às questões:

“ O ar que nos envolve tem como componentes mais abundantes o oxigénio e o azoto, mas também
contém vapor de água e dióxido de carbono.
Nos últimos tempos, a quantidade de dióxido de carbono tem aumentado porque a atividade industrial e a
utilização dos meios de transporte queimam enormes quantidades de gasolina, petróleo e carvão. A
queima dos combustíveis origina ainda dióxido de enxofre e óxido de azoto, que tornam a chuva ácida.”

5.1. Qual é a constituição do ar atmosférico?

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 5.2. Classifica os materiais sublinhados no texto em substâncias e misturas de substâncias.
Substâncias: ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Misturas de substâncias: __________________________________________________________________
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5.3. A chuva ácida tem inúmeros efeitos nocivos para a saúde e para o meio ambiente, dos quais se destacam os danos
em estátuas e monumentos de calcário, a alteração grave dos ecossistemas aquáticos e a destruição das florestas.

Selecciona (com um circulo) a opção que contém os termos que devem substituir as letras (a), (b), (c) e (d),
respectivamente, de modo a tornar verdadeira a afirmação que se segue.

“A chuva ácida tem origem no aumento de____(a)____ de dióxido de carbono e ____(b)____ e ____(c)____ que
resultam da queima de ____(d)____.”
A- ….dióxido de enxofre………óxido de azoto………concentração………combustíveis fosseis
B- ….óxido de azoto ……… dióxido de enxofre………concentração………combustíveis fosseis
C- …. combustíveis fosseis………dióxido de enxofre………concentração………óxido de azoto
D- ….concentração………dióxido de enxofre………óxido de azoto………combustíveis fosseis

5.4. Supõe que se fez uma recolha de 10 ml de água da chuva para analisar e se verificou que continha 5 mg
de dióxido de carbono nela dissolvido. Indica:
5.4.1. O soluto e o solvente da solução.
Soluto: _____________________________________________________________________________
Solvente: ___________________________________________________________________________
5.4.2. O que poderias fazer para tornar a solução preparada mais diluída?
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5.4.3. Como poderias proceder para que a solução inicial ficasse, aproximadamente, com o dobro da
concentração em dióxido de carbono.
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6. Lê com atenção o seguinte texto de publicidade:
Venha desfrutar de agradáveis momentos no ar
puro da nossa localização. Águas límpidas e
puras de nascente. Temos os melhores queijos e
vinhos.
Sugestão do chefe:
- Carne assada na manteiga.
- Peixe com mostarda.
Sobremesas:
- Gelatina.
- Arroz doce.
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 6.1. Elabora um pequeno texto onde reflitas sobre o contexto em que é usado o termo puro no texto.
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6.2. Classifica, colocando um X na opção correta quanto ao tipo, as misturas de substâncias, que compõem a ementa
do restaurante “Química Serrana”.
Material Mistura Homogénea Mistura Heterogénea Mistura Coloidal
Manteiga
Arroz
Gelatina

6.3. Explica como poderias proceder para distinguir uma mistura homogénea de uma dispersão coloidal.
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7. Observa o gráfico circular da figura 4 que se refere à composição química da água do mar morto.

cloreto de sódio;
cloreto de 7,50%
magnésio; 14,50% cloreto de cálcio;
água; 72,50% 3,80%

cloreto de
potássio; 1,20%
brometo de
Fig.4 magnésio; 0,50%

7.1. Classifica a água do mar morto quanto ao tipo de mistura.

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7.2. Qual é o componente maioritário e o componente minoritário na constituição da água.
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7.3. Indica o solvente e um soluto da mistura apresentada.
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Bom Trabalho!