Pdi 2013-2017

1
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRÁRIAS
COLÉGIO AGRÍCOLA “VIDAL DE NEGREIROS”
CAMPUS III- BANANEIRAS (PB)
DEZEMBRO - 2013
Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

CCHSA/CAVN/UFPB/CAMPUS III – BANANEIRAS (PB)
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ficha catalográfica

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Reitora
MARGARETH DE FÁTIMA FORMIGA MELO DINIZ
Vice-Reitor
EDUARDO RAMALHO RABENHORST
Diretora do CCHSA – Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias

TEREZINHA DOMICIANO DANTAS MARTINS
Vice-Diretor do CCHSA – Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias

PEDRO GERMANO ANTONINO NUNES
Diretor do CAVN – Colégio Agrícola “Vidal de Negreiros”

GERSON ALVES DE AZEREDO
Vice–Diretor do CAVN – Colégio Agrícola “Vidal de Negreiros”

EDVALDO MESQUITA BELTRÃO FILHO
Pró-Reitora de Administração
ZELMA GLEBYA MACIEL QUIRINO
Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento

MARCELO SOBRAL DA SILVA
Pró-Reitor de Graduação
ARIANE NORMA MENEZES DE SÁ
Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa

ISAC ALMEIDA DE MEDEIROS
Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários

ORLANDO DE CAVALCANTI VILLAR FILHO
Pró-Reitor de Assistência e Promoção ao Estudante

THOMPSON LOPES DE OLIVEIRA
Pró-Reitor de Gestão de Pessoas

FRANCISCO RAMALHO DE ALBUQUERQUE

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PLANO DE
DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
2013 - 2017

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COMISSÕES RESPONSÁVEIS PELA ELABORAÇÃO DO PDI 2013-2017
Comitê Gestor:
Terezinha Domiciano Dantas Martins
George Rodrigo Beltrão da Cruz
Edvaldo Mesquita Beltrão Filho
José de Souza Silva – Consultor externo (EMBRAPA ALGODÃO)
Comissão de Infraestrutura
(Portaria GD/0125/2013)
Pedro Germano Antonino Nunes (Coordenador)
Thiago Jardelino Dias
Laésio Pereira Martins
José Francisco Correia
Chateaubriand Pinto Bandeira Júnior
Eduardo Jorge Lopes da Silva
Edvaldo Mesquita Beltrão Filho
Fabiano Tavares de Moura (SINTESPB)
Joseilton Martins do Nascimento (DCE)
Isnaldo Bruno Rodrigues da Costa (Grêmio Livre)
Comissão de Extensão e Integração com a

Sociedade
Nilvânia dos Santos Silva
Alex Poeta Casali
Vênia Camelo de Souza
Alexandre Eduardo de Araújo
Luciene Laranjeira Diniz
Alex da Silva Barbosa
Comissão de Pesquisa
Ana Patrícia Almeida Bezerra
Maria do Socorro Lopes Cavalcanti
Laésio Pereira Martins
Luciene Chaves de Aquino
Milene Félix de Almeida
Alex da Silva Barbosa
Comissão de Ensino
Stela de Lourdes Ribeiro de Mendonça
Antônio Eustáquio Resende Travassos
José Edilson Alves de Araújo
José Jordão Filho
Luciene Chaves de Aquino
Andréa de Fátima de Oliveira Rego
Cláudia Bene Batista da Silva

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Comissão de Assistência Estudantil

João Evangelista de Almeida
Alex Poeta Casali
Verônica de Fátima Gomes de Moura
Antônia do Desterro Gomes
Efigênia Maria Dias Costa
Celene dos Santos Lopes
Luiz Damázio Pereira de Aquino (SINTESPB)
Ana Paula Leite Moreira (RU)
Vera Lúcia Pessoa de Almeida
Maria do Carmo Ribeiro
Tadeu Amaro da Silva
Severino do Ramo Soares de Lima
Maria Nair Solano Macedo de Lima
Vitor Hugo de Luna Dias (CAVN)
Ademilson Bezerra (Grêmio Livre)
Comissão de Políticas de Pessoal

Marcelo Luiz Gomes Ribeiro
Jarbas Sobreira Moreira
Alex Poeta Casali
Josivânia Ribeiro da Silva
Antônia do Desterro Gomes
Kilder Barbosa da Silva
Ana Cláudia da Silva Rodrigues
Edmilson Costa da Silva
João Manoel dos Anjos (SINTESPB)
Marília Gabriela (Grêmio Livre)
Comissão de Responsabilidade Social

Alexandre Eduardo de Araújo
Antônio Eustáquio Resende Travassos
Rogério Alves de Paiva
Luiz Carlos dos Santos Lima Sobrinho
Lucicléa Teixeira Lins
Maria Nair Solano Macedo de Lima
Ana Cláudia de Lima Silva (SINTESPB)
Roberval da Silva Pereira (DCE)
Vitor Hugo Teixeira (Grêmio Livre)
Comissão de Planejamento e Avaliação

George Rodrigo Beltrão da Cruz
Álvaro Carlos Gonçalves Neto
Yuri Monteiro Ishihara
Catarina de Medeiros Bandeira
Lucinaldo dos Santos Rodrigues

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Aiene Fernandes Rebouças

Julietty Christielle L. dos Santos (SINTESPB)
Jefferson Cordeiro Paiva (DCE)
Nelquides Bráz Viana (Grêmio Livre)
Comissão de Comunicação com a Sociedade

Roberto Germano Costa
Silvânia Maria de Souza Gomes
Maria José de Figueiredo
Cícero Gabriel dos Santos
Emiliano Rostand de Morais Celio
John Alex Xavier de Souza
Jacione Borges de Souza (SINTESPB)
Estheferson David Porto (Grêmio Livre)
Comissão de Organização e Gestão

Jairo de Pontes Gomas
Marino Eugênio de Almeida Neto
Davi Stefani Sousa
Rodrigo Ronelli Duarte de Andrade
Josemar Jeremias Bandeira de Souza
Edson Brito Guedes
Richélita do Rosário Brito Casali (SINTESPB)
Fábio Henrique Gomes de Oliveira (DCE)
Maria Daguia de Medeiros (Grêmio Livre)
Comissão de Sustentabilidade Financeira

Hélio Luiz Beretta Dal Monte
Manoel Alexandre Diniz Neto
Onofre Maurício de Moura
Inaldo Soares dos Anjos
Cláudio dos Santos Germano de Oliveira
Luiz Felipe de Araújo
Gerson Alves de Azeredo
João Evangelista de Almeida (SINTESPB)
Cláudio Cesar da Silva (DCE)
Anderson Renan de Queiroz (Grêmio Livre)
Colaboradores:
Silvânia Maria de Souza Gomes - Comunicação
Marcelo Hércules Cunha Soares – Informática

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APRESENTAÇÃO
O Programa de Desenvolvimento Institucional (PDI) visa orientar as atividades

de Ensino, Pesquisa e Extensão, e as projeções de desenvolvimento do Centro de
Ciências Humanas, Sociais e Agrárias, Campus III, da Universidade Federal da Paraíba
para o período de 2013 a 2017. O escopo do material do referido Programa visa atender
as diretrizes estabelecidas no Decreto Federal n.º 5.773, de 09 de maio de 2006, que
dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de
Instituições de Educação Superior e Cursos Superiores de Graduação e sequenciais no
Sistema Federal de Ensino.
O PDI 2013-2017 do CCHSA foi cuidadosamente elaborado obedecendo as
seguintes fases:
Fase de Sensibilização: Momento de ativação e conscientização da
importância do mencionado Programa. Nesse sentido, o empenho institucional, durante
a fase de sensibilização para discussão do PDI foi de fundamental importância. Nesta
fase o Dr. José de Souza Silva (EMBRAPA/Algodão) através de suas palestras
realizadas para os membros das Comissões Constituídas e posteriormente para toda a
comunidade acadêmica, contribuiu com esclarecimentos e trocas de experiências sobre
o planejamento estratégico Institucional, disponibilizando textos e farto material
eletrônico sobre a temática que foi repassada para todos os interessados. Dessa forma, a
partir desse momento, o CCHSA passou da fase de sensibilização para a fase de ações
concretas, assumindo o planejar - implantar - avaliar como rotinas valiosas do
aprimoramento institucional.
Fase de Análise Estratégica: Neste estágio foram estabelecidas comissões
especificas para Infraestrutura, Extensão e Integração com a Sociedade, Pesquisa,
ensino, extensão, Assistência Estudantil, Políticas de Pessoal, Responsabilidade Social,
Planejamento e Avaliação, Comunicação com a Sociedade, Organização e Gestão e
Sustentabilidade Financeira, com representação dos Departamentos, assessorias,
discentes (DCE e Grêmio Livre), docentes (ADUF-PB) e servidores (SINTESPB), que
de forma inicialmente isolada e posteriormente integrada realizaram análise do PDI
anterior (2009-2012). Colocaram-se em foco as mudanças ocorridas nos últimos anos e
baseando-se nos cenários atuais e futuros (ambiental, agrícola, político, econômico e
social) da região, estado, país e mundial, as comissões tentaram responder algumas
perguntas como: onde estamos? Para onde queremos ir? Quais as estratégias que
deveremos utilizar. Também foi realizada uma consulta utilizando formulários de
autoavaliação constante no link do PDI, na página do CCHSA que foi disponibilizado
para Professores, Técnicos administrativos e estudantes da graduação e do ensino
médio. Os resultados da analise estratégica serão compilados adequadamente em um
relatório de autoavaliação institucional.
Fase de Formulação Estratégica: Fundamentando-se nas discussões das fases
anteriores, foram realizadas oficinas para formulação dos conceitos de missão, de visão,
dos valores e dos objetivos do CCHSA. Após discussões e revisão destes novos
conceitos, passou-se a estabelecer as metas e a formulação de estratégias de forma a
contemplar os anseios da comunidade acadêmica e apontar diretrizes para o CCHSA
para os anos de 2013 a 2017. Como mecanismo de ação buscou-se envolver toda a
comunidade interna nas discussões, e, em alguns casos, a comunidade externa foi
convidada para as reuniões. A participação ocorreu através de reuniões sistemáticas,
oficinas, visitas aos laboratórios, às residências de alunos, ao restaurante, além de

9
respostas a questionários, debates de temas específicos em reuniões. Por fim, as

propostas foram submetidas à avaliação, que após discussão e acolhimento das
sugestões foram aprovadas em reuniões departamentais e no Conselho de Centro.
As demandas de investimento para os próximos cinco anos em obras foram
levantadas a partir de informação dos chefes dos laboratórios e em visitas “in loco”
considerando os aspectos da melhoria acadêmica. As informações serão mantidas em
arquivos para o planejamento anual do Centro.
Fase de Sistematização: O documento final foi então sistematizado, com base
nas dez dimensões estabelecidas, contendo anexos.
Nesta oportunidade, o CCHSA apresenta o resultado do trabalho incansável
das pessoas envolvidas nas comissões, ao mesmo tempo em que reafirma o propósito de
lutar para assegurar os recursos financeiros e os talentos humanos necessários para
impulsionar a realização do planejado no PDI 2013-2017. Ressalta-se ainda, que na fase
de implantação, espera-se contar com o apoio de todos os atores envolvidos no processo
visando à consolidação das propostas contidas neste PDI, pois, o momento é oportuno
para se atingir a excelência no ensino, na pesquisa e na extensão no CCHSA/CAVN
favorecendo o fortalecimento do desenvolvimento regional.
Terezinha Domiciano Dantas Martins

Presidente da Comissão do PDI
Diretora do CCHSA

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SUMÁRIO
Apresentação 08
CAPÍTULO 1 - Perfil Institucional 11

1. Histórico e desenvolvimento institucional. 11
2. Áreas de atuação acadêmica. 12
3. Estrutura Administrativa. 15
4. Perfil do Corpo Docente e Técnico-Administrativo. 17
5. Recursos de Infraestrutura. 18
CAPÍTULO 2 - Análise Estratégica 24

1. Principais fatores críticos do ambiente externo e interno. 24
2. Principais pontos fortes do ambiente externo e interno. 27
CAPÍTULO 3 - Formulação Estratégica 30

1. Missão. 30
2. Visão. 30
3. Valores. 30
4. Objetivos. 30
CAPÍTULO 4 – Dimensões 31
Dimensão 1 – A Missão e o plano de desenvolvimento institucional. 31
Dimensão 2 - Políticas para o ensino, pesquisa e extensão. 31
Dimensão 3 - A responsabilidade social da instituição. 37
Dimensão 4 - A comunicação com a sociedade. 42
Dimensão 5 - As políticas de pessoal, de carreiras do corpo docente e corpo 43
Técnico-administrativo.
Dimensão 6 - Organização e gestão da instituição. 47
Dimensão 7- Infraestrutura, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, 49
recursos de informação e comunicação.
Dimensão 8 - Planejamento e avaliação. 55
Dimensão 9 - Políticas de atendimento aos discentes. 56
Dimensão 10 - Sustentabilidade financeira. 64
ANEXOS 66

11
CAPÍTULO 1 - Perfil Institucional
1. Histórico e desenvolvimento institucional

O Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias (CCHSA), Campus III da
UFPB, situa-se na microrregião do Brejo Paraibano, na cidade de Bananeiras (PB). Essa
região apresenta índices pluviométricos médios anuais que variam entre de 800 a 1.600
mm. O CCHSA fica próximo de 24 municípios paraibanos e a uma distância de 130 km
para a capital João Pessoa (PB). Ocupa uma área de 375,70 hectares e abriga um grande
patrimônio cultural e natural formado por prédios centenários e áreas de vegetação
nativa.
A origem do Campus III da UFPB remonta a fundação dos Patronatos
Agrícolas em projeto iniciado em 1918 através do Decreto nº 12.893, de 28 de
fevereiro, no qual o Exmo. Senhor Presidente da República, Dr. Wenceslau Braz P.
Gomes autorizou ao Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio a criação dos
referidos patronatos destinados a ministrar, além da instrução primária e cívica, noções
práticas de agricultura, zootecnia e veterinária a menores desvalidos. O Patronato
Agrícola de Bananeiras foi criado pelo Presidente Epitácio Pessoa através do Decreto nº
14.118 de 29 de março de 1920, sendo instalado em área doada pela Prefeitura
Municipal de Bananeiras em 13 de julho de 1920. No dia 28 de janeiro de 1921 foi
lançada a pedra fundamental, quando foi iniciada a sua construção, e quem estava à
frente dos serviços era o Sr. Diógenes Caldas. Entretanto, sua inauguração só foi
possível a partir do dia 07 de setembro de 1924, sendo entregue oficialmente ao público
a fim de se dar inicio a um trabalho social e ao mesmo tempo educativo com a chegada
das primeiras crianças.
Durante sua trajetória o Patronato Agrícola passou por vários processos de
mudanças, recebendo as seguintes denominações: Patronato Agrícola “Vidal de
Negreiros”, Aprendizado Agrícola da Paraíba, Aprendizado Agrícola “Vidal de
Negreiros”, Instituto Agronômico, Escola Agrotécnica “Vidal de Negreiros” e Colégio
Agrícola “Vidal de Negreiros”.
Em 1968 o Colégio Agrícola "Vidal de Negreiros" ficou na responsabilidade
do Ministério da Educação, cuja administração ficou a cargo da Universidade Federal
da Paraíba conforme Decreto 62.173 de 25 de janeiro de 1968.
Em 1976, o Conselho Universitário da UFPB aprovou a implantação no então
Centro de Formação de Tecnólogos (CFT) que além do curso Técnico em
Agropecuária, passou a oferecer o curso em nível superior de Tecnólogo em
Cooperativismo, posteriormente transformando em Administração de Cooperativas e
atualmente Bacharelado em Administração. Em seguida, foi criado o curso de
Licenciatura em Técnicas Agrárias, posteriormente reestruturado, passando a ser
denominado de Licenciatura em Ciências Agrárias. Em 2003 foi criado o curso de
Bacharelado em Agroindústria, no ano de 2006 o curso de Licenciatura em Pedagogia e
em 2010 o curso de Agroecologia.
Em 2008, através no Conselho Universitário foi aprovada a mudança do nome
do Centro de Formação de Tecnólogos (Campus III da UFPB) que passou a denominar-
se de Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias, permanecendo o nome do
Colégio Agrícola “Vidal de Negreiros” como unidade acadêmica de Ensino Médio,
Técnico e Tecnológico. Em síntese, durante os 90 anos de existência o CCHSA passou
por transformações estruturais e acadêmicas visando o aprimoramento do ensino,
pesquisa e extensão, voltado para o desenvolvimento sócio econômico da região.

12
2. Áreas de atuação acadêmica

O CCHSA é uma unidade da UFPB voltada para o ensino médio, a educação
profissional, os ensinos de graduação e de pós-graduação, destaca prioritariamente as
áreas de agricultura, pecuária, agroindústria, gestão e educação. Sua finalidade
fundamental consiste na realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão, no
sentido de que essas atividades contemplem as formações científicas e tecnológicas
indispensáveis ao desenvolvimento regional.
O Colégio Agrícola “Vidal de Negreiros” é o responsável pela educação
profissional técnica de nível médio, sendo ofertada da forma:
a) Integrado - Os cursos integrados são oferecidos a quem já tenha concluído o Ensino
Fundamental, sendo planejados de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional
técnica de nível médio.
b) Concomitante - Os cursos nesta modalidade são oferecidos somente a quem já tenha
concluído o Ensino Fundamental e esteja cursando a 2ª ou a 3ª série do Ensino Médio,
efetuando-se matrículas distintas para o curso técnico e o Ensino Médio.
c) Subsequente - Os cursos da educação profissional técnica de nível médio
subsequente são destinados aos que já concluíram o Ensino Médio. Depois de concluído
o curso, o aluno receberá diploma de profissionalização em nível técnico.
d) Proeja - O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a
Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA
proporciona a formação profissional com escolarização para jovens e adultos sendo
destinado aos concluintes do Ensino Fundamental que não tiveram acesso ao Ensino
Médio na idade regular.
Os Cursos Técnicos de Nível Médio ofertados pelo CAVN/CCHSA
apresentam habilitações especificas em:
a) Habilitação em Agropecuária: que enfatiza a produção agropecuária, produção
vegetal e administração da atividade.
b) Habilitação em Agroindústria: que se responsabiliza por estudos relacionados a
beneficiamento, a armazenamento, ao processamento e ao controle de qualidade das
matérias primas e /ou produtos agroindustriais.
c) Habilitação em Aquicultura: que prioriza as técnicas de manejo, de produção, de
beneficiamento, de processamento e de comercialização das matérias primas, oriundas
da piscicultura, carcinicultura e ranicultura.
Os referidos Cursos apresentam evolução de matriculados e concluintes

conforme estabelecido na Tabela 01.
Tabela 01. Evolução do número de matriculados e concluintes dos Cursos Técnicos de

2005 a 2013
Agropecuária Agroindústria Aquicultura
Ano
Matriculados Concluídos Matriculados Concluídos Matriculados Concluídos
2005 338 116 116 42 28 18
2006 317 85 112 31 37 15
2007 342 90 115 40 30 18-
2008 352 103 132 54 37 16
2009 345 - 143 42 34 -
2013 196 * 154 * 22 *
Fonte: Secretária CAVN
* Conclusão em abril de 2014.

13
Atualmente o CCHSA oferece através do Processo Seletivo Seriado/SISU 380

vagas para os cursos de graduação presenciais de Bacharelado em Agroindústria (80),
Bacharelado em Administração (100), Ciências Agrárias (50), Licenciatura em
Pedagogia (100) e Agroecologia (50). Os referidos cursos apresentam as seguintes
características formativas:
Bacharelado em Agroindústria: Tem como meta formar profissional através de uma

substancial visão crítica, reflexiva, gerencial, técnica e científica, de forma que se torne
capaz de internalizar valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional. Tem
uma visão sistêmica da problemática agroindustrial, e busca soluções a respeito dos
aspectos sociais, culturais, econômicos, tecnológicos e ambientais, no âmbito local,
regional, nacional e internacional. Atua em consonância com as demandas mundiais,
nacionais e regionais das organizações, analisando criticamente, antecipando e
promovendo suas transformações, podendo ampliar seus conhecimentos de forma
independente e inovadora.
Bacharelado em Administração: Prepara profissionais para que tenha uma formação

com visão estratégica e sistêmica, capaz de interagir nas especificidades regionais e
locais com o vislumbre do contexto mundial. Esse profissional se tornará dotado de
formação intelectual e cultural, crítica e competente em sua área de atuação, com
capacidade criativa, reflexiva e transformadora, nas ações empresariais do agronegócio
e nas cooperativas.
Licenciatura em Ciências Agrárias: Investe na formação de profissional para

consolidar o nível superior através de uma formação pedagógica de amplo
conhecimento técnico-científico, sócio-político e princípios éticos, legais e
humanísticos. Compromete-se com a construção e transmissão do saber para que os
concluintes desse curso sejam capazes de planejar, desenvolver e avaliar ações em
educação escolar e não escolar junto a instituições de educação básica (ensino
fundamental e médio), educação profissional (ensino técnico e profissionalizante) e
educação superior (ensino de graduação). Além de administrarem conteúdos de ciência
e tecnologia nas áreas de produção animal, produção vegetal, agroindústria, gestão de
agronegócios e educação. Atua de forma integrada como agente de pesquisa-
desenvolvimento em organizações, entidades e movimentos sociais que envolvam a
produção de pesquisa, extensão e o desenvolvimento de atividades educacionais no
campo das ciências agrárias.
Licenciatura em Pedagogia: Estruturou-se com o propósito de atender a educação

pedagógica, especificamente a educação no campo. O graduado em Pedagogia deverá
contemplar consistente formação teórica, diversidade de conhecimentos e de práticas
educativas, que se completam ao longo do curso. Isto por entender que o curso de
Pedagogia trata do campo teórico-investigativo da educação, do ensino, de
aprendizagens e do trabalho pedagógico que se realiza na práxis social. Compreende
ainda a gestão dos processos educativos em ambientes escolares e não escolares, como
também na produção e disseminação de conhecimentos da área da educação. Gestão de
processos educativos escolares, como capacitação de pessoas para garantir a educação

14
dos sujeitos das diferentes etapas e modalidades da Educação Básica, para construir
Projetos Político-Pedagógica e para organizar o trabalho escolar e pedagógico nas
escolas do campo. Atuação pedagógica junto às comunidades rurais, o que significa
uma preparação específica para o trabalho pedagógico com as famílias e ou grupos
sociais de origem dos estudantes, para liderança de equipes e para a implementação
(técnica e organizativa) de projetos de desenvolvimento comunitário sustentável.
Bacharelado em Agroecologia: O objeto de estudo do Curso é o agroecossistema,

enfocando e correlacionando os aspectos sociais, econômicos, pedagógicos, culturais,
políticos e ecológicos que envolvem a prática agrossilvopastoril nas unidades de
produção e o desenvolvimento rural sustentável no âmbito local e global. O objetivo do
curso é formar profissional com aguçado senso crítico e habilidades científicas e
técnico/instrumentais para interferir positivamente na realidade da agricultura, visando à
consolidação dos sistemas de produção em bases agroecológicas, e contribuir nas
diferentes dimensões com o processo de desenvolvimento rural sustentável.
Os indicadores obtidos no ano de 2013.1 para os cursos de Graduação são os
seguintes:
Tabela 02. Indicadores dos cursos de Graduação do CCHSA (2013.1)

Número de vagas de ingresso Número de alunos matriculados
Cursos
Diurno Noturno Total Diurno Noturno Total
Administração 50 50 100 220 206 426
Agroindústria 80 00 80 246 - 246
Ciências Agrárias 50 00 50 110 - 110
Pedagogia 00 100 100 94 209 303
Agroecologia 50 00 50 110 - 110
Total 230 150 380 780 415 1.195
Fonte: NTI (Jun/2013)
A instituição oferece modalidades de bolsas de apoio às atividades acadêmicas,

para os discentes dos diversos cursos, tendo obtido a seguinte evolução:
Tabela 03. Evolução dos programas internos

Modalidade 2013 2014 2015 2016 2017
Extensão 31 40 50 52 54
Pesquisa 37 55 70 84 84
Monitoria 43 48 57 67 76
Prolicen 16 20 24 28 32
Aperfeiçoamento* 81 105 110 120 130
Total 208 268 311 351 376
*A bolsa de aperfeiçoamento atende a Resolução interna aprovada no COC/2009.
Ensino de Pós-Graduação:
Há quatro cursos de pós-graduação, sendo dois na modalidade de Stricto sensu
e dois na modalidade de Lato sensu, sendo:

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Especialização em Educação profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade

de Jovens e Adultos.
Especialização em Agricultura Familiar Camponesa e Educação do Campo –

Residência Agrária, criado pela Resolução 55/2013. O objetivo do curso é preparar
profissionais das Ciências Agrárias e áreas correlatas para interagir e intervir em
processos educativos com o homem do campo.
Mestrado em Tecnologia Agroalimentar: Destina-se a educandos/interessados que

buscam ensinamentos que contemplem toda a cadeia produtiva da agroindústria, e tem
como objetivos avaliar a qualidade de matérias primas e produtos alimentícios, analisar
e caracterizar novas técnicas de obtenção de matérias-primas destinadas às
agroindústrias agroalimentares, visando o aprimoramento e melhoria de produtos já
existentes e de novos produtos. Também tem como objetivos a identificação de
processos de conservação de alimentos, preparo da matéria-prima para o processamento,
verificação de mudanças físicas, químicas e microbiológicas ocasionadas nos alimentos
causadas pelos processos de conservação, e a geração de tecnologias visando o
desenvolvimento de novos produtos, sua caracterização e aceitação pelos consumidores,
bem como a análise e qualificação de produtos envolvidos nas cadeias agroindustriais
de alimentos.
Mestrado em Ciências Agrárias (Agroecologia): O Programa de Pós-Graduação em

Ciências Agrárias (Agroecologia)-PPGCAG, nível Mestrado, foi aprovado com
Conceito 3 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(CAPES) no segundo semestre de 2011, tendo como área básica a Agroecologia. O
PPGCAG conta atualmente com treze docentes permanentes e cinco colaboradores,
sendo um pesquisador em produtividade em pesquisa do CNPq, de nível 1C,
envolvendo pelo menos sete grupos de pesquisa cadastrados na base de dados do CNPq
(Agroecologia, Resistência e Educação do Campo - UFPB; Educação do campo e
Agroecologia – UFPB; Patologia e Controle Microbiano de Insetos – ESALq/USP;
Impacto de mudanças climáticas globais sobre a proteção de plantas – EMBRAPA;
Manejo Cultural e Ecofisiologia – EMBRAPA; Mudanças Climáticas e o Semiárido –
EMBRAPA; Negentropia Fisiológica – EMBRAPA e Agroenergia - Oleaginosas
Alternativas Potenciais – EMBRAPA, entre outros e o Núcleo de Ensino, Pesquisa e
Extensão em Agroecologia do Território da Borborema (NUEPEA). O Programa ainda
conta a parceria da Embrapa Algodão. O PPGCAG permitirá o aprofundamento na área
de concentração de Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável com as linhas
de pesquisas: 1) Ciências Agrárias, Indicadores e Sistemas de Produção e 2)
Desenvolvimento Rural, Processos Sociais e Produtos Agroecológicos.
3. Estrutura administrativa
O CCHSA, Campus III, faz parte da estrutura da UFPB, como um órgão da
Administração Setorial conforme estabelecido no Estatuto da referida Instituição. A
administração do Centro é exercida pelos seguintes órgãos:

16
a) Deliberativos: Conselho de Centro, Assembleias Departamentais e Colegiados de

Cursos;
b) Executivos: Direção de Centro - CCHSA, Direção do Colégio Agrícola “Vidal de

Negreiros”- CAVN (vinculado ao CCHSA), Chefias Departamentais (Ciências Básicas
e Sociais - DCBS, Ciências Sociais Aplicadas - DCSA, Agropecuária – DAP, Gestão e
Tecnologia Agroalimentar – DGTA e Educação - DE), Coordenações de Cursos de
graduação (Bacharelado em Agroindústria, Bacharelado em Administração,
Licenciatura em Ciências Agrárias, Licenciatura em Pedagogia e Agroecologia),
Coordenações de Cursos de Pós-Graduação stricto sensu (PPGTA e PPGCAG) e lato
sensu (cursos eventuais) e Coordenações de Cursos Técnicos (Agropecuária,
Agroindústria e Aquicultura) (Figura 1).
Figura 01. Estrutura organizacional do CCHSA.
Além da estrutura acima descrita, no seu organograma o CCHSA dispõe de

pessoal de apoio que executam as seguintes funções administrativas:
 1) Coordenação Acadêmica e de Avaliação Institucional:

- Assessoria de Ensino;
- Assessoria de Pesquisa;
- Assessoria de Extensão;
- Coordenação de estágios;
- Coordenação de Convênios e editais;
- Coordenação de Laboratórios;
- Coordenação da Biblioteca Setorial.
 2) Coordenação Administrativa e de planejamento:

- Almoxarifado;

17
- Comunicação/eventos;
- Contabilidade e finanças;
- Documentação/protocolo;
- Gestão de pessoas;
- Infraestrutura/obras;
- Licitação;
- Compras;
- Meio ambiente;
- Patrimônio;
- Tecnologia da informação;
- Terceirizados;
- Transporte e trânsito;
- Comercialização;
- Comitê do PDI;
- Segurança.
 3) Coordenação de Assistência estudantil:

- Coordenação das Residências Universitárias;
- Coordenação das Residências CAVN;
- Coordenação do Restaurante;
- Coordenação de Esportes;
- Coordenação de Arte e Cultura.
Nos termos do Estatuto da UFPB, o Diretor e o Vice-Diretor do CCHSA e do

CAVN, com mandato de quatro anos, são nomeados pelo (a) Magnífico (a) Reitor (a)
que os escolhe em lista tríplice de docentes, após processo de consulta à comunidade
universitária através de eleições diretas. São também realizadas eleições para Chefias
Departamentais e Coordenações de Curso com mandatos de dois anos. Os demais
Assessores para cargos administrativos são de livre escolha do Diretor (a).
4. Perfil do Corpo Docente e Técnico-Administrativo

De acordo com relatório do PROGEP/UFPB em Junho de 2013, estavam
lotados no CCHSA 83 Professores da Carreira de Magistério Superior, 49 Professores
da Carreira de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e 135 Técnico-Administrativos,
totalizando 267 servidores ativos. Dos 132 professores permanentes, 39,4% possuem
mestrado e 50,8% doutorado (Tabela 04). O regime predominante é o de dedicação
exclusiva. A distribuição dos docentes por departamento com seu regime de trabalho,
cargo e qualificação pode ser visualizado no Anexo 01.
Quanto aos Técnico-administrativos, são 135 pertencentes ao quadro
permanente do CCHSA, distribuídos nos três níveis superior, intermediário e de apoio.
Para o desenvolvimento das atividades rotineiras o CCHSA dispõe de funcionários
terceirizados de empresas de serviço e segurança. A relação dos Técnico-
administrativos por local de lotação e cargo pode ser visualizado no Anexo 02.

18
Tabela 04. Distribuição do corpo docentes do CCHSA por departamento e titulação

CLASSE DAP DCBS DCSA DGTA DE TOTAL
ENSINO SUPERIOR
Graduação 01 - 01 - - 02
Especialização - - - - - -
Mestrado 02 04 10 07 12 35
Doutorado + PhD 17+03 02 04 11+02 07 46
Subtotal 23 06 15 20 19 83
ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
Ensino Médio - 01 - - - 01
Graduação - 02 - - - 02
Especialização 01 05 01 01 - 08
Mestrado 03 07 - 04 03 17
Doutorado 11 +01 04 - 05 - 21
Subtotal 16 19 01 10 03 49
Total 39 25 16 30 22 132
DAP DCBS DCSA DGTA DE TOTAL
Ensino Médio - 01 - - - 01
Graduação 01 02 01 - - 04
Especialização 01 05 01 01 - 08
Mestrado 05 11 10 11 15 52
Doutorado 32 06 04 18 07 67
TOTAL 39 25 16 30 22 132
Fonte: Direção do CCHSA/Departamentos.
5. Recursos de infraestrutura
O CCHSA ocupa uma área de 360 hectares, com 35.455,57 m² de área coberta
distribuídos em estruturas como: Diretoria do CCHSA e do CAVN, coordenações de
cursos, salas de aula, departamentos, entre outros. Na Tabela 05 encontram-se
relacionados dados quantitativos específicos sobre as áreas ocupadas e construídas no
CCHSA.
Tabela 05. Distribuição da área coberta do CCHSA (Nov/2009)

LABORATÓRIOS ÁREA (m2)
SETOR DE AGRICULTURA
Ambiente da coordenação e sala de aula 107,41
Laboratório de Entomologia 509,55
Laboratório de Frutas 109,49
Laboratório de Sementes 274,75
Laboratório de Mecanização 436,17
Sala de equipamentos e fertilizantes 84,60
Estufa 01 131,72
Estufa 02 88,99
Galpão do Viveiro 185,44
Reservatório 359,48
Caixa d'agua 41,60
Cozinha 37,01
Sub-total 2.329,20
SETOR DE ZOOTECNIA

19
Laboratório de Suinocultura 1.807,78

Laboratório de Cunicultura 360,93
Laboratório de Apicultura 225,64
Laboratório de Bovinocultura 1.520,51
Laboratório de Ranicultura 1.081,62
Laboratório de Caprinocultura 1.440,98
Laboratório de Avicultura de corte 1.612,52
Laboratório de Avicultura de postura 1.134,18
Laboratório de Piscicultura 664,56
Subtotal 9.848,72
SETOR DE AGROINDÚSTRIA
Laboratório de Controle de Qualidade 827,81
Coluna de Refrigeração para gás 10,84
UPEDA e SINTESPB 174,23
Abatedouro 629,80
Fornalha 72,44
Total 1.715,12
RESIDÊNCIAS
Residências Universitárias 2.454,80
Residência Cursos técnicos 1.101,35
Residência Funcionários 1.979,04
Residência Professores 1.766,88
Residência Diretor do CCHSA 559,35
Residência Diretor do CAVN 399,41
Total 8.260,83
PAVILHÕES
Salas de aula do Superior, Restaurante e coordenações 1.244,57
Pavilhão de aula dos Cursos Técnico 887,01
Auditório CAVN, Direção do CAVN, Salas de
1.235,79
Professores
Direção do CCHSA/UFPB 185,20
Departamentos e LABINF 616,07
Grêmio Livre e Laboratório de Análises 227,63
Consultório médico, Salas de aula e dispensa 374,85
Prédio da Pós-Graduação, Laboratório de Química e
Biologia 282,35
Padaria e Lanchonete 408,16
Alojamento, Lavanderia e PROLICEN 1.713,52
Subtotal 7.175,15
OUTRAS ESTRUTURAS
Caixa d'agua 01 39,69
Caixa d'agua 02 24,01
Banheiro 103,50
Sala dos professores 440,20
Guarita 01 09,00
Guarita 02 10,50

20
Guarita 03 16,25
Guarita 04 12,43
Capela 380,81
Grãozinho 351,74
Estação de Tratamento da água 189,13
Biblioteca 348,67
ADUF 134,82
Quadra de esporte 937,61
Ginásio de esporte 1.428,78
Garagem 364,94
Vestuário do Campo de Futebol 36,33
Casa de festa (ASCAMB) 241,45
Restaurante Novo 564,70
Setor de Eletricidade 94,77
Sala de Pedagogia 379,72
Casa de Máquinas 17,50
Subtotal 6.126,55
Total geral 35.455,57 m²
Fonte: Dados obtidos pelo Laboratório de Topografia/CCHSA/UFPB.
Considerando seu planejamento de reestruturação e expansão, no âmbito do

Reuni, e nas ações estabelecidas para o Ensino Técnico e Tecnológico, o Centro teve
sua área construída aumentada em quase 63% (21.776,04 m²), ficando com 57.231,61
m² de área construída e 3.328,08 m² previsto para 2013, totalizando 60.659,69 m² de
área até final de 2013 (Tabela 6).
Tabela 6. Demonstrativo de área coberta existente e projetada para o CCHSA

Ambientes/área
Área coberta do Campus em 2009* 35.455,57 m²
Área coberta de expansão 2009/2012** 21.776,04 m²
Memorial 241,45 m²
Bloco de Agroecologia 731,16 m²
Biblioteca 1ª Chã 398,24 m²
Bloco de Administração e Pedagogia 602,00 m²
Pós-graduação em tecnologia Agroalimentar 494,40 m²
Centro acadêmico e de vivencia 413,00 m²
Laboratório de pós-colheita 207,00 m²
Laboratório de frutas 109,49 m²
Laboratório de solos 181,35 m²
Estufa 03 200,00 m²
Laboratório de metabolismo de suínos 422,00 m²
Laboratório de carnes 335,00 m²
Padaria 319,00 m²
Restaurante 02 567,70 m²
Quadra de esportes 937,61 m²

21
Laboratório de análise físico-química 319,00 m²

Conjunto de salas de aula 890,00 m²
Auditório 02 580,00 m²
Campo de futebol, vestiário 2.777,00 m²
Cabriteiro 300,00 m²
Bloco de ordenha (LBL) 328,90 m²
Lacticínio 118,00 m²
Residência Masculina 776,50 m²
Centro de extensão 322,04 m²
Laboratório de Destilados 85,00 m²
Laboratório de inclusão digital 270,00 m²
Conjunto de salas de aula 1ª chã 892,70 m²
Ranicultura 1.186,00 m²
Sala de vivência e artes 17,32 m²
IDEP 329,18 m²
Urbanização da 1ª Chã 4.475,00 m²
Calçadão (acesso a Bananeiras) 1.950,00 m²
Área coberta do Campus em janeiro 2013 57.231,61 m²
Área já projetada para 2013 3.328,08 m²
Laboratório de carcinicultura 610,00 m²
Guarita e centro de informações 1.763,00 m²
Posto de vendas 194,90 m²
Produção de mudas 124,39 m²
Cunicultura 545,79 m²
Total 60.659,69 m²
Fonte: PDI e Editais de licitações PU.
Laboratórios - O CCHSA dispõe de 42 laboratórios didáticos distribuídos nos

quatros departamentos de acordo com a área de atuação (Tabela 07), que tem como
finalidade o desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Tabela 07. Distribuição dos laboratórios por Departamento

DEPARTAMENTO DE AGROPECUÁRIA
Laboratório de Agricultura
Laboratório Apícola
Laboratório de Aquicultura
Laboratório de Avicultura
Laboratório de Bovinocultura
Laboratório de Caprinocultura
Clínica Fitossanitária
Laboratório de Cunicultura
Laboratório de Entomologia
Laboratório de Fruticultura
Laboratório de Nutrição Animal e Análise Avançada de Alimentos
Laboratório de Olericultura
Laboratório de Produção de Mudas
Laboratório de Reprodução Animal
Laboratório de Solos

22
Laboratório de Suinocultura
Laboratório de Tecnologias Agroecológicas e Desenvolvimento Socioambiental
Laboratório de Sementes
Laboratório de Metabolismo e Inseminação Artificial de Suínos
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BÁSICAS E SOCIAIS
Laboratório de Biologia
Laboratório de Química
Laboratório de Prolicen
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
Laboratório de Informática
Laboratório de Mercados e Capitais
Laboratório de Inclusão Digital
DEPARTAMENTO DE GESTÃO E TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL
Laboratório de Desenvolvimento de Produtos e Análise Sensorial
Laboratório de Análise Físico-química dos Alimentos
Laboratório de Pesquisa e Desenvolvimento de Bebidas Fermento-Destiladas
Laboratório de Pesquisa e Desenvolvimento de produtos Cárneos
Laboratório de Pesquisa e Desenvolvimento de Produtos Fruto hortícola
Laboratório de Tecnologia da Panificação
Laboratório de pesquisa e desenvolvimento de laticínios
Laboratório de Ranicultura e Produtos da Aquicultura
Laboratório Pós Colheita
Laboratório de Microbiologia dos Alimentos
Laboratório de Topografia Agrícola
Laboratório de Irrigação e Drenagem
Laboratório de Mecanização Agrícola
Laboratório de Beneficiamento de Leite
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Laboratório da Brinquedoteca
Laboratório de Multimeios
Laboratório do Grãozinho
Laboratório de Ensino
Transportes: O CCHSA dispõe de veículos de pequeno e grande porte (Tabela

08) que servem para transportar professores, alunos e funcionários para o atendimento
de atividades acadêmicas e administrativas. As máquinas agrícolas e as motos servem
aos laboratórios didáticos para aperfeiçoar o atendimento das necessidades mais
emergentes.
Tabela 08. Relação de veículos do CCHSA (Nov/2013)
Nº de ordem Veículo Placa Ano Situação

Veículos de pequeno porte
01 GOL MNZ 9186 2008 Em uso
02 GOL MNR 6152 2008 Em uso
03 GOL MNJ 7043 2005 Em uso
04 RANGER MPF 0016 2009 Em Uso
05 HYLUX MNM 1474 2001 Em Uso
06 VAN OFB 2789 2012 Em Uso
07 F-4000 NVP 0436 2009 Em Uso
Ônibus

23
01 Ônibus MNC 4423 1968 Sem uso

02 Ônibus HOL 7560 1994 Sem uso
03 Ônibus MOD 9953 2008 Em uso
04 Micro-ônibus MNB 4456 2004 Em uso
05 Ônibus NQG 2678 2011 Em uso
Tratores
01 Massey Fergurson MNY 5667 Em uso
02 Yahama 4 x 4 Em uso
03 CBC Sem uso
Motos
01 HONDA MOA 3086 2008 Em uso (Vigilância)
02 HONDA MOO 4087 2007 Em uso (Agricultura)
Em uso
03 HONDA MOA 3126 2008
(Caprinocultura)
04 HONDA MMZ 8228 1996 Em uso (Padaria)
05 HONDA MNR 7342 2008 Em uso (Centro)
06 SUNDOWN MOK 6034 2008 Em uso (Avicultura)
Em uso
07 HONDA MOO 4127 2008
(Aquicultura)
08 HONDA MNS 4787 2003 CCHSA (Vigilância)
09 HONDA NPW 4799 2009 Em uso (CAVN)
10 SUNDOWN MNZ 9761 2008 Sem uso

24
CAPÍTULO 2 - Análise Estratégica
Nesta etapa procurou-se avaliar os fatores críticos, as ameaças e os principais

pontos fortes do ambiente externo e interno considerando as dez dimensões. Promoveu-
se palestras, encontros e reuniões com palestrantes convidados, e utilizou-se de
formulários de autoavaliação institucional disponível para toda comunidade acadêmica.
1. Principais fatores críticos do ambiente externo e interno

1.1. Ambiente externo
a) Oportunidades
 Turismo regional em expansão.
 Possibilidade para criação de mais cursos de graduação.
 Possibilidade de criação de mais cursos de pós-graduação.
 Ações transversais (saúde, educação).
 Bens e serviços.
 Empreendedorismo.
 Parcerias e convênios com municípios.
 Possibilidade de atualização de PPC’s enfocando um novo contexto.
 Criação da Universidade Federal Aberta.
 Demandas na área de educação com possibilidade para abertura do curso de
letras.
 Demandas para pedagogia considerando o índice de alfabetização.
 Maior possibilidade para a captação de recursos através de editais externos.
b) Ameaças
 Surgimento de novos IFES.
 Demandas que eram atendidas pela UFPB podendo ser atendidas por outras
instituições.
 Descontinuidade das ações da instituição.
 Falta de coerência entre planejamento estratégicos do Centro e a o da UFPB.
 Perda da credibilidade.
 Falta de oportunidade para estudantes e inserção no mercado de trabalho.
 Falha de comunicação da UFPB com a sociedade.
1.2. Ambiente interno

 Número de salas de aulas insuficientes e algumas fora dos padrões.
 Deficiência de infraestrutura, instalações e equipamentos de uso acadêmico, por
falta de manutenção, recuperação e complementação.
 Deficiência da Central Telefônica.
 Deficiência de pontos da Internet e instabilidade dos existentes.
 Página na internet necessitando de atualizações e melhor apresentação.
 Falta de controle no tratamento da água e resíduos.

25
 Segurança no Campus insuficiente, necessitando ser mais bem disciplinada.

 Controle insuficiente e manutenção inadequada do patrimônio do Centro.
 Invasões externas no Campus por falta de segurança.
 Falta de espaço para interação/integração dos alunos (conveniência acadêmica).
 Laboratório de informática (LABINF) inadequado e desatualizado.
 Matriz orçamentária e de distribuição de vagas da UFPB não condizente com a
realidade do Centro.
 Insuficiência de recursos orçamentários para despesas de custeio e capital.
 Equipe técnica insuficiente para manutenção dos equipamentos de informática.
 Corpo docente e quadro técnico-administrativo insuficientes, em relação às
necessidades de bom funcionamento e da expansão das atividades acadêmicas.
 Baixa qualificação da maior parte do pessoal técnico administrativo de apoio.
 Falta de planejamento para saídas de professores para eventos.
 O não reconhecimento da produção acadêmico-científica dos professores de
ensino básico, técnico e tecnológico e da Graduação para efeito de orçamento.
 Falta de compromisso por parte dos professores e funcionários (prática da
conveniência de horários de aulas, pouco envolvimento em atividades
pedagógicas, na pesquisa, no ensino e na extensão).
 Deficiência na integração entre as atividades de ensino, pesquisa e extensão,
entre Professores e entre departamentos.
 Grande número de projetos de pesquisa e extensão concentrado em pouco
número de profissionais.
 Baixo índice de publicação de artigos em periódicos, publicação de livros etc.,
pelos professores do Centro.
 Número reduzido de Doutores na área de gestão.
 Pouca exigência/cobrança por parte dos Departamentos na participação dos
docentes em eventos pedagógicos.
 Elevadas taxas de evasão escolar, transferências e de trancamento total de
matrículas de alunos.
 Acervo bibliográfico (livros, periódicos) desatualizado e insuficiente de títulos
e em números de exemplares e de assinaturas em algumas áreas.
 Insuficiência de acervo de DVD’s didáticos.
 Insuficiência de um programa de gerenciamento de empréstimo de livros na
biblioteca.
 Falta de um sistema gerencial de informação que favoreça o planejamento e
avaliação do Centro.

26
 Sistema organizacional e normativo institucional carente de aperfeiçoamentos,

no sentido da modernização e eficiência administrativa.
 Deficiência no processo de comunicação interna (protocolo).
 Deficiência no processo de comunicação interna-externa (mala direta).
 Ineficiência/deficiência por parte dos setores para atendimento ao público.
 Falta de registro e divulgação das atividades desenvolvidas no CCHSA.
 Baixo grau de integração do CCHSA com o setor produtivo e os órgãos
governamentais da Paraíba.
 Iluminação insuficiente.
 Falta de uma política institucional de marketing para o Centro.
 Intercâmbio internacional deficiente/inexistente.
 Número de funções gratificadas incompatível com a estrutura organizacional do
Centro.
 Infraestrutura antiga (alguns laboratórios e ambientes) necessitando de
manutenção.
 Falta de recursos financeiros para os projetos de extensão.
 Transportes e motoristas insuficientes.
 Ausência de salas de apoio aos projetos de ensino, pesquisa e extensão.
 Ausência de auditório adequado.
 Frágil política de parceiras.
 Falta de treinamento de servidores e de professores no uso de recursos e
equipamentos didático-pedagógicos avançadas.
 Falta de alojamento para funcionários.
 Inexistência de um ambiente propício e devidamente equipado para as
assessorias do Centro.
 Inexistência de um ambiente propício e devidamente equipado para a
Coordenação Acadêmica e de Avaliação Institucional.
 Ausência de assistência médica, odontológica, psicológica e social.
 Suporte financeiro insuficiente para atender as necessidades de material escolar
e custeio de atividades acadêmicas do nível médio.
 Faltas de campanhas sistemáticas relativas à prevenção do alcoolismo, à
dependência dos psicotrópicos (drogas) e sexo.
 Alojamentos para alunos insuficientes.
 Pouca relevância/importância ao ensino de qualidade.

27
2. Principais pontos fortes do ambiente externo e interno

2.1. Ambiente externo
 Programa Nacional de Educação Solidária.
 Desenvolvimento da educação à distância.
 Criação da Universidade Aberta do Brasil.
 Oferecimento de cursos que atendam os desafios típicos do Semiárido
Brasileiro.
 Demanda crescente para atividade de ensino do CCHSA.
 Possibilidade de aumentar o intercâmbio acadêmico-científico com instituições
nacionais e internacionais.
 Acesso às redes nacionais e mundiais de informação.
 Globalização econômica e dos sistemas de informação.
 Políticas Públicas para o desenvolvimento do Sistema Agroindustrial.
 Os Fundos Setoriais de fomento a Pesquisa e a Extensão.
 Editais de outras instituições (apoio e/ou financiamento).
 Possibilidade de captação, no âmbito nacional e internacional, de recursos para

investimento na pesquisa e no ensino de pós-graduação.
 Relacionamento político-administrativo do CCHSA (UFPB) com setores
Municipais, Estatais e Federais da Paraíba.
 Amplas possibilidades de integração do CCHSA com o setor produtivo regional.
 Apoio da CAPES a capacitação dos docentes e técnico-administrativos.
 Incentivo ao Associativismo.
 Valorização do turismo rural, gastronomia e cultura regional.
 Necessidades regionais das temáticas trabalhadas no CCHSA.
 Incentivos do Governo Federal a agricultura familiar (produtos agroecológicos).
 Ênfase a valoração das questões ambientais pelo Governo Federal.
 Reconhecimento da marca CCHSA/UFPB pela sociedade.
 Existência de muitas instituições que poderiam ser parceiras.
 Demanda pela extensão crescente.
 Desafios típicos da região Nordeste.
2.2. Ambiente interno

 Expressivo corpo docente, dotado de boa qualificação.
 Aumento do corpo docente e de funcionários qualificados.

28
 Marca forte do CCHSA na região.

 Cursos de graduação em Administração, Licenciatura em Ciências Agrárias,
Agroindústria, Pedagogia e Agroecologia.
 Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu.
 Cursos de Pós-graduação Stricto Sensu.
 Centro de referência do Ensino Técnico profissionalizante.
 Curso de Licenciatura em Ciências Agrárias modalidade virtual.
 Existência do ensino médio integrado, educação profissional, ensino de
graduação, e pós-graduação.
 Possibilidade de criação de novos cursos de Pós Graduação em Educação
(Stricto Senso) gestão pública, residência agrária, educação do campo, gestão da
qualidade (Lato Senso).
 Possibilidade de criação de novos cursos técnicos.
 Desenvolvimento atividades agrícolas, pecuárias, agroindustriais e pedagógicas.
 Controle acadêmico informatizado dos Cursos Superiores.
 Integração professor/aluno.
 Grande potencial para trabalhar na formação de comunidades do campo.
 Potencial para trabalhar com turismo rural, gestão ambiental e gastronomia.
 Potencial para trabalhar com cadeias agroalimentares.
 Potencial para produção e comercialização de produtos agroindustriais.
 Atividades de agricultura, pecuária, agroindústria e aquicultura, pedagogia.
 Localização privilegiada.
 Acessibilidade às classes sociais mais baixas para realizar suas formações
acadêmicas.
 Aumento do número de projetos aprovados e do número de alunos bolsistas.
 Fortalecimento do programa de bolsa aperfeiçoamento.
 Realização dos encontros científicos de Administração, Agroindústria,
Pedagogia, Ciências Agrárias e Agroecologia pelo CCHSA.
 Realização dos encontros anuais unificados de ensino, pesquisa e extensão pela
UFPB.
 Existência da Empresa Junior, PROLICEN e criação da Empresa Junior de
Agroindústria.
 Prestação de serviços à comunidade.
 Possibilidade de parcerias com prefeituras municipais e órgãos públicos de
articulação com a sociedade civil.

29
 Relacionamento com as Prefeituras dos Municípios de Solânea e Bananeiras.

 Esforço institucional para capacitar docentes.
 Área física propícia à especificidade do Centro e disponível para criar
infraestrutura para o ensino e pesquisa.
 Melhoria da infraestrutura/Equipamentos (Salas de professores, salas de aula,
laboratórios, apoio didático, transportes, aquisição de computadores, aquisição
de data shows, etc).
 Acessibilidade às residências, RU e transporte público.
 Apoio da Direção do Centro nas atividades solicitadas.
 Formação e funcionamento da comissão de extensão.
 Temática do Centro em acordo com as necessidades da região
(interdisciplinaridade).
 Aumento do valor da bolsa de extensão.
 Alunos de várias áreas e regiões diversas.
 Contratação de Servidores técnico-administrativos capacitados.
 Distribuição de alunos/quarto/alojamento.
 Melhoria na operacionalização do regimento interno dos alunos dos cursos
médio, técnico e de graduação.
 Expansão do Centro na primeira chã.

30
CAPÍTULO 3 – Formulação estratégica
O diagnóstico obtido a partir das consultas e das reuniões, durante a elaboração

do PDI 2013-2017, ratifica a mudanças conceituais e estruturais inerente a uma visão de
implantação de qualidade do ensino, pesquisa e extensão no CCHSA. Neste contexto, a
missão, a visão, os valores e os objetivos foram mantidos conforme abaixo descritos:
1. Missão
“Realizar atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas agroindustrial,
agrárias, sociais, humanas e agroecológica, com o propósito de contribuir para o
desenvolvimento socioeconômico sustentável da região”.
2. Visão
“O CCHSA será um Centro de referência para o desenvolvimento agroindustrial,
social aplicado e educacional no ensino, pesquisa e extensão, de forma orgânica e
holística para a melhoria da qualidade de vida sustentável”.
3. Valores
 Excelência em ensino médio, técnico, tecnológico, graduação e pós-graduação;
 Excelência em pesquisa e gestão;
 Excelência em extensão/cooperação;
 Responsabilidade socioambiental;
 Respeito à diversidade e a pluralidade;
 Ética – comprometimento com a conduta ética, a valorizando do ser humano e a
transparência dos atos administrativos e educacionais;
 Comprometimento.
4. Objetivos
 Melhorar no sentido de atualizar a qualidade do ensino médio, técnico,
tecnológico, graduação e pós-graduação;
 Ampliar as atividades de ensino, pesquisa e extensão;
 Promover parcerias com instituições públicas e privadas;
 Concretizar práticas de gestão participativa;
 Garantir a pluralidade e a diversidade cultural, através do fortalecimento da
educação do campo e da educação ambiental;
 Fortalecer as áreas de gestão, agricultura, produção animal, agroindústria,
educação, diversidade cultural e tecnologias da informação e do conhecimento;
 Ampliar o processo de formação profissional dos docentes e de pessoal técnico-
administrativos a partir da implantação de um plano de formação continuada;

31
CAPÍTULO 4 - Dimensões
Para perseguir e realizar a missão e a visão de futuro almejada, o CCHSA

concentrará seus maiores esforços e melhores recursos no sentido de superar os pontos
negativos elencados na análise estratégica e fortalecer ações e projetos que visem às
transformações necessárias para o atendimento das metas estabelecidas no PDI 2013-
2017, de forma a melhorar a qualidade da Instituição e o desenvolvimento sustentável
da região. Desta forma, as políticas do CCHSA para este período estão expressas nas
em dez dimensões, com metas e estratégias bem definidas.
DIMENSÃO 01: A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO

INSTITUCIONAL
O Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017 definiu após várias

discussões a seguinte Missão para o CCHSA:
“Realizar atividades de ensino, pesquisa e extensão nas

áreas agroindustrial, agrárias, sociais, humanas e
agroecológica, no sentido de contribuir para o
desenvolvimento socioeconômico sustentável da região”.
Para atender aos objetivos propostos para a Instituição, foram elaboradas

estratégias e as ações necessárias conforme as metas estabelecidas em cada uma das
dimensões que serão detalhadas a seguir.
DIMENSÃO 02: POLÍTICAS PARA O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.
1. Políticas para o Ensino
Meta 01: Criar novos cursos em todos os níveis.

1. Ensino Médio, Técnico e Tecnológico.
- Técnico em Gestão Ambiental, Paisagismo, Nutrição, Informática,
Empreendedorismo e Vendas.
2. Ensino de Graduação
- Cursos de Letras, Ciências Contábeis, Engenharia Ambiental, Engenharia Agrícola,
Engenharia Florestal, Engenharia de Agroecossistemas, Engenharia em Aquicultura,
Nutrição, Turismo, Gastronomia, Administração de Sistemas de Informação,
Economia, Direito, Licenciaturas em Química, Física, Matemática, Artes, Filosofia,
Sociologia, Psicopedagogia, Psicologia, Enfermagem, Bioquímica e Odontologia.
3. Ensino de Pós-Graduação
- Programa de pós-graduação stricto senso em Educação, Administração, Engenharia
de Aquicultura.
- Mestrado profissionalizante em Gestão Ambiental, Educação.
- Pós-graduação lato senso em gestão pública, residência agrária, educação do campo,
gestão da qualidade, gestão empresarial, educação básica, gestão de empreendimentos
turísticos, gestão pública, gestão empreendedora.
- Programa de Pós-Graduação em nível de Doutorado em Ciência, Tecnologia e
Inovação Agropecuária.

32
- Dar cumprimento a encaminhamentos para efetivação de aprovação dos novos cursos

de ensino médio a serem criados no CCHSA indicados neste PDI.
- Dar cumprimento a encaminhamentos para efetivação de aprovação dos novos cursos
de graduação a serem criados no CCHSA indicados neste PDI.
- Verificar a existência de recursos humanos para o atendimento aos novos cursos a
serem criados.
- Projetar instalações e equipamentos necessários para o funcionamento dos novos
cursos a serem criados.
- Ampliar o acervo bibliográfico necessário para a criação dos novos cursos
(concomitantemente a discussão dos novos PPC’s).
Meta 02: Fortalecer os cursos existentes.

1. Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
- Regulamentação da coordenação de estágio do CAVN.
- Realizar divulgação de impacto dos cursos.
2. Ensino de Graduação
- Expandir o Centro no Campus III.
- Até 2017 todos os cursos de graduação ser avaliados com conceito 4.
- Reestruturação dos PPC/currículos dos cursos superiores.
- Otimização do laboratório de apoio didático dos cursos superiores.
- Criação de um fundo financeiro para atender as necessidades dos laboratórios como
reagentes, aulas práticas, matérias-primas.
- Reestruturação dos laboratórios existentes com prioridade para o de Avicultura,
Cunicultura e Apícola além da construção de novos laboratórios.
- Criação de biblioteca virtual e melhoria na setorial, disponibilizando o acervo online.
- Criação do calendário de eventos do CCHSA.
- Formação continuada em metodologia para todos os docentes.
- Criação do Núcleo Formação Continuada do CCHSA.
- Atualização contínua da página do CCHSA na internet.
- Criar espaço para a Coordenação Acadêmica e de Avaliação Institucional para
melhor apoio aos cursos de graduação.
- Manter intercâmbio com escolas de ensino médio.
- Criar comissão de professores e alunos dos cursos para divulgar os cursos do
CCHSA.
- Manter contato com as regionais de ensino; mapear as escolas de ensino; agendar
visitas e encontros com estudantes; realizar palestras.
- Incentivar a participação de professores em projetos de ensino, pesquisa e extensão.
- Discutir a eficácia dos meios de acompanhamento das atividades de professores e
funcionários.
- Atender, com o auxílio da Coordenação Acadêmica e de Avaliação Institucional, as
demandas apontadas pelos relatórios de avaliação dos cursos de graduação emitidos
pelo Ministério da Educação.
- Reestruturação das coordenações de cursos e das salas de aula.
- Realização de 02 oficinas pedagógicas anuais.
- Elaborar cronograma para execução das oficinas e meios de obrigatoriedade.
- Celebrar convênios visando à mobilidade interinstitucional e interinstitucional.
- Instituir cadastro de empresas/cadastro de alunos estagiários.

33
- Instituir a função de professor tutor.

- Analisar os índices dos cursos e divulgar nos departamentos e colegiados.
- Adequar os projetos pedagógicos à realidade regional e à demanda social, conforme
as especificidades dos cursos.
- Discutir e programar a avaliação dos cursos de graduação com antecedência.
- Discutir a distribuição de disciplinas por departamento e áreas.
- Criar o Laboratório Administração (Empresa Escola).
- Formalizar e normatizar o processo de defesa dos trabalhos de Conclusão de cursos.
- Ampliar a integração entre os cursos de graduação e os programas de pós-graduação.
- Criar de comissão interna de avaliação de cada curso e utilizar relatórios de
autoavaliação e as avaliações do MEC para subsidiar as melhorias que devem ser
implantadas por curso.
- Viabilizar a contratação de pedagogos, assistente de assuntos educacionais e docentes
em áreas critica.
- Regulamentar e promover formas de acompanhamento de alunos repetentes e prazo
de curso através da CODESC e STI.
3. Ensino de Pós-Graduação
- Fortalecer o curso de Pós-Graduação stricto senso em Tecnologia Agroalimentar.
- Fortalecer o curso de Pós-Graduação stricto senso em Ciências Agrárias
(Agroecologia).
- Reimplantar o Curso de pós-graduação lato senso em Agroecologia.
- Aumentar a oferta de vagas para ingresso de alunos nos Programas de Pós-Graduação
do Centro.
- Aumentar o número de alunos titulados nos Programas de Pós-Graduação.
- Aumentar o número de alunos bolsistas por programa de pós-graduação.
- Estimular a criação e implantação de cursos de especialização, a partir de estudos de
demanda.
- Implementar um sistema de divulgação dos Programas de Pós-Graduação do Centro.
Meta 03: Aumentar o número de vagas ofertadas.

Estratégias:
- Elaborar e encaminhar proposta de preenchimento de vagas.
- Realizar levantamento visando à formação de banco de dados sobre o potencial de
cada Curso.
- Avaliar a demanda de cada curso para deliberar sobre os possíveis aumentos de vagas
ofertadas.
- Aperfeiçoar mecanismos institucionais de controle de vagas ociosas por abandono ou
desligamento para o seu preenchimento imediato.
Meta 04: Diminuir as taxas de evasão de alunos e aumentar o número de alunos

diplomados.
Estratégias:
- Realizar estudos em 2014 sobre as causas de evasão escolar, com propostas de
mudanças.
- Elaborar programas mais efetivos que sinalizem para os estudantes a necessidade de
manter o vínculo institucional e de ter rendimento acadêmico satisfatório.
- Ampliar o programa de apoio acadêmico aos estudantes, por meio de bolsas de

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aperfeiçoamento, monitoria, pesquisa e de extensão.

- Intensificar ações que permitam a participação dos alunos em prática do desporto e da
participação em projetos culturais.
- Apontar causas individuais de evasão, considerando as peculiaridades dos cursos.
- Apontar meios para a redução do trancamento de disciplinas.
- Implantar fórum interno para coordenadores.
- Realizar cursos de nivelamento, com foco para os estudantes oriundos de escolas
públicas.
- Monitorar os índices e as causas de evasão nos cursos de graduação.
- Discutir a viabilidade e critérios para execução de um programa de tutoria para cursos
de alto índice de retenção e evasão.
2. Políticas para a Pesquisa
Meta 01: Aumentar o número de Professores e alunos envolvidos com pesquisa.
Número de professores do Centro, por departamento, desenvolvendo atividades de

pesquisa/ano.
Professores 2013 2014 2015 2016 2017
DAP 29 30 32 34 36
DGTA 08 12 15 17 20
DCBS 02 03 05 07 09
DCSA 02 03 05 07 09
DE 03 05 07 09 11
Total 44 53 64 74 85
Número de alunos, por Curso, desenvolvendo atividades de pesquisa/ano.

Alunos 2014 2015 2016 2017
Licenciatura em Ciências Agrárias 30 35 45 50
Administração 10 15 20 25
Agroindústria 20 25 30 35
Pedagogia 10 15 20 25
Agroecologia 30 35 40 45
Total 100 125 155 180
Meta 02: Aumentar o número de projetos de pesquisa desenvolvidos no CCHSA

financiados por órgãos de fomento.
2013 2014 2015 2016 2017
Departamento
MCT Outros MCT Outros MCT Outros MCT Outros MCT Outros
DAP 04 04 05 05 06 06 06 07 07 07
DGTA 03 03 03 03 04 04 04 05 05 05
DCBS 01 01 01 01 01 02 02 02 02 03
DCSA 01 01 01 01 01 02 02 02 03 03
DE 01 01 01 02 02 02 03 03 03 04
Estratégias:
- Ofertar curso de elaboração de projetos.
- Acompanhar a abertura dos editais e estimular os docentes para o envio de Projetos.

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- Implantar no orçamento dotação para ajudar em pesquisas não financiadas.

- Aumentar o número de artigos científicos publicados e o número de registros e de
propriedade intelectual.
- Estimular a elaboração de projetos de pesquisa voltados para o semiárido, na busca de
contribuições para o desenvolvimento da Paraíba e do Nordeste.
- Elaborar projetos, relatórios parciais e finais detalhadamente subsidiados por
bibliografia específica e resultados obtidos, sendo devidamente registrado e aprovado
no departamento de origem do docente.
- Estimular a comunidade acadêmica do Centro, com vistas ao desenvolvimento da
iniciação científica voltada para o aumento do número de Bolsas PIBIC/UFPB/CNPq
através de palestras e seminários.
- Realizar oficinas para os alunos novatos, indicando a importância da atividade de
pesquisa.
- Adotar o sistema de Currículo Lattes.
Meta 03: Aumentar o número de grupos e projetos de pesquisa/ano.

Departamento 2013 2014 2015 2016 2017
DAP
GRUPOS DE PESQUISA 02 05 06 07 07
PROJETOS DE PESQUISA 08 10 12 13 14
DGTA
DCBS
DCSA
DE
Estratégias:
- Criar grupos de pesquisa em Agroecologia, Produção Animal, Produção Vegetal,
Educação Profissional, Formação de Professores, Gestão, Administração e Ciências
Básicas.
- Fortalecer os grupos de pesquisa existentes.
- Promover reuniões periódicas e permanentes entre os grupos de pesquisas e destes
com as direções, coordenações de cursos para definir metas a serem atingidas.
- Promover encontros científicos internos, reuniões de pesquisa e fortalecer o
Seminagro, Workshop de Produção de Ruminantes além de promover semana técnica
e de extensão.
- Criação de uma semana que contemple todas as atividades de pesquisa existentes no
Campus.
- Aumentar o envolvimento dos professores em projetos da pós-graduação, como
voluntários.
- Incentivar os docentes para capacitação ao nível de mestrado, doutorado e pós-

36
doutorado.
- Coordenar, através da divulgação de editais de concorrência pública e reuniões, uma
política voltada para aprovação de projetos de interesses individuais ou coletivos dos
pesquisadores do CCHSA.
- Definir prioridades por áreas considerando o planejamento estratégico do CCHSA
para a participação de professores em eventos.
- Implantar mecanismos de cobrança e/ou estímulo para a publicação de artigos
científicos das Dissertações e Teses (ainda não publicados) por parte dos docentes;
Docente que não publicou os extratos de sua dissertação e/ou tese não deverá ser
liberado para cursos de pós-graduação.
- Implantar formas de premiar ou reconhecer o docente publicador.
- Apoiar a participação dos recém-doutores em projetos de pesquisa.
- Criar e disciplinar comitê de ética no CCHSA.
- Apoiar os pesquisadores na publicação de livros pela editora universitária.
Meta 04: Incrementar a produção acadêmico-científica do Centro por tipo de

publicação/ano.
Departamento 2013 2014 2015 2016 2017
DAP
Livros - 01 01 02 02
Capítulos de Livros 02 01 02 03 02
Traduções de Livros - 01
Artigos em Periódicos Nacionais 10 15 20 25 30
Artigos em Periódicos Estrangeiros 03 03 05 07 10
Artigos em Periódicos
03 04 04 05 07
Revistas/Jornais
Trabalhos Completos em Anais 10 15 20 20 20
Resumos de Trabalhos em Anais 20 25 30 35 35
Traduções de Artigos Publicadas - 01 01 02 02
Revistas eletrônicas - - - 01 01
DGTA
Livros - - 01 01 01
Capítulos de Livros - 01 02 02 02
Traduções de Livros - - 01 01 01
Artigos em Periódicos Estrangeiros 02 03 05 08
02 02 02 03 04
Revistas/Jornais
Trabalhos Completos em Anais 05 05 08 10 15
Resumos de Trabalhos em Anais 20 25 30 35 35
Traduções de Artigos Publicadas - 01 01 01 01
Revistas eletrônicas - - - 01 01
DCBS
Livros - - 01 01 01
Traduções de Livros - - - - 01

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Artigos em Periódicos Estrangeiros - - 02 02 03

- 01 02 02 03
Revistas/Jornais
Trabalhos Completos em Anais - 02 02 02 02
Resumos de Trabalhos em Anais - 05 07 10 15
Traduções de Artigos Publicadas - - - 01 01
Revistas eletrônicas - - - - 01
DCSA
Livros - - 01 01 01
- 01 02 02 03
Revistas/Jornais
DE
Livros - - 01 01 01
- 01 02 02 03
Revistas/Jornais
Estratégias:
- Criar revistas científicas do Centro.
- Estabelecer critérios para incentivos por produção de pesquisa, condicionando-os ao
tipo de publicação.
- Divulgar editais de financiamento de pesquisa, através da assessoria de pesquisa, de
forma mais ampliada e sistematizada para toda a comunidade do CCHSA.
- Implantar um sistema de publicação e divulgação da produção acadêmico-científica
do Centro.
- Melhorar a comunicação de mídia do CCHSA com o público em geral e usá-la como
meio de divulgação das pesquisas e realizações acadêmico-científicas.
Meta 05: Promover intercâmbio internacional, nacional e regional.

Estratégias:
- Buscar parcerias internacionais nacionais para a formalização de convênios de
intercâmbio.

38
- Incentivar e apoiar a interdisciplinaridade entre grupos de pesquisa do Centro,

fazendo com que projetos de pesquisa em diferentes áreas do conhecimento se
beneficiem com a integração.
Meta 06: Implementar programas de investimentos em infraestrutura e

equipamentos para os cursos de pós-graduação.
Estratégias:
- Solicitar recursos financeiros para construir ambiente para a PPGCAG.
- Adquirir equipamentos/mobiliário para as Pós.
- Estimular a participação em editais específicos para fins de financiamento de
pesquisas.
Meta 07: Consolidar os Cursos de Pós-graduação existentes para o conceito 4 e 5.

Estratégias:
- Planejar a inserção de novos professores na Pós- Graduação.
- Incentivar o intercâmbio e parcerias acadêmico-científicas com universidades e/ou
outras instituições de pesquisa do Brasil e do Exterior.
- Estimular os docentes a participarem de intercâmbio com Universidades nacionais e
estrangeiras, objetivando a internacionalização.
- Aumentar o número de bolsistas por programa de Pós-Graduação.
- Aumentar o número de bolsista de produtividade.
- Aumentar o número de projetos aprovados em órgãos de fomento.
- Realizar estudo prospectivo para os cursos de Pós-graduação do CCHSA.
Meta 08: Criar novos cursos de Pós-graduação.

Estratégias:
- Criar comissão para análise de possibilidade e viabilidade de criação de nova pós-
graduação nas áreas de Educação e Administração.
- Criar comissão para análise de possibilidade e viabilidade de criação de nova pós-
graduação em nível de doutorado.
- Estimular e apoiar financeiramente a criação de DINTER e/ou MINTER.
3. Política para a Extensão
Meta 01: Ampliar o número de professores e alunos envolvidos com a extensão.
Meta 02: Aumentar o número de projetos de extensão desenvolvidos no CCHSA.

Ano 2013 2014 2015 2016 2017
Nº de projetos 95 111 118 123 132
Projetos de extensão concluídos junto às empresas, cooperativas, associações e outros.

Projeto 2014 2015 2016 2017
Empresas 02 02 03 04
Cooperativas 01 02 03 04
Associações 08 08 10 10
Outros 05 05 05 05

39
Estratégias:
- Garantir recursos financeiros para realização de encontros e projetos.
- Responsabilizar a comissão de extensão pela organização do fórum.
- Reivindicar gratificação para funções do comitê de extensão.
- Acompanhar e apoiar a execução dos projetos.
- Promover a integração de coordenadores de áreas afins.
- Trabalhar junto às chefias de departamento para rever a carga horária dos
profissionais envolvidos nos projetos.
- Elaborar projetos, relatórios parciais e finais detalhadamente subsidiados por
bibliografia específica e resultados obtidos, sendo devidamente registrado e aprovado no
departamento de origem do docente.
- Possibilitar a participação em capacitações (interna e externa) de técnico-
administrativos e docentes para fins de embasamento teórico-metodológico de ação
extensionista.
- Criar função responsável por divulgar editais de apoio e/ou auxílio à extensão.
- Formar programas em todas as áreas de conhecimento.
- Buscar parcerias com fundo financeiro externo para o desenvolvimento de projetos
de extensão.
- Maior tempo de duração da bolsa de extensão.
- Aumentar a captação de recursos extra-orçamentários para a extensão.
- Estabelecer parcerias em políticas públicas regionais
Meta 03: Melhoria na infraestrutura para o desenvolvimento de projetos de

extensão.
Meta 04: Fortalecer os vínculos com a sociedade e instituições parceiras.

Parcerias/Convênios 2014 2015 2016 2017
Órgãos Públicos 05 10 12 14
Organizações e Movimentos Sociais 02 04 06 08
Organizações Culturais e Artísticas 01 02 02 03
Estratégias:
- Elaborar manual para formalizar parcerias e catálogo de instituições prováveis para
parcerias.
- Criação da assessoria de comunicação da extensão ou definição de um membro.
- Formalizar parcerias existentes.
- Clareza e efetividade nas parcerias.
Meta 05: Incrementar a divulgação da Extensão.

Divulgação 2014 2015 2016 2017
- Cursos de extensão presenciais. 02 04 08 10
- Manuais e/ou cartilhas publicadas. 04 05 10 10
- Resumos publicados em eventos. 10 15 25 30
- Artigos publicados em revistas
02 04 08 15
especializadas.
- Livros publicados. 01 01 01 01
- Número de pessoas atendidas pelas 200 300 400 500

40
atividades de extensão.
Estratégias:
- Realizar o Encontro de Extensão.
- Criar veículo interno de comunicação do CCHSA (impresso ou on line).
- Criar link da extensão na página da internet.
- Aumentar no número de trabalhos publicados em eventos e revistas especializadas.
- Programa interativo semanal de rádio.
- Publicar cartilhas e manuais impressos e digitais.
- Tira dúvidas on line sobre os temas trabalhados no CCHSA/CAVN.
- Divulgar boletim trimestral de atividades.
- Realizar eventos (simpósios, congressos, seminários, encontros, etc).
Meta 06: Consolidar o PRONATEC.

Estratégias:
- Aumentar o número de cursos ofertados e municípios atendidos.
- Melhorar a divulgação do Programa.
DIMENSÃO 03: A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO
Meta 01: Ampliar o número de projetos que favoreçam o desenvolvimento

econômico regional.
Estratégias:
- Apoiar a execução de projetos que visem o desenvolvimento econômico regional, a
melhoria da infraestrutura urbana/local, melhoria das condições/qualidade de vida da
população e projetos/ações de inovação social.
- Criar função responsável por divulgar editais de apoio e/ou auxílio à extensão.
- Assessorar e capacitar comunidades e associações rurais e urbanas nas áreas de
Organização Político-Social, Saúde Comunitária, Educação Popular,
Desenvolvimento Urbano e Desenvolvimento Rural, e a promover, anualmente, o
Programa de Estágio Nacional em Comunidades.
- Apoiar pesquisas em assentamentos e/ou unidades demonstrativas – Agroecologia.
- Desenvolver ações para evitar o fechamento do grãozinho.
- Estruturar o posto de venda de produtos produzidos no CCHSA.
- Desenvolver projetos para o resgate da Bananicultura.
Meta 02: Fortalecer os vínculos com a sociedade e instituições parceiras.

Estratégias:
- Elaborar manual para formalizar parcerias e catálogo de instituições prováveis para
parcerias.
- Criação da assessoria de comunicação da extensão ou definição de um membro.
- Formalizar parcerias existentes.
- Clareza e efetividade nas parcerias.
- Incentivar a participação de representantes do CCHSA em fóruns regionais,
municipais e nacionais.
- Manter diálogo permanente com o poder público e privado.
- Criar e manter banco de dados de ações conjuntas.

41
- Construir um plano de ação para inserção de estagiários, fortalecendo vias de

diálogo.
Meta 03: Fortalecer ações que respeitem o meio ambiente.

Estratégias:
- Realizar arborização e ajardinamento do CCHSA.
- Realizar projeto de urbanização e reflorestamento e arborização da 1ª e 2ª chã.
- Priorizar equipamentos e ações voltadas a preservar o meio ambiente.
- Fortalecer parcerias municipais para a educação ambiental nas escolas municipais.
- Formar programa de extensão sobre a temática.
- Adaptar os locais do CCHSA para ser laboratório de educação ambiental.
- Fortalecer a comissão de meio ambiente do CCHSA.
- Expandir o conhecimento para Produção Orgânica.
- Ampliar a transferência de conhecimento para efetivar a transição agroecológica.
- Desenvolver ações voltadas para preservação dos recursos hídricos.
- implantar, promover e articular ações objetivando a redução e a utilização racional e
eficiente da água, energia.
- Elaborar plano para compras e contratações sustentáveis, compreendendo, pelo
menos, obras, equipamentos, serviços de vigilância, de limpeza, de apoio
administrativo e de manutenção predial.
- Investir na inovação para economia verde e inclusiva.
- Aumentar a compra de materiais e equipamentos sustentáveis para cerca de 30% do
montante gastos/ano.
- Elaborar plano de Gestão de Logística Sustentável.
- Planejar e executar campanhas de conscientização do consumo consciente.
- Criar o bosque do futuro.
- Criar comissão para elaborar plano de gerenciamento de resíduos químicos e
biológicos.
Meta 04: Criar e promover ações que preservem ao patrimônio cultural e a

memória cultural.
Estratégias:
- Manutenção de museu ou memorial do CCHSA.
- Criação do Centro de Cultura.
- Resgatar as tradições locais através de eventos.
- Programar ações voltadas para preservar o patrimônio histórico do CCHSA.
- Recuperação e manutenção das instalações, equipamentos e documentos antigos.
- Recuperação e manutenção constantes das placas das turmas.
- Instituir no calendário anual a festa do ex-aluno.
- Incluir o CCHSA no roteiro turístico da região.
Meta 05: Promover atividades artísticas e culturais.

Estratégias:
- Incentivar e apoiar oficinas de artesanatos com material reciclado e regional.
- Incentivar a formação de coral de jovens alunos.
- Apoiar ações da banda marcial.
- Elaborar calendário de eventos culturais e divulgar junto à sociedade.
- Estabelecer pelo menos 03 eventos de impacto (festas juninas, festival de inverno e

42
festa natalina).
Meta 06: Estabelecer políticas afirmativas.

Estratégias:
- Discutir com veemência e estabelecer políticas afirmativas no CCHSA.
- Identificação dos estudantes portadores de necessidades especiais, tipo de
deficiência, curso e período.
- Adequar as construções de forma a permitir acessibilidade.
- Apoiar o cursinho pré-vestibular e projetos similares.
- Incentivar a criação de turma de alfabetização de adultos.
- Disponibilizar as instalações do CCHSA para atividades didático-pedagógica e/ou
lazer para uso da sociedade.
- Evitar o abandono institucional.
-Promover o Fórum regional permanente de integração entre Universidade e a
Sociedade Civil.
Meta 07: Fortalecer o PRONATEC.

Estratégias:
- Demandas para o PRONATEC: atender prioritariamente a população de baixa
renda.
- Criar um Banco de dados advindo do PRONATEC para inclusão no mercado de
trabalho.
- Priorizar cursos na área de informática para maior envolvimento dos jovens.
DIMENSÃO 04: A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE.
Meta 01: Incrementar a comunicação com a sociedade.
Estratégias:
- Publicar revista científica e/ou de informações do Centro.
- Melhoria e atualização periódica da página do CCHSA na internet.
- Manter intercâmbio com escolas de ensino médio.
- Criar comissão de professores e alunos para divulgação dos cursos.
- Manter contato com as regionais de ensino; Mapear as escolas de ensino; Agendar
visitas e encontros com estudantes; realizar palestras.
- Utilização da mídia para divulgação de pesquisas concluídas e em andamento através
de programas de rádio, telejornais e artigos em jornais.
- Implantar sistema de publicação e divulgação da produção acadêmico-científica do
Centro.
- Melhorar a comunicação de mídia do CCHSA com o público em geral e usá-la como
meio de divulgação das pesquisas e realizações acadêmico-científicas.
- Realizar regularmente o Fórum de Extensão.
- Criar veículo interno de comunicação do CCHSA (impresso ou on line).
- Aumentar no número de trabalhos publicados em eventos e revistas especializadas.
- Implantar o polo multimídia e videoconferências.
- Estabelecer parcerias com o setor produtivo, buscando a colocação dos formados no
mercado de trabalho.

43
- Reformatar, qualificar e profissionalizar a operação da homepage institucional.

- Publicar a carta de serviços ao cidadão.
- Disponibilizar na página a agenda quinzenal de atividades institucionais.
- Implementar o sistema visual da instituição.
- Disponibilizar na página os resultados da autoavaliação institucional e das avaliações
dos cursos.
DIMENSÃO 05: AS POLÍTICAS DE PESSOAL, DE CARREIRAS DO CORPO

DOCENTE E CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO.
1. Política para os Servidores Técnico-administrativos.
Meta 01: Implementar política de formação e capacitação para os Técnico-

Administrativos.
Estratégias:
- Inserir estrategicamente os servidores no programa de capacitação institucional.
- Criar programa de qualificação para a docência, visando à atualização contínua em
técnicas de ensino e na utilização das novas tecnologias didático-pedagógicas.
- Incentivar a participação em estágios de pós-doutorado, especialmente dos docentes
que atuam na pós-graduação stricto sensu.
Meta 02: Programar a formação, treinamento, qualificação e capacitação dos

servidores técnico-administrativos do Centro.
Cursos programados 2014 2015 2016 2017
Treinamento na área de almoxarifado e
X - X -
patrimônio
Processos licitatórios X X X X
Informática básica X X X X
Alfabetização X X X X
Complementação do ensino fundamental X X X X
Complementação do ensino médio X X X X
Complementação do ensino superior X X X X
Cursos de Pós-Graduação X X X X
Redação técnica X - X -
Orçamento público - X - X
Curso de secretariado - X - X
Curso de atendimento ao público (Qualidade
X - X -
no Atendimento)
Manipulação e acondicionamento de
X X X X
Alimentos (BPM)
Técnico operador de caldeira X - X -
Técnico mecânico - X - X
Técnico eletricista - X - X
Curso de inseminação artificial X - X -
Operador de equipamentos especializados - X - X
Treinamento para motoristas X - X -

44
Treinamento dos técnicos do grãozinho X - X -
Estratégias
- Manter atualizados os registros de tempo de serviço com vista à aposentadoria,
ascensão, progressão, concessão de gratificação por tempo de serviço, licença especial,
licença sabática e estágio probatório.
- Elaborar planos e programas de treinamento e aperfeiçoamento de pessoal técnico-
administrativo.
- Estabelecer parcerias com colégios do ensino fundamental e médio, buscando a
disponibilização de vagas para os servidores.
- Estabelecer parcerias com outras instituições e/ou Centros buscando a
disponibilização de vagas nos Cursos de Pós-Graduação para os servidores.
- Criar e programar um plano de capacitação pedagógica e interpessoal.
- Criar, no sistema de informações da Rede de Informática da UFPB, o subsistema de
Recursos Humanos do Centro, com bancos de dados sobre pessoal docente e técnico-
administrativo, legislação e normas trabalhistas, salários, remuneração, etc.
- Criar programa permanente de ensino com tutores dos Cursos de Pedagogia e
Ciências Agrárias.
- Agendar junto a Divisão de seleção e aperfeiçoamento os cursos ofertados por
semestre.
Meta 03: Aumentar o quadro de servidores Técnico-administrativos com o

seguinte quantitativo:
Situação
Setor 2014 2015 2016 2017
Atual
Direção de Centro 130 140 145 150 150
Secretaria 04 04 04 04 04
Departamentos - - - - -
DAP 01 02 02 02 02
DGTA 01 02 02 02 02
DCBS 02 02 02 02 02
DCSA 01 02 02 02 02
DE 01 02 02 02 02
Estratégias:
- Promover discussões, por área de conhecimento, sobre o perfil e a formação
necessária aos profissionais para cada setor/laboratório.
- Solicitar o efetivo provimento de vagas oriundas de falecimentos e aposentadorias.
- Monitorar o banco de dados dos servidores.
Meta 04: Implantar e/ou ampliar programas de melhoria da qualidade de vida dos
servidores do Centro.
Estratégias:
- Articular junto com a Administração Superior da UFPB mecanismos de assistência
médico-hospitalar, odontológica, psíquico-social e jurídica para os servidores e seus
dependentes.
- Criar programas de promoção social, educação, cultura, esportivo folclórico, datas
comemorativas, lazer, medicina preventiva, entre outros, voltados ao bem-estar e a

45
integração social dos docentes e seus dependentes.

- Construir área de lazer com praças, equipamentos e orientação técnica para atividades
desportivas.
- Estabelecer calendário anual de eventos folclóricos e comemoração de datas festivas.
- Apoiar as ações da ADUF-PB que visem o bem-estar dos docentes.
- Realizar estudo de viabilidade e/ou critérios para criação e ocupação de casas para os
docentes recém-contratados.
- Incentivar e apoiar a interdisciplinaridade entre os docentes fazendo com que o
CCHSA se beneficie com a integração.
- Ministrar seminário de integração para os novos contratados.
- Elaborar e executar programa de segurança de trabalho.
Meta 05: Melhorar as condições de trabalho dos Servidores Técnico-

administrativos.
Soluções 2014 2015 2016 2017
Corpo Técnico Funcionários em desvio de função X X - -
Corpo técnico com capacitação superior a função - X X -
Corpo técnico com capacitação inferior a função X X - -
Estratégias
- Adquirir equipamentos de segurança do trabalho.
- Criar programa de distribuição de fardamento e identificação funcional.
- Criar condições adequadas para o bom funcionamento das atividades setoriais.
- Desenvolver mecanismos para evitar desvios de função.
2. Política para os docentes
Meta 01: Implementar política de formação e capacitação docente.

Estratégias:
- Atualizar programa de capacitação docente visando elevar o número de professores
Doutores e Pós-doutores, reduzir o número de especialistas e erradicar o número de
professores graduados de forma a atingir a meta de 90% de doutores em 2017.
- Criar programa de qualificação para a docência, visando à atualização contínua em
técnicas de ensino e na utilização das novas tecnologias didático-pedagógicas.
- Incentivar a participação em estágios de pós-doutorado, especialmente dos docentes
que atuam na pós-graduação stricto sensu.
Meta 02: Implantar programas de treinamento e qualificação docente.

Estratégias:
- Regulamentar as políticas de incentivo a participação em eventos técnico-científicos.
- Definir prioridades por áreas considerando o planejamento estratégico do CCHSA
para a participação de professores em eventos.
- Incentivar a participação em eventos de docentes cadastrados em grupos de pesquisa,
com artigos publicados na íntegra em periódicos e resumos aceitos para exposição.
- Implantar mecanismos de cobrança e/ou estímulo para a publicação de artigos
científicos das Dissertações e Teses (ainda não publicados) por parte dos docentes.
- Implantar formas de premiar ou reconhecer o docente publicador.

46
- Apoiar a participação dos recém-doutores em projetos de pesquisa.

- Desenvolver um programa de estímulo aos docentes e alunos do Centro, através da
realização de seminários e cursos sobre a elaboração de projetos de pesquisa.
- Apoiar os pesquisadores na publicação de livros pela editora universitária.
Cursos sugeridos:
Atividade 2014 2015 2016 2017
Treinamento da área de EAD X X X X
Tecnologia da informação (Novas Tecnologias) X X X X
Planejamento estratégico - - X X
Oficinas pedagógicas X X X X
Apoio didático X X X X
Técnicas de utilização da ABNT X X X X
Orçamento público - X X
Curso de atendimento ao público - X - X
A docência na educação à distância X X X X
Gestão acadêmica e eficiência social - X - X
Curso de elaboração de projetos X X X X
Meta 03: Aumentar o quadro de docente permanente e de dedicação exclusiva.

Departamento/Quantidade 2014 2015 2016 2017
Departamento de Ciências Sociais Aplicadas
10 Professores 02 02 03 03
Departamento de Agropecuária
Departamento de Ciências Básicas Sociais
Departamento de Gestão e Tecnologia Agroindustrial
Departamento de Educação
Estratégias:
- Promover discussões, por área de conhecimento, sobre o perfil e a formação
necessária aos profissionais de cada curso e disciplina.
- Realizar concurso público de acordo com as exigências das Leis vigentes,
principalmente para atender os novos cursos.
- Monitorar o banco de professores equivalentes.
Meta 04: Melhorar as condições de trabalho dos Docentes.

Estratégias:
- Implantar no orçamento dotação para ajudar em projetos não financiados.
- Adquirir equipamentos de trabalho que promovam a saúde e segurança dos docentes.
- Programar ações voltadas para o bom funcionamento dos laboratórios, salas de aula e
apoio didático.
- Construção ou disponibilização de um espaço adequado para sala de professor,
possuindo computadores devidamente conectados a internet; impressoras; linha
telefônica com aparelho de fax; material de expediente necessário para o

47
desenvolvimento de atividades rotineiras; funcionário devidamente treinado para

gerenciar e limpar o ambiente, sala de apoio.
- Manter atualizados os registros de tempo de serviço com vista à aposentadoria,
ascensão, progressão, concessão de gratificação por tempo de serviço, licença especial,
licença sabática e estágio probatório.
- Buscar mecanismos para garantir gratificação para os Coordenadores de Cursos e
Chefes de Departamento, chefes de laboratórios e assessores.
Meta 05: Implantar e/ou ampliar programas de melhoria da qualidade de vida dos
Docentes.
Estratégias:
- Articular junto com a Administração Superior da UFPB mecanismos de assistência
médico-hospitalar, odontológica, psíquico-social e jurídica para os docentes.
- Criar programas de promoção social, educação, cultura, esportivo folclórico, datas
comemorativas, lazer, medicina preventiva, entre outros, voltados ao bem-estar e a
integração social dos docentes e seus dependentes.
- Construir área de lazer com praças, equipamentos e orientação técnica para atividades
desportivas.
- Estabelecer calendário anual de eventos folclóricos e comemoração de datas festivas.
- Apoiar as ações da ADUF-PB que visem o bem-estar dos docentes.
- Realizar estudo de viabilidade e/ou critérios para criação e ocupação de casas para os
docentes recém-contratados.
- Incentivar e apoiar a interdisciplinaridade entre os docentes fazendo com que o
CCHSA se beneficie com a integração.
- Ministrar seminário de integração para os novos contratados.
- Elaborar e executar programa de segurança de trabalho.
DIMENSÃO 06: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO
Meta 01: Melhorar a organização da instituição.

Estratégias:
- Criar padrões de gestão integrada, que envolvem a qualidade, meio ambiente,
segurança e saúde no trabalho e responsabilidade institucional, bem como a
implementação de feedback de suas execuções por meio da coordenação de
planejamento e avaliação institucional.
- Buscar práticas de conhecimento organizacional possíveis de serem adotadas no
CCHSA.
- Discutir possíveis mudanças de organograma da Instituição.
- Discutir e aprovar o regimento do CCHSA.
- Discutir a redistribuição de disciplinas e professores nos departamentos.
- Divulgar os nomes e formas de contato das pessoas responsáveis por cargo e funções
no CCHSA.
- Criar banco de dados de ações e projetos estruturais do CCHSA.
- Sistematização da gestão e uso dos serviços básicos (energia elétrica, água, telefonia,
limpeza e segurança) voltada para uma maior eficiência e melhoria da qualidade.
Meta 02: Concretizar a gestão participativa.

48
Estratégias:
- Promover a capacitação de gestores e servidores para atuarem na área de gestão.
- Adotar gestão pedagógica, administrativa e financeira democrática e transparente.
- Adotar gestão que favoreça a integração entre ensino, pesquisa e extensão.
- Apoiar as deliberações coletivas respaldadas pelas legislações vigentes.
- Criar comissões para monitorar o atendimento das metas estabelecidas no PDI e
REUNI.
- Gerenciar a aplicação dos recursos financeiros oriundos do orçamento para os fins
determinados no planejamento estratégico, tendo como pressuposto o atendimento as
estratégias para melhoria do ensino, pesquisa e extensão.
- Garantir a autonomia e representatividade dos órgãos deliberativos, conforme
estatuto da UFPB.
- Adotar política de valorização de docentes e técnico-administrativos, para que se
sintam corresponsáveis pelos produtos e processos produzidos.
- Incentivar de forma constante e coletiva as discussões acerca de temáticas gerais e
especificas, nos diversos órgãos colegiados.
- Promover ações descentralizadas, favorecedoras de maior autonomia, participação e
envolvimento dos servidores e docentes.
- Favorecer a prática de gestão que respeite os princípios sociais e éticos, o meio
ambiente, a segurança do trabalho, a higiene e a qualidade de vida.
- Buscar modelos de gestão que torne as ações e os processos com maior agilidade e
eficiência.
- Garantir os direitos e deveres estabelecidos pelas leis e normas vigentes para todos
que fazem parte da instituição, bem como as atribuições dos diversos profissionais e
seus respectivos setores.
- Promover a integração entre os professores, discente e técnicos administrativos.
- Promover intercâmbio com outras instituições visando à socialização dos trabalhos e
a troca de experiências.
- Realizar gestão comprometida com o desenvolvimento regional.
- Elaborar, discutir e aprovar documentos que visem melhorar a efetividade gerencial
do CCHSA.
- Realizar mapeamento das informações e a incorporação de conhecimentos relevantes
para o CCHSA.
- Realizar registro de atividades de gestão na página eletrônica do Centro.
- Realizar reuniões periódicas (COC, Coordenações e Departamentos) para discutir
temáticas de interesse geral.
- Publicar trimestralmente a prestação de contas do CCHSA.
- Elaborar modelo de gestão dos laboratórios.
- Os responsáveis pelos diversos laboratórios, os assessores e os chefes (licitação,
patrimônio, transporte, compras, etc.) emitirão relatórios semestrais das atividades
desenvolvidas.
- Priorizar a autonomia e representatividade dos órgãos de gestão e colegiados;
participação de professores, técnicos, estudantes e sociedade civil organizada.
- Realizar registro de reuniões.

49
DIMENSÃO 07: INFRAESTRUTURA, ESPECIALMENTE A DE ENSINO E DE

PESQUISA, BIBLIOTECA, RECURSOS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO.
Meta 01: Aumentar o número de salas de aula e reformar as salas existentes.

Atividade 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Construção de novas salas de 00 08 00 08 08 08
aula padrão III e IV
Melhorar a ambiência das salas 57 65 65 73 81 00
de aulas já existentes para
padrão III e IV.
Meta 02: Aumentar o número de ambientes para Professores e reformar os

existentes para atender as diretrizes do MEC.
Atividade 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Construção de novos ambientes - - 40 - - -
Reformar os ambientes - - - - - -
existentes de Professores
Meta 03: Aumentar o número de salas para órgãos acadêmico-administrativos

(coordenações e departamentos) e reformar os existentes.
Atividade 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Novas construções - - - - - -
Coordenação - 03 - - - -
Departamentos - - 08 - - -
Reformas - - - - - -
Coordenação - - 02 - - -
Meta 04: Aumentar o número de laboratórios e reformar os existentes.

Para definição destas metas foi considerado:
a) Importância do laboratório nos PPPs dos Cursos de Graduação, técnico e pós graduação;
b) Número de alunos atendidos;
c) Importância de projeção para implementar e inovar as atividades de ensino, pesquisa e
extensão;
d) Laboratórios ainda não contemplados anteriormente;
e) Laboratórios em situação crítica e emergencial, a partir de diagnóstico.
Item 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Novos laboratórios a serem - - - - - -
construídos
Ciências Agrárias - 03 03 03 - -
Ciências Humanas e Sociais - 01 02 - - -
Ciências Agrárias - 06 03 - - -
Ciências Humanas e Sociais - - - - - -
4.1. Relação dos laboratórios a serem construídos

50
Área/Laboratório 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Área de Ciências Agrárias
Laboratório de Cunicultura X
Laboratório de Entomologia X
Laboratório de Fruticultura X
Laboratório de Olericultura X
Laboratório do Grãozinho X
Laboratório de Topografia X
Agrícola
Laboratório de Pesquisa e X
Desenvolvimento de produtos
cárneos
Laboratório de Pesquisa e X
Desenvolvimento de Produtos
Frutohortícolas
Laboratório de inovação e X
tecnologia para preservação do
meio ambiente
Área de Ciências Humanas e
Sociais
Laboratório de educação X
inclusiva
Laboratório de práticas X
pedagógicas inovadoras*
Laboratório de Manutenção X
Básica de Informática.
*multidisciplinar
4.2. Relação dos laboratórios a serem reformados

Área/Laboratório 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Área de Ciências Agrárias
Laboratório Apícola X
Laboratório de Aquicultura X
Laboratório de Avicultura X
Laboratório de Bovinocultura X
Laboratório de Caprinocultura X
Clínica Fitossanitária X
Laboratório de Reprodução Animal X
Laboratório de Microbiologia dos X
Alimentos
Laboratório de Irrigação e X
Drenagem
Meta 05: Construir/reformar os ambientes de apoio para o desenvolvimento de

atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Construções/Reformas 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Construções - - - - - -
Coordenação de Curso - 03 06 - - -

51
Assessorias - - 06 - - -
Núcleos de pesquisa e extensão - - 06 - - -
Auditórios - - - 01 - -
Sala de estudos - - - - - -
Biblioteca - - - - - -
Sala de reuniões - - - 01 - -
Coordenação de Curso - 03 - - - -
Departamentos - 03 - - - -
Assessorias - 01 - - - -
Núcleos de pesquisa e extensão - - - - - -
Auditórios - 01 - - - -
Sala de estudos - - 01 - - -
Biblioteca - - 01 - - -
Sala de reuniões - - 01 - - -
Meta 06: Adquirir equipamentos para os diversos laboratórios e setores.

Estratégias:
- Planejar e sistematizar a compra de equipamentos.
- Reservar recursos do orçamento para manutenção periódica dos equipamentos.
- Realizar controle dos equipamentos através do registro do patrimônio.
- Comprar equipamentos de segurança para todas as dependências do CCHSA.
- Os responsáveis pelos laboratórios emitirão relatórios semestrais sobre as condições de
manutenção dos equipamentos.
- Executar o plano de gestão dos laboratórios.
Meta 07: Adquirir/adaptar os ambientes para portadores de necessidades

especiais/mobilidade reduzida.
Item 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Rampas - 15 15 15 15 15
Elevadores - 03 01 01 01
Instalações sanitárias - 15 02 02 02 02
Vagas exclusivas em - 20 02 02 02 02
estacionamento
Piso tátil - 2000 2000 2000 2000 2000
Meta 08: Melhoria da infraestrutura referente aos recursos de informação e

comunicação (internet, telefone, jornais, etc.).
Estratégias:
a) Telefonia
- Modernizar e implementar serviços de central telefônica.
- Atender 100% dos ambientes com ramal telefônico.
b) Setor de informática
- Adquirir novos computadores para criação de servidores de arquivos para os docentes.
- Reestruturação de todo o cabeamento estruturado dos prédios com mais de cinco anos.
- Instalação de rede wireless na biblioteca.
- Construção de sala para professores de informática.

52
- Criação de ilhas virtuais.

- Reforma dos laboratórios de informática, com instalação de tomadas específicas,
ampliação da iluminação, reforma e instalação elétrica, instalação de mini racks, de rede
wireless e esquema de vigilância eletrônica em cada laboratório.
- Compra e instalação de Sistemas Operacionais e editores de texto originais ou
capacitação dos funcionários para a utilização de Software Livre.
- Ampliação da rede no ambiente dos professores.
- Construção de um minilaboratório de informática na biblioteca do CCHSA.
- Instalação, ampliação e melhoramento da rede nos setores produtivos (laboratórios).
- Criação de documento, para conhecimento de localização dos equipamentos de rede e
do parque de informática.
- Controle constante do link de comunicação, visando à melhoria da velocidade da
internet.
- Criação de uma Intranet.
- Necessidade de controle permanente de reposição de peças de computadores.
- Atualização de todo o parque tecnológico do CCHSA.
- Realizar manutenção periódica no sistema.
- Mobilizar esforço par resolver o problema de instabilidade da internet.
- Atualizar constantemente a página do Centro e do CAVN.
- Os responsáveis emitirão relatórios bimestrais sobre as condições de manutenção do
sistema.
Meta 09: Melhoria no sistema de Biblioteca.

Estratégias:
- Elaborar plano de ação que contemple melhorias no ambiente físico da Biblioteca, com
vistas a favorecer conforto e segurança ambiental.
- Adequação da biblioteca e/ou construção de uma nova dentro dos critérios de
funcionalidade.
- Elaborar e aprovar plano de política de aquisição de obras e expansão do acervo
bibliográfico.
- Elaborar plano de aquisição de equipamentos e mobiliários para a biblioteca.
- Solicitar a contratação de novos funcionários qualificados e capacitados.
- Elaborar plano de aquisição regular de material de consumo.
- Elaborar e executar plano de controle e segurança do setor.
- Elaborar e executar plano de gestão administrativa.
Meta 10: Melhoria nos serviços básicos essenciais (água, luz, transporte, segurança
e coleta de lixo).
Estratégias:
a) Energia
- Elaborar plano de ampliação e adequação do sistema elétrico do Campus.
- Adquirir gerador de energia de suporte.
- Atualizar o plano de mudança do sistema de iluminação com a criação de fiação
subterrânea.
- Planejar a mudança da iluminação com refletores para as áreas de maior circulação.
b) Água
- Elaboração de plano de estratégias para aumentar a captação de água para o CCHSA.
- Elaborar programa de uso consciente da água.

53
- Elaborar e executar Programa de melhoria na qualidade da água do CCHSA.

- Elaborar projeto para novas instalações hidráulicas, permitindo o adequado
abastecimento de água no CCHSA.
- Implementar política de acesso permanente e sustentável à água potável em todo o
Campus.
- Implantar modelo de distribuição e tratamento de água para os laboratórios.
c) Transporte
- Reforma do prédio da garagem.
- Melhorar o atendimento de transporte de materiais.
- Elaborar projeto de pavimentação asfáltica.
- Elaborar e executar projeto de acesso da 1ª Chã e agricultura.
- Realizar manutenção periódica dos veículos do Centro.
- Cadastrar os veículos e motos de maior circulação interna.
- Estabelecer normas específicas para utilização dos transportes e ponto de moto-táxi.
- Manter atualizado a documentação dos carros.
- Adquirir transporte para as atividades do Centro.
- Aquisição de placas para sinalização do trânsito.
d) Segurança
- Instalar do Sistema de Vigilância Eletrônica.
- Manter as áreas externas aos alojamentos capinadas e iluminadas.
- Realizar periodicamente operação “relâmpago” para verificação das condições de
higiene, posse de objetos e produtos não permitidos por lei.
- Colocar câmeras nos corredores e áreas externas próximas e portões eletrônicos nos
alojamentos.
- Criar mecanismo eficiente para guarda de chaves dos setores e disciplinamento do seu
uso, durante e após o expediente.
- Realizar ações restringindo a entrada no Centro apenas às pessoas que residam ou
tramitam diariamente nas dependências do CCHSA, e que tenham sido cadastradas.
- Redefinir a função de “guarda de alunos” para vigilante ou porteiro qualificado para tal
função, com localização que permita fazer o acompanhamento do fluxo de entradas e
saídas dos alojamentos durante toda a noite.
- Realizar controle efetivo por quartos nos alojamentos, observando alojamentos
exclusivos para menores, na tentativa de resguardar os menores de idade da possível
influência de maiores.
- Contratar mulheres como guarda para pelo menos atuarem junto aos alojamentos
femininos.
- Realizar treinamento e qualificações permanentes para os vigilantes exercerem suas
funções.
- Comprar de equipamentos básicos para o bom funcionamento das atividades dos
vigias.
- Realizar controle total de entrada e saída de pessoas e veículos, principalmente durante
a noite.
- Realizar controle eletrônico de entrada nos alojamentos.
- Adquirir adesivo para identificar carro de professor, funcionários e moradores.
- Estabelecer horário fixo para fechar alojamentos.
- Fechar alojamentos nas férias, recolhendo as chaves.
- Avisar aos guardas as ações que serão realizadas durante a noite.
- Realizar manutenção das cercas externas ao Centro.
e) Melhorar os serviços de coleta e transporte de lixo do Centro

54
- Criar pontos estratégicos para coleta seletiva do lixo.

- Sistematizar a coleta de lixo.
- Adquirir coletores e material necessário para acondicionamento e transporte de lixo.
- Implementar ações voltadas para a educação ambiental.
- Manter parcerias com as Prefeituras de Solânea e Bananeiras para retirada do lixo
inorgânico.
- Fortalecer o Programa de Educação Ambiental destinado ao treinamento de pessoal e à
formação de multiplicadores para implementação da coleta seletiva no CCHSA.
- Implementar a coleta seletiva de resíduos recicláveis em todos os ambientes do
CCHSA.
f) Gestão ambiental
- Elaborar projeto e implantar sistema de tratamento e/ou eliminação de resíduos
orgânicos e inorgânicos produzidos nos diversos Laboratórios do CCHSA.
- Priorizar equipamentos e ações voltadas a preservar o meio ambiente.
Meta 11: Recuperação/manutenção e divulgação do patrimônio histórico.

Estratégias:
- Criação do Centro de Cultura e um espaço para eventos no CCHSA.
- Implementar plano de ações voltadas para preservar o patrimônio histórico do CCHSA.
- Recuperação e manutenção das instalações, equipamentos e documentos antigos
(muros, praças, casas, etc.).
- Recuperação contínua das placas das turmas.
Meta 12: Melhoria nas condições urbanísticas do CCHSA.

Estratégias:
- Desenvolvimento, pavimentação e sinalização do sistema de ruas e avenidas.
- Recuperação e reforma de muros e cercas do contorno ao CCHSA.
- Implantação de passarelas/abrigos.
- Promover pratica de arborização e ajardinamento.
- Realizar regularmente pintura dos prédios.
- Realizar projeto de urbanização, reflorestamento e arborização da 1ª e 2ª chã.
- Realizar cronograma de manutenção/recuperação de edificações existentes.
- Identificar os diversos ambientes do CCHSA.
- Elaborar projetos estruturantes para urbanização do centro.
Meta 13: Melhoria das instalações sanitárias.

Estratégias:
- Elaborar e executar plano de melhorias das instalações sanitárias considerando os
aspectos: quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, ventilação, segurança,
acessibilidade e conservação.
Meta 14: Melhoria dos espaços de convivência e de alimentação*.

Estratégias:
- Elaborar e executar plano de melhorias dos espaços de convivência e de alimentação
considerando os aspectos: quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, ventilação,
segurança, acessibilidade e conservação.
* a ser melhor definido na política de assistência estudantil.

55
DIMENSÃO 08: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
Meta 01: Aperfeiçoar os sistemas de planejamento institucional.

Estratégias:
- Realizar planejamento financeiro (orçamento com as respectivas dotações e rubricas)
relacionado com a gestão do ensino, da pesquisa e da extensão, em conformidade com
o PDI.
- Estabelecer prioridades para os investimentos institucionais de forma participativa
- Elaboração de padrões e critérios para licitações, aquisições e uso de construções,
equipamentos e materiais permanentes visando à racionalização de recursos e a
preservação do meio ambiente.
- Desenvolver e implantar um sistema de planejamento orçamentário, financeiro,
contábil e patrimonial nos laboratórios acompanhado pela administração central.
- Realizar reuniões semestrais com a comissão permanente de planejamento e avaliação
institucional.
- Adotar planejamento anual com metas e planos bem estabelecidos.
Meta 02: Aperfeiçoar os sistemas de avaliação institucional.

Estratégias:
- Adotar a avaliação institucional como atividade permanente no CCHSA.
- Criar a comissão de avaliação do Centro.
- Acompanhar e avaliar a implementação das metas do Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI), através de comissões especificas.
- Estabelecer critérios para avaliação dos docentes, funcionários e alunos bolsistas.
- Acompanhamento sistemático nos Departamentos dos planos e relatórios semestrais
dos docentes conforme legislação vigente.
- Acompanhamento e avaliação do desempenho docente em estágios probatórios,
aprovação e/ou renovação do regime de dedicação exclusiva.
- Atualizar as resoluções referentes à ascensão funcional dos docentes.
- Acompanhamento e avaliação do desempenho de servidores técnico-administrativos
em estágios probatórios e em ascensão.
- Avaliação dos docentes por ocasião dos processos de credenciamento que os
habilitam a atuar na pós-graduação, como um processo transparente.
- Implantar um sistema de avaliação permanente dos cursos existentes no CCHSA.
- Implantar sistema de avaliação permanente das atividades de ensino, pesquisa e
extensão, com boletins semestrais.
- Estimular a realização de estudos sobre egressos dos cursos do CCHSA, bem como
sobre a evasão.
- Estimular a realização de processos de avaliação externa das atividades desenvolvidas
no CCHSA.
- Considerar os resultados das avaliações (internas e externas) como norteadores para a
execução orçamentária.
- Criar banco de dados atualizados e disponibilizados para toda comunidade sobre os
índices acadêmicos.
- Disponibilizar processos de auto avaliação institucional semestralmente para toda a
comunidade acadêmica com emissão de relatórios.

56
DIMENSÃO 09: POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES
O CCHSA proporciona ações de assistência estudantil com o intuito de:

a) Promover o acesso e a permanência na perspectiva da inclusão social e
democratização do ensino;
b) Assegurar aos estudantes igualdade de oportunidade no exercício das atividades
acadêmicas;
c) Contribuir para a melhoria das condições econômicas, sociais, políticas, familiares,
culturais, físicas e psicológicas dos estudantes;
d) Contribuir para a melhoria do desempenho acadêmico dos estudantes, buscando
prevenir e minimizar a retenção, a reprovação e a evasão escolar;
e) Reduzir os efeitos das desigualdades socioeconômicas e culturais;
f) Promover e ampliar a formação integral dos estudantes, estimulando e desenvolvendo
a criatividade, a reflexão crítica, as atividades e os intercâmbios de caráter cultural,
esportivo artístico, científico e tecnológico, e
g) Preservar e difundir os valores éticos de liberdade, igualdade e democracia.
Baseado nestas diretrizes, a política de assistência estudantil do CCHSA foram

discutidas durante as reuniões, visitas e debates ocorridos durante a elaboração do
planejamento estratégico institucional – PDI - 2009-2012 e PDI 2013-2018. Outras
demandas são frutos do acompanhamento diário e da análise da comissão de
infraestrutura com os representantes do DCE, Grêmio livre, Assistente Social,
Nutricionista e Psicóloga.
A política de assistência estudantil do CCHSA/UFPB será composta por
programas, projetos e ações que contribuam para a garantia das metas estabelecidas dos
seguintes eixos:
Eixo 1: Política de democratização do acesso e seleção na Instituição.
Meta 01: Melhorar as políticas de democratização do acesso e seleção na

Instituição.
Estratégias:
- Debater e avaliar a adoção de mecanismos alternativos de ingresso nos segmentos
acadêmicos na perspectiva da inclusão social e democratização do ensino.
- Divulgar na imprensa os critérios de admissão e seleção.
- Criar mecanismos de apresentação da Instituição e dos cursos oferecidos pelo
CCHSA.
- Aumentar o número de vagas ofertadas nos diversos cursos.
- Elaborar projetos, programas e ações que visem garantir e/ou favorecer a inclusão de
segmentos de baixa renda, portadores de necessidades especiais e segmentos sociais
específicos.
Eixo 2: Política de permanência dos discentes.
Meta 01: Melhorar as Residências Universitárias e ampliar o atendimento.

57
Trata-se de garantir moradia destinada aos discentes que residem em cidades

distantes e que apresentam dificuldades em manter residência/moradia com recursos
próprios. O período de ocupação das residências deve ser até o prazo máximo de
integralização sugerido para o curso de ingresso. Existe atualmente uma defasagem
entre a demanda potencial e a demanda atendida pelas moradias estudantis.
Estratégias:
- Dimensionar semestralmente a demanda por moradia estudantil.
- Revisão da regulamentação das residências universitárias.
- Ampliar o número de alojamento para os discentes.
- Construção de residências destinada aos discentes do CAVN.
- Realizar manutenção periódica e sistemática das residências universitárias.
- Aumentar o número de pessoas envolvidas no processo de supervisão e manutenção
dos alojamentos, com a contratação de funcionários especializados.
- Investir em segurança interna e externa dos alojamentos.
- Adquirir equipamentos e material de consumo para as residências.
- Construção de ambiente para pré-seleção e adaptação de alunos.
Meta 02: Melhorar o Restaurante Universitário e ampliar o atendimento.

O Restaurante Universitário (RU) constitui-se em importante instrumento de
satisfação de uma necessidade básica, educativa e de convivência universitária,
desempenhando função acadêmico-social. O perfil de alunos do CCHSA é de
estudantes oriundos de zonas rurais e de outros municípios, geralmente com nível de
renda baixo, sem condições de custear sua própria alimentação e estada. Desta forma,
dada a sua importância para a vida acadêmica é necessário criar, manter e ampliar os
programas que garantam o apoio à alimentação dos estudantes de baixa renda, como
forma de garantir a sua permanência e otimizar o tempo de vida acadêmica,
contribuindo para seu desempenho e formação integral.
Estratégias:
- Elaborar regras e controle de funcionamento do RU.
- Aumentar o número de discentes com acesso ao RU.
- Criar página com notícias, histórico, instalações, conheça o RU, horários, produtos e
serviços, projetos, galeria de fotos, cardápio, equipe de trabalho, fale conosco, pesquisa
de opinião, etc.
- Contratação de servidores capacitados e em quantidade suficiente formulação das
refeições e atendimento aos comensais.
- Elaborar programa de melhoria da qualidade sanitária (treinamentos semestrais sobre
qualidade e segurança alimentar, exames periódicos, etc.) e de alimentação visando
atender as normas da AGEVISA.
- Fornecer lanches noturnos para os internos/residentes.
- Estabelecer projeto cultural para o RU.
Meta 03: Assegurar meios de transporte.

Estratégias:
- Assegurar ônibus para o deslocamento até a Universidade e para deslocamento
interno (centro a 1ª Chã) em pelo menos o início e término de cada turno.
- Políticas articuladas com órgãos responsáveis pelo transporte urbano para viabilizar

58
transportes coletivos entre as cidades mais próximas.
Meta 04: Melhorar a atenção à saúde biopsicossocial.

Estratégias:
- Contratar profissionais da área de saúde física e mental (médico, odontólogo,
psicólogo, assistente social) para formação de equipe multidisciplinar capaz de intervir
nas questões sociais, emocionais ou psicológicas e de saúde dos discentes.
- Compra de equipamentos e medicamentos necessários ao pronto atendimento dos
discentes.
- Promover palestras sistemáticas sobre sexualidade, adolescência, dependência
química, relações interpessoais, etc.
- Aquisição de um veículo para atendimento emergencial aos discentes.
- Os discentes do CCHSA devem ter atendimento preferencial (quando necessário) no
HU.
- A UFPB deve realizar convênio com uma rede terceirizada para que possa oferecer a
baixo custo, consultas com especialidades médicas e odontológicas, medicamentos,
exames auxiliares de diagnóstico, pequenos procedimentos ambulatoriais, fisioterapia,
fonoaudiologia, nutrição, raios x odontológicos, e psicopedagogia.
- Dotar de condições básicas para atender os portadores de necessidades especiais. Deve
ter mecanismos de acesso, participação e aprendizagem de estudantes com deficiências,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.
- Construção de uma sala de educação inclusiva com mobiliário, materiais didáticos e
pedagógicos, recursos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento
dos alunos que são público alvo da Educação Especial e que necessitam do AEE no
contra turno escolar.
- Adaptação de todos os ambientes para atender a acessibilidade.
- Dotar o NAE com instrumentos de atendimento constante aos discentes.
Meta 05: Melhoria das ações que envolvam cultura, desporto e lazer.
Estratégias:
- Elaborar projetos que visem ampliar as áreas de lazer e entretenimento do CCHSA
principalmente na 1ª e 2ª chã.
- Adquirir equipamentos de academia completa.
- Reforma do ginásio de esportes do CCHSA.
- Reforma do campo de futebol.
- Manutenção periódica da quadra de esportes.
- Construção de uma sala de cinema com 120 lugares.
- Recuperação da quadra de areia.
- Recuperação e manutenção periódica da piscina, com churrasqueira.
- Recuperação das praças públicas e construção de novos ambientes.
- Construção de um centro de convivência para os alunos na sede do CCHSA.
- Construções de passarelas abrigo (entre os prédios administrativos e salas de aulas,
Residências, entre os setores de laboratórios);
- Apoiar atividades de lazer, calourada solidária, cinema no Campus.
- Ofertar oficinas que favoreçam ao desenvolvimento da arte e da cultura.
- Apoiar os grupos de cultura existentes e incentivar a criação de novos.
- Estabelecer calendário de atividades desportivas e recreativas.
- Abrir o laboratório de informática nos finais de semana.

59
- Adotar sistema de TV a cabo

- Melhorar o sistema de internet (sem fio) em todos os alojamentos
- Elaborar e divulgar calendários das manifestações artísticas e culturais do CCHSA.
Eixo 3: Política de melhoria de desempenho acadêmico.
O Programa de apoio à permanência e formação estudantil consiste em apoios e

bolsas disponibilizados para alunos que apresentam dificuldades socioeconômicas para
se manter na universidade. Tem como objetivo principal fornecer condições para que o
estudante mantenha e amplie suas atividades acadêmicas visando a concluir o curso ao
qual está vinculado, reduzir a evasão e contribuir para a formação integral dos
estudantes.
Meta 01: Melhorar as políticas de permanência.

Estratégias:
- Realizar estudos sobre as condições socioeconômicas dos discentes ingressantes.
- Estabelecer mecanismos de apoio acadêmico, compensação e orientação para os
estudantes que apresentam dificuldades acadêmicas e pessoais.
- Escrever e divulgar cartilha com regulamentados contendo os direitos e deveres dos
discentes.
- Divulgação sistemática das regras burocráticas (inscrições, transferências, horários e
outros).
- Criar atividades de acolhimento, apresentação da Instituição e os cursos oferecidos.
- Proceder ao levantamento dos índices de repetência e evasão dos cursos e definir
medidas com vistas a reduzir a evasão de alunos e a ociosidade de vagas.
- Reduzir as taxas de evasão.
- Reduzir as taxas de trancamento.
- Reduzir as taxas de retenção de alunos.
- Intensificar a intervenção junto ao núcleo familiar do discente integrando
família/instituição, resgatando o papel da família.
- Incorporar novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo
indicadores para medir os resultados obtidos, sendo usados na revisão e organização
dos processos de ensino-aprendizagem.
- Promover orientação profissional, sobre mercado de trabalho, meio ambiente,
política, ética e cidadania.
- Construir salas de informáticas equipadas com microcomputadores ligados em rede,
softwares e impressoras, sendo uma para cada curso, de forma a atender as normativas
da relação aluno:computador por curso;
- Melhorar a infraestrutura de salas de aula, laboratórios e bibliotecas.
- Estabelecer mecanismos/sistemáticas de estudos e análises dos dados sobre
ingressantes, evasão/abandono, tempos médios de conclusão, formaturas, relação
professor/aluno e outros estudos tendo em vista a melhoria das atividades educativas.
Meta 02: Aumentar a participação dos discentes com bolsas em programas

técnico- científicos.
Modalidade 2013 2014 2015 2016 2017
PROBEX 29 33 38 40 42

60
PROEXT 05 11 13 15 15
PIBIC e PIVIC 53 82 108 127 127
PIBIC – AF - - - - -
PIBITI e PIVITI - - - - -
Monitoria 43 48 57 67 76
Prolicen 16 20 24 28 32
Aperfeiçoamento* 81 105 110 120 130
Bolsa GOA - - - - -
Ciência sem fronteiras - - - - -
PIBIC ensino médio 43 50 55 60 65
 A bolsa aperfeiçoamento atende a Resolução 01/2009 do COC.
Meta 03: Estabelecer política de incentivo a estágios, mobilidade e intercâmbio

com instituições.
Estratégias:
- Buscar parcerias internacionais e nacionais para a formalização de convênios e de
intercâmbios.
- Formar um banco de cadastro de empresas para fins de estágios e intercâmbios
nacionais e internacionais.
- Realizar divulgação dos processos de seleção de estágios e intercâmbios.
Meta 04: Estabelecer política de incentivo a participação em programas

específicos.
Estratégias:
- Estabelecer normas e critérios para concessão de apoio para participação de discentes
em eventos acadêmico-científicos.
- Apoiar os eventos acadêmicos e culturais como espaço de convivência e integração.
- Estabelecer política de incentivo a criação de empresas-júnior e incubadoras.
- Estabelecer programa que promova o ensino de línguas estrangeiras.
- Programa de reforço de aulas - permite que alunos de graduação interessados possam
ministrar aulas de reforço para alunos do ensino fundamental e médio (CAVN), que
necessitem desse tipo de apoio educacional. Os estudantes-monitores deverão ser
remunerados na forma hora-aula. A relevância desta atividade está no fato de que os
estudantes além de obterem um aumento na sua renda mensal os capacitam para a
docência, permitindo-lhes o aprofundamento de seus conhecimentos profissionais.
- Bolsa permanência - Elaborar critérios e programa de bolsa permanência para aqueles
alunos não residentes, mas que comprovem vulnerabilidade socioeconômica.
- Bolsa cidadania – Para incentivar alunos a desenvolver projetos sociais junto às
comunidades menos favorecidas.
Meta 05: Incentivar a participação de alunos nos conselhos representativos.

Estratégias:
- Estimular a participação de representantes nos conselhos superiores, conselhos de
centro, departamentos, colegiados dos cursos e comitês internos.
- Realizar reuniões periódicas com representações acadêmicas (diretórios acadêmicos)
para fomentar diálogo e estreitamento das relações institucionais.

61
Meta 06: Implementar programa de apoio a realização de eventos internos,

externos e à produção discente.
Estratégias:
- Elaborar, divulgar e implantar programa de estimulo a participação/realização de
eventos (congressos, seminários, palestras, viagens de estudo e visitas técnicas) e
produção discente (científica, tecnológica, cultural, técnica e artística).
Eixo 4: Acompanhamento de egressos e de criação de oportunidades de formação

continuada.
Meta 01: Pesquisas ou estudos sobre os egressos.

Estratégias:
- Estabelecer estudos sobre a inserção profissional dos egressos/curso.
- Criar atividades de atualização e formação continuada para os egressos.
- Manter parcerias com os egressos, visando uma melhor relação e contribuição social.
- Implantar ações para verificação do egresso em relação à sua atuação profissional,
considerando os aspectos: responsabilidade social e cidadania onde o CCHSA está
inserido, empregabilidade, preparação para o mundo do trabalho, relação com
entidades de classe e empresas do setor.
- Criar o portal do egressos na página do CCHSA.
Eixo 5: Gestão e controle de indicadores norteadores para a política de assistência

estudantil.
Meta 01: Estabelecer critérios e indicadores que irão nortear os investimentos na

política de assistência estudantil.
Estratégias:
- Os indicadores considerados serão:
- N.º de Ingressantes.
 N.º de Estudantes matriculados por curso.
 N.º de Estudantes com bolsas.
 N.º médio de estudantes por turma.
 N.º de bolsas e estímulos concedidos.
 N.º de intercâmbios realizados.
 N.º de eventos realizados.
 N.º de participações em eventos.
 N.º de trabalhos de estudantes publicados.
Indicadores:
 TSG - Taxa de Sucesso na Graduação
 GPE - Grau de Participação Estudantil
 Tempo médio de conclusão do curso
 Aluno tempo integral/professor
 Aluno tempo integral/funcionário técnico-administrativo

62
Meta 02: Estabelecer critérios e investimentos que irão fortalecer a política de

assistência estudantil.
Item 2013 2014 2015 2016 2017
Restaurante
Quantidade média de refeições no almoço/dia 581 600 600 700 800
Quantidade de refeições servidas por dia/café da
221 250 300 300 400
manhã
Quantidade de refeições servidas por dia/ jantar 401 450 500 550 600
Moradia
Alunos residentes em moradia estudantil 638 650 700 700 800
Quantidade de alunos do sexo masculino 358
Quantidade de alunos do sexo feminino 280
Portabilidade de deficiência
Estudantes com cegueira NI NI NI NI NI
Estudantes com baixa visão NI NI NI NI NI
Estudantes com surdez NI NI NI NI NI
Estudantes com deficiência auditiva NI NI NI NI NI
Estudantes com deficiência física NI NI NI NI NI
Estudantes com surdo/cegueira NI NI NI NI NI
Estudantes com deficiência múltipla NI NI NI NI NI
Estudantes com deficiência mental NI NI NI NI NI
Transporte
Número de alunos atendidos com transporte 680
Atividades Culturais
Quantidade de eventos culturais/semestre 02 10 10 10 10
Quantidade de público participante/semestre 600 700 700 800 900
Atividades Esportivas
Delegações esportivas apoiadas em eventos
NI 01
externos / semestre
Quantidade de delegações esportivas apoiadas em
NI
eventos
Quantidade média de alunos atletas por delegação NI
Eventos esportivos realizados pela instituição /
NI
semestre -
Quantidade de eventos esportivos realizados pela
NI
instituição / semestre
Quantidade média de alunos atletas participante
NI
por evento
Quantidade média de publico total presentes por
NI
evento
Apoio Pedagógico
Quantidade de alunos beneficiados por apoio
NI
pedagógico / semestre
Saúde
Quantidade de campanhas de prevenção NI 05
Quantidade de alunos com problemas com álcool NI

63
e outras drogas...
Quantidade de alunos que procuram o serviço
NI
psicológico / semestre -
Meta 03: Melhorar a infraestrutura de atendimento aos discentes.

Item 2013 2014 2015 2016 2017
Atividades Culturais
Existência de anfiteatro
Existência de salas de cinema 00
Existência de outros espaços culturais
Atividades Esportivas
Quantidade de campos de futebol oficiais 01
Quantidade de campos de futebol society 00
Quantidade de piscinas 01
Quantidade de pistas de atletismo 00
Quantidade de quadras de tênis 00
Quantidade de salas de lutas 01
Quantidade de salas para musculação 00
Quantidade de quadras de esportes de areia 01
Quantidade de salas para ginástica artística
01
equipada
Quantidade de salas para ginástica rítmica
01
desportiva
Ginásios. Quantidade de ginásios 01
Capacidade máxima de publico 500
Quantidade de quadras poliesportivas
00
(exceto ginásio)
Quantidade de quadras poliesportivas
00 02
(exceto ginásio)
Número de quadras cobertas 01
Número de quadras descobertas 00 01
Creche
Existência de creches
Acessibilidade
Quantidade de elevadores 02 03 04 05 06
Quantidade de salas de aula acessíveis 36 40 60 70 90
Quantidade de banheiros acessíveis 15 20 25 30 40
Quantidade de rampas de acessibilidade 10 15 20 25 30
Metros lineares de piso tátil instalado 00 2000 2000 2000 2000
Quantidade de impressoras Braile 00 00 01 01 01
Inclusão Digital
Quantidade de TABLETS disponibilizados 00
Quantidade de computadores disponibilizados 14 50 70 90 100
Contratação de servidores
- Assistente de alunos - 15
- Técnico em assuntos educacionais 02

64
- Técnico de esportes 02
- Enfermeiro, odontólogo, médico, psicólogo,
02
assistente social, técnico de enfermagem;
- Assistente de administração 02
- Serviços gerais 16
- Técnico em eletrificação, saneamento e pedreiro,
02
ajudante.
DIMENSÃO 10: SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
Meta 01: Intensificar ações que visem à captação de recursos para o

desenvolvimento de projetos nas áreas educacional, científica, tecnológica, social e
cultural.
Estratégias:
- Promover articulações entre órgãos da Administração Central visando à obtenção de
recursos para o desenvolvimento de projetos nas áreas educacional, científica,
tecnológica, social e cultural.
- Atuar em parceria com as empresas públicas e privadas visando à obtenção de
recursos para o desenvolvimento das ações projetadas no PDI, inclusive aqueles
provenientes das leis de incentivos fiscais.
- Atuar em parceria com as fundações de apoio credenciadas pela Instituição.
- Atuar em parceria com as Bancadas Parlamentares, com vistas à apresentação e à
aprovação de Emendas que destinem recursos aos projetos institucionais do CCHSA.
- Criar e preparar equipe para elaboração de projetos institucionais visando à captação
de recursos via órgãos de fomento.
- Criar um banco de projetos passíveis de financiamento e integrar os departamentos
para viabilizar a captação de recursos.
- Acompanhar a tramitação dos convênios, parcerias e intercâmbios celebrados pelo
CCHSA/UFPB.
- Incrementar os mecanismos de busca por recursos externos de fomento à Pesquisa e
Desenvolvimento em Ciência e Tecnologia.
- Viabilizar patrocínio para evento junto às empresas locais, aos órgãos públicos e de
fomento à produção científica.
Meta 02: Aperfeiçoar o sistema de gerenciamento de recursos.

Estratégias:
- Definir que as fontes de recursos previstas/executadas para o CCHSA devem atender
ao custeio e aos investimentos em ensino, extensão, pesquisa e gestão, em
conformidade com o PDI.
- Estabelecer gestão orçamentária com características de orçamento participativo.
- Avaliar constantemente e dar transparência à gestão financeiro-orçamentária.
- Garantir na matriz orçamentária recursos para as demandas das atividades de
graduação, pós-graduação, pesquisa e extensão universitária.
- Promover a transparência dos recursos geridos no CCHSA (origem e aplicação).
- Modernizar a gestão dos serviços de apoio e logística.
- Assegurar o equilíbrio institucional, incentivando a cultura da responsabilidade
gerencial dos recursos públicos.

65
ANEXO 01
RELAÇÃO DOS DOCENTES LOTADOS NOS DEPARTAMENTOS (Dez 2013)
MAT. NOME DEPARTAMENTO

1 538368 ADA NEUZA DE OLIVEIRA DCBS
2 41263410 ADEMIR GUILHERME DE OLIVEIRA DAP
3 18050588 AIENE FERNANDES REBOUÇAS DE
4 15137887 ALBÉRIO LOPES RODRIGUES DAP
5 14191250 ALBERTINA MARIA RIBEIRO BRITO DE ARAÚJO DE
6 14833936 ALDA LUCIA DE LIMA AMANCIO DAP
7 18213169 ALEX DA SILVA BARBOSA DAP
8 15817187 ALEX POETA CASALI DGTA
9 16329411 ALEXANDRE EDUARDO DE ARAÚJO DAP
10 21750846 ALEXANDRE JOSE SOARES MINA DGTA
11 17832434 ÁLVARO CARLOS GONCALVES NETO DAP
12 21175213 ANA CLAUDIA DA SILVA RODRIGUES DE
13 18603528 ANA PATRÍCIA ALMEIDA BEZERRA DAP
14 17256999 ANDERSON FERREIRA VILELA DGTA
15 19136869 ANDREA DE FATIMA DE OLIVEIRA REGO DCSA
16 3382563 ANTÔNIA DO DESTERRO GOMES DCSA
17 3363097 ANTÔNIO EUSTÁQUIO RESENDE TRAVASSOS DGTA
18 18572835 BELÍSIA LUCIA MOREIRA TOSCANO DINIZ DAP
19 25279463 BRENO HENRIQUE DE SOUSA DE
20 26372009 CARLOS ROBERTO MARINHO DA SILVA FILHO DGTA
21 16334121 CATARINA DE MEDEIROS BANDEIRA DCBS
22 16629236 CELENE DOS SANTOS ATAÍDE DGTA
23 3309157 CHATEAUBRIAND PINTO BANDEIRA JUNIOR DCSA
24 19317995 CICERO GABRIEL DOS SANTOS DCBS
25 23323741 CLAUDIO GERMANO DOS SANTOS OLIVEIRA DCSA
26 12280972 CLEBER BRITO DE SOUZA DGTA
27 32102964 DAVI STEFANI SOUSA DGTA
28 35749314 DIOGO FERNANDES DA SILVA DE
29 10304106 EDILMA PINTO COUTINHO DGTA
30 7114725 EDSON BRITO GUEDES DE
31 24596279 EDUARDO JORGE LOPES DA SILVA DE
32 22268835 EDVALDO MESQUITA BELTRÃO FILHO DGTA
33 25499781 EFIGÊNIA MARIA DIAS COSTA DE
34 17371917 ELISANDRA COSTA ALMEIDA DGTA
35 17801768 EMANUELL FELIPE BESERRA DA SILVA DGTA
36 14856723 EMILIANO ROSTAND DE MORAIS CELIO DCSA
37 3378973 ERIVALDO NEVES SILVA DGTA
38 539861 ESMERALDO FERNANDO CASTRO DA CUNHA DCBS
39 15626543 FABIANA AUGUSTA SANTIAGO BELTRÃO DGTA
40 18127564 FABIO DE SOUSA DANTAS DCBS
41 17311191 FABRÍCIA SOUSA MONTENEGRO DE
42 3378957 FERNANDO ANTÔNIO AMARAL LINS DAP
43 27359898 FILLIPE SILVEIRA MARINI DAP

66
44 32031625 FRANCISCA ALEXANDRE DE LIMA DE

45 3323141 FRANCISCO DAS CHAGAS ALVES DAP
46 18556066 GABRIEL DE MEDEIROS LIMA DE
47 21259701 GENYSON MARQUES EVANGELISTA DGTA
48 33012691 GEORGE RODRIGO BELTRÃO DA CRUZ DAP
49 11801553 GERALDA MACEDO DE
50 11179551 GERSON ALVES DE AZEREDO DAP
51 15497557 GILSANDRO ALVES DA COSTA DGTA
52 14142364 GILVANEIDE ALVES DE AZEREDO DAP
53 17234847 GISELY MARIA FREIRE ABÍLIO DGTA
54 3381915 HÉLIO LUIZ BERRETTA DAL MONTE DCSA
55 17966937 HEMMANNUELLA COSTA SANTOS DAP
56 3335484 INALDO SOARES DOS ANJOS DCBS
57 16323374 ISABELLE DA COSTA WANDERLEY ALENCAR DCBS
58 3382709 ITALO DE SOUZA AQUINO DAP
59 7072615 JADSA MARIA BESERRA FRANCA DCBS
60 26382772 JAIRO DE PONTES GOMES DCSA
61 14494996 JALMIRA LINHARES DAMASCENO FERREIRA DE
62 3306433 JARBAS SOBREIRA MOREIRA DGTA
63 12206942 JOHN ALEX XAVIER DE SOUSA DE
64 18072891 JOSE EDILSON ALVES DE ARAÚJO DCBS
65 3353741 JOSE EDUARDO FERREIRA ESPÍNOLA DAP
66 3306841 JOSE FRANCISCO CORREIA DOS SANTOS DCBS
67 11178970 JOSE HUMBERTO VILAR DA SILVA DAP
68 3378264 JOSE IRAN LIMA DA COSTA DAP
69 25697044 JOSE JORDAO FILHO DAP
70 10248532 JOSE MANCINELLI LEDO DO NASCIMENTO DCSA
71 3365502 JOSE PESSOA CRUZ DCBS
72 25810720 JOSEMAR JEREMIAS BANDEIRA DE SOUZA DCSA
73 17310551 JOSINEIDE DA SILVA BEZERRA DCBS
74 18689295 JOSIVANIA RIBEIRO DA SILVA DCBS
75 17652975 JUSSARA ELLEN MORAIS FRAZAO DAP
76 24873086 KADIDJA FERREIRA SANTOS DGTA
77 10300283 KILDER BARBOSA DA SILVA DCSA
78 63359959 LAESIO PEREIRA MARTINS DGTA
79 17256913 LEONARDO AUGUSTO FONSECA PASCOAL DAP
80 17010914 LEONARDO DANTAS DA SILVA DAP
81 14943642 LÍVIO CARVALHO DE FIGUEIREDO DAP
82 18972621 LUCICLEA TEIXEIRA LINS DE
83 13466468 LUCIENE CHAVES DE AQUINO DE
84 28070522 LUCIENE LARANJEIRA DINIZ DCSA
85 63354213 LUCINALDO DOS SANTOS RODRIGUES DCSA
86 24966602 LUÍS CARLOS DOS SANTOS LIMA SOBRINHO DCSA
87 3371103 LUÍS FELIPE DE ARAÚJO DE
88 3380021 LUIZ GONZAGA TARGINO DE MOURA DCSA
89 19843352 MANOEL ALEXANDRE DINIZ NETO DAP
90 3372096 MANOEL LUÍS MELO DCBS

67
91 11834494 MARCELO LUÍS GOMES RIBEIRO DAP

92 19131271 MARCIA ADRIANA DE ARAÚJO DCSA
93 11178082 MARCOS BARROS DE MEDEIROS DAP
94 15626608 MARCOS PAULO CARRERA MENEZES DAP
95 25838071 MARIA APARECIDA VALENTIM AFONSO DE
96 10304157 MARIA DO SOCORRO LOPES CAVALCANTI DCBS
97 16404111 MARIA JOSE ARAÚJO WANDERLEY DAP
98 23229582 MARIA JOSE DE FIGUEIREDO DGTA
99 14882571 MARINO EUGENIO DE ALMEIDA NETO DAP
100 14808796 MAX ROCHA QUIRINO DCBS
101 16404455 MILENE FELIX DE ALMEIDA DCSA
102 15257939 NEIVA MARIA DE ALMEIDA DGTA
103 14237896 NILVÂNIA DOS SANTOS SILVA DE
104 25699144 NIVÂNIA PEREIRA DA COSTA DAP
105 7133215 OLGA MARIA PASSOS ROCHA DCBS
106 3382318 ONOFRE MAURICIO DE MOURA DGTA
107 33685629 OTAVIO DO CARMO DE OLIVEIRA NETO DAP
108 12855771 PEDRO GERMANO ANTONINO NUNES DGTA
109 19683479 POLYANNA DE ARRUDA TORRES DCSA
110 23310797 RAISSA DALIA PAULINO DCSA
111 17426525 RAQUEL LIMA SALGADO DGTA
112 13547484 RAUNIRA DA COSTA ARAÚJO DAP
113 17323173 RITA CRISTIANA BARBOSA DE
114 3372070 ROBERTO GERMANO COSTA DAP
115 15093405 RODRIGO RONELLI DUARTE DE ANDRADE DCBS
116 7100155 ROGERIO ALVES DE PAIVA DCBS
117 16853179 SAIMONTON TINOCO DA SILVA DE
118 7074758 SEBASTIAO MEDEIROS DE FRANCA DCBS
119 19680372 SILVANIA MARIA DE SOUZA GOMES DAP
120 3320363 SILVESTRE FERNANDEZ VASQUEZ DAP
121 19683401 SIMONE VIEIRA BATISTA DE
122 13539945 SOLANGE DE SOUSA DGTA
123 10300364 STELA DE LOURDES RIBEIRO DE MENDONCA DGTA
124 3380871 TEREZINHA DOMICIANO DANTAS MARTINS DAP
125 19160662 THIAGO JARDELINO DIAS DAP
126 24410159 VÊNIA CAMELO DE SOUZA DCBS
127 3382393 VERONICA DE FATIMA GOMES DE MOURA DCBS
128 18187770 VIVIAN GALDINO DE ANDRADE DE
129 12888202 YURI MONTENEGRO ISHIHARA DGTA
130 3306824 ZENOBIO IMPERIANO DA SILVA DCBS

68
ANEXO 02
RELAÇÃO DOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS LOTADOS NA

COORDENAÇÃO DE GESTÃO DE PESSOAS (Dez 2013)
ORDEM NOME MAT. CARGO

1. Adaiton Amorim da Silva 3341956 Assistente em
Administração
2. Adauto Gomes Ferreira 3354683 Mecânico
3. Ademar Paulino 3341077 Servente de Obras
4. Afonso Pergentino da Silva 3298007 Cozinheiro
5. Aleksandro Mendes Rocha 10086818 Continuo
6. Alfredo Silva de Azevedo 3359898 Tec. em Agropecuária
7. Almanyr Rodrigues Negromonte 3356911 Tec. em Laboratório
8. Ana Claudia de Lima Silva 14790161 Assistente em
Administração
9. Ana Paula Leite Moreira (NS) 18537533 Nutricionista
10. Antonio Domingos da Silva 11175245 Auxiliar de Agropecuária
11. Antonio José da Silva III 3358026 Oper.de Estação Trat. de
água
12. Antonio Mendonça Coutinho Neto 16798607 Assistente em
Administração
13. Antônio Nunes de Sousa 3344602 Servente de Limpeza
14. Antônio Rodrigues de Figueiredo 3328607 Motorista
15. Arismar Paiva da Rocha 3321726 Auxiliar de Mecânico
16. Arivaldo Correia Bezerra de Lima 19962408 Técnico em Agropecuária
17. Bruno Ferreira Matos 18984785 Técnico em Agropecuária
18. Assistente em
Carliana Porfírio G. Dias Agra Almeida 19975356 Administração
19. Carlos Magno Bezerra de Azevedo Silva 18118387 Médico Veterinário
20. Carlos Roberto Souza do Amaral 17605233 Técnico em alimentos e
lactícinio
21. Claúdia Bene Batista da Silva 17559410 Pedagoga/educação
profissional/CAVN
22. Daniel Mendes Cavalcante (NM) 18537801 Técnico em Tecnologia da
informação
23. Daniel Pereira de Fontes 11157867 Vigilante
24. Danilo Alexandre Barbosa de Araújo 17573358 Analista de tec.da
informação
desenvolvimento de
sistemas
25. Diego Isaias Dias Marques 17573331 Químico
26. Douglas Rodrigues Fernandes (NM) 17966830 Analista de Tec. da
Informação
27. Édino Farias dos Santos 18134650 Técnico em Agropecuária
28. Edjane Maria Girão de Brito 3379511 Telefonista

69
29. Edmilson Costa da Silva 1516406 Assistente em administração

30. Edson Bezerra de Oliveira 18986265 Técnico em agropecuária
31. Edson Lindolfo da Silva 15168561 Assistente em
Administração
32. Eliel Nunes da cruz 18822840 Técnico em
Laboratório/alimentos
33. Elza Santos Guimarães 3331446 Tec. Assun. Educacionais
34. Emmanuel Moreira Pereira 19968511 Técnico em Agropecuária
35. Evangelista Laurentino da Silva 3349690 Aux. em Agropecuária
36. Everton de Oliveira Teixeira 18833752 Técnico em Química
37. Fabiano Tavares de Moura 14759035 Técnico em
38. Francisco Abrantes Estrela (NM) 18547199 Técnico em agropecuária
39. Francisco Andrade Leal 3328631 Vigilante
40. Francisco Nogueira da Silva 3357097 Auxiliar de Agropecuária
41. Gabriel de Melo Rossinter 16476634 Assistente em
Administração
42. Gilberto de Souza Veras 3848988 Auxiliar de Agropecuária
43. Guilherme Costa de Oliveira 18890039 Técnico em
44. Guilherme Leocardio Lucena dos Santos 20619274 Técnico em química
45. Herberte Hugo da Silva Almeida 18975417 Técnico em agropecuária
46. Ivan Teixeira Maia 3357178 Técnico em Agropecuária
47. Ivanildo Honorato da Silva 3321912 Pintor
48. Ivo Galdino de Góes 3343436 Jardineiro
49. Jacione Borges de Souza 19976557 Técnico em secretariado
50. Jacqueline de Castro Rimá 17628217 Bibliotecária/documentalista
51. Jair Batista de Souza 18974321 Técnico em agropecuária
52. Jerônimo Galdino dos Santos 14758985 Técnico em Laboratório
53. João Alberto Ferreira Rangel 18977177 Técnico em agropecuária
54. João Batista do Nascimento I 3345323 Copeiro
55. João de Deus do Nascimento 3358051 Auxiliar de Eletricista
56. João Evangelista de Almeida 3347814 Assistente em
Administração
57. João Franca Matos 3345340 Servente de Limpeza
58. João Manoel dos Anjos 3341492 Assistente de Alunos
59. João Maria Soares da Silva (NM) 18341574 Técnico em
Laboratório/lactícinio
60. Jorge Pereira de Fontes 3345374 Continuo
61. José Agustinho da Silva 3356112 Motorista
62. José Antônio da Silva I 3342090 Auxiliar de Agropecuária
63. José Arimatéia de Oliveira 3350769 Vigilante
64. José de Anchieta Fontes Soares 3359901 Auxiliar em Agropecuária
65. José de Luma Franca 3355299 Aux. Ind. Coms. de
Alimentos
66. José Fernandes de Araújo Leite 3330008 Assistente em

70
Administração
67. José Francisco da Silva VI 3354667 Pedreiro
68. José Miguel da Silva 3346591 Pedreiro
69. José Miguel de Moura 3333538 Pedreiro
70. José Miguel Luciano 3348331 Barqueiro
71. Jose Mizael Pordeus Morais 485710 Informática
72. José Pires Ribeiro Nóbrega 531398 Agrônomo
73. José Severino Simplício 3335425 Auxiliar de Agropecuária
74. Josimilson Gomes do Nascimento 3348802 Vigilante
75. Julietty Christielle Laurentino dos Assistente em
Santos 19973302 Administração
76. Kauffeman Andreia Miranda Santos 539879 Assistente em
Cunha Administração
77. Keliane da Silva Maia 18968224 Técnico em lab/alimentos
78. Leandro Firmino Fernandes ?
79. Lidiane Sonale Rocha Ferreira 20356770 Auxiliar em Administração
80. Liliana Farias Rocha Guimarães 3368722 Assistente de Administração
81. Luis Martins da Silva 3366720 Continuo
82. Luiz Damázio Pereira de Aquino 20260985 Contador
83. Luiz Fernando da Silva Araújo 18952000 Técnico em
lab/microbiologia
84. Luiz Gonzaga Targino de Sousa 3345650 Operador de Caixa
85. Luiz Romão dos Santos 3352117 Motorista
86. Manoel Bezerra de Pontes 3315475 Servente de Limpeza
87. Técnico em tecnologia da
Marcelo Hercules Cunha Soares 20288910 informação
88. Marcelo Pereira da Costa 3358042 Auxiliar de cozinha
89. Marcos Roberto Ferreira Barbosa 3328835 Técnico em informática
90. Maria da Penha Silva 3315548 Assistente em
Administração
91. Maria das Graças Pereira Santos 3347300 Auxiliar Administrativo
92. Maria do Carmo Ribeiro da Silva 11164251 Auxiliar de enfermagem
93. Maria do Socorro Silva II 3346095 Auxiliar Administrativo
94. Maria José Nunes Cirne 11154043 Telefonista
95. Maria Nair Solano Macedo de Lima 60504583 Assistente em
Administração
96. Maria Rejane Lopes da Silva 3355191 Téc. Em Cortes e Cortumes
97. Mariano Miguel de Moura 3343371 Servente de Obras
98. Maurílio Fidelis da Silva 33151897 Assistente em
Administração
99. Merilande Rodrigues Fonseca Lima 11108904 Bibliotecária
100. Michele Flávia Sousa Marques 20517528 Auxiliar de Veterinária e
Zootecnia
101. Monica Cristina Nascimento Nunes 16707121 Assistente em
Administração
102. Newton Alessandro C. Albuquerque 14746421 Op. Caldeira

71
103. Pedro Thiago Barbosa de Oliveira 18982090 Biológo

104. Quézia Alves de Souza 17502850 Técnico em contabilidade
105. Rachel de Souza Melo 17608593 Biologo
106. Raimundo N. da Silva Barbosa 3335492 Assistente em
Administração
107. Renata Soares da Costa 18904030 Química
108. Reutemann Alves de Almeida 16433021 Químico
109. Richélita do Rosário Brito Casali 252770088 Assistente em
Administração
110. Rinaldo Ferreira Dantas 3362490 Aux. Ind. Em Alimentos
111. Risolene de Fátima Belarmino 3359910 Servente de limpeza
112. Roberto Ribeiro de Sousa 3358832 Técnico em Agropecuária
113. Ronaldo Pereira Gomes 3346398 Op.Caldeira
114. Ronaldo Sergio Ramalho Cirne 3346338 Assistente em
Administração
115. Rosangela da Silva Quirino 20550908 Tecnica em Secretariado
116. Rosineide Silva dos Santos 18459206 Administradora
117. Sandra Elisabeth S.B.Santa Cruz 24826363 Técnica em laboratório
118. Santino Gomes do Nascimento 3354896 Auxiliar em agropecuária
119. Saulo Medeiros Guimarães 3359936 Técnico em agropecuária
120. Sebastião Pereira Santos (NM) 18341515 Técnico em agropecuária
121. Selma dos Santos Feitosa 17619501 Técnico em agropecuária
122. Severino dos Ramos Soares de Lima 11173609 Auxiliar de enfermagem
123. Sinara Pereira Fragoso 17619196 Engenheiro área de
alimentos
124. Soraya Fernandes Campos 1711396 Contadora
125. Suzyanne Régis Nogueira (NM) 18534976 Técnico em
laboratório/alimentos
126. Tadeu Amaro da Silva 3354691 Recepcionista
127. Teodomiro Maranhão de Sena 3355892 Aux. carpintaria
128. Thatiana Maria Borges Silva 14774387 Técnica em laboratório
129. Theoffiillo da Silva Lopes 17988191 Pedagogo
130. Thiago Marreiro Tomaz da silva 20544495 Auxiliar em administração
131. Ulisses de Souza Dias 18986281 Técnico em agropecuária
132. Valquíria Cardoso da Silva Ferreira 18829771 Engenheiro área de
alimentos
133. Valter Moraes Soares 3354527 Servente de obras
134. Vera Lúcia Pessoa de Almeida 17617690 Psicólogo educacional


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1

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Diretora do CCHSA – Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias

Vice-Diretor do CCHSA – Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias

Diretor do CAVN – Colégio Agrícola “Vidal de Negreiros”

Vice–Diretor do CAVN – Colégio Agrícola “Vidal de Negreiros”

Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento

Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa

Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários

Pró-Reitor de Assistência e Promoção ao Estudante

Pró-Reitor de Gestão de Pessoas

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

COMISSÕES RESPONSÁVEIS PELA ELABORAÇÃO DO PDI 2013-2017

Comissão de Extensão e Integração com a

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Comissão de Assistência Estudantil

Comissão de Políticas de Pessoal

Comissão de Responsabilidade Social

Comissão de Planejamento e Avaliação

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Aiene Fernandes Rebouças

Comissão de Comunicação com a Sociedade

Comissão de Organização e Gestão

Comissão de Sustentabilidade Financeira

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

O Programa de Desenvolvimento Institucional (PDI) visa orientar as atividades

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

respostas a questionários, debates de temas específicos em reuniões. Por fim, as

Terezinha Domiciano Dantas Martins

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

CAPÍTULO 1 - Perfil Institucional 11

CAPÍTULO 2 - Análise Estratégica 24

CAPÍTULO 3 - Formulação Estratégica 30

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

CAPÍTULO 1 - Perfil Institucional

1. Histórico e desenvolvimento institucional

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

2. Áreas de atuação acadêmica

Os referidos Cursos apresentam evolução de matriculados e concluintes

Tabela 01. Evolução do número de matriculados e concluintes dos Cursos Técnicos de

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Atualmente o CCHSA oferece através do Processo Seletivo Seriado/SISU 380

Bacharelado em Agroindústria: Tem como meta formar profissional através de uma

Bacharelado em Administração: Prepara profissionais para que tenha uma formação

Licenciatura em Ciências Agrárias: Investe na formação de profissional para

Licenciatura em Pedagogia: Estruturou-se com o propósito de atender a educação

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Bacharelado em Agroecologia: O objeto de estudo do Curso é o agroecossistema,

Tabela 02. Indicadores dos cursos de Graduação do CCHSA (2013.1)

A instituição oferece modalidades de bolsas de apoio às atividades acadêmicas,

Tabela 03. Evolução dos programas internos

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

Especialização em Educação profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade

Especialização em Agricultura Familiar Camponesa e Educação do Campo –

Mestrado em Tecnologia Agroalimentar: Destina-se a educandos/interessados que

Mestrado em Ciências Agrárias (Agroecologia): O Programa de Pós-Graduação em

Plano de Desenvolvimento Institucional 2013-2017

a) Deliberativos: Conselho de Centro, Assembleias Departamentais e Colegiados de

b) Executivos: Direção de Centro - CCHSA, Direção do Colégio Agrícola “Vidal de

Figura 01. Estrutura organizacional do CCHSA.