CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA
DESAFIO PROFISSIONAL

1. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:

2. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:
3. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:
4. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:
5. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR

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 1. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:
2. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:
3. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:
4. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:
5. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A:

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR

PROJETO DE INTERVENÇÃO COM CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS DE
CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

Desafio Profissional apresentado à Anhanguera -

Uniderp, como requisito parcial para o
aproveitamento das disciplinas da 6ª e 7ª séries do
Curso de Pedagogia.

Tutor a Distância:

Cidade
2019
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..........................................................................................................6

2. DESENVOLVIMENTO...............................................................................................8

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10

REFERÊNCIAS...........................................................................................................13
1. INTRODUÇÃO
2. DESENVOLVIMENTO

Esta é a parte principal do trabalho, em que você realizará a escrita

do seu texto, fundamentando em conhecimentos teóricos. (Este item é de suma
importância para um trabalho acadêmico deve apresentar a fundamentação teórica,
ou seja, descrever conforme os autores). Para a realização deste item você deverá
realizar a leitura dos textos indicados. Após a leitura do material disponível, você
deverá discutir as questões que se seguem, e refletir sobre elas, no sentido de
contribuir com a equipe pedagógica da Escola Mundo Encantado para repensar as
práticas educativas relacionadas ao cuidar, ao educar e ao brincar. Em seguida
elaborar o texto crítico e reflexivo a partir das leituras e questões propostas. O
objetivo é a escrita de um texto que poderia ser compartilhada com os professores
da equipe pedagógica da situação hipotética da Escola Mundo Encantado sugerida
a vocês. Portanto, não responda às questões separadamente, mas, sim, em uma
discussão apresentada ao longo do texto escrito. Podem ser utilizadas as
referências contidas na proposta (passo a passo).

Passo 01 : Nesse passo você deverá realizar a leitura dos seguintes textos: Texto 1:

como se construiu historicamente a concepção de infância e como ela se reflete nas

práticas educativas?

como organizar os espaços educativos de modo a favorecer o desenvolvimento

integral da crança? como a utilização do espaço da brinquedoteca pode favorecer
esse desenvolvimento?

como os professores e os gestores da escola podem pensar em metodologias e

organizações curriculares especificas, a diversidade organizacional do ensino
fundamental e a interdisciplinaridade na transformação do curriculo em alõe
práticas?
como o professor do ensino fundamental poderá manter práticas lúdicas e que
contemplem as brincadeiras articulando-se com os conteúdos curriculares, ou
mesmo em momentos do brincar livre?
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Aqui é o momento do grupo se posicionar referente a realização da atividade

como proposta, nessa parte, vocês deverão apresentar uma finalização para o
trabalho, expondo a importância do cuidar, do educar e do brincar durante a infância
da criança e sua valorização também nas práticas desenvolvidas no Ensino
Fundamental. Nesta parte do trabalho não tem a necessidade de colocar
fundamentação teórica, pois deve descrever com as próprias palavras do grupo.
Faça suas considerações a respeito dos pontos positivos e negativos. Lembre-se,
também, de refletir sobre as discussões desenvolvidas ao longo das disciplinas que
o envolve.
REFERÊNCIAS

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares

Nacionais: Ciências. Brasília: MEC/ SEF, 1998.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares

Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/ SEF, 1998.

BRASIL. Base Nacional curricular Comum. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Data da Consulta em 13 mar. 2019.

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. (org.) O Que é interdisciplinaridade? São

Paulo: Cortez, 2008.

GUERREIRO, Jackeline R. G. Desafio Profissional de Didática do Ensino da

Matemática, Didática do Ensino de Ciências, Educação em Ambientes Não
Escolares, Educação Inclusiva e Projeto de Extensão à Comunidade. [Online].
Londrina, 2018, p.01 a 9 Disponível em http://www.anhanguera.edu.br/cead

MILANEZ, Simone GHEDINI (Org.). Atendimento educacional especializado para

alunos com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento.
São Paulo: Cultura Acadêmica; Marília: Oficina Universitária, 2013. Disponível em:
https://www.marilia.unesp.br/Home/Publicacoes/aflivro_10_milanez.pdf. Consulta em
-------------

THIESEN, Juarez da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento

articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista Brasileira, v. 13, nº 39.
Set/DEZ 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n39/10.pdf.
Consulta em --------------