1 centena 1 dezena 1 unidade

100 + 10 = ______

100 + 20 = ______

100 + 30 = ______
1 _________, ___ _________ e ___ __________
100 + 40 = ______
=______ + _______ + _______ = ________
100 + 50 = ______
________________________________________
_ 100 + 60 = _____
1 centena, 1 dezena e 1 unidade = 100 + 10 + 1 = 101
100 + 70 = _____
Cento e uma unidade
100 + 80 = _____

100 + 90 = _____

100 + 100 = ______

1 _________, ___ _________ e ___ __________
=______ + _______ + _______ = ________
________________________________________
_
100 + 10 + 20 = ______
1 _________ e ___ __________
120 + 20 + 20 = ______
=______ + _______ = ________
130 + 10 + 20 = _____
________________________________________
_ 140 + 20 + 10 = ______

Completa a reta com os números de 10 em 10 150 + 20 + 10 = _______

100 ___ ___ ___ ___ ___ ___

Lê os números representados: Completa a tabela:

C D U
2 8 20 + 8 = 28 Vinte e oito

100 + 40 + 2 = 142

2 6 3 _____ + _____+ ____ = ______

C D U 2 7 8 200 + ___ + ____ = ______

Duzentos e ___________________________
3 9 1 ____+ ____ + ____ =

Faz as seguintes leituras:

C D U
3 2 3 dezenas e 2 unidades
C D U 1 0 4 ___________________________________________________________
Trezentos e __________________________
2 1 9 _________________________________________________________

3 4 7 _________________________________________________________

4 8 1 __________________________________________________________

Escreve os números pares entre o 199 e o 230:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
C D U _________________________________________________________________________
Quatrocentos e ______________________
Registo das preferências – semana da alimentação.

 Pergunta aos teus colegas da turma qual a sua fruta preferida e faz o registo na tabela:
Nº de alunos
 Receita: Bolo de maçã _____/ ______/ _________

REGISTO DAS QUANTIDADES DOS INGREDIENTES

Nome: _______________________________________________________________
 ESTIMATIVAS

GRUPO ________________________________________________________________

MATERIAL: ________________

ESTIMATIVA: __________ VALOR REAL: ____________________

  Compõe os números:
Coloca os números no diagrama de Venn seguindo as indicações:

10 25 34 6 13 4 3 19 41 2 95

100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 1+ 1+ 1 + 1=

200 + 30 + 4 = 234

100 + 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1=

+ + = ______

Números pares Números ímpares

Números pares e
ímpares < que 10

100 + ____ + ____ + ____ + 1 + ___ + ___ + ___ + ___ + ___ + ____=
Completa:
+ = ________
100 + 50 + 100 + 20 + 100 + 30 =

+ + = ________
_____ + ____ + ____ + ____ + _____ = _______

Nome: _______________________ Data: _______________

+ = ________
 5. Observa a imagem e completa as frases: 1. Observa a imagem e completa as frases:

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Em cada caixa há ____ dezena de lápis ou _____ unidades. Em cada caixa há ____ dezena de lápis ou _____ unidades.

Nas 10 caixas há ____ dezenas de lápis ou _____ unidades ou ___ centena. Nas 10 caixas há ____ dezenas de lápis ou _____ unidades ou ___ centena.

6. Escreve a leitura por extenso: 2. Escreve a leitura por extenso:

234 ___________________________________________ 234 ___________________________________________

346 __________________________________________ 346 __________________________________________

508 __________________________________________ 508 __________________________________________

7. Completa as expressões com os sinais de > , < ou =. 3. Completa as expressões com os sinais de > , < ou =.

100 + 50 50 + 100 30 + 30 + 30 70 + 30 210 10 0+ 100 100 + 50 50 + 100 30 + 30 + 30 70 + 30 210 10 0+ 100

8. Completa o diagrama de Venn com os seguintes dados: 4. Completa o diagrama de Venn com os seguintes dados:

- o João, a Teresa, a Ana e a Sofia só gostam de andar de carrossel; - o João, a Teresa, a Ana e a Sofia só gostam de andar de carrossel;

- o Tiago e o Paulo só gostam de andar de baloiço; - o Tiago e o Paulo só gostam de andar de baloiço;

- a Inês e a Marta gostam de andar de carrossel e de baloiço. - a Inês e a Marta gostam de andar de carrossel e de baloiço.

____________ _______________ ____________ _______________

carrossel e baloiço carrossel e baloiço

 Problema 1 Problema 1. 1

Resolve o seguinte problema usando duas hipóteses diferentes. Já sabendo quantas camisolas diferentes havia na loja, ajuda o Tiago a escolher 3
camisolas. Faz o desenho representado as camisolas que o Tiago poderia ter
O menino Tiago queria comprar 3 camisolas para vestir no outono. Na loja havia escolhido.
dois modelos diferentes com diversos padrões.

Descobre quantas camisolas diferentes havia na loja.

Padrões -

Cada camisola custa 20 €. Quanto gastou o Tiago na compra das 3 camisolas?

Hipótese 1 Hipótese 2

Se o Tiago comprasse todas as camisolas da loja quanto dinheiro iria gastar?

Preenche a seguinte tabela

1 2 3 4 5 6 7 8
camisola camisolas camisolas camisolas camisolas camisolas camisolas camisolas

_________
Decompõe:

500

200

100 200

80 90 160 30

500 = ________ + _________

500 = ________ + _________ + _________ + ___________

500 = ______ + ______ + ______ + ______ + ______ + ______ + _______+ ______

800

200 500

150 40 400

800 = __________ + ___________ + _________

800 = _______ + _______ + _______ + _______ + ________ + _________

 Adição – diferentes estratégias de cálculo Adição – diferentes estratégias de cálculo

Observa as diferentes estratégias para realizares somas Observa as diferentes estratégias para realizares somas

45 + 23 = 68 45 + 23 = 68 45 + 23= 68 45 + 23 = 68 45 + 23 = 68 45 + 23= 68

45 = 40 + 5 40 + 20 = 60 45 + 10 + 10 + 3= 45 = 40 + 5 40 + 20 = 60 45 + 10 + 10 + 3=

23 = 20 + 3 5 + 3= 8 55 + 10 + 3 = 23 = 20 + 3 5 + 3= 8 55 + 10 + 3 =

60 + 8 = 68 68 65 + 3 = 68 60 + 8 = 68 68 65 + 3 = 68

Usando umas das estratégias faz os seguintes cálculos: Usando umas das estratégias faz os seguintes cálculos:

36 + 22 = 53 + 46 = 36 + 22 = 53 + 46 =

72 + 21 = 45 + 24 = 72 + 21 = 45 + 24 =

55 +32 = 81 + 14 = 55 +32 = 81 + 14 =
 Composição e decomposição de números Composição e decomposição de números

Decompõe os números como no exemplo: Decompõe os números como no exemplo:

250 = 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 250 = 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10

ou ou

250 = ( 2x 100 ) + ( 5 x 10) 250 = ( 2x 100 ) + ( 5 x 10)

436 = __________________________________________ 436 = __________________________________________

436 = __________________________________________ 436 = __________________________________________

607 = _________________________________________ 607 = _________________________________________

607= _________________________________________ 607= _________________________________________

373 = _________________________________________ 373 = _________________________________________

373 = _________________________________________ 373 = _________________________________________

 Escreve os números anteriores por ordem decrescente.  Escreve os números anteriores por ordem decrescente.

______> _______> ________> __________ ______> _______> ________> __________

 Praticar 1 – estratégias de cálculo Praticar 2 – estratégias de cálculo

Faz as somas utilizando a decomposição como no exemplo Faz as somas utilizando a decomposição como no exemplo

323 + 124 =300 + 20 + 3+ 200 + 20 + 4 = 532 + 136 = 668 435 + 112 =

= (300 + 200) + ( 20 + 20) + (3 + 4)= 500 + 100= 600

= 500 + 40 + 7 = 547 30 + 30 = 60

245 + 342 = ___________________________________________ 2 + 6= 8

___________________________________________ 600 + 60 + 8 = 668

____________________________________________

764 + 122 = 876 + 133 =

436 + 231 = ___________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

348 + 641 = 125 + 731 =

614 + 234 = ____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

123 + 141 + 213 = 242 + 135 + 311=

828 + 141 = ____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________
  Observa com atenção o gráfico de barras com a altura de cada aluno do 2º ano.
 Pinta as barras seguindo as orientações:
- amarelo o aluno mais baixo;
- verde o aluno mais alto;
- azul dois alunos com a mesma altura;

Altura dos alunos do 2º ano

160

140

120

100

80

60

40

20

0
Sofia Carina João Nuno Tomás Rodrigo Inês Alexandra Letícia Afonso Rafael Francisco Pedro
Series1
cm 129 126 126 131 117 127 110 123 125 136 139 138 123

Responde:

1. Escreve por ordem crescente de alturas o nome dos alunos:

< < = < < =

< < < < <

  Observa com atenção o gráfico de barras com o peso de cada aluno do 2º ano.
 Pinta segundo as indicações:
- verde os 3 alunos mais pesados;
- azul o aluno mais leve;
- amarelo os pares de alunos que tenham o mesmo peso;

Peso dos alunos do 2º ano

Pedro
Francisco
Rafael
Afonso
Letícia
Alexandra
alunos

Inês
Rodrigo
Tomás
Nuno
João
Carina
Sofia

0 5 10 15 20 25 30 35 40
quilogramas

Responde:

1. Quem são os três alunos mais leves? _____________________ , ________________________ , ____________________

2. Quem são os três alunos mais pesados? ______________________ , _____________________ , ____________________

 Leitura por extenso e por ordens Leitura por extenso e por ordens

123 123

leitura por extenso – cento e vinte e três leitura por extenso – cento e vinte e três

leitura por ordens - uma centena, duas dezenas e três unidades leitura por ordens - uma centena, duas dezenas e três unidades

246 246
leitura por extenso - ___________________________________________ leitura por extenso - ___________________________________________

leitura por ordens - ____________________________________________ leitura por ordens - ____________________________________________

365 365

leitura por extenso - ___________________________________________ leitura por extenso - ___________________________________________

leitura por ordens - ____________________________________________ leitura por ordens - ____________________________________________

414 414

leitura por extenso - ___________________________________________ leitura por extenso - ___________________________________________

leitura por ordens - ____________________________________________ leitura por ordens - ____________________________________________

687 687

leitura por extenso - ___________________________________________ leitura por extenso - ___________________________________________

leitura por ordens - ____________________________________________ leitura por ordens - ____________________________________________

981 981

leitura por extenso - ___________________________________________ leitura por extenso - ___________________________________________

leitura por ordens - ____________________________________________ leitura por ordens - ____________________________________________

 Revisões Revisões

1. Com os seguintes algarismos escreve vários números. 1. Com os seguintes algarismos escreve vários números.
6 3 8 6 3 8

1.1 Escreve os números anteriores por ordem decrescente. 1.1. Escreve os números anteriores por ordem decrescente.

> > > > > > > > > >

2. Pinta as etiquetas que representam o número 700. 2. Pinta as etiquetas que representam o número 700.
800 + 100 7 x 100 800 + 100 7 x 100
500 + 200 1000 - 300 500 + 200
100 + 100 + 50 100 + 100 + 50
1000 - 300

3. Completa as sequências. 3. Completa as sequências.

1 2 3 3 4 5 1 2 3 3 4 5

10 15 10 15

1000 900 1000 900

A B B C D D A B B C D D

H H L H H L
 Praticar 3 – estratégias de cálculo Praticar 4 – estratégias de cálculo

Faz as adições com diferentes estratégias de cálculo Calcula o aditivo nas subtrações. Observa o exemplo.

124 + 235 = ( ___ + ____) + ( ___ + ___ ) + ( ___ + ___ ) = - 20 = 80 - 24 = 30 - 100 = 50

= ______ + ____ + _____ = ______

236 + 331 = _______ 314 + 362 = _______ 20 + 80 = 100 ____ + ___ = ____ ____ + ____ = _____
0
236 = ____ + ___ + ____ 314 = _____ + _____ + _____

331 = ____ + ____ + ___ 362 = _____ + _____ + _____ - 36 = 50 - 48 = 60 - 70 = 30

____ + ____ + ____ = _____ _____ + _____ + ____ = _____

Calcula com a operação inversa ____ + ___ = ____ ____ + ____ = _____ ____ + ____ = ____

12 + 6 = 18 25 + = 35 47 + = 59

Calcula o subtrativo nas subtrações. Observa o exemplo.

18 – 12 = 6 ____ - ____ = ____ ____ - ____ = ____ 40 - = 30 50 - = 30 60 - = 20

10
0

74 + = 83 93 + = 100 + 120 = 150 40 - 30 = 10 ____ - ____ = ____ ____ - ____ = _____

0

___ - ____ = ____ ___ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ 29 - = 20 58 - = 28 42 - = 22

Calcula com o quadrado do 1.000.

230 + 200 – 30 = _____ 120 + 300 + 20 = ____ 510 – 200 + 10 = ___ ____ - ____ = ____ ____ - _____ = _____ _____ - _____ = ______
450 – 300 – 20 = _____ 770 + 200 + 10 = ____ 880 – 20 + 100= ___
 Revisões Revisões

1. Completa com as quantidades. 1. A mãe da Susana deu-lhe 7 €. Rodeia 3 produtos que a Ana pode
comparar.
 uma dezena = ___ unidades
 duas dezenas e meia = ____ unidades
 uma centena = ____ unidades
 cinco centenas = ____ unidades 2€ 1€ 3€
 meia centena = ____ unidades
 um milhar = _____ unidades
 meio milhar = ____ unidades

1.1. Ordena os números anteriores por ordem crescente. 1€ 4€ 2€

_______ < _______ < _______ < ________ < ________ < _______ < _______ 1.1 Descobre diferentes hipóteses de compras que a Ana pode fazer.
Recebe troco?
2. Pinta de vermelho os números pares e de verde os ímpares.

35 351 913 707 Hipótese 1 Hipótese 2

248 760 612

2.1. Ordena os números anteriores por ordem decrescente.

______> _______ > ________ > ________ > ________ > _______ > _________

3. Calcula com o quadrado do 1.000.

Recebe de troco ____ € Recebe de troco ____ €
230 + 300 – 20 = ______ 410 + 200 + 50 = ______ 500 – 200 + 40 = ______

100 + 700 – 80 = ______ 990 – 300 + 10 = _______ 660 – 100 – 40 = ______

1.2 Quanto dinheiro gastaria a Ana se comprasse todos os produtos?
20 + 60 + 400 = ______ 1000 – 300 – 50 = _______ 790 – 30 – 200= ______

100 + 60 – 20 = ______ 200 + 60 – 20 = ________ 300 + 60 – 20 = _______

 Contagens Tabuada do 2

1. Efetua as seguintes contagens: Resolve a seguinte questão:

 2 em 2

0 – 2 - ____ - ____ - ____ - 10 - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ____ - ____
 3 em 3
0 – 3 - ___ - ___ - ___ - ___ - 18 - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ____
O Paulo tem uma mota.
Sabendo que cada mota tem duas rodas, calcula o número de rodas
existentes em 12 motas? Preenche a seguintes tabela

 4 em 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 – 4 - ___ - ___ - ___ - ___ - 24 - ___ - ___ - ___ - ____ - ___ - ____
Número 2
 5 em 5 de rodas

0 – 5 - ___ - ____ - ____ - ____ -30 - ____ - ____ - ____ - ____ - ___ - ____
Acabaste de resolver esta questão usando a tabuada do _____.
 10 em 10
Transforma as somas em multiplicações:
0 – 10 - ____ - ____ - ____ - 50 - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
2 + 2 = ____ ou 2 x 2 = ____ 1 + 1 = ____ ou ___ x ___ = ___
Adição Multiplicação – TABUADA DO 2
6 + 6 = ___ ou ____ x ___ = _____ 4 + 4 = _____ ou ___ x ___ = ___
0+0=0 2x0=0 6 + 6 = ____ 2 X 6 = ___
12 + 12 = ____ ou ___ x ___ = ____ 8 + 8 = ____ ou ___ x ___ = ____
1+1=2 2x1=2 7 + 7 = ___ 2 X 7 = ___
Transforma as multiplicações em somas:
2+2=4 2 x 2 = ___ 8 + 8 = ___ 2 X 8 = ___
2x0=0 ou 0+0=0 2 x 3 = 6 ou ___ + ___ = ____
3 + 3+ = 6 2 x 3 = ___ 9 + 9 = ___ 2 X 9 = ___
2 x 5 = 10 ou ___ + ___ = ___ 2 x 7 = 14 ou ___ + ___ = ____
4 + 4 = __ 2 x 4 = ___ 10 + 10 = ____ 2 X 10= ____
2 x 9 = 18 ou ___ + ___ = ___ 2 x 4 = 8 ou ___ + ___ = ____
5 + 5 = __ 2 x 5 = ___ 11 + 11 = ____ 2 X 11 = ____
2 x 10 = 20 ou ____ + ____ = ____ 2 x 8 = 16 ou ____ + ____ = ____
 O dobro Tabuada do 5

Pinta as indicações no colar de contas: Resolve a seguinte questão:

- três contas de azul e seis contas de verde Cada mão tem cinco dedos.

Completa a tabela para descobrires o número de dedos conforme o número

de mãos.

- quatro contas de amarelo e oito contas de preto 1 2 3 4 5 10 11 12 13 14 15 20

Número 5
de dedos

- cinco contas de roxo e dez de amarelo

Acabaste de resolver esta questão usando a tabuada do _____.
O dobro de uma quantidade é duas vezes essa quantidade.
Transforma as somas em multiplicações:
dobro dobro dobro
2 + 2 + 2 + 2+ 2 = ____ ou 5 x 2 = ____
3 3+3= 4 4+4= 5 5+5=
6 + 6 + 6 + 6+ 6 = ___ ou ____ x ___ = _____
Desenha o dobro das quantidades e completa:
10 + 10 + 10 + 10 + 10 = ____ ou ___ x ___ = ____

Transforma as multiplicações em somas:

5 x 0 = 0 ou 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0 5 x 3 = 15 ou __ + __+ __ + __ + = ___

5 x 4 = 20 ou ___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___

6 + 6 = ____ ___ + ____ = ____ ____ + ____ = ____
5 x 9 = 45 ou ___ + ___ + ___ + ___ +_ __= ___
2 x 6 = ____ 2 x ____ = _____ 2 x _____ = _____
5 x 7 = 35 ou ___ + ___ + ___ + ___ + ___ = _____
 T.P.C. T.P.C.

Faz as adições com diferentes estratégias de cálculo Faz as adições com diferentes estratégias de cálculo

235 +343 = ( ___ + ____) + ( ___ + ___ ) + ( ___ + ___ ) = 235 +343 = ( ___ + ____) + ( ___ + ___ ) + ( ___ + ___ ) =

= ______ + ____ + _____ = ______ = ______ + ____ + _____ = ______

412 + 327 = _______ 614 + 124 = _______ 412 + 327 = _______ 614 + 124 = _______

412 = ____ + ___ + ____ 614 = _____ + _____ + _____ 412 = ____ + ___ + ____ 614 = _____ + _____ + _____

327 = ____ + ____ + ___ 124 = _____ + _____ + _____ 327 = ____ + ____ + ___ 124 = _____ + _____ + _____

____ + ____ + ____ = _____ _____ + _____ + ____ = _____ ____ + ____ + ____ = _____ _____ + _____ + ____ = _____

Faz as subtrações seguindo a estratégia sugerida Faz as subtrações seguindo a estratégia sugerida

45 – 32 = 13 56 – 21 = _____ 79 – 45 = ___ 45 – 32 = 13 56 – 21 = _____ 79 – 45 = ___

40 – 30 = 10 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___ 40 – 30 = 10 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___

5– 2 = 3 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___ 5– 2 = 3 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___

Faz a leitura dos seguintes números: Faz a leitura dos seguintes números:
456 456

Leitura por extenso ________________________________________________ Leitura por extenso ________________________________________________

Leitura por ordens ________________________________________________ Leitura por ordens ________________________________________________

987 987

Leitura por extenso ________________________________________________ Leitura por extenso ________________________________________________

Leitura por ordens ________________________________________________ Leitura por ordens ________________________________________________

 Tabuada do 4 O quádruplo

Resolve a seguinte questão:  Completa os conjuntos e calcula:

Cada cesto tem 4 maçãs.

Completa a tabela para descobrires o número de maçãs de acordo com o

número de cestos. 4 + ___ + ___ + ___ = ___ 3 + ___ + ___ + ___ = ____

____ x ____ = _____ ____ x ____ = ____

1 2 3 4 5 10 11 12 13 14 15 20
O quádruplo de 4 é _____ O quadruplo de 3 é ______
Número de 4
maçãs  Pinta da mesma cor a etiqueta de cada número e o seu quadruplo.

12 44 40 7 32 36
Acabaste de resolver esta questão usando a tabuada do _____.
11 3 28 10 9 8
Transforma as somas em multiplicações:

2 + 2 + 2 + 2 = ____ ou 4 x 2 = ____

6 + 6 + 6 + 6 = ___ ou ____ x ___ = _____

 Completa as igualdades:
10 + 10 + 10 + 10 = ____ ou ___ x ___ = ____
6 + 6 + 6+ 6 = 24 ou ___ x ___ = ___ 3 + 3+ 3+ 3 = 12 ou ___ x ___ = ____
Transforma as multiplicações em somas:
7 + 7 + 7+ 7 = 28 ou __ x ___ = ____ 1 + 1 + 1+ 1 = 4 ou ___ x __ = ____
4 x 0 = 0 ou 0 + 0 + 0 + 0 = 0 4 x 3 = 12 ou __ + __+ __ + __ = ___
10 + 10 + 10 + 10 = 40 ou ___ x __ = ___ 2 + 2+ 2 + 2 = 8 ou __ x ___ = ___
4 x 4 = 16 ou ___ + ___ + ___ + ___ = __ 4 x 1 = 4 ou __ + __ + __ + __ = __
8 + 8 + 8 + 9 = 32 ou ___ x ___ = ___ 11 + 11 + 11 + 11= 44 ou ___ x __ = __
4 x 9 = 36 ou ___ + ___ + ___ + ___ = __ 4 x 5 = 20 ou __ + __ + __ + __ = __
5 + 5 + 5+ 5 = 20 ou ___ x ___ = ____ 4 + 4+ 4 + 4 = 16 ou ___ x ___ = ___
4 x 7 = 28 ou __ + __ + __ + __ = ___ 4 x 6 = 24 ou __ + __ + __ + ___ = ___
12 + 12 + 12+ 12 = 48 ou ___ x ___ = ____
 Tabuada do 3 O dobro e o triplo

Resolve a seguinte questão:  Completa a tabela:

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
dobro
3 3
Cada triciclo tem 3 rodas.
i
Completa a tabela para descobrires o número de rodas de acordo com o
número de triciclos.  Completa desenhando o triplo ( x3)

1 2 3 4 6 10 11 12 13 14 15 20

Número 3 o triplo
de rodas

Acabaste de resolver esta questão usando a tabuada do _____.

Transforma as somas em multiplicações:

o triplo
2 + 2 + 2 = ____ ou 3 x 2 = ____ 1 + 1+ 1 = ___ ou 3 x 1 = ___

6 + 6 + 6 = ___ ou ____ x ___ = ____ 4 + 4+ 4 = ___ ou 3 x 4 = ____

10 + 10 + 10 = ____ ou ___ x ___ = ____ 5 + 5+ 5 = ___ ou 3 x ___ = ___

 Liga os números ao seu triplo
Transforma as multiplicações em somas:

3 x 0 = 0 ou 0 + 0 + 0 = 0 3 x 3 = 9 ou __ + __+ __ = ___ 4 21 1 27

3 x 4 = 12 ou ___ + ___ + ___ = ___ 3 x 1 =3 ou __ + __ + __ = ____ 3 12 9 3

3 x 9 = 27 ou ___ + ___ + ___ = ___ 3 x 5 = 15 ou __ + __ + __ = ____ 5 9 10 33

3 x 7 = 21 ou __ + __ + __ = ___ 3 x 6 = 18 ou __ + __ + __ = ____ 11 30
7 15
 T.P.C. T.P.C.

 Calcula mentalmente conforme o exemplo:  Calcula mentalmente conforme o exemplo:

(2x2) + (2x3) + (2x4) = (3 x 2) + ( 3x3) + (3x1)= (2x10) + (3x10)= (2x2) + (2x3) + (2x4) = (3 x 2) + ( 3x3) + (3x1)= (2x10) + (3x10)=

4 + 6 + 8 = 18 ___ + ____ + ___ = ____ ___ + ____ = ___ 4 + 6 + 8 = 18 ___ + ____ + ___ = ____ ___ + ____ = ___

 Calcula com o quadrado do 1000  Calcula com o quadrado do 1000

100 + 90 – 30 = _____ 250 + 100 + 30 = ____ 400 + 100+ 50= ____ 100 + 90 – 30 = _____ 250 + 100 + 30 = ____ 400 + 100+ 50= ____

600 + 200 + 20 = _____ 500 – 200 + 50 = _____ 700 – 300 + 60= ____ 600 + 200 + 20 = _____ 500 – 200 + 50 = _____ 700 – 300 + 60= ____

 Faz as subtrações seguindo a estratégia sugerida  Faz as subtrações seguindo a estratégia sugerida

110 – 54 =56 79 – 21 = _____ 98 – 63 = ___ 110 – 54 =56 79 – 21 = _____ 98 – 63 = ___

100 – 50 = 50 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___ 100 – 50 = 50 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___

10 – 4 = 6 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___ 10 – 4 = 6 ___ - ____ = ____ ___ - ___ = ___

Faz a leitura dos seguintes números: Faz a leitura dos seguintes números:

Leitura por extenso ________________________________________________ Leitura por extenso ________________________________________________

Leitura por ordens ________________________________________________ Leitura por ordens ________________________________________________

Leitura por extenso ________________________________________________ Leitura por extenso ________________________________________________

Leitura por ordens ________________________________________________ Leitura por ordens ________________________________________________

 Praticar 5 Revisões 1

Representa nos colares de contas as seguintes expressões e faz o cálculo: Calcula as seguintes expressões:

( 2 x 3 ) + ( 4 x 4 ) + ( 2 x 4) = _________________________________________

( 1 x 3 ) + ( 1 x 2 ) + ( 2 x 2 ) = ____________________________________ ( 5 x 3 ) + ( 4 x 5 ) + ( 2 x 5 ) = _________________________________________

( 5 x 6 ) + ( 6 x 2 ) + ( 5 x 2 ) = _________________________________________

( 4 x 2 ) + ( 3 x 3 ) = _____________________________________________ 456 + 345 = ( ____ + ____) + ( ___+ ___) + ( ___ + ___ ) =

Completa a tábua da multiplicação: = ______ + ______ + _____ = ______

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 572 + 231 = ( ____ + ____) + ( ___+ ___) + ( ___ + ___ ) =

2 12
= ______ + ______ + _____ = ______
3 36
4 12
5
6 6 270 - 130 = _____ 347 - 123 = _____ 490 – 540 = ______
10 100
_____ - ______ = _____ ____ - _____ = ____ ____ - _____ = _____

Eu sou o Tó _____ - ______ = _____ ____ - _____ = ____ ____ - _____ = _____
Descobre a idade dos meninos
tenho 6 anos.
____ - _____ = ____
Eu sou a Paula
tenho o dobro Eu sou o Quim e Pinta os números pares maiores do que 70 e menores do que 150
da idade do Tó tenho o triplo da
idade do Tó. 64 73 148 70
94 147

A Paula tem _____ anos.

82 152 36 100 116
O Quim tem _____ anos.
 Revisões 2 Revisões 3

1. Liga cada número ao seu triplo 1. Desenha colares usando as seguintes expressões:

5 1 3 10 6 9 12 2 4 8 ( 5 x 4 ) + ( 2 x 3)=_______________________________________________

________________________________________________________________
3 15 30 9 27 18 6 36 24 12
5
2. Calcula o quádruplo de:
( 3 x 3 ) + ( 2 x 3 ) + ( 1 x 4 ) = _____________________________________
12 8 5 ________________________________________________________________

10 6 9

2. Representa os colares em expressões numéricas e calcula o número de

3. Resolve o seguinte problema: contas de cada colar:

O Miguel arrumou os seus brinquedos da seguinte forma:

- três caixas com uma dúzia de carrinhos;

_______________________________________________________________
- cinco caixas com oito bolas cada uma;

- Quantos brinquedos arrumou o Miguel?

________________________________________________________________

________________________________________________________________
R: O Miguel arrumou ______ brinquedos.
 Sólidos geométricos Desenha objetos que se identifiquem com alguns sólidos
geométricos teus conhecidos.
1. Escreve o nome dos sólidos geométricos e classifica-os como poliedros
ou não poliedros.

______________ _______________ ______________

______________ _______________ _______________

__________________ _________________ ________________

__________________ _________________ ________________

2. Completa as frases:

- A base de um cone tem a forma de um __________________

- A face de um cubo tem a forma de um __________________

- As faces laterais de uma pirâmide têm a forma de ___________________.

 Linhas curvas e retas
Desenha polígonos com caneta azul e não polígonos com caneta
1. Traça as linhas curvas com vermelho. amarela.
2. Traça as linhas retas com amarelo

3. Faz a legenda das figuras geométricas

retângulo

quadrado

triângulo

_________ _________ _________

_ _ pentágono
__

círculo

hexágono
_________
_________ _________
_
_ _
4. Pinta os polígonos de verde
 QUAL O MEIO DE TRANSPORTE MAIS UTILIZADO PELOS ALUNOS DA NOSSA TURMA?

1. Preenche a seguinte tabela:

Meio de transporte
a pé Carro Bicicleta Autocarro Mota
Nº de alunos

Nº total de alunos da turma: ______

O meio de transporte mais usado pelos colegas da minha turma é _________________.

Pinta o número de quadrículas correspondente ao número de alunos que usa cada meio de transporte.
 Sequências Desenha diversas sequências com formas geométricas. Pinta-as com cores
diferentes.
 Completa as seguintes sequências e pinta-as usando diversas cores
para as diferentes formas.

 Completa as sequências com os números seguintes.

0 5 10

10 20

10 14 16 20

51 61
1

400 450
 Multiplicação – estratégias de cálculo 1 Multiplicação – estratégias de cálculo 1

Recorda: Para multiplicar um número inteiro por 10, acrescenta-se um ______ Recorda: Para multiplicar um número inteiro por 10, acrescenta-se um ______
a esse número. a esse número.

 Calcula mentalmente:  Calcula mentalmente:

3 x 1 = ___ 4 x 1 = ____ 5 x 1 = ___ 6 x 1= ___ 3 x 1 = ___ 4 x 1 = ____ 5 x 1 = ___ 6 x 1= ___

3 x 10= ___ 4 x 10 = ___ 5 x 10 = ___ 6 x 10 = ___ 3 x 10= ___ 4 x 10 = ___ 5 x 10 = ___ 6 x 10 = ___

10 x 10 = ____ 11 x 10 = ___ 12 x 10= ___ 13 x 10 = ___ 10 x 10 = ____ 11 x 10 = ___ 12 x 10= ___ 13 x 10 = ___

Recorda: Para multiplicar um número inteiro por 20, 30, 40… multiplico esse Recorda: Para multiplicar um número inteiro por 20, 30, 40… multiplico esse
número por 2, 3, 4… e acrescento ____ _______ ao resultado. número por 2, 3, 4… e acrescento ____ _______ ao resultado.

 Calcula mentalmente:  Calcula mentalmente:

3 x 20 = ____ 4 x 30 = ___ 5 x 40 = ___ 6 x 50 = ___ 3 x 20 = ____ 4 x 30 = ___ 5 x 40 = ___ 6 x 50 = ___

4 x 20 = ___ 5 x 30 = ___ 6 x 40 = ___ 7 x 50 = ___ 4 x 20 = ___ 5 x 30 = ___ 6 x 40 = ___ 7 x 50 = ___

11 x 20 = ___ 11 x 30 = ___ 11 x 40 = ___ 11 x 50 = ___ 11 x 20 = ___ 11 x 30 = ___ 11 x 40 = ___ 11 x 50 = ___

12 x 20 = ___ 12 x 30 = ___ 12 x 40 = ___ 12 x 50 = ___ 12 x 20 = ___ 12 x 30 = ___ 12 x 40 = ___ 12 x 50 = ___

 Calcula como a estratégia apresentada:  Calcula com a estratégia apresentada:

30 x 40 = ( 3 x 4 ) x ( 10 x 10 ) = 12 x 100 = 1.200 30 x 40 = ( 3 x 4 ) x ( 10 x 10 ) = 12 x 100 = 1.200

40 x 10 = ( ___ x ___) x ( ___ x ___ ) = ____ x _____ = ________ 40 x 10 = ( ___ x ___) x ( ___ x ___ ) = ____ x _____ = ________

20 x 60 = ( ___ x ___) x ( ___ x ___ ) = ____ x _____ = ________ 20 x 60 = ( ___ x ___) x ( ___ x ___ ) = ____ x _____ = ________
 Multiplicação – estratégias de cálculo 2 – revisões 1
Revisões 2
 Calcula com a estratégia apresentada:
 Completa as sequências:
20 x 30 = ( 2 x 3 ) x ( 10 x 10 ) = 6 x 100 = 600

20 x 50 = ( ___ x ___) x ( ___ x ___ ) = ____ x _____ = ________

40 x 20 =( ___ x ___) x ( ___ x ___ ) = ____ x _____ = ________

3 6 10 ____ ____
Adições

 Calcula usando diferentes estratégias: 13 – 23 - ____ - _____ - ____ - ____ - ____ - _____ - _____ - _____

356 + 423 = ______ 123 + 642 = ______ 451 + 327 = _____ 40 – 38 – 36 - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _____ - _____

100 – 103 – 106 - ____ - ____ - ____ - ____ - ______ - _____ - _____

1000 – 900 - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - ____ - _____

 Completa com os sinais de >, < ou =

678 – 321 = _____ 987 – 234 = _____ 749 – 632 = _____ 3 x 2 ___ 2 + 2+ 2 4 x 4 ___ 5 x 2 3 x 5 ___ 10 + 5

6 x 5 ___ 5 x 6 5 x 9 ___ 4 x 8 10 x 3 ___ 2 x 10

 Desenha os seguintes números:

 Faz a leitura por ordens dos seguintes números:

235 - ___ centenas, ___ dezenas e ___ unidades

367 - ________________________________________________

561 - ________________________________________________

897 - ________________________________________________ 9 14 16 20
  Vamos explorar as seguintes situações. Não te esqueças de fazer sempre os teus registos e de discutir as tuas conclusões com os teus
colegas.

A professora tem ____ pioneses e precisa de pendurar

desenhos no placard da sala.

Cada folha é pendurada com o mesmo número de pioneses.

Quantos desenhos pode pendurar a professora no placard?

A Joana não é gulosa. Durante a Páscoa juntou ____ rebuçados

para distribuir igualmente pelos seus doze amigos.

Sabendo que a Joana não come rebuçados, quantos rebuçados

deu a cada amigo?
 O João comprou balões verdes, amarelos e azuis, num total de _____
balões.

Sabendo que comprou o mesmo número de balões de cada cor, quantos

balões comprou:

- verdes = ______

- amarelos = ________

- azuis = ________

A Rita tem ____ flores e com a chegada da primavera ela vai

plantar as flores em 3 vasos.

Sabendo que cada vaso leva o mesmo número de flores, quantas

vão ficar em cada vaso?
  Resolve as seguintes questões apresentando os teus cálculos.

Cada cão come o mesmo número de ossos.

Quantos ossos come cada um? _____

Sobram ossos? _____ Quantos? _______

Resolve:

17 - ___ - ____ - ____ = _____

____ : ____ = ______ e sobram _____ pois 17 = _____ x 3 + ______

Cada caixa leva o mesmo número de alfaces.

Quantas alfaces leva cada uma? _____

 Calcula mentalmente:
Sobram alfaces? _____ Quantas? _______
40 : 4 = ____ pois ___ + ___ + ___ + ___ = ____ pois ____ x ____ = _____
Resolve:
25 : 5 = ____ pois ___ + ____ + ___ + ___ + ____ = ____ pois ____ x ____ = ____
22 - ___ - ____ - ____ - ____ = _____
10 : 5 = ____ pois ____ + ____ = _____ pois ____ x ____ = _____
____ : ____ = ______ e sobram _____ pois 22 = _____ x 4 + ______
15 : 3 = _____ pois ____ + ____ + _____ = ____ pois ____ x ____ = ____

24 : 6 = _____ pois ____ + ____ + ____ + _____ = ____ pois ____ x ____ = _____
 T.P.C. T.P.C.

1. Calcula usando o algoritmo: 1. Calcula usando o algoritmo:

124 + 245 = ______ 436 + 241 = ______ 715 + 283 = _______ 124 + 245 = ______ 436 + 241 = ______ 715 + 283 = _______

124 124

+ 245 + 245

497 – 241 = _____ 763 – 211 = _____ 987 – 436 = _____ 497 – 241 = _____ 763 – 211 = _____ 987 – 436 = _____

497 497

- 241 - 241

2. Calcula usando a estratégia sugerida: 2. Calcula usando a estratégia sugerida:

12 x 3 = (10 x 3) + ( 2 x 3) = 30 + 6 = 36 12 x 3 = (10 x 3) + ( 2 x 3) = 30 + 6 = 36

14 x 4 = ___________________________________________________ 14 x 4 = ___________________________________________________

23 x 5 = ___________________________________________________ 23 x 5 = ___________________________________________________

5 x 134 = (5 x 100) + (5 x 30) + (5 x 4) = 5 x 134 = (5 x 100) + (5 x 30) + (5 x 4) =

500 + 150 + 20 = 670 500 + 150 + 20 = 670

4 x 212 = _________________________________________________ 4 x 212 = _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________

6 x 129 = _________________________________________________ 6 x 129 = _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________