EDUCAÇÃO MUSICAL

1. Propriedades do som 03
2. Nota e pentagrama 05
3. A música nos tempos pré-históricos 08
4. Escala Musical 11
5. Claves 13
6. Grandes compositores 15
7. Figuras e valores 17
8. Hino Cenecista 20
9. Hino da Independência 21
10. Hino à Bandeira Nacional 22
 Educação Musical
Propriedade do som 3

1. propriEdadEs do soM
A MÚSICA É A ARTE DO SOM, E O MUNDO
ESTÁ CHEIO DE SOM. EM QUALQUER LUGAR
QUE ESTIVERMOS, ESTAREMOS SEMPRE
OUVINDO UM SOM, QUE SÃO AS ONDAS
SONORAS PRODUZIDAS PELA VIBRAÇÃO DO AR.
NÓS NÃO PODEMOS VER A VIBRAÇÃO DO AR.
PODEMOS APENAS OUVIR AS ONDAS SONORAS.
UM AVIÃO, POR EXEMPLO, AO MOVIMENTAR-SE,
PRODUZ ONDAS SONORAS CAUSADAS
PELO AR EM VIBRAÇÃO. PODE-SE PERCEBER O
MOVIMENTO VIBRATÓRIO DO AR NAS
VIDRAÇAS, NOS MÓVEIS...

T odos nós sabemos distinguir um som fraco de um som forte, um som alto de um som baixo. Isso quer
dizer que conseguimos distinguir diversas qualidades do som.
Temos quatro propriedades: duração, intensidade, altura e timbre.

a) Duração é o tempo de produção do som. b) Intensidade é a propriedade do som ser mais

fraco ou mais forte.

12
9 3
6

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4 Propriedade do som
c) Altura é a propriedade do som ser mais grave ou mais aguda.

d) Timbre é a qualidade do som que permite reconhecer a diferença de um som para o outro. É pelo
timbre que sabemos se o som vem de um violino, de uma flauta, de um piano ou de uma voz humana.

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Nota e pentagrama 5

2. nota E pEntagraMa
O SOM MUSICAL É
REPRESENTADO
POR UM SINAL
CHAMADO NOTA.

Temos também a nomenclatura das partes da nota.

AS NOTAS SÃO
ESCRITAS NO
haste PENTAGRAMA, QUE É
colchete ou UM CONJUNTO DE
bandeirola 5 LINHAS HORIZONTAIS
E 4 ESPAÇOS.
cabeça

5a linha
4a linha 4º espaço
3a linha 3º espaço
2a linha 2º espaço
1a linha 1º espaço

Penta vem do grego, que quer dizer cinco, e grama significa linhas, retas...

Importante

OS ESPAÇOS E AS LINHAS SÃO CONTADOS

DE BAIXO PARA CIMA, E AS DIFERENTES
ALTURAS ENTRE OS SONS MUSICAIS
TAMBÉM SÃO REPRESENTADOS,
OBEDECENDO A ESTE SENTIDO.

sons mais agudos

sons mais graves

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6 Propriedade do som

FIQUE
SABENDO...

Em aproximadamente 840 viveu um monge chamado Hucbald, que foi o

primeiro a usar linhas para indicar as diferentes alturas dos sons. Mais tarde, entre
os anos de 995 e 1050, vivia na cidade de Arezzo, Itália, um outro monge, chamado
guido d’Arezzo, que aperfeiçoou o trabalho de Hucbald e adotou uma pauta musical
de quatro linhas.
O número de linhas teve muitas variações, mas, depois do século XII, foi adotada
para as músicas que não eram da igreja, pauta de cinco linhas.

Atividade 1
1 Observe a figura abaixo e nomeie as partes da nota.

2 Escreva o número da linha ou do espaço do pentagrama em que a nota se encontra: linha → L espaço → E

a)

b)

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Propriedade do som 7
3 Relacione as seqüências de notas abaixo com setas A, B ou C e escreva nos quadrinhos a letra correta.

A B C

SOBE DESCE FICA

{ {

{ {

{ {

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8 A música nos tempos pré-históricos

3. a MÚsica nos tEMpos

prÉ-HistÓricos
A origem da música não pode ser estabelecida, nem a época do seu aparecimento.
Presume-se que a arte musical tenha sido revelada ao homem sob duas formas:
• pela arte da dança
• pela arte da palavra cantada, uma vez que o canto foi empregado sempre, desde épocas mais remotas,
em cerimônicas religiosas, quase sempre unido à dança, considerada pelos povos da Antigüidade como
arte sagrada.
Deduz-se, assim, que os homens da Era Pré-Histórica foram os primeiros a expressar emoções por meio
de gestos, executando movimentos ritmados. Conseqüentemente, não há dúvida de que o ritmo tenha
nascido com o primeiro homem, por isso que ele trazia consigo mesmo o ritmo das suas pulsações, o ritmo
do andar e o ritmo da respiração, sentindo nascer em si, desde logo, a necessidade de reproduzi-los.
Acredita-se que os primeiros homens tivessem querido imitar os sons da própria voz com objetos
rústicos.
É interessante lembrar que os musicólogos são unânimes em considerar que da associação da arte da
dança e da palavra cantada é que surgiu a sublime arte da música.
Os povos antigos que mais se destacaram pela música foram os egípcios, os arábes, os hebreus, os
chineses, os indianos, os gregos e os romanos.
Principais instrumentos:

Egípcios

Harpa egípcia
Sistro

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A música nos tempos pré-históricos 9

Árabes

Alaúde
Rabab

Indianos
Vina

Ravanastron

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10 A música nos tempos pré-históricos

Gregos

Cítara
Lira

Romanos

Harpa

Lira

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A música nos tempos pré-históricos 11

4. Escala Musical
D á-se o nome de escala a uma série de notas sucessivas, separadas por uma menor ou maior distância
entre dois sons do sistema musical.
A escala pode ser ascendente ou descendente.

DÓ

SI SI

LÁ LÁ

SOL SOL

FÁ FÁ

MI MI

RÉ RÉ

DÓ DÓ
D
ES
C
TE

EN
EN

D
EN
D
EN

TE
C
AS

Atividade 2
1 Vamos completar os espaços a seguir?

Dó
Si

Sol
Fá
Mi
Ré
Dó Dó

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12 A música nos tempos pré-históricos

ATENÇÃO

2 Observe os vizinhos!

Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó

De acordo com a seqüência, preencha as notas que vêm antes e depois.

Ré Mi Sol

Si

Lá Fá Dó

3 Vamos completar o que vem antes e o que vem depois?

__ RÉ __ __SOL __ __ LÁ __ __ MI __

__ FÁ __ __ SI __ __ DÓ __

4 Agora o que vem em cima e o que vem embaixo?

fá ré sol lá dó si mi

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Claves 13

5. clavEs
N o século XV, todos os livros eram copiados à mão porque ainda não tinham inventado a imprensa. Os
responsáveis por esse trabalho eram os monges copistas. Os copistas gostavam de enfeitar as letras,
principalmente, aquelas que iniciavam os capítulos.

IMPORTANTE.

Antes de receber os nomes atuais (Dó, Ré, etc.), os sons musicais eram chamados pelas primeiras letras
do alfabeto da seguinte maneira:

A B C D E F G
Lá Si Dó Ré Mi Fá Sol

Desse modo, as claves eram representadas pelas letras correspondentes:

clave de sol G
clave de dó C
clave de fá F

Dessa forma, as letras que representavam as claves foram sendo alteradas, até atingirem as formas
conhecidas hoje.

Existem três claves: de sol ; de dó ; de fá

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14 Claves
As claves são três, mas sua posição no pentagrama pode variar, da seguinte maneira:

Sol na 2a linha
Dó na 4a linha
Sol na 1a linha
Fá na 4a linha

Dó na 3a linha Fá na 5a linha
Fá na 3a linha
Dó na 2a linha
Dó na 1a linha

Clave é uma figura que se coloca no início do pentagrama e tem função de dar nome às notas.

Atividade 3
De acordo com o exemplo a seguir, complete com o nome das notas, os espaços correspondentes.

Sol Lá
Mi Fá
Dó Ré
Si
Fá Sol Lá
Ré Mi
Dó

a) b) c)

d) e) f)

g) h) i)

j) l) m)

n)

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Grandes compositores 15

6. grandEs coMpositorEs
Johann Sebastian Bach
Johann Sebastian Bach nasceu na cidade alemã de Eisenach, em 1685. Durante sua vida, foi mais
conhecido como um grande cravista e organista do que como compositor. A maior parte da maravilhosa
música que ele compôs só se tornou conhecida muitos anos depois de sua morte.
Bach nasceu em uma grande família de músicos. Mais de setenta de seus tios, primos, irmãos e outros
parentes ganhavam a vida como músicos,

www.wikipedia.com.br - acessado em 23/01/2009

regentes de coral e compositores.
Havia tantos músicos da família Bach na
Alemanha que, em alguns lugares, ser um Bach
era o mesmo que ser músico.
Johann Sebastian Bach criou suas
composições durante o período conhecido como
Barroco. Entre 1600 e 1700, tudo na Europa
parecia ser grandioso, elegante e rebuscado.
A arquitetura e a arte procuravam colocar
em evidência os palácios de reis, rainhas, duques
e as casas ou mansões dos homens ricos.
A música barroca também tinha um ar de
coisa grandiosa e rebuscada. Era quase sempre
repleta de sons de vozes, violinos, trompetes e
flautas, cada um com uma melodia diferente
soando ao mesmo tempo.
Quando J. B. Bach tinha 9 anos, aconteceu
um fato muito triste, sua mãe morreu e, um ano
depois, seu pai morreu também.
Muito abalado, Sebastian Bach foi morar
com o irmão mais velho, Christoph, nos arredores da cidade de Ohrdruf, onde era conhecido como um
excelente organista.
Ele não só ensinou Sebastian a tocar cravo e órgão, mas também a afinar e a consertar órgãos
quebrados.
Johann Sebastian Bach testou e consertou órgãos em diferentes cidades da Alemanha. Em sua carreira,
esse foi um dos modos de conseguir um dinheiro extra.
Quando Sebastian tinha 15 anos, saiu da casa do irmão e foi procurar emprego. Andou 300 quilômetros
a pé até uma cidade chamada Lüniburg. Ali freqüentou uma escola e tornou-se membro do coral da
igreja.
Aos 17 anos, conseguiu um ótimo emprego como violonista na corte real de Celle, na Alemanha. Mas
esse trabalho incluía tarefas não muito agradáveis, limpar sujeira da cozinha do castelo entre outros.
Então, Bach partiu novamente. à medida que se mudava para diferentes cidades, trabalhando como
regente de coral, músico ou organista de igreja, ele aprendia cada vez mais sobre a música.
Em uma dessas viagens, ele conheceu o trabalho de um organista chamado Dietrich Buxtehude.
Sebastian inspirou-se na música animada e cheia de imaginação de Buxtehude e logo começou a criar uma
nova e maravilhosa música no seu próprio estilo.

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16 Grandes compositores
Nessa época, Back escreveu uma de suas mais famosas composições para órgão, a Tocata e Fuga em
Ré Menor. É uma música cheia de sons vigorosos. O público daquela época nunca havia escutado uma
composição como essa, com tanta força e energia. Muitas músicas de órgãos compostas por J. S. Back
fizeram tremer as vigas de madeira do teto e os vidros das janelas das igrejas!
Bach era uma pessoa muito religiosa e fazia inúmeras cantatas para as cerimônias da igreja e, em cada
uma delas, pode-se sentir o seu amor por Deus.
Não demorou muito para que Bach se tornasse conhecido por seu grande talento como organista e
compositor de música religiosa.
Em Muhlhausen, na Alemanha, conheceu Maria Barbara Back, uma prima distante, por quem se
apaixonou e casou-se.
Em 1708, conseguiu um excelente emprego na corte do duque Welhelm Ernst de Saxe-Weimar, onde
ele escreveu alguns de seus mais importantes trabalhos.
Teve um desentendimento com o duque e, após um ano, foi trabalhar com o príncipe Leopold
de Cöthen, na Alemanha. Eles se deram muito bem. Para ele, Bach compôs principalmente música
instrumental. Escreveu também o primeiro livro de O cravo bem temperado e O pequeno livro para órgão
que são usados até hoje por estudantes de música.
Depois de seis anos muitos felizes na corte do príncipe Leopold, as coisas começaram bruscamente a
se transformar. Primeiro, Maria, a sua esposa, morreu. Depois, o príncipe casou-se e como sua esposa não
ligava nem um pouco para música e logo o príncipe começou a perder o interesse também.
Antes de deixar a corte do príncipe Leopold, Bach escreveu uma parte de um dos seus mais famosos e
populares trabalho os Concertos de Brandemburgo.
Em 1723, J. S. Bach aceitou o emprego de diretor de música da igreja na histórica cidade de Leipzig,
na Alemanha.
Nessa época, Bach casou-se de novo. Ele e sua nova esposa, Anna Magdalena, mantinham-se sempre
muito ocupados, cuidando da família: quatro filhos do primeiro casamento e treze que tiveram juntos.
Apesar de Bach estar muito ocupado, sempre achava tempo para sua grande família. Ele era um pai
amoroso e fazia de tudo para que seus filhos tivessem boas notas, aprendessem a tocar um instrumento e
fizessem algum serviço de casa.
Quatro filhos de Bach tornaram-se compositores e músicos famosos.
Johann Sebastian Bach viveu 29 anos em Leipzig. Nessa cidade, ele compôs alguns dos seus mais
significativos trabalhos, variações Goldberg, Paixão Segundo São Mateus e Oratório de Natal.
Na velhice de Bach, o gosto musical das pessoas começou a mudar. Elas estavam cansadas dos
complicados sons barrocos. Ele percebeu que a música estava mudando, ainda assim, decidiu continuar
com seu estilo barroco.
Johann Sebastian Bach morreu em 1750 e nunca abriu mão daquilo que acreditava. Costumava
simplesmente ignorar as críticas.

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Figuras e valores 17

7. figuras E valorEs
C ada figura de nota indica a duração do som e todas as notas têm uma pausa correspondente. Podemos
dizer valores positivos e valores negativos.

semibreve pausa da mínima

mínima pausa da semibreve

semínima pausa da semínima

colcheia pausa da colcheia

semicolcheia pausa da semicolcheia

fusa pausa da fusa

semifusa pausa da semifusa

divisão proporcional dE valorEs

A semibreve, na tabela a seguir, tem o maior valor, as notas seguintes sempre vêm com a metade do
valor anterior. Exemplo:
Vamos supor que o valor da semibreve seja 20.

20

10 10

5 5 5 5
assim sucessivamente.

Agora 4

2 2

1 1 1 1

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18 Figuras e valores
Iniciando pela semibre, que tem a maior duração, cada uma dessas notas vale duas da seguinte, ou seja,
metade do valor anterior.

Atividade 4
1 Procure o caminho
Iniciando pela palavra indicada, procure um caminho que forme uma frase com sentido lógico e termine
com as palavras indicadas pela flecha.

PAUSA
MÍNIMA DA
COLCHEIA
SEMIBREVE

COLCHEIA

SEMÍNIMA
FUSA

SEMICOLCHEIA
SEMIFUSA

VALORES
POSITIVOS
SÃO
OS

VALORES
NEGATIVOS

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Figuras e valores 19
2 Dos quadros a seguir, assinale com P os valores positivos e com N os valores negativos.

Atividade 5
Confirme os seus conhecimentos

1 Ligue as figuras positivas e negativas com seus respectivos nomes.

SEMIBREVE

MÍNIMA

SEMÍNIMA

COLCHEIA

SEMICOLCHEIA

FUSA

SEMIFUSA

2 Desenhe as figuras de notas e suas pausas, de acordo com a seqüência.

a) Semibreve ________________ pausa da semibreve _________________.

b) Mínima __________________ pausa da mínima __________________.

c) Semínima _________________ pausa da semínima ________________.

d) Colcheia ___________________ pausa da colcheia _________________.

e) Semicolcheia ________________ pausa da semicolcheia _____________.

f) Fusa ______________ pausa da fusa _______________.

g) Semifusa _______________ pausa da semifusa ________________.

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20 Hino Cenecista

8. Hino cEnEcista
T u que tens mais riso e menos pranto,
Tu que tens mais paz e menos luta,
Fica em silêncio, um minuto só.
Pára e escuta.

Uma luz que da escola irradia,

E afugenta da treva o pavor.
Há de o povo lutar e vencer
Sem temor! Sem temor!

Amigo, avante!
Na falange Cenecista
Ocupa o teu lugar pelo Brasil.
Com fervor idealista:
TRABALHAR! TRABALHAR!

Tu que tens mais riso e menos pranto,

Tu que tens mais paz e menos luta,
Fica em silêncio, um minuto só.
Pára e escuta.

Uma escola aberta em qualquer parte,

Com as sobras do teu riso e de teus cantos,
Há de transformar teu gesto em luz
Para tantos, para tantos!

Amigo, avante!
Na falange Cenecista
Ocupa o teu lugar pelo Brasil.
Com fervor idealista:
TRABALHAR! TRABALHAR!

Letra: Dulce de Oliveira Vermelho

Música: Juca Chagas

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Hino da Independência 21

9. Hino da indEpEndência
J á podeis da Pátria filhos,
Ver contente a mãe gentil;
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil.
Já raiou a liberdade,
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil.

Brava gente brasileira!

Longe vá temor servil!
Ou ficar a Pátria livre
Ou morrer pelo Brasil
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil

Parabéns, ó brasileiros!
Já, com garbo juvenil,
Do universo entre as nações,
Resplandece a do Brasil,
Do universo entre as nações,
Do universo entre as nações
Resplandece a do Brasil.

Brava gente brasileira,

Longe vá temor servil!
Ou ficar a Pátria livre
Ou morrer pelo Brasil,
Ou ficar a Pátria livre,
Ou morrer pelo Brasil

Trecho do Hino da Independência – Poesia de Evaristo da Veiga (1799-1837)

Música de D. Pedro I (1798-1834)

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22 Hino à bandeira nacional

10. Hino À bandEira nacional

Salve, lindo pendão da esperança,

Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.

Recebe o afeto que se encerra

Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!

Em teu seio formoso retratas

Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.

Contemplando o teu vulto sagrado,

Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil, por seus filhos amado,
poderoso e feliz há de ser.

Sobre a imensa Nação Brasileira,

Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre, sagrada bandeira,
Pavilhão da Justiça e do Amor!

Poesia de Olavo Bilac. Música de Francisco Braga

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Referências bibliográficas 23

rEfErências bibliográficas

BARRETTO, Adelina Santos. Música e Percussão – Irmãos Vitale Editores.

CARDOSO, Lucy de Souza Neves; LEIMER, Ana Taeko Yagima. Atividades musicais – Pré-teórico – 12a
Edição – LISA S.A., 1988.

CARVALHO, Mônica Fontanari de. Pré-escola da Música – Musicalização Infantil. 20a Edição, 1977.

DINIZ, Edinha. – Mestre da Música – 1a Edição – Moderna, 2001.

Coleção DÓ-RÉ-MI-FÁ (trabalhos práticos e atividades) – 3a Edição – Scipione, 1998.

FELIPE, Carlos; OLIVEIRA, Túlio. Mais Alegria, Alegria – As mais belas canções de nossa infância –
2a Edição – Leitura, 2001.

MELO, Haide Rosane Bruch de. Conhecendo a música e os instrumentos musicais – Brasileitura, 2004.

PARIZZI, Maria Betânia; SANTIAgO, Patrícia Furst. Piano Brincando – Atividades de apoio ao professor
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ROCHA, Carmen Maria Mettig. Canções Pedagógicas para a Inicialização Musical – Ricordi Brasileira,
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SOUZA, Loly Amaro de. Mestres da Música – Johann Sebastian Bach – Moderna, 1999.

WEIgEL, Ana Maria gonçalves. Brincando de música – 1a Edição – Kuarup, 1988.

YOgI, Chizuko. Aprendendo e brincando com jogos – 3a Edição – Fapi, 2003.

ZIMMERMANN, Nilsa. O mundo encantado da música – 2a Edição – Paulinas, 1998.

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Anotações

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