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CADERNO DE ATIVIDADES
CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 1 13/06/2012 16:43:11

Os números
1
Unidade
1 Vamos decifrar a mensagem!
Os hieróglifos egípcios foram decifrados somente no ano de 1822 por um
estudioso francês.
Para saber o nome dele, decifre a mensagem a seguir. Nela, a escrita
numérica egípcia de cada quadro corresponde a uma letra do nome do
estudioso francês.
Ilustrações: Editoria de arte
307 87 256 200 000

A C H I
32 000 2 315 111 111 12 300 1 073

L M N O P
Que nome você encontrou?
Compare sua resposta com as de alguns colegas.

2 Veja, abaixo, como podemos representar o número XXIII usando a
numeração indo-arábica.
XXIII = 10 + 10 + 1 + 1 + 1 = 23
Agora, represente da mesma maneira os seguintes números.

a ) LXVII =
b) DCXII =
c ) MMXXXV =
3 Escreva os números a seguir usando o sistema de numeração romano.

a ) 17: c ) 636:
b) 58: d ) 1 802:
4 Para representar os números 4, 40 e 400, os

Numeração
romanos utilizavam os símbolos apresentados 4 40 400
indo-arábica
no quadro ao lado.
Numeração
Agora, encontre uma maneira de representar IV XL CD
romana
os números 9, 90 e 900, utilizando os
símbolos romanos.
• 9: • 90: • 900:
5 Escreva, usando o sistema de numeração indo-arábico, os seguintes números.

a ) XIX: c ) CMXCIV:
b) XLIX: d) MDCXCVI:
6 Em grupo
Resolva os itens a seguir com a ajuda de um colega.
a ) Em que situações podemos observar a presença da numeração romana
atualmente?
b) Você conhece algum instrumento ou objeto em que esses símbolos

aparecem? Escreva o nome desse instrumento ou objeto.

7 O esquema abaixo indica as distâncias aproximadas dos planetas em relação
ao Sol.
Editoria de arte
Marte
227 940 000 km
Vênus
Urano
108 210 000 km
2 870 970 000 km
Júpiter
778 410 000 km
Netuno Mercúrio
Terra
4 498 250 000 km 57 910 000 km
149 600 000 km
Saturno
1 426 730 000 km
a ) Escreva, no quadro, em ordem crescente, os números que indicam a

distância dos planetas em relação ao Sol.
U C D U C D U C D U
b) Escreva o nome dos planetas em ordem crescente de distância em relação

ao Sol.

2
Unidade
Editoria de arte
Sólidos geométricos
1 Os objetos representados a seguir lembram sólidos geométricos.
Escreva o nome do sólido geométrico relacionado a cada objeto. Note que um
nome já foi escrito.
A B
Manuel Lourenço/
André Silva/ASC
Olhar Imagem
Cubo
C D
Jetrel/Fotolia.com
André Silva/ASC
E F
André Silva/ASC
R. R. Rufino/ASC
G
André Silva/ASC
Agora, escreva o nome de outros objetos que lembram os sólidos

geométricos apresentados.

2 Pedro desmontou uma caixa e, dessa forma, obteve seu molde.
Editoria de arte
Ilustrações:
a ) A caixa lembra qual forma geométrica espacial?

b) Quais são as formas geométricas planas representadas no molde dessa
caixa?
3 Identifique e escreva o nome dos sólidos geométricos a seguir.
A B C
Agora, relacione cada sólido geométrico ao seu molde, escrevendo, no

quadro, a letra correspondente.

4 A figura ao lado representa o molde de um sólido
geométrico.
Entre os sólidos geométricos abaixo, marque um
X naquele que corresponde ao molde.

5 Desafio
Veja a representação de um dado.
O jogo de dados
Um dos jogos mais
Com qual dos moldes a seguir é possível antigos que se conhece é
construir o dado apresentado? Marque um X. o jogo de dados. Há
indícios de que os dados
já eram conhecidos na
antiguidade pelos
egípcios, persas, assírios e
babilônios. Acredita-se
que os gregos foram os
inventores, mas foram os
romanos os responsáveis
por difundir esse jogo.
Aaron Amat/Fotolia.com

Adição e subtração
3
Unidade
1 Calcule.
a ) 1 625 + 9 876 =
b ) 34 184 + 5 960 =
Junte-se a um colega para conferir os resultados da atividade 2.
2 Complete as adições e subtrações, com algarismos de modo que elas fiquem

corretas.
A B
1 0 2 7 4 8 2 4
+ 5 9 3 6 + 4 5 9 7 8
1 1 6 5 4
C D
6 0 0 4 5 3 7 2 9 0 4
– 2 8 4 0 9 2 – 9 8 7 5
4 0 2 7
3 Resolva os itens a seguir.

a ) Utilizando os algarismos 2, 7 e 8, sem repeti-los em um mesmo número,
escreva todos os números possíveis de três algarismos.
b) Observe o quadro azul e, em seguida, complete o quadro vermelho com

os números encontrados no item a.
A<B<C<D<E<F
A: B: C: D: E: F:

c ) Agora, calcule.
• D – A = • A + E + C =
• A + C = • D + A + F =
4 Observe o preço dos produtos.

André Silva/ASC
Dmitry Vereshchagin/Fotolia.com
André Silva/ASC
R$ 1 600,00
R$ 999,00
R$ 969,00
Fotolia.com
R$ 169,00
sevenk/
Agora, considerando as quantias que cada pessoa da atividade 9 possui,

responda:
a ) Quanto falta para Pedro poder comprar o computador?
b) Se Renata comprar a televisão e o DVD, com quanto vai ficar?
c ) Quantos reais a mais Jonas precisa ter para comprar a geladeira e o DVD?
d) Quais são os dois produtos diferentes que Mônica pode comprar com o
dinheiro que possui?
e ) Qual dessas pessoas pode comprar três produtos diferentes com o
dinheiro que possui?
5 Escreva e resolva:
a ) uma adição em que as parcelas sejam números de cinco ou mais
algarismos.
b) uma subtração em que o minuendo seja um número de seis algarismos

diferentes e o subtraendo seja um número de quatro algarismos iguais.
Agora, indique os nomes dos termos de cada uma das operações.

9

6 Observe o preço dos objetos.
Leonid Nyshko/Fotolia.com
Fotolia.com
R$ 120,00
Willy06/
Jouke van Keulen/Fotolia.com
Elnur/Fotolia.com
R$ 150,00
Andrey Bandurenko/
R$ 60,00
Fotolia.com
R$ 79,00
R$ 86,00
a ) Uma mulher comprou três dos objetos acima. Qual foi o valor total da
compra?
b) Explique como você fez para encontrar o valor total da compra.
c ) Você poderia ter adicionado os preços dos objetos associando as parcelas

de maneiras diferentes?
d) Caso a resposta do item c seja afirmativa, dê exemplos de como você

poderia fazer isso.
e ) Compare os resultados das adições realizadas. O que você observou?
f ) Se a mulher comprasse os cinco objetos, quanto ela gastaria?
10

7 Podemos encontrar o número de passageiros que ficaram no ônibus após a
segunda parada por meio da expressão numérica a seguir. Complete com o
número adequado.
1a parada 2a parada
34　–　7　+　19　–　15　+　8
27　+　19　–　15　+　8
– +8
ou
34 – 7 + 19 – 15 + 8 = 27 + 19 – 15 + 8 = – +8= + =
Ficaram no ônibus passageiros.
8 Calcule.
a ) 58 + 60 – 30 = c ) 37 – 18 – 15 + 102 =
b) 63 – 19 + 42 – 25 = d) 51 + 74 + 216 – 172 – 49 =
9 Complete o enunciado do problema a partir da

expressão numérica que Marcos escreveu.
Depois, resolva o problema.
No início de um jogo, Henrique tinha
Heloísa Pintarelli
figurinhas. Na primeira rodada, ele perdeu

figurinhas, na segunda, ele ganhou , na
terceira, ganhou e na quarta, perdeu .
Com quantas figurinhas Henrique ficou no final do jogo?
11

Retas e ângulos
4
Unidade
1 Quantos segmentos de reta formam o contorno de cada uma das figuras
representadas? Em seguida, meça o comprimento de cada um dos segmentos
que formam o contorno das figuras e complete a tabela.
A B
C D

Quantidade de Comprimento de
segmentos cada segmento
Figura A
Figura B
Figura C
Figura D
2 Desenhe um polígono formado por 5 segmentos de reta. Em seguida, meça

cada um dos segmentos que formam o contorno da figura e indique o seu
comprimento.
12

3 Algumas imagens apresentam um efeito visual que dependendo do modo
como são observadas, não representam o que são na realidade. O efeito
visual provocado por essas imagens é conhecido como ilusão de ótica.
Veja duas imagens desse tipo e responda às questões.
a ) As linhas sugeridas são curvas? b) As linhas horizontais são
paralelas? Justifique.

4 Observe as retas desenhadas sobre malhas quadriculadas e responda.
A B
v u

t
p
r s
a ) Na malha quadriculada A, existem retas paralelas? Justifique.
b) Na malha quadriculada B, existem retas concorrentes? Quais são?
c ) Na malha quadriculada B, quais retas são paralelas?
13

5 Dobre ao meio o ângulo reto que você construiu na atividade 4.
Quantos graus mede o ângulo

obtido nesta construção?
Fotos: José Vitor/ASC

6 Estimativa
Estime quantos graus mede cada um dos ângulos indicados pelas partes
coloridas e anote as respostas.
A B
C D
E F
Agora, usando os ângulos de 90° e de 45° que você construiu, encontre as

medidas reais dos ângulos e compare essas medidas com as que você estimou.
14

7 Observe a vista superior de uma quadra esportiva.
A F E
Editoria de arte
B C D
a ) Qual é o esporte praticado nessa quadra?

b) O segmento CF é paralelo ao segmento AB. Indique outro segmento
paralelo a AB.
c ) O segmento CF é perpendicular ao segmento BD.
Indique outros segmentos perpendiculares ao segmento BD.
8 Uma quadra de basquete oficial tem 28 m de

comprimento e 15 m de largura.
Se você tivesse que dar uma volta em torno dessa
Heloísa Pintarelli
quadra, quantos metros percorreria?
9 Observe as retas abaixo e responda:

r
s
Editoria de arte
a ) Quais são as duas retas paralelas?

b) Qual é a reta perpendicular às retas r e s?
c ) Qual reta não é paralela nem perpendicular às retas r e s?
15

Multiplicação e divisão
5
Unidade
Multiplicação e divisão com números naturais
1 Observe as ofertas de uma loja de móveis e eletrodomésticos.
Composição com ilustração de Editoria de arte a partir de ilumin8/Fotolia.com, Kirsty Pargeter/Fotolia.com, Dmitry Vereshchagin/Fotolia.com, Marjan Veljanoski/Fotolia.com, aberenyi/Fotolia.com
Móveis e eletrodomésticos
Berço Soninho
à vista: R$ 363,00 ou
6 prestações de R$ 71,00
Estante Firmeza
Máquina de lavar Aparelho de som Sonora

roupas Lava Bem à vista: R$ 547,00 ou
Fogão a gás Bello
à vista: R$ 1 169,00 ou 5 prestações
9 prestações de R$ 159,00 de R$ 129,00
a ) Calcule o preço a prazo de cada um dos produtos acima.
b) Calcule a diferença entre o preço a prazo e o preço à vista de cada um dos

produtos.
16

Dê sua opinião
Converse com seus pais ou com outros adultos sobre as questões a seguir.
a ) O que são juros altos nas compras em prestações?
b) O que é um “comprador inadimplente”?
c ) Você faria compras à vista ou em prestações? Por quê?
Converse com seus colegas sobre as vantagens e desvantagens da

compra em prestações.
2 Com base nas informações da página anterior, resolva as questões a seguir.

a ) Úrsula comprou a estante e a máquina de lavar e pagou à vista. Quanto
ela teria pago a mais se tivesse comprado esses dois produtos em
prestações?
b) Se a máquina de lavar fosse comprada em 7 prestações, ela custaria
R$ 168,00 a mais que o preço à vista. Qual seria o valor de cada
prestação?
3 Na prática
Junte-se a alguns colegas e tragam para a
sala de aula anúncios publicitários em que
apareçam imagens de produtos e seus preços
à vista e a prazo.
A partir do material coletado, criem situações
semelhantes às das atividades 1 e 2 para que Heloísa Pintarelli
outros alunos resolvam os problemas.
4 Calcule.
a ) 6 × 759 = g) 943 : 4 =
b) 9 × 8 645 = h ) 6 452 : 6 =
c ) 2 × 58 907 = i ) 5 868 : 8 =
d) 3 × 23 261 = j ) 7 863 : 7 =
e ) 5 × 2 737 = k ) 9 145 : 4 =
f ) 8 × 16 031 = l ) 3 961 : 3 =
17

3o Fazemos a troca de 9 centenas 4o Fazemos a troca de 2 dezenas
por 90 dezenas e somamos por 20 unidades e somamos
8 dezenas. Depois, dividimos 4 unidades. Depois, dividimos
as dezenas. as unidades.
UM C D U UM C D U
5 7 8 4 1 2 5 7 8 4 1 2
– –
– –
–
98 D : 12 dá D
e sobram D.
24 U : 12 = U
5 Calcule.
a ) 628 : 19 dá e sobra
b) 972 : 36 dá e sobra
c ) 8 935 : 48 dá e sobram
d ) 5 627 : 27 dá e sobram
e ) 42 173 : 39 dá e sobram
f ) 713 : 35 dá e sobram
6 Complete os quadros com os números adequados.
A B
783 : 29 = 828 : 69 =
29 × = 783 69 × = 828
783 : = 29 828 : = 69
C D
805 : 35 = 945 : 45 =
35 × = 805 45 × = 945
805 : = 35 945 : = 45
18

Expressões numéricas
7 A professora pediu a Tânia e Gilberto que resolvessem a expressão
8 + 12 : 4 . Veja como cada um deles a resolveu.
Composição com ilustração de Editoria

de arte a partir de André Silva/ASC
Na sua opinião, qual dos dois resultados é o correto? Por quê?
Fique sabendo
Nas expressões em que não aparecem parênteses, devemos resolver
inicialmente as multiplicações e as divisões, sempre na ordem em que
elas aparecem na expressão. Depois, devemos resolver as adições e as
subtrações, considerando, também, a ordem em que elas aparecem na
expressão.
8 Calcule.
a ) 25 + 10 – 9 : 3 = c ) 9 + 5 × 12 – 21 : 3 =
b) 18 : 2 + 74 × 2 = d) 31 × 3 – 14 + 60 : 5 =
9 Para a reforma de sua casa, Hélio foi a uma loja de

materiais de construção e comprou 2 portas por
R$ 280,00 cada uma e 4 janelas por R$ 190,00 cada
uma. Ele vai pagar a compra em 3 prestações iguais.
Como você faria para calcular o valor de cada
prestação?
Sylvia Nakamura
Junte-se a um colega e explique-lhe como você fez

para resolver a atividade acima.
19

10 Podemos calcular o valor de cada prestação da atividade 3 por meio de uma
expressão numérica.
Observe a resolução dessa expressão e complete-a com números de modo
que fique correta.
ou

O valor de cada prestação será R$ .
Compare essa resposta com a que você encontrou na atividade 3.
11 Resolva as seguintes expressões.

a ) 15 + (31 + 4) : 5 = c ) (2 × 89 + 5 × 16) : 6 =
b) (19 – 5) × 2 : 4 = d) 48 : (85 – 14 × 6) + 19 =
12 Complete cada igualdade com um número do

quadro ao lado de modo a torná-la verdadeira.
a) ( × ) + 6 = 54 d) (4 × )+ = 20
Rafael Garcia Martins
b) ( + 4) : 3 = e) 7 × ( – 8) = 0
c) ( : 2) + 6 = 10 f) 5×( – ) = 20
20

13 Observe o esquema ao lado e marque, entre
as expressões seguintes, aquela que
corresponde ao esquema.
26 + 48 : 2 – 4 × 8
(26 + 48) : 2 – 4 × 8
Editoria de arte
26 + (48 – 2) : 4 + 8
14 No jogo pega-varetas:
• as varetas são pontuadas de acordo com a cor;
Amarela Verde Azul Vermelha Preta

Pontos 5 10 20 30 100
• a pontuação de cada participante é calculada somando-se o valor das

varetas que ele conseguiu retirar.
Veja, abaixo, as varetas retiradas por Ana, Bruna e Guilherme em
determinado momento do jogo.
Ana Bruna Guilherme

a ) Escreva uma expressão numérica para calcular a pontuação de cada
participante nesse momento do jogo.
b) Resolva as expressões que você escreveu no item a e calcule a pontuação
de cada participante.
Ana: ; Bruna: ; Guilherme:
15 Júlia tinha R$ 1 200,00 em sua conta bancária, mas precisou retirar metade
desse valor para quitar uma dívida e mais R$ 80,00 para comprar um
presente para sua mãe.
a ) Marque a expressão que representa o valor restante na conta bancária de
Júlia.
1 200 : 2 + 80 1 200 – 1 200 : 2 + 80
1 200 – (1 200 : 2 + 80) 1 200 – (1 200 : 2 – 80)
b) Quantos reais ainda sobraram na conta bancária de Júlia?

21

Formas geométricas planas
6
Unidade
1 As formas de algumas placas de trânsito lembram polígonos.
Escreva o nome do polígono que cada uma das placas abaixo lembra.
A B
C D
2 As figuras a seguir representam moldes de formas geométricas espaciais.
A B
Prisma de base triângular
Pirâmide de base pentagonal

C
Prisma de base hexagonal
• Classifique quanto ao número de lados os polígonos que aparecem em cada

um dos moldes apresentados.
22

Fique sabendo
O triângulo é um polígono que tem 3 lados, 3 vértices e 3 ângulos
internos.
Os elementos de um triângulo podem ser nomeados da seguinte
maneira.
C triângulo ABC
lados: AB, BC e AC
vértices: A, B e C
A B
ângulos: A, B e C
3 Utilizando uma régua, meça os lados dos triângulos a seguir e anote as medidas.
F
C
I
L
G H
D E
A B O

J K M N
a ) Em qual desses triângulos os três lados têm a mesma medida?

b) Em quais deles apenas dois lados têm a mesma medida?
c ) Quais dos triângulos têm todos os lados com medidas diferentes?
Fique sabendo
De acordo com as medidas dos lados, os triângulos podem ser
classificados em:
• equiláteros: triângulos com os três lados de mesma medida;
• isósceles: triângulos com dois lados de mesma medida;
• escalenos: triângulos com os três lados de medidas diferentes.
23

4 Na prática
Desenhe um quadrilátero em uma folha de papel, marque seus ângulos
internos e recorte-o.
Rasgue os ângulos do quadrilátero e encaixe-os pelo vértice.
d
d
â
b
Editoria de arte
c
d
b
b cc
a ) Encaixando os quatro cantos do quadrilátero, quantos graus possui o

ângulo formado?
b) Compare o que você fez com o que seus colegas fizeram.
O que você observou quanto ao ângulo formado pelo encaixe dos quatro
cantos?
c ) Complete.
A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é sempre igual a .
5 Em grupo
Junte-se a um colega e, em cada quadrilátero, determinem a medida do
ângulo desconhecido.
D
C= G=
120o E H
A 60o C 140o
120o
B F G
24

6 Vários objetos que costumamos observar em nosso dia a dia possuem forma
arredondada.
R. R. Rufino/ASC
José Vitor/ASC
Andrzej Tokarski/Fotolia.com
Ronen/Fotolia.com
Vanessa Volk/ASC
Note que o contorno em destaque em cada objeto lembra uma circunferência.

Agora, observe o ambiente em que você está e escreva o nome de outros
objetos cujo contorno lembra uma circunferência.
25

Medidas: superfície
7
Unidade
e volume
1 Considerando o como unidade de medida de área, determine a área de

cada figura representada na malha a seguir.
A B C A:
B:
C:
D E F
D:
E:
Editoria de arte
F:
Qual das figuras possui a maior área?

E qual possui a menor?
2 Observe as figuras representadas na malha triangular.

A C
B D
Editoria de arte
a ) Determine a área de cada figura utilizando como unidade de medida

de área.
b) Quais figuras possuem áreas iguais?
3 Associe as figuras que possuem áreas iguais, escrevendo a letra na figura

correspondente.
A B C
26

4 O esquema abaixo representa a casa em que Lucas mora.
3m 2m 3m
o
eir
3m
rio
rio
nh
4m
itó
itó
Ba
rm
rm
Do
Do
3m Cozinha Sala
Editoria de arte
De acordo com as medidas indicadas no esquema, calcule, em metros
quadrados, a área:
a ) do banheiro c ) dos dormitórios e ) da casa
b) da cozinha d) da sala
5 A superfície de jogo do vôlei de praia é composta pela quadra de jogo e pela

zona livre. Observe o esquema.
16 m
Quadra de jogo 8m 18 m
Editoria de arte
Zona livre
26 m
Calcule a área da:
a ) quadra de jogo b) zona livre
27

6 Lúcia confecciona caixas de presente de três modelos diferentes.
Calcule, em centímetros cúbicos, o volume de cada modelo de caixa.
A B
20 cm
10 cm 40 cm
30 cm
10 cm
C
Ilustrações: Rafael Garcia Martins 10 cm
20 cm
20 cm
20 cm
7 Calcule o volume de cada aquário, de acordo com as unidades de medida

indicadas.
A B
1m 2 dm
1m 2 dm
2m 3 dm
C
50 cm
30 cm
80 cm
28

8 De acordo com os recipientes, faça o que se pede.
I II
30 cm 40 cm

60 cm 50 cm
80 cm 50 cm
a ) Calcule o volume, em centímetros cúbicos, de cada um dos recipientes.
b) Calcule a capacidade, em litros, de cada um desses recipientes.
c ) Elabore o enunciado de um problema envolvendo esses recipientes e dê

para um colega resolver. Em seguida, confiram as respostas obtidas.
9 Em geral, as faturas de água apresentam

a quantidade de água que foi consumida
em metros cúbicos. Sabendo que 1 m3
equivale a 1 000 L determine quantos
litros de água foi gasto por esse
consumidor.
10 Calcule quantos litros de água são necessários para encher uma piscina em
formato de paralelepípedo com 5 metros de comprimento, 3 metros de
largura e 1 metro de profundidade.
29

Frações
8
Unidade
1 Em grupo
Junte-se a um colega e realizem a seguinte atividade.
• Utilizando uma régua, desenhem

uma figura retangular com 10
cm de comprimento por 2 cm de
largura.
• Em seguida, dividam a figura desenhada em duas partes iguais e pintem

uma das partes.
a ) Que fração da figura que vocês desenharam representa a parte pintada?

b) Como se lê essa fração?
c ) Pode-se dividir a figura que vocês desenharam em duas partes iguais de
outras maneiras. Encontrem uma delas e mostrem-na aos colegas.
2 Pinte cada uma das figuras a seguir de acordo com a fração indicada.
a) b)
3 1
6 4
c) d)
2 6
3 10
30

3 Escreva, com algarismos e por extenso, que fração da figura representa a
parte pintada.
A B
C D
Editoria de arte
Ilustrações:
4 Desafio
Cada um dos quadrados a seguir tem 4 centímetros de lado. Divida cada um

deles em 4 partes iguais, seguindo as recomendações abaixo:
• no primeiro, cada parte deve representar um retângulo;
• no segundo, cada parte deve representar um triângulo;
• no terceiro, cada parte deve representar um quadrado.
3
Depois, pinte de cada figura.
4
31

3
5 Roberto possui uma coleção de 32 discos de vinil, sendo que desses discos
8
são de bandas estrangeiras.
Quantos discos de vinil da coleção de Roberto são de bandas estrangeiras?
3
Para resolver esse problema, vamos calcular de 32.
8
Complete as frases com números que as tornem verdadeiras.
1 o Representamos os 32 discos de vinil.
32 discos
2 o Agora, de acordo com o denominador da fração

3
, dividimos os 32 discos
8
de vinil em 8 grupos com a mesma quantidade de elementos.
1
8
32 discos
1
Note que, cada grupo corresponde a dos discos de vinil e de 32
8
discos correspondem a discos.
3 o Para obter 3 dos discos de vinil, devemos considerar 3 grupos.

8
1 1 1
8 8 8
Ilustrações: Rafael
32 discos Garcia Martins
3
de 32 discos correspondem a discos.
8
Portanto, da coleção de 32 discos de vinil de Roberto, discos são de
bandas estrangeiras.
Disco de vinil
O disco de vinil é uma mídia capaz de reproduzir som e foi desenvolvida
robynmac/Fotolia.com
no início da década de 1950. No final da década de 1980, com o advento

do CD, que possui maior capacidade de armazenamento de dados e
dimensões menores, os discos de vinil foram esquecidos e quase
sumiram do mercado.
32

6 Associe cada fração a um número na forma mista. Para isso, escreva a letra
da fração no quadro com o número na forma mista correspondente.
7 53 29 17 27
A B C D E
3 10 2 3 4
2 1 3 1 3
5 2 6 14 5
3 3 4 2 10
7 Represente, das duas maneiras observadas nas páginas anteriores, as partes

pintadas em cada caso.
A B
C D
Ilustrações:
Editoria de
arte
Em relação ao item A, responda às questões a seguir.

a ) Quantas figuras inteiras foram pintadas?
b) Observando a figura que não foi pintada inteiramente, qual fração dela foi
pintada?
8 Escreva cada número misto na forma de uma fração maior que 1.

1 1 1 1 5
a ) 3 b ) 2 c ) 1 d ) 6 e ) 2
4 5 3 2 7
9 Entre as frações abaixo, assinale aquelas que não podem ser escritas na
forma de número misto. Explique por quê.
33

Fique sabendo
Quando multiplicamos ou dividimos o numerador e o denominador
de uma fração por um mesmo número diferente de zero, obtemos
uma fração equivalente à primeira.
10 Complete cada item com o número adequado de modo que as frações sejam
equivalentes. Depois, represente em seu caderno, por meio de figuras, cada
situação.
1 1 3
a) = b) = c) =
2 8 3 15 4 12
11 Complete os esquemas com os números adequados de maneira que as

frações sejam equivalentes.
I II III
×
×3 :
5 3 10
12
8 18
24 16
×
:4 ×2
IV V
×
:
4
5 8
20
: ×
12 Escreva uma fração equivalente a cada uma das frações a seguir.
3 12 6
a) = c) = e) =
4 15 7
6 4 18
b) = d) = f) =
8 10 27
34

13 Desafio
Leila desenhou um retângulo e dividiu-o em partes iguais.
1 2
Ela pintou do retângulo de azul e de vermelho.
6 3
Desenhe e pinte o retângulo, do mesmo modo que Leila, em seu caderno e
responda:
a ) Qual é a fração que representa a parte pintada do retângulo?
b) Qual é a fração que representa a parte do retângulo que não foi
pintada?
14 Marina fez um pudim e dividiu-o em 12 partes

1
iguais. Seu filho comeu do pudim e sua
4
1
filha, .
6
Que fração do pudim:
Heloísa Pintarelli
a ) os filhos de Marina comeram juntos?
b) sobrou?
1 3
15 Tereza gasta mensalmente de sua aposentadoria com remédios, com
5 10
7
alimentação, com outras despesas da casa e o restante ela deposita em
20
sua conta poupança.
Que fração da aposentadoria Tereza:
a ) gasta com remédios e alimentação?
b) gasta mensalmente com todas as suas despesas?
c ) deposita na poupança?
16 Calcule.
1 1 3 1 1 1
a) + = c) + = e) – =
2 4 16 4 2 4
1 5 5 3 5 1
b) + = d) – = f) – =
4 8 8 16 8 2
35

Simetria
9
Unidade
1 Veja como é possível desenhar a simétrica de uma figura utilizando malha
quadriculada.
1 o Desenhe uma figura na malha quadriculada, nomeie seus vértices e trace
um eixo de simetria, nesse caso, o vertical.
B C
G
E D
F
e
2 o Marque um ponto simétrico ao ponto A, com a mesma distância do eixo

de simetria. Da mesma maneira, marque os pontos simétricos aos demais
vértices.
B C
G
E D
F
e
3 o Para obter a simétrica da figura que você desenhou em relação ao eixo

traçado, basta ligar os pontos marcados.
B C
G
E D
F
e
36

2 Observe a faixa decorativa que foi desenhada sobre uma malha pontilhada.
Obtenha a simétrica da faixa decorativa em relação ao eixo e.
Editoria de arte
Agora, desenhe uma faixa decorativa na malha pontilhada e troque com um
colega para que ele obtenha a simétrica da faixa que você criou. Em seguida,
verifique se o desenho do seu colega está correto.
37

Números na forma
10
Unidade
decimal
1 As figuras abaixo foram divididas em 10 partes iguais. Considerando cada

figura como um inteiro, podemos representar a parte pintada das figuras com
um número na forma decimal.
um inteiro 1 0,3 três décimos
1,3 Lê-se: um inteiro e três décimos.
Agora, escreva o número na forma decimal correspondente à parte pintada

das figuras em cada item.
A B
C D
2 Volte à atividade anterior e escreva como se lê o número na forma decimal

que representa a parte pintada das figuras de cada item.
3 Escreva, utilizando algarismos, os números a seguir.

a ) cento e seis inteiros e três décimos
b) trinta e dois inteiros e oito décimos
38

c ) quatorze inteiros e nove décimos
d) um inteiro e sete décimos
e ) seis inteiros e três décimos
f ) sete inteiros e um décimo
4 Escreva, com algarismos e por extenso, o número correspondente à parte

pintada das figuras em cada item.
A B

= 1
100
5 Represente, por meio de desenhos, os seguintes números na forma decimal.

a ) 6,2
b) 3,25
c ) 1,07
39

Comparação de números na forma decimal
6 O Índice de Desenvolvimento Humano País Valor do IDH
(IDH) é uma medida das condições
Afeganistão 0,352
básicas de vida de uma sociedade e é
utilizado para avaliar o desenvolvimento Brasil 0,813
de determinada localidade. Veja o IDH Chile 0,878
de alguns países em 2007. Costa do Marfim 0,484
Dinamarca 0,955
Image Source/Herbert Spichtinger/Folhapress

Egito 0,703
Haiti 0,532
Índia 0,612
México 0,854
Moçambique 0,402
Noruega 0,971
Paraguai 0,761
Portugal 0,909
Praça central de Copenhague,
Fonte: Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento.
capital da Dinamarca. Obtido em: <www.pnud.org.br>. Acessado em: 27/09/2010.
a ) Entre os países apresentados, qual possui o maior IDH? Escreva esse valor.
b) Qual país apresenta o menor IDH? Qual é esse valor?
c ) Escreva os nomes dos países de acordo com sua classificação.

• Desenvolvimento humano muito elevado: IDH maior que 0,900.
• Desenvolvimento humano elevado: IDH maior que 0,799 e menor que

0,900.
• Desenvolvimento humano médio: IDH maior que 0,499 e menor que 0,800.
• Desenvolvimento humano baixo: IDH menor que 0,500.
d) Escreva, em ordem crescente, os valores do IDH apresentados na tabela.
40

7 Observe o cupom fiscal ao lado.
SUPERMERCADO DEFATTO
a ) Calcule os valores que estão SOCIEDADE ENTRE AMIGOS E CIA. LTDA.
RUA MAURICIO GERMANO, 1032 - SÃO PAULO - SP
faltando.
CGC: 27.747.001/008-13 IE: 12558574-09
a=
13/01/2013 20:00 OP001 LJ0004 COO:190273
b= CUPOM FISCAL
QTDE. PRODUTO DESCRIÇÃO VALOR (UN) VALOR (R$)
c= 3X FEIJÃO CASEIRINHO 1KG 5,25 a

4X CREME DENT. BRILHO 90G 3,25 b
d=
** TOTAL c
b) Quais operações matemáticas você ** DINHEIRO 50,00
utilizou? ** VALOR RECEBIDO 50,00

** TROCO d
Editoria de arte
OBRIGADO - VOLTE SEMPRE
8 Calcule as multiplicações a seguir.

a ) 6 × 14,50 = c ) 100 × 3,79 = e ) 5 × 1,025 =
b) 23 × 9,62 = d) 85 × 0,34 = f ) 10 × 4,8 =
9 Calculadora
Veja como podemos calcular 7 13,85, utilizando a calculadora.
1 o Registramos o número 7 e em 2 o Registramos o número

seguida apertamos a tecla . 13,85.
a ) Para encontrar o resultado, que tecla da calculadora devemos apertar?
b) Utilizando uma calculadora, encontre o resultado de 7 13,85.
Volte à atividade 3 e confira os resultados utilizando a calculadora.
41

10 Observe a figura e responda.
a ) Em quantas partes a figura foi dividida?
b) Quantas partes foram pintadas?
c ) Qual é a porcentagem que representa a parte pintada
Editoria de arte
da figura?
d) Qual é a fração que representa a parte pintada da figura?
e ) Qual é o número na forma decimal que representa a parte pintada da

figura?
11 Escreva a porcentagem, a fração e o número na forma decimal que

representam a parte pintada de cada figura.

A B
12 Veja, ao lado, as duas formas de pagamento de uma

televisão oferecidas por uma loja.
Para determinar o valor do desconto, caso a compra
Composição com ilustração de

Editoria de arte a partir de
Aleksandr Lazarev/Fotolia.com
seja feita com pagamento à vista, precisamos
calcular 10% de R$ 1 400,00.
Sabemos que 100% corresponde a R$ 1 400,00. À VISTA
Podemos calcular 10% sobre o valor da televisão, ou
seja, 10% de R$ 1 400,00, da seguinte maneira:
A PRAZO
10
10% de 1 400 × 1 400 = 0,1 × 1 400 =
100
Portanto, o valor do desconto é de R$ 140,00.

Agora, efetue os cálculos necessários e responda:
a ) Quantos reais um consumidor pagará por essa televisão efetuando
pagamento à vista?
b) Caso essa compra seja feita a prazo, qual deve ser o valor:
• da entrada? • de cada prestação?
42

Medidas: comprimento
11
Unidade
e massa
1 Observe as dimensões do
caminhão e responda às
questões a seguir.
a ) Qual é o comprimento do caminhão?

b) Qual é a largura do caminhão?
c ) Qual é a altura do caminhão? 335 cm

d) Sabendo que 1 metro corresponde a
100 centímetros, transforme de centímetros
para metros o comprimento, a largura e a
altura do caminhão. 257 cm
2 Nas Olimpíadas de 1896, o recorde do salto em distância foi de 6,35 m. Nas

Olimpíadas de 1968, esse recorde passou a ser de 8,90 m. Nesse período, em
quantos metros aumentou o recorde do salto em distância?
De quantos centímetros foi esse aumento?
3 Vinte mil léguas submarinas é o título de um livro de ficção escrito pelo

francês Júlio Verne (1828-1905) que relata uma história passada no
século XIX.
Nesse livro, o autor narra as aventuras da tripulação do 1 légua corresponde
submarino Nautilus, cujo capitão se chamava Nemo. Eles a, aproximadamente,
viajaram, aproximadamente, dez meses e percorreram 5 560 metros.
20 000 léguas. Nessa aventura, encontraram inúmeros

navios naufragados e diversos animais marinhos, inclusive polvos gigantes.
a ) Calcule quantos metros o Capitão Nemo e sua tripulação percorreram
nesses dez meses.
b) Sabendo que 1 quilômetro corresponde a 1 000 metros, transforme de
metros para quilômetros o percurso feito pelo submarino Náutilo.
43

4 Um trator tem 4 000 kg. Quantas toneladas tem esse trator?
5 Um caminhão está carregado com 140 caixas como esta ao

lado.
a ) Quantos quilogramas de carga o caminhão está

transportando?
Essa quantidade equivale a quantas toneladas?

b) A capacidade de carga do caminhão é de 10 t. Quantas toneladas de
carga ainda podem ser colocadas no caminhão? Quantos quilogramas?
6 A arroba é uma medida de massa muito utilizada na comercialização de

carne bovina.
É comum ouvirmos nos noticiários o preço da arroba do boi e da vaca. O
preço equivalente a uma arroba refere-se ao animal abatido.
a ) Observe a tabela e responda à questão a seguir.
Cotações 27/09/2010
Preço na região SP - Noroeste

Produto Preço da arroba
1 arroba corresponde
Boi gordo R$ 92,00 a 15 kg.
Vaca gorda R$ 86,00

Fonte: AgraFNP. Obtido em: <www.fnp.com.br>.
Acessado em: 28/09/2010.
Um frigorífico comprou 350 arrobas de carne de boi gordo e 240 arrobas

de carne de vaca gorda. Quantos reais esse frigorífico gastou?
b) Uma rede de supermercados comercializa por semana, em média,
360 arrobas de carne. Quantos quilogramas de carne são comercializados
por essa rede de supermercados por semana?
7 Desafio
No Brasil, em 2009, a massa total de carne bovina distribuída no mercado
para consumo foi de cerca de 7 410 000 t.
Quantas arrobas de carne bovina para consumo foram comercializadas no
Brasil naquele ano?
44

8 Para enviar uma carta não comercial ou um Impresso normal (g) Valor (R$)
cartão postal, existem taxas que devem ser
pagas aos correios. até 20,00 0,70
Observe uma das tabelas de tarifas da 20,01 a 50,00 1,10
Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos,
de setembro de 2010. 50,01 a 100,00 1,50
a ) Qual o valor a ser pago para se enviar 100,01 a 150,00 1,90

pelo correio um impresso de 154 g? 150,01 a 200,00 2,30
200,01 a 250,00 2,70

b ) Uma empresa enviou pelo correio 1 200
250,01 a 300,00 3,10
correspondências de 36 g cada uma. De
quantos reais foi o gasto da empresa 300,01 a 350,00 3,50
com o correio? 350,01 a 400,00 3,90

c ) Ao enviar um impresso pelo correio, 400,01 a 450,00 4,30
uma pessoa pagou R$ 3,10.
450,01 a 500,00 4,70
Quantos gramas o impresso pode ter?
Acima de 500 g, as tarifas obedecem
a tabela do SEDEX.
9 Em produtos farmacêuticos, é muito utilizada a unidade de medida miligrama

(mg).
1 g = 1 000
Na embalagem ao lado, está escrito 500 mg.

Isso representa a quantidade, em
miligramas, de vitamina C presente em cada
um dos comprimidos.
André Silva/ASC
Se uma pessoa tomou durante 30 dias todos

os comprimidos que vêm nessa embalagem,
quantos gramas de vitamina C ela ingeriu?
10 Complete cada sentença com um número de modo que fique correta.

a) 5 t = kg d ) 3 kg = g g) 7 g = mg
b ) 4 000 kg = t e ) 6 000 g = h) 500 mg = g
c ) 2,5 t = kg kg i ) 9,5 g = mg
f ) 1,5 kg = g 45

12
Unidade
1 A tabela apresenta a
Quantidade de pessoas que compareceram
quantidade de pessoas que à Feira de Ciências
compareceram a uma Feira manhã tarde noite
de Ciências nos três períodos
60 75 98
de determinado dia.
Assinale o gráfico que representa corretamente os dados da tabela.
Quantidade de pessoas que Quantidade de pessoas que

compareceram à Feira de Ciências compareceram à Feira de Ciências
Quantidade Quantidade
de pessoas de pessoas
100 100
80 80
60 60
40 40
20 20
0 Período 0 Período
Manhã Tarde Noite Manhã Tarde Noite
Quantidade de pessoas ,que Quantidade de pessoas que

compareceram à Feira de Ciências compareceram à Feira de Ciências
Quantidade Quantidade
de pessoas de pessoas
100 100
80 80
60 60
40 40
20 20
0 Período 0 Período
Manhã Tarde Noite Manhã Tarde Noite
46

2 Observe a representação do molde de um dado que será montado e
complete as frases com os números adequados.
Editoria de arte
Ao lançar esse dado uma única vez, a probabilidade de obtermos:
1
a ) a pontuação 5 é ou aproximadamente 16,7%.
b) uma pontuação menor que 3 é ou aproximadamente 33,3%.

6
1
c ) uma pontuação par é ou %.
d) uma pontuação maior que 2 é ou aproximadamente 66,7%.

3
3 Em uma partida de futebol, para decidir qual das equipes inicia com a posse
de bola, o árbitro realiza um sorteio com uma moeda. Ao lançar a moeda,
qual a probabilidade de se obter cara?
E coroa?
Cara ou coroa
Fotos: Captura via scanner
A origem da expressão popular “cara

ou coroa” se deve ao fato de que no
Brasil, em 1727, foram cunhadas as
primeiras moedas que possuíam a
figura do rei em uma das faces e as
armas da coroa portuguesa na outra.
47


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CADERNO DE ATIVIDADES

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 1 13/06/2012 16:43:11

Ilustrações: Editoria de arte

307 87 256 200 000

32 000 2 315 111 111 12 300 1 073

Que nome você encontrou?

Compare sua resposta com as de alguns colegas.

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 2 13/06/2012 16:43:11

Agora, represente da mesma maneira os seguintes números.

3 Escreva os números a seguir usando o sistema de numeração romano.

4 Para representar os números 4, 40 e 400, os

5 Escreva, usando o sistema de numeração indo-arábico, os seguintes números.

b) Você conhece algum instrumento ou objeto em que esses símbolos

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 3 13/06/2012 16:43:11

a ) Escreva, no quadro, em ordem crescente, os números que indicam a

b) Escreva o nome dos planetas em ordem crescente de distância em relação

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 4 13/06/2012 16:43:12

Agora, escreva o nome de outros objetos que lembram os sólidos

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 5 13/06/2012 16:43:17

a ) A caixa lembra qual forma geométrica espacial?

3 Identifique e escreva o nome dos sólidos geométricos a seguir.

Agora, relacione cada sólido geométrico ao seu molde, escrevendo, no

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 6 13/06/2012 16:43:18

Ilustrações: Editoria de arte

Veja a representação de um dado.

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 7 13/06/2012 16:43:22

Junte-se a um colega para conferir os resultados da atividade 2.

2 Complete as adições e subtrações, com algarismos de modo que elas fiquem

3 Resolva os itens a seguir.

b) Observe o quadro azul e, em seguida, complete o quadro vermelho com

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 8 13/06/2012 16:43:22

4 Observe o preço dos produtos.

Agora, considerando as quantias que cada pessoa da atividade 9 possui,

b) uma subtração em que o minuendo seja um número de seis algarismos

Agora, indique os nomes dos termos de cada uma das operações.

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 9 13/06/2012 16:43:26

b) Explique como você fez para encontrar o valor total da compra.

c ) Você poderia ter adicionado os preços dos objetos associando as parcelas

d) Caso a resposta do item c seja afirmativa, dê exemplos de como você

e ) Compare os resultados das adições realizadas. O que você observou?

f ) Se a mulher comprasse os cinco objetos, quanto ela gastaria?

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 10 13/06/2012 16:43:34

Ficaram no ônibus passageiros.

9 Complete o enunciado do problema a partir da

figurinhas. Na primeira rodada, ele perdeu

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 11 13/06/2012 16:43:35

Ilustrações: Editoria de arte

2 Desenhe um polígono formado por 5 segmentos de reta. Em seguida, meça

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 12 13/06/2012 16:43:39

Ilustrações: Editoria de arte

Ilustrações: Editoria de arte

a ) Na malha quadriculada A, existem retas paralelas? Justifique.

b) Na malha quadriculada B, existem retas concorrentes? Quais são?

c ) Na malha quadriculada B, quais retas são paralelas?

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 13 13/06/2012 16:43:41

Quantos graus mede o ângulo

Fotos: José Vitor/ASC

Agora, usando os ângulos de 90° e de 45° que você construiu, encontre as

CAD_MATEMATICA_5ANO.indd 14 13/06/2012 16:43:48

a ) Qual é o esporte praticado nessa quadra?

8 Uma quadra de basquete oficial tem 28 m de

9 Observe as retas abaixo e responda:

a ) Quais são as duas retas paralelas?