Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Fichas1 2ºCiclo PDF
Fichas1 2ºCiclo PDF
Materiais
de Apoio
ao Serviço
do Professor
composição,
digitalização
e montagem PLÁTANO EDITORA, S.A.
impressão e
acabamento TILGRÁFICA
Dep. Legal n.o ??????/04
direitos reservados
Av. de Berna, 31 - 1.o D.to - 1050-038 Lisboa - tel. 217 970 523 - fax: 217 970 212
EMAIL: geral@didacticaeditora.pt
ESTE LIVRO É UM AMIGO DO AMBIENTE E FOI IMPRESSO EM PAPEL A fotocópia é o uso abusivo e colectivo da obra, sem a
ISENTO DE CLORO (TCF), 100% RECICLÁVEL E COM TINTAS ISENTAS autorização expressa dos autores e editores.
DE ELEMENTOS PESADOS SOLÚVEIS Largamente difundida, a fotocópia ameaça
a vida do livro, pondo em risco o seu
CONTAMINANTES (CHUMBO, ANTIMÓNIO,
equilíbrio económico e privando os seus
ARSÉNIO, CÁDMIO, CRÓMIO, MERCÚRIO autores da justa remuneração.
E SELÉNIO), DE ACORDO COM A Por isto, é proibida toda a reprodução,
DIRECTIVA EUROPEIA 88/378/EU. parcial ou total, deste manual.
Hungria Miguel Gomes • Lídia Leal Lopes • Luís Filipe Santos
Materiais
de Apoio
ao Serviço
do Professor
5.
º Ano de Escolaridade
• Propostas de Leitura Orientada - Abordagem lúdica das obras de Sophia de Mello Breyner
Andresen: A Fada Oriana, A Noite de Natal, A Floresta, A Menina do Mar e a obra de Maria Natália
Miranda: Dario, Sol nos Olhos, Pés no Rio (livro oferecido aos alunos).
• CD Áudio - Textos ditos por José Fanha. Leitura expressiva de textos poéticos do Manual e dos
textos escolhidos para motivação das obras de Leitura Orientada.
• CD Rom - 2 ficheiros: 1 - Abordagem das obras de Leitura Orientada (leitura expressiva com
desenho animado).
2 - Estudo da língua (reflexão/consolidação), numa perspectiva lúdica.
4
O Manual foi organizado em cinco grandes unidades temáticas, de acordo com a idade e os
interesses dos alunos: Tempo de Crescer... na Escola; ... com a família, os amigos, o mundo que nos
rodeia; ... com as histórias; ... com as histórias tradicionais; ... com a natureza.
Procurámos apresentar uma selecção de textos bastante diversificada, capaz de captar a atenção
e o interesse dos alunos e de os motivar para a leitura. Foi também nossa preocupação abordar os
textos de diferentes formas e com variados graus de dificuldade, privilegiando, sempre que a
propósito, o aspecto lúdico. Assim, propõem-se múltiplas actividades, geradoras de interacção, nos
domínios Ouvir / Falar e Ler / Escrever, que contribuam para melhorar a capacidade de comunicação
dos alunos.
Ao longo do livro, foram também contemplados gradualmente os conteúdos respeitantes ao
estudo da língua, sistematizados em Fichas Informativas e de Actividades e retomados com exercícios
para reforço da aprendizagem. Como complemento de trabalho, proporcionou-se ainda ao aluno a
possibilidade de exercitar conhecimentos adquiridos, através da utilização do CD-Rom, no
computador, indo assim ao encontro das novas tecnologias tão do agrado dos nossos alunos.
De acordo com as orientações do programa, é ainda sugerida a leitura integral de quatro obras de
Sophia de Mello B. Andresen, A Fada Oriana, A Noite de Natal, A Floresta, A Menina do Mar, e
também a obra Dario, Sol nos Olhos, Pés no Rio de Maria Natália Miranda, motivação feita através
da leitura expressiva e do desenho animado, também no CD-Rom.
Crescer é bom. Crescer é muito bom. Crescer é uma grande aventura que nos enche de alegria
e que nos acende um imenso desejo de enfrentar novos desafios.
Os Autores
5
Material
de Apoio
__________________________________________________________________________________________________________
✂
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
3.o
2.o
1.o
3.o
2.o
1.o
3.o
2.o
1.o
Legível Sim
Com correcção
Morada:
Profissão:
Enc. Educação:
Número:
Nome do Aluno:
Caligrafia
Ilegível Às vezes
Participa
Ano:
Lê
erros hesitações
Ortografia
Com muitos
Oportunamente
erros
Turma:
Com muitas
dificuldades
Intervém
Boa Inoportunamente
Sim
Pontuação
EXPRESSÃO ESCRITA
Data de nascimento:
FOLHA DE REGISTO/AVALIAÇÃO
Com
Exprime-se
Deficiente
dificuldade
Tel.:
Suficiente Às vezes
Compreende
Não
e construção de texto
Domínio de vocabulário
Insuficiente Não
7
FICHAS DE TRABALHO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
8
Período Período
3.o
2.o
1.o
3.o
2.o
1.o
Testes
Com poucas
hesitações
Com algumas
hesitações
Observações
Domina os conteúdos gramaticais
CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA
Com muitas
Individuais
hesitações
de Grupo
Trabalhos práticos
__________________________________________________________________________________________________________
✂
__________________________________________________________________________________________________________
Às vezes
Às vezes
Às vezes
Às vezes
Não
Não
Não
Não
Sim
Sim
Sim
Sim
1.o
2.o
3.o
ATITUDES / PROCEDIMENTOS
APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
Traz os materiais para o Cumpre as tarefas Faz os trabalhos de casa
desenvolvimento da aula na sala de aula Respeita os prazos pré-estabelecidos
Período
Às vezes
Às vezes
Às vezes
Não
Não
Não
Sim
Sim
Sim
*
OPERACIONALIZAÇÃO TRANSVERSAL
1.o
2.o
3.o
Às vezes
Às vezes
Às vezes
Às vezes
Às vezes
Às vezes
Não
Não
Não
Não
Sim
Sim
Sim
Não
Sim
Não
Sim
Sim
1.o
2.o
3.o
✂
9
__________________________________________________________________________________________________________
Período Observações
(Trabalhos de casa, ausência de materiais...)
1.o
2.o
3.o
Disciplinas
Auto- Hetero-
-avaliação -avaliação Professor
L.Port. L.Est. HGP Mat. CN EVT Ed.M. Ed.F. ERMC A.P.
1.a Intercalar
AVALIAÇÃO
1.o Período
2.a Intercalar
2.o Período
3.a Intercalar
3.o Período
10
__________________________________________________________________________________________________________
___ Período
1. Leitura
. Li textos na aula...
... com muitas dificuldades? ■
... com clareza e expressividade? ■
. Li os livros que levei da B.T. e elaborei as respectivas fichas de leitura? ■
2. Expressão escrita
3. Conhecimento da língua
11
__________________________________________________________________________________________________________
Sim Às vezes Não
4. Participação oral
. Ouvi atentamente os colegas?
. Esperei a minha vez de falar?
. Interrompi quem estava a intervir?
. Perturbei o funcionamento da aula?
. Participei oralmente na aula de forma regular e oportuna?
5. Trabalho de grupo
. Interessei-me pelo trabalho e dei sugestões?
. Respeitei as decisões do grupo?
. Colaborei activamente na concretização do trabalho?
6. Apresentação de trabalhos
. Fiz os trabalhos de casa?
. Cuidei da apresentação dos trabalhos?
. Cumpri as tarefas que me propus fazer no prazo estabelecido?
. Trouxe o material necessário para desenvolver o meu trabalho na aula?
. Preocupei-me com a organização do caderno diário?
7. Fichas de Avaliação
Auto-Avaliação
12
__________________________________________________________________________________________________________
CONTRATO DE TRABALHO
Deverá incluir:
ACTA
Foi, então, lavrada a presente acta, que fica assinada pelo professor e pelo delegado de turma,
em representação dos alunos:
13
__________________________________________________________________________________________________________
VOCABULÁRIO ESPECÍFICO UTILIZADO NAS FICHAS DE TRABALHO
Conjugar Dizer um tempo verbal nas várias Conjuga o verbo saber no presente
pessoas gramaticais. do indicativo.
14
__________________________________________________________________________________________________________
Explicar Esclarecer, dizer por que razões. Explica, por palavras tuas, o
significado da expressão “...”.
Fazer corresponder Ligar os elementos entre si. Faz corresponder os vocábulos que
se seguem aos respectivos
significados apresentados no
rectângulo.
Identificar Dizer o que é; reconhecer.
Identifica a classe a que pertence a
palavra sublinhada.
Justificar Explicar, apresentando razões.
Justifica a tua resposta.
Localizar Indicar onde/quando aconteceu.
Localiza a acção narrada no
espaço e no tempo.
Narrar Contar um acontecimento.
Narra um episódio vivido por ti,
durante as férias.
Nomear Dizer o nome de.
Nomeia as personagens da história.
Ordenar Pôr por ordem.
Ordena os vários momentos da
história.
Recontar Contar de novo.
Reconta a fábula que acabaste de
ler.
Redigir Exprimir por escrito.
Redige uma mensagem em defesa
do ambiente.
Relatar Contar minuciosamente.
Relata uma aventura vivida na
escola.
Resumir Contar em poucas palavras.
Resume o texto lido.
Seleccionar Escolher entre várias hipóteses.
De entre as formas verbais
registadas, selecciona as que estão
no modo indicativo.
Substituir Trocar por.
Substituir as palavras sublinhadas
por outras de sentido equivalente.
Transcrever Copiar do texto.
Transcreve os adjectivos que
✂
15
__________________________________________________________________________________________________________
LISTA DE LIVROS PARA BIBLIOTECA DE TURMA
16
__________________________________________________________________________________________________________
17
__________________________________________________________________________________________________________
VERBOS REGULARES: QUADRO DAS TER M I NAÇÕES
TEMPOS S IMPLES
MODO CONDICIONAL
18
__________________________________________________________________________________________________________
MODO IMPERATIVO
MODO CONJUNTIVO
MODO INFINITIVO
FORMAS NOMINAIS
19
__________________________________________________________________________________________________________
VERBOS IRREGULARES
VERBOS AUXILIARES
ESTAR HAVER SER TER ESTAR HAVER SER TER
INDICATIVO CONJUNTIVO
Presente Presente
estou hei sou tenho esteja haja seja tenha
estás hás és tens estejas hajas sejas tenhas
está há é tem esteja haja seja tenha
estamos havemos somos temos estejamos hajamos sejamos tenhamos
estais haveis sois tendes estejais hajais sejais tenhais
estão hão são têm estejam hajam sejam tenham
Pretérito imperfeito Pretérito imperfeito
estava havia era tinha estivesse houvesse fosse tivesse
estavas havias eras tinhas estivesses houvesses fosses tivesses
estava havia era tinha estivesse houvesse fosse tivesse
estávamos havíamos éramos tínhamos estivéssemos houvéssemos fôssemos tivéssemos
estáveis havíeis éreis tínheis estivésseis houvésseis fôsseis tivésseis
estavam haviam eram tinham estivessem houvessem fossem tivessem
Pretérito perfeito Futuro
estive houve fui tive estiver houver for tiver
estiveste houveste foste tiveste estiveres houveres fores tiveres
esteve houve foi teve estiver houver for tiver
estivemos houvemos fomos tivemos estivermos houvermos formos tivermos
estivestes houvestes fostes tivestes estiverdes houverdes fordes tiverdes
estiveram houveram foram tiveram estiverem houverem forem tiverem
INFINITIVO
Futuro
pessoal
estarei haverei serei terei estar haver ser ter
estarás haverás serás terás estares haveres seres teres
estará haverá será terá estar haver ser ter
estaremos haveremos seremos teremos estarmos havermos sermos termos
estareis havereis sereis tereis estardes haverdes serdes terdes
estarão haverão serão terão estarem haverem serem terem
impessoal
estar haver ser ter
CONDICIONAL OUTRAS FORMAS
estaria haveria seria teria Gerúndio
estarias haverias serias terias
estaria haveria seria teria estando havendo sendo tendo
estaríamos haveríamos seríamos teríamos
estaríeis haveríeis seríeis teríeis Particípio passado
estariam haveriam seriam teriam estado havido sido tido
✂
20
__________________________________________________________________________________________________________
MODO INDICATIVO
Presente
sinto creio trago digo durmo faço
sentes crês trazes dizes dormes fazes
sente crê traz diz dorme faz
sentimos cremos trazemos dizemos dormimos fazemos
sentis credes trazeis dizeis dormis fazeis
sentem crêem trazem dizem dormem fazem
Pretérito imperfeito
sentia cria trazia dizia dormia fazia
sentias crias trazias dizias dormias fazias
sentia cria trazia dizia dormia fazia
sentíamos críamos trazíamos dizíamos dormíamos fazíamos
sentíeis críeis trazíeis dizíeis dormíeis fazíeis
sentiam criam traziam diziam dormiam faziam
Pretérito perfeito
senti cri trouxe disse dormi fiz
sentiste creste trouxeste disseste dormiste fizeste
sentiu creu trouxe disse dormiu fez
sentimos cremos trouxemos dissemos dormimos fizemos
sentistes crestes trouxestes dissestes dormistes fizestes
sentiram creram trouxeram disseram dormiram fizeram
Futuro
sentirei crerei trarei direi dormirei farei
sentirás crerás trarás dirás dormirás farás
sentirá crerá trará dirá dormirá fará
sentiremos creremos traremos diremos dormiremos faremos
sentireis crereis trareis direis dormireis fareis
sentirão crerão trarão dirão dormirão farão
✂
21
__________________________________________________________________________________________________________
OUTROS VERBOS IRREGULARES
MODO INDICATIVO
Presente
vejo fujo vou leio ouço peço
vês foges vais lês ouves pedes
vê foge vai lê ouve pede
vemos fugimos vamos lemos ouvimos pedimos
vedes fugis ides ledes ouvis pedis
vêem fogem vão lêem ouvem pedem
Pretérito imperfeito
via fugia ia lia ouvia pedia
vias fugias ias lias ouvias pedias
via fugia ia lia ouvia pedia
víamos fugíamos íamos líamos ouvíamos pedíamos
víeis fugíeis íeis líeis ouvíeis pedíeis
viam fugiam iam liam ouviam pediam
Pretérito perfeito
vi fugi fui li ouvi pedi
viste fugiste foste leste ouviste pediste
viu fugiu foi leu ouviu pediu
vimos fugimos fomos lemos ouvimos pedimos
vistes fugistes fostes lestes ouvistes pedistes
viram fugiram foram leram ouviram pediram
Futuro
verei fugirei irei lerei ouvirei pedirei
verás fugirás irás lerás ouvirás pedirás
verá fugirá irá lerá ouvirá pedirá
veremos fugiremos iremos leremos ouviremos pediremos
vereis fugireis ireis lereis ouvireis pedireis
verão fugirão irão lerão ouvirão pedirão
✂
22
__________________________________________________________________________________________________________
MODO INDICATIVO
Presente
perco posso ponho quero venho sei
perdes podes pões queres vens sabes
perde pode põe quer vem sabe
perdemos podemos pomos queremos vimos sabemos
perdeis podeis pondes quereis vindes sabeis
perdem podem põem querem vêm sabem
Pretérito imperfeito
perdia podia punha queria vinha sabia
perdias podias punhas querias vinhas sabias
perdia podia punha queria vinha sabia
perdíamos podíamos púnhamos queríamos vínhamos sabíamos
perdíeis podíeis púnheis queríeis vínheis sabíeis
perdiam podiam punham queriam vinham sabiam
Pretérito perfeito
perdi pude pus quis vim soube
perdeste pudeste puseste quiseste vieste soubeste
perdeu pôde pôs quis veio soube
perdemos pudemos pusemos quisemos viemos soubemos
perdestes pudestes pusestes quisestes viestes soubestes
perderam puderam puseram quiseram vieram souberam
Futuro
perderei poderei porei quererei virei saberei
perderás poderás porás quererás virás saberás
perderá poderá porá quererá virá saberá
perderemos poderemos poremos quereremos viremos saberemos
perdereis podereis poreis querereis vireis sabereis
perderão poderão porão quererão virão saberão
✂
23
Fichas de
Sumativa
Avaliação
__________________________________________________________________________________________________________
✂
__________________________________________________________________________________________________________
Ficha 1
Era isso...
Altino do Tojal,
Os novos putos (adaptação)
✂
25
__________________________________________________________________________________________________________
Lê o texto com atenção e responde, de forma completa e correcta, às questões que se seguem.
irritação e tristeza
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
criança orais ❑
infernal as vogais assinaladas são ou
tombado nasais? ❑
1.3. Nas palavras indicadas assinala com um ...
noite começaram
baixa coração
26
__________________________________________________________________________________________________________
2.1. Na tua opinião, que valor atribuía Dona Francisca aos livros?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.3. Para efeitos de translineação, divide as sílabas das palavras abaixo e classifica-as, quanto ao número de
sílabas.
corriqueira-
tal-
vassoura-
quase-
2.4. Repara na posição da sílaba tónica e coloca uma cruz no local adequado.
ásperos
espanto
argumentou
__________________________________________________________________________________
27
__________________________________________________________________________________________________________
3.2. Como contribuiu o narrador para despertar na menina o gosto pela leitura?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. No rectângulo da direita, encontras sinónimos ou antónimos para algumas palavras do texto. Copia-os,
colocando no local adequado.
28
__________________________________________________________________________________________________________
Ficha 2
Prendas para o Pai Natal
29
__________________________________________________________________________________________________________
Lê o texto com atenção e responde, de forma completa e correcta, às questões que se seguem.
3. "Que pena que isto me dá!" Indica o motivo da tristeza do Pai Natal.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.1. Retira do texto duas expressões que mostrem o seu estado de espírito.
______________________________ ________________________________
30
__________________________________________________________________________________________________________
C- Abre-me a porta. C.
5. Procura no rectângulo da direita os sinónimos para as palavras do texto, ligando-as conforme o exemplo.
amachucado característico
calcar lamentação
queixume suave
resolução pisar
típico decisão
melodiosa amarrotado
6. O que é que a Menina do Capuchinho Vermelho sugeriu que o Pai Natal fizesse no Ano Novo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6.1. O Pai Natal não comentou a sugestão da Menina e delicadamente ofereceu-lhe uma bebida. Qual?
__________________________________________________________________________________
31
__________________________________________________________________________________________________________
7. Conheces a história da Menina do Capuchinho Vermelho?
Pontua convenientemente o texto que se segue e obterás o início desse conhecido conto.
Um dia ❑ a Menina do Capuchinho Vermelho foi levar à avó um bolo muito saboroso ❑ feito pela
mãe ❑
Ao atravessar a floresta ❑ encontrou um lobo que lhe perguntou onde é que ela ia ❑
A pobre menina respondeu ❑
❑ Vou a casa da minha avó ❑
❑ Mora muito longe a tua avó ❑ ❑ perguntou-lhe ele ❑
❑ Mora ❑ respondeu a Menina do Capuchinho Vermelho ❑ Vê aquele moinho lá longe ❑
Fica por detrás desse moinho ❑
7.1. Preenche o esquema que se segue com os substantivos do rectângulo da esquerda.
SUBSTANTIVOS
7.2. De entre os nomes colectivos do rectângulo, escolhe aqueles que correspondem a um conjunto de...
alcateia
lobos ____________ casas _______________
casario
matilha
ovelhas __________ pinheiros ____________
pinhal
rebanho
souto
✂
32
__________________________________________________________________________________________________________
___________________ ______________________
_______________ _________________
NATAL
___________________ _______________________
O Pai Natal recebeu mais visitas. Entre elas, algumas das personagens das histórias que tu, certamente,
conheces...
Agora vais tu continuar o texto. Enriquece-o imaginando:
... um possível diálogo entre essa personagem e o Pai Natal... a prenda que ele recebeu desta vez.
Tenta criar um texto divertido!
Estas ilustrações podem inspirar-te!
✂
33
34