8o

ANO

2024_AF_B1_V1
Língua Portuguesa

Anotação em foco

1o bimestre – Aula 13 (Aprender Sempre – SA2 – Aula 2)

Ensino Fundamental: Anos Finais
Conteúdo Objetivos

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● Tomada de notas. ● Conhecer a tomada de notas,
sua funcionalidade e os
contextos de circulação;
● Identificar as principais
características da tomada de
notas.
Para começar

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5 MINUTOS
Virem e conversem

Vocês já criaram uma obra de arte

como a pintura? Vocês já visitaram
um museu que expõe esse tipo de
arte? Quando vocês veem um quadro,
que sentimentos são despertados?
 Foco no conteúdo

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10 MINUTOS

Na aula anterior, vocês aprenderam sobre o gênero textual tomada de notas,

que é produzido para uso próprio com vistas:
• ao aprendizado;
• à rememoração;
• à identificação das informações de um texto, de uma aula, de uma palestra.
Trata-se de um gênero que circula tanto no âmbito escolar como no
profissional.

Continua...
 Foco no conteúdo

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Relembrando alguns tipos de anotações

Vamos relembrar algumas estratégias estudadas anteriormente:

– Anotem o maior número de informações que conseguirem, desde que sejam
relevantes para a compreensão do tema discutido;
– Eliminem os supérfluos, como fora de assunto, repetições gratuitas ou
opiniões pessoais;
– Assimilem as palavras-chave;
– Memorizem as informações prioritárias.
 Na prática

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20 MINUTOS
Todo mundo escreve

Nesta atividade, vocês devem identificar informações específicas sobre

três artistas modernistas e suas obras. Vocês terão que colocar suas
percepções e impressões a partir das imagens das obras e das
informações dadas nos textos apresentados. Essa é uma atividade de
investigação e percepção, portanto, troquem ideias sobre suas
dificuldades e sobre estratégias que podem favorecer sua aprendizagem
individual e coletiva.

Continua...
 Na prática

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1 – Tarsila do Amaral: foi uma pintora,
desenhista, escultora, ilustradora, cronista e
tradutora brasileira. Uma das mais
importantes artistas do movimento
Modernista. Abaporu, um dos símbolos do
Movimento Modernista no Brasil,
inaugurou o movimento chamado de
“Antropofagia”. Essa obra traz uma figura
humana nua, de pés grandes e cabeça
pequena, sob o sol escaldante no fundo
infinito azul e o verde.
Continua...
 Na prática

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10 MINUTOS
2 – Di Cavalcanti: foi um pintor, desenhista,
ilustrador, muralista e caricaturista brasileiro. Um
dos idealizadores da Semana de Arte Moderna, Di
Cavalcanti foi um artista que registrou com lirismo
as pessoas e a cultura do povo. Em suas obras,
prevalece a representação da boemia, de festas de
rua, de trabalhadores e de mulheres mestiças, o
que, em um momento histórico em que o racismo e
o sexismo eram naturalizados, rendeu-lhe os
epítetos de "o mais brasileiro dos pintores
modernos" e "o pintor das mulatas".
Continua...
 Na prática

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3 – Candido Portinari: foi um artista plástico
que, entre 1930 e 1950, teve sua obra
representando a arte nacional em exposições
no exterior. Na obra Os retirantes, o quadro é
composto por tons terrosos e cinza. A família
de retirantes ao centro toma quase a totalidade
da tela. O contorno escuro das personagens
apresenta um tom pesado à obra. Ao fundo, vê-
se a paisagem do sertão.
 Na prática

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Aula 2 – Tomada de anotações de aula expositiva realizada pelo professor.
Em seu caderno Aprender Sempre, complete o quadro.
1. A arte contada por mim...
a. A partir da leitura e análise de material disponibilizado pelo professor,
acerca de obras artísticas, produzidas por três grandes pintores brasileiros:
Arte 1: Abaporu, de Tarsila do Amaral
Arte 2: Cinco moças de Guaratinguetá, de Di Cavalcanti
Arte 3: Os retirantes, de Candido Portinari
Sua tarefa é preencher o quadro com as observações detalhadas de cada
pintura.
 Na prática

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Identificar e localizar 10 MINUTOS

Dados observados na
Sobre o(a) pintor(a) Minhas percepções
obra...

Abaporu

Cinco moças de
Guaratinguetá

Os retirantes
 Na prática

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Correção
Minhas
Sobre o(a) pintor(a) Dados observados na obra...
percepções
Pintora, desenhista, Símbolo do Modernismo no Brasil, inaugurou o
escultora, cronista movimento “Antropofagia”. Traz a figura humana
Resposta
Abaporu ilustradora, e nua, de pés grandes e cabeça pequena, sob o sol
pessoal.
tradutora escaldante no fundo infinito azul e o verde.
brasileira.
Pintor, desenhista, Prevalecem a representação da boemia, de festas de
ilustrador, rua, mulheres mestiças. Resposta
Cinco moças de
muralista e pessoal.
Guaratinguetá
caricaturista
brasileiro.
Aborda o tema da migração nordestina, da seca, da
Artista plástico, fome, da miséria e da falta de perspectiva de vida. Resposta
Os retirantes pintor, político e Revelam as famílias vulneráveis. pessoal.
desenhista.
 Aplicando

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Hora da pesquisa
5 MINUTOS

Na escola, a produção de anotações está comumente associada à nossa busca pelo

aprendizado e à mobilização e organização dos nossos conhecimentos. Atividades como
resumir, anotar e transcrever fazem parte desse repertório de exercícios que fortalecem a
nossa percepção e atenção aos conhecimentos transmitidos pelos professores. Nesse
sentido, convido todos vocês a fazerem uma visita virtual ao museu da Casa de Anne
Frank, em Amsterdam, acessando o link: https://www.annefrank.org/en/museum/web-and
-digital/. Nesse museu, vocês irão encontrar os vídeos sobre o diário de Anne Frank,
conhecer a sala onde ela e a família ficaram escondidas durante a invasão dos nazistas, na
Segunda Guerra Mundial, fotos e outros registros que marcam essa história presente até os
dias atuais. Como é uma atividade extraclasse, registre, em seu caderno, todas as
anotações possíveis sobre sua visita virtual ao museu. Não deixe de destacar os pontos
mais interessantes e marcantes de que você mais gostou. Em sala, compartilhe suas
anotações com o professor e seus colegas.
O que aprendemos hoje?

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● Conhecemos a tomada de notas, sua
funcionalidade e os contextos de circulação;
● Identificamos as principais características da
tomada de notas.
 Referências

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PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu
Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa – Volume 1 – 8o Ano –
SA2. Caderno do Aluno. São Paulo, 2022, p. 18.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 8o ano – SA2 - Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corr
igido-07.06.22.pdf
. Acesso em: 5 dez. 2023, p. 144.
Texto disponível em: https://jornal.usp.br/cultura/mais-de-150-mil-pessoas-ja-viram-as-cores-do-brasil-de-tarsila/ .
Texto adaptado. Acesso em: 4 dez. 2023.
Texto disponível em: https://jornal.usp.br/cultura/pinacoteca-homenageia-os-120-anos-de-di-cavalcanti/. Texto
adaptado. Acesso em: 5 dez.2023
Texto disponível em: https://www.culturagenial.com/quadro-retirantes-de-candido-portinari/. Texto adaptado.
Acesso em: 15 dez. 2023.
 Referências

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Lista de imagens
Slide 3 Imagem – Disponível em: Pintura - ícones de arte e design grátis (flaticon.com). Acesso em: 5 dez. 2023.
Slide 7 – Imagem – Disponível em:
https://i0.wp.com/jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/09/20230926_arte-1.jpg?w=1200&ssl=1. Acesso em: 4
dez. 2023.
Slide 8 – Imagem – Disponível em:
https://i0.wp.com/jornal.usp.br/wp-content/uploads/2023/01/cinco_mocas_de_guaratingueta_1930.jpg?w=264&s
sl=1
. Acesso em: 4 dez. 2023.
Slide 9 – Imagem – Disponível em: https://www.culturagenial.com/quadro-retirantes-de-candido-portinari/.
Acesso em: 15 dez. 2023.
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