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1. (G1 - cftmg 2019) Os pedaços de papel presos perpendicularmente, que vinham caídos
sobre os outros, finalmente se apartaram, balançando soltos e revelando o que
verdadeiramente eram: orelhas e tromba. As extremidades mostraram-se como pernas e o
imenso miolo, antes informe, o corpo de um elefante que, agora, pairava desengonçado sobre
o convés do navio. E as crianças corriam e riam muito porque o elefante estava finalmente de
pé, imponente e frágil.

STIGGER, Veronica. Opisanie Œwiata. São Paulo: SESI-SP, 2018. p. 95-96.

Considere as seguintes afirmações sobre as formas linguísticas do excerto:

I. O advérbio “verdadeiramente” exprime a intenção do narrador de ironizar o objeto construído

pelas crianças.
II. O verbo expressa a ideia de “aparência” na frase “As extremidades mostraram-se como
pernas”.
III. O adjetivo “informe” altera o sentido do substantivo “miolo”.
IV. A expressão “imponente e frágil” é contraditória, porque relaciona duas características
mutuamente excludentes.

Estão corretas apenas as afirmativas

a) I, II e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) II e III.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Leia o texto abaixo e responda à(s) questão(ões) a seguir.

O lema da tropa

O destemido tenente, no seu primeiro dia como comandante de uma fração de tropa,
vendo que alguns de seus combatentes apresentavam medo e angústia diante da barbárie da
guerra, gritou, com firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o grupamento inimigo
que se aproximava:
– Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu
para o morro.

2. (Eear 2019) Considere o seguinte trecho do texto:

“– Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu para o mato e outra metade fugiu para o
morro.”

No fragmento acima, para que houvesse redução de possibilidades interpretativas, do ponto de

vista morfológico, e manutenção do sentido original desejado pelo tenente, bastaria que ele, ao
encorajar seus combatentes,
a) acrescentasse preposições, como, por exemplo, “para”, antes dos substantivos, criando
locuções adverbiais.
b) acrescentasse determinantes às palavras, como, por exemplo, o artigo definido “o” antes dos
substantivos.
c) conjugasse os verbos pronunciados no tempo presente do modo indicativo.
d) pronunciasse as palavras considerando-as como verbos na forma nominal do infinitivo.

3. (Eear 2019) No texto acima, considerando os aspectos morfológicos da Língua Portuguesa,

a construção do humor se efetua, principalmente, pela

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a) falta de capacidade linguística dos combatentes que, ao confundirem as palavras do

tenente, no contexto, atribuíram valores de advérbios aos verbos pronunciados pelo tenente.
b) ausência de interpretação plausível por parte dos combatentes que, ao ouvirem as palavras,
confundem suas classes gramaticais, atribuindo a elas valores inadmissíveis na Língua
Portuguesa.
c) capacidade que os combatentes tiveram de interpretar as palavras pronunciadas,
confundindo verbos com substantivos, justificando, com isso, a vasta flexibilidade de
sentidos de uma língua em sua situação de uso.
d) capacidade de os combatentes trocarem, propositalmente, as classes morfológicas das
palavras pronunciadas pelo tenente, justificando o medo deles e a rigidez de significados e
inflexibilidade de sentidos de tais palavras.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia o texto e a charge de Alberto Montt para responder à(s) questão(ões).

Charles Baudelaire, poeta do século XIX, é autor do livro As Flores do Mal. Nele, seus poemas
abordam temas que questionam as convenções morais da sociedade francesa, sendo, por
isso, tachado como obsceno, como um insulto aos bons costumes da época. A partir dele,
originaram-se na França os chamados “poetas malditos”.

4. (G1 - cps 2019) O título da charge retoma o título da obra de Baudelaire, As Flores do Mal.
O autor, para construir o humor em seu texto, utiliza-se de
a) metalinguagem, na representação das flores, que recitam versos compostos pelo poeta ao
próprio Baudelaire.
b) saudosismo, nas falas das flores, pois elas representam costumes morais inerentes à
sociedade francesa do século XIX.
c) metáfora, na representação do poeta como flores que apenas dizem verdades, indiferentes
às regras morais da sociedade.
d) polissemia do substantivo “flores”, uma vez que podem se referir às próprias flores
representadas na charge ou aos desejos moralmente rejeitados pelo poeta.
e) ambiguidade na locução adjetiva “do mal”, pois, no título original, a locução representa a
temática dos poemas, mas, na charge, representa o conteúdo dos conselhos das flores.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Considere o texto seguinte para responder à(s) questão(ões).

Família

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Três meninos e duas meninas,

sendo uma ainda de colo.
A cozinheira preta, a copeira mulata,
o papagaio, o gato, o cachorro,
as galinhas gordas no palmo de horta
e a mulher que trata de tudo.

A espreguiçadeira, a cama, a gangorra,

o cigarro, o trabalho, a reza,
a goiabada na sobremesa de domingo,
o palito nos dentes contentes,
o gramofone rouco toda noite
e a mulher que trata de tudo.

O agiota, o leiteiro, o turco,

o médico uma vez por mês,
o bilhete todas as semanas
branco! mas a esperança sempre verde.
A mulher que trata de tudo
e a felicidade.

Carlos Drummond de Andrade. Sentimento do Mundo. Rio de Janeiro: Record, 1999.

7. (G1 - ifal 2017) Do texto, só não se pode depreender que

a) a função de cuidar dos filhos, das empregadas e dos animais da casa, representada, em
todas as estrofes, pela expressão “que trata de tudo”, sugere um servilismo da mulher ao
homem, a qual limita sua esfera de atuação na sociedade ao campo doméstico e familiar.
b) os adjetivos “preta” e “mulata”, que caracterizam, respectivamente, a cozinheira e a copeira,
inferem que a mulher negra continua escravizada, em subempregos nas casas de família,
para garantirem o próprio sustento.
c) os substantivos que aparecem na segunda estrofe apontam para os privilégios de que só o
homem pode gozar, considerando-se o seu papel de pai de família, mediante o qual tem
poder absoluto sobre as mulheres da casa.
d) é geral, entre os membros da família, o sentimento de felicidade expresso no último verso,
uma vez que os valores patriarcais são naturalmente aceitos por todos.
e) a mulher coisifica-se, na terceira estrofe, como mais um item na relação das despesas sob o
gerenciamento do homem, único responsável pela administração financeira da casa.

8. (G1 - ifal 2017) Assinale a alternativa falsa quanto às relações de coerência textual
estabelecidas no poema.
a) Os numerais “três” e “duas”, no primeiro verso, concordam, respectivamente, com os
substantivos que acompanham, funcionando como quantificadores destes; entretanto, no
que toca à flexão de gênero, apenas o segundo é variável.
b) No poema, a articulação entre as palavras, com predominância de substantivos, estabelece
uma coerência que o torna inteligível e constrói um significado para o título “Família”,
definindo-a em moldes patriarcais.
c) Considerando-se, não apenas a questão sintática, mas principalmente o contexto, a
conjunção “e”, no último verso de cada estrofe, pode sugerir outras relações semânticas que
não a de mera adição.
d) O adjetivo “contentes”, que modifica o substantivo “dentes”, na segunda estrofe, traduz a
felicidade do homem, satisfeito em suas necessidades pessoais, como o descanso, o
erotismo, o prazer do fumo, o trabalho, a religiosidade e o alimento.
e) A conjunção “mas”, na terceira estrofe, é um conectivo que estabelece uma oposição entre
“o bilhete todas as semanas branco” e “a esperança sempre verde”, ligando os substantivos
“bilhete” e “esperança”, que se opõem entre si.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

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9. (G1 - cps 2017) As palavras “sete”, “fome” e “colabore”, em destaque no cartaz, podem ser
classificadas, correta e respectivamente, nas classes gramaticais
a) artigo, substantivo e adjetivo.
b) artigo, adjetivo e substantivo.
c) numeral, preposição e verbo.
d) numeral, advérbio e conjunção.
e) numeral, substantivo e verbo.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia o fragmento, abaixo, extraído do poema “Quilombos”, do poeta baiano José Carlos
Limeira.

“Te vejo meu povo feliz

Teu sonho querendo sentir
Se Palmares ainda vivesse
Pra Palmares teria que ir

Você já pensou se Domingos Jorge Velho e sua malta

Não houvessem tido tanta sorte?

Já pensou naquele país da Serra da Barriga?

Sei que talvez não,
É difícil imaginar uma terra (...)
Onde não fosse possível ver
1Criancinhas

De dez, oito, seis anos

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Voltando às quatro da manhã

Depois de vender chicletes e o último resquício de dignidade
Nos cruzamentos da cidade.
(...)
Por menos que conte a história
Não te esqueço meu povo
2Se Palmares não vive mais

Faremos Palmares de novo.”

LIMEIRA, José Carlos; SEMOG, Éle. Atabaques. Rio de Janeiro: Ed. dos Autores, 1983.

10. (G1 - ifba 2017) Do ponto de vista morfológico, na estrutura da palavra “Criancinhas” (ref.
1) apresenta-se:
a) uma desinência verbal que indica quantidade.
b) um prefixo que tem sentido de medida.
c) um sufixo de valor diminutivo.
d) um sufixo que forma substantivo por meio do verbo.
e) uma composição por aglutinação.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

O texto abaixo serve de base para responder à(s) questão(ões) a seguir.

11. (G1 - ifal 2016) Considerando o anúncio, assinale a alternativa falsa quanto às análises
sintática, semântica e morfológica dos elementos textuais.
a) Ainda que nomeie uma “rede de solidariedade”, a palavra “Fortalece”, em “O Fortalece Aí...”,
é masculina, pois a ela antepõe-se o artigo “o”.
b) Por ser tomada materialmente, a palavra “Fortalece”, em “O Fortalece Aí”, mudou a sua
classificação de verbo para substantivo.
c) A voz a que o texto faz menção é apenas a que compõe o balão de fala no alto do anúncio,
ou seja, a voz dos idosos, cujo abrigo precisa de doações.
d) O termo “dessas pessoas” faz referência a todos os integrantes das instituições de diversos
segmentos sociais, apoiadas pela rede de solidariedade “Fortalece Aí”.

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e) No alto-falante, há um período simples formado por um verbo no imperativo e um advérbio

de lugar, que alude ao receptor da mensagem, indicando que este deve, de onde estiver,
colaborar com o grupo “Fortalece Aí”.

12. (G1 - ifal 2016) Ainda quanto à natureza semântica (de significado) e sintática (de relação
gramatical) dos elementos presentes no texto, há, a seguir, apenas uma alternativa errada.
Assinale-a.
a) O termo “de idosos” caracteriza o substantivo “abrigo”, funcionando como adjunto adnominal
deste.
b) “de doações” é complemento do verbo “precisa”, denominando-se objeto indireto, por ser
introduzido por preposição.
c) Sintaticamente, no anúncio, a palavra “contar” está para “fazer”, assim como “O segredo”
está para “Nosso objetivo”.
d) “Chegar”, “compartilhar” e “doar” são verbos de primeira conjugação e, no anúncio, estão no
modo imperativo.
e) “ser uma rede de solidariedade” e “apoiar instituições de diversos segmentos divulgando as
suas necessidades” indicam as finalidades para a existência do grupo.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia este texto para responder à(s) questão(ões) a seguir.

Heráclito não poderia ser mais certeiro ao afirmar que "um homem não pode entrar no mesmo
rio duas vezes”. Pode ser que os brasileiros nunca mais entrem no Rio Doce assim, doce.

“Lira Itabirana”

O Rio? É doce.
A Vale? Amarga.
Ai, antes fosse
Mais leve a carga.

II

Entre estatais
E multinacionais,
Quantos ais!

III

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A dívida interna.
A dívida externa.
A dívida eterna.

IV

Quantas toneladas exportamos

De ferro?
Quantas lágrimas disfarçamos
Sem berro?

Do Portal Vermelho, Mariana Serafini. In: http://www.vermelho.org.br/noticia/272915-11

13. (G1 - ifal 2016) Uma alternativa está errada na análise sintático-morfológica abaixo.
Assinale-a
a) Em: “Rio Doce”, “Doce” é um substantivo próprio, funcionando como um aposto
especificativo, porque individualiza o substantivo “rio”, de sentido genérico.
b) A palavra “Doce”, destacada em: “Pode ser que os brasileiros nunca mais entrem no Rio
Doce assim, doce.” e em: “O Rio? É doce.”, tem as respectivas funções sintáticas: aposto e
predicativo.
c) No verso: “Mais leve a carga.”, a palavra “leve” funciona como predicativo do sujeito “a
carga”.
d) Em: “Quantos ais!”, a palavra “ais” está no plural porque é um substantivo, o que não pode
acontecer com “ai” em: “Ai, antes fosse”, que é uma interjeição.
e) As expressões “De ferro” e “Sem berro”, na última estrofe do poema, são adjuntos
adnominais de “toneladas” e “lágrimas”, respectivamente.

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Gabarito:

Resposta da questão 1:
[D]

[I] Incorreto: o advérbio tem a função de revelar qual era o papel dos pedaços de papel na
construção do objeto: eles representavam as orelhas e a tromba.
[IV] Incorreto: as ideias não são contraditórias, pois, ao mesmo tempo em que a construção era
de um elefante, grande animal que se mostra imponente, ela era feita a partir de materiais
frágeis, como papel.

Resposta da questão 2:
[D]

[A] Incorreto. O uso de preposições alteraria o sentido do período; seriam apenas alternativas
para a fuga.
[B] Incorreto. O uso de artigos também alteraria o sentido do período, indicando substantivos.
[C] Incorreto. As formas já estão conjugadas no Presente do Indicativo, logo não expressaria o
desejo do tenente.
[D] Correto. Ao preferir as formas verbais no infinitivo, o tenente daria ordens mais claras a
respeito do seu desejo.

Resposta da questão 3:
[C]

[A] Incorreto. A intenção do enunciador foi mencionar verbos; os combatentes, no entanto,

compreenderam os termos como se fossem substantivos.
[B] Incorreto. Os valores interpretados pelos combatentes são plausíveis na Língua
Portuguesa, a ponto de compreenderem os verbos como se fossem substantivos.
[C] Correto. A ambiguidade gerada na situação retratada demonstra que a língua apresenta
flexibilidade, a ponto de os mesmos termos serem verbos para o enunciador e substantivos
para os destinatários.
[D] Incorreto. A troca não foi proposital; mesmo que fosse, tal ambiguidade indica a flexibilidade
de significados e sentidos dos termos.

Resposta da questão 4:
[E]

Na charge, vemos uma ambiguidade da expressão “do mal”, já que, a princípio, ela se
relacionaria ao título de sua famosa obra “flores do mal”, em que o poeta trata de temas que
vão contra a moral convencionada de sua época. No entanto, ao analisarmos a charge como
um todo, vemos que “do mal” faz referência a uma característica dos conselhos das flores, que
são maldosas.

Resposta da questão 5:
[B]

Apenas a alternativa [B] está correta. O verbo “coisar” é uma transformação, pelo uso, do
substantivo “coisa”. É resultado de uma derivação sufixal que nesse caso atribui uma
terminação verbal ao substantivo.

Resposta da questão 6:
[D]

[II] Incorreta: a palavra “como” estabelece uma relação de comparação, pois iguala a ação de
“prevenir o dano ao meio ambiente” ao “melhor método de proteção ambiental”.
[IV] Incorreta: a palavra “que” nesse caso não é um pronome relativo. Ela faz parte da
conjunção “de forma que”, indicando uma consequência da oração anterior e, assim, iniciando
uma oração subordinada consecutiva.

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Resposta da questão 7:
[E]

Na terceira estrofe, são citadas várias pessoas, como “o leiteiro” e “o médico”. Entre elas,
aparece a figura da mulher, caracterizada como aquela que trata de tudo. Assim, a ideia que se
passa é a de que é a mulher quem acaba gerenciando todas as atividades e serviços da casa,
garantindo que tudo fique bem. Nessa estrofe não há, portanto, uma coisificação da mulher
como um item de despesa.

Resposta da questão 8:
[E]

A conjunção “mas” é um conectivo que estabelece uma oposição entre as cores do bilhete e da
esperança, já que um é branco e o outro verde.

Resposta da questão 9:
[E]

“Sete” é uma palavra que representa um número, sendo classificada como numeral.
“Fome” é um substantivo que dá nome ao estado de carência alimentar.
“Colabore” é um verbo no modo imperativo, que está conjugado na 3a pessoa do singular.

Resposta da questão 10:

[C]

A palavra “criancinhas” é formada pelo substantivo “criança”, pelo sufixo de valor diminutivo
“inha” e pela flexão de gênero feminino (“a”) e de plural (marcado pelo “s”).

Resposta da questão 11:

[C]

O texto faz menção à rede “Fortalece Aí”, que engloba várias instituições de diferentes
segmentos, como colocado em “O Fortalece aí nasceu pra ser uma rede de solidariedade e
apoiar instituições de diversos segmentos”. Assim, percebe-se que, para além dos idosos
representados na imagem, a rede busca dar voz a outras parcelas da sociedade. Os idosos
aparecem só com um dos vários exemplos. Dessa forma, a “voz” mencionada é mais
abrangente do que somente a voz dos idosos.

Resposta da questão 12:

[D]

Os verbos “compartilhar” e “doar” de fato estão no modo imperativo, uma vez que buscam
sugerir que o leitor faça algo (no caso, que ele compartilhe e doe), função indicada pelo modo
imperativo. Já o verbo “chegar”, conjugado em “chegue”, está no presente do subjuntivo, pois
indica uma hipótese de algo que pode vir a acontecer (no caso, espera-se que a voz chegue
até as pessoas). Assim, embora a conjugação para o imperativo na terceira pessoa do singular
(chegue) e subjuntivo na terceira pessoa do singular (chegue) seja a mesma, na prática textual
as funções e efeitos são distintos.

Resposta da questão 13:

[E]

A expressão “sem berro”, na verdade, é adjunto adverbial de modo, pois expressa o modo
como as lágrimas são disfarçadas, ligando-se, portanto, ao verbo.

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Resumo das questões selecionadas nesta atividade

Data de elaboração: 28/07/2019 às 16:11

Nome do arquivo: prov 3001

Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro®

Q/prova Q/DB Grau/Dif. Matéria Fonte Tipo

1 ............. 185038 ..... Média ............ Português ...... G1 - cftmg/2019 ................... Múltipla escolha

2 ............. 182533 ..... Média ............ Português ...... Eear/2019 ............................ Múltipla escolha

3 ............. 182532 ..... Média ............ Português ...... Eear/2019 ............................ Múltipla escolha

4 ............. 183314 ..... Média ............ Português ...... G1 - cps/2019 ...................... Múltipla escolha

5 ............. 165803 ..... Baixa ............. Português ...... Unicamp/2017 ...................... Múltipla escolha

6 ............. 162650 ..... Média ............ Português ...... G1 - epcar (Cpcar)/2017 ...... Múltipla escolha

7 ............. 167358 ..... Elevada ......... Português ...... G1 - ifal/2017 ....................... Múltipla escolha

8 ............. 167359 ..... Média ............ Português ...... G1 - ifal/2017 ....................... Múltipla escolha

9 ............. 167838 ..... Baixa ............. Português ...... G1 - cps/2017 ...................... Múltipla escolha

10 ........... 168220 ..... Baixa ............. Português ...... G1 - ifba/2017 ...................... Múltipla escolha

11 ........... 153384 ..... Média ............ Português ...... G1 - ifal/2016 ....................... Múltipla escolha

12 ........... 153385 ..... Elevada ......... Português ...... G1 - ifal/2016 ....................... Múltipla escolha

13 ........... 153389 ..... Elevada ......... Português ...... G1 - ifal/2016 ....................... Múltipla escolha

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