EXERCÍCIOS RESOLVIDOS

Problema I

O Paulo tem 39 pares de auriculares e 13 aparelhos para ouvir música. O

Paulo quer vender todos os auriculares e os aparelhos para ouvir música
em pacotes iguais. Qual é o maior número de pacotes que o Paulo pode
fazer?
Estratégia de resolução
Calcular o m.d.c. (13,39) = 13
D13= {1,13}
D39 = {1,3,13,39}
Resposta: O maior número de pacotes que o Paulo pode fazer é 13.

Problema II

A Teresa é professora de Educação Física e tem 25 raparigas

e 35 rapazes na sua turma. Ela quer dividir a turma em equipas do
mesmo tamanho, sendo que todas as equipas terão o mesmo número
de raparigas e de rapazes entre si. Se a Teresa criar o maior número
possível de equipas, quantos rapazes terá cada equipa?
Estratégia de resolução
Calcular o m.d.c. (25,35) = 5
D25= {1,5,25}
D35= {1,5,7,35}
A Teresa vai criar 5 equipas. Cada equipa terá 7 rapazes (35:5=7)
Resposta: Cada equipa terá 7 rapazes.

Problema III

A D. Ilda está a terminar um projeto de arte. Ela tem dois pedaços de

papel de construção. O primeiro pedaço mede 44 centímetros de
largura e o segundo pedaço mede 33 centímetros de largura. A D. Ilda
quer cortar o papel em faixas da mesma largura e que sejam tão largas
quanto possível. De que largura deve a D. Ilda cortar cada faixa?

PROFESSORA HELENA BORRALHO, 2019 1

 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS

Estratégia de resolução
Para sabermos com que largura a D. Ilda deve cortar cada tira, precisamos de um número que seja
divisor de 44 e 33, para que o pedaço com 44 cm de largura e o pedaço com 33 cm de largura possam
ser cortados em tiras iguais.

m.d.c. (33,44)=11
D44={1,2,4,11,22,44}
D33= {1,3,11,33}
Resposta: A D. Ilda deve cortar cada faixa com 11 centímetros de largura.

Problema IV

Há 72rapazes e 90 raparigas na equipa de matemática. Para a

próxima competição de matemática, a Professora Alice gostaria de
dispor os alunos em filas iguais apenas com raparigas ou apenas
com rapazes em cada fila.
Qual é o maior número de alunos que podem estar em cada fila?
Estratégia de resolução

m.d.c. (72,90) = 18
D72= {1,2,3,4,6,8,9,12,18, 24,36,72}
D90 = {1,2,3,5,6,9,10,15,18,30,45,90}
Resposta: O maior número de alunos que podem estar em cada fila é de 18.

Problema V

O gerente de um supermercado pretende embalar 24 maçãs e 18

pêssegos do seguinte modo:
• cada embalagem com maçãs e pêssegos;
• todas as embalagens com o mesmo número de maçãs e o
mesmo número de pêssegos.
Qual é o número máximo de embalagens que é possível organizar?
Estratégia de resolução
Vamos calcular o número máximo de embalagens.
m.d.c. (18,24) =6
D18= {1,2,3,6,9,18}
D24= {1,2,3,4,6,8,12,24}
Resposta: O número máximo de embalagens que é possível organizar é 6.

PROFESSORA HELENA BORRALHO, 2019 2

 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS

Quantos pêssegos e maçãs leva cada uma das embalagens?

Estratégia de resolução
24 : 6 = 4 maças
18 : 6 = 3 pêssegos
Resposta: Cada embalagem leva 4 maças e 3 pêssegos.

Problema VI

A D. Deolinda, para a festa de aniversário do Vasco, preparou

30 rissóis, 36 croquetes e 42 pastéis. Distribuiu-os por pratos
de modo que cada prato ficasse com o mesmo número de
rissóis, croquetes e pastéis.
Quantos pratos conseguiu arranjar a D. Deolinda?
Estratégia de resolução
Vamos calcular o número máximo de pratos são necessários.
m.d.c. (30,36,42) = 6
D30= {1,2,3,5,6,10,15,30}
D36= {1,2,3,4,6,9,12,18,36}
D42= {1,2,3,6,7,14,21,42}
Resposta: São necessários 6 pratos.
E qual a sua constituição?
30 : 6 = 5 rissóis
36 : 6 = 6 croquetes
42 : 6 = 7 pastéis
Resposta: A constituição dos pratos: 5 rissóis, 6 croquetes e 7 pastéis.

PROFESSORA HELENA BORRALHO, 2019 3