TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL de CIÊNCIAS

Nome: ____________________________________________ Nº ____ 7o ano: ___

Data: ___/___/ 2011 Professor(a): __________ Ciente

Nota: ______ (Valor:2,0)

Assinatura do Responsável

1) Quais são os 3 grupos de vermes estudados?

Explique as diferenças entre eles.

2) Observe os vermes da figura ao lado.

a) Como são conhecidos e a que classe de vermes
pertencem?
b) Como se reproduz o verme 2?
c) Quais deles são causadores de doenças? Que
doenças causam?

3) Explique como são transmitidas e como evitar

as seguintes verminoses: esquistossomose e teníase.

4) Explique as diferenças entre cisticercose e teníase.

5) “Se nadou e depois coçou, é porque pegou”. Este é um ditado popular relacionado a uma certa
verminose cuja larva penetra na pele do indivíduo.
a) Que verminose é essa?
b) Como ela pode ser evitada?

6) O Ministério da Saúde Adverte. O Schistosoma mansoni é o causador da esquistossomose, uma

das verminoses de maior ocorrência no Brasil. Estima-se que o total de casos esteja por volta de 11
milhões.
Os pacientes crônicos, que têm a doença há alguns anos, manifestam grave inflamação no fígado e
no tubo digestório, com infiltração de água na cavidade abdominal, o que leva a barriga a ficar
volumosa, inchada. Por esse motivo, a verminose é conhecida como "barriga-d'água".
a) Por que em países de terceiro mundo ou em desenvolvimento como o Brasil são altas as
incidências de verminoses? Justifique.
b) Quais os tipos de larvas presentes no ciclo de vida do verme Schistosoma mansoni?
c) Qual o destino destas larvas?
7) Analise a figura:

a) A que classe de artrópodes pertence o

animal da figura? Cite duas características
que o levaram à sua conclusão.
b) Como difereciamos um inseto de um
aracnídeo?

8) Qual o significado do nome artrópode?

9) Escreva duas características básicas dos artrópodes.

10) O que é a muda nos artrópodes? Por que ela ocorre?

11) O que é cefalotórax e em que classes de artrópodes ele ocorre?

12) Quantas são e onde se localizam as pernas dos aracnídeos?

13) Cite as principais diferenças entre as lacraias e os piolhos-de-cobra.

14) Baseando-se nas figuras, responda às seguintes questões:

a) Quais são os animais pertencentes ao filo dos artrópodes? Justifique sua resposta.
b) A que classe de artrópodes cada um deles pertence? Justifique sua resposta.
c) Quais desses animais são invertebrados? Como você chegou a essa conclusão?

15) Assinale a única alternativa correta dos seguintes testes:

1. (Unifor-CE) São artrópodes:

a) mosca, aranha, centopéia, sanguessuga.
b) lagosta, borboleta, escorpião, carrapato.
c) carrapato, minhoca, pulga, piolho.
d) camarão, pulga, gafanhoto, sanguessuga.
e) besouro, aranha, gongolô, solitária.

2. (Fuvest-SP) Os artrópodes apresentam, entre outras características, pernas articuladas. Entre eles,
os que têm o corpo dividido em cabeça, tórax e abdome, e três pares de pernas são os:
a) crustáceos. b) miriápodes.
c) aracnídeos. d) insetos.
e) escorpiôes.
3. (FISS-Ri) O crescimento é uma das características mais marcantes dos seres vivos, já que os
descendentes resultantes do processo de reprodução são, via de regra, menores do que os
organismos geradores. A velocidade do crescimento varia, no entanto, com o grupo considerado.
Entre os gráficos abaixo existe um que expressa especificamente as características do crescimento
entre artrópodes. Assinale-o:
a) d
)

b) e
)

c)

4. (PUCC-SP) Um animal que apresenta o corpo formado por cefalotórax e abdome, recoberto de
quitina e destituído de antenas é um:
a) quilópode. d) crustáceo.
b) aracnídeo. e) anelídeo.
c) inseto.

5. (Vunesp-SP) Um par de antenas, dois pares de antenas e ausência de antenas são características,
respectivamente, dos seguintes grupos de artrópodes:
a) insetos, aracnídeos e crustáceos. b) crustáceos, insetos e aracnídeos.
c) aracnídeos, crustáceos e insetos. d) insetos, crustáceos e aracnídeos.
e) aracnídeos, insetos e crustáceos.

6. (UFPA) "... tropeço em uma pedra, escavo a cavidade descoberta e uma aranha imensa de
pêlo vermelho me olha fixamente, imóvel, grande como caranguejo... Um besouro dourado me
lança sua emanação mefítica enquanto desaparece como um relâmpago seu radiante arco-
íris..." Nesse trecho Neruda não cita animais do grupo dos:
a) crustáceos. b) coleópteros.
c) aracnídeos. d) diplópodes.
e) insetos.

7. (UFGO) No quadro a seguir, cada coluna se refere a caracterís ticas de uma classe de artrópode.
Antenas Divisão Desenvolvimento Habitat
do corpo
I Um par Cabeça, tórax e Indireto Terrestre
abdomem
II Dois Cefalotórax e Indireto Aquático
pares abdomem
III Ausente Cefalotórax e Direto Terrestre
abdomem
Assinale a alternativa que indica a ordem correta das colunas:
a) I - crustáceo; II - inseto; III - aracnídeo. b) l - inseto; II - aracnídeo; III - crustáceo.
c) I - inseto; II - crustáceo; III - aracnídeo. d) I - aracnídeo; II - crustáceo; III - inseto.
e) I crustáceo; II - aracnídeo; III - inseto.
8. (CESGRANRIO-RJ) Abaixo estão desenhados cinco
animais do Filo Arthropoda. Assinale a opção que indica
corretamente, na seqüência de I a V, as Classes a que
pertencem esses animais.
a) Diplopoda, Crustacea, Arachnida, Insecta, Chilopoda.
b) Chilopoda, Diplopoda, Arachnida, Insecta, Crustacea.
c) Arachnida, Crustacea, Insecta, Diplopoda, Chilopoda.
d) Crustacea, Insecta, Diplopoda, Chilopoda, Arachnida.
e) Insecta, Arachnida, Crustacea, Chilopoda, Diplopoda.

16) Em uma aula de Ciências, o seguinte texto é apresentado:

LAGOA AZUL ESTÁ DOENTE

Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situação da Saúde no
Município. A situação era mais grave com relação a três doenças: Doença de Chagas,
Esquistossomose e Ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram
apresentadas várias propostas :
Proposta 1: Promover uma campanha de vacinação.
Proposta 2: Promover uma campanha de educação da população com relação a noções
básicas de higiene, incluindo fervura de água.
Proposta 3: Construir rede de saneamento básico.
Proposta 4: Melhorar as condições de edificação das moradias e estimular o uso de telas nas
portas e janelas e mosquiteiros de filó (redes).
Proposta 5: Realizar campanha de esclarecimento sobre os perigos de banhos nas lagoas.
Proposta 6: Aconselhar o uso controlado de inseticidas.
Proposta 7: Drenar e aterrar as lagoas do município.

Em relação à Esquistossomose, a situação é complexa, pois o ciclo de vida do verme que causa a
doença tem vários estágios, incluindo a existência de um hospedeiro intermediário, um caramujo
aquático que é contaminado pelas fezes das pessoas doentes. Analisando as medidas propostas, o
combate à doença terá sucesso se forem implementadas quais medidas? Justifique sua resposta.
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17) Leia o texto a seguir e depois responda ao que se pede.

Controle biológico da esquistossomose
Uma das formas de combater a esquistossomose é exterminar os caramujos do gênero
Biomphalaria, que abrigam as larvas do verme esquistossomo. Eliminando-se esses caramujos,
interrompe-se o ciclo de vida do verme.
O método usual para exterminar os caramujos desse gênero consiste em lançar substâncias
tóxicas nas águas. Acontece que essas substâncias matam também peixes e outros animais
aquáticos, além de representarem um perigo para a saúde das pessoas.
Outra alternativa, utilizada experimentalmente em várias localidades do Brasil, é o controle
biológico, isto é, o uso de um inimigo natural para extermínio desses caramujos. Esse inimigo é outro
caramujo de água doce, do gênero Ampullaria, conhecido pelo nome popular de Aruá, que devora as
desovas e os caramujos recém-nascidos do gênero Biomphalaria. Esse método de extermínio dos
caramujos vetores da esquistossomose não altera o ambiente e é de baixo custo, pois as criações de
Aruá podem ser mantidas com pequenas porções de berinjela e outros vegetais.
 O uso desse controle biológico não é novidade. Há vários anos, foi experimentado pela
primeira vez em Porto Rico, com caramujos semelhantes ao Aruá, obtendo-se bons resultados.
No Brasil, existem diversas instituições que pesquisam o controle biológico do hospedeiro
transmissor do esquistossomo. Em trabalhos experimentais, como no lago da Pampulha, em Belo
Horizonte, o caramujo do gênero Biomphalaria foi combatido pelo Aruá com muita eficiência.
Em São Paulo, a seção de parasitologia do Instituto Butantã realiza estudos biológicos sobre o
Aruá, mantendo criações de espécies vindas de várias localidades.
(Adaptado do artigo de Roberto Henrique P. de Moraes, publicado em: Revista de Ensino de Ciências, n.11.)

a) Neste bimestre, estudamos 3 grupos de vermes: os platelmintos, os nematódeos e os anelídeos. O

verme conhecido vulgarmente como esquistossomo pertence a que grupo? Por quê?
b) Quais as vantagens do controle biológico dos caramujos do gênero Biomphalaria, em relação ao
método tóxico?
c) Que tipo de animal é usado no controle biológico do caramujo vetor da esquistossomose?
d) Como é feito o extermínio dos caramujos do gênero Biomphalaria pelo seu inimigo natural?