Conto Contigo 9

1.ª Teste 9.º ano

COTAÇÃO DO TESTE DIAGNÓSTICO DE 9.º ANO

GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV GRUPO V

1…............3 1.............3 1.1...........4 1.1..............3 Tema e género textual............5 pontos

1.1.............3 2.….........3 1.2........... 4 1.2........... 3 Coerência e pertinência da

informação.............................5 pontos
2….............3 3............ 3 2.............. 4 2.............. 5
Estrutura e coesão..................5 pontos
3.................3 4………… 3 3.…………. 4 3……………. 3
Morfologia e sintaxe...............5 pontos
4.…………. 3 3.1……..……3
Repertório vocabular..............5 pontos
5……………4 4.……………3
Ortografia...............................5 pontos
6……………3

___________ ________ _______ _______________

12 pontos 12 pontos _______ 20 pontos 30 pontos
26 pontos

TOTAL: 100 pontos

CENÁRIOS DE RESPOSTA

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo I - Oralidade

1. Três das personagens são, por exemplo, os bombeiros, os irmãos da confraria e 3

o prior.

Outras personagens deverão ser consideradas corretas como a banda

filarmónica e os anjinhos.
1.1. Os bombeiros seguem alinhados e têm capacetes e machados brilhantes. Os 3
irmãos da confraria têm bigodes fartos e sobrancelhas farfalhudas. O prior está
aflito devido ao calor.

2. Na aldeia, naquele dia de calor, vivia-se um ambiente festivo e solene. As ruas 3

são enfeitadas de alecrim e de rosmaninho, colocam-se colchas ricas à janela e
o povo ajoelha-se quando o andor passa.

1
Conto Contigo 9

3. O ritmo e o tom estão adequados ao longo da declamação, sugerindo o ritmo da 3

procissão ao som da banda filarmónica. O declamador evidencia a alegria que
existe num dia de festa na aldeia. Além disso, em momentos de caráter mais
solene, por exemplo, quando o andor passa e o povo mostra a sua devoção,
ajoelhando-se, o tom de voz é mais baixo e o ritmo é mais lento.

Total 12

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo II - Leitura

1. (B). 3

2. (D). 3

3. (C) 3

4. (D) 3

Total 12

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo III – Educação Literária

1.1. Ao longo do poema, o sujeito poético dirige-se a um sino, “Ó sino da minha

aldeia”, que associa ao seu passado (“Soas-me na alma distante”). 4

1.2. Na sua interpelação, o sujeito poético usa a apóstrofe como forma de

chamamento do sino.
ou 4
Na sua interpelação, o sujeito poético usa a personificação, ao atribuir ao sino a
qualidade de seu interlocutor.
2. O sino produz badaladas que vibram de forma forte, causando grande impressão
no sujeito poético (“A cada pancada tua / Vibrante no céu aberto”). No entanto, o
som produzido é lento (“E é tão lento o teu soar”). 4

3. O som do sino que o sujeito poético ouve fá-lo recordar o seu passado distante, a 4
sua infância. Por isso, ele afirma que o sino é como um sonho, ou seja, algo que ele
recorda, mas que já não consegue alcançar. Assim, considera o som triste, porque
não pode viver de novo os momentos que passaram.

4. “sinto a saudade mais perto”. 3

5. O tema do texto é a saudade da infância. 4

6. O esquema rimático: abcb // dece // fghg // ijkj 3

Total 26

ITENS DE RESPOSTA COTAÇÕES

2
Conto Contigo 9

Grupo IV - Gramática

1.1. Pronome pessoal. 3

1.2. Adjetivo numeral. 3

2. (a)-3; (b)-2; (c)-1; (d)-4 / Responde corretamente apenas a três das questões. 5/2

3. Soar-me-ias na alma distante. 3

3.1. Não me soarias na alma distante. 3

4. (A) Oração subordinada adverbial consecutiva. 3

Total 20

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo V – Escrita

Tema e género textual ……………………………………….5 pontos

Coerência e pertinência da informação..................5 pontos

Estrutura e coesão...................................................5 pontos

Morfologia e sintaxe................................................5 pontos

Repertório vocabular................................................5 pontos

Ortografia..................................................................5 pontos 5 × 6 = 30

Na redação do texto, o aluno deverá:

– escrever um texto, cumprindo as instruções fornecidas relativamente ao género, ao
tema e à extensão do texto;
– produzir um discurso coerente do ponto de vista da informação fornecida;
– usar adequadamente parágrafos, marcadores do discurso e pontuação;
– utilizar vocabulário adequado, pertinente e variado;
– escrever com correção ortográfica e morfossintática.

Oralidade Ai, que bonitos que vão os anjinhos!

“Procissão”
Tocam os sinos da torre da igreja,
Há rosmaninho e alecrim pelo chão.
Na nossa aldeia que Deus a proteja!
Vai passando a procissão.
Mesmo na frente, marchando a compasso,
De fardas novas, vem o solidó.
Quando o regente lhe acena com o braço,
Logo o trombone faz popó, popó.
Olha os bombeiros, tão bem alinhados!
Que se houver fogo vai tudo num fole.
Trazem ao ombro brilhantes machados,
Com que cuidado os vestiram em casa!
Um deles leva a coroa de espinhos.
E o mais pequeno perdeu uma asa!
Tocam os sinos na torre da igreja,
Há rosmaninho e alecrim pelo chão.
Na nossa aldeia que Deus a proteja!
Vai passando a procissão.
Pelas janelas, as mães e as filhas,
As colchas ricas, formando troféu.
E os lindos rostos, por trás das mantilhas,
Parecem anjos que vieram do Céu!

3
Conto Contigo 9
E os capacetes rebrilham ao sol.
Tocam os sinos na torre da igreja,
Há rosmaninho e alecrim pelo chão.
Na nossa aldeia que Deus a proteja!
Vai passando a procissão.
Olha os irmãos da nossa confraria!
Muito solenes nas opas vermelhas!
Ninguém supôs que nesta aldeia havia
Tantos bigodes e tais sobrancelhas!
Com o calor, o Prior aflito.
E o povo ajoelha ao passar o andor.
Não há na aldeia nada mais bonito
Que estes passeios de Nosso Senhor!
Tocam os sinos na torre da igreja,
Há rosmaninho e alecrim pelo chão.
Na nossa aldeia que Deus a proteja!
Já passou a procissão.
António Lopes Ribeiro