AnexoVII E CategoriaCIRCULACAODIFUSAOEPROMOCAO Adulto 2019

Programa
de Mobilidade Cultural da Bahia
GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

SECRETARIA DE CULTURA
SECRETARIA DA FAZENDA
ESPECÍFICO E OBRIGATÓRIO DE ACORDO COM A CATEGORIA DE APOIO
Anexo VII- A: Categoria FORMAÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL (ADULTO)

Mobilidade Cultural 2019
FORMAÇÃO – ADULTA
INFORMAÇÕES SOBRE A INSTITUIÇÃO/ENTIDADE ACOLHEDORA
Nome da Instituição Sigla da Instituição
Centro de Estudos em Arqueologia, Artes e CEAACP / UC
Ciências do Patrimônio / Universidade de Coimbra
Cidade, estado e país CEP ou Código Postal
Coimbra / Portugal 3000-395
Telefone E-mail
+351 239 8570 94 ceaucp@ci.uc.pt
ceaucp@gmail.com
Site Rede Social
https://www.uc.pt/uid/cea https://www.facebook.com/CEAACP/
Abrangência (local, regional, nacional, internacional)
Internacional
Descrição da Instituição
(breve histórico, sumário de objetivos, ações, estrutura, importância no contexto cultural)
O Centro de Estudos em Arqueologia, Artes e Ciências do Património (CEAACP) da Universidade de Coimbra
(UC) é uma unidade de investigação ligada a Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), vocacionada para a
Arqueologia, as Ciências do Patrimônio, notadamente o patrimônio cultural, e as disciplinas associadas ao
debate sobre as dinâmicas de evolução das sociedades do passado.
Fundado em 1993 por docentes e investigadores das Universidades de Coimbra e Porto e sediado na
Universidade de Coimbra, associa, no presente, investigadores das Universidades de Coimbra, Algarve, Porto,
do Campo Arqueológico de Mértola (CAM) e de diversas instituições ligadas ao patrimônio. Trata-se de uma das
principais instituições de formação de quadros para o patrimônio cultural, que sedia a formação nos níveis da
graduação (1º ciclo), mestrado (2º ciclo) e doutorado (3º ciclo), com maior avaliação na possível na FCT
(equivalente à CAPES, no Brasil).
Dentre as investigações que desenvolve estão nas áreas da Arquitetura Vernácular, Arqueologia Urbana,
Arqueologia da América Latina, Arqueologia do Próximo Oriente, Arqueogeografia, Pré-História Recente, Proto-
História e Romanização, Arqueologia Medieval e Moderna, Epigrafia e História da Arte.
Do ponto de vista científico, o CEAACP tem participação em projetos e redes nacionais e internacionais, tidos
com ação estratégica. Além disso, realiza a organização, autonomamente ou em parceria com estruturas
científicas nacionais e internacionais, de Conferências, Seminários, Fóruns, Colóquios, Mesas Redondas e Cursos
experimentais, assumida como parte integrante do processo de investigação, enquanto espaço de debate e
transferência de conhecimentos.
O estabelecimento de parcerias e protocolos com entidades públicas e privadas tem, naturalmente, os mesmos
propósitos de espessar quantitativa e qualitativamente os objetivos da investigação e da transferência e
aplicação de conhecimentos. Nesse tocante é importante salientar que a UFRB tem convênio de cooperação
técnica estabelecido com a UFRB.
INFORMAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO
Denominação
Mobilidade técnica/acadêmica no Mestrado em Arqueologia e Território e no Mestrado em Arquitetura,
Paisagem e Arqueologia
1
Programa de Mobilidade Cultural da Bahia
Público Alvo Carga Horária

Estudante de pós-graduação 340 horas
Programa da Formação
O estudante deverá se matricular em 5 componentes curriculares regularmente oferecidos no semestre
acadêmico da UC (fevereiro a maio), dentre aqueles de interesse para a formação induzida e convalidação
junto à UFRB:
- Investigação em Dinâmicas do Território, 2º Semestre, Opcional;

- Exploração dos Recursos e Técnicas de Construção, 2º Semestre, Opcional;
- Práticas em Arqueologia e Território II, 2º Semestre, Obrigatória;
- Arqueogeografia e Planeamento, 2º Semestre, Obrigatória;
- Urbanismo Paisagístico, 2º Semestre, Opcional;
- Narrativas do Restauro, 2º Semestre, Opcional;
- Intervenções Contemporâneas: Teorias e Práticas, 2º Semestre, Opcional;
- Design Studio Atenas: Arqueologia no Contexto do Tecido Urbano, 2º Semestre, Opcional;
- Atelier de Projeto Coimbra: Arqueologia e Projecto do Território, 2º Semestre, Opcional;
- Arqueologia da Paisagem, Cidade e Território, 2º Semestre, Opcional;
- Arqueogeografia e Técnicas do Território, 2º Semestre, Opcional;
- Análise e Interpretação: Aspectos Históricos e Metodológicos, 2º Semestre, Opcional.
Seguem os programas das disciplinas acima listadas:
INVESTIGAÇÃO EM DINÂMICAS DO TERRITÓRIO

Ano letivo: 2019-2020
Área Científica: Arqueologia
Língua de Ensino: Português
Modo de Ensino: Presencial
Duração: Semestral
Créditos ECTS: 10.0
Tipo: Obrigatória
Nível: 2º Ciclo - Mestrado
Conhecimentos de Base Recomendados
Não aplicável.
Métodos de Ensino
Aulas teórico-práticas de exposição e debate em torno dos temas expostos no programa. Discussão de
textos sobre técnicas, métricas e materiais construtivos.
Resultados de Aprendizagem
No âmbito de um curso de valências interdisciplinares pretende-se que os alunos adquiram as seguintes
competências:
a) Perceber e discutir a evolução do conceito de território e a sua utilização pelas diversas disciplinas;
b) Saber investigar o território na sua dimensão espaço-tempo e problematizar, na longa diacronia, a
representação dos territórios da Arqueologia;
c) Saber abordar as questões territoriais fora da lógica exclusivamente periodicista onde historiadores e
arqueólogos, tradicionalmente, os encarceram.
Estágio(s)
Não
Programa
1. Lugares, espaços e territórios
1.1. Conceitos e perspectivas para investigação
1.2. Marcadores territoriais
1.3. Percepção dos territórios
2. Construção, configuração e mutação dos territórios
2.1. O olhar do geógrafo e do historiador
2.2. O olhar do arqueólogo
2.3. Territórios, representação e realidades
3. Análise espacial e temporal: estudos de caso.
Docente(s) responsável(eis)
Helena Maria Gomes Catarino
Métodos de Avaliação
2
Avaliação
Trabalho de investigação: 50.0%
Outra: 50.0%
Bibliografia
Ashmore, W. & Knapp, B. (ed.) — Archaeologies of Landscape, Cambridge.
Bradley, R. (2000) — An Archaeology of Natural Places, London / New York.
Brück, J. (ed.) (2001) — Bronze Age Landscapes. Tradition and Transformation, Oxford.
García Sanjuan, L. (2005) — Introducción al Reconocimiento y Análisis Arqueológico del Territorio,
Barcelona.
González Villaescusa, R. (2002) – Las formas de los paisajes mediterráneos: (…), Jaén.
Hodder, I. & Orton, C. (1990) — Análisis espacial en Arqueología, Barcelona.
Ingold, T. (2000) — The Perception of the Environment, London & New York.
Tilley, C. (1994) — A Phenomenology of Landscape: Places, Paths and Monuments, London.
Trillo, C. (ed.) (2002) – Asentamientos Rurales y Territorio en el Mediterrâneo Medieval. Granada.
Zadora-Rio, E. (dir) (2008) — Des paroisses de Touraine aux communes d’Indre-et-Loire. La formation des
territoires, Tour.
EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS E TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO

Tipo: Obrigatória
NA
Métodos de Ensino
A arqueologia implica a compreensão do impacto humano no território, seja na exploração e transformação
dos recursos naturais, seja na construção dos espaços ocupados / habitados e na diversidade da sua
organização interna.
Porque a escavação e estudo de estruturas e monumentos arqueológicos requerem, para cada período
cronológico-cultural, uma ampla gama de conhecimentos e mestria na capacidade de observação, descrição,
identificação e avaliação, é necessário determinar os modelos, as técnicas e os materiais de construção.
Assim, no âmbito de um curso de valências interdisciplinares pretende-se que os alunos adquiram
competências de estudo em torno das “leituras” de diferentes tecnologias, modelos construtivos e suas
materialidades na longa diacronia.
Estágio(s)
Não
Programa
1. Introdução
1.1. Conceitos e metodologias de estudo
1.2. Escalas de análise e modelos de organização espacial e social
1.3. O Homem e as transformações na paisagem
2. Das matérias-primas às construções
2.1. Técnicas de exploração de recursos
2.2. Transformação e materiais de construção
2.3. Usos e técnicas construtivas
2.4. Plantas, dimensões e metrologias antigas
2.5. Tipos e funcionalidades
2.6. Estudos de caso
Raquel Maria da Rosa Vilaça
Avaliação
3
Outra: 50.0%
Bibliografia
AA.VV. (2005) — Architectures protohistoriques en Europe occidentale du Néolithique final à l’âge du Fer,
Paris.
AA. VV. (2006) —Terra: Forma de Construir, Porto.
ALARCÃO, J. (2004) – Introdução ao Estudo da Tecnologia Romana, Coimbra.
AZKARATE, A. et al. (Eds.), (2005) – Aparejos Construtivos Medievales en el Mediterráneo Occidental.
Estudio Arqueológico de las Técnicas Construtivas. Arqueología de la Arquitectura, nº 4, Vitoria.
BERROCAL-RANGEL, L. & MORET, P. (eds.) (2007) — Paisajes Fortificados de la Edad del Hierro, Madrid.
JONES, M. W. (2000) – Principles of Roman Architecture, Yale University Press – New Haven and London.
KENT, S. (ed.) (1990) — Domestic Architecture and the Use of Space, Cambridge University Press,
Cambridge.
MORET, P. (1996) — Les fortifications ibériques. De la fin de l'Age du Bronze à la conquête
romaine,Collection de la Casa de Velázquez, 56.VITRÚVIO – Tratado de Arquitectura, [Trad. Introd. e notas
de M. Justino MACIEL, Lisboa, 2006].
PRÁTICAS EM ARQUEOLOGIA E TERRITÓRIO II

Tipo: Obrigatória

Não aplicável.
Métodos de Ensino
Não havendo tempos letivos curriculares, as metodologias de ensino diferem consoante as atividades
desenvolvidas pelos alunos. Estipulam-se, contudo, sessões periódicas de debates temáticos sobre o estado
em que decorrem os trabalhos e questões que suscitem.
As/os alunas/os deverão adquirir competências eminentemente práticas em distintas esferas da área de
atuação da arqueologia, nomeadamente ao nível de trabalhos de campo e de gabinete/laboratório. Deverão
ainda desenvolver essa prática num profícuo cruzamento como outras áreas disciplinares de índole científica
e/ou profissionalizante.
Estágio(s)
Não
Programa
O programa contempla diversas abordagens que promovam o desenvolvimento de práticas de campo e
gabinete/laboratório, assim como a participação, nomeadamente, em conferências, workshops, estágios e
visitas de estudo que tenham lugar num quadro extra-curricular e em processos de transferência do saber
para a comunidade.
1. Atividades arqueológicas de campo (prospeções; escavações e outros)
2. Atividades de gabinete (estudo de materiais, análises cartográficas e outros)
3. Participação em reuniões científicas (Congressos, Jornadas, Mesas Redondas, Wokshops…)
4. Debates temáticos
Domingos de Jesus da Cruz
Avaliação Contínua
Outra: 25.0%
Relatório de seminário ou visita de estudo: 25.0%
Trabalho laboratorial ou de campo: 50.0%
Bibliografia
Será aconselhada caso a caso, mas estimular-se-á a pesquisa bibliográfica autónoma em consonância com a
multiplicidade das abordagens que se pretendem para as problemáticas da arqueologia e território.
4
ARQUEOGEOGRAFIA E PLANEAMENTO
Tipo: Obrigatória
Não aplicável.
Métodos de Ensino
A arqueogeografia é uma área disciplinar inovadora. Em momento algum ela se confunde com a
Arqueologia. A Arqueogeografia, a disciplina que trata da dinâmica do espaço na longa duração e que
contribui para estudar dimensões dos objetos geo-históricos até aqui não estudadas pelas disciplinas da
geografia histórica, da geo-história e da arqueologia da paisagem e do ambiente, começa por definir-se,
como uma arqueologia do saber no sentido dado por Michel Foucault a esta expressão.
O encontro com a Arqueologia ocorre no âmbito da renovação dos objetos do passado histórico onde em
conjunto a Arqueologia espacial, ou arqueologia das redes, a crono-coremática urbana a geo-antropologia
cultural ou social a ecologia das paisagens e as ciências paleo-ambientais.
Objetiva-se a capacidade de introduzir esta disciplina nos estudos das dinâmicas do passado e a sabedoria
de usar o conhecimento resultante das análises acqueogeográficas como instrumento de planificação do
território.
Estágio(s)
Não
Programa
1. Introdução
2. Arqueogeografia: disciplina que trata a dinâmica do Espaço
3. As fontes e os objectos arqueogeográficos
4. Disciplina de recomposição dos objectos geo-hitóricosgeo-histórico
5. Arqueolgeografia e Antropologia do Espaço
6. Do meio à paisagem, da paisagem ao Território
7. Reexame dos objectos do passado, conceitos e paradígmas
8. Espacio-temporalidades
9. Transmissão e transformissão dos objectos e processos de herança
10. A Carta Compilada ou base de dados Geográfica
11. A arqueogeografia , uma saber especialisado ao serviço das políticas públicas de planeamento
12. Trabalhos práticos.
Maria da Conceição Lopes
Avaliação
Outra: 50.0%
Bibliografia
ROBERT; Sandrine, 2009, L'analyse morphologique entre archéologie, urbanisme et aménagement du
territoire. Exemples d'études de formes urbaines et rurales dans le Val-d'Oisehttp://tel.archives-
ouvertes.fr/tel-00371063/fr/
Beck,Ulrich.2004.Qu’est-ce que le cosmopolitisme?Paris:Aubier
Buscail, Marie-Pierre. 2011.«Archéogéographie du domaine royal en Gât
CHOUQUER; G., 2008 Traité d’archéogéographie. La crise des récits géohistoriques. Paris, Editions Errance
COSTA; L. Costa; ROBERT, S., 2011, Guide de lecture des cartes anciennes. Paris, Editions Errance,104 p
M. WATTEAUX,M,2009,«La dynamique de la planimétrie parcellaire et des réseaux routiers en Vendée
méridionale. Etudes historiographiques et recherches archéogéographiques»
CHOUQUER, Gérard,2013,Quels scénarios pour I'histoire du paysage?: orientations de recherche pour
5
I'archéogéographie.https://digitalis.uc.pt/ptpt/livro/quels_scénarios_pour_ihistoire_du_paysage_orientations
_de_recherche_pour_iarchéogéographie
URBANISMO PAISAGÍSTICO
Área Científica: Cultura de Arquitectura, Paisagem e Arqueologia
Modo de Ensino: B-learning
Créditos ECTS: 6.0
Tipo: Opcional
Conhecimentos gerais de arquitectura, urbanismo, paisagem e projecto de espaço público.
Métodos de Ensino
Apresentação documentada, discussão, avaliação de material visual, revisão crítica da literatura. Uma versão
curta de todas as aulas e apresentações será filmada, transcrita e carregada numa plataforma on-line como
conteúdo programático e bibliografia relevantes. A versão completa das mesmas será apresentada e
discutida face a face na sala de aula e será seguida de uma revisão crítica da literatura. Além disso, o ensino
no local, leia-se em sítios arqueológicos, será realizado por diferentes técnicos e instituições responsáveis
por cada espaço em estudo.
a) Compreensão e capacidade de aplicação de teorias relativas à análise da "paisagem cultural" como
entidade monumental total, associando qualidades naturais de importância paisagística com elementos
históricos.
b) Correlação da noção de "paisagem cultural" com "urbanismo paisagístico", analisando a paisagem urbana
como condição geral do espaço, onde a cultura humana e o substrato artificial ou natural são fundidos.
c) Análise do campo conceitual comum, associando as noções de "paisagem cultural", "urbanismo
paisagístico", "ecologia social ou cultural" e "sustentabilidade cultural ou política". O último associado à
preservação da história urbana e seu significado político.
d) Implementação das noções acima descritas nos casos de estudos relativos aos três países envolvidos.
e) Compreensão e capacidade de aplicação de métodos de intervenção concernentes ao "urbanismo
paisagista".
Estágio(s)
Não
Programa
a) Facultar aos alunos o conhecimento teórico e as competências técnicas necessárias para analisar,
documentar e interpretar a paisagem urbana como paisagem em geral, à qual pertencem os sítios
arqueológicos; Ou, numa outra perspectiva, para analisar os citados sítios arqueológicos na sua relação com
o ambiente construído e natural urbano envolvente.
b) Familiarizar os alunos com intervenções de "urbanismo paisagístico".
c) Familiarizá-los com a paisagem urbana de Atenas, como um ambiente construído de elementos artificiais,
contemporâneos ou históricos, associados ao seu contexto natural. Neste sentido, o substrato natural da
paisagem poderá ser observado como uma importante parte "estrutural" da história da cidade, enquanto as
intervenções da paisagem urbana poderão estar associadas à sustentabilidade do meio ambiente, bem como
à "sustentabilidade" cultural da cidade, à preservação do seu passado histórico.
Avaliação
Breve ensaio: 100.0%
Bibliografia
Almy D., Benedikt M. ed. (2007): “On Landscape Urbanism”, in Center 14. Austin: CAAD Pub-lications.
Connolly P. (2004): “Embracing Openness: Making Landscape Urbanism” – “Landscape Ar-chitectural: Part
2”, in The Mesh Book: Landscape/Infrastructure, Raxworthy J., Blood J. ed. Melbourne: RMIT University
Press, pp. 200-219.
Corner J. (1999): Recovering Landscape - Essays in Contemporary Landscape Architecture. New York:
Princeton Architectural Press.
Goethe W. G. (2003): Faust, Part II. Los Angeles: Poetry in Translation.
Kapelos G. (1994). Interpretations of Nature: Contemporary Canadian Architecture, Land-scape and
Urbanism. Kleinburg: McMichael Canadian Art Collection.
6
Kerb 15 - Landscape Urbanism (2007). Melbourne: RMIT Press.

Moran E. F. (2011): People and Nature: An Introduction to Human Ecological Relations. Malden, MA:
Blackwell Publishing Ltd.
Mostafavi M., Najle C. ed. (2003): Landscape Urbanism - A Manual for the Machinic Land-scape. London:
Architectural Association.
NARRATIVAS DO RESTAURO
Créditos ECTS: 6.0
Tipo: Opcional
Conhecimentos gerais de arquitectura e arqueologia.
Métodos de Ensino
A prossecução dos objectivos e conteúdos programáticos traçados consubstanciar-se-á mediante a
realização de aulas de índole informativa e formativa. Em síntese, confrontar-se-á directamente os alunos
com dissemelhantes, mas reconhecidos, princípios, projectos e intervenções no espaço construído português
e internacional, com certeza integrados nos itinerários desenhados para cada um dos referidos módulos
disciplinares.
À luz da experiência portuguesa e dos casos internacionais a apresentar no ciclo de conferências desta
unidade curricular, o aluno deverá compreender e desenvolver uma perspectiva crítica sobre diferentes
Narrativas do Restauro, designadamente no que respeita às relações que se estabelecem entre a paisagem,
o ambiente construído e arqueológico e, ainda, a apetecida musealização do espaço. Em síntese, cada aluno
deverá ser capaz de:
1. Debater os princípios de intervenção no espaço construído, seja numa perspectiva da arquitectura, ou da
arqueologia;
2. Caracterizar e discutir as diferentes metodologias de intervenção no espaço construído, considerando as
referidas áreas disciplinares;
3. Compreender e abraçar a coordenação de projectos de intervenção no espaço construído, em particular,
tendo em conta aqueles que se circunscrevem em áreas arqueológicas.
Estágio(s)
Não
Programa
A presente unidade curricular será organizada tendo em consideração três módulos temáticos
complementares, aos quais corresponderão o mesmo número de aulas. O primeiro destes módulos,
observará preferencialmente como objecto de estudo diferentes teorias e práticas de intervenção no
património construído, entendidas numa perspectiva histórica, mas, também, contemporânea. Num segundo
momento, estimar-se-á este contexto, necessariamente alargado à paisagem como valor cultural e
patrimonial, à luz da investigação e das boas práticas produzidas pela área da arqueologia. Por fim, dar-se-á
corpo às Narrativas do Restauro aquilatando distintos projectos de museografia, decerto contemplados sob
uma perspectiva própria, mas, de igual modo, fazendo parte de programas de intervenção no espaço
construído mais abrangentes.
Avaliação
Bibliografia
CAPUANO, Alessandra (Eds.) (2014). Paesaggi di Rovine / Paesaggi Rovinati. Macerata: Quodlibet.
CHOAY, Françoise (1992). L'allégorie du patrimoine. Paris: Seuil.
CONFORTI, Claudia; SPIRITO, Gianpaola (Eds.) (2015). "Poesia e tecnica nel restauro". Rassegna di
Architettura e Urbanistica, 145. Roma: Sapienza Inuversità di Roma.
CORREIA, Luís Miguel (2016). Monumentos, Território e Identidade no Estado Novo: Da definição de um
projecto à memorização de um legado (Dissertação de doutoramento, Universidade de Coimbra).
FIGUEIRA, Jorge; LOBO, Rui; GONÇALVES, Adelino; MONIZ, Gonçalo Canto (Eds.) (2015). "A questão do
património / The built heritage debate". Joelho: Revista de Cultura Arquitectonica, 6. Coimbra: e|d|arq.
7
JOKILEHTO, Jukka (1999). A History of Architectural Conservation. Oxford, England; Boston: Butterworth-
Heinemann.
PROVIDÊNCIA, Paulo (Eds.) (2016). Conímbriga: Interpretação do sítio arqueológico pelo projecto. Coimbra:
e|d|arq.
INTERVENÇÕES CONTEMPORÂNEAS: TEORIAS E PRÁTICAS

Créditos ECTS: 6.0
Tipo: Opcional
Conhecimentos gerais em arquitectura e arqueologia.
Métodos de Ensino
discutida face a face na sala de aula e será seguida de uma revisão crítica da literatura. Em simultâneo, os
alunos terão os seus próprios blogs, onde poderão publicar documentação relevante. Essas informações
serão compartilhadas e discutidas por todos os participantes.
a) Conhecimento das ferramentas de avaliação e interpretação da paisagem arqueológica em todos os
níveis: construído / físico, económico, social e cultural.
b) Compreensão e capacidade de aplicação de teorias e métodos de intervenção contemporâneos.
c) Gestão e organização de sítios arqueológicos.
Estágio(s)
Não
Programa
Esta uc pretende facultar meios teóricos com vista a intervenções contemporâneas. Oferece ferramentas
para a avaliação e interpretação da paisagem arqueológica em todos os níveis: construído / físico,
económico, social e cultural. Os conceitos são desenvolvidos como ferramentas hermenêuticas do passado e
como meios para intervenções no futuro. É salientado o valor da memória coletiva como património
intangível. Neste contexto geral, o "urbanismo paisagístico" é reavaliado e a identidade histórica é vista
como ambiente físico e, paralelamente, como meio de desenvolvimento sustentável. A área metropolitana de
Atenas apresenta-se como um exemplo paradigmático excepcional, em razão de uma atitude de pesquisa
tão complexa. O que oferece é a possibilidade de criação de uma rede de referências anteriormente
fragmentadas, que possam estar relacionadas a um "hipertexto" físico e virtual global. Esta unidade
abordará a protecção dos sítios arqueológicos, sua gestão e organização.
Avaliação
Relatório de seminário ou visita de estudo: 30.0%
Breve ensaio: 70.0%
Bibliografia
Loukaki, A. (2008). Living Ruins, Value Conflicts. Aldershot: Ashgate Publishing.
Bandarin F., Van Oers, R. (2012). The Historic Urban Landscape: Managing Heritage in an Urban Century.
Chichester: Wiley-Blackwell.
Bandarin F., Van Oers, R. (eds). (2014). Reconnecting the City: The Historic Urban Landscape Approach
and the Future of Urban Heritage. Chichester: Wiley-Blackwell.
Demiri, K. (2013). New architecture as an infill in historical context. Arhitektūra un Pilsētplānošana
(Architecture and Urban Planning) 7. doi: 10.7250/aup.2013.005.
Ganiatsas, V. (1992). Modernity and Tradition as Aesthetic Values in Architecture: A Hermeneutical
Approach. In: Proceedings of the 12th International Congress on Aesthetics. Madrid.
Ginsberg, R. (2004). The Aesthetics of Ruins. Amsterdam: Rodopi.
DESIGN STUDIO ATENAS: ARQUEOLOGIA NO CONTEXTO DO TECIDO URBANO

8

Tipo: Opcional
Conhecimentos gerais em arquitectura e arqueologia
Métodos de Ensino
Os estudantes vão trabalhar em atelier de projeto durante o tempo letivo, com o acompanhamento crítico de
pares e dos tutores. Irão desenvolver trabalhar colaborativo em equipas de arquitetos e arqueólogos. A
visita ao local do projeto é acompanhada pelo registo em vídeo e/ou fotografias do local, e desenhos de
mapeamento. A interpretação do sítio acontece paralelamente à definição de estratégias de intervenção. A
proposta de projeto é o resultado da disposição acima referida.
Demonstrar a capacidade de análise, avaliação crítica, e aplicação de conteúdos académicas relevantes à
projectação de uma intervenção arquitectónica contemporânea numa área arqueológica.
Desenvolvimento de novas estratégias, a diferentes escalas de intervenção, de forma a cerzir os sítios
arqueológicos fragmentados ao tecido urbano contemporâneo e à vida pública. Desenvolvimento de várias
tipologias de mediação entre sítios seleccionados e a cidade - através da elaboração da noção de
“medeação” e das suas interpretações projetuais, pode-se alcançar novas relações ente a cidade e os sítios
arqueológicos.
Estágio(s)
Não
Programa
Os sítios arqueológicas, no tecido urbano da cidade de Atenas, são cercados e conservados como ruínas
impedindo a articulação com o meio urbano circundante. Ajustaposição de diferentes temporalidades cria
uma espacialidade fragmentada e complexa, estratificada sobre precedentes históricos invisiveis.
Os sítios arqueológicos serão abordados no âmbito do contexto urbano alargado. A forma física dos sítios, a
sua organização espacial e conexões, as suas características naturais em relação à topografia antiga e
actual, e as características paisagísticas, serão estudadas e interpretadas. A principal ênfase do projecto
reside no redesenho dos limites do tectido urbano em relação ao sítio arqueológico na área hsitórica central
de Atenas. Uma tipologia de diversos tipos de fronteiras permitirão não apenas a conexão em rede de
diversas áreas da cidade através do movimento pedonal, mas também poderão ser experienciadas como
‘areas’de transição em vez de ‘linhas’ de segregação.
Avaliação
Projecto: 70.0%
Bibliografia
Ammerman, A.J., (1996). The Eridanos valley and the Athenian Agora, American Journal of Archaeology 100,
699-715.
Angelakis A. N., L. W. Mays, D. Koutsoyiannis, (2012). Evolution of Water Supply Through the Millennia.
London & New York: IWA Publishing.
Camp, J. M. (1996). Excavations in the Athenian Agora: 1994 and 1995, Hesperia 65, 231-261.
Knigge, U. (1991). The Athenian Kerameikos. History, Monuments, Excavations. Athens: Krene Editions.
Travlos, J. 1981. Athens after the Liberation: Planning the New City and Exploring the Old, Hesperia 50,
391-407. http://ascsa.net/research?v=default
Deutsches Archaeologisches Institut. Kerameikos. Ergebnisse der Ausgrabungen, vol 1
ATELIER DE PROJETO COIMBRA: ARQUEOLOGIA E PROJECTO DO TERRITÓRIO

Tipo: Opcional
9

Todas as unidades curriculares ao nível de mestrado em arquitetura e arqueologia.
Conhecimentos históricos e teóricos de ordenamento do território e do urbanismo.
Competências em análise, síntese, organização e planeamento estratégico.
Métodos de Ensino
Aulas práticas de desenvolvimento de um projeto, com apoio tutorial ao trabalho no estirador: em grupo,
numa primeira fase de debate estratégico; partilhado, numa segunda fase, aprofundando os conceitos
teóricos e as metodologias debatidas coletivamente. Aulas teórico-práticas com exposição detalhada dos
conceitos, princípios e teorias fundamentais de intervenção em áreas patrimoniais, recorrendo a meios
audiovisuais. Viagens e visitas de estudo às áreas de intervenção e lugares significativos do ponto de vista
das intervenções e/ou patrimonial.
Ênfase na construção do processo de projeto.
A Unidade Curricular "Arqueologia e projecto do território" é uma disciplina de projeto de arquitetura e
arqueologia, realizada com base num exercício de projeto construído coletivamente sobre um determinado
sítio arqueológico, paisagístico ou urbano. Esta UC fornece materiais para a tese final de mestrado, pelo
aprofundamento de estratégias de intervenção, estudos de caso, boas práticas, e reflexão crítica no
desenvolvimento do argumento projetual.
Nesta unidade, as competências a desenvolver centram-se na compreensão da profissão de arquiteto e
arqueólogo e do seu papel transformador na sociedade através da elaboração de projetos que consideram
os fatores patrimoniais e sociais, o desenvolvimento da capacidade técnica que permite interpretar os
contextos de intervenção e conceber intervenções que satisfazem as exigências técnicas, sociais,
regulamentares e na sua integração nos planos de preservação patrimonial, e aprofundamento da
capacidade de comunicação pelo projeto.
Estágio(s)
Não
Programa
"Arqueologia e projecto do território" relaciona determinadas tipologias arquitetónicas com a evolução
histórica de determinadas morfologias urbanas, através de estudos de arquitetura e arqueologia.
Nesta disciplina, os alunos, integrados em grupos de trabalho, desenvolvem uma estratégia geral de
intervenção que deve considerar o suporte geográfico, topográfico, orográfico e arqueológico da área, a sua
evolução histórica, o papel das preexistências arquitetónicas assim como o enquadramento das políticas
patrimoniais existentes e os programas arquitetónicos e arqueológicos a desenvolver.
Num segundo momento, os alunos abordam individualmente um sector particular da área de intervenção
evidenciando o tema do trabalho e aprofundando as diferentes escalas do projeto urbano, arqueológico e
arquitetónico, dando particular relevância ao carácter processual do projeto.
Avaliação
Projecto: 70.0%
Bibliografia
BANDARIN, F. & van Oers, R. (eds) (2015) Reconnecting the City. The Historic Urban Landscape Approach
and the Future of Urban Heritage. Oxford: Wiley Blackwell.
CORBOZ, A. (2001) Le territoire comme palimpseste et autres essays. Besançon: Les Éditions de
l’Imprimeur.
GIZZI, S. (2011) “Il tratamento architettonico dei ruderi” in DIAS, L. T. & Alarcão, P. (org) Interpretar a
Ruína, contribuições entre campos disciplinares. Porto: FAUP publicações.
MURATORI S., Bollati R., Bollati S., Marinucci G. (1963) Studi per una operante storia urbana di Roma.
Roma: Centro Studi di Storia Urbanistica.
PROVIDÊNCIA, J. P. (org) (2016) Conimbriga – Interpretação do Sítio Arqueológico pelo Projecto de
Arquitectura. Coimbra: E|Darq.
PROVIDÊNCIA, J. P. (2015), "City readings and urban mappings: The city as didactic instrument", in N.
Duxbury, W.F. Garrett-Petts, and D. MacLennan (org), Cultural Mapping as Cultural Inquiry. New York:
Routledge Books.
ROSSI, A. (1977) The Architecture of the City. MIT Pres
ARQUEOLOGIA DA PAISAGEM, CIDADE E TERRITÓRIO

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Créditos ECTS: 6.0
Tipo: Opcional
NA
Métodos de Ensino
Aulas Teóricas, onde se pretende discutir uma variedade de temas previstos no programa, bem como
estudos de caso. Textos e outros materiais pedagógicos são fornecidos préviamente permitindo uma
participação activa na aula.
Arqueologia da paisagem, cidade e território é uma disciplina teórica que aprofunda perspetivas comuns de
arquitetura e de arqueologia. Pretende contribuir para a construção de uma linguagem comum a ambas as
disciplinas, permitindo a convergência de uma mais rigorosa interpretação dos contextos patrimoniais e
arqueológicos de intervenção e uma mais fundamentada e actualizada resposta projectual. Assim, os
objectivos ultrapassam a mera transmissão de informação, realizando-se na aquisição de competências de
diálogo inter-disciplinar, e na compreensão das problemáticas e métodos de cada disciplina, considerando a
paisagem, a cidade e o território como locais privilegiados dessa articulação.
Estágio(s)
Não
Programa
1. Arqueologia e Arquitectura: pespectivas de análises de abordagens conjugadas sobre o espaço.
2. Conceitos e métodos da Arqueologia.
3. Arqueologia do Construído.
4. Arqueologia da Paisagem.
5. Arqueogeografia: a disciplina de recomposição dos objectos geo-hitóricos.
5.1 As formas como objecto de análise da dinâmica do espaço.
5.2 As espaço-temporalidades.
6. Paisagem histórica urbana e tecido urbano.
7. Definições, conteúdos e métodos de abordagem.
7.1 Análise prática de casos: Transformação e transferência
Avaliação
Trabalho de síntese: 50.0%
Bibliografia
ADAM, J-P. , La construction romaine, Paris, 1984.
ARLAUD, C. et BURNOUF, J., «L’archéologie du bâti médiéval urbain», in Les Nouvelles de l’archéologie,
n°53-54, 1993, pp. 5-69
BECK, U. 2004. Qu’est-ce que le cosmopolitisme ? Paris : Aubier.
BUSCAIL, M-P. 2011. « Archéogéographie du domaine royal en Gât
CHOUQUER; G., 2008 Traité d’archéogéographie. La crise des récits géohistoriques. Paris, Editions Errance.
CHOUQUER, G., 2013, Quels scénarios pour I’histoire du paysage?: orientations de recherche pour
l’archéogéographie.
COSTA; L.; ROBERT, S., 2011, Guide de lecture des cartes anciennes. Paris, Editions Errance, 104 p.
JOURNOT F., « Archéologie du bâti » in La construction en pierre, 1999, pp 133-162.
ROBERT; S., 2009, L'analyse morphologique entre archéologie, urbanisme et aménagement du territoire.
(...)
WATTEAUX, M., 2009,« La dynamique de la planimétrie parcellaire et des réseaux routiers en Vendée
méridionale (...)».
ARQUEOGEOGRAFIA E TÉCNICAS DO TERRITÓRIO

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Créditos ECTS: 6.0
Tipo: Opcional
NA
Métodos de Ensino
Aulas teórico-práticas de exposição e debate em torno dos temas expostos no programa.
Discussão de textos sobre técnicas, métricas e materiais construtivos.
Exercícios práticos de aplicação dos instrumentos e métodos expostos.
A disciplina de Arqueogeografia e Técnicas de análise do território, é uma disciplina teórico-prática que tem
por objectivo fornecer um conjunto preciso de instrumentos de análise territorial que permitem articular a
dinâmica do espaço na longa duração, contribuindo para estudar dimensões dos objectos geo-históricos até
aqui não estudadas pelas disciplinas da geografia histórica, da geo-história e da arqueologia da paisagem.
A disciplina desenvolve competências na análise das linhas de força da paisagem, dos eixos de comunicação,
dos elementos de hidrografia, da trama parcelar, do habitat, etc.
Essas competências têm aplicação nos projetos de planificação e ordenamento do território nas fases de
programação.
Estágio(s)
Não
Programa
1. Introdução.
2. Fontes e técnicas da Arqueogeografia.
3. A arqueogeografia aos serviço de um diagnóstico territorial.
4. Arqueogeografia: um saber especializado ao serviço das políticas públicas de planeamento.
5. Articulação das heranças e projecto de planificação.
6. Arqueogeografia e Antropologia do espaço.
7. Cidade e espaço urbano: Arqueologia e Arqueogeografia.
8. Planificações agrárias históricas.
Avaliação
Outra: 50.0%
Bibliografia
CHOUQUER, G. (2013), Quels scénarios pour I'histoire du paysage?: orientations de recherche pour
I'archéogéographie.https://digitalis.uc.pt/ptpt/livro/quels_scénarios_pour_ihistoire_du_paysage_orientations
_de_recherche_pour_iarchéogéographi
CHOUQUER; G. (2008) Traité d’archéogéographie. La crise des récits géohistoriques. Paris, Editions Errance.
WATTEAUX, M. (2009),« La dynamique de la planimétrie parcellaire et des réseaux routiers en Vendée
méridionale. Etudes historiographiques et recherches archéogéographiques ».
NOIZET, H. (2014), De l´usage de l'archéogeographie. Medievales, paris, PUV, Harmonie, Desharmonie, 66,
pp.179-198.
RABAÇA, A. (2011), Entre o Corpo e a Paisagem: Arquitectura e lugar antes do genius loci, Coimbra, e|d|arq
ROBERT, S. (2009), L'analyse morphologique entre archéologie, urbanisme et aménagement du territoire.
Exemples d'études de formes urbaines et rurales dans le Val-d'Oise http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-
00371063/fr/
ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO: ASPECTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS

Créditos ECTS: 6.0
Tipo: Opcional
Conhecimentos gerais de arquitectura e arqueologia.
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Métodos de Ensino
discutida face a face na sala de aula e será seguida de uma revisão crítica da literatura. Além disso, o ensino
no local, leia-se em sítios arqueológicos, será realizado por arqueólogos, membros associados, e por outras
instituições responsáveis por cada espaço.
Esta Unidade Curricular tem por objectivo fornecer informação teórica sobre interpretação e análise de sítios
arqueológicos através da introdução de alguns instrumentos de registo, documentação e análise. Estes
objectivos desenvolvem as seguintes competências:
a) Compreensão e capacidade de aplicação de teorias e métodos de análise, registo e documentação de
sítios arqueológicos.
b) Conhecimento da história e da arqueologia de Atenas, seus sítios arqueológicos e monumentos históricos.
c) Familiaridade com a pesquisa arqueológica relizada actualmente em Atenas.
d) Desenvolvimento de competências na interpretação dos sítios arqueológicos e no questionamento dos
modelos culturais subjacentes à actividade arqueologica.
Estágio(s)
Não
Programa
O objetivo desta unidade curricular é duplo: primeiro, proporcionar aos alunos o conhecimento teórico e as
competências técnicas necessárias para analisar, documentar e interpretar os sítios arqueológicos urbanos;
E, em segundo lugar, familiarizá-los com a arqueologia de Atenas e os sítios arqueológicos, que, em
conjunto, oferecerão os temas dos seus projectos. Após uma introdução geral à história do urbanismo e seu
significado na sociedade humana, certas teorias contemporâneas e métodos de mapeamento, ou seja leitura
e interpretação do tecido urbano, serão expostos. Então, uma série de aulas e comunicações sobre a
Akropolis, a Ágora Antiga, os Kerameikos e outros locais irão lidar com a organização do espaço público,
doméstico, religioso e funerário em Atenas, do período Pré-histórico ao Medieval. Por fim, distintos
professores especializados na pesquisa arqueológica de Atenas fornecerão uma visão geral do trabalho de
campo desencadeado pela construção do metro metropolitano.
Avaliação
Bibliografia
Camp, J. M. (2004). The Archaeology of Athens. New Haven, CT: Yale University Press.
Greco, E. et al. (2010-). Topografia di Atene: Sviluppo urbano e monumenti dalle origini al III secolo d.C.,
vols. 1-8. Athens: Scuola archeologica italiana.
Iakovidis, S. E. (2006). The Mycenaean Acropolis of Athens. Athens: Archaeological Society.
Karidis, D. N. (2014). Athens from 1456 to 1920: The Town under the Ottoman Rule and the 19th century
Capital City. Oxford: Archaeopress.
Korres, M., Bouras, Ch., eds. (2003). Athens: From the Classical Period to the Present Day. New Castle, DE:
Oak Knoll Press.
Miles, M. M., ed. (2015). Autopsy in Athens: Recent Archaeological Research on Athens and Attica. Oxford:
Oxbow Books.
Stampolidis, N., Parlama, L., eds. (2001), Athens: The City Beneath the City: Antiquities from the
Metropolitan Railway Excavations. Athens: Harry N. Abrams.
Tobin, J. L. (1997). Herodes Attikos and the city of Athens. Ams
Tipo de certificado expedido Quantidade de dias de duração do curso
Mobilidade Estudantil, com convalidação de 1 semestre letivo (4 meses)
créditos no Mestrado em Arqueologia e Patrimônio
Cultural da UFRB.
Nome do coordenador ou responsável pela formação
Maria da Conceição Lopes
Denominação do(s) local(is) da formação
Centro de Estudos em Arqueologia, Artes e Ciências do Patrimônio
Condições estruturais e operacionais do local e condições de assistência aos estudantes
A Universidade de Coimbra tem longa tradição de recepção de estudantes estrangeiros para mobilidade
estudantil nos seus cursos de graduação e pós-graduação, com setores dedicados a orientação e
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assistência estudantil.
Informações complementares
- A proposição é feita por estudante regular no Mestrado em Arqueologia e Patrimônio Cultural (PPGap) da
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB);
- As disciplinas que serão cursadas no Mestrado em Arqueologia e Território e no Mestrado em Arquitetura,
Paisagem e Arqueologia da Universidade de Coimbra (UC) serão convalidadas como créditos acadêmicos no
mestrado cursado na UFRB;
- A participação regular nas atividades de pesquisa, ensino e extensão do âmbito do CEAACP podem ser
convalidadas como atividades extracurriculares no histórico escolar do mestrado na UFRB;
- A participação no aperfeiçoamento profissional proposto é anuído pela coordenação do PPGap na UFRB e
pela coordenação do CEAACP na UC;
- A UFRB e a UC têm convênio de cooperação técnica e acadêmica vigente que possibilita os tramites de
aproveitamento dos créditos disciplinares obtidos mutuamente em qualquer uma das unidades acadêmicas;
- A proposição de aperfeiçoamento profissional está sendo apresentada de forma individual por três
estudantes, em três propostas distintas, mas de igual teor. Trata-se de um processo de formação, no qual
os três estudantes foram selecionados: Fabiane Lopes Pereira de Lima, Gabriel Carvalho Santos e Paulo
Ricardo Bosque dos Reis.
INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
Previsão de Embarque: cidades de embarque/desembarque e dia, mês e ano de partida e chegada ao
destino.
Exemplo: Salvador/Lisboa, embarque em 02/11/2019, chegada ao destino em 03/11/2019.
Salvador/Lisboa, embarque em 05/02/2020, chegada ao destino em 06/02/2020.
Previsão de retorno: cidades de embarque/desembarque e dia, mês e ano de retorno
Exemplo: Lisboa/Salvador, embarque em 29/11/2019, chegada ao destino em 30/11/2019.
Lisboa/Salvador, embarque em 03/06/2020, cegada ao destino em 04/06/2020.
PROPOSTA DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR OBRIGATÓRIA
Título da Atividade
A) Roda de conversa de compartilhamento de experiência no Museu de Arte da Bahia (MAB);
B) Roda de conversa de compartilhamento de experiência no Centro de Artes, Humanidades e Letras
(Cahl) da UFRB;
C) Minicurso de registro 3D do Patrimônio Material no Centro de Artes, Humanidades e Letras (Cahl) da
UFRB.
Descrição da Atividade
A e B) As rodas de conversa têm o objetivo de compartilhar com os ouvintes as experiências adquiridas
durante o período de aprimoramento profissional, seja nas disciplinas ou no estágio junto ao CEAACP.
C) No caso do mini curso, a ideia é possibilitar a difusão da tecnologia de baixo custo de registro #D de
patrimônio material, que será aprendido no Laboratório de Altas Tecnologias do Patrimônio na CEAACP/UC.
Objetivos
Compartilhar os conhecimento adquiridos durante o curso aprimoramento profissional, seja por meio de
roda de compartilhamento de experiência ou por treinamento para ação específica de
Público (perfil, estimativa)
A e B) Estudantes de graduação e pós-graduação que queiram realizar mobilidade para aperfeiçoamento
profissional e público geral.
C) Estudantes de graduação e pós-graduação vocacionados para a lida com o patrimônio material, em
especial o arqueológico.
Local de Realização
A) Museu de Arte da Bahia, Salvador;
B) Centro de Artes, Humanidades e Letras da UFRB, Cachoeira;
C) Centro de Artes, Humanidades e Letras da UFRB, Cachoeira.
Se a atividade for de formação, capacitação ou qualificação, tais como oficina, workshop, curso, dentre
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outros, apresentar ementa, metodologia, carga horária, e convidados.

Para o minicurso:
Minicurso: Mini curso de registro 3D do Patrimônio Material;

Carga horaria: 4 horas;
Ementa: Tecnologias de registro estático em 3D do patrimônio cultural material, a partir de meios de baixo
custo;
Programa: Noções sobre registro digital; Métodos captação de imagens 2D para elaboração de
perspectivas 3D; Procedimento para união de imagens 2D para produção de registros 3D; Registros 3D;
Público alvo: Estudantes de graduação e pós-graduação vocacionados a área do patrimônio cultural.
Data de Realização (início e fim) Horário de Realização (início e fim)
A) 09/06/2020 A) 14h às 16h
B) 10/06/2020 B) 14h às 16h
C) 11/06/2020 C) 13h às 17h
Divulgação e distribuição da atividade de contrapartida
Como contrapartida, no retorno das atividades de capacitação, pretendemos realizar:
- duas rodas de conversa, apresentando os resultados do processo de capacitação e comparando as
realidades formativas, na perspectiva do capacitando, no cenário internacional do CEAACP (Portugal) e
no cenário nacional da UFRB (Bahia / Brasil). Uma das palestras será realizada no Museu de Arte da
Bahia (MAB) e outra na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia;
- Além disso, também seria feito um minicurso de capacitação para estudantes de graduação e
comunidade geral, no qual se apresentaria processos e métodos elaboração de registro fotográfico 3D
do patrimônio material de baixo custo.
A divulgação das atividades será feita pelo site da UFRB (ufrb.edu.br), do PPGap (ufrb.edu.br/ppgap), nas
redes sociais dos grupos de pesquisa do curso e dos professores do curso, nas newsletters associações
científicas conveniadas (ICOM, IBRAM, ABA, ABAR, SAB etc.).
Benefícios Esperados
Espera-se que as palestras possibilitem a divulgação de possibilidades formativas, dando conta da aplicação
de recursos públicos na formação de pessoal orientado a atuação no Estado da Bahia.
Por sua vez, com o minicurso se pretende disseminar tecnologias de baixo custo de registro de patrimônio
material, já desenvolvido no âmbito do CEAACP/UC.
Outras informações relevantes
- Tendo em vista que a proposição é realizada por estudante regular da Universidade Federal do
Recôncavo da Bahia, é alto o potencial de disseminação das experiências obtidas no próprio ambiente
institucional, de forma que mesmo se não tivesse planejada atividades de compartilhamento de
experiências (rodas de conversas e mini curso), o cotidiano institucional, nas atividades com estudantes
de graduação e pós-Graduação no âmbito do Laboratório de Documentação e Arqueologia (Lada) da
UFRB, possibilitaria esse processo de transmissão de conhecimento;
- Tendo em vista que a capacitação será feita por três estudantes (Fabiane Lopes Pereira de Lima,
Gabriel Carvalho Santos e Paulo Ricardo Bosque dos Reis), as atividades complementares serão
realizadas conjuntamente pelos três.
15

AnexoVII E CategoriaCIRCULACAODIFUSAOEPROMOCAO Adulto 2019

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AnexoVII E CategoriaCIRCULACAODIFUSAOEPROMOCAO Adulto 2019

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Programa

de Mobilidade Cultural da Bahia

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

ESPECÍFICO E OBRIGATÓRIO DE ACORDO COM A CATEGORIA DE APOIO

Anexo VII- A: Categoria FORMAÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL (ADULTO)

Público Alvo Carga Horária

- Investigação em Dinâmicas do Território, 2º Semestre, Opcional;

Seguem os programas das disciplinas acima listadas:

INVESTIGAÇÃO EM DINÂMICAS DO TERRITÓRIO

EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS E TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO

PRÁTICAS EM ARQUEOLOGIA E TERRITÓRIO II

Conhecimentos de Base Recomendados

Kerb 15 - Landscape Urbanism (2007). Melbourne: RMIT Press.

INTERVENÇÕES CONTEMPORÂNEAS: TEORIAS E PRÁTICAS

DESIGN STUDIO ATENAS: ARQUEOLOGIA NO CONTEXTO DO TECIDO URBANO

Área Científica: Cultura de Arquitectura, Paisagem e Arqueologia

ATELIER DE PROJETO COIMBRA: ARQUEOLOGIA E PROJECTO DO TERRITÓRIO

Nível: 2º Ciclo - Mestrado

ARQUEOLOGIA DA PAISAGEM, CIDADE E TERRITÓRIO

Área Científica: Cultura de Arquitectura, Paisagem e Arqueologia

ARQUEOGEOGRAFIA E TÉCNICAS DO TERRITÓRIO

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO: ASPECTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS

PROPOSTA DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR OBRIGATÓRIA

outros, apresentar ementa, metodologia, carga horária, e convidados.

Minicurso: Mini curso de registro 3D do Patrimônio Material;

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