Profª Carolina Leite

Texto I III – não possui sentido ou significado.

“Como todos querem se sentir parte integrante do todo IV – estabelece relação de sentido entre orações
da empresa e como ninguém gosta de ser só mais um Qual alternativa traz somente afirmações verdadeiras?
peão a ser movido, o verdadeiro líder cuidou disso a) I.
antes, quando ouviu as ideias dos liderados e os b) I e II.
estimulou a compartilhar seus anseios, emoções e c) I, III, V.
sensações com a Equipe. Ou seja, quando atraiu e d) I e IV
envolveu cada mente na Ação.(…) e) I, II, III, IV.
(Trecho de www.jornaldoempreendedor.com.br)
► Responda às questões referentes ao texto: 7) Leia este trecho de uma matéria de revista e complete
1) A oração que introduz o texto é uma oração o trecho, usando as conjunções abaixo. Atenção para o
subordinada adverbial: sentido do texto.
a) causal Como mais / que à medida que
b) condicional. para que
c) concessiva.
d) comparativa. ____________se compreenda o quadro dos transportes
e) consecutiva. no Brasil, faremos uma retrospectiva. As redes viárias
foram sendo construídas _____________ o país se
2) A conjunção “Como”, no começo do texto, poderia desenvolvia economicamente. Em alguns momentos,
ser substituída sem perder o sentido por: isso atendeu aos interesses de alguns grupos,
a) Embora. ______________ se percebe por algumas escolhas
b) Quando. imprudentes que persistem até hoje. Um exemplo é o
c) Se. predomínio do sistema rodoviário. Ele é _________
d) Caso. caro __________ o ferroviário e o hidroviário.
e) Já que Revista Discutindo Geografia. São Paulo, Escala Educacional,
ano 3, n. 16, 2008.
3) “Quando”, no fim do texto, introduz uma oração
subordinada adverbial: 8)
a) Final. Como nasce a moral
b) Temporal Segundo novos estudos, o senso de justiça e a
c) Concessiva. compaixão não vêm da educação ou da religião, mas
d) Causal. podem ser fruto da seleção natural e da evolução
e) Condicional. humana.
Revista Galileu, São Paulo, Globo, fev. 2008.
a) Classifique a oração destacada no texto.
4) A frase “o verdadeiro líder cuidou disso antes” no
contexto em que ocorre é classificada como:
a) oração principal
b) oração coordenada sindética.
c) oração subordinada concessiva.
9) Classifique as orações subordinadas adverbiais
d) oração adverbial temporal.
abaixo:
e) oração temporária.
a) Embora ainda não tenha visto seu time fazer gols, o
treinador evita culpar os atacantes.
5) Analise as afirmativas:
I – Há mais de duas orações subordinadas no texto.
II – As palavras “quando” poderiam ser substituídas por
“assim que”
III – Uma oração principal não possui conjunção.
b) Tomei providências, a fim de que vocês obtivessem
IV – Uma oração subordinada é introduzida por
seus direitos.
conjunção ou locução conjuntiva.
Qual alternativa traz somente afirmações verdadeiras?
a) I.
b) I e II.
c) I, III, V.
c) À proporção que me afasto, aperta a saudade.
d) II,III, V.
e) I, II, III, IV

6) Analise as frases abaixo que falam sobre conjunção

d) Sua inteligência é tão grande quanto seu talento para
subordinativa adverbial:
arrumar encrenca.
I – é uma palavra invariável.
II – introduz uma oração principal.
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e) Na dança moderna, as qualidades pessoais mais
intensas de cada artista são mais evidentes do que na
dança acadêmica.
f) E finalmente, como disse o presidente, nós todos nos
achamos no dever de zelar pelo meio ambiente.
g) À proporção que me afasto, aperta a saudade.
h) Segundo as autoridades afirmam, deve haver
aumento de impostos.
i) Não dê esperanças se não estiver a fim dele, ainda que
você não queira magoá-lo. Por outro lado, também não
precisa trata-lo mal, só para que ele desencane. Isso vai
machucar o coraçãozinho dele.
j) Ainda que seja inteligente, não será eleita
representante dos alunos.
k) Quando um não quer, dois não brigam.
l) A bandeira subiu enquanto as crianças cantavam.
m) As crianças cantariam, contanto que alguém
ensinasse.
n) Já que a professora ensinou, as crianças cantaram.
o) A bandeira demorou tanto a subir, que as crianças
cansaram.
p) Não vou porque não quero.
q) Ele continuará no fundo, desde que tenha bastante ar.
r) Se precisar, chame o monitor.
Leia o poema para responder às questões 10 a 13.
Aonde?...
Ando a chamar por ti, demente, alucinada,
Aonde estás, amor? Aonde... aonde...aonde?...
O eco ao pé de mim segreda... desgraçada...
E só a voz do eco, irônica, responde!
Estendendo os braços meus! Chamo por ti ainda!
O vento, aos meus ouvidos, soluça a murmurar;
Parece a tua voz, a tua voz tão linda
Cantante como um rio banhado de luar!
Eu grito a minha dor, a minha dor intensa!
Esta saudade enorme, esta saudade imensa!
E só a voz do eco à minha voz responde...
Em gritos, a chorar, soluço o nome teu
E grito ao mar, à terra, ao puro azul do céu:
Aonde estás, amor? Aonde?... aonde... aonde?...
(Florbela Espanca)
10) O poema que você leu, um soneto da poetisa
Florbela Espanca, aborda o tema
a) fraquezas da alma.
b) amor intenso.
c) desejo e solidão.
d) sofrimento.
11) Qual é a causa da pergunta do eu lírico, na primeira
e última estrofe?
a) A falta de liberdade.
b) A necessidade de um novo amor.
c) A felicidade por ser amado.
d) A ausência da pessoa amada.
12) Considerando a leitura do poema, é correto afirmar
que
a) o eu lírico desiste de clamar por seu amor.
b) apesar da saudade imensa, o eu lírico não se importa
com seu amor.
c) o eu lírico ouve a voz da pessoa amada até através do
vento.
d) o eu lírico chora de desgosto por não ser
correspondido.
13) Em quais versos são atribuídas vida ou qualidades
humanas a seres inanimados?
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a) “O vento, aos meus ouvidos, soluça a murmurar”.
b) “Esta saudade enorme, esta saudade imensa”.
c) “Eu grito a minha dor, a minha dor imensa!”
d) “Aonde estás, amor? Aonde... aonde... aonde?...”
Leia o texto para responder às questões 14 a 16.
Um dia, por volta de 1910, chegam a Brodósqui uns
artesãos italianos que percorriam o interior em busca de
serviço. Eram os “frentistas”, assim chamados porque
viviam de executar trabalhos em estuque - imagens
santas e ornamentos – nas fachadas de igrejas e casas. O
garoto Portinari consegue juntar-se a eles e após seis
meses recebe seu primeiro honorário profissional: uma
enorme moeda de 2 mil réis.
14) No último período do texto, a palavra “honorário”
pode ser substituída por
a) brinde.
b) salário.
c) prêmio.
d) diploma.
15) De acordo com o sentido do texto, é possível afirmar
que a circunstância apresentada na oração “porque
viviam de executar trabalhos em estuque” em relação à
oração principal “Eram os frentistas, assim chamados”
é uma
a) circunstância de finalidade.
b) circunstância de tempo.
c) circunstância de condição.
d) circunstância de causa.
16) Uma oração subordinada adverbial conformativa
exprime conformidade entre o fato expresso na oração
subordinada e o expresso na oração principal. Marque
um X na oração que exprime uma conformidade.
a) Portinari trabalhava nas plantações de café com o pai,
embora fosse uma criança.
b) Portinari foi homenageado visto que completara o
centenário do seu nascimento.
c) Conforme deseja Portinari, suas telas despertam a
consciência da realidade social.
d) A tela Café é tão famosa quanto a tela Retirantes.
17) Todas as orações subordinadas a seguir são
iniciadas pela conjunção como. Leia-as.
1. Como Portinari possuía um caráter generoso, ele
ajudava os idosos de sua cidade.
2. Portinari criou belas obras como os grandes
artistas.
3. Como dizem os críticos de arte, as pinturas de
Portinari destacam o sofrimento e a realidade do povo
brasileiro
É possível afirmar corretamente que
a) a oração 1 exprime uma circunstância de causa.
b) a oração 2 exprime uma circunstância de causa.
c) a oração 3 exprime uma circunstância de causa.
d) a oração 2 exprime uma circunstância de
conformidade.
Leia o trecho abaixo e, a partir das reflexões, analise as
alternativas abaixo.
“Mudar o comportamento social e cultural de um povo
é muito difícil. Não só em relação ao racismo, mas ao
preconceito em geral, que é estúpido e condenável em
todas as suas facetas, seja de raça, cor, credo, idade,
aparência física, etc. Isso só se consegue com a
igualdade de direitos e com muita educação para a
cidadania, desde muito cedo.”
Um não bem sonoro ao racismo
Faceta - cada um dos aspectos particulares de uma
pessoa ou coisa.
18) Coloque V para VERDADEIRO ou F para FALSO,
de acordo com as ideias do trecho lido. (0,8)
a) ( ) Segundo o autor, é impossível mudar o
comportamento dos indivíduos, pois ele é determinado
pelo grau de cultura de cada um.
b) ( ) Podemos perceber, no trecho lido, que o autor
se preocupa com a atitude das pessoas em relação a
qualquer tipo de discriminação.
c) ( ) Segundo o autor, é preciso punir as pessoas
preconceituosas para que mudem de comportamento.
d) ( ) O autor, no trecho lido, não propõe solução
alguma para resolver o problema do preconceito em
geral.
EDITORIAL
A MISÉRIA É DE TODOS NÓS
Como entender a resistência da miséria no
Brasil, uma chaga social que remonta aos primórdios da
colonização? No decorrer das últimas décadas,
enquanto a miséria se mantinha mais ou menos do
mesmo tamanho, todos os indicadores sociais
brasileiros melhoraram. Há mais crianças em idade
escolar frequentando aulas atualmente do que em
qualquer outro período da nossa história. As taxas de
analfabetismo e mortalidade infantil também são as
menores desde que se passou a registrá-las
nacionalmente. O Brasil figura entre as dez nações de
economia mais forte do mundo. No campo diplomático,
começa a exercitar seus músculos. Vem firmando uma
positiva liderança política regional na América Latina,
ao mesmo tempo em que atrai a simpatia do Terceiro
Mundo por ter se tornado um forte oponente das injustas
políticas de comércio dos países ricos.
Apesar de todos esses avanços, a miséria
resiste.
Embora em algumas de suas ocorrências,
especialmente na zona rural, esteja confinada a bolsões
invisíveis aos olhos dos brasileiros mais bem
posicionados na escala social, a miséria é onipresente.
Nas grandes cidades, com aterrorizante frequência, ela
atravessa o fosso social profundo e se manifesta de
forma violenta. A mais assustadora dessas
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manifestações é a criminalidade, que, se não tem na
pobreza sua única causa, certamente em razão dela se
tornou mais disseminada e cruel. Explicar a resistência
da pobreza extrema entre milhões de habitantes não é
uma empreitada simples.
José Carlos Marques, diretor editorial. Veja, ed. 1735.
22/10/2008. Ano 31.
19) Marque a opção que JUSTIFIQUE o título dado ao
texto: “A miséria é de todos nós”.
a) A miséria abrange grande parte de nossa população.
b) A miséria é culpa da classe dominada.
c) Todos os governantes colaboraram para a miséria
comum.
d) A miséria deve ser preocupação de todos nós
Releia a primeira pergunta:
“Como entender a resistência da miséria no Brasil, uma
chaga social que remonta aos primórdios da
colonização?”
20) Sobre esse questionamento pode-se AFIRMAR que
a) tem sua resposta dada no último parágrafo.
b) representa o tema central de todo o texto
c) é só uma motivação para a leitura do texto.
d) é uma pergunta vazia, à qual não cabe resposta.
21) Após a leitura do texto, só NÃO se pode AFIRMAR
que a miséria no Brasil
a) é culpa dos governos recentes, apesar de seu trabalho
produtivo em outras áreas
b) tem manifestações violentas, como a criminalidade
nas grandes cidades.
c) atinge milhões de habitantes, embora alguns deles
não apareçam para a classe dominante.
d) tem razões históricas e se mantém em níveis estáveis
nas últimas décadas.
22) Releia o trecho: “No campo diplomático, começa a
exercitar seus músculos”.
Com essa oração, o autor AFIRMA que o Brasil
a) já está suficientemente forte para começar a exercer
sua liderança na América Latina.
b) já mostra que é mais forte que seus países vizinhos.
c) está iniciando seu trabalho diplomático a fim de
marcar presença no cenário exterior
d) pretende mostrar ao mundo e aos países vizinhos que
já é suficientemente forte para tornar-se líder.
“Embora em algumas de suas ocorrências,
especialmente na zona rural, esteja confinada a bolsões
invisíveis aos olhos dos brasileiros mais bem
posicionados na escala social, a miséria é onipresente”.
24)Assinale a alternativa que identifica
CORRETAMENTE a relação estabelecida pelos
conectores entre as orações dos enunciados acima.
a) Concessiva e condicional.
b) Explicativa e concessiva.
c) Concessiva e concessiva
d) Conformativa e concessiva.
25) Leia e circule as conjunções. A seguir, complete
com uma das palavras do quadro, de acordo com a
relação de sentido.
conformidade — causa — condição — concessão —
comparação
a) Caso você nos auxilie, / receberá uma ajuda de custo.
Esta oração subordinada adverbial expressa uma
_________________________ para ocorrer o fato da
oração principal.
b) O barco afundou, / visto que estava com excesso de
carga.
Esta oração subordinada adverbial expressa
___________________________ do fato ocorrido na
oração principal.
c) Mesmo que esteja frio, / vou à festa com este vestido
decotado.
Esta oração subordinada adverbial contém uma
____________________________ ao fato declarado na
oração principal.
d) Os fiscais da construção atuaram com o maior rigor,
/ como determinou o prefeito.
Esta oração subordinada adverbial indica a
_________________________ com eu foi efetuada a
ação indicada na oração principal
e) O rapaz chorava / como uma criança (chora).
Esta oração subordinada adverbial contém uma
______________________ com o que foi declarado na
oração principal.
26) Faça a correspondência:

23) Assinale a alternativa em que essa equivalência de

sentido, segundo o texto 1, é feita de forma
INCORRETA.
a) não é uma preocupação geral = é uma preocupação
superficial.
b) não é uma pessoa apática = é uma pessoa dinâmica.
c) não é uma questão vital = é uma questão sem
importância.
d) não é um problema universal = é um problema
particular.

Releia os trechos a seguir:

“Apesar de todos esses avanços, a miséria resiste.”