Aluno(a): ___________________________________________N°_____Série: 1º ano
Professora: Juliana Fabris
Disciplina: Biologia
EXERCÍCIOS INTRODUÇÃO À BIOLOGIA
Exercício 1: (FUVEST 2010). Considere as seguintes
características atribuídas aos seres vivos:
I. Os seres vivos são constituídos por uma ou mais
células.
II. Os seres vivos têm material genético interpretado por
um código universal.
III. Quando considerados como populações, os seres vivos
se modificam ao longo do tempo.
Admitindo que possuir todas essas características seja
requisito obrigatório para ser classificado como “ser
vivo”, é correto afirmar que:
a) os vírus e as bactérias são seres vivos, porque
ambos preenchem os requisitos I, II e III.
b) os vírus e as bactérias não são seres vivos,
porque ambos não preenchem o requisito I.
c) os vírus não são seres vivos, porque preenchem
os requisitos II e III, mas não o requisito I.
d) os vírus não são seres vivos, porque preenchem o
requisito III, mas não os requisitos I e II.
e) os vírus não são seres vivos, porque não
preenchem os requisitos I, II e III.
Exercício 2: (PUC-RIO 2008). Considerando que todos
os seres vivos necessitam de uma fonte de carbono para
construir suas moléculas orgânicas, a diferença essencial
entre os autotróficos e heterotróficos, respectivamente, é:
a) usar carbono orgânico e carbono inorgânico.
b) usar carbono inorgânico e carbono orgânico.
c) usar carbono da água e do ar.
d) usar metano e gás carbônico.
e) realizar respiração aeróbia e fermentação.
Exercício 3: (FUVEST 2009). Analise as afirmações
abaixo referentes aos seres vivos.
I. Relacionam-se e modificam o meio.
II. Reproduzem-se sexualmente.
III. Respondem aos estímulos do meio.
IV. Usam gás carbônico na produção de matéria orgânica.
São características comuns a todos os seres vivos:
a) I e II, apenas.
b) I, II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
Exercício 4: (UFPB 2008). Com relação às características
gerais dos seres vivos, é incorreto afirmar:
a) Células procarióticas e eucarióticas apresentam
membrana plasmática.
Data:
b) Apenas as células eucarióticas apresentam
ribossomos.
c) A reprodução sexuada é fundamental para a
variabilidade genética da espécie.
d) O processo de degradação de substâncias
complexas em substâncias simples é conhecido
como catabolismo.
e) As adaptações sofridas pelos organismos, ao
longo de suas vidas, podem levar a um processo
de evolução.
Exercício 5. Relacione as colunas:
( a ) autótrofo ( ) possui membrana nuclear
( b ) fotossíntese ( ) possui mais de uma célula
( c ) heterótrofo ( ) capacidade de reagir a estímulos
( d ) procarionte ( ) processo de produção de alimentos
( e ) unicelular ( ) se alimentam de outros seres
( f ) eucarionte ( ) o material genético não está
delimitado por uma membrana
( g ) pluricelular ( ) etapas do desenvolvimento de um
ser vivo
( h ) excitabilidade/irritabilidade ( ) seres que produzem
seu alimento
( i ) ciclo vital ( ) possui apenas uma célula
Exercício 6. (PUC Rio 2002). Embora a continuidade da
vida na Terra dependa substancialmente de todo o elenco
de características que definem os sistemas viventes, duas
dessas características assumem maior importância para a
preservação da vida no planeta. São elas:
a) composição química complexa e estado coloidal.
b) elevado grau de organização e execução das
funções vitais.
c) manutenção da homeostasia e alto nível de
individualidade.
d) consumo de energia e renovação contínua da
matéria.
e) capacidade de reprodução e hereditariedade.
Exercício 7. Sobre as características gerais dos seres
vivos, assinale o que for correto.
01. Todos os seres vivos respondem a estímulos físicos e
químicos do ambiente em que vivem.
02. Todos os seres vivos têm a capacidade de crescer.
04. Todos os seres vivos podem se reproduzir.
08. Todos os seres vivos são constituídos por uma ou mais
células.
Exercício 8. Várias características dos seres vivos podem
ser compartilhadas com formas inanimadas de
organização molecular. Contudo, pode-se afirmar que a
característica exclusiva dos seres vivos é:
a) a capacidade de dar respostas a estímulos físicos
ou químicos do ambiente.
b) uma organização celular com núcleo envolvido
por membrana.
c) a capacidade de produção de descendência.
d) a capacidade de sofrer modificações como
resposta a estímulos.
e) apresentar aumento de tamanho ao longo da
existência.
Exercício 9. (VUNESP 2009). Analise os itens a seguir.
I. Levantamento de deduções;
II. Formulação de hipótese;
III. Experimentos que podem ser realizados;
IV. Observação de um fato.
Os itens listados são etapas simplificadas do método
científico. Pode-se prever que os passos lógicos desse
método seriam:
a) I, II, III e IV.
b) I, IV, II e III.
c) III, I, II e IV.
d) III, II, IV e I.
e) IV, II, I e III.
Exercício 10. (PUC-PR) Nos seres vivos pode ocorrer
reprodução sexuada ou assexuada. Assim sendo, pode-se
afirmar que:
a) o brotamento é um tipo de reprodução assexuada em
que os descendentes são formados por sucessivas
divisões:
b) a reprodução assexuada permite uma evolução mais
rápida das espécies.
c) a reprodução sexuada, exceto quando ocorrem
mutações, produz indivíduos geneticamente iguais.
d) a reprodução assexuada promove maior variabilidade
genética e produz grande quantidade de descendentes.
e) a reprodução assexuada se caracteriza pela presença de
meiose, formação de gametas e fecundação.
Exercício 11. (PUC-PR) São tipos de reprodução
assexuada:
a) conjugação, bipartirão e partenogênese.
b) gemulação, brotamento e bipartirão.
c) fecundação, conjugação e regeneração.
d) conjugação, divisão múltipla e bipartição.
e) bipartição, fecundação e partenogênese.
Exercício 12. (UFC-CE) Em relação à reprodução
assexuada, é correto afirmar que:
I. Não ocorre em animais;
II. Ocorre em eucariontes e procariontes
pluricelulares, sendo denominada cissiparidade;
III. Pode ser desfavorável se ocorrerem mudanças
ambientais bruscas;
IV. Representa um tipo de cruzamento entre plantas
denominado enxertia;
V. Em alguns casos é de grande utilidade na
agricultura.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente I e verdadeira.
b) Somente II e III são verdadeiras.
c) Somente III e V são verdadeiras.
d) Somente II e IV são verdadeiras.
e) Todos os itens são verdadeiros.
Exercício 13. (UFSC). Ao examinar um fenômeno
biológico, o cientista sugere uma explicação para o seu
mecanismo, baseando-se na causa e no efeito observados.
Esse procedimento:
01. Faz parte do método científico.
02. É denominado formulação de hipóteses.
04. Deverá ser seguido de uma experimentação.
08. Deve ser precedido por uma conclusão.
Dê como resposta a soma dos números das asserções
corretas.
Exercício 14. (FUVEST). O tema “teoria da evolução”
tem provocado debates em certos locais dos Estados
Unidos da América, com algumas entidades contestando
seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica
está centrada no termo teoria que, no entanto, tem
significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto
de vista da ciência, teoria é:
a) Sinônimo de lei científica, que descreve
regularidades de fenômenos naturais, mas não
permite fazer previsões sobre eles.
b) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição
ainda sem comprovação experimental.
c) Uma ideia sem base em observação e
experimentação, que usa o senso comum para
explicar fatos do cotidiano.
d) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico,
que tenta explicar fenômenos naturais
relacionados, permitindo fazer previsões sobre
eles.
e) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico,
que, de tão comprovada pelos cientistas, já é
considerada uma verdade incontestável.