Pronome Oblíquo Átono
Objeto Direto: Os POAs: me, te, se, o, a, nos, vos, os,
as podem exercer a função sintática de objeto direto,
ou seja, podem complementar o sentido de um verbo
transitivo direto (VTD).
Exemplo: o verbo esperar é transitivo direto,
pois quem espera, espera algo (ou alguém). Podem-
se, então, construir frases assim:
O pronome se funcionará como objeto direto quando
for reflexivo ou recíproco:
Ela se feriu. ou Eles se amam.
– Se o VTD terminar em vogal ou em semivogal,
usam-se os pronomes o, a, os, as:
Eu esperei-o.
– Se o VTD terminar em M, -ÃO ou –ÕE, os
pronomes se modificam para no, na, nos, nas:
Eles esperaram-no.
Eles sempre reservam as melhores empadinhas e dão-
nas aos amigos.
– Se o VTD terminar em R, S ou Z, essas terminações
desaparecem, e os pronomes se transformam em lo, la,
los, las: Ex.: Não vou esperá-lo.
Objeto Indireto: Os POAs: me, te, se, lhe, nos, vos,
lhes podem exercer a função sintática de objeto
indireto encabeçado pela preposição a, ou seja, podem
complementar o sentido de um verbo transitivo
indireto (VTI) que exija a prep. a. Esta, porém,
desaparece quando o objeto indireto for um pronome
oblíquo átono.
Exemplo: o verbo obedecer é transitivo indireto e
exige a prep. a, pois quem obedece, obedece a algo
(ou a alguém)
Apesar de ser raro o uso, o pronome  se funcionará
como objeto indireto quando for reflexivo ou
recíproco: Ex.: Elas se obedecem.
Praticando:
a) O diretor recebeu os alunos no auditório da
escola.
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b) Entreguei aos formandos a programação das
solenidades festivas.
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c) Encontraram a menina chorando pelos
corredores.
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d) Põe os livros sobre a mesa.
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e) Quero encontrar os amigos para
relembrarmos os velhos tempos de faculdade.
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Grau comparativo dos adjetivos
Grau comparativo de inferioridade
menos… que ou menos… do que
Letícia é menos agitada que Mateus.
Letícia é menos agitada do que Mateus.
Grau comparativo de igualdade
tão… quanto, tão… como ou tão… quão
Letícia é tão agitada quanto Mateus.
Letícia é tão agitada como Mateus.
Letícia é tão agitada quão faladora.
Grau comparativo de superioridade
mais… que ou mais… do que
Letícia é mais agitada que Mateus.
Letícia é mais agitada do que Mateus.
Alguns adjetivos apresentam formas sintéticas no grau
comparativo de superioridade:
(mais) bom = melhor; (mais) mau = pior;
(mais) grande = maior; (mais) pequeno = menor.
Nessas situações, não deverá ser usado o advérbio
mais:
Letícia é melhor que Mateus. Letícia é melhor do
que Mateus. Letícia é pior que Mateus. Letícia é pior
do que Mateus. Letícia é maior que Mateus. Letícia é
maior do que Mateus. Letícia é menor que Mateus.
Letícia é menor do que Mateus.
Figuras de Linguagem
São chamadas de figuras de estilo, são recursos
estilísticos usados para dar maior ênfase à
comunicação e torná-la mais bonita.
Dependendo da sua função, elas são classificadas em:
Figuras de palavras ou semânticas: estão associadas
ao significado das palavras. Exemplos: metáfora,
comparação, metonímia, catacrese, sinestesia e
perífrase.
Figuras de pensamento: trabalham com a
combinação de ideias e pensamentos. Exemplos:
hipérbole, eufemismo, litote, ironia, personificação,
antítese, paradoxo, gradação e apóstrofe.
Figuras de sintaxe ou construção: interferem na
estrutura gramatical da frase. Exemplos: elipse,
zeugma, hipérbato, polissíndeto, assíndeto, anacoluto,
pleonasmo, silepse e anáfora.
Figuras de som ou harmonia: estão associadas à
sonoridade das palavras. Exemplos: aliteração,
paronomásia, assonância e onomatopeia.
Figuras de Palavras
Metáfora
A metáfora representa uma comparação de palavras
com significados diferentes e cujo termo comparativo
fica subentendido na frase.
Exemplo: A vida é uma nuvem que voa. (A vida
é como uma nuvem que voa.)
Comparação
Chamada de comparação explícita, ao contrário da
metáfora, neste caso são utilizados conectivos de
comparação (como, assim, tal qual).
Exemplo: Seus olhos são como jabuticabas.
Metonímia
A metonímia é a transposição de significados
considerando parte pelo todo, autor pela obra.
Exemplo: Costumava ler Shakespeare. (Costumava
ler as obras de Shakespeare.)
Catacrese
A catacrese representa o emprego impróprio de uma
palavra por não existir outra mais específica.
Exemplo: Embarcou há pouco no avião.
Embarcar é colocar-se a bordo de um barco, mas como A antítese é o uso de termos que têm sentidos opostos.
não há um termo específico para o avião, embarcar é o
utilizado.
Sinestesia
A sinestesia acontece pela associação de sensações por
órgãos de sentidos diferentes.
Exemplo: Com aquele olhos frios, disse que não
gostava mais da namorada.
A frieza está associada ao tato e não à visão.
Perífrase
A perífrase, também chamada de antonomásia, é a
substituição de uma ou mais palavras por outra que a
identifique.
Exemplo: O rugido do rei das selvas é ouvido a uma
distância de 8 quilômetros. (O rugido do leão é ouvido
a uma distância de 8 quilômetros.)
Figuras de Pensamento
Hipérbole
A hipérbole corresponde ao exagero intencional na
expressão.
Exemplo: Quase morri de estudar.
Eufemismo
O eufemismo é utilizado para suavizar o discurso.
Exemplo: Entregou a alma a Deus.
Acima, a frase informa a morte de alguém.
Ironia
A ironia é a representação do contrário daquilo que se
afirma.
Exemplo: É tão inteligente que não acerta nada.
Personificação
A personificação ou prosopopeia é a atribuição de
qualidades e sentimentos humanos aos seres
irracionais.
Exemplo: O jardim olhava as crianças sem dizer nada.
Antítese
Exemplo: Toda guerra finaliza por onde devia ter
começado: a paz.
Paradoxo
O paradoxo representa o uso de ideias que têm
sentidos opostos, não apenas de termos (tal como no
caso da antítese).
Exemplo: Estou cego de amor e vejo o quanto isso é
bom.
Como é possível alguém estar cego e ver?
Gradação
A gradação é a apresentação de ideias que progridem
de forma crescente (clímax) ou decrescente
(anticlímax).
Exemplo: Inicialmente calma, depois Anáfora
apenas controlada, até o ponto de total nervosismo.
A anáfora é a repetição de uma ou mais palavras de
No exemplo acima, acompanhamos a progressão da forma regular.
tranquilidade até o nervosismo.
Exemplo: Se você sair, se você ficar, se você quiser
Figuras de Sintaxe esperar. Se você “qualquer coisa”, eu estarei aqui
sempre para você.
Elipse
Aliteração
A elipse é a omissão de uma palavra que se identifica
de forma fácil. A aliteração é a repetição de sons consonantais. Esses
sons podem ser idênticos ou apenas parecidos, mas
Exemplo: Tomara você me entenda (Tomara que você funcionam acusticamente como uma expressão além
me entenda). das próprias palavras.
Zeugma Exemplo: Chove, chuva/ Chove sem parar
(Chove Chuva – Jorge Ben Jor)
A zeugma é a omissão de uma palavra pelo fato de ela
já ter sido usada antes. Simulado:
1) “...governos minimizando ou negando que a
Exemplo: Fiz a introdução, ele a conclusão. (Fiz a barbaridade floresça...” (L.13). O segundo vocábulo
introdução, ele fez a conclusão.) sublinhado traduz uma maior intensidade da ação do
primeiro. Assinale a alternativa que indique a frase
Hipérbato
em que esse mesmo fato ocorre.
O hipérbato é a alteração da ordem direta da oração. a) A Índia é um país pobre e miserável.
b) Medidas urgentes e eficientes devem ser tomadas.
Exemplo: São como uns anjos os seus alunos. (Os c) Alguns negociam e contrabandeiam a mercadoria.
seus alunos são como uns anjos.) d) O Papa exigiu ética e moralidade em doações de
órgãos.
Pleonasmo e) Pessoas são convencidas a vender e negociar seus
órgãos.
Pleonasmo é a repetição da palavra ou da ideia contida 2) Em “ à mercê desta realidade...”, a expressão
nela para intensificar o significado. destacada pode ser substituída, mantendo o sentido
global da frase, por:
Exemplo: A mim me parece que isso está errado. a) orientada por;
(Parece-me que isto está errado.) b) articulada com esta;
c) interessada nesta;
Silepse d) em vista desta;
e) sujeita a esta.
A silepse é a concordância com o que se entende e não 3)Na frase “Para deter o crime organizado, é
com o que está implícito. Ela é classificada em: silepse necessário muito mais esforço público do que
de gênero, de número e de pessoa. portões e muros altos”, o emprego da vírgula se
justifica por:
Exemplos:
a) introduzir expressão com valor explicativo;
Vivemos na bonita e agitada São Paulo. (silepse de b) separar uma oração subordinada anteposta;
gênero: Vivemos na bonita e agitada cidade de São c) delimitar uma expressão de natureza temporal;
Paulo.) d) estabelecer uma fronteira entre orações
coordenadas;
A maioria dos clientes ficaram insatisfeitas com o e) marcar a existência de termo de natureza resumitiva.
produto. (silepse de número: A maioria dos 4) “E os seus tipos são tão variados quanto a
clientes ficou insatisfeita com o produto.) criatividade permite”. Os elementos destacados
marcam relação de:
Todos terminamos os exercícios. (silepse de pessoa: a) retificação;
neste caso concordância com nós, em vez de eles: b) comparação;
Todos terminaram os exercícios) c) condição;
d) assunto;
e) meio. a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao
5) A palavra “saíamos” é acentuada por: ponta-esquerda.
a) terminada em s; b) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona
b) conter vogal tônica i em hiato; músculos e ossos, se mal praticado.
c) marcar ocorrência de paroxítona; c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e
d) apresentar um vocábulo dissílabo; o prestígio em Roland Garros.
e) indicar ditongo crescente.
d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via 0900
6) “Palavras, por muito venenosas, não são capazes
engordam o caixa das principais emissoras.
de matar”. O autor, nessa frase, estabelece uma
relação de sentido diferente da que se produz na e) Alta nos juros atropela sonhos da classe média.
seguinte reescrita:
a) Palavras, embora sejam venenosas, não são capazes 11) Nos versos:
de matar. “E se encorpando em tela, entre todos,
b) Palavras, se bem que sejam venenosas, não são se erguendo tenda, onde entrem todos,
capazes de matar. se entretendendo para todos, no toldo…”
c) Palavras, uma vez que sejam venenosas, não são
tem-se exemplo de
capazes de matar.
a) eufemismo
d) Palavras, por mais venenosas que sejam, não são
capazes de matar. b) antítese
7) Em “ sem distinguir classes sociais”, a expressão c) aliteração
sublinhada está corretamente substituída por um d) silepse
pronome em: e) sinestesia
a) sem as distinguir
b) sem distingui-nas
c) sem distingui-lhes
d) sem lhe distinguir
e) sem os distinguir Gabarito:
8) O termo em destaque exerce a função a) recebeu-os  
de objeto indireto, exceto em:
b) Entreguei-lhes
c) Encontraram-na
a) Lembrei-lhe a data de aniversário de sua
mãe. d) Põe-nos
b) Perdi a cabeça durante a discussão e e) encontrá-los
dei-lhe na cara. 1) c 2) e 3) b 4) b 5) b 6) b
c) Devido a problemas de saúde, proibiram- 7) a 8) c 9) d 10) b 11) c
lhe que fumasse.
d) Incumbiram-lhe que entregasse a
encomenda.
e) Com certeza, pagou-lhe com bastante
atraso.
9) “É quase impossível enxergá-lo”.

Na frase acima foi empregado

corretamente o pronome oblíquo “o”. A
frase que não se completa com esse
pronome é:

a) Abracei- ____com entusiasmo.

b) Vi- _____ontem na esquina da rua.
c) Felicitei-____pela aprovação.
d) A ele, devolvi-_____o documento.
e) O livro, entreguei-_____ao aluno.
10) Nos enunciados abaixo, a palavra destacada NÃO
tem sentido conotativo em: