9 o

ano
2º bimestre
PROVA BIMESTRAL
Língua Portuguesa, Arte, Língua Inglesa e Língua Espanhola

Escola:
Nome:
Turma:
No:

1. Esta prova contém 24 questões, cada uma com 5 alternativas,

das quais somente uma é correta.

2. Assinale, no cartão de respostas, a alternativa que você julgar correta.

3. O cartão de respostas será entregue com o caderno de questões. Ele

deve ser preenchido e devolvido ao professor ao término da prova.

4. Assinale apenas uma alternativa para cada questão. Será anulada a

questão em que for assinalada mais de uma alternativa ou que estiver
em branco.

5. Não rasure, não dobre nem amasse o cartão de respostas.

6. Não escreva nada no cartão de respostas fora dos campos reservados.

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LÍNGUA PORTUGUESA

1. Empresas, cidadãos comuns, governos... quem tem culpa sobre as mudanças do clima?
Em janeiro deste ano, o prefeito de Nova York, Bill de Blasio, surpreendeu positivamente os ambientalistas
quando decidiu comprar uma briga na Justiça contra as cinco grandes petroleiras do mundo, culpando-as pelo
avanço do aquecimento global. No mês passado, doze cidadãos do Reino Unido fizeram o mesmo, segundo
reportagem do jornal “The Guardian” [que1] chama a atenção para o início de uma era de prestação de contas,
em que se vai começar a tentar achar culpados pelas mudanças do clima. E a cobrar [que2] eles paguem por isso.
Corroborando a teoria da jornalista Dana Nuccitelli, [que3] assina a reportagem, no dia 21 de março, na
Califórnia, o juiz William Alsup convocou especialistas renomados em questões climáticas (pró e contra os
cientistas que afirmam [que4] o aquecimento é causado pela ação humana) e dirigentes das grandes petrolíferas
para responderem a questões-chave sobre aquecimento do planeta. Foi uma inusitada audiência que pôs, de
um lado, as cidades de São Francisco e Califórnia e, de outro, a Chevron, Exxonmobil, Shell e BP.
Não foi, exatamente, um interrogatório. Conhecido por ser pouco ortodoxo, Alsup pediu inclusive aos
repórteres presentes, entre eles Sam Levin, do “The Guardian”, para não carregarem nas tintas. Isto porque a
audiência já tinha sido comparada, em manchete do dia anterior, a um famoso julgamento sobre a teoria da
evolução [que5] acontecera nos Estados Unidos em 1925. Alsup negou que fosse algo tão grandioso e disse que
queria mesmo era conhecer melhor o tema.
GONZALEZ, Amelia. Disponível em: <http://g1.globo.com/natureza/blog/nova-etica-social/post/empresas-cidadaos-comuns-governos-
quem-tem-culpa-sobre-mudancas-do-clima.html>. Acesso em: 25 abr. 2018. (Adaptado).

Levando em conta os recursos coesivos da língua, a alternativa em que se faz a correta relação entre o
recurso coesivo e o termo que ele retoma é em:
A) “que” (ref. 1) – “The Guardian”
B) “que” (ref. 2) – “eles
C) “que” (ref. 3) – “a jornalista Dana Nuccitelli”
D) “que” (ref. 4) – “cientistas”
E) “que” (ref. 5) – “a teoria da evolução”

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2. O Filho Eterno’ é para chorar – mas não para quem gosta do livro
Diretor Paulo Machline optou por se distanciar da história de traços autobiográficos de Cristóvão
Tezza e perdeu especialmente ao abrir mão das digressões
O Filho Eterno, longa-metragem que estreia nesta quinta-feira, vem acompanhado de uma dupla expectativa.
Por um lado, por tratar de um tema raro no cinema, a Síndrome de Down. Por outro, por levar para a tela um
dos livros mais elogiados e premiados da literatura brasileira dos últimos anos. O romance de mesmo nome do
catarinense Cristóvão Tezza, lançado pela Record em 2007, arrebataria críticas positivas e todos os principais
prêmios no ano seguinte: o Jabuti, o Prêmio São Paulo de Literatura e o Portugal Telecom. No primeiro ponto,
o filme se mostra acertado por renunciar ao sensacionalismo em prol de uma visão realista da síndrome. No
segundo, porém, ele falha. O Filho Eterno se enfraquece na conversão para o cinema, especialmente por deixar
de lado as digressões que dão vigor ao livro. [...]
MAIA, Maria Carolina. 1º de dezembro de 2016. Revista Veja. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/entretenimento/o-filho-eterno-e-para-chorar-
mas-nao-para-quem-gosta-do-livro/>. Acesso em: 02 dez. 2016. (Fragmento)

Os gêneros textuais são ferramentas imprescindíveis para as interações sociais do usuário da língua. Nesse
sentido, a resenha desempenha importante papel na sociedade, pois é um meio de interação entre o
autor e os leitores de jornais e revistas impressas e de circulação online. Sendo assim, qual é o propósito
comunicativo desse gênero textual?
A) Apresentar a opinião crítica em relação ao filme O filho eterno.
B) Comparar o perfil arrojado do diretor do filme com o do escritor do livro.
C) Elogiar a abordagem de um tema inédito no cinema, a síndrome de Down.
D) Evidenciar a superioridade técnica do livro em comparação com o filme.
E) Discutir um tema que está em alta na área médica.

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3. Vegetação incendiada na Serra dos Parecis pode demorar até 120 anos para se recompor
Incêndio destruiu área de cinco campos de futebol em Guajará-Mirim (RO). Algumas árvores podem levar
até 120 anos para atingirem o tamanho que tinham, diz biólogo da Unir.
Parte da vegetação da Serra dos Parecis que queimou em um incêndio, no mês passado, pode demorar
até 120 anos para se recompor totalmente, em Guajará-Mirim (RO), na fronteira com a Bolívia. Conforme os
Bombeiros, as chamas destruíram uma área correspondente ao tamanho de cinco campos de futebol.
A Serra dos Parecis é conhecida por receber turistas do Brasil e exterior e era usada até para receber pedidos
de casamentos, por causa da paisagem.
Ele afirma ainda que parte do solo da serra é rochoso, fazendo com que as plantas aproveitem uma fina camada
do solo para poder se desenvolver, tornando o solo mais frágil e vulnerável às queimadas.
“As chamas e o calor destroem parte da biota do solo e prejudicam diretamente a sua recuperação. O cerrado
normalmente se recupera mais rápido porque é um ambiente que já está adaptado a se recuperar de queimadas
naturais, já a floresta amazônica, se receber uma queimada severa, vai demorar muito mais tempo para se
recuperar”, explica.
FREITAS, Júnior. Portal G. 30 ago. 2017. Disponível em: <https://g1.globo.com/ro/guajara-mirim-regiao/noticia/vegetacao-incendiada-na-serra-dos-
parecis-pode-demorar-ate-120-anos-para-se-recompor.ghtml>. Acesso em: 25 abr. 2018. (Adaptado).

“O biólogo, pesquisador e professor da Fundação Universidade Federal de Rondônia (Unir), Gabriel

Cestari Villardi, explicou que a vegetação irá se recuperar naturalmente e voltará a ser igual à que foi
destruída pelo fogo, porém algumas árvores (as de maior porte) podem levar de 70 até 120 anos para
alcançarem o tamanho que tinham anteriormente”.

Levando em conta que esse texto pertence ao gênero textual reportagem e que, portanto, apresenta
coesão e coerência entre as partes, o parágrafo acima em negrito se encaixa melhor entre quais parágrafos
do texto?
A) Entre o 1º e o 2º parágrafos.
B) Entre o 2º e o 3º parágrafos.
C) Entre o 3º e o 4º parágrafos.
D) Depois do 4º parágrafo.
E) Deve ser o 1º parágrafo.

4. Quem me dera, ao menos uma vez

Que o mais simples fosse visto como o mais importante
[...]
Quem me dera, ao menos uma vez
Entender como um só Deus ao mesmo tempo é três
[...]
De insistir nessa saudade que eu sinto
De tudo que eu ainda não vi
RENATO RUSSO. Índios. In: Dois.1986.Disponívem em:https://www.letras.mus.br/legiao-urbana/92/. Acesso em: 31 mar.2022.

Identifique, no trecho da música Índios composta por Renato Russo (1986), a opção que corresponda a uma
oração subordinada adjetiva.
A) “quem me dera ao menos uma vez que o mais simples fosse o mais importante”
B) “eu quis o perigo e até sangrei sozinho, entenda, assim pude trazer você de volta pra mim”
C) “quem me dera, ao menos uma vez, entender como um só Deus ao mesmo tempo é três”
D) “de insistir nessa saudade que eu sinto de tudo que eu ainda não vi”
E) “quem me dera, ao menos uma vez, entender como um só Deus ao mesmo tempo é três”

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5. Gostaria de dizer isto: acho estranho os adultos discutirem tão facilmente e com tanta frequência sobre
coisas tão mesquinhas. Até agora eu achava que birra era uma coisa de criança e que a gente superava quando
crescia.
O Diário de Anne Frank. Disponível em: < https://www.bqaredepitagoras.com.br/eb/questions/16202>. Aceso em: 21 mai. 2016 (Fragmento).

O pronome demonstrativo “isto”, no fragmento, estabelece relação entre as partes do texto,

A) antecipando o que será dito.
B) retomando o que já foi falado.
C) indicando proximidade de quem fala.
D) fazendo referência ao tempo presente.
E) prevendo o que acontecerá no futuro.

6. “Mutirão de análise” da lama de Mariana quer transformar cidadãos em pesquisadores

Pelo Facebook, a produtora audiovisual mineira Janaína, que mora no Rio de Janeiro, começa a receber
instruções sobre tubos de ensaio e protocolos para coletar amostras para testes químicos.
Em alguns dias, ela irá até Governador Valadares (MG) e levará para análise a água que sai das torneiras
da cidade depois que a lama liberada pelo rompimento das barragens em Mariana chegou ao local. E, para
conseguir ajudar os pesquisadores, precisa saber como proceder.
O envolvimento cada vez maior de profissionais como Janaína na coleta científica de amostras da água e do
solo da região do Rio Doce é uma das principais ações de um grupo de pesquisadores que vem se organizando
pelo Facebook para analisar, de maneira independente, o impacto ambiental do desastre.
Desde a semana passada, a página do Giaia (Grupo Independente de Avaliação do Impacto Ambiental –
Samarco/Rio Doce) no Facebook reúne pesquisadores e cientistas de todo o Brasil para um “mutirão da ciência”
em diversas frentes. Nesta terça-feira, o grupo já tinha mais de 4 mil pessoas.
Disponível em: < www.bbc.com/portuguese/notícias/2015/11/151117_mariana_cientistas_cidadaos_cc>. Acesso em:18 mar. 2020.

Em 5 de novembro de 2015, uma barragem da mineradora Samarco se rompeu em Mariana, Minas Gerais,
arrasando distritos mineiros e causando grande destruição no caminho do Rio Doce. O texto apresentado
aborda algumas das iniciativas que buscaram intervir nesse ocorrido. Uma delas foi o Giaia (Grupo
Independente de Avaliação do Impacto Ambiental), que tem como objetivo
A) ensinar leigos a realizarem pesquisas e testes químicos nas amostras de água.
B) envolver profissionais na coleta científica de amostras para análise química.
C) produzir material audiovisual sobre os impactos do desastre ambiental.
D) transformar cidadãos comuns em pesquisadores, analistas e cientistas.
E) reunir pesquisadores e cientistas para uma avaliação independente.

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7. (Enem) —
É possível ter cãibras no coração?
É impossível ter cãibras no coração, apesar de ser comum pacientes se queixarem de dores semelhantes a
uma contratura no órgão. A musculatura cardíaca é diferente da musculatura esquelética das pernas e braços,
onde sentimos somente cãibras. Isso porque o coração possui um tipo especial de fibra muscular estriada, que
tem movimento involuntário. O órgão contrai e relaxa automaticamente. Não há registro de casos em que ele
permaneça contraído sem relaxamento imediato, que é como a cãibra se apresenta.
Disponível em: https//super.abril.com.br. Acesso em: 30.jun.2012 (fragmentado).

Os conectivos são elementos fundamentais para a ligação de palavras e orações no texto. Contextualmente,
o conectivo “apesar de” expressa
A) explicação, porque apresenta os motivos que impossibilitam o aparecimento de cãibras no coração.
B) concessão, pois introduz uma ideia contrária à afirmação “é impossível ter cãibras no coração”.
C) causa, tendo em vista que introduz a razão da manifestação da doença no coração.
D) conclusão, já que finaliza a afirmação “é impossível ter cãibras no coração.
E) consequência, uma vez que apresenta os efeitos das cãibras.

8.

Edward mãos de tesoura, uma história que vai cortar corações e almas.

No período acima,
A) a ausência de vírgula antes do pronome relativo não interfere no sentido geral do período.
B) a oração adjetiva empregada generaliza o sentido do substantivo a que faz remissão.
C) a oração adjetiva utilizada específica e limita o significado do substantivo HISTÓRIA.
D) o pronome relativo QUE poderia ser substituído, sem prejuízo de sentido, pelo pronome CUJA.
E) o pronome relativo QUE tem a função de substituir o substantivo CORAÇÕES.

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9. TÍTULO DO PROJETO: GERMINAÇÃO DO FEIJÃO
PROPÓSITO DO PROJETO E HIPÓTESE
Eu gostaria de apresentar aos colegas de escola uma pesquisa científica envolvendo o brotamento de feijões.
O propósito do projeto será verificar “quem brota primeiro”: feijão umedecido com água de torneira, com chá ou
com água salgada. [...]
II. METODOLOGIA
Para iniciar meus experimentos, separei três feijões bem formados; coloquei um deles envolvido com algodão
embebido em chá, outro em algodão embebido em água de torneira e o último em algodão embebido em água
salgada.
Diariamente eu examinei os feijões e mantive, cada um deles, com seu algodão devidamente embebido
(chá, água e água salgada). [...]
Repeti o experimento mais duas vezes, começando desde o princípio, pela escolha de três feijões bem
formados. Feito isso, analisei meus dados e preparei esse Resumo, sua Conclusão e Aplicação.
III. ANÁLISE DOS DADOS
O feijão na água de torneira brotou em segundo lugar no primeiro ensaio, em primeiro lugar no segundo
ensaio e em terceiro lugar no terceiro ensaio (2o , 1o e 3o).
O feijão na água salgada brotou em terceiro lugar no primeiro ensaio e em segundo lugar nos dois ensaios
seguintes (3o , 2o e 2o).
O feijão no chá brotou em primeiro lugar no primeiro e terceiro ensaios e em terceiro lugar no segundo
ensaio (1o , 3o e 1o)
RESUMO E CONCLUSÃO
Como o feijão embebido em algodão com chá ganhou a parada, tendo brotado em primeiro lugar em dois
dos três ensaios, eu rejeito minha hipótese na qual havia declarado que o feijão embebido em água de torneira
brotaria em primeiro lugar. Feijão regado a chá brota mais rapidamente que o regado com água de torneira ou
com água salgada. [...]
Disponível em : <http://www.feiradeciencias.com.br/sala19/texto12.asp>. Acesso em: 13 mar. 2014.

A finalidade comunicativa desse gênero é registrar um procedimento científico. Para que ele tenha validade
como um discurso científico, é necessário
A) empregar variadas formas de linguagem informal.
B) estabelecer a interação entre vários interlocutores.
C) protocolar o relatório em uma instituição acadêmica.
D) refletir a sequência de procedimentos da experiência.
E) fazer uso de passo a passo, pois baseia-se no gênero receita.

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10. Por que a franquia de dados na internet é absurda e o que ela causará
Recentemente, a Anatel [Agência Nacional de Telecomunicações], agência que regula as telecomunicações
no Brasil, anunciou que autorizaria a limitação do consumo de dados de internet pelas operadoras. Depois,
voltou atrás por “tempo indeterminado”, devido à forte rejeição popular à medida. [...]
Apenas 50% dos lares brasileiros estão conectados por planos de internet fixa, e nas classes D e E esse índice
não passa de 14%. A esmagadora maioria da população se conecta, portanto, apenas através do celular.[...]
Para continuar navegando no restante do mês, essa enorme parcela da população utiliza o acesso via Wi-
Fi nos mais diversos estabelecimentos Brasil afora. Se o volume de consumo de dados também for limitado na
internet fixa, serão raros os locais que vão oferecer acesso gratuito via Wi-Fi, e a imensa maioria da população
ficará simplesmente sem qualquer possibilidade de conexão.[...]
Mas o Marco Civil da Internet consagrou o princípio da neutralidade de rede no Brasil, obrigando as
operadoras de infraestrutura a serem neutras em relação ao conteúdo que trafega em seus cabos. Não
conseguindo extorquir as empresas de conteúdo, partem agora para a tentativa de extorquir o consumidor.
Disponível em: <www.cartacapital.com.br/blogs/intervozes/por-que-a-franquia-de-dados-na-internet-e-absurda-e-o-que-ela-causara>. Acesso em: 10
abr. 2017.

Com base no texto lido, assinale a alternativa que apresenta um trecho em que um pronome demonstrativo
tenha sido empregado.
A) “Apenas 50% dos lares brasileiros estão conectados por planos de internet fixa, e nas classes D e E esse
índice não passa de 14%. [...]”
B) “Recentemente, a Anatel [Agência Nacional de Telecomunicações], agência que regula as
telecomunicações no Brasil. [...]”
C) “Não conseguindo extorquir as empresas de conteúdo, partem agora para a tentativa de extorquir o
consumidor. [...]”
D) “Para continuar navegando no restante do mês, essa enorme parcela da população utiliza o acesso via
Wi-Fi. [...]”
E) “Mas o Marco Civil da Internet consagrou o princípio da neutralidade de rede no Brasil.”

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ARTE

11. Uma nova arte começa a tomar forma devido às acentuadas transformações do início do século XX. A
Primeira Guerra Mundial, que durou de 1914 até 1918, provocou consideráveis mudanças na linguagem
artística e marcou o começo de muitos movimentos que buscavam romper com os padrões da arte, como

A) Impressionismo e Expressionismo.
B) Pós-Impressionismo e Cubismo.
C) Fauvismo e Futurismo.
D) Pop art e Op art.
E) Dadaísmo e Surrealismo.

12. [...] ficaram muito impressionados com os escritos de Sigmund Freud, que havia demonstrado que, quando as
ideias que tempos enquanto acordados se encontram entorpecidas, a criança e o selvagem que existem em nós
assumem o comando. Foi essa razão que os levou a proclamar que a arte não pode nunca ser produzida pela
razão plenamente desperta.
GOMBRICH, E. H. A história da arte. 1ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.

O fragmento acima refere-se ao grupo de artistas da primeira metade do século XX conhecidos como
A) cubistas.
B) futuristas.
C) dadaístas.
D) surrealistas.
E) impressionistas.

13. O modernismo, movimento transgressor cujo principal objetivo era derrubar qualquer tipo de influência
europeia nas artes brasileiras. Esta defesa de um novo ponto de vista estético e o compromisso com a
independência cultural do país faz do modernismo sinônimo de estilo novo. Considera-se ainda que
embora o movimento tenha uma força literária é nas artes plásticas que estavam a sua base do movimento.
Algumas proposições do Modernismo brasileiro correspondem:
A) A atenção dada ao passado escravocrata do país, usando formas geométricas e exploração mínima de
cores.
B) A rejeição ao eurocentrismo que se manifesta por meio de uma arte com planos indefinidos e linhas
complexas.
C) O olhar para os contrastes e consonâncias entre um Brasil moderno, com estradas de ferro; e um arcaico,
rural e religioso.
D) A pluralidade de olhar, parte do manifesto Pau Brasil, que evidencia o contraste entre diferentes noções
de rural num Brasil múltiplo.
E) Uma crítica velada a religião institucionalizada, uma vez que o conservadorismo religioso da época
impedia o desenvolvimento do país.

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14. (Unifesp - adaptada)
Tal movimento artístico floresceu em meados do século XX e baseava-se no imaginário do consumismo e da
cultura popular. Foi visto como uma reação ao expressionismo abstrato, pois seus praticantes reintroduziram no
repertório plástico imagens figurativas e fizeram uso de temas banais.
(Ian Chilvers (org.). Dicionário Oxford de arte, 2007. Adaptado.)

Uma obra representativa do movimento artístico retratado no texto está reproduzida em:

A) D)

René Magritte, Variante da Tristeza Roy Lichtenstein, No carro

B) E)

Salvador Dallí, Sonho causado pelo voo Jackson Pollock, Sem título
de uma abelha ao redor de uma romã um
segundo antes de acordar

C)

Wassily Kandinsky, Composição VIII

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LÍNGUA INGLESA

Texto para as questões 15 e 16.

What Beethoven, Goethe and others wrote to their distant loved ones
[...]
In the past, people used to write passionate love letters to each other. These days, things may be a little
less romantic: For some, it’s enough to write “ILY” (I love you) and send a heart-eyes emoji on WhatsApp.
Beethoven, for his part, not only immortalized his music on paper, but also wrote words that could make any
woman’s heart beat faster. Unlike lovers today, however, he had to remain patient and wait for the stagecoach
to deliver his lines. [...]
Disponível em: <www.dw.com/en/what-beethoven-goethe-and-others-wrote-to-their-distant-loved-ones/a-52955093>. Acesso em: 31. mar. 2022.

Glossário
stagecoach: diligência, carruagem-correio.

15. A frase em negrito pode ser reescrita sem perder seu sentido original como:

A) “These days, things are a little less romantic”

B) “These days, things could be a little less romantic”
C) “These days, things might be a little less romantic”
D) “These days, things should be a little less romantic”
E) “These days, things have to be a little less romantic”

16. Assinale a alternativa que contém uma diferença entre os apaixonados de hoje e os do passado, de acordo
com o autor.

A) The past ones immortalized their feelings in text form.

B) Today’s lovers spend more time with their loved ones.
C) Today’s lovers have more ways to express their feelings.
D) The past ones had to be more patient for their loved one’s answer.
E) The past ones didn’t use acronyms (like ILY) because they didn’t find them romantic.

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 9o ano • 2o bimestre
17.

freepik/freepik.com
Qual conselho poderia ser dado para a pessoa acima?
A) You shouldn’t go to the hospital.
B) You should stay at home.
C) You should meet your friends.
D) You might take some medicine.
E) You must not lay in bed and rest.

18. Assinale a alternativa em que o sentido do modal verb está corretamente apontado entre parênteses.

A) May I use your cellphone for a moment? (sugestão)

B) I think you should make clear what you are trying to say to me. (necessidade)
C) We don’t have to go to school tomorrow. (permissão)
D) You are less likely to commit a crime if you think you might be caught. (possibilidade)
E) You must have dropped your wallet at the bust stop. (obrigação)

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 9o ano • 2o bimestre
19. John: Hello, Peter! How are you?
Peter: I am tired today. I’m going to have an important test tomorrow. ________________________?
John: I am really happy. Would you like to go to the cinema tonight?
Peter: ________________________. But I’ll go to bed early.
John: ________________________. We can go tomorrow after your exam. What movie would you like to watch?
Peter: ________________________. And you?
John: Let me see. ______________________. What do you think about the new Spiderman?
Peter: Yes! Good idea.
John: Ok! See you tomorrow. Good luck on your exam.
Peter: Thanks. See you!!

John está conversando com seu colega, convidando-o para ir ao cinema. Assinale a alternativa que completa
corretamente os espaços em branco:
A) What about you? – Oh, I’m sorry – Don’t worry – I have no idea – Just a minute.
B) What about you? – Just a minute – Don’t worry – I have no idea – Oh, I’m sorry.
C) What about you? – I have no idea – Oh, I’m sorry – Don’t worry – Just a minute.
D) Don’t worry – Oh, I’m sorry – I have no idea – Just a minute – What about you?
E) What about you? – Oh, I’m sorry –Don’t worry– Just a minute – I have no idea.

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 9o ano • 2o bimestre
LÍNGUA ESPANHOLA

20.

Reprodução/Acervo da editora
Marque a alternativa em que o material não é passível de reciclagem.
A) Papel.
B) Papelão.
C) Vidro.
D) Plásticos.
E) Porcelana.

21. Assinale a alternativa que usa adequadamente os pronomes em espanhol.

A) Vengo a hablar con ti.

B) Ana quiere pasear con yo.
C) ¿Es conmigo que quieres hablar?
D) Lucas y Pedro no trabajan para yo.
E) Entre Rosa y mí hay una gran amistad.

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 9o ano • 2o bimestre
22. Entrevista del mes de febrero con Grace: ¿Qué te gusta en la biblioteca?
28 Feb, 2017 in Noticias by qosqomaki
Este mes, Grace, 10 años, está entrevistando a Héctor, David, Luigi, Julio, André y Luis sobre un lugar que
todos visitan regularmente: la biblioteca de QosqoMaki.
Grace: ¿Cuál es su libro favorito? ¿Por qué?
David: Me gusta mucho El Principito, porque puedes tener diferentes interpretaciones de este libro según las
edades. Puedes leerlo pequeño y de adulto, que vas a entender este libro de otra forma.
Héctor: Me gusta mucho Las 1001 noches. Estoy leyendo este libro ahora, y me parece muy divertido porque
hay muchas aventuras […].
RACE & ANAÏS. Entrevista del mes de febrero con Grace: ¿Qué te gusta en la biblioteca?. AsociaciónQosqo Maki. 2017. Disponível em: <http://
qosqomaki.org/>. Acesso em 17 abr. 19.

No trecho em destaque, o pronome de complemento direto “lo” substitui um

A) substantivo comum plural.
B) substantivo feminino plural.
C) substantivo feminino singular.
D) substantivo masculino singular.
E) substantivo masculino plural.

23. Leia o fragmento do poema Las palabras de Mario Benedetti.

no me ensucie las palabras

no les quite su sabor
y límpiese bien la boca
si dice revolución.

Disponível em: <Las palabras - Poemas de Mario Benedetti http://www.poemas-del-alma.com/mario-benedetti-las-palabras.htm#ixzz4BuEMsigZ>.

Acceso: 18 jun. 2016.

Os referentes destacados dos pronomes são, respectivamente:

A) [yo], [el sabor], [él]
B) [Mario Benedetti], [las palabras], [usted]
C) [yo], [las palabras], [él]
D) [yo], [las palabras], [usted]
E) [usted], [las palabras], [usted]

24. Leia o fragmento de texto abaixo:

Ya no sé qué hacer, mi madre está muy enferma. El doctor está cuidándola, pero no sabemos si esta
enfermedad va a pasar. A mí no me gusta nada eso.

Quais palavras substituem os pronomes destacados?

A) Enferma; doctor
B) Enferma; nada.
C) Madre; enfermedad.
D) Madre; enfermedad.
E) e) Madre; nada.

15
.

Folha de respostas - Língua Portuguesa, Inglês, Artes e Espanhol

nome:

Série Turma Bimestre

Preencha totalmente os alvéolos com caneta preta.

Número E
21 A B C D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
22 A B C D E
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
23 A B C D E
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
24 A B C D E
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

questões

1 A B C D E

2 A B C D E

3 A B C D E

4 A B C D E

5 A B C D E

6 A B C D E

7 A B C D E

8 A B C D E

9 A B C D E

10 A B C D E

11 A B C D E

12 A B C D E

13 A B C D E

14 A B C D E

15 A B C D E

16 A B C D E

17 A B C D E

18 A B C D E

19 A B C D E

20 A B C D E