Matd8 Resol p2

Propostas de resolução
Capítulo 4 – Gráficos de funções afins

Problema
Pág. 4
A União europeia é constituída em 2014 por 28 países. Assim, P é o conjunto formado por esses
28 países:
Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária, Croácia, Chipre, Dinamarca, Eslováquia, Eslovénia,

Espanha, Estónia, Finlândia, França, Grécia, Hungria, Irlanda, Itália, Letónia, Lituânia,
Luxemburgo, Malta, Países Baixos, Polónia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Roménia e
Suécia.
Portanto, Df' é o conjunto formado pelas respetivas capitais dos países referidos, ou seja:
Df'  Berlim, Viena, Bruxelas, Sófia, Zagreb, Nicósia, Copenhaga, Bratislava, Liubliana, Madrid,
Tallin, Helsínquia, Paris, Atenas, Budapeste, Dublin,Roma, Riga, Vilnius, Luxemburgo,
La Valeta Amesterdão, Varsóvia, Lisboa, Londres, Praga, Bucareste
50 + 50 Avalia o que sabes

Pág. 6
1. Resposta: (B)
As restantes opções são excluídas pois existem valores de x com mais que uma imagem y.
 1 
2. f  x   x  1 e A  1, 0, , 2 
 2 
f  1    1  1  1  1  2
f  0  0  1  1
 1 1 1
f      1
2 2 2
f  2  2  1  1
 1 
Logo, Df'  1, , 1, 2
 2 
Resposta: (C)
  1 1 
3. Gg   2,  1 ,   ,  ,  0, 1 , 1, 2 
  2 2 
Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

Página 1
Observando cada um dos pares ordenados, verifica-se que para qualquer x  Dg :
g  2  2  1  1
 1 1 1
g       1
 2 2 2
g 0  0  1  1
g 1  1  1  2
Logo, g  x   x  1 para qualquer x  Dg .
Resposta: (D)
a 2
4. Aplicando o Teorema de Tales, tem-se: 
2 3
a 2 4 4
Como   3a  4  a  , então a toma o valor
2 3 3 3
Resposta: (B)
5. A imagem da reta pela translação de vetor u é uma reta com a mesma direção desta,
onde cada um dos seus pontos (x, y) é transformado num ponto (x, y + 2).
Portanto, a imagem desta reta pela translação referida contém os pontos de coordenadas
(0, 2) e (1, 4).
Resposta: (B)

Pág. 7
6.1. f  x   2x    
2  1  2x  2x  2  2 x
Conclui-se que f é uma função linear de coeficiente 2  2 cuja forma canónica é

f x  2  2 x 
x  1 x 3
6.2. g x   2  x     2x  1   x  1
2  2  2 2
3
Conclui-se que g é uma função afim de coeficiente  e constante 1 , cuja forma canónica
2
3
é g  x    x  1.
2

Página 2
1 
1
 1 1 1 7
6.3. h  x   3 x   x      3 x   x  2    3 x  x  1   x  1

2 2  2 2 2

7
Conclui-se que h é uma função afim de coeficiente  e constante 1, cuja forma canónica
2
7
é hx   x  1.
2
i x     
2
6.4. 3x  3 x 2  3 8  3x 2  3x 2  3 3 8  3  2  6
Conclui-se que i é uma função constante onde i  x   6 .
7.1. a) Como h é uma função constante, Dh'   2

1
b) Coeficiente da função f:  ; Coeficiente da função g: 2.
2
1 1 3
7.2. a)  f  h  g  x    x  2  2x   x  2x  2  x  2
2 2 2
b) h2  x    2
2
2

c) g  h 2   x   g  x   h  x   2x  2
2
1
d)  f  h  x   f  x   h  x    x 2
2
8. Se f é uma função linear, então f  x   ax , a  .
1 1
Como f  2  1 , então a   2   1  a   . Logo, f  x    x .
2 2
9.1. Dado um preço v, o desconto é dado por 0,3v. Portanto, d v   v  0,3v  0,7v .
d v 
9.2. Para qualquer v > 0, o quociente é constante e igual a 0,7, sendo este o valor da
v
constante de proporcionalidade direta.
9.3. Determinemos o valor de v, sabendo que d v   42 .
42
0,7v  42  v   60
0,7
O cliente pagaria 60 €.

Página 3
À descoberta
Pág. 9
1.1. f  x   2x , g  x   2x e h  x   x
 3
A  2,  1, 0, 1, 
 2
f  2   2   2  4 g  2  2   2  4 h  2  2
f  1   2   1  2 g  1  2   1  2 h  1  1
f  0    2  0  0 g 0  2  0  0 h 0  0
f 1   2  1  2 g  1  2  1  2 h 1  1
3 3 3 3 3 3

f     2    3 g    2  3 h  
2 2 2 2 2 2
 3
Portanto, Df'  3,  2, 0, 2, 4 ; Dg'  4,  2, 0, 2, 3 ; Dh'  2,  1, 0, 1, 
 2
 3 
1.2. Gf   2, 4  ,  1, 2  ,  0, 0  , 1,  2  ,  ,  3  
 2 
  3 
Gg   2,  4  ,  1,  2  ,  0, 0  , 1, 2  ,  , 3  
  2 
  3 3 
Gh   2,  2 ,  1,  1 ,  0, 0  , 1, 1 ,  ,  
  2 2 
1.3.

Página 4
Verifica-se que a reta que contém o gráfico de f cujo coeficiente é 2 passa pela origem
do referencial e pelo ponto de coordenadas 1,  2 . A reta que contém o gráfico de g cujo
coeficiente é 2 passa pela origem do referencial e pelo ponto de coordenadas (1, 2). A reta
que contém o gráfico de h cujo coeficiente é 1 passa pela origem do referencial e pelo
ponto de coordenadas (1, 1).
2.1. a) AB  6  2  4 (unidades)
b) AD  2   3   2  3  5 (unidades)
c) Considera um ponto de coordenadas (6, 0). Os triângulos [OPC] e [ABC] são

OP PC
semelhantes pelo critério AA onde O é a origem do referencial. Assim,  .
AB BC
6 7 74 14 14
Como   BC   BC  , então BC  unidades.
4 BC 6 3 3
2 2 2
d) Aplicando o Teorema de Pitágoras ao triângulo retângulo [DBC]: CD  BD  BC .
14
Como BD  3  6  9  9 e BC  resulta que:
3
2
2  14  2 169 2 729 169
CD  92     CD  81   CD   
 3  9 9 9
2 898 898 898
 CD   CD   CD 
9 CD 0 9 3
898
Portanto, CD  unidades.
3
2.2. Aplicando o Teorema de Tales, resulta que:

7 6 7 6 7 6
 ;  ; 
a 1 b 2 c 3
7 6 7 7 6 7 2 7 7 6 7  3
Como  a ;  b  e   c 
a 1 6 b 2 6 3 c 3 6
7
Dado que c < 0, então c  
2
7
2.3. g é uma função constante, logo g  x   b  .
3
f é uma função linear, pois o seu gráfico está contido numa reta não vertical que contém a
origem do referencial.
7
A forma canónica de f é f  x   ax , ou seja, f  x   x.
6

Página 5
Aplicar
Pág. 11
2
1. Como P (2, 2) é um ponto da reta s, então a   1. Logo, uma equação da reta s é
2
y  x . Assim, s  x   x .
Como Q (1, 4) é um ponto da reta u, então a  4 , pelo que uma equação da reta s é
y  4x . Assim, u  x   4x .
Como R 1,  2 é um ponto da reta r, então a  2 , pelo que uma equação desta reta é
y  2x . Assim, s  x   2x .
3
Finalmente, como a reta t passa pelo ponto de coordenadas  3, 3  , então a   1 .
3
Logo, uma equação da reta t é y  x . Assim, t  x   x .
2. Como f, g e h são funções lineares, então os seus gráficos são retas não verticais que
passam na origem do referencial e pelos pontos de coordenadas  1, 2 ,  3,  1 e
 3,  2 , respetivamente.
Assim:
3.1. O gráfico de f é uma reta não vertical que passa na origem do referencial. Logo, f é uma
função linear cuja expressão algébrica é f  x   ax . Como o ponto de coordenadas
5 5 5
 2,  5 pertence à reta, então a   . Logo, f  x   x .
2 2 2
3.2. A função g é uma função linear uma vez que o seu gráfico é uma reta não vertical que
passa na origem do referencial. Como o ponto de coordenadas (5, 2) pertence à reta,
2 2
então a  . Assim, g  x   x .
5 5

Página 6
4. Uma função de proporcionalidade direta é igual, no seu domínio, a uma função linear que
se define algebricamente por f (x) = ax . Como os gráficos das funções lineares são retas
não verticais que passam na origem do referencial, concluímos que o gráfico de uma
função de proporcionalidade direta está contido numa reta não vertical que passa na
À descoberta
Pág. 12
1.1. Df  3,  2, 0, 1, 2 ; Df'  3,  2, 0, 1, 2
Dg  3,  2, 0, 1, 2 ; Dg'  1, 2, 4, 5, 6
1.2. g  3  f  3  4  3  4  1 ; g  2  f  2  4  2  4  2 ; g  0  f  0  4  0  4  4 ;
g 1  f 1  4  1  4  5 ; g  2  f  2  4  2  4  6
Logo, g  x   f  x   4 , para qualquer x  Dg . O valor de b é 4.
1.3.
2.1. A função f é uma função linear  f  x   ax , a  , pois o seu gráfico é uma reta não
1
vertical que passa na origem do referencial. Como f  2  1 , então a  . Portanto,
2
1
f x  x . Como o gráfico de g é obtido do de f por uma translação de vetor OB , onde
2
1
B  0, 2 , então este é uma reta paralela à reta de equação y  x.
2
Assim, cada ponto da reta y  ax ,  x , y  é o transformado num ponto  x , y  2 da reta
1
paralela. Logo, g  x   x  2.
2

Página 7
2.2. A função f é uma função linear  f  x   ax , a   dado que o seu gráfico é uma reta não
3 3
vertical que passa na origem do referencial. Como f  2  3 , então a   .
2 2
3
Portanto, f  x    x.
2
Como o gráfico de g é obtido do de f por uma translação de vetor OB , sendo B  0,  2 ,
3
então é uma reta paralela à reta de equação y   x .
2
Assim, cada ponto da reta y  ax ,  x , y  é o transformado num ponto  x , y  2 da reta
3
paralela. Logo, g  x    x 2.
2
Aplicar
Pág. 15
1.1. Por exemplo: para x  0, y   2  0  3  3 ; para x  1, y   2  1  3  5 .
Portanto, as coordenadas de dois pontos da reta r são  0,  3  e 1,  5  .
1.2. Por exemplo: para x  0, y   2  0  3  3 ; para x  1, y   2  1  3  5 .
1.3. A equação r interseta o eixo das coordenadas no ponto B  0,  3  . A imagem da reta r pela
translação TBO é uma reta paralela a esta. Logo, uma equação desta reta é y  2x .
1 1
1.4. A equação da reta de declive é y  x  b . Como passa pelo ponto B  0,  3  , então a
3 3
1
ordenada na origem é b  3 . Portanto, uma equação da reta é y  x 3.
3

Página 8
2.1. Os gráficos das funções f, g e h são retas não verticais, sendo que o de f é uma reta que
3 1
passa na origem do referencial e contém o ponto (6, 3). Portanto, a   . Logo,
6 2
1
f x  x.
2
Considera o vetor u definido pelo segmento orientado de origem em (0, 3) e extremidade
na origem do referencial.
A imagem do gráfico de g pela translação de vetor u é uma reta s paralela que passa pela
origem do referencial. Da mesma forma, o ponto de coordenadas  4, 0  , ponto do gráfico
de g, é transformado no ponto de coordenadas  4,  2 pela translação de vetor u .
2 2 1
Logo, a reta s tem de equação y  ax , onde a    . Portanto, dado que a
2 4 2
3 1
equação da reta s é y  x , então g  x   x  2 .
4 2
De forma análoga, considerando a imagem do gráfico de h pela translação de vetor u ,
definido pelo segmento orientado de origem  0,  3  e extremidade na origem do
1 1
referencial, conclui-se que é uma reta de equação y  x . Logo, h  x   x  3 .
2 2
2.2. As retas são paralelas porque têm o mesmo declive.
1 5  5
2.3. f 5   5  , logo o ponto de coordenadas  5, 2  pertence ao gráfico de f.
2 2  
À descoberta
Pág. 16
1. A reta s pois cada x  Df corresponde um e um só valor de y.

A reta r não representa o gráfico de uma função, pois para um mesmo valor de x
correspondem uma infinidade de valores de y.
2. Por exemplo,  2, 3 e  5, 3 .
As ordenadas são iguais a 3. Para qualquer ponto da reta s, o valor da ordenada é igual a
3.
3. y 3

Página 9
4. Por exemplo,  3, 2 e 3, 5  .
As abcissas são iguais a 3.
5. Para qualquer ponto da reta r, o valor da abcissa é 3. Uma equação da reta r é x  3 .
6. Se a reta PQ é vertical, então quaisquer dois pontos a ela pertencentes têm a mesma
abcissa. Logo, a  1.
Aplicar
Pág. 19
1.1. Pretende-se indicar dois pontos com a mesma ordenada. Neste caso, os pontos
1 
A  , 3  e B  1, 3  definem uma reta horizontal.
2 
1.2. Pretende-se indicar dois pontos com a mesma abcissa. Neste caso, os pontos
1  1 
A  , 3  e C  , 2  definem uma reta vertical.
2  2 
1.3. Os pontos B e C definem uma reta não vertical (pois têm abcissas distintas) e uma reta
não horizontal (pois têm ordenadas distintas).
1 5 4 4
2.1. a    1
3   1 3  1 4
O declive da reta r é 1.
1 1

0
2.2. a 5 5  0
10   3  13
O declive da reta r é 0.
Repara que a reta r é horizontal uma vez que dois dos seus pontos têm a mesma
ordenada.
3  2 5 5 5 10 50
2.3. a      5   
2 2 1 4 1 3 3 3
 0,1  
5 5 10 10 10 10
50
O declive da reta s é  .
3

Página 10
1 1
0
1 2
2.4. a 3  3  2 
1 1 3 3
0
2 2
2
O declive da reta r é .
3
3.1. Para que a reta AB seja vertical, quaisquer dois dos seus pontos têm a mesma abcissa.
Portanto, a  1.
2  2 4
3.2. O declive da reta AB é dado pelo quociente , ou seja, .
a 1 a 1
1 4 1
Como se pretende que a reta tenha declive  , resulta que  .
2 a 1 2
4 1 4 1
Como     a  1  4  2  a  1  8  a  9 , então a  9 , ou seja,
a 1 2 a 1 2
B  9,  2 .
4.1. Duas retas não verticais são paralelas quando (e apenas quando) têm o mesmo declive.
Pelas equações das retas conclui-se:
▪ o declive da reta r é 1, assim como o declive da reta v;
1
▪ as retas s, t e u têm o mesmo declive e igual a  .
2
Pares de retas paralelas: s e t; u e s; u e t; r e v
4.2. Interseção com o eixo xx:

Para y  0 , tem-se:
1 1 1 
▪ reta r: x   0  x    , 0
2 2 2 
1 1
▪ reta s:  x  1  0   x  1  x  2   2, 0 
2 2
1 1 1 1
▪ reta t:  x   0   x   x  1   1, 0
2 2 2 2
x x
▪ reta u:   1  0    1   x  2  x  2   2, 0 
2 2
▪ reta v: 3  x  0  x  3  3, 0 
Interseção com o eixo yy:

Observando a ordenada na origem, b, em cada uma das equações das retas, conclui-se de
imediato que:

Página 11
 1
▪ reta r:  0,   ▪ reta s:  0, 1
 2
 1
▪ reta t:  0,   ▪ reta u:  0,  1
 2
▪ reta v:  0,  3 
5.1. O gráfico de uma função afim é uma reta não vertical.

2
f  x   ax  b , ou seja, f  x    x  b .
3
 2  2
Como f  3   0 , então     3  b  0 . Como     3  b  0  2  b  0  b  2 ,
 3  3
2
então f  x    x  2 .
3
5.2. Uma reta não vertical é o gráfico de uma função afim. Portanto, g  x   ax  b . Como a
reta que representa o gráfico de g é paralela ao gráfico de f, então têm o mesmo declive
 2
 a   3  . Dado que o ponto de coordenadas  0,  2 pertence ao gráfico de g, então
 
2
b  2 . Logo, g  x    x 2.
3
 2 2 2 6 8
5.3. f  1       1  2   2   
 3 3 3 3 3
 2 10 10 10 6 16
g 5      5  2   2 2  
 3 3 3 3 3 3
Portanto, o gráfico de h é uma reta não vertical que passa nos pontos de coordenadas
 8  16 
 1, 3  e  5,  3  .
   
16 8 24
 
8 4 4
h  x   ax  b onde a  3 3  3    . Portanto, h  x    x  b .
5   1 6 6 3 3
8  4 8
Como h  1  , então   3    1  b  3 .
3  
 4 8 4 8 8 4 4
Dado que      1  b    b   b    b  , resulta que:
 3  3 3 3 3 3 3
4 4
hx   x .
3 3

Página 12
À descoberta
Pág. 20
1. O Alex e o Dinis estavam a 12 km de Moncorvo.
2. Em 45 minutos, o Alex percorreu 44 km.

3
Dado que 45 minutos equivale a de hora, vem:
4
44 4 176
v  44  
3 3 3
4
176
Como  58,67 , então o Alex faz o percurso entre as 8:30 e as 9:15 a uma velocidade
3
média de 58,67 km/h, aproximadamente.
3. O Dinis viajou a mais velocidade entre as 13:00 e as 14:30, tendo percorrido nesse período
de tempo 44 km.
Aplicar
Pág. 23
1.1. f  0   1 e representa o custo, em euros, de uma caixa.
3
1.2. Como cada 100 g de chocolate custam 3 euros, então  0,03 representa o custo, em
100
3
euros, de cada grama de chocolate. Logo, f  x   0,03 x  1  1  x, x  0 .
100
f x
1.3. f não é uma função de proporcionalidade direta, pois , x  0 , não é constante. Por
x
f 100  4 f  200  7 4 7
exemplo,  ,  e  .
100 100 200 200 100 200
3,25
1.4. a) Cada grama de chocolate custa €, ou seja, 0,0325 €. Como a caixa é oferecida, o
100
custo do chocolate, em função da massa, é dado por g  x   0,0325x , x  0 .
g x
b) g é uma função de proporcionalidade direta, pois , x  0 , é constante e igual a
x
0,0325.
c) A constante de proporcionalidade é 0,0325 e representa o custo, em euros, de 1 g de
chocolate.

Página 13
2.1. O recipiente demorou 16 minutos a encher.
2.2. f  0  2 e f 16  10
Como o caudal da mangueira é constante, conclui-se que o gráfico da função f está contido
numa reta não vertical que passa pelos pontos (0 , 6) e (16 , 10). Portanto, f é, no seu
10  2 8 1
domínio, uma função afim tal que f  t   at  b , b  2 e a    . Logo,
16  0 16 2
1 1
f t   t  2 . No contexto, f  t   t  2, t  0 , sendo o tempo em minutos.
2 2
2.3. a) Atendendo ao contexto, para cada t, t 0 , g  t   10  f  t  . Logo,
1  1
g  t   10   t  2    t  8
2  2
b) g  0   8 e representa o volume, em litros, do recipiente que falta encher com água no
momento em que se abre a mangueira.

c)
d) Observando o ponto de interseção dos gráficos da questão anterior, conclui-se que

t  6 . Representa o momento em que se atingiu metade da capacidade do recipiente com
água.
3.1. Os lados  AB  e CD são paralelos pois estão contidos em duas retas paralelas, s e r.
Mostremos que u e t também são retas paralelas.

A reta u passa pelos pontos A (1, 2) e D  1, 5  . Logo, o seu declive é
52 3 3
a   .
1  1 2 2
52 3 3
A reta t passa pelos pontos B (5, 2) e C(3, 5). Logo, o seu declive é a    .
3  5 2 2
Como as retas têm o mesmo declive, então são paralelas. Portanto, [ABCD] é um
paralelogramo pois os seus lados opostos estão contidos em retas paralelas.

Página 14
3.2. A ABCD  AB  h , onde h é a altura do paralelogramo.
A altura do paralelogramo relativamente à base [AB] mede 3 unidades. Portanto,

A ABCD  AB  3  4  3  12 .
A medida da área do paralelogramo [ABCD] é 12 unidades quadradas.
Exercícios, problemas e desafios complementares

Pág. 24
1.1. Representemos a dízima 0,(6) em fração.

Seja x = 0,(6). Logo, 10x = 6,(6).
10x  x  6,  6  0,  6  6
6 2
Portanto, 10 x  x  6  9 x  6  x  x .
9 3
2 2
Sendo f uma função linear, então f  x   ax , onde a  , então f  x   x .
3 3
4 4
1.2. f  x   ax . Como f  3  4 , então a   3   4  a   . Logo, f  x    x .
3 3
1.3. Determinemos o declive da reta que passa no poto de coordenadas  2, 5  e representa o
gráfico de f (ou seja, é uma reta não vertical que passa na origem do referencial).
5 5
a 
2 2
5
Logo, f  x    x.
2
2.1. As retas com declive negativo intersetam os 2.º e 4.º quadrantes, enquanto que as retas
com declive positivo intersetam os 1.º e 3.º quadrantes. Assim, as retas com declive
negativo são: as retas u e t. As retas com declive positivo são: as retas r e s.
2.2. Observando as representações gráficas das retas, concluímos: t , u , r e s .
2.3. A reta s é uma reta não vertical que passa pela origem do referencial e pelo ponto A(1, 6).
6
Logo, y  ax é uma equação da reta, onde a   6 . Portanto, uma equação da reta s é
1
y  6x .

Página 15
2.4. A reta t é uma reta não vertical que passa pela origem do referencial. Logo, a equação da
reta é da forma y  ax , a  . Dado que o ponto  1, 8  pertence à reta t, vem
8
a   8 . Portanto, uma equação da reta t é y   8x (ou y  2 2x ).
1
3.1. Se f é uma função linear, então é definida por f  x   ax , a  . Dado que f  1  5 ,
então a   1  5 , ou seja, a  5 . Logo, f  x   5x . Como f  2  5  2  10 , conclui-se
que a função f assim definida existe e apresenta a forma canónica f  x   5x .
3.2. Se g é uma função linear, então é definida por g  x   ax , a  . Dado que g 1  2 , então
a  2 . Logo, g  x   2x . Como g  1  2   1  2   0 , conclui-se que a função linear g
não existe nestas condições.
4. Se f é uma função linear, então é definida por f  x   ax , a  . Dado que
f  2  f 3  10 , então:
2a  3a  10  5a  10  a  2 . Logo, f  x   2x .

Pág. 25
2
5. Dado que f é uma função linear de coeficiente  , então é definida pela expressão
3
2
f x   x . Assim:
3
 2 28  1 1
f 14       14      9    9
 3 3  3 3
 2 14
f 7      7    4,  6    4,7 
 3 3
 2  2
f 0      0  0   3
 3  
 2 10  5
f 15       5    3 
 3 3  
Opção correta: (A)
6. As retas representadas são gráficos de funções lineares, uma vez que são não verticais e
passam pela origem do referencial, Assim, são definidas pela expressão ax , onde a  .

Página 16
5 5
6.1. Como o ponto de coordenadas  3, 5  pertence à reta, então a    . Logo, o
3 3
5
coeficiente da função linear cujo gráfico é a reta a é  .
3
Opção correta: (B)
5
6.2. Como o ponto de coordenadas  2, 5  pertence à reta, então a  . Logo, o coeficiente da
2
5
função linear cujo gráfico é a reta b é .
2
Opção correta: (C)
6.3. Como o ponto de coordenadas  3, 1 pertence à reta c. Logo, c  3   1 . Assim,
1 1
a   3   1  a   . Portanto, c  x    x
3 3
1
6.4. O ponto de coordenadas  4, 1 pertence à reta d. Logo, a 
4
7.1. A função f é uma função linear, pois o seu gráfico é uma reta não vertical que passa na
Logo, f  x   ax , onde a  f 1 . Como f 1  2 , então f  x   2x .
7.2. g é uma função linear, pois o seu gráfico é uma reta não vertical que passa na origem do
referencial. Assim, g  x   ax , a  .
1 1
Como g  2  1 , então a  . Portanto, g  x   x .
2 2

Pág. 26
8.1. a) O Rafael tinha percorrido 25 km na primeira hora.
b) O Hugo tinha percorrido 50 km na primeira hora.
c) O Diogo tinha percorrido 75 km na primeira hora.
8.2. a) O Rafael tinha percorrido 50 km ao fim de duas horas.

Página 17
b) O Hugo tinha percorrido 100 km ao fim de duas horas.
c) O Diogo tinha percorrido 150 km ao fim de duas horas.
8.3. Os gráficos de f, g e h estão contidos em retas não verticais que passam na origem do
referencial. Logo, f, g e h são funções lineares no seu domínio.
Assim, cada uma das funções é definida por ax, onde a é o coeficiente da função e toma o
valor da imagem da abcissa 1, pelo que:
a) f  t   25t b) g  t   50t c) h  t   75t
Os números em falta correspondem à distância percorrida numa hora por cada um dos
irmãos, ou seja, à velocidade a que circulam em km/h.
9.1. Uma equação da reta AB é y  ax , pois é uma reta não vertical que passa na origem do
referencial.
3 3
Como a reta passa pelo ponto A  2,  3  , tem-se que a   . Logo, uma equação da
2 2
3 3
reta é y  x , onde o declive é .
2 2
3 3
9.2. Uma reta paralela a AB tem declive . Logo, a sua equação é da forma y  x  b , onde
2 2
b é a ordenada na origem.
3
a) b  3 , pelo que uma equação da reta é y  x 3.
2
b) Como a reta passa pelo ponto  0,  2 , então a ordenada na origem é b  2 . Logo,
3
uma equação da reta é y  x 2.
2
c) Como a reta passa pelo ponto  2, 4  , então as suas coordenadas satisfazem a equação
3 3
y x  b . Assim, 4   2  b  b  4  3  1 .
2 2
3
Logo, uma equação da reta é y  x 1
2
d) Como a reta passa pelo ponto  3,  2 , então as suas coordenadas satisfazem a
3 3 9 4 9 13
equação y  x  b . Assim: 2   3  b  b  2   b     b   .
2 2 2 2 2 2
3 13
Logo, uma equação da reta é y  x
2 2

Página 18

Pág. 27
10. A reta d tem declive negativo e passa na origem do referencial. Logo, uma equação da reta
1
dé y  x.
2
A reta b tem declive positivo e passa na origem do referencial. Logo, uma equação da reta
b é y  3x .
A reta c é paralela à reta d e passa pelo ponto  0, 2  . Logo, uma equação da reta d é
1
y   x  2.
2
Finalmente, a reta a tem de equação y  x  1 . Repara que contém os pontos de
coordenadas (-1, 0) e (0,1).
Concluindo:
1 1
a : y  x  1 ; b : y  3x ; c : y   x  2 ; d : y   x
2 2
11.1.
11.2. A imagem de r pela translação de vetor OB é uma reta paralela a r e que passa no ponto
1
(0, 2). Logo, uma equação da reta é y   x  2 .
2
11.3. Como a reta passa pelo ponto B  0, 2 e tem declive  2 , então a equação da reta é
y   2x  2 .
12.1. a) f  0  0  1  1 b) f  2    2  1  2  1  3
 1  1 1 3
c) f          1   1 
 2  2 2 2
12.2. a) f  x   4  x  1  4  x  3  x  3
1 1 1 3 3
b) f  x     x  1    x    1  x    x 
2 2 2 2 2

Página 19
2 2 3 3
c) f  x     x  1   5 x  5  2  5 x  2  5  5 x  3  x  x
5 5 5 5
12.3. a) g  0  3 0  1  3   1  3
g  1  3  1  1  3   2  6
g  2  3  2  1  3  1  3
Logo, g  0  g 1  2  g  2  3   6   2  3  3  6  6  9
b) f  x   g  x   x  1  3  x  1  x  1  3x  3  4x  4  x  1
S  1
c)
d) Pela questão b), sabe-se que para x  1, f  x   g  x  .
f 1  1  1  0  g 1
Logo, o ponto de interseção das retas tem coordenadas (1, 0).

Pág. 28
2 3 3
13.1. 2 x  3  2y  y  x y x
2 2 2
3
O declive da reta é 1 e a ordenada na origem é  .
2
13.2. Vejamos se as coordenadas dos pontos satisfazem a equação da reta.

3 3 3
▪ 0   e   3 . Logo, o ponto  0,  3  não pertence à reta s.
2 2 2
1 3 4  1 
▪      2   1 . Logo, o ponto  2, 1 não pertence à reta s.
2 2 2  

Página 20
3 6 3 3  3
▪ 3    . Logo, o ponto  3, 2  não pertence à reta s.
2 2 2 2  
2 3 4 9 5 2 
▪        0  . Logo, o ponto  , 0  não pertence à reta s.
3 2 6 6 6 3 
 1
13.3. Se a reta é paralela à reta s, então o seu declive é igual a 1. Como o ponto B  0,  
 2
1
pertence à reta, então b   . Logo, uma equação da reta paralela a s e que passa no
2
1
ponto B é y  x  .
2
14. Dado que os pontos que pertence à reta têm a mesma ordenada, então a reta é paralela
cuja equação é y  2 .
15. Opção correta: (B). Porque é o único gráfico cuja representação gráfica é uma reta de
declive positivo e a ordenada na origem é igual a 2 .

Pág. 29
16.1. Dado que f  0   0 , então a função f é linear de expressão f  x   ax . Como f  2  4 ,
4
então a   2 . Logo, f  x   2x .
2
16.2. f é uma função definida pela expressão f  x   ax  b . Como f 1  3 e f  2  3 , então f é
uma função constante e igual a 3. Logo, f  x   3 .
16.3. f é uma função definida pela expressão f  x   ax  b . Como f 1  3 e f  2  5 , então os
pontos (1, 3) e (2, 5) pertencem ao gráfico de f.

53 2
O gráfico de f é uma reta não vertical. O declive é igual a a    2 . Logo,
2 1 1
f  x   2x  b . Como f 1  3 , então 2  1  b  3  b  1. Concluindo f  x   2x  1 .
16.4. f é uma função definida pela expressão f  x   ax  b . Como f  2  1 e f  3  1 , então
o gráfico da função é uma reta não vertical que passa pelos pontos (2, 1) e  3,  1 .

Página 21
1  1 2 2 2
Determinemos o declive da reta: a    . Logo, f  x   x  b , b  . Como
3  2 5 5 5
2 4 1 2 1
f  2  1, então  2  b  1   b  1  b  . Portanto, f  x   x  .
5 5 5 5 5
17.1. O objeto que tem imagem 2 é 3.
17.2. f  0   4 . A imagem de 0 por f é 4.
17.3. Como o gráfico da função é uma reta não vertical, então f é uma função afim, definida por
f  x   ax  b . Os pontos de coordenadas (0, 4) e (6, 0) pertencem ao gráfico, pelo que
04 4 2 2
a     . Logo, f  x    x  4 .
60 6 3 3
17.4. Se o gráfico de g é uma reta paralela ao gráfico de f, então g é uma função afim, definida
2  1
por g  x   ax  b onde a   . Como g     2 , então:
3  2
 2  1 1 1 5
 3 2  b  2  3  b  2  b  2  3  b  3
   
2 5
Portanto, g  x    x .
3 3
17.5. Sendo h uma função linear, então h  x   ax , a  . Como o gráfico de h é uma reta
2 2
paralela ao gráfico de f, então a   . Logo, h  x    x .
3 3
18.1. n  1, a1  12  3  2
n  2 , a2  22  3  1
n  3, a3  32  3  6
n  4, a4  42  3  13
n  5, a5  52  3  22
Os cinco primeiros termos da sucessão são: 2,  1,  6,  13 e  22 .
18.2. Pretende-se determinar n para o qual an  33 .
n 2  3  33  n 2  33  3  n 2  36  n 2  36  n  36  n  6 .

n
O termo 33 é o 6.º termo da sucessão an .

Página 22
18.3. Averiguemos se existe um número n, tal que an  79 .
n 2  3  79  n 2  82  n 2  82  n  82
n
Como 82  , então conclui-se que 79 não é termo da sucessão an .

Pág. 30
19. Horizontais
1. h  2      8
2 2
3
42 3
 22  4
i 11  114   2  
1
11 
2 2
 2
 4  53  121  212  333
531
2. t  3   33 
1
 3    36  3 
3  3 2
3
3
 33  27
3
x
s x  3   3  x  45
15
3. 2 é o único número par primo.
15  3 
0
2
1
4. 122  144; b  1   1  1

8
x
5. t  x   116   116  x  348
3
h  3   32  1  9  1  8
6. t 1  t  2   t  3   : 3 t  3   1  8   27  : 3 33  

2 2

 9   27   : 3 32    9  27 : 3

3
2
 36 : 9  4
Verticais
1. g 1  2  1  1  4
g  x   2  2x  2x  2 . O declive da reta é 2.
g 16  2  1  16   2  17  34
3
2. 2  f  3   f  200   2 
0
1 3 1 2
2
28
f  28    14
2

Página 23
3. g  3  1  2  1  3   1  2  4  1  8  1  7
Quatro centenas, oito dezenas e uma unidade equivale a 481.

1
 1  6
4. g  2      2  1  2   f  6   6   6  3  3
 f 6  2
 
g  6  2 1  6   2  7  14
1 16
3 f 16   g  5   3  1 3 8  1 2  1 3
g 5 2
4
5. g 18   2  f  4   2  1  18   2   2  19  4  38  4  34
2
x
f x  4   4  x  16
4
6. g 16  1  2  1  16  1  2  17  1  35
x
f  x   0,5   0,5  x  1
2
g  x   6  2 1  x   6  2  2x  6  2x  6  2  2x  4  x  2
Completando a tabela, obtém-se:
1 2 3 4 5 6
1 4 3 3 3
2 2 7 4 5
3 2 1
4 1 4 4 1
5 3 4 8 8
6 4 1 3 2

Pág. 31
20.1. A reta t é horizontal que contém o ponto (0, 1).

Logo, a sua equação é y  1.
A reta r é vertical que contém o ponto (0, 2).
Logo, a sua equação é x  2 .
A reta s é passa pelos pontos C(2, 4) e B(6, 1).

1  4 3 3
Determinemos o declive da reta: a    .
62 4 4

Página 24
3
Logo, a equação da reta s é y   x  b . As coordenadas do ponto C satisfazem a
4
equação anterior, pelo que:
 3 3 3 11
 4 2  b  4   2  b  4  b  4  2  b  2
 
3 11
Assim, uma equação da reta s é y   x .
4 2
3 11
Em síntese: r : x  2; s : y    ; t : y  1.
4 2
20.2. AC  3 unidades e AB  4 unidades

2
Aplicando o Teorema de Pitágoras ao triângulo [ABC], tem-se: BC  32  42
2 2 2
BC  32  42  BC  9  16  BC  25  BC  25  BC  5
BC 0
Então, BC  5 unidades.
43
20.3. A ABC  6
2
A área do triângulo é 6 unidades quadradas.
20.4. O eixo de reflexão passa pela origem do referencial e pelos pontos da forma  x ,  x  .
Portanto, uma equação da reta é y  x .
1
21. y x  1; y  2
2
1
x  1  2  x  2  4  x  2
2
Portanto, o ponto de interseção das duas retas tem de coordenadas  2,  2 .

Página 25

Pág. 32
22.1. f  0  0; f 1  3  1  3; f  2  3  2  6 . Por exemplo:
Gráfico de f : (0, 0) , (1, 3) , (2, 6)
Gráfico de g : (0, 5) , (1, 5) , (2, 5)
5
22.1. f  x   g  x   3x  5  x 
3
5 
O ponto de interseção dos gráficos das funções f e g tem coordenadas  , 5  .
3 
1 4
22.2. f  x   g  x   3x   x  2  6x   x  4  6x  x  4  7x  4  x 
2 7
4 4 12
Como f    3   , então o ponto de interseção dos gráficos das funções tem
7 7 7
 4 12 
coordenadas  , .
7 7 
23.1. Para C  30 , tem-se:

F  1,8   30  32  54  32  22
30 graus Celsius correspondem a 22 graus Fahrenheit.
45
23.2. Para F  77 , tem-se: 77  1,8C  32  1,8C  77  32  1,8C  45  C   C  25
1,8
77 graus Fahrenheit corresponde a 25 graus Celsius.
23.3. Por exemplo: A ordenada na origem do gráfico A deveria ser 32 e não 33 e o declive da
reta no gráfico B deveria ser positivo e não negativo.
23.4.

Página 26

Pág. 33
24.1. f 1000  1,6  1000  1600
1000 milhas terrestres correspondem a 1600 quilómetros.
24.2. f 10  1,6  10  16
10 milhas terrestres correspondem a 16 quilómetros.
24.3. Determinemos o valor de x para o qual f  x   80 .
80
1,6 x  80  x   x  50
1,6
O automobilista andou 50 milhas terrestres.
24.4.
25.1.
Temperatura
0 10 20 25 30 40 50 60
(ºC)
Gramas de sal 50 54 58 60 62 66 70 74
25.2. A reta passa pelos pontos de coordenadas (0, 50) e (10, 54). Determinemos o declive da
54  50 4 2
reta a    .
10  0 10 5
2
A equação da reta é da forma y  x  b, b  .
5
Como a reta passa pelo ponto de coordenadas (0, 50), então b  50 . Logo, uma equação
2
da reta é y  x  50 .
5

Página 27
2
25.3. a) Para x  90 , tem-se: y   90  50  y  36  50  86 .
5
No máximo é possível dissolver 86 g de sal.
b) Pretende-se determinar o valor de x, para o qual y  63 .
2 65
Logo, x  50  63  2x  250  315  2x  65  x   x  32,5
5 2
No mínimo, é possível dissolver 63 g de sal a uma temperatura de 32,5 ºC.
25.4. Se a reta é paralela à reta que contém o gráfico dado, então tem o mesmo declive que
2 2
esta, ou seja, a  . Portanto, a equação da reta é da forma y  x  b , b  . Como o
5 5
ponto de coordenadas (60, 60) pertence à reta, então estes verificam a equação anterior.
Assim:
2
60   60  b  b  60  24  b  36
5
2
Logo, uma equação da reta é y  x  36 .
5

Pág. 34
26. Gráfico (A)

Gráfico (B): Enquanto o cão rodou em torno do poste, a distância entre ele e o poste não
se teria mantido constante.
Gráfico (C): O cão teria sido mais lento a afastar-se do poste do que a aproximar-se deste.
Gráfico (D): A um mesmo tempo não podem corresponder duas distâncias distintas.
27.1. A cadeira parte do nível do chão, o que não corresponde ao gráfico da figura 2.
A cadeira permanece durante algum tempo no cimo da torre, o que não está contemplado
no gráfico.
27.2.

Página 28

Pág. 36
28.1. Observando o gráfico, a altura da água no recipiente ao fim de 3 minutos era de 10 cm.
28.2. O vaso demora a encher 5 minutos.
28.3. Ao fim de 4 minutos a altura da água no vaso era de 15 cm.
28.4. Não é uma função linear, pois o seu gráfico não está contido numa reta.
28.5. Observando a evolução da água em função do tempo conclui-se que b  5 cm .
29. Gráfico (B)

Excluíram-se as outras opções, porque:
Gráfico (A): O raio da parte inicial do recipiente varia, pelo que a evolução da altura da
água nessa parte do recipiente, com o decorrer do tempo, não poderá ser representada por
um segmento de reta.
Gráfico (C): A base do recipiente tem o maior diâmetro pelo que demora mais tempo a
encher; contradiz, portanto, este gráfico na parte inicial.
Gráfico (D): A parte superior do recipiente é um cilindro, pelo que a evolução da altura da
água nessa parte, com o decorrer do tempo, é representada por um segmento de reta.

Pág. 37
30. A distância percorrida duante o passeio (à ida e no regresso) aumenta. Assim, excluem-se
as opções (C) e (D). Como no regresso, o Pedro deslocou-se mais rapidamente do que à
ida, exclui-se a opção (B).
Resposta correta: (A)
31.1. d  t   340t , sendo t o tempo, em segundos, e d a distância, em metros.
800 40
31.2. Para d  800 , vem: 340t  800  t  t  .
340 17
40 40 1 2
segundos correspondem a  minutos, ou seja, minutos.
17 17 60 51
Entre o instante em que o observador viu o relâmpago e ouviu o seu som, estima-se que
2
decorreram minutos.
51

Página 29

Pág. 38
32. Gráfico (A)

Excluíram-se as outras opções porque:
Gráfico (B): A base e a altura não poderão tomar o valor 0 .
Gráfico (C): As grandezas base e altura não são diretamente proporcionais.
Gráfico (D): A base e a altura não poderão tomar o valor 0 .
33. Gráfico (C)

Excluíram-se as outras opções porque:
Gráfico (A): A parte de baixo do reservatório é um cilindro, pelo que a evolução da altura
da água no reservatório, com o decorrer do tempo, é representada por um segmento de
reta.
Gráfico (B): O reservatório não apresenta a mesma forma ao longo da sua altura.
Gráfico (D): O reservatório, inicialmente, está vazio e depois enche-se de água ao longo do
tempo, o que não está representado neste gráfico.

Pág. 39
34.1. a) 20 b) 40 c) 60
34.2. a) 3 b) 8
c) Tem uma infinidade de objetos (todos os valores de x, tais que 4 ≤ x ≤ 7)
34.3. 4 ≤ x ≤ 7
34.4. Para 0 ≤ x ≤ 4, o gráfico está contido numa reta não vertical que passa na origem do
referencial. Logo, nesse domínio a função é linear.
Como f 1  10 , então f  x   10x , 0  x  4 .
Para 4 ≤ x ≤ 7, o gráfico está contido numa reta horizontal, pelo que f é constante. Assim,
f  x   40 .
Para 7 ≤ x, o gráfico está contido numa reta não vertical que contém os pontos de
coordenadas (7, 40) e (8, 50). Logo, nesse domínio, f é uma função afim, pelo que
f  x   ax  b

Página 30
50  40
a  10
87
A equação da reta é da forma y  10x  b , b  .
Como (7, 40) pertence à reta, então as coordenadas satisfazem a equação anterior:
10  7  b  40  b  40  70  b  30
Logo, f  x   10x  30 , para x  7 .
Portanto,
10 x , se 0  x  4

f  x   40, se 4  x  7
10 x  30, se x  7

35.1. No mínimo, terão de ser vendidos 100 bilhetes, pois nesse caso ou obtêm lucro ou não têm
prejuízo.
35.2. Se não se vender qualquer bilhete, obtém-se 400 euros de prejuízo.
35.3. Para 400  x  150 , o gráfico da função está contido numa reta não vertical que contém
os pontos  0,  400 e 100, 0  . A equação da reta é da forma y  ax  b , onde b  400 .
0   400  400
Por outro lado, a    4.
100  0 100
Logo, uma equação da reta é y  4x  400 .
Para x  150 , o gráfico da função está contido numa reta não vertical que contém os
pontos 150, 100 e  200, 400 . A equação da reta é da forma y  ax  b ,
400  100 300

a   6.
200  150 50
A equação desta reta é da forma y  6x  b , b  .
Como o ponto (150, 100) pertence à reta, então as coordenadas satisfazem a equação
anterior. Assim:
6  150  b  100  b  100  900  b  800
Logo, uma equação da reta é y  6x  800 .
Concluindo, y  4x  400, 0  x  150 e y  6x  800, x  150 .

Página 31
Avaliação
Pág. 42
1. A quantidade de área gasta no duche, em função do tempo, aumenta. Desta forma,

excluem-se as opções (A) e (D).
Como o Miguel demorou 6 min e 30 s a tomar duche, então conclui-se que a última etapa
do duche demorou 2 min e 5 s. Desta forma, foi na última etapa do duche que gastou a
maior parte da água. Exclui-se, assim a opção (B).
2.1. O gráfico de f é uma reta de declive negativo e que passa no ponto de coordendas (0, 3).
O gráfico de f é representado pela letra c.
2.2. a) A reta d é não vertical que passa pela origem do referencial, Como o ponto de
coordenadas 1,  1 pertence à reta, então uma equação da reta d é y  x .
b) A reta e é horizontal que passa nos pontos de ordenada 3 . Logo, a equação da reta e
é y  3 .
2.3. A reta a representa uma função afim estritamente crescente, pelo que k > 0 .
Avaliação
Pág. 43
3.1. Se uma pessoa estiver à superfície da água, a profundidade é nula. Logo, a pressão
exercida é de 1 atmosfera.
3.2. A relação entre a pressão e a profundidade não é uma relação de proporcionalidade direta,
pois o seu gráfico não contém a origem do referencial.
3.3. O gráfico de f está contido numa reta não vertical que passa nos pontos de coordenadas
(0, 1) e (10, 2).
A equação da reta é da forma y  ax  b , onde.
2 1 1
a 
10  0 10
1 x x
Uma equação da reta é y  x  1  1. Portanto, f  x    1, x  0 .
10 10 10

Página 32
32
3.4. De acordo com a questão 3.3., para x  32 , tem-se: f  32    1  4,2 .
10
A uma profundidade de 32 metros, um corpo está sujeito a uma pressão de 4,2 atm.
3.5. Determinemos o valor de x, tal que f  x   6,4 .
x
f  x   6,4   1  6,4  x  10  64  x  54
10
O corpo está a 54 metros de profundidade.
3.6. A expressão algébrica permite determinar qualquer imagem (ou objeto) de um dado objeto
(ou imagem).
4.1.
4.2. O gráfico está contido numa reta não vertical que passa pelos pontos de coordenadas
0, 10 e 100, 30 . A equação da reta é da forma y  ax  b onde b = 10.
30  10 20
a   0,2
100  0 100
Logo, uma equação da reta é y = 0,20x + 10.
4.3. Para x = 300, tem-se:

y  0,20  300  10  60  10  70
Por 300 chamadas, pagar-se-iam 70 euros.

Página 33
Capítulo 5 – Monómios e polinómios. Equações incompletas do 2.° grau
Problema
Pág. 46
Seja n o número total de clientes que estiveram à espera de pão.

De acordo com o enunciado, pode-se estabelecer a seguinte igualdade:
4  n  5  7  n  11
número total de pães número total de pães
Resolvendo a equação de 1.° grau na incógnita n, tem-se:

4  n  5  7  n  11  4n  20  7n  77  4n  7n  77  20  3n  57  n  19
Repara que:
4  19  5  4  14  56 e 7  19  11  7  8  56
Estavam na padaria 19 clientes à espera de pão quente.

Pág. 48
1. O perímetro do retângulo é dado por:

2   2x  1  2x  4x  2  2x  6x  2
1 1 1
2. f  x    x  5  0,2  x   x  x  5,2  x  5,2
2 2 2
1
3. x   a  b  2a   b  2a  3a  2a 
2
1
=  a  b  2a  b  2a  3a  2a
2
1
=  a  2a  2a  3a  2a
2
 1 
=    2  2  3  2 a
 2 
19
=  a
2
Opção correta: (D)

Página 34

Pág. 49
4.1.
5 pontos 6 pontos
10 cordas 15 cordas
4.2. 1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, 36, 45, 55

+2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10
Os cinco ternos seguintes são: 21, 28, 36, 45 e 55.
11  1 2  2  1 3  3  1 4  4  1
4.3. n 1:  1; n 2: 3; n 3:  6; n 4:  10
2 2 2 2
5  5  1
n 5:  15
2
4.4. Cada pessoa poderá efetuar  5  1 cumprimentos.

Logo, como cada duas pessoas apenas se cumprimentam uma vez, tem-se:
5   5  1
 10
2
São dados 10 cumprimentos por 5 pessoas.
4.5. Efetuando um raciocínio análogo ao anterior, obtém-se:

6   6  1 65
  15
2 2
São realizados 15 jogos.
À descoberta
Pág. 50
1.1. A ABCD  2x  x  2x 2
1.2. Para x  2 , obtém-se:
 2
2
A ABCD  2   2 2  4
A área do retângulo  ABCD  mede 4 unidades quadradas.

Página 35
2.1. 2x 2.2. x  y ou xy
2.3. a  b ou ab 2.4. ab  y 2 ou aby 2
a  b  ou  ab 
2 2
2.5. a  3x ou  a3x ou 3ax 2.6.
3.1. 2ax 2 y 2 Soma dos expoentes das variáveis: 2  2  4
3.2. 2ax 2 y 3 zb Soma dos expoentes das variáveis: 2  3  1  6
Aplicar
Pág. 53
1.
Alínea Parte numérica Parte literal Grau
1.1. 2 x2 2
1.2. 3ab Não tem 0
 2a
1.3. x 1
3
1.4. 2abc Não tem 0
1.5. 4 6
1.6. 10 x 2y 2z3 7
5
1.7. a x 4 y 3 z2 9
2
1
1.8. x 3 y 2 z4 9
2
2.1. 3x 2 y 2 z5 por exemplo.

7 2
2.2. z
5
2.3. 2abx 5 na variável x, por exemplo.
2.4. x 2 y 6 nas variáveis x e y, por exemplo.
3.1. 5xy 2 zx 2  5xx 2 y 2 z  5x 3 y 2 z
3.2. yx 3 yz  x 3 yyz  x 3 y 2 z

Página 36
3.3. 4abc
3.4. 2xy 2 x  2xxy 2  2x 2 y 2
3.5. y 2x 2 y  2x 2 yy  2x 2 y 2
1 2 2 1 2 2
3.6. z xy  xy z
3 3
Monómios semelhantes: 5xy 2 zx 2 e yx 3 yz , pois admitem a mesma parte literal x 3 y 2 z .
2xy 2 x e y 2x 2 y , pois têm a mesma parte literal x 2 y 2 .
Monómios iguais: 2xy 2 x e y 2x 2 y , pois admitem a mesma forma canónica 2x 2 y 2 .
x2y
4. 2x 2 y , x 2 y e  , por exemplo.
3
À descoberta
Pág. 54
1. • 5xy representa a medida da área da parte do retângulo  ABCD  colorida a violeta.

• 5x 2 representa a unidade da área da parte do retângulo  ABCD  colorida a cor de laranja.
• 3xy representa a medida da área da parte do retângulo  ABCD  colorida a azul.
• 3x 2 representa a medida da área da parte do retângulo  ABCD  colorida a verde.
2. Os monómios semelhantes são 5xy e 3xy ; 5x 2 e 3x 2 .
3.1. 5x 2  3x 2  5  3 x 2  8x 2
3.2. 5xy  3xy   5  3  xy  8xy
4. Para x  2 e y  4 , resulta:
• Área colorida a violeta: 5  2  4  40 (unidades quadradas)
• Área colorida a cor de laranja: 5  22  5  4  20 (unidades quadradas)

• Área colorida a azul: 3  2  4  24 (unidades quadradas)
• Área colorida a verde: 3  22  3  4  12 (unidades quadradas)

• Área do retângulo  ABCD  : 40  20  24  12  96 (unidades quadradas)

Página 37
Aplicar
Pág. 57
1.1. 2ax  ax   2a  a  x  3ax
1.2. 2x 2  x 2   2  1 x 2  3 x 2
1.3. 2yz  5ayz   2  5a  yz
1.4. 2xy 2  5 xy 2   2  5  xy 2  3 xy 2
1.5. z 2 y  abyz 2  yz 2  abyz 2  1  ab  yz 2
1.6.  
4 x 2 y  2 x 2 y  ax 2 y   4  2  a  x 2 y   2  a  x 2 y
1.7. 10axy 2 z3  5abxy 2 z3  10a  5ab  xy 2 z3
2.1. 5bcx 2  3ax 2   5bc  3a  x 2
2.2.  
tx 2  atx 2  tx 2  atx 2  1  a  tx 2
2.3. 20ax 3t  5bcx 3t   20a  5bc  tx 3
2.4.  
2t 3 x  t 3 x  2t 3 x  t 3 x   2  1 t 3 x   t 3 x
3.1. Os monómios não são semelhantes, pois não têm a mesma parte literal.
2x 3  5x 3 y  10x 33 y  10 x 6 y
2y 2 z  3ayz  6ay 21z11  6ay 3 z2
3.3. Os monómios são semelhantes, pois têm ambos parte literal xy 2 .

10y 2 x  2xy 2  20x11y 22  20 x 2 y 4
10y 2 x  2xy 2  10 xy 2  2xy 2  10  2  xy 2  12 xy 2
3.4. Os monómios são semelhantes, pois têm ambos parte literal z2 .

  
 a  b  z 2  az 2  az 2  bz 2  az 2  a 2z 4  abz 4  a 2  ab z 4 
 a  b  z2  az2   a  b  a  z2  bz2
x 2 yz3  2yx 2 z  2x 22 y 11z31  2 x 4 y 2z 4

Página 38
3abcx 2 z  2abx 2  6a2b2cx 22z  6 a2b2cx 4 z
4.1. Para x  2 , y  1 e z  3 , tem-se:
• 2   2   1 3  2  4  3  24
2
• a   2   1 3  12a
2
•  2a  4   2  1 3   2a  4    6   12a  24
4.2. Não, pois, apesar de se verificar para estes valores, tal igualdade não é verdadeira:
2x 2 yz  ax 2 yz   2  a  x 2 yz   2a  4  xyz
À descoberta
Pág. 58
1. • xy representa a medida da área do retângulo  ABCD  colorida a cor-de-rosa.
• 2xy representa a medida da área do retângulo  ABCD  colorida a azul.
•  2  2x  y representa a medida da área do retângulo  ABCD  .
2.1. xy  2xy  1  2 xy  3xy
2.2.  x  2x  y  xy  2xy  3xy
3. Para x  2 e y  3 , a medida da área do retângulo  ABCD  é
2  3  2  2  3  6  12  18 (unidades quadradas)
4.1. 2  3x  y  representa a medida do perímetro do retângulo  ABCD  .
4.2. 2  3x  2y representa a medida do perímetro do retângulo  ABCD  .
Aplicar
Pág. 61
1.1. x 2 yz3  2x 2 y  x 2 yz3  52x 2 y  1  x 2 yz3  x 2 yz3  2x 2 y  52x 2 y  1  2x 2yz3  50x 2y  1
1.2. az2  10  2az2  x 2  az2  2az2  10  x 2  az2  10  x 2  x 2  az2  10

Página 39
 4x 
2
1.3.  3 x  10  16 x  2 x  16 x 2  3 x  10  16 x  2 x  16 x 2  3 x  16 x  2 x  10 
 16 x 2  11x  10
1.4. 5x 3 y 2  z  x 3 yz  5x 3 y 2  5xy  z  5x 3 y 2  5x 3 y 2  x 3 yz  5xy  z  z 

 0x 3 y 2  x 3 yz  5xy  0z  x 3 yz  5xy
2.1. O perímetro da figura é dado por:

3  3  3 3
4y  4 x  2   x  y   4y  2   x  y   4y  4 x  x  2y  4y  x  2y  7 x  12y
4  4  2 2
2.2. A área da figura é dada por:

3  3
2  y 2  2   x  y   x 2  x 2  2y 2  xy
4  2
3.1. O polinómio tem três termos: 5x 3 ; y e 2x 2 y 2

Os coeficientes do polinómio são: 5, 1e2
1
3.2. Para x  2 e y  , vem:
2
2
1  1 1 1 1 1
5   2   2   2     5   8    2  4   40   2  38  
3 2
2 2 2 4 2 2
 77 
38,5  ou 
 2 
2 x 3  2  x 2  x 3   2 x   2 x 3  x 3  x 2  4 x 2  2   x 3  3 x 2  2
2
4.1.
O polinómio tem grau 3.
4.2. 4  3y 2 x  3xy  3xy 2  3xy  3y 2 x  3xy 2  3xy  3xy  4  3xy 2  3xy 2  0  4 
044
4.3. 5y 2  2x 2 y 2  10  2y 2  x 2 y 2  4y 2  x 2 y 2 
 2x 2 y 2  x 2 y 2  x 2 y 2  5y 2  2y 2  4y 2  10  0  y 2  10  y 2  10
O polinómio tem grau 2 .
4a 2 x 2   2y   2a  2ax 2  3 y 2  10  4a 2 x 2  4 y 2  4a 2 x 2  3 y 2  10 
2
4.4.
 4a2 x 2  4a2 x 2  4y 2  3y 2  10  0  y 2  10  y 2  10

Página 40
2 x 5 y 3  4 x 3    y   2a   2 xy   a  2 x 5 y 3  4 x 3 y 3  2a  8 x 3 y 3  a 
3 3
4.5.
2 x 5 y 3  4 x 3 y 3  8 x 3 y 3  a  2x 5 y 3  4 x 3 y 3  a
Os polinómios 5y 2  2x 2 y 2  10  2y 2  x 2 y 2  4y 2  x 2 y 2 e
4a 2 x 2   2y   2a  2ax 2  3 y 2  10 (4.3. e 4.4.) são iguais pois admitem uma mesma

2
forma reduzida.
À descoberta
Pág. 62
1.1. 5x 2 y  2x  4x 2  y 2  x 2 y  2x  5x 2 y  x 2 y  4x 2  y 2  2x  2x 
  5  1 x 2 y  4 x 2  y 2  0  4 x 2 y  4 x 2  y 2
x 3  ay 2  1  3x 2 y  x 3  x 3  x 3  ay 2  3x 2 y  1  0  3x 2 y  ay 2  1 
 3x 2 y  ay 2  1
1.2. As formas reduzidas dos polinómios dados mostram que existem monómios semelhantes:
4x 2 y e 3x 2 y ; ay 2 e y 2 .
1.3. A expressão representa a soma dos polinómios que se designa por polinómio-soma.
1.4. 5x 2 y  2x  4x 2  y 2  x 2 y  2x  x 3  ay 2  1  3x 2 y  x 3 
 4x 2 y  4x 2  y 2  3x 2 y  ay 2  1  4x 2 y  3x 2 y  y 2  ay 2  4x 2  1 
  4  3  x 2 y  1  a  y 2  4 x 2  1   x 2 y  1  a  y 2  4 x 2  1
1.5. Para x 2ey 1, tem-se:
4  22   1  4  22   1  4  4   1  4  4  1  16  16  1  33

2
3  22   1  a  1  1  3  4   1  a  1  12  a  1  13  a

2
Soma dos valores das expressões numéricas:

33   13  a   33  13  a  20  a
Substituindo as indeterminadas no polinómio-soma, obtém-se:
22   1  1  a    1  4  22  1  4  1  a  16  1  20  a

2
Conclui-se, pois, que a soma das expressões numéricas obtidas é igual ao valor da
expressão quando se substitui as indeterminadas no polinómio-soma.

Página 41
2.1. a) A expressão xy yz representa a medida da área do retângulo de largura y e

comprimento x z.
b) A expressão (x z)y representa a medida da área do retângulo de largura y e
comprimento x z.
c) A expressão xy xz representa a medida da área do retângulo de largura x e
comprimento y z.
d) A expressão (y z)x representa a medida da área do retângulo de largura x e
comprimento y z.
e) A expressão xz x2 xy representa a medida da área do retângulo de largura x e
comprimento x y z.
f) A expressão (x y z)x representa a medida da área do retângulo de largura x e
comprimento x y z.
2.2. a)  x  z  y  yx  yz b)  y  z  x  xy  xz
c)  x  y  z  x  x 2  xy  xz
3.1. 2  x  y   2x  2y
3.2.  x  1 y  2  xy  2x  y  2
3.3.  x  1 x  1  x 2  x  x  1  x 2  1
No desenvolvimento das expressões utilizou-se a propriedade distributiva da multiplicação.
Em seguida, simplificou-se as expressões reduzindo os termos semelhantes.
Aplicar
Pág. 65
1.1. 5ax 2 y  2x 2  y 2  ax 2 y  x 2  5ax 2 y  ax 2 y  2x 2  x 2  y 2  6ax 2 y  x 2  y 2

Grau: 3
1.2. 5  2ax 2 y  x 2  a  2x 2  10ax 2 y  x 2  2x 2  a  10ax 2 y  3x 2  a

Grau: 3
1 2 3 1
1.3. x y  x 3 y 3  x 2 y 3  2 x 2 y  x 3 y 3  2  x 2 y 3  x 2 y 3  x 3 y 3  x 3 y 3  2x 2 y  2 
2 2
3 2 3 3
 x y  0  2x 2 y  2  x 2 y 3  2x 2 y  2
2 2
Grau: 5

Página 42
3x 
2
1.4.  3 x 2 y 3  4 x 2 y  6 x 2  2x 2 y 3  y  2  9 x 2  3 x 2 y 3  2x 2 y 3  4 x 2 y  6 x 2  y  2 
  x 2 y 3  4x 2 y  9x 2  6x 2  y  2   x 2 y 3  4x 2 y  3x 2  y  2
Grau: 5
1.5. 5ax 2 y  2x 2  y 2  ax 2 y  x 2  5  2ax 2 y  22  a  2x 2 
 6ax 2 y  x 2  y 2  10ax 2 y  3x 2  a  6ax 2 y  10ax 2 y  x 2  3x 2  y 2  a  16ax 2 y  4x 2  y 2  a
Grau: 3
1 
3x 
2
1.6.  3 x 2 y 3  4 x 2 y  6 x 2  2x 2 y 3  y  2   x 2 y 3  x 3 y 3  x 2 y 3  2x 2 y  x 3 y 3  2  
 2 
 3 
  x 2 y 3  4 x 2 y  3 x 2  y  2   x 2 y 3  2x 2 y  2  
 2 
3
  x 2 y 3  4 x 2 y  3 x 2  y  2  x 2 y 3  2x 2 y  2 
2
3 2 3
 x 2 y 3  x y  4 x 2 y  2x 2 y  3 x 2  y  2  2 
2
5 2 3
 x y  2x 2 y  3 x 2  y
2
Grau: 5
1.7. 2ax 3 y  4x  ax 3 y  x 2  2ax 3 y  ax 3 y  4x  x 2  ax 3 y  x 2  4x

Grau: 4
1.8. y 5  ax 3 y  2x 2  4x  y 5  3x 2  y 5  y 5  ax 3 y  2x 2  3x 2  4x  2y 5  ax 3 y  x 2  4x
Grau: 5
1.9. 2ax 3 y  4x  ax 3 y  x 2  y 5  ax 3 y  2x 2  4x  y 5  3x 2 
 ax 3 y  x 2  4x  2y 5  ax 3 y  x 2  4x  ax 3 y  ax 3 y  2y 5  x 2  x 2  4x  4x  2y 5
Grau: 5
1.10.
1 3 2
5
 1

x y  2x  5 x 2  0,2x 3 y 2  6  x 3 y 2  2x  5 x 2  0,2x 3 y 2  6 
5
1 1 2
 x 3 y 2  x 3 y 2  5 x 2  2x  6  x 3 y 2  5 x 2  2x  6
5 5 5
Grau: 5
1.11.  
8 xy 3 z  2ax  6 xy 3 z  2 xy 3 z  2ax  8 xy 3 z  6 xy 3 z  2 xy 3 z  2ax  2ax  0
Grau indeterminado

Página 43
2.1. a) x 2 unidades quadradas

b) 6x unidades quadradas
c) 5x unidades quadradas
d) 30 unidades quadradas
2.2. A área do retângulo PQRS  é dada pela soma:

x 2  6x  5x  30
Simplificando, obtém-se x 2  11x  30 .
A área do retângulo é dada por x 2  11x  30 unidades quadradas.
3.1.  
2x  ax 2 y  3  2x  ax 2 y  2x  3  2ax 3 y  6 x
3.2.  2x  1   x 2  y   2x    x 2   2x  y  1   x 2   1 y  2x 3  x 2  2xy  y
3.3.  
a  ax 2 y  2  a  ax 2 y  a  2  a 2 x 2 y  2a
3.4.  2x  1  3 x 2 y   2x   3 x 2 y   1  3 x 2 y   6 x 3 y  3x 2 y
 xy  1   xy  1 xy  1  xy  xy  xy   1  1 xy  1  1  x 2 y 2  xy  xy  1 

2
3.5.
 x 2 y 2  2xy  1
 2  x y  y    2  x y  y  2  x y  y  
2
2 2 2
3.6.
       
 2  2  2   x 2 y  2y  x 2 y  2  x 2 y   x 2 y   x 2 y  y  y  2  y   x 2 y  y  y 
 4  2x 2 y  2y  2x 2 y  x 4 y 2  x 2 y 2  2y  x 2 y 2  y 2 
 x 4 y 2  x 2 y 2  x 2 y 2  2x 2 y  2x 2 y  y 2  2y  2y  4 
 x 4 y 2  2x 2 y 2  4x 2 y  y 2  4y  4
À descoberta
Pág. 66
3x  4   3 x  4  3 x  4   3 x  3 x  3 x  4  4  3 x  4  4 
2
1.1.
  3 x   2  3 x  4  42  9 x 2  24 x  16
2

Página 44
5x  2   5 x  2  5 x  2   5 x  5 x  5 x  2  2  5 x  2  2 
2
1.2.
  5 x   2  5 x  2  22  25 x 2  20 x  4
2
7x  2   7 x  2  7 x  2   7 x  7 x  7 x  2  2  7 x  2  2 
2
1.3.
  7 x   2  7 x  2  22  49 x 2  28 x  4
2
 3 x  1   3 x  1 3 x  1  3 x  3 x  3 x   1   1  3 x   1   1 

2
1.4.
  3 x   2  3 x   1   1  9 x 2  6 x  1
2 2
 2x  3    2 x  3  2 x  3   2 x  2 x  2 x   3    3   2 x   3    3  
2
1.5.
  2 x   2  2 x   3    3   4 x 2  12 x  9
2 2
  x  2    x  2   x  2    x    x     x    2    2     x    2    2  
2
1.6.
   x   2    x    2     2   x 2  4 x  4
2 2
2. Cada polinómio tem três termos, ou seja, é um trinómio.
3. O quadrado de um binómio é igual a um trinómio constituído pelos termos: quadrado do 1.°

termo, dobro do produto dos dois termos e pelo quadrado do 2.° termo, ou seja,
a  b 
2
 a2  2  a  b  b2
Aplicar
Pág. 67
 x  2
2
1.1.  x 2  2  x  2  22  x 2  4 x  4
a  3  a 2  2  a  3   3   a 2  6a  9
2 2
1.2.
 b  1
2
1.3.  b 2  2  b  1  12  b 2  2b  1
 3a  2    3a   2  3a   2    2   9a 2  12a  4
2 2 2
1.4.
5x  2   5 x   2  5 x  2  22  25 x 2  20 x  4
2 2
1.5.

Página 45
2 2
 1  1  1 1
 4 x  2    4 x   2   4 x     2     2   16 x  4 x  4
2 2
1.6.
     
2 2
 1   1   1  1 2
  3 x  3     3 x   2    3 x  3   3  9 x  2x  9
2
1.7.
     
2 2 2
 1 1  1   1   1  1 1 2 1 1
1.8.   3 x  4     3 x   2    3 x     4     4   9 x  6 x  16
         
2 2
 1  1 1  1 2 1 2
 y  2 x     y   2    y   2 x   2 x   y  xy  4 x  4 x  y  xy
2 2 2
1.9.
   
2 2
1  1  1 1 2
 5 a  5    5 a   2  5 a   5    5   25 a  2a  25
2
1.10.
   
2. No desenvolvimento do quadrado do binómio, o aluno apenas somou o quadrado do 1.º

termo com o quadrado do 2.° termo.
Deveria ter feito:
(2 5x)2 22 2 5x (5x)2 4 10x 25x2 25x2 20x 4
O quadrado de um binómio resulta sempre num trinómio.
3.1. Área dos retângulos geometricamente iguais: 4  x  y  4xy

Área do quadrado menor:
x  y 
2
 x 2  2 xy  y 2
3.2. Como a área do quadrado de lado x y é dado pelas somas dos retângulos e do quadrado
menor, então facilmente se conclui que  x  y   4 xy   x  y 

2 2
Algebricamente, tem-se:
x  y 
2
 x 2  2 xy  y 2 e
 
4 xy   x  y   4 xy  x 2  2 xy  y 2  4 xy  x 2  2 xy  y 2  x 2  2xy  y 2
2
Como os polinómios admitem a mesma forma reduzida, então
x  y   4 xy   x  y 
2 2

Página 46
À descoberta
Pág. 68
1.1. A expressão x 2  y 2 representa a diferença entre as áreas dos quadrados da figura 1 e da

figura 2, ou seja, exprime a área da figura 3.
1.2.  x  y  x  y  representa a área da figura 4 que, atendendo, à sua construção geométrica,
é equivalente à figura 3.
1.3. x 2  y 2   x  y  x  y  de acordo com a construção geométrica.
Aplicar
Pág. 69
 3 x  1 3 x  1   3 x 
2
1.1.  12  9 x 2  1
2
 1 1  1 1
 2a  3   2a  3    2a    3   4a  9
2 2
1.2.
    
2
 x  x   x  x x x2 x2
 5  2   2  5    5  2   5  2   5   2   25  4   4  25
2
1.3.
       
2
 1 1   1  1   1 1 1
 x  2    2  x     2  x    2  x     2   x  4  x  x  4
2 2 2
1.4.
       
2
 1  1  1  1   1 1 1
 2a  4   4  2a    4  2a   4  2a    4    2a   16  4a  4a  16
2 2 2
1.5.
       
2
 1 1  1 1
 5a  7   5a  7    5a    7   25a  49
2 2
1.6.
    
x    
2
1.7. 2
 1 x2  1  x2  12  x 4  1
 2a  b  2a  b    2a 
2
1.8.  b 2  4a 2  b 2
    5   3y   5  9y 2  9y 2  5
2 2
1.9. 5  3y 5  3y 

Página 47
2     
2
1.10. 2x 2  2x  22  2x  4  2x 2  2x 2  4
2.1.  2x  1
2
 
  x  2  x  2   4 x 2  4 x  1  x 2  4  4 x 2  4 x  1  x 2  4 
 4x 2  x 2  4x  1  4  3x 2  4x  5
 x  2 x  2   3x    x 2  4   9x 2  3x    x 2  4  9x 2  3x  
1 1 1
2.2.
 2  4 4
1 17
 x 2  9 x 2  3 x  4   8 x 2  3 x 
4 4
 x  3  x  3  x   x 2   3  
 x 2  x 2  3 x 2  x 4  3x 2
2
2
2.3. 
 
2.4.  2x  4 
2
 
  2 x  4  2 x  4   4 x 2  16 x  16  4 x 2  16  4 x 2  16 x  16  4 x 2  16 
4x 2  4x 2  16x  16  16  16x  32
2.5.  x  2 2
4   x  2 2

 4   x  2   16   x  2 
4 2
 x  2
2
 16 
  
 x 2  4 x  4 x 2  4 x  4  16  x 4  4 x 3  4 x 2  4 x 3  16 x 2  16 x  4 x 2  16 x  16  16 
 x 4  8x 3  24x 2  32x
2.6.  2x  4 
2

  2 x  2  2 x  2    x  2   4 x 2  16 x  16  4 x 2  4  x 2  4 x  4 
2
  
 4x 2  16x  16  4 x 2  4  x 2  4 x  4  x 2  12x  24
 2a  1
2
2.7.  4a 2  1  4a 2  4a  1  4a 2  1  8a 2  4a
3.1. 29  31   30  1 30  1  302  12  900  1  899
3.2. 16  24   20  4  20  4   202  42  400  16  384
1012  100  1  10 000  200  1  10 201

2
3.3.
452   40  5   1600  400  25  2025

2
3.4.
ou
452   50  5   2500  500  25  2025

2

Página 48
À descoberta
Pág. 70
1.1. x  2x  5   2x 2  5 x 1.2.  x  1 x  1  x 2  12  x 2  1
 2x  y   2x  y  xy  x   2x 2 y  2x 2  xy 2  xy
2
1.3.  4 x 2  4 xy  y 2 1.4.
1.5. 4 xy 1  ax   4 xy  4ax 2 y 1.6.  

xy 2 2 x  y 3  2  2 x 2 y 2  xy 5  2 xy 2
2.1. 1. 2x 2  ax grau 2
2. y 4  3x 3 y 2  y 3  3x 3 y 2  y 4  y 3 grau 5
3. 4x 2 y  8x 2 y  2x 2  4x 2 y  2x 2 grau 3
4. x 2  9 grau 2
5.  x  1  25  x 2  2 x  1  25  x 2  2 x  24
2
grau 2
6. x 2 y  xy 2  2xy grau 3
2.2.
2x 2  ax • • xy  x  y  2
 x  1
2
 25 • • 
y 2 y 2  3x 3  y 
4 x 2 y  8 x 2 y  2x 2 • •  x  3 x  3
x2  9 • • x  2x  a 
y 4  3x 3 y 2  y 3 • •  x  6 x  4
x 2 y  xy 2  2xy • • 2x 2  2y  4y  1
3.1. 4 x 2  2x  2x  2x  1 colocar os fatores comuns 2 e x em evidência
3.2. 7z  z 2  z  7  z  colocar o fator comum z em evidência
3.3. 8z  2xz  2z  4  x  colocar os fatores comuns 2 e z em evidência
3.4. 2x 2 y  xy  xy  2x  1 colocar os fatores comuns x e y em evidência

Página 49
3.5. 92  x 2   9  x  9  x  utilizando a diferença entre quadrados
2
1  1  1 1
36 x    6 x       6 x    6 x  
2 2
3.6. utilizando a diferença entre quadrados
4 2  2  2
 5   
2
3.7. 5  x2   x2  5x 5x utilizando a diferença entre quadrados
    
 12  x 2  1 x 2  1   x  1 x  1 x 2  1  
2
3.8. x4  1  x2 utilizando a diferença de
quadrados
x 2  2 x  1  x 2  2  x  1  12   x  1   x  1 x  1
2
3.9. utilizando o quadrado de uma
diferença
 x  1  4   x  1  22   x  1  2  x  1  2    x  3  x  1
2 2
3.10. utilizando a diferença de
um quadrado
x 2  2  4  x  42   x  4    x  4  x  4 
2
3.11. utilizando o quadrado da diferença
y 2  10 y  25  y 2  2  5  y  52   y  5    y  5  y  5 
2
3.12. utilizando o quadrado da
diferença
Aplicar
Pág. 71
1.1. 7 x 2  x  x  7 x  1 1.2. a2  a  a  a  1
1.3. 5b  b 2  b  5  b  1.4. 3t 2  2t  t  3t  2 
1  1
1.5. 8b2  16b  8b  b  2  1.6. t2  t  t t  
2  2
1  1  1
4 x 2  25   2 x   52   2 x  5  2 x  5 
2
1.7. x2   x   x   1.8.
9  3  3
 2x  3   16   2 x  3   42   2 x  3  4  2 x  3  4    2 x  7  2 x  1
2 2
1.9.
36   x  3   62   x  3    6   x  3    6   x  3      x  3  x  9 
2 2
1.10.
 x  1  4   x  1  22   x  1  2  x  1  2    x  3  x  1
4 2
1.11.

Página 50
2  y   144   2  y   122    2  y   12   2  y   12   y  10  y  14 

2 2
1.12.
1.13. 4x 2 y 2  y 2  y 2 4x 2  1  y 2    2x  2

 12  y 2   2x  1 2x  1  
 y  y   2x  1 2x  1
 4y    
 1  4y 2  1 4y 2  1   2y  1 2y  1 2y  1 2y  1 
2
2
1.14.
  2y  1 2y  1 2y  1 2y  1
    
2
1.15. a 4  b2  a2  b2  a2  b a2  b
 xy   1   xy  1 xy  1
2
1.16.
   x   y  y 
 x2   y  x  y  x y 
2 2
1.17. y 4  x4  y 2 2 2
 x2 2 2
 x2
 8      
2
1.18. 8  x2   x2  8x 8x  22  2  x 22  2  x 

 2 2x 2 2x  
2.1. x 2  2x  xy  x  x  2  y 
4 x 2  20 x  25   2 x   2  2 x  5  5 2   2 x  5    2 x  5  2 x  5 
2 2
2.2.
2 2
1  1 1 1  1  1 
2.3.  x  x 2     2  x  x 2    x     x    x  ou
4 2 2 2  2  2 
2
1 1  1  1  1
 x  x2  x2  x    x     x    x  
4 4  2  2  2
2.4.   
x 2 y  4 xy  4y  y x 2  4 x  4  y x 2  2  2x  22  y  x  2   y  x  2  x  2   2
2.5.   
18 x  12ax  2a 2 x  2x 9  6a  a 2  2x 32  2  3a  a 2  2x  3  a   2x  3  a  3  a   2
ou

18 x  12ax  2a 2 x  2a2 x  12ax  18 x  2 x a 2  6a  9  2 x  a  3   2 x  a  3  a  3   2
 2    x  2    x  2  x  2 
2 2
2.6. x 2  2 2x  2  x 2  2 2x 

Página 51
3.1.     
y 2 x  2xy  x  x y 2  2y  1  x  y 2  2y  1   x y 2  2y  1   x  y  1   2
  x  y  1  y  1
3.2.  
5 x 4 y 6  2x 3 y 3  x 2 zy 2  10 x 5 y 4  x 2 y 2 5 x 2 y 4  2xy  z  10 x 3 y 2 

 x  x  y  y  5 x 2 y 4  2xy  z  10 x 3 y 2 
 y  9  25   y  9   52   y  9  5  y  9  5    y  14  y  4
2 2
3.3.
À descoberta
Pág. 72
1.1. x 2  4  x   4  x  4  x  2  x  2
S  2, 2
50
1.2. 2x 2  50  x 2   x 2  25  x   25  x  25  x  5  x  5
2
S  5, 5
 x  1
2
1.3.  4  x  1   4  x  1  4  x  1  2  x  1  2  x  2  1  x  2  1 
 x  1 x  3
S  1, 3
50
2  x  1  50   x  1    x  1  25  x  1   25  x  1  25 
2 2 2
1.4.
2
 x  1  5  x  1  5  x  5  1 x  5  1  x  4  x  6
S  4, 6
2. Seja x o número desconhecido.

Traduzindo cada um dos enunciados por uma equação, tem-se:
• x 2  16  x   16  x  16  x  4  x  4
• x 2  1  x   1  x  1  x  1 x  1
• x2  0  x  0
Os números são: 4, 4, 1, 1 e 0.

Página 52
3. Um produto é nulo quando (e apenas quando) pelo menos um dos fatores é zero.
Assim:
3.1. 2a  0  a  0
3.2.  2  3  a  0  a  0
 x  1
2
3.3. a  0
Se x  1,  x  1  a  0 , para qualquer número real a.

2
Se x  1,  x  1  a  0  a  0 , para qualquer x.
2
4.1. x 2  3x  x  x  3
25 x 2  4   5 x   22   5 x  2  5 x  2 
2
4.2. x 2  3 x  0  x  x  3   0  x  0  x  3  0  x  0  x  3
S  3, 0
25 x 2  4  0   5 x  2  5 x  2   0  5 x  2  0  5 x  2  0  5 x  2  5 x  2 
2 2
x x
5 5
 2 2
S   , 
 5 5
Aplicar
Pág. 75
1. Por exemplo:
1.1.  x  3  x  3   x  x 2  9  x  x 2  x  9  0
a 1; b 1; c 9
1  x 
2
1.2.  5  1  2x  x 2  5  x 2  2x  1  5  0  x 2  2x  4  0
a 1; b 2; c 4
1.3.    
1  2  x  1 x  3   0  1  2 x 2  3 x  x  3  0  1  2 x 2  4 x  3  0 
 1  2x 2  8x  6  0  2x 2  8x  5  0
a 2; b 8; c 5

Página 53
1.4. 2x 2  4   x  2  x  2  2x 2  4  x 2  4  2x 2  x 2  0  x 2  0
a 1; b 0; c 0
1.5. 1 x 
1
2
2 1
2
 1
2
1
 x  1  1  x  x 2  2x  1  1  x  x 2  x  
2
1 2 1 1 1
 x  x   1  x  0   x 2  2x   0
2 2 2 2
1 1
a ;b 2; c
2 2
 x  3
2
1.6.  7  x 2  6x  9  7  x 2  6x  9  7  0  x 2  6x  2  0
a 1, b 6ec 2
1.7.  
x 2   x  1   x  1 x  1  x 2  x 2  2x  1  x 2  1  x 2  x 2  2x  1  x 2  1 
2
  x 2  2x  0
a 1, b 2ec 0
2
 x  1 x 2  2x  1
1.8.  2   3 x   3 x  0  x 2  2x  1  12x  0  x 2  14 x  1  0
  4
a 1, b 14 e c 1
2.1.  x  3  x  2  x 2  x 2  2x  3x  6  x 2  2x  3x  6  0   x  6  0
A equação não é do 2.° grau. É uma equação na incógnita x do 1.° grau.
2.2. 2x 2  16   x  4  x  4   2x 2  16  x 2  16  2x 2  x 2  0  x 2  0
A equação é do 2.° grau.
1 1 1 13
2.3.  3   x  3  x  3    3  x 2  9   x 2  3  9   0   x 2  0
2 2 2 2
2.4.  x  3
2
 
  x  3  0  x 2  6x  9  x 2  6x  9  0  x 2  6x  9  x 2  6x  9  0 
2
 12x  0
2.5.  
2x  x 2  42  1  x 2  2x  x 2  4 x  1  x 2  0   x 2  x 2  6 x  1  0  6 x  1  0

Página 54
2.6. x 2  4   x  2 x  3   x 2  4  x 2  3 x  2x  6  x 2  x 2  3 x  2x  4  6  0 
 x  2  0
1 1 1 1
 2  x 2   4 x     2  x 2  16 x 2    2  15 x 2  15 x 2  2   0 
2
2.7. 
5 5 5 5
11
 15 x 2  0
2
 x  1  x 2   x  1   x 2  0  x 2  0
2 2
2.8.
 
2
2.9. 10  2x  2x 2  3x  10  2x 2  2x 2  3x  3x  10  0
A equação não é do 2.° gau. É uma equação na incógnita x do 1.° grau.
2
m
3.1.  8   12  m , onde m corresponde ao número de macacos.
 
3.2. 48 é solução da equação, pois:

2
 48 
 8   12  48
 
16 é solução da equação, pois:
2
 16 
 8   12  16
 
10 não é solução da equação, pois:
2
 10 
 8   12  10
 
1
4.1. x 0 x 0 S {0}
2
4.2. x 3 0  x 3 S {3}
4.3. 2  x  3  0  x  3  0  x  3 S {3}

Página 55
1
4.4.   x  3  0  x  3  0  x  3 S {3}
7
4.5.  x  1 x  3  0  x  1  0  x  3  0  x  1 x  3
S {1, 3}
4.6. 2  x  1 x  3  0   x  1 x  3  0  x  1 x  3
S {1, 3}
4.7. x  x  5  0  x  0  x  5  0  x  0  x  5
S { 5, 0}
4.8. x  x  1 x  8  0  x  0  x  1  0  x  8  0  x  0  x  1 x  8
S { 8, 0, 1}
4.9. 2x  x  3 x  5  0  2x  0  x  3  0  x  5  0  x  0  x  3  x  5
S {0, 3, 5}
4.10. x 2  x  4   0  x 2  0  x  4  0  x  0  x  4
S { 4, 0}
1
4.11.  2x  1 5x  0  2x  1  0  5x  0  x   x 0
2
 1 
S  , 0 
 2 
1
4.12.  x 2  2x  1  0   x 2  0  2x  1  0  x  0  2x  1  x  0  x 
2
 1
S 0 , 
 2
5.1.  x  8 x  10  0  x  8  0  x  10  0  x  8  x  10

S { 10, 8}
 1 1 1
5.2. aa    0  a  0  a   0  a  0  a 
 4 4 4
 1
S 0 , 
 4
3
5.3. 2b  2b  3   0  2b  0  2b  3  0  b  0  2b  3  b  0  b 
2

Página 56
 3
S 0 , 
 2
4
5.4. 8  c  3  3c  4   0  c  3  0  3c  4  0  c  3  c 
3
4 
S  , 3
3 
1
5.5.   n  1 n  7   0  n  1  0  n  7  0  n  1 n  7
8
S { 7, 1}
5.6. x 2  4  0   n  2  x  2   0  x  2  0  x  2  0  x  2  x  2
S { 2, 2}
À descoberta
Pág. 76
1.1. x2  0  x  0 S {0}
1.2. 2x 2  0  x 2  0  x  0 S {0}
1.3.  x  1 x  5  0  x  1  0  x  5  0  x  1 x  5
S 5, 1
2.1. x 2  25   x  5  x  5 
4 x 2  49   2 x   72   2 x  7  2 x  7 
2
2.2.
 x  2  9   x  2  3  x  2  3    x  1 x  5 
2
2.3.
3.1. x 2  25  0   x  5  x  5   0  x  5  0  x  5  0  x  5  x  5
S 5, 5
7 7
3.2. 4 x 2  49  0   2x  7  2x  7   0  2x  7  0  2x  7  0  x  x
2 2
 7 7
S  , 
 2 2
 x  2
2
3.3.  9  x  2   9  x  2  9  x  2  3  x  2  3  x  5  x  1
S 5, 1

Página 57
Aplicar
Pág. 77
1.1. 3x 2  0  x 2  0  x  0 S {0}
1
1.2. 0   b2  b2  0  b  0 S {0}
2
1.3. 7x 2  12x 2  7 x 2  12x 2  0  5 x 2  0  x 2  0  x  0

S {0}
1 2 1 2 1 1 2 1
1.4. x  x  x2  x2  0  x2  x2  0  x2  0  x  0
2 4 2 4 4 4
S {0}
1  a 
2
1.5.  1  2a  1  2a  a 2  1  2a  a 2  0  a  0
S {0}
1.6. x 2  25  0   x  5  x  5   0  x  5  0  x  5  0  x  5  x  5
S { 5, 5}
1.7. 3 x 2  27  0  3 x 2  27  x 2  9  x   9  x  9  x  3  x  3
S { 3, 3}
1.8. 3 x 2  18  0  3 x 2  18  x 2  6 equação impossível

S { } ou S
1.9. 2  3x 2  2x 2  1  3 x 2  2x 2  1  2   x 2  1  x 2  1  x   1  x  1 
 x  1 x  1
S { 1, 1}
1 1 1 1 1 1
1.10. 3x 2   0  9x 2  1  0  9x 2  1  x 2   x   x x x
3 9 9 9 3 3
 1 1
S  , 
 3 3
1 1 1 1 1 1
1.11.  5 x 2  1  25 x 2  x 2  x x x x
5 25 25 25 5 5
 1 1
S  , 
 5 5 

Página 58
3 3 1 2
1.12.  0,1x 2   x  x2  3  x   3  x  3
10 10 10
S  3 , 3
 x  1
2
1.13.  4  x  1   4  x  1  4  x  1  2  x  1  2  x   1  x  3
S { 1, 3}
2  x  3   32   x  3   16  x  3   16  x  3  16  x  3  4  x  3  4 
2 2
1.14.
 x  1 x  7
S { 1, 7}
1.15. 2x 2  8  0  2x 2  8  x 2  4  x   4  x  4  x  2  x  2
S  2 , 2
 x  7
2
1.16.  36  x  7   36  x  7  36  x  7  6  x  7  6  x  1  x  13
S  1 , 13
2.1. a2  a  0  a  a  1  0  a  0  a  1  0  a  0  a  1
S {0, 1}
2.2. 5b  b2  0  b  5  b   0  b  0  5  b  0  b  0  b  5
S {0, 5}
2.3. 8b2  16b  0  8b  b  2   0  b  0  b  2
S {0, 2}
1  1 1 1
2.4. t2  t  0  t t    0  t  0  t   0  t  0  t 
2  2 2 2
 1
S 0 , 
 2 
1 1 1 1 1
2.5. x2  x x x x
4 4 4 2 2
 1 1
S  , 
 2 2 

Página 59
25 25 25 5 5
2.6. 4 x 2  25  x 2  x x x x
4 4 4 2 2
 5 5
S  , 
 2 2
2.7. 4x 2  16  0  4 x 2  16  x 2  4 equação impossível

S { } ou S
1 1  1 1 1
2.8. a2  a  a2  a  0  a  a    0  a  0  a   0  a  0  a 
4 4  4 4 4
 1
S 0 , 
 4
 x  3
2
2.9. 0 x 30 x 3
S {3}
x  x  7  0  x  0   x  7  0  x  0  x  7  0  x  0  x  7
2 2
2.10.
S {0, 7}
x 2  8 x  16  0  x 2  2  4 x  42  0   x  4   0  x  4  0  x  4
2
2.11.
S {4}
3
4 x 2  12x  9  0   2x   2  2x  3  32  0   2 x  3   0  2 x  3  0  x 
2 2
2.12.
2
3 
S  
2
x 2  2 x  1  x 2  2 x  1  0   x  1  0  x  1  0  x  1
2
2.13.
S {1}
a 2  25  10a  a 2  10a  25  0  a 2  2  5a  52  0   a  5   0  a  5  0  a  5
2
2.14.
S {5}
2.15. x 2  3x  x 2  3x  0  x  x  3  0  x  0  x  3  0  x  0  x  3
S {0, 3}
2
2.16. 5 x 2  2x  0  x  5 x  2   0  x  0  5 x  2  0  x  0  5 x  2  x  0  x 
5
 2
S 0 , 
 5 

Página 60
À descoberta
Pág. 78
1.1. A expressão x3 representa o volume do cubo de aresta x.
A expressão  2 x  3  representa o volume do cubo de aresta 2x

3
1.2. 3.
2.  2x  3 
3
 
  2 x  3    2 x  3   4 x 2  12 x  9  2 x  3  
2
 8x 3  12x 2  24x 2  36x  18x  27  8x 3  36x 2  54x  27
Aplicar
Pág. 79
1.  2 x  2y 
2

 4  x  y   4 x 2  8 xy  4y 2  4 x 2  2xy  y 2 
2

 4x 2  8 xy  4y 2  4x 2  8 xy  4y 2  8xy  8xy  0  16xy  0 , c.q.m.
2. Determinemos a expressão que exprime a área da coroa circular que está colorida a azul.
2
 2
  
   3 x      2 x   x 2  9x 2  4x 2  x 2  9x 2  4x 2  x 2  6x 2
Como, por hipótese, a área colorida é 6 cm2 , resulta que:
6x 2  6
Resolvendo a equação em ordem a x, vem:
6x 2  6  x 2  1  x  1  x  1
Como x 1, então x 1.
O raio da menor circunferência mede 1 cm.
3. Determinemos a medida do lado l, do quadrado:

l 2  144  l   144  l  144  l  12  l  12
Como l 0, então l 12. Ou seja, o lado do quadrado mede 12 cm.
Portanto, a medida do seu perímetro é dado por 4 12 48.
São necessários 48 m de rede para a vedação.
4. Determinemos a medida do lado, l, do quadrado:

l 2  200  l   200  l  200  l  200
l 0
Dado que 200  2  102 , l  200  10 2 .
A medida do comprimento do lado do quadrado é 10 2 m.

Página 61
Como são vedados 3 lados do quadrado, então serão necessários 3  10 2 m de rede, ou
seja, 30 2 m.
30 2  42,4
São necessários, aproximadamente, 42,4 m de rede.
5.1. A área colorida a vermelho é 25 cm2 e a área do retângulo  ABCD  é 10  4  cm2 , ou
seja, 40 cm2.
Portanto, a área do triângulo  AFE  é dada pela diferença  40  25  cm2 , ou seja, 15 cm2.
AE  AF
Ora, a área do triângulo  AFE  é dada pela expressão .
2
Como, por hipótese, AF  2AE , vem:
AE  2AE 2
 15  AE  15  AE  15
2 AE 0
Portanto, AE  15 cm .
5.2. Como AF  2AE , então AF  2 15 cm .
Aplicando o Teorema de Pitágoras ao triângulo  AFE  , vem:
   2 
2 2 2
EF  15 15
Como,
   2 
2 2 2 2
EF  15 15  EF  15  4  15  EF  15  60  EF  75  EF  75 ,
EF 0
então EF  75 cm , ou seja, 5 3 cm.
6. Determinemos o valor de x, tendo em conta que o aquário tem 2 litros de água:

1 1 1
4x  x  2  2  4x 2  1  x 2  x  
4 x 0 4 2
Portanto, o volume do aquário é dado por:
1 1
4   20  20
2 2
O volume do aquário é 20 dm3.
7. A altura quando o foguete caiu no chão é zero, h  t   0 .
h  t   0  60t  5t 2  0  t  60  5t   0  t  0  60  5t  0  t  0  5t  60 
 t  0  t  12
Portanto, decorreram 12 s desde o lançamento do foguete e o momento em que este caiu
ao solo.

Página 62
8.1. Aplicando o Teorema de Pitágoras, obtém-se:
8 2 
2
 x 2  x 2 , onde x designa a medida do lado do quadrado.
 
2
Como 8 2  x 2  x 2  128  2x 2  x 2  64  x  64  8 , então o lado do quadrado
x 0
mede 8 cm.
Portanto, a área do quadrado é dada por 82  64 cm2 .
A medida da área do quadrado é 64 cm2.
8.2. A medida do perímetro do quadrado é 4  8 cm  32 cm .
9.1. a) x3
b) 6 x2 6x2
9.2. Para x 2, o volume do cubo é 23  8 .
A área total do cubo é 6  22  24 .
9.3. Pretende-se determinar o valor de x de modo que x 3  6 x 2 .
x 3  6x 2  x 3  6x 2  0  x 2  x  6   0  x  0  x  6  0  x  0  x  6
Como x 0, conclui-se que x 6.

Pág. 80
1. (A) 23x 5 y 5 é um monómio de grau 10 e tem como coeficiente um número primo (23).
(B) 4x 2 y 3 é um monómio de grau 5 e tem como coeficiente um número par (4).
(C) 33x 4 y é um monómio de grau 5 e tem como coeficiente um número ímpar não primo
(33).
(D) 2x 2 y 3 é um monómio de grau 5 e tem como coeficiente um número primo.
2. Dois monómios são semelhantes se tiverem a mesma parte literal, neste caso, x 3 yz .
(A) y 3ax  axy 3 (B) axyz
(C) 3ax 3 yz 2 (D) 2x 3ayz  2ax 3 yz

Página 63
3. x 4 z3 z3 y 2  3 x 4 y 2 z 4
4.
Alínea Parte numérica Parte literal Grau
1
4.1.  x 2y 3 5
3
a
4.2.  xy 2 3
2
1 2
4.3. a xy 2 3
5
4.4. 2abc Não tem 0
4.5. b2 x 2y 5 7
5.1. 2x 2 y  x 2 y   2  1 x 2 y   x 2 y
5.2.  
2ax 2  2x 2  2ax 2  2 x 2   2a  2  x 2
1 2 1   1  9
5.3. xy z  xy 2 z  5 xy 2 z    1  5  xy 2 z     5  xy 2 z  xy 2 z
2 2   2  2
1  1   4 
5.4.  ay 2 z  ay 2 z  2y 2 z    a  a  2  y 2 z    a  2  y 2 z
3  3   3 

Pág. 81
6.1. a) 1. 2x 3 yz grau 5
2. ay 2 z grau 3
2
3. ab grau 0
3
4. y 5 x 3 z 5x 3 yz grau 5
5. 3x 2 z grau 3
1 2
6. x y grau 3
2
7. a 2 b grau 0
8. y 2 z grau 3
9. 2xy 2 z2 grau 5
10. abcx 2 y 3 grau 5

Página 64
2
• monómio de grau 0: ab ; a 2 b (cartões 3 e 7)
3
1
• monómio de grau 3: ay 2 z ; 3x 2 z ; x 2 y ; y 2 z (cartões 2, 5, 6 e 8)
2
• monómio de grau 5: 2x 3 yz ; y 5 x 3 z ; 2xy 2 z2 ; abcx 2 y 3 (cartões 1, 4, 9 e 10)
b) ay 2 z e y 2 z são monómios semelhantes, pois ambos têm y 2 z como parte literal

(cartões 2 e 8)
2x 3 yz e y 5 x 3 z são monómios semelhantes, pois ambos têm x 3 yz como parte literal
(cartões 1 e 4)
2
ab e a 2 b são constantes (cartões 3 e 7)
3
6.2. Cartões 2 e 8: ay 2 z  y 2 z   a  1 y 2 z
Cartões 1 e 4: 2x 3 yz  y 5 x 3 z  2x 3 yz  5 x 3 yz   2  5  x 3 yz  3 x 3 yz
2
Cartões 3 e 7 ab  a2b
3
2 1
6.3. Os monómios são: 3. ab ; 6. x 2 y ; 9. 2xy 2 z2
3 2
Determinemos o produto dos monómios:
2
3
1
2
 
2 1
3 2
2
ab  x 2 y  2xy 2 z 2     2 ab  x 2 y  xy 2 z 2   abx 3 y 3 z 2
3
7.1. Todos os monómios que têm parte literal xy são ternos semelhantes a este. Por exemplo
3xy .
7.2. Pretende-se um monómio semelhante cuja parte numérica é semelhante à parte numérica
1
do monómio semelhante. Logo, xy é o monómio que se pretende.
3
1 1  1 1
7.3. Para x  3 e y   , vem   3     
2 3  2 2
1 1
8.1. xy  2xy 2   2  xxyy 2  x 2 y 3
2 2
8.2. 3a   2    3ab   3   2    3   a  ab  18a2b
 2x    
1   1
8.3. x    2x   2       2   x  x  x  2x 3
 2   2

Página 65
 1   1  4
8.4. 2   2x     y   4 x    y   xy
 3   3  3
9.1. 2x  x 6  x 4  x 6  x 4  2x
9.2. 2y  b  7y  b  9y  b  b  9y
9.3. 7x  2x  3x   7  2  3  x  8x
9.4. a  z  7a  z  a  a  7a  a   0  7a
9.5. ax  b  2ax  5ax  ax  2ax  5ax  b  a  2a  5a  x  6  6ax  b
9.6. 3a4  b2  z  3a4  b2  z  3a4  3a4  z  z  b2  b2  0  2z  2b2  2z  2b2

1 1
9.7. a a3 a3
2 2
1 1 1 1 3 1
9.8.  b  x 4  x 4  x 4  x 4  b   x 4  b
3 2 2 3 2 3
1 x 1 1 1 1
9.9. 1  y  1  x  y  x  y 
2 2 2 2 2
3  x3 1 3 3 x3 1 3 2 3 3 3 1
9.10. 2  x 2   x  x  x  1   x3  1
3 2 3 3 2 6 6 6

Pág. 82
10.1. 3x 3  2y 3 x  x 3  4x 2  2x 3  3x 3  x 3  2x 3  2y 3 x  4x 2 
 2y 3 x  4x 2 forma reduzida do polinómio

O grau do polinómio é 4.
10.2. 2ax 4 y  y 2 z  3y 2 z  2x 4 y 5  y 2z  2x 4 y 5  2ax 4 y  5y 2z  0 
 2ax 4 y  5y 2 z forma reduzida do polinómio

O grau do polinómio é 5 se a  0 ou 3 se a 0.
10.3. abcy 5 z  2ay 5  xyz4  ay 5  yz4 x  abcy 5 z  2ay 5  ay 5  xyz4  xyz 4 
 abcy 5 z  ay 5  0  abcy 5 z  ay 5 forma reduzida do polinómio

O grau do polinómio é 6.

Página 66
11.1. 2x  3  x  1  2x  3x  3  5x  3
11.2. x   2x  7   x   2x    7  3x  7
11.3. 1   x  1  2  x  3  1  x  1  2x  6  x  2x  6   x  6
11.4.   3a  1   2a  7  3a  1  2a  7  5a  8
11.5. 2  x  3  5x   7  2x  6  10x  7  12x  1
11.6.   x  1   2  x   5  x  4   x  1  2  x  5x  20  7x  23
 x  1 x 1 3 15 1 3 16
11.7. x     3   x   3   x    x
 2  5 2 5 2 5 5 2 5
3 1  3 1 3 1 3 2 2 5
11.8. x   x  1  x   x  1  x  x    x 
2 3  2 3 3 3 2 2 3 2
 a  a 4 a 2 5
11.9. 2a     a  5   2a   a  5   a   a  5   a  5
 2  2 2 2 2 2
a  a a a 30 5 2 33
11.10. 3a    5    3a   5    a a a5 a5
2  5 2 5 10 10 10 10
 1  1 1 1 2
11.11. 5    a    1  5a   5a  1   5a 
 2  3 3 3 3
1  1  1 1 1 1 5 1 5 1 12 10 23
11.12.    x  3    x  5   x  3  x    3     
4  2  2 4 2 2 2 4 2 4 4 4 4
1 1 1 1 1 5
11.13.   t    1   t   1   t 
2 2 2 4 2 4
 y 1  1 1  y 1  3  y 1 
11.14.  3     2   y   3   y    2   y    2 
 2  2 2  2  2  2 
3 2 3 3 3 12 3 9
 y  y  3y   y 2  y  y   y2  y
4 4 4 4 4 4 4
y 1 y 1 6 y 1 5 6 1 5 5
11.15. 3  y  1   3y  3     y   3    y     y 
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Página 67
x  1 2  x  1 1 x  1  x  1 1 1 1 1 1 1
11.16.   x   x x  x  x
3 4 4 3 2 4 3 3 2 2 4
1 1 1 1 1 4 6 3 2 3 5 1
 x x x   x x x   x
3 2 4 3 2 12 12 12 6 6 12 6
12.1.  x  5  x  7   x 2  7x  5x  35  x 2  12x  35
12.2.  2x  3  x  1  2x 2  2x  3 x  3  2x 2  x  3
12.3.  x  5  x  8   x 2  8x  5x  40  x 2  3x  40
12.4.  5  3x  6  2x   30  10 x  18 x  6 x 2  6 x 2  28 x  30
 1 1 1 1 1 3 2 1 1 1
 x  3  x  2   x  2 x  3 x  6  x  6 x  6 x  6  x  6 x  6
2 2 2
12.5.
  
2 1 6 2 14 6 2 14
12.6.  7 x  3  14  3 x   4 x  7 x  3  x   7 x  5 x  3
 
12.7. 2x  x  1  3  x  7   x 2  2x 2  2x  3 x  21  x 2  x 2  5 x  21
 1 1 1 1 1
 2x  2   x  1  2x  x  1  2x  2x  2 x  2  2x  2x   2 x  2
2 2
12.8.
 
12.9. x 2  x  1  2x  x  3   x 3  x 2  2x 2  6 x  x 3  3 x 2  6 x

12.10. 2  x  x 2   x  3   2x  6  x 2
 3x  x 3  3x 2   x 3  4x 2  x  6
 x  2  x  3    x 2  4 x  4   x  3   x 3  3 x 2  4 x 2  12x  4 x  12 
2
12.11.
 x 3  7x 2  16x  12
12.12.  3 x  1   x  1  9 x 2  6 x  1  x  1  9 x 2  7 x  2
2

12.13. 2   x  11  x    2x  1   2 x  2 1  x   4 x 2  4 x  1 
2

 2x  2x 2  2  2x  4x 2  4x  1  6x 2  4x  1

Página 68
3 2
1  1  1  1  1  1 1 1 1
12.14.   x     x    x     x  x 2    x    x  x  x 2  x 2  x 3 
2  2  2  4  2  8 4 2 2
3 2 3 1
 x3  x  x
2 4 8

Pág. 83
13.1.  x  1 x  1  x 2  12  x 2  1
 2x  5 
2
13.2.  9 y 2  4 x 2  20 x  25  9 y 2  4 x 2  9 y 2  20 x  25
13.3.  x  1
2
 
 x 2  1  x 2  2x  1  x 2  1  2x  2
 x  7  3 x   ay  1 ay  1  x 2  14 x  49  3 x  a 2 y 2  12  x 2  17 x  49  a 2 y 2  1 
2
13.4.
 x 2  a2 y 2  17x  48
14.1. Para x 2, vem:

A (2 2) (2 3) (2 2)2 0 ( 1) 02
Por outro lado, B 02 2 0 0.
14.2. Não concordo com o Pedro, pois as expressões simplificadas mostram que A e B não são
equivalentes.
Por exemplo, para x 0, A 2eB 0.
B  x 2  2x
Portanto, o Pedro não tem razão uma vez que os polinómios não são iguais.
15. A Helena, possivelmente, não aplicou a propriedade distributiva da multiplicação

relativamente à adição.
Devia ter feito do seguinte modo:
(x 3) (x 1) x2 x 3x 3 x2 2x 3
16.1. x 2  16  x 2  42   x  4  x  4 
16.2.   
2 x 2  32  2 x 2  16  2 x 2  42  2  x  4  x  4  
9 x 2  4   3 x   22   3 x  2  3 x  2 
2
16.3.
2
1 2 1   1   1 
16.4. a2  b  a2   b    a  b   a  b 
16 4   4   4 

Página 69
16.5. 1  x 2  1  x 1  x 
2
1 2 1  1  1 
16.6. b  1   b   12   b  1  b  1
4 2  2  2 
   3  a  3 a 
 3   a 2   3   a     
2 2
16.7. a4  9  a2 2 2 2 2
 3  a  3 a  3 a2  3 

 a  3 a  3  a  3 
2
 x  3  16    x  3   4   x  3  4    x  7  x  1
2
16.8.
16   x  3   42   x  3    4   x  3    4   x  3      x  7  x  1
2 2
16.9.
 x  5   2x  7    x  5   2x  7    x  5  2x  7    x  2x  5  7  x  2x  5  7  
2 2
16.10.
  x  2 3x  12   x  2  3  x  4  3  2  x  x  4   3  x  2 x  4 
16.11. 4 x 2  24 x  36   2 x   2  2 x  6  62   2 x  6    2 x  6  2 x  6   2  x  3  x  3  
2 2
 4  x  3 x  3 ou  4   x  3   x  3  
16.12. 4  4 x  x 2  22  2  x  2  x 2   2  x  2  x  ou  x  2 x  2

Pág. 84
17.1. Método utilizado pela Marta:

• 1.°: utilizou a fórmula do quadrado de um binómio;
• 2.°: tirou os parênteses e simplificou os termos semelhantes.
Método utilizado pela Joana:
• 1.°: utilizou a fórmula da diferença de quadrados;
• 2.°: simplificou cada um dos fatores e efetuou o produto.
17.2. Utilização do método da Marta:

(x 1)2 (x 1)2 x2 2x 1 (x2 2x 1) x 2  2x  1  x 2  2x  1 4x
Utilização do método da Joana:
(x 1)2 (x 1)2 [(x 1) (x 1)] [(x 1) (x 1)]  x  1  x  1  x  1 x  1
2x ( 2) 4x

Página 70
A   x  4    x  4    x  4  x  4   x  4  x  4   8  2x  16x

2 2
18.1.
B  10042  9962  1000  4   1000  4   16  1000  16 000

2 2
18.2.
19. AB  x e BE  1, pelo que AE  x  1

Determinemos a área do quadrado  AEFG  :
 x  1
2
 x 2  2x  1
Como a área do quadrado  ABCD  é exprimida por x 2  1, conclui-se que a Joana não
tem razão, ((x 1)2 x2 1).
 
2
20.1. A2  2  10  4  4 10  10  4 10  14  14  4 10
 
2
20.2. B2  2  10  4  4 10  10  4 10  14  14  4 10
    
2
20.3. AB  2  10 2  10  22  10  4  10  6

Pág. 85
21.1.  x  3
2
 
  x  1 x  7   x 2  6 x  9  x 2  7 x  x  7  x 2  6 x  9  x 2  7 x  x  7 
 2x  2
9972  999  993  1000  3   1000  11000  7   2  1000  2  2000  2  2002

2
21.2.
22. (3x 1)2 (3x 1)2 [(3x 1) (3x 1)] [(3x 1) (3x 1)]
(3x 1 3x 1) (3x 1 3x 1) 16x 2 12x
Portanto:
30012 29992 (3 1000 1)2 (3 1000 1)2 12 1000 12 000
23.1. A (x 5) [(x 5) (x 3)] (x 5) (x 5 x 3) (x 5) ( 2) 2x 10 c.q.m.
23.2. A  2  2x  10  20  2x  10  x  5

Portanto, para x  5 , A 20.
2
23.3. Para x   e partindo da expressão simplificada, tem-se:
2
 2
A  2     10  2  10
 2 
 

Página 71
24.1.    
E  x 2  6 x  9  9  x 2  2  3  x  32  32   x  3   32   x  3  3  x  3  3  
2
  x  6 x  x  x  6
24.2. Usando a expressão fatorizada, obtém-se:

E   6  6  6  0  6  0
Portanto, para x  6 , E é igual a zero.
A  4 x 2  12 x  9   2 x   2  2 x  3  32   2 x  3 
2 2
25.1.
Portanto, a área do jardim é igual à área de um quadrado de lado (2x 3) m.
25.2. Como o jardim é quadrado, cujo lado é dado por 2x 3, então o perímetro é exprimido por
4   2x  3  8x  12 .
Sendo x 2, o perímetro toma o valor 8  2  12  28 .

O perímetro do jardim mede 28 m

Pág. 86
26.1. Pela lei do anulamento do produto obtém-se:

 5  x 3  x   0  5  x  0  3  x  0  x  5  x  3  x  5  x  3
S 3, 5 letra E
26.2. Aplicando a lei do anulamento do produto, obtém-se:

x  x  7  0  x  0  x  7  0  x  0  x  7
S 0, 7 letra U
26.3. Pela lei do anulamento do produto obtém-se:

x  2x  4   0  x  0  2 x  4  0  x  0  2 x  4  x  0  x  2
S 0, 2 letra S
26.4. Usando a lei do anulamento do produto, obtém-se:

 3  x  2x   0  3  x  0  2x  0  x  3  x  0  x  3  x  0
S 3, 0 letra O

Página 72
2
1  1  1 1
26.5. x   0  x 2     0   x    x    0 , aplicando a diferença de dois quadrados
2
4 2  2  2
1 1
x  0  x   0 , pela lei do anulamento do produto
2 2
1 1
x x
2 2
 1 1
S  ,  letra U
 2 2

 7  x  x  7  0  7  x  0  x  7  0  x  7  x  7  x  7  x  7
S 7, 7 letra U

3x  x  1  0  3x  0  x  1  0  x  0  x  1
S 0, 1 letra M
4 x 2  9  0   2 x   3 2  0   2x  3  0  2 x  3  0
2
26.8.
  2x  3  2x  3   0 , aplicando a diferença de dois quadrados
, aplicando a lei do anulamento do produto

3 3
 2x  3  2x  3  x  x
2 2
 3 3
S  ,  letra Á
 2 2
26.9. x 2  7 x  0  x  x  7   0 , colocando em evidência o fator comum, x
 x  0  x  7  0 , aplicando a lei do anulamento do produto

 x  0  x  7
S 7, 0 letra M
A frase obtida foi: EU SOU UM ÁS
 x  3   x  1  3  x 2  6 x  9  x 2  2 x  1  3  6 x  2 x  9  1  3  0 
2 2
27.
 8x  11  0
Não concordo com a Maria. Após reduzir os termos semelhantes obtém-se uma equação do
1.º grau, na incógnita x, 8x 11 0.

Página 73
28.1. A afirmação é falsa, pois se a 0 qualquer número real é solução da equação e, nesse
caso, diz-se que é uma equação possível e indeterminada.
28.2. A afirmação é falsa; contraexemplo: x2 4 0 é uma a equação impossível em .
28.3. Aplicando a lei do anulamento do produto, tem-se:

x  x  2 x  2  0  x  0  x  2  0  x  2  0  x  0  x  2
Logo, as soluções da equação são 0 e 2.

A afirmação é verdadeira.
x 2  2 x  1  0  x 2  2  x  1  12  0   x  1  0 , quadrado de um binómio
2
29.1.
 x  1 0  x  1
S {1}
 x  3  100   x  3   100  0   x  3   102  0 

2 2 2
29.2.
  x  3   10   x  3   10   0 , diferença entre quadrados
  x  13 x  7  0  x  13  0  x  7  0  x  13  x  7
S { 7, 13}
x 2  4 x  4  x 2  4 x  4  0  x 2  2  2 x  22  0   x  2   0  x  2  0  x  2
2
29.3.
S { 2}
2 2
1  1 
 2 x  1  1   2 x  1  1  0 
2
29.4.
   
 1   1  
   x  1  1   x  1  1  0 , diferença entre quadrados
 2   2  
1 1 1
 x 2  0 x  0  x  2 x  0  x  4 x  0
2 2 2
S {0, 4}
30. Não concordo. Reparemos:
 x  1  9   x  1  32  0   x  1  3  x  1  3   0  x  4  0  x  2  0 
2 2
 x  4  x  2
A equação tem duas soluções: 2 e 4.

Página 74

Pág. 87
31.1. O volume do frasco é dado pela soma dos volumes o cubo da aresta x e do prisma
x 2
quadrangular de aresta de base e altura x .
2 3
x x 2 x3 7 3
Assim, Vfrasco  x 3 
  x  x3   x
2 2 3 6 6
7
O volume do frasco é dado por x 3 .
6
31.2. Para x  0,6 dm , ou seja, x  6 cm , tem-se

7
Vfrasco   63  7  62  252
6
O volume do frasco é 252 cm3.
32.1. A área da parte colorida é igual à diferença entre as áreas da cartolina e dos quatro
quadrados de lado x.
Assim,
A  102  4x 2  100  4 x 2  4 x 2  100
A área da parte de cartolina que restou depois de se retirarem os quadrados é exprimida
pelo polinómio 4 x 2  100 .
32.2. Vcaixa  Abase  altura
A base da caixa é um quadrado de lado 10 2x, pelo que a sua área é dada por
10  2x 
2
.
Assim,
 
Vcaixa  10  2x   x  100  4 x 2  40 x  x  4 x 3  40 x 2  100 x  4 x 3  40 x 2  100 x
2
ou
Vcaixa  10  2x   x  x  2  x  5    x  22  5  x   4 x  5  x   4 x  x  5 
2 2 2 2 2
33. A  a
2

1
4
  a
2

1
4

 2 a 
2

1
4

 3 a 
2

1
4  2
 4 a  
1 1 1 1 1 4 9 16 
a   a    4a    9a    16a          aa
4 4 4 4  4 4 4 4 
30 15  15  a
 a  a  a  a  a    1  15  2  , c.q.m.
4 2  2  2

Página 75
34. A área colorida a cor de laranja pode ser obtida por:

 x2   2 2 
A  2   x2    x  x  x   1 , c.q.m.
2
4 2  2 2 

Pág. 88
35.1. Retângulo [AIHG] :

• comprimento: a b • largura: b
Retângulo [FECJ] :
• comprimento: a b • largura: b
35.2. a2 b2 representa a área da figura sombreada a azul.
35.3. (a b) (a b) representa a área do retângulo [DIHJ].
35.4. Como os retângulos [AIHG] e [FECJ] são equivalentes, então o polígono sombreado a azul
é equivalente ao retângulo [DIHJ], logo a2 b2 (a b) (a b).
36. O volume da caixa maior que ficou por ocupar pode ser dado pela diferença entre os
volumes das duas caixas, ou seja,  x  3   x 3 .

3
Determinemos o polinómio na sua forma reduzida:
 x  3  x3   x  3  x  3   x 3   x 2  6x  9   x  3   x 3 
3 2
 x 3  3x 2  6x 2  18x  9x  27  x 3  9x 2  27x  27

Pág. 89
37.1. A parte de cimento da floreira pode ser obtida pela diferença entre o volume da cavidade
que vai ficar com a terra e o volume do cubo de aresta x.
Assim,
  
V  x   x 3   x  10   x  x 3  x 2  20 x  100  x  x 3  x 3  20 x 2  100 x 
2

 x 3  x 3  20x 2  100 x  20 x 2  100 x
Fatorizando o polinómio obtido, tem-se: 20x  x  5  .
Portanto, o volume da parte de cimento da floreira é exprimido por 20 x  x  5  cm3 .

Página 76
37.2. Para x 50 cm, tem-se:

V  20  50  50  5   1000  45  45 000
Portanto, o volume da parte de cimento da floreira é 45 000 cm3, ou seja, 45 dm3

(para x 50 cm).
38.1. A área da coroa circular é dada pela diferença entre as áreas dos círculos concêntricos de
raios b e a.
 
Assim, A    b2  a 2   b 2  a 2    b  a  b  a  , usando a diferença de quadrados
Portanto, tal como se pretendia demonstrar, a área da coroa circular é exprimida pela
expressão   b  a  b  a  .
38.2. Substituindo na expressão anterior a por 1 e igualando a mesma a 1, obtém-se:

  b  1 b  1  1
Como
1 
  1
  b  1 b  1  1   b 2  12  1  b 2  12 

1
 b 2   1 b 
 b 0
1

1  b 

Assim, usando a calculadora, obtém-se: b  1,15 .
Para a 1 cm e sabendo que a área da coroa circular é 1 cm2, b  1,15 cm .
39. A área da parte colorida da figura é dada pelo produto  x  3 x  3 .
Pretende-se determinar o valor de x, tal que a área da parte colorida é 135 cm2.
Como
 x  3  x  3   135  x 2  9  135  x 2  144  x  144, x  0  x  12
então x 12 cm.
40.1. A área da parte colorida da figura é dada pelo produto x   x  4   22 .
Ora, x   x  4   22  x 2  4 x  22  x 2  2  2x  22 
  x  2  , aplicando o caso notável quadrado de um binómio

2
40.2. Pretende-se determinar o valor de x, sabendo que a área colorida da figura seja 144 cm2,
ou seja,  x  2   144 .
2
Como  x  2   144   x  2   144  0   x  2   122  0 

2 2 2
  x  2  12 x  2  12  0 , usando a diferença de quadrados
  x  14 x  10  0  x  14  0  x  10  0 , aplicando a lei do anulamento do produto
 x  14  x  10

Página 77
Então, x 14, pois x 0.

Portanto, x 14 cm.

Pág. 90
41.1. Para t 1, obtém-se: h 1  3  12  12  3  12  9
Ao fim de 1 segundo, a bola atingiu 9 m.
41.2. Quando a bola atinge o solo, h  t   0
Como h  t   0  3t 2  12  0  3t 2  12  t 2  4  t  4, t  0  t  2
A bola atingiu o solo aos 2 segundos.
41.3. Pretende-se determinar o valor de t para o qual h  t   6 .
Como h  t   6  3t 2  12  6  3t 2  6  t 2  2  t  2, t  0
A bola encontra-se a 6 m do solo passado 2 segundo.
Avaliação
Pág. 94
1. x  x  2 2x  4  0  x  0  x  2  0  2x  4  0  x  0  x  2  x  2
Portanto, a equação tem 2 soluções reais.
2
3  x
2. A área da superfície da porta é dada por x  x    .
2 2 2
Simplificando, obtém-se:
3 2  x2 3 2  2 3 
x   x  x  x2   
2 2 4 2 8 2 8
3.1. De acordo com o contexto geométrico, x 0ex 3 0, ou seja, x 3.
3.2. A área do paralelogramo é dada por  x  3 x  3 .
Usando o caso notável da multiplicação, diferença de quadrados, obtém-se:

Página 78
 x  3  x  3   x 2  9
4.1. A área do quadrado é dada por  2x  3  2x  3  .
Usando a diferença de quadrado, obtém-se:
 2x  3  2x  3    2x 
2
 32  4 x 2  9
4.2. Pretende-se determinar o valor de x, tal que, 4 x 2  9  91
Como 4 x 2  9  91  4 x 2  100  x 2  25  x 2  25  0   x  5  x  5   0 
 x  5  0  x  5  0  x  5  x  5
Como x 0, pois trata-se a medida de um comprimento, x 5.
Avaliação
Pág. 95
 2 2 2
5.1. E  0  5x  x    0  5x  0  x   0  x  0  x 
 5 5 5
 2
S 0 , 
 5
Como  x  1  x 2  2 x  1 , então  x  1  F .
2 2
5.2.
 2
5.3.    
E  F  5 x  x    x 2  2x  1  5 x 2 2x  x 2 2x  1  4 x 2  1  2 x 2  12 
 5 
  2x  1 2x  1
E  F  E  F  0  4 x 2  1  0   2 x   12  0   2 x  1 2 x  1  0 
2
5.4.
1 1
 2x  1  0  2x  1  0  2x  1  2x  1  x  x
2 2
 1 1
S  , 
 2 2
6.1. Para t = 2, h  2  4,9  22  100  19,6  100  80,4
Ao fim de 2 segundos o objeto está a 80,4 m do solo.

Página 79
6.2. Quando o objeto atinge o solo, h  t   0 .

100 100 100
h  t   0  4,9t 2  100  0  4,9t 2  100  t 2  t  t 
4,9 4,9 4,9
100
Dado que t o, então t   4,518 .
4,9
O objeto atinge o solo ao fim de, aproximadamente, 4,518 segundos.
6.3. a) Para t = 5 segundos, h  5   4,9  52  100  122,5  100  22,5
O Pedro obteve 22,5.

b) O Pedro obteve um número negativo, pois o objeto atinge o solo antes dos 5 segundos.
6.4. Pretende-se determinar o valor de t, para o qual h  t   90 .

10
h  t   90  4,9t 2  100  90  4,9t 2  90  100  4,9t 2  10  t 2  
4,9
10 10
t  t 
4,9 4,9
10
Como t 0, então t    1,429  , conclui-se que o objeto está a uma altura de 90 m
4,9
em 1,429 segundos, aproximadamente.
7.1. O volume do cubo é dado por x3.

2
x 3 3
O volume do cilindro é dado por      x  x 3
2 4 16
Como o volume do sólido é igual à soma dos volumes do cubo e do cilindro.
3 3  3 
Assim, V x3  x x 3 1   c.q.m.
16  16 
7.2. Considerando 3,14 como valor aproximado de  e x  0,8 , tem-se:
3 3  3,14 
V   0,8   1   0,512 1  0,58875   0,81344
 16 
Para os valores considerados, o volume do sólido é, aproximadamente, 0,8 m3.

Página 80
Capítulo 6 – Equações literais. Sistemas de equações do 1.º grau com

duas incógnitas
Problema
Pág. 98
Velocidade do som: 340 m/s
Velocidade Mach (M): 0,85
Ora, a velocidade Mach é a razão entre a velocidade, v, e a velocidade do som, vs,
a uma determinada altitude e temperatura. Assim, simbolicamente temos:
v v
M  0,85   v  289 m/s
vs 340
Pretendemos saber o tempo mínimo para percorrer 7940 km, ou seja, 7 940 000 m.
Estabelecendo uma regra de três simples vem:
1 s ------- 289 m
x ------- 7 940 000 m
x ≈ 27474,05
Vamos apresentar o resultado em horas e minutos 1 h = 3600 s.
Portanto:
27 474,05
x  7,63 h, ou seja, 7 h e 0,63 h.
3600
Como 0,63 h ≈ 37,8 min, então o avião demorará, aproximadamente, 7 h e 38 minutos a percorrer
a distância entre Lisboa e São Paulo.

Pág. 100
1.  1   x 2  2x  4    x 2  2x  4
2.1. 2x 3 y  z  3y 2 z3  3y 2 x 3  3x 3 y  z
O grau do polinómio é 2 + 3 = 5.
2.2. Para x  1, y  2 e z  1, tem-se:
 2    1   2    1  3   2    1  4  3  4   1  1  4  12  1  16  1  15

3 2 3

Página 81
3.   
  3  x    7  2 x    9  6 x  x 2  49  28 x  4 x 2 
2 2

 9  6x  x 2  49  28x  4x 2  3x 2  34x  40
n
4.  4n  é a soma da metade de um n.º com o quádruplo desse n.º
2 quádruplo de um n.º
metade de um n.º
5. Para x  0, y  1 . Logo, o ponto de coordenadas (0, -1) pertence à reta.
1
1 1 8 1 8
Para x  , y  3  1   1   . Logo, o ponto de coordenadas  ,   pertence à reta.
3 3 9 9 3 9
Para x  3, y  0 . Logo, o ponto de coordenadas (3, 0) pertence à reta.
Tal como já vimos, para x  0, y  1  3 . Logo, o ponto de coordenadas (0, 3) não

pertence à reta.
Pág. 101
8
6.1. 2x  8  x  x4 S  4
2
6.2. x  1 7  x  7 1 x  6 S  6
1
6.3. x 0 x 0 S  0
3
x
6.4. 0 x 0 S  0
2
1  1
6.5. 1  7 x  7 x  1 x   S   
7  7
1 1  1
6.6. x 0 x  S 
3 3 3 

Página 82
7. Substituindo x por 3 na equação, obtém-se:

2   3  3  9 e   3  5  3  5  2
Como 9  2 , então 3 não é solução da equação.
8.1. 2n  1 representa a soma do dobro de um número com 1.
8.2. 3n  3 representa a diferença o triplo de um número com 3.
8.3. 2  n  3 representa o dobro da diferença de um número e 3.
9. 2  x  1  x  1  2  x  2  2  3x  6   6x  12
O perímetro do polígono é dado pelo polinómio 6 x  12 .
 7   3
10.1. Os pontos de coordenadas   , 0  e  1,  pertencem à reta r.
 2   2
Determinemos o declive da reta r:
3 3
0
3 2 1
a 2  2   
 7 7 2 9 3
1    1
 2 2
1  3
Uma equação da reta r é y  x  b . Como o ponto  1,  pertence à reta então as suas
3  2
coordenadas satisfazem a equação anterior. Assim:
3 1 3 1 9 2 7
  1 b  b    b    b 
2 3 2 3 6 6 6
1 7
Portanto, uma equação da reta r é y  x .
3 6
Os pontos de coordenadas  3, 0  e  0, 3  pertencem à reta s.
Determinemos o declive da reta s:

30 3
a   1
0  3 3
Uma equação da reta s é y  x  b . Como o ponto  0, 3  pertence à reta, então b  3 .
Uma equação da reta s é y  x  3 .
1 7 11
10.2.  x    x  3  2x  7  6 x  18  2x  6 x  18  7  8 x  11  x 
3 6 8
11
S    ou S  1,375
8

Página 83
10.3. A abcissa do ponto A corresponde à solução da equação anterior pois cada membro
representa a equação de cada uma das retas no referencial. Para
11 11 13
x , y  3 .
8 8 8
 11 13 
Logo, A  , .
8 8 
À descoberta
Pág. 102
1 1
1.1. 2x 2  x  0  x  2x  1  0  x  0  2x  1  0  x  0  x 
2
 1
S  0, 
 2
(1) Pela lei do aluamento do produto
1
1.2. 10x 2  2x  10x 2  2x  0  2x  5x  1  0  2x  0  5 x  1  0  x  0  5 x  1 
1
 x 0 x 
5
 1
S  0, 
 5
1 a
2.1. 2x 2  ax  0  x  2x  a   0  x  0  2x  a  0  x  0  2x  a  x  0  x 
2
1 a
2.2. 10x 2  ax  10x 2  ax  0  x 10x  a   0  x  0  10x  a  x  0  x 
10
3.1. O perímetro do círculo é dado por 2r . Assim, pretende-se determinar o valor de r, tal que
9 9
2r  18  r  9  r  , então r  unidades.
 
3.2. A área do círculo é dado por r 2 . Assim, pretende-se determinar o valor de r (r > 0), tal
que r 2  9 .
9
Como r 2  9  r 2   r 2  9  r  9  r  3 , então r = 3 unidades.
 r 0

Página 84
Aplicar
Pág. 103
5 9 9
1.1. C  F  32  9C  5  F  32  C  F  32  F  C  32
9 5 5
5
1.2. Substituindo F por 86 na equação C   F  32 , obtém-se:
9
5 5
C  86  32  C   54  C  30
9 9
30 ºC correspondem à temperatura de 86 ºF,
5
1.3. Substituindo C por 175 na equação F  C  32 , obtém-se:
9
9 1575
F  175   32    32  315  32  283
5 5
175 ºC correspondem a 283 ºF,
xy 1
2.1.  1   x  y  2  1  y  1  2  x  y  3  x  y  x  3
2 2
2.2. Para x  2 , obtém-se: y  2  3  1.
xy 1
2.3.  1   x  y  2  1  x  y  1 2  x  y  3
2 2
2.4. Para y  1, obtém-se: x  1  3  4 .
p  2a p
3.1. p  2a  2b  p  2a  2b  b   b  a
2 2
1 2 a
3.2. a r h  2a  r 2h  h  2 2 , r  0
2 r
1 c
3.3. c rt  7c  rt  r  7 , t  0
7 t
c s
3.4. d  dn  c  s  dn  c  s  s  c  dn
n
c  bn c  bn 1
3.5. c  bn  16t 2  c  bn  16t 2  t 2  t  t  c  bn , c  bn
16 16 4

Página 85
3.6. 2ax  5 x 2  5 x 2  2ax  0  x  5 x  2a   0  x  0  5 x  2a  0  x  0  5 x  2a 
2
 x 0 x  a
5
3.7. 4z 2  4 y  z 2  y  z   y
4.1. p  2r ; a  r 2
p
4.2. p  2r  r 
2
a a a
a  r 2  r 2  r  r 
  
a
. p 2   2r   42 r 2
2
Como r > 0, r 

2
a  a a
Como r  , vem: p2  42r 2  42   42   4a , c.q.m.
    
 
4.3. Vejamos se p  20 e a = 100 satisfazem a equação p2  4a .
 20 
2
 4002 e 4  100  400
Como 4002  400 , conclui-se que não existe nenhum círculo nestas condições.
À descoberta
Pág. 104
1. Concordo com a afirmação, pois DE  x km , enquanto AE   x  x  km .
2. y  2x
3.1. Para x  1, y  2  1  2 . 3.2. Para x  3 , y  2  3  6 .
3.3. Para x  5,1 , y  2  5,1  10,2 .
6
4.1. Para y  2 , 2x  2  x  1. 4.2. Para y  6 , 2x  6  x   x  3.
2
4,2
4.3. Para y  4,2 , 2x  4,2  x   x  2,1.
2
5.1. y  2x  0  y  2x

Página 86
5.2.
x 1 2 6 : 2 =3 3,5 8:2=4 12,6 : 2 = 6,3

y 2 1 2 22  4 6 2  3,5  7 8 12,6
5.3. A equação tem uma infinidade de soluções. Todos os pares ordenados da forma (x, 2x)
são soluções da equação.
5.4. Os pontos de coordenadas (0, 0) e (1, 2) pertencem à reta de equação y  2x .
Aplicar
Pág. 105
1.1. x  y  0  y  x  y  x
Para x  0, y  0   0, 0  . Para x  1, y  1  1, 1 .
Para x  2, y  2   2, 2 .
Representando graficamente, obtém-se:
Os pares ordenados (0 , 0) ; (1 , 1) e (2 , 2) são três soluções da equação x  y  0 .
1.2. x  y  3  y   x  3  y  x  3
Se x  0, y  0  3  3  0,  3  .
Se x  1, y  1  3  2  1,  2 .
Se x  2, y  2  3  1   2,  1 .

Página 87
Por exemplo: os pares ordenados (0 , - 3) ; (1 , - 2) e (2 , 1) são três soluções da

equação x  y  3 .
1.3. 2x  2y  6  x  y  3  y  x  3
Se x  2, y  2  3  1   2,  1 .
Se x  3, y  3  3  0  3, 0  .
Se x  4, y  4  3  1   4, 1 .
Por exemplo: os pares ordenados (2, 1); (3, 0) e (4 , 1) são três soluções da equação
2x  2y  6 .
1.4. 2x  y  0  y  2x  y  2x
Se x  1, y  2   1  2   1,  2 .
Se x  0, y  2  0  0  0, 0  .
Se x  1, y  2  1  2  1, 2 .
Por exemplo: os pares ordenados (0, 0); (1, 2) e ( 1, 2) são três soluções da equação
2x  y  0 .

Página 88
6x
1.5. 3y  6 x  y   y  2x
3
Se x  1, y   2   1  2   1, 2 .
Se x  0, y   2  0  0  0, 0  .
Se x  1, y   2  1  2  1,  2 .
Por exemplo: os pares ordenados (0, 0); (1, 2) e ( 1, 2) são três soluções da equação
3y  6x .
y
1.6. x   2  2x  y  4  y  2x  4
2
Se x  1, y  2   1  4  2  4  2   1, 2 .
Se x  2, y  2   2  4  4  4  0   2, 0  .
Se x  0, y  2  0  4  4  0, 4  .
Por exemplo: os pares ordenados ( 1 , 2) ; ( 2 , 0) e (0 , 4) são três soluções da

y
equação  x  2.
2
1
2.1. x y ,sendo x o número de ovelhas e y o número de cabras.
4

Página 89
1 4
2.2. Por exemplo, se y  0, x   0  0 ; se y  4, x   1 . Os pares ordenados (0, 0) e
4 4
(1, 4) são duas soluções da equação.
2.3. Como x e y são números naturais, onde y  4 . Portanto, o número mínimo de cabras é 4.
2.4. Por exemplo: 8 cabras e 2 ovelhas; 12 cabras e 3 ovelhas
3.1. y  3  x  2
dividendo quociente divisor resto
3.2. Por exemplo:

Se x  1, y  3  1  2  5 .
Se x  2, y  3  2  2  8 .
Se x  3, y  3  3  2  11.
Os pares ordenados (1, 5), (2, 8), (3, 11) são soluções da equação y  3x  2 .
1
3.3. Para y  1, 3 x  2  1  3 x  1  x    .
3
1
Portanto, y não pode ser igual a 1, pois nesse caso x seria igual a  que não é um
3
número natural.
4. x - y = 3 , sendo x o dinheiro do António e y o dinheiro da Helena.

Por exemplo:
Se x  20, 20  y  3  y  17 .
Se x  50, 50  y  3  y  47 .
António: 20 e Helena: 17 ; António: 50 e Helena: 47 , por exemplo.
À descoberta
Pág. 106
1. 2x  4y  12
2. xy 5
3. Por exemplo, se x  2, 2  2  4y  12  4y  8  y  2

Página 90
Assim, o par ordenado (2, 2) é solução da equação 2x  4y  12 , mas não é solução da

equação x  y  5 , pois 2  2  4  5
4. Por exemplo, se x  2, 2  y  5  y  3 .
Assim, o par ordenado (2, 3) é solução da equação x  y  5 , mas não é solução da
equação 2x  4y  12 , pois 2  2  4  3  16  12 .
5. Já vimos que o par ordenado (2, 2) é solução das equações 2x  4y  12 .

Exclui-se a opção (A).
Vejamos se o par ordenado (1, 4) é solução das equações.
2  1  4  4  18  12 → não é solução da equação 2x  4y  12
Exclui-se a opção (B).
Vejamos se o par ordenado (4, 1) é solução das equações.
2  4  4  1  12 é solução da equação 2x  4y  12
4  1  5 é solução da equação x  4  5
Já vimos que o par ordenado (2, 3) é solução apenas da equação x  y  5 .
Conclui-se, assim, que o par ordenado (4, 1) é solução de ambas as equações.
6. As equações 2x  4y  12 e x  y  5 definem graficamente uma reta.

Os ponto de coordenadas (4, 1) e (2, 2) pertencem à reta de equação 2x  4y  12 .
Os ponto de coordenadas (4, 1) e (2, 3) pertencem à reta de equação x  y  5 .
7. De acordo com a informação, uma bola custa 4 € e um caderno custa 1 €.

Página 91
Aplicar
Pág. 109
1.1. Vejamos qual dos seguintes pares ordenados satisfazem simultaneamente as duas
equações do sistema.
(A)  2, 8 
Como 2  8  6  10 , o par ordenado não é solução da equação x  y  10 .

(B)  8, 2
Como 8  2  6  10 , o par ordenado não é solução da equação x  y  10 .

Exclui-se a opção (B).
(C)  2, 8 
Como 2  8  10 , o par ordenado é solução da equação x  y  10 .

Como 2  8  6 , o par ordenado é, também, solução da equação x  y  6 .
(D)  8, 2 
Como 8  2  10 , o par ordenado é solução da equação x  y  10 .
Como 8  2  6   6  , o par ordenado não é solução da equação x  y  6 .
Portanto, o par ordenado (C)  2, 8  é solução do sistema.
1.2. Concordo. O Pedro resolveu ambas as equações em ordem a y , aplicando o princípio da

adição corretamente em cada equação.
1.3. Representando as retas no mesmo referencial, obtém-se:
I (2 , 8) é o ponto de interseção das duas retas. Logo, I é a solução do sistema.
2.1. Observando o referencial cartesiano e os pontos aí representados, tem-se:

A (0 , 3) , B (3 , 3) e C (2 , 2)

Página 92
2.2. As coordenadas do ponto de interseção de duas retas constituem a solução do sistema

formado pelas equações dessas retas. Assim:
y  3 y  x
 y  3 
a)  1 b)  c)  1
 y   2 x  3 y  x  y   2 x  3
2.3. Pretende-se determinar uma equação de uma reta estritamente paralela à reta de equação
y x.
Como duas retas paralelas têm o mesmo declive, então qualquer equação do tipo
y  x  b , sendo b um número real não nulo define uma reta que não interseta a reta de
equação y  x .
2x  3  y 2x  y  3 2x  7  3y 2x  3y  7

3.1.   e  
x  4 x  4 y  1  x  x  y  1
2x  3  y
3.2. Como x  4 , conclui-se que o par ordenado  2, 5  não é solução do sistema  .
x  4
2x  7  3y
Substituindo x por 2 e y por 5 nas duas equações do sistema  , obtém-se:
y  1  x
 2    2   7  3  5  4  8 Falso 
 
5  1  2 5  1 Falso 
O par ordenado  2, 5  não é solução de nenhum dos sistemas.
3.3. Cada equação do sistema define uma reta.

2x  3  y

x  4
A equação x  4 define uma reta vertical cujas coordenadas dos pontos que lhe
pertencem são (4, y), y  .
A equação 2x  3  y  y  2x  3 define uma reta de declive 2 e ordenada na origem 3 .
Para x  1 , y  2  1  3  1 . Portanto, os pontos de coordenadas 1,  1 e 0,  3
pertencem à reta.
Representando geometricamente as retas no mesmo referencial cartesiano, obtém-se:

Página 93
2x  7  3y

y  1  x
2 7 2
A equação 2x  7  3y  3y  2x  7  y  x  define uma reta de declive e
3 3 3
7
ordenada na origem .
3
A equação y  1  x  x  1 define uma reta de declive 1 e ordenada na origem 1.
Representando geometricamente as retas no mesmo referencial cartesiano, obtém-se:
Portanto, os sistemas são equivalentes, pois admitem o mesmo conjunto-solução:

S   4, 5  .
x  y  3  x  2y  0
4.1.  e  , por exemplo
x  y  1 x  y  1
4.2. Não, pois dois sistemas equivalentes têm o mesmo conjunto de solução. Por exemplo, o
2y  x  0
sistema  admite mais do que uma solução, embora uma delas seja (2 , 1).
4 y  2 x  0
5.1. A reta r é horizontal, pelo que a sua equação é y  2 . A reta s passa pela origem do
referencial e pelo ponto de coordenadas (1, 2). Logo, uma sua equação é y  2x .
y  2
5.2. Por exemplo: 
2 x  y  4
Repara que este sistema também admite como solução o par ordenado (1, 2).

Página 94
3 1
6. Substituindo x por e y por nas equações dos sistemas, obtém-se:
2 10
3 1 3 1 2
5    1
2 10 2 2 2
3 1 9 1 8
 3    5        4
2 10 2 2 2
3 1   x  5y  1
Logo,  ,  é solução do sistema 
 2 10  3 x  5y  4
3 1 3 1
5   1
2 10 2 2
3 1  3 1
 2  5  10     3   2  5  10   1   4   3
   
3 1   x  5y  1

Logo,  ,  é solução do sistema 
 2 10   x  5y    3 x  5y   1   4 

À descoberta
Pág. 110
1. Seja x o número representado por e y o número representado por .

    10  2x  2y  10  x  y  5
   4  y  x  2x  4  y  x  4
Substituindo y por x  4 na primeira equação, obtém-se:
xx45
1
Resolvendo a equação, obtém-se: 2x  5  4  x 
2
1
Assim, substituindo x por na segunda equação, obtém-se:
2
1 9
y 4
2 2
1 9
Portanto, o número representado por é e o número representado por é .
2 2
2x  y  5 2x  y  5 2x  y  5 2x  y  5

2.1.    
2y  4  1  5 x 2y  5 x  1  4 2y  5 x  3 5 x  2y  3
2.2. 2x  y  5  y  2x  5  y  2x  5
2.3. Substituindo y por 2x  5 na equação 5x  2y  3 , obtém-se:

Página 95
5x  2  2x  5  3
Resolvendo a equação, tem-se:

7
5 x  2  2x  5   3  5 x  4 x  10  3  9 x  3  10  x 
9
7
2.4. Substituindo x por na equação obtida em 2.2., obtém-se:
9
7 14 14 45 31
y  2 5  y  5 y   y 
9 9 9 9 9
2.4. De acordo com os resultados obtidos nas questões anteriores, a solução do sistema é
7 31 
9,  9 .
 
Aplicar
Pág. 111
1. Seja x o número representado por e y o número representado por .

Assim, as soluções apresentadas sugerem o sistema:
 x  y  25

 x  2y  4
Resolvendo o sistema pelo método de substituição, obtém-se:
 x  y  25 2y  4  y  25 3y  21 y  7 y  7 y  7
     
 x  2y  4  x  2y  4  x  2y  4 x  2  7  4  x  14  4  x  18
Assim, no triângulo está escondido o número 18 e o no círculo está escondido o número 7.
y  2 y  2 y  2 y  2
2.1.    
2x  y  8 2x  2  8 2x  6 x  3
S   3, 2 
x  3 y  2 x  3
2.2.   
x  y  8 3  y  8 y  5
S   3, 5 
a  b  5 a  5  b
 a  5  b a  5  b
2.3.     
2a  b  6 2   5  b   b  6
 10  2b  b  6 b  6  10
a  5  b a  5  4 a  1
  
b  4 b  4 b  4
S  1, 4 

Página 96
3 x  y  1  y  3 x  1
  y  3 x  1 y  3 x  1 y  3 x  1
2.4.      
6 x  y  4 
 6 x   3 x  1  4  6 x  3 x  1  4 3 x  4  1 3 x  3
 y   3   1  1  y  3  1  y  2

  
x  1
 x  1 x  1
S  (1, 2)
 x  y  5  y  5  x
  y  5  x y  5   2 

2.5.     
2x  y  7 2x   5  x   7
 2x  5 x  x  7  x  2

y  5  2 y  3
 
 x  2  x  2
S   2,  3 
 3
a  11 
a  b  11 a  11  b a  11  b a  11  b  2
2.6.      
a  b  8 11  b  b  8 11  2b  8 2b  3 b  3

 2
 22 3  19
a  a
 2 2  2  19 3  
  S   ,  
b  3 b  3  2 2  

 2 
 2
3. Dois sistemas são equivalentes se admitirem o mesmo conjunto-solução.

 x  2   2   1  x  4  1  x  5
  x  2y  1  x  5
    
 y  2  y  2
  y  2  y  2  y  2
O conjunto-solução do sistema é S   5,  2  .
Para x  5 e y  2 , tem-se:
 1
a   5   b   2   1 5a  2b  1  5   5  2b  1 1  2b  1
    1 
2a   5   2 10a  2 a  1 a 
  5
5
2b  0 b  0
 
 1   1
a  a
5  5
1
Portanto, a  e b 0.
5

Página 97
À descoberta
Pág. 112
y  x  2
1. 
y  x
y  x  2 y  x
2.  ou 
y   x  3 y   x  3
y   x  3
3. Por exemplo, 
y   x  3
Aplicar
Pág. 113
y   x
1.1. 
y   x  3
y  x  2
1.2.  , por exemplo
y  x  2
y   x y   x  3
1.3.  ou 
y  x  2 y  x  2
2.1. O sistema é impossível uma vez que a equação 0x = 5 é impossível em .
2.2. O sistema é impossível uma vez que a equação 0y = 2 é impossível em .
2.3. O sistema é possível e indeterminado uma vez que a equação 0x = 0 é sempre possível
em .
2 x  y  0
  y  2x  y  2x
  y  2x
3.1.     
  x  1  2y  3
   x  1  2y  3  x  2   2x   2
  x  4 x  2
  2  4
 y   2       y
 y  2 x   5   5
  
5 x  2 x   2 x   2

 5 
 5
 2 4  
S    ,  
 5 5  
Sistema possível e determinado
Representando geometricamente o sistema, obtém-se a figura ao lado.

Página 98
6 x  y  6 y  6x  6 y  6x  6
   y  6x  6
3.2.  y  y  6x  6   
 2  x  1   2 x  2   2 x  2  2 x  2  2 x  2
 3  3  3
y  6x  6 y  6 x  6  y  6   1  6
 y  0
    
2x  2x  2  2 4 x  4  x  1
  x  1
S   1, 0 
Sistema possível e determinado

Representando geometricamente o sistema, obtém-se:
x  y  3 x   x  6  3
 0 x  3  equação impossível
3.3.   
y   x  6 y   x  6
 y   x  6
O sistema não tem solução. Diz-se, por isso, que é um sistema impossível.
Geometricamente tem-se:
 6 x  4 y   1  6 x  4 y   1  6 x  4 y   1  6 x  4 y   1
   
3.4.  1   1   1   1 
 
 2 y  x  
2
  x 

 2 y  2 x 
2
  x 

 2 y  2 x  x 
2
 0 

2 y  3 x   0
2
6 x  4y  1 6 x  4y  1 6 x  4y  1 3 1

    6 x  4y  1  y  x 
4y  6 x  1  0 4y  6 x  1 6 x  4y  1 2 4
O sistema tem uma infinidade de soluções. Diz-se que o sistema é possível e
indeterminado.
 3 1
Todos os pares ordenados do tipo  x , x   são soluções do sistema.
 2 4

Página 99
Geometricamente, obtém-se:
4.1. Sejam x e y dois números, sendo x > y, tais que:

 x  y  25

x  y  1
Resolvendo o sistema, tem-se:
 x  y  25 y  1  y  25 2y  24 y  12
   
x  y  1 x  y  1  x  y  1  x  13
O sistema é possível e determinado.
S  13, 12 
 x  y  25
4.2. Sejam x e y dois números, tais que: 
2  x  y   50
 x  y  25
  x  y  25  x  y  25
    x  y  25  y  25  x
2  x  y   50
 2x  2y  50  x  y  25
O sistema é possível e indeterminado.
Todos os números da forma x e 25  x são soluções do problema.
 x  y  25
  x  y  25
4.3. Sejam x e y dois números, tais que:  
2  x  y   75
  x  y  37,5
O sistema é impossível.
Não existem dois números que verifiquem as condições do problema.
À descoberta
Pág. 114
1.1. y  8  0,10x representa o custo da mensalidade, em euros, em função do número de

chamadas efetuadas nesse mês na rede A.
1.2. y  6  0,15x representa o custo da mensalidade, em euros, em função do número de
chamadas efetuadas nesse mês na rede B.

Página 100
2.1. 40 representa o número de chamadas efetuadas durante um mês nas duas redes
teleféricos A e B
2.2. 12 representa o custo total da mensalidade, em euros, em cada uma das redes.
2.3. Se fizesse menos de 40 chamadas por mês optaria pela rede telefónica B, caso contrário,
optaria pela rede telefónica A. Se efetuasse 40 chamadas por mês pagava em ambos 12 €.
2.4. a) Rede telefónica A: y   8  9,1 8  0,10x  8,8  0,10x
Rede telefónica B: y   6  0,1 6   0,15 x  6,6  0,15 x
b) O ponto de interseção das retas tem de coordenadas  40  1,1; 12  1,1   44; 13,2
Aplicar
Pág. 115
1. Seja y o custo total da mensalidade e x o número de chamadas efetuadas nesse mês.

Rede FALA-FALA: y  8  0,15x ; rede TRRRIM: y  9  0,10x
Representando graficamente obtemos:
y  8  0,15 x
Determinemos o ponto de interseção das retas, resolvendo o sistema 
y  9  0,10 x
y  8  0,15 x y  8  0,15 x y  8  0,15 x y  8  0,15  20 y  11
    
y  9  0,10 x 8  0,15 x  9  0,10 x 0,05 x  1  x  20  x  20
Portanto, o ponto de interseção I tem de coordenadas (20, 11).

A telefónica FALA-FALA é mais vantajosa se o cliente fizer até 20 chamadas por mês. A
partir deste número de chamadas a telefónica TRRRIM torna-se mais vantajosa.
Se o cliente fizer, num mês, 20 chamadas paga nas duas telefónicas 11 euros.
2. Sejam m e n dois números, sendo n > m, tais que:

Página 101
n  m  60
 n  m  60 n  m  60 n  m  60
1    
 2 n  20  m n  40  2m m  60  2m  40 m  40  60
n  100  60 n  160
 
m  100 m  100
Os números são 100 e 160.
3. Sejam a1 e a2 as áreas dos lotes de terreno, tais que:

 920
a1  a2  920 1,3a2  a2  920 2,3a2  920 a2 
       2,3 
a1  1,3  a2 a1  1,3  a2 a1  1,3  a2 a  1,3  a
 1 2
a2  400 a2  400

 
a1  1,3  400 a1  520
O lote com menor área tem 400 m2 e o com maior área tem 520 m2.
4. Sejam x e y o número de peixes que cada pescador pescou, sendo x > y, tais que:
 x  y  48

 1 1
 x  3 x  y  3 x
Resolvendo o sistema, obtém-se:

 x  y  48
  y  48  x  y  48  x  y  48  x
 1 1    
 x  3 x  y  3 x 3 x  x  3 y  x 3 x  x  x  3 y  0  x  3   48  x   0
 y  48  x  y  48  x  y  48  36  y  12
   
 x  144  3 x  0 4 x  144  x  36  x  36
Um pescador pescou 12 peixes e outro pescou 36 peixes.
5.
 x  y  60  y  60  x  y  60  x
  
2 x  4 y  220 2 x  4   60  x   220 2 x  240  4 x  220
 y  60  x  y  60  10  y  50
  
 2 x  20  x  10 2 x  10
6. Uma função afim é definida por uma expressão do tipo y  ax  b
Sendo f  2  3 e f  1  0 , tem-se:
a  2  b  3

 , com a , b 
a   1  b  0


Página 102
a  2  b  3
 2a  b  3 2a  a  3 3a  3 a  1
    
a   1  b  0
 a  b  0 b  a b  a b  1
Assim, f  x   x  1
7. Por exemplo:
O Afonso desenhou no seu caderno um quadrado e um retângulo.
Sabendo que a medida do lado do quadrado excede uma unidade a medida da largura do
retângulo e que os dois polígonos têm o mesmo perímetro, determina as dimensões do
retângulo e do quadrado.
3 x  y  12,5  o custo de 3 laranjas (3 x ) e 1 maçã ( y )

8. 
2x  3y  1,30  o custo de 2 laranjas (2x ) e 3 maçãs (3y )
3 x  y  12,5  y  1,25  3 x  y  1,25  3 x
   
2 x  3 y  1,30 2 x  3 1,25  3 x   1,30 2 x  3,75  9 x  1,30
 y  1,25  3 x  y  1,25  3  0,35  y  0,20
  
 7 x  2, 45  x  0,35  x  0,35
A solução do sistema é o par ordenado (0,35;0,20)
Uma laranja custa 35 cêntimos e uma maçã 20 cêntimos.
9. Considerando a informação das duas figuras, temos que:

7 x  y  38
 , onde x representa o custo, em euros, de um setor banhado a ouro e y
5 x  y  34
representa o custo, em euros, de um setor banhado a prata.
7 x  y  38  y  38  7 x  y  38  7 x
   
5 x  y  34 5 x  3   8  7 x   34 5 x  114  21x  34
 y  38  7 x  y  38  7 x  y  38  7  5 y  3
   
5 x  21x  34  114 16 x  80 x  5 x  5
Portanto, um sector banhado a ouro custa 5 € e um setor banhado a prata custa 3 €.
Como a figura 3 tem quatro setores de cada tipo, vem:
4  5  4  3  20  12  32
A medalha da figura 3 custa 32 euros.

Página 103

Pág. 116
1.1. 2x  y  25  y  2x  25
e
1.2. e  vt  t  ,v 0
v
V
1.3. V  abc  a  , b e c não nulos
bc
3
1.4. 2x  3y  6  2x  3y  6  x   y  3
2
x
1.5.  y  3  x  2y  6  x  2y  6
2
x
1.6.   3y  5   x  6y  10   x  6y  10  x  6y  10
2
1.7.  
xy  x 2 y  1  y x  x 2  1  y 
1
x  x2
, x  0 e x 1
3 5 3 5
1.8. 3a  2b  5  0  2b  3a  5  b  a b a
2 2 2 2
1 1 1
1.9. 2a  2b     a  3   2a  2b   a  3  2a  a  2b   3 
2 2 2
5 5
 a  2b   a  2b 
2 2
y b
1.10. y  ax  b  ax  y  b  x  ,a0
a
2.1. A equação está resolvida em ordem a k.
8 5
2.2. k m  5k  8m  m  k
5 8
5
2.3. Para k  160 , tem-se: m   160  100
8
A 160 km correspondem 100 milhas terrestres.
3.1. a) Para n  3 , tem-se: s   3  2  180º  180º

Página 104
b) Para n  4 , tem-se: s   4  2  180º  2  180º  360º
s s
3.2. s   n  2  180º  n  2  n 2
180 180
s  360º 1
Portanto, n  ou n  s2
180º 180º
4.1. Para x  100 cartazes, tem-se:

c  105  1,50  100  c  105  150  c  255
Se forem encomendados 100 cartazes gastam-se 255 €.
c  105 2c  210  2c 
4.2. c  105  1,50 x  1,50 x  c  105  x  x  ou x  c  70 
1,50 3  3 
4.3. Para c  327 , tem-se:

2
x  327  70  x  18  70  148
3
Foram produzidos 148 cartazes.

Pág. 117
5.1. Vejamos qual dos seguintes pares ordenados é solução da equação:

(A)  2, 2 
2
22  35
2
O par ordenado (2, 2) não é solução da equação.
(B)  4, 7 
7 7 16 7 9
2 4  8    5
2 2 2 2 2
O par ordenado (2, 2) não é solução da equação.
(C) 1,  1
1 1 5
2  1 2  5
2 2 2
O par ordenado 1,  1 não é solução da equação.
(D)  1,  14 
14
2   1   2  7  5
2

Página 105
Conclui-se que o par ordenado  1,  14  é solução da equação.
y
5.2. 2x   5  4 x  y  10   y  4 x  10  y  4 x  10
2
A reta passa pelo ponto  1,  14  e  0,  10  .
Atendendo às retas representadas, conclui-se que a reta t representa graficamente a

equação dada.
6. (A) A afirmação é falsa. Uma equação do 1.º grau com duas incógnitas tem um número
infinito de soluções que correspondem às coordendas dos pontos que lhe pertencem.
(B) A afirmação é verdadeira.
(C) O par ordenado (3, 1) não é solução da equação, uma vez que 3  3  9  1A afirmação
é falsa.
(D) O gráfico cartesiano associado a uma equação do 1.º grau com duas incógnitas é uma
reta que pode não conter a origem do referencial. A afirmação é falsa.
7. (A) Substituindo x por 1 e y por –1 na equação:

1 1
1  1  1  1, proposição falsa
2
A afirmação é falsa.
y 1
(B) Se x  y , então 1   y  2  y  1  2y  3y  3  y  1
2
x 1
(C) Se y  5 , então 1   5  2  x  1  10   x  10  3  x  7
2
(D) Vejamos se as coordenadas do ponto A satisfazem a equação:
5 1
1  1   1  1  2  1  1
2
Logo, a reta passa pelo ponto A.
8. (A) A afirmação é falsa. Por exemplo, se x  3, y  4 (que não é múltiplo de 3).

Página 106
(B) A afirmação é falsa de acordo com o exemplo apresentado.

4
(C) 4 x  3y  24  3y  4 x  24  y   x6
3
Apesar de a equação ter uma infinidade de soluções, de acordo com o contexto do
problema, x e y são números naturais.
Assim, de acordo com as restrições a solução da equação é o par ordenado (3, 4).
21
(D) Como  , a afirmação é falsa.
4

Pág. 118
9.1. Substituindo na fórmula a altura por 1,78 e igualdando a cada um dos valores extremos,
obtém-se:
Peso
 18,5  Peso  58,6154
1,782
Peso
 24,5  Peso  78,893 16
1,782
Portanto, o indivíduo dever ter um peso mínimo de 58,6 kg e um peso máximo de 78,9 kg
(aproximadamente).
9.2. Substituindo os valores na fórmula:

60
 23,4375
Altura2
60 60
2
 23,4375  Altura2   Altura2  2,56  Altura  2,56  Altura  1,60
Altura 23,4375
O indivíduo mede 1,60 m de altura.
10. De acordo com o enunciado: Dp  Dr  Dt

2
v  1 3 v 2 1 3v v2 60v  v 2 v 2  60v
Assim, Dp  0,3v      v      , c.q.m.
 10  2 10 100 2 10 200 200 200

Pág. 119
11.1. Substituindo a por 7 e b por –3 nas equações do sistema, obtém-se:

Página 107
7  2   3   1

2  7  3   3   14  9  23   16 
O par ordenado  7,  3  não é solução do sistema.
5  2   2   5  4  1
11.2. De forma análoga: 
2  5  3   2   10  6  16
O par ordenado  5,  2 é solução do sistema.
 1
0  2  2  1
11.3. Analogamente: 
2  0  3  1   3   16 
 2 2
 1
O par ordenado  0,   não é solução do sistema.
 2 
3
12.1. Substituindo x por 0 e y por nas equações do sistema, obtém-se:
2
 3
 2  30
2 3
3  0   2   4  1  1
 3 2
 3  21
 4  0  2   224  56  0  7   0   232    proposição falsa
  2  2
 3
De facto, o par ordenado  0,  não é solução do sistema.
 2
 2y  3 x
3 x   2y  4 9 x  2y  3 x  6y  12 12x  8y  12
12.2.  3   
4  x  2   224  56 x  7  y  x  4 x  8  224  56 x  7y  7 x 59 x  7 y  232

 2  2
 x  y 1 x  y 1
3 x  2y  3  3  3
   
59 x  7 y  232  59    2 y  1  7 y  232  118 y  59  7 y  232
 3   3
 
 2  2
 x  3 y  1  x  3 y  1  2
x  y  1
   3 
 118 y  7 y  232  59  118 y  7 y  291 118 y  21y  873
 3  3
 2  2
x  y  1 x   9  1 x  6  1 x  5
 3  3  
97 y  873  y  9 y  9 y  9
A solução do sistema é o par ordenado (5, 9).

Página 108
13. O João cometeu os seguintes erros:

1.° Substituiu erradamente a incógnita y na 2.ª equação pela expressão encontrada na 1.ª
equação:
 y  22  x

Fez: 
2x  5  22   x  1

 y  22  x

Deveria ter feito: 
2x  5  2  x   1

2.° Admitindo a expressão encontrada na 2.ª equação, o seu desenvolvimento foi mal
efetuado:
Fez: 2x  5   2  x  1  2x  10  x  1
Deveria ter feito: 2x  5   2  x  1  2x  10  x  1
3.° Na resolução da 2.ª equação do sistema em ordem a x:

Fez: 2x  10  x  1  3x  9
Deveria ter feito: 2x  10  x  1  3x  11
A solução é (x, y) = (3, 1) .
14.2. Uma infinidade. A nível gráfico, basta que duas retas se intersetem no ponto de
coordenadas ( 2 , 3).
14.3. Por exemplo:
y  x  5 y  x  5
  y  x  5 y  x  5
14.4.  3 9   3 9  
 y   x   x  5   x  5 x  25  3 x  9 8 x  9  25
 5 5  5 5
y  x  5  y  2  5 y  3
  
8 x  16  x  2  x  2
A solução do sistema é o par ordenado (-2, 3).

Página 109

Pág. 120
x  6 y  x  5 x  6 x  6
15.1.    
 y  8  2x y  8  2  6 y  8  12 y  4
A solução do sistema é  x , y    6,  4 .
y  6  x 8  2x  6  x 2x  x  6  8  x  2 x  2 x  2
15.2.      
 y  8  2x y  8  2x y  8  2x y  8  2x y  8  2  2 y  4
A solução do sistema é  x , y    2, 4  .
 2
5 x  y  1 5 x  y  1 5 x  y  1 5 x  y  1 5 x  1  1  x 
15.3.            5
5 x  y  3 y  1  y  3 2 y  3  1 2 y  2 y  1  
 y 1
2 
A solução do sistema é  x , y    , 1 .
5 
a  x  y 9  12  2y  y 2y  y  21 3y  21

15.4.     
 x  12  2y  x  12  2y  x  12  2y  x  12  2y
y  7 y  7 y  7
  
 x  12  2  7  x  12  14  x  2
A solução do sistema é  x , y    2, 7 .
 x  2y  9  0  x  2  2x  2   9  0
 x  4x  4  9  0 5 x  5  0
15.5.     
 y  2x  2  y  2x  2
  y  2x  2 y  2x  2
5 x  5 x  1 x  1
  
 y  2x  2 y  2  1  2 y  4
A solução do sistema é  x , y   1, 4  .
 5  5 2  7
 x   1 x    x
x  y  1 x  y  1 x  y  1  2  2 2  2
15.6.      
x  y  6 y  1  y  6 2 y  5 y  5 y  5 y  5

 2 
 2 
 2
7 5
A solução do sistema é  x , y    ,  .
2 2

Página 110
 3
 x y  3
2 x  3 y  0 2 x  3 y  2 x   y
15.7.        2 
3 x  5  2y 3 x  5  2y 9
  y  5  2y
 9 y  10  4 y
 2
 3  3
x   y  x     2  x  3
 2   2 
 5 y  10  y  2  y  2
A solução do sistema é  x , y    3,  2 .
6  4 x  2y 3  2x  y 2x  3  y 2x  3  y
15.8.     
2x  3  5y 2x  3  5y 3  y  3  5y 6y  6
2x  3  1 2x  2 x  1
  
y  1 y  1 y  1
A solução do sistema é  x , y   1, 1 .
0  9  x  y 9   y  11  y  0
 9  y  11  y  0 2y  20
15.9.     
 x  y  11  0  x   y  11
  x   y  11  x   y  11
y  10 y  10 y  10
  
 x  y  11  x  10  11  x  1
A solução do sistema é  x , y   1, 10 .
2y  6  2x 2 12  x   6  2x
 24  2x  6  2x  6  2x 4 x  18
15.10.     
 y  12  x  y  12  x
  y  12  x  y  12  x
 9  9
 18 x x
x   2 
 2
 4  
 y  24 9 y  15
 y  12  x 


 2 2  2
 9 15 
A solução do sistema é  x , y    , .
2 2 
 x 1 2  x  1  2   2 x 
1  y 2  x  1  2 y 2  x  1  4 x
15.11.  2    
2 x  y  0  y   2 x 
 y   2 x  y   2 x
 x  4 x  3 3 x  3  x  1
  x  1
   
 y  2x  y  2x  y  2   1
 y  2

Página 111
1  x x  y
 
 2 3 3  3 x  2 x  2y 3 x  2 x  2y  3
15.12.    
1  2  x  1   y 1  2 x  1  y  y  2 x  2
  2 
 
 5 x  2   2 x  2   3
 5 x  4 x  4  3  x  1
   
 y  2 x  2  y  2 x  2  y  2 x  2
 x  1  x  1  x  1
  
 y  2 x  2  y  2   1  2 y  4
16. Dado que  7,  5  é solução do sistema, substituamos x por 7 e y por 5 .
7   5   a 7  5  a 12  a a  12
   
b  7  3   5   29 7b  15  29 7b  14 b  2
Portanto, a  12 e b  2 .
17.1. Se a  0 , tem-se:
y  2

x  0
O sistema é possível e determinado cuja solução é  x , y    0, 2
17.2. Se a  1 , tem-se:
x  y  2 y  2  x y  2  x
  
x  y  1  x  2  x  1 2  1  Impossível
O sistema é impossível.
17.3. Se a  2 , tem-se:
2 x  y  2 2 x  y  2  y  2 x  2
   
 x   2   y  2  x  2y  2  x  2  2 x  2   2
y  2x  2 y  2x  2 y  2x  2
   
 x  4 x  4  2 3 x  2  4  3 x  2
  2  4  2
 y  2   3   2 

y  2 

y
   
3

3
x   2 x   2 x   2
 3 
 3  3
 2 2
O sistema é possível e determinado cuja solução é  x , y     ,  .
 3 3

Página 112
x  y  4 y   x  4 y   x  4
18.1.   
x  y  2  y   x  2 y  x  2
Representando no referencial cartesiano cada uma das retas, obtém-se:
Utilizando o método de substituição, obtém-se:

x  y  4 y   x  4 y   x  4 y   x  4 y   x  4
     
x  y  2  y   x  2  x  4  x  2 2 x  2  4 2 x  6
 y  3  4 y  1
 
x  3 x  3
A solução do sistema é  x , y    3, 1 .
1   x  1  y
 y   x  1  1 y   x
18.2.   
y  x  3
 y   x  3 y   x  3
Representando as retas de equações y  x e y  x  3 no referencial cartesiano,
obtém-se:
O sistema não tem soluções pois as retas são estritamente paralelas, pois têm ambas
declives 1. O sistema é impossível.
 x 1 1
1   3y   2  x  1  6 y  1   x  6 y  2
18.3.  2 2  
 x  6 y  2  x  6y  2  x  6y  2
 x  6y  2 1 1
  x  6y  2  y   x 
 x  6y  2 6 3

Página 113
O sistema tem uma infinidade de soluções (correspondem às coordenadas dos pontos da

1 1
reta de equações y   x   . Ou seja, as soluções do sistema são os pares ordenados
6 3
 1 1
da forma  x ,  x   . O sistema é possível e indeterminado.
 6 3
 x  y  12 y   x  12
18.4.  
y  3  x y  x  3
Representando num referencial cartesiano as retas de equações y  x  12 e y  x  3 ,
obtém-se:
Usando o método de substituição, obtém-se:

 9  9
 x  x
 x  y  12  x  3  x  12 2 x  9  2  2
    
 y  3  x  y  x  3  y  x  3 9
y   3 y  15

 2 
 2
 9 15 
A solução do sistema é o par ordenado  x , y    , .
2 2 

Página 114

Pág. 121
19. Sejam x e y os números desconhecidos.

A expressão “o dobro da soma de dois números é 18” é traduzida simbolicamente pela
equação 2  x  y   18 .
Por outro lado, a expressão “a soma de um com o quádruplo do outro é 24” é traduzida
pela equação x  4y  24 .
18 x  y  9
Como 2  x  y   18  x  y   9 , conclui-se que o sistema  traduz o
2  x  4y  24
enunciado.
20. Seja x o dinheiro que o Pedro tinha antes de efetuar a primeira compra.
  
 1 1 1 
x  x   x  x    45
 4 2 4 
 1.ª compra  2.ª compra  
Resolvendo a equação do 1.º grau na incógnita x, tem-se:
1 1 1  1 1 1  1 1 1
x   x   x  x    45  x   x  x  x   45  x  x  x  x  45 
4 2 4  4 2 8  4 2 8
 8 x  2 x  4 x  x  360  3 x  360  x  120
O Pedro tinha 120 euros.
21. Seja y o número de litros que o depósito tinha inicialmente.

1 1 1 
y   y   y  y    40
2 5 2 
Resolvendo a equação do 1.º grau na incógnita y, tem-se:
1 1 1  1 1 1 
y   y   y  y    40  y   y  y  y  40 
2 5 2  2 5 10 
 10y  5y  2y  y  400  4y  400  y  100
O depósito tinha inicialmente 100 litros de água.
22.1. a) 1200 - x representa o dinheiro da Sofia.

1
b) 1200  x  representa uma terça parte do dinheiro da Sofia, ou seja, a quantia que irá
3
dar à Ana.

Página 115
1
c) 1200  x   1200  x  representa o dinheiro com que a Sofia fica depois de dar um
3
terço à Ana.
1 1
22.2. O enunciado pode ser traduzido pela equação 1200  x   1200  x   x  1200  x 
3 3
Resolvendo a equação do 1.º grau na incógnita x, tem-se:
1 1 1 1
1200  x   1200  x   x  1200  x   1200  x  400  x  x  400  x 
3 3 3 3
1 1
  x  x  x  x  400  400  1200 
3 3
 3 x  x  x  3 x  3   800  1200  
 4 x  1200 
 x  300
Como 1200 – 300 = 900, a Sofia tinha 900 euros.
23. Sejam x e y o número de amêndoas em cada um dos cestos.

 x  y  200

1
 4 x  y  5
Resolvendo o sistema, obtém-se:

 x  y  200  y  200  x
   y  200  x  y  200  x
1  1   
 4 x  y  5  4 x  200  x  5  x  800  4 x  20 5 x  820
 y  200  x  y  200  164  y  36

  
 x  164  x  164  x  164
Um cesto tem 164 amêndoas e outro tem 36 amêndoas.

Pág. 122
24. Seja x o preço, em euros, de um bilhete de criança e y o preço, em euros, de um bilhete de

adulto.
y  3x  21 e 2y  2x  27
y  3 x  21
Resolvendo o sistema:  , obtém-se:
2y  2x  27

Página 116
 y  3 x  21  y  3 x  21  y  3 x  21
   
2y  2 x  27 2  3 x  21  2 x  27 6 x  42  2 x  27
 y  3 x  21 
 y  3 x  21  y  3 x  21   y   3   3,75  21
   15 
4 x  27  42 4 x  15  x  4  x  3,75
 y  11,25  21  y  9,75
 
 x  3,75  x  3,75
O preço de um bilhete de adulto custa 9,75 € e um bilhete de criança custa 3,75 €.
Portanto, um casal com um filho de 5 anos pagará:
 2  9,75  3,75 €  23,25 €
A ida ao circo de um casal com um filho de 5 anos custa 23,25 €.
25. Seja x o número de sacos do burro que ia à frente e y o número de sacos do outro burro.
De acordo com o enunciado, tem-se:
 x  1  y  1 x  1  y  1  x  y  2  x   2 x  6   2
    
 y  2  2  x  2  y  2  2x  4 y  2x  6  y  2 x  6
 x  2 x  6  2   x  8 x  8 x  8
   
y  2x  6 y  2x  6 y  2  8  6  y  10
Portanto, o Sr. António colocou oito sacos no burro da frente e dez sacos no burro que ia
atrás.
26. De acordo com o enunciado, tem-se:

DBC  4CBA DBC  4CBA DBC  4CBA
   
DBC  CBA  180º 4CBA  CBA  180º 5CBA  180º
DBC  4  36º DBC  144º
 
CBA  36º CBA  36º
Portanto, DBC  144º, CBA  36º e BAC  20º (por hipótese).
ACB  180º   36º 20º   180º 56º  124º
27. O António desenhou um retângulo onde a medida do comprimento excede em quatro

unidades a medida da largura. Existe um número infinito de possibilidades.
28. AC  BD  2
Como o losango tem os quatro lados geometricamente iguais e o perímetro do losango é
20 cm, então BC  5 cm.
Por outro lado, dado que o perímetro do triângulo [CEB] é 12 cm, então CE  BE  7 cm.

Página 117
1 1
Dado que CE  AC e BE  BD , tem-se:
2 2
 AC  BD  2
  AC  BD  2  AC  BD  2  AC  BD  2
1 1    
 AC  BD  7  AC  BD  14 BD  2  BD  14 2BD  12
2 2
 AC  BD  2  AC  6  2  AC  8
  
BD  6 BD  6 BD  6
Portanto, BD  6 cm e AC  8 cm .
Avaliação
Pág. 126
1. • Vejamos se o par ordenado (–3, 1) é solução da equação substituindo x por –3 e y por 1:

1
1   3   1  1  2
3
Portanto, o par ordenado (–3, 1) é solução da equação.
• Vejamos se o par ordenado (2, 2) é solução da equação:

1 2 6 2 4
2  2  2       2
3 3 3 3 3
Portanto, o par ordenado (2, 2) não é solução da equação.
 1 
• Vejamos se o par ordenado   , 2  é solução da equação:
 3 
1  1 1 18 1
2    2      2
3  3 9 9 9
 1 
Portanto, o par ordenado   , 2  não é solução da equação.
 3 
• Vejamos se o par ordenado  2, 4 é solução da equação:
1 2 12 2 10
4 2  4      2
3 3 3 3 3
Portanto, o par ordenado  2, 4 não é solução da equação.
2.1. Opção correta: (C)
d
2.2. d  340  t  t  ; d  340  t  t  d  340  t  d  340
340

Página 118
2.3. Para t  10 , tem-se:

d  340  10  d  3400
A descarga elétrica ocorreu a 3,4 km do João.
3.1. A equação y  6  7x representa o custo, em euros, de x horas de trabalho de pichelaria,

incluindo a deslocação.
3.2. Por exemplo, (– 1, – 1). Apesar de o par ordenado ser solução da equação não faz sentido
no contexto do problema, uma vez que y e x são não negativos.
3.3. A equação y  7x  6 define uma reta oblíqua que passa pelos pontos de coordenadas
(0, 6) e  1,  1 .
4.1. Seja x o dinheiro do Dinis e y o dinheiro do Duarte. A frase “A diferença entre o dinheiro do
Dinis e do Duarte é 4 €” pode ser traduzida por x  y  4 .
A frase “A soma do dinheiro do Dinis com o quíntuplo do dinheiro do Duarte é 10 €” é
traduzida por x  5y  10 . Logo, o enunciado do problema pode ser traduzido por:
 x  5y  10

x  y  4
y  x  4 y  x  4
 y  x  4 y  x  4 y  x  4
4.2.      
 x  5y  10  x  5  x  4   10
  x  5 x  20  10 6 x  20  10 6 x  10  20
 5 12  7
y  x  4  y    y
y  x  4   3 3  3
  10   
6 x  10  x x   5 x   5
 6  
 3  3
 5 7
A solução do sistema é o par ordenado   ,  .
 3 3
 1
 x  5 y  10 5 y   x  10 y   x  2
4.3.    5
x  y  4  y  4  x   4
 y x

Página 119
1
A solução do sistema são retas oblíquas de declives  e 1 e que passam pelos pontos
5
(0, 2) e (0, –4).
 x  5y  10 4  y  5y  10 6y  6 y  1 y  1
4.4.     
x  y  4 x  4  y x  4  y x  4  1 x  5
5, 1
Avaliação
Pág. 127
1
5. 2x 2  ax  2x 2  ax  0  x  2x  a   0  x  0  2x  a  0 
a
 x  0  2x  a  x  0  x  
2
(1) Pela lei do anulamento do produto.
 x  2y  3  x  2y  3  x  2y  3  x  2y  3  x  2y  3

6.      
2x  2y  6  x  y  3 2y  3  y  3 3y  3  3 3y  6
 x   2   2  3
  x  4  3  x  1
  
y  2
 y  2 y  2
A solução do sistema é o par ordenado (–1, 2).
7.1. Se cada colar custa 3 €, então x colares custam 3x €. Se cada anel custa 2 €, então y
anéis custam 2x €. Portanto, a expressão  3x  2y  € representa o custo, em euros, de x
colares e de y anéis.
7.2. Traduzindo o enunciado, obtém-se:

3 x  2y  65

x  y  5
Resolvendo o sistema pelo método de substituição, tem-se:

Página 120
3 x  2y  65 3  y  5   2y  65 3 y  15  2y  65 5 y  65  15
    
x  y  5  x  y  5 x  y  5 x  y  5
5 y  50  y  10  y  10
  
x  y  5  x  10  5  x  15
Portanto, a Helena comprou 15 colares e 10 anéis.
7.3. Por exemplo:

A amiga da Helena comprou também anéis e colares pelo mesmo preço da Helena. No
total gastou 28 euros sendo que 10 euros foram gastos na compra de anéis. Determina o
número de anéis e colares que comprou a amiga da Helena.
8. O aluguer da máquina agrícola em cada uma das empresas é dado por:

Empresa AG: y  50  30x
Empresa AGRI: y  60  25x , sendo x o número de dias apos o 1.º dia de utilização.
Representando graficamente as equações anteriores, obtêm-se as retas:
Observando o gráfico anterior conclui-se:

A partir do 3.° dia (1.° dia 2 dias seguintes), a máquina agrícola é mais económica na
empresa AGRI.

Página 121
Capítulo 7 – Diagrama de extremos e quartis. Medidas de dispersão

Problema
Pág. 130
Dado que a média dos quatro números em cada lado do triângulo é 5, então a soma
destes é 4  5  20 .

Pág. 132
1. Determinemos o número total de alunos da turma da Beatriz:

5  3  6  7  4  5  30
▪ 5 + 3 = 8 alunos nunca doaram sangue:
8
 100  26,67%
30
▪ 4 + 5 = 9 alunos doaram duas vezes sangue:
9
 100  30%
30
Portanto, 30% dos alunos doaram sangue duas vezes.
▪ Nove alunos doaram mais que uma vez sangue que corresponde a 30% dos alunos.
Exclui-se a opção (C).
▪ 5 + 3 + 6 + 7 = 21 alunos doaram menos que duas vezes sangue.
21
 100  70%
30
Exclui-se a opção (D).
2. Exclui-se a opção (A), pois no viveiro do Sr. Afonso, existem 24 japoneiras.

Página 122
Exclui-se a opção (B), pois 21 japoneiras têm altura inferior ou igual a 147 cm, ou seja,
1,47 m.
24 24
Como o número de dados é par, existem duas ordens centrais:  12 e  1  13 .
2 2
129  132
Assim, a mediana é  130,5 .
2
Portanto, a mediana das alturas é 130,5 cm.
A média das alturas é dada por:
105  106  109  112  115  116  2  117  125  126  128  3  132 
x
24
135  136  138  140  142  147  158  2  159 3115
  129,79
24 24
Exclui-se a opção (D).

Pág. 133
3.1. Todos os alunos do 8.º ano dessa escola.
3.2. A dimensão da amostra é 50 alunos.
3.3. A variável em estudo é o filme preferido do ano 2013 dos alunos do 8.º ano de uma escola.
É uma variável qualitativa.
4.1. A afirmação é falsa, pois a moda é 10 e 14.
4.2. Ordenando os dados, obtém-se:

8 9 10 10 10 11 12 12 13 13 14 14 14 15 20
Amplitude: 20  8  12
Mediana: 12
4.3. A afirmação é falsa, pois a amplitude mantém-se igual a 12.
1 13
4.4. A afirmação é verdadeira, dado que a média era 12 e passaria a ser 12 (ou seja,
3 16
12,8125).

Página 123
4.5. A afirmação é verdadeira uma vez que o máximo passaria a ser 15 e, nesse caso, a
amplitude seria 7 15  8  .
4.6. A afirmação é falsa, pois o número de dados passaria a ser par (14 é par) e, nesse caso,
14 14
existiram duas ordens centrais: 7 e  1 8 .
2 2
8 9 10 10 10 11 12 13 13 14 14 14 15 20
12 13
2
A mediana seria 12,5.
663  680
5.1.  100  2,5
680
Portanto, de janeiro para fevereiro, o número de pessoas que vê televisão diminuiria 2,5%.
5.2. De acordo com o enunciado, tem-se:

680  663  682  A
 680 , sendo A o número de pessoas que viu televisão num
4
computador.
680  663  682  A
Como  680  A  2720  2025  A  695 , então no mês de abril,
4
695 milhões de pessoas viram televisão no computador.
À descoberta
Pág. 134
1. Determinemos a média das nove peras:

130  124  135  133  125  130  130  150  140 1197
x   133
9 9
Para determinarmos a mediana é necessário ordenar os dados:
124 125 130 130 130 133 135 140 150
9 1
Como o número de dados é ímpar (9 é ímpar), a ordem da mediana é  5 que
2
corresponde ao valor 130. Portanto, o peso mediano das peras é 133 g e o peso mediano
é 130 g.
2.1. A média dos pesos das dez peras é dada por:
1197  p
x
10
sendo p o peso da 10.ª pera.

Página 124
Como, por hipótese, o peso médio das dez peras é 134 g, tem-se:
1197  p
 134
10
1197  p
Como  134  p  10  134  1197  p  143 , então a 10.ª pera pesa 134 g.
10
2.2. Ordenando os dados, tem-se:

124 125 130 130 130 133 135 140 143 150
Como o número de dados é par (10 é par), então existem duas ordens centrais:
10 10
5 e  1 6 .
2 2
130  133
Assim, a mediana é  131,5 .
2
A mediana dos dez pesos é 131,5 g.
2.3. ▪ Consideremos o subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a 5:
124 125 130 130 130

mediana
A mediana deste subconjunto de dados é 130 g.
▪ Consideremos o subconjunto de dados de ordem superior ou igual a 6:
133 135 140 143 150

mediana
A mediana deste subconjunto de dados é 140 g.
2.4. A afirmação (A) é verdadeira, pois 5 em 10 peras têm peso inferior ou igual a 131,5 g.
A afirmação (B) é verdadeira, pois 5 em 10 peras têm peso inferior ou igual a 130 g.
A afirmação (C) é verdadeira, pois 8 em 10 peras têm peso inferior ou igual a 140 g.
Aplicar
Pág. 137
1. Determinemos os quartis de cada um dos conjuntos de dados:
1.1. Dados ordenados:

16 16 17 18 19 20 20 21 22 25
10 10
5 e  1 6 .
2 2

Página 125
19  20
▪ Q2   19,5
2
10
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a  5:
2
16 16 17 18 19
Logo, Q1  17 .
10
▪ Subconjunto de dados de ordem superior ou igual a  1 6 :
2
20 20 21 22 25
Logo, Q3  21.
A propriedade é válida neste conjunto de dados, dado que 8 em 10 dos dados são maiores
ou iguais a Q1 e 8 em 10 dos dados são menores ou iguais a Q3.

20 20 25 29 30 31 32 35
Como o número de dados é par (8 é par), então existem duas ordens contrais:
8 8
 4 e  1 5 .
2 2
29  30
▪ Q2   29,5
2
8
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a  4:
2
20 20 25 29
20  25
Logo, Q1   22,5 .
2
8
▪ Subconjunto de dados de ordem superior ou igual a  1 5 :
2
30 31 32 35
31  32
Logo, Q3   31,5 .
2
A propriedade é válida neste conjunto de dados, dado que 6 em 8 dos dados são
superiores ou iguais a Q1 e, também, 6 em 8 dos dados são menores ou iguais a Q3.

80 80 80 85 90 95 100 110 150

Página 126
9 1
Como o número de dados é ímpar (9 é ímpar), então a ordem da mediana é  5 que
2
corresponde ao valor 90. Logo, Q2  90 .
9 1
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior  5:
2
80 80 80 85
80  80
Logo, Q1   80 .
2
9 1
▪ Subconjunto de dados de ordem superior ou igual a  5:
2
95 100 110 150
Logo, Q3  105 .
A propriedade é válida neste conjunto de dados, pois 7 em 9 dos dados são maiores ou
iguais a Q1 e, também, 7 em 9 dos dados são menores ou iguais a Q3.

4 5 6 8 9 10 10 11 12 15 18
11  1
Como o número de dados é ímpar (11 é ímpar), então a ordem da mediana é 6
2
que corresponde ao valor 10. Logo, Q2  10 .
11  1
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior 6:
2
4 5 6 8 9
Logo, Q1  6 .
11  1
▪ Subconjunto de dados de ordem superior a 6:
2
10 11 12 15 18
Logo, Q3  12 .
A propriedade é válida neste conjunto de dados, pois 9 em 11 dos dados são superiores ou
iguais a Q1 e, também, 9 em 11 dos dados são menores ou iguais a Q3.

1,2 1,5 2 2,1 2,3 2,5 2,5 2,5 3,1 3,5 4 4,2 4,2
13  1
2
que corresponde ao valor 2,5. Logo, Q2  2,5 .

Página 127
13  1
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior a 7:
2
1,2 1,5 2 2,1 2,3 2,5
2  2,1
Logo, Q1   2,05 .
2
13  1
2
2,5 3,1 3,5 4 4,2 4,2
3,5  4
Logo, Q3   3,75 .
2
A propriedade é válida neste conjunto de dados, pois 10 em 13 dos dados são maiores ou
iguais a Q1 e, também, 10 em 13 dos dados são maiores ou iguais a Q3.
2. Sequência dos dez primeiros quadrados perfeitos:

1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
10 10
5 e  1 6 .
2 2
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a 5:
1 4 9 16 25
Logo, Q1  9 que é um quadrado perfeito.

▪ Subconjunto de dados de ordem superior ou igual a 6:
36 49 64 81 100
Logo, Q3  64 que é um quadrado perfeito.
Portanto, os primeiro e terceiro quartis deste conjunto de dados são, também, quadrados
perfeitos.
3.1. Determinemos a média das classificações dos cinco testes realizados pela Maria:
78  80  90  66  86 400
x   80
5 5
Dado que a média não se alterou com a classificação obtida no sexto teste, então a Maria
obteve 80% neste teste.

66% 78% 80% 80% 86% 90%

Página 128
6 6 80  80
 3 e  1  4 , logo Q2   80
2 2 2
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a 3: 66% 78% 80%
Logo, Q1  78% .
▪ Subconjunto de dados de ordem superior ou igual a 4: 80% 86% 90%
Logo, Q3  86% .
Em síntese: Q1  78%; Q2  80% ; Q3  86% .
À descoberta
Pág. 138
1. O aluno que consulta menos tempo as redes sociais despende 25 minutos.

O aluno que consulta mais tempo as redes sociais despende 65 minutos.
2. Como 65  25  40 , então a amplitude é 40 minutos.
3.1. A média é dada por:
25  2  3  35  3  40  3  45  3  50  2  55  60  63  65 823
x   46
18 18
Cada aluna consulta as redes sociais antes de dormir, aproximadamente, 46 minutos.
4. Observa-se que 8 em 18 alunos despendem tempo superior ao tempo médio na consulta

de redes sociais, ou seja, cerca de 44,4%.
5. A  25 → corresponde ao mínimo deste conjunto de dados.

B  40 → corresponde 1.º quartil deste conjunto de dados.
C  45 → corresponde ao 2.º quartil deste conjunto de dados.
D  55 → corresponde 3.º quartil deste conjunto de dados.
E  65 → corresponde ao máximo deste conjunto de dados.
Aplicar
Pág. 139
1.1. Dados ordenados: 15 16 16 17 18 20 21 22 25 26

Página 129
10 10 18  20
5 e  1  6 , logo Q2   19
2 2 2
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a 5: 15 16 16 17 18
Logo, Q1  16 .
20 21 22 25 26
Logo, Q3  22 .
1.2. Elaborando um diagrama de extremos e quartis, obtém-se:
2.1. Observando o diagrama de extremos e quartis, conclui-se que a classificação máxima é

95%; Q1  40% ; Q2  55% e Q3  75% .
2.2. Por exemplo:

3
Pelo menos dos alunos obtiveram uma classificação não inferior a 40 e também pelo
4
3
menos dos alunos obtiveram uma classificação não superior a 75.
4
3.1. a) A média é dada por:
3  480  5  550  3  800  2  1200  1 1800 10 790

x   770,71
3  5  3  2 1 14
A média das ordenadas é, aproximadamente, 770,71 €.
b) Como o número de dados é par (14 é par), então existem duas ordens centrais:
14 14 550  550
7 e  1  8 , logo Q2   550 .
2 2 2
480 480 480 550 550 550 550
Logo, Q1  550 .
550 800 800 800 1200 1200 1800
Logo, Q3  800 .
Portanto, Q1  550 €; Q2  550 € e Q3  800 € .

Página 130
3.2. A média dos ordenados é 770,71 euros. No entanto, esta medida estatística não
caracteriza os ordenados da empresa, pois há uma diferença de 1320 euros entre o
ordenado mais alto e o mais baixo. Pode-se referir que pelo menos 75, dos
colaboradores têm ordenados não inferiores a 550 euros e também 75, dos ordenados
não são superiores a 800 euros.
3.3. Como todos os dados sofreriam um aumento de 5%, então este provocaria um aumento de
5% nos respetivos valores.
À descoberta
Pág. 140
1.1. A moda das classificações da Marta é 50%

A moda das classificações da Carolina é 50%.
3  45  50  2  60  65  80
1.2. Marta: x   55
7
30  40  2  50  60  70  85
Carolina: x   55
7
Em ambos os casos a média é 55%.
1.3. Como os dados já se encontram ordenados podemos determinar no imediato a ordem de

referências para o cálculo dos quartis.
7 1
Como o número de dados é ímpar, a ordem da mediana é  4 que corresponde nos
2
dois conjuntos à classificação 50%.
7 1
1.4. ▪ Subconjunto de dados de ordem inferior a  4:
2
Marta: 35 45 50 Carolina: 30 40 50
Q1 Q1
7 1
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior a  4:
2
Marta: 60 65 80 Carolina: 60 70 85
Q3 Q3
2. Ambos os alunos apresentam a mesma classificação média e mediana. A moda das

classificações obtidas pelas duas alunas é 50%. Relativamente às classificações da Marta

Página 131
verifica-se que em pelo menos 75% dos testes obteve valores não inferiores a 45% e em
pele menos 75% dos testes obteve valores não superiores a 65%.
Já a Carolina, em pelo menos 75% dos testes obteve valores não inferiores a 40% e em
pelo menos 75% dos testes obteve valores não superiores a 70%.
A classificação máxima obtida pela Marta foi 80% enquanto a Carolina obteve 85%.
A classificação mínima obtida pela Marta foi 35% enquanto a Carolina obteve 30%.
Aplicar
Pág. 141
1.1.
Máximo Mínimo Mediana Amplitude interquartil

A 30 ºC 3 ºC 15 ºC 15 ºC
B 25 ºC 5 ºC 17,5 ºC 6 ºC
1.2. As temperaturas registadas na localidade A são mais dispersas que as registadas na

localidade B. Na localidade A, a diferença entre a temperatura mais alta e a temperatura
mais baixa é 33 °C, enquanto que na localidade B é 20 °C. Pelos menos 50% das
temperaturas registadas na localidade A encontram-se entre 10 °C e 25 °C, enquanto
que na localidade B encontram-se entre 15 °C e 21 °C.
1.3. Uma resposta possível é:

A Joana deve escolher a localidade B, já que nesta a variabilidade entre a temperatura
mais alta e a mais baixa é menor e também porque 50% das temperaturas estão
compreendidas entre 15 °C e 21 °C, dados estes que parecem razoáveis para esta época
do ano.
2. A afirmação é falsa. Se os valores são iguais, então a amplitude interquartil é nula. No

entanto, a amplitude interquartil ser nula não implica que os valores sejam iguais. Por
exemplo, no conjunto de dados 2, 3, 3, 3, 3 e 5 a amplitude interquartil é nula e os valores
não são todos iguais.

90 99 100 100 125 130 130 135 150 200 225 300 400

Página 132
13  1
2
que corresponde ao valor 300. Logo, Q2  300 .
13  1
2
90 99 100 100 125 130
100  100
Logo, Q1   100 .
2
13  1
2
135 150 200 225 300 400
200  225
Logo, Q3   212,5 .
2
Concluindo, Q1  100; Q3  130 e Q3  212,5 .
3.2. A amplitude, R, é dada pela diferença entre o máximo e o mínimo deste conjunto de
dados:
R  400  90  310
A amplitude interquartil é a diferença entre Q3 e Q1 :
Q3  Q1  212,5  100  112,5
4.1. Dez alunos tiveram classificações superiores a 60%.

A média destas classificações é dada por:
5  70  3  80  2  90 350  240  180 770
x    77
10 10 10
A média das classificações dos alunos que tiveram nota superior a 60% é 77%.
4.2. a) Pelos dados fornecidos conclui-se que dez alunos tiveram nota inferior a 70%. Desta
forma, dado que dois alunos obtiveram 40%, a  a  8 , pelo que a  4 .
b) Como o número de dados é par (20 é um número par), então existem duas ordens
20 20
centrais:  10 e  1  11
2 2
40 40 50 50 50 50 60 60 60 60 60
50  50
Logo, Q1   50 .
2

Página 133
70 70 70 70 70 80 80 80 90 90
70  80
Logo, Q3   75 .
2
Portanto, Q1  50% e Q3  75% .
c) A amplitude é dada pela diferença entre a classificação máxima e mínima, ou seja,

90%  40%  50%
A amplitude interquartil é dada pela diferença Q3  Q1 , ou seja, 75%  50%  25% .
À descoberta
Pág. 142
1. A média é dada por:

1 2  2  5  4  3  2  4  1 5  3  6 55
x   3,2
17 17
Em média, cada aluno foi ao cinema 3,2 vezes, aproximadamente, no trimestre.
2. Como o número de dados é ímpar (17 é ímpar) a ordem que corresponde à mediana é
17  1
9.
2
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior a 9:
11 2 2 2 2 2 3
22
Logo, Q1   2.
2
▪ Subconjunto de dados de ordem superior a 9:
3 3 4 4 5 6 6 6
45
Logo, Q3   4,5 .
2
Portanto, o máximo é 6 vezes, o mínimo é 1 vez, Q1  2 , Q2  3 e Q3  4,5 vezes.
4. Construindo o diagrama de extremos e quartis, obtém-se:

Página 134
Aplicar
Pág. 143
1.1. Como o número de dados é par (8 é par), então existem duas ordens centrais:
8 8
 4 e  1 5 .
2 2
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a 4: 9 12 a 14
12  a 12  a
Logo, Q1  . Como  13  a  2  13  12  a  14 .
2 2
Por outro lado, consideremos o subconjunto de dados de ordem superior ou igual a 5:
14 15 b 20
15  b
Logo, Q3  .
2
15  b
Como, por hipótese, Q3  Q1  3 , tem-se:  13  3 .
2
15  b
Como  13  3  15  b  26  6  15  b  32  b  32  15  b  17 .
2
Logo, a  14 e b  17 .
1.2. Dado que a média é 14,125, então:

9  12  a  2  14  15  b  20
 14,125
8
15  b 12  a
Por outro lado, dado que a amplitude interquartil é 3, tem-se, por 1.1.:  .
2 2
Assim, tem-se:
 9  12  a  2  14  15  b  20
  14,125
8 84  a  b  113
  
15  b  12  a  3 15  b  12  a  6
 2 2
a  b  29 a  3  a  29 2a  26
   
b  a  3 b  3  a b  3  a
a  13 a  13
 
b  3  13 b  16
Portanto, a  13 e b  16 .
2. O elemento mais novo (com 10 anos) e o elemento mais velho (com 90 anos) do rancho
folclórico é do género feminino.

Página 135
Pelo menos 75, das pessoas do género feminino têm idade não inferior a 40 anos,
enquanto que no género masculino pelo menos 75, das pessoas têm idade não inferior a
50 anos.
Pelo menos 75, das pessoas do género feminino têm idade não superior a 70 anos,
assim como no género masculino. Pelo menos metade das pessoas do género feminino
tem pelo menos 50 anos e pelo menos metade das pessoas do género masculino tem pelo
menos 60 anos.
3.1. A média das idades é dada por:

7  14  4  15  3  16  2  17 240
x   15
16 16
A idade média do grupo é 15 anos.
3.2. O máximo é 17 anos e o mínimo é 14 anos.

Determinemos os quartis:
Como o número de dados é par (16 é par) existem duas ordens centrais:
16 16
8 e  1 9
2 2
15  15
Logo, Q2   15
2
14 14 14 14 14 14 14 15
14  14
Logo, Q1   14 .
2
15 15 15 16 16 16 17 17
Logo, Q3  16 .
Concluindo, os extremos são 14 e 17 anos; Q1  14 anos; Q2  15 anos e Q3  16 anos .
3.3. De acordo com os resultados obtidos em 3.2., vem:
3.4. Amplitude: 17  14  3
Amplitude interquartil: 16  14  2
Assim, a amplitude é 3 anos e a amplitude interquartil é 2 anos.

Página 136
3.5. a) A média não se mantém, pois a idade do jovem é superior à média do grupo.
17  1
b) O número de dados é ímpar (17 é ímpar). A ordem da mediana é  9 que
2
corresponde a 15 anos.
14 14 14 14 14 14 14 15
Q1  14 anos
15 15 16 16 16 17 17 17
16  16
Q3   16 anos
2
Logo, os valores do quartis não se alteraram: Q1  14 (anos), Q2  15 (anos) e Q3  16
(anos).

Pág. 144
1.1. Determinemos a média do conjunto:

10  8  7  6  5  4  3  2  1 46 1
x  5
9 9 9

1 2 3 4 5 6 7 8 10
9 1
Como o número de dados é ímpar (9 é ímpar) a ordem da mediana é  5 que
2
corresponde a 5.
2. Dados ordenados:
1 1 2 4 7 8 8 8
8 8 4  7 11
 4 e  1  5 , logo Q2    5,5 .
2 2 2 2

Página 137
3. Dados ordenados:
9 10 12 12 12 13 15 15 17
9 1
2
corresponde a 12.
10  12
Q1   11
2
4. Como os dados já se encontram ordenados, Q1  135 .

1 x  a
5.1. Sabe-se que:  11, sendo a  x  1 .
3
Logo, x  a  32 .
Se a  33 , então x  1 o que é falso, pois 1 é o menor.
Se a  30 , então x  2 e, nesse caso, os números seriam 1, 2 e 30.
Se a  31, então x  1 o que é falso, pois 1 é o menor e os números são distintos.
Se a  32 , então x  0 o que é falso uma vez que 1 é o menor.
5.2. Como o número de dados é ímpar, então a ordem da mediana é 2 que corresponde ao
valor superior a 1 e inferior a a.
▪ Se x  16 , então os números seriam 1, 16 e a.
Como a média aritmética é 11, a  16 . Tal não pode ocorrer uma vez que os números são
distintos.
▪ Se x  15 , então os números seriam 1, 15 e a e, nesse caso, a  16 , pois a média é 11.
▪ Se x  17 , então os números seriam 1, 17 e a. Como a média é 11, então a  15 o que é

falso, pois a é ai maior dos três números.
▪ Se x  80 , então os números seriam 1, 30 e a.
Como a média é 11, a  2 o que é falso uma vez que a é o maior dos três números.

Pág. 145
6. A afirmação (A) é falsa. Por exemplo, a mediana do conjunto 3, 4, 5 e 6 é 4,5 e 4,5 não é
um valor pertencente ao conjunto de dados.

Página 138
A afirmação (B) é falsa, pois caso os dados sejam todos iguais Q1  Q2  Q3 .
A afirmação (C) é falsa. Por exemplo, a mediana e a média tomam o mesmo valor (39 no
conjunto de dados 1, 2, 3, 4 e 5.
23  1
A afirmação (D) é verdadeira. Como 23 é ímpar a ordem da mediana é  12 .
2
7.1. A média do tempo diário é dada por:

1 1 1 1 1
15   30   45   60   90   3  10  9  20  6  46
15 3 5 3 15
Em média, cada aluno dedica diariamente 46 minutos à prática de desporto.

15 30 30 30 30 30 45 45 45 60 60 60 60 60 60 90
15  1
2
corresponde a 45.
15  1
2
15 30 30 30 30 30 45
Logo, Q1  30 .
15  1
2
45 60 60 60 60 60 90
Logo, Q3  60 .

1 8 10 12 12 14 15 16 18 18
10 10 12  14
5 e  1  6 , logo Q2   13
2 2 2
1 8 10 11 12
Logo, Q1  10 .
14 15 16 18 18

Página 139
Logo, Q3  16 .
Concluindo, a mediana é 13, Q1  10 e Q3  16 .

1 2 2 3 3 4 4 5 8 9 10 12 12
13  1
2
corresponde a 4.
1 2 2 3 3 4
23
Logo, Q1   2,5 .
2

5 8 9 10 12 12
9  10
Logo, Q3   9,5 .
2
Concluindo, a mediana é 4, Q1  2,5 e Q3  9,5 .

100 112 120 121 125 125 133 134
8 8 121  125
 4 e  1  5 , logo a mediana é  123
2 2 2
100 112 120 121
112  120
Logo, Q1   116 .
2
125 125 133 134
125  133
Logo, Q3   129 .
2
Concluindo, a mediana é 123, Q1  116 e Q3  129 .

1,8 2,1 2,5 3,2 3,5 3,6 4 5,5 5,6

Página 140
9 1
2
corresponde a 3,5.
1,8 2,1 2,5 3,2
2,1  2,5
Logo, Q1   2,3 .
2
3,6 4 5,5 5,6
4  5,5
Logo, Q3   4,75 .
2
Concluindo, a mediana é 3,5, Q1  2,3 e Q3  4,75 .
9.1. O número médio dos livros lidos é dado por:

3  1  4  2  6  3  8  4  3  5  1 6
x 
25
82
  3,28
25
Em média, cada aluno leu 3,28 livros ao longo deste ano escolar.
25  1
9.2. Como o número de dados é ímpar (25 é ímpar), então a ordem da mediana é  13
2
que corresponde a 3.
25  1
9.3. A ordem de referência para o cálculo dos quartis é  13 .
2
Subconjunto de dados de ordem inferior a 13: 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3
22
Logo, Q1   2.
2
Subconjunto de dados de ordem superior a 13: 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 6
44
Logo, Q3  4
2

Página 141

Pág. 146

2  11  12  2  15  18  20  23  24  27  3  32  35  37  39  40  42  43  48  56
x 
21
612
  29,14
21
Em média, por cada ida ao hipermercado este agregado familiar gastou 29,14 €,
aproximadamente.
10.2. O gasto mínimo foi 11 € e o gasto máximo 56 €.
21  1
10.3. Como o número de dados é ímpar (21 é ímpar) a ordem da mediana é  11 que
2
corresponde a 32 €, logo Q2  32 .
11 11 12 15 15 18 20 23 24 27
15  18
Logo, Q1   16,50 .
2
32 32 35 37 39 40 42 43 48
39  40
Logo, Q3   39,50 .
2
Portanto, Q1  16,50 ; Q2  32 e Q3  39,50 .
10.4. Por exemplo: em pelo menos 75, das vezes que este agregado familiar vai ao
hipermercado gasta no mínimo 16,50 e também em 75, das vezes gastam no máximo
39,50 .
10.5.

3  18  4  19  3  20  4  22  4  23  2  24 418
x   20,9
20 20

Página 142
A idade média dos jogadores de basquetebol é 20,9 anos.
11.2. Como o número de dados é par (20 é par), então existem duas ordens centrais:
20 20 20  22
 10 e  1  11 , logo a mediana é  21
2 2 2
18 18 18 19 19 19 19 20 20 20
19  19
Logo, Q1   19 .
2
21 22 22 22 23 23 23 23 24 24
23  23
Logo, Q3   23 .
2
Portanto, Q1  19 ; Q2  21 e Q3  23 .
11.3. Amplitude: 24  18
A amplitude interquartil: Q3  Q1  23  19  4
A amplitude das idades é 6 anos e a amplitude interquartil do conjunto de dados é 4 anos.

Pág. 147
12.1. A temperatura máxima foi registada na cidade A, 30 ºC.

A temperatura mínima foi registada na cidade B, 16 ºC.
12.2. Cidade A:
23  19  24  22  18  25  27  30  27  23  26  22  25  21 360
x   24
15 15
Cidade B:
25  20  22  23  18  23  27  25  24  29  26  26  20  16 345
x   23
15 15
Na cidade A a temperatura média foi de 24 ºC enquanto que na cidade B foi 23 ºC.

18 19 21 22 22 23 23 24 25 25 26 27 27 28 30
15  1
Como o número de dados é ímpar, a ordem da mediana é  8 que corresponde a
2
24, logo Q2  24 .

Página 143
18 19 21 22 22 23 23
Logo, Q1  22 .
25 25 26 27 27 28 30
Logo, Q3  27 .
Portanto, Q1  22 ºC; Q2  24 ºC e Q3  27 ºC .

16 18 20 20 21 22 23 23 24 25 25 26 26 27 29
15  1
A ordem da mediana é  8 , logo Q2  23 .
2
16 18 20 20 21 22 23
Logo, Q1  20 .
24 25 25 26 26 27 29
Logo, Q3  26 .
Portanto, Q1  20 ºC; Q2  23 ºC e Q3  26 ºC .
12.5. Em pelo menos 75, dos dias as temperaturas máximas registadas na cidade A são
superiores ou iguais a 22 ºC. Também em pelo menos 75, dos dias as temperaturas são
inferiores ou iguais a 27 ºC. Por sua vez, na cidade B, em pelo menos 75, dos dias
registaram-se temperaturas não inferiores a 20 °C e em pelo menos 75, dos dias
registaram-se temperaturas não superiores a 26 °C.
12.6.
12.7. Amplitude das temperaturas máximas na cidade A: 30  18  12 ºC

Página 144
Amplitude das temperaturas máximas na cidade B: 29  16  13 ºC

Amplitude interquartil do conjunto das temperaturas máximas na cidade A:
Q3  Q1  27  22  5 ºC
Amplitude interquartil do conjunto das temperaturas máximas na cidade B:

Q3  Q1  26  20  6 ºC
12.8.
Cidade A Caule Cidade B
98 1 68
8776554 0012334
2
33221 556679
0 3
13.1. Como a mediana das idades destas crianças é 7,5 anos significa que o número de
crianças com idades inferior a 7,5 anos é igual ao número de crianças com idade superior
a este valor. Assim, o número de crianças com 8 anos é 3.
13.2. ▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a 5: 6 6 6 6 6 7 7
Logo, Q1  6 .
8 8 8 9 10 10 10
Logo, Q3  9 .
Portanto, Q1  6 e Q3  9 .
13.3.

Pág. 148
14.1. Determinemos o consumo médio mensal no primeiro trimestre do ano:

150  180  175 505
x 
3 3
Como a média se manteve no segundo trimestre, tem-se:
a  170  200
 101, sendo a o número de litros gastos no mês de abril.
3

Página 145
a  170  200 505 505

Como   3  370  a  505  370  a  135 , então no mês de
3 3 3
abril consumiu 135 litros de combustível.

135 150 170 175 180 200
6 6
 3 e  1 4
2 2
170  175
Logo, Q2   172,5 .
2
135 150 170

Logo, Q1  150 .
175 180 200
Logo, Q3  180 .
Portanto, Q1  150 l ; Q2  172,5 l e Q3  180 l .
14.3. Completemos a tabela dada com o gasto em combustível mensal:
Mês Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho

Preço/litro
1,522 1,530 1,508 1,499 1,501 1,535
(€)
Custo
150 × 1,522 180 × 1,530 175 × 1,508 135 × 1,499 170 × 1,501 200 × 1,535
(€)
Assim, média do gasto mensal em combustível é dada por:

150  1,522  180  1,530  175  1,508  135  1,499  170  1,501  200  1,535
x 
6
228,3  275,4  263,9  202,365  255,17  307
 
6
1532,135

6
 255,36
Em média, a família Marques gastou 255,36 €, mensalmente.

Página 146
14.4. a) ▪ Janeiro
litros km
8 ------- 100
150  100
150 ------- x x  1875
8
▪ Fevereiro
litros km
8 ------- 100
180  100
180 ------- x x  2250
8
▪ Março
litros km
8 ------- 100
175  100
175 ------- x x  2187,5
8
▪ Abril
litros km
8 ------- 100
135  100
135 ------- x x  1687,5
8
▪ Maio
litros km
8 ------- 100
170  100
170 ------- x x  2125
8
▪ Junho
litros km
8 ------- 100
200  100
200 ------- x x  2500
8
Completando a tabela, obtém-se:
Mês Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho
Distância
1875 2250 2187,5 1687,5 2125 2500
(km)

Página 147
b) A distância média é dada por:

1875  2250  2187,5  1687,5  2125  2500 12 625
x   2104,17
6 6
Em média, por mês, a família Marques percorreu 2104,17 km.
c) Dados ordenados:
1687,5 1875 2125 2187,5 2250 2500
2125  2187,5 4312,5
Q2    2156,25 .
2 2
6
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a :
2
1687,5 1875 2125
Logo, Q1  1875 .
6
▪ Subconjunto de dados de ordem superior ou igual a  1:
2
2187,5 2250 2500
Logo, Q3  2250 .
Resumindo, Q1  1875 km ; Q2  2156,25 km e Q3  2250 km .

Pág. 149
15.1. 2  3x  2  3  3  2x  1  4  6x  4  3  6x  3  4  6 x  6 x  3  4  4  3  0 x  0
Qualquer número real é solução da equação, logo S  .
15.2. A equação é possível e indeterminada.
15.3. a1) A média dos números é dada por:

 1
5   3       1  3  3  7  s
 4 2,75  3  s
 , sendo s a oitava solução.
8 8
11 2,75  3  s 11
Como por hipótese a média é , então: 
32 8 32
2,75  3  s 11
Como   2,75  3  s  2,75  3  s  0  s   3 , então o José
8 32
escreve 3.

Página 148
a2) Dados ordenados:

1
5  3  1 3 3 7
4
8 8
 4 e  1 5
2 2
Como a mediana é 1,25, tem-se que:
1 s
 1,25  1  s  2,50  s  2,50  1  s  1,50 .
2
 3
O José escreveu 1,50  ou  .
 2
b) Sejam x e y números desconhecidos que a Múcia escreveu, tais que x  y  5 e
x  y   4   0  5  12  23
5
7
x  y  5
 x  y  5 x  y  5 x  y  5
 x  y   4   0  5  12  23    
 5  x  y  36  35  x  y  1  y  5  y  1
 7
x  y  5  x  3  5 x  2
  
2y  6  y  3  y  3
A Lúcia também escreveu as soluções –3 e 2.

10  8  3 8  1  3
64 13 20
8 8 1     1
 4 e  1  5 , logo Q2  
2 2 2 2
10 8  3 8 1
Logo, Q1 

8   3 8   8  2  5 .
2 2
 3
64 13 20
3
64  13 4  13 17
Logo, Q3     8,5 .
2 2 2
 1
Portanto, Q1  5; Q2  e Q3  8,5 .
2

Página 149
b) Amplitude: 20   10  30 ; amplitude: Q3  Q1  8,5   5  13,5
16.1. Quadrado de lado 1:

d 2  2  12  d  2 , sendo d a medida do comprimento da diagonal
d 0
Quadrado de lado 2:
d 2  2  22  d  8  2 2
d 0
Quadrado de lado 3:
d 2  2  32  d  18  3 2
d 0
Quadrado de lado 5:
d 2  2  52  d  50  5 2
d 0
Quadrado de lado 7:
d 2  2  72  d  98  7 2
d 0
Quadrado de lado 8:
d 2  2  82  d  128  8 2
d 0
Quadrado de lado 10:

d 2  2  102  d  200  10 2
d 0
7 1
16.2. Como o número de dados é ímpar (7 é ímpar) a ordem da mediana é  4 que
2
corresponde a 5 2
2 2 2 3 2
Logo, Q1  2 2 .
7 2 8 2 10 2
Logo, Q3  8 2 .
Portanto, Q1  2 2 , Q2  5 2 e Q3  8 2 .
16.3. Comecemos por assinalar na reta numérica 2 com ajuda de régua e compasso.

Página 150
Assim:

Pág. 150
17.1. Determinemos o número de alunos com 14 anos.

Como 0,70  20  14 , então existem 14 alunos com 14 anos e 6 alunos com 15 anos.
14  14  6  15 286
A média das idades é dada por:   14,3
20 20
Os alunos da turma A têm, em média, 14,3 anos.
17.2. a) Existem 16 raparigas na turma.

9  14  3  15  4  16 235
A média é dada pelo quociente: x    14,6875
16 16
A média das idades das raparigas é 14,6875 anos.
b) Na turma B existem dez rapazes.

6  14  1 15  3  16 147
x   14,7 . A média das idades das raparigas é 14,7 anos.
10 10
c) A média das idades dos alunos da turma é dada por:

235  147 382
x   14,69
16  10 26
Em média, cada aluno tem 14,69 anos, aproximadamente.
17.3. a) Turma A:
20 20 14  14
 10 e  1  11 , logo a mediana  ou Q2  é dada por: Q2   14 .
2 2 2
Turma B:
26 26 14  14
 13 e  1  14 , logo a mediana  ou Q2  é dada por: Q2   14 .
2 2 2

Página 151
b) Turma A:
Como existem 14 alunos com 14 anos e 6 alunos com 15 anos, então o número de
dados é par (20 é par), então existem duas ordens centrais: Q1  14 anos e
Q3  15 anos.
Turma B:
Subconjunto de dados de ordem não superior a 13:
14 14 14 ... 14
Logo, Q1  14 .
Subconjunto de dados de ordem não inferior a 14:
14 14 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 16
Logo, Q3  16 .
Resumindo, na turma B, Q1  14 e Q3  16 .
18.1. 1,67  1027 ; 1,15  10 26 ; 7,2  10 24 ; 3,3  10 22 ; 2,8  10 20
18.2. A massa média é dada por:

1,67  1027  1,15  1026  7,2  10 24  3,3  10 22  2,8  10 20
x  5,67  1021
5
Em média, cada átomo tinha 5,67  1021 g, aproximadamente.
5 1
18.3. Como o número de dados é ímpar (5 é ímpar), então a ordem da mediana é  3 que
2
corresponde a 7,2  1024 .
1,67  10 27 1,15  10 26
1,67  1027  1,15  1026

Logo, Q1   6,585  1027 .
2
3,3  10 22 2,8  10 20
3,3  1022  2,8  1020

Logo, Q3   1,4165  1020 .
2
Resumindo, Q1  6,585  1027 , Q2  7,2  1024 e Q3  1,4165  1020 .
18.4. Amplitude: 2,8  10 20  1,67  10 27  2,80  10 20
Amplitude interquartil: Q3  Q1  1,4165  1020  6,585  1027  1,42  1020

Página 152
A amplitude das massas é, aproximadamente, 2,80  10 20 g e a amplitude interquartil é
aproximadamente 1,42  10 20 g.

Pág. 151
19.1. Determinemos o número de alunos com 14 anos.
Ouro 3 0,197 9,87 9,673
Prata 2 0,136 9,99 9,854
Bronze 4 0,180 10,00 9,820

9,87 9,99 10,00 10,04 10,08 10,09 10,13 10,17
8 8 10,04  10,08
 4 e  1  5 , logo Q2   9,995
2 2 2
9,87 9,99 10,00 10,04
9,99  10,00
Logo, Q1   9,995 .
2
10,08 10,09 10,13 10,17
10,09  10,13
Logo, Q3   10,11 .
2
Resumindo, Q1  9,995 s; Q2  10,06 s e Q3  10,11 s .
19.3. A amplitude é dada por: 10,17  9,87  0,3

A amplitude interquartil é dada por: Q3  Q1  10,11  9,995  0,115 .
A amplitude é 0,3 s e a amplitude interquartil é 0,115 s.

0,136 0,147 0,174 0,180 0,193 0,197 0,210 0,216
8 8 0,180  0,193
 4 e  1  5 , logo Q2   0,1865
2 2 2

Página 153
0,136 0,147 0,174 0,180
0,147  0,174
Logo, Q1   0,1605 .
2
0,193 0,197 0,210 0,216
0,197  0,210
Logo, Q3   0,2035 .
2
Resumindo, Q1  0,160 s; Q2  0,1865 s e Q3  0,2035 s .
19.5. Amplitude: 0,216  0,136  0,08

Amplitude interquartil: 0,2035  0,160  0,043
A amplitude dos tempos é 0,08 s e a amplitude interquartil é 0,043 s.
19.6. Sim, pois obteria um tempo final inferior a 9,99 s.

Pág. 152
20.1. Ordenando os dados:

23 27 35 37 38 38 38 39 40 41 44 46 46 47
48 48 52 53 54 55 57 59 60 62 63 65 68
Extremos:
Máximo: 68 min; mínimo: 23 min
Determinemos os quartis:
28 28 46  47
 14 e  1  15 , logo Q2   46,5
2 2 2
23 27 35 37 38 38 38 39 40 41 44 46 46
38  38
Logo, Q1   38 .
2
47 48 48 52 53 54 55 57 59 60 62 63 65 68

Página 154
55  57
Logo, Q3   56 .
2
Resumindo, Q1  38 min; Q2  46,5 min e Q3  56 min .
20.2.
20.3. Amplitude: 68  23  45 min ; amplitude interquartil: 56  38  18 min
21.1. Observando os gráficos, conclui-se:

▪ Escola de Cima: 61%
▪ Escola de Baixo: 73% e 81%
21.2. De acordo com a nuvem de pontos, conclui-se que foi a Escola de baixo.
21.3. Observando os gráficos, conclui-se que o diagrama B representa os resultados da Escola

de Baixo e o diagrama A os da Escola de Cima.

Pág. 153
22. A amplitude das idades na equipa A é 13 anos e na equipa B é 11 anos.

A amplitude interquartil das idades na equipa A é 7,5 anos e na equipa B é 5 anos.
A mediana das idades da equipa A é 24,5 anos e na equipa B é 23,5 anos.
Pelo menos 75%, dos jogadores da equipa A têm idades não inferiores a 21,5 anos e
também pelo menos 75%, dos jogadores têm idades não superiores a 28 anos.
Pelo menos 75%, dos jogadores da equipa B têm idades não inferiores a
21 anos e pelo menos 75%, dos jogadores têm idades não inferiores a 26 anos.

Pág. 154
24.1. A altura média é dada por:

2275  1993  1990  1851  1818  1545  1525
x  1856,71
7
A altura média das serras é 1856,71 m, aproximadamente.

Página 155
24.2. Ordenando as alturas obtém-se a sequência:

1525, 1545, 1818, 1851, 1990, 1993, 2275
7 1
2
corresponde a 1851. Logo, Q2  1851 .
1525 1545 1818
Logo, Q1  1545 .
1990 1993 2275
Logo, Q3  1993 .
Resumidamente, Q1  1545 m, Q2  1851 m e Q3  1993 m .
24.3. a) ▪ Férias na Serra da Estrela:

Extremos: mínimo: 1 dia; máximo: 8 dias
17  1
2
corresponde a 4, logo Q2  4 .
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior a 9: 1 2 2 2 2 3 3 4
22
Logo, Q1   2.
2
▪ Subconjunto de dados de ordem superior a 9: 4 5 5 6 7 8 8 8
67
Logo, Q3   6,5 .
2
Resumindo, Q1  2 dias; Q2  4 dias e Q3  6,5 dias .
▪ Férias na Serra do Gerês:

Extremos: mínimo: 1 dia; máximo: 7 dias
13  1
2
corresponde a 3, logo Q2  3 .
▪ Subconjunto de dados de ordem inferior a 7: 1 2 2 2 2 3
22
Logo, Q1   2.
2

Página 156
▪ Subconjunto de dados de ordem superior a 7: 5 5 5 6 6 7
56
Logo, Q3   5,5 .
2
Resumindo, Q1  2 dias; Q2  3 dias e Q3  5,5 dias .
a) ▪ Serra da Estrela:
Amplitude: 8  1  7 dias
Amplitude interquartil: Q3  Q1  6,5  2  4,5 dias
▪ Serra do Gerês:
Amplitude: 7  1  6 dias
Amplitude interquartil: Q3  Q1  5,5  2  3,5 dias
24.5.
Avaliação
Pág. 156

2 3 6 7 8 8 10 12
Se a = 8, então o conjunto de dados ordenados é:
2 3 6 7 8 8 8 10 12
Nesse caso, a mediana seria 8. Exclui-se a opção (A).

Tal raciocínio pode-se utilizar para excluir qualquer valor superior a 7, pelo que se exclui as
opções (B) e (C).
1.2. Se a = 3, então a sequência ordenada é:

2 3 3 6 7 8 8 10 12
x
33
Q1 3
2

Página 157
1.3. Se a = 10, então o conjunto de dados ordenados é:

2 3 6 7 8 8 10 10 12
x
10  12
Então, Q3   11, pelo que a  12 .
2
2  3  6  7  8  8  10  12  a
1.4. A média é dada por: x 
8
2  3  6  7  8  8  10  12  a
Como x  7 , então  7 , pelo que a = 0.
8
Nesse caso, o conjunto de dados é:
0 2 3 6 7 8 8 10 12
23 8  10
Q1   2,5 e Q3  9
2 2
2.1. Como o número de alunos inquiridos foi 10% de 650 alunos, ou seja, 65 alunos, então:
a  65   8  10  12  7  6  5  4  13
O valor de a é 13.
2.2. 8 alunos em 65 têm massa inferior a 48 kg que corresponde a aproximadamente 12,3%.

57 alunos em 65 têm massa não inferior a 48 kg que corresponde a aproximadamente
87,7%.
30 alunos em 65 têm massa não inferior a 52 kg que corresponde a aproximadamente
46,2%.
Exclui-se a opção (C).
4 alunos em 65 apresentam massa superior a 60 kg que corresponde a aproximadamente
6,2%.
2.3. a) A média é dada por:

8  45  10  48  12  50  13  52  7  54  6  56  5  60  4  62
x  51,97
65
Em média, cada aluna pesa aproximadamente 51,97 kg.

Página 158
65  1
b) Como o número de dados é ímpar (65 é ímpar) a ordem da mediana é  33 que
2
corresponde a 52. Logo, Q2  52 kg.
▪ Para determinar o 1.º quartil é necessário determinar a mediana do subconjunto de dados
de ordem inferior a 33.
32 32 48  48
Existem duas ordens centrais  16 e  1  17 , logo Q1   48 .
2 2 2
▪ Para determinar o 3.º quartil é necessário determinar a mediana do subconjunto de dados
de ordem superior a 33.
32 32
Existem duas ordens centrais para este subconjunto de 32 dados:  16 e  1  17 ,
2 2
54  54
logo Q3   54 .
2
Resumindo, Q1  48 kg ; Q2  52 kg e Q3  54 kg .
c) Amplitude: 62  45  17 kg;
d) Amplitude interquartil: 54  48  6 kg.
2.4.
Avaliação
Pág. 157
3.1. Por exemplo: 20, 21, 22, 23, 24

|
tal que x  22  x
3.2. Por exemplo: 20, 22, 25, 26, 27
3.3. Por exemplo: 20, 25, 25, 25, 30
4.1. Determinemos a classificação média máxima que o aluno poderá obter tendo em
consideração as primeiras duas classificações:
70  90  100
x  87,7%
3
Portanto, no máximo o aluno obterá 86,7% (aproximadamente) pelo que não atingirá o
nível 5.

Página 159
4.2. Observando os diagramas de extremos e quartis conclui-se que os resultados na turma B

são mais dispersos.
27  1
5.1. Como o número de dados é ímpar (27 é ímpar) a ordem para a mediana é  14 .
2
Logo, Q2  3 .
1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3
Logo, Q1  2 .
3 4 4 4 4 4 4 5 5 6 6 6 7
Logo, Q3 4 .
Resumindo, Q1  2 , Q2  3 e Q3  4 .
Representando em diagrama de extremos e quartis, tem-se:
5.2. Amplitude: 7  1  6 ; amplitude interquartil: Q3  Q1  4  2  2

Página 160

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Propostas de resolução

Capítulo 4 – Gráficos de funções afins

Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária, Croácia, Chipre, Dinamarca, Eslováquia, Eslovénia,

50 + 50 Avalia o que sabes

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

Observando cada um dos pares ordenados, verifica-se que para qualquer x  Dg :

Logo, g  x   x  1 para qualquer x  Dg .

50 + 50 Avalia o que sabes

Conclui-se que f é uma função linear de coeficiente 2  2 cuja forma canónica é

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

Conclui-se que i é uma função constante onde i  x   6 .

7.1. a) Como h é uma função constante, Dh'   2

8. Se f é uma função linear, então f  x   ax , a  .

9.3. Determinemos o valor de v, sabendo que d v   42 .

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

f  2   2   2  4 g  2  2   2  4 h  2  2

f  1   2   1  2 g  1  2   1  2 h  1  1

f  0    2  0  0 g 0  2  0  0 h 0  0

f 1   2  1  2 g  1  2  1  2 h 1  1

3 3 3 3 3 3

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

c) Considera um ponto de coordenadas (6, 0). Os triângulos [OPC] e [ABC] são

2.2. Aplicando o Teorema de Tales, resulta que:

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

y  2x . Assim, s  x   2x .

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

1.1. Df  3,  2, 0, 1, 2 ; Df'  3,  2, 0, 1, 2

Dg  3,  2, 0, 1, 2 ; Dg'  1, 2, 4, 5, 6

1.2. g  3  f  3  4  3  4  1 ; g  2  f  2  4  2  4  2 ; g  0  f  0  4  0  4  4 ;

Logo, g  x   f  x   4 , para qualquer x  Dg . O valor de b é 4.

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

1.1. Por exemplo: para x  0, y   2  0  3  3 ; para x  1, y   2  1  3  5 .

Portanto, as coordenadas de dois pontos da reta r são  0,  3  e 1,  5  .

1.2. Por exemplo: para x  0, y   2  0  3  3 ; para x  1, y   2  1  3  5 .

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

de g, é transformado no ponto de coordenadas  4,  2 pela translação de vetor u .

2.2. As retas são paralelas porque têm o mesmo declive.

1. A reta s pois cada x  Df corresponde um e um só valor de y.

2. Por exemplo,  2, 3 e  5, 3 .

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

4. Por exemplo,  3, 2 e 3, 5  .

As abcissas são iguais a 3.

5. Para qualquer ponto da reta r, o valor da abcissa é 3. Uma equação da reta r é x  3 .

O declive da reta r é 1.

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

4.2. Interseção com o eixo xx:

Interseção com o eixo yy:

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

5.1. O gráfico de uma função afim é uma reta não vertical.

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

1. O Alex e o Dinis estavam a 12 km de Moncorvo.

2. Em 45 minutos, o Alex percorreu 44 km.

1.1. f  0   1 e representa o custo, em euros, de uma caixa.

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

2.1. O recipiente demorou 16 minutos a encher.

2.3. a) Atendendo ao contexto, para cada t, t 0 , g  t   10  f  t  . Logo,

b) g  0   8 e representa o volume, em litros, do recipiente que falta encher com água no

momento em que se abre a mangueira.

d) Observando o ponto de interseção dos gráficos da questão anterior, conclui-se que

Mostremos que u e t também são retas paralelas.

Matemática Dinâmica, 8.º ano – Parte 2

3.2. A ABCD  AB  h , onde h é a altura do paralelogramo.