Línguagens e Suas Tecnologias - Inglês PDF

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Lingua ologias e Reudesa, Arte,
Tecno, Língua Portugua Inglesa)
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Ensino
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2012 -
15/07/
Instruções
• Esta prova possui 44 (quarenta e quatro) questões. Para cada questão, há apenas 1 (uma) resposta
correta a ser escolhida por você entre um conjunto de 4 (quatro) opções.
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• Resolva as questões da prova e marque suas respostas, primeiramente, na Folha de Respostas rascunho
que se encontra na próxima página.
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Respostas personalizada. Cuidado e muita atenção com a ordem da marcação.
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personalizada e, ao recebê-la, verifique se o seu nome e os demais dados pessoais e relacionados à sua
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utilizando caneta esferográfica azul ou preta. Para isso, basta preencher a quadrícula correspondente à
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da questão número 02 é a letra C, preencha a Folha de Respostas, como ilustrado a seguir.
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ser substituída quando você rasurá-la, amassá-la ou caso haja duplicidade de marcação de opções numa
mesma questão.
Boa prova!
EXAmEs suPLETiVOs DO EnsinO mÉDiO
1º sEmEsTRE / 2012
fOLHA DE REsPOsTAs
nº DE inscRiÇÃO DO cAnDiDATO nOmE DO cAnDiDATO
DATA DE nAscimEnTO nº DO DOcumEnTO DE iDEnTificAÇÃO
sRE municÍPiO
EsTABELEcimEnTO DE EnsinO
ÁREA DE cOnHEcimEnTO
DATA DA PROVA HORÁRiO sALA
AssinATuRA DO cAnDiDATO
Atenção
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RESPOSTAS
01: A B C D 12: A B C D 23: A B C D 34: A B C D

0184359471
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO – ENSINO MÉDIO
REDAÇÃO
Leia o texto abaixo.
Desigualdade social
A desigualdade social e a pobreza são problemas sociais que afetam a maioria dos países na
atualidade. A pobreza existe em todos os países, pobres ou ricos, mas a desigualdade social é
um fenômeno que ocorre principalmente em países não desenvolvidos.
O conceito de desigualdade social é um guarda-chuva que compreende diversos tipos de
desigualdades, desde desigualdade de oportunidade, resultado, etc., até desigualdade de
escolaridade, de renda, etc. De modo geral, a desigualdade econômica – a mais conhecida – é
chamada imprecisamente de desigualdade social, dada pela distribuição desigual de renda. [...]
CAMARGO, Orson. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/sociologia/classes-sociais.htm>. Acesso em: 1 jun. 2012. Fragmento.
Com base no texto motivador apresentado e nos seus conhecimentos individuais, redija um texto
EXPOSITIVO-argumentativo em prosa, na modalidade culta da Língua Portuguesa, com
aproximadamente 20 (vinte) linhas sobre o seguinte tema:
desigualdade social, um desafio nacional.
A partir desse tema, discuta como a desigualdade social de nossa população pode ser revertida, favorecendo
a todos acesso aos direitos básicos de todo cidadão. Não se esqueça de organizar o seu pensamento de
forma coesa e coerente, com argumentos e fatos que o auxiliem na defesa do seu ponto de vista.
Apresente um título ao seu texto.
Observações:
– O texto deverá ser produzido, primeiramente, no rascunho e, em seguida, transcrito para a

Folha de Redação, entregue pelo Fiscal Aplicador.
– Releia o seu texto antes de transcrevê-lo para a Folha de Redação.
– A transcrição para a Folha de Redação tem que ser realizada com LETRA LEGÍVEL, SEM RASURAS
e à CANETA de tinta azul ou preta, dentro do ESPAÇO delimitado para a sua escrita.
– Desenvolva seu texto em PROSA, dentro da TIPOLOGIA EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVA:
NÃO redija NARRAÇÃO, nem POEMA.
H O
R A SCUN
1
H O
ASCUN
R
2
LÍNGUA PORTUGUESA - QUESTÕES DE 01 A 29
Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 05.
Dormir pouco torna o ser humano mais otimista
Um estudo americano publicado na revista Neuroscience concluiu que as pessoas com falta
de sono têm tendência a ser exageradamente otimistas antes de tomar decisões e costumam se
arriscar mais do que outras. [...]
O estudo examinou 29 adultos voluntários, de ambos os sexos, com boa saúde e com uma
idade média de 22 anos, a quem foi pedido que tomassem uma série de decisões de caráter
econômico após uma boa noite de sono. Posteriormente, o mesmo grupo voltou a ser questionado
depois de uma noite sem dormir. Na pesquisa, foi utilizada a técnica de Imagem por Ressonância
Magnética (IRM).
Nas pessoas privadas de sono, os scanners mostraram uma atividade mais intensa nas partes
do cérebro responsáveis pelas expectativas positivas, enquanto apresentaram uma atividade
pequena nas partes que tratam das expectativas negativas.
De acordo com o estudo, realizado por pesquisadores da Universidade de Duke, na Carolina
do Norte, e em Cingapura, os indivíduos privados de sono que participaram da pesquisa tenderam
a fazer escolhas com mais ênfase nos lucros monetários e menos nas opções que permitem
reduzir as perdas. [...]
A pesquisa concluiu que a falta de sono faz com que as pessoas não sejam tão precisas em
suas avaliações sobre a situação a que são submetidas, tomando decisões bastante arriscadas.
Disponível em: <http://www.corposaun.com/dormir-ser-humano-otimista/14105/>. Acesso em: 28 fev. 2012. Fragmento. (P1201SU12.1_SUP)
QUESTÃO 01 P1201SU12.1
Qual é o objetivo comunicativo desse texto?
A) Divulgar uma pesquisa.

B) Fazer uma crítica.
C) Promover uma reflexão.
D) Transmitir uma orientação.
De acordo com esse texto, as pessoas que dormem pouco
A) apresentam uma atividade cerebral intensa diante de situações com projeções negativas.
B) encaram os problemas pelo seu lado positivo, esperando por um desfecho favorável.
C) possuem uma atividade cerebral mais intensa do que as pessoas que dormem bem.
D) tomam decisões mais arriscadas, avaliando as situações de forma superficial.
No fragmento “... têm tendência a ser exageradamente otimistas...”, o uso do advérbio em destaque sugere
A) crítica.
B) dúvida.
C) excesso.
D) ironia.
3

O advérbio em destaque no trecho “Posteriormente, o mesmo grupo voltou a ser questionado...” exprime
uma circunstância de
A) afirmação.
B) intensidade.
C) modo.
D) tempo.
Nesse texto, a palavra “scanners” está escrita de forma diferente por ser
A) um neologismo.
B) um termo regional.
C) uma expressão de gíria.
D) uma palavra estrangeira.
Leia o texto abaixo para responder às questões 06 e 07.
Cores nas lagoas
O listrado multicor que se desenha na areia quando o nível da água baixa nas lagoas do
Pantanal da Nhecolândia, conhecidas como salinas, em Mato Grosso do Sul, por muito tempo foi
um mistério para observadores. A explicação está na cianobactéria Anabaenopsis elenkinii, um
dos poucos organismos que sobrevivem nas condições inóspitas dessas águas muito alcalinas,
de pH entre 9 e 11. De acordo com o Núcleo de Pesquisa em Ficologia do Instituto de Botânica,
na época seca essas bactérias se reproduzem em profusão e pintam as lagoas com substâncias
de sua própria decomposição.
Disponível em: <http://revistapesquisa.fapesp.br/2012/01/18/cores-nas-lagoas/>. Acesso em: 28 fev. 2012. (P1206SU12.1_SUP)
O pronome possessivo em destaque no trecho “... de sua própria decomposição.” refere-se à palavra
A) bactérias.
B) decomposição.
C) lagoas.
D) substâncias.

Segundo esse texto, as cianobactérias pintam as lagoas devido
A) à diminuição do nível da água dos rios.

B) à incidência de períodos de seca.
C) às condições árduas de sua sobrevivência.
D) às substâncias de sua decomposição.
4
Disponível em: <http://3.pb.blogspot.com/x643PcxIPVk/SKNbIpjbPLI/AAAAAAAAGrw/wUbzrzj>. Acesso em: 26 maio 2011. (P110026CE_SUP)
QuEsTÃO 08 P090475D3
No primeiro quadrinho desse texto, a fala do menino indica
A) alegria.
B) desânimo.
C) medo.
D) surpresa.
O humor desse texto está no fato de o menino
A) ser consolado pela mãe.

B) medir a febre com um termômetro na boca.
C) estar com sarampo.
D) acreditar que a injeção irá matá-lo.
5

Por que quando olhamos para o céu vemos umas paradas bizarras, que parecem vermes
transparentes, voando em todas as direções?
Esses vermes existem e estão realmente boiando dentro do seu olho. Mas pode ficar tranquilo.
Eles não são vermes e, sim, corpos fibrosos presentes na substância gelatinosa entre a retina
e o cristalino. Conforme a mudança da pressão dentro do olho, os corpos se aglutinam e ficam
mais evidentes. Transformam-se então em “moscas volantes”, fiozinhos que flutuam e lançam
sombras na retina. Tem gente que vê bolinhas, teias de aranha, pelos – ou vermes psicodélicos.
Você tenta focar em um deles, mas saem correndo antes que você consiga identificá-los. Dá para
vê-los melhor quando olhamos para superfícies planas, iluminadas e de uma única cor.
As moscas volantes são mais comuns em pessoas míopes, diabéticas e que já fizeram
cirurgias oculares e não representam perigo para a saúde. A não ser que aumentem de uma hora
para outra ou venham com flashes de luz e perda da visão periférica – sinais do deslocamento da
retina, que pode levar à cegueira. Em casos extremos, você pode se submeter a uma vitrectomia,
cirurgia em que o gel vítreo é substituído por uma substância líquida e salina.
Superinteressante, Edição especial, jan. 2012, p. 6. (P1208SU12.1_SUP)

O uso dos pronomes em destaque nos trechos “... dentro do seu olho.” e “Você tenta focar...” pretende
A) aproximar o autor e o leitor.

B) direcionar o leitor.
C) neutralizar a forma de tratamento.
D) transmitir credibilidade.

Nesse texto, a expressão em destaque no trecho “... vemos umas paradas bizarras,...” quer dizer o
mesmo que
A) algo assustador.
B) coisas estranhas.
C) eventos misteriosos.
D) objetos feios.

No trecho “Transformam-se então em ‘moscas volantes’,...”, as aspas foram usadas para
A) apontar o sentido figurado da expressão.

B) destacar uma citação do autor.
C) enfatizar uma fala reproduzida no texto.
D) intensificar a ideia de movimento.
No trecho “Tem gente que vê bolinhas, teias de aranha,...”, a palavra em destaque é um exemplo de linguagem
A) científica.
B) informal.
C) padrão.
D) regional. 6
No fragmento “A não ser que aumentem de uma hora para outra...”, a expressão em destaque exprime
uma ideia de
A) acréscimo.
B) comparação.
C) exceção.
D) explicação.
Xingu
Ao sair da sala de cinema, a primeira coisa que me veio à mente foi: “Realmente é uma história
que precisava ser contada”. Mais um pouco foi acrescentado na minha autovisão como brasileiro
e no meu entendimento de como a história se desdobrou, de fato, fora dos livros escolares.
Como todo filme deve ser, fui levado para uma breve viagem que nos apresenta os irmãos
Villas-Bôas: Cláudio, Orlando e Leonardo. O desejo de ação e aventura ao entrarem para a
expedição de exploração do interior do país acabou por levá-los a uma dura vida, emaranhada
por intrigas políticas e abnegação em favor dos índios, mas que acabou por culminar em uma
vitória irrevogável: a criação do Parque Nacional do Xingu.
Cao Hamburguer (O ano em que meus pais saíram de férias) percebeu esse peso dramático,
importante para a história, ao afastar as suas lentes de um possível filme-documentário. Sua
câmera procura as expressões, os sentimentos. Xingu é um filme sobre pessoas, sobre histórias
que se entrelaçam e ajudam juntas a contar a história do nosso país. [...]
A produção como um todo agrada. E muito. As locações, fotografia, trilha... Tudo parece
cooperar para que a bela história seja contada. [...] Muitas armadilhas foram evitadas, e uma
história que se estende por anos foi contada com uma concisão ímpar.
Enfim, é um filme que vale a pena ser conferido. [...]
FERREIRA, Rodrigo. Disponível em: <http://www.kritz.com.br/filme/xingu/>. Acesso em: 7 maio 2012. Fragmento. (P1213SU12.1)

Esse texto pode ser classificado como
A) crônica.
B) reportagem.
C) relato.
D) resenha.

O trecho desse texto que apresenta uma opinião sobre o filme Xingu é:
A) “... fui levado para uma breve viagem que nos apresenta os irmãos Villas-Bôas:...”.
B) “O desejo de ação e aventura ao entrarem para a expedição de exploração...”.
C) “... ao afastar as suas lentes de um possível filme-documentário.”.
D) “... uma história que se estende por anos foi contada com uma concisão ímpar.”.
7
QuEsTÃO 17 P1215SU12.1
No penúltimo parágrafo desse texto, a tipologia textual predominante é a
A) argumentativa.
B) descritiva.
C) injuntiva.
D) narrativa.
QuEsTÃO 18 P1216SU12.1
No trecho “Cao Hamburguer (O ano em que meus pais saíram de férias)...”, os parênteses foram utilizados
para inserir uma
A) citação.
B) descrição.
C) fala.
D) informação.
Disponível em: <http://tirinhasdogarfield.blogspot.com/>. Acesso em: 2 jun. 2011. (P090060D3_SUP)
No último quadrinho, o gato está
A) consolando o homem.
B) elogiando o homem.
C) invejando o homem.
D) ironizando o homem.
No último quadrinho, a grafia da palavra “ENCOOOONTRO” indica
A) euforia.
B) medo.
C) raiva.
D) surpresa.
8
Leia os textos abaixo para responder às questões de 21 a 23.
Texto 1 Texto 2
Deus e eu no sertão
Quem deixa o trato pastoril, amado,
Nunca vi ninguém Pela ingrata, civil correspondência
Viver tão feliz Ou desconhece o rosto da violência,
Como eu no sertão Ou do retiro a paz não tem provado.
Perto de uma mata Que bem é ver nos campos, trasladado

E de um ribeirão No gênio do Pastor, o da inocência!
Deus e eu no sertão E que mal é no trato, e na aparência
Ver sempre o cortesão dissimulado.
Casa simplesinha
Rede pra dormir Ali respira Amor sinceridade;
De noite um show no céu Aqui sempre a traição seu rosto encobre;
Deito pra assistir [...] Um só trata a mentira, outro a verdade.
Trabalho cantando Ali não há fortuna que soçobre;

A terra é a inspiração Aqui quanto se observa é variedade:
Deus e eu no sertão [... ] Oh! ventura do rico! Oh! bem do pobre!
De volta pra casa COSTA, Cláudio Manoel da. Disponível em: <http://www.
literaturaemfoco.com/?p=971>. Acesso em: 28 mar. 2012.
Queima a lenha no fogão
E junto ao som da mata
Vou eu e um violão [...]
CHAVES, Victor. Intérpretes: Victor & Leo. Disponível em:

<http://letras.terra.com.br/victor-leo/797038/>. Acesso em: 28
mar. 2012. Fragmento.
QUESTÃO 21 L1201SU12.1
Esses dois textos foram produzidos em períodos distintos, mas assemelham-se quanto à
A) apresentação de uma visão de mundo centrada no indivíduo.

B) interpretação da realidade através da intuição e da ênfase no imaginário e na fantasia.
C) linguagem dramática expressa no exagero de figuras de linguagem.
D) volta à natureza em busca de uma vida simples e bucólica contra a vida urbana.
Ao analisar o Texto 1, constata-se que sua temática remete às obras do
A) Arcadismo.
B) Barroco.
C) Romantismo.
D) Simbolismo.
9
O Texto 2 apresenta uma estrutura poética fixa que permite classificá-lo como
A) acróstico.
B) cordel.
C) haicai.
D) soneto.
Um dos maiores protagonistas da literatura brasileira, Jorge Amado é um escritor atemporal, ou seja,
foi e é lido por diversas pessoas de idades variadas. Sua obra está publicada em mais de cinquenta
países e foi adaptada para o rádio, cinema, televisão e teatro, transformando seus personagens em parte
indissociável da vida brasileira.
A respeito das características mais marcantes da obra de Jorge Amado, são feitas as seguintes afirmativas:
I. Aborda a triste realidade dos retirantes nordestinos que fogem das sequelas da seca nordestina.
II. Destaca todos os excluídos da sociedade, narrando-lhes a vida, os pensamentos, os desejos,
mostrando que esses também são humanos.
III. Coloca a necessidade de justiça social, acrescentando-lhe um tanto de ideologia política, sempre
em defesa do povo.
IV. Os cenários de suas obras são, normalmente, a zona urbana ou áreas de plantação de cacau
ou café da Bahia.
Estão corretas as afirmativas:
A) I e IV, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
[...] fase da literatura brasileira do século XVI, tem este nome pelo fato das manifestações literárias
se iniciarem no ano de 1500, época da colonização portuguesa no Brasil. A literatura brasileira, na
verdade, ainda não tinha sua identidade, a qual foi sendo formada sob a influência da literatura
portuguesa e europeia em geral. Logo, não havia produção literária ligada diretamente ao povo
brasileiro, mas sim obras no Brasil que davam significação aos europeus. No entanto, com o
passar dos anos, as literaturas informativa e dos jesuítas, foi dando lugar a denotações da visão
dos artistas brasileiros. [...]
Disponível em: <http://www.brasilescola.com/literatura/>. Acesso em: 16 mar. 2012. Fragmento.
Qual é o período da Literatura Brasileira descrito nesse texto?
A) Arcadismo.
B) Barroco.
C) Quinhentismo.
D) Romantismo.
10
O seminarista
[...] Margarida, pois, não saía quase de casa do capitão Francisco Antunes onde, conduzida por
sua mãe entrava pela manhã, e não saía senão à tardinha. Muitas vezes mesmo acontecia-lhe dormir
lá, quando fazia mau tempo, ou quando os afazeres de Umbelina não lhe permitiam ir buscá-la.
À medida que a menina ia crescendo, a senhora Antunes como boa madrinha que era, ia-lhe
ensinando o que a sua tenra idade comportava, e desde os cinco anos lhe pôs nas mãos a agulha
e o dedal.
Margarida, por sua graça e gentileza, extrema docilidade e precoce vivacidade, era mui querida
de todos, e inseparável de Eugênio.
Assim foi-se criando e fortalecendo desde o berço entre aquelas duas almas infantis uma viva
e profunda afeição, que dia a dia mais afundava as raízes naqueles dois tenros corações, como
em uma terra fresca e cheia de seiva. Eram como duas flores silvestres em botão, nascidas da
mesma haste, nutrindo-se da mesma seiva, acariciadas pela mesma aragem, que ao abrirem-se
cheias de viço e louçania encontravam-se sorrindo-se e namorando-se em face uma da outra,
e balanceando-se às auras da solidão procuravam beijar-se trocando entre si eflúvios de amor.
De dia em dia crescia essa mútua amizade entre as duas crianças, como um cipó, que nascendo
entre dois tenros arbustos vizinhos se enleia em torno deles e confunde seus galhos tornando-os
como um só.
Não eram ainda Romeu e Julieta; mas eram inseparáveis como Paulo e Virgínia vagueando
pelas sombras dos pitorescos bosques da Ilha de França.
Entretanto Eugênio tocava já aos seus nove anos, e um dia foi preciso mandá-lo morar na Vila
em casa de um parente, a fim de frequentar a escola de primeiras letras.
Ah! Foi esse um dia de prantos e desolação naquela pequena família. Parecia que ela havia
sido fulminada por alguma grande desgraça. Umbelina e a dona da casa ralhavam e afagavam,
sorriam e choravam ao mesmo tempo; os meninos resmungavam queixas e soluçavam pelos
cantos da casa. O pai gritava, enternecia-se e exasperava-se alternativamente à vista de tanta
choradeira. E tudo isso por causa de um menino que ia para a escola dali a légua e meia!...
No momento de partir foi a muito custo que conseguiram arrancar os dois meninos dos braços
um do outro.
Foi necessário que Umbelina agarrasse à força sua filha, que se atirava pelo chão, estorcendo-se
e rasgando as roupas em desespero, e queria a todo o transe ir correndo pela estrada afora atrás de
seu companheiro, que lá se ia em lágrimas e soluços. [...]
GUIMARÃES, Bernardo. Disponível em: <http://www.biblio.com.br//>. Acesso em: 30 maio 2012. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
(L1206SU12.1_SUP)
Esse texto insere-se na perspectiva do Romantismo, principalmente, por apresentar o
A) sentimentalismo exagerado.
B) pessimismo.
C) individualismo.
D) feminino idealizado.
11
O conflito romântico que provoca tristeza na personagem Margarida é observado
A) pela separação do casal.

B) pela situação social da menina.
C) pelo amor puro do casal.
D) pelo dever social do garoto.
Nesse texto, o trecho “Ah! Foi esse um dia de prantos e desolação naquela pequena família. Parecia que
ela havia sido fulminada por alguma grande desgraça.” indica
A) comparação de sentimentos.
B) exagero de ideias.
C) gradação de acontecimentos.
D) oposição de sentidos.
O estilo linguístico desse texto evidencia um autor que
A) anuncia as modificações para a arte literária.

B) emprega harmonia e sonoridade das palavras.
C) traz um sentido regional e popular para a literatura.
D) usa a subjetividade ao caracterizar as personagens.
12
ARTE - QUESTÕES DE 30 A 33
QUESTÃO 30 A1201SU12.1
Observe a imagem abaixo, que reproduz a obra Operários, de Tarsila do Amaral.
Disponível em: <http://www.ceep.org.br/espaco-de-formacao/materiais-de-apoio-ao-docente/93-operarios-tarsila-do-amaral>. Acesso em: 17 jan. 2012.
Produzida no início dos anos 1930, em plena Era Vargas, essa tela ilustra um momento político e social
brasileiro, marcado, principalmente, pela
A) censura.
B) industrialização.
C) invasão digital.
D) revolução popular.

[...] é um movimento artístico que surgiu no século XX, nas artes plásticas, tendo como
principais fundadores Pablo Picasso e Georges Braque e tendo se expandido para a literatura e
a poesia [...].
[...] tratava as formas da natureza por meio de figuras geométricas, representando todas as
partes de um objeto no mesmo plano. A representação do mundo passava a não ter nenhum
compromisso com a aparência real das coisas.
Historicamente [...] originou-se na obra de Cézanne, pois para ele a pintura deveria tratar as
formas da natureza como se fossem cones, esferas e cilindros. [...] Na verdade, essa atitude de
decompor os objetos não tinha nenhum compromisso de fidelidade com a aparência real das coisas.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/>. Acesso em: 1 jun. 2012. Fragmento. (A1202SU12.1_SUP)
Esse texto refere-se
A) à Art Nouveau.
B) à Pop art.
C) ao Cubismo.
D) ao Dadaísmo.
13

[...] A Tropicália foi um movimento cultural brasileiro que surgiu sob a influência das correntes
artísticas de vanguarda e da cultura pop nacional e estrangeira (como o pop-rock e o concretismo),
mesclando manifestações tradicionais da cultura brasileira a inovações estéticas radicais. Tinha
também objetivos sociais e políticos, mas principalmente comportamentais, que encontraram eco
em boa parte da sociedade, sob o regime militar, no final da década de 1960. [...]
Disponível em: <http://mais.uol.com.br/view/xx6le0ill9gb/a-historia-do-tropicalismo-no-brasil-04021A3466E0C16327?types=A&>.
Acesso em: 14 fev. 2012. Fragmento.
Com base na definição apresentada por esse texto, qual fragmento pode ser classificado como tropicalista?
A) “Sobre a cabeça os aviões B) “Vou te contar

sob os meus pés os caminhões Os olhos já não podem ver
aponta contra os chapadões Coisas que só o coração
meu nariz Pode entender
eu organizo o movimento Fundamental é mesmo o amor
eu oriento o carnaval É impossível ser feliz sozinho...
eu inauguro o monumento
no planalto central O resto é mar
do país. É tudo que eu não sei contar
São coisas lindas
viva a bossa-as-as Que eu tenho prá te dar
viva a palhoça-ça-ça.” Fundamental é mesmo o amor
É impossível ser feliz sozinho...”
(Caetano Veloso) (Tom Jobim)
C) “De que vale o céu azul e o sol sempre a brilhar D) “Como as folhas com o vento
Se você não vem e eu estou a lhe esperar até onde vai dar o firmamento
Só tenho você no meu pensamento toda hora enquanto é tempo
E a sua ausência é todo o meu tormento vivo aqui este momento
Quero que você me aqueça nesse inverno”
hoje aqui amanhã não se sabe
(Roberto Carlos / Erasmo Carlos) vivo agora antes que o dia acabe
este instante nunca é tarde
mal começou eu já estou com saudades”
(Sérgio Britto)

Arte colonial brasileira é o termo pelo qual se categoriza toda a obra artística produzida no
Brasil, durante o período em que o país permaneceu como colônia de Portugal. De modo geral,
a arte classificada como colonial brasileira é aquela produzida entre os séculos XVI e XVII, com
destaque para a Arquitetura e decoração de interiores. [...]
Disponível em: <http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/arte-colonial-brasileira/>. Acesso em: 16 mar. 2012. Fragmento
No período colonial, o artista plástico de maior destaque em Minas Gerais foi

A) Aleijadinho.
B) Francisco Pombal.
C) Frei Jesuíno.
D) Manuel de Brito.
14
EDUCAÇÃO FÍSICA - QUESTÕES DE 34 A 37
QUESTÃO 34 K1201SU12.1
Associe as duas colunas, relacionando cada modalidade à sua respectiva definição.
Modalidade: Definição:
1. Atividade física. ( ) Sequência sistematizada de movimentos de diferentes

segmentos corporais, executados de forma planejada e
2. Exercício físico. com um determinado objetivo a ser atingido, como uma
caminhada orientada.
3. Ginástica. ( ) Todo movimento produzido pelos músculos esqueléticos
com gasto energético acima dos níveis de repouso.
Ou seja, todo movimento realizado no dia a dia, como:
nadar, lavar o carro, passear com o cachorro, varrer a
calçada, brincar, entre outros.
( ) Engloba modalidades competitivas e não competitivas e
envolve a prática de uma série de movimentos exigentes
de força, flexibilidade e coordenação motora para fins
únicos de aperfeiçoamento físico e mental.
A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:
A) 1, 3, 2.
B) 2, 1, 3.
C) 2, 3, 1.
D) 3, 2, 1.
A dança é uma das três principais artes cênicas da Antiguidade, ao lado do teatro e da música.
No antigo Egito, já se realizavam as chamadas danças astroteológicas em homenagem a Osíris.
Na Grécia, a dança era frequentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos. A dança
se caracteriza pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente estabelecidos (coreografia)
ou improvisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos cadenciados, é
acompanhada ao som e compasso de música e envolve a expressão de sentimentos potenciados
por ela. A dança pode existir como manifestação artística ou como forma de divertimento ou
cerimônia. Como arte, a dança se expressa através dos signos de movimento, com ou sem
ligação musical, para um determinado público, que ao longo do tempo foi se desvinculando das
particularidades do teatro. [...]
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a>. Acesso em: 29 maio 2012. Fragmento.
Quanto ao estilo, cada manifestação de dança pode ser classificada como
A) clássica, de salão, rítmica e popular.

B) competitiva, aberta e esportiva.
C) folclórica, histórica, cerimonial e étnica.
D) individual, em dupla e conjunto.
15

Existe em Santo Amaro da Purificação, Bahia, uma dança, um jogo de bastões remanescentes
dos antigos índios cucumbis. [...] Esta “dança de porrete” tem origem afro-indígena, pois foi trazida
dos negros da África para cá e aqui foi mesclada com alguma coisa da cultura dos índios que aqui
já viviam. A característica principal desta dança é a batida dos porretes uns contra os outros em
determinados trechos da música que é cantada acompanhada pela forte batida do atabaque. Esta
batida é feita quando, no final de cada frase da música, os dois dançarinos cruzam os porretes
batendo-os dois a dois. [...] As batidas não cobrem apenas os intervalos do canto, elas dão ritmo
fundamental para a execução de muitos trejeitos de corpo dos dançarinos. [...]
Disponível em: <http://360graus.terra.com.br/geral/default.asp?did=2053&action=geral>. Acesso em: 29 maio 2012. Fragmento.
Esse texto apresenta a definição de
A) Cateretê.
B) Congado.
C) Frevo.
D) Maculelê.

O novo Estatuto do Torcedor, em vigência desde 2003, garante melhores condições para os espectadores
das competições esportivas, sobretudo em matéria de segurança, promovendo a paz nos estádios e
protegendo a prática de esportes, como o futebol. Com relação ao Estatuto do Torcedor, são feitas as
seguintes afirmativas. Classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Prevê a disponibilização de uma ambulância para cada dez mil torcedores presentes ao evento
esportivo.
( ) Afirma que atletas e entidades de qualquer prática desportiva são livres para organizar a
atividade profissional, qualquer que seja sua modalidade, respeitados os termos da lei.
( ) Assegura ao torcedor a ampla divulgação das providências tomadas em relação ao acesso ao
local da partida, seja em transporte público ou privado.
( ) Dispõe que a prática desportiva formal seja regulada por normas nacionais, internacionais e
pelas regras de prática desportiva de cada modalidade.
A sequência correta dessa classificação, de cima para baixo, é:
A) V, F, V, F.
B) V, F, F, V.
C) F, V, V, V.
D) F, V, V, F.
16
LÍNGUA INGLESA - QUESTÕES DE 38 A 44
Answer questions 38 to 40 from according to TEXT 1.
TEXT 1
As the song goes, here are some reminders about R.E.S.P.E.C.T.:
Recognize the inherent worth of all human beings.

Eliminate derogatory words and phrases from your vocabulary.
Speak with people – not at them ... or about them.
Practice empathy. Walk awhile in others’ shoes.
Earn the respect of your coworkers through your behaviors.
Consider others’ feelings before speaking and acting.
Treat everyone with dignity and courtesy.
Available at: <http://www.walkthetalk.com/blog/2011/06/08/how-to-demonstrate-respect/>. Access on: September 3rd, 2011.
Glossary:
Behavior: comportamento
Coworker: colega de trabalho
QUESTÃO 38 I1201SU12.1
An appropriate title for this text is:
A) How to demonstrate respect.

B) It is good to get respect.
C) When to show respect.
D) Why people need respect.
One reminder about RESPECT is: “Eliminate derogatory words and phrases from your vocabulary.”
The adjective derogatory means
A) careful.
B) good.
C) long.
D) offensive.
Read this reminder: “Earn the respect of your coworkers through your behaviors”. The verb Earn can be
replaced by
A) Ask.
B) Demand.
C) Get.
D) Give.
17
Answer questions 41 to 44 from according to TEXT 2.
TEXT 2
• genetically modified organisms (GMOs), which can spread through nature and interbreed
with natural organisms; contaminating non ‘GE’ (genetically engineered) environments and
futuregenerations in an unforeseeable and uncontrollable way.
• the production, trade, use, and release of many synthetic chemicals which is now recognized
as a global threat to human health and the environment;
• deforestation, logging and burning forests which releases carbon to the atmosphere and
creates global warming and climate change.
Available at: <http://www.greenpeace.org/international/about>. Acess on: July 20th, 2009.
Glossary:
spread: espalhar interbreed: reproduzir unforeseeable: imprevisível
release: lançamento threat: ameaça logging: cortar
burning: queimar
Something we can do to help the planet is to
A) encourage burning forests.

B) fight against deforestation.
C) release synthetic chemicals.
D) use genetically modified organisms.
The prefix “un-” in the expression “uncontrollable way” conveys an idea of
A) association.
B) comparison.
C) confirmation.
D) opposition.
18
The word which in “which can spread through nature” refers to
A) future generations.
B) genetically modified organisms.
C) natural organisms.
D) non ‘GE’ environments.
You can find this text in a
A) cookbook.
B) dictionary.
C) magazine.
D) menu.
19
INFORMAÇÕES IMPORTANTES
1– O candidato será aprovado, em cada área de conhecimento, quando obtiver o mínimo de 50%
(cinquenta por cento) dos pontos atribuídos à prova.
2 - A nota da Prova I do Ensino Fundamental e da Prova I do Ensino Médio é a média aritmética
obtida entre os pontos da prova objetiva e os pontos da redação.
3 – Os gabaritos oficiais
oficiais das provas serão divulgados no dia seguinte à realização das mesmas,
pelos sítios eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net
4 – Os resultados oficiais
oficiais serão divulgados, via internet, a partir do dia 24 de agosto de 2012,
nos sítios eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net
5 – O candidato deverá dirigir-se aos locais, relacionados abaixo, para requerer o histórico
escolar ou declaração dos Exames Supletivos:
• candidato que prestou as provas em Belo Horizonte
• candidato
Ensino Médio: Instituto de Educação de Minas Gerais - Rua Pernambuco, 47 -
Funcionários (perto do Parque Municipal).
Ensino Fundamental: Escola Estadual Afonso Pena - Av. João Pinheiro, 450 - Centro
(em frente ao DETRAN).
• candidato que prestou as provas em Venda Nova
• candidato
Ensino Fundamental ou Médio: Centro Estadual de Educação Continuada / CESEC
Maria Vieira Barbosa – Rua Padre Pedro Pinto, 775 – Venda Nova.
• candidato que prestou as provas nos demais municípios do Estado
• candidato
Ensino Fundamental ou Médio: escola credenciada do município em que prestou as
provas, relacionada no Anexo 1 do Edital Nº 01/2012 dos Exames Supletivos.
Obs: O candidato poderá obter o endereço da escola credenciada, acessando o Edital pelo
site www.educacao.mg.gov.br/supletivo ou entrando em contato com as Superintendências
Regionais de Ensino.
6 – O candidato que não obteve aprovação em todas as áreas de conhecimento e necessita da
conclusão do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio poderá solicitar Exames Especiais, a
qualquer época do ano, em Banca Permanente de Avaliação que funciona em Centros Estaduais
de Educação Continuada – CESEC.
Obs: O candidato poderá obter os endereços dos CESEC, onde funcionam as Bancas
Permanentes de Avaliação, acessando o site: www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo
ou entrando em contato com as Superintendências Regionais de Ensino.

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os e suas

gen s , Códig ação

DATA DE nAscimEnTO nº DO DOcumEnTO DE iDEnTificAÇÃO

DATA DA PROVA HORÁRiO sALA

01: A B C D 12: A B C D 23: A B C D 34: A B C D

Leia o texto abaixo.

desigualdade social, um desafio nacional.

Apresente um título ao seu texto.

– O texto deverá ser produzido, primeiramente, no rascunho e, em seguida, transcrito para a

LÍNGUA PORTUGUESA - QUESTÕES DE 01 A 29

Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 05.

Dormir pouco torna o ser humano mais otimista

Qual é o objetivo comunicativo desse texto?

A) Divulgar uma pesquisa.

De acordo com esse texto, as pessoas que dormem pouco

Leia o texto abaixo para responder às questões 06 e 07.

Cores nas lagoas

A) à diminuição do nível da água dos rios.

Leia o texto abaixo para responder às questões 08 e 09.

Disponível em: <http://3.pb.blogspot.com/x643PcxIPVk/SKNbIpjbPLI/AAAAAAAAGrw/wUbzrzj>. Acesso em: 26 maio 2011. (P110026CE_SUP)

No primeiro quadrinho desse texto, a fala do menino indica

O humor desse texto está no fato de o menino

A) ser consolado pela mãe.

Leia o texto abaixo para responder às questões de 10 a 14.

A) aproximar o autor e o leitor.

A) apontar o sentido figurado da expressão.

Leia o texto abaixo para responder às questões de 15 a 18.

No penúltimo parágrafo desse texto, a tipologia textual predominante é a

Leia o texto abaixo para responder às questões 19 e 20.

Disponível em: <http://tirinhasdogarfield.blogspot.com/>. Acesso em: 2 jun. 2011. (P090060D3_SUP)

No último quadrinho, o gato está

No último quadrinho, a grafia da palavra “ENCOOOONTRO” indica

Leia os textos abaixo para responder às questões de 21 a 23.

Perto de uma mata Que bem é ver nos campos, trasladado

Trabalho cantando Ali não há fortuna que soçobre;

CHAVES, Victor. Intérpretes: Victor & Leo. Disponível em:

A) apresentação de uma visão de mundo centrada no indivíduo.

Ao analisar o Texto 1, constata-se que sua temática remete às obras do

Estão corretas as afirmativas:

Leia o texto abaixo.

Qual é o período da Literatura Brasileira descrito nesse texto?

Leia o texto abaixo para responder às questões de 26 a 29.

Esse texto insere-se na perspectiva do Romantismo, principalmente, por apresentar o

O conflito romântico que provoca tristeza na personagem Margarida é observado

A) pela separação do casal.

O estilo linguístico desse texto evidencia um autor que

A) anuncia as modificações para a arte literária.

Observe a imagem abaixo, que reproduz a obra Operários, de Tarsila do Amaral.

Disponível em: <http://www.ceep.org.br/espaco-de-formacao/materiais-de-apoio-ao-docente/93-operarios-tarsila-do-amaral>. Acesso em: 17 jan. 2012.

A) “Sobre a cabeça os aviões B) “Vou te contar

No período colonial, o artista plástico de maior destaque em Minas Gerais foi

EDUCAÇÃO FÍSICA - QUESTÕES DE 34 A 37

Associe as duas colunas, relacionando cada modalidade à sua respectiva definição.

1. Atividade física. ( ) Sequência sistematizada de movimentos de diferentes

A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:

Leia o texto abaixo.

Quanto ao estilo, cada manifestação de dança pode ser classificada como

A) clássica, de salão, rítmica e popular.

Esse texto apresenta a definição de

A sequência correta dessa classificação, de cima para baixo, é:

LÍNGUA INGLESA - QUESTÕES DE 38 A 44

Answer questions 38 to 40 from according to TEXT 1.