CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555

Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Ayla Cristina Alupe Alves Data de nascimento: 24/01/2018
Professor (a)R1: Ana Carolina Schembergue Turno: Integral
Professora R2: Katielli C Guisolfi Período: 1° Trimestre
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntárias no dia a dia da sala, como exemplo, bater palmas quando uma música é tocada, se olha em frente ao espelho
quando seu cabelo é arrumado, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques, expressa suas necessidades de prazer ou
incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. É uma criança tranquila, relaxa nos momentos proporcionados, tem boa
aceitação a alimentos oferecidos, reconhece seus familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: R1 A aluna está em processo continuo de seu desenvolvimento motor, pois quando
iniciou o ano letivo não andava e agora já começa dar seus primeiros passos, e a desenvolver movimentos com autonomia e
segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos, retira seus calçados e meias sozinha, segura brinquedos ou
objetos com as duas mãos e transporta de uma lado para o outro, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um
recipiente dentro de outro e retira, realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma caminha com auxílio
e conhece os espaços do CMEI, movimenta-se ao som de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos,
ouve pequenas histórias. A aluna reage às mudanças do espaço interior da sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: De acordo com as observações realizadas neste trimestre, a aluna Ayla se adaptou bem a rotina do CMEI, seu
desenvolvimento motor está de acordo com sua idade, a mesma ainda não caminha sozinha e se locomove através do engatinhar,
porém já é capaz de levantar-se e se movimentar segurando em objetos como berços e paredes, a aluna faz movimentos de
andar com o auxílio das professoras. Consegue passar por dentro de vários objetos, como túnel de tecidos e bambolês, retira
seus calçados e meias, mas ainda não faz tentativas de coloca-los novamente, mostra interesse na escolha de brinquedos e chora
para manifestar suas necessidades. A mesma ouve pequenas histórias, reage ao som de musicas através de movimentos e
apresenta reações ao ouvir sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna ainda não faz tentativas de pronunciar algumas palavras,
comunica-se através de gestos e pequenos sons. Compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar, levantar. A
mesma apresenta um desenvolvimento continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais. A mesma aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos porem
não os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: A aluna faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes com auxilio da professora. A mesma
esta desenvolvendo noções de direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia,____de____________de 2019.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Davi Henrique de Lima Araujo Data de nascimento: 15/08/2017
Professor (a)R1: Ana Carolina Schembergue Turno: Integral
Professora R2: katielli C Guisolfi Período: 1° Trimestre
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntarias no dia a dia da sala, se olha em frente ao espelho quando seu cabelo é arrumado, reage aos estímulos visuais,
auditivos e aos toques, identifica partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou
pequenos gestos. O mesmo é uma criança agitada, chora e grita quando é contrariado, não aceita intervenção em situações de
conflito, reconhece seus pertences como tênis, blusas, reconhece seus familiares e interage nas atividades propostas com seus
colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: O aluno está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
um lado para o outro sem deixá-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. O mesmo caminha com segurança e conhece os espaços do
CMEI, movimenta-se ao som de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: De acordo com as observações realizadas nesse trimestre o aluno Davi adaptou-se bem a rotina do CMEI,é uma criança
muito ativa e assídua. Seu desenvolvimento motor está de acordo com sua idade. O mesmo caminha com segurança, mostra
interesse na escolha de brinquedos, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados
alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar
movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir diferentes sons,
realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Ouve pequenas histórias e reconhece
alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno faz tentativas de pronunciar algumas palavras, comunica-se
através de apontamentos e também algum fonema compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar, levantar,
diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. O mesmo apresenta um desenvolvimento continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia pronunciando fonemas como “miau” para gato, “auau” para
cachorro, “muu” para vaca entre outros. O mesmo aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos porem não os
nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: O aluno faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar o mesmo esta desenvolvendo noções de
direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia, ____de____________de 2019.

Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Enzo Gabriel Brandão Batista Data de nascimento: 26/07/2017
Professor (a): Ana Carolina Schembergue
Professora R2: Katielli Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntarias no dia a dia da sala, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques, identifica partes do corpo, expressa
suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. O mesmo é uma criança agitada, chora
muito quando é contrariado, não aceita intervenção em situações de conflito, reconhece seus pertences como tênis, blusas,
reconhece seus familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: O aluno está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
um lado para o outro sem deixá-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. O mesmo caminha com segurança e conhece os espaços do
CMEI, movimenta-se ao som de musicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: Neste trimestre foi possível observar que o aluno adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança bastante ativa e assídua,
seu desenvolvimento motor está de acordo com sua idade, realiza movimentos com autonomia e segurança. O aluno não aceita
intervenções em momentos de conflito e reage com agressividade e choro. O mesmo caminha com segurança, mostra interesse
na escolha de brinquedos, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa
por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos
de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza
brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como ( gato, cão, carro e palmas).Ouve pequenas histórias e reconhece alguns
sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno faz tentativas de pronunciar algumas palavras, comunica-se
através de apontamentos e também algum fonema compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar, levantar,
diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. O mesmo apresenta um desenvolvimento continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia pronunciando fonemas como “miau” para gato, “auau” para
cachorro, “muu” para vaca entre outros. O mesmo aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos porem não os
nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: O aluno faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar o mesmo esta desenvolvendo noções de
direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia,____de____________de 2019.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Guilherme Luiz Pinheiro Rosa Data de nascimento: 30/06/2017
Professor (a): Ana Carolina Schembergue
Professora R2: Katielli Guisolfi
Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta constante desenvolvimento em relação a sua autonomia,
reage aos estímulos visuais e auditivos porem tem dificuldade para responder, já reconhece partes do corpo, expressa suas
necessidades através de choro em situações de incomodo ou conflito, risos para situações de prazer. O mesmo aceita todos os
alimentos oferecidos pela professora segura seu copo e manipula talheres, nos momentos de higiene o aluno demonstra prazer,
mas não realiza tentativa de se vestir sozinho, é uma criança tranquila relaxa quando o ambiente permite.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: O aluno está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
um lado para o outro sem deixá-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. O mesmo caminha com e já conhece os espaços do CMEI,
movimenta-se ao som de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno Guilherme adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança ativa e
assídua, caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos, seu
desenvolvimento motor está de acordo com sua idade. O mesmo, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar
objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com
apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao
ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Gosta de
musicas infantis e faz tentativas de reproduzi-las, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e culturais.
, Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno produz alguns balbucios e ruídos com a boca, comunica-se
por meio do choro e ou riso não faz tentativas de apontamentos, compreende alguns comandos, faz tentativa de diferenciar o
grande do pequeno, demonstra perceber diferença entre claro e escuro. O mesmo apresenta um desenvolvimento continuo na sua
linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Faz tentativas de reconhecer figuras de alguns animais, mas não os nomeia. O mesmo reconhece alguns
alimentos porem não os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes de acordo com os momentos
apropriados.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: O aluno faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar com
auxilio da professora, também faz tentativas de realizar atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes
com a professora auxiliando.

Corbélia,____de____________de 2019.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
 comunidade.”  (LDB 9394/1996).

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Helena de Souza Data de nascimento: 20/08/2017
Professor (a): Ana Carolina Schembergue
Professora: Katielli Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna teve dificuldades no processo de adaptação pois chorava muito, no
entanto já apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas ações voluntarias no dia a dia da sala, como
exemplo dançar quando uma musica é tocada, se olhar em frente ao espelho quando seu cabelo é arrumado, reage aos estímulos
visuais, auditivos e aos toques, identifica partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro,
risos ou pequenos gestos. Aceita todos os alimentos que são oferecidos, reconhece seus pertences como tênis, blusa, reconhece
seus familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: O processo de desenvolvimento motor da aluna esta de acordo com sua idade
realiza movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos e os coloca na boca,
retira seus calçados e meias fazendo tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e
transporta de uma lado para o outro sem deixa-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de
outro e retira, realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma caminha com segurança conhece os
espaços do CMEI, movimenta-se ao som de musicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas
histórias e representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço
interior da sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna Helena adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma aluna ativa e
assídua, seu desenvolvimento motor está de acordo com sua idade. A mesma caminha com segurança mostra interesse na
escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar
objetos em determinados alvos, faz movimentos de pinça, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês,
desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar.
A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e
palmas). Gosta de musicas infantis e reproduz algumas delas, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e
culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas palavras, comunica-se
através de apontamentos e alguns fonemas, compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar, levantar, diferencia o
grande do pequeno, claro do escuro. A mesma apresenta um desenvolvimento continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna reconhece pessoas do seu convívio diário
como exemplo mãe e colegas da sala. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia pronunciando fonemas como “miau” para
gato, “auau” para cachorro, “muu” para vaca entre outros. A mesma aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos
porem não os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela,
mostra-se cautelosa nas brincadeiras para não se correr risco de se machucar e nem se machucar seus colegas.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: A aluna faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes com auxilio da professora. A mesma
esta desenvolvendo noções de direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia,____de____________de
2019.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura dos Pais/Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
 comunidade.”  (LDB 9394/1996).

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Heloisa Do Nascimento Alves Data de nascimento: 27/02/2017
Professor (a): Ana Carolina Schembergue
Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna é bastante faltosa no período da manhã, apresenta bom
desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas ações voluntarias no dia a dia da sala, como exemplo dançar quando uma
música é tocada, se olhar em frente ao espelho quando seu cabelo é arrumado, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos
toques, identifica partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos
gestos. A mesma é uma criança tranquila e relaxa quando o ambiente permite, tem boa aceitação aos alimentos que são
oferecidos, reconhece seus pertences como tênis, blusa, bico, reconhece seus familiares e interage nas atividades propostas com
seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: A aluna está em processo continuo de desenvolvimento motor, mostra interesse
na escolha de brinquedos, explora os objetos com os dedos e boca, consegue folhear revistas, e faz tentativas de colocar e tirar
sapatos e meias transporta objetos sem deixar cair. Nas atividades de passar por dentro, como túnel de tecido e bambolês, a
aluna mostra pouco interesse, porém consegue executar a atividade conforme solicitado. Desce e sobe degraus com auxilio,
desloca-se no espaço desviando dos obstáculos, e caminha sozinha necessitando de ajuda em alguns momentos, realiza
movimentos de abrir e fechar agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma consegue colocar e retirar objetos de recipientes
amassa e rasga papel, apresenta reações ao ouvir diferentes gêneros musicais e se interessa bastante por histórias infantis,
consegue ouvir as histórias curtas.
R2: De acordo com as observações realizadas neste trimestre, a aluna Heloisa adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança
bastante faltosa, o que dificulta uma avaliação mais detalhada. A aluna participa das atividades com auxilio, mostra pouco
interesse na escolha de brinquedos, pois prefere ficar olhando os colegas brincarem, seu desenvolvimento motor está de acordo
com sua idade. A mesma caminha com segurança agacha-se para pegar objetos no chão, rasga e amassa papéis, folheia
revistas, faz movimentos de pinça, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos
como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e
fechar, correr, subir e escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela
professora como (gato, cão, carro e palmas). Gosta de musicas infantis e ouve pequenas histórias, reconhece alguns sons
naturais e culturais..
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas palavras, comunica-se
através de apontamentos e algum fonema compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar, levantar, diferencia o
grande do pequeno, claro do escuro. A mesma apresenta um desenvolvimento continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna não apresentou dificuldades para adaptar-
se na sala de aula, é bastante carinhosa e interage bem com seus colegas, faz tentativas de nomear algumas pessoas de seu
convivo familiar, identifica alguns de seus colegas quando chamamos pelo nome, faz tentativas de relacionar objetos, identifica
lugares onde são guardados objetos e materiais na sala. Também demonstra curiosidade em explorar diferentes espaços do
CMEI, mantém atenção ao se deslocar dentro de sala e fora para não cair ou tropeças em objetos, demonstra afetividade e
cuidado com pessoas a sua volta.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matemáticas: A aluna está em processo de desenvolvimento continua, consegue
identificar objetos pesados e leves, faz tentativas de agrupamentos, consegue encaixar potes um dentro de outro, abrir e fechar
tampas de rosquear realiza tentativas de empilhar, desempilhar, encaixar, separar objetos como caixas, potes e peças de lego.

Corbélia,____de____________de 2019.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Jhonatan Mariano Alves Data de nascimento: 04/09/2017
Professor (a): Ana Carolina Schembergue Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta constante desenvolvimento em relação a sua autonomia,
reage aos estímulos visuais e auditivos porem tem dificuldade para responder, já reconhece partes do corpo, expressa suas
necessidades através de choro em situações de incomodo ou conflito, risos para situações de prazer. O mesmo aceita todos os
alimentos oferecidos pela professora segura seu copo e manipula talheres, nos momentos de higiene o aluno demonstra
incomodo, principalmente na limpeza do nariz, já realiza tentativa de se vestir sozinho, é uma criança tranquila relaxa quando o
ambiente permite.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: O aluno está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
um lado para o outro sem deixá-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. O mesmo caminha com e já conhece os espaços do CMEI,
movimenta-se ao som de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu
desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos,
agacha-se para pegar objetos no chão. O mesmo, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em
determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio.
Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir
diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Gosta de músicas
infantis e faz tentativas de reproduzi-las, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno produz alguns balbucios e ruídos com a boca, comunica-se por
meio do choro e ou riso não faz tentativas de apontamentos, compreende alguns comandos, faz tentativa de diferenciar o grande
do pequeno, demonstra perceber diferença entre claro e escuro. O mesmo apresenta um desenvolvimento continuo na sua
linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Faz tentativas de reconhecer figuras de alguns animais, mas não os nomeia. O mesmo reconhece alguns
alimentos porem não os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes de acordo com os momentos
apropriados.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: O aluno faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar com
auxilio da professora, também faz tentativas de realizar atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes
com a professora auxiliando.

Corbélia,____de____________de 2019.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
 comunidade.” (LDB 9394/1996)

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Jhulia Vitória Mendes da Silva Data de nascimento: 30/04/2017
Professor (a): Ana Carolina Schembergue Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntarias no dia a dia da sala, como exemplo dançar quando uma música é tocada, se olhar em frente ao espelho quando
seu cabelo é arrumado, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques, identifica partes do corpo, expressa suas
necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. A mesma é uma criança tranquila, relaxa nos
momentos proporcionados, tem boa aceitação a alimentos oferecidos, reconhece seus pertences como tênis, blusas, reconhece
seus familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: A aluna está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
um lado para o outro sem deixá-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma caminha com segurança conhece os espaços do CMEI,
movimenta-se ao som de musicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais
R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma aluna bastante ativa,
assídua e participativa, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança, mostra interesse na
escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas
de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe
degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno
movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e
palmas). Gosta de músicas infantis e faz tentativas de reproduzi-las, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e
culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas palavras, faz tentativas de
cantar algumas músicas, comunica-se através de apontamentos e alguns fonemas, compreende e executa alguns comandos
como sentar, guardar, levantar, diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. A mesma apresenta um desenvolvimento
continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia pronunciando fonemas como “miau” para gato, “auau” para
cachorro, “muu” para vaca entre outros. A mesma aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos porem não os
nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela, mostra-se
cautelosa nas brincadeiras para não se correr risco de se machucar e nem se machucar seus colegas.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matemáticas: A aluna faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes. A mesma está desenvolvendo noções
de direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia,____de____________de 2019.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
 comunidade.” (LDB 9394/1996)

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER

Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná
Aluno (a): Katherina Elena da Cruz Cordeiro Data de nascimento: 30/04/17
Professor (a): Ana Carolina Schembergue
Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntarias no dia a dia da sala, como exemplo dançar quando uma música é tocada, se olhar em frente ao espelho quando
seu cabelo é arrumado, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques, identifica partes do corpo, expressa suas
necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. A mesma é uma criança tranquila, relaxa nos
momentos proporcionados, tem boa aceitação a alimentos oferecidos, reconhece seus pertences como tênis, blusas, reconhece
seus familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: A aluna está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
um lado para o outro sem deixá-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. A mesma caminha com segurança conhece os espaços do CMEI,
movimenta-se ao som de musicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma aluna bastante ativa,
assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança, mostra interesse na escolha de
brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar
objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com
apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. A aluna movimenta-se ao
ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Gosta de
músicas infantis e faz tentativas de reproduzi-las, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas palavras, faz tentativas de
cantar algumas músicas, comunica-se através de apontamentos e alguns fonemas, compreende e executa alguns comandos
como sentar, guardar, levantar, diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. A mesma apresenta um desenvolvimento
continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: A aluna reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia pronunciando fonemas como “miau” para gato, “auau” para
cachorro, “muu” para vaca entre outros. A mesma aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos porem não os
nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela, mostra-se
cautelosa nas brincadeiras para não se correr risco de se machucar e nem se machucar seus colegas.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: A aluna faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar potes. A mesma está desenvolvendo noções
de direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
 comunidade.” (LDB 9394/1996)

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Aluno (a): Lorenzo Henrique Andrade de Castro Data de nascimento: 15/07/2017

Professor (a): Ana Carolina Schembergue
Professor (a) R2: Katielli Cris Guisolfi Turno: Matutino Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntarias no dia a dia da sala, se olha em frente ao espelho, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques, identifica
partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. O mesmo é
uma criança tranquila aceita intervenção em situações de conflito, reconhece seus pertences como tênis, blusas, reconhece seus
familiares e interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: O aluno está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
uma lado para o outro sem deixá-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. O mesmo caminha com segurança, conhece os espaços do
CMEI, movimenta-se ao som de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu
desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos,
agacha-se para pegar objetos no chão. O mesmo, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em
determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio.
Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir
diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como (gato, cão, carro e palmas). Gosta de músicas
infantis e faz tentativas de reproduzi-las, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno dificilmente pronuncia alguns fonemas, comunica-se também
através de apontamentos. Compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar, levantar, diferencia o grande do
pequeno, claro do escuro.
O mesmo apresenta um desenvolvimento continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais. O mesmo aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos
porem não os nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: O aluno faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar o mesmo esta desenvolvendo noções de
direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
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Aluno (a): Miguel de Matos Data de nascimento: 17/12/2017

Professor (a): Ana Carolina Schembergue Turno: Matutino Período: 1° Trimestre
Professor (a) R2: Katielli Cris Guisolfi

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: O aluno apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas
ações voluntarias no dia a dia da sala, se olha em frente ao espelho, reage aos estímulos visuais, auditivos e aos toques, identifica
partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou pequenos gestos. O mesmo é
uma criança tranquila aceita intervenção em situações de conflito, reconhece seus familiares e interage nas atividades propostas
com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R1: O aluno está em processo continuo em seu desenvolvimento motor, realiza
movimentos com autonomia e segurança, escolhe brinquedos de sua preferência, manipula objetos sem colocar na boca, retira
seus calçados e meias e faz tentativas de coloca-los de volta, segura brinquedos ou objetos com as duas mãos e transporta de
uma lado para o outro sem deixa-los cair, folheia, amassa e rasga folhas de revistas. Coloca um recipiente dentro de outro e retira,
realiza alguns movimentos de encaixar, empilhar, abrir e fechar. O mesmo caminha com segurança, conhece os espaços do
CMEI, movimenta-se ao som de músicas realizando movimentos através de imitação ou espontâneos, ouve pequenas histórias e
representa alguns gestos de representação de animais como cão, gato, passarinho. Reage as mudanças do espaço interior da
sala e também aos sons naturais ou artificiais.
R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno adaptou-se bem a rotina do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu
desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos,
agacha-se para pegar objetos no chão. O mesmo, rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em
determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio.
Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir
diferentes sons. Gosta de músicas infantis, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e culturais.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: O aluno pronuncia alguns fonemas e faz tentativas de formar pequenas
palavras, comunica-se também através de apontamentos. Compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar,
levantar, diferencia o grande do pequeno, claro do escuro.
O mesmo apresenta um desenvolvimento continuo na sua linguagem.
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural: O aluno reconhece familiares e pessoas do seu
convívio diário. Identifica figuras de alguns animais e os nomeia pronunciando fonemas como “miau” para gato, “auau” para
cachorro, “muu” para vaca entre outros. O mesmo aponta quando deseja beber água, conhece alguns alimentos porem não os
nomeia, tem curiosidade de explorar espaços e brinquedos diferentes, participa da sua higiene e interage nela.
Com relação ao Eixo Noções Lógico-Matematicas: O aluno faz tentativas de agrupamentos, encaixes, encher e esvaziar,
também realiza atividades de empilhar e desempilhar, juntar e separar, abrir e fechar o mesmo esta desenvolvendo noções de
direção e sentido, faz tentativas de comparar objetos leves e pesados.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura do (da) Professor (a)R2:

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)

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Aluno (a): Larissa Manuela Cardoso Cabral Data de nascimento: 07/04/2017

Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança,
mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma rasga e amassa papéis, folheia
revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e
bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e
escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons. Gosta de músicas infantis e faz tentativas de reproduzi-las, gosta de
dançar, faz brincadeiras de imitação com o auxilio da professora, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e
culturais.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
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Aluno (a): Lucas José Frederico Partoski Data de nascimento: 08/04/2017

Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno Lucas adaptou-se bem a
rotina do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com
segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. O mesmo rasga e amassa papéis,
folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e
bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e
escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir diferentes sons. Gosta de músicas infantis, e faz tentativas de reproduzi-las, gosta de
dançar, faz brincadeiras de imitação com o auxilio da professora, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e
culturais.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
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Aluno (a): Maria Elena Gonçalves Diehl Data de nascimento: 01/03/2017

Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança,
mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma rasga e amassa papéis, folheia
revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e
bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e
escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons. Gosta de músicas infantis e de dançar, faz brincadeiras de imitação
com o auxilio da professora, ouve pequenas histórias e reconhece alguns sons naturais e culturais.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”
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Aluno (a): Maria Fernanda Dos Santos Robak Data de nascimento: 15/03/2017
Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, realiza movimentos com
autonomia, caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. A
mesma rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de
vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar,
encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons. Gosta de músicas infantis e faz
tentativas de reproduzi-las, gosta de dançar, faz brincadeiras de imitação com o auxilio da professora, ouve pequenas histórias e
reconhece alguns sons naturais e culturais.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
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Corbélia – Paraná

Aluno (a): Murilo Gonçalves Diehl Data de nascimento: 16/02/2018

Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, o mesmo ainda não caminha
sozinho, porém já começou a arriscar seus primeiros passos segurando-se em objetos como paredes e berços. Mostra interesse
na escolha de brinquedos, Faz tentativas de amassar e rasgar papéis, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e
bambolês. Faz tentativas de empilhar, encaixar, abrir e fechar. O aluno movimenta-se ao ouvir diferentes sons. Gosta de músicas
infantis, e ouve pequenas histórias.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
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Corbélia – Paraná
Aluno (a): Sofhia Friske Miranda Data de nascimento: 14/05/2017
Professor (a): Katielii Cris Guisolfi
Turno: Integral
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: A aluna Sofhia não apresentou dificuldades para adaptar-se na sala de
aula.Apresenta bom desenvolvimento em sua autonomia, executa algumas ações voluntarias no dia a dia da sala, como exemplo
dançar quando uma música é tocada, se olhar em frente ao espelho quando seu cabelo é arrumado.Reage aos estímulos visuais,
auditivos e aos toques, identifica partes do corpo, expressa suas necessidades de prazer ou incomodo através de choro, risos ou
pequenos gestos. A mesma é uma criança tranquila e relaxa quando o ambiente permite, tem boa aceitação aos alimentos que
são oferecidos, reconhece seus pertences como tênis, blusa, bico, interage nas atividades propostas com seus colegas.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: A aluna está em processo contínuo de desenvolvimento Motor, mostra interesse na
escolha de brinquedos, explora os objetos com os dedos, consegue folhear revistas, faz tentativas de colocar e tirar sapatos e
meias transporta objetos sem deixar cair. Nas atividades de passar por dentro, como túnel de tecido e bambolês, a aluna mostra
pouco interesse, porém, consegue executar a atividade conforme solicitada. Desce e sobe degraus com auxílio, desloca-se no
espaço desviando dos obstáculos, e caminha sozinha necessitando de ajuda em alguns momentos, realiza movimentos de abrir e
fechar agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma consegue colocar e retirar objetos de recipientes amassa e rasga papel,
apresenta reações ao ouvir diferentes gêneros musicais e se interessa bastante por histórias infantis, consegue ouvir as histórias
curtas.
Com relação ao eixo Corpo e movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma aluna bastante ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com
segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma rasga e amassa papéis,
folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e
bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar, correr, subir e
escorregar. A mesma movimenta-se ao ouvir diferentes sons, realiza brincadeiras de imitação dirigidas pela professora como
(gato, cão, carro e palmas). Gosta de músicas infantis e faz tentativas de reproduzi-las, ouve pequenas histórias.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagem: A aluna faz tentativas de pronunciar algumas palavras, comunica-se
através de apontamentos e algum fonema compreende e executa alguns comandos como sentar, guardar, levantar, ainda não
diferencia o grande do pequeno, claro do escuro. A mesma apresenta um desenvolvimento contínuo na sua linguagem. ‘
Com relação ao Eixo Conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural, é bastante carinhosa e interage bem com seus
colegas, faz tentativas de nomear algumas pessoas de seu convivo familiar, identifica alguns de seus colegas quando chamamos
pelo nome, faz tentativas de relacionar objetos, identifica lugares onde são guardados objetos e materiais na sala. Também
demonstra curiosidade em explorar diferentes espaços do CMEI, mantém atenção ao se deslocar dentro de sala e fora para não
cair ou tropeças em objetos, demonstra afetividade e cuidado com pessoas a sua volta.
Com relação ao Eixo Noções Lógicas-Matemáticas: A aluna está em processo de desenvolvimento continua, consegue
identificar objetos pesados e leves, faz tentativas de agrupamentos, consegue encaixar potes um dentro de outro, abrir e fechar
tampas de rosquear realiza tentativas de empilhar, desempilhar, encaixar, separar objetos como caixas, potes e peças de lego.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):

Assinatura da Equipe Pedagógica:

Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a): Walyson Gabriel Casagrande Data de nascimento: 09/02/2017

Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, realiza movimentos com
autonomia, caminha com segurança, mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. O
mesmo rasga e amassa papéis, folheia revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de
vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Consegue realizar movimentos de empilhar,
encaixar, abrir e fechar, correr, subir e escorregar. O aluno movimenta-se ao ouvir diferentes sons. Gosta de músicas infantis e faz
tentativas de reproduzi-las, gosta de dançar, faz brincadeiras de imitação com o auxilio da professora, ouve pequenas histórias e
reconhece alguns sons naturais e culturais.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a) Chkeikh Ibrahimi Fall Ane Data de nascimento: 21/10/2017

Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que o aluno adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança,
mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. O mesmo rasga papéis, faz tentativas de
folhear revistas, faz tentativas de lançar objetos em determinados alvos, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e
bambolês, desce e sobe degraus com apoio. Faz tentativas de realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar. O aluno
movimenta-se ao ouvir diferentes sons. Gosta de músicas infantis e faz tentativas de reproduzi-las, gosta de dançar, faz
brincadeiras de imitação com o auxilio da professora, ouve pequenas histórias.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”
 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUINDO O SABER
Rua Gerânio n°1555
Fone: (45) 3242-3266 cmeiconstruindoosaber@outlook.com
Corbélia – Paraná

Aluno (a) Sibele Drebes Aguiar Data de nascimento: 01/01/2018

Professor (a) Katielli C Guisolfi Turno: Integral Período: 1° Trimestre

Avaliação Descritiva – Educação Infantil

(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP – 2015)

Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: Durante este trimestre foi possível observar que a aluna adaptou-se bem a rotina
do CMEI, é uma criança ativa e assídua, seu desenvolvimento motor esta de acordo com sua idade, caminha com segurança,
mostra interesse na escolha de brinquedos, agacha-se para pegar objetos no chão. A mesma faz tentativas de rasgar papéis, faz
tentativas de folhear revistas, passa por dentro de vários objetos como túnel de tecido e bambolês, desce e sobe degraus com
apoio. Faz tentativas de realizar movimentos de empilhar, encaixar, abrir e fechar. A aluna movimenta-se ao ouvir diferentes sons.
Gosta de músicas infantis, gosta de dançar e ouve pequenas histórias.

Corbélia,____de____________de 2018.
Assinatura do (da) Professor (a):
Assinatura da Equipe Pedagógica:
Assinatura Pais ou Responsáveis:

“Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.”