PREFEITURA MUNICIPAL DE FRAIBURGO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FRAIBURGO

SERVIÇO DE PSICOPEDAGOGIA

DISGRAFIA

Disgrafia é um transtorno da escrita normalmente ligada a problemas perceptivo-

motores, que afeta a capacidade de escrever ou copiar letras, palavras e números. A execução
motora da escrita exige maturação de Sistema Central e Periférico e, certo grau de
desenvolvimento psicomotor. As causas podem ser neurológica, psicológica, oftalmológica ou
audiológica, não estando associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.
O problema acarretado por estas causas é sempre a dificuldade de coordenar a letra
para a Escrita-Disgrafia e por estes fatores, é também chamada letra feia. Isso acontece devido
uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito
lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando-a ilegível.
Podemos encontrar dois tipos de Disgrafia, a Disgrafia Motora (Discaligrafia) onde a
criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldade na coordenação motora fina para
escrever as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer
movimentos para escrever e a Disgrafia Perceptiva onde a criança não consegue fazer
relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases.
Possui características da Dislexia sendo que está associada à leitura e a Disgrafia está
associada à escrita.
Além da dificuldade crônica e persistente na habilidade motora e espacial da escrita,
levando uma expressão gráfica inadequada e deficitária, outro fator é a dor ou incômodo
frequente para escrever, pressão excessiva no lápis e no papel, troca constante de letra ora
cursiva, ora bastão.
O diagnóstico e tratamento devem ser multidisciplinares e acompanhados por
especialistas, como médico neuropediatra, psiquiatra infantil, psicomotricista, terapeuta
ocupacional, psicopedagogos, fonoaudiólogos e psicólogos.

Algumas características da Disgrafia:

 Lentidão na escrita/ letra ilegível;

 Escrita desorganizada;
  Traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves;
 Desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial;
 O espaço que dá entre as linhas, palavras e letras é irregular;
 Mix de traços diferentes, letras minúsculas, formas irregulares ou tamanhos e / ou
inclinação das letras;
 Palavras ou letras inconclusivas ou omitidas;
 Dificuldade em copiar letras, pré-visualização;
 Má distribuição de espaço no papel;
 Posição anormal do pulso, corpo ou papel;
 Aperto de lápis incomum.
O Disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas
destas citadas acima. Outra dica fundamental é nunca comparar o aluno com ninguém.
Compare apenas com ele mesmo, como quando não conseguia e agora conseguiu algo.

DICAS E ORIENTAÇÕES PARA PAIS E PROFESSORES

Para ajudar a desenvolver a habilidade do aluno e melhorar o desenvolvimento escolar

é importante um bom trabalho de esquema corporal, onde se percebem as partes do corpo,
braços para chegar até as mãos. Outra dica importante são atividades ligadas a atividades de
fortalecimento das mãos e dos dedos. Podemos fazer isso utilizando massinha, por poder
trabalhar com a mão inteira, sendo possível amassar o material com alguns dedos, fazer
objetos e formas desenvolvendo habilidades do aluno. Pintura com tintas e outras atividades
com giz de cera, pintura com guache utilizando os dedos, pincel e esponja também é
interessante. Também se pode utilizar brinquedos de montar, como lego, quebra cabeças,
encaixes, jogo dos sete erros, ligue os pontos, brincadeiras com bolhas de sabão, bolas onde a
criança tem que acompanhar o movimento das coisas e pegar com a mão, pois atividades de
percepção visual também devem ser feitas.
Outras dicas:
 Brincar com argila para fortalecer os músculos dos dedos;
 Manter linhas dentro de labirintos para desenvolver o controle motor;
 Ligar pontos ou traços para criar a forma das letras completas;
 Se necessário encurte as tarefas escritas;
 Ofereça prazo extra para atividades de escrita;
 Permita que o aluno grave lições importantes e/ ou faça exames orais;
 Reforce os aspectos positivos e os esforços do aluno.