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Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais

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CST em Processos Gerenciais

Curso: CST em Processos Gerenciais Semestre: 3º/4º
Disciplinas: • Norteadoras do 4º Semestre Regular / 3º Flex
Professores: • Profa. Dra. Nádia Brunetta Peretti
• Prof. Me. Eric Ferreira dos Santos;
• Prof. Dr. Regis Garcia;
• Profa. Me. Suzi Bueno de Almeida;
• Profa. Me. Luisa Maria Sarábia Cavenaghi.
Competências: Desenvolver articulação interdisciplinar, a partir de situações-
problema hipotéticas, que reúnam os saberes teóricos das
disciplinas componentes do semestre.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes habilidades:
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político,
cultural e econômico.
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
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• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de
forma competitiva, promovendo melhorias nas
organizações.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem:
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas ao egresso do curso.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.
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Prezad@s Alun@s!

Sejam bem-vind@s a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática

“Pandemia COVID-19 e Lockdown: efeitos nas receitas empresariais e remuneração dos
colaboradores”. Com essa temática objetivamos possibilitar a vocês, estudantes, a aprendizagem
interdisciplinar de conteúdos contemplados nas disciplinas desse semestre.

Neste trabalho vocês desenvolverão a atitude de investigação e prática, sistematizando

julgamentos baseados em critérios e padrões qualitativos e quantitativos relacionados a uma
situação geradora de aprendizagem (SGA) e embasados em conhecimentos construídos em cada
disciplina.

Na Produção Textual em Grupo (PTG) você e sua equipe deverão, primeiramente, conhecer a
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “Pandemia COVID-19 e Lockdown: efeitos nas receitas
empresariais e remuneração dos colaboradores”.
Posteriormente, deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA),
inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as
orientações fornecidas nesse material e embase-se em fundamentações teóricas diversas (livros das
disciplinas, teleaulas, webaulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos
professores ou pesquisados por você).

No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção do

trabalho em grupo. Faça uma leitura na integra e observe todos as normas e orientações para que o
desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade
exige.

Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as

instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da
melhor forma possível.
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Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Pandemia COVID-19 e Lockdown: efeitos nas receitas empresariais e remuneração dos

colaboradores

Em dezembro de 2019 tivemos notícia de um novo vírus descoberto na China, na cidade de

Wuhan e que estava trazendo graves problemas respiratórios e mortes. O novo coronavírus,
batizado de COVID-19, se espalhou rapidamente para os Estados Unidos, Japão, Tailândia, Taiwan,
Coreia do Sul, Arábia Saudita e outros países. No Brasil as primeiras ações ligadas ao COVID-
19 começaram em fevereiro, com a repatriação dos brasileiros que moravam em Wuhan. O primeiro
caso registrado no Brasil foi no dia 26 de fevereiro, nesse período a Europa já confirmava centenas
de casos e enfrentava mortes relacionadas ao vírus. A partir do dia 11 de março ficou claro que o
vírus era letal e tinha a capacidade de se alastrar pela sociedade com facilidade, foi então que a
Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou pandemia global.
No Brasil a situação começou a se agravar e o Ministério da Saúde passou a adotar algumas
medidas, como a disponibilização de testes nos hospitais públicos e privados, para pacientes
suspeitos com quadro respiratório grave, negociação com o Poder Legislativo para liberação de
verbas no enfrentamento da doença. Além da abertura de edital com mais de 5.000 vagas para
médicos com CRM atuarem nos postos de saúde por meio do programa Mais Médicos. No dia 13 de
março, o Ministério da Saúde regulamentou critérios de isolamento e quarentena, que deveriam ser
adotados pelas autoridades sanitárias em pacientes suspeitos ou com confirmação de infecção
por coronavírus. No dia 17 de março foi notificada a primeira morte por COVID-19 no Brasil, no dia
20 de março o Ministério da Saúde declarou o reconhecimento de transmissão comunitária em todo
território nacional. A declaração concedeu ao Ministério da Saúde autoridade diante de todos os
gestores nacionais, devendo adotar medidas que promovam distanciamento social e evitem
aglomerações. Nesse período o presidente da República, Jair Bolsonaro determinou os serviços
essenciais que não poderiam parar durante a pandemia.
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Já se passaram mais de 100 dias desde o início da pandemia no Brasil e atualmente o número
de casos confirmados pelo novo coronavírus, de acordo com o Ministério da saúde ultrapassa 1,8
milhões e mais de 70 mil mortes foram contabilizadas.
Além dos resultados catastróficos, impactando a saúde e tirando a vida de milhares de
pessoas, as medidas de isolamento e Lockdown, necessárias para contenção do vírus, trouxeram
graves impactos para economia no Brasil e no mundo.
Na primeira quinzena de junho foi realizada uma pesquisa pela Pulso Empresa que integra as
pesquisas experimentais do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Dentre as
2,744 milhões de empresa em funcionamento no Brasil, 70% relataram que a pandemia do
novo coronavírus teve um impacto negativo nos negócios. 17% relataram que o efeito da pandemia
foi pequeno e 10,6% afirmaram ter percebido um aumento nas vendas com o COVID-19.
Os efeitos negativos foram sentidos por 70,1% das empresas de pequeno porte, 66,1% das
intermediárias, e 69,7% das empresas de grande porte. A queda nas vendas ou serviços
comercializados foi sentida por 70,7% das empresas em funcionamento na primeira quinzena de
junho em relação a março, quando começaram as medidas de isolamento. Em relação ao caixa, 63%
das empresas tiveram dificuldades em fazer pagamentos de rotina. Além disso, o IBGE estimou que
44,5% das empresas em funcionamento adiaram o pagamento de impostos desde o início de
março, dessas 51% disseram ter recebido apoio do governo na adoção desta medida.
Aproximadamente 347 mil empresas em funcionamento na primeira semana de junho,
conseguiram crédito emergencial para pagamento da folha salarial desde o início da pandemia.
O IBGE estimou também, que 32,9% das companhias alteraram o método de entrega de seus
produtos e serviços, incluindo a mudança para serviços online, e 20,1% lançaram ou passaram a
comercializar novos produtos ou serviços desde o início da pandemia.
Todos esses efeitos sentidos pelas empresas, repercutiram também nos empregos e no
rendimento dos trabalhadores. De acordo com o IBGE, com a pandemia, 12,9% dos brasileiros
perderam o emprego e 7,8 milhões de postos de trabalho foram eliminados até o final de
maio. Dentre os postos de trabalho perdidos, 5,8 milhões são de empregos informais, que
correspondem aos profissionais sem carteira de trabalho e por conta própria.
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Além disso, um levantamento do Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getúlio
Vargas, relatou que 38% dos empresários da indústria, construção, serviços e comércio reduziram
proporcionalmente salário e jornada de trabalho dos seus funcionários, de acordo com a Medida
provisória (MP) 936/2020, sancionada com a intenção de preservar empregos e gerar um alívio
financeiro as empresas durante a pandemia de COVID-19.
REFERÊNCIAS:
Disponível em: https://www.sanarmed.com/linha-do-tempo-do-coronavirus-no-brasil. Acesso em:
16/07/2020.
Disponível em:
https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2020/07/16/internas_economia,1167471/70-das-
empresas-em-funcionamento-falam-em-impacto-negativo-da-pandemi.shtml. Acesso em:
16/07/2020.

Agora, é com vocês!

A partir da situação geradora de aprendizagem (SGA), serão apresentados alguns passos

fundamentais com situações e desafios que envolvem as disciplinas norteadoras do semestre letivo.
Seu desafio é apresentar soluções aos problemas decorrentes das situações apresentadas.

Passo 1 - Competitividade e Criatividade em tempos de pandemia

O contexto de pandemia, em que estamos inseridos, repleto de constantes mudanças exige
forte empenho de todos os profissionais, independentemente de suas áreas de formação e atuação,
para gerir conhecimento e, com criatividade, gerar inovações. Conforme apontamento do IBGE a
estimativa é que 32,9% das companhias alteraram recentemente o método de entrega de seus
produtos e serviços (incluindo a mudança para serviços online) e 20,1% lançaram ou passaram a
comercializar novos produtos ou serviços desde o início da pandemia. Um dos objetivos é enfrentar
a crise estabelecida, buscando sobrevivência e longevidade organizacional.
Nonaka (2008, p. 39) explica que “[...] quando os mercados se transformam, as tecnologias
proliferam, os competidores multiplicam-se e os produtos tornam-se obsoletos quase do dia para a
noite. As empresas bem-sucedidas são as que criam consistentemente conhecimentos, disseminam-
no amplamente pela organização e o incorporam rapidamente em novas tecnologias e produtos, o
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autor resume dizendo que “para ter sucesso e garantir longevidade, as organizações atuais devem
criar, disseminar e incorporar novas tecnologias e produtos ou serviços aos clientes ou
consumidores”.
É evidente, portanto, que um dos grandes desafios das unidades de saúde atualmente está
relacionado ao compartilhamento de informações específicas entre as equipes. Com o intenso
volume de dados gerados pelas unidades de saúde e pelo mercado, torna-se cada vez mais
importante adotar boas práticas da gestão do conhecimento. Defina, portanto:
1. O que é e para que serve a Gestão do Conhecimento? No contexto de pandemia apresentado,
quais são as características que apontam para a necessidade de implementar a Gestão do
Conhecimento?
2. Considerando o trecho “para ter sucesso e garantir longevidade, as organizações atuais
devem criar, disseminar e incorporar novas tecnologias e produtos ou serviços aos clientes ou
consumidores”, defina o que diferencia o capital intelectual do capital físico e explique de que
que maneira é possível se tornar uma empresa “inteligente” frente aos concorrentes, garantindo
sua longevidade?
3. Quais características as empresas devem apresentar do ponto de vista da valorização do
conhecimento? Cite, pelo menos, 3 características como exemplo.

REFERÊNCIAS:
GOMES, Carlos Eduardo; et al. Competências organizacionais e individuais: o que são e como se
desenvolvem. In: HANASHIRO, Darcy Mitiko Mori (org.). Gestão do fator humano: uma visão
baseada em stakeholders. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
OZAKI, Yaeko. Gestão do conhecimento. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
SENGE, Peter M. A quinta disciplina: a arte e a prática da organização que aprende. 30. ed. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2007.

Passo 2 – A informação financeira em tempos de pandemia.

O texto comenta que, entre os efeitos negativos decorrentes da pandemia, houve queda nas
vendas sentida por 70,7% das empresas em funcionamento na primeira quinzena de junho em
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relação a março, quando começaram as medidas de isolamento. Além disso, em relação ao caixa,
63% das empresas tiveram dificuldades em fazer pagamentos de rotina. Num cenário como esse, os
gestores da empresa precisam estar fundamentos e ter informações contábeis confiáveis para uma
tomada de decisão segura e consciente, especialmente em épocas de pandemia do coronavírus.
Compreender o nível de vendas da empresa, os gastos com as mercadorias, as despesas de
marketing, comercial, administrativas, entre outros, e suas oscilações podem ajudar a empresa a
entender a eficiência econômica da empresa em períodos distintos. Os gestores podem se
questionar: “Será que a minha empresa está gerando lucro ou será que está gerando prejuízo nesse
momento? ”. Você acha que a contabilidade poderia ajudar a sanar essa e outras questões? De que
forma ela pode contribuir para o processo de tomada de decisão (como por exemplo: reduzir a
despesas de energia elétrica)? Do ponto de vista gerencial, você conseguira esclarecer essas questões
aos profissionais da empresa?
Com base em tais reflexões, discorra sobre os seguintes pontos:
a. De que a forma a contabilidade contribui para o processo de tomada de decisão na gestão de
receitas e despesas, considerando a Demonstração de Resultado do Exercício, diante de um
cenário de pandemia?
b. Numa situação hipotética, considere que, em uma empresa comercial, o departamento de
contabilidade levantou os seguintes dados sobre as contas de resultados:
Contas Contábeis Antes da pandemia (período anterior) Durante a pandemia
Comissões sobre Vendas $ 2.800 $ 500
Contribuição Social sobre o Resultado Operacional 9% 9%
Custo das Mercadorias Vendidas O custo reduziu 60% em
$ 35.000
relação ao período anterior
Despesas Financeiras $ 2.040 $ 3.000
Energia elétrica da administração $ 1.200 $ 1.500
Imposto de Renda sobre o Resultado Operacional 15% 15%
Impostos sobre Vendas 18% 18%
Participações sobre o Resultado Operacional $ 900
$ 5.000
Líquido
Receitas de Vendas de Mercadorias A receita reduziu 60% em
$ 72.000
relação ao período anterior
Receitas Financeiras $ 500 $ 600
Salários dos vendedores $ 5.000 $ 3000
Vendas Canceladas $1.500 $ 500
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Tendo em vista a necessidade de gerar uma Demonstração do Resultado do Exercício (DRE)
para checar o desempenho da filial antes e durante a pandemia, utilize os dados acima e estruture,
de formar ordenada, uma DRE, apurando o resultado de cada período de forma comparativa.
c. Com base no mesmo quadro apresentado anteriormente, classifique as contas de resultado
em: receitas, custos e despesa.

REFERÊNCIAS:
SILVA, César Augusto Tibúrcio. RODRIGUES, Fernanda. Curso prático de contabilidade. 2. ed. São
Paulo: Atlas, 2018.
SOUZA, Ailton Fernando de. Contabilidade na prática [livro eletrônico]. São Paulo: Trevisan Editora,
2014.

Passo 3 – Incertezas do período de Pandemia e as decisões de investimento com impactos

financeiros, aumentou a responsabilidade.

De tempos em tempos, como em qualquer negócio, é necessário que uma Usina faça a
atualização de seus equipamentos: caminhões, máquinas, equipamentos que já atingiram seu prazo
de vida útil.
Ocorre que o processo de substituição de imobilizados em uma empresa não é tarefa fácil,
pois envolve análises sobre o impacto destas ações sobre o capital de giro, afinal sem uma boa gestão
de capital de giro a empresa pode depender de capital de terceiros, aumentar seu endividamento e
consequentemente entrar em processo de insolvência no longo prazo.
Mas em tempo de pandemia com as decisões de fechamento de estabelecimentos que tem
afetado todas as áreas econômicas, como tomar decisões como estas?
Certamente a responsabilidade do decisor no atual contexto é bem maior, portanto, a
utilização de critérios racionais para se tomar as decisões se torna quase um imperativo.
A incerteza quanto aos níveis de crescimento econômico e de retomada das vendas afeta as
decisões de investimento, principalmente no tocante ao planejamento financeiro. Por isso
compreender as variáveis envolvidas, seus impactos sobre a saúde financeira após a crise ocasionada
pelo COVID-19, deve estar entre as prioridades dos empresários e gestores.
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Diante destas constatações, considere a situação em uma usina na qual o departamento de
produção, acreditando no crescimento das vendas nos próximos períodos solicitou a análise da
possibilidade de substituição de um equipamento utilizado na produção. As informações sobre o
equipamento, após um processo de cotação no mercado, são apresentadas a seguir:

EQUIPAMENTO PRODQUALI-700-EH
Custo médio de aquisição R$ 480.000,00.
Para pagamento à vista consegue-se um desconto de aproximadamente 6%.
Prazo máximo de parcelamento sem juros junto aos fornecedores 24 meses.
Possibilidade de financiamento bancário: Juros de 1,5% para pagamento em 60 meses.
Diante destas informações, o departamento financeiro irá efetuar as análises com a finalidade de
tomar a decisão sobre qual a melhor alternativa para a empresa:

A. Não adquirir o equipamento no momento, programando a aquisição para o futuro.

B. Adquirir o equipamento à vista.
C. Adquirir o equipamento a prazo diretamente com os fornecedores.
D. Adquirir o equipamento por meio de financiamento bancário.
Seu desafio como participante das discussões sobre a aquisição do equipamento é o de
explicar os principais aspectos envolvidos com uma decisão financeira como esta.
As bases para fundamentar a sua explicação são os conceitos e objetivos envolvendo a
Administração Financeira das Entidades, em especial aqueles relacionados com o capital de giro.
Você deverá emitir um parecer financeiro, de forma resumida, contendo os seguintes aspectos:
• O que vem a ser e qual o objetivo do planejamento financeiro? Ele sofre impacto de períodos
como este de pandemia ?
• O que vem a ser e qual o objetivo do capital de giro? Qual impacto das decisões de combate
ao COVID-19 sobre o Capital de Giro das empresas?
• Em qual grupo da estrutura patrimonial se encontra o capital de giro das empresas?
• No caso de não aquisição do equipamento, quais variáveis deveriam ser analisadas?
• No caso de aquisição à vista do equipamento, quais variáveis deveriam ser analisadas?
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• No caso de aquisição a prazo com os fornecedores, quais variáveis deveriam ser analisadas?
• No caso de aquisição com financiamento bancário, quais variáveis deveriam ser analisadas?

REFERÊNCIAS:

Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-

76122011000300013. Acesso em: 19/07/2020
Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
92511993000100003&lang=en. Acesso em: 19/07/2020
Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
92511991000100003. Acesso em 19/07/2020
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rac/v12n1/a10v12n1.pdf. Acesso em: 19/07/2020

Passo 4 – Planejamento de Marketing em tempos de pandemia.

De um momento para outro as empresas tiveram que se reinventar para se manter no
mercado. Empresas que vendiam apenas de forma presencial tiveram que aderir a outras formas de
vendas. A pandemia acelerou as mudanças dessas empresas. Segundo o Comitê de Métricas da
Câmara Brasileira de Comércio Eletrônico, as vendas eletrônicas aumentaram 42,31% (veja a
reportagem completa em: https://www.ecommercebrasil.com.br/noticias/vendas-online-alta-
marco-aponta-mcc-enet/).
Com o medo do Covid-19 e com a crise econômica, muitas pessoas deixaram de consumir,
e isso gerou e contribui para uma retração em alguns setores. Apesar do aumento das vendas online,
projeta-se que o mercado do varejo mundial terá uma queda de 5,7% em 2020 (acesse a reportagem
em: https://www.mercadoeconsumo.com.br/2020/07/20/vendas-do-varejo-mundial-poderao-ter-
queda-anual-de-57-em-2020/).
Para que uma empresa não tenha queda nas vendas e isso venha influenciar nos salários dos
funcionários ou mesmo em demissões, reflita e analise, com base na sua cidade ou bairro, os
questionamentos abaixo:
• Quais estratégias você indicaria para alavancar as vendas? (Indique pelo menos três
estratégias).
• Como seria a divulgação dos produtos? (quais recursos seriam utilizados para a divulgação).
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• Como o pequeno empresário pode divulgar o seu produto para aumentar as vendas sem ter
grandes gastos com marketing?

• Seria realizado uma análise dos produtos através da matriz BCG?

REFERÊNCIAS:
GREWAL, D.; LEVY, M. Marketing. 4. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016. (Minha Biblioteca).
KOTLER, P.; KELLER, K. L. Administração de marketing. 15. ed. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2018. (Biblioteca Virtual 3.0).

Passo 5 – Liderança em tempos de crise

Atualmente as organizações estão diante de desafios complexos que exigem uma liderança
flexível e inovadora, pronta a discernir seu contexto e sempre pronta a influenciar pessoas. Flexível
e inovadora de modo que consiga adaptar a organização às mudanças e mesmo antecipá-las.
Discernir de forma que se caracterize por uma capacidade de leitura holística de seu contexto e
vislumbre possibilidades futuras para os direcionamentos da organização.
A partir dessa reflexão e, diante do contexto apresentado no que diz respeito as
consequências da pandemia para as organizações e os trabalhadores, responda:
a). Como um bom líder pode ser um diferencial diante dos impactos da pandemia e Lockdown. No
texto apresentado das 2,744 milhões de empresas em funcionamento no Brasil, 17% relataram
que o efeito da pandemia foi pequeno e 10,6% afirmaram ter percebido um aumento nas
vendas com o COVID-19.

b). Enumere no mínimo três estratégias e ações que você considera ser um diferencial de gestão
para as organizações que conseguiram ter um efeito pequeno ou até mesmo ter uma melhora
nas suas vendas durante o período de pandemia. Você pode justificar utilizando artigos e cases,
porém deve explicar com suas palavras o diferencial de gestão.

REFERÊNCIAS:
ADMINISTRADORES. O papel da liderança nas organizações contemporâneas. Portal
Administradores. Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/economia-e-
financas/o-papel-da-lideranca-nas-organizacoes-contemporaneas/63489/>. Acessado em 18
de julho de 2019.
COLUCCI, Cláudio. Gestão Organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A.,2016.
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ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos que sejam
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem informados na seguinte sequência,
segundo as normas da ABNT:
1. Capa: Título do trabalho, nome completo, matrícula, polo, nome do tutor presencial, nome
do tutor a distância, município, Estado, ano.
2. Folha de Rosto: Título do trabalho, nome completo, matrícula, polo, nome do tutor
presencial, nome do tutor a distância, município, Estado, ano.
3. Sumário

4. Título: Título do trabalho.

5. Introdução: Faça uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens mais
importantes referentes ao tema do trabalho (mínimo uma página).
6. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com detalhamento
dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos etc. Cada Tarefa será um tópico
do desenvolvimento, podendo ser nomeada através do passo (1, 2 etc.). Como exemplo:
a. Passo 1
b. Passo 2
7. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados,
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista o
objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a
ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.
8. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser
citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências.
9. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do
experimento etc.
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo

que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a
seguir:
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique

em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo

para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
b) Este trabalho deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada
de cada um dos itens solicitados na SGA, acompanhada do detalhamento solicitado para cada
um desses itens;
c) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno
responsável (aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade;
d) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza
os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado;
e) A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único arquivo, pelo
aluno líder, formato .DOC (Word ou editor de textos);
f) O sistema irá arquivar e disponibilizar para correção apenas o último trabalho encaminhado,
caso o grupo encaminhe um novo arquivo, ele irá sobrepor e apagar o arquivo encaminhado
anteriormente;
g) O grupo deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica
(“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme
disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade;
h) O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes,
do mesmo curso e mesmo semestre;
i) A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo, nome do polo,
nome do tutor de sala e nome do tutor a distância;
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j) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da
atividade direta de sua área restrita;
k) Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da
internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade.
Observe que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e
deve ser evitada no âmbito acadêmico;
l) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor
presencial e o seu tutor à distância;
m) Importante: Não serão aceitos trabalhos enviados em extensão .PDF, somente os trabalhos
elaborados em editor de texto (Word) com extensão .DOC;
n) Atenção aos prazos de postagens, acompanhe o cronograma das datas de postagem e
correção das atividades em seu AVA.
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CRITÉRIO AVALIATIVOS

Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser

dado pelo tutor eletrônico.
Critério Significado Valor/peso
A produção textual apresenta uma linguagem de fácil
Coerência, clareza
compreensão, apresentando os argumentos de modo 10%
e coesão
claro e coeso.
Aplicação dos
No texto escrito (com as justificativas e
conteúdos
argumentações) as ideias apresentam relação direta
interdisciplinares 50% (10% por passo)
com a situação descrita e explicitam conteúdos
no texto
trabalhados nas disciplinas de forma clara.
argumentativo
As ideias apresentadas no texto (com as justificativas
Riqueza de e argumentações) têm relação direta com o tema e
20%
argumentação traduzem uma perspectiva crítica e variedade de
pontos de vista.
Todo o registro de ideias foi feito com um mínimo de
Conclusão 10%
termos, sem repetições ou redundâncias.
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita
Normalização 10%
ortográfica e estrutura solicitada.

Bom trabalho a todos!

Equipe de Professores.