PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Tecnologia em Gestão da Produção Industrial

CURSO: Enfermagem
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Tecnologia em Gestão da Produção Industrial

Curso: Enfermagem Semestre: 4º

Disciplinas:
 Enfermagem e Trabalho;
 Microbiologia;
 Habilidades;
 Fundamentos Semiológicos de Enfermagem;
 Seminário Interdisciplinar IV.
Professores
 Franciely Midori Bueno de Freitas;
 Flavia Soares Lassie;
 Dayane Aparecida Scaramal;
 Renata Cristina Góes;
 Natalia Marciano de Araujo Ferreira.

Competências: • Atuar nos diferentes cenários da prática profissional considerando

os pressupostos dos modelos clínico e epidemiológico;
• Intervir no processo de saúde/doença responsabilizando-se pela
qualidade da assistência/cuidado de enfermagem em seus
diferentes níveis de atenção à saúde, com ações de promoção,
prevenção, proteção e reabilitação à saúde, na perspectiva da
integralidade da assistência;
• Prestar cuidados de enfermagem compatíveis com as diferentes
necessidades apresentadas pelo indivíduo, pela família e pelos
diferentes grupos da comunidade;
• Gerenciar o processo de trabalho em enfermagem com princípios
de ética/bioética, com resolutividade tanto a nível individual como
coletivo em todos os âmbitos de atuação profissional;

Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você

terá desenvolvido as seguintes competências e habilidades:

• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,

promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e integração
do espírito de equipe.
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite o
acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e
econômico.
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• Promover formação teórico-prática possibilitando a
vivência concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação
e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma
competitiva, promovendo melhorias nas organizações.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:

• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto
aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pela
Diretriz Curricular do Curso.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução
de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática
“Infecções cruzadas e a prática profissional”. Escolhemos esta temática para possibilitar
a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Neste trabalho, vocês desenvolverão um texto utilizando os conceitos aprendidos ao longo
do semestre, por meio das disciplinas ministradas. Esse texto deve abordar de maneira específica,
porém interdisciplinar, todo o conteúdo, mediante as seguintes orientações:
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ORIENTAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos:

Formem um grupo que contenha no mínimo dois e no máximo sete integrantes,

necessariamente da mesma turma e curso.

2. Leitura e interpretação da reportagem:

Todos os integrantes deverão ler atentamente a reportagem abaixo, com base no

artigo científico: “Intervenção em surto de Klebsiella pneumoniae produtora de
betalactamase de espectro expandido (ESBL) em unidade de terapia intensiva neonatal
em Teresina, Piauí,
2010-2011”.

Utilize seus conhecimentos teóricos adquiridos ao longo das disciplinas desse semestre para
interpretar a reportagem e responder aos desafios propostos. Em grupo, produzam um texto
de acordo com o modelo de trabalho acadêmico e as normas da ABNT, contendo de 8 a 20
laudas (páginas), excetuando capa, folha de rosto e referências.

Leiam com atenção:

A população do município de Santo Antônio se deparou com a seguinte notícia na manhã de hoje:

Surto de Klebsiella pneumoniae na Unidade de Terapia Intensiva em um Hospital Regional em

Santo Antônio

O secretário municipal de saúde da cidade de Santo Antônio, João Marques, disse que
poderá interditar o Hospital Regional na próxima semana caso a unidade não atenda às exigências
feitas pela Vigilância Sanitária. Segundo informações fornecidas pelo setor de relações
públicas do hospital, 10% dos pacientes do hospital estão infectados com superbactérias, dentre
elas a KPC (Klebsiella pneumoniae produtora de carbapenemase).
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A Klebsiella pneumoniae é um bacilo Gram-negativo, anaeróbio facultativo, membro da
família Enterobacteriaceae, capaz de sobreviver em objetos inanimados ou fômites (objetos
com capacidade de absorver, reter e transportar organismos contagiantes ou infecciosos,
como por exemplo, estetoscópio, sapatos), colonizar o corpo humano e causar infecções graves
em pacientes imunocomprometidos.
A ocorrência de surto de infecção relacionada à assistência à saúde (IRAS) por esse agente e a
experiência divulgada na literatura, associa a persistência da colonização por esse microrganismo
à mão de trabalhadores de saúde responsáveis pelo cuidado direto dos pacientes.
Até o momento, os leitos da UTI não foram fechados porque a CCIH (Comissão Interna de Controle
de Infecção Hospitalar) decidiu seguir uma documentação normativa do Ministério de Saúde que
não mostrou eficácia no fechamento das alas para a eliminação da KPC. "O 'reservatório' da KPC é
o paciente. Se fechássemos a UTI, o problema só ia mudar de lugar", explica o médico Geraldo
Silva.

Ana Carolina é a enfermeira responsável pela CCIH (Comissão Interna de Controle de Infecção
Hospitalar) do Hospital Regional. Ela trabalha há mais de 10 anos na instituição e, até o momento,
não havia presenciado um surto de bactéria multirresistente. Ao realizar um estudo junto
aos gestores dos prováveis motivos para esse surto, foi levantado que há dois meses houve
uma diminuição das compras de aventais e luvas descartáveis como forma de reduzir custos na
instituição, o que poderia justificar esse acontecimento.

Diante dessa situação vivenciada pelo Hospital Regional, reflitam e elaborem um texto com
os seguintes desafios:

DESAFIO 1: Os microrganismos causam diversos tipos de doenças infecciosas e apesar do

amplo espectro de antibióticos existentes, eles ainda continuam ganhando a batalha na cura das
infecções. Descreva como o uso irracional dos antibióticos geram o surgimento e a disseminação de
resistência microbiana. O que pode-se entender por resistência microbiana? No caso da reportagem
citada a principal bactéria encontrada no hospital é KPC (Klebsiella pneumoniae
produtora de carbapenemase), identifique qual é o tipo de resistência apresentado por essa
bactéria?
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DESAFIO 2: Durante o exame físico e a verificação dos sinais vitais de um paciente, o enfermeiro
precisa utilizar técnicas propedêuticas e instrumentos (esfigmomanômetro, estetoscópio, lanterna,
termômetro, entre outros) para realizar essa avaliação de maneira adequada. Como essas técnicas e
instrumentos utilizados podem contribuir na disseminação de microrganismos? Quais ações podem
ser realizadas para evitar essa disseminação?

DESAFIO 3: Considerando o contexto apresentado, a CCIH do hospital em questão deve

propor medidas de proteção individual e coletiva aos profissionais de saúde atuantes. Por isso, o
desafio agora é identificar o tipo de precaução (padrão, contato, aerossóis ou gotículas) a ser
estabelecido para que a transmissão da Klebsiella pneumoniae seja minimizada e
posteriormente eliminada. Identificado o tipo de precaução, orientações devem ser oferecidas aos
profissionais em relação ao uso correto de equipamentos de proteção individual. Por isso,
quais medidas devem ser estabelecidas em relação ao uso de equipamento de proteção
individual?

DESAFIO 4: Na continuidade do atendimento ao paciente, muitas vezes as anotações de

enfermagem ocorrem em prontuários manuais, que ficam dispostos no posto de enfermagem, em
contato direto com vários profissionais (técnicos de enfermagem, enfermeiro, médico,
fisioterapeuta, nutricionista...), inclusive, ao término do processo de enfermagem, o enfermeiro
também realiza a evolução de enfermagem nesse prontuário. É possível que ocorra a disseminação
de microrganismos durante a execução dessas tarefas? Justifique.

DESAFIO 5: Devemos lembrar que os profissionais que trabalham em contato direto com os
pacientes estão expostos a muitos riscos no ambiente hospitalar. Diante de todo o contexto
evidenciado pelo surto no Hospital Regional, explique qual o tipo de risco que esses profissionais
estão expostos. Os profissionais que trabalham expostos a esse tipo de risco recebem em seus
salários o adicional de insalubridade? Explique o conceito e os graus de insalubridade.

REFERÊNCIAS:

ALMEIDA, W. B. et al. Infecção hospitalar: controle e disseminação nas mãos dos profissionais de
saúde de uma Unidade de Terapia Intensiva. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 11, n. 2, 2018.
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Disponível em: https://www.acervocientifico.com.br/index.php/saude/article/view/130/93. Acesso
em 10jul. 2019.
BRASIL. Ministério da Economia. Secretaria do Trabalho. Norma Regulamentadora nº15- Atividades e
Operações Insalubres. Disponível em: http://trabalho.gov.br/seguranca-e-saude-no-
trabalho/normatizacao/normas-regulamentadoras/norma-regulamentadora-n-15-atividades-e-
operacoes-insalubres. Acesso 12 jul. 2019.

BRASIL. Ministério da Saúde. Classificação de risco dos agentes biológicos. Brasília: Ministério da
Saúde, 2017. Disponível em:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/classificacao_risco_agentes_biologicos_3ed.pdf Acesso
em 12 jul. 2019.
CUSTÓDIO, J. et al. Avaliação microbiológica das mãos de profissionais da saúde de um
hospital particular de Itumbiara, Goiás. Rev. Ciênc. Méd., Campinas, v. 18, n 1, 2009.
Disponível em: http://periodicos.puc-
campinas.edu.br/seer/index.php/cienciasmedicas/article/view/649/629. Acesso em 10 jul. 2019.
DIESTMANN, R. Avaliação fenotípica da enzima Klebsiella pneumoniae carbapenemase (KPC)
em Enterobacteriaceae de ambiente hospitalar. Jornal Brasileiro de Patologia e Medicina
Laboratorial, v.46, n.1, 2010.
HINKLE, J. L; CHEEVER, K. H. Brunner e Suddarth: tratado de enfermagem médico-cirúrgica. 13. ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

HOSPITAL DE CLÍNICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO. Empresa Brasileira de

Serviços Hospitalares (Ebserh). Ministério da Educação. Protocolo/Precauções e Isolamento.
Unidade de Vigilância em Saúde e Qualidade Hospitalar do HC - UFTM, Uberaba, 2017. 33p.
Disponível em: http://www2.ebserh.gov.br/documents/147715/0/Precau%2B%C2%BA%2B
%C3%81es+e+isolamen to+8.pdf/d40238e5-0200-4f71-8ae3-9641f2dc7c82. Acesso em: 12 jul.
2019.
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PAN-AMERICANA DA SAÚDE (OPAS). Uso indiscriminado de antibióticos e resistência microbiana:
Uma guerra perdida?. Brasília: Ministério da Saúde, 2004. Disponível em:
https://extensao.cederj.edu.br/material_didatico/sau2203/pdfs/aula05_LC.pdf

3. Agora é com vocês!

Elaborem uma redação coesa, coerente e com argumentos acadêmico-científicos de modo
fluido com as seguintes etapas:

 Introdução: Contextualizem a situação apresentada apontando de maneira superficial,

principalmente, os conteúdos que serão desenvolvidos ao longo do texto.
 Desenvolvimento: Sigam o roteiro abaixo para redigir o texto. Lembrem-se que a redação
deverá ter coesão, portanto, façam uma discussão em vez de respostas diretas.
 Conclusão: Em um único parágrafo, descrevam a conclusão que o grupo chegou sobre o caso
ao considerar, em especial, o título da temática dessa produção textual.
 Referências: Para fazer a lista de referências das obras que foram consultadas e a formatação
da produção textual interdisciplinar em grupo, sigam as normas da ABNT, conforme as orientações
no arquivo anexo.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no ambiente virtual. Para
isso:
- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada
grupo. Atentem que todos os integrantes devem pertencer à mesma turma e curso. Ao formar o
grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para cadastrar os demais integrantes no Ambiente
Virtual de Aprendizagem, somente após cadastrar o grupo, o trabalho deverá ser enviado. Apenas
um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo;
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- A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo;
- Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-se que
é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável (líder),
bem como, acompanhar a inserção da atividade;
- Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade
não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado;
- A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Acesse a “Biblioteca
Digital”, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e
“Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
- A produção textual deve ser cadastrada em arquivo Word;
- A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente, ser apresentada à
turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário Integrador;
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na sala do
tutor;
- Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser dado pelo
tutor a distância.

Critério Significado Valor/peso

Coerência, clareza e O texto apresenta uma linguagem de fácil compreensão, 20%
coesão apresentando os argumentos de modo claro e coeso.
30%
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e argumentações)
conteúdos as ideias apresentam relação direta com a
situação

interdisciplinares nodescrita e explicitam conteúdos trabalhados em TODAS as

disciplinas do semestre.
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texto
argumentativo
Riqueza de O texto tem relação direta com o tema, traduzem 30%

argumentação uma reflexão crítica e contempla os pontos estabelecidos

no
roteiro.

Conclusão As considerações finais refletem, de fato, a resolução da 10%

problemática pelo grupo sobre a SGA sem repetições ou
redundâncias.
Normatização Respeito às normas do manual e da ABNT. 10%

Um ótimo trabalho!
Equipe de professoras