LICENCIATURA EM

PEDAGOGIA

MANUAL DE ESTÁGIO
Gestão Educacional

Carga horária: 50 horas

Curitiba-PR

2018
 CARTA AO ESTUDANTE
“Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”.
(Paulo Freire)

Prezado(a) estudante,
Parabéns! Você alcançou mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o estágio.
Em cumprimento à LEI Nº 11.788, e 25 setembro de 2008, segundo a qual

Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis
do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no
9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e
8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e
dá outras providências (BRASIL, 2008).

Além disso, e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13005/2014), a
qual destaca “valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior
dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e
as demandas da educação básica” [...] (BRASIL, 2014).

Portanto, com o objetivo de cumprir o que é estabelecido por lei, a Escola Superior de Educação do
Centro Universitário UNINTER apresenta o manual com as orientações para a realização do Estágio
supervisionado: gestão educacional para a elaboração do relatório de estágio supervisionado.
Destaca-se que para a realização de tais atividades é imprescindível a leitura integral do presente
documento.
Bons estudos práticos!

Coordenação Curso Licenciatura em Licenciatura em Pedagogia

Coordenação Núcleo de Pesquisa e Prática Pedagógica
Sumário
1. APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................................................................... 4
2 OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO EDUCACIONAL ................................................................... 5
3. TEORIA E PRÁTICA ...................................................................................................................................................................... 5
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? ........................................................................................................... 6
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO EDUCACIONAL ........................ 6
5. 1. ORGANIZAÇÃO INICIAL ......................................................................................................................................................... 6
5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 7
5. 3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................... 7
6. ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................................................... 8
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ......................................... 8
7.1 CAPA e FOLHA DE ROSTO ...................................................................................................................................................... 9
7.2 SUMÁRIO ....................................................................................................................................................................................... 9
7.3 INTRODUÇÃO .............................................................................................................................................................................. 9
7.4 DESENVOLVIMENTO ....................................................................................................................................................... 10
7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA ..................................................................................... 10
7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ....................................................................................... 11
7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...................... 11
7.4.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL ............................................................................................................................. 11
7.4.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA .... 11
7.4.3.3 ROTEIRO PARA AS ATIVIDADES DE ENTREVISTA, VISITA E OBSERVAÇÕES ........................................ 12
7.4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................................................................................... 15
7.5 REFERÊNCIAS........................................................................................................................................................................... 15
7.6 APÊNDICES ................................................................................................................................................................................ 16
7.7 ANEXOS ....................................................................................................................................................................................... 16
8. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO
EDUCACIONAL................................................................................................................................................................................. 16
8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................................... 17
8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO .................................................................................................................. 18
8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO ................................................................................... 19
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ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO – GESTÃO EDUCACIONAL PARA
A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO

1. APRESENTAÇÃO

Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e significa “residência,

morada”. O dicionário eletrônico Houaiss define estágio como “período de prática em posto, serviço ou
empresa para que um médico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profissão”.
De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o,

Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que

visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino
regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da
educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da
educação de jovens e adultos (BRASIL, 2008).

Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, compreensão, reflexão,
análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e consolida a formação profissional dos
alunos.
O estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma
no curso de Licenciatura em Pedagogia. Trata-se de um elemento relevante para a formação inicial do
licenciado, ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente.
Em nossa instituição o estágio curricular supervisionado está regulamentado pela Resolução nº
50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso, estabelecer a relação da teoria com
a prática para realizar sua formação docente. Tal exigência é determinada pela atual Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96.
Em relação às disciplinas de Estágio, é de valia ressaltar que, de acordo com as orientações do MEC,
(segundo a resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002), as 400 horas dessa prática como componente
curricular, o que equivale a aproximadamente 50% do conteúdo proposto para a complementação do curso.
Para a realização do Estágio supervisionado: gestão educacional, é imprescindível a leitura
integral deste documento, que apresenta as orientações para a realização do estágio supervisionado e
para a elaboração de seu relatório.
 5

2 OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO EDUCACIONAL

O estágio tem, como finalidade, a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação,
investigação e planejamento na gestão educacional.
A realização de um estágio, cujo objeto de estudo é a gestão escolar, está diretamente relacionada à
equipe pedagógica (diretor, supervisor, orientador, coordenador) e, principalmente, ao pedagogo, que é o
profissional que tem, como função, organizar e articular o trabalho pedagógico na escola, atuando com
diferentes segmentos da comunidade escolar, tais como: professores, funcionários, pais, alunos, direção
escolar etc. (BELLARDO, 2009). Assim sendo, durante o estágio, devem ser observados espaços de ação
coletiva, tais como: conselho de classe, associação de pais, grêmio estudantil, reuniões pedagógicas,
reuniões de pais, entre outros.
Além dessas atividades de gestão escolar vinculadas ao trabalho da equipe pedagógica, outros
elementos relacionados à organização escolar devem ser observados. São eles:
• Formação continuada
• Hora-atividade
• Planejamento de ensino
• Memórias de reuniões ou atas
• Organização dos espaços escolares
• Entorno educacional
• Demandas e desafios da comunidade
• Principais problemas sociais e pedagógicos enfrentados pela escola
• Projetos de interação com a comunidade

3. TEORIA E PRÁTICA

Esses dois elementos constitutivos do trabalho estão presentes tanto nos meios acadêmicos quanto
no mundo do trabalho. No caso do estágio, a teoria representa a atividade acadêmica em si, ao passo que a
prática é personificada pelo trabalho na escola/instituição. Em relação a esses dois elementos, é papel do
futuro professor uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e
crescimento em sua docência.
Durante todo o período de estágio, o aluno também deverá articular teoria e prática, utilizando, para a
elaboração do relatório de estágio, os referenciais bibliográficos indicados pelo professor da disciplina de
Estágio supervisionado: gestão educacional, obras por ele pesquisadas, bem como conhecimentos
acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso.
 6

Enfim, o estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento científico e vivência
de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, frente à realidade em transformação e
deve, em última instância, revelar a íntima relação entre teoria e prática.

4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO?

1.Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica.
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa
exigência.
3. Porque as diretrizes do curso de Licenciatura em Pedagogia indicam a carga de estágio curricular
estipulada para a realização durante o curso.
4. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na
carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras
práticas a partir das teorias estudadas. Enfim, o estágio para quem já exerce a profissão de professor
constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo de
“formação contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a
teoria” (PIMENTA; LIMA, 2004, p. 129).

5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO

EDUCACIONAL

5. 1. ORGANIZAÇÃO INICIAL

O estágio é uma atividade individual, entretanto o relatório de estágio pode ser realizado
individualmente ou em grupo. É importante ressaltar que, caso opte pela realização do relatório de estágio em
grupo, o número máximo de participantes será de quatro estagiários. Uma vez definida essa questão, parte-
se para a busca pelo local de estágio.
Ao se pensar no relatório de estágio em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados:
a. Todos os integrantes podem e têm acesso à escola/instituição escolhida para o estágio?
b. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para compor uma
equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério de escolha, é preciso
considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe;
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c. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, o documento “ficha de frequência e ficha
de avaliação de desempenho de estágio supervisionado (a ser preenchida pelo professor-
supervisor de campo)” é individual.

ATENÇÃO!!!
MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É INDISPENSÁVEL NO
PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO.

5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

A cada etapa da disciplina do estágio supervisionado em Pedagogia, o aluno deverá ficar atento aos
locais para sua realização.
A Uninter possui convênio com mais de 1500 instituições. Procure o seu polo e/ou a coordenação do
curso para conhecer a lista dos locais nos quais poderá estagiar.
No Estágio supervisionado: gestão educacional, os locais deverão ser:
• Escolas públicas da educação básica.
• Escolas particulares da educação básica.

5. 3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O Estágio supervisionado: gestão educacional deverá possibilitar a inserção do futuro professor no

contexto profissional, de modo a compreender dinâmicas de funcionamento das escolas como ambientes
educativos, além de conhecer e aprofundar aspectos da gestão na escola.
As principais atividades a serem realizadas durante o estágio supervisionado são:
a) Observação do trabalho realizado pelo pedagogo ou diretor da escola.
b) Participação/ação.
c) Elaboração de um plano de ação.
d) Elaboração do relatório de estágio.

Total da carga horária das atividades de estágio: 50h, distribuídas em:

30h em campo, sendo:
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• 2 horas de atividades nas quais o aluno deverá entrar em contato com as instituições ou
escolas.
• 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio (projeto
pedagógico).
• 20 horas de visitas para observação participativa junto ao pedagogo ou profissionais atuantes
na direção da escola.

20h das demais atividades (videoaulas, rádios web, leituras, elaboração de plano de ação,
elaboração de relatório, etc.)

6. ÉTICA: COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Sugere-se que o estagiário observe os seguintes pontos:

1. Respeitar as normas da instituição onde se realizará o estágio.
2. Ter comprometimento.
3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas durante o estágio.
4. Cumprir o seu planejamento de estágio.
5. Realizar as tarefas que forem solicitadas pela escola/instituição com seriedade e responsabilidade.
7. Entregar ao órgão competente todos os documentos que forem solicitados, SEM RASURAS.
8. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando horários, assuntos sigilosos
da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem como tratar de forma cortês os professores,
funcionários e alunos.
9. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante o estágio.
10. Vestir-se adequadamente, tendo cuidado na escolha da roupa. O uso do jaleco é aconselhável.

7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O relatório é um documento construído tendo como principal base a coleta dos dados da
OBSERVAÇÃO e PRÁTICA.
A sua formulação está contemplada na carga horária das demais atividades voltadas ao estágio (20
horas).
Para tal documento, você deverá respeitar as normas de formatação a seguir:
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• A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. Seguir padrões e
estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter acadêmico, fundamental para ser
compreendido na área universitária.
• No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira de Normas
Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus trabalhos estão em
conformidade com padrões à sua apresentação gráfica.
• Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, margens e paginação
(NBR 14724, p.2011).
• O trabalho acadêmico deve ser em folha tamanho A4.
• A fonte utilizada deve ser Arial tamanho 12.
• Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 3cm
na parte superior e 2cm na parte inferior.
• O texto deve ser digitado com espaço 1,5.
• Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador).
• Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou que os sucede por uma
entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples).
• Todas as páginas após a folha de rosto devem ser numeradas, a partir do número 2 (a folha de rosto
é contata, porém, não numerada)

Prezado aluno, o seu relatório deverá conter todos os itens apresentados abaixo:

7.1 CAPA e FOLHA DE ROSTO (modelo no final deste documento)

7.2 SUMÁRIO

7.3 INTRODUÇÃO (o título INTRODUÇÃO não pode ser substituído) - A introdução deve ter no
mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto
discursivo.

• Faça uma breve apresentação do relatório de Estágio supervisionado: gestão educacional (inicie
essa apresentação explicando como se constitui uma atividade de estágio supervisionado, registrando
as suas especificidades de forma sucinta, porém, esclarecedora). Complemente essa apresentação
contextualizando o estágio que foi realizado (quando, onde e por quem foi realizado).
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• Indique os objetivos do Estágio supervisionado: gestão educacional (esses objetivos encontram-se

no plano de ensino da disciplina) e os objetivos do presente relatório.
• Justifique a importância do Estágio supervisionado: gestão educacional para a formação
profissional do acadêmico em Pedagogia.
• Descreva a metodologia adotada durante a realização do Estágio supervisionado: gestão
educacional. Apresente, sucintamente, os itens que serão trabalhados no relatório.

7.4 DESENVOLVIMENTO (o título DESENVOLVIMENTO deve ser substituído por outro que
representa o trabalho realizado como, por exemplo: A ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA) O item
desenvolvimento deve ter, no mínimo 5 (cinco) páginas e, no máximo, 10 (dez) páginas (incluindo o
plano de aula) e deve ser construído em linguagem discursiva.

7.4.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA - Esse item deve ter, no máximo, 15

linhas e deve ser construído em linguagem discursiva.

a. Localização da escola/instituição (rua, número, bairro, CEP, cidade, estado, telefone, site, e-mail).
b. Horário de funcionamento.
c. Níveis/etapas e/ou modalidade de atendimento (educação infantil, anos iniciais do ensino
fundamental, ensino fundamental ii – modalidade normal, ensino médio, educação profissional).
d. Número de alunos(as) da escola/instituição.
e. Número de alunos(as) em processo de inclusão na escola/instituição.
f. Período de realização do estágio.

Exemplo de relatório fazendo uso de linguagem discursiva:

O Estágio supervisionado: gestão educacional foi realizado na Escola ______________, situada à

rua __________, número ___, no bairro ____, CEP______, localizada na cidade de ____, no estado ______.
O contato com a escola pode ser realizado por meio do telefone ( ) ______ e do e-mail ________.
A escola oferta atendimento no ensino fundamental II e no ensino médio no período matutino,
vespertino e noturno.
A instituição atende a um total de _____ alunos, desse total _____ são alunos em processo de
inclusão.
O estágio foi realizado no período de ___ de _____ de ____ a ___ de ____ de _____ no período ____,
sendo observada a turma de ___ (aqui apontar quais turmas/ etapas / modalidades).
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7.4.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO - Esse item deve ter, no mínimo 1

(uma) página e, no máximo 3 (três) páginas, e deve ser construído em linguagem discursiva.

• Por meio de consulta ao projeto pedagógico da escola/instituição ou de entrevista com o pedagogo,

ou profissional responsável, identificar a concepção de educação adotada pela escola/instituição
quanto à compreensão de homem, de educação, de sociedade, do papel do professor/profissional
diretor(a), e do papel social da escola/instituição adotada pela instituição estagiada.
• Por meio de entrevista com o diretor ou pedagogo, identifique e explique a concepção de gestão
adotada pela escola.

7.4.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

(EM LINGUAGEM DISCURSIVA)

Um dos problemas encontrados por observadores de escolas, experientes ou não, é decidir sobre o
foco da atenção, ou seja, o que será observado. Desta forma, destacamos, a seguir, o que você precisará
observar:

7.4.3.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL (DESCRIÇÃO DO LOCAL)

Você deverá redigir um texto discursivo que contemple os seguintes pontos:

• O local tinha um tamanho adequado ao número de alunos?
• Quais eram as principais características local? (Principais aspectos a serem considerados:
condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos,
distribuição dos alunos, conservação e disposição dos móveis, acústica, climatização).
• Que outros aspectos relevantes foram observados quanto à caracterização dos espaços da
escola/instituição do estágio supervisionado?

7.4.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA/INSTITUIÇÃO

ESTAGIADA

Você deverá redigir um texto discursivo descrevendo:

• A formação dos profissionais que atuam na instituição.
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• A experiência profissional desses profissionais.

• Como é a atitude dos profissionais da escola/instituição perante os alunos. (Exemplos de aspectos
a serem considerados: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar, abertura para troca
de experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos
alunos, atitude em relação à interação, tratamento igualitário a todos os alunos da turma, estímulo a
projeções críticas do aluno em relação ao conteúdo dado).

7.4.3.3 ROTEIRO PARA AS ATIVIDADES DE ENTREVISTA, VISITA E OBSERVAÇÕES

1.CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO

• Em que região da cidade a instituição estagiada está localizada?
• Em que datas as observações ocorreram?
• Qual etapa de educação (infantil, fundamental ou médio) é ofertada pela instituição?
• Atende alunos(as) com necessidades educacionais especiais?

2. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO

• Cite as principais características físicas da escola estagiada considerando os seguintes aspectos:
condições estruturais do prédio, iluminação, ventilação, limpeza, decoração, recursos tecnológicos,
acústica, conservação e disposição dos móveis.

3. CARACTERIZAÇÃO DOS ENVOLVIDOS

• Qual o número total de alunos?
• Como é a comunicação dos alunos com os profissionais de educação da escola?

4. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA

•Como é o perfil de cada profissional que compõe a equipe pedagógica na escola estagiada?
(Aqui podem ser citados o diretor, o coordenador, a secretária, o pedagogo, ou seja, os profissionais da
equipe pedagógica da escola estagiada. Observar os seguintes aspectos: formação, tempo de serviço,
tempo de serviço na escola e experiência na área educacional).
• Procure analisar, além da aparência, a intencionalidade com que foi planejado cada elemento da
organização escolar.
• Formação continuada:
• Como é o processo de formação continuada (cursos, seminários, conselho de classe)?
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• Como está organizada a hora-atividade na escola?

5 CONSELHO DE CLASSE
• Como é atuação do pedagogo no conselho de classe?
• Como acontece o conselho de classe? Lembre-se de que o conselho de classe é um elemento balizador
na definição da concepção que orienta a gestão escolar.

6 REUNIÕES COM OS PAIS

• Como é a atuação do pedagogo nas reuniões com os pais?
• Como ocorrem as reuniões com os pais (horário, dia, disposição das cadeiras, pauta da reunião)?
• Nas reuniões com os pais, acontecem palestras, dinâmicas de grupo?
• Como acontece a comunicação por escrito com os pais (agenda, bilhetes, avisos)?
• Como é a participação dos pais nas reuniões escolares?

7 ATENDIMENTO AOS PAIS E À COMUNIDADE

• Como está distribuído o tempo para atendimento às famílias e aos alunos?
• Em que momento a comunidade participa das atividades da escola?
• Como é a relação entre docente e pais?
• Aponte aspectos relevantes dos espaços físicos observados que podem interferir e/ou contribuir com
atividades relacionadas à comunidade? (Exemplo: não há espaço para reuniões)
• Quais são as demandas e os desafios que a comunidade apresenta?
Além dessas atividades de gestão escolar vinculadas ao trabalho do pedagogo, outros elementos
relacionados à organização escolar devem ser observados. São eles:
• Calendário escolar
• Horários da escola
• Planejamento de ensino
• Memórias de reuniões ou atas
• Critérios para organização das turmas

MODELO DE ROTEIRO DE ATIVIDADES

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO – GESTÃO EDUCACIONAL

1) O plano de ação de gestão educacional é uma proposta de trabalho que pretende ser desenvolvida
com o objetivo de organizar, reorganizar ou provocar mudanças em um determinado aspecto da realidade
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observada.

2) A partir da realidade e das problemáticas identificadas no período de estágio e na pesquisa

desenvolvida, o aluno deverá elaborar um plano de ação para resolver uma dada situação identificada,
colocando-se na condição do profissional de educação.
Observação: A elaboração desse plano é obrigatória, porém, NÃO é necessária sua aplicação.

3) ROTEIRO DO PLANO DE AÇÃO

A. Tema
Apresentar, em uma frase, o assunto central da proposta do plano de ação. Delimite o aspecto
relacionado ao processo de aprendizagem no espaço escolar (no período específico em que o estágio foi
desenvolvido) para o qual as ações serão direcionadas.
Exemplo: O papel do professor na gestão escolar democrática.

B. Justificativa
Explicar, em um parágrafo, a importância e a necessidade da organização das atividades em relação ao
tema apresentado no item A.

C. Objetivos
Indicar no mínimo 2 e no máximo 5 objetivos do plano de estágio. Os objetivos devem apresentar, de
maneira breve e clara, o que se pretende atingir/conseguir por meio das ações que serão propostas. Ao
apresentar os objetivos, inicie com um verbo no infinitivo.
Exemplo: Verificar de que forma o professor pode contribuir para ampliar a participação dos pais nas
reuniões escolares.

D. Proposta de trabalho
Apresentar uma relação de ações, atividades e/ou exercícios que precisam ser desenvolvidos para atingir
os objetivos propostos. Selecionar, no mínimo, 2 (dois) e, no máximo, 5 (cinco) proposições. Deve ser
explicada, detalhadamente, a aplicação da proposta apresentada. Observação: Quando é proposta
desenvolver alguma atividade com os pais, informar e descrever qual será a ação, em que momento será
realizada e como conduzi-la com êxito.
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7.4 CONSIDERAÇÕES FINAIS (o título CONSIDERAÇÕES FINAIS não pode ser alterado) - Esse item
deve ter, no mínimo, 1 (uma) página e, no máximo, 2 (duas) páginas e deve ser construído em texto
discursivo.
• Apresente uma síntese de suas principais observações e/ou intervenções realizadas durante o
Estágio supervisionado: gestão educacional.
• Enfatize as ações significativas (positivas) vivenciadas na escola/instituição.
• Realize uma reflexão a respeito das contradições decorrentes das condições concretas de trabalho e
da atuação do professor em relação ao referencial teórico que você acessou durante o
desenvolvimento do estágio (este referencial teórico deve ser pesquisado por você).
• Construa uma explanação sobre a contribuição do Estágio supervisionado: gestão educacional
para a sua formação profissional e de que maneira o estágio pode aproximá-lo da realidade do
cotidiano escolar, tendo em vista sua formação Pedagogia.

7.5 REFERÊNCIAS
Apresentar, em ordem alfabética e de acordo com a formatação estabelecida pelas normas
acadêmicas do Centro Universitário Internacional UNINTER, as referências utilizadas na produção escrita
deste relatório.
Observação: Listar apenas as referências que foram citadas no corpo do texto do relatório. Podem ser
relacionados na lista de referências: livros, sites, textos publicados na internet, revistas, jornais, documentos
internos da instituição pesquisada, entre outros tipos de publicações.

Exemplos de referências:
Revista:
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação,
Espanha n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b.

Livros:
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2006.

ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia.
Curitiba: Ibpex, 2009.

LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998.

SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros – 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

Texto retirados da internet:

 16

ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlos-

drumond/a-palavra-magica.php>. Acesso em: 15 de abril de 2013.

7.6 APÊNDICES

Texto ou documento elaborado pelo autor do relatório, cujo objetivo é complementar o texto apresentado.
Nesse item, devem constar as atividades e os documentos que foram utilizados durante a realização do
estágio. Como exemplo de apêndices, podem ser citados os exercícios elaborados pelo estagiário e que
deverão ou deveriam ser aplicados em sala; os desenhos ou planilhas organizadas pelo estagiário, assim
como slides (quando forem utilizados e elaborados pelo estagiário); cartazes; etc.

7.7 ANEXOS
• Neste item, você deverá digitalizar o documento “ficha de frequência e ficha de avaliação de
desempenho de estágio supervisionado (a ser preenchida pelo professor-supervisor de
campo) ” e postar junto com o relatório. Este documento (ficha de frequência e de desempenho)
original deve ficar com você, para o caso de ser necessário alguma comprovação.
• Para os alunos que realizaram o relatório de estágio em equipe, acrescentar todas as fichas de
frequência em ordem alfabética.

8. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO RELATÓRIO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO: GESTÃO EDUCACIONAL (SEM RASURAS)
Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão ser documentados.
A seguir, são apresentados os documentos obrigatórios, que estão disponíveis na disciplina de estágio
AVA Univirtus:
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8.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO

Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada a partir da apresentação de uma
carta de apresentação, a qual está disponível ao final deste manual e na aba roteiro de estudos da
disciplina Estágio Supervisionado.

(Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo da carta de apresentação está nos anexos deste
documento)
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8.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO

Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional responsável pela
instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso Obrigatório está disponível ao final
deste documento.
O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação de Estudo.
Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos - Termo de Compromisso.
Após ter preenchido no AVA os campos solicitados, você deve postar o documento Termo de Compromisso
com as devidas assinaturas (sua e da parte concedente do estágio). Se o termo de compromisso estiver com
as informações corretas, será validado no próprio AVA pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo
validado: uma cópia é sua e a outra cópia deve ser entregue na instituição de estágio.

(Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento)
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8.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO

ATENÇÃO: O preenchimento da “ficha de frequência e de desempenho de estágio” deve ser
manuscrito e sem rasuras.

Você deverá preencher este documento, que corresponde às atividades desenvolvidas na disciplina
Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção:
a) As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo profissional
responsável pela instituição.
Lembre-se que o documento deverá conter o carimbo da escola/instituição, a numeração do
CNPJ ou do código de registro da escola/instituição no INEP, ou ainda, o número do decreto de
designação do diretor. Se o CNPJ não constar no carimbo, você deverá acrescentar o número à
caneta.
b) As atividades como videoaulas (gravadas), participação na rádio web, estudo, planejamento e
elaboração de material para a realização do estágio, bem como a elaboração do relatório de
estágio devem ser assinadas pelo tutor ou coordenador do polo.
c) A ficha de desempenho de estágio deverá ser preenchida pelo professor supervisor de campo.
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(Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de está nos anexos deste documento)
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RATIFICANDO: PASSOS A SEREM SEGUIDOS

1º) Com uma cópia dos documentos em mãos (carta de apresentação, termo de compromisso e ficha de
frequência e de desempenho de estágio), você vai procurar uma escola (pública ou particular), na qual seu
estágio possa ser realizado.
2º) Agende uma conversa com o gestor da escola e explique o objetivo do estágio. Preencha o termo de
compromisso, colete as assinaturas necessárias e poste no AVA no link Trabalhos -Termo de Compromisso.
O termo será validado pela Central de Estágio, no próprio AVA. Imprima sua cópia e a cópia para entregar na
instituição de estágio.
3º) Apresente o cronograma de visitas e cumpra o previsto.
4º) Não deixe de assinar a cada dia a ficha de frequência e de pedir a assinatura para a pessoa designada a
fazê-lo.
5º) Não deixe de assinar a ficha de frequência a cada dia e de pedir a assinatura para a pessoa designada a
fazê-lo. Solicite ao supervisor de campo da parte concedente (instituição de estágio) para que preencha sua
ficha de desempenho de estágio.

Atenção!!!
Consulte o cronograma do curso para verificação da data limite para a postagem do
Relatório do Estágio Supervisionado: Gestão Educacional
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ANEXOS

MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO

O documento para impressão e preenchimento está disponível no AVA Univirtus. Clique em Perfil e selecione
Orientação de Estudo desta disciplina.
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CARTA DE APRESENTAÇÃO

_____________________________________________________________________
(Nome da cidade, dia, mês e ano)

Ilmo(a) Senhor(a), (Atenção: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do gênero feminino, elimine os
parênteses e deixe – Ilmª Srª: - )

Na condição de coordenadora do curso de Licenciatura em Pedagogia - Escola Superior de Educação

- Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresentação do(a) aluno(a) regularmente
matriculado(a) no curso de Licenciatura em Pedagogia desta Instituição de Ensino Superior
_________________________________________________________________(nome do estagiário), com
registro acadêmico nº _____________ (RU).

Em nome dos alunos e da diretoria acadêmica do Centro Universitário Internacional UNINTER,

agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos e alunas.

Professora Mestre Gisele do Rocio Cordeiro

Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia
Escola Superior de Educação
UNINTER